E PORTFOLIO LATIHAN MENGAJAR

5/22/22, 7:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

1.5 Penyediaan AKTIVITI

BIL MASA kertas dIaSlaIm HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
LKuAkiNsaDnUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
Kejuruteraan.
PEMBELAJARAN
1.5.1 Melaras
kertas di atas peralatan dan bahan
papan lukisan. lukisan dengan betul
1.5.2 Melukis dan selamat.
garisan sempadan 1.4.3 Mempraktikkan
dan ruang tajuk penjagaan peralatan dan
mengikut bahan lukisan dengan
piawaian yang betul.
ditetapkan. Pada akhir
1.5.3 Merancang pembelajaran,murid akan
susun atur dapat:
lukisan pada 1.5.1 Melaras kertas di
kertas lukisan. atas papan lukisan.
1.6 Penghurufan 1.5.2 Melukis garisan
dalam Lukisan sempadan dan ruang tajuk
Kejuruteraan. mengikut piawaian yang
1.6.1 Mengenal ditetapkan.
pasti teknik 1.5.3 Merancang susun
menulis bentuk aturlukisan pada kertas
huruf mengikut lukisan.
piawaian. Pada akhir
1.6.2 pembelajaran,murid akan
Mengaplikasikan dapat:
teknik 1.6.1 Mengenal pasti
penghurufan teknik menulis bentuk
dalam huruf mengikut piawaian.
penyediaan 1.6.2 Mengaplikasikan
kertas lukisan. teknik penghurufan dalam
1.7 Garisan penyediaan kertas lukisan:
dalam Lukisan i. penggunaan garisan
Kejuruteraan panduan
1.7.1 Jenis ii. jarak antara huruf
Garisan, Ciri, dan iii. jarak antara perkataan
Kegunaan iv. keseragaman
1.8 Lakaran penghurufan
dalam Lukisan Pada akhir
Kejuruteraan pembelajaran,murid akan
1.8.1 Jenis dapat:
Lakaran 1.7.1 Mengenal pasti
1.8.2 Teknik jenis-jenis garisan dalam
Lakaran Garisan Lukisan Kejuruteraan:
Lurus, i. garisan objek
Bulatan,Lengkok, ii. garisan terlindung
dan Lengkung iii. garisan tengah
iv. garisan sempadan

v. garisan binaan

vi. garisan panduan

vii. garisan dimensi

viii. garisan keratan

ix. garisan tambahan

x. garisan satah

pemotongan

xi. garisan unjuran

xii. garisan fantom

1.7.2 Mengenal pasti ciri

abjad garisan yang

digunakan dalam Lukisan

Kejuruteraan.

1.7.3 Menentukan

kegunaan garisan untuk

memberi maklumat

terperinci Lukisan

Kejuruteraan

1.7.4 Mengenal pasti

jenis-jenis garisan lurus

dalamLukisan

Kejuruteraan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11635&b=36790&c=59544&yaadmin=5&s=91&p=4892 8/14

5/22/22, 7:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN PENYELIA PEMBIMBING

DAN
PEMBELAJARAN

i. garisan ufuk
ii. garisan tegak
iii. garisan condong
iv. garisan selari
v. garisan serenjang
1.7.5 Mengaplikasi
kaedahmelukis garisan
lurus.
Pada akhir
pembelajaran,murid akan
dapat:
1.8.1 Mengenal pasti
jenis-jenis lakaran dalam
Lukisan Kejuruteraan:
i. Lukisan Ortografik
ii. Lukisan Isometri
iii. Lukisan Oblik
1.8.2 Mengaplikasi
tekniklakaran untuk
melakar garisanlurus,
bulatan dan lengkok.
1.8.3 Menentukan
perkadaran yang betul
untuk menghasilkan
lakaran suatu objek.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11635&b=36790&c=59544&yaadmin=5&s=91&p=4892 9/14

5/22/22, 7:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1.Guru meminta

pelajar untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran dan

modul LK yang

telah dibeli serta

Penyampaian Isi merujuk kepada

2: buku teks sewaktu
2.1
Pembinaan guru menyampaikan

dan Pembahagian 2.1.1 Menerangkan isi pengajaran.
kaedahyang betul untuk 2. Guru menga
jar
Garisan
2.1.1 Ga
risan melukis
garisan s
elari, subtopik 2.1 iaitu

Selari Pembinaan dan
2.1.2 G
arisan garisanserenjang dan
Pembahagian ABBM:
Slaid pe
mbentangan
Serenjang membahagi Garisan dan
2.2 Sudut
garisan.
Komputer Riba

2.2.1
2.1.2 M
elukis garisan menunjukkan LCD Projektor


kaedah untuk Pen Penanda


Menyatakan selari,garisan serenjang melukis garisan
Pelbagau Jenis dan membahagi garisan selari dan garisan Set LK

Modul
LK
8.30 Sudut dalam Lukisan serenjang.
pagi 2.2.2
3. Guru m
eminta Nilai murni:
Kejuruteraan. Hormat-men
ghormati Kemaskini
4 hingga Mengaplikasikan 2.2.1 Menyata
kan   
pelajar untuk


9.00 Kaedah yang pelbagai jenis sudut. merujuk kepada Keberanian
2.2.2 Mengaplikasi
Kerajinan

pagi Betul untuk modul LK dan
Membina Sudut kaedahyang betul untuk lakukan latihan bagi Kaedah


dengan kaedah membina sudut dengan subtopik 2.1. Pembelajaran:
4. Pelajar
1. Bersemuka

Geometri dan kaedah geometri dan memberirespon Strategi Penga
jaran:
denganmembuat 1. Berpusatkan guru

Sesiku Set sesiku set. modul LKbagi 2. Berpusatkan muri
d
2.2.3 Mem
bahagi 2.2.3 Mem
bahagi dua

Dua Sudut sudut mengikut kaedah

Mengikut kaedah yang betul. subtopik 2.1yang
2.2.4 Meng
aplikasi
yang Betul telah dinyatakan.
2.2.4
kaedah yang betul untuk 5. Guru memanta
u

Mengaplikasi memindah sudut. setiap pelajar yang

kaedah yang sedang melakukan

Betul untuk modul LK bagi

Memindah Sudut subtopik 2.1 untuk

memastikan pelajar

dapat

menyelesaikannya

dengan sempurna

mengikut cara yang

betul

1. guru memberi

1. murid dapat memahami latihan kepada

9.00 pelajaran tadi dengan murid berdasarkan

pagi latihan lebih baik. modul LK tingkatan 1. modul LK Kemaskini
hingga pengukuhan 2. murid da
pat   
5 9.20 4 tingkatan 4
mengaplikasikan apa yang 2. murid membuat 2. set perala
tan LK

pagi dipelajari kepada bentuk latihan yang

jawapan. diberikan engan

bimbingan guru.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11635&b=36790&c=59544&yaadmin=5&s=91&p=4892 10/14

5/22/22, 7:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

wakil pelajar untuk

membuat rumusan

topik yang dipelajari

hari ini.
2. Wakil
pelajar

membuat rumusan

mengenai topik

yang diajar hari ini

iaitu mengenai

Penutup keseluruhan Bab 1
1. Penut
up dan subtopik bagi

Kognitif Bab 2 iaitu 2.1 dan
- Pembin
aan dan 1. Pelajar dapat 2.2.

Pembahagian menyimpulkan cara untuk 3. Guru memberi

Garisan dan membuat pembinaan dan maklum balas

Sudut pembahagian garisan dan kepada wakil Nilai Murni:
9.20 2. Pen
utup Sosial cara membuat sudut. pelajar. Baik hati

pagi - Membuat sesi
2. Pelajar dapat
4. Guru
membuka Kasih say
ang
sesi soal jawab Keyakinan
Kemaskini
6 hingga peringatan berinteraksi dengan guru mengenai topik Kaedahpem
belajaran:   
yang diajar untuk Kemahiran berfikir

9.30 ringkas serta mewujudkan sesi memastikan setiap

pagi berkenaan soal jawab berkenaan

menjaga barang dengan menjaga barang

peribadi dengan peribadi dengan baik dan pelajar faham akan

baik dan sentiasa sentiasa waspada akan isi pengajaran yang

waspada akan barangan masing masing disampaikan.
5. Guru mem
beri
barangan masing

masing. galakan, dorongan
3. Tugas
an dan semangat

kepada pelajar

dalam menuntut

ilmu kerana pelajar

tersebut baru

menceburi bidang

lukisan kejuruteraan

dan ada antara

pelajar yang

berjauhan dari

keluarga mereka.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
18-04-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
24-04-2022 

TARIKH 22-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4M2 

TEMPAT bilik LK 2  BIL PELAJAR 25  

MASA 7.30 pagi hingga 9.00 pagi  

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga den
gan betul.
2.3.2 Membina segi tiga mengikut kaedah yang betul be
rdasarkan parameter yang diberidengan tepat.


2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri segi empat dengan betul.
2.4.2 Membina segi empat sama dan segi empat tepatmengikut
kaedah yang betul berdasarkan parameter yang
OBJEKTIF

diberi dengan tepat.
2.4.3 Membina rom
bus mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi dengan betul.
2.4.4 Membina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan parameter dengan tepat.

 


PENGETAHUAN SEDIA Pelajajar telah mempelajara keseluruhan Bab 1 dan subtopik 2.1 dan 2.2 pada Bab 2. 
ADA

i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor

ALAT/BAHAN BANTU iii. Slaid Pembent
angan
MENGAJAR (ABBM)

iv. Pen Penanda
v. Set LK  


PENGURUSAN i. Memastikan pelajar berada ditempat masing masing dan bersedia untuk pdpc

KELAS/LANGKAH
ii. Memastikan pelajar memakai topeng muka.

KESELAMATAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11635&b=36790&c=59544&yaadmin=5&s=91&p=4892 11/14

5/22/22, 7:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai dan sopan
 

i. Menghargai masa


PENERAPAN NILAI- ii. Berdisiplin
NILAI MURNI
iiii. Kerajinan
iv. Kebersihan
 

TUGASAN/KERJA Pelajar menyiapkan modul LK Tingkatan 4 berkenaan dengan subtopik 2.3 dan 2.4.  
RUMAH

REFLEKSI SESI pada pembelajaran hari ini , saya rasa murid kurang faham ddan objektif kurang tercapai. oleh itu saya bercadang

PENGAJARAN PELATIH untuk membuat semula topik ini pada minggu depan untuk memberi sepenuhnya kefahaman kepada murid  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN

Guru bertanyakan kepada

murid mengenai bentuk

selain bulat. Pelajar KaedahPembelajaran:


memberi respon dengan 1. Bersemuka
menjawap bentuk yang ABBM:

terdapat selain bulat. Guru 1. Slaid
pengajaran
Set Induksi: 2. Komputer riba

7.35
murid dapat menunjukkan kepada
pagi Guru menyatakan sudut pelajar gambar jenis-jenis 3. LCD projektor

hingga yang ada pada segi
7.40 bertanyakan tiga dan jenis segi segi empat yang ada dan 4.
Kemaskini
pagi empat yang ada.   
kepada murid meminta pelajar untuk Strategi Pengajaran:

selain bulat, apa menyatakan nama bagi 1. Berpusatkan guru


bentk yang ada setiap segi empat yang 2. Berpusatkan muri
d

ditunjukkan. Guru 3. Berpusatkan bahan



mengaitkan pertanyaan Nilai murni:
yang ditanya sebentar tadi 1. Keberania
n

dengan topik yang akan

dipelajar hari ini.

Pelajar dapat

mewujudkan rasa

hormat- 1. Guru memulakan sesi

Pra Pengajaran: menghormati antara PdPc dengan memberi Kaedah Pengajaran:

1.
guru dan pelajar salam kepada murid.
Memberisalam Pelajar dapat
2. Guru meminta wak
il 1. Variasi
2.
menerapkan elemen pelajar untuk mengetuai
1 7.30 Bertanyakhabar keagamaan dan bacaan doa sebelum Rangsangan Kemaskini
pagi 3. Membacadoa
kesyukuran Nilai Murni:
  
hingga 4. Kehadiran
Pelajar dapa
t 1. Hormat-

7.35 pelajar mematuhi arahan
pagi 5. Patu
hi SOP yang telah diberi memulakan sesi PdPc. menghormati
oleh guru 3. Guru membaca sena
rai 2. Kesyukura
n
nama untuk memastikan 3.Bertanggung
jawab


kehadiran murid. 4.Guru 4. Kerjasama
bertanyakan tentang status 5. Keberanian

Pelajar ak
an sentiasa kesihatan murid.

berada dalam

keadaan sihat

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11635&b=36790&c=59544&yaadmin=5&s=91&p=4892 12/14

5/22/22, 7:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN

Pada akhir

pembelajaran, murid

akan dapat:
2.3.1 Meng
enalpasti

jenis-jenis segitiga:
i. segi tiga sisi sama



ii. segi tiga

kakisama
iii. segi tig
a tepat
iv. segi tiga kaki

1. Guru meminta murid
taksama untuk merujuk kepada ABBM:
2.3.2 Me
mbina slaid pengajaran serta Slaid pe
mbentangan
merujuk kepada buku teks Komputer Riba

segitiga mengikut sewaktu guru LCD Projektor

menyampaikan isi Pen Penanda

Penyampaian kaedah yang betul
pengajaran. Set LK

Isi 1: 2. Guru men
erangkan Modul
LK
2.3 S
egi Tiga berdasarkan kepada murid keseluruhan
2.3.1 Jenis-jen
is subtopik 2.3 secara
Segi Tiga parameter yang ringkas dan menyeluruh.
2.3.2
3. Guru meminta beberap
a
7.40 MembinaSegi diberi: orang murid untuk
pagi Tiga Mengiku i. segi
tiga sama melukis semula setiap cara
hingga tkaedah yang yang ada untuk membina
8.15 Betul sisiapabila diberi segi tiga yang telah diajari Nilai murni:
pagi Berdasarkan secara ringkas.
3 Parameter yang sisi. 4. Pelajar mem
beri respon Hormat-men
ghormati
Kemaskini
Diberi ii. se
gi tiga tepat dengan membuat soalan   
yang dituju oleh guru Keberanian
apabila diberi secara betul. Kerajinan


hipotenus dan satu Kaedah


sisi. Pembelajaran:
iii. s
egi tiga apabila 1. Bersemuka

Strategi Penga
jaran:
diberi perimeter dan 1. Berpusatkan guru

2. Berpusatkan muri
d
nisbah sisi.
iv. segi tiga
apabila

diberi tapak, sudut

puncak dan satu sisi.


