E PORTFOLIO LATIHAN MENGAJAR

7/14/22, 4:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
REFLEKSI SESI
PENGAJARAN dipermulaan pembelajaran, saya nampak murid agak susah menjawab soalan cuti penggal yang diberikan berkaitan dengan
PELATIH formula dan cara pengiraan litar cara penyampaian saya lebih berpusatkan murid dengan sedikit penerangan tentang
pengunaan meter dan pengiraan kod warna perintang. kemudian murid membuat amali dan saya akan membantu murid djika
KOMEN terdapat masalah dalam amali tersebut murid juga dipanggil kedepan untuk menjawab soalan yang dibuat oleh guru. murid
PENYELIA berjaya perolehi objektif yang ingin disampaikan dan boleh menjawab soal dan jawab dengan baik.  

KOMEN  
PEMBIMBING
 

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN

Guru memulakan sesi

Murid dapat PdPc dengan memberi

mewujudkan rasa salam kepada murid. Guru

hormat- meminta wakil murid

menghormati antara untuk mengetuai Kaedah Pengajaran:


guru dan murid bacaandoa sebelum 1.Variasi
Murid dapat
memulakan sesiPdPc.
7.30 Pra Pengajaran: Rangsangan
pagi 1. Memberisalam
menerapkan elemen Guru bertanya tentang Nilai Murni:

hingga 2. Bertanyakhabar
1. Hormat-

1 7.35 3. Membaca doa
keagamaan dan kehadiran murid dan Kemaskini
pagi 4. Kehadiranmur
id   
5. Patuhi SOP
kesyukuran seterusnya mengingatkan menghormati
Murid dapa
t 2. Kesyukuran

mematuhi arahan murid untuk sentiasa
patuh SOP serta memakai 3.Bertanggung
jawab


yang telah diberi topeng muka dan sentiasa 4. Kerjasama
5. Keberanian

oleh guru sanitasi tangan
Murid aka
n sentiasa untukmengurangkan

berada dalam penularan wabak COVID-

keadaan sihat 19 meskipun negara sudah

memasuki fasa endemik.

Guru membincangkan

semula tentang kod warna

pada perintang bersama-

sama dengan murid untuk

memastikan murid dapat

mengingat dan

menyatakan semula cara

yang betul dalam Kaedah

menentukan nilai Pembelajaran:
perintang menggunakan 1. Bersemuka

ABBM:

2 7.35 Set induksi: Murid dapat kod warna. Murid 1. Slaid
pengajaran Kemaskini
pagi i.Membincangkan menyatakan semula memberikan respon 2. Komputer riba
  
hingga semula cara untuk warna yang ada dengan menyatakan 3. LCD projektor

7.40 membaca kod warna pada perintang dan kembali warna yang ada Strategi Pengajara
n:
pagi perintang cara untuk pada perintang dan cara 1. Berpusatkan guru

membacanya. untuk mengiranya. Guru 2. Berpusatkan

menanyakan pada murid

berkenaan dengan latihan murid
sewaktu cuti sama ada Nilai m
urni:
sudah siap atau belum. 1. Keberania
n

Murid memberi respon

dengan menjawab

pertanyaan guru.Guru

mengaitkan pertanyaan

yang ditanya sebentar tadi

dengan latihan yang akan

dibincangkan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=62306&yaadmin=5&s=91&p=4892 2/5

7/14/22, 4:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN

Guru meminta murid

untuk merujuk kepada

latihan Cuti Penggal1

3 Penyampaian Isi1: Murid dapat masing-masing yang telah ABBM: Kemaskini
7.40 2.3.6 Menghitung
menghitung nilai dibuat sewaktu cuti Slaid pe
mbentangan   
pagi Nilai Voltan,Arus, arus, penggal. Komputer Riba

hingga Rintangan dan voltan,rintangan dan 2. Guru m
enerangkan LCD Projektor

8.15 Kuasa pada Litar kuasa dalam litar tentang formula yang Nilai murni:

pagi Siri, Selari,dan Siri siri,selari dan siri- melibatkan voltan, arus, Hormat-

selari melibatkan dan rintangan pada litar menghormati
Selari litar dengan satu siri dan litar selari. Keberanian

bekalan sahaja. 3. Guru meminta b
eberapa Kerajinan

orang murid untuk Kaedah

menerangkan kembali Pembelajaran:
latihan Cuti Penggal 1 1. Bersemuka

masing-masing yang telah Strategi Penga
jaran:
dibuat secara ringkas. 1. Berpusatkan guru

4. Murid memberi res
pon 2. Berpusatkan

dengan menjawap soalan murid
guru secara ringkas dan

padat untuk formula litar

siri dan litar selari yang

telah dinyatakan

Murid dapat 1. Guru meminta murid ABBM:
menentukan nilai untuk merujuk kepada Slaid pe
mbentangan
perintang manual amali perintang Komputer Riba

menggunakan kod LCD Projektor

warna dan meter Nilai murni:

pelbagai. Hormat-


8.15 Amali: dan lengkapkan amali menghormati
pagi - Manual
amali tersebut bagi murid yang Keberanian

4 8. 50 perintang Kerajinan
Kemaskini
pagi belum lengkap.   
2. Murid memb
eri respon Kaedah


dengan melengkapkan Pembelajaran:
amali perintang bagi yang 1. Bersemuka

Strategi Penga
jaran:
belum lengkap. 1. Berpusatkan guru


2. Berpusatkan


murid

Penutup Guru meminta wakil
1. Penut
up Kognitif
- Menghitung nilai
1. Murid dapat murid untuk membuat
arus,voltan,rintangan menyimpulkan
dan kuasa dalam kembali berkenaan rumusan topik yang
litar siri, selari dan dengan
siri-selari melibatkan subtopik2.3.6 dan dipelajari hari ini.
litar dengan satu 2.3.7. 2. Wakil murid me
mbuat
bekalan sahaja 2. Murid dapat
- Perintang
berinteraksi dengan rumusan mengenai 2.3.6 Nilai Murni:
2. Penutup
Sosial guru serta Baik hati

8.50 - Membuat sesi
mewujudkan dan2.3.7.
pagi peringatan ringkas peringatan bersama 3. Guru m
emberi maklum Kasih say
ang
hingga berkenaan dengan berkenaan dengan balas kepada wakil murid. Keyakinan
Kemaskini
5 9.00 kelebihan menjaga kelebihan menjaga 4. Guru membuka sesi
Kaedah
  
pagi adab dan percakapan adab dan
percakapan. soal jawab mengenai pembelajaran:
topik yang diajar. Kemahiran ber
fikir
5. Guru memberi


peringatan kepada murid

tentang kelebihan

menjaga adab dan

percakapan.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
12-07-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
12-07-2022 

