แผนการสอน วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน้า ๓๙๙ แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย(ภาษาพาที) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ภูมิใจภาษาไทยของเรา เวลาเรียน 16 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง การอ่านออกเสียงวรรณคดีลำนำ ลูกแกะของซาฟียะห์ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สอนวันที่................เดือน....................................พ.ศ. ......................ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ................ __________________________________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง เห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท 1.1 ป 3/1 อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง ท 1.1 ป 3/2 อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ท 5.1 ป 3/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ท 5.1 ป 3/3 แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน ๒. สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงบทเรียน จะต้องฝึกทักษะการอ่านคำเป็นคำยากโดยต้องอ่านได้ถูกต้องตาม หลักเกณฑ์การอ่าน ฝึกอ่านคำ ประโยคและเนื้อเรื่องในบทเรียน โดยการแบ่งวรรคตอนการอ่านให้ถูกต้อง หลังการอ่านออกเสียงแล้วจะต้องจับใจความสำคัญของเรื่องที่อ่าน ค้นหาแนวคิด และบอกลำดับเหตุการณ์ ของเรื่องและนำแนวคิดจากเรื่องที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ ๓. สาระการเรียนรู้ - การอ่านออกเสียงบทเรียนจากวรรณคดีลำนำเรื่อง ลูกแกะของซาฟียะห์ - การจับใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่าน - การตอบคำถามและบอกข้อคิดจากเรื่องที่อาน ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอ่านออกเสียงบทอ่านจากวรรณคดีลำนำเรื่องลูกแกะของซาฟียะห์ได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถสรุปแนวคิดหรือข้อคิดของเรื่องและตอบคำถามจากเรื่องที่กำหนดให้อ่านได้ถูกต้อง ๕. สมรรถนะหลักของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. การทำงานแบบรวมพลังเป็นทีมและมีภาวะผู้นำ

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา (นาที) สมรรถนะ นำสู่กระบวนการเรียนรู้ 1. ครูทบทวนคำศัพท์ใหม่ในบทเรียนวรรณคดีลำนำ เรื่อง ลูกแกะของซาฟียะห์ที่เรียนไปในชั่วโมงที่แล้ว โดยการแสดง บัตรคำและให้นักเรียนร่วมกันอ่านออกเสียง 2. กำหนดคำศัพท์และสุ่มเรียกนักเรียนให้แต่งประโยคจาก คำศัพท์ที่ครูกำหนดให้แบบปากเปล่า 5 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ฟัง ดู พูด อ่าน และเขียนข้อความ ความรู้ นิทาน เรื่องราวสั้นๆ ที่ เกี่ยวข้องกับตนเองและสิ่งใกล้ตัว ด้วยภาษาที่ง่ายๆ กระบวนการเรียนรู้ 3. ครูและนักเรียนร่วมกันอ่านออกเสียงบทอ่านในเรื่อง ลูก แกะของซาฟียะห์ โดยให้นักเรียนอ่านออกเสียงแบบปาก เปล่าทีละแถวจนถึงหน้า 70 ของหนังสือเรียนวรรณคดีลำนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 4. แบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่มและดำเนินกิจกรรม ดังต่อไปนี้ 4.1 ตั้งประธานและเลขานุการกลุ่ม 4.2 แจกกระดาษขนาดเอ 4 และปากกาเมจิกให้แต่ละ กลุ่ม อย่างละ 1 ชุด 4.3 ครูถามคำถามจากการอ่านบทอ่านเรื่อง ลูกแกะ ของซาฟียะและให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนคำตอบลงไปใน กระดาษเอ 4 (ให้นักเรียนระมัดระวังคำตอบอย่าพยายาม หรือไปลอกคำตอบจากนักเรียนกลุ่มอื่น) โดยคำถามที่ครู ถามมีดังนี้ - ซาฟียะห์เกิดที่ใด - รูปร่าง หน้าตา ท่าทางของซาฟียะห์เป็น อย่างไร - ครอบครัวของซาฟียะห์ประกอบอาชีพใด - กิจกรรมที่ซาฟียะห์ช่วยเหลือในครอบครัวคือ - ซาฟียะห์เลือกที่จะทำกิจกรรมใดให้ลูกแกะตัว น้อยของเธอ 5. แต่ละกลุ่มเขียนคำตอบลงในกระดาษเอ 4 เมื่อถามจบแต่ ละข้อให้ชูกกระดาษคำตอบขึ้น ครูเป็นผู้รวบรวมคะแนน กลุ่มใดตอบได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ 50 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร รับฟังการสนทนา ข้อความสั้นๆ เรื่องราวง่ายๆ ที่นำเสนอใน หลากหลายรูปแบบอย่างตั้งใจ มี มารยาท เข้าใจและเพลิดเพลินกับสิ่ง ที่ฟัง สามารถตั้งคำถามตอบคำถาม แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น ของตนที่มีต่อเรื่องที่ฟัง ยอมรับ ความคิดเห็นที่แตกต่างจากตนและ นำความรู้ที่ได้จากการฟังไปใช้ ประโยชน์ในชีวิต การทำงานแบบรวมพลังเป็นทีมและ มีภาวะผู้นำ มีทักษะในการทำงานกลุ่ม เป็นผู้นำ และสมาชิกที่ดีของกลุ่ม กำหนด วิธีการที่จะช่วยให้งานสำเร็จ ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ฟัง ดู พูด อ่าน และเขียนข้อความ ความรู้ นิทาน เรื่องราวสั้นๆ ที่ เกี่ยวข้องกับตนเองและสิ่งใกล้ตัว ด้วยภาษาที่ง่ายๆ สรุปกระบวนการเรียนรู้ 6. ให้นักเรียนตั้งคำถามและคำตอบเกี่ยวกับบทเรียนที่ได้ เรียนไปในวันนี้ 5 ข้อ ลงสมุดแบบฝึกหัดเพื่อเป็นการทบทวน และนำส่งในชั่วโมงต่อไป 5

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน้า ๔๐๑ 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน(หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้ - แบบฝึกหัดการตอบคำถามจากการอ่านออกเสียง ๘. สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรคำใหม่ในบทเรียน 2. หนังสือเรียนวรรณคดีลำนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 3. กระดาษเอ 4 ปากกาเมจิก ๙. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป้าหมาย วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอ่านออกเสียง บทอ่านจากวรรณคดีลำ นำเรื่องลูกแกะของซาฟี ยะห์ได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถสรุป แนวคิดหรือข้อคิดของ เรื่องและตอบคำถามจาก เรื่องที่กำหนดให้อ่านได้ ถูกต้อง - สังเกตจากการอ่าน ออกเสียง - การตอบคำถามจาก การอ่านเรื่อง - กระบวนการทำงาน ภายในกลุ่ม - แบบสังเกตการอ่าน - แบบบันทึกคะแนนการ อ่าน - การตอบคำถามและจับ ใจความสำคัญจากเรื่องที อ่าน - อ่านออกเสียงและจับ ใจความสำคัญของเรื่อง รวมทั้งตอบคำถามจาก เรื่องที่อ่านผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลที่เกิดกับผู้เรียน .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... ผู้สอน (....................................................) ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .......................................................ผู้บริหารสถานศึกษา (....................................................)

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน้า ๔๐๓ แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย(ภาษาพาที) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ภูมิใจภาษาไทยของเรา เวลาเรียน 16 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง วรรณคดีลำนำลูกแกะของซาฟียะห์ (นิทานหมาป่ากับลูกแกะ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สอนวันที่................เดือน....................................พ.ศ. ......................ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ................ __________________________________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง เห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท 1.1 ป 3/1 อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง ท 1.1 ป 3/2 อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ท 1.1 ป 3/9 มีมารยาทในการอ่าน ท 5.1 ป 3/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ท 5.1 ป 3/3 แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน ๒. สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงบทเรียน จะต้องฝึกทักษะการอ่านคำเป็นคำยากโดยต้องอ่านได้ถูกต้องตาม หลักเกณฑ์การอ่าน ฝึกอ่านคำ ประโยคและเนื้อเรื่องในบทเรียน โดยการแบ่งวรรคตอนการอ่านให้ถูกต้อง หลังการอ่านออกเสียงแล้วจะต้องจับใจความสำคัญของเรื่องที่อ่าน ค้นหาแนวคิด และบอกลำดับเหตุการณ์ ของเรื่องและนำแนวคิดจากเรื่องที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ ๓. สาระการเรียนรู้ - การอ่านออกเสียงนิทานเรื่องหมาป่ากับลูกแกะ - การบอกแนวคิดจากการอ่านและตอบคำถามจากการอ่านเรื่องหรือนิทาน ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอ่านออกเสียงนิทานเรื่องหมาป่ากับลูกแกะได้อย่างถูกต้อง 2. สามารถบอกข้อคิดจากการอ่านนิทานเรื่องหมาป่ากับลูกแกะได้อย่างถูกต้อง ๕. สมรรถนะหลักของผู้เรียน - ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา (นาที) สมรรถนะ นำสู่กระบวนการเรียนรู้ 1. ทบทวนเหตุการณ์จากเรื่องลูกแกะของซาฟียะห์ที่ได้ เรียนไปเมื่อชั่วโมงที่แล้วโดยการถามตอบแบบปากเปล่า 5 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ฟัง ดู พูด อ่าน และเขียนข้อความ ความรู้ นิทาน เรื่องราวสั้นๆ ที่ เกี่ยวข้องกับตนเองและสิ่งใกล้ตัวด้วย ภาษาที่ง่ายๆ กระบวนการเรียนรู้ 2. นักเรียนอ่านออกเสียงนิทานเรื่องหมาป่ากับลูกแกะ 3. เมื่อนักเรียนอ่านออกเสียงจบแล้วครูตั้งคำถามถาม นักเรียนเพื่อลำดับความเข้าใจของเรื่อง ดังนี้ - ตัวละครจากนิทานที่อ่านมีตัวละครใดบ้าง - ทำไมหมาป่าจึงต้องหาเรื่องใส่ความลูกแกะ - ความที่หมาป่าต้องหาเรื่องลูกแกะมีกี่ความ - ในตอนท้ายของนิทานเรื่องนี้เป็นอย่างไร - นิทานเรื่องนี้ให้ข้อคิดใดกับนักเรียน 4. นักเรียนช่วยกันตอบคำถามจากการอ่านเรื่อง 5. อ่านออกเสียงบทอ่านในหน้า 72 ถึง 74 จนจบ 50 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร รับฟังการสนทนา ข้อความสั้นๆ เรื่องราวง่ายๆ ที่นำเสนอในหลากหลาย รูปแบบอย่างตั้งใจ มีมารยาท เข้าใจ และเพลิดเพลินกับสิ่งที่ฟัง สามารถตั้ง คำถามตอบคำถาม แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนที่มีต่อเรื่องที่ ฟัง ยอมรับความคิดเห็นที่แตกต่างจาก ตนและนำความรู้ที่ได้จากการฟังไปใช้ ประโยชน์ในชีวิต ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร พูดสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน บอกความรู้สึกนึกคิดของ ตน เล่าเรื่องและเหตุการณ์ต่างๆ สรุปกระบวนการเรียนรู้ 6. ครูแจกใบงานการตอบคำถามจากการอ่านเรื่องหมาป่า กับลูกแกะให้นักเรียนไปทำเป็นการบ้านเพื่อการทบทวน และนำส่งในชั่วโมงต่อไป 5 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร พูดสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน บอกความรู้สึกนึกคิดของ ตน เล่าเรื่องและเหตุการณ์ต่างๆ 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน(หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้ - การสรุปแนวคิดและตอบคำถามจากการอ่านนิทานเรื่องหมาป่ากับลูกแกะ ๘. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวรรณคดีลำนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2. ใบงานการตอบคำถามจากการอ่านนิทานเรื่อง หมาป่ากับลูกแกะ

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน้า ๔๐๕ ๙. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป้าหมาย วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอ่านออกเสียง นิทานเรื่องหมาป่ากับลูก แกะได้อย่างถูกต้อง 2. สามารถบอกข้อคิดจาก การอ่านนิทานเรื่องหมา ป่ากับลูกแกะได้อย่าง ถูกต้อง - สังเกตจากการอ่าน ออกเสียงบทอ่าน - สังเกตจากทำกิจกรรม การเขียนคำตอบในใบ งาน - แบบสังเกตการอ่าน - การตอบคำถามและจับ ใจความสำคัญจากเรื่องที อ่าน - อ่านในใจและจับ ใจความสำคัญของเรื่อง รวมทั้งตอบคำถามจาก เรื่องที่อ่านผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลที่เกิดกับผู้เรียน .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... ผู้สอน (....................................................) ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .......................................................ผู้บริหารสถานศึกษา (....................................................)