v. segi tiga

apabiladiberi tapak,

sudut puncak dan

tinggi.
vi. seg
i tiga apabila

diberi tapak , sudut

puncak dan satu

sudut tapak.
vii. gabunga
n

pelbagai segi tiga.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11635&b=36790&c=59544&yaadmin=5&s=91&p=4892 13/14

5/22/22, 7:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN

Pada akhir

pembelajaran, murid

akan dapat:
2.4.1 Mener
angkan

jenis dan ciri-ciri:
i. Segi empat sam
a 1. Guru meminta murid
Penyampaian ii. Segi empat tepat
untuk merujuk kepada
iii. Segi empat selar
i slaid pengajaran serta
Isi 2:
2.4 S
egi Empat iv. Rombus
merujuk kepada buku teks
2.4.1 Jenis dan
v. Trapezium

Ciri-ciri Segi vi. Lelayang
sewaktu guru

menyampaikan isi ABBM:
2.4.2 Membi
na segi pengajaran. Slaid pe
mbentangan
Empat Komputer Riba

2.4.2 M
embina empat sama dan segi 2. Guru men
erangkan
kepada murid keseluruhan LCD Projektor

Segi Empat empat tepat Pen Penanda


Sama dan Segi mengikut kaedah subtopik 2.4 secara
ringkas dan menyeluruh Set LK

Empat Tepat yang betul yang merangkumi jenis- Modul
LK

8.15 Mengikut berdasarkan

4 pagi - kaedah yang parameter yang jenis segi empat dan cara Nilai murni: Kemaskini
8. 50 Betul diberi: cara membina segi tiga Hormat-men
ghormati   
pagi 2.4.3
Membina i. sisi


mengikut kaedah yang Keberanian
ii. pep
enjuru Kerajinan

Rombus betul
Apabila Diberi 2.4.3 Membi
na 3. Gu
ru meminta beberapa KaedahPe
mbelajaran:


Sisi dan Sudut rombus mengikut orang murid untuk 1. Bersemuka
2.4.4 Membina
kaedah yang betul menunjukkan semula cara Strategi Penga
jaran:
cara membina segi empat 1. Berpusatkan guru

Segi Empat berdasarkan 2. Berpusatkan muri
d

Selari Apabila parameter yang yang telah diajari.
4. murid memberi
respon
Diberi Dua Sisi diberi:
Bersebelahan i. sisi

ii. sud
ut dengan menjawap soalan

dan Sudut guru dengan betul dan
2.4.4 Me
mbina segi menggunakan kaedah
Kandung

empat selari apabila yang betul.

diberi dua sisi
bersebelahan d
an

parameter berikut:
i. sudut kandung

ii. pepenjuru


1. Guru meminta wakil

murid untuk membuat

rumusan topik yang

dipelajari hari ini.
2. Wakil murid me
mbuat

Penutup rumusan mengenai topik
1. Penut
up
Kognitif 1. murid dapat yang diajar hari ini iaitu
- Segi Ti
ga dan menyimpulkan
Segi Empat kembali berkenaan subtopik bagi Bab 2 iaitu
2. Penutup
dengan subtopik 2.3
Sosial dan 2.4. 2.3 dan2.4.
- Mem
buat sesi 2. murid
dapat 3. Guru me
mberi maklum
5 8.50 memperingati berinteraksi dengan balas kepada wakil murid. Nilai Murni: Kemaskini
pagi murid guru serta membuat 4. Guru membuka sesi
Baik hati
  
hingga menghormati peringatan soal jawab mengenai topik Kasih say
ang
9.00 orang tua dan menghormati orang yang diajar untuk Keyakinan

pagi sentiasa sayang tua dan sentiasa memastikan setiap pelajar Kaedah

akan ibu bapa. sayang akan ibu faham akan isi pengajaran pembelajaran:
3. Tugasan
bapa. yang disampaikan. Kemahiran ber
fikir


5. Guru memberi


peringatan kepada pelajar

tentang menghormati

orang tua dan sentiasa

sayang akan ibu bapa.n.
6. Guru memberi tugasa
n

iaitu untuk menyiapkan

modul LK bagi subtopik

2.3 dan 2.4 .

  14/14

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11635&b=36790&c=59544&yaadmin=5&s=91&p=4892

5/22/22, 7:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : AHMAD AFIQ BIN ZULKIFLI NO TEL : 01126435697     

SUBJEK LUKISAN MULAI : 11 APRIL 2022 HINGGA : 8 JULAI 2022
: KEJURUTERAAN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 Geometri 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis
garisan selari, garisan serenjang dan membahagi

pembahagian garisan



2.2 Sudut garisan.
2.3 Segi ti
ga 2.1.2 M
elukis garisan selari, garisan serenjang dan
2.4 Segi emp
at membahagi garisan dalam Lukisan Kejuruteraan.

2.5 Poligon


2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut.
2.6 Skala
2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul u
ntuk membina
2.7 Pemb
esaran dan

sudut dengan kaedah geometri dan sesiku set.
2.2.3 Membahagi dua sudut mengikut kaedah
yang betul.
pengecilan 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah

2.8 Rajah S
ama Luas



2.9 Bulatan sudut.
2.10 Elips d
an Parabola 2.3.1 M
engenal pasti jenis-jenis segi tiga:



2.11 Ketangenan i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sam
a
iii. segi tiga tepat

iv. segi tiga kaki t
ak sama
2.3.2 Membina segi tiga m
engikut kaedah yang betul


berdasarkan parameter yang diberi:
i. segi tiga sama sisi apabila diberi s
isi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenu
s dan satu
sisi.

iii. s
egi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.
iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan



satu sisi.
v. segi tig
a apabila diberi tapak, sudut puncak dan


tinggi.
vi. seg
i tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan


satu sudut tapak.
vii. gabungan pel
bagai segitiga.
2.4.1 Menerangkan jenis dan cir
i-ciri:


i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat

iii. Segi empat selar
i


iv. Rombus
v. Trapezium

vi. Lelayang

2.4.2 Membi
na segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah

yang betul berdasarkan parameter


yang diberi:


i. sisi
ii. pep
enjuru
2.4.3 Membi
na rombus mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:


i. sisi
ii. sud
ut
2.4.4 Me
mbina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan

parameter berikut:
i. sudut kandung

ii. pepenjuru

ulangkaji bah
agian segitiga.
2.5.1 Mengenal pasti poligo
n sekata dan poligon tidak


sekata:
i. Penta
gon
ii. Heksago
n
iii. Heptagon




eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11635&b=38180&c=59891&yaadmin=5&s=91&p=4892 1/9

5/22/22, 7:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : AHMAD AFIQ BIN ZULKIFLI NO TEL : 01126435697     

iv. Oktagon
2.5.2 Membina pentagon sekata mengikut kaedah yang
betul berdasarkan parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. bulatan terterap lilit
2.5.3 Membina heksagon sekata mengikut kaedah yang
betul berdasarkan parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. jarak antara rata
iii. jarak antara sudut
2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut kaedah yang
betul berdasarkan parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. bulatan terterap lilit
.6.1 Mengenal pasti jenis-jenis skala:
i. skala biasa
ii. skala pepenjuru
2.6.2 Menyatakan skala dengan cara:
i. nisbah
ii. pecahan
iii. pernyataan
2.7 Pembesaran
dan
pengecilan
2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi
pembesaran dan pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut:
i. nisbah sisi
ii. nisbah luas
2.8.1 Menerangkan konsep rajah sama luas.
2.8.2 Menunjukkan peringkat perubahan bentuk rajah
mengikut turutan yang betul.
2.8.3 Melukis mengikut turutan perubahan bentuk pelbagai
rajah kepada bentuk segi empat sama.
2.9.1 Menerangkan ciri-ciri dan istilah dalam bulatan:
i. pusat bulatan
ii. jejari
iii. diameter
iv. lilitan
v. perentas
vi. tembereng
vii. sukuan
viii. lengkok
ix. sektor
2.9.2 Menentukan pusat bulatan atau lengkok dengan
menggunakan kaedah dua perentas.
2.9.3 Membina bulatan atau lengkok apabila diberi parameter
berikut:
i. jejari
ii. diameter
iii. tiga titik
2.9.4 Membina bulatan terterap lilit:
i. di luar segitiga.
ii. di dalam segitiga.
2.10.1 Menyatakan ciri-ciri elips dan parabola
i. Elips
a) pusat
b) paksi major
c) paksi minor
ii. Parabola
a) mercu
b) paksi simetri
2.10.2 Membina elips menggunakan kaedah bulatan
sepusat.
2.10.3 Membina parabola

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11635&b=38180&c=59891&yaadmin=5&s=91&p=4892 2/9

5/22/22, 7:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : AHMAD AFIQ BIN ZULKIFLI NO TEL : 01126435697     

2.11.1 Menerangkan konsep dan ciri ketangenan:
i. tangen garisan kepada bulatan.
ii. tangen bulatan kepada bulatan.
2.11.2 Melukis garisan bertangen kepada bulatan apabila:
i. titik berada pada lilitan bulatan.
ii. titik berada di luar bulatan.
iii. titik menyentuh luar dua bulatan.
iv. titik bersilang antara dua bulatan.
2.11.3 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
ii. dua garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
2.11.4 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah luar.
ii. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah dalam.
iii. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah dalam.
iv. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah luar.
2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan kaedah ketangenan,
elips dan parabola

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:


i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat

iii. Segi empat selar
i


iv. Rombus
v. Trapezium

vi. Lelayang

2.4.2 Membi
na segi empat sama dan segi

empat tepat mengikut kaedah yang betul

berdasarkan parameter


yang diberi:


i. sisi
ii. pep
enjuru
2.4.3 Membi
na rombus mengikut kaedah

yang betul berdasarkan parameter yang

diberi:
i. sisi

ii. sud
ut
2.4.4 Me
mbina segi empat selari apabila

diberi dua sisi bersebelahan dan parameter Pemancar LCD, komputer riba,
SlaidPengajaran, Pen Penanda,
6  4M2  25-04- 29-04- berikut: Setperalatan LK  
2022  2022  i. sudut
kandung
ii. pepenjuru

2.3.1 Mengen
al pasti jenis-jenis segi tiga:


i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sam
a
iii. segi tiga tepat

iv. segi tiga kaki t
ak sama
2.3.2 Membina segi tiga m
engikut kaedah

yang betul berdasarkan parameter yang diberi


i. segi tiga sama sisi apabila diberi sisi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenu
s dan

satu sisi.
iii. segi t
iga apabila diberi perimeter dan

nisbah sisi.
iv. segi tiga
apabila diberi tapak, sudut

puncak dan satu sisi.
v. segi tiga apabila di
beri tapak, sudut puncak

dan tinggi.
vi. segi tiga
apabila diberi tapak , sudut

puncak dan satu sudut tapak.
vii. gabungan pelbagai segitig
a  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11635&b=38180&c=59891&yaadmin=5&s=91&p=4892 3/9

5/22/22, 7:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
21-04-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
21-05-2022 

TARIKH 25-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4M2 

TEMPAT bilik autocad  BIL PELAJAR 28  

MASA 7.30pagi -10.30 pagi  

OBJEKTIF 2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:
i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat
iii. Segi empat selari
iv. Rombus
v. Trapezium
vi. Lelayang
2.4.2 Membina segi empat sama dan segi empat tepat
mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter
yang diberi:
i. sisi
ii. pepenjuru
2.4.3 Membina rombus mengikut kaedah yang betul
berdasarkan parameter yang diberi:
i. sisi
ii. sudut
2.4.4 Membina segi empat selari apabila diberi dua sisi
bersebelahan dan parameter berikut:
i. sudut kandung
ii. pepenjuru
 

PENGETAHUAN pelajar telah belajar bab 1 dan bab 2 pada bahagian garisan ,sudut dan segitiga 
SEDIA ADA

ALAT/BAHAN Pemancar LCD, komputer riba, Slaid Pengajaran, Pen Penanda, Set peralatan LK  
BANTU

MENGAJAR
(ABBM)

PENGURUSAN i. Memastikan pelajar berada ditempat masing masing dan bersedia untuk pdpc
KELAS/LANGKAH ii. Memastikan pelajar memakai topeng muka.

