ผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก 1. ผลที่เกิดขึ้นตามจุดประสงค์ เด็กๆ พบว่า ภูเขาไฟระเบิดที่เด็กๆทำขึ้นนั้น น้ำมะนาวซึ่งมีความเป็นกรดสามารถทำให้เกิดฟองฟู่ เหมือนภูเขาไฟระเบิดได้ เมื่อใส่สีผสมอาหารลงไปก็จะทำให้เป็นฟองชัดเจนมากยิ่งขึ้น และถ้าเติมเบกกิ้งโซดาเพิ่มก็ จะเกิดฟองฟู่ไหลออกมาเหมือนลาวาที่ไหลออกมาจากภูเขาไฟ ๒. พัฒนาการความสามารถพื้นฐาน และพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ๒.๑ ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/สติปัญญา ศึกษาและค้นคว้าหาคำตอบได้ด้วยตนเอง สามารถฟังคำสั่งและปฎิบัติ 3-4 ขั้นตอนได้ ซักถาม ตอบ ในสิ่งที่อยากรู้ได้ ด้านภาษาได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อน ๆ ได้ มีการสนทนาโต้ตอบเสนอความคิดเห็นของ ตนเอง ด้านสติปัญญา เกิดความรู้ และความเข้าใจเรื่องการเกิดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ ๒.๒ ด้านสังคม มีการร่วมกันทำงานกับผู้อื่น รู้จักความสามัคคี ระมัดระวังความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่นได้ ปฎิบัติตามข้อตกลงของกลุ่มในการทำกิจกรรม มีความเป็นผู้นำและ ผู้ตามที่ดี ๒.๓ ด้านอารมณ์ – จิตใจ ร่าเริง สดชื่น แจ่มใส มีความสุขในการทำกิจกรรม มีความมั่นใจในตนเอง กล้าคิดกล้าแสดงออก รู้จัก การแบ่งปันรอคอย และช่วยเหลือผู้อื่น พึงพอในในผลงานของตนอง รู้จักการเก็บรักษาสิ่งของ วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ ร่วมกัน ๒.๔ ด้านการเคลื่อนไหว/ร่างกาย เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กในการหยิบจับ อุปกรณ์ การปั้นดินน้ำมัน การหยดน้ำยาล้างจาน/ หยดสี การเทน้ำมะนาว จัดเก็บและทำความสะอาดอุปกรณ์ การบันทึกผลการทดลอง และนำเสนอผลการทดลอง โดยการวาดภาพ
กิจกรรมที่ ๑๕ เมล็ดพืชเต้นระบำ จุดประสงค์ เพื่อให้เด็กสามารถรับรู้และเข้าใจว่า ในน้ำโซดามีก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์จึงทำให้เมล็ดพืชลอยได้ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ครูและเด็กจัดเตรียมอุปกรณ์การทดลอง แบ่งกลุ่มเด็กจำนวนเท่าๆ กัน ๔ กลุ่ม เด็กและครูร่วมสนทนากันถึง เวลาเรานำผงโซดามะนาวมาละลายจะเกิดฟอง หรือเวลาเราดื่มน้ำอัดลมจะเกิดฟองก๊าซ ซึ่ง เราเรียกว่า ก๊าซ คาร์บอนไดออกไซด์ ในขณะที่ฟองลอยขึ้นสู่ผิวน้ำนั้นอาจเจอสิ่งเล็กๆ ที่ปนอยู่ในน้ำลอยขึ้นมาด้วย เด็ก ๆ จึงสนใจ อยากเรียนรู้ ถ้าเด็กๆ นำเมล็ดพืชใส่ลงไปจะลอยหรือไม่ ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมารับวัสดุ อุปกรณ์การ ทดลอง เด็กนำขวดใบแรกใส่น้ำเปล่าใส่เมล็ดถั่วเขียวเขย่าปิดฝา ใบที่สองใสน้ำโซดาใส่เมล็ดถั่วเขียวเขย่าปิดฝา เด็ก ๆ สังเกตโดยใช้แว่นขยายส่องดู วัสดุ อุปกรณ์ เด็ก ๆ ทำการทดลอง วาดภาพและนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จ
ผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก 1. ผลที่เกิดขึ้นตามจุดประสงค์ เด็กๆ พบว่า เมล็ดถั่วเขียวเต้นขึ้นลงในน้ำโซดาฟองอากาศดันเมล็ดพืชขึ้นสู่ผิวน้ำ เมล็ดถั่วเขียวที่ใส่ใน น้ำเปล่าจะลอยและตกลงสู่ก้นขวดเร็วกว่าขวดที่ใส่โซดา ๒. พัฒนาการความสามารถพื้นฐาน และพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ๒.๑ ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/สติปัญญา ศึกษาและค้นคว้าหาคำตอบได้ด้วยตนเอง สามารถฟังคำสั่งและปฎิบัติ 3-4 ขั้นตอนได้ ซักถามตอบ ในสิ่งที่อยากรู้ได้ ด้านภาษาได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อน ๆ ได้ มีการสนทนาโต้ตอบเสนอความคิดเห็นของ ตนเอง ด้านสติปัญญา เกิดความรู้ และความเข้าใจเรื่องการเกิดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ ๒.