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน้า ๔๐๗ แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย(ภาษาพาที) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ภูมิใจภาษาไทยของเรา เวลาเรียน 16 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง วรรณคดีลำนำลูกแกะของซาฟียะห์ (นิทานเด็กเลี้ยงแกะ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สอนวันที่................เดือน....................................พ.ศ. ......................ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ................ __________________________________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง เห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท 1.1 ป 3/1 อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง ท 1.1 ป 3/2 อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ท 1.1 ป 3/9 มีมารยาทในการอ่าน ท 5.1 ป 3/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ท 5.1 ป 3/3 แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน ๒. สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงบทเรียน จะต้องฝึกทักษะการอ่านคำเป็นคำยากโดยต้องอ่านได้ถูกต้องตาม หลักเกณฑ์การอ่าน ฝึกอ่านคำ ประโยคและเนื้อเรื่องในบทเรียน โดยการแบ่งวรรคตอนการอ่านให้ถูกต้อง หลังการอ่านออกเสียงแล้วจะต้องจับใจความสำคัญของเรื่องที่อ่าน ค้นหาแนวคิด และบอกลำดับเหตุการณ์ ของเรื่องและนำแนวคิดจากเรื่องที่อ่านไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ ๓. สาระการเรียนรู้ - การอ่านออกเสียงนิทานเรื่องหมาป่ากับลูกแกะ - การบอกแนวคิดจากการอ่านและตอบคำถามจากการอ่านเรื่องหรือนิทาน ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอ่านออกเสียงนิทานเรื่องเด็กเลี้ยงแกะได้อย่างถูกต้อง 2. สามารถบอกข้อคิดจากการอ่านนิทานเรื่องเด็กเลี้ยงแกะได้อย่างถูกต้อง ๕. สมรรถนะหลักของผู้เรียน - ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา (นาที) สมรรถนะ นำสู่กระบวนการเรียนรู้ 1. ทบทวนเหตุการณ์จากการอ่านนิทานเรื่องหมาป่ากับ ลูกแกะที่ได้เรียนไปเมื่อชั่วโมงที่แล้วโดยการถามตอบ แบบปากเปล่า 5 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ฟัง ดู พูด อ่าน และเขียนข้อความความรู้ นิทาน เรื่องราวสั้นๆ ที่เกี่ยวข้องกับ ตนเองและสิ่งใกล้ตัวด้วยภาษาที่ง่ายๆ กระบวนการเรียนรู้ 2. นักเรียนอ่านออกเสียงนิทานเรื่องเด็กเลี้ยงแกะ 3. เมื่อนักเรียนอ่านออกเสียงจบแล้วครูตั้งคำถามถาม นักเรียนเพื่อลำดับความเข้าใจของเรื่อง ดังนี้ - ตัวละครจากนิทานที่อ่านมีตัวละครใดบ้าง - เหตุการณ์แรกที่เด็กเลี้ยงแกะได้ทำคืออะไร - เหตุการณ์ที่สองที่เด็กเลี้ยงแกะต้องพบเจอคือ เรื่องอะไร - ทำไมชาวบ้านจึงไม่มาช่วยเด็กเลี้ยงแกะ - นิทานเรื่องนี้ให้ข้อคิดใดกับนักเรียน 4. นักเรียนช่วยกันตอบคำถามจากการอ่านเรื่อง 5. อ่านออกเสียงบทอ่านในหน้า 75 ถึง 76 จนจบ 50 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร รับฟังการสนทนา ข้อความสั้นๆ เรื่องราว ง่ายๆ ที่นำเสนอในหลากหลายรูป แบบอย่างตั้งใจ มีมารยาท เข้าใจและ เพลิดเพลินกับสิ่งที่ฟัง สามารถตั้งคำถาม ตอบคำถาม แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นของตนที่มีต่อเรื่องที่ฟัง ยอมรับ ความคิดเห็นที่แตกต่างจากตนและนำ ความรู้ที่ได้จากการฟังไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิต ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร พูดสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน บอกความรู้สึกนึกคิดของ ตน เล่าเรื่องและเหตุการณ์ต่างๆ สรุปกระบวนการเรียนรู้ 6. ครูแจกใบงานการตอบคำถามจากการอ่านเรื่องเด็ก เลี้ยงแกะให้นักเรียนไปทำเป็นการบ้านเพื่อการทบทวน และนำส่งในชั่วโมงต่อไป 5 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร พูดสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน บอกความรู้สึกนึกคิดของ ตน เล่าเรื่องและเหตุการณ์ต่างๆ 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน(หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้ - การสรุปแนวคิดและตอบคำถามจากการอ่านนิทานเรื่องหมาป่ากับลูกแกะ ๘. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวรรณคดีลำนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2. ใบงานการตอบคำถามจากการอ่านนิทานเรื่อง เด็กเลี้ยงแกะ

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน้า ๔๐๙ ๙. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป้าหมาย วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอ่านออกเสียง นิทานเรื่องเด็กเลี้ยงแกะ ได้อย่างถูกต้อง 2. สามารถบอกข้อคิดจาก การอ่านนิทานเรื่องเด็ก เลี้ยงแกะได้ถูกต้อง - สังเกตจากการอ่าน ออกเสียงบทอ่าน - สังเกตจากทำกิจกรรม การเขียนคำตอบในใบ งาน - แบบสังเกตการอ่าน - การตอบคำถามและจับ ใจความสำคัญจากเรื่องที อ่าน - อ่านในใจและจับ ใจความสำคัญของเรื่อง รวมทั้งตอบคำถามจาก เรื่องที่อ่านผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลที่เกิดกับผู้เรียน .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... ผู้สอน (....................................................) ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .......................................................ผู้บริหารสถานศึกษา (....................................................)

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน้า ๔๑๑ แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย(ภาษาพาที) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ภูมิใจภาษาไทยของเรา เวลาเรียน 16 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 - 15 เรื่อง การแสดงบทบาทสมมติจากการอ่านนิทาน เวลาเรียน 2 ชั่วโมง สอนวันที่................เดือน....................................พ.ศ. ......................ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ................ __________________________________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ 3 การฟัง การดูและการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง เห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท 1.1 ป 3/1 อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง ท 1.1 ป 3/2 อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ท 1.1 ป 3/9 มีมารยาทในการอ่าน ท 3.1 ป 3/1 เล่ารายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ท 3.1 ป 3/4 พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ท 5.1 ป 3/3 แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน ๒. สาระสำคัญ การดูการแสดงผู้ที่ดูจะต้องจับรายละเอียดหรือประเด็นสำคัญที่ตัวแสดงสื่อสารออกมาให้ผู้ชมได้ทราบ และเมื่อดูหรือชมการแสดงจบแล้ว ควรจะมีการสะท้อนความคิดเห็นจากการดูหรือชมการแสดงนั้นว่าได้ข้อคิด หรือมีประโยชน์อย่างไรที่จะสามารถนำมาใช้ในชีวิตประจำวัน ๓. สาระการเรียนรู้ - การแสดงบทบาทสมมติจากการอ่านนิทานเรื่องเด็กเลี้ยงแกะและนิทานเรื่องหมาป่ากับลูกแกะ - การสะท้อนความคิดเห็นจากการดูการแสดง ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอ่านออกเสียงนิทานเรื่องหมาป่ากับลูกแกะและนิทานเรื่องเด็กเลี้ยงแกะได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถแสดงบทบาทสมมติจากการอ่านนิทานเรื่องหมาป่ากับลูกแกะและนิทานเรื่องเด็ก เลี้ยงแกะได้ถูกต้อง 3. พูดแสดงความคิดเห็นจากการดูบทบาทสมมติที่เพื่อนในชั้นเรียนแสดงให้ดูได้

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ๕. สมรรถนะหลักของผู้เรียน - ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร - ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ - การรวมพลังเป็นทีมและมีภาวะผู้นำ ๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา (นาที) สมรรถนะ นำสู่กระบวนการเรียนรู้ 1. ทบทวนเนื้อเรื่องจากนิทานที่นักเรียนได้เรียนไปทั้งสอง เรื่องคือ นิทานเรื่องหมาป่ากับลูกแกะและนิทานเรื่องเด็ก เลี้ยงแกะ 5 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ฟัง ดู พูด อ่าน และเขียนข้อความความรู้ นิทาน เรื่องราวสั้นๆ ที่เกี่ยวข้องกับ ตนเองและสิ่งใกล้ตัวด้วยภาษาที่ง่ายๆ กระบวนการเรียนรู้(ชั่วโมงที่ 1) 2. แบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม จากนั้นให้ส่งนักเรียน ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาจับฉลากนิทาน ซึ่งจะมีนักเรียน ได้การแสดงเด็กเลี้ยงแกะ 2 กลุ่มและนิทานเรื่องหมาป่า กับลูกแกะ 2 กลุ่ม 3. ให้นักเรียนประดิษฐ์อุปกรณ์สำหรับทำการแสดงโดย อาจจะให้เป็นหมวกรูปตัวละครสำหรับสวมศีรษะ ซึ่งครู อาจจะเตรียมกระดาษวาดรูปหรืออุปกรณ์ต่างๆที่จำเป็น 4. เมื่อนักเรียนประดิษฐ์อุปกรณ์เสร็จให้นำผลงานของ กลุ่มมาให้ครูตรวจผลงานและให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม อธิบายวิธีเตรียมการแสดงให้ครูรับทราบเพื่อเตรียมแสดง ในชั่วโมงต่อไป ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ แสดงความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ผ่านการ แสดงออกทางกิจกรรมต่างๆ ทั้งกิจกรรม ศิลปะ นาฏศิลป์ การประดิษฐ์ หัตถกรรม การเล่น และการผลิตชิ้นงาน โดยใช้สื่อและเทคโนโลยี การทำงานแบบรวมพลังเป็นทีมและมี ภาวะผู้นำ ร่วมทำงานกลุ่มกับเพื่อน ให้ความ ร่วมมือในการทำงาน รับผิดชอบต่อ บทบาทและหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ใส่ ใจในการทำงาน พยายามทำงานให้ดี ที่สุด และช่วยเหลือเพื่อน กระบวนการเรียนรู้(ชั่วโมงที่ 2) 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาทำการแสดงตามที่กลุ่มของ ตนเองจับฉลากได้ 6. เมื่อนักเรียนในแต่ละกลุ่มแสดงจบ ครูแจกใบงาน เพื่อให้นักเรียนเขียนสะท้อนความรู้สึกจากการแสดงว่า เพื่อนแต่ละกลุ่มที่มาแสดงเป็นอย่างไร 7. เมื่อการแสดงจบลงทุกกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทน ออกมารายงานหน้าชั้นเรียนเพื่อสะท้อนความคิดเห็น เกี่ยวกับการแสดงที่ได้ดูไปจากเพื่อนในชั้นเรียน 5 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร เขียนข้อความ เรื่องสั้นๆ เพื่อบอก ความคิด ความรู้สึก หรือแต่งเรื่องตาม จินตนาการ ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร พูดสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน บอกความรู้สึกนึกคิดของ ตน เล่าเรื่องและเหตุการณ์ต่างๆ สรุปกระบวนการเรียนรู้ 8. มอบหมายให้นักเรียนเขียนข้อคิดจากการดูนิทานเรื่อง เรื่องหมาป่ากับลูกแกะและนิทานเรื่องเด็กเลี้ยงแกะลงใน สมุดแบบฝึกหัดและนำส่งในชั่วโมงต่อไป 5 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร เขียนข้อความ เรื่องสั้นๆ เพื่อบอก ความคิด ความรู้สึก หรือแต่งเรื่องตาม จินตนาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน้า ๔๑๓ 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน(หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้ - การแสดงบทบาทสมมติจากการอ่านนิทานเรื่องหมาป่ากับลูกแกะและนิทานเรื่องเด็กเลี้ยงแกะ - การพูดแสดงความรู้สึกจากการดูการแสดงบทบาทสมมติจากนิทาน ๘. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวรรณคดีลำนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2. อุปกรณ์แสดงบทบาทสมมติ 3. การแสดงบทบาทสมมติ 4. ใบงานสะท้อนความคิดเห็นจากการดูการแสดง ๙. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป้าหมาย วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอ่านออกเสียง นิทานเรื่องหมาป่ากับลูก แกะและนิทานเรื่องเด็ก เลี้ยงแกะได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถแสดง บทบาทสมมติจากการ อ่านนิทานเรื่องหมาป่ากับ ลูกแกะและนิทานเรื่อง เด็กเลี้ยงแกะได้ถูกต้อง 3. พูดแสดงความคิดเห็น จากการดูบทบาทสมมติได้ - สังเกตจากการอ่าน ออกเสียงบทอ่าน - สังเกตจากการปฏิบัติ กิจกรรมตามที่ได้รับ มอบหมายภายในกลุ่ม - สังเกตจากการแสดง บทบาทสมมติในการ แสดง - สังเกตจากการใช้คำ เพื่อสะท้อนความคิดจาก การดูการแสดงบทบาท สมมติ - แบบสังเกตการอ่าน - แบบประเมินการ ปฏิบัติกิจกรรมภายใน กลุ่ม - แบบประเมินการแสดง บทบาทสมมติ - การทำกิจกรรมตามที่ กำหนดให้ได้มากกว่า ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลที่เกิดกับผู้เรียน .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... ผู้สอน (....................................................) ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .......................................................ผู้บริหารสถานศึกษา (....................................................)

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน้า ๔๑๕ แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย(ภาษาพาที) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ภูมิใจภาษาไทยของเรา เวลาเรียน 16 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 เรื่อง การอ่านคำบอกสีจากธรรมชาติ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สอนวันที่................เดือน....................................พ.ศ. ......................ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ................ __________________________________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ 2 การเขียน ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท 1.1 ป 3/1 อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง ท 1.1 ป 3/2 อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ท 2.1 ป 2/2 เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้อย่างชัดเจน ท 2.1 ป 2/6 มีมารยาทในการเขียน ๒. สาระสำคัญ การใช้คำเพื่อบอกลักษณะของสิ่งต่างๆ มาใช้ในงานเขียนจะช่วยให้งานเขียนชิ้นนั้นมีคุณค่า ผู้อ่านจะ เกิดการเห็นภาพได้ชัดเจนขึ้นและเป็นการฝึกทักษะในงานเขียนของผู้เขียนให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น ๓. สาระการเรียนรู้ - การอ่านออกเสียงคำที่ใช้บอกลักษณะของสีจากธรรมชาติ - การใช้คำของสีจากธรรมชาติมาใช้ประกอบในการเขียน ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำที่ใช้บอกสีจากธรรมชาติประเภทต่างๆ ได้ถูกต้อง 2. นำความรู้ที่ได้จากการอ่านเรื่องการบอกสีตามธรรมชาติไปเขียน แต่งประโยคหรือเขียนเรื่องได้ ถูกต้อง ๕. สมรรถนะหลักของผู้เรียน - ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา (นาที) สมรรถนะ นำสู่กระบวนการเรียนรู้ 1. ร่วมกันสนทนาถึงสีในธรรมชาติตามแบบที่นักเรียนคุ้นเคย เช่น สีแดง สีเขียว สีฟ้า สีน้ำเงิน สีส้ม สีน้ำตาล 5 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ฟัง ดู พูด อ่าน และเขียน ข้อความความรู้ นิทาน เรื่องราวสั้นๆ ที่เกี่ยวข้องกับ ตนเองและสิ่งใกล้ตัวด้วยภาษา ที่ง่ายๆ กระบวนการเรียนรู้(ชั่วโมงที่ 1) 2. นักเรียนร่วมกันอ่านออกเสียงบทอ่านเรื่องการอ่านคำบอกสี จากธรรมชาติและเน้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำที่ต่อท้ายจากสี เช่น สีฟ้าหม่น สีน้ำทะเล สีหมอก สีทอง สีสนิมเหล็ก 3. ครูและนักเรียนร่วมกันคิดชื่อสีที่มีนอกเหนือจากในบทอ่านมา เพิ่มเติม เช่น สีไข่ไก่ สีเขียวใบเตย สีเขียวขี้ม้า สีแสด ฯลฯ 4. ครูติดแถบประโยคบนกระดาน ดังนี้ 5. นักเรียนร่วมกันอ่านออกเสียงแถบประโยคบนกระดานดำและ ให้สังเกตคำบอกสีที่มีใช้ในประโยคและต้องใช้คำที่สอดคล้องกับ ข้อความในประโยค 6. มอบหมายงานให้นักเรียนแต่งประโยคโดยใช้คำบอกสีจาก ธรรมชาติที่ได้เรียนมา 5 ประโยคลงในสมุดพร้อมวาดภาพจาก ประโยคที่แต่งให้สอดคล้องกัน 50 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ฟัง ดู หรืออ่านบทอ่าน ข้อความรู้หรือเรื่องสั้นๆ ที่ใช้ ภาษาง่ายๆ เกี่ยวกับเมืองไทย และวัฒนธรรมที่ดีงามของไทย ฟัง พูด อ่าน เขียน อย่างมี ความสุขสนุกกับการเรียนรู้และ ท ด ล อ ง ใ ช ้ ภ า ษ า ไ ท ย เ พื่ อ วัตถุประสงค์ต่างๆ ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร เขียนข้อความ เรื่องสั้นๆ เพื่อ บอกความคิด ความรู้สึก หรือ แต่งเรื่องตามจินตนาการ สรุปกระบวนการเรียนรู้ 7. สรุปบทเรียนและตรวจผลงานนักเรียนที่ได้มาส่งผลงาน 5 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน(หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้ - การเขียนบรรยายโดยใช้คำที่บอกสีจากธรรมชาติ ๘. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวรรณคดีลำนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2. การแต่งประโยคโดยใช้สีคำจากธรรมชาติ วันนี้บนท้องฟ้ามีเมฆสีขาวหม่นลอยเต็มไปหมด ขนมเปียกปูนมีสีเขียวเข้มน้ำตาลไหม้ น้ำทะเลมีสีฟ้าครามมองแล้วสบายตา

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน้า ๔๑๗ ๙. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป้าหมาย วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียงคำที่ใช้บอกสี จากธรรมชาติประเภท ต่างๆ ได้ถูกต้อง 2. นำความรู้ที่ได้จากการ อ่านเรื่องการบอกสีตาม ธรรมชาติไปเขียน แต่ง ประโยคหรือเขียนเรื่องได้ ถูกต้อง - สังเกตจากการอ่าน ออกเสียงบทอ่าน - สังเกตจากการใช้คำที่ บอกสีตามธรรมชาติมา แต่งประโยคให้ได้ ใจความ - แบบสังเกตการอ่าน - แบบประเมินการเขียน ประโยคหรือแต่งเรื่อง - การทำกิจกรรมตามที่ กำหนดให้ได้มากกว่า ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลที่เกิดกับผู้เรียน .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... ผู้สอน (....................................................) ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .......................................................ผู้บริหารสถานศึกษา (....................................................)