KESELAMATAN iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai dan sopan 

PENERAPAN i. Menghargai masa
NILAI-NILAI ii. Berdisiplin
iii. Kerajinan
MURNI iv. Kebersihan  

TUGASAN/KERJA Membuat latihan untuk menguasai topik ini.  
RUMAH

REFLEKSI SESI pada pembelajaran hari ini , saya dapati murid pada awalnya agak perlahan untuk memahami lukisan segi
PENGAJARAN empat.setelah saya memberikan soalan yang ketiga saya nampak sesetengah murid menguasainya dengan baik
sekali dan yakin dengan jawapan mereka itu.kaedah dan cara membuat lukisan juga menampak sudah difahami oleh
PELATIH murid. namun lebih dari separuh kelas masih belum menguasai dan ada yang masih belum dapat menguasai asas
lukisan kejuruteraan dengan baik. saya bercadang untuk mengulangi PdPc ini lagi sekali dengan perbanyakkan
latihan dan penumpaan kepada murid tersebut.saya nampak semangat murid dalam mendalami lukisan kejuruteraan
ini.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11635&b=38180&c=59891&yaadmin=5&s=91&p=4892 4/9

5/22/22, 7:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1.Mewujudkan rasa 1.Guru memulakan
sesi PdPc dengan
hormat- memberi salam
kepada murid.
menghormati antara 2.Guru meminta
wakil pelajar untuk
guru dan pelajar. mengetuai bacaan
doa sebelum
1 7.30 Pra pengajaran: 2.Menerapkan memulakan sesi Kaedah Pengajaran: Kemaskini
pagi 1. Memberi elemen keagamaan PdPc. 1. Variasi   
-7.35 salam dan sifat 3.Guru membaca Rangsangan
pagi 2. Bertanya kesyukuran. senarai nama untuk Nilai Murni:
khabar 3.Menggalakkan memastikan 1. Hormat-
3. Membaca doa komitmen pelajar di kehadiran murid. menghormati
4. Kehadiran dalam kelas. 4.Guru bertanyakan 2. Kesyukuran
pelajar 4.Menggalakkan tentang status 3.Bertanggungjawab
5. Patuhi SOP pelajar untuk patuhi kesihatan murid. 4. Kerjasama
6. Sesi arahan. 5.Guru meminta 5. Keberanian
pengenalan diri 5.Memastikan setiap murid
pelajar dalam memperkenalkan
diri secara ringkas
keadaan sihat.

6. Memastikan guru

dan pelajar saling

mengenali

Guru menunjukkan

kepada murid

gambar petak yang

ditunjukkan dan

meminta murid

untuk menyatakan

berapa sisi petak

tersebut.Pelajar

memberi respon

2 7.35 Set Induksi: Pelajar dapat dengan menjawab KaedahPembelajaran: Kemaskini
pagi Guru menyatakan tentang berapa sisi untuk 1. Bersemuka   
hingga menunjukkan bentuk petak yang petak. Guru ABBM:
7.40 gambar gambar ditunjukkan. menanyakan kepada 1. Slaid pengajaran
pagi petak 2D pelajar apakah cara 2. Komputer riba
pelbagai bentuk untuk melukiskan 3. LCD projektor
petak 4. Bongkah
tersebut.Pelajar Strategi Pengajaran:
memberi respon 1. Berpusatkan guru
dengan menjawab 2. Berpusatkan murid
cara untuk 2. Berpusatkan bahan
melukiskan petak Nilai murni:
tersebut sama ada 1. Keberanian
menggunakan

pembaris ataupun

bulatan. Guru

seterusnya

mengaitkan

pertanyaan yang

ditanya sebentar tadi

dengan topik yang

akan dipelajari hari

ini

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11635&b=38180&c=59891&yaadmin=5&s=91&p=4892 5/9

5/22/22, 7:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

pelajar untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk

kepada buku teks

3 7.40 Penyampaian Isi Murid boleh: sewaktu guru ABBM: Kemaskini
pagi 1: 2.4.1 Menerangkan menyampaikan isi Slaid pembentangan   
hingga 2.4.1 jenis dan ciri-ciri: pengajaran. Komputer Riba
8.40 Menerangkan i. Segi empat sama 2. Guru LCD Projektor
pagi jenis dan ciri- ii. Segi empat tepat menerangkan Pen Penanda
ciri: iii. Segi empat selari kepada pelajar Set LK
2.4.2 Membina iv. Rombus keseluruhan Bab2 Nilai murni:
segi empat sama v. Trapezium secara ringkas dan Hormat-menghormati
dan segi empat vi. Lelayang menyeluruh yang Keberanian
tepat mengikut 2.4.2 Membina segi merangkumi Kerajinan
kaedah yang empat sama dan segi Menerangkan jenis KaedahPembelajaran:
betul empat tepat dan ciri- 1. Bersemuka
berdasarkan mengikut kaedah ciri,Membina segi Strategi Pengajaran:
parameter yang yang betul empat sama dan segi 1. Berpusatkan guru
diberi: berdasarkan empat tepat 2. Berpusatkan murid
2.4.3 Membina parameter mengikut kaedah
rombus yang diberi: yang betul
mengikut i. sisi berdasarkan
kaedah yang ii. pepenjuru parameter yang
betul 2.4.3 Membina diberi Membina
berdasarkan rombus mengikut rombus mengikut
parameter yang kaedah yang betul kaedah yang betul
diberi berdasarkan berdasarkan
2.4.4 Membina parameter yang parameter yang
segi empat diberi: diberi dan Membina
selari apabila i. sisi segi empat selari
diberi dua sisi ii. sudut apabila diberi dua
bersebelahan 2.4.4 Membina segi sisi bersebelahan
dan parameter empat selari apabila dan parameter
berikut diberi dua sisi berikut.
bersebelahan dan 3. Guru meminta
parameter berikut: murid membuat
i. sudut kandung latihan di modul LK
ii. pepenjuru Yang berkaitan
denagn topik yang

diajar

4. Pelajar menjawab

latihan tersebut

dengan bantuan

guru sebagai

pemudah cara

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11635&b=38180&c=59891&yaadmin=5&s=91&p=4892 6/9

5/22/22, 7:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

wakil pelajar untuk

membuat rumusan

topik yang dipelajari

hari ini.

2. Wakil pelajar

Penutup 1. Pelajar dapat membuat rumusan

1. menyimpulkan cara mengenai topik

PenutupKognitif untuk membuat yang diajar hari ini

- Segi empat pembinaan segi iaitu segi empat

2. Penutup empat 3. Guru memberi Nilai Murni:
maklum balas Baik hati
Sosial 2. Pelajar dapat kepada wakilpelajar. Kasih sayang
4. Guru membuka Keyakinan
4 8.50- - Membuat sesi berinteraksi dengan sesi soal jawab Kaedahpembelajaran: Kemaskini
9.00 mengenai topik Kemahiran berfikir   
peringatan guru serta yang diajar untuk

ringkas mewujudkan sesi

berkenaan soal jawab

keselamatan berkenaan dengan memastikan setiap

ketika beraya menjaga iri masing pelajar faham akan

nanti maisng ketika isi pengajaran yang

3. Tugasan beraya kelak disampaikan.

5. Guru memberi

galakan, dorongan

dan semangat

kepada pelajar

dalam menuntut

ilmu.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
28-04-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
21-05-2022 

TARIKH 29-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4M2 

TEMPAT Bilik LK  BIL PELAJAR 28  

MASA 7.30 pagi -9.00 pagi  

OBJEKTIF 2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:
i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sama
iii. segi tiga tepat
iv. segi tiga kaki tak sama
2.3.2 Membina segi tiga mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi:
i. segi tiga sama sisi apabila diberi sisi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenus dan satu sisi.
iii. segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.
iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sisi.
v. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi.
vi. segi tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan satu sudut tapak.
vii. gabungan pelbagai segitiga  

PENGETAHUAN SEDIA ADA murid telah mempelajari topik ini tetapi pelajar kurang menguasai. 

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR i. Komputer Riba
(ABBM) ii. LCD Projektor
iii. SlaidPembentangan
iv. Pen Penanda
v. Set LK  

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH i. Memastikan pelajar berada ditempat masing masing dan bersedia untuk pdpc
KESELAMATAN ii. Memastikan pelajar memakai topeng muka.
iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai dan sopan  

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI i. Menghargai masa
ii. Berdisiplin
iii. Kerajinan
iv. Kebersihan  

TUGASAN/KERJA RUMAH membuat latihan modul  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11635&b=38180&c=59891&yaadmin=5&s=91&p=4892 7/9

5/22/22, 7:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

REFLEKSI SESI PENGAJARAN tidak dapat dijalankan kerana murid terlibat dengan taklimat pulang kekampung halaman
PELATIH untuk sambutan hari raya Aidilfitri  
 
KOMEN PENYELIA  
KOMEN PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1 7.30- Set Induksi: sebahagian murid Guru bertanyakan KaedahPembelajaran: Kemaskini
7.45 Guru dapat menyatakan kepada murid 1. Bersemuka   
pagi bertanyakan cara melukis mengenai apa yang ABBM:
kepada murid segitiga dengan tak difahami. 1. Slaid pengajaran
bagaimana betul. Murid menjawab 2. Komputer riba
melukis segitiga bahagian yang tak 3. LCD projektor
difahami. 4.
Guru akan Strategi Pengajaran:
memulakan 1. Berpusatkan guru
pembelajaran 2. Berpusatkan murid
dengan memberi 3. Berpusatkan bahan
latihan dalam modul Nilai murni:
1. Keberanian

KaedahPembelajaran:

7.45 murid dapat 1. guru memberi 1. Bersemuka
menguasai subtopik latihan didalam ABBM:
2 pagi ulangkaji segitiga dan boleh modul LK. 1. Slaid pengajaran Kemaskini
hingga bab segitiga mengaplikasi cara 2. murid membuat 2. Komputer riba   
8.50 melukis segitiga latihan dengan 3. LCD projektor
bantuan guru. 4.
pagi 3. guru menunjuk Strategi Pengajaran:
semula bahagian 1. Berpusatkan guru
lukisan yang tak 2. Berpusatkan murid
difahami oleh murid 3. Berpusatkan bahan
Nilai murni:

1. Keberanian

1. Guru meminta

wakil pelajar untuk

membuat rumusan

Penutup ulangkaji hari ini
1. Penutup
Kognitif 2. Wakil pelajar
- Pembinaan
dan membuat rumusan
Pembahagian
3 Garisan dan 1. Pelajar dapat mengenai topik Nilai Murni: Kemaskini
8.50 Sudut menyimpulkan cara yang diajar hari ini Baik hati   
pagi 2. Penutup untuk membuat segi iaitu mengenai Kasih sayang
hingga Sosial tiga segitiga Keyakinan
9.00 - Membuat sesi 2. Pelajar dapat 3. Guru memberi Kaedahpembelajaran:
pagi peringatan berinteraksi dengan maklum balas Kemahiran berfikir
ringkas guru serta kepada wakil
berkenaan mewujudkan sesi pelajar.
pulang berhari soal jawab 4. Guru membuka
raya dan berkenaan pulang sesi soal jawab
menjaga sop berhari raya dan mengenai topik
ketika beraya menjaga sop ketika yang diajar untuk
3. Tugasan beraya memastikan setiap
pelajar faham

5. Guru memberi

nasihat dan

peringatan pulang

berhari raya dan

menjaga sop ketika

beraya

  8/9

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11635&b=38180&c=59891&yaadmin=5&s=91&p=4892

5/22/22, 7:21 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : AHMAD AFIQ BIN ZULKIFLI NO TEL : 01126435697     

PENGAJIAN MULAI : 11 APRIL 2022 HINGGA : 8 JULAI 2022
SUBJEK KEJURUTERAAN

: ELEKTRIK DAN
ELEKTRONIK

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1.2.1 Kerjaya dan peranan jurutera dalam bidang 1.2.1 Menyenaraikan kerjaya dan peranan jurutera

kejuruteraan Elektrik dan Elektronik. dalam bidang kejuruteraan Elektrik dan Elektronik.
1.2.2 Badan-badan profesional dalam
bidang 1.2.2 Memberi contoh badan profesional dalam


kejuruteraan. bidang kejuruteraan.
1.2.3 Carta al
ir laluan untuk menjadi seorang 1.2.3 Melakar carta a
lir laluan untuk menjadi

jurutera profesional. seorang jurutera profesional.
1.2.4 Lima Kod Tata
kelakuan Profesional (Code 1.2.4 Menjelaskan lima Kod
Tatakelakuan
1 1.2 Kerjaya, Etika dan of Professional Conduct) dalam kejuruteraan Profesional (Code of Professional Conduct) dalam
Integriti Jurutera mengikut Lembaga Jurutera Malaysia. kejuruteraan mengikut Lembaga Jurutera Malaysia

1.2.5 Kesan integriti seorang jurutera y
ang tidak 1.2.5 Menilai kesan integriti seorang jurutera yang


mengamalkan Kod Tatakelakuan Profesional tidak mengamalkan Kod Tatakelakuan Profesional

yang digariskan kepada sosial, ekonomi dan alam yang digariskan kepada sosial, ekonomi dan alam

sekitar. sekitar.
1.2.6 L
angkah mengatasi isu berkaitan etika dan 1.2.6 M
encadangkan langkah mengatasi isu

integriti di tempat kerja. berkaitan etika dan integriti di tempat kerja.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

.2.1 Kerjaya dan peranan jurutera dalam bidang

kejuruteraan Elektrik dan Elektronik.
1.2.2 Badan-badan profesional dalam
bidang kejuruteraan.


1.2.3 Carta alir laluan untuk menjadi seorang jurutera i. Komputer Riba
profesional. ii. LCD Projektor

1.2.4 Lima K
od Tatakelakuan Profesional (Code of

4  4E2  11-04- 15-04- Professional Conduct) dalam kejuruteraan mengikut iii. Slaid
2022  2022  Lembaga Jurutera Malaysia.
1.2.5 Kesan integriti seorang
jurutera yang tidak Pembentangan
mengamalkan Kod Tatakelakuan Profesional yang iv. Pen Penand
a
v. Kertas Latihan
 

digariskan kepada sosial, ekonomi dan alam sekitar.
1.2.6 Langkah mengatasi isu berkaitan etika dan inte
griti

di tempat kerja.  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
12-04-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
24-04-2022 

TARIKH 13-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 

TEMPAT Bilik Darjah 4E2  BIL PELAJAR 22  

MASA 8.35 -10.30  

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
1.2.1 Menyenaraikan kerjaya dan peranan ju
rutera dalam bidang kejuruteraan Elektrik dan Elektronik dengan
betul.
1.2.2
Memberi contoh badan profesional dalam bidang kejuruteraan dengan tepat.
1.2.3 Melakar carta alir laluan untuk menjadi seorang jurutera profesional dengan
betul.
1.2.4 Menjelaskan lima Kod Tatakelakuan Profesional (Code of Professional Conduct) d
alam kejuruteraan
mengikut Lembaga Jurutera Malaysia dengan tepat.
1.2.5 Menilai kesan integriti seorang jurutera yang t
idak mengamalkan Kod Tatakelakuan Profesional dengan
betul.
1.2.6
Mencadangkan langkah mengatasi isu berkaitan dengan tepat.  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36717&c=59231&yaadmin=5&s=91&p=4892 1/11

5/22/22, 7:21 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

PENGETAHUAN Pelajar telah mempelajari tentang subtopik 1.1 Bidang dan Teknologi Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik. 
SEDIA ADA

ALAT/BAHAN i. Komputer Riba
BANTU ii. LCD Projektor

iii. Slaid Pembent
angan
MENGAJAR

(ABBM) iv. Pen Penanda  

PENGURUSAN i. Memastikan pelajar berada ditempat masing masing dan bersedia untuk pdpc


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan pelajar memakai topeng muka.
KESELAMATAN iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang
sesuai dan sopan  

PENERAPAN i. Menghargai masa

NILAI-NILAI
ii. Berdisiplin
MURNI
iii. Kerajinan
iv. Kebersihan
 

TUGASAN/KERJA Pelajar dikehendaki untuk menyiapkan latihan pengukuhan subtopik 1.1 dan 1.2.  
RUMAH

REFLEKSI SESI pada minggu ini jadual waktu anjal untuk semua subjek. satu subjek diberikan 3 jam satu hari dalam
PENGAJARAN seminggu.pembelajaran selama tiga jam sangat mencabar bagi saya dan murid kerana saya perlu mengubah gaya
penyampaian saya dan perlu membuat aktiviti yang dapat menarik minat murid aripadda mengantuk dan bosan
PELATIH didalam kelas.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36717&c=59231&yaadmin=5&s=91&p=4892 2/11

5/22/22, 7:21 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru menunjukkan

gambar Dato' Hj

Buyong Abdullah

dimana beliau

merupakan anak

melayu pertama

yang menjadi

Jurutera Elektrik di

Malaysia dan Kaedah

Set Induksi:
menjelaskan serba Pembelajaran:
serbi sedikit 1. Bersemuka

Guru berkenaan dengan
latar belakang dan

menunjukkan sumbangan utama
beliau sewaktu ABBM:
gambar Jurutera berkhidmat. Guru 1. Slaid
pengajaran
bertanya kepada 2. Komputer riba

Elektrik anak pelajar tentang 3. LCD projektor

kerjaya yang ingin
8.35- Melayu yang Pelajar dapat diceburi berkaitan
Kemaskini
8.50 pertama di menyatakan karier kos mereka ambil   
Malaysia iaitu yang boleh ini. pelajar dapat Strategi
Dato' Hj dikaitkan dengan gambaran awal Pengajaran:
Buyong bidang Elektrik dan berkenaan dengan 1. Berpusatk
an
Abdullah dan Elektronik. kerjaya. Pelajar guru
menjelaskan memberi respon 2. Be
rpusatkan
dengan menyatakan murid
antara kerjaya yang 3. Ber
pusatkan
bahan
sumbangan


terpenting
Nilai murni:
beliau sewaktu 1. Keberania
n

berkhidmat.



merekaz inginkan


dalam bidang

elektrik ini. Guru

mengaitkan set

inuksi ini sebentar

tadi dengan topik

yang akan dipelajari

pada hari ini.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36717&c=59231&yaadmin=5&s=91&p=4892 3/11

5/22/22, 7:21 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

pelajar untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk
kepada buku t
eks

sewaktu guru

menyampaikan isi

pengajaran.
2. Guru


mendefinisikan

tentang apa itu

kerjaya, apa itu

peranan, serta apa

itu jurutera. ABBM:
3. Guru
Slaid

menyenaraikan dan pemb
entangan
menerangkan Komputer Riba

tentang peranan LCD Projektor

pelbagai jurutera



Penyampaian dalam subbidang Nilai murni:
Isi 1:
1.2.1
Kerjaya 1. Pelajar dapat yang ada dalam Hormat-
dan Peranan menyenaraikan
Jurutera dala
m kerjaya dan peranan kejuruteraan elektrik menghormati
Bidang jurutera dalam
8.50- Kejurut
eraan bidang kejuruteraan dan elektronik Keberanian
9.10 Elektrik dan Elektrik dan
pagi Elektronik Elektronik. seperti jurutera Kerajinan Kemaskini
elekttrik
  

kuasa,jurutera reka Kaedah

bentuk litar Pembelajaran:
bersepadu, jurutera 1. Bersemuka


penyenggaraan Strategi
elektrik, juruter
a


kawalan, dan Pengajaran:
1. Berpusatk
an
jurutera


instrumentasi dan guru
meminta pelajar 2. Be
rpusatkan


untuk membuat nota murid


ringkas dalam

pelbagai bentuk.
4. Guru memberi
kan

soalan kepada

pelajar tentang

peranan jurutera dan

memanggil pelajar

untuk menjawab.
5. Pelajar membe
ri

respon dengan

menjawap soalan

guru untuk jurutera

yang
telah
ditanyakan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36717&c=59231&yaadmin=5&s=91&p=4892 4/11

5/22/22, 7:21 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

pelajar untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk
kepada buku t
eks

sewaktu guru ABBM:
menyampaikan isi Slaid

pengajaran. pemb
entangan
2. Guru
Komputer Riba

menerangkan LCD Projektor

tentang pentingnya



badan profesional Nilai murni:
Hormat-

Penyampaian isi dalam bidang

9.00 - 2: 1. Pelajar dapat kejuruteraan. menghormati
9.10 1.2
.2 Badan- memberi contoh 3. Guru
Keberanian
pagi badan badan profesional
Profesional dalam bidang menyenaraikan Kerajinan Kemaskini
dalam Bidang kejuruteraan beberapa badan
  
Kejuruteraan

profesional Kaedah


mengikut Pembelajaran:
1. Bersemuka

negaranya.
4. Guru me
mberikan


soalan kepada Strategi
pelajar tentang Pengaja
ran:
badan profesional 1. Berpusatk
an
dan memanggil guru

pelajar untuk 2. Be
rpusatkan
menjawab.

5. Pelajar m
emberi murid



respon dengan

menjawap soalan

guru untuk badan

profesional yang

telah ditanyakan.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36717&c=59231&yaadmin=5&s=91&p=4892 5/11

5/22/22, 7:21 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

wakil pelajar untuk

membuat rumusan

topik yang dipelajari

hari ini.
2. Wakil
pelajar

membuat rumusan

mengenai kerjaya,

etika, dan Integriti

Penutup Jurutera.
1. Penut
up


Kognitif 3. Guru memberi
- Kerjaya
, kata penghargaan

Etika,dan 1. Pelajar dapat kepada wakil

Integriti menyimpulkan pelajar.

Jurutera
kembali berkenaan


dengan subtopik 1.2. 4. Guru membuka Nilai Murni:
2. Penutup 2. Pelajar dapat
sesi soal jawab Baik hati

Sosial
Kasih say
ang
10.20- - Mem
buat sesi berinteraksi dengan mengenai topik Keyakinan Kemaskini
10.30 peringatan   
guru serta yang diajar.

mewujudkan


ringkas peringatan bersama 5. Guru memberi Kaedah
berkenaan berkenaan dengan
peringatan kepada pembelajaran:
dengan Kemahiran ber
fikir
kehidupan pentingnya adab pelajar tentang
berkawan dan

berkawan kepentingan adab

berkawan kerana

adab berkawan. apabila aab kita

dijaga bersama

3. Tugasan rakan maka tiada

perasaan tidak baik

akan timbul.
6. Guru mem
beri

kerja rumah kepada

pelajar iaitu latihan

pengukuhan

berkenaan dengan

subtopik 1.1 dan

1.2.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36717&c=59231&yaadmin=5&s=91&p=4892 6/11

5/22/22, 7:21 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

pelajar untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk
kepada buku t
eks

sewaktu guru

menyampaikan isi

pengajaran. tentang

peranan dan

kelebihan seorang

Jurutera Profesional

di Malaysia dan

menerangkan

tentang beberapa

laluan yang ada

9.10 Penyampaian 1. Pelajar dapat dalam menjadi ABBM: Kemaskini
-9.20 Isi 3: melakar carta alir seorang Jurutera Slaid
  
pagi 1.2.3
Carta Alir laluan untuk Profesional iaitu pembentangan
Laluan untuk menjadi seorang Jurutera, Teknologi Komputer Riba
Menjadi jurutera profesional Kejuruteraan, dan LCD Projektor
Seorang Teknologi.
Jurutera 3. Guru me
mberi

Profesional penekanan terhadap
laluan dalam Nilai murni:

menjadi seorang Hormat-
Jurutera kerana i
tu menghormati
adalah skop untuk Keberanian
Kerajinan
pelajar sekolah
teknik.

4. Guru
memberikan
soalan kepada Kaedah
Pembelajaran:
pelajar tentang 1. Bersemuka

laluan kerjaya
sebagai jurutera dan

memanggil pelajar
untuk menjawab. Strategi
5. Pelajar membe
ri Pengajaran:
respon dengan 1. Berpusatk
an
menjawap soalan guru
2. Be
rpusatkan
murid




guru yang telah

ditanyakan.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36717&c=59231&yaadmin=5&s=91&p=4892 7/11

5/22/22, 7:21 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

pelajar untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk
kepada buku t
eks

sewaktu guru

menyampaikan isi

pengajaran.
2. Guru


menerangkan

tentang lima Kod

Tatakelakuan

Profesional (Code of

Professional ABBM:
Slaid

Conduct) dalam pemb
entangan
Komputer Riba

kejuruteraan LCD Projektor


mengikut Lembaga


Jurutera Malaysia


Penyampaian 3. Guru

9.20- Isi 4: 1. Pelajar boleh menyenaraikan Nilai murni: Kemaskini
9.30 1.2.4
Lima Kod menjelaskan lima beberapa badan Hormat-   
pagi Tatakelakuan Kod Tatakelakuan profesional menghormati
Profesional Profesional (Code of mengikut Keberanian
(Code of Professional negaranya. Kerajinan
Professional Conduct) dalam 4. Guru me
mberikan
Conduct) dal
am kejuruteraan soalan kepada

Kejuruteraan mengikut Lembaga pelajar tentang lima
Mengikut
Jurutera Malaysia Kod Tatakelakuan Kaedah
Lembaga Profesional (Code of Pembelajaran:
Jurutera
Professional 1. Bersemuka

Malaysia Conduct) dalam
kejuruteraan


mengikut Lembaga
Jurutera Malaysia Strategi
dan memanggil
pelajar untuk Pengajaran:
menjawab. 1. Berpusatk
an
guru

2. Be
rpusatkan


murid



5. Pelajar m
emberi

respon dengan

menjawap soalan

guru untuk lima Kod

Tatakelakuan

Profesional (Code of

Professional

Conduct) dalam

kejuruteraan

mengikut Lembaga

Jurutera Malaysia

yang telah

ditanyakan.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36717&c=59231&yaadmin=5&s=91&p=4892 8/11

5/22/22, 7:21 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

pelajar untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk
kepada buku t
eks

sewaktu guru

menyampaikan isi

pengajaran.
2. Guru


menerangkan

tentang kesan

integriti seorang

jurutera yang tidak

mengamalkan Kod

Peyampaian isi Tatakelakuan
5:

1.2
.5 Kesan Profesional yang

digariskan kepada

Integriti 1. Pelajar dapat sosial, ekonomi dan ABBM:
Slaid

Seorang menilai kesan alam sekitar.
3. Guru

Jurutera yang integriti seorang pembentangan

Tidak jurutera yang tidak menyenaraikan Komputer Riba

9.30- Mengamalkan mengamalkan Kod beberapa beberapa LCD Projektor
Kemaskini
9.40   
Kod Tatakelakuan kes/situasi jika

Tatakelakuan Profesional yang seorang jurutera Nilai murni:
Profesional
digariskan kepada
tidak mengamalkan Hormat-

yang Digariskan sosial, ekonomi dan kod tersebut. menghormati
4. Guru mem
berikan Keberanian
kepada Sosial, alam sekitar.

soalan kepada Kerajinan
Ekonomi, dan pelajar tentang


Alam Sekitar kesan integriti Kaedah

seorang jurutera Pembelajaran:
1. Bersemuka

yang tidak


mengamalkan Kod

Tatakelakuan Strategi

Profesional yang Pengajaran:
digariskan kepada 1. Berpusatk
an

sosial, ekonomi dan guru
alam sekitar. dan 2. Be
rpusatkan

memanggil pelajar murid


untuk menjawab.
5. Pelajar membe
ri

respon dengan

menjawap soalan

guru yang telah

ditanyakan.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36717&c=59231&yaadmin=5&s=91&p=4892 9/11

5/22/22, 7:21 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

pelajar untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk
kepada buku t
eks

sewaktu guru

Penyampaian menyampaikan isi ABBM:
pengajaran. Slaid

9.40- Isi 6: 1. Pelajar dapat 2. Guru
pemb
entangan Kemaskini
9.50 1.2.6
Langkah mencadangkan menerangkan Komputer Riba
  
pagi Mengatasi Isu langkah mengatasi tentang Langkah LCD Projektor

Berkaitan Etika isu berkaitan. Mengatasi Isu Kemaskini
9.50- dan Integriti di Berkaitan Etika dan
  
10.20 Integriti di Tempat
Tempat Kerja Kerja. Nilai murni:

3. Gur
u Hormat-

menyenaraikan menghormati
beberapa Langkah Keberanian
Mengatasi Isu Kerajinan
Berkaitan Etika dan
Integriti di Tempat

Kerja
4. Gu
ru memberikan Kaedah
soalan kepada Pembelajaran:
pelajar tentang 1. Bersemuka

Langkah Mengatasi
Isu Berkaitan Etika

dan Integriti di
Tempat Kerja dan Strategi
Pengaja
ran:
1. Berpusatk
an
guru
2. Be
rpusatkan
murid

memanggil pelajar

untuk menjawab.
5. Pelajar membe
ri

respon dengan

menjawap soalan

guru yang telah

ditanyakan.

Slaid
pemb
entangan
Komputer Riba

LCD Projektor


1. guru memberikan kertas mahjong
dan

satu situasi ataupun juga pen penanda


aktiviti didalam 1. Pelajar boleh kes untuk Nilai murni:
kelas: menjelaskan lima dibincangkan. Hormat-
1. Kes
diberikan Kod Tatakelakuan 2. pelajar
menghormati
kepada pelajar Profesional (Code of dibahagikan kepada Keberanian
untuk pelajar Professional 4 kumpulan. Kerajinan
pilih kod Conduct) dalam 3. pelajar per
lu
tatakelakuan kejuruteraan menjawab kes itu

yang telah mengikut Lembaga dan kumpulan
dilanggar dan Jurutera Malaysia. terpilih akan Kaedah
juga kesannya. dipanggil untuk Pembelajaran:
pembentangan. 1. Bersemuka





4.guru menjadi
Strategi

pemantau aktiviti. Pengajaran:
1. Berpusatk
an
guru

2. Be
rpusatkan


murid



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36717&c=59231&yaadmin=5&s=91&p=4892 10/11

5/22/22, 7:21 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36717&c=59231&yaadmin=5&s=91&p=4892 11/11

5/22/22, 7:19 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : AHMAD AFIQ BIN ZULKIFLI NO TEL : 01126435697     

PENGAJIAN MULAI : 11 APRIL 2022 HINGGA : 8 JULAI 2022
SUBJEK KEJURUTERAAN

: ELEKTRIK DAN
ELEKTRONIK

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1.1.1 Menerangkan subbidang Kejuruteraan

Elektrik dan Elektronik.


1.1.1 subbidang Kejuruteraan Elektrik dan i. Kuasa
ii. Teleko
munikasi
1.1 Bidang dan Teknologi Elektronik. iii. Instrumentasi

1 Kejuruteraan Elektrik dan 1.1.2 Perba
ndingan teknologi dahulu dengan iv. Kawalan


Elektronik teknologi terkini dalam bidang Kejuruteraan 1.1.2 Memb
andingkan teknologi dahulu dengan

Elektrik dan Elektronik. teknologi terkini dalam bidang Kejuruteraan



Elektrik dan Elektronik.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE
1. slaid.
4  4E2  11-04- 15-04- 1. subbidang Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik. 2. marke
r pen.
2022  2022  2. Perbandingan teknologi dahulu dengan teknologi
3. set soalan .

terkini dalam bidang Kejuruteraan Elektrik dan 4 komputer ri
ba .
Elektronik   5. LCD projektor.

6.barang yang

menunjukkan
teknologi lama .
7.barang yang

menunjukkan
teknologi baru.  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
30-03-2022           
Tarikh Kemaskini
10-04-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
09-04-2022 

TARIKH 11-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 

TEMPAT Makmal PKE  BIL PELAJAR 10  

MASA 9.00 pagi hingga 10.30 pagi  

OBJEKTIF Di akhir pembelajaran, pelajar dapat :
1. Menerangkan subbidang Kejurutera
an Elektrik dan Elektronik iaitu Kuasa, , Instrumentasi dan
Kawalan dengan tepat.
2. Membandingkan tek
nologi dahulu dengan teknologi terkini dalam bidang Kejuruteraan Elektrik dan
Elektronik.  

PENGETAHUAN SEDIA tiada  
ADA

ALAT/BAHAN BANTU 1. slaid powerpoint.
MENGAJAR (ABBM) 2. marker pen.

3. set soalan .

4 komputer ri
ba .
5. LCD projektor.

6.barang yang me
nunjukkan teknologi lama .
7.barang yang menunjukkan teknologi baru.  


PENGURUSAN i. Memastikan pelajar memasuki bengkel elektrik secara teratur mengikut pada waktu yangditetapkan.

KELAS/LANGKAH
ii. Memastikan pelajar memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk bengkel.
KESELAMATAN iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dalam bengkel elekt
rikseperti kasut

yang bertapak getah. 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36710&c=58311&yaadmin=5&s=91&p=4892 1/10

5/22/22, 7:19 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

1. Hormat
PENERAPAN NILAI-NILAI 2. Bertang
gungjwab
3. Semangat bermasy
arakat
MURNI 4.Kebersihan fizikal dan me
ntal  

TUGASAN/KERJA RUMAH Meminta pelajar untuk membaca dahulu subtopik 1.2 untuk tujuan persediaan bagi kelas akandatang dan
cuba mengulangkaji pelajaran yang telah dibelajar ketika kelas untuk menguatkan ingatan.  

REFLEKSI SESI tidak dapat dijalan pdpc kerana pelajar terlibat dengan minggu suai kenal.  
PENGAJARAN PELATIH

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1.Mewujudkan rasa 1.Guru memulakan

sesi PdPc dengan
hormat-
menghormati antara memberi salam

guru dan pelajar.
kepada murid.
2.Menerapkan
2.Guru memin
ta
Pra Pengajaran : wakil pelajar untuk
1. Memberi
elemen mengetuai bacaan
KAEDAH
keagam
aan dan sifat doa sebelum
salam
memulakan s
esi PENGAJARAN :
2. Me
mbaca kesyukuran. PdPc. 1.Variasi rangsang
an
3.Menggalak
kan 3.Guru
membaca
9.00 doa senarai nama untuk NILAI MURNI :

pagi 3. K
ehadiran komitmen memastikan

hingga pelajar di d
alam kehadiran murid. Hormat- Kemaskini
9.15 4.Guru bertanyak
an   
pagi pelajar kelas. tentang status menghormati
4. Patu
hi SOP 4.Men
ggalakkan kesihatan murid. Kesyukuran

5. Tanya khaba
r Bertanggung
jawab

pelajar untuk

6. Proses patuhi arahan
. Kerjasama
5.Memastikan
Keberanian

berkenalan / ice

breaking. pelajar dalam

keadaan sihat
. 5.Guru meminta

6. Memastikan
guru setiap murid

dan pelajar saling memperkenalkan

mengenali. diri secara ringkas.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36710&c=58311&yaadmin=5&s=91&p=4892 2/10

5/22/22, 7:19 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1.Guru bertanyakan

kepada pelajar

tentang apa yang

mereka faham

berkenaan dengan

elektrik. Pelajar KAEDAH

memberi respon PEMBELAJARAN

dengan menjawab sokratik


apa yang mereka ABBM :


1. Memberikan faham berdasarkan Kompute
r riba

Set Induksi : gambaran awal pemahaman dan Pemancar LCD

1. Guru
berkenaan aktiviti
menunjukkan yang akan pengetahuan mereka Slaid

contoh-contoh dijalankan.
9.15 penggunaan Pelajar dap
at yang sedia ada. Gamb
ar
pagi elektrik didalam mengetahui topik 2.Guru mengait
kan STRATE
GI
hingga bengkel seperti yang hendak
9.20 lampu,kipas, dipelajari dan aktiviti PENGAJARAN: Kemaskini
pagi dan sebagainya. bersedia dengan   
kelengkapan pembelajaran pada -Berpusatkan Gur
u

hari ini iaitu bidang -Berpusatkan Pelaja
r

bidang dan -Berpusatkan Bahan


teknologi elektrik KAEDAH


dan elektronik.
PENGAJARAN :

pembelajaran. 3.Guru 1.Variasi rangsang
an

menerangkan secara Nilai murni:


ringkas tentang Keberanian


bidang bidang dan Kerjasama


teknologi elektrik

dan elektronik serta

memberi contoh

contoh penggunaan

elektrik yang berada

disekeliling.

9.20 1 Menerangkan Di akhir 1. Guru meminta ABBM: Kemaskini
pagi - pelajar untuk Slaid
  
9.45 subbidang pembelajaran, membuka muka pemb
entangan
pagi surat 4 pada buku Komputer Riba

Kejuruteraan pelajar dapat : teks sambil melihat Pemancar LCD

Elektrik dan 1. Menerangka
n juga slaid yang Nilai murni:

disediakan guru Hormat

Elektronik. subbidang
i. Kuasa
Kejuruteraan
ii.
Elektrik dan

Telekomunikasi Elektronik iaitu disamping menghormati
iii.
Kuasa, , Keberanian

mendengar
pengajaran yang Kerajinan

Instrumentasi Instrumentasi dan disampaikan guru. Kaedah

iv. Kawalan
Kawalan dengan
Pembela
jaran:

tepat. 2. Guru 1. Bersemuka

i. Kua
sa
ii. Teleko
munikasi memberitahu
iii. Instrumentasi
maksud berkaitan Strategi

iv. Kawalan
Pengaja
ran:
apa itu bidang

kejuruteraan elektrik 1. Berpusatk
an


dan elektronik dan guru
juga menceritakan 2. Be
rpusatkan


tentang murid

pembaharuan atau

revolusi yang

dilakukan oleh

teknologi elektrik

dan elektronik

kepada kehidupan

seharian.
3. Guru


menerangkan setiap

subbidang yang

terdapat dalam

kejuruteraan elektrik


dan elektronik

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36710&c=58311&yaadmin=5&s=91&p=4892 3/10

5/22/22, 7:19 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

seperti kuasa,
telekomunikasi,
instrumentasi, dan
kawalan. guru juga
meminta para
pelajar untuk
menyediakan nota
ringkas untuk
subtopik ini tidak
kisah apa juga
bentuk nota tersebut.
pelajar bebas untuk
berkreativiiti.
4. Guru meminta
beberapa orang
pelajar untuk
bangun dan
bercerita tentang apa
yang difahami oleh
mereka disetiap
subtopik ini.
5. Pelajar menjawap
dengan
menerangkan apa
yang difahami oleh
mereka dan guru
akan membetulkan
mereka jika terdapat
kesalahan dalam
pemahaman para
pelajar.

1.Di akhir subtopik

ini, guru

memberikan

beberapa soalan

yang pelajar perlu
bersaing untuk


menjawab.
2. Pelajar

Pelajar dapat mendengar soalan- NILAI MURNI:
menentukan soalan yang Keberanian

subbidang yang ada diberikan. Bertanggun
gjawab
9.45 didalam bidang dan 3. Pelajar p
erlu

pagi - Aktiviti teknologi menjawab soalan STRATEGI Kemaskini
9.50 Peneguh
an: kejuruteraan elektrik dengan   
pagi SOAL JAW
AB dan elektronik menampilkan diri PENGAJARAN:
dengan jelas. dan menjawab -Berpusatkan Pel
ajar
-Berpusatkan Bahan



KBAT:
Mengan
alisis

dengan bersungguh- maklumat

sungguh
4. Guru m
emberi

ulasan dan motivasi

terhadap jawapan

yang dijawab oleh

pelajar.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36710&c=58311&yaadmin=5&s=91&p=4892 4/10

5/22/22, 7:19 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

pelajar untuk

membuka muka

surat 7 pada buku

teks sambil melihat

juga slaid yang

disediakan guru

disamping

mendengar

pengajaran yang

disampaikan guru.


2. Guru

menyampaikan

pengajaran tentang

perbezaan antara

teknologi dahulu

dan teknologi terkini ABBM:

dalam bidang Slaid


kejuruteraan elektrik pemb
entangan

dan elektronik.
Komputer Riba


3. Guru Pemancar LCD


menunjukkan Peralatan elektr
ik

Penyampaian
beberapa contoh lama


Isi 2: 1. Pelajar dapat perbezaan antara Peral
atan elektrik
Perba
ndingan membandingkan
perbezaan antara teknologi dahulu baru

teknologi dahulu
9.50 Teknologi dengan teknologi
dan teknologi terkini Nilai
murni:
pagi - terkini dan kaitkan
10.15 Dahulu dengan ia dalam subbidang dengan Hormatmeng
hormati Kemaskini
pagi kejuruteraan elektrik   
Teknologi dan elektronik. menunjukkan Keberanian


Terkini dalam beberapa gambar Kerajinan


Bidang teknologi baru dan Kaedah

Kejurut
eraan
lama seperti alat Pembela
jaran:

Elektrik dan komunikasi, 1. Bersemuka


Elektronik Teknologi kereta Strategi



bersensor , petrol Pengaja
ran:

dan peralatan 1. Berpusatk
an

elektrik. guru

4 .Guru
meminta 2. Be
rpusatkan

beberapa orang murid


pelajar untuk


bangun dan

bercerita tentang apa

yang difahami oleh

mereka pada

subtopik ini.

5. Pelajar menjawap

dengan

menerangkan apa

yang difahami oleh

mereka dan guru

akan membetulkan

mereka jika terdapat

kesalahan dalam

pemahaman para

pelajar.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36710&c=58311&yaadmin=5&s=91&p=4892 5/10

5/22/22, 7:19 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

memanggil nama

pelajar untuk

merumuskan apa

yang dipelajari hari

ini.
2. P
elajar tersebut

merumuskan apa

yang dipelajari hari

ini iaitu berkaitan

sub bidang dan juga

perbezaan teknologi

lama dan teknologi

baru dalam

Penutup kejuruteraan elektrik
1. Penut
up
Kognitif dan elektronik.
- Penyim
pulan 3. Guru membe
ri
10.15 Sub bidang dan 1. Pelajar dapat maklum balas Nilai Murni: Kemaskini
pagi- perbezaan menyimpulkan kepada wakil Baik hati
  
10.30 teknologi subbidang dan pelajar. Kasih say
ang
pagi dahulu dan kini perbezaan teknologi 4. Guru
memberi Keyakinan

dalam dahulu dan kini dorongan dan Kaedah

kejuruteraan dalam kejuruteraan nasihat yang positif pembelajaran:
elektrik dan elektrik dan untuk menaikkan Kemahiran ber
fikir
elektronik. elektronik. minat dan tidak
2. Penutup
2. Pelajar d
apat berasa tidak seronok
Sosial berasa senang hati belajar subjek
- Mem
beri dan lapang dada elektrik ini. Guru
dorongan dan untuk menimba ilmu melakukan ini untuk
nasihat positif disini walaupun jauh pelajar lebih lapang
3. Tugasan
daripada keluarga. dada dalam

menimba ilmu

meskipun jauh dari

keluarga masing

masing.
6. Guru
telah

menyiapkan tugasan

kepada pelajar untuk

membuat sedikit

ulangkaji tentang

topik 1.2 yang akan

diajar oleh guru

pada minggu depan

dan mengingatkan

pelajar untuk

membuat nota

ringkas mereka.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
09-04-2022           
Tarikh Kemaskini
12-04-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
24-04-2022 

TARIKH 13-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 

TEMPAT Bilik Darjah 4E2  BIL PELAJAR 22  

MASA 7.30 pagi hingga 10.30 pagi  

OBJEKTIF Di akhir pembelajaran, pelajar dapat :
1. Menerangkan subbidang Kejurutera
an Elektrik dan Elektronik iaitu Kuasa, , Instrumentasi dan Kawalan dengan
tepat.
2. Me
mbandingkan teknologi dahulu dengan teknologi terkini dalam bidang Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik.
 

PENGETAHUAN tiada 
SEDIA ADA

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36710&c=58311&yaadmin=5&s=91&p=4892 6/10

5/22/22, 7:19 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

ALAT/BAHAN 1. slaid powerpoint.
BANTU 2. marker pen.
3. set soalan .
MENGAJAR 4 komputer riba .
(ABBM) 5. LCD projektor.
6.barang yang menunjukkan teknologi lama .
7.barang yang menunjukkan teknologi baru.  

PENGURUSAN i. Memastikan pelajar memasuki bengkel elektrik secara teratur mengikut pada waktu yang ditetapkan.

KELAS/LANGKAH
ii. Memastikan pelajar memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk bengkel.
KESELAMATAN iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dalam bengkel elekt
rik seperti kasut yang

bertapak getah.  

PENERAPAN 1. Hormat
NILAI-NILAI 2. Bertang
gungjwab
3. Semangat bermasy
arakat
MURNI 4.Kebersihan fizikal dan me
ntal  

TUGASAN/KERJA meminta pelajar cuba mengulangkaji pelajaran yang telah dibelajar ketika kelas untuk menguatkan ingatan.  
RUMAH

REFLEKSI SESI untuk kelas yang pertama, saya menjadi sedikit gementar kerana ini pertama kalinya saya mengajar secara

PENGAJARAN bersemuka an saya rasa saya dapat mengatasinya kerana hasil pembelajaran dan objektif dapat dicapai melihat

PELATIH ddaripada kefahaman murid dan saya masih lagi belajar untuk mengawal kelas  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1.Mewujudkan rasa 1.Guru memulakan

sesi PdPc dengan
hormat-
menghormati antara memberi salam

guru dan pelajar.
kepada murid.
2.Menerapkan
2.Guru memin
ta
Pra Pengajaran : wakil pelajar untuk
1. Memberi
elemen mengetuai bacaan
KAEDAH
keagam
aan dan sifat doa sebelum
salam
memulakan s
esi PENGAJARAN :
2. Me
mbaca kesyukuran. PdPc. 1.Variasi rangsang
an
3.Menggalak
kan 3.Guru
membaca
7.30 doa senarai nama untuk NILAI MURNI :

pagi 3. K
ehadiran komitmen memastikan

hingga pelajar di d
alam kehadiran murid. Hormat- Kemaskini
7.45 4.Guru bertanyak
an   
pagi pelajar kelas. tentang status menghormati
4. Patu
hi SOP 4.Men
ggalakkan kesihatan murid. Kesyukuran

5. Tanya khaba
r Bertanggung
jawab

pelajar untuk

6. Proses patuhi arahan
. Kerjasama
5.Memastikan
Keberanian

berkenalan / ice

breaking. pelajar dalam

keadaan sihat
. 5.Guru meminta

6. Memastikan
guru setiap murid

dan pelajar saling memperkenalkan

mengenali. diri secara ringkas.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36710&c=58311&yaadmin=5&s=91&p=4892 7/10

5/22/22, 7:19 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1.Guru bertanyakan

kepada pelajar

tentang apa yang

mereka faham

berkenaan dengan

elektrik. Pelajar KAEDAH

memberi respon PEMBELAJARAN

dengan menjawab sokratik


apa yang mereka ABBM :


1. Memberikan faham berdasarkan Kompute
r riba

Set Induksi : gambaran awal pemahaman dan Pemancar LCD

1. Guru
berkenaan aktiviti
menunjukkan yang akan pengetahuan mereka Slaid

contoh-contoh dijalankan.
7.45 penggunaan Pelajar dap
at yang sedia ada. Gamb
ar
pagi elektrik didalam mengetahui topik 2.Guru mengait
kan STRATE
GI
hingga bengkel seperti yang hendak
7.50 lampu,kipas, dipelajari dan aktiviti PENGAJARAN: Kemaskini
pagi dan sebagainya. bersedia dengan   
kelengkapan pembelajaran pada -Berpusatkan Gur
u

hari ini iaitu bidang -Berpusatkan Pelaja
r

bidang dan -Berpusatkan Bahan


teknologi elektrik KAEDAH


dan elektronik.
PENGAJARAN :

pembelajaran. 3.Guru 1.Variasi rangsang
an

menerangkan secara Nilai murni:


ringkas tentang Keberanian


bidang bidang dan Kerjasama


teknologi elektrik

dan elektronik serta

memberi contoh

contoh penggunaan

elektrik yang berada

disekeliling.

7.50 1 Menerangkan Di akhir 1. Guru meminta ABBM: Kemaskini
pagi - pelajar untuk Slaid
  
8.10 subbidang pembelajaran, membuka muka pemb
entangan
pagi surat 4 pada buku Komputer Riba

Kejuruteraan pelajar dapat : teks sambil melihat Pemancar LCD

Elektrik dan 1. Menerangka
n juga slaid yang Nilai murni:

disediakan guru Hormat

Elektronik. subbidang
i. Kuasa
Kejuruteraan
ii.
Elektrik dan

Telekomunikasi Elektronik iaitu disamping menghormati
iii.
Kuasa, , Keberanian

mendengar
pengajaran yang Kerajinan

Instrumentasi Instrumentasi dan disampaikan guru. Kaedah

iv. Kawalan
Kawalan dengan
Pembela
jaran:

tepat. 2. Guru 1. Bersemuka

i. Kua
sa
ii. Teleko
munikasi memberitahu
iii. Instrumentasi
maksud berkaitan Strategi

iv. Kawalan
Pengaja
ran:
apa itu bidang
kejuruteraan elektrik 1. Berpusatk
an


dan elektronik dan guru
juga menceritakan 2. Be
rpusatkan


tentang murid

pembaharuan atau

revolusi yang

dilakukan oleh

teknologi elektrik

dan elektronik

kepada kehidupan

seharian.
3. Guru


menerangkan setiap

subbidang yang

terdapat dalam

kejuruteraan elektrik


dan elektronik

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36710&c=58311&yaadmin=5&s=91&p=4892 8/10

5/22/22, 7:19 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

seperti kuasa,
telekomunikasi,
instrumentasi, dan
kawalan. guru juga
meminta para
pelajar untuk
menyediakan nota
ringkas untuk
subtopik ini tidak
kisah apa juga
bentuk nota tersebut.
pelajar bebas untuk
berkreativiiti.
4. Guru meminta
beberapa orang
pelajar untuk
bangun dan
bercerita tentang apa
yang difahami oleh
mereka disetiap
subtopik ini.
5. Pelajar menjawap
dengan
menerangkan apa
yang difahami oleh
mereka dan guru
akan membetulkan
mereka jika terdapat
kesalahan dalam
pemahaman para
pelajar.

1.Di akhir subtopik

ini, guru

memberikan

beberapa soalan

yang pelajar perlu
bersaing untuk


menjawab. NILAI MURNI:
2. Pelajar

Pelajar dapat mendengar soalan- Keberanian

menentukan soalan yang Bertanggun
gjawab
subbidang yang ada diberikan.

8.10 Aktiviti didalam bidang dan 3. Pelajar p
erlu STRATEGI
pagi - Peneguh
an: teknologi menjawab soalan
8.15 SOAL JAW
AB kejuruteraan elektrik dengan PENGAJARAN: Kemaskini
pagi dan elektronik menampilkan diri -Berpusatkan Pel
ajar   
dengan jelas. dan menjawab -Berpusatkan Bahan



KBAT:
Mengan
alisis

dengan bersungguh- maklumat

sungguh
4. Guru m
emberi

ulasan dan motivasi

terhadap jawapan

yang dijawab oleh

pelajar.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36710&c=58311&yaadmin=5&s=91&p=4892 9/10

5/22/22, 7:19 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

pelajar untuk

membuka muka

surat 7 pada buku

teks sambil melihat

juga slaid yang

disediakan guru

disamping

mendengar

pengajaran yang

disampaikan guru.


2. Guru

menyampaikan

pengajaran tentang

perbezaan antara

teknologi dahulu

dan teknologi terkini ABBM:
Slaid

dalam bidang
kejuruteraan elektrik pemb
entangan
Komputer Riba

dan elektronik.
Pemancar LCD


3. Guru Peralatan elektr
ik

Penyampaian menunjukkan lama


Isi 2:
1. Pelajar dapat beberapa contoh Peral
atan elektrik
membandingkan perbezaan antara
Perba
ndingan perbezaan antara teknologi dahulu baru

teknologi dahulu dan teknologi terkini
8.15 Teknologi dengan teknologi
dengan Nilai
murni:
pagi - terkini dan kaitkan menunjukkan
8. 35 Dahulu dengan ia dalam subbidang beberapa gambar Hormatmeng
hormati Kemaskini
pagi kejuruteraan elektrik teknologi baru dan   
Teknologi dan elektronik. lama seperti alat Keberanian

komunikasi,
Terkini dalam Kerajinan


Bidang Kaedah

Kejurut
eraan Pembela
jaran:

Elektrik dan 1. Bersemuka


Elektronik Teknologi kereta Strategi


bersensor , petrol Pengaja
ran:
1. Berpusatk
an
dan peralatan guru


elektrik.
4 .Guru
meminta 2. Be
rpusatkan


beberapa orang murid

pelajar untuk

bangun dan

bercerita tentang apa

yang difahami oleh

mereka pada

subtopik ini.

5. Pelajar menjawap

dengan

menerangkan apa

yang difahami oleh

mereka dan guru

akan membetulkan

mereka jika terdapat

kesalahan dalam

pemahaman para

pelajar.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36710&c=58311&yaadmin=5&s=91&p=4892 10/10

5/22/22, 7:22 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : AHMAD AFIQ BIN ZULKIFLI NO TEL : 01126435697     

SUBJEK PENGAJIAN MULAI : 11 APRIL 2022 HINGGA : 8 JULAI 2022
: KEJURUTERAAN ELEKTRIK
DAN ELEKTRONIK

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1.3.1 Menyatakan kepentingan Akta

Keselamatan Kesihatan Pekerjaan oleh Jabatan

Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan (JKKP).
1.3.2 Menerangkan jenis kemalangan elektrik d
i

tempat kerja
i. Renjatan e
lektrik
1.3.1 Kepentingan Akta Keselamatan

Kesihatan Pekerjaan oleh Jabatan ii. Letupan
Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan iii. Kebaka
ran
(JKKP). 1.3.3 Membez
akan kesan renjatan elektrik
1.3.2 Jen
is kemalangan elektrik di tempat
kerja kepada tubuh badan manusia mengikut kadar
1.3.3
Kesan renjatan elektrik kepada tubuh
1.3 Keselamatan dan Kesihatan badan manusia mengikut kadar nilai arus. nilai arus.
Pekerjaan 1.4 Pengenalan Proses 1.4.1 Menyenaraikan aliran proses reka
1.3.4 Men
entukan keutamaan langkah
Reka Bentuk Kejuruteraan bentuk kejuruteraan.
1 1.3.4 Keutamaan lan
gkah menjalankan menjalankan pertolongan cemas terhadap
pertolongan cemas terhadap mangsa
renjatan elektrik. mangsa renjatan elektrik.
1.3.5 Langkah m
engatasi kemalangan di 1.3.5 Mencadangkan lang
kah mengatasi
tempat kerja.
kemalangan di tempat kerja.
1.4.1 Menyenaraikan aliran p
roses reka bentuk

kejuruteraan.

i. Mengenal p
asti masalah
ii. Menganalisis masalah

iii. Mereka bentuk cadan
gan penyelesaian

iv. Memilih penyelesaian
v. Membina prototaip

vi. Menguji prototaip

vii. Penambahbaikan
rekabentuk mengikut

keperluan

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

1.3 Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan i. Komputer Riba
1.3.1 Kepentingan Akta Keselamatan dan
Kesihatan ii. LCD Projektor

Pekerjaan (AKKP) atau Occupational Safety and Health

18-04- 22-04- Act (OSHA) oleh Jabatan Keselamatan dan Kesihanatan iii. Slaid
2022  2022  Pekerjaan (JKKP)
5  4E2  1.3.2 Jenis Kemala
ngan Elektrik di Tempat Kerja Pembentangan
1.3.3 Kesan Renjatan Elektrik kepada Tubuh Bad
an iv. Pen Penand
a
Manusia Mengikut Kadar Nilai Arus v. Video Youtub
e
1.3.4 Keutamaan Langkah Menjalank
an Pertolongan vi. Kertas Latihan
 
Cemas Terhadap Mangsa Renjatan Elektrik
1.3.5 Langkah Mengatasi Kemalangan di Te
mpat Kerja




1.4 Proses Reka Bentuk Kejuruteraan
1.4.1 Proses Reka Bentuk Kejuruteraa
n




- Membuat ulangkaji untuk Modul 1.
- ulang semula bahagian bahagian mo
dul 1  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi   1/13
Tarikh Key In
15-04-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
24-04-2022 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36725&c=59371&yaadmin=5&s=91&p=4892

5/22/22, 7:22 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

TARIKH 18-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 

TEMPAT Makmal PKE  BIL PELAJAR 22  

MASA 9.00 pagi hingga 10.30 pagi  

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
1.3.1 Menyatakan kepentingan Akta Keselam
atan Kesihatan Pekerjaan oleh Jabatan Keselamatan dan Kesihatan
Pekerjaan (JKKP) dengan betul.
1.3.2 Menerangkan jenis kemala
ngan elektrik di tempat kerja seperti renjatan elektrik, letupan, dan kebakaran
dengan tepat.
1.3.3 Membez
akan kesan renjatan elektrik kepada tubuh badan manusia mengikut kadar nilai arus dengan betul.
1.3.4 Menentukan keutamaan langkah menjalankan pertolongan cemas terhadap mangsa renjatan elektrik dengan

tepat.
1.3.5
Mencadangkan langkah mengatasi kemalangan di tempat kerja dengan betul.




Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
1.4.1 Menyenaraikan aliran proses reka bent
uk kejuruteraan dengan betul.


i. Mengenal pasti masalah
ii. Menganalisis masalah

iii. Mereka bentuk cadan
gan penyelesaian


iv. Memilih penyelesaian
v. Membina prototaip

vi. Menguji prototaip

vii. Penambahbaikan
rekabentuk mengikut keperluan
 


PENGETAHUAN Pelajar telah mempelajari tentang subtopik 1.1 Bidang dan Teknologi Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik dan
SEDIA ADA 1.2 Kerjaya, Etika, dan Integriti Jurutera 

i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor

ALAT/BAHAN iii. Slaid Pembent
angan
BANTU

iv. Pen Penanda
MENGAJAR v. Video Youtub
e
(ABBM) vi. Kertas Latihan
 

PENGURUSAN i. Memastikan pelajar berada ditempat masing masing dan bersedia untuk pdpc


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan pelajar memakai topeng muka.
KESELAMATAN iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang
sesuai dan sopan  

PENERAPAN i. Menghargai masa

NILAI-NILAI
ii. Berdisiplin
MURNI
iii. Kerajinan
iv. Kebersihan
 

TUGASAN/KERJA Pelajar dikehendaki untuk membuat latihan PKEE 2 (1.3 & 1.4).  
RUMAH

REFLEKSI SESI dipermulaan pembelajaran, saya risau murid akan ketakutan apabila tahu akan risiko dalam bidang elektrik.cara
PENGAJARAN penyampaian saya diubah untuk menampakkan perkara itu berkemungkinan berlaku apabila tidak menjaga
langkah langkah keselamatan yang betul. murid berjaya perolehi objektif yang ingin isampaikan an boleh
PELATIH menjawab soal an jawab dengan baik.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36725&c=59371&yaadmin=5&s=91&p=4892 2/13

5/22/22, 7:22 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Pelajar dapat

mewujudkan rasa 1.Guru memulakan

hormat- sesi PdPc dengan
menghormati antara memberi salam


Pra Pengajaran: guru dan pelajar kepada murid. KAEDAH
1. Memberi

2.Guru memin
ta
salam wakil pelajar untuk PENGAJARAN :

2. Ber
tanya Pelajar dapat mengetuai bacaan

khabar menerapkan elemen doa sebelum 1.Variasi
3. Mem
baca keagamaan dan memulakan s
esi
kesyukuran PdPc. rangsangan
3.Guru
membaca NILAI MU
RNI :
9.00-
senarai nama untuk
Kemaskini
1 9.05 memastikan Hormat-   
kehadiran murid.
doa 4.Guru bertanyak
an menghormati Kemaskini
4. K
ehadiran Kesyukuran
  
pelajar Pelajar dapat Bertanggung
jawab
5. Patu
hi SOP mematuhi arahan

yang telah diberi Kerjasama

oleh guru Keberanian





Pelajar akan sentiasa tentang status

berada dalam kesihatan murid.

keadaan sihat : Guru menunjukkan



video insiden yang

berlaku di tempat Kaedah
Pembela
jaran:
kerja yang
disebabkan oleh 1. Bersemuka



renjatan elektrik.
Guru bertanya
ABBM:
1. Slaid
pengajaran
2 9.05- Set Induksi: Pelajar dapat kepada pelajar 2. Komputer riba

9.10 Guru mengetahui kesan apakah jenis 3. LCD projektor

menunjukkan renjatan elektrik kesalahan yang 4. Video Youtube

video insiden boleh mengakibatkan
yang berlaku di membahayakan berlakunya

tempat kerja keadaan dan cakna kemalangan
yang akan kekuatan tersebut. Strategi
disebabkan oleh renjatan elektrik Pelajar m
emberi Pengajaran:
renjatan tersebut. respon dengan 1. Berpusatk
an
elektrik. menyatakan jenis guru

kesalahan yang ada 2. Be
rpusatkan
murid
3. Ber
pusatkan
pada video.
Guru menga
itkan bahan


pertanyaan yang


disoal sebentar tadi Nilai murni:
dengan topik yang 1. Keberania
n


akan dipelajari pada

hari ini.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36725&c=59371&yaadmin=5&s=91&p=4892 3/13

5/22/22, 7:22 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

pelajar untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk

kepada buku teks

sewaktu guru

menyampaikan isi

pengajaran. ABBM:

Slaid

Penyampaian
Isi 1: 2. Guru pembentangan
1.3.1

Kepentingan menerangkan Komputer Riba
Akta
Keselamatan tentang apa itu Akta LCD Projektor

dan Kesihatan
Pekerjaan Pada akhir Keselamatan
(AKKP) atau
Occupational pembelajaran, murid Kesihatan Pekerjaan Nilai murni:
Safety and
Health Act akan dapat: dan kepentingannya. Hormat-
(OSHA) oleh 1. Menyatak
an
menghormati
Jabatan
9.10 Keselamatan kepentingan Akta 3. Guru Keberanian
-9.20 dan
3 pagi Kesihanatan Keselamatan menyenaraikan Akta Kerajinan
Kemaskini
Pekerjaan   
(JKKP) Kesihatan Pekerjaan tersebut mengikut


oleh Jabatan turutan.
Kaedah
Pembelajaran:
Keselamatan dan 1. Bersemuka


Kesihatan Pekerjaan 4. Guru meminta

(JKKP) dengan beberapa orang Strategi
betul. pelajar untuk


menerangkan Pengajaran:
kembali setiap Akta 1. Berpusatk
an

yang telah diajari guru
secara ringkas. 2. Be
rpusatkan
murid



5. Pelajar memberi

respon dengan

menjawap soalan

guru secara ringkas

dan padat untuk

Akta Keselamatan

yang telah

dinyatakan.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36725&c=59371&yaadmin=5&s=91&p=4892 4/13

5/22/22, 7:22 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

pelajar untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk

kepada buku teks

sewaktu guru

menyampaikan isi

pengajaran.
2. Guru


mengingatkan

kepada pelajar

tentang pentingnya

mematuhi peraturan

sewaktu di ABBM:
makmal/bengkel Slaid

yang dapat pembentangan
mengelakkan dari Komputer Riba
berlakunya LCD Projektor
kemalangan.




pada akhir Nilai murni:
4 9.20 1.3.2 Jenis pembelajaran ini, 3. Guru Hormat- Kemaskini
pagi - Kemalangan pelajar dapat menyenaraikan tiga menghormati   
9.35 Elektrik di Menerangkan jenis jenis kemalangan Keberanian
pagi Tempat Kerja kemalangan elektrik elektrik yang boleh Kerajinan
di tempat kerja berlaku akibat tidak
seperti renjatan mematuhi SOP iaitu

elektrik, letupan, renjatan elektrik,
dan kebakaran letupan atau lampau Kaedah
dengan tepat. kilat, dan kebakaran Pembelajaran:
serta menjelaskan 1. Bersemuka

setiap satu darinya Strategi
tentang faktor
beserta contoh.



Pengajaran:
1. Berpusatk
an
4. Guru meminta guru
beberapa orang 2. Be
rpusatkan
pelajar untuk murid




menerangkan

kembali setiap jenis

kemalangan elektrik

yang telah diajari

secara ringkas.
5. Pelajar mem
beri

respon dengan

menjawap soalan

guru secara ringkas

dan padat untuk

jenis kemalangan

elektrik yang telah

dinyatakan.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36725&c=59371&yaadmin=5&s=91&p=4892 5/13

5/22/22, 7:22 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

pelajar untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk

kepada buku teks

sewaktu guru

menyampaikan isi

pengajaran.
2. Guru


menerangkan ABBM:
kepada pelajar Slaid


tentang kesan pembentangan

renjatan elektrik Komputer Riba

kepada tubuh badan LCD Projektor
manusia mengikut



nilai kadar arus. Nilai murni:


pelajar dapat 3. Guru Hormat-
Membezakan kesan menghormati
1.3.3 Kesan renjatan elektrik menyenaraikan Keberanian
renjatan elektrik kepada tubuh badan Kerajinan
9.35- kepada tubuh manusia mengikut beberapa kadaran
9.45 badan manusia kadar nilai arus

5 pagi mengikut kadar dengan betul. arus serta akibatnya Kemaskini
nilai arus. Kaedah   
terhadap manusia Pembelajaran:
1. Bersemuka

serta menunjukkan

gambar-gambar

kemalangan.
Strategi

4. Guru meminta


beberapa orang
Pengajaran:
1. Berpusatk
an
pelajar untuk

membezakan guru
kembali setiap jenis 2. Be
rpusatkan

kesan terhadap murid


manusia mengikut

kadaran arus yang

telah diajari secara

ringkas.
5. Pelaja
r memberi

respon dengan

menjawap soalan

guru dengan baik

untuk kesan renjatan

elektrik .



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36725&c=59371&yaadmin=5&s=91&p=4892 6/13

5/22/22, 7:22 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

pelajar untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk

kepada buku teks

sewaktu guru

menyampaikan isi

pengajaran.
2. Guru

ABBM:
menerangkan Slaid

pembentangan
kepada pelajar Komputer Riba
LCD Projektor
tentang kesan


berlakunya
Nilai murni:
kemalangan kepada Hormat-
menghormati
seseorang itu.
Keberanian
Kerajinan
3. Guru


menyenaraikan
Kaedah
10.00 1.3.5 Langkah Pelajar dapat langkah mengatasi Pembelajaran:
pagi mengatasi Mencadangkan 1. Bersemuka

hingga kemalangan di langkah mengatasi kemalangan di Strategi Kemaskini
110.15 tempat kerja. kemalangan di   
6 pagi tempat kerja. tempat kerja beserta


penerangan bagi

setiap langkah.
4. Guru memin
ta

beberapa orang

pelajar untuk

menyenaraikan Pengajaran:
kembali mengikut 1. Berpusatk
an
turutan langkah guru
mengatasi 2. Be
rpusatkan
kemalangan yang murid
telah diajari secara


ringkas.
5. Pelaja
r memberi

respon dengan

menjawap soalan

guru secara ringkas

betul untuk langkah

mengatasi

kemalangan yang

telah dinyatakan.



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36725&c=59371&yaadmin=5&s=91&p=4892 7/13

5/22/22, 7:22 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

pelajar untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk

kepada buku teks

sewaktu guru

menyampaikan isi

pengajaran.
2. Guru

ABBM:
menerangkan Slaid

pembentangan
kepada pelajar Komputer Riba
LCD Projektor
tentang apa itu


pertolongan cemas.

Nilai murni:
3. Guru Hormat-
menghormati
menyenaraikan Keberanian
Kerajinan
1.3.4 langkah
Keutamaan

langkah Pelajar dapat menjalankan
menjalankan Menentukan Kaedah
9.45 pertolongan keutamaan langkah pertolongan cemas Pembelajaran:
pagi - cemas terhadap menjalankan 1. Bersemuka

9.55 mangsa renjatan pertolongan cemas terhadap mangsa Strategi Kemaskini
pagi elektrik. terhadap mangsa   
7 renjatan elektrik. renjatan elektrik


beserta penerangan

bagi setiap langkah.
4. Guru meminta



beberapa orang

pelajar untuk

menyenaraikan Pengajaran:
kembali mengikut 1. Berpusatk
an
turutan langkah guru
keselamatan 2. Be
rpusatkan
pertolongan cemas murid
yang telah diajari

secara ringkas.
5. Pelajar mem
beri

respon dengan

menjawap soalan

guru dengan betul

untuk langkah

pertolongan cemas

yang telah

dinyatakan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36725&c=59371&yaadmin=5&s=91&p=4892 8/13

5/22/22, 7:22 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

pelajar untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk

kepada buku teks

sewaktu guru

pelajar dapat menyampaikan isi ABBM:
menyenaraikan pengajaran. Slaid

aliran proses reka 2. Guru
pembentangan
bentuk kejuruteraan menerangkan Komputer Riba
dengan tepat iaitu : kepada pelajar LCD Projektor
i. Mengenal pasti
tentang aliran proses
masalah reka bentuk

ii. Meng
analisis kejuruteraan.
8 10.15 masalah 3. Guru
Nilai murni: Kemaskini
pagi 1.4.1 Proses iii. Mere
ka bentuk menyenaraikan Hormat-   
hingga Reka Bentuk cadangan setiap makusd bagi menghormati
10.25 Kejuruteraan penyelesaian langkah yang ada Keberanian
pagi iv. Memilih
dalam aliran proses Kerajinan
penyelesaian reka bentuk
v. Membina
kejuruteraan.

prototaip
vi. Meng
uji
Kaedah
prototaip
vii.
4. Guru meminta Pembelajaran:
Penambahbaikan beberapa orang 1. Bersemuka

rekabentuk pelajar untuk

mengikut keperluan menyenaraikan Strategi
kembali mengikut
turutan langkah Pengajaran:
1. Berpusatk
an

guru
2. Be
rpusatkan

murid


aliran proses reka

bentuk kejuruteraan

yang telah diajari.
5. Pelajar member
i

respon dengan

menjawap soalan

guru dengan betul

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36725&c=59371&yaadmin=5&s=91&p=4892 9/13

5/22/22, 7:22 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

wakil pelajar untuk

membuat rumusan

topik yang dipelajari

Penutup hari ini.
1. Penut
up 2. Wakil
pelajar
Kognitif

- Keselam
atan membuat rumusan
dan Kesihatan
Pekerjaan mengenai
- Proses R
eka
Bentuk 1. Pelajar dapat keselamatan dan
Kejuruteraan menyimpulkan
kembali berkenaan kesihatan pekerjaan

dengan subtopik 1.3 dan proses reka

dan 1.4. bentuk kejurute
raan
9 10.25- 2. Penutup 2. Pelaja
r dapat 3. Guru memberi
Nilai Murni: Kemaskini
10.30 Sosial berinteraksi dengan maklum balas Baik hati
  
- Mem
buat sesi guru serta kepada wakil Kasih say
ang
peringatan mewujudkan pelajar. Keyakinan
ringkas peringatan bersama 4. Guru
membuka Kaedah

berkenaan berkenaan fadhilat sesi soal jawab pembelajaran:
dengan fadhilat berseekah pada mengenai topik Kemahiran ber
fikir
berseekah bulan Ramadhan.
dibulan yang diajar.
Ramadhan
5. Guru mem
beri
3. Tugasan

peringatan kepada

pelajar tentang

fadhilat berseekah di

Bulan Ramadhan
6. Guru memberi


kerja rumah kepada

pelajar berbentuk

latihan PKEE 2 (1.3

& 1.4).

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
19-04-2022           
Tarikh Kemaskini
19-04-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
24-04-2022 

TARIKH 21-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 

TEMPAT Bilik Darjah 4E2  BIL PELAJAR 26  

MASA 9.00 pagi hingga 10.30 pagi  

Di Akhir pembelajaran ini, murid akan dapat:
1. Menyatakan semula isi subtopik subtopik y
ang telah dipelejari.
OBJEKTIF 2. Mengaplikasi cara membuat nota dengan menggunakan kaedah
mind mapping.

3. Menerangkan kandungan kandungan dalam subtopik.  


PENGETAHUAN Murid telah mempelajari keseluruhan bab 1  
SEDIA ADA

ALAT/BAHAN i. Komputer Riba
BANTU ii. LCD Projektor

iii. Slaid Pembent
angan
MENGAJAR

(ABBM) iv. Pen Penanda
v. Kertas Latihan
 

PENGURUSAN i. Memastikan Murid berada ditempat masing masing dan bersedia untuk pdpc


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan Murid memakai topeng muka.
KESELAMATAN iii. Memastikan Murid memakai pakaian yang
sesuai dan sopan  

PENERAPAN i. Menghargai masa

NILAI-NILAI
ii. Berdisiplin
MURNI
iii. Kerajinan
iv. Kebersihan
 

TUGASAN/KERJA Membuat bacaan tentang topik yang akan dipelajari pada minggu hadapan iaitu 2.1.  
RUMAH

REFLEKSI SESI untuk pembelajaran hari ini lebih kepada teknik membuat mindmap dan juga mengulang semula bab 1 secara
PENGAJARAN sepintas lalu kerana terdapat murid yang baru masuk dan tercicir di awal bab. saya mengambil langkah dengan

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36725&c=59371&yaadmin=5&s=91&p=4892 10/13

5/22/22, 7:22 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

PELATIH memberi latihan dan mengulang semula pelajaran dan juga menyuruh murid membuat peta minda untuk
menguatkan lagi ingatan murid dan juga ijaddikan nota rujukan kelak  
KOMEN
PENYELIA  

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Murid dapat

mewujudkan rasa 1.Guru memulakan

hormat- sesi PdPc dengan

menghormati antara memberi salam

Pra Pengajaran: guru dan Murid kepada murid. KAEDAH
1. Memberi

2.Guru memin
ta
salam wakil murid untuk PENGAJARAN :

2. Ber
tanya Murid dapat mengetuai bacaan
khabar menerapkan elemen doa sebelum 1.Variasi
3. Mem
baca keagamaan dan memulakan sesi
9.00 kesyukuran PdPc. rangsangan
pagi 3.Guru
membaca NILAI MU
RNI :
hingga
senarai nama untuk
Kemaskini
1 9.05 memastikan Hormat-   
pagi kehadiran murid.
doa menghormati
4. K
ehadiran Kesyukuran

pelajar Murid dapat Bertanggung
jawab
5. Patu
hi SOP mematuhi arahan

yang telah diberi Kerjasama
oleh guru Keberanian


4.Guru bertanyak
an

Murid akan sentiasa tentang status

berada dalam kesihatan murid.

keadaan sihat

Guru menunjukkan Kaedah
menunjukkan jenis Pembela
jaran:
jenis bentuk nota 1. Bersemuka





ringkas ABBM:
Guru be
rtanya 1. Slaid
pengajaran
kepada murid jenis 2. Komputer riba

3. LCD projektor

Set Induksi: manakah yang 4. Video Youtube

Guru
2 9.05 menunjukkan Murid dapat pernah murid buat
Kemaskini
pagi jenis jenis mengetahui ada Murid memberi
  
hingga bentuk nota beberapa jenis respon dengan Strategi
9.10 ringkas. bentuk nota ringkas. menyatakan jenis Pengajaran:
pagi nota ringkas yang 1. Berpusatk
an

mereka pernah buat. guru
Guru mengaitkan
2. Be
rpusatkan

pertanyaan yang murid
disoal sebentar tadi 3. Ber
pusatkan
dengan aktiviiti

yang akan dibuat bahan



pada hari ini Nilai murni:
1. Keberania
n

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36725&c=59371&yaadmin=5&s=91&p=4892 11/13

5/22/22, 7:22 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk

kepada buku teks

sewaktu guru

3 9.10 Penyampaian Diakhir menyampaikan isi ABBM: Kemaskini
pagi Isi: pembelajaran, murid pengajaran. Slaid
  
hingga Rec
ap mendapat: 2. Guru
pembentangan
9.50 keseluruhan bab 1. Menyata
kan menerangkan Komputer Riba
pagi 1 semula isi subtopik kepada murid LCD Projektor
Penutup bab 1 subtopik yang telah tentang isi
dipelejari. pengajaran didalam

2. Menera
ngkan bab 1 secara ringkas
kandungan dan sekali lalu. Nilai murni:
kandungan dalam 3. Guru juga
Hormat-
subtopik. memasuki setiap menghormati
subtopik dengan laju Keberanian
dan guru juga Kerajinan
mengingati murid
jika ada yang tak

difahami boleh
bertanya. Kaedah
4. Guru m
eminta Pembelajaran:
beberapa orang 1. Bersemuka

murid untuk Strategi
menjawab beberapa Pengaja
ran:
persoalan guru yang 1. Berpusatk
an
guru
2. Be
rpusatkan
murid

mewakili setiap

subtopik yang telah

dipelajari.
5. Pelajar
memberi

respon dengan

menjawap soalan

guru dengan betul.

1. Guru

memberitahu aktiviti

yang akan dilakukan

Diakhir oleh Murid
pembelajaran murid 2. Murid

waktu

9.50 beraktiviti: akan dapat: mengeluarkan kertas
pagi - - membuat
nota 1. Mengapli
kasi cara dan mula membuat i. Komputer Riba
10.20 peta minda gaya ii. LCD Projektor
Kemaskini
4 pagi ringkas dengan membuat nota
  

menggunakan dengan masing masing. iii. Kertas
2. Guru sebagai

kaedah mind menggunakan

mapping kaedah mind fasilitator yang

mapping. hanya memantau

murid dan juga

membantu murid

jika mereka tercicir.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36725&c=59371&yaadmin=5&s=91&p=4892 12/13

5/22/22, 7:22 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

wakil Murid untuk

membuat rumusan

keseluruhan modul

1

2. Wakil Murid

membuat rumusan

mengenai

Penutup keseluruhan modul
1. Penut
up
1. Murid dapat 1.
merumuskan
Kognitif keseluruhan bab 1 3. Guru memberi
-Rumusa
n 2. Murid dapat

berinteraksi dengan maklum balas Nilai Murni:
10.20 Keseluruhan guru serta kepada wakil Murid. Baik hati
Kemaskini
pagi Modul 1 mewujudkan 4. Guru membuka
Kasih say
ang   
peringatan bersama sesi soal jawab Keyakinan
5 hingga
berkenaan tentang mengenai topik dan Kaedah

10.30 Malam Lailatul aktiviiti yang pembelajaran:
pagi 2. Penutup Qadar dijalankan sebentar Kemahiran ber
fikir
Sosial tadi.
- Mem
buat sesi

peringatan 5. Gu
ru memberi

tentang Malam

Lailatul Qadar peringatan kepada
3. Tugasan

Murid tentang

tentang Malam

Lailatul Qadar.
6. Guru membe
ri

kerja rumah kepada

Murid berbentuk

membaca topik yang

akan dipelajari pada

minggu hadapan

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36725&c=59371&yaadmin=5&s=91&p=4892 13/13

5/22/22, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : AHMAD AFIQ BIN ZULKIFLI NO TEL : 01126435697     

SUBJEK PENGAJIAN MULAI : 11 APRIL 2022 HINGGA : 8 JULAI 2022
: KEJURUTERAAN ELEKTRIK
DAN ELEKTRONIK

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

2.1.1 Menyatakan definisi Teknologi Hijau.
2.1.2 Mengenal pasti impak Teknologi Hijau


berdasarkan empat
tonggak Dasar Tek
nologi Hijau Kebangsaan.


i. Tenaga
ii. Alam S
ekitar
iii. Ekonomi


2.1.1 Definisi Teknologi Hijau. iv. Sosial
2.1.2 Empat tonggak Dasar Tek
nologi Hijau 2.1.3 Men
yenaraikan tujuh sektor dalam Dasar

Kebangsaan. Teknologi Hijau Kebangsaan.
2.1.3 Tujuh s
ektor dalam Dasar Teknologi

Empat sektor utama:
i. Sektor Bekalan Ten
aga
1 2.1 Teknologi Hijau Hijau Kebangsaan. ii. Sektor Pengurusan Sis
a dan Air Sisa
2.1.4 Impak Teknol
ogi Hijau dalam Sektor


Tenaga. iii. Sektor Bangunan
2.1.5 Ke
san tidak mengamalkan teknologi hijau iv. Sektor Pengangku
tan
dari aspek tenaga, ekonomi, sosial dan alam Tiga Sektor Tambahan:



sekitar. i. Sektor industri

ii. Sektor ICT

iii. Sektor Pert
anian dan Perhutanan
2.1.4 Mengesan impak Teknologi Hi
jau dalam

Sektor Tenaga.
2.1.5 Menilai k
esan tidak mengamalkan teknologi

hijau dari aspek tenaga, ekonomi, sosial dan alam

sekitar.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

2.1 Teknologi Hijau
2.1.1 Definisi Tekno
logi Hijau
2.1.2 Empat Tonggak Dasar Te
knologi Hijau Kebangsaan
2.1.3 Tujuh Sektor dalam Dasar Teknologi Hijau Kebangs
aan

i. Komputer Riba
2.1.4 Impak Teknologi Hijau dalam Sektor Tenaga ii. LCD Projektor

2.1.5 Kesan Tidak Mengamalkan Teknologi Hijau
dari Aspek
25-04- 29-04- iii. Slaid

6  4E2  2022  2022  Tenaga, Ekonomi, Sosial dan Alam Sekitar

Pembentangan
iv. Pen Penand
a
2.2 Sumber Tenaga v. Kertas Latihan
 
2.2.1 Konsep Penua
ian Tenaga serta Contoh Penggunaan
2.2.2 Jenis Sumber Tenaga Tidak Boleh Baharu dan Bole
h Baharu


2.2.3 Komponen dan Proses Penuaian Tenaga
2.2.4 Perbandingan Dua Jenis Sumber Tenaga
 

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
22-04-2022           
Tarikh Kemaskini
24-04-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
21-05-2022 

TARIKH 25-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4E2 

TEMPAT Bilik Darjah 4E2  BIL PELAJAR 28  

MASA 9.00 pagi hingga 10.30 pagi  

OBJEKTIF

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.1.1 Menyatakan definisi Teknologi Hijau d
engan betul.
2.1.2 Mengenal pasti impak Teknologi Hijau berdasarkan
empat tonggak Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan dengan
tepat.
i. Ten
aga




eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11633&b=36784&c=59938&yaadmin=5&s=91&p=4892 1/11