๒ ด้านสังคม มีการร่วมกันทำงานกับผู้อื่น รู้จักความสามัคคี ระมัดระวังความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่นได้ ปฎิบัติตามข้อตกลงของกลุ่มในการทำกิจกรรม มีความเป็นผู้นำและ ผู้ตามที่ดี ๒.๓ ด้านอารมณ์ – จิตใจ ร่าเริง สดชื่น แจ่มใส มีความสุขในการทำกิจกรรม มีความมั่นใจในตนเอง กล้าคิดกล้าแสดงออก รู้จักการแบ่งปันรอคอย และช่วยเหลือผู้อื่น พึงพอในในผลงานของตนอง รู้จักการเก็บรักษาสิ่งของ วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ ร่วมกัน ๒.๔ ด้านการเคลื่อนไหว/ร่างกาย เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กในการหยิบจับ อุปกรณ์ การเทน้ำใส่ขวด และทำความสะอาด อุปกรณ์ การบันทึกผลการทดลอง และนำเสนอผลการทดลองโดยการวาดภาพ
กิจกรรมที่ ๑๖ ทอร์นาโดในขวด จุดประสงค์ 1. เพื่อให้เด็กได้สังเกตขณะที่ครูอธิบายก่อนทำการทดลอง 2. เพื่อให้เด็กฟังเสียงแล้วบอกชื่อวัตถุได้ 3. เพื่อให้เด็กสามารถคาดคะเนการเกิดของน้ำในขวดก่อนทำการทดลองได้ ขั้นตอนการทำกิจกรรม ครูสนทนากับเด็กเกี่ยวกับประสบการณ์เดิมของเด็กเช่น เด็กๆ เคยเห็นพายุหมุนไหมเจอที่ไหน แล้วพายุ หมุนได้อย่างไร ครูนำสื่อและอุปกรณ์ให้เด็กดูพร้อมกับแนะนำสื่อและวิธีการใช้ ให้เด็กส่งตัวแทนกลุ่มมารับอุปกรณ์ ตามขั้นตอนที่ครูแนะนำและสังเกตการทดลองทอร์นาโดในขวด เด็กออกมานำเสนอผลการทดลองทอร์นาโดในขว วัสดุ อุปกรณ์ เด็ก ๆ ทำการทดลอง วาดภาพและนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จ
ผลที่เกิดกับเด็ก 1. ผลที่เกิดขึ้นตามจุดประสงค์ ของน้ำและอากาศขึ้นพร้อมๆกัน อากาศจะเคลื่อนตัวผ่าน ตา น้ำวนไปด้านบนและทำให้น้ำไหลผ่านผิว ด้านข้างขวดลงด้านล่าง 2. พัฒนาการความสามารถพื้นฐานและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้ เด็กเตรียมอุปกรณ์ช่วยครู บอกชื่ออุปกรณ์ในการทำการทดลอง สังเกตการทดลอง การเรียนรูปทรง และรูปร่าง 2.2 ด้านสังคม เด็กได้ทำการทดลองเป็นกลุ่มกับเพื่อน ได้มีปฏิสัมพันธ์ในการทำงานและแสดงความคิดเห็นร่วมกัน กับเพื่อน 2.3 ด้านอารมณ์-จิตใจ เด็กมีความสุขเมื่อตนเองได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม ทำท่าทางดีใจและปรบมือเมื่อตนตอบ คำถามครูได้ถูก 2.4 ด้านการเคลื่อนไหว/ร่างกาย เด็กทำกิจกรรมตามคำสั่งครู ใช้นิ้วมือและฝ่ามือในการบีบและเขย่าขวดน้ำ
กิจกรรมที่ ๑๗ เนินน้ำ จุดประสงค์ เพื่อให้เด็กทราบเรื่องแรงตึงผิวของน้ำ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ครูและเด็กจัดเตรียมอุปกรณ์การทดลอง เด็กและครูร่วมสนทนาเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน เพื่อให้ ทราบถึงประสบการณ์เดิมของเด็ก ครูตั้งคำถามเพื่อให้เด็กเกิดความอยากรู้และ คิดค้นหาคำตอบด้วยตนเอง แนะนำ วัสดุ อุปกรณ์ และอธิบายขั้นตอนการทดลอง เด็กร่วมกันทำการทดลองโดยการหยดน้ำลงไปในแก้ว ฝาขวดน้ำ เมื่อ เด็กหยดน้ำไปเรื่อย ๆ ช้าๆ จนเต็มจะเห็นเป็นเนินน้ำสูงขึ้นมา วัสดุ อุปกรณ์ เด็กๆทำการทดลอง วาดภาพและนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จ
ผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก 1. ผลที่เกิดขึ้นตามจุดประสงค์ ๑.๑ เด็กสามารถรับรู้ได้ว่า เนินน้ำ นั้นเกิดจากแรงตึงผิวของน้ำที่ยึดตัวกันไว้ ๑.๒ เด็กสามารถรับรู้ถึงลักษณะของเนินน้ำได้ว่ามีลักษณะแบบโค้ง นูน ๒.พัฒนาการความสามารถพื้นฐาน และพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ๒.๑ ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/สติปัญญา ได้ทำการทดลองค้นคว้าหาคำตอบด้วยตนเอง ด้านภาษา เด็กๆได้มีการสนทนา เสนอความคิดเห็นของ ตนเองและได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อน ด้านสติปัญญา เกิดความรู้ และความเข้าใจในเรื่องของ แรง ตึงผิวของ น้ำ การเกิดเนินน้ำ และลักษณะของเนินน้ำว่ามีรูปแบบโค้ง นูน 2.2 ด้านสังคม มีการร่วมกันทำงานกับผู้อื่น รู้จักความสามัคคี มีความเป็นผู้นำและ ผู้ตามที่ดี 2.3 ด้านอารมณ์ – จิตใจ ร่าเริง สดชื่น แจ่มใส มีความสุขในการทำกิจกรรม รู้จักการแบ่งปันและช่วยเหลือผู้อื่น ๒.๔ ด้านการเคลื่อนไหว/ร่างกาย เด็กๆ สามารถใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กในการหยิบจับ อุปกรณ์ หลอดหยดในการหยดน้ำเพื่อให้ เกิด เนินน้ำ
