E PORTFOLIO LATIHAN MENGAJAR

5/22/22, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

ii. Alam Sekitar
iii. Ekonomi
iv. Sosial
2.1.3 Menyenaraikan tujuh sektor dalam Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan. Empat sektor utama dengan betul:
i. Sektor Bekalan Tenaga
ii. Sektor Pengurusan Sisa dan Air Sisa
iii. Sektor Bangunan
iv. Sektor Pengangkutan Tiga Sektor Tambahan:
i. Sektor industri
ii. Sektor ICT
iii. Sektor Pertanian dan Perhutanan
2.1.4 Mengesan impak Teknologi Hijau dalam Sektor Tenaga dengan tepat.
2.1.5 Menilai kesan tidak mengamalkan teknologi hijau dari aspek tenaga, ekonomi, sosial danalam sekitar dengan
betul.
 

PENGETAHUAN Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Modul 1 yang merangkumi keseluruhan Modul 1 . 
SEDIA ADA

i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor

ALAT/BAHAN BANTU iii. Slaid Pembent
angan
MENGAJAR (ABBM)

iv. Pen Penanda
v. Kertas Latihan
 

PENGURUSAN i. Memastikan Murid berada ditempat masing masing dan bersedia untuk pdpc


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan Murid memakai topeng muka.
KESELAMATAN iii. Memastikan Murid memakai pakaian yang
sesuai dan sopan 

i. Menghargai masa
PENERAPAN NILAI- ii. Berdisiplin


NILAI MURNI iii. Kerajinan
iv. Kebersihan
 

TUGASAN/KERJA Murid dikehendaki untuk membuat latihan PKEE 1 (2.1 & 2.2).  
RUMAH

REFLEKSI SESI dipermulaan pembelajaran, saya menampakkan murid agak berminat dengan topik ini kerana murid suka akan
PENGAJARAN teknologi hijau yang semakin pesat di Malaysia ini .murid berjaya perolehi objektif yang ingin disampaikan dan boleh
menjawab soal dan jawab dengan baik.  
PELATIH

KOMEN PENYELIA  

KOMEN  
PEMBIMBING

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN

Murid dapat Guru memulakan sesi

mewujudkan rasa PdPc dengan memberi

hormat- salam kepada murid.
menghormati antara Guru meminta wakil


guru dan murid murid untuk mengetuai

bacaan doa sebelum
Pra Pengajaran: Kaedah Pengajaran:
1. Memberi
Murid dapat

memulakan sesi PdPc. 1. Variasi
menerapkan elemen Guru bertanya tentang
Rangsangan
9.00 salam Nilai Murni:

pagi 2. Ber
tanya
-9.05 keagamaan dan kehadiran murid 1. Hormat-
Kemaskini
pagi   
1 khabar kesyukuran
danseterusnya
3. Mem
baca doa
4. Kehadiran
Murid dapat mengingatkan murid menghormati
untuk sentiasa patuh SOP 2. Kesyukura
n
mematuhi arahan serta memakai topeng 3.Bertanggung
jawab
murid

5. Patu
hi SOP yang telah diberi muka dan sentiasa
4. Kerjasama
5. Keberanian

oleh guru sanitasi tangan untuk

mengurangkan penularan


Murid akan sentiasa wabak COVID-19

berada dalam meskipun negara sudah

keadaan sihat memasuki fasa endemik.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36784&c=59938&yaadmin=5&s=91&p=4892 2/11

5/22/22, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN

Guru meminta beberapa

2 9.05 Set Induksi: Murid dapat murid untuk Kaedah Kemaskini
pagi Guru memin
ta mengetahui tentang memberitahu tentang Pembelajaran:   
hingga murid untuk sumber tenaga yang sumber tenaga yang 1. Bersemuka

9.10 memberitahu boleh diperbaharui boleh diperbaharui dan
pagi tentang sumber sumber tenaga yang tidak

tenaga yang boleh diperbaharui.
boleh Murid memberi resp
on ABBM:
diperbaharui dan dengan memberikan 1. Slaid
pengajaran
sumber tenaga sumber tenaga yang 2. Komputer riba

yang tidak boleh 3. LCD projektor

diperbaharui. dan yang tidak boleh boleh diperbaharui dan
diperbaharui yang tidak boleh


diperbaharui.
Guru mengaitk
an Strategi Pengajaran:
pertanyaan yang ditanya 1. Berpusatkan guru

sebentar tadi dengan 2. Berpusatkan muri
d
topik yang akan dipelajari 3. Berpusatkan bahan

pada hari ini.

Nilai murni:
1. Keberania
n



1. Guru meminta murid
untuk merujuk kepada

slaid pengajaran serta

merujuk kepada buku



teks sewaktu guru ABBM:
menyampaikan isi
Slaid pe
mbentangan

Komputer Riba

pengajaran. LCD Projektor





2. Guru menerangkan


tentang definisi Nilai murni:
Teknologi Hijau
, dasar
9.10 Teknologi Hijau serta
Hormat-men
ghormati
pagi Penyampaian Isi

hingga 1: 1. Murid dapat kriterianya.
Keberanian Kemaskini
9.20 2.1
.1 Definisi menyatakan definisi Kerajinan
  
3 pagi Teknologi Hijau Teknologi Hijau. 3. Guru mem
inta




beberapa orang m
urid Kaedah
untuk menerangkan
Pembela
jaran:
kembali Teknologi H
ijau 1. Bersemuka

yang telah diajari secara




ringkas.

StrategiPengajaran:
1. Berpusatkan guru

4. Murid memberi respon 2. Berpusatkan muri
d
dengan menjawap soalan

guru secara ringkas dan



padat untuk Teknologi



Hijau yang telah
dinyatakan.




eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36784&c=59938&yaadmin=5&s=91&p=4892 3/11

5/22/22, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN

1. Guru meminta murid
untuk merujuk kepada

slaid pengajaran serta

merujuk kepada buku

teks sewaktu guru
ABBM:
menyampaikan isi
Slaid pe
mbentangan


1. Murid dapat pengajaran. Komputer Riba LCD
mengenal pasti
2. Guru men
erangkan Projektor
impak Teknolog
i tentang empat tonggak

Hijau berdasarka
n dasar Teknologi Hijau


Penyampaian Isi Kebangsaan beserta

2: empat Nilai murni:
2.1
.2 Empat tongga
k Dasar Hormat-men
ghormati
Tonggak Dasar
9.20- Teknologi Hijau dengan penerangannya. Keberanian Kemaskini
9.30 Kebangsaan
Kerajinan
  
4 pagi Teknologi Hijau 3. Guru meminta



Kebangsaan iaitu
:- beberapa orang murid

i. Tenaga
untukmenerangkan Kaedah
kembali empat tong
gak Pembelajaran:
ii. Alam S
ekitar dasar Teknologi Hijau
1. Bersemuka

iii. Ekonomi

yang telah diajari seca
ra

iv. Sosial

ringkas.
Strategi Pengajaran:
4. Murid
memberi respon 1. Berpusatkan guru

dengan menjawap soalan
2. Berpusatkan muri
d
guru secara ringkas dan

padat untuk empat

tonggak tersebut y
ang
telah dinyatakan.


1. Guru meminta murid

untuk merujuk kepada

slaid pengajaran serta

merujuk kepada buku

teks sewaktu guru

1. Murid dapat menyampaikan isi
menyenaraikan

pengajaran.
tujuh sektor dal
am
ABBM:
Dasar Teknologi
2. Guru menerangkan Slaid pe
mbentangan
Hijau Kebangsaa
n tentang tujuh sektor Komputer Riba


dalam dasar Teknologi LCD Projektor

iaitu:-
Penyampaian Isi Empat
sektor utama: Hijau Kebangsaan Nilai murni:


beserta dengan Hormat-men
ghormati
3: i. Sektor
9.30- 2.1
.3 Tujuh BekalanT
enaga

penerangannya. Keberanian Kemaskini

Kerajinan
  
5 9.45 Sektor dalam ii. Sektor
pagi Dasar Teknol
ogi Pengurusan Sisa dan 3. Guru meminta


Hijau Air Sisa beberapa orang murid KaedahPembelajaran:

Keban
gsaan
iii. Sektor Bangunan untuk menerangkan 1. Bersemuka



kembali tujuh sektor
iv. Sektor

Pengangkutan dalam dasar Teknologi Strategi Pengajaran:
Tiga Sektor
Hijau yang telah diajari 1. Berpusatkan guru

Tambahan:
secara ringkas. 2. Berpusatkan muri
d
i. Sektor ind
ustri
ii. Sektor ICT


iii. Sektor

Pertaniand
an 4. Murid memberi respon
Perhutanan
dengan menjawap soalan
guru secara ringkas dan

padat untuk tujuh
tonggak tersebut yang

telah dinyatakan



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36784&c=59938&yaadmin=5&s=91&p=4892 4/11

5/22/22, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN

1. Guru meminta murid
untuk merujuk kepada

slaid pengajaran serta

merujuk kepada buku



teks sewaktu guru ABBM:
menyampaikan isi
Slaid pe
mbentangan

Komputer Riba

pengajaran LCD Projektor

.



2. Guru menerangkan
tentang impak Teknol
ogi

Nilai murni:
Penyampaian Isi Hijau dalam sektor Hormat-men
ghormati
4: 1. Murid dapat tenaga beserta deng
an
9.45- 2.1
.4 Impak mengesan impa
k
Keberanian

10.00 Teknologi H
ijau Teknologi Hijau
penerangannya. Kemaskini
6 pagi dalam Sektor dalam Sektor
3. Guru memint
a Kerajinan
  
Tenaga Tenaga.


beberapa orang m
urid


untuk menerangkan
Kaedah
kembali impak Tekn
ologi Pembela
jaran:
Hijau yang telah diajari
1. Bersemuka



secara ringkas.



Strategi Pengajaran:
1. Berpusatkan guru

4. Murid memberi respon 2. Berpusatkan muri
d
dengan menjawap soalan

guru secara ringkas dan



padat untuk impak

tersebut yang telah



dinyatakan.

1. Guru meminta murid
untuk merujuk kepada

slaid pengajaran serta

merujuk kepada buku

teks sewaktu guru

menyampaikan isi



pengajaran. ABBM:

Slaid pe
mbentangan
Komputer Riba

Penyampaian Isi 1. Murid dapat 2. Guru menerangkan LCD Projektor

5: menilai kesan tidak tentang kesan tidak

2.1
.5 KesanTidak mengamalkan mengamalkan tekno
logi

Mengamalkan teknologi hijau dari
10.00 Teknologi Hija
u aspek hijau dari aspek Nilai murni:
pagi- dari Aspek tenaga,ekonomi, Hormat-men
ghormati
10.10 Tenaga,Eko
nomi, sosial dan alam
tenaga,ekonomi, sosial Kemaskini
pagi Sosial dan Alam
sekitar.   
7 Sekitar dan alam sekitar beserta Keberanian



dengan penerangannya.
Kerajinan


3. Guru meminta KaedahPe
mbelajaran:

beberapa orang muridu 1. Bersemuka


ntukmenerangkankembali Strategi Penga
jaran:
kesan yang telah diajari


1. Berpusatkan guru

secara ringkas. 2. Berpusatkan muri
d




4. Murid memberi respon
dengan menjawap soalan

guru secara ringkas dan

padat untuk kesan

tersebut yang telah



dinyatakan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36784&c=59938&yaadmin=5&s=91&p=4892 5/11

5/22/22, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN

1. Guru meminta murid
untukmengeluarkan



sehelai kertas. ABBM:

Slaid pe
mbentangan

2. Guru menunjukkan Komputer Riba

contoh peta mindayan
g
ada.
LCD Projektor

Nilai murni:

3. G
uru meminta murid Hormat-men
ghormati
untukmembuat petamin
da
Aktiviti 1. Murid dapat
Keberanian

10.10 - Pengukuhan: mempelajari ca
ra bagi subtopik2.1.
10.20 Pembangunan untuk membuat
4. Murid member
ikan Kerajinan
Kemaskini
8 pagi peta minda petaminda bagi

  
subtopik 2.1.
respon dengan membu
at

Kaedah Kemaskini

peta minda sendiri Pembela
jaran:   
berdasarkan apa ya
ng 1. Bersemuka


Strategi

telah dipelajari. Pengaja
ran:

1. Berpusatk
an guru
2. Berpusatkan muri
d
5. Guru meminta
beberapa wakil m
urid
menunjukkan peta min
da
yang telah dibuat oleh



mereka.
1. Guru
meminta wakil
murid untuk membuat

rumusan topik yang

dipelajari hari ini.

Penutup
1. Penut
up 2. Wakil murid me
mbuat
Kognitif


1. Murid dapat rumusan mengenai
- Teknolo
giHijau menyimpulkan
teknologi hijau.


kembali berken
aan

Nilai Murni:
2. Penutup Sosial dengan subtopik 2.
1.
3. Guru memberi maklum
Baik hati

- Membuat sesi
Kasih say
ang
10.20- peringatan 2. Murid dapat balas kepada wakil
Keyakinan
10.30 ringkas Kaedah

8 pagi berkenaan berinteraksi dengan murid. pembelajaran:
dengan 4. Guru
membuka sesi Kemahiran ber
fikir
kepenti
ngan guru serta
menjaga

mewujudkan soal jawab mengenai

peringatan bersama topik yang diajar.
berkenaan dengan


kepentingan

5. Guru memberi
menjaga keb
ersihan peringatan kepada
murid
kebersihan
tentang kepentingan


3. Tugasan menjaga kebersihan

6. Guru memberi tug
asan
berkenaan dengan peta



minda bagi 2.1.


RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
24-04-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
21-05-2022 

TARIKH 28-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 

TEMPAT Bilik Darjah 4E2  BIL PELAJAR 28  

MASA 9.00 pagi hingga 10.30 pagi  

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.2.1 Menyatakan konsep Penuaian Tenaga s
erta contoh penggunaan.


i. Tenaga Solar
ii. Tenaga Term
a
iii. Tenaga Angin

iv. Tenaga Kinetik

2.2.2 Menyenaraik
an jenis sumber tenaga tidak boleh baharu dan boleh baharu
i. Sumber tenaga tidak boleh baharu - arang batu, minyak, gas asli, nuklear dan
sebagainya.
OBJEKTIF ii. Sumber tenaga boleh baharu - solar, hidro, angin, biomas, tekanan (piezo), ombak dan se
bagainya.

2.2.3 Menerangkan komponen dan proses penuaian tenaga yang terlibat dalam sumber tenaga boleh b
aharu kepada tenaga

elektrik.
i. Solar –
matahari, panel fotovolta, bateri, penukar AT atau AU


ii. Hidro – pergerakan air, turbin, penjana, pengubah


iii. Angin – angin, bilah kipas, generator
iv. Piezoelektrik – getaran, panel piezoel
ektrik
2.2.4 Membezakan sumber tenaga boleh bahar
u dan sumber tenaga tidak boleh baharu  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36784&c=59938&yaadmin=5&s=91&p=4892 6/11

5/22/22, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

PENGETAHUAN Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Modul 1 yang merangkumi keseluruhan Modul 1 dan subtopik 2.1. 
SEDIA ADA

ALAT/BAHAN i. Komputer Riba
BANTU ii. LCD Projektor

iii. Slaid Pembent
angan
MENGAJAR

(ABBM) iv. Pen Penanda
v. Kertas Latihan
 

PENGURUSAN i. Memastikan pelajar duduk ditempat masing masing dan bersedia untuk pdpc


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan pelajar memakai topeng muka
KESELAMATAN iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang
sesuai dan sopan sebelum memulakan pdpc 

PENERAPAN i. Menghargai masa
NILAI-NILAI ii. Berdisiplin

iii. Kerajinan
MURNI iv. Kebersihan

 


TUGASAN/KERJA Murid dikehendaki untuk membuat latihan PKEE 1 (2.1 & 2.2).  
RUMAH

REFLEKSI SESI dipermulaan pembelajaran, saya nampak murid agak tertarik dengan proses penuaian tenaga daripada tenaga yang boleh
PENGAJARAN diperbaharui.cara penyampaian saya diubah dengan membuat aktiviti dipenghujung pembelajaran iaitu aktiviti
pembentangan tentang proses penuaian tenaga. murid berjaya perolehi objektif yang ingin disampaikan dan boleh
PELATIH menjawab soal dan jawab dengan baik.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN

Murid dapat Guru memulakan sesi Kaedah Pengajaran:

mewujudkan rasa PdPc dengan memberi
hormat- menghormati salam kepada murid.
1. Variasi
antara guru dan Guru meminta wakil
murid murid untuk mengetuai
bacaan doa sebelum

memulakan
sesi PdPc. G
uru bertanya
Murid dapat tentang kehadiran murid Rangsang
an

dan seterusnya
9.00- Pra Pengajaran: menerapkan elemen mengingatkan murid Nilai Murni: Kemaskini
9.05 1. Memberi
keagamaan dan untuk 1. Hormat-
  
pagi sentia
sa patuh SOP serta
1 salam kesyukuran memakai topeng muka
2. Ber
tanya
dan sentiasa sanitasi
tangan untuk menghormati
mengurangkan penularan 2. Kesyukura
n
khabar Murid dapat wabak COVID-19 3.Bertanggung
jawab
3. Mem
baca doa mematuhi arahan meskipun negara sudah
4. Kehadiran
yang telah diberi oleh memasuki fasa endemik

4. Kerjasama

5. Keberanian

murid guru


5. Patu
hi SOP

Murid akan sentiasa

berada dalam

keadaan sihat



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36784&c=59938&yaadmin=5&s=91&p=4892 7/11

5/22/22, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN

Kaedah

Guru menunjukkan Pembelajaran:
gambar-gambar seperti 1. Bersemuka

Set Induksi:

panel fotovolta, turbin,
Guru
dan panel piezoelektrik. ABBM:
menunjukkan Murid dapat Guru bertanya kepada 1. Slaid
pengajaran
gambar-gamb
ar mengetahui murid apakah kegunaan 2. Komputer riba


yang digunakan komponen atau komponen atau peralatan 3. LCD projektor


9.05- pada stesen peralatan yang tersebut. Murid memberi
Kemaskini
9.10   
2 pagi janakuasa untuk digunakan pada respon dengan Strategi Pengajaran:
Kemaskini
menukarkan ke stesen janakuasa menyatakan fungsi 1. Berpusatkan guru
  

tenaga elektrik dalam komponen atau peralatan 2. Berpusatkan

seperti panel menuk
arkannya ke
fotovolta, tur
bin, tenaga elektrik. itu. Guru menerangkan murid
3. Ber
pusatkan
dan panel dan mengaitkan

piezoelektrik pertanyaan yang ditanya bahan


sebentar tadi dengan


topik yang akan Nilai murni:
dipelajari pada hari ini. 1. Keberania
n
1. Guru meminta murid



untuk merujuk kepada

slaid pengajaran serta
merujuk kepada buku


teks sewaktu murid

menyampaikan isi ABBM:
pengajaran. Slaid pe
mbentangan
Komputer Riba



2. Guru menerangkan LCD Projektor


tentang konsep Penuaian

Tenaga serta contoh Nilai murni:

Penyampaian Isi penggunaan untuk tenaga Hormat-

1: 1. Murid dapat solar, terma, angin, dan menghormati
9.10 2.2
.1 Konsep menyatakan konsep kinetik. Keberanian
3 -9.25 Penuaian Penuaian Tenaga Kerajinan
pagi Tenaga serta serta contoh




3. Guru meminta

Contoh penggunaan beberapa orang murid Kaedah
Penggunaan
untuk menyatakan Pembelajaran:
konsep Penuaian Tenaga 1. Bersemuka


serta
conto
h penggunaan

secara ringkas.
Strategi Pengajaran:

1. Berpusatkan guru

2. Berpusatkan


4. Murid memberi respon murid


dengan menjawap soalan

guru secara ringkas dan

padat untuk konsep

penuaian tenaga yang

telah dinyatakan.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36784&c=59938&yaadmin=5&s=91&p=4892 8/11

5/22/22, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN

1. Guru meminta murid

untuk merujuk kepada

slaid pengajaran serta
merujuk kepada buku


teks sewaktu murid

menyampaikan isi ABBM:
pengajaran. Slaid pe
mbentangan
Komputer Riba



2. Guru menerangkan LCD Projektor


tentang konsep jenis
sumber tenaga tidak

Penyampaian Isi boleh baharu dan boleh Nilai murni:
baharu Hormat-
9.25 - 2: 1. Murid dapat menghormati Kemaskini
9.40 2.2
.2 Jenis menyenaraikan jenis
Keberanian   
pagi Kerajinan
4 Sumber Tenaga sumber tenaga tidak 3. Guru meminta Kemaskini
beberapa orang murid
  
Tidak Boleh boleh baharu dan untuk menyatakan
Baharu dan
boleh baharu kembali jenis-jenis Kaedah
Boleh Baha
ru tenaga yang ada secara Pembelajaran:
1. Bersemuka




ringkas.



Strategi Pengajaran:
4. Murid memberi respon 1. Berpusatkan guru

dengan menjawap soalan 2. Berpusatkan


guru secara ringkas dan murid


padat untuk sumber

tenaga tidak boleh baharu

dan boleh baharu yang

telah dinyatakan.
1. Guru meminta
murid

untuk merujuk kepada

slaid pengajaran serta
merujuk kepada buku


teks sewaktu murid

menyampaikan isi ABBM:
pengajaran. Slaid pe
mbentangan


Komputer Riba
LCD Projektor
5 9.40- Penyampaian Isi 1. Murid dapat 2. Guru menerangkan
9.55 3: menerangkan tentang komponen dan

pagi 2.2
.3 Komponen komponen dan proses proses penuaian tenaga
dan Proses penuaian tenaga yang yang terlibat dalam Nilai murni:
Penuaian terlibat dalam sumber sumber tenaga bole
h Hormat-
Tenaga tenaga boleh baharu baharu kepada tenaga menghormati
kepada tenaga elektrik. Keberanian

elektrik. Kerajinan




3. Guru meminta
beberapa orang murid Kaedah
untuk menyatakan Pembelajaran:
komponen dan proses 1. Bersemuka

penuaian tenaga yang ada
secara ringkas.



Strategi Pengajaran:
1. Berpusatkan guru

4. Murid memberi respon 2. Berpusatkan

dengan menjawap soalan murid

guru secara ringkas dan


padat untuk komponen

dan proses penuaian

tenaga yang telah

dinyatakan.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36784&c=59938&yaadmin=5&s=91&p=4892 9/11

5/22/22, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN

1. Guru meminta murid

untuk merujuk kepada

slaid pengajaran serta
merujuk kepada buku


teks sewaktu murid ABBM:
menyampaikan isi Slaid pe
mbentangan

pengajaran. Komputer Riba

LCD Projektor

2. Guru menerangkan


tentang perbezaan Nilai murni:

6 9.55- Penyampaian Isi . Murid dapat sumber tenaga boleh Hormat- Kemaskini
10.05 4: membezakan sumber baharu dan menghormati   
pagi 2.2
.4 tenaga boleh baharu sumber ten
aga tidak Keberanian
Perbandingan dan sumber tenaga boleh baharu. Kerajinan
Dua Jenis tidak boleh baharu
Sumber Tenaga




3. Guru meminta Kaedah
beberapa orang murid Pembelajaran:
untuk menyatakan 1. Bersemuka



kembali perbezaan yang

ada secara ringkas. Strategi Pengajaran:

1. Berpusatkan guru

4. Murid memberi respon 2. Berpusatkan


dengan menjawap soalan murid


guru secara ringkas dan

padat untuk perbezaan

tenaga yang telah

dinyatakan.
1. Guru mem
inta murid

untuk membahagikan

kepada empat kumpulan

yang mengandungi

kumpulan solar, hidro,
angin, dan piezo.





2. Murid memberi respon

dengan membuat

7 Aktiviti 1. Murid dapat kumpulan yang ABBM: Kemaskini
10.05- Pengukuhan: menjalankan aktiviti merangkumi 7 orang Kertas M
ahjong Pen   
10.25 Pembentangan pengukuhan secara murid. Penanda
berkumpulan
subtopik 2.2.3 berkenaan dengan


subtopik 2.2.3.

3. Guru menjelaskan Nilai murni:

kepada murid tentang Hormat-
aktivit yang perlu dibu
at menghormati
iaitu setiap kumpulan Keberanian
akan menerima sehela
i Kerajinan
kertas mahjong dan Kerjasama

mereka dikehendaki


untuk memilih satu
tenaga yang boleh baharu Kaedah
yang ada pada 2.2.3. Pembelajaran:
Seterusnya mereka perlu 1. Bersemuka


melukiskan proses

penuaian tenaga bagi
tenaga yang telah dipilih Strategi Pengajaran:
beserta dengan 1. Berpusatkan guru

penerangannya dan perlu 2. Berpusatkan

membuat pembentangan murid




di hadapan.



4. Murid memberi respon
dengan membuat aktiviti
yang telah diterangkan
oleh guru dan membuat
pembentangan di
hadapan.




eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36784&c=59938&yaadmin=5&s=91&p=4892 10/11

5/22/22, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN

1. Guru meminta wakil
murid untuk membuat

rumusan topik yang

dipelajari hari ini.

Penutup

1. Penut
up
Kognitif

- Sumber
1. Murid dapat 2. Wakil murid membuat


menyimpulkan rumusan mengenai
kembali berkenaan sumber tenaga.

Tenaga dengan subtopik 2.2. 3. Guru membe
ri
2. Penu
tup

maklum
Sosial Nilai Murni:
- Mem
buat sesi 2. Murid dapat balas kep
ada wakil Baik hati


berinteraksi dengan Kasih say
ang
8 10.25- peringatan guru serta murid. Keyakinan
Kemaskini
10.30 ringkas
mewujudkan
Kaedah
  
berkena
an
4. Guru membuka sesi
dengan
peringatan bersama soal jawab mengenai
pembela
jaran:
penjaga
an diri berkenaan dengan topik yang diajar.
Kemahiran ber
fikir
sewaktu bercu
ti penjagaan diri ketika



sempena dengan
berhari raya dan 5. Guru memberi

jangan bermain peringatan kepada
murid
Hari Raya tentang penjagaan diri

Aidilfitri

mercun


ketika berhari raya dan

3. Tugasan jangan bermain mercun

6. Guru memberi kerja

rumah berkenaan denga
n
Latihan 1 Modul 2.





 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36784&c=59938&yaadmin=5&s=91&p=4892 11/11

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : AHMAD AFIQ BIN ZULKIFLI NO TEL : 01126435697     

SUBJEK PENGAJIAN KEJURUTERAAN MULAI 11 APRIL HINGGA : 8 JULAI 2022
: ELEKTRIK DAN : 2022
ELEKTRONIK

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

2.3.1 Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT


i. Cas (Q)
ii. Arus (I)

iii. Voltan (
V)
2.3.1 Kuantiti dan unit iv. Rintangan
(R)
litar AT v. Kuasa (P)

2.3.2 Hu
kum Ohm dan vi. Tenaga (W
)
Hukum Kirchoff. 2.3.2 Menyatak
an definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff.
2.3.3 Aplikasi Hu
kum 2.3.3 Mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan

1 2.3 Litar Arus Terus (AT) Ohm dan Hukum
Kirchhoff Hukum Voltan Kirchoff (HVK) bagi mendapatkan nilai arus dan
2.3.4 Pem
bahagi voltan
dan pembahagi arus voltan.
2.3.5 Ciri-ciri litar si
ri 2.3.4 M
engguna pakai pembahagi voltan dan pembahagi arus
dengan litar selari.
melalui pengiraan.
2.3.5 Membezakan
ciri-ciri litar siri dengan litar selari.


i. Penyambungan litar
ii. Nilai susut voltan

iii. Jumlah rintangan



iv. Nilai arus



MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor

2.3.1 Kuantiti dan unit litar AT

7  4E2  02-05- 06-05- 2.3.2 Hukum Ohm dan Hukum
Kirchoff. iii. Slaid
2022  2022  2.3.3 Aplikasi Hukum Ohm dan Hukum

Kirchhoff   Pembentangan
iv. Pen Penand
a
v. Kertas Latihan
 

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
11-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
21-05-2022 

TARIKH 04-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 

TEMPAT Makmal PKE  BIL PELAJAR 29  

MASA 7.30 pagi hingga 9.00 pagi  

Murid boleh:
2.3.1 Mengen
al pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT


i. Cas (Q)
ii. Arus (I)

iii. Voltan (
V)
OBJEKTIF iv. Rintangan
(R)

v. Kuasa (P)

vi. Tenaga (W
)
2.3.2 Menyatak
an definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff.  

PENGETAHUAN SEDIA ADA Telah mempelajari unit dan kuantiti elektrik semasa di tingkatan 3 (Sains) iaitu cas,
arus, voltan dan rintangan.
Diberi penekanan terhadap
unit dan kuantiti bagi kuasa dan tenaga di dalam penerangan
PdP. 

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR i. Komputer Riba



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60806&yaadmin=5&s=91&p=4892 1/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

(ABBM) ii. LCD Projektor
iii. Slaid Pembentangan
iv. Pen Penanda
v. Video Youtube
vi. Kertas Latihan
 

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH i. Memastikan Murid berada ditempat masing masing dan bersedia untuk pdpc

KESELAMATAN
ii. Memastikan Murid memakai topeng muka.
PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI iii. Memastikan Murid memakai pakaian yang
sesuai dan sopan 

TUGASAN/KERJA RUMAH i. Menghargai masa

REFLEKSI SESI PENGAJARAN
ii. Berdisiplin
PELATIH
KOMEN PENYELIA iii. Kerajinan
KOMEN PEMBIMBING iv. Kebersihan
 

Membuat bacaan tentang topik yang akan dipelajari pada esok iaitu 2.3.3  

cuti khas KPM  

 
 

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Murid dapat

mewujudkan rasa 1. Guru memulakan

hormat- sesi PdPc dengan

menghormati antara memberi salam

Pra Pengajaran: guru dan Murid kepada murid. KAEDAH
1. Memberi

2. Guru memin
ta PENGAJA
RAN :
salam wakil murid untuk

2. Ber
tanya Murid dapat mengetuai bacaan 1.Variasi
khabar menerapkan elemen doa sebelum
7.30 3. Mem
baca keagamaan dan memulakan rangsangan
pagi kesyukuran sesi PdPc.
NILAI MU
RNI :
hingga 3. Guru m
embaca
Kemaskini
1 7.35
senarai nama untuk Hormat-   
pagi memastikan
doa kehadiran murid. menghormati Kemaskini
4. K
ehadiran   
pelajar Murid dapat Kesyukuran
5. Patu
hi SOP mematuhi arahan
yang telah diberi Bertanggungjawab
oleh guru
Kerjasama


4. Guru bertanyak
an Keberanian

Murid akan sentiasa tentang status

berada dalam kesihatan murid.


keadaan sihat


Guru menunjukkan Kaedah
menunjukkan tiga Pembelajaran:
segi kosong untuk 1. Bersemuka


menunjukkan cara

penggunaan hukum
Set Induksi: ohm. ABBM:
Guru
bertanya 1. Slaid
pengajaran
Guru Murid dapat kepada murid 2. Komputer riba

3. LCD projektor

7.35 menunjukkan mengetahui cara


pagi tiga segi kosong tutup dan buka tiga apakah yang
Strategi
2 hingga untuk segi formula untuk difahamkan dengan Pengajaran:
1. Berpusatk
an
7.40 menunjukkan mendapatkan tiga segi yang guru
2. Be
rpusatkan
pagi cara formula yang mudah ditutup setiap murid
3. Ber
pusatkan
penggunaan di ingati. satunya. bahan
hukum ohm. .Guru m
engaitkan


pertanyaan yang

disoal sebentar tadi

dengan aktiviiti

yang akan dibuat Nilai murni:
pada hari ini 1. Keberania
n

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60806&yaadmin=5&s=91&p=4892 2/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk

kepada buku teks

sewaktu guru

menyampaikan isi ABBM:
pengajaran. Slaid

pembentangan



2. Guru Komputer Riba

menerangkan LCD Projektor


. Murid dapat tentang kuantiti dan

menyatakan kuantiti unit berkaitan litar Nilai murni:
Hormat-

7.40 Penyampaian dan unit berkaitan AT menghormati
pagi Isi 1: litar AT iaitu: 3. G
uru meminta
hingga 2.3.1
kuantiti i. Cas (Q)

3 8.15 dan unit ii. Arus (I)
beberapa orang Keberanian Kemaskini
pagi berkaitan litar iii. Voltan (
V)   
AT iv. Rintangan
(R) murid untuk Kerajinan
menerangkan


kembali kuantiti dan Kaedah

v. Kuasa (P)
unit berkaitan litar Pembelajaran:
vi. Tenaga (W
) 1. Bersemuka

AT yang telah


diajari secara

ringkas. StrategiPengajaran:

1. Berpusatkan


4. Murid memberi guru
2. Be
rpusatkan
respon dengan

menjawap soalan murid


guru secara ringkas

dan padat tentang

kuantiti dan unit

berkaitan litar AT

yang telah

dinyatakan.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60806&yaadmin=5&s=91&p=4892 3/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk

kepada buku teks

sewaktu guru ABBM:
menyampaikan isi Slaid

pengajaran. pembentangan


Komputer Riba
LCD Projektor
2. Guru
menerangkan


tentang definisi Nilai murni:
Hormat-

Penyampaian Hukum Ohm dan menghormati
Isi 2: Keberanian
4 8.15 2.3.2
Hukum murid dapat Hukum Kirchhoff Kerajinan Kemaskini
pagi - Ohm dan menyatakan definisi 3. Guru meminta
  
8. 30 Hukum Hukum Ohm dan beberapa orang

pagi Kirchhoff Hukum Kirchoff. murid untuk
menerangkan Kaedah

Pembelajaran:
kembali definisi 1. Bersemuka


Hukum Ohm dan


Hukum Kirchhoff

yang telah diajari Strategi
secara ringkas. Pengajaran:
4. Murid memb
eri 1. Berpusatk
an
respon dengan guru
menjawap soalan 2. Be
rpusatkan
guru secara ringkas murid
dan padat tentang
definisi Hukum


Ohm dan Hukum

Kirchoff. yang telah

dinyatakan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60806&yaadmin=5&s=91&p=4892 4/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid untuk

menjawab soalan

latihan yang

diberikan oleh guru.
2. Guru memantau

ABBM:
murid yang lemah Slaid

pembentangan
dalam olahan Komputer Riba
LCD Projektor
formula Nilai murni:
3. Guru m
eminta Hormat-

menghormati
murid untuk Keberanian
Kerajinan
menjawab soalan


Aktiviti ddepan untuk
Pengukuhan:
8.30 membuat
membuat crosscheck
pagi latihan yang
hingga dibekalkan Murid dapat bersama murid.
Kemaskini
8.50 guru. menguasai olahan   
5 pagi 4. Murid
Kemaskini
formula hukum ohm memberikan respon Kaedah   
dengan menjawab Pembelajaran:
soalan didepan dan Bersemuka

di akan Strategi

diperbetulkan oleh Pengajaran:
guru jika muridd 1. Berpusatk
an
salah dan dimana guru
kesalahan murid. 2. Be
rpusatkan
5. Guru meminta
murid
beberapa orang yang


kurang faham untuk

mengankat tangan

dan perlukan

pengajaran secara

dekat.
1. Gur
u meminta

wakil murid untuk

membuat rumusan

topik yang dipelajari

Penutup hari ini.
1. Penut
up 2. Wakil
murid
membuat rumusan

Kognitif mengenai kuantiti
- kuantiti
dan 1. Murid dapat dan unit berkaitan

unit berkaitan menyimpulkan litar AT dan Hukum

litar AT kembali berkenaan Ohm dan Hukum
- Hukum
Ohm dengan subtopik Kirchoff..
3. Guru m
emberi Nilai Murni: Baik
8.50 dan Hukum 2.3.1 dan 2.3.2
2. Murid dapat

pagi Kirchoff. maklum balas hati Kasih sayang
6 hingga 2. Penutu
p
berinteraksi dengan kepada wakil murid. Keyakinan Kaedah
4. Guru membuka
pembelajaran:
9.00 Sosial guru serta
pagi - Mem
buat sesi mewujudkan Kemahiran ber
fikir
sesi soal jawab


peringatan peringatan bersama mengenai topik

ringkas berkenaan dengan yang diajar.
berkenaan 5. Guru mem
beri
jangan

dengan jangan menangguhkan kerja peringatan kepada

murid tentang
bertangguhkan

kerja jangan
3. Tu
gasan menangguhkan kerja
6. Guru memberi


tugasan untuk

membaca topik

untuk dipelajari

pada hari esok

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60806&yaadmin=5&s=91&p=4892 5/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

Tarikh Key In
11-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
21-05-2022 

TARIKH 05-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 

TEMPAT Bilik LK  BIL PELAJAR 29  

MASA 9.00 pagi hingga 10.30 pagi  

OBJEKTIF Murid dapat mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan Hukum Voltan Kirchoff
(HVK) bagi mendapatkan nilai arus dan voltan.  

PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid telah mempelajari subtopik sebelum ini yang ada kaitan dengan HAK DAN HVK 

i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR iii. Slaid Pembent
angan
(ABBM)
iv. Pen Penanda


v. Kertas Latihan
 

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH i. Memastikan Murid berada ditempat masing masing dan bersedia untuk pdpc

KESELAMATAN
ii. Memastikan Murid memakai topeng muka.
iii. Memastikan Murid memakai pakaian yang
sesuai dan sopan 

i. Menghargai masa


PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI ii. Berdisiplin
iii. Kerajinan
iv. Kebersihan
 

TUGASAN/KERJA RUMAH Murid dikehendaki untuk membuat latihan PKEE 2.3.3  

REFLEKSI SESI PENGAJARAN CUTI KHAS KPM  
PELATIH

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Murid dapat

mewujudkan rasa 1. Guru memulakan

hormat- sesi PdPc dengan

menghormati antara memberi salam

Pra Pengajaran: guru dan Murid kepada murid. KAEDAH
1. Memberi

2. Guru memin
ta
salam wakil murid untuk PENGAJARAN :

2. Ber
tanya Murid dapat mengetuai bacaan
khabar menerapkan elemen doa sebelum 1.Variasi
3. Mem
baca keagamaan dan memulakan
9.00 kesyukuran sesi PdPc.
rangsangan NILAI
pagi 3. Guru m
embaca
1 hingga
senarai nama untuk MURNI : Kemaskini
9.05 memastikan Hormat-
  
pagi kehadiran murid.
doa menghormati
4. K
ehadiran
pelajar Murid dapat Kesyukuran
5. Patu
hi SOP mematuhi arahan
yang telah diberi Bertanggungjawab
oleh guru
Kerjasama


4. Guru bertanyak
an Keberanian


Murid akan sentiasa tentang status

berada dalam kesihatan murid
keadaan sihat





eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60806&yaadmin=5&s=91&p=4892 6/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru menunjukkan Kaedah
menunjukkan Jalan Pembelajaran:
raya bercabang 1. Bersemuka

untuk menunjukkan


cara keluar masuk
2 Set Induksi: Murid dapat kereta seperti ABBM: Kemaskini
Guru mengetahui konsep hukum arus 1. Slaid
pengajaran   
menunjukkan keluar masuk kirchoff. 2. Komputer riba

9.05 Jalan raya kenderaan yang kan Guru ber
tanya 3. LCD projektor

pagi bercabang disamakan dengan kepada murid
hingga untuk keluar masuk arus apakah yang

9.10 menunjukkan elektrik. difahamkan dengan
pagi cara keluar jalan raya yang Strategi
masuk kereta bercabang. Pengajaran:
seperti hukum Guru meng
aitkan 1. Berpusatk
an
arus kirchoff pertanyaan yang guru
disoal sebentar tadi 2. Be
rpusatkan
dengan aktiviiti murid
3. Ber
pusatkan
pembelajaran yang bahan
akan dibuat pada
hari ini.



Nilai murni:
1. Keberania
n




eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60806&yaadmin=5&s=91&p=4892 7/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk

kepada buku teks

sewaktu guru

menyampaikan isi

pengajaran.
2. Guru


menerangkan

3 9.10 Penyampaian murid dapat tentang mengguna ABBM: Kemaskini
pagi Isi : mengguna pakai pakai Hukum Arus Slaid
  
hingga 2.3.3
Aplikasi Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan pembentangan
9.50 Hukum Ohm Kirchoff (HAK) dan Hukum Voltan Komputer Riba
pagi dan Hukum Hukum Voltan Kirchoff (HVK) LCD Projektor
Kirchhoff Kirchoff (HVK) bagi mendapatkan

bagi mendapatkan nilai arus dan voltan

nilai arus dan 3. Guru meminta

voltan. beberapa orang Nilai murni:
murid untuk Hormat-
menerangkan menghormati
kembali cara Keberanian
mengguna pakai Kerajinan
Hukum Arus
Kirchoff (HAK) dan

Hukum Voltan
Kirchoff (HVK) Kaedah
bagi mendapatkan Pembelajaran:
nilai arus dan voltan 1. Bersemuka

4. Murid memberi

respon dengan

menjawap soalan
guru secara ringkas StrategiPengajaran:
1. Berpusatkan

guru
2. Be
rpusatkan
murid




dan padat tentang

cara mengguna

pakai Hukum Arus

Kirchoff (HAK) dan

Hukum Voltan

Kirchoff (HVK)

bagi mendapatkan

nilai arus dan voltan

yang telah

dinyatakan.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60806&yaadmin=5&s=91&p=4892 8/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid untuk

menjawab soalan

latihan yang

diberikan oleh guru.
2. Guru memantau


murid yang lemah

dalam mengguna

pakai Hukum Arus

Kirchoff (HAK) dan ABBM:
Slaid

Hukum Voltan

Kirchoff (HVK) pembentangan

bagi mendapatkan Komputer Riba

nilai arus dan LCD Projektor

Aktiviti Murid dapat voltan. Nilai murni:
mengguna pakai 3. Guru
meminta Hormat-

9.50 Pengukuhan: Hukum Arus murid untuk menghormati

pagi - membuat Kirchoff (HAK) dan menjawab soalan Keberanian Kemaskini
10.20 latihan yang   
4 Hukum Voltan didepan untuk Kerajinan

Kirchoff (HVK)
pagi dibekalkan membuat crosscheck

guru. bagi mendapatkan bersama murid yang Kaedah

nilai arus dan lain. Pembelajaran:
voltan. 4. M
urid Bersemuka Strategi

memberikan respon Pengajaran:
dengan menjawab 1. Berpusatk
an

soalan didepan dan guru
akan diperbetulkan 2. Be
rpusatkan

oleh guru jika murid murid


salah dan dimana

kesalahan murid.
5. Guru meminta


beberapa orang yang

kurang faham untuk

mengangkat tangan

dan perlukan

pengajaran secara

dekat.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60806&yaadmin=5&s=91&p=4892 9/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

wakil murid untuk

membuat rumusan

topik yang dipelajari

Penutup hari ini.
1. Penut
up 2. Wakil
murid

Kognitif membuat rumusan
- menggu
na
mengenai mengguna

pakai Hukum pakai Hukum Arus

Arus Kirchoff 1. Murid dapat Kirchoff (HAK) dan

(HAK) dan menyimpulkan Hukum Voltan

Hukum Voltan kembali berkenaan Kirchoff (HVK)

Kirchoff (HVK) dengan subtopik bagi mendapatkan

10.20 bagi 2.3.3
nilai arus dan Nilai Murni: Baik
voltan. hati Kasih sayang
pagi mendapatkan 2. Murid dapat 3. Guru
memberi Keyakinan Kaedah Kemaskini
maklum balas pembelajaran:   
5 hingga nilai arus dan berinteraksi dengan kepada wakil murid. Kemahiran berfikir
4. Guru membuka

10.30 voltan. guru serta
pagi 2. Penu
tup mewujudkan

Sosial peringatan bersama sesi soal jawab
- Mem
buat sesi berkenaan dengan
mengenai topik
peringatan jangan dekati
yang diajar.
ringkas budaya merokok 5. Guru mem
beri
berkenaan

peringatan kepada
dengan jangan
murid tentang
dekati budaya
jangan dekati
merokok
3. Tugasa
n budaya merokok.
6. Guru memberi


tugasan untuk

membaca topik dan

latihan kepada

murid



 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60806&yaadmin=5&s=91&p=4892 10/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : AHMAD AFIQ BIN ZULKIFLI NO TEL : 01126435697     

SUBJEK PENGAJIAN KEJURUTERAAN MULAI 11 APRIL HINGGA : 8 JULAI 2022
: ELEKTRIK DAN : 2022
ELEKTRONIK

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

2.3.1 Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT


i. Cas (Q)
ii. Arus (I)

iii. Voltan (
V)
2.3.1 Kuantiti dan unit iv. Rintangan
(R)
litar AT v. Kuasa (P)

2.3.2 Hu
kum Ohm dan vi. Tenaga (W
)
Hukum Kirchoff. 2.3.2 Menyatak
an definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff.
2.3.3 Aplikasi Hu
kum 2.3.3 Mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan

1 2.3 Litar Arus Terus (AT) Ohm dan Hukum
Kirchhoff Hukum Voltan Kirchoff (HVK) bagi mendapatkan nilai arus dan
2.3.4 Pem
bahagi voltan
dan pembahagi arus voltan.
2.3.5 Ciri-ciri litar si
ri 2.3.4 M
engguna pakai pembahagi voltan dan pembahagi arus
dengan litar selari.
melalui pengiraan.
2.3.5 Membezakan
ciri-ciri litar siri dengan litar selari.


i. Penyambungan litar
ii. Nilai susut voltan

iii. Jumlah rintangan



iv. Nilai arus



MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor

2.3.1 Kuantiti dan unit litar AT

09-05- 13-05- 2.3.2 Hukum Ohm dan Hukum
Kirchoff. iii. Slaid
2022  2022  2.3.3 Aplikasi Hukum Ohm dan Hukum

8  4E2  Kirchhoff Pembentangan
 
iv. Pen Penand
a
v. Kertas Latihan

 


RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
11-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
21-05-2022 

TARIKH 11-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 

TEMPAT Bilik LK2  BIL PELAJAR 29  

MASA 7.30 pagi hingga 9.00 pagi  

Murid boleh:
2.3.1 Mengen
al pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT


i. Cas (Q)
ii. Arus (I)

iii. Voltan (
V)
OBJEKTIF iv. Rintangan
(R)

v. Kuasa (P)

vi. Tenaga (W
)
2.3.2 Menyatak
an definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff.  

PENGETAHUAN Telah mempelajari unit dan kuantiti elektrik semasa di tingkatan 3 (Sains) iaitu cas, arus, voltan dan rintangan.

SEDIA ADA
Diberi penekanan terhadap unit dan kuantiti bagi kuasa dan tenaga di dalam penerangan PdP.
 


ALAT/BAHAN i. Komputer Riba



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60811&yaadmin=5&s=91&p=4892 1/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

BANTU ii. LCD Projektor
MENGAJAR iii. Slaid Pembentangan
iv. Pen Penanda
(ABBM) v. Video Youtube
vi. Kertas Latihan
 

PENGURUSAN i. Memastikan Murid berada ditempat masing masing dan bersedia untuk pdpc
KELAS/LANGKAH ii. Memastikan Murid memakai topeng muka.

iii. Memastikan Murid memakai pakaian yang
sesuai dan sopan
KESELAMATAN  


i. Menghargai masa


PENERAPAN ii. Berdisiplin
NILAI-NILAI
iii. Kerajinan
MURNI iv. Kebersihan

 


TUGASAN/KERJA Membuat bacaan tentang topik yang akan dipelajari pada esok iaitu 2.3.3  
RUMAH

REFLEKSI SESI dipermulaan pembelajaran, saya nampak murid agak lemah dalam penukaran dan pengolahan formula asas yang
PENGAJARAN ditunjukkan.cara penyampaian saya lebih menekankan tentang unit dan asas pengolahan formula untuk murid
lebih apat memahami apa yang ingin disampaikan. murid dipanggil kedepan untuk mengisi jadual yang dibuat
PELATIH oleh guru. murid berjaya perolehi objektif yang ingin disampaikan dan boleh menjawab soal dan jawab dengan
baik.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Murid dapat

mewujudkan rasa 1. Guru memulakan

hormat- sesi PdPc dengan

menghormati antara memberi salam

Pra Pengajaran: guru dan Murid kepada murid. KAEDAH
1. Memberi

2. Guru memin
ta
salam wakil murid untuk PENGAJARAN :

2. Ber
tanya Murid dapat mengetuai bacaan
khabar menerapkan elemen doa sebelum 1.Variasi
3. Mem
baca keagamaan dan memulakan
7.30 kesyukuran sesi PdPc.
rangsangan NILAI
pagi 3. Guru m
embaca
1 hingga
senarai nama untuk MURNI : Kemaskini
7.35 memastikan Hormat-
  
pagi kehadiran murid.
doa 4. Guru bertanyak
an menghormati
4. K
ehadiran
pelajar Murid dapat Kesyukuran
5. Patu
hi SOP mematuhi arahan
yang telah diberi Bertanggungjawab

oleh guru
Kerjasama


Keberanian



Murid akan sentiasa tentang status

berada dalam kesihatan murid.
keadaan sihat





eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60811&yaadmin=5&s=91&p=4892 2/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru menunjukkan Kaedah
menunjukkan tiga Pembelajaran:
segi kosong untuk 1. Bersemuka


menunjukkan cara

penggunaan hukum
Set Induksi:
Murid dapat ohm. ABBM:
Guru
bertanya 1. Slaid
pengajaran
Guru kepada murid 2. Komputer riba

3. LCD projektor

7.35 menunjukkan mengetahui cara


pagi tiga segi kosong tutup dan buka tiga apakah yang
Strategi Kemaskini
2 hingga untuk segi formula untuk difahamkan dengan Pengajaran:   
1. Berpusatk
an
7.40 menunjukkan mendapatkan tiga segi yang guru Kemaskini
2. Be
rpusatkan   
pagi cara formula yang mudah ditutup setiap murid
3. Ber
pusatkan
penggunaan di ingati. satunya. bahan
hukum ohm Guru me
ngaitkan


pertanyaan yang

disoal sebentar tadi

dengan aktiviiti

yang akan dibuat Nilai murni:
pada hari ini 1. Keberania
n





1. Guru meminta

murid untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk

kepada buku teks

sewaktu guru ABBM:
menyampaikan isi Slaid

pengajaran. pembentangan


Komputer Riba
LCD Projektor
3 7.40 Penyampaian Murid dapat 2. Guru
pagi Isi 1: menyatakan kuantiti menerangkan

hingga 2.3.1
kuantiti dan unit berkaitan tentang kuantiti dan
8.15 dan unit litar AT iaitu: unit berkaitan litar Nilai murni:
pagi berkaitan litar i. Cas (Q)
AT Hormat-
AT ii. Arus (I)
3. G
uru meminta menghormati

iii. Voltan (
V) beberapa orang Keberanian
iv. Rintangan
(R) murid untuk Kerajinan
v. Kuasa (P)
menerangkan
vi. Tenaga (W
) kembali kuantiti dan

unit berkaitan litar

AT yang telah Kaedah
diajari secara Pembelajaran:
ringkas. 1. Bersemuka






StrategiPengajaran:
1. Berpusatkan


4. Murid memberi guru
respon dengan 2. Be
rpusatkan
menjawap soalan murid
guru secara ringkas



dan padat tentang

kuantiti dan unit

berkaitan litar AT

yang telah

dinyatakan.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60811&yaadmin=5&s=91&p=4892 3/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk

kepada buku teks

sewaktu guru ABBM:
menyampaikan isi Slaid


pengajaran. pembentangan

Komputer Riba

2. Guru LCD Projektor
menerangkan


tentang definisi Nilai murni:

Penyampaian Hukum Ohm dan Hormat-
Isi 2: menghormati
4 8.15 2.3.2
Hukum Murid dapat Hukum Kirchhoff Keberanian Kemaskini
pagi - Ohm dan menyatakan definisi 3. Guru meminta
Kerajinan   
8. 30 Hukum Hukum Ohm dan beberapa orang
pagi Kirchhoff Hukum Kirchoff. murid untuk

menerangkan

Kaedah
kembali definisi Pembelajaran:
1. Bersemuka

Hukum Ohm dan


Hukum Kirchhoff

yang telah diajari Strategi

secara ringkas. Pengajaran:
4. Murid memb
eri 1. Berpusatk
an

respon dengan guru
menjawap soalan 2. Be
rpusatkan

guru secara ringkas murid


dan padat tentang

definisi Hukum

Ohm dan Hukum

Kirchoff. yang telah

dinyatakan.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60811&yaadmin=5&s=91&p=4892 4/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid untuk

menjawab soalan

latihan yang

diberikan oleh guru.
2. Guru memantau


murid yang lemah ABBM:
Slaid

dalam olahan

formula pembentangan
3. Guru
meminta Komputer Riba

murid untuk LCD Projektor

menjawab soalan Nilai murni:

Aktiviti ddepan untuk Hormat-
Pengukuhan:
8.30 membuat
membuat crosscheck menghormati
pagi latihan yang
hingga dibekalkan Murid dapat bersama murid. Keberanian Kemaskini
8.50 guru.
Kerajinan   
5 pagi menguasai olahan 4. Murid

Kemaskini
formula hukum ohm memberikan respon   

dengan menjawab Kaedah

soalan didepan dan Pembelajaran:

di akan Bersemuka Strategi

diperbetulkan oleh Pengajaran:
guru jika muridd 1. Berpusatk
an

salah dan dimana guru
kesalahan murid. 2. Be
rpusatkan
5. Guru meminta
murid


beberapa orang yang

kurang faham untuk

mengankat tangan

dan perlukan

pengajaran secara

dekat.
1. Gur
u meminta

wakil murid untuk

membuat rumusan

topik yang dipelajari

hari ini.
2. Wakil
murid

membuat rumusan

Penutup mengenai kuantiti
1. Penut
up dan unit berkaitan

Kognitif litar AT dan Hukum
- kuantiti
dan Ohm dan Hukum

6 8.50 unit berkaitan 1. Murid dapat Kirchoff.. Nilai Murni: Baik
pagi litar AT menyimpulkan 3. Guru m
emberi hati Kasih sayang
hingga - Hukum
Ohm kembali berkenaan maklum balas Keyakinan Kaedah
9.00 dan Hukum dengan subtopik kepada wakil murid. pembelajaran:
pagi Kirchoff. 2.3.1 dan 2.3.2
4. Guru membuka
Kemahiran berfikir
2. Penutu
p 2. Murid dapat
sesi soal jawab
Sosial berinteraksi dengan mengenai topik
- Mem
buat sesi guru serta yang diajar.
peringatan mewujudkan 5. Guru mem
beri
ringkas peringatan bersama peringatan kepada
berkenaan berkenaan dengan murid tentang
dengan jangan jangan jangan
bertangguhkan menangguhkan kerja menangguhkan kerja
kerja 6. Guru memberi

3. Tu
gasan
tugasan untuk


membaca topik

untuk dipelajari

pada hari esok



RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60811&yaadmin=5&s=91&p=4892 5/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

Tarikh Key In
11-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
21-05-2022 

TARIKH 12-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 

TEMPAT Bilik LK  BIL PELAJAR 29  

MASA 9.00 pagi hingga 10.30 pagi  

OBJEKTIF Murid dapat mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan Hukum Voltan Kirchoff (HVK) bagi
mendapatkan nilai arus dan voltan.  

PENGETAHUAN Murid telah mempelajari subtopik sebelum ini yang ada kaitan dengan HAK DAN HVK 
SEDIA ADA

i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor

ALAT/BAHAN iii. Slaid Pembent
angan
BANTU

iv. Pen Penanda
MENGAJAR v. Kertas Latihan

(ABBM)  


PENGURUSAN i. Memastikan Murid berada ditempat masing masing dan bersedia untuk pdpc
KELAS/LANGKAH ii. Memastikan Murid memakai topeng muka.

iii. Memastikan Murid memakai pakaian yang
sesuai dan sopan
KESELAMATAN  


PENERAPAN i. Menghargai masa

NILAI-NILAI
ii. Berdisiplin
MURNI
iii. Kerajinan
iv. Kebersihan
 

TUGASAN/KERJA Murid dikehendaki untuk membuat latihan PKEE 2.3.3  
RUMAH

REFLEKSI SESI dipermulaan pembelajaran, saya nampak sesetengah murid sudah mahir dalam penggunaan HAK dan HVK.
PENGAJARAN sesetengah pula masih lagi lemah ddalam mengaplikasikan HAK dan HVK kedalam soalan. murid yang dipanggil
akan menyelesaikan masalah dihadapan dan akan diberi maklumbalas daripada guru. murid yang lemah diberi
PELATIH perhatian lebih dan diterangkan semula penggunaan hukum ini.. murid berjaya perolehi objektif yang ingin
disampaikan dan boleh menjawab soal dan jawab dengan baik.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Murid dapat

mewujudkan rasa 1. Guru memulakan
sesi PdPc dengan
hormat- memberi salam
kepada murid.
menghormati antara 2. Guru memin
ta
wakil murid untuk
guru dan Murid
mengetuai bacaan KAEDAH
doa sebelum
Pra Pengajaran: memulakan PENGAJARAN :

1. Memberi
Murid dapat sesi PdPc.

3. Guru m
embaca 1.Variasi
senarai nama untuk
9.00 salam menerapkan elemen memastikan rangsangan NILAI
pagi 2. Ber
tanya keagamaan dan kehadiran murid.
hingga 4. Guru bertanyak
an MURNI : Kemaskini
1 9.05 khabar kesyukuran tentang status Hormat-
  
pagi 3. Mem
baca
kesihatan murid
menghormati


doa Murid dapat Kesyukuran
4. K
ehadiran mematuhi arahan
Bertanggungjawab

pelajar yang telah diberi Kerjasama
5. Patu
hi SOP oleh guru

Keberanian



Murid akan sentiasa
berada dalam
keadaan sihat




eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60811&yaadmin=5&s=91&p=4892 6/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru menunjukkan Kaedah
menunjukkan Jalan Pembelajaran:
raya bercabang 1. Bersemuka

untuk menunjukkan


cara keluar masuk
Set Induksi:
kereta seperti ABBM:
hukum arus 1. Slaid
pengajaran
Guru Murid dapat kirchoff. 2. Komputer riba

mengetahui konsep Guru ber
tanya 3. LCD projektor

2 9.05 menunjukkan keluar masuk kepada murid Kemaskini
pagi Jalan raya kenderaan yang kan apakah yang
  
hingga bercabang disamakan dengan difahamkan dengan
9.10 untuk keluar masuk arus jalan raya yang Strategi
pagi menunjukkan elektrik. bercabang. Pengajaran:
cara keluar Guru meng
aitkan 1. Berpusatk
an
pertanyaan yang guru
masuk kereta disoal sebentar tadi 2. Be
rpusatkan
dengan aktiviiti murid
seperti hukum 3. Ber
pusatkan
bahan
arus kirchoff




pembelajaran yang Nilai murni:
akan dibuat pada 1. Keberania
n
hari ini.





eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60811&yaadmin=5&s=91&p=4892 7/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk

kepada buku teks

sewaktu guru

menyampaikan isi

pengajaran.
2. Guru


menerangkan

tentang mengguna

pakai Hukum Arus

3 9.10 Penyampaian murid dapat Kirchoff (HAK) dan ABBM: Kemaskini
pagi Isi : mengguna pakai Hukum Voltan Slaid
  
hingga 2.3.3
Aplikasi Hukum Arus Kirchoff (HVK) pembentangan
9.50 Hukum Ohm Kirchoff (HAK) dan bagi mendapatkan Komputer Riba
pagi dan Hukum Hukum Voltan nilai arus dan voltan LCD Projektor
Kirchhoff Kirchoff (HVK) 3. Guru meminta


bagi mendapatkan beberapa orang

nilai arus dan murid untuk
voltan. menerangkan Nilai murni:
kembali cara Hormat-
mengguna pakai menghormati
Hukum Arus Keberanian
Kirchoff (HAK) dan Kerajinan
Hukum Voltan
Kirchoff (HVK)

bagi mendapatkan
nilai arus dan voltan Kaedah
4. Murid memberi
Pembelajaran:
respon dengan 1. Bersemuka

menjawap soalan
guru secara ringkas

dan padat tentang
cara mengguna Strategi
Pengajaran:
pakai Hukum Arus 1. Berpusatk
an
guru
2. Be
rpusatkan
murid




Kirchoff (HAK) dan

Hukum Voltan

Kirchoff (HVK)

bagi mendapatkan

nilai arus dan voltan

yang telah

dinyatakan.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60811&yaadmin=5&s=91&p=4892 8/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid untuk

menjawab soalan

latihan yang

diberikan oleh guru.
2. Guru memantau


murid yang lemah

dalam mengguna

pakai Hukum Arus

4 9.50 Aktiviti Murid dapat Kirchoff (HAK) dan ABBM: Kemaskini
pagi - Pengukuhan: mengguna pakai Hukum Voltan Slaid
  
10.20 membuat Hukum Arus Kirchoff (HVK) pembentangan
pagi latihan yang Kirchoff (HAK) dan bagi mendapatkan Komputer Riba
dibekalkan Hukum Voltan nilai arus dan LCD Projektor
guru. Kirchoff (HVK) voltan. Nilai murni:
3. Guru
meminta Hormat-
murid untuk menghormati
menjawab soalan Keberanian
didepan untuk Kerajinan
membuat crosscheck


bagi mendapatkan bersama murid yang
nilai arus dan lain. Kaedah
voltan. 4. M
urid Pembelajaran:
memberikan respon Bersemuka Strategi
dengan menjawab Pengajaran:
soalan didepan dan 1. Berpusatk
an
akan diperbetulkan guru
oleh guru jika murid 2. Be
rpusatkan
salah dan dimana murid
kesalahan murid.



5. Guru meminta


beberapa orang yang

kurang faham untuk

mengangkat tangan

dan perlukan

pengajaran secara

dekat.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60811&yaadmin=5&s=91&p=4892 9/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

wakil murid untuk

membuat rumusan

topik yang dipelajari

Penutup hari ini.
1. Penut
up 2. Wakil
murid

Kognitif membuat rumusan
- menggu
na
mengenai mengguna

pakai Hukum pakai Hukum Arus

Arus Kirchoff Kirchoff (HAK) dan

(HAK) dan 1. Murid dapat Hukum Voltan

Hukum Voltan menyimpulkan Kirchoff (HVK)

Kirchoff (HVK) kembali berkenaan bagi mendapatkan

10.20 bagi dengan subtopik nilai arus dan Nilai Murni:
voltan. Baik hati Kas
ih
pagi mendapatkan 2.3.3 3. Guru
memberi sayang Keyakinan Kemaskini
maklum balas Kaedah   
5 hingga nilai arus dan 2. Murid dapat kepada wakil murid. pembelajaran:
4. Guru membuka
Kemahiran berfikir
10.30 voltan. berinteraksi dengan sesi soal jawab
pagi 2. Penu
tup guru serta


Sosial mewujudkan
- Mem
buat sesi peringatan bersama
mengenai topik
peringatan berkenaan dengan
yang diajar.
ringkas jangan dekati 5. Guru mem
beri

berkenaan budaya merokok
peringatan kepada

dengan jangan murid tentang

dekati budaya jangan dekati

merokok budaya merokok.
3. Tugasa
n 6. Guru memberi



tugasan untuk

membaca topik dan

latihan kepada

murid



 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=60811&yaadmin=5&s=91&p=4892 10/10

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : AHMAD AFIQ BIN ZULKIFLI NO TEL : 01126435697     

SUBJEK PENGAJIAN KEJURUTERAAN MULAI 11 APRIL HINGGA : 8 JULAI 2022
: ELEKTRIK DAN : 2022
ELEKTRONIK

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

2.3.1 Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT


i. Cas (Q)
ii. Arus (I)

iii. Voltan (
V)
2.3.1 Kuantiti dan unit iv. Rintangan
(R)
litar AT v. Kuasa (P)

2.3.2 Hu
kum Ohm dan vi. Tenaga (W
)
Hukum Kirchoff. 2.3.2 Menyatak
an definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff.
2.3.3 Aplikasi Hu
kum 2.3.3 Mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan

1 2.3 Litar Arus Terus (AT) Ohm dan Hukum
Kirchhoff Hukum Voltan Kirchoff (HVK) bagi mendapatkan nilai arus dan
2.3.4 Pem
bahagi voltan
dan pembahagi arus voltan.
2.3.5 Ciri-ciri litar si
ri 2.3.4 M
engguna pakai pembahagi voltan dan pembahagi arus
dengan litar selari.
melalui pengiraan.
2.3.5 Membezakan
ciri-ciri litar siri dengan litar selari.


i. Penyambungan litar
ii. Nilai susut voltan

iii. Jumlah rintangan



iv. Nilai arus



MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

2.3.4 Mengguna pakai pembahagi voltan dan pembahagi i. komputer riba
ii. LCD Projekto
r
arus melalui pengiraan.

16-05- 20-05-
iii. Slaid
9  4E2  2022  2022  Amali 1
Penuaian
Tenaga Boleh Baharu iaitu Tenaga Solar Pembentangan
 
iv. Pen Penand
a
v. Kertas Latihan
 

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
17-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
21-05-2022 

TARIKH 18-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 

TEMPAT Makmal PKE  BIL PELAJAR 29  

MASA 7.30 pagi hingga 9.00 pagi  

OBJEKTIF murid akan dapat Mengguna pakai pembahagi voltan dan pembahagi arus melalui pengiraan dengan betul.  

PENGETAHUAN Telah mempelajari unit dan kuantiti elektrik semasa di tingkatan 3 (Sains) iaitu cas, arus, voltan dan rintangan dan
SEDIA ADA juga telah mempelajari hukum kirchoff dan hukum ohm.
 


ALAT/BAHAN i. komputer riba
BANTU ii. LCD Projekto
r
iii. Slaid Pembent
angan
MENGAJAR

(ABBM) iv. Pen Penanda
v. Kertas Latihan
 

PENGURUSAN i. Memastikan Murid berada ditempat masing masing dan bersedia untuk pdpc


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan Murid memakai topeng muka.
KESELAMATAN iii. Memastikan Murid memakai pakaian yang
sesuai dan sopan 

PENERAPAN i. Menghargai masa


NILAI-NILAI ii. Berdisiplin

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=61086&yaadmin=5&s=91&p=4892 1/9

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

MURNI iii. Kerajinan
iv. Kebersihan  

TUGASAN/KERJA Membuat bacaan tentang turutan pemasangan sistem solar didalam buku teks.  
RUMAH

REFLEKSI SESI dipermulaan pembelajaran, saya nampak murid agak lemah dalam penukaran dan pengolahan formula pembahagi
PENGAJARAN voltan dan pembahagi arus yang ditunjukkan .cara penyampaian saya lebih berpusatkan murid dengan sedikit
penerangan tentang formula dan tips untuk mudah mengingat formula pembahagi arus dan voltan.kemudian
PELATIH murid banyak diberi latihan dan saya akan membantu murid djika terdapat masalah dalam penggunaan formula
dan unit bukan asas. murid juga dipanggil kedepan untuk menjawab soalan yang dibuat oleh guru. murid berjaya
perolehi objektif yang ingin disampaikan dan boleh menjawab soal dan jawab dengan baik.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Murid dapat

mewujudkan rasa 1. Guru memulakan
sesi PdPc dengan
hormat- memberi salam
kepada murid.
menghormati antara 2. Guru memin
ta
wakil murid untuk
guru dan Murid
mengetuai bacaan KAEDAH
doa sebelum
Pra Pengajaran: memulakan PENGAJARAN :
1. Memberi
Murid dapat sesi PdPc.


3. Guru m
embaca 1.Variasi
senarai nama untuk
7.30 salam menerapkan elemen memastikan rangsangan
pagi 2. Ber
tanya keagamaan dan kehadiran murid. NILAI MUR
NI :
hingga 4. Guru bertanyak
an
Kemaskini
1 7.35 khabar kesyukuran tentang status Hormat-   
pagi 3. Mem
baca
kesihatan murid.
menghormati Kemaskini

  
doa Murid dapat Kesyukuran
4. K
ehadiran mematuhi arahan
Bertanggungjawab

pelajar yang telah diberi Kerjasama
5. Patu
hi SOP oleh guru


Keberanian



Murid akan sentiasa Kaedah
berada dalam
keadaan sihat




Pembelajaran:
Guru menerangkan 1. Bersemuka



kenapa perlu

mengunakan ABBM:
pembahagi voltan 1. Slaid
pengajaran
2. Komputer riba

Set Induksi:
Murid dapat dan arus 3. LCD projektor

mengetahui tujuan Guru ber
tanya
7.35 Guru dan mengapa kepada murid

menggunakan apakah yang
pagi menerangkan pembahagi voltan difahami denagn Strategi
dan arus penerangan guru. Pengajaran:
2 hingga kenapa perlu .Guru mengaitkan
1. Berpusatk
an
pertanyaan yang guru
7.40 mengunakan 2. Be
rpusatkan

pagi pembahagi

voltan dan arus

disoal sebentar tadi murid
3. Ber
pusatkan
dengan aktiviiti

yang akan dibuat bahan
pada hari ini



Nilai murni:
1. Keberania
n




eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=61086&yaadmin=5&s=91&p=4892 2/9

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk

kepada buku teks

sewaktu guru

menyampaikan isi ABBM:
pengajaran. Slaid

pembentangan



2. Guru Komputer Riba

menerangkan LCD Projektor


tentang Pembahagi

Voltan dan Nilai murni:

3 Penyampaian murid akan dapat Pembahagi Arus. Hormat- Kemaskini
7.40 Isi 1: Mengguna pakai
menghormati   
pagi 2.3.4
pembahagi voltan Keberanian
hingga Pembahagi dan pembahagi arus 3. Guru meminta Kerajinan
8.15 Voltan dan melalui pengiraan beberapa orang
pagi Pembahagi dengan betul. murid untuk

menerangkan
Arus kembali Pembahagi Kaedah
Pembelajaran:

1. Bersemuka

Voltan dan


Pembahagi Arus

yang telah diajari StrategiPengajaran:
secara ringkas. 1. Berpusatkan

guru

2. Be
rpusatkan

4. Murid memberi

respon dengan murid


menjawap soalan

guru secara ringkas

dan padat tentang

Pembahagi Voltan

dan Pembahagi Arus

yang telah

dinyatakan.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=61086&yaadmin=5&s=91&p=4892 3/9

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid untuk

menjawab soalan

latihan yang

diberikan oleh guru.
2. Guru memantau


murid yang lemah

dalam pengiraan ABBM:
pembahagi arus dan Slaid


voltan pembentangan
3. Gur
u meminta Komputer Riba

murid untuk LCD Projektor

Murid dapat menjawab soalan Nilai murni:
menguasai
8.15 Aktiviti penggunaan didepan untuk Hormat-
pagi Pengukuhan: pengiraan
hingga membuat pembahagi voltan membuat crosscheck menghormati
8. 50 latihan yang dan juga pembahagi
4 pagi dibekalkan arus bersama murid. Keberanian Kemaskini
guru.
Kerajinan   
4. Murid


memberikan respon

dengan menjawab Kaedah

soalan didepan dan Pembelajaran:

di akan Bersemuka Strategi

diperbetulkan oleh Pengajaran:
1. Berpusatk
an
guru jika murid

salah dan dimana guru
kesalahan murid. 2. Be
rpusatkan
5. Guru meminta
murid


beberapa orang yang

kurang faham untuk

mengangkat tangan

dan perlukan

pengajaran secara

dekat.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=61086&yaadmin=5&s=91&p=4892 4/9

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

wakil murid untuk

membuat rumusan

topik yang dipelajari

Penutup hari ini.
1. Penut
up 2. Wakil
murid
Kognitif
- 2.3.4
membuat rumusan
Pembahagi
Voltan dan 1. Murid dapat mengenai
Pembahagi menyimpulkan
Arus kembali berkenaan pembahagi voltan
2. Pe
nutup dengan subtopik
8.50 Sosial 2.3.4 dan arus.
pagi - Mem
buat sesi 2. Murid dapat 3. Guru m
emberi
hingga peringatan berinteraksi dengan
9.00 ringkas guru serta maklum balas
pagi berkenaan mewujudkan
dengan jangan peringatan bersama kepada wakil murid.

terlalu berkenaan dengan Nilai Murni: Baik
5 mengharapkan jangan terlalu 4. Guru membuka hati Kasih sayang Kemaskini
semua ilmu mengharapkan sesi soal jawab Keyakinan Kaedah   
akan diberikan. semua ilmu akan mengenai topik pembelajaran:
cari sendiri jika diberikan. cari yang diajar. Kemahiran berfikir
kita perlukan sendiri jika kita 5. Guru mem
beri
ilmu perlukan ilmu peringatan kepada
3. Tu
gasan
murid tentang


jangan terlalu

mengharapkan

semua ilmu akan

diberikan. cari

sendiri jika kita

perlukan ilmu
6. Guru memb
eri

tugasan untuk

membaca cara cara

dan komponen yang

perlu untuk

membuat sistem

kuasa solar.



RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
18-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
21-05-2022 

TARIKH 19-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 

TEMPAT Makmal PKE  BIL PELAJAR 29  

MASA 9.00 pagi hingga 10.30 pagi  

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
1. Menghasilkan litar penuaian tenaga dari s
umber tenaga boleh baharu iaitu solar.
2. Menyambung dua beban yang berbeza (LED dan mentol) dalam litar penuaian te
naga.
3. Mengukur nilai voltan keluaran sumber tenaga boleh baharu dan voltan susut pada beb
an dengan menggunakan
meter pelbagai.
4. Membuat kes
impulan hasil dapatan pengujian dua beban yang berbeza dari segi kecekapan tenaga dan voltan
susut.
5. Me
ngenal pasti komponen proses penuaian tenaga solar.  

PENGETAHUAN Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Modul 1 dan subtopik 2.1, 2.2, 2.3.1, 2.3.2, 2.3.3, dan 2.3.4 pada
SEDIA ADA Modul 2.
 


ALAT/BAHAN i. Komputer Riba
BANTU ii. LCD Projektor

iii. Slaid Pengajar
an
MENGAJAR iv. Pen Penanda

(ABBM) v. Peralatan ama
li tenaga solar
 


PENGURUSAN i. Memastikan murid memasuki makmal elektrik secara teratur mengikut pada waktu yang ditetapkan.


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk makmal.


eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=61086&yaadmin=5&s=91&p=4892 5/9

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

KESELAMATAN iii. Memastikan murid memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dalam makmal elektrik seperti kasut yang
bertapak getah. 

PENERAPAN i. Menghargai masa

NILAI-NILAI
ii. Berdisiplin
MURNI
iii. Kerajinan
iv. Kebersihan
 

TUGASAN/KERJA tiada  
RUMAH

REFLEKSI SESI dipermulaan pembelajaran, saya nampak murid begitu bersemangat untuk membuat amali walaupun dipermulaan
PENGAJARAN waktu pembelajaran hujan.saya mengambil masa tersebut dengan menerangkan bagaimana cara untuk memasang
an sambungan yang perlu dibuat oleh murid. apabila hujan berhenti murid terus mengambil barang yang
PELATIH disediakan dan membuat amali tersebut.murid memnggil guru untuk menyemak jawapan yang mereka perolehi
daripada amali tersebut. sambil guru membuat rondaan, guru juga menerangkan konsep penuaian tenaga solar
kepada murid. murid berjaya perolehi objektif yang ingin disampaikan dan boleh menjawab soal dan jawab
dengan baik.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru memulakan

sesi PdPc dengan

memberi salam

kepada murid. Guru

Murid dapat meminta wakil

mewujudkan rasa murid untuk

hormat- mengetuai bacaan

Pra Pengajaran: menghormati antara doa sebelum Kaedah

1. Memberi
guru dan murid
memulakan sesi Pengajaran:
PdPc. Guru bertanya 1. Variasi

salam
9.00 2. Ber
tanya tentang kehadiran Rangsangan
pagi Murid dapat

hingga murid dan
9.05 khabar menerapkan elemen Kemaskini
1 pagi 3. Mem
baca keagamaan dan seterusnya Nilai Murni:   
mengingatkan murid 1. Hormat-

doa kesyukuran
4. K
ehadiran
untuk sentiasa patuh menghormati
SOP serta memakai 2. Kesyukura
n 3.
murid Murid dapat topeng muka dan Bertanggungjawa
b
5. Patu
hi SOP mematuhi arahan
sentiasa sanitasi 4. Kerjasama

yang telah diberi 5. Keberanian

tangan untuk
oleh guru


mengurangkan

Murid akan sentiasa penularan wabak
berada dalam
keadaan sihat COVID-19


meskipun negara

sudah memasuki

fasa endemik.


eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=61086&yaadmin=5&s=91&p=4892 6/9

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru menunjukkan

panel fotovolta yang

digunakan pada

penuaian tenaga

boleh baharu iaitu

tenaga solar. Guru

Murid dapat meminta murid ABBM:
untuk menyatakan 1. Slaid
pengajaran
apakah nama dan 2. Komputer riba

fungsi panel 3. LCD projektor

tersebut. Murid 4. Panel fotovolta

memberi respon



9.05 mengenal pasti dengan menjawab Strategi

2 pagi Set Induksi: panel fotovolta dan soalan guru. Guru Pengajaran: Kemaskini
hingga Panel Fotovo
lta menyatakan kembali menerangkan 1. Berpusatk
an   
9.10 proses penuaian kembali bahawa guru
pagi tenaga boleh baharu amali berkenaan 2. Be
rpusatkan

iaitu tenaga solar dengan tenaga solar murid
akan dilakukan pada 3. Ber
pusatkan

hari ini. Guru bahan


menunjukkan dan

menerangkan juga Nilai murni:
beberapa peralatan 1. Keberania
n


dan komponen lain

beserta fungsinya

yang akan

digunakan untuk

melakukan amali

tersebut.

Guru meminta

murid untuk

membentuk

kumpulan yang

terbahagi kepada 5 Kaedah
orang 1 kumpulan.
Pembelajaran:
Guru mengedarkan 1. Bersemuka

kertas amali kepada


setiap kumpulan dan
3 9.10 Penyampaian Murid dapat meminta murid ABBM: Kemaskini
pagi Isi 1: memahami objektif, untuk rujuk pada 1. Slaid
pengajaran   
hingga Pener
angan senarai bahan dan kertas amali dan 2. Komputer riba

9.20 tentang amali peralatan yang slaid pengajaran 3. LCD projektor

pagi digunakan, sewaktu guru 4. Pen Penanda

sambungan litar, dan membuat 5. Peralatan am
ali
prosedur berkenaan penerangan. Guru tenaga solar
dengan amali yang menerangkan
akan dilakukan. tentang objektif,

senarai bahan dan
peralatan yang Strategi
digunakan, Pengajaran:
sambungan litar, dan 1. Berpusatk
an
prosedur berkenaan guru
dengan amali yang 2. Be
rpusatkan
akan dilakukan. murid
Murid memberi 3. Ber
pusatkan
respon dengan bahan
membuat catatan


pada kertas amali
Nilai murni:
1. Keberania
n




berkenaan dengan

perkara yang perlu

dibuat.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=61086&yaadmin=5&s=91&p=4892 7/9

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

4 9.20 Amali 1: Murid dapat AKTIVITI Kemaskini

BIL pagi PenuaiIaSnI melakuHkAanSaILmali PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN   
hMinAgSgAa TKeAnaNgDa UBNolGehAN bPeErpManBdEuLkaAnJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING OPERASI

10.20 Baharu iaitu penerangan yang PEMBELAJARAN
pagi Tenaga Solar diberikan oleh guru
dan juga Guru meminta wakil Kaedah
berpandukan kertas murid dari setiap Pembelajaran:
amali. kumpulan untuk 1. Bersemuka
mengambil bahan

dan peralatan yang ABBM:

diperlukan untuk 1. Slaid pengajaran

membuat amali 1. 2. Komputer riba

Murid memberikan 3. LCD projektor

respon dengan 4. Pen Penanda

mengambil bahan 5. Peralatan amali

dan peralatan yang tenaga solar

akan digunakan

berpandukan pada Strategi

kertas amali. Guru Pengajaran:

meminta murid 1. Berpusatkan

untuk merujuk guru

kepada kertas amali 2. Berpusatkan

sewaktu membuat murid

amali. Murid 3. Berpusatkan

memberikan respon bahan

dengan melakukan

amali dengan Nilai murni:

berhati-hati merujuk 1. Keberanian

kepada kertas amali

yang telah diberikan

dibantu dengan

penerangan guru.

Guru meminta

murid untuk

membuat

penyambungan litar

dan ambil nilai dari

amali tersebut.

Murid memberikan

respon dengan

membuat

penyambungan litar

dan seterusnya

mengambil

keputusan dari amali

tersebut yang

melibatkan nilai

voltan dengan

pantauan guru. Guru

menyemak nilai

yang telah setiap

kumpulan catatkan.

Guru meminta

kumpulan yang

sudah selesai untuk

membuka

penyambungan litar

tersebut dan simpan

kembali di

tempatnya. Murid

memberikan respon

dengan membuka

penyambungan dan

menyimpan setiap

bahan dan peralatan

yang digunakan di

tempatnya.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=61086&yaadmin=5&s=91&p=4892 8/9

5/22/22, 7:30 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

wakil murid untuk

membuat rumusan

topik yang dipelajari

Penutup hari ini.
1. Penut
up

Kognitif
- Amali 1
1. Murid dapat 2. Wakil murid
menyimpulkan

kembali berkenaan membuat rumusan
dengan amali 1.
10.20 2. Penutup mengenai amali 1. Nilai Murni: Baik
pagi Sosial


hingga - Mem
buat sesi hati Kasih sayang
5 10.30 peringatan 2. Murid dapat 3. Guru memberi Keyakinan Kemaskini
pagi ringkas berinteraksi dengan maklum balas   
guru serta

berkenaan mewujudkan kepada wakil murid.
dengan peringatan bersama
Kaedah
kelebihan berkenaan dengan
menjaga kelebihan menjaga 4. Guru membuka pembelajaran:
kebersihan diri kebersihan diri sesi soal jawab Kemahiran berfikir



mengenai topik


yang diajar.



5. Guru memberi

peringatan kepada

murid tentang

kelebihan menjaga

kebersihan diri.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=61086&yaadmin=5&s=91&p=4892 9/9

7/14/22, 4:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : AHMAD AFIQ BIN ZULKIFLI NO TEL : 01126435697     

SUBJEK PENGAJIAN KEJURUTERAAN MULAI 11 APRIL HINGGA : 8 JULAI 2022
: ELEKTRIK DAN : 2022
ELEKTRONIK

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

2.3.1 Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT


i. Cas (Q)
ii. Arus (I)

iii. Voltan (
V)
2.3.1 Kuantiti dan unit iv. Rintangan
(R)
litar AT v. Kuasa (P)

2.3.2 Hu
kum Ohm dan vi. Tenaga (W
)
Hukum Kirchoff. 2.3.2 Menyatak
an definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff.
2.3.3 Aplikasi Hu
kum 2.3.3 Mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan

1 2.3 Litar Arus Terus (AT) Ohm dan Hukum
Kirchhoff Hukum Voltan Kirchoff (HVK) bagi mendapatkan nilai arus dan
2.3.4 Pem
bahagi voltan
dan pembahagi arus voltan.
2.3.5 Ciri-ciri litar si
ri 2.3.4 M
engguna pakai pembahagi voltan dan pembahagi arus
dengan litar selari.
melalui pengiraan.
2.3.5 Membezakan
ciri-ciri litar siri dengan litar selari.


i. Penyambungan litar
ii. Nilai susut voltan

iii. Jumlah rintangan



iv. Nilai arus



MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE
2.3.5 Membezakan ciri-ciri litar siri dengan litar i. Komputer Riba
10  ii. LCD Projektor

selari.

i. Peny
ambungan litar iii. Slaid
23-05- 27-05- ii. Nilai susut voltan

4E2  2022  2022  Pembentangan
iv. Pen Penand
a
iii. Jumlah rintangan

v. Kertas Latihan

vi. model litar  

iv. Nilai arus  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
26-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
12-07-2022 

TARIKH 25-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 
29  
TEMPAT makmal Autocad  BIL PELAJAR
1/4
MASA 7.30 pagi hingga 9.00 pagi  

Membezakan ciri-ciri litar siri dengan litar selari.


OBJEKTIF i. Penyambungan litar
ii. Nilai susut voltan



iii. Jumlah  

PENGETAHUAN murid telah mempelajari hukum kirchoff dan hukum ohm termasuklah kejatuhan voltan 
SEDIA ADA

i. komputer riba
ii. LCD Projekto
r
ALAT/BAHAN iii. Slaid Pembent
angan
BANTU

iv. Pen Penanda
MENGAJAR v. Video Youtub
e
(ABBM) vi. Kertas Latihan


 


eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=61539&yaadmin=5&s=91&p=4892

7/14/22, 4:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

PENGURUSAN i. Memastikan Murid berada ditempat masing masing dan bersedia untuk pdpc
KELAS/LANGKAH ii. Memastikan Murid memakai topeng muka.

KESELAMATAN iii. Memastikan Murid memakai pakaian yang sesuai dan sopan
 

PENERAPAN i. kasih sayang
NILAI-NILAI ii. baik hati

 

MURNI

TUGASAN/KERJA modul latihan 2.3.5  
RUMAH

REFLEKSI SESI dipermulaan pembelajaran, saya nampak murid agak cepat menangkap apa yang disampaikan berkaitan dengan
PENGAJARAN perbezaan dua litar tersebut.cara penyampaian saya lebih berpusatkan murid dengan sedikit penerangan tentang
ciri ciri kedua litar.kemudian murid banyak diberi latihan dan saya akan membantu murid djika terdapat masalah
PELATIH dalam penggunaan formula voltan susut dan unit bukan asas. murid juga dipanggil kedepan untuk menjawab
soalan yang dibuat oleh guru. murid berjaya perolehi objektif yang ingin disampaikan dan boleh menjawab soal
dan jawab dengan baik.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Murid dapat

mewujudkan rasa 1. Guru memulakan
hormat- sesi PdPc dengan
menghormati antara memberi salam
guru dan Murid kepada murid.
2. Guru memin
ta

wakil murid untuk
mengetuai bacaan
7.30 Pra Pengajaran: Murid dapat doa sebelum KAEDAH
pagi 1. Memberi
menerapkan elemen memulakan
1 hingga salam keagamaan dan sesi PdPc.
PENGAJARAN :
Kemaskini
7.35 2. Ber
tanya kesyukuran 3. Guru m
embaca   
pagi senarai nama untuk 1.Variasi

memastikan
khabar kehadiran murid. rangsangan
3. Mem
baca Murid dapat 4. Guru bertanyak
an

doa mematuhi arahan tentang status
4. K
ehadiran yang telah diberi kesihatan murid.
pelajar oleh guru
5. Patu
hi SOP





Murid akan sentiasa

berada dalam

keadaan sihat



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=61539&yaadmin=5&s=91&p=4892 2/4

7/14/22, 4:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Kaedah

Pembelajaran:
1. Bersemuka

Guru menunjukkan


7.35 menunjukkan model ABBM:
litar selari dan siri 1. Slaid
pengajaran
kepada murid 2. Komputer riba

Guru bertanya
3. LCD projektor

kepada murid


pagi Murid dapat apakah jenis litar
mengenal litar siri yang ditunjukkan Strategi Kemaskini
2 hingga Set Induksi: dan litar selari guru Pengajaran:   
7.40 Guru Guru
mengaitkan 1. Berpusatk
an
pagi menunjukkan pertanyaan yang guru Kemaskini
disoal sebentar tadi 2. Be
rpusatkan   
model litar siri dengan aktiviiti murid
yang akan dibuat 3. Ber
pusatkan
dan selari pada hari ini bahan






Nilai murni:
1. Keberania
n


1. Guru meminta

murid untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk

kepada buku teks

sewaktu guru

menyampaikan isi

pengajaran. ABBM:

Slaid

pembentangan
2. Guru Komputer Riba
LCD Projektor
menerangkan


tentang litar siri
Nilai murni:
dengan litar selari. Hormat-
3. murid menjawab
menghormati
murid boleh latihan yang Keberanian
diberikan guru Kerajinan
7.40 Penyampaian menganalisi 4. murid dipant
au
pagi Isi 1: dengan kaedah

3 hingga 2.3.5
litar siri perbezaan antara round robin
8.40 dengan litar ii. Penyambungan
5 Guru mem
inta Kaedah
pagi selari. beberapa orang Pembelajaran:
litar murid untuk 1. Bersemuka

ii. N
ilai susut voltan
iii. Jumlah rintangan




iv. Nilai arus StrategiPengajaran:
1. Berpusatkan

menerangkan guru
2. Be
rpusatkan
kembali itar siri murid

dengan litar


selari.yang telah

diajari secara

ringkas.
46 Muri
d memberi

respon dengan

menjawap soalan

guru secara ringkas

dan padat tentang

itar siri dengan litar

selari. yang telah

dinyatakan.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=61539&yaadmin=5&s=91&p=4892 3/4

7/14/22, 4:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

wakil murid untuk

membuat rumusan

topik yang dipelajari

hari ini.
2. Wakil
murid

Penutup 1. Murid dapat membuat rumusan
1. Penut
up
menyimpulkan mengenai itar siri

Kognitif kembali berkenaan dengan litar selari.
3. Guru memberi

- litar sir
i dengan subtopik

dengan litar
8.40 selari. 2.3.5 maklum balas Nilai Murni: Baik
pagi 2. Pen
utup
hingga Sosial 2. Murid dapat kepada wakil murid. hati Kasih sayang Kemaskini
9.00 - Mem
buat sesi 4. Guru membuka
Keyakinan Kaedah   
4 pagi berinteraksi dengan

guru serta sesi soal jawab pembelajaran:

mewujudkan mengenai topik Kemahiran berfikir

peringatan peringatan bersama yang diajar.
5. Guru mem
beri
ringkas berkenaan dengan

berkenaan jangan mudah peringatan kepada

dengan jangan menilai orang murid tentang


mudah menilai jangan mudah

orang menilai orang
3. Tug
asan 6. Guru memb
eri

tugasan habiskan

latihan yang

diberikan



RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
26-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
12-07-2022 

TARIKH 26-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 

TEMPAT -  BIL PELAJAR 29  

MASA 9.00 pagi hingga 10.30 pagi  

OBJEKTIF - majlis sambutan hari guru dan juga hari raya  

PENGETAHUAN SEDIA ADA - 

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) -  

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN - 

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI - 

TUGASAN/KERJA RUMAH - 

REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH kelas tidak dapat dijalankan kerana sambutan hari guru dan hari raya  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Maaf, Tiada data yang dimasukkan lagi.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=61539&yaadmin=5&s=91&p=4892 4/4

7/14/22, 4:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : AHMAD AFIQ BIN ZULKIFLI NO TEL : 01126435697     
SUBJEK PENGAJIAN KEJURUTERAAN
MULAI : 11 APRIL 2022 HINGGA : 8 JULAI 2022
: ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK
BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 2.3 Litar Arus Terus (AT) 2.3.1 Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT


i. Cas (Q)
ii. Arus (I)

iii. Voltan (
V)
2.3.1 Kuantiti dan unit litar iv. Rintangan
(R)
AT v. Kuasa (P)

2.3
.2 Hukum Ohm dan vi. Tenaga (W
)
Hukum Kirchoff. 2.3.2 Menyatak
an definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff.
2.3.3 Aplikasi Hu
kum Ohm 2.3.3 Mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan Huku
m Voltan
dan Hukum Kirchhoff
2.3.4 Pembahagi volta
n dan Kirchoff (HVK) bagi mendapatkan nilai arus dan voltan.
pembahagi arus 2.3.4 Mengguna pakai pembahagi voltan dan pembahagi
arus melalui
2.3.5 Ciri-ciri lit
ar siri
dengan litar selari. pengiraan.
2.3.5 Mem
bezakan ciri-ciri litar siri dengan litar selari.


i. Penyambungan litar
ii. Nilai susut voltan

iii. Jumlah rintangan



iv. Nilai arus



MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

i. komputer riba
2.3.6 Menghitung nilai arus, voltan, rintangan dan kuasa dalam litar siri, ii. LCD Projekto
r


11  4E2  30-05- 03-06- selari dan siri-selari melibatkan litar dengan satu bekalan sahaja. iii.
2022  2022  2.3.7 Menentukan nilai perintang menggunakan kod warna dan m
eter SlaidPembentangan
iv. Pen Penanda

pelbagai.   v. Kertas Latihan
 

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
31-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
12-07-2022 

TARIKH 01-06-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 

TEMPAT Makmal PKE  BIL PELAJAR 29  

MASA 7.30 pagi hingga 9.00 pagi  

OBJEKTIF murid dapat Menghitung nilai arus, voltan, rintangan dan kuasa dalam litar siri, selari dan siri-selari melibatkan litar dengan satu
bekalan sahaja dengan baik dan tepat  

PENGETAHUAN murid telah mempelajari hukum pembahagi voltan dan arus termasuk lah mengenali litar selari dan siri 
SEDIA ADA

ALAT/BAHAN i. komputer riba
BANTU ii. LCD Projekto
r
iii. Slaid Pembent
angan
MENGAJAR

(ABBM) iv. Pen Penanda
v. Kertas Latihan
 

PENGURUSAN i. Memastikan Murid berada ditempat masing masing dan bersedia untuk pdpc


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan Murid memakai topeng muka.
KESELAMATAN iii. Memastikan Murid memakai pakaian yang
sesuai dan sopan 

PENERAPAN menghargai waktu  
NILAI-NILAI

MURNI

TUGASAN/KERJA membuat latihan yang diberikan guru  
RUMAH

REFLEKSI SESI dipermulaan pembelajaran, saya nampak murid agak cepat menangkap apa yang disampaikan berkaitan dengan formula dan
PENGAJARAN cara pengiraan litar litar tersebut.cara penyampaian saya lebih berpusatkan murid dengan sedikit penerangan tentang pengunaan
formula litar litar. kemudian murid banyak diberi latihan dan saya akan membantu murid djika terdapat masalah dalam
PELATIH penggunaan formula. murid juga dipanggil kedepan untuk menjawab soalan yang dibuat oleh guru. murid berjaya perolehi
objektif yang ingin disampaikan dan boleh menjawab soal dan jawab dengan baik.  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=61781&yaadmin=5&s=91&p=4892 1/6

7/14/22, 4:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

KOMEN  
PENYELIA  

KOMEN
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru memulakan

Murid dapat sesi PdPc

mewujudkan rasa denganmemberi

Pra Pengajaran: hormat- salam kepada murid.
1. Memberi
menghormati antara 2. Guru meminta

salam guru dan Murid
2. Ber
tanya wakil murid untuk
khabar

7.30 3. Mem
baca doa mengetuai bacaan KAEDAH PENGAJARAN :

pagi 4. Kehadiran
Murid dapat doa sebelum
1 hingga pelajar mematuhi arahan memulakan 1.Variasi rangsangan Kemaskini
7.35 5. Patu
hi SOP yang telah diberi sesi PdPc.
NILAI MURNI :
  
pagi oleh guru 3. Guru m
embaca Hormat- mengho
rmati
senarai nama untuk



memastikan
Murid sentiasa
kehadiran murid.
berada dalam 4. Guru bertanyak
an

keadaan sihat tentang status


kesihatan murid.

Guru menerangkan

semula tentang litar

siri dan selari Kaedah Pembelajaran:

kepada murid.
Guru bertanya
1. Bersemuka


Set Induksi:

7.35 Guru Murid dapat kepada murid ABBM:
pagi apakah yang 1. Slaid
pengajaran
hingga menerangkan mengingati semula difahami denagn 2. Komputer riba

7.40 penerangan guru. 3. LCD projektor

2 pagi semula topik topik yang telah .Guru mengaitkan
Kemaskini
pertanyaan yang
  
lepas yang dipelajari oleh Strategi Pengajaran:

berkaitan dengan mereka pada topik

litar selari dan lepas disoal sebentar tadi 1. Berpusatkan guru


sesiri. 2. Berpusatkan muri
d

dengan aktiviiti
pembelajaran yang 3. Berpusatkan bahan



akan dibuat pada

hari ini



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=61781&yaadmin=5&s=91&p=4892 2/6

7/14/22, 4:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta
murid untuk
merujuk kepada
slaid pengajaran
serta merujuk
kepada buku teks
sewaktu guru
menyampaikan isi
pengajaran.




2. Guru

menerangkan

tentang Menghitung

Nilai Voltan, Arus,

Rintangan dan

Kuasa pada Litar

Penyampaian murid akan dapat Siri, Selari dan Siri ABBM: Komputer
Isi: Menghitung Nilai Selari dengan betul.. Slaid pe
mbentangan
2.3.
6 Voltan, Arus,
Menghitung Rintangan dan
Riba LCD Projektor
Nilai Voltan, Kuasa pada Litar

7.40 Arus, Rintangan Siri, Selari dan Si
ri 3. Guru meminta
pagi dan Kuasa pada Selari dengan betul.
3 hingga Litar beberapa orang Kaedah Pembelajaran:
Kemaskini
8.30 Siri,
Selari dan murid untuk   
pagi Siri Selari menerangkan 1. Bersemuka

kembali Menghitung

Nilai Voltan, Arus, StrategiPengajaran:
Rintangan dan 1. Berpusatkan guru

Kuasa pada Litar 2. Berpusatkan muri
d
Siri, Selari dan Si
ri



Selari yang telah

diajari secara

ringkas.



4. Murid memberi

respon dengan

menjawap soalan

guru secara ringkas

dan padat tentang

Menghitung Nilai

Voltan, Arus,

Rintangan dan

Kuasa pada Litar
Siri, Selari dan Si
ri

Selari.
ABBM:

8.30 1. Guru Slaid pe
mbentangan Komputer
menunjukkan video Riba LCD Projektor dan video
4 pagi BEREHAT 5 teladan tentang youtube ( Kemaskini
hingga MINIT menghargai masa https://www.youtube.com/watch?   
8.35 2. murid dengar
v=4Wofatrrk8c )

penerapan

menghargai masa
pagi Nilai murni: menghargai masa
oleh guru.


3. murid d
itegur atas StrategiPengajaran:
kelewatan. 1. Berpusatkan guru

2. Berpusatkan muri
d






eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=61781&yaadmin=5&s=91&p=4892 3/6

7/14/22, 4:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid untuk

menjawab soalan

latihan yang

diberikan oleh guru.
2. Guru memantau


murid yang lemah

dengan kaedah

round robin dalam

Menghitung Nilai

8.35 Aktiviti Murid dapat Voltan, Arus, ABBM:
menguasai Rintangan dan Slaid pe
mbentangan Komputer
penggunaan Kuasa pada Litar Riba LCD Projektor
Siri, Selari dan Siri


pagi Pengukuhan: Menghitung Nilai Selari.
3. Mur
id Kemaskini
5 hingga membuat latihan Voltan, Arus, memberikan respon Kaedah Pembelajaran:   
dengan menjawab
8.50 yang dibekalkan Rintangan dan soalan didepan dan Bersemuka
Kemaskini
di akan   
pagi guru. Kuasa pada Litar diperbetulkan oleh Strategi Pen
gajaran:
guru jika murid
Siri, Selari dan Siri 1. Berpusatkan guru


Selari 2. Berpusatkan muri
d




salah dan dimana

kesalahan murid.
4. Guru meminta


beberapa orang yang

kurang faham untuk

mengangkat tangan

dan perlukan

pengajaran secara

dekat.
1. Gur
u meminta

wakil murid untuk

membuat rumusan

topik yang dipelajari

hari ini.
2. Wakil
murid

membuat rumusan

Penutup mengenai

1. Penut
up Menghitung Nilai
Kognitif

- 2.3.6
1. Murid dapat Voltan, Arus,
Mengh
itung menyimpulkan

Nilai Voltan, kembali berken
aan Rintangan dan
Arus, Rintangan
dan Kuasa pada dengan subtopik
Kuasa pada Litar
Litar
Siri,
Selari dan
Siri, Selari dan Siri
Siri Selari
2. Penutup
2.3.4 Selari
Sosial
3. Gur
u memberi
8.50 - Mem
buat sesi 2. Murid dapat
pagi peringatan
berinteraksi den
gan
hingga ringkas

maklum balas Nilai Murni:menghargai masa
9.00 berkena
an kepada wakil murid. Keyakinan pembelajaran:

6 pagi dengan
guru serta 4. Guru membuka
Kemahiran berfikir

mewujudk
an
peringatan be
rsama

sesi soal jawab
berkenaan dengan

mengenai topik

menghargai masa yang diajar.
5. Guru mem
beri
dan

menguruskannya peringatan kepada

dengan baik murid tentang


dengan menghargai

menghargai masa dan

masa dan menguruskannya

menguruskannya dengan baik
6. Guru mem
beri
dengan baik
3. Tugasan
tugasan untuk


menyiapkan modul

kerja yang diberikan

guru



RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
12-07-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
12-07-2022 

TARIKH 02-06-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=61781&yaadmin=5&s=91&p=4892 4/6

7/14/22, 4:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

TEMPAT Bilik LK2  BIL PELAJAR 29  

MASA 9.00 pagi hingga 10.30 pagi  

OBJEKTIF Diakhir pembelajaran ini, murid dapat:
1. Menentukan nilai perintang menggun
akan kod warna dan meter pelbagai
 


PENGETAHUAN pernah menggunakan meter pelbagai dan perintang pada amali lepas. 
SEDIA ADA

ALAT/BAHAN i. komputer riba
BANTU ii. LCD Projekto
r
iii. SlaidPembenta
ngan
MENGAJAR

(ABBM) iv. Pen Penanda
v. Kertas Latihan
 

PENGURUSAN i. Memastikan Murid berada ditempat masing masing dan bersedia untuk pdpc


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan Murid memakai topeng muka.
KESELAMATAN iii. Memastikan Murid memakai pakaian yang
sesuai dan sopan 

PENERAPAN menghargai guru  
NILAI-NILAI

MURNI

TUGASAN/KERJA tiada  
RUMAH

REFLEKSI SESI dipermulaan pembelajaran, saya nampak murid agak lambat menangkap apa yang disampaikan berkaitan dengan cara
PENGAJARAN mengingati kod warna perintang tersebut.cara penyampaian saya lebih berpusatkan murid dengan sedikit penerangan tentang
pengunaan meter pelbgai dan cara mudah mengingati kod warna dengan kaedah akronim. kemudian murid banyak diberi latihan
PELATIH dan saya akan membantu murid djika terdapat masalah dalam penentuan nilai perintang. murid juga dipanggil kedepan untuk
menjawab soalan yang dibuat oleh guru. murid berjaya perolehi objektif yang ingin disampaikan dan boleh menjawab soal dan
jawab dengan baik.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENYELIA PEMBIMBING

Murid dapat

mewujudkan rasa Guru memulakan sesi PdPc

Pra Pengajaran: hormat- denganmemberi salam kepada
1. Memberi
menghormati antara murid.
2. Guru
meminta wakil murid KAEDAH
salam guru dan Murid
9.00 2. Ber
tanya
untuk mengetuai bacaan doa PENGAJARAN :

pagi khabar
hingga 3. Mem
baca Murid dapat sebelum memulakan 1.Variasi Kemaskini
9.05 doa mematuhi arahan   
1 pagi 4. K
ehadiran yang telah diberi sesi PdPc.
rangsangan NILAI
oleh guru Kemaskini
3. Guru m
embaca senarai nama MURNI :   
Hormat-

untuk memastikan kehadiran

murid. menghormati
pelajar

5. Patu
hi SOP Murid sentiasa 4. Guru
bertanyakan tentang

berada dalam
status kesihatan murid.


keadaan sihat
Guru menerangkan

semula

tentangformula

yang ada didalam

Guru menerangkan semula litar litar kepada

Set Induksi: tentang formula litar litar kepada murid.
Guru b
ertanya
9.05 Guru Murid dapat murid. kepada murid
pagi menerangkan mengingati semula Guru b
ertanya kepada murid
hingga semula topik topik yang telah
2 9.10 lepas yang dipelajari oleh apakah yang difahami denagn apakah yang
pagi berkaitan mereka pada topik
dengan formula lepas penerangan guru. difahami denagn
.Guru mengaitkan
pertanyaan penerangan guru.
yang disoal sebentar tadi dengan .Guru mengaitkan


dalam litar litar aktiviiti pembelajaran yang akan pertanyaan yang

dibuat pada hari ini disoal sebentar tadi

dengan aktiviiti

pembelajaran yang

akan dibuat pada

hari ini



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=61781&yaadmin=5&s=91&p=4892 5/6

7/14/22, 4:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENYELIA PEMBIMBING

1. Guru meminta murid untuk ABBM:
merujuk kepada slaid pengajaran Slaid


serta merujuk kepada buku teks pembentangan

sewaktu guru menyampaikan isi Komputer Riba

Penyampaian murid dapat pengajaran. LCD Projektor,
Isi: Menentukan nilai 2. Guru men
erangkan tentang perintang, meter
2.3.
7 perintang
9.10 Menentukan menggunakan kod Menghitung Nilai perintang pelbagai

pagi nilai perintang warna dan meter
hingga menggunakan pelbagai dengan dengan betul.. Kemaskini
10.20 kod warna dan baik. 3. Guru memin
ta beberapa orang Kaedah   
3 pagi meter pelbagai.
Kemaskini
murid untuk menerangkan Pembelajaran:   
kembali Menghitung Nilai 1. Bersemuka

perintang yang telah diajari




secara ringkas. StrategiPengajaran:
4. Murid memb
eri respon dengan 1. Berpusatkan


menjawap soalan guru secara guru
ringkas dan padat tentang 2. Be
rpusatkan

Penutup Menghitung Nilai perintang murid
1. Penut
up



1. Guru meminta wakil murid

Kognitif untuk membuat rumusan topik
- 2.3.7

Mengh
itung 1. Murid dapat yang dipelajari hari ini.
Nilai perintang menyimpulkan 2. Wakil murid membua
t
menggunakan kembali berkenaan
10.20 kod warna dan dengan subtopik rumusan mengenai Menghitung
pagi meter pelbagai 2.3.7
4 hingga 2. Penutup
2. Murid dapat Nilai perintang ABBM
10.30 Sosial berinteraksi dengan 3. Guru membe
ri maklum balas Video Y
outube
pagi - Mem
buat sesi guru serta kepada wakil murid. Nilai Murni:

peringatan mewujudkan 4. Guru membuka se
si soal jawab menghargai g
uru
ringkas peringatan bersama mengenai topik yang diajar. pembelajaran:

berkenaan berkenaan dengan 5. Guru memberi peringatan
Kemahiran ber
fikir
dengan menghargai guru. kepada murid tentang dengan


menghargai guru dengan tayang

video youtube

https://www.youtube.com/watch?

menghargai v=VKCmuEhcjdg
guru




 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=61781&yaadmin=5&s=91&p=4892 6/6

7/14/22, 4:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : AHMAD AFIQ BIN ZULKIFLI NO TEL : 01126435697     
SUBJEK PENGAJIAN KEJURUTERAAN
MULAI : 11 APRIL 2022 HINGGA : 8 JULAI 2022
: ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK
BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 2.3 Litar Arus Terus (AT) 2.3.1 Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan litar AT


i. Cas (Q)
ii. Arus (I)

iii. Voltan (
V)
2.3.1 Kuantiti dan unit litar iv. Rintangan
(R)
AT v. Kuasa (P)

2.3
.2 Hukum Ohm dan vi. Tenaga (W
)
Hukum Kirchoff. 2.3.2 Menyatak
an definisi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff.
2.3.3 Aplikasi Hu
kum 2.3.3 Mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK) dan Huku
m
Ohm dan Hukum Kirchhoff
2.3.4 Pembahagi voltan
Voltan Kirchoff (HVK) bagi mendapatkan nilai arus dan voltan.
dan pembahagi arus 2.3.4 Mengguna pakai pembahagi voltan dan pembahagi arus m
elalui
2.3.5 Ciri-ciri litar si
ri
dengan litar selari. pengiraan.
2.3.5 Mem
bezakan ciri-ciri litar siri dengan litar selari.


i. Penyambungan litar
ii. Nilai susut voltan

iii. Jumlah rintangan



iv. Nilai arus



MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

13  4E2  13-06- 17-06- 2.3 Litar Arus Terus (AT) i. Komputer Riba
2022  2022  2.3.6 Menghitung Nilai Vo
ltan, Arus, Rintangan dan Kuasapada Litar ii. Slaid Pengajara
n
Siri, Selari, dan Siri Selari iii. LCD Projektor

2.3.8 Susunan Litar Siri, L
itar Selari, dan Litar Siri-Selari diAtas iv. Pen Penanda  

Papan Reka (Breadboard).  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
14-06-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
12-07-2022 

TARIKH 15-06-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 

TEMPAT Makmal PKE  BIL PELAJAR 29  

MASA 7.30 pagi hingga 9.00 pagi  

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.3.6 Menghitung nilai arus, voltan, rintanga
n dan kuasa dalam litar siri, selari dan siri-selari melibatkan litar dengan satu
bekalan sahaja  

PENGETAHUAN Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Modul 1: Dunia Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik dan subtopik2.1
SEDIA ADA Teknologi Hijau, 2.2 Sumber Tenaga, 2.3.1 Kuantiti dan Unit Litar AT, 2.3.2 Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff,2.3.3 Aplikasi
Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff, 2.3.4 Pembahagi Voltan dan Pembahagi Arus, 2.3.5 Ciri-ciriLitarSiri dan Litar Selari, 2.3.6
Menghitung Nilai Voltan, Arus, Rintangan dan Kuasa pada Litar Siri, Selari, dan SiriSelari, dan 2.3.7 Perintang pada Modul
2. 

ALAT/BAHAN i. Komputer Riba
BANTU ii. LCD Projektor

iii. Slaid Pengajar
an
MENGAJAR iv. Pen Penanda  

(ABBM)

PENGURUSAN i. Memastikan murid memasuki makmal elektrik secara teratur mengikut pada waktu yang ditetapkan.

KELAS/LANGKAH
ii. Memastikan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk makmal.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dalam makmal elekt
rik seperti kasut
yangbertapak

getah. 

PENERAPAN i. Menghargai masa

NILAI-NILAI
ii. Berdisiplin
MURNI
iii. Kerajinan
iv. Kebersihan
 

TUGASAN/KERJA Tiada  
RUMAH

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36789&c=62306&yaadmin=5&s=91&p=4892 1/5