TARIKH 16-06-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 

TEMPAT Bilik Darjah 4E2  BIL PELAJAR 29  

MASA 9.00 pagi hingga 10.30 pagi  

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.3.6 Menghitung nilai arus, voltan, rintanga
n dan kuasa dalam litar siri, selari dan siri-selari melibatkan litar dengan satu
bekalan sahaja  

PENGETAHUAN Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Modul 1: Dunia Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik dan subtopik2.1

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=62306&yaadmin=5&s=91&p=4892 3/5

7/14/22, 4:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

SEDIA ADA Teknologi Hijau, 2.2 Sumber Tenaga, 2.3.1 Kuantiti dan Unit Litar AT, 2.3.2 Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff,2.3.3 Aplikasi
Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff, 2.3.4 Pembahagi Voltan dan Pembahagi Arus, 2.3.5 Ciri-ciriLitarSiri dan Litar Selari, 2.3.6
Menghitung Nilai Voltan, Arus, Rintangan dan Kuasa pada Litar Siri, Selari, dan SiriSelari, dan 2.3.7 Perintang pada Modul 2.
 

ALAT/BAHAN i. Komputer Riba
BANTU ii. LCD Projektor

iii. Slaid Pengajar
an
MENGAJAR iv. Pen Penanda  

(ABBM)

PENGURUSAN i. Memastikan murid memasuki makmal elektrik secara teratur mengikut pada waktu yang ditetapkan.

KELAS/LANGKAH
ii. Memastikan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk makmal.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dalam makmal elekt
rik seperti kasut
yangbertapak getah.

 

PENERAPAN i. Menghargai masa

NILAI-NILAI
ii. Berdisiplin
MURNI
iii. Kerajinan
iv. Kebersihan
 

TUGASAN/KERJA tiada  
RUMAH

REFLEKSI SESI dipermulaan pembelajaran, saya nampak adda murid yang tidak menjawab soalan cuti penggal denagn lasan tidak memahami
PENGAJARAN soalan.perbincangan dijalankan dengan memasuki satu soalan demi soalan dan meminta murid yang menjawab dihadapan
dengan bantuan saya. murid berjaya perolehi objektif yang ingin disampaikan dan boleh menjawab soal dan jawab dengan
PELATIH baik ddan memahami kaedah dalam menjawab soalan.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENYELIA PEMBIMBING

Murid dapat

mewujudkan rasa Guru memulakan sesi PdPc

Pra Pengajaran: hormat- denganmemberi salam kepada
1. Memberi
menghormati antara murid.
2. Guru
meminta wakil murid
9.00 salam guru dan Murid KAEDAH
pagi 2. Ber
tanya
untuk mengetuai bacaan doa
hingga khabar PENGAJARAN :
9.05 3. Mem
baca Murid dapat sebelum memulakan
Kemaskini
1 pagi doa mematuhi arahan
1.Variasi   
4. K
ehadiran yang telah diberi sesi PdPc.
oleh guru 3. Guru m
embaca senarai nama rangsangan Kemaskini
NILAI MUR
NI :   

untuk memastikan kehadiran rajin belajar


pelajar Murid sentiasa murid.

5. Patu
hi SOP 4. Guru
bertanyakan tentang

berada dalam
status kesihatan murid.


keadaan sihat
Kaedah

Pembelajaran:
1. Bersemuka



Set Induksi:
Guru menerangkan semula ABBM:
tentangcara menentukan nilai 1. Slaid
pengajaran
Guru Murid dapat perintang kepada murid. 2. Komputer riba

mengingati semula Guru bertanya kepada m
urid 3. LCD projektor

9.05 menerangkan topik yang telah apakah yang difahami denagn
dipelajari oleh

pagi semula topik mereka pada topik
lepas
2 hingga lepas yang penerangan guru.
.Guru mengaitkan
pertanyaan
9.10 berkaitan yang disoal sebentar tadi dengan Strategi
aktiviiti pembelajaran yang akan Pengajaran:
pagi dengan cara dibuat pada hari ini 1. Berpusatk
an
guru
menentukan
2. Be
rpusatkan

nilai perintang

murid
3. Ber
pusatkan

bahan



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=62306&yaadmin=5&s=91&p=4892 4/5

7/14/22, 4:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENYELIA PEMBIMBING

1. Guru meminta murid untuk

merujuk kepada kertas latihan ABBM:
kertas so
alan cuti
cuti penggal.
2. Guru mene
rangkan tentang penggal


Penyampaian cara menyelesaikan soalan satu
Isi:
9.10 perb
incangan murid akan dapat per satu Kaedah
pagi mendalam mengetahui jawapan 3. Guru
meminta beberapa orang Pembelajaran:
hingga latihan cuti 1. Bersemuka
Kemaskini
3 10.20 penggal 1 yang betul dan tahu murid untuk menerangkan
  
pagi
cara menyelesaikan kembali ddenagn cara menjawab Kemaskini
  
soalan tersebut soalan di papan putih yang StrategiPengajaran:
1. Berpusatkan


disediakan
4. Murid m
emberi respon dengan guru
menjawap soalan guru tentang 2. Be
rpusatkan

soalan latihan cuti penggal murid


dipapan putih.
1. Guru memin
ta wakil murid
Penutup
1. Penut
up untuk membuat rumusanapa
Kognitif
tahu cara
yang diperolehi hari ini.
menjawab 2. Wakil murid membua
t
soalan dan
kaedah yang 1. Murid dapat rumusan mengenai apa yang
betul dalam menyimpulkan
menyelesaikan kembali berkenaan diperolehi hari ini. ABBM
masalah dengan saolan 3. Guru memberi m
aklum balas Video y
outube
10.20 pengiraan. latihan cuti penggal kepada wakil murid. Nilai Murni:

pagi 2. Penutup
2. Murid dapat
4. Guru membuka se
si soal menghargai m
asa
4 hingga Sosial berinteraksi dengan jawab mengenai topik yang

10.30 - Mem
buat sesi guru serta diajar.
pagi peringatan mewujudkan 5. Gur
u memberi peringatan kaedah
ringkas peringatan bersama kepada murid tentang rajin
berkenaan berkenaan rajin menuntut ilmu dengan bantuan pembelajaran:
dengan rajin menuntut ilmu Kemahiran ber
fikir
menuntut ilmu

video dari Youtube


https://www.youtube.com/watch?

v=JUF7OgG9fAE
6. Guru memberi t
ugasan untuk

menyiapkan modul kerja yang

diberikan guru



 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=62306&yaadmin=5&s=91&p=4892 5/5

7/14/22, 4:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : AHMAD AFIQ BIN ZULKIFLI NO TEL : 01126435697     

SUBJEK PENGAJIAN KEJURUTERAAN MULAI 11 APRIL HINGGA : 8 JULAI 2022
: ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK : 2022
HURAIAN
BIL TAJUK KANDUNGAN

2.3.1 Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT


i. Cas (Q)
ii. Arus (I)

iii. Voltan (
V)
2.3.1 Kuantiti dan unit iv. Rintangan
(R)
litar AT v. Kuasa (P)

2.3.2 Hu
kum Ohm dan vi. Tenaga (W
)
Hukum Kirchoff. 2.3.2 Menyatak
an definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff.
2.3.3 Aplikasi Hu
kum 2.3.3 Mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan Huku
m
1 2.3 Litar Arus Terus (AT) Ohm dan Hukum
Kirchhoff
2.3.4 Pem
bahagi voltan Voltan Kirchoff (HVK) bagi mendapatkan nilai arus dan voltan.
dan pembahagi arus 2.3.4 Mengguna pakai pembahagi voltan dan pembahagi arus

2.3.5 Ciri-ciri litar si
ri
dengan litar selari. melalui pengiraan.
2.3.5 Membezakan
ciri-ciri litar siri dengan litar selari.


i. Penyambungan litar
ii. Nilai susut voltan

iii. Jumlah rintangan



iv. Nilai arus



MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN

i. Komputer Riba
ii. Slaid Pengajara
n
14  4E2  20-06-2022  24-06-2022  minggu ulang kaji iii. LCD Projektor

1. pemberian modu
l ulangkaji iv. Pen Penanda

2. perbincangan bersama modu
l ulangkaji   v. perintang


vi. meter pe
lbagai  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
12-07-2022           
Tarikh Kemaskini
12-07-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
12-07-2022 

TARIKH 22-06-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 

TEMPAT Makmal PKE  BIL PELAJAR 29  

MASA 7.30 pagi hingga 9.00 pagi  

OBJEKTIF murid dapat mengingati semula pembelajaran yang pernah dipelajari sebelum
peperiksaan  

PENGETAHUAN SEDIA ADA murid telah mempelajari semua subtopik ddan topik pada pembelajaran lepas 

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) i. Komputer Riba
ii. Slaid Pengajara
n
iii. LCD Projektor

iv. Pen Penanda

v. perintang

vi. meter pe
lbagai  

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH i. Memastikan Murid berada ditempat masing masing dan bersedia untuk pdpc

KESELAMATAN
ii. Memastikan Murid memakai topeng muka.
iii. Memastikan Murid memakai pakaian yang
sesuai dan sopan 

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI baik hati  

TUGASAN/KERJA RUMAH tiada  

REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH kelas tidak dapat dijalankan kerana murid terlibat dengan program disurau  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=63372&yaadmin=5&s=91&p=4892 1/5

7/14/22, 4:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru memulakan

sesi PdPc dengan

memberi salam

kepada murid. Guru

Murid dapat meminta wakil
mewujudkan rasa
hormat- murid untuk
menghormati antara
guru dan murid mengetuai bacaan
Murid dapat
menerapkan doa sebelum
elemenkeagamaan
dan kesyukuran memulakan sesi
Murid dapat
Pra Pengajaran: mematuhi PdPc. Gurubertanya Kaedah
1. Memberi salam arahanyang telah di
7.35 2. Bertanya khabar beri oleh guru tentang kehadiran Pengajaran:
pagi 3. Membaca doa Murid akan sentiasa
hingga 4. Kehadiran murid berada dalam murid dan 1.Variasi Kemaskini
7.40 5. Patuhi SOP keadaan sihat   
1 pagi seterusnya Rangsangan

mengingatkan murid Nilai Murni:

untuk sentiasa patuh 1. Hormat-

SOP serta memakai menghormati

topeng muka dan

sentiasa sanitasi

tangan untuk

mengurangkan

penularan wabak

COVID-19

meskipun negara

sudah memasuki

fasa endemik.

Guru

2 7.40 set induksi Murid dapat membincangkan Kaedah Kemaskini
pagi Membincangkan menyatakan semula semula tentang Pembelajaran:   
hingga semula pembelajaran pembelajaran yang keseluruhan 1. Bersemuka
8.15 minggu sebelumnya berlaku pada bersama- sama ABBM:
pagi minggu lepas dengan murid untuk 1. Slaid pengajaran
memastikan murid 2. Komputer riba
dapat mengingat dan 3. LCD projektor
menyatakan semula Strategi
pembelajaran yang Pengajaran:
berlaku Murid 1. Berpusatkan
memberikan respon guru
dengan menyatakan 2. Berpusatkan
kembali murid
pembelajaran yang

pernah dibelajar

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=63372&yaadmin=5&s=91&p=4892 2/5

7/14/22, 4:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. guru memberi

kertas modul

ulangkaji

2. murid mengambil Kaedah

kertas mengedarkan Pembelajaran:

kepada rakan rakan. 1. Bersemuka

murid dapat 3. guru meminta ABBM:
mengingati dan
mengaplikasi murid menjawab 1. Slaid pengajaran
pembelajaran lepas
8.15 terhadap soalan dan soalan tersebut jika 2. Komputer riba
bentuk bentuk
pagi - membuat latihan soalan yang bakal ada sebarang 3. LCD projektor Kemaskini
8. 50 modul ulangkaji dijawab mereka.   
3 masalah boleh 4. modul latihan

pagi bertanyakan kepada ulangkaji

guru. Strategi

4. murid memahami Pengajaran:

tugasan tersebut dan 1. Berpusatkan

menjawab soalan guru

tersebut dan 2. Berpusatkan

bertanya kepada murid

guru jika kurang

memahami

kehendak soalan.

1. Guru meminta

wakil murid untuk

membuat rumusan

Penutup topik yang dipelajari

1. Penutup Kognitif 1. Murid dapat hari ini.
- Menghitung nilai menyimpulkan
arus,voltan,rintangan kembali berkenaan 2. Wakil murid
dan kuasa dalam dengan subtopik
litar siri, selari dan bab1 dan bab2 membuat rumusan
siri-selari melibatkan 2. Murid dapat
litar dengan satu berinteraksi dengan mengenai subtopik
bekalan sahaja guru serta
4 8.50 - teori teori didalam mewujudkan bab 1 dan bab 2 Nilai Murni: Kemaskini
pagi bab 1 dan 2 peringatan bersama 3. Guru memberi kebersihan   
hingga 2. Penutup Sosial berkenaan dengan maklum balas Kaedah
9.00 - Membuat sesi kelebihan menjaga kepada wakil murid. pembelajaran:
pagi peringatan ringkas kebersihan. 4. Guru membuka Kemahiran berfikir
berkenaan dengan sesi soal jawab

mengenai topik

yang diajar.

5. Guru memberi

peringatan kepada

kelebihan menjaga murid tentang

kebersihan kelebihan menjaga

adab dan

percakapan.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
12-07-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
12-07-2022 

TARIKH 23-06-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 
29  
TEMPAT Bilik Darjah 4E2  BIL PELAJAR

MASA 9.00 pagi hingga 10.30 pagi  

OBJEKTIF murid dapat mengingati semula pembelajaran yang pernah dipelajari sebelum peperiksaan  

PENGETAHUAN murid telah mempelajari semua subtopik ddan topik pada pembelajaran lepas 
SEDIA ADA

ALAT/BAHAN i. Komputer Riba
BANTU ii. Slaid Pengajaran
iii. LCD Projektor
MENGAJAR iv. Pen Penanda
(ABBM) v. perintang
vi. meter pelbagai  

PENGURUSAN i. Memastikan Murid berada ditempat masing masing dan bersedia untuk pdpc
KELAS/LANGKAH ii. Memastikan Murid memakai topeng muka.

KESELAMATAN iii. Memastikan Murid memakai pakaian yang sesuai dan sopan 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=63372&yaadmin=5&s=91&p=4892 3/5

7/14/22, 4:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

PENERAPAN kebersihan  
NILAI-NILAI

MURNI

TUGASAN/KERJA tiada  
RUMAH

REFLEKSI SESI dipermulaan pembelajaran, saya nampak ADA BEBERAPA MURID YANG BOLEH MENJAWAB SOALAN DAN
PENGAJARAN ADA JUGA YANG MASIH JAUH. saya memasuki satu per satu soalan ddan meminta murid menjawab soalan dan
saya menerangkan kembali bagaimana jawapan tersebut diperolehi. murid berjaya perolehi objektif yang ingin
PELATIH disampaikan dan boleh menjawab soal dan jawab dengan baik.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru memulakan

sesi PdPc dengan

memberi salam

kepada murid. Guru

meminta wakil

murid untuk

Murid dapat mengetuai bacaan

mewujudkan rasa doa sebelum

hormat- memulakan sesi

1 9.00 Pra Pengajaran: menghormati antara PdPc. Gurubertanya Kaedah Kemaskini
pagi 1. Memberi salam guru dan murid tentang kehadiran Pengajaran:   
hingga 2. Bertanya khabar Murid dapat murid dan 1.Variasi
9.05 3. Membaca doa menerapkan seterusnya Rangsangan
pagi 4. Kehadiran murid elemenkeagamaan mengingatkan murid Nilai Murni:
5. Patuhi SOP dan kesyukuran untuk sentiasa patuh 1. Hormat-
Murid dapat SOP serta memakai menghormati
mematuhi topeng muka dan

arahanyang telah di sentiasa sanitasi

beri oleh guru Murid tangan untuk

akan sentiasa berada mengurangkan

dalam keadaan sihat penularan wabak

COVID-19

meskipun negara

sudah memasuki

fasa endemik.

Guru

2 9.05 set induksi Murid dapat membincangkan Kaedah Kemaskini
pagi Membincangkan menyatakan semula semula tentang Pembelajaran:   
hingga semula pembelajaran pembelajaran yang keseluruhan 1. Bersemuka
9.10 minggu sebelumnya berlaku pada bersama- sama ABBM:
pagi minggu lepas dengan murid untuk 1. Slaid pengajaran
memastikan murid 2. Komputer riba
dapat mengingat dan 3. LCD projektor
menyatakan semula Strategi
pembelajaran yang Pengajaran:
berlaku Murid 1. Berpusatkan
memberikan respon guru
dengan menyatakan 2. Berpusatkan
kembali murid
pembelajaran yang

pernah dibelajar

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=63372&yaadmin=5&s=91&p=4892 4/5

7/14/22, 4:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. guru memberi

kertas modul

ulangkaji

2. murid mengambil

kertas mengedarkan Kaedah

kepada rakan rakan. Pembelajaran:

murid dapat 3. guru meminta 1. Bersemuka
mengingati dan
mengaplikasi murid menjawab ABBM:
pembelajaran lepas
9.10 terhadap soalan dan soalan tersebut jika 1. Slaid pengajaran
bentuk bentuk
pagi membuat latihan soalan yang bakal ada sebarang 2. Komputer riba Kemaskini
hingga modul ulangkaji dijawab mereka.   
3 10.20 masalah boleh 3. LCD projektor

bertanyakan kepada 4. modul latihan

pagi guru. ulangkaji Strategi

4. murid memahami Pengajaran:

tugasan tersebut dan 1. Berpusatkan

menjawab soalan guru

tersebut dan 2. Berpusatkan

bertanya kepada murid

guru jika kurang

memahami

kehendak soalan.

1. Guru meminta

wakil murid untuk

Penutup membuat rumusan

1. Penutup Kognitif topik yang dipelajari

- Menghitung nilai 1. Murid dapat hari ini.

arus,voltan,rintangan menyimpulkan 2. Wakil murid

dan kuasa dalam kembali berkenaan membuat rumusan

litar siri, selari dan dengan subtopik mengenai subtopik

10.20 siri-selari melibatkan bab1 dan bab2 bab 1 dan bab 2 Nilai Murni:
3. Guru memberi kebersihan
pagi litar dengan satu 2. Murid dapat maklum balas Kaedah Kemaskini
kepada wakil murid. pembelajaran:   
4 hingga bekalan sahaja berinteraksi dengan 4. Guru membuka Kemahiran berfikir
sesi soal jawab
10.30 - teori teori didalam guru serta

pagi bab 1 dan 2 mewujudkan

2. Penutup Sosial peringatan bersama mengenai topik

- Membuat sesi berkenaan dengan yang diajar.

peringatan ringkas kelebihan menjaga 5. Guru memberi

berkenaan dengan kebersihan. peringatan kepada

kelebihan menjaga murid tentang

kebersihan kelebihan menjaga

adab dan

percakapan.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=63372&yaadmin=5&s=91&p=4892 5/5



JABATAN KEJURUTERAAN AWAM
POLITEKNNIK KOTA KINABALU
SESI 1 2021/2022

DCQ10033 - CONSTRUCTION TECHNOLOGY 1
QUIZ 1

NAME :

STUDENT’S ID :

1. Facing bricks are very hard dense brick with a smooth texture. They have a high load-bearing
capacity and are used when strength and durability are required.

True
False

2. Concrete is a material made from cement, fine aggregate and water mixture a certain rate and
then allowed to harden.

True
False

 For urgent work such as construction of the road repairs.
 Strength is achieved: 3 days.
 Freeze time = ordinary portland cement.
3. The above statement is referring to "Rapid Hardening cement".

True
False

"formed using a pointing trowel. The joint has a surface, which slopes from the top to the bottom
of the brick so that water can run off the surface of the joint"
4. The above statement is referring to mortar joints in brick works named as:-
a. Raked
b. Concave
c. Weather
d. Struck

5. Bricks can be placed/laid in a variety of ways in brick works. State at
least TWO (2) terminologies of brick position.\

6. Fill in the blank

JABATAN KEJURUTERAAN AWAM
POLITEKNNIK KOTA KINABALU
SESI 1 2021/2022

DCQ10033 - CONSTRUCTION TECHNOLOGY 1TEST 1

NAME :
STUDENT’S ID
:

Question 1
With sketching, explain briefly the following types of foundation:-
(a) Pad Foundation (5m)
(b) Raft Foundation. (5m)

Question 2
With sketching, explain briefly the mechanism of load transfer by Piling Works. (10m)

Question 3
Piling works are used to transfer building loads to the ground and also strengthen the soil so
that the ground may be able to support the loads of the building.
With sketching, explain THREE (3) types of Piling works which normally being used in
Malaysia. (15m)

NAME JABATAN KEJURUTERAAN AWAM
STUDENT’S ID POLITEKNNIK KOTA KINABALU
SESI 1 2021/2022

DCQ10033 - CONSTRUCTION TECHNOLOGY 1
TEST 2

:
:

Question 1
Explain briefly the differences of in-situ concrete structure and precast concrete structure. (10m)

Question 2
Sketch and label the position of reinforced concrete structure for column, floor beam, floor slab
and roof beam of a two-storey building. (10m)

Question 3
With sketching, explain TWO (2) major types of connection below:- (10m)
(a) Rigid.

(b) Non-Rigid.

ASSESSMENT CIVIL ENGINEERING DEPARTMENT
STUDENT NAME DIPLOMA IN QUANTITY SURVEYING
STUDENT ID
CLASS : TEST
: …………………………………………….
: ......................……………………….
: ..........................................……

SECTION A
1. State the following statement either its TRUE or FALSE. [10 marks] (CLO1)

STATEMENT ANSWER

a. The Ecological Footprint concept is used to calculate the amount of greenhouse gas
emissions that contribute to global warming.

b. There are three types of fossil fuels that can be used for energy provision which is
coal, oil and natural gas.

c. Biological diversity is a term used to describe the wide variety of living organisms and

ecosystems found on Earth.

d. Carbon stock is an indefinitely accumulating and storing carbon-containing
chemical molecule in a natural or manmade reservoir.

e. One of Malaysia 12th plan for long term goals was to make green technology
adoption minimizes total resource utilization while maintaining economic growth of
the country.

f. Photovoltaics is a technology that generates energy by transforming solar energy
into a flow of electrons using solar cells.

g. Malaysia Green Building Index (GBI) is a building rating system created by
industry professionals to promote sustainability in the construction industry and
enhance awareness of environmental issues.

h. Some issue in water resources management in Malaysia are high rates of water
pollution, water catchments are being destroyed and degraded or agricultural water
consumption is inefficient.

i. In comparison to traditional combustion engine cars, fuel cell vehicles combine an
energy storage system with an internal power producer, emit less CO2 and improve
operational controllability. It has more fuel-efficient engines and battery-recharging
electric regenerative braking.

j. In Malaysia, bio-diesel is domestically produced by blending 20%-25% of palm oil
olein to petroleum diesel.

SECTION B
1. Fill in the blanks with the correct answer. [10 marks] (CLO1)

Environmental X Decent
Related Jobs Jobs

Diagram 1
a. Based on diagram 1 above, X is stand for _________________________________________

b. The purpose of establishment is always ready to face the

impact of weather patterns change such as disruption to flood change, sea levels rising and others.

c. is a renewable organic material that comes from plants and
animals. It contains stored chemical energy from the sun.

d. Name TWO (2) regulation that related to environmental and energy requirement.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

e. is the discipline of maximizing the efficiency with which
buildings and their locations use energy, water, and materials while minimizing its impact on human
health and the environment during its entire life cycle.

f. State TWO (2) concept in Green Economy.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Diagram 2
Diagram 2 shows element in Green Economy Roadmap. Determine X and Y.

X:
Y:

SECTION C
Answer all the questions.
1. What is non - renewable resources? Give a example of non - renewable resources. [2 marks] (CLO1)

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2. Explain briefly the causes of climate change. [4 marks] (CLO1)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

3. Define Smart Growth concept. Then state the benefit of Smart Growth concept. [4 marks] (CLO1)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

4. Explain hydropower and geothermal energy. [4 marks] (CLO1)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

5. Relate the effect of population growth in Malaysia towards the increasing of water demand in domestic
sector. [4 marks] (CLO1)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

6. Compare the advantages of Green Building than conventional building based on environment,
economic and social factor. [6 marks] (CLO1)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

7. Your city area suffers from irregular waste management problems such as excessive waste, inadequate
bins as well as uncomfortable garbage smell. Explain briefly the method of managing waste in your city
area. [6 marks] (CLO1)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
____________________________

END OF QUESTION

SKEMA JAWAPAN









NAMA : …………………………………… TING: ……. TARIKH: …………

MODUL 1: DUNIA KEJURUTERAAN ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK
S.P.: 1.1 & 1.2

1.1 Bidang dan Teknologi Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik

1. Lengkapkan Jadual 1 yang merujuk kepada subbidang Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik.

Subbidang Penerangan Ringkas Contoh Kerjaya
i. Instrumentasi - ……………………………………. a. …………….
……………….
……………………………………… b. …………….
……………….
……………………………………… a. Jurutera Sistem
Kawalan
ii. ……………. - ……………………………………. b. Jurutera Robotik
………………………………………
………………………………………

- Rangkaian yang menghubungkan stesen janakuasa a. …………….
kepada pengguna ……………….
b. …………….
iii. ……………. - ……………………………………. ……………….
………………………………………
……………………………………… a. …………….
- ……………………………………. ……………….
……………………………………… b. …………….
……………………………………… ……………….

iv. ……………. - Memerlukan perkakasan dan perisian yang
menggunakan isyarat elektrik dan elektromagnet
dalam proses penghantaran dan penerimaan
maklumat.

Jadual 1

2. Lengkapkan Rajah 1 tentang revolusi teknologi yang telah dibawa oleh Bidang Kejuruteraan
Elektrik dan Elektronik.

Seterika

………………………….. …………………………..

Basikal

Menggunakan tenaga manusia ……………………………

……………………………… ………………. …………………………
Rajah 1

1.2 Kerjaya, Etika dan Integriti Jurutera
3. Lengkapkan Jadual 2 yang berkenaan dengan kerjaya dan peranan jurutera.

Kerjaya Peranan
i. Melibatkan penyelidikan, perancangan

dan pembangunan reka bentuk bersepadu

dari awal hingga akhir.

…………………………………. i. ………………………………………..
Jurutera Instrumentasi ………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….

i. ………………………………………..
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….

…………………………………. i. ………………………………………..
…………………………………. ………………………………………….
………………………………………….

ii. Merangkumi bahagian penjanaan,
penghantaran dan pengagihan.

i. ………………………………………..
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….

Jurutera Penyenggaraan Elektrik
Jadual 2

4. Lengkapkan Jadual 3 berkenaan dengan badan profesional dalam bidang kejuruteraan.

Negara Badan Profesional

Malaysia

Engineers Australia

Hong Kong China

United Kingdom

(MUDEK) Association for Evaluation and Accreditation of Engineering

United States

Jadual 3

5. Jadual 4 menunjukan penyataan laluan untuk menjadi seorang jurutera profesional. Susun
penyataan itu mengikut urutan yang betul dengan menulis 2,3,4 dan 5 pada petak yang
disediakan. Urutan 1 telah diberikan.
Berdaftar dengan Lembaga Jurutera Malaysia (BEM) sebagai Jurutera
Professional (P.Eng).

Melanjutkan pelajaran ke peringkat Pengajian Asas dalam bidang kejuruteraan.

Berstatus graduan Sarjana Muda Kejuruteraan yang diiktiraf oleh Lembaga
Jurutera Malaysia (BEM)

Seseorang individu itu mestilah memiliki Sijil Pelajaran Malaysia 1

Layak menggunakan singkatan “Ir” pada permulaan nama individu yang
berkelayakan

Jadual 4

6. Jadual 5 menunjukan penyataan Kod Tatakelakuan Profesional dalam Kejuruteraan mengikut
Lembaga Jurutera Malaysia. Nyatakan betul (√) atau salah pada (X) setiap penyataan Kod
Tatakelakuan Profesional dalam Kejuruteraan mengikut Lembaga Jurutera Malaysia.

i. Jurutera Berdaftar mestilah mengeluarkan kenyataan awam hanya
secara objektif dan perilaku yang jujur.

ii. Jurutera Berdaftar mestilah pada setiap masa memberi keutamaan
terhadap keselamatan, kesihatan, dan kebajikan kepada orang awam
dan negara.

iii. Jurutera Berdaftar mestilah bertindak dengan jujur, bertanggungjawab,
beretika dan mengikut lunas undang-undang demi memartabatkan
kemuliaan, reputasi dan kebolehgunaan profesion.

iv. Jurutera Berdaftar mestilah mengambil satu tugasan jika hanya beliau
sememangnya layak tidak berdasarkan pendidikan dan pengalaman
dalam bidang spesifik yang beliau ceburi.

v. Jurutera Berdaftar mestilah bertindak sebagai orang yang dipercayai
ataupun pemegang amanah kepada majikan ataupun pelanggan.

Jadual 5

7. Jadual 6 menunjukkan penyataan situasi kes. Lengkapkan jadual ini pada bahagian kod
tatakelakuan yang dilanggar dan kesannya.

SITUASI KOD TATAKELAKUAN KESAN
Kes PROFESIONAL YANG

DILANGGAR

Sosial

Electric Master Consultancy

Services merupakan sebuah

firma perunding. Projek

perundingan terkini yang

sedang dikendalikan oleh

firma di bawah seliaan Ir.

Kamal ialah mereka bentuk

sistem pencahayaan pintar

untuk ruang pengujian kereta

di kilang Honda Malaysia.

Disebabkan kesibukan dan Ekonomi
Alam Sekitar
kekangan masa, Ir. Kamal

telah mengemukakan

cadangan reka bentuk sistem

tersebut berasaskan kepada

sistem yang dibekalkan oleh

Syarikat Electro Ventures

Sdn. Bhd. iaitu syarikat yang

dimiliki oleh rakan karibnya

Encik Selvam. Ir. Kamal

mengetahui bahawa sistem

tersebut tidak sepenuhnya

mematuhi keperluan teknikal

yang ditetapkan untuk ruang

pengujian kereta, namun

beliau tidak mempunyai

pilihan lain selain daripada

meneruskan cadangan

tersebut.

Jadual 6

NAMA: …………………………………… TING: ……. 1
TARIKH: …………

MODUL 2: PENGHASILAN ARUS TERUS (AT) DAN ARUS ULANG-ALIK
(AU) DARIPADA PENUAIAN TENAGA BOLEH BAHARU

S.P.: 2.1 & 2.2

LATIHAN 1
1. Nyatakan definisi bagi Teknologi Hijau.

…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

2. Lengkapkan jadual 1 berkenaan dengan Empat Tonggak Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan.

Empat Tonggak Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan

Ekonomi ii) …………….. Tenaga iv) ………………
i) ………………….. iii) ..………………..
..………………….. Meningkatkan ..………………….. Memulihara dan
……………………. kualiti hidup untuk ……………………. meminimumkan
kesan negatif alam
semua.
sekitar

Impak positif teknologi hijau

v) ……………… Sosial vii) …………….. Alam sekitar

Pengurangan kos vi) ……………….. Meningkatkan viii) ………………..
elektrik dalam sektor ..………………….. kecekapan tenaga ..…………………..
bekalan tenaga, ……………………. dalam sistem …………………….
dapat memacu …………………… penjanaan, ……………………
ekonomi. …………………… penghantaran dan ……………………
…………………… pengagihan tenaga ……………………
kepada pengguna.

Jadual 1

2

3. Lengkapkan carta alir di bawah yang merujuk kepada komponen dan proses penuaian tenaga.
i) …………………………..

ii) ……………………….. Pengatur Voltan iii) ………………………..
ii) Solar

Panel fotovolta iv) ………………… v) …………………. Penyongsang

iii) Tenaga Angin vii) ……………….. Bateri Penyongsang
vi) …………………

viii) …………….

ix) ………..… Pintu Suis x) …………… Penjana Pengubah

4. Jadual 2 menunjukkan perbandingan dua jenis sumber tenaga. Berikan dua kelebihan dan kekurangan
bagi tenaga boleh baharu dan tenaga tidak boleh baharu.

Kekurangan Tenaga boleh baharu Tenaga tidak boleh baharu
i) …………………………………………………….. iii) ……………………………………………………..
ii) ……………………………………………………. iv) …………………………………………………….

Kelebihan v) …………………………………………………….. vii) ……………………………………………………..
vi) ……………………………………………………. viii) …………………………………………………….

Jadual 2

5. Penyataan berikut adalah istilah penuaian tenaga dan keterangannya. Padankan istilah dengan
keterangan yang betul. Lihat contoh yang diberikan.

3

6. Rajah 1 menunjukkan penuaian tenaga angin. Nyatakan fungsi komponen :
Penyongsang i) Penjana

…..…………………………………….
………………………………………….

Penjana Rumah ii) Penyongsang
Rajah 1 …………..……………………………
Kincir ….…………………………………….
Angin

7. Seorang penduduk Taman Harmoni sangat terkesan dengan bil elektriknya pada setiap bulan.
Kawasan perumahannya panas dan kurang berangin.

i) Cadangkan satu sumber tenaga alternatif yang boleh mengurangkan kos penggunaan
tenaga elektrik.

…………………………………………………………………………………………..

ii) Senaraikan komponen yang perlu ada bagi membina sumber tenaga yang dicadangkan.
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….

8. Kenderaan yang menggunakan enjin petrol atau diesel masih berleluasa di Malaysia.
Nyatakan bagaimana Teknologi Hijau dapat memberi kesan dari aspek :

i) Tenaga: ………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….……...

ii) Ekonomi : ……………………………………………………………………………............
……………………………………………………………………………………….

iii) Sosial : ……………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………….

iv) Alam Sekitar : …………….………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………….......

NAMA : …………………………………… TING: ……. TARIKH: …………

MODUL 1: DUNIA KEJURUTERAAN ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK
S.P.: 1.3 & 1.4

LATIHAN 2

1. Jadual 1 menunjukan penyataan Kepentingan Akta Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan. Nyatakan
betul (√) atau salah pada (X) setiap penyataan Akta yang ditunjukkan.

i. Sistem peraturan dan tatacara amalan yang diluluskan boleh menggantikan
sepenuhnya Akta Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan.

ii. Memastikan keselamatan, kesihatan dan kebajikan orang yang sedang bekerja
terhadap risiko kepada keselamatan atau kesihatan yang berbangkit daripada
aktiviti orang yang sedang bekerja.

iii. Menggalakkan suatu persekitaran pekerjaan bagi orang yang sedang bekerja
yang disesuaikan dengan keperluan fisiologi dan psikologi mereka.

iv. Melindungi orang luar yang bekerja di tempat lain selain daripada orang yang
sedang bekerja terhadap risiko keselamatan atau kesihatan yang berbangkit
daripada aktiviti mereka.

Jadual 1

2. Isikan ruang kosong pada Rajah 1 di bawah yang berkaitan dengan aliran proses reka bentuk kejuruteraan.

Mengenal Pasti Masalah i. Mereka Bentuk Cadangan
Penyelesaian

Menguji Prototaip iii. ii.

iv.
Rajah 1

3. Lengkapkan Jadual 2 tentang jenis kemalangan elektrik di tempat kerja.

Jenis kemalangan
elektrik di tempat kerja

i. ………………….. ii. Kebakaran iii. ………………………

a. …………………………... a. Bencana alam yang tidak a. Berlaku apabila tersentuh
……………………………... dapat diduga yang boleh atau terdedah kepada punca
…………………………….. meninggalkan trauma kepada elektrik.
…………………………….. mangsa.
b. Arus yang melalui tubuh
i. Litar Pintas b. ……………………………… badan akan mengakibatkan
ii. ………………… thermal burns, kecederaan
…………………… ……………………………........ pada otot, organ dan
…………………… gangguan pada jantung.
…………………… …………………………………
iii. Percikan daripada .……...
sambungan elektrik
yang tidak sempurna i. ………………… i. ………………….
/ketat …………………… ii. …………………
ii. ………………… iii. …………………
…………………… …………………….
iv. …………………
…………………….

Jadual 2

4. Padankan mengikut padanan yang betul bagi kesan renjatan elektrik kepada tubuh badan manusia
mengikut kadar nilai arus pada Rajah 2. Contoh (a) telah diberikan.

a) 3 mA Kejutan elektrik yang sakit
b) 20 mA Kejutan lembut
c) 70 mA
d) 7 mA Kesukaran bernafas
Risiko kematian

Rajah 2

5. Jadual 3 dibawah menunjukkan penyataan keutamaan langkah-langkah yang perlu dilakukan ketika
berhadapan dengan mangsa renjatan elektrik. Susun penyataan itu mengikut urutan yang betul dengan
menulis 2,3,4,5 dan 6 pada petak yang disediakan. Urutan 1 telah diberikan.

i. Guna objek penebat seperti kayu untuk memisahkan mangsa dari sumber 1
elektrik.

ii. Jika mangsa sedarkan diri, Rawat kecederaan seperti pendarahan, luka
terbakar atau patah tulang.

iii. Longgarkan pakaian yang ketat pada leher, dada dan pinggang.
Selimutkan badan dan kaki mangsa jika perlu.

iv. Matikan bekalan elektrik

v. Hubungi ambulans dan paramedik. Awasi dan catatkan tanda vital
mangsa dari semasa ke semasa hingga bantuan tiba.

vi. Jika mangsa tidak sedarkan diri, berikan pernafasan bantuan dan
pemulihan pernafasan kardiopulmonari (CPR).

Jadual 3

6. Kenyataan berikut ialah petikan daripada Utusan Malaysia.

“Tiga pekerja subkontraktor Tenaga Nasional Berhad (TNB) melecur setelah terkena renjatan
elektrik ketika menjalankan kerja-kerja pembaikan kabel di hadapan sebuah kilang di Jalan
Perusahaan Tiga Kamunting kejadian itu berlaku apabila jentera yang digunakan pekerja
terbabit untuk mengorek tanah telah terkena kabel dan tiba-tiba meletup”

Cadangkan langkah yang sewajarnya dilakukan agar kemalangan yang serupa boleh dielakkan.

i. Memakai pakaian keselamatan seperti sarung tangan penebat, kasut keselamatan, topi
keselamatan, penghadang muka dan sebagainya.

ii. ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

iii. ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

NAMA: …………………………………… TING: ……. 1
TARIKH: …………

MODUL 2: PENGHASILAN ARUS TERUS (AT) DAN ARUS ULANG-ALIK
(AU) DARIPADA PENUAIAN TENAGA BOLEH BAHARU

S.P.: 2.3.1 & 2.3.2

LATIHAN 2

1. Lengkapkan Jadual 1 berkenaan dengan Kuantiti dan Unit Litar AT.

Kuantiti Simbol Unit Simbol Unit
c. …………….
Rintangan a. ……………. b. ……………. f. …………….

d. ……………. I e. ……………. J
l. …………….
g. ……………. h. ……………. i. ……………. o. …………….

j. ……………. k. ……………. Volt W

m. ……………. Q n. …………….

p. ……………. q. ……………. r. ……………

2. Selesaikan litar dibawah. ii. Diberi I dan V, hitung R

i. Diberi V dan R, hitung I R

5Ω

10V 8A

iii. Diberi I dan R, hitung V iv. Diberi I dan V, hitung P

1.5A 1A
V

2
3. Rajah 1 menunjukkan suatu sambungan litar siri yang mengandungi voltan bekalan AT dan perintang.

Hitung: Rajah 1 iii. Kuasa yang dibekalkan oleh
i. Arus yang mengalir dalam litar ii. Lesapan kuasa pada perintang voltan bekalan

4. Rajah 2 menujukkan satu litar AT.

Hitung: Rajah 2
i. Nilai rintangan, R
ii. Lesapan kuasa pada perintang iii. Kuasa yang dibekalkan oleh
voltan bekalan

NAMA: …………………………………… TING: ……. 1
TARIKH: …………

MODUL 2: PENGHASILAN ARUS TERUS (AT) DAN ARUS ULANG-ALIK
(AU) DARIPADA PENUAIAN TENAGA BOLEH BAHARU

S.P.: 2.3.3

LATIHAN 3

1. Selesaikan litar dibawah berkenaan dengan HAK. ii. I1 = 5A

i. Im = 25A

I1

Im = 30A I2 = 8A I2

I4 = 9A I3 = 10A I3 = 13A
I1

iii. Ia = 14A iv. Ia

Ib I1 = 19A Ib = 12A I1 = 6A
I2 = 27A I1 = 24A

Ic

Ic = 22A

2. Selesaikan litar dibawah berkenaan dengan HVK. ii. 2
i.
VS VR2 = 2V
VS VR1 = 9V VR1 = 7V
30V VR3 = 13V VR2 VR3 = 4V

iii. VR1 iv. VR1 = 12V VR2 = 20V
VR2 = 8V VR3
VS VS

10V 40V

NAMA: ………………………………………… TING: …… 1
TARIKH: …………

MODUL 2: PENGHASILAN ARUS TERUS (AT) DAN ARUS ULANG-ALIK
(AU) DARIPADA PENUAIAN TENAGA BOLEH BAHARU

S.P.: 2.3.4

LATIHAN 4

1. Selesaikan litar dibawah menggunakan pembahagi voltan.

i. 1 ii. 1

10 Ω 15Ω
2 kΩ 2 9V
6 Ω 2
30V 3

5Ω

Hitung voltan susut pada 1 dan 2 . Hitung voltan susut pada 1.

iii. 1 iv. 1

+ 5 kΩ + 10 kΩ

20V 2 40V 2

10 kΩ − 5 kΩ

3 4 −

15Ω 2 kΩ

Hitung voltan susut pada 1 dan 2 . Hitung voltan susut pada 3 dan 4 .

2

2. Hitung nilai arus yang melalui 1 dan 2.

i. 2 ii.

30A 1 3A
1 1
1 10KΩ 2 5KΩ
20Ω

2 2

30Ω

iii. iv.

1 2 0.5 A
1 1
1 30Ω 20Ω 2 2
20 Ω
2 −

30 Ω

NAMA: ………………………………………… TING: …… 1
TARIKH: …………

MODUL 2: PENGHASILAN ARUS TERUS (AT) DAN ARUS ULANG-ALIK
(AU) DARIPADA PENUAIAN TENAGA BOLEH BAHARU

S.P.: 2.3.5

LATIHAN 5
1. Lengkapkan jadual 1 berkenaan dengan ciri-ciri litar siri dan selari.

Ciri-ciri Litar Litar Selari Litar Siri
a)
b)

Definisi Litar

Voltan c) d)
Arus e) f)
Rintangan g) h)

i) j)

Rumus
pembahagi
voltan atau arus
yang terlibat

Jadual 1

2
2. Bina litar siri yang mengandungi perintang 1 = 3Ω, 2 = 6Ω, dan 3 = 9Ω yang bersambung

kepada punca bekalan = 20V.

(a) Litar skematik (b) Hitung voltan susut di 3, 3

3. Bina litar selari yang mengandungi perintang 1 = 9Ω dan 2 = 7Ω dan bersambung kepada
punca bekalan dan arus bekalan = 30mA.

(a) Litar skematik (b) Hitung arus yang melalui
perintang 1, 1

4. Anda dikehendaki membuat penyambungan 3 mentol dengan voltan bekalan 24V.
(a) Nyatakan jenis sambungan yang sesuai untuk litar lampu itu : …………………………
(b) Terangkan 3 alasan kepada pilihan anda di 4(a).
i. ………………………………………………………………………………………………

ii. ……………………………………………………………………………………………….

iii. ……………………………………………………………………………………………….

3

5. Jadual 2 adalah penyataan mengenai sambungan litar AT.

Sambungan Litar Penyataan

X Perintang R2 dan R3 disambung secara selari

Y Sambungan Litar X disambung bersiri dengan perintang R1, sumber
voltan, Vs = 9V dan suis, S

Jadual 2

(a) Lengkapkan gambar rajah skematik di Rajah 1 mengikut spesifikasi yang diberikan pada
Jadual 2.

Rajah 1
(b) Sekiranya suis S ditutup dan nilai R1= R2 = 5 kΩ manakala R3 = 250 Ω, hitung:

(i) Jumlah rintangan RJ (ii) Arus litar, IJ (iii) Kuasa litar PJ

1

NAMA: ………………………………………… TING: …… TARIKH: …………

MODUL 2: PENGHASILAN ARUS TERUS (AT) DAN ARUS ULANG-ALIK
(AU) DARIPADA PENUAIAN TENAGA BOLEH BAHARU

S.P.: 2.3.6

LATIHAN 6
1. Bina litar siri yang mengandungi perintang 1 = 480 Ω, yang bersambung kepada punca bekalan

= 3V.

(a) Litar skematik (b) Hitung arus, I (c) Hitung lesapan kuasa
pada perintang 1

2. Rajah 1 menunjukkan litar siri AT.

(a) Hitung jumlah rintangan, Rajah 1
(b) Hitung voltan bekalan,

2

3. Rajah 2 menunjukkan litar selari AT.

(a) Hitung jumlah rintangan, Rajah 2
(b) Hitung arus jumlah,

4. Bina litar selari yang mengandungi perintang 1 = 1kΩ dan 2 = 2kΩ yang bersambung kepada
punca bekalan dan Arus jumlah = 0.02A

(a) Litar skematik (b) Hitung jumlah (c) Hitung voltan
rintangan, bekalan,

3

5. Lengkapkan gambar rajah skematik di Rajah 3 mengikut spesifikasi yang diberikan pada
Jadual 1.

Sambungan Litar Penyataan
Y
Z Perintang R2 dan R3 disambung secara selari

Sambungan Litar X disambung bersiri dengan perintang R1, sumber
voltan, Vs = 100 V dan suis, S

Jadual 1

100 V

Rajah 3

(b) Sekiranya suis S ditutup dan nilai R1=10 kΩ, R2 = 8 kΩ manakala R3 = 500 Ω, hitung:

(i) Jumlah rintangan RJ (ii) Arus litar, IJ (iii) Kuasa litar, PJ

4

6. Rajah 4 di bawah menunjukkan litar siri-selari. Jumlah kuasa lesapan ialah 120 W.

(a) Hitung nilai rintangan 3 Rajah 4
(b) Hitung arus yang mengalir melalui
perintang 2, 2