กิจกรรมที่ ๑๘ หมุดลอยน้ำ จุดประสงค์ 1.เพื่อให้เด็กได้สังเกตขณะที่ครูอธิบายก่อนทำการทดลอง 2.เพื่อให้เด็กได้สังเกตขณะที่เพื่อนและตนเองทำการทดลอง 3.เพื่อให้เด็กสามารถวางหมุดให้ลอยน้ำด้วยวิธีต่างๆได้ ขั้นตอนการทำกิจกรรม 1.เตรียมอุปกรณ์และแจกอุปกรณ์ให้เด็ก 2.ใส่น้ำในกะละมัง 3.ให้เด็กลองวางหมุดและคลิป 4.ครูวางหมุดให้เด็กดูด้วยวิธีการวางมือหลายๆท่า วัสดุ อุปกรณ์ เด็กๆทำการทดลอง วาดภาพและนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จ
ผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ๑. ผลที่เกิดขึ้นตามจุดประสงค์ ผลจากการทดลองเด็กสามารถสรุปได้ว่าหมุดสามารถลอยบนผิวน้ำได้ถ้าเด็กวางอย่างเบามือและมี เทคนิคการวางหมุดและคลิปของตนเอง เช่น การจับข้างขอบของหมุด การวางหมุดบนนิ้วแล้วจุ่มนิ้วลงน้ำ ก่อนอย่างช้าๆ หมุดและคลิปจะไม่สามารถลอยบนผิวน้ำได้ถ้าเด็กทิ้งลงไปโดยไม่ค่อยๆปล่อย 2 พัฒนาการความสามารถพื้นฐานและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1ด้านการเรียนรู้ เด็กบอกชื่ออุปกรณ์ในการทำการทดลอง สังเกตการทดลอง บอกวิธีการวางหมุดและคลิปของตนเอง 2.2ด้านสังคม เด็กได้ทำการทดลองเป็นกลุ่มกับเพื่อน ได้มีปฏิสัมพันธ์ในการทำงานและแสดงความคิดเห็นร่วมกัน 2.3ด้านอารมณ์-จิตใจ เด็กมีความสุขเมื่อตนเองได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมและสนุกกับการเล่นกับเพื่อน รู้จักการอดทนรอคอย 2.4ด้านการเคลื่อนไหว/ร่างกาย เด็กได้เดินออกมารับอุปกรณ์จากครู ใช้มือหยิบจับอุปกรณ์ และการใช้นิ้วในการจับหมุดและคลิป
กิจกรรมที่ ๑๙ ปั๊มขวดและลิฟต์เทียน จุดประสงค์ ๑. เพื่อให้เด็กสามารถรับรู้และเข้าใจเรื่องการเคลื่อนที่ของอากาศ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ครูและเด็กจัดเตรียมอุปกรณ์การทดลอง แบ่งกลุ่มเด็กจำนวนเท่าๆ กัน ๔ กลุ่ม เด็กและครูร่วมสนทนา เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน เพื่อให้ทราบถึงประสบการณ์เดิมของเด็ก ครูตั้งคำถามเพื่อให้เกิดความอยากรู้ และคิดค้นหาคำตอบด้วยตนเอง แนะนำวัสดุอุปกรณ์และอธิบายขั้นตอนการทดลอง เด็กร่วมกันทำการทดลองโดย ครูจะเทน้ำร้อนใส่ และเทออก จากนั้นให้เด็กคว่ำปากขวดลงในจานที่มีน้ำ เด็ก ๆ จะสังเกตเห็นได้ว่าขวดจะดูดน้ำ จากด้านนอกเข้าไปในขวด หรือจากการคว่ำแก้วจะทำให้เทียนนั้นลอยขึ้น วัสดุ อุปกรณ์ เด็ก ๆ ทำการทดลอง วาดภาพและนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จ
ผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก 1. ผลที่เกิดขึ้นตามจุดประสงค์ เด็กๆ พบว่า เมื่ออากาศออกมาก็จะดูดอากาศข้างนอกเข้าไป จึงทำให้น้ำเข้าไปอยู่ในขวด 2. พัฒนาการความสามารถพื้นฐาน และพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/สติปัญญา ศึกษาและค้นคว้าหาคำตอบได้ด้วยตนเอง ในสิ่งที่อยากรู้ได้ ด้านภาษาได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็น สนทนาโต้ตอบกับเพื่อน ๆ ได้ มีการแสดงความคิดเห็นของตนเอง ด้านสติปัญญา เกิดความรู้ และความ เข้าใจในการเคลื่อนที่ของอากาศ 2.2 ด้านสังคม มีการร่วมกันทำงานกับผู้อื่น รู้จักความสามัคคี ระมัดระวังความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่นได้ ปฎิบัติ ตามข้อตกลงของกลุ่มในการทำกิจกรรม มีความเป็นผู้นำและ ผู้ตามที่ดี ๒.๓ ด้านอารมณ์ – จิตใจ ร่าเริง สดชื่น แจ่มใส มีความสุขในการทำกิจกรรม มีความมั่นใจในตนเอง กล้าคิดกล้าแสดงออก รู้จัก การ แบ่งปันรอคอย และช่วยเหลือผู้อื่น พึงพอในในผลงานของตนอง รู้จักการเก็บรักษาสิ่งของ วัสดุอุปกรณ์ ที่ ใช้ร่วมกัน 2.4 ด้านการเคลื่อนไหว/ร่างกาย เด็กๆ สามารถใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กในการหยิบจับ อุปกรณ์ การเทน้ำใส่จานใส่ขวด และทำความสะอาด อุปกรณ์ การบันทึกผลการทดลอง และนำเสนอผลการทดลองโดยการวาดภาพ
กิจกรรมที่ ๒๐ การทำงานของดวงตา จุดประสงค์ 1. เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เรื่องคุณสมบัติของเลนส์นูน 2. เพื่อให้เด็กสร้างอุปกรณ์ขยายภาพด้วยตนเองได้ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ครูแนะนำอุปกรณ์ต่างๆ และวิธีการใช้อุปกรณ์ และข้อควรระมัดระวังในการใช้ เด็กๆ พิจารณา ด้วยความอยากรู้อยากเห็นตามประสาเด็กๆ เอง เด็กๆ สังเกตผ่านขวดโหล (ครูดูอยู่ห่างๆ ไม่ต้องแนะนำ อะไรเด็กทั้งนั้น สังเกตพฤติกรรมของเด็กไปเรื่อยๆ) มองผ่านโหลแก้วทรงกลม ครูตั้งคำถาม เอ๊..... ส่องแล้ว จะเป็นไงน้อ ถ้าครูลองใส่น้ำลงไปในโหลแก้วทรงกลมจนเกือบเต็มโหลจะเป็นอย่างไร เด็กๆ ลองส่องดูกันอีก ครั้ง จากนั้นนำโหลแก้วที่ใส่น้ำไปวางให้ห่างจากผนังพอประมาณ แล้วหาสิ่งของมาวางระหว่างผนังกับโหล แก้ว นิสัยเด็กๆ จะเข้าไปชนชิดโหลแก้ว บอกให้เด็กค่อยๆ ถอยหลังออกมาๆๆๆ จนเห็นภาพตามลักษณะ กลับหัว จากนั้นครูก็หาอุปกรณ์ต่างๆ มาใช้ทดลอง โดยให้เด็กๆได้มีส่วนร่วมทายว่า ภาพที่เห็นจะเป็นยังไง เด็กๆ สรุปผลการทดลองร่วมกัน เด็กๆ วาดภาพจากสิ่งที่เขาเห็นจากการทดลอง เด็กนำเสนอผลงานอธิบาย สิ่งที่เขาวาด วัสดุ อุปกรณ์ เด็กๆ ทำการทดลอง วาดภาพและนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จ
ผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ๑. ผลที่เกิดขึ้นตามจุดประสงค์ 1. เด็กสามารถบอกเรื่องคุณสมบัติของเลนส์นูนจากการทดลองได้ 2. เด็กสามารถสร้างอุปกรณ์ขยายภาพด้วยตนเองได้ ๒.พัฒนาการความสามารถพื้นฐาน และพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ๒.๑ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/สติปัญญา เด็กได้ลงมือกระทำและทดลองด้วยตนเอง เด็กสามารถอธิบายถึงวิธีการเรียนรู้ของตนเองว่าเรียนรู้อย่างไร และสรุปเป็นองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง เด็กบอกอปุกรณ์ที่ใช้ในการทดลองได้ บอกสิ่งที่สังเกตเห็นจากการ ทดลองเด็กได้พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ได้นำเสนอข้อมูลที่ค้นพบด้วยตนเอง ๒.๒ด้านสังคม เด็กสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ สามารถแสดงความคิดเห็นของตนเองและยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น เคารพข้อตกลง กฎ กติกาของห้องเรียน ๒.๓ด้านอารมณ์ – จิตใจ ร่าเริง สดชื่น แจ่มใส มีความสุขในการทำกิจกรรม มีความมั่นใจในตนเอง รู้จักการแบ่งปันและช่วยเหลือผู้อื่น พึงพอในในผลงานของตนอง รู้จักการเก็บรักษาสิ่งของ วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ร่วมกัน ๒.๔ด้านการเคลื่อนไหว/ร่างกาย เด็กสามารถเคลื่อนไหว หยิบจับ และใช้อุปกรณ์การทดลองได้อย่างคล่องแคล่ว สามารถใช้มือหยิบ จับ ดินสอ สี ลากเส้น ระบายสีตามความต้องการของตนเองได้
รายงานผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรม ตามแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2565 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๒๙ (กะทู้) โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ นางสุนิศา อรุณโชติ ผู้รายงาน ดำเนินการตาม แผนพัฒนาคุณภาพโรงเรียน แผนปฏิบัติการประจำปี นโยบายหน่วยงานต้นสังกัด หลักสูตรสถานศึกษา ……………………………………..
รายงานการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรม ตามแผนปฏิบัติการประจำปี ปีงบประมาณ 2565 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๒๙ (กะทู้) อ.กะทู้ จ.ภูเก็ต ………………………………………………………………………..… ชื่อโครงการ/กิจกรรม โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ สนองนโยบาย สพฐ. ด้านคุณภาพ สนองกลยุทธ์สถานศึกษา ด้านพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการบริหารจัดการ ด้านพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สอดคล้องกับพระบรมราโชบาย มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง – มีคุณธรรม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 1, 2, 3 ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง กลุ่มงาน บริหารงานวิชาการ ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสุนิศา อรุณโชติ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. หลักการและเหตุผล จากนโยบายและแนวทางการปฏิรูปการศึกษาของไทยตามพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 มาตรา 37กล่าวถึงการกระจายอำนาจหน้าที่และบทบาทการดำเนินงาน ให้แก่สถานศึกษาซึ่งเป็นนิติบุคคลโดยมีการกำหนดขอบข่ายภารกิจการบริหารและจัดการสถานศึกษาอย่าง เป็น ระบบ 4 งาน ได้แก่ งานบริหารวิชาการ งานบริหารทั่วไป งานการเงินงบประมาณ และงานบุคลากร และงานที่เป็นหัวใจของสถานศึกษา คือ งานวิชาการ ซึ่งมีภารกิจ ในการจัดการวางแผน งานด้าน ว ิ ช า ก า ร ก า ร จ ั ด ก า ร เ ร ี ย น ก า ร ส อ น ก า ร พ ั ฒ น า ห ล ั ก ส ู ต ร ส ถ า น ศ ึ ก ษ า ก า ร ว ั ด ป ร ะ เ มิ น และดำเนินการเทียบโอนผลการศึกษาการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา การพัฒนาและส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้งานพัฒนากระบวนการเรียนรู้งานนิเทศการศึกษา งานแนะแนวการศึกษา งานพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา การส่งเสริมชุมชนให้มีความเข้มแข็งทางวิชาการ ก า ร ป ร ะ ส า น ค ว า ม ร ่ ว ม ม ื อ ใ น ก า ร พ ั ฒ น า ว ิ ช า ก า ร ก ั บ ส ถ า น ศ ึ ก ษ า แ ล ะ อ ง ค ์ ก า ร อื่ น งานจัดทำระบบและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับงานด้านวิชาการ การคัดเลือกหนังสือ การพัฒนา และใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา เพื่อเป็นการสนองนโยบายและดำเนินการเพื่อเข้าสู่การปฏิรูปการศึกษาโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๒๙ (กะทู้) จึงได้จัดทำโครงการนี้ขึ้น เพื่อให้สู่เป้าหมายสูงสุดในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนต่อไป 2. วัตถุประสงค์
2.1 เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านสมรรถนะ สำคัญ ด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ให้สูงขึ้น 2.2 เพื่อพัฒนาระบบการบริหารและการจัดการงานวิชาการอย่างเป็นระบบ ชัดเจน เพิ่มประสิทธิภาพ และศักยภาพในการดำเนินงานวิชาการ 2.3 เพื่อยกระดับประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอนของครูให้สูงขึ้น 3. เป้าหมายของโครงการ 3.1 เชิงปริมาณ 3.1.1 ผู้เรียน ร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ผล การประเมินนสมรรถนะสำคัญ และผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ให้สูงขึ้นเป็นไป ตามเป้าหมายของโรงเรียน 3.1.2 ผู้เรียน ร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น 3.1.3 ผู้เรียน ครู และผู้ปกครอง ร้อยละ 85 มีความพึงพอใจต่อในการดำเนินงานโครงการ 3.2 เชิงคุณภาพ 3.2.1 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระเพิ่มขึ้น ไม่น้อยกว่าร้อยละ 3 3.2.2 โรงเรียนมีรูปแบบและกระบวนการด้านวิชาการ อย่างเป็นระบบ ชัดเจน จนเกิดการ พัฒนาเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น 3.2.3 โรงเรียนมีประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอนของครูให้สูงขึ้น 4. ระยะเวลา/วันที่ดำเนินการ 1 ตุลาคม 2564 – 30 กันยายน 2565 5. สถานที่ดำเนินงาน โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๒๙ (กะทู้) 6. ผู้เข้าร่วมกิจกรรม นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ จำนวน ๒๗๘ คน ครูโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๒๙ (กะทู้) ๑๘ คน 7. กิจกรรมและการดำเนินงาน 1. แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน 2. ประชุมคณะกรรมเพื่อวางแผนการดำเนินงาน 3. ดำเนินงานตามแผนที่ได้วางไว้ กิจกรรมที่ 1 การบริหารงานวิชาการ - แต่งตั้งและมอบหมายผู้รับผิดชอบงานตามโครงสร้างการบริหารงาน และงานการสอน - จัดการเรียนการสอน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ - จัดทำตารางสอน ชั้น ป.1-6 ตามวิชาเอกและวิชาที่ถนัด - จัดสอนแทนในกรณีที่ครูขาดหรืออบรม - จัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์การจัดการเรียนการสอนและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอน กิจกรรมที่ 2 การจัดซื้อหนังสือเรียน และแบบเรียน ชั้น ป.1-6
- ประชุมคณะกรรมการวิชาการคัดเลือกหนังสือ - มอบหมายครูผู้สอนแต่ละกลุ่มสาระร่วมประชุม Plc เพื่อคัดเลือกหนังสือเรียนในระดับชั้นที่ตนสอน - หัวหน้ากลุ่มสาระบันทึกรวบรวมรายชื่อหนังสือที่ได้รับการคัดเลือกนำเสนอในที่ประชุมร่วมกับ คณะกรรมการวิชาการ และผู้บริหาร เพื่อสรุปผลการคัดเลือกหนังสือร่วมกัน - ดำเนินการจัดประชุมคณะกรรมการภาคี 4 ฝ่าย ซึ่งประกอบไปด้วย ตัวแทนครู ตัวแทนผู้ปกครอง ตัวแทนชุมชน และตัวแทนนักเรียน เพื่อให้คณะกรรมการทั้ง 4 ฝ่าย ร่วมกันแสดงความคิดเห็นถึงความ เหมาะสมของหนังสือที่ได้คัดเลือกมา เพื่อพิจารณาลงมติเห็นชอบ - ดำเนินการสั่งหนังสือตามระเบียบงานพัสดุ กิจกรรมที่ 3 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา - จัดทำโครงการเพื่อขออนุมัติจากผู้บริหารโรงเรียน - แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานตามโครงการ - ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดำเนินงาน - จัดกิจกรรมตามแผนการดำเนินงาน - จัดกิจกรรมปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา - ครูประเมินหลักสูตร - ครูร่วมกันพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระฯ/หลักสูตรสถานศึกษา/กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - ครูนำหลักสูตรไปใช้ - ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้/บันทึกหลังสอน - นิเทศ ติดตาม การดำเนินงาน สรุปผลกิจกรรม กิจกรรมที่ 4 การวัด ประเมิน และเทียบโอนผลการเรียน - จัดทำระเบียบวัดและประเมินผลการเรียน - สร้างและเก็บเครื่องมือวัดผล (คลังข้อสอบ) - สร้างเอกสารวัดผล (ปพ.) - จัดเก็บข้อมูลการวัดประเมินผลลงในระบบ Q-info และ ระบบ Bigdata ของโรงเรียน - จัดเก็บสรุปคะแนนผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน ประจำปีการศึกษา 2563 ลงในระบบ Bigdata ของโรงเรียน - รายงานผลผู้จบการศึกษา (ปพ.3) กิจกรรมที่ 5 ส่งเสริม สมรรถนะของผู้เรียนในระดับสถานศึกษาและระดับชาติRT, NT, O-Net - กำหนดวัน เวลา และจัดทำตารางการสอนเสริม - จัดทำเอกสารการสอนเสริม - จัดกิจกรรมสอนเสริมให้กับผู้เรียน - นำนักเรียนเข้าทดสอบ กิจกรรมที ่ 6 กิจกรรมพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติด เชื้อไวรัสโคโรน่า COVID-19
1. ประชุมครูเพื่อรับฟังผลการจัดการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโรค COVID19 ในปีการศึกษา 2563 ที่ผ่านมา มีหัวข้อ ดังนี้ - รูปแบบการจัดการเรียนการสอนของครูรายบุคคล - ผลการจัดการเรียนการสอน - ความสำเร็จ - ปัญหา/แนวทางแก้ไข 2. รวบรวมข้อมูลสารสนเทศจากผลการดำเนินโครงการ กิจกรรม การนิเทศ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิเคราะห์ข้อมูล/จัดหมวดหมู่ข้อมูลสารสนเทศ - วิธีการสอนที่ประสบผลสำเร็จ - ปัญหาในการจัดการเรียนการสอนของครู - วิธีการ/แนวทางการแก้ปัญหาจนสำเร็จ 3. ประชุมวางแผนการจัดการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโรค COVID-19 - วางแผนส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน โครงการ กิจกรรม - วางแผนการสนับสนุนการช่วยเหลือการจัดการเรียนการสอนของครู - วางแผนกำหนดวิธีการพัฒนาครูตามความต้องการในการจัดการเรียนการสอน - สำรวจความพร้อมของอุปกรณ์การจัดการเรียนการสอนของครูและนักเรียน - นิเทศติดตาม และสรุปผล เพื่อพัฒนาต่อไป กิจกรรมที่ 7 ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ - ประชุมชี้แจงครูถึงรูปแบบการจัดกิจกรรม - จัดกิจกรรมและจัดซื้อวัสดุในการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ PBL - สรุปผลภาพรวมการจัดกิจกรรม กิจกรรมที่ 8 นิเทศภายใน - แต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศภายใน - ร่วมวางแผนจัดทำโมเดลรูปแบบการนิเทศออนไซต์และออนไลน์ร่วมกับผู้บริหารและคณะครู - จัดทำคู่มือ ปฏิทิน เครื่องมือและแบบบันทึกการนิเทศ - ดำเนินการนิเทศการสอน การเยี่ยมชั้นเรียน สังเกตการณ์สอน - สะท้อนผลการสอนแต่ละกลุ่มสาระและในภาพรวมโรงเรียน - สะท้อนผลการนิเทศแต่ละกลุ่มสาระและในภาพรวมโรงเรียน (PLC) รวบรวมปัญหา แนวทางในการ แก้ปัญหาและข้อเสนอแนะ - นำผลที่ได้จากการประเมิน มาเป็นข้อมูลในการปรับปรุงและพัฒนางานในปีการศึกษาต่อไป 4. เก็บรวบรวมข้อมูล ภาพถ่าย ผลงาน ของกิจกรรมต่างๆ 5. ประเมินผลการดำเนินงานโครงการ 6. สรุปผลการดำเนินงาน
7. รายงานผลการดำเนินงาน 8. ผลการดำเนินงาน ตัวชี้วัดความสำเร็จ ร้อยละความสำเร็จ/ผลการดำเนินงาน 1. ผู้เรียน ร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน , ผลการ ประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์และผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน สูงขึ้น -ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษาสูงขึ้น เฉลี่ยร้อยละ 80.56 -ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ระดับ สถานศึกษา มีคะแนนเฉลี่ยระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 99.97 -ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ระดับสถานศึกษา มีคะแนนเฉลี่ยระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 95.85 2. ผู้เรียน ร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษาสูงขึ้น กว่าปีที่ผ่านมา 3. ผู้เรียน ครู และผู้ปกครอง ร้อยละ 85 มีความพึงพอใจในการดำเนินงานโครงการ 3. ผู้เรียน ครู และผู้ปกครอง ร้อยละ 89 มีความพึงพอใจในการดำเนินงานโครงการ 4. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยทุกกลุ่มสาระเพิ่มขึ้น ไม่น้อยกว่าร้อยละ 3 4.ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยทุกกลุ่ม สาระเพิ่มขึ้น มากกว่าร้อยละ 3 (ดูรายละเอียดร่องรอยหลักฐานในภาคผนวก) ผลต่อนักเรียน ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับโรงเรียน สูงขึ้นจากค่าเป้าหมาย +4.41 % และผลการทดสอบ ระดับชาติ o-net ประจำปีการศึกษา 2564 มีค่าเฉลี่ยรวมทุกวิชา สูงขึ้นจากปีการศึกษา 2563 +1.27 % ผลต่อครู ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลต่อโรงเรียน โรงเรียนดำเนินงานบริหารงานวิชาการได้อย่างมีประสิทธิภาพ เกิดคุณภาพในการจัดการศึกษา ผลต่อชุมชน ผู้ปกครอง ชุมชน ให้การยอมรับและเชื่อถือโรงเรียน พร้อมทั้งให้ความสนับสนุนและช่วยเหลือ โรงเรียนในการพัฒนาผู้เรียนทุกด้าน 9. งบประมาณที่ใช้ 8.1 ประเภทของงบประมาณ งบอุดหนุนรายหัวนักเรียน 8.2 งบประมาณที่ใช้ 1) งบประมาณที่ได้รับอนุมัติ 154,328.75 บาท
2) งบประมาณที่ใช้ไป 50,828.80 บาท 3) งบประมาณคงเหลือ 103,499.95 บาท 4) งบประมาณเกินกว่าที่ได้รับจัดสรร 0 บาท 10. จุดเด่นของโครงการ - โครงการดำเนินงานแบบมีส่วนร่วม มีการระดมความคิด การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ เพื่อให้ผลการ ดำเนินงานประสบความสำเร็จเป็นไปตามแผนงานที่วางไว้ - ผู้บริหารประสานความร่วมมือจากหน่วยงานภายนอกเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา และได้รับความ ร่วมมืออย่างดีจากบุคลากรในโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง นักเรียน และชุมชน - ครูตั้งใจ ทุ่มเท และมุ่งมั่นในการพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ เกิดผลที่ดีกับผู้เรียน 11. ข้อเสนอแนะ/จุดควรพัฒนาของโครงการ - พัฒนาครูและบุคลากรในการใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้สามารถจัดการเรียนการสอน ในสถานการณ์โรคระบาดติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ - พัฒนาครูและบุคลากรเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจในการวิเคราะห์หลักสูตร เพื่อให้ครูผู้สอนนำไปใช้พัฒนา ผู้เรียนในปีการศึกษาต่อไปได้อย่างตรงจุด เพื่อให้เข้ากับบริบทและการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ปัจจุบัน ลงชื่อ…………………………………………………..ผู้รายงาน ( นางสุนิศา อรุณโชติ) ครูโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๒๙ (กะทู้) ………./…………/………….
กิจกรรมที่ 1 การบริหารงานวิชาการ วางแผนแต่งตั้งและมอบหมายผู้รับผิดชอบงานตามโครงสร้างการบริหารงาน และงานการสอน
ดำเนินการจัดทำตารางสอนตามคำสั่งที่ได้รับมอบหมาย โดยจัดตามวิชาเอกและวิชาที่ถนัด ในระดับชั้น ป.1 - ป.6
จัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์การจัดการเรียนการสอนและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอน
จัดการเรียนการสอน ตามหลักสูตรและจุดเน้นโรงเรียน
จัดสอนแทนในกรณีที่ครูไปราชการ/ลากิจ/ลาป่วย
กิจกรรมที่ 2 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา - แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานตามโครงการ โดยผู้บริหาร PLC ร่วมกับคณะครูเพื่อวางแผนแต่งตั้ง คณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 เพื่อให้ครบตามองค์ประกอบหลักสูตรขั้น พื้นฐานและปรับให้เข้าบริบทในสถานการณ์ปัจจุบัน
- จัดกิจกรรมตามแผนการดำเนินงาน - จัดกิจกรรมปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา - ครูประเมินหลักสูตร - ครูร่วมกันพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระฯ/หลักสูตรสถานศึกษา/กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - ครูนำหลักสูตรไปใช้ - ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้/บันทึกหลังสอน - นิเทศ ติดตาม การดำเนินงาน สรุปผลกิจกรรม
กิจกรรมที่ 3 ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ประชุมวางแผนแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ PBL บูรณาการ 8 กลุ่มสาระ บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ประมวลภาพกิจกรรมการดำเนินงาน นักเรียนเรียนรู้ทักษะการเลี้ยงไก่ไข่
กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติด เชื้อไวรัสโคโรน่า COVID-19 1. ประชุมวางแผนการจัดการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโรค COVID-19 - วางแผนส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน โครงการ กิจกรรม - วางแผนการสนับสนุนการช่วยเหลือการจัดการเรียนการสอนของครู - วางแผนกำหนดวิธีการพัฒนาครูตามความต้องการในการจัดการเรียนการสอน - สำรวจความพร้อมของอุปกรณ์การจัดการเรียนการสอนของครูและนักเรียน
2. รวบรวมข้อมูลสารสนเทศจากผลการดำเนินโครงการ กิจกรรม การนิเทศ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิเคราะห์ข้อมูล/จัดหมวดหมู่ข้อมูลสารสนเทศ - วิธีการสอนที่ประสบผลสำเร็จ
การนิเทศการสอนระหว่างกลุ่มสาระในรูปแบบออนไลน์
กิจกรรมที่ 5 นิเทศภายใน - แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินกิจกรรมนิเทศภายใน - ผู้บริหารและคณะครูร่วม PLC วางแผนจัดทำโมเดลรูปแบบการนิเทศออนไซต์และออนไลน์
จัดทำเครื่องมือและแบบบันทึกการนิเทศ จัดตารางปฏิทินการนิเทศ
ดำเนินการนิเทศการสอน เยี่ยมชั้นเรียน สังเกตการสอน ตามตารางกำหนดการ
การนิเทศการสอนระหว่างกลุ่มสาระในรูปแบบออนไลน์
ผู้บริหาร หัวหน้ากลุ่มสาระ และครูผู้สอน Plc สะท้อนผล การนิเทศและการเยี่ยมชมการจัดการเรียนการสอนแต่ละกลุ่มสาระ
เพื่อร่วมกันสรุปในภาพรวมโรงเรียน เพื่อให้ครูผู้สอนนำไปปรับปรุงและพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้
กิจกรรมที่ 6 ส่งเสริม สมรรถนะของผู้เรียนในระดับสถานศึกษาและระดับชาติRT, NT, O-Net - ประชุมวางแผน แต่งตั้งกรรมการดำเนินงาน - กำหนด วันที่ เวลา และรายละเอียดการสอบ
จัดทำเอกสารและตารางซ่อมเสริมเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์
นำนักเรียนเข้าทดสอบ โดยดำเนินการสอบตามมาตราการที่ต้นสังกัดกำหนด
คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน จัดสอบ RT/ NT/ O-NET
กิจกรรมที่ 7 การจัดซื้อหนังสือเรียน และแบบเรียน ระดับชั้น อ2.- ป.6 - ประชุมคณะกรรมการวิชาการคัดเลือกหนังสือ - แต่งตั้งมอบหมายครูผู้สอนแต่ละกลุ่มสาระร่วมประชุม Plc เพื่อคัดเลือกหนังสือเรียนในระดับชั้นที่ตนสอน
- หัวหน้ากลุ่มสาระบันทึกรวบรวมรายชื่อหนังสือที่ได้รับการคัดเลือกนำเสนอในที่ประชุมร่วมกับ คณะกรรมการวิชาการ และผู้บริหาร เพื่อสรุปผลการคัดเลือกหนังสือร่วมกัน
- ดำเนินการจัดประชุมคณะกรรมการภาคี 4 ฝ่าย ซึ่งประกอบไปด้วย ตัวแทนครู ตัวแทนผู้ปกครอง ตัวแทนชุมชน และตัวแทนนักเรียน เพื่อให้คณะกรรมการ ร่วมกันแสดงความคิดเห็นถึงความเหมาะสมของหนังสือที่ ได้คัดเลือกมาเพื่อพิจารณาลงมติเห็นชอบ และดำเนินการสั่งหนังสือตามระเบียบงