พุทธพสิ ัย(K) ทำอะไร จิตพสิ ัย(A) สมรรถนะ
ร้อง ทกั ษะพิสัย(P) ผสมผสาน การสื่อสาร
(๔) ทดลอง (๔) การคดิ
การแก้ปญั หา
ปฏบิ ัติได้เอง การใช้ทกั ษะชีวิต
(๔) การใชเ้ ทคโนโลยี
อธบิ าย บรรยาย ปฏบิ ตั ิไดเ้ อง ผสมผสาน การสื่อสาร
เรียบเรยี ง (๔) (๔) การคดิ
(๒) การแกป้ ญั หา
การใชท้ ักษะชวี ิต
การใชเ้ ทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๒๒
ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ ๓
สำระที่ ๑ กำรอำ่ น
มำตรฐำน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นาไปใช้ตัด
ตวั ช้ีวัด รู้อะไร( K )
(สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง)
ท ๑.๑ ป.๓/๑ อา่ นออกเสยี งคา
ข้อความ เรื่องส้ันๆ และบทร้อยกรอง อา่ นออกเสยี งคา ขอ้ ความ เรอ่ื งสนั้ ๆ
ง่ายๆ ไดถ้ ูกต้อง คลอ่ งแคลว่ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง
คล่องแคลว่
หลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง
- บ้านเหด็ หอม
- พอเพียง แค่เพียงพอ
กำรเรียนร้เู ชงิ รุก
(Active Learning)
- วิเคราะห์การอา่ นออกเสยี งและการ
บอกความหมายของคา
ท ๑.๑ ป.๓/๒ อธิบายความหมาย อธบิ ายความหมายของคาและข้อความ
ของคาและข้อความทีอ่ า่ น ทอ่ี ่าน
หลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง
- บ้านเหด็ หอม
- พอเพียง แคเ่ พยี งพอ
หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ทุ ธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษขนั้ พ้นื ฐ
ดสนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาเนินชีวิต และมีนสิ ัยรกั การอ่าน
พุทธพิสยั (K) ทำอะไร จิตพิสัย(A) สมรรถนะ
อธบิ าย วางหลกั ทักษะพสิ ัย(P) แสดงออก การสอ่ื สาร
การออกเสียง (๕) การคิด
กระฉับกระเฉง การแก้ปัญหา
(๕) คลอ่ ง การใช้ทกั ษะชวี ติ
(๕) การใชเ้ ทคโนโลยี
แปลความหมาย กระฉับกระเฉง แสดงออก การสอ่ื สาร
ยกตัวอยา่ ง คลอ่ ง (๕) การคดิ
(๒) (5) การแก้ปญั หา
การใชท้ กั ษะชวี ิต
การใชเ้ ทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๒๓
ตวั ช้ีวัด ร้อู ะไร( K )
(สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง)
ท ๑.๑ ป.๓/๓ ตัง้ คาถามและตอบ
คาถามเชงิ เหตผุ ลเกยี่ วกบั เรือ่ งทอ่ี ่าน ตง้ั คาถามและตอบคาถามเชงิ เหตุผล
เกย่ี วกบั เร่ืองที่อา่ น
ท ๑.๑ ป.๓/๔ ลาดับเหตกุ ารณ์และ ลาดับเหตุการณ์และคาดคะเน
คาดคะเนเหตุการณ์จากเรอื่ งทอี่ า่ นโดย เหตุการณจ์ ากเร่อื งท่ีอ่านโดยระบุ
ระบเุ หตผุ ลประกอบ เหตผุ ลประกอบ
ท ๑.๑ ป.๓/๕ สรปุ ความรูแ้ ละข้อคดิ สรปุ ความร้แู ละขอ้ คิดจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน
จากเรอื่ งทีอ่ า่ นเพ่อื นาไปใชใ้ น เพื่อนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน
ชีวติ ประจาวนั
ท ๑.๑ ป.๓/๖ อา่ นหนังสือตามความ อ่านหนงั สอื ตามความสนใจอยา่ ง
สนใจอย่างสม่าเสมอและนาเสนอเรือ่ ง สมา่ เสมอและนาเสนอเรอื่ งทอ่ี ่าน
ทอ่ี ่าน กำรเรยี นรเู้ ชิงรกุ
(Active Learning)
- การวเิ คราะห์การอ่านหนังสือตาม
ความสนใจ
หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนติยุทธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สูตรแกนกลาการศกึ ษขนั้ พนื้ ฐ
พทุ ธพิสยั (K) ทำอะไร จติ พิสัย(A) สมรรถนะ
ใช้เหตผุ ล
อธิบาย ลง ทกั ษะพิสยั (P) การสอ่ื สาร
ความเหน็ สร้าง/ กระฉบั กระเฉง (๕) การคิด
การแก้ปญั หา
ตงั้ คาถาม คล่อง ใช้เหตุผล การใช้ทกั ษะชวี ิต
(๖) (5) (๕) การใช้เทคโนโลยี
อธบิ าย ลง กระฉบั กระเฉง ใชเ้ หตผุ ล การส่ือสาร
(๕) การคดิ
ความเห็น คล่อง การแกป้ ญั หา
(๕) (๕) ใช้เหตุผล การใช้ทกั ษะชีวิต
(๕) การใช้เทคโนโลยี
อธบิ าย สรปุ ความ กระฉับกระเฉง
การสอ่ื สาร
ลงความเห็น คล่อง การคิด
(๕) (๕) การแกป้ ญั หา
การใช้ทักษะชีวิต
ลงความเหน็ กระฉับกระเฉง การใช้เทคโนโลยี
(๕) คล่อง
(๕) การส่อื สาร
การคดิ
การแก้ปญั หา
การใชท้ ักษะชีวติ
การใช้เทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๒๔
ตัวชี้วดั ร้อู ะไร( K )
(สำระกำรเรียนร้แู กนกลำง)
ท ๑.๑ ป.๓/๗ อ่านข้อเขียนเชงิ อธิบาย
และปฏิบัติตามคาส่ังหรือข้อแนะนา อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏบิ ตั ติ าม
คาสั่งหรือขอ้ แนะนา
ท ๑.๑ ป.๓/๘ อธบิ ายความหมายของ อธิบายความหมายของขอ้ มูลจาก
ขอ้ มลู จากแผนภาพ แผนที่ และ แผนภาพ แผนที่ และแผนภมู ิ
แผนภมู ิ
ท ๑.๑ ป.๓/๙ มมี ารยาทในการอ่าน มีมารยาทในการอ่าน
หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ุทธ) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษข้นั พ้นื ฐ
พทุ ธพิสยั (K) ทำอะไร จิตพสิ ัย(A) สมรรถนะ
ใชเ้ หตผุ ล
อา่ น อธบิ าย บอก ทกั ษะพิสยั (P) การส่ือสาร
เหตผุ ล ลง ปฏิบัติไดเ้ อง (๕) การคดิ
ความเห็น การแกป้ ญั หา
(๕) (๔) ใช้เหตุผล การใช้ทักษะชีวิต
(๕) การใช้เทคโนโลยี
อธิบาย แปล ปฏิบัตไิ ดเ้ อง
(๔) ใชเ้ หตุผล การสอื่ สาร
ความหมาย ลง (๕) การคดิ
ความเห็น การแกป้ ญั หา
(๕) การใชท้ กั ษะชวี ติ
การใช้เทคโนโลยี
อธบิ าย บอก ปฏิบัติไดเ้ อง
(๔) การสื่อสาร
เหตผุ ล การคิด
(๔) การแก้ปญั หา
การใช้ทักษะชวี ิต
การใช้เทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๒๕
สำระท่ี ๒ กำรเขียน
มำตรฐำน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นสอื่ สาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ แ
การศกึ ษาคน้ ควา้ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
ตัวชว้ี ัด รอู้ ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง)
ท ๒.๑ ป.๓/๑ คัดลายมอื ตวั บรรจงเตม็ คดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทัด
บรรทดั
ท ท ๒.๑ ป.๓/๒ เขยี นบรรยายเกี่ยวกบั เ เขยี นบรรยายเก่ยี วกบั สงิ่ ใดสง่ิ หนงึ่ ได้
สง่ิ ใดสงิ่ หนง่ึ ไดอ้ ยา่ งชัดเจน อยา่ งชดั เจน
กำรเรยี นรเู้ ชิงรกุ (Active Learning)
- วเิ คราะห์การเขียนบรรยายเกย่ี วกบั
ลกั ษณะของ คน สัตว์ สงิ่ ของ สถานท่ี
ท ๒.๑ ป.๓/๓ เขยี นบันทกึ ประจาวัน เขียนบันทึกประจาวนั
ท ๒.๑ ป.๓/๔ เขียนจดหมายลาครู เขยี นจดหมายลาครู
หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนติยุทธ) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศึกษขั้นพื้นฐ
และเขียนเรอ่ื งราวในรปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงาน
พุทธพิสัย(K) ทำอะไร จติ พสิ ยั (A) สมรรถนะ
ทักษะพิสัย(P) ใช้เหตผุ ล (๕)
คดั เขียนเรียบ การส่ือสาร
เรียง คล่อง (๕) ใช้เหตุผล (๕) การคดิ
(๒) การแก้ปญั หา
ใช้เหตุผล (๕) การใชท้ กั ษะชวี ิต
เขยี นบรรยาย คล่อง (๕) การใชเ้ ทคโนโลยี
เรียบเรียง (๒) ใชเ้ หตผุ ล (๕) การส่ือสาร
การคดิ
) การแก้ปญั หา
การใชท้ กั ษะชีวิต
เขยี น ลง คล่อง (๕) การใช้เทคโนโลยี
ความเห็น การส่ือสาร
การคดิ
(๕) การแก้ปญั หา
การใชท้ ักษะชวี ิต
เขยี น ลง ปฏบิ ตั ิไดเ้ อง (๔) การใชเ้ ทคโนโลยี
ความเห็น การสอ่ื สาร
การคดิ
(๕) การแก้ปญั หา
ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๒๖
ตัวชี้วดั รู้อะไร( K )
(สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง)
ท ๒.๑ ป.๓/๕ เขียนเรอ่ื งตาม
จินตนาการ เขียนเรอ่ื งตามจินตนาการ
ท ๒.๑ ป.๓/๖ มมี ารยาทในการเขียน มมี ารยาทในการเขียน
หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนติยุทธ) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สูตรแกนกลาการศกึ ษข้นั พ้นื ฐ
พุทธพสิ ัย(K) ทำอะไร จติ พสิ ยั (A) สมรรถนะ
ทักษะพิสยั (P)
ใช้เหตผุ ล การใชท้ ักษะชีวติ
เขยี น ลง ปฏิบตั ไิ ด้เอง (๕) การใช้เทคโนโลยี
ความเห็น (๔) การสอ่ื สาร
ใชเ้ หตผุ ล การคดิ
(๕) (๕) การแกป้ ญั หา
การใช้ทกั ษะชีวิต
เขยี น ลง ปฏบิ ัติได้เอง การใชเ้ ทคโนโลยี
(๔) การส่อื สาร
ความเหน็ การคิด
(๕) การแก้ปญั หา
การใช้ทกั ษะชวี ติ
การใชเ้ ทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๒๗
สำระที่ ๓ กำรฟงั กำรดูและกำรพดู
มำตรฐำน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความร
ตวั ช้วี ดั รอู้ ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง)
ท ๓.๑ ป.๓/๑ เลา่ รายละเอียด เลา่ รายละเอียดเกยี่ วกบั เร่อื งท่ฟี งั และดู
เกี่ยวกับเรื่องทฟ่ี งั และดทู ง้ั ทเ่ี ปน็ ความรู้ ทั้งทเ่ี ปน็ ความร้แู ละความบนั เทงิ
และความบันเทงิ หลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง
และกำรอนุรักษพ์ ันธุ์พืชใน
สถำนศึกษำ
- นิทานพอเพยี ง จากครอบครวั
พอเพียง
- ต้นไมผ้ ู้ให้
- อนุรกั ษป์ า่ ไม้
- ขนมแม่เอย๊
ท ๓.๑ ป.๓/๒ บอกสาระสาคัญจาก บอกสาระสาคัญจากการฟงั และการดู
การฟงั และการดู หลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
และกำรอนรุ ักษพ์ ันธพุ์ ืชใน
สถำนศึกษำ
- นทิ านพอเพยี ง จากครอบครัว
พอเพยี ง
- ตน้ ไม้ผู้ให้
- อนุรกั ษป์ ่าไม้
หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ทุ ธ) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษขนั้ พืน้ ฐ
รู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์
พุทธพิสัย(K) ทำอะไร จติ พสิ ัย(A) สมรรถนะ
บอกเลา่ สรปุ ความ ทักษะพสิ ัย(P) ใชเ้ หตผุ ล การสือ่ สาร
(๒) ปฏิบัตไิ ดเ้ อง (๕) การคดิ
การแก้ปญั หา
(๔) การใช้ทักษะชีวติ
การใช้เทคโนโลยี
บอก สรปุ ความ ปฏิบัตไิ ดเ้ อง ใชเ้ หตุผล การส่อื สาร
(๒) (๔) (๕)
การคิด
การแกป้ ญั หา
การใชท้ กั ษะชีวติ
การใช้เทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๒๘
ตวั ช้ีวัด รู้อะไร( K )
ท ๓.๑ ป.๓/๓ ตั้งคาถามและตอบ (สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง)
คาถามเกยี่ วกับเรื่องท่ฟี งั และดู
ตั้งคาถามและตอบคาถามเกีย่ วกับเรื่อง
ท ๓.๑ ป.๓/๔ พูดแสดงความคดิ เห็น ท่ีฟงั และดู
และความรสู้ ึกจากเร่อื งที่ฟงั และดู
หลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
และกำรอนรุ ักษพ์ ันธุ์พืชใน
สถำนศึกษำ
- นทิ านพอเพียง จากครอบครวั
พอเพยี ง
- ต้นไม้ผใู้ ห้
- อนรุ กั ษป์ ่าไม้
- ขนมแมเ่ อ๊ย
กำรเรยี นรเู้ ชิงรกุ
(Active Learning)
- วเิ คราะห์ตง้ั คาถามและตอบคาถาม
เกี่ยวกับเร่ืองทฟี่ งั และดู
พูดแสดงความคดิ เหน็ และความรสู้ กึ
จากเรื่องท่ีฟังและดู
หลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
และกำรอนรุ ักษพ์ ันธุ์พืชใน
สถำนศึกษำ
- นิทานพอเพยี ง จากครอบครัว
พอเพียง
- ต้นไมผ้ ูใ้ ห้
หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ุทธ) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศึกษขั้นพืน้ ฐ
พุทธพิสัย(K) ทำอะไร จติ พิสัย(A) สมรรถนะ
ทักษะพสิ ยั (P)
บอก ลงความเหน็ ใชเ้ หตุผล การสอื่ สาร
(๕) ปฏิบัติไดเ้ อง (๕) การคิด
(๔) การแก้ปญั หา
การใชท้ ักษะชีวติ
การใชเ้ ทคโนโลยี
พดู ลงความเหน็ ปฏิบัติได้เอง ใช้เหตผุ ล การสอ่ื สาร
(๕) (๔) (๕) การคดิ
การแกป้ ญั หา
การใช้ทกั ษะชวี ิต
การใช้เทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๒๙
ตวั ช้ีวัด รู้อะไร( K )
(สำระกำรเรียนรูแ้ กนกลำง)
- อนุรกั ษป์ ่าไม้
- ขนมแม่เอ๊ย
ท ๓.๑ ป.๓/๕ พดู สือ่ สารได้ชัดเจนตรง พดู ส่อื สารไดช้ ดั เจนตรงตาม
ตามวัตถุประสงค์ วตั ถุประสงค์
กำรใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั
-การพดู ส่อื สารในชีวิต
ประจาวนั เชน่ การแนะนาตนเอง
ท ๓.๑ ป.๓/๖ มมี ารยาทในการฟงั มีมารยาทในการฟงั การดู และการพูด
การดู และการพูด
หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนติยุทธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศึกษขัน้ พ้นื ฐ
พทุ ธพิสยั (K) ทำอะไร จติ พสิ ัย(A) สมรรถนะ
ทักษะพสิ ัย(P)
พดู ลงความเหน็ ปฏิบัตไิ ดเ้ อง ใชเ้ หตผุ ล การสอ่ื สาร
(๕) (๔) (๕) การคิด
การแก้ปญั หา
พูด ลงความเห็น ปฏบิ ัติได้เอง ใช้เหตุผล การใช้ทกั ษะชีวิต
(๕) (๔) (๕) การใชเ้ ทคโนโลยี
การส่อื สาร
การคดิ
การแก้ปญั หา
การใชท้ กั ษะชีวิต
การใช้เทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๓๐
สำระท่ี ๔ หลกั กำรใชภ้ ำษำไทย
มำตรฐำน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแป
เป็นสมบัตขิ องชาติ
ตวั ชี้วดั รอู้ ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง)
ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขยี นสะกดคาและบอก เขียนสะกดคาและบอกความหมายของ
ความหมายของคา คา
ท ๔.๑ ป.๓/๒ ระบุชนิดและหนา้ ทข่ี อง ระบชุ นิดและหน้าทข่ี องคาในประโยค
คาในประโยค
ท ๔.๑ ป.๓/๓ ใชพ้ จนานุกรมค้นหา ใช้พจนานุกรมคน้ หาความหมายของคา
ความหมายของคา
หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ุทธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศึกษขัน้ พน้ื ฐ
ปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้
พุทธพสิ ยั (K) ทำอะไร จติ พสิ ัย(A) สมรรถนะ
ผสมผสาน
เขยี น บอกแปล ทักษะพสิ ัย(P) การส่อื สาร
ความหมาย ปฏิบัตไิ ดเ้ อง (๔) การคดิ
(๒) การแกป้ ญั หา
(๔) ผสมผสาน การใช้ทักษะชีวิต
(๔) การใช้เทคโนโลยี
ระบุ แยกแยะ ปฏิบตั ิไดเ้ อง การส่ือสาร
(๔) (๔) ผสมผสาน การคดิ
(๔) การแกป้ ญั หา
อธิบาย แปล ปฏบิ ตั ิได้เอง การใช้ทกั ษะชวี ิต
ความหมาย ลง (๔) การใชเ้ ทคโนโลยี
ความเหน็ การส่ือสาร
การคิด
(๕) การแกป้ ญั หา
การใช้ทกั ษะชีวิต
การใช้เทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๓๑
ตวั ช้ีวดั รูอ้ ะไร( K )
ท ๔.๑ ป.๓/๔ แตง่ ประโยคง่ายๆ (สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง)
แตง่ ประโยคงา่ ยๆ
ท ๔.๑ ป.๓/๕ แต่งคาคลอ้ งจองและคา แต่งคาคล้องจองและคาขวญั
ขวัญ
ท ๔.๑ ป.๓/๖ เลือกใช้ภาษาไทย เลอื กใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษา
มาตรฐานและภาษาถ่ินได้เหมาะสมกบั ถิ่นไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ
กาลเทศะ บรู ณำกำรกำรใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ลั
-เลอื กใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษา
ถนิ่ ไดเ้ หมาะสม
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ุทธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษข้ันพ้ืนฐ
พทุ ธพิสยั (K) ทำอะไร จิตพสิ ยั (A) สมรรถนะ
ใชเ้ หตุผล
เขยี น จาแนกคา ทกั ษะพสิ ัย(P) การสื่อสาร
ประโยค ปฏิบตั ิไดเ้ อง (๕) การคดิ
(๔) การแกป้ ญั หา
(๔) ใช้เหตผุ ล การใช้ทกั ษะชวี ติ
(๕) การใชเ้ ทคโนโลยี
เขยี น แยกแยะ ปฏิบัติได้เอง
(๔) (๔) ใช้เหตุผล การส่อื สาร
(๕) การคดิ
อธบิ าย ลง ปฏิบัตไิ ดเ้ อง การแกป้ ญั หา
ความเห็น (๔) การใชท้ ักษะชวี ิต
การใชเ้ ทคโนโลยี
(๕)
การสื่อสาร
การคดิ
การแก้ปญั หา
การใชท้ ักษะชีวิต
การใชเ้ ทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๓๒
สำระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
มำตรฐำน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกร
ตัวช้วี ัด ร้อู ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง)
ท ๕.๑ ป.๓/๑ ระบขุ ้อคิดท่ีไดจ้ ากการ
อา่ นวรรณกรรมเพอ่ื นาไปใชใ้ น ระบุข้อคดิ ท่ีไดจ้ ากการอา่ นวรรณกรรม
ชวี ิตประจาวัน เพอ่ื นาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน
หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและ
การอนรุ กั ษ์พนั ธ์ุพชื ในสถานศึกษา
- ความลบั ของบวั หลวง ทีเ่ ราไมเ่ คยรู้
- ฝา้ ยเกบ็ ออม
กำรเรียนรเู้ ชงิ รกุ
(Active Learning)
- วิเคราะห์นทิ านหรือเรือ่ งในใน
ชวี ิตประจาวนั
ท ๕.๑ ป.๓/๒ รู้จกั เพลงพื้นบ้านและ ร้จู ักเพลงพื้นบ้านและเพลงกลอ่ มเด็ก
เพลงกลอ่ มเด็ก เพอ่ื ปลกู ฝงั ความช่ืนชม เพื่อปลูกฝงั ความชน่ื ชมวฒั นธรรม
วฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน ท้องถนิ่
หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนติยทุ ธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศึกษขั้นพื้นฐ
รรมไทยอยา่ งเหน็ คุณค่าและนามาประยกุ ต์ใช้ในชีวติ จรงิ
พุทธพสิ ัย(K) ทำอะไร จติ พสิ ัย(A) สมรรถนะ
ระบุ อธบิ าย ลง ทกั ษะพิสัย(P) ใช้เหตุผล การสอ่ื สาร
ความเห็น ปฏบิ ัตไิ ดเ้ อง (๕) การคิด
(๕) การแก้ปญั หา
(๔) การใชท้ กั ษะชีวิต
การใชเ้ ทคโนโลยี
อธิบาย ลง ปฏิบตั ิไดเ้ อง ใชเ้ หตุผล การส่ือสาร
ความเห็น (๔) (๕) การคดิ
การแกป้ ญั หา
(๕)
การใช้ทักษะชวี ิต
การใช้เทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๓๓
ตัวชี้วดั รู้อะไร( K )
(สำระกำรเรยี นรูแ้ กนกลำง)
ท ๕.๑ ป.๓/๓ แสดงความคดิ เหน็
เก่ียวกับวรรณคดีท่อี า่ น แสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับวรรณคดีท่ี
อา่ น
ท ๕.๑ ป.๓/๔ ท่องจาบทอาขยาน ท่องจาบทอาขยานตามทก่ี าหนดและ
ตามท่กี าหนดและบทร้อยกรองทมี่ ี บทรอ้ ยกรองทมี่ คี ุณคา่ ตามความสนใจ
คุณคา่ ตามความสนใจ หลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง
และกำรอนุรักษ์พันธ์พุ ชื ใน
สถำนศึกษำ
- ความลับของบวั หลวง ทเี่ ราไมเ่ คยรู้
- ฝ้ายเกบ็ ออม
- บ้านแสนสุข ตอนพอเพียงเลี้ยงชีพ
บรู ณำกำรกำรใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทลั
- บทอาขยานและบทรอ้ ยกรอง
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนติยทุ ธ) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศึกษข้ันพนื้ ฐ
พุทธพิสยั (K) ทำอะไร จติ พสิ ัย(A) สมรรถนะ
ทกั ษะพิสัย(P) ใช้เหตผุ ล
ลงความเห็น การสอื่ สาร
(๕) ปฏิบตั ิไดเ้ อง (๕) การคดิ
(๔) การแกป้ ญั หา
ใช้เหตผุ ล การใชท้ กั ษะชวี ิต
จา ระบุ ขยาย ปฏบิ ัติไดเ้ อง (๕) การใช้เทคโนโลยี
(๔) การส่ือสาร
ความ การคดิ
(๒) การแกป้ ญั หา
การใช้ทักษะชีวติ
การใชเ้ ทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๓๔
ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๔
สำระที่ ๑ กำรอำ่ น
