e-Portfolio LM2 AINUL AISYAH BINTI ANUAR

GAJAR HARIAN
1)

kepada pelajar untuk menilai lakaran reka bentuk sistem fertigasi tanpa rujukan buku
u model struktur reka bentuk baharu sistem fertigasi dengan betul tanpa bantuan guru
fkan reka bentuk dan teknologi
njelaskan prinsip reka bentuk

lajar dapat mengakses pautan Google Meet yang diberikan
pelajar mencukupi
emasuki kelas mengikut waktu yang ditetapkan
uk memasuki kelas walaupun berlangsung secara atas talian
uku modul

Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PEN
5 minit DAN PEMBEL
Pengenalan / Pra 64. 1. Pelajar dapat mengamalkan
1 1. Guru memberi s
Pengajaran: sikap hormat-menghormati memasuki kelas.

1. Memberi salam antara satu sama lain. 2. Guru mengamb
dengan mengguna
2. Merekod 65. 2. Kehadiran pelajar sepanjang kehadiran.
3. Guru bertanyak
Kehadiran Pelajar PdPr membantu pembelajaran pelajar sekiranya t
pelajar yang tidak
3. Tanya dengan berkesan.

perkembangan 66. 3. Pelajar yang tidak dapat

pelajar akses kelas perlu diambil

tahu perkembangannya.

30 minit Set Induksi 67. 1. Pelajar dapat menilai 19. 1. Guru bermain sa

1. Permainan lakaran reka bentuk sistem atas talian bersama
atas talian fertigasi tanpa rujukan buku Blooket

20. 2. Guru bercerita p

permainan tadi den

pembelajaran

2 21. 3. Guru meminta p
untuk memberikan

tentang pengurusa

di Google Form

22. 4. Guru meminta m

daripada pelajar

30 minit Penyampaian isi: 68. 1. Pelajar dapat membina 23. 1. Guru menunjuk

Membina mock- mock-up atau model struktur pembangunan mod

up atau model reka bentuk baharu sistem mengikut langkah

struktur reka fertigasi dengan betul tanpa 24. 2. Guru berbincan

bentuk baharu bantuan guru pelajar idea lain ya

sistem fertigasi mempunyai kaitan

3 penyelesaian masa

25. 3. Pelajar member

kepada guru

26. 4. Guru memuji pe

respon yang diberi

NGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN
LAJARAN PEMBIMBING
salam sejurus NILAI MURNI:
Hormat Menghormati
bil kedatangan Kesyukuran
akan fail Kasih sayang

kan kepada ABBM:
terdapat Rekod Kehadiran
hadir. Pelajar
Google Meet

atu permainan TEKNIK:
a pelajar di Komunikasi dua hala

pengkaitan ABBM:
ngan topik Slaid pembentangan
Google Form
para pelajar
n pendapat
an reka bentuk

maklum balas

kkan video ABBM:
del struktur Video
yang betul
ng bersama
ang
n dengan
alah
ri respon

elajar atas
ikan

MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PEN
BIL DAN PEMBEL
Penutup: 69. 1. Pelajar dapat
25 minit Kognitif merumuskan topik 1. Guru meminta p
Sosial pengajaran menjawab quiz di
Quizziz
4 2. Pelajar diberi m
secukupnya untuk
diri sebelum menja
yang diberikan
3. Guru akan menu
pelajar untuk menj
mengikut ketetapa
diberikan
4. Guru memuji pe
berjaya menjawab
diberikan
5. Seorang pelajar
untuk membuat ru
tentang topik yang

NGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN
LAJARAN PEMBIMBING
NILAI MURNI:
pelajar untuk Hormat Menghormati
perisian Kesyukuran
Kasih sayang
masa yang
k menyiapkan ABBM:
awab soalan Google Form
Buku Modul
unggu semua RBT
jawab quiz
an masa yang

elajar kerana
b quiz yang

r diminta
umusan
g dipelajari.

Lampiran Dokumen/Bergambar (soalan kuiz/ujian/lembaran aktiviti/gambar dll.
- CUTI

.)

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSSE

RANCANGAN MENGA

NAMA : AINUL AISYAH BINTI ANUAR

NO MATRIK : DB170096

SEMESTER : SEM3-LM2(SMPV) 2020/2021

NO TEL : 0134173790

SUBJEK : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
MULAI : 08 Ogos 2021
HINGGA : 30 September 2021

BIL TAJUK KANDUNGAN
1 Pengurusan Projek 2.1 Pengurusan Projek Reka Be

NIKAL DAN VOKASIONAL
EIN ONN MALAYSIA

AJAR MINGGUAN

HURAIAN
entuk1.24 2.1.1 Mentakrifkan pengurusan projek reka bentuk.

1.25 2.1.2 Menjana idea reka bentuk.
1.26 2.1.3 Mengenal pasti langkah pengurusan
1.27 pelaksanaan projek.
1.28 2.1.4 Merangka perancangan projek.
1.29 2.1.5 Menganalisis perancangan projek dan jadual kerja.
1.30 2.1.6 Menyediakan anggaran kos.
1.31 2.1.7 Merancang pembentukan kumpulan kerja
1.32 berdasarkan tugas dan peranan

Rancangan Pengajaran Mingguan (Tarikh : 29 Ogos 2021 – 02 September 2021)

BIL MINGGU KE KELAS MULAI HINGGA 1. Pelajar
1 4 1 UPM 29-08-2021 02-09-2021 2. Pelajar

tugas d

RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN

membuat penyediaan anggaran kos 1. Google Meet
membuat membentukan kumpulan kerja berdasarkan 2. Whatsapp
dan peranan 3. Modul RBT
4. Puzzel

RANCANGAN MENG
(BIL 1

TARIKH KEY IN

TARIKH KEMASKINI

TARIKH 01-09-2021

TINGKATAN/KELAS 1 UPM

TEMPAT Google Meet

BIL PELAJAR 13

MASA 11.40 - 1.10

OBJEKTIF 1. Pelajar membuat penye
PENGETAHUAN SEDIA ADA 2. Pelajar membuat pemb
1. Pelajar telah mempelaj

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Whatsapp
2. Google Meet
PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN 3. Modul RBT
PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI 4. Blooket
TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Memastikan semua pel
2. Memastikan bilangan p
3. Memastikan pelajar me
1. Kegigihan pelajar untu
2. Kejujuran pelajar
1. Membuat latihan di bu

REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH

KOMEN PENYELIA

KOMEN PEMBIMBING

GAJAR HARIAN
1)

ediaan anggaran kos tanpa merujuk buku
bentukan kumpulan kerja berdasarkan tugas dan peranan tanpa bantuan guru
jari reka bentuk dan teknologi

lajar dapat mengakses pautan Google Meet yang diberikan
pelajar mencukupi
emasuki kelas mengikut waktu yang ditetapkan
uk memasuki kelas walaupun berlangsung secara atas talian
uku modul

Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PEN
5 minit DAN PEMBEL
Pengenalan / Pra 70. 1. Pelajar dapat mengamalkan
1 1. Guru memberi s
Pengajaran: sikap hormat-menghormati memasuki kelas.

1. Memberi salam antara satu sama lain. 2. Guru mengamb
dengan mengguna
2. Merekod 71. 2. Kehadiran pelajar sepanjang kehadiran.
3. Guru bertanyak
Kehadiran Pelajar PdPr membantu pembelajaran pelajar sekiranya t
pelajar yang tidak
3. Tanya dengan berkesan.

perkembangan 72. 3. Pelajar yang tidak dapat

pelajar akses kelas perlu diambil

tahu perkembangannya.

30 minit Set Induksi 73. 1. Pelajar membuat penyediaan 27. 1. Guru menunjuk
1. Kuiz
anggaran kos tanpa merujuk pembentangan.

buku 28. 2. Guru bermain sa

atas talian bersama

29. 3. Pelajar diberi m
untuk menjawab s

2 30. 4. Guru mengguna
permainan "Puzze

memberikan soala

pelajar

31. 5. Guru meminta m

daripada pelajar.

32. 6. Guru memberi r

jawapan pelajar.

30 minit Penyampaian isi: 74. 1. Pelajar membuat 33. 1. Guru meminta p

Pembentukan pembentukan kumpulan kerja melihat slaid pemb
kumpulan kerja
berdasarkan berdasarkan tugas dan peranan yang seterusnya
tugas dan
peranan tanpa bantuan guru 34. 2. Guru berbincan

pelajar perkara yan

di slaid pembentan

3 35. 3. Guru meminta b
pelajar untuk mene

langkah pelaksana

36. 4. Guru memuji ke

pelajar

NGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN
LAJARAN PEMBIMBING
salam sejurus NILAI MURNI:
Hormat Menghormati
bil kedatangan Kesyukuran
akan fail Kasih sayang

kan kepada ABBM:
terdapat Rekod Kehadiran
hadir. Pelajar
Google Meet

kkan slide TEKNIK:
Komunikasi dua hala
atu permainan
a pelajar. ABBM:
masa 15 minit Slaid pembentangan
soalan. Google Form
akan Puzzel
el" untuk
an kepada

maklum balas

respon kepada

pelajar untuk TEKNIK:

bentangan Komunikasi dua hala

ng bersama ABBM:

ng dipaparkan Slaid pembentangan
ngan

beberapa orang

erangkan

aan projek

eberanian

MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PEN
BIL DAN PEMBEL

25 minit Penutup: 75. 1. Pelajar dapat 1. Guru meminta
Kognitif merumuskan topik membuat latihan d
Sosial pengajaran modul RBT
2. Pelajar diberi m
4 20 minit untuk me
latihan yang diber
3. Guru akan mem
sepanjang pelajar
menyiapkan latiha
4. Seorang pelajar
untuk membuat ru
tentang topik yang

NGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN
LAJARAN PEMBIMBING

pelajar untuk NILAI MURNI:
di buku Hormat Menghormati
Kesyukuran
masa selama Kasih sayang
enjawab
rikan ABBM:
mantau pelajar Buku Modul
r cuba RBT
an di modul
r diminta
umusan
g dipelajari.

Lampiran Dokumen/Bergambar (soalan kuiz/ujian/lembaran aktiviti/gambar dll.

.)

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSSE

RANCANGAN MENGA

NAMA : AINUL AISYAH BINTI ANUAR

NO MATRIK : DB170096

SEMESTER : SEM3-LM2(SMPV) 2020/2021

NO TEL : 0134173790

SUBJEK : GRAFIK KOMUNIKASI TEKNIKAL
MULAI : 08 Ogos 2021
HINGGA : 30 September 2021

BIL TAJUK KANDUNGAN
1 Lukisan Pandangan Tambahan
7.1 Konsep dan Jenis Pandangan
Tambahan
7.2 Melukis Pandangan Tambah

NIKAL DAN VOKASIONAL
EIN ONN MALAYSIA

AJAR MINGGUAN

HURAIAN
n 1.33 7.1.1 Menerangkan konsep Pandangan Bantuan

1.34 7.1.2 Membandingkan antara Pandangan Bantuan dan Pandangan Ortografik
han 1.35 7.1.3 Membezakan jenis Pandangan Bantuan :

1.36 i) Pandangan Tambahan
1.37 ii) Pandangan Terputar
1.38 7.2.1 Menentukan satah rujukan bagi satu pandangan tambahan
1.39 7.2.2 Melukis Pandangan Tambahan bagi permukaan condong bongkah geometri

yang diberi dua pandangan ortografik iaitu :
1.40 i) Diberi pandangan hadapan dan pandangan sisi
1.41 ii) Diberi pandangan atas dan pandangan hadapan
1.42 7.2.3 Menghasilkan Pandangan Tambahan bagi bongkah geometri permukaan

condong dan lengkung yang diberi dua pandangan ortografik iaitu :
1.43 i) Diberi pandangan hadapan dan pandangan sisi
1.44 ii) Diberi pandangan atas dan pandangan hadapan

Rancangan Pengajaran Mingguan (Tarikh : 29 Ogos 2021 – 02 September 2021)

BIL MINGGU KE KELAS MULAI HINGGA 1. Me
1 4 4 UKM 29-08-2021 02-09-2021

RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
elukis pandangan tambahan bagi pelbagai bongkah
1. Google Form
2. Google Meet
3. Telegram
4. Blooket
5. Lembaran Praktis

RANCANGAN MENG
(BIL 1

TARIKH KEY IN

TARIKH KEMASKINI

TARIKH 02-09-2021

TINGKATAN/KELAS 4 UKM

TEMPAT Google Meet

BIL PELAJAR 17
MASA 8.00 – 9.30

OBJEKTIF 1. Melukis pandangan tam

PENGETAHUAN SEDIA ADA 1. Pelajar telah mempelaj

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Telegram
2. Google Form
PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN 3. Google Meet
PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI 4. Blooket
TUGASAN/KERJA RUMAH 5. Youtube
5. Lembaran Praktis
1. Memastikan semua pel
2. Memastikan bilangan p
3. Memastikan pelajar me
1. Kegigihan pelajar untu
2. Kejujuran pelajar
1. Membuat latihan di lem

REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH

KOMEN PENYELIA

KOMEN PEMBIMBING

GAJAR HARIAN
1)

mbahan bagi pelbagai bongkah tanpa panduan buku
jari reka bentuk dan teknologi

lajar dapat mengakses pautan Google Meet yang diberikan
pelajar mencukupi
emasuki kelas mengikut waktu yang ditetapkan
uk memasuki kelas walaupun berlangsung secara atas talian
mbaran praktis

Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PEN
5 minit DAN PEMBEL
Pengenalan / Pra 76. 1. Pelajar dapat mengamalkan
1 1. Guru memberi s
Pengajaran: sikap hormat-menghormati memasuki kelas.

1. Memberi salam antara satu sama lain. 2. Guru mengamb
dengan mengguna
2. Merekod 77. 2. Kehadiran pelajar sepanjang kehadiran.
3. Guru bertanyak
Kehadiran Pelajar PdPr membantu pembelajaran pelajar sekiranya t
pelajar yang tidak
3. Tanya dengan berkesan.

perkembangan 78. 3. Pelajar yang tidak dapat

pelajar akses kelas perlu diambil

tahu perkembangannya.

30 minit Set Induksi 79. 1. Pelajar dapat melukis 37. 1. Guru menunjuk
1. Kuiz pandangan tambahan bagi pembentangan.
pelbagai bongkah tanpa
2 panduan buku 38. 2. Guru bermain sa
atas talian bersama

39. 3. Pelajar diberi m
untuk menjawab s

40. 4. Guru mengguna
permainan "Blook
memberikan soala
pelajar

41.

30 minit Penyampaian isi: 80. 1. Pelajar dapat melukis 42. 1. Guru meminta p

Pandangan pandangan tambahan bagi melihat melihat vi
tambahan bagi pelbagai bongkah tanpa Youtube
pelbagai panduan buku
43. 2. Guru meminta p

bongkah membuat tugasan
Form

3 44. 3. Guru menyediak

penghantaran tuga

Google Form

45. 4. Pelajar diberi te

untuk menyiapkan

tugasan.

NGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN
LAJARAN PEMBIMBING
salam sejurus NILAI MURNI:
Hormat Menghormati
bil kedatangan Kesyukuran
akan fail Kasih sayang

kan kepada ABBM:
terdapat Rekod Kehadiran
hadir. Pelajar
Google Meet

kkan slide TEKNIK:
Komunikasi dua hala
atu permainan
a pelajar. ABBM:
masa 15 minit Video
soalan. Blooket
akan
ket" untuk
an kepada

pelajar untuk TEKNIK:

ideo di Komunikasi dua hala

pelajar untuk ABBM:
di Google Video
Youtube
kan tempat Google Form
asan pelajar di

empoh masa
n dan hantar

MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PEN
BIL DAN PEMBEL

25 minit Penutup: 81. 1. Pelajar dapat 1. Guru meminta
Kognitif merumuskan topik membuat latihan d
Sosial pengajaran praktis sebagai ul
2. Seorang pelajar
untuk membuat ru
tentang topik yang

4

NGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN
LAJARAN PEMBIMBING
NILAI MURNI:
pelajar untuk Hormat Menghormati
di lembaran Kesyukuran
lang kaji Kasih sayang
r diminta
umusan ABBM:
g dipelajari. Lembaran Praktis

Lampiran Dokumen/Bergambar (soalan kuiz/ujian/lembaran aktiviti/gambar dll.

.)

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSSE

RANCANGAN MENGA

NAMA : AINUL AISYAH BINTI ANUAR

NO MATRIK : DB170096

SEMESTER : SEM3-LM2(SMPV) 2020/2021

NO TEL : 0134173790

SUBJEK : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
MULAI : 08 Ogos 2021
HINGGA : 30 September 2021

BIL TAJUK KANDUNGAN
1 Pengurusan Projek 2.1 Pengurusan Projek Reka Be

NIKAL DAN VOKASIONAL
EIN ONN MALAYSIA

AJAR MINGGUAN

HURAIAN
entuk1.45 2.1.1 Mentakrifkan pengurusan projek reka bentuk.

1.46 2.1.2 Menjana idea reka bentuk.
1.47 2.1.3 Mengenal pasti langkah pengurusan
1.48 pelaksanaan projek.
1.49 2.1.4 Merangka perancangan projek.
1.50 2.1.5 Menganalisis perancangan projek dan jadual kerja.
1.51 2.1.6 Menyediakan anggaran kos.
1.52 2.1.7 Merancang pembentukan kumpulan kerja
1.53 berdasarkan tugas dan peranan

Rancangan Pengajaran Mingguan (Tarikh : 05 September 2021 – 09 September 2

BIL MINGGU KE KELAS MULAI HINGGA 1. Mengen
1 5 1 UIA 05-09-2021 09-09-2021 2. Merang

2021)

RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN

nal pasti langkah pengurusan pelaksanaan projek. 1. Google Form
gka perancangan projek. 2. Google Meet
3. Whatsapp
4. Quizziz

RANCANGAN MENG
(BIL 1

TARIKH KEY IN

TARIKH KEMASKINI 06-09-2021
TARIKH
TINGKATAN/KELAS 1 UIA
TEMPAT
BIL PELAJAR Google Meet
MASA
OBJEKTIF 13
PENGETAHUAN SEDIA ADA
9.50 - 11.20
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM)
1. Pelajar dapat mengenal
PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN 2. Pelajar merangka peran
1. Pelajar telah mentakrif
PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI 2. Pelajar telah boleh men
TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Whatsapp
2. Google Form
3. Google Meet
4. Blooket
1. Memastikan semua pel
2. Memastikan bilangan p
3. Memastikan pelajar me
1. Kegigihan pelajar untu
2. Kejujuran pelajar
1. Membuat latihan di bu

REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH

KOMEN PENYELIA

KOMEN PEMBIMBING

GAJAR HARIAN
1)

l pasti langkah pengurusan pelaksanaan projek tanpa panduan buku
ncangan projek tanpa rujukan buku
fkan reka bentuk dan teknologi
njelaskan prinsip reka bentuk

lajar dapat mengakses pautan Google Meet yang diberikan
pelajar mencukupi
emasuki kelas mengikut waktu yang ditetapkan
uk memasuki kelas walaupun berlangsung secara atas talian
uku modul

Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PEN
5 minit DAN PEMBEL
Pengenalan / Pra 82. 1. Pelajar dapat mengamalkan
1 1. Guru memberi s
Pengajaran: sikap hormat-menghormati memasuki kelas.

1. Memberi salam antara satu sama lain. 2. Guru mengamb
dengan mengguna
2. Merekod 83. 2. Kehadiran pelajar sepanjang kehadiran.
3. Guru bertanyak
Kehadiran Pelajar PdPr membantu pembelajaran pelajar sekiranya t
pelajar yang tidak
3. Tanya dengan berkesan.

perkembangan 84. 3. Pelajar yang tidak dapat

pelajar akses kelas perlu diambil

tahu perkembangannya.

30 minit Set Induksi 1. 1. Pelajar dapat mengenal pasti 46. 1. Guru bermain sa

1. Permainan langkah pengurusan atas talian bersama
atas talian pelaksanaan projek tanpa Blooket
panduan buku
47. 2. Guru bercerita p

2. permainan tadi den

pembelajaran

48. 3. Guru berkomun

bertanyakan soalan

2 pelajar

49. 4. Guru meminta p

untuk memberikan

tentang Langkah p

projek di Google F

50. 5. Guru meminta m

daripada pelajar.

51. 6. Guru memberi r

jawapan pelajar.

NGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN
LAJARAN PEMBIMBING
salam sejurus NILAI MURNI:
Hormat Menghormati
bil kedatangan Kesyukuran
akan fail Kasih sayang

kan kepada ABBM:
terdapat Rekod Kehadiran
hadir. Pelajar
Google Meet

atu permainan TEKNIK:
a pelajar di Komunikasi dua hala

pengkaitan ABBM:
ngan topik Slaid pembentangan
Google Form
nikasi dan
n kepada

para pelajar
n pendapat
pelaksanaan
Form

maklum balas

respon kepada

MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PEN
BIL DAN PEMBEL

3 30 minit Penyampaian isi: 3. 1. Pelajar merangka 52. 1. Guru menunjuk
yang berkaitan den
Merangka perancangan projek tanpa mengikut langkah
perancangan rujukan buku diberikan

projek 53. 2. Guru berbincan
pelajar idea lain ya
mempunyai kaitan
perancangan proje

54. 3. Pelajar member
kepada guru
4. Guru memuji p
respon yang diber

4 25 minit Penutup: 4. 1. Pelajar dapat 1. Guru meminta
Kognitif merumuskan topik membuat latihan d
Sosial pengajaran praktis sebagai ul
2. Seorang pelajar
untuk membuat ru
tentang topik yang

NGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN
LAJARAN PEMBIMBING
ABBM:
kkan gambar Gambar
ngan idea
yang

ng bersama
ang
n dengan
ek

ri respon

pelajar atas
rikan

pelajar untuk NILAI MURNI:
di lembaran Hormat Menghormati
lang kaji Kesyukuran
r diminta Kasih sayang
umusan
g dipelajari. ABBM:
Lembaran Praktis

Lampiran Dokumen/Bergambar (soalan kuiz/ujian/lembaran aktiviti/gambar dll.

.)

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSSE

RANCANGAN MENGA

NAMA : AINUL AISYAH BINTI ANUAR

NO MATRIK : DB170096

SEMESTER : SEM3-LM2(SMPV) 2020/2021

NO TEL : 0134173790

SUBJEK : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
MULAI : 08 Ogos 2021
HINGGA : 30 September 2021

BIL TAJUK KANDUNGAN
1 Aplikasi Teknologi
5.1 Reka Bentuk Sistem Fertigasi
5.2 Reka Bentuk Fesyen

NIKAL DAN VOKASIONAL
EIN ONN MALAYSIA

AJAR MINGGUAN

HURAIAN
i 1.54 5.1.1 Mentakrifkan sistem fertigasi.

1.55 5.1.2 Mengenal pasti komponen utama fertigasi dalam penyediaan reka bentuk.
1.56 5.1.3 Menghasilkan lakaran reka bentuk baharu sistem fertigasi.
1.57 5.1.4 Menganalisis elemen reka bentuk dalam sistem fertigasi.
1.58 5.1.5 Menilai lakaran reka bentuk baharu sistem fertigasi.
1.59 5.1.6 Membina mock-up atau model struktur reka
1.60 bentuk baharu sistem fertigasi
1.61 5.2.1 Mentakrifkan reka bentuk fesyen.
1.62 5.2.2 Menyenaraikan jenis reka bentuk fesyen.
1.63 5.2.3 Mengenal pasti teknik cantuman dan penggunaan alatan dalam proses

penyediaan reka bentuk fesyen.
1.64 5.2.4 Menghasilkan dua lakaran reka bentuk fesyen.
1.65 5.2.5 Menganalisis elemen dalam reka bentuk fesyen.
1.66 5.2.6 Membincangkan jenis bahan dalam reka bentuk fesyen berdasarkan lakaran
1.67 5.2.7 Menghasilkan reka bentuk fesyen berdasarkan lakaran yang dipilih.

Rancangan Pengajaran Mingguan (Tarikh : 05 September 2021 – 09 September 2

BIL MINGGU KE KELAS MULAI HINGGA 1. Mentak
05-09-2021 09-09-2021 2. Menyen
1 5 1 UUM

2021) ABBM/CATATAN

RANCANGAN MINGGUAN 1. Google Form
krifkan reka bentuk fesyen. 2. Google Meet
naraikan jenis reka bentuk fesyen. 3. Whatsapp

RANCANGAN MENG
(BIL 1

TARIKH KEY IN

TARIKH KEMASKINI

TARIKH 07-09-2021

TINGKATAN/KELAS 1 UUM

TEMPAT Google Meet

BIL PELAJAR 9

MASA 9.50 - 11.20

OBJEKTIF 1. Pelajar dapat mentakrif
PENGETAHUAN SEDIA ADA 2. Pelajar dapat membeza
1. Pelajar telah mentakrif
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM)
2. Pelajar telah boleh men
PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN
PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI 1. Whatsapp
TUGASAN/KERJA RUMAH 2. Google Form
3. Google Meet
4. Telegram
1. Memastikan semua pel
2. Memastikan bilangan p
3. Memastikan pelajar me
1. Kegigihan pelajar untu
2. Kejujuran pelajar
1. Membuat latihan di bu

REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH

KOMEN PENYELIA

KOMEN PEMBIMBING

GAJAR HARIAN
1)

fkan tentang reka bentuk fesyen tanpa rujukan buku
akan jenis reka bentuk fesyen dengan betul tanpa bantuan guru
fkan reka bentuk dan teknologi
njelaskan prinsip reka bentuk

lajar dapat mengakses pautan Google Meet yang diberikan
pelajar mencukupi
emasuki kelas mengikut waktu yang ditetapkan
uk memasuki kelas walaupun berlangsung secara atas talian
uku modul

Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PEN
5 minit DAN PEMBEL
Pengenalan / Pra 5. 1. Pelajar dapat mengamalkan
1 sikap hormat-menghormati 1. Guru memberi s
Pengajaran: antara satu sama lain. memasuki kelas.

1. Memberi salam 2. Kehadiran pelajar sepanjang 2. Guru mengamb
PdPr membantu pembelajaran dengan mengguna
2. Merekod 6. dengan berkesan. kehadiran.
3. Pelajar yang tidak dapat 3. Guru bertanyak
Kehadiran Pelajar akses kelas perlu diambil pelajar sekiranya t
tahu perkembangannya. pelajar yang tidak
3. Tanya

perkembangan 7.

pelajar

30 minit Set Induksi 8. 1. Pelajar dapat mentakrifkan 55. 1. Guru bermain sa

1. Permainan tentang reka bentuk fesyen atas talian bersama
atas talian tanpa rujukan buku Kahoot!

56. 2. Guru bercerita p

permainan tadi den

pembelajaran

2 57. 3. Guru meminta p
untuk memberikan

tentang fesyen di G

58. 4. Guru meminta m

daripada pelajar

30 minit Penyampaian isi: 9. 1. Pelajar dapat membezakan 59. 1. Guru menunjuk

Jenis reka jenis reka bentuk fesyen jenis fesyen yang a
bentuk fesyen dengan betul tanpa bantuan
guru 60. 2. Guru berbincan
pelajar idea lain ya

mempunyai kaitan

fesyen

3 61. 3. Pelajar member

kepada guru

62. 4. Guru memuji pe

respon yang diberi