The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

หลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ๒๕๖๔

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by kajone661, 2021-05-18 11:19:19

หลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

หลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ๒๕๖๔

พุทธพสิ ัย(K) ทำอะไร จิตพสิ ัย(A) สมรรถนะ

ร้อง ทกั ษะพิสัย(P) ผสมผสาน  การสื่อสาร
(๔) ทดลอง (๔)  การคดิ
 การแก้ปญั หา
ปฏบิ ัติได้เอง  การใช้ทกั ษะชีวิต
(๔)  การใชเ้ ทคโนโลยี

อธบิ าย บรรยาย ปฏบิ ตั ิไดเ้ อง ผสมผสาน  การสื่อสาร
เรียบเรยี ง (๔) (๔)  การคดิ

(๒)  การแกป้ ญั หา
 การใชท้ ักษะชวี ิต
 การใชเ้ ทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๒๒

ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ ๓

สำระที่ ๑ กำรอำ่ น
มำตรฐำน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นาไปใช้ตัด

ตวั ช้ีวัด รู้อะไร( K )
(สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง)
ท ๑.๑ ป.๓/๑ อา่ นออกเสยี งคา
ข้อความ เรื่องส้ันๆ และบทร้อยกรอง อา่ นออกเสยี งคา ขอ้ ความ เรอ่ื งสนั้ ๆ
ง่ายๆ ไดถ้ ูกต้อง คลอ่ งแคลว่ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง
คล่องแคลว่
หลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง
- บ้านเหด็ หอม
- พอเพียง แค่เพียงพอ
กำรเรียนร้เู ชงิ รุก
(Active Learning)

- วิเคราะห์การอา่ นออกเสยี งและการ
บอกความหมายของคา

ท ๑.๑ ป.๓/๒ อธิบายความหมาย อธบิ ายความหมายของคาและข้อความ
ของคาและข้อความทีอ่ า่ น ทอ่ี ่าน

หลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง
- บ้านเหด็ หอม
- พอเพียง แคเ่ พยี งพอ

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ทุ ธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษขนั้ พ้นื ฐ

ดสนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาเนินชีวิต และมีนสิ ัยรกั การอ่าน

พุทธพิสยั (K) ทำอะไร จิตพิสัย(A) สมรรถนะ

อธบิ าย วางหลกั ทักษะพสิ ัย(P) แสดงออก การสอ่ื สาร
การออกเสียง (๕)  การคิด
กระฉับกระเฉง  การแก้ปัญหา
(๕) คลอ่ ง  การใช้ทกั ษะชวี ติ
(๕)  การใชเ้ ทคโนโลยี

แปลความหมาย กระฉับกระเฉง แสดงออก  การสอ่ื สาร
ยกตัวอยา่ ง คลอ่ ง (๕)  การคดิ

(๒) (5)  การแก้ปญั หา
 การใชท้ กั ษะชวี ิต
 การใชเ้ ทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๒๓

ตวั ช้ีวัด ร้อู ะไร( K )
(สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง)
ท ๑.๑ ป.๓/๓ ตัง้ คาถามและตอบ
คาถามเชงิ เหตผุ ลเกยี่ วกบั เรือ่ งทอ่ี ่าน ตง้ั คาถามและตอบคาถามเชงิ เหตุผล
เกย่ี วกบั เร่ืองที่อา่ น

ท ๑.๑ ป.๓/๔ ลาดับเหตกุ ารณ์และ ลาดับเหตุการณ์และคาดคะเน

คาดคะเนเหตุการณ์จากเรอื่ งทอี่ า่ นโดย เหตุการณจ์ ากเร่อื งท่ีอ่านโดยระบุ

ระบเุ หตผุ ลประกอบ เหตผุ ลประกอบ

ท ๑.๑ ป.๓/๕ สรปุ ความรูแ้ ละข้อคดิ สรปุ ความร้แู ละขอ้ คิดจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน

จากเรอื่ งทีอ่ า่ นเพ่อื นาไปใชใ้ น เพื่อนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน

ชีวติ ประจาวนั

ท ๑.๑ ป.๓/๖ อา่ นหนังสือตามความ อ่านหนงั สอื ตามความสนใจอยา่ ง
สนใจอย่างสม่าเสมอและนาเสนอเรือ่ ง สมา่ เสมอและนาเสนอเรอื่ งทอ่ี ่าน
ทอ่ี ่าน กำรเรยี นรเู้ ชิงรกุ

(Active Learning)
- การวเิ คราะห์การอ่านหนังสือตาม
ความสนใจ

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนติยุทธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สูตรแกนกลาการศกึ ษขนั้ พนื้ ฐ

พทุ ธพิสยั (K) ทำอะไร จติ พิสัย(A) สมรรถนะ
ใช้เหตผุ ล
อธิบาย ลง ทกั ษะพิสยั (P)  การสอ่ื สาร
ความเหน็ สร้าง/ กระฉบั กระเฉง (๕)  การคิด
 การแก้ปญั หา
ตงั้ คาถาม คล่อง ใช้เหตุผล  การใช้ทกั ษะชวี ิต
(๖) (5) (๕)  การใช้เทคโนโลยี

อธบิ าย ลง กระฉบั กระเฉง ใชเ้ หตผุ ล การส่ือสาร
(๕)  การคดิ
ความเห็น คล่อง  การแกป้ ญั หา
(๕) (๕) ใช้เหตุผล  การใช้ทกั ษะชีวิต
(๕)  การใช้เทคโนโลยี
อธบิ าย สรปุ ความ กระฉับกระเฉง
 การสอ่ื สาร
ลงความเห็น คล่อง  การคิด
(๕) (๕)  การแกป้ ญั หา
 การใช้ทักษะชีวิต
ลงความเหน็ กระฉับกระเฉง  การใช้เทคโนโลยี
(๕) คล่อง
(๕)  การส่อื สาร
 การคดิ
 การแก้ปญั หา
 การใชท้ ักษะชีวติ
 การใช้เทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๒๔

ตัวชี้วดั ร้อู ะไร( K )
(สำระกำรเรียนร้แู กนกลำง)
ท ๑.๑ ป.๓/๗ อ่านข้อเขียนเชงิ อธิบาย
และปฏิบัติตามคาส่ังหรือข้อแนะนา อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏบิ ตั ติ าม
คาสั่งหรือขอ้ แนะนา

ท ๑.๑ ป.๓/๘ อธบิ ายความหมายของ อธิบายความหมายของขอ้ มูลจาก

ขอ้ มลู จากแผนภาพ แผนที่ และ แผนภาพ แผนที่ และแผนภมู ิ

แผนภมู ิ

ท ๑.๑ ป.๓/๙ มมี ารยาทในการอ่าน มีมารยาทในการอ่าน

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ุทธ) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษข้นั พ้นื ฐ

พทุ ธพิสยั (K) ทำอะไร จิตพสิ ัย(A) สมรรถนะ
ใชเ้ หตผุ ล
อา่ น อธบิ าย บอก ทกั ษะพิสยั (P) การส่ือสาร
เหตผุ ล ลง ปฏิบัติไดเ้ อง (๕)  การคดิ
ความเห็น  การแกป้ ญั หา
(๕) (๔) ใช้เหตุผล  การใช้ทักษะชีวิต
(๕)  การใช้เทคโนโลยี
อธิบาย แปล ปฏิบัตไิ ดเ้ อง
(๔) ใชเ้ หตุผล  การสอื่ สาร
ความหมาย ลง (๕)  การคดิ
ความเห็น  การแกป้ ญั หา
(๕)  การใชท้ กั ษะชวี ติ
 การใช้เทคโนโลยี
อธบิ าย บอก ปฏิบัติไดเ้ อง
(๔)  การสื่อสาร
เหตผุ ล  การคิด
(๔)  การแก้ปญั หา
 การใช้ทักษะชวี ิต
 การใช้เทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๒๕

สำระท่ี ๒ กำรเขียน
มำตรฐำน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นสอื่ สาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ แ

การศกึ ษาคน้ ควา้ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

ตัวชว้ี ัด รอู้ ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง)

ท ๒.๑ ป.๓/๑ คัดลายมอื ตวั บรรจงเตม็ คดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทัด

บรรทดั

ท ท ๒.๑ ป.๓/๒ เขยี นบรรยายเกี่ยวกบั เ เขยี นบรรยายเก่ยี วกบั สงิ่ ใดสง่ิ หนงึ่ ได้

สง่ิ ใดสงิ่ หนง่ึ ไดอ้ ยา่ งชัดเจน อยา่ งชดั เจน

กำรเรยี นรเู้ ชิงรกุ (Active Learning)

- วเิ คราะห์การเขียนบรรยายเกย่ี วกบั

ลกั ษณะของ คน สัตว์ สงิ่ ของ สถานท่ี

ท ๒.๑ ป.๓/๓ เขยี นบันทกึ ประจาวัน เขียนบันทึกประจาวนั

ท ๒.๑ ป.๓/๔ เขียนจดหมายลาครู เขยี นจดหมายลาครู

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนติยุทธ) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศึกษขั้นพื้นฐ

และเขียนเรอ่ื งราวในรปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงาน

พุทธพิสัย(K) ทำอะไร จติ พสิ ยั (A) สมรรถนะ
ทักษะพิสัย(P) ใช้เหตผุ ล (๕)
คดั เขียนเรียบ การส่ือสาร
เรียง คล่อง (๕) ใช้เหตุผล (๕)  การคดิ
(๒)  การแก้ปญั หา
ใช้เหตุผล (๕)  การใชท้ กั ษะชวี ิต
เขยี นบรรยาย คล่อง (๕)  การใชเ้ ทคโนโลยี
เรียบเรียง (๒) ใชเ้ หตผุ ล (๕)  การส่ือสาร
 การคดิ
)  การแก้ปญั หา
 การใชท้ กั ษะชีวิต
เขยี น ลง คล่อง (๕)  การใช้เทคโนโลยี
ความเห็น  การส่ือสาร
 การคดิ
(๕)  การแก้ปญั หา
 การใชท้ ักษะชวี ิต
เขยี น ลง ปฏบิ ตั ิไดเ้ อง (๔)  การใชเ้ ทคโนโลยี
ความเห็น การสอ่ื สาร
 การคดิ
(๕)  การแก้ปญั หา

ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๒๖

ตัวชี้วดั รู้อะไร( K )
(สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง)
ท ๒.๑ ป.๓/๕ เขียนเรอ่ื งตาม
จินตนาการ เขียนเรอ่ื งตามจินตนาการ

ท ๒.๑ ป.๓/๖ มมี ารยาทในการเขียน มมี ารยาทในการเขียน

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนติยุทธ) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สูตรแกนกลาการศกึ ษข้นั พ้นื ฐ

พุทธพสิ ัย(K) ทำอะไร จติ พสิ ยั (A) สมรรถนะ
ทักษะพิสยั (P)
ใช้เหตผุ ล  การใชท้ ักษะชีวติ
เขยี น ลง ปฏิบตั ไิ ด้เอง (๕)  การใช้เทคโนโลยี
ความเห็น (๔)  การสอ่ื สาร
ใชเ้ หตผุ ล  การคดิ
(๕) (๕)  การแกป้ ญั หา
 การใช้ทกั ษะชีวิต
เขยี น ลง ปฏบิ ัติได้เอง  การใชเ้ ทคโนโลยี
(๔)  การส่อื สาร
ความเหน็  การคิด
(๕)  การแก้ปญั หา
 การใช้ทกั ษะชวี ติ
 การใชเ้ ทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๒๗

สำระที่ ๓ กำรฟงั กำรดูและกำรพดู
มำตรฐำน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความร

ตวั ช้วี ดั รอู้ ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง)

ท ๓.๑ ป.๓/๑ เลา่ รายละเอียด เลา่ รายละเอียดเกยี่ วกบั เร่อื งท่ฟี งั และดู

เกี่ยวกับเรื่องทฟ่ี งั และดทู ง้ั ทเ่ี ปน็ ความรู้ ทั้งทเ่ี ปน็ ความร้แู ละความบนั เทงิ

และความบันเทงิ หลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง

และกำรอนุรักษพ์ ันธุ์พืชใน

สถำนศึกษำ

- นิทานพอเพยี ง จากครอบครวั

พอเพียง

- ต้นไมผ้ ู้ให้

- อนุรกั ษป์ า่ ไม้

- ขนมแม่เอย๊

ท ๓.๑ ป.๓/๒ บอกสาระสาคัญจาก บอกสาระสาคัญจากการฟงั และการดู

การฟงั และการดู หลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

และกำรอนรุ ักษพ์ ันธพุ์ ืชใน

สถำนศึกษำ

- นทิ านพอเพยี ง จากครอบครัว

พอเพยี ง

- ตน้ ไม้ผู้ให้

- อนุรกั ษป์ ่าไม้

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ทุ ธ) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษขนั้ พืน้ ฐ

รู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์

พุทธพิสัย(K) ทำอะไร จติ พสิ ัย(A) สมรรถนะ

บอกเลา่ สรปุ ความ ทักษะพสิ ัย(P) ใชเ้ หตผุ ล การสือ่ สาร
(๒) ปฏิบัตไิ ดเ้ อง (๕)  การคดิ
 การแก้ปญั หา
(๔)  การใช้ทักษะชีวติ
 การใช้เทคโนโลยี

บอก สรปุ ความ ปฏิบัตไิ ดเ้ อง ใชเ้ หตุผล  การส่อื สาร
(๒) (๔) (๕)
 การคิด
 การแกป้ ญั หา
 การใชท้ กั ษะชีวติ

 การใช้เทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๒๘

ตวั ช้ีวัด รู้อะไร( K )
ท ๓.๑ ป.๓/๓ ตั้งคาถามและตอบ (สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง)
คาถามเกยี่ วกับเรื่องท่ฟี งั และดู
ตั้งคาถามและตอบคาถามเกีย่ วกับเรื่อง
ท ๓.๑ ป.๓/๔ พูดแสดงความคดิ เห็น ท่ีฟงั และดู
และความรสู้ ึกจากเร่อื งที่ฟงั และดู
หลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
และกำรอนรุ ักษพ์ ันธุ์พืชใน
สถำนศึกษำ

- นทิ านพอเพียง จากครอบครวั
พอเพยี ง
- ต้นไม้ผใู้ ห้

- อนรุ กั ษป์ ่าไม้
- ขนมแมเ่ อ๊ย
กำรเรยี นรเู้ ชิงรกุ

(Active Learning)
- วเิ คราะห์ตง้ั คาถามและตอบคาถาม
เกี่ยวกับเร่ืองทฟี่ งั และดู

พูดแสดงความคดิ เหน็ และความรสู้ กึ
จากเรื่องท่ีฟังและดู
หลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

และกำรอนรุ ักษพ์ ันธุ์พืชใน
สถำนศึกษำ
- นิทานพอเพยี ง จากครอบครัว

พอเพียง
- ต้นไมผ้ ูใ้ ห้

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ุทธ) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศึกษขั้นพืน้ ฐ

พุทธพิสัย(K) ทำอะไร จติ พิสัย(A) สมรรถนะ
ทักษะพสิ ยั (P)
บอก ลงความเหน็ ใชเ้ หตุผล  การสอื่ สาร
(๕) ปฏิบัติไดเ้ อง (๕)  การคิด
(๔)  การแก้ปญั หา
 การใชท้ ักษะชีวติ
 การใชเ้ ทคโนโลยี

พดู ลงความเหน็ ปฏิบัติได้เอง ใช้เหตผุ ล การสอ่ื สาร
(๕) (๔) (๕)  การคดิ
 การแกป้ ญั หา

 การใช้ทกั ษะชวี ิต
 การใช้เทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๒๙

ตวั ช้ีวัด รู้อะไร( K )
(สำระกำรเรียนรูแ้ กนกลำง)

- อนุรกั ษป์ ่าไม้
- ขนมแม่เอ๊ย

ท ๓.๑ ป.๓/๕ พดู สือ่ สารได้ชัดเจนตรง พดู ส่อื สารไดช้ ดั เจนตรงตาม

ตามวัตถุประสงค์ วตั ถุประสงค์

กำรใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั

-การพดู ส่อื สารในชีวิต

ประจาวนั เชน่ การแนะนาตนเอง

ท ๓.๑ ป.๓/๖ มมี ารยาทในการฟงั มีมารยาทในการฟงั การดู และการพูด
การดู และการพูด

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนติยุทธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศึกษขัน้ พ้นื ฐ

พทุ ธพิสยั (K) ทำอะไร จติ พสิ ัย(A) สมรรถนะ
ทักษะพสิ ัย(P)

พดู ลงความเหน็ ปฏิบัตไิ ดเ้ อง ใชเ้ หตผุ ล  การสอ่ื สาร
(๕) (๔) (๕)  การคิด
 การแก้ปญั หา
พูด ลงความเห็น ปฏบิ ัติได้เอง ใช้เหตุผล  การใช้ทกั ษะชีวิต
(๕) (๔) (๕)  การใชเ้ ทคโนโลยี

 การส่อื สาร
 การคดิ
 การแก้ปญั หา
 การใชท้ กั ษะชีวิต
 การใช้เทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๓๐

สำระท่ี ๔ หลกั กำรใชภ้ ำษำไทย

มำตรฐำน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแป

เป็นสมบัตขิ องชาติ

ตวั ชี้วดั รอู้ ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง)

ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขยี นสะกดคาและบอก เขียนสะกดคาและบอกความหมายของ

ความหมายของคา คา

ท ๔.๑ ป.๓/๒ ระบุชนิดและหนา้ ทข่ี อง ระบชุ นิดและหน้าทข่ี องคาในประโยค
คาในประโยค

ท ๔.๑ ป.๓/๓ ใชพ้ จนานุกรมค้นหา ใช้พจนานุกรมคน้ หาความหมายของคา
ความหมายของคา

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ุทธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศึกษขัน้ พน้ื ฐ

ปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้

พุทธพสิ ยั (K) ทำอะไร จติ พสิ ัย(A) สมรรถนะ
ผสมผสาน
เขยี น บอกแปล ทักษะพสิ ัย(P) การส่อื สาร
ความหมาย ปฏิบัตไิ ดเ้ อง (๔)  การคดิ
(๒)  การแกป้ ญั หา
(๔) ผสมผสาน  การใช้ทักษะชีวิต
(๔)  การใช้เทคโนโลยี
ระบุ แยกแยะ ปฏิบตั ิไดเ้ อง  การส่ือสาร
(๔) (๔) ผสมผสาน  การคดิ
(๔)  การแกป้ ญั หา
อธิบาย แปล ปฏบิ ตั ิได้เอง  การใช้ทกั ษะชวี ิต
ความหมาย ลง (๔)  การใชเ้ ทคโนโลยี

ความเหน็  การส่ือสาร
 การคิด
(๕)  การแกป้ ญั หา
 การใช้ทกั ษะชีวิต
 การใช้เทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๓๑

ตวั ช้ีวดั รูอ้ ะไร( K )
ท ๔.๑ ป.๓/๔ แตง่ ประโยคง่ายๆ (สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง)

แตง่ ประโยคงา่ ยๆ

ท ๔.๑ ป.๓/๕ แต่งคาคลอ้ งจองและคา แต่งคาคล้องจองและคาขวญั
ขวัญ

ท ๔.๑ ป.๓/๖ เลือกใช้ภาษาไทย เลอื กใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษา
มาตรฐานและภาษาถ่ินได้เหมาะสมกบั ถิ่นไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ

กาลเทศะ บรู ณำกำรกำรใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ลั
-เลอื กใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษา
ถนิ่ ไดเ้ หมาะสม

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ุทธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษข้ันพ้ืนฐ

พทุ ธพิสยั (K) ทำอะไร จิตพสิ ยั (A) สมรรถนะ
ใชเ้ หตุผล
เขยี น จาแนกคา ทกั ษะพสิ ัย(P) การสื่อสาร
ประโยค ปฏิบตั ิไดเ้ อง (๕)  การคดิ
(๔)  การแกป้ ญั หา
(๔) ใช้เหตผุ ล  การใช้ทกั ษะชวี ติ
(๕)  การใชเ้ ทคโนโลยี
เขยี น แยกแยะ ปฏิบัติได้เอง
(๔) (๔) ใช้เหตุผล  การส่อื สาร
(๕)  การคดิ
อธบิ าย ลง ปฏิบัตไิ ดเ้ อง  การแกป้ ญั หา
ความเห็น (๔)  การใชท้ ักษะชวี ิต
 การใชเ้ ทคโนโลยี
(๕)
 การสื่อสาร
 การคดิ
 การแก้ปญั หา
 การใชท้ ักษะชีวิต
 การใชเ้ ทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๓๒

สำระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
มำตรฐำน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกร

ตัวช้วี ัด ร้อู ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง)
ท ๕.๑ ป.๓/๑ ระบขุ ้อคิดท่ีไดจ้ ากการ
อา่ นวรรณกรรมเพอ่ื นาไปใชใ้ น ระบุข้อคดิ ท่ีไดจ้ ากการอา่ นวรรณกรรม
ชวี ิตประจาวัน เพอ่ื นาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน
หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและ
การอนรุ กั ษ์พนั ธ์ุพชื ในสถานศึกษา
- ความลบั ของบวั หลวง ทีเ่ ราไมเ่ คยรู้
- ฝา้ ยเกบ็ ออม
กำรเรียนรเู้ ชงิ รกุ
(Active Learning)
- วิเคราะห์นทิ านหรือเรือ่ งในใน
ชวี ิตประจาวนั

ท ๕.๑ ป.๓/๒ รู้จกั เพลงพื้นบ้านและ ร้จู ักเพลงพื้นบ้านและเพลงกลอ่ มเด็ก

เพลงกลอ่ มเด็ก เพอ่ื ปลกู ฝงั ความช่ืนชม เพื่อปลูกฝงั ความชน่ื ชมวฒั นธรรม

วฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน ท้องถนิ่

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนติยทุ ธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศึกษขั้นพื้นฐ

รรมไทยอยา่ งเหน็ คุณค่าและนามาประยกุ ต์ใช้ในชีวติ จรงิ

พุทธพสิ ัย(K) ทำอะไร จติ พสิ ัย(A) สมรรถนะ

ระบุ อธบิ าย ลง ทกั ษะพิสัย(P) ใช้เหตุผล การสอ่ื สาร
ความเห็น ปฏบิ ัตไิ ดเ้ อง (๕)  การคิด
(๕)  การแก้ปญั หา
(๔)  การใชท้ กั ษะชีวิต
 การใชเ้ ทคโนโลยี

อธิบาย ลง ปฏิบตั ิไดเ้ อง ใชเ้ หตุผล  การส่ือสาร
ความเห็น (๔) (๕)  การคดิ
 การแกป้ ญั หา
(๕)
 การใช้ทักษะชวี ิต
 การใช้เทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๓๓

ตัวชี้วดั รู้อะไร( K )
(สำระกำรเรยี นรูแ้ กนกลำง)
ท ๕.๑ ป.๓/๓ แสดงความคดิ เหน็
เก่ียวกับวรรณคดีท่อี า่ น แสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับวรรณคดีท่ี
อา่ น

ท ๕.๑ ป.๓/๔ ท่องจาบทอาขยาน ท่องจาบทอาขยานตามทก่ี าหนดและ

ตามท่กี าหนดและบทร้อยกรองทมี่ ี บทรอ้ ยกรองทมี่ คี ุณคา่ ตามความสนใจ
คุณคา่ ตามความสนใจ หลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง
และกำรอนุรักษ์พันธ์พุ ชื ใน

สถำนศึกษำ
- ความลับของบวั หลวง ทเี่ ราไมเ่ คยรู้
- ฝ้ายเกบ็ ออม

- บ้านแสนสุข ตอนพอเพียงเลี้ยงชีพ
บรู ณำกำรกำรใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทลั
- บทอาขยานและบทรอ้ ยกรอง

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนติยทุ ธ) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศึกษข้ันพนื้ ฐ

พุทธพิสยั (K) ทำอะไร จติ พสิ ัย(A) สมรรถนะ
ทกั ษะพิสัย(P) ใช้เหตผุ ล
ลงความเห็น  การสอื่ สาร
(๕) ปฏิบตั ิไดเ้ อง (๕)  การคดิ
(๔)  การแกป้ ญั หา
ใช้เหตผุ ล  การใชท้ กั ษะชวี ิต
จา ระบุ ขยาย ปฏบิ ัติไดเ้ อง (๕)  การใช้เทคโนโลยี
(๔) การส่ือสาร
ความ  การคดิ
(๒)  การแกป้ ญั หา
 การใช้ทักษะชีวติ
 การใชเ้ ทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๓๔

ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๔

สำระที่ ๑ กำรอำ่ น
มำตรฐำน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคิดเพื่อนาไปใชต้ ดั

ตวั ช้วี ดั รู้อะไร( K )
ท ๑.๑ ป.๔/๑ อ่านออกเสยี งบทรอ้ ย (สำระกำรเรียนรแู้ กนกลำง)
แก้วและบทรอ้ ยกรองได้ถกู ตอ้ ง
อา่ นออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทร้อย
ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธิบายความหมายของ กรองไดถ้ กู ตอ้ ง
คา ประโยค และสานวนจากเรอื่ งท่ี หลกั ปรัชญำเศรษฐกจิ พอเพยี งและ
อ่าน กำรอนุรักษ์พันธ์พุ ืชในสถำนศึกษำ
- กลอนเศรษฐกจิ พอเพียง เล้ียงชพี
กำรเรยี นรเู้ ชงิ รกุ

(Active Learning)

- วเิ คราะหบ์ ทประพนั ธ์

อธิบายความหมายของคา ประโยค
และสานวนจากเรอื่ งท่ีอ่าน
- สถานท่สี าคญั ฯลฯ ใน
ท้องถ่นิ
หลักปรชั ญำเศรษฐกจิ พอเพยี งและ
กำรอนุรักษพ์ ันธุ์พชื ในสถำนศึกษำ
- กลอนเศรษฐกจิ พอเพยี ง เล้ียงชีพ
กำรเรยี นรู้เชิงรุก

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนติยุทธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศึกษขนั้ พื้นฐ

ดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการดาเนินชวี ติ และมีนิสัยรกั การอ่าน

พทุ ธพิสัย(K) ทำอะไร จิตพิสัย(A) สมรรถนะ

อา่ น ทกั ษะพสิ ัย(P) เลือก  การส่อื สาร
(๓) ปฏิบัติงานได้เอง (๓)  การคดิ
 การแก้ปญั หา
(๓)  การใชท้ ักษะชีวิต
 การใชเ้ ทคโนโลยี

อธิบาย แปลความ สาธติ ยกตัวอยา่ ง เลอื ก  การสื่อสาร
(๒) (๓)
(๓)  การคิด
 การแกป้ ญั หา
 การใช้ทกั ษะชวี ิต

 การใชเ้ ทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๓๕

ตวั ชวี้ ัด รอู้ ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง)

(Active Learning)

- วิเคราะหบ์ ทประพันธ์

ท ๑.๑ ป.๔/๓ อา่ นเรอื่ งส้ันๆ ตามเวลา อา่ นเรอ่ื งสน้ั ๆ ตามเวลาท่กี าหนดและ
ตอบคาถามจากเรอื่ งท่อี ่าน
ท่ีกาหนดและตอบคาถามจากเรอ่ื งท่ี
อา่ น หลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
และกำรอนรุ กั ษพ์ ันธุพ์ ชื ใน

สถำนศึกษำ

- สุภาษติ ส่กู ารดาเนนิ ชีวติ แบบ

เศรษฐกจิ พอเพียง

- โทษของการไม่รปู้ ระมาณ

- นทิ านชาดกสอนคุณธรรม

- นิทานพอเพยี ง จากความพอเพียง

ท ๑.๑ ป.๔/๕ คาดคะเนเหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรอื่ งทอี่ า่ นโดย
ระบเุ หตผุ ลประกอบ
จากเร่อื งท่อี า่ นโดยระบเุ หตผุ ลประกอบ หลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง

และกำรอนุรักษ์พันธพุ์ ชื ใน

สถำนศึกษำ

- สุภาษติ สกู่ ารดาเนนิ ชีวติ แบบ

เศรษฐกจิ พอเพยี ง

- โทษของการไม่รปู้ ระมาณ

- นิทานชาดกสอนคุณธรรม

- นทิ านพอเพยี ง จากความพอเพยี ง

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนติยทุ ธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สูตรแกนกลาการศกึ ษขัน้ พื้นฐ

พทุ ธพิสยั (K) ทำอะไร จิตพิสัย(A) สมรรถนะ
ทักษะพิสัย(P)

อา่ น สรุป สาธติ นาไปใช้  การสื่อสาร
(๒) (๓) (๓)  การคดิ

 การแกป้ ญั หา
 การใช้ทักษะชีวิต
 การใช้เทคโนโลยี

คาดคะเน ฝึกหดั เลอื ก  การสือ่ สาร
(๔) (๓)
(๓)  การคิด
 การแก้ปญั หา
 การใช้ทกั ษะชีวติ

 การใช้เทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๓๖

ตวั ชีว้ ดั รอู้ ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง)

ท ๑.๑ ป.๔/๖ สรปุ ความรแู้ ละข้อคิด สรุปความรแู้ ละข้อคิดจากเรอ่ื งท่อี า่ น
จากเร่อื งท่ีอา่ นเพ่อื นาไปใชใ้ น เพือ่ นาไปใชใ้ นชีวิตประจาวัน
ชวี ิตประจาวัน
หลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียง
และกำรอนุรักษ์พันธุพ์ ืชใน

สถำนศึกษำ

- สุภาษติ ส่กู ารดาเนนิ ชีวติ แบบ

เศรษฐกจิ พอเพียง

- โทษของการไม่รปู้ ระมาณ

- นทิ านชาดกสอนคุณธรรม

- นิทานพอเพียง จากความพอเพียง

ท ๑.๑ ป.๔/๗ อ่านหนงั สอื ท่มี ีคุณคา่ อา่ นหนงั สอื ทมี่ คี ณุ คา่ ตามความสนใจ
อยา่ งสมา่ เสมอและแสดงความคิดเหน็
ตามความสนใจอย่างสมา่ เสมอและแสดง เกีย่ วกบั เร่ืองที่อ่าน
ความคดิ เห็นเก่ียวกบั เรอ่ื งทอ่ี ่าน กำรเรียนรู้เชงิ รกุ

(Active Learning)

- วิเคราะหแ์ ละแสดงความคดิ เหน็ จาก

หนงั สือทอ่ี า่ น

ท ๑.๑ ป.๔/๘ มมี ารยาทในการอา่ น มมี ารยาทในการอ่าน

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนติยทุ ธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สูตรแกนกลาการศกึ ษขนั้ พนื้ ฐ

พทุ ธพิสัย(K) ทำอะไร จติ พสิ ยั (A) สมรรถนะ

สรุป บอกเหตผุ ล ทักษะพสิ ัย(P) เลอื ก  การส่อื สาร
(๔) ฝกึ หดั (๓)  การคิด
(๓)  การแกป้ ญั หา
 การใชท้ กั ษะชวี ิต
 การใช้เทคโนโลยี

อา่ น บอกเหตผุ ล ฝึกหัด เลือก การสื่อสาร
(๔) (๓) (๓)  การคดิ

บอกเหตุผล ฝกึ หดั  การแกป้ ัญหา
(๔) (๓)  การใช้ทกั ษะชวี ิต
 การใชเ้ ทคโนโลยี
ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
เลือก  การสอ่ื สาร
(๓)  การคิด

 การแก้ปญั หา
 การใชท้ กั ษะชีวิต
 การใช้เทคโนโลยี

หนา้ ๑๓๗

สำระที่ ๒ กำรเขยี น
มำตรฐำน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนสอ่ื สาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ แ

การศกึ ษาคน้ คว้าอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

ตวั ชี้วดั ร้อู ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง)

ท ๒.๑ ป.๔/๑ คดั ลายมอื ตัวบรรจงเตม็ คัดลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทดั และครง่ึ

บรรทดั และคร่งึ บรรทัด บรรทดั

ท ๒.๑ ป.๔/๒ เขยี นสื่อสารโดยใช้คา เขียนส่ือสารโดยใช้คาได้ถกู ตอ้ งชัดเจน
ได้ถกู ต้องชัดเจน และเหมาะสม และเหมาะสม
กำรใช้เทคโนโลยีดิจิทัล

- การพูดแนะนาตวั

ท ๒.๑ ป.๔/๓ เขียนแผนภาพโครงเรื่อง เขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื งและแผนภาพ
และแผนภาพความคดิ เพื่อใช้พัฒนางาน ความคิดเพ่อื ใชพ้ ฒั นางานเขยี น
เขยี น กำรเรยี นรเู้ ชงิ รุก(Active Learning)

-วิเคราะห์ตัวละครจากแผนภาพโครงเรอ่ื

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนติยุทธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สูตรแกนกลาการศึกษข้นั พืน้ ฐ

และเขยี นเรื่องราวในรปู แบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงาน

พุทธพสิ ยั (K) ทำอะไร จติ พิสัย(A) สมรรถนะ
ง คัด สาธิต ประพฤติตาม
ทกั ษะพสิ ยั (P)  การสอ่ื สาร
(๓) ฝึกหัด ตวั อย่าง  การคิด
(๓) (๓)  การแกป้ ญั หา
 การใชท้ กั ษะชีวติ
เขยี น บอกเหตผุ ล ฝกึ หดั ประพฤติตาม  การใช้เทคโนโลยี
(๔) (๓) ตวั อยา่ ง
(๓)  การสื่อสาร
เขยี น จาแนกให้ ฝึกหดั  การคิด
เห็น (๓) ประพฤตติ าม  การแกป้ ญั หา
(๔) ตัวอย่าง  การใชท้ ักษะชีวิต
(๓)  การใช้เทคโนโลยี
อง  การสื่อสาร
 การคิด
 การแก้ปัญหา
 การใชท้ กั ษะชวี ติ
 การใช้เทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๓๘

ตวั ชวี้ ัด รู้อะไร( K )
(สำระกำรเรียนรแู้ กนกลำง)
ท ๒.๑ ป.๔/๔ เขียนย่อความจากเรอ่ื ง
สน้ั ๆ เขยี นยอ่ ความจากเร่ืองสน้ั ๆ

ท ๒.๑ ป.๔/๕ เขยี นจดหมายถึงเพอื่ น เขียนจดหมายถงึ เพอื่ นและบดิ ามารดา
และบิดามารดา

ท ๒.๑ ป.๔/๖ เขยี นบนั ทกึ และเขยี น เขียนบันทกึ และเขยี นรายงานจาก
รายงานจากการศึกษาคน้ คว้า การศกึ ษาคน้ ควา้

กำรใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทลั
- การเขยี นโครงงาน

ท ๒.๑ ป.๔/๗ เขยี นเรอ่ื งตาม เขยี นเรือ่ งตามจินตนาการ
จินตนาการ

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ุทธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษข้ันพื้นฐ

พุทธพสิ ัย(K) ทำอะไร จติ พิสยั (A) สมรรถนะ
นามาใช้
สรปุ ความ ทกั ษะพสิ ัย(P)  การสอ่ื สาร
(๒) ฝึกหดั (๓)  การคดิ
(๓)  การแก้ปญั หา
นามาใช้  การใชท้ ักษะชีวติ
เขียน จัดประเภท ฝกึ หดั (๓)  การใช้เทคโนโลยี
(๔) (๓)
นามาใช้  การส่อื สาร
เขียนโครงร่าง ฝึกหัด (๓)  การคิด
(๔) (๓)  การแกป้ ญั หา
เลือก  การใชท้ กั ษะชวี ติ
เขยี น เชอื่ มโยง ฝึกหัด (๓)  การใชเ้ ทคโนโลยี
ความสัมพันธ์ (๓)  การส่ือสาร
 การคิด
(๓)  การแก้ปัญหา
 การใชท้ กั ษะชวี ติ
 การใช้เทคโนโลยี
การสือ่ สาร
 การคดิ
 การแกป้ ญั หา
 การใชท้ ักษะชีวิต
 การใชเ้ ทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๓๙

ตวั ชวี้ ัด รอู้ ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง)

ท ๒.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการเขยี น มมี ารยาทในการเขยี น

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนติยทุ ธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษขน้ั พ้นื ฐ

พทุ ธพสิ ัย(K) ทำอะไร จิตพสิ ัย(A) สมรรถนะ

สาธติ ทักษะพสิ ยั (P) เลอื ก  การสื่อสาร
(๓) ฝึกหดั (๓)  การคิด
(๓)  การแกป้ ญั หา
 การใชท้ กั ษะชีวิต
 การใชเ้ ทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๔๐

สำระท่ี ๓ กำรฟงั กำรดแู ละกำรพดู
มำตรฐำน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดูอยา่ งมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความร

ตวั ช้วี ัด ร้อู ะไร( K )
(สำระกำรเรียนรแู้ กนกลำง)
ท ๓.๑ ป ๔/๑ จาแนกข้อเทจ็ จริงและ
ข้อคิดเหน็ จากเรื่องทฟ่ี งั และดู จาแนกขอ้ เทจ็ จริงและข้อคิดเห็นจาก
เร่ืองทฟี่ งั และดู
หลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง
และกำรอนุรกั ษพ์ ันธุพ์ ืชใน
สถำนศึกษำ
- เศรษฐกิจพอเพียงกบั การดารงชีวติ
- วิดโี อสารคดเี ฉลิมพระเกยี รตติ าม
แนวทางเศรษฐกจิ พอเพียง
- ความสขุ ของต้นกล้วย

กำรเรียนรเู้ ชิงรกุ

(Active Learning)

-วิเคราะห์บทความ
กำรใช้เทคโนโลยดี จิ ิทลั

-วเิ คราะห์โฆษณาจากส่อื

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ทุ ธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษขน้ั พนื้ ฐ

รู้ ความคิด และความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ งๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์

พทุ ธพสิ ัย(K) ทำอะไร จิตพสิ ยั (A) สมรรถนะ

จาแนก แยกแยะ ทักษะพสิ ัย(P) เลือก  การส่อื สาร
(๔) ฝกึ หดั (๓)  การคิด
(๓)  การแก้ปญั หา
 การใช้ทักษะชีวติ
 การใช้เทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๔๑

ตวั ชวี้ ดั รู้อะไร( K )
ท ๓.๑ ป ๔/๒ พดู สรปุ ความจากการ (สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง)
ฟงั และดู
พูดสรปุ ความจากการฟงั และดู
ท ๓.๑ ป ๔/๓ พดู แสดงความรู้ ความ หลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง
คิดเหน็ และความรสู้ ึกเกี่ยวกับเรอื่ งท่ี และกำรอนรุ ักษ์พันธุ์พชื ใน
ฟังและดู สถำนศกึ ษำ
- เศรษฐกิจพอเพยี งกบั การดารงชีวิต
- วดิ ีโอสารคดเี ฉลมิ พระเกียรตติ าม
แนวทางเศรษฐกจิ พอเพยี ง
- ความสุขของต้นกล้วย
กำรเรียนรู้เชงิ รุก
(Active Learning)

-วเิ คราะหบ์ ทความ
กำรใช้เทคโนโลยดี จิ ิทลั

-วิเคราะหโ์ ฆษณาจากสื่อ

พดู แสดงความรู้ ความคดิ เหน็ และ

ความรูส้ ึกเกย่ี วกับเรอ่ื งท่ฟี งั และดู
หลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง
และกำรอนรุ กั ษพ์ ันธุ์พชื ใน
สถำนศึกษำ
- เศรษฐกิจพอเพยี งกับการดารงชวี ติ
- วดิ ีโอสารคดีเฉลมิ พระเกยี รตติ าม
แนวทางเศรษฐกจิ พอเพียง

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนติยทุ ธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สูตรแกนกลาการศึกษขั้นพื้นฐ

พทุ ธพสิ ัย(K) ทำอะไร จิตพิสยั (A) สมรรถนะ

พดู สรปุ จาแนก ทกั ษะพสิ ัย(P) เลือก  การสื่อสาร
(๔) ฝกึ หดั (๓)  การคดิ
(๓)  การแกป้ ญั หา
 การใช้ทักษะชีวิต
 การใช้เทคโนโลยี

พูด บอกเหตุผล ฝกึ หดั เลอื ก  การสือ่ สาร
(๔) (๓)
(๓)  การคิด
 การแกป้ ญั หา
 การใช้ทกั ษะชีวติ

 การใช้เทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๔๒

ตัวชว้ี ดั ร้อู ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง)

- ความสขุ ของต้นกล้วย

ท ๓.๑ ป ๔/๔ ตง้ั คาถามและตอบ ตั้งคาถามและตอบคาถามเชิงเหตุผล
คาถามเชิงเหตผุ ลจากเรื่องทีฟ่ งั และดู จากเรอ่ื งท่ฟี งั และดู
หลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
และกำรอนุรักษ์พันธพ์ุ ชื ใน
สถำนศกึ ษำ
- เศรษฐกิจพอเพยี งกบั การดารงชีวติ
- วิดโี อสารคดีเฉลมิ พระเกยี รตติ าม
แนวทางเศรษฐกจิ พอเพียง
- ความสขุ ของตน้ กลว้ ย

กำรเรียนร้เู ชงิ รุก

(Active Learning)

-วิเคราะห์บทความ
กำรใช้เทคโนโลยดี ิจิทลั

-วิเคราะห์โฆษณาจากสอ่ื

ท ๓.๑ ป ๔/๕ รายงานเร่ืองหรือ รายงานเรื่องหรอื ประเดน็ ทศี่ กึ ษา
คน้ คว้าจากการฟงั การดู และการ
ประเดน็ ทศี่ กึ ษาคน้ คว้าจากการฟงั การ
ดู และการสนทนา สนทนา
กำรเรยี นร้เู ชิงรุก

(Active Learning)

- วิเคราะหก์ ารพูด

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ทุ ธ) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศึกษขัน้ พ้นื ฐ

พุทธพสิ ยั (K) ทำอะไร จิตพสิ ัย(A) สมรรถนะ
ทกั ษะพิสัย(P)
บอกเหตผุ ล เลอื ก การส่อื สาร
(๔) ฝกึ หัด
(๓) (๓)  การคิด
 การแก้ปัญหา
 การใช้ทักษะชีวติ

 การใชเ้ ทคโนโลยี

บอกเหตุผล ฝึกหดั เลือก  การสื่อสาร
(๔) (๓) (๓)  การคิด

ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑  การแก้ปัญหา
 การใช้ทักษะชีวติ
 การใช้เทคโนโลยี

หนา้ ๑๔๓

ตวั ชว้ี ัด รูอ้ ะไร( K )
(สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง)
ท ๓.๑ ป ๔/๖ มมี ารยาทในการฟัง
การดู และการพูด มีมารยาทในการฟงั การดู และการพดู

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนติยุทธ) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สูตรแกนกลาการศกึ ษขน้ั พืน้ ฐ

พทุ ธพิสยั (K) ทำอะไร จิตพิสยั (A) สมรรถนะ
จาแนกให้เหน็ (๔) ทกั ษะพสิ ยั (P) เลือก (๓)
 การสือ่ สาร
ฝกึ หดั (๓)  การคดิ
 การแก้ปญั หา
 การใช้ทกั ษะชีวติ
 การใชเ้ ทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๔๔

สำระท่ี ๔ หลกั กำรใช้ภำษำไทย
มำตรฐำน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแ

เปน็ สมบตั ิของชาติ

ตวั ชว้ี ดั รอู้ ะไร( K )
(สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง)
ท ๔.๑ ป ๔/๑ สะกดคาและบอก
ความหมายของคาในบรบิ ทตา่ งๆ สะกดคาและบอกความหมายของคาใน
บรบิ ทตา่ ง ๆ
กำรเรยี นรเู้ ชิงรุก
(Active Learning)
-วิเคราะห์มาตราตวั สะกด

ท ๔.๑ ป ๔/๒ ระบชุ นดิ และหน้าที่ของ ระบชุ นดิ และหน้าท่ขี องคาในประโยค

คาในประโยค กำรเรียนรูเ้ ชงิ รุก
(Active Learning)

-วิเคราะหห์ น้าทขี่ องคาและชนิดของคา

ท ๔.๑ ป ๔/๓ ใชพ้ จนานกุ รมคน้ หา ใชพ้ จนานกุ รมคน้ หาความหมายของคา
ความหมายของคา กำรใช้เทคโนโลยีดิจทิ ลั

-การคน้ หาคาศัพท์จากส่อื ออนไลน์

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ทุ ธ) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษขั้นพนื้ ฐ

แปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้

พทุ ธพสิ ัย(K) ทำอะไร จิตพสิ ัย(A) สมรรถนะ
เลอื ก
อธิบาย แปล ทักษะพสิ ัย(P) (๓) การส่ือสาร
ความหมาย ฝึกหดั  การคิด
(๓) เลือก  การแก้ปัญหา
(๒) (๓)  การใช้ทกั ษะชีวติ
 การใช้เทคโนโลยี
อธบิ าย จดั ฝึกหัด เลอื ก
ประเภท (๓) (๓)  การสอ่ื สาร
 การคิด
(๔)  การแกป้ ญั หา
 การใชท้ ักษะชีวติ
สาธติ ลงมือทาการ ฝกึ หดั  การใช้เทคโนโลยี
(๓)  การส่อื สาร
ทดลอง  การคิด
(๔)  การแกป้ ัญหา
 การใช้ทกั ษะชวี ิต
 การใช้เทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ หน้า ๑๔๕

ตวั ช้ีวดั รอู้ ะไร( K )
(สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง)
ท ๔.๑ ป ๔/๔ แต่งประโยคไดถ้ กู ตอ้ ง แต่งประโยคไดถ้ กู ต้องตามหลกั ภาษา
ตามหลกั ภาษา กำรเรียนรู้เชิงรุก

(Active Learning)

-วิเคราะหส์ ว่ นประกอบของประโยค

ท ๔.๑ ป ๔/๕ แต่งบทร้อยกรองและ แต่งบทร้อยกรองและคาขวญั
คาขวญั

ท ๔.๑ ป ๔/๖ บอกความหมายของ บอกความหมายของสานวน
สานวน

ท ๔.๑ ป ๔/๗ เปรียบเทยี บภาษาไทย เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับ
มาตรฐานกบั ภาษาถิ่นได้ ภาษาถ่ินได้
กำรเรยี นร้เู ชงิ รุก
(Active Learning)

-วิเคราะหภ์ าษาถ่ิน

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (ขจรเนตยิ ทุ ธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษข้นั พ้นื ฐ

พทุ ธพสิ ยั (K) ทำอะไร จติ พสิ ยั (A) สมรรถนะ
นามาใช้
ผลิต ยกตวั อยา่ ง ทักษะพสิ ยั (P) การส่ือสาร
ประโยค สังเกต ฝกึ หดั (๓)  การคดิ
(๓)  การแกป้ ญั หา
(๓) นามาใช้  การใช้ทกั ษะชีวิต
(๓)  การใชเ้ ทคโนโลยี
ผลติ ยกตวั อย่าง สงั เกต ฝึกหัด
(๓) (๓) นามาใช้  การสื่อสาร
(๓)  การคดิ
บอก แปลความ ตรวจพบ ฝกึ หัด  การแกป้ ญั หา
(๒) (๓) จาแนก  การใช้ทักษะชวี ติ
(๔)  การใช้เทคโนโลยี
เปรยี บเทียบ สงั เกต ฝึกหัด  การสื่อสาร
(๕) (๓)  การคิด
 การแกป้ ญั หา
 การใช้ทักษะชีวิต
 การใชเ้ ทคโนโลยี

การสื่อสาร
 การคดิ
 การแกป้ ญั หา
 การใชท้ ักษะชีวิต
 การใชเ้ ทคโนโลยี

ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ หนา้ ๑๔๖

สำระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
มำตรฐำน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรร

ตัวชี้วดั รูอ้ ะไร( K )
ท ๕.๑ ป ๔/๑ ระบุขอ้ คิดจากนทิ าน (สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง)
พืน้ บ้านหรอื นิทานคตธิ รรม
ระบุข้อคดิ จากนทิ านพ้นื บา้ นหรือนิทาน
ท ๕.๑ ป ๔/๒ อธบิ ายข้อคดิ จากการ คติธรรม
อา่ นเพ่ือนาไปใช้ในชวี ิตจริง หลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง
และกำรอนุรักษพ์ ันธุ์พืชใน
สถำนศึกษำ
- เศรษฐกิจพอเพยี งกบั การดารงชวี ิต
- วิดโี อสารคดเี ฉลิมพระเกยี รตติ าม
แนวทางเศรษฐกจิ พอเพียง
- ความสขุ ของตน้ กล้วย
กำรเรียนร้เู ชงิ รกุ

(Active Learning)

-วิเคราะห์ตวั ละครจากนทิ านคุณธรรม
อธบิ ายขอ้ คดิ จากการอ่านเพอ่ื นาไปใช้
ในชีวติ จรงิ
หลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง
และกำรอนุรกั ษ์พันธพ์ุ ืชใน
สถำนศกึ ษำ

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นเทศบาล ๑ (ขจรเนติยทุ ธ) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สตู รแกนกลาการศกึ ษข้นั พืน้ ฐ


Click to View FlipBook Version