มำตรฐำน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคิดเพื่อนาไปใชต้ ดั
ตวั ช้วี ดั รู้อะไร( K )
ท ๑.๑ ป.๔/๑ อ่านออกเสยี งบทรอ้ ย (สำระกำรเรียนรแู้ กนกลำง)
แก้วและบทรอ้ ยกรองได้ถกู ตอ้ ง
อา่ นออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทร้อย
ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธิบายความหมายของ กรองไดถ้ กู ตอ้ ง
คา ประโยค และสานวนจากเรอื่ งท่ี หลกั ปรัชญำเศรษฐกจิ พอเพยี งและ
อ่าน กำรอนุรักษ์พันธ์พุ ืชในสถำนศึกษำ
- กลอนเศรษฐกจิ พอเพียง เล้ียงชพี
กำรเรยี นรเู้ ชงิ รกุ
(Active Learning)
- วเิ คราะหบ์ ทประพนั ธ์
อธิบายความหมายของคา ประโยค
และสานวนจากเรอื่ งท่ีอ่าน
- สถานท่สี าคญั ฯลฯ ใน
ท้องถ่นิ
หลักปรชั ญำเศรษฐกจิ พอเพยี งและ
กำรอนุรักษพ์ ันธุ์พชื ในสถำนศึกษำ
- กลอนเศรษฐกจิ พอเพยี ง เล้ียงชีพ
กำรเรยี นรู้เชิงรุก
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนติยุทธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศึกษขนั้ พื้นฐ
ดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการดาเนินชวี ติ และมีนิสัยรกั การอ่าน
พทุ ธพิสัย(K) ทำอะไร จิตพิสัย(A) สมรรถนะ
อา่ น ทกั ษะพสิ ัย(P) เลือก การส่อื สาร
(๓) ปฏิบัติงานได้เอง (๓) การคดิ
การแก้ปญั หา
(๓) การใชท้ ักษะชีวิต
การใชเ้ ทคโนโลยี
อธิบาย แปลความ สาธติ ยกตัวอยา่ ง เลอื ก การสื่อสาร
(๒) (๓)
(๓) การคิด
การแกป้ ญั หา
การใช้ทกั ษะชวี ิต
การใชเ้ ทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๓๕
ตวั ชวี้ ัด รอู้ ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง)
(Active Learning)
- วิเคราะหบ์ ทประพันธ์
ท ๑.๑ ป.๔/๓ อา่ นเรอื่ งส้ันๆ ตามเวลา อา่ นเรอ่ื งสน้ั ๆ ตามเวลาท่กี าหนดและ
ตอบคาถามจากเรอื่ งท่อี ่าน
ท่ีกาหนดและตอบคาถามจากเรอ่ื งท่ี
อา่ น หลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
และกำรอนรุ กั ษพ์ ันธุพ์ ชื ใน
สถำนศึกษำ
- สุภาษติ ส่กู ารดาเนนิ ชีวติ แบบ
เศรษฐกจิ พอเพียง
- โทษของการไม่รปู้ ระมาณ
- นทิ านชาดกสอนคุณธรรม
- นิทานพอเพยี ง จากความพอเพียง
ท ๑.๑ ป.๔/๕ คาดคะเนเหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรอื่ งทอี่ า่ นโดย
ระบเุ หตผุ ลประกอบ
จากเร่อื งท่อี า่ นโดยระบเุ หตผุ ลประกอบ หลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง
และกำรอนุรักษ์พันธพุ์ ชื ใน
สถำนศึกษำ
- สุภาษติ สกู่ ารดาเนนิ ชีวติ แบบ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง
- โทษของการไม่รปู้ ระมาณ
- นิทานชาดกสอนคุณธรรม
- นทิ านพอเพยี ง จากความพอเพยี ง
หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนติยทุ ธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สูตรแกนกลาการศกึ ษขัน้ พื้นฐ
พทุ ธพิสยั (K) ทำอะไร จิตพิสัย(A) สมรรถนะ
ทักษะพิสัย(P)
อา่ น สรุป สาธติ นาไปใช้ การสื่อสาร
(๒) (๓) (๓) การคดิ
การแกป้ ญั หา
การใช้ทักษะชีวิต
การใช้เทคโนโลยี
คาดคะเน ฝึกหดั เลอื ก การสือ่ สาร
(๔) (๓)
(๓) การคิด
การแก้ปญั หา
การใช้ทกั ษะชีวติ
การใช้เทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๓๖
ตวั ชีว้ ดั รอู้ ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง)
ท ๑.๑ ป.๔/๖ สรปุ ความรแู้ ละข้อคิด สรุปความรแู้ ละข้อคิดจากเรอ่ื งท่อี า่ น
จากเร่อื งท่ีอา่ นเพ่อื นาไปใชใ้ น เพือ่ นาไปใชใ้ นชีวิตประจาวัน
ชวี ิตประจาวัน
หลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียง
และกำรอนุรักษ์พันธุพ์ ืชใน
สถำนศึกษำ
- สุภาษติ ส่กู ารดาเนนิ ชีวติ แบบ
เศรษฐกจิ พอเพียง
- โทษของการไม่รปู้ ระมาณ
- นทิ านชาดกสอนคุณธรรม
- นิทานพอเพียง จากความพอเพียง
ท ๑.๑ ป.๔/๗ อ่านหนงั สอื ท่มี ีคุณคา่ อา่ นหนงั สอื ทมี่ คี ณุ คา่ ตามความสนใจ
อยา่ งสมา่ เสมอและแสดงความคิดเหน็
ตามความสนใจอย่างสมา่ เสมอและแสดง เกีย่ วกบั เร่ืองที่อ่าน
ความคดิ เห็นเก่ียวกบั เรอ่ื งทอ่ี ่าน กำรเรียนรู้เชงิ รกุ
(Active Learning)
- วิเคราะหแ์ ละแสดงความคดิ เหน็ จาก
หนงั สือทอ่ี า่ น
ท ๑.๑ ป.๔/๘ มมี ารยาทในการอา่ น มมี ารยาทในการอ่าน
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนติยทุ ธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สูตรแกนกลาการศกึ ษขนั้ พนื้ ฐ
พทุ ธพิสัย(K) ทำอะไร จติ พสิ ยั (A) สมรรถนะ
สรุป บอกเหตผุ ล ทักษะพสิ ัย(P) เลอื ก การส่อื สาร
(๔) ฝกึ หดั (๓) การคิด
(๓) การแกป้ ญั หา
การใชท้ กั ษะชวี ิต
การใช้เทคโนโลยี
อา่ น บอกเหตผุ ล ฝึกหัด เลือก การสื่อสาร
(๔) (๓) (๓) การคดิ
บอกเหตุผล ฝกึ หดั การแกป้ ัญหา
(๔) (๓) การใช้ทกั ษะชวี ิต
การใชเ้ ทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
เลือก การสอ่ื สาร
(๓) การคิด
การแก้ปญั หา
การใชท้ กั ษะชีวิต
การใช้เทคโนโลยี
หนา้ ๑๓๗
สำระที่ ๒ กำรเขยี น
มำตรฐำน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนสอ่ื สาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ แ
การศกึ ษาคน้ คว้าอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ
ตวั ชี้วดั ร้อู ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง)
ท ๒.๑ ป.๔/๑ คดั ลายมอื ตัวบรรจงเตม็ คัดลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทดั และครง่ึ
บรรทดั และคร่งึ บรรทัด บรรทดั
ท ๒.๑ ป.๔/๒ เขยี นสื่อสารโดยใช้คา เขียนส่ือสารโดยใช้คาได้ถกู ตอ้ งชัดเจน
ได้ถกู ต้องชัดเจน และเหมาะสม และเหมาะสม
กำรใช้เทคโนโลยีดิจิทัล
- การพูดแนะนาตวั
ท ๒.๑ ป.๔/๓ เขียนแผนภาพโครงเรื่อง เขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื งและแผนภาพ
และแผนภาพความคดิ เพื่อใช้พัฒนางาน ความคิดเพ่อื ใชพ้ ฒั นางานเขยี น
เขยี น กำรเรยี นรเู้ ชงิ รุก(Active Learning)
-วิเคราะห์ตัวละครจากแผนภาพโครงเรอ่ื
หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนติยุทธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สูตรแกนกลาการศึกษข้นั พืน้ ฐ
และเขยี นเรื่องราวในรปู แบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงาน
พุทธพสิ ยั (K) ทำอะไร จติ พิสัย(A) สมรรถนะ
ง คัด สาธิต ประพฤติตาม
ทกั ษะพสิ ยั (P) การสอ่ื สาร
(๓) ฝึกหัด ตวั อย่าง การคิด
(๓) (๓) การแกป้ ญั หา
การใชท้ กั ษะชีวติ
เขยี น บอกเหตผุ ล ฝกึ หดั ประพฤติตาม การใช้เทคโนโลยี
(๔) (๓) ตวั อยา่ ง
(๓) การสื่อสาร
เขยี น จาแนกให้ ฝึกหดั การคิด
เห็น (๓) ประพฤตติ าม การแกป้ ญั หา
(๔) ตัวอย่าง การใชท้ ักษะชีวิต
(๓) การใช้เทคโนโลยี
อง การสื่อสาร
การคิด
การแก้ปัญหา
การใชท้ กั ษะชวี ติ
การใช้เทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๓๘
ตวั ชวี้ ัด รู้อะไร( K )
(สำระกำรเรียนรแู้ กนกลำง)
ท ๒.๑ ป.๔/๔ เขียนย่อความจากเรอ่ื ง
สน้ั ๆ เขยี นยอ่ ความจากเร่ืองสน้ั ๆ
ท ๒.๑ ป.๔/๕ เขยี นจดหมายถึงเพอื่ น เขียนจดหมายถงึ เพอื่ นและบดิ ามารดา
และบิดามารดา
ท ๒.๑ ป.๔/๖ เขยี นบนั ทกึ และเขยี น เขียนบันทกึ และเขยี นรายงานจาก
รายงานจากการศึกษาคน้ คว้า การศกึ ษาคน้ ควา้
กำรใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทลั
- การเขยี นโครงงาน
ท ๒.๑ ป.๔/๗ เขยี นเรอ่ื งตาม เขยี นเรือ่ งตามจินตนาการ
จินตนาการ
หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ุทธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษข้ันพื้นฐ
พุทธพสิ ัย(K) ทำอะไร จติ พิสยั (A) สมรรถนะ
นามาใช้
สรปุ ความ ทกั ษะพสิ ัย(P) การสอ่ื สาร
(๒) ฝึกหดั (๓) การคดิ
(๓) การแก้ปญั หา
นามาใช้ การใชท้ ักษะชีวติ
เขียน จัดประเภท ฝกึ หดั (๓) การใช้เทคโนโลยี
(๔) (๓)
นามาใช้ การส่อื สาร
เขียนโครงร่าง ฝึกหัด (๓) การคิด
(๔) (๓) การแกป้ ญั หา
เลือก การใชท้ กั ษะชวี ติ
เขยี น เชอื่ มโยง ฝึกหัด (๓) การใชเ้ ทคโนโลยี
ความสัมพันธ์ (๓) การส่ือสาร
การคิด
(๓) การแก้ปัญหา
การใชท้ กั ษะชวี ติ
การใช้เทคโนโลยี
การสือ่ สาร
การคดิ
การแกป้ ญั หา
การใชท้ ักษะชีวิต
การใชเ้ ทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๓๙
ตวั ชวี้ ัด รอู้ ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง)
ท ๒.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการเขยี น มมี ารยาทในการเขยี น
หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนติยทุ ธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษขน้ั พ้นื ฐ
พทุ ธพสิ ัย(K) ทำอะไร จิตพสิ ัย(A) สมรรถนะ
สาธติ ทักษะพสิ ยั (P) เลอื ก การสื่อสาร
(๓) ฝึกหดั (๓) การคิด
(๓) การแกป้ ญั หา
การใชท้ กั ษะชีวิต
การใชเ้ ทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๔๐
สำระท่ี ๓ กำรฟงั กำรดแู ละกำรพดู
มำตรฐำน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดูอยา่ งมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความร
ตวั ช้วี ัด ร้อู ะไร( K )
(สำระกำรเรียนรแู้ กนกลำง)
ท ๓.๑ ป ๔/๑ จาแนกข้อเทจ็ จริงและ
ข้อคิดเหน็ จากเรื่องทฟ่ี งั และดู จาแนกขอ้ เทจ็ จริงและข้อคิดเห็นจาก
เร่ืองทฟี่ งั และดู
หลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง
และกำรอนุรกั ษพ์ ันธุพ์ ืชใน
สถำนศึกษำ
- เศรษฐกิจพอเพียงกบั การดารงชีวติ
- วิดโี อสารคดเี ฉลิมพระเกยี รตติ าม
แนวทางเศรษฐกจิ พอเพียง
- ความสขุ ของต้นกล้วย
กำรเรียนรเู้ ชิงรกุ
(Active Learning)
-วิเคราะห์บทความ
กำรใช้เทคโนโลยดี จิ ิทลั
-วเิ คราะห์โฆษณาจากส่อื
หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ทุ ธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษขน้ั พนื้ ฐ
รู้ ความคิด และความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ งๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์
พทุ ธพสิ ัย(K) ทำอะไร จิตพสิ ยั (A) สมรรถนะ
จาแนก แยกแยะ ทักษะพสิ ัย(P) เลือก การส่อื สาร
(๔) ฝกึ หดั (๓) การคิด
(๓) การแก้ปญั หา
การใช้ทักษะชีวติ
การใช้เทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๔๑
ตวั ชวี้ ดั รู้อะไร( K )
ท ๓.๑ ป ๔/๒ พดู สรปุ ความจากการ (สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง)
ฟงั และดู
พูดสรปุ ความจากการฟงั และดู
ท ๓.๑ ป ๔/๓ พดู แสดงความรู้ ความ หลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง
คิดเหน็ และความรสู้ ึกเกี่ยวกับเรอื่ งท่ี และกำรอนรุ ักษ์พันธุ์พชื ใน
ฟังและดู สถำนศกึ ษำ
- เศรษฐกิจพอเพยี งกบั การดารงชีวิต
- วดิ ีโอสารคดเี ฉลมิ พระเกียรตติ าม
แนวทางเศรษฐกจิ พอเพยี ง
- ความสุขของต้นกล้วย
กำรเรียนรู้เชงิ รุก
(Active Learning)
-วเิ คราะหบ์ ทความ
กำรใช้เทคโนโลยดี จิ ิทลั
-วิเคราะหโ์ ฆษณาจากสื่อ
พดู แสดงความรู้ ความคดิ เหน็ และ
ความรูส้ ึกเกย่ี วกับเรอ่ื งท่ฟี งั และดู
หลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง
และกำรอนรุ กั ษพ์ ันธุ์พชื ใน
สถำนศึกษำ
- เศรษฐกิจพอเพยี งกับการดารงชวี ติ
- วดิ ีโอสารคดีเฉลมิ พระเกยี รตติ าม
แนวทางเศรษฐกจิ พอเพียง
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนติยทุ ธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สูตรแกนกลาการศึกษขั้นพื้นฐ
พทุ ธพสิ ัย(K) ทำอะไร จิตพิสยั (A) สมรรถนะ
พดู สรปุ จาแนก ทกั ษะพสิ ัย(P) เลือก การสื่อสาร
(๔) ฝกึ หดั (๓) การคดิ
(๓) การแกป้ ญั หา
การใช้ทักษะชีวิต
การใช้เทคโนโลยี
พูด บอกเหตุผล ฝกึ หดั เลอื ก การสือ่ สาร
(๔) (๓)
(๓) การคิด
การแกป้ ญั หา
การใช้ทกั ษะชีวติ
การใช้เทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๔๒
ตัวชว้ี ดั ร้อู ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง)
- ความสขุ ของต้นกล้วย
ท ๓.๑ ป ๔/๔ ตง้ั คาถามและตอบ ตั้งคาถามและตอบคาถามเชิงเหตุผล
คาถามเชิงเหตผุ ลจากเรื่องทีฟ่ งั และดู จากเรอ่ื งท่ฟี งั และดู
หลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
และกำรอนุรักษ์พันธพ์ุ ชื ใน
สถำนศกึ ษำ
- เศรษฐกิจพอเพยี งกบั การดารงชีวติ
- วิดโี อสารคดีเฉลมิ พระเกยี รตติ าม
แนวทางเศรษฐกจิ พอเพียง
- ความสขุ ของตน้ กลว้ ย
กำรเรียนร้เู ชงิ รุก
(Active Learning)
-วิเคราะห์บทความ
กำรใช้เทคโนโลยดี ิจิทลั
-วิเคราะห์โฆษณาจากสอ่ื
ท ๓.๑ ป ๔/๕ รายงานเร่ืองหรือ รายงานเรื่องหรอื ประเดน็ ทศี่ กึ ษา
คน้ คว้าจากการฟงั การดู และการ
ประเดน็ ทศี่ กึ ษาคน้ คว้าจากการฟงั การ
ดู และการสนทนา สนทนา
กำรเรยี นร้เู ชิงรุก
(Active Learning)
- วิเคราะหก์ ารพูด
หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ทุ ธ) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศึกษขัน้ พ้นื ฐ
พุทธพสิ ยั (K) ทำอะไร จิตพสิ ัย(A) สมรรถนะ
ทกั ษะพิสัย(P)
บอกเหตผุ ล เลอื ก การส่อื สาร
(๔) ฝกึ หัด
(๓) (๓) การคิด
การแก้ปัญหา
การใช้ทักษะชีวติ
การใชเ้ ทคโนโลยี
บอกเหตุผล ฝึกหดั เลือก การสื่อสาร
(๔) (๓) (๓) การคิด
ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ การแก้ปัญหา
การใช้ทักษะชีวติ
การใช้เทคโนโลยี
หนา้ ๑๔๓
ตวั ชว้ี ัด รูอ้ ะไร( K )
(สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง)
ท ๓.๑ ป ๔/๖ มมี ารยาทในการฟัง
การดู และการพูด มีมารยาทในการฟงั การดู และการพดู
หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนติยุทธ) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สูตรแกนกลาการศกึ ษขน้ั พืน้ ฐ
พทุ ธพิสยั (K) ทำอะไร จิตพิสยั (A) สมรรถนะ
จาแนกให้เหน็ (๔) ทกั ษะพสิ ยั (P) เลือก (๓)
การสือ่ สาร
ฝกึ หดั (๓) การคดิ
การแก้ปญั หา
การใช้ทกั ษะชีวติ
การใชเ้ ทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๔๔
สำระท่ี ๔ หลกั กำรใช้ภำษำไทย
มำตรฐำน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแ
เปน็ สมบตั ิของชาติ
ตวั ชว้ี ดั รอู้ ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง)
ท ๔.๑ ป ๔/๑ สะกดคาและบอก
ความหมายของคาในบรบิ ทตา่ งๆ สะกดคาและบอกความหมายของคาใน
บรบิ ทตา่ ง ๆ
กำรเรยี นรเู้ ชิงรุก
(Active Learning)
-วิเคราะห์มาตราตวั สะกด
ท ๔.๑ ป ๔/๒ ระบชุ นดิ และหน้าที่ของ ระบชุ นดิ และหน้าท่ขี องคาในประโยค
คาในประโยค กำรเรียนรูเ้ ชงิ รุก
(Active Learning)
-วิเคราะหห์ น้าทขี่ องคาและชนิดของคา
ท ๔.๑ ป ๔/๓ ใชพ้ จนานกุ รมคน้ หา ใชพ้ จนานกุ รมคน้ หาความหมายของคา
ความหมายของคา กำรใช้เทคโนโลยีดิจทิ ลั
-การคน้ หาคาศัพท์จากส่อื ออนไลน์
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ทุ ธ) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษขั้นพนื้ ฐ
แปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้
พทุ ธพสิ ัย(K) ทำอะไร จิตพสิ ัย(A) สมรรถนะ
เลอื ก
อธิบาย แปล ทักษะพสิ ัย(P) (๓) การส่ือสาร
ความหมาย ฝึกหดั การคิด
(๓) เลือก การแก้ปัญหา
(๒) (๓) การใช้ทกั ษะชีวติ
การใช้เทคโนโลยี
อธบิ าย จดั ฝึกหัด เลอื ก
ประเภท (๓) (๓) การสอ่ื สาร
การคิด
(๔) การแกป้ ญั หา
การใชท้ ักษะชีวติ
สาธติ ลงมือทาการ ฝกึ หดั การใช้เทคโนโลยี
(๓) การส่อื สาร
ทดลอง การคิด
(๔) การแกป้ ัญหา
การใช้ทกั ษะชวี ิต
การใช้เทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๔๕
ตวั ช้ีวดั รอู้ ะไร( K )
(สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง)
ท ๔.๑ ป ๔/๔ แต่งประโยคไดถ้ กู ตอ้ ง แต่งประโยคไดถ้ กู ต้องตามหลกั ภาษา
ตามหลกั ภาษา กำรเรียนรู้เชิงรุก
(Active Learning)
-วิเคราะหส์ ว่ นประกอบของประโยค
ท ๔.๑ ป ๔/๕ แต่งบทร้อยกรองและ แต่งบทร้อยกรองและคาขวญั
คาขวญั
ท ๔.๑ ป ๔/๖ บอกความหมายของ บอกความหมายของสานวน
สานวน
ท ๔.๑ ป ๔/๗ เปรียบเทยี บภาษาไทย เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับ
มาตรฐานกบั ภาษาถิ่นได้ ภาษาถ่ินได้
กำรเรยี นร้เู ชงิ รุก
(Active Learning)
-วิเคราะหภ์ าษาถ่ิน
หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ทุ ธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษข้นั พ้นื ฐ
พทุ ธพสิ ยั (K) ทำอะไร จติ พสิ ยั (A) สมรรถนะ
นามาใช้
ผลิต ยกตวั อยา่ ง ทักษะพสิ ยั (P) การส่ือสาร
ประโยค สังเกต ฝกึ หดั (๓) การคดิ
(๓) การแกป้ ญั หา
(๓) นามาใช้ การใช้ทกั ษะชีวิต
(๓) การใชเ้ ทคโนโลยี
ผลติ ยกตวั อย่าง สงั เกต ฝึกหัด
(๓) (๓) นามาใช้ การสื่อสาร
(๓) การคดิ
บอก แปลความ ตรวจพบ ฝกึ หัด การแกป้ ญั หา
(๒) (๓) จาแนก การใช้ทักษะชวี ติ
(๔) การใช้เทคโนโลยี
เปรยี บเทียบ สงั เกต ฝึกหัด การสื่อสาร
(๕) (๓) การคิด
การแกป้ ญั หา
การใช้ทักษะชีวิต
การใชเ้ ทคโนโลยี
การสื่อสาร
การคดิ
การแกป้ ญั หา
การใชท้ ักษะชีวิต
การใชเ้ ทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๔๖
สำระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
มำตรฐำน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรร
ตัวชี้วดั รูอ้ ะไร( K )
ท ๕.๑ ป ๔/๑ ระบุขอ้ คิดจากนทิ าน (สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง)
พืน้ บ้านหรอื นิทานคตธิ รรม
ระบุข้อคดิ จากนทิ านพ้นื บา้ นหรือนิทาน
ท ๕.๑ ป ๔/๒ อธบิ ายข้อคดิ จากการ คติธรรม
อา่ นเพ่ือนาไปใช้ในชวี ิตจริง หลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง
และกำรอนุรักษพ์ ันธุ์พืชใน
สถำนศึกษำ
- เศรษฐกิจพอเพยี งกบั การดารงชวี ิต
- วิดโี อสารคดเี ฉลิมพระเกยี รตติ าม
แนวทางเศรษฐกจิ พอเพียง
- ความสขุ ของตน้ กล้วย
กำรเรียนร้เู ชงิ รกุ
(Active Learning)
-วิเคราะห์ตวั ละครจากนทิ านคุณธรรม
อธบิ ายขอ้ คดิ จากการอ่านเพอ่ื นาไปใช้
ในชีวติ จรงิ
หลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง
และกำรอนุรกั ษ์พันธพ์ุ ืชใน
สถำนศกึ ษำ
หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนติยทุ ธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษข้นั พืน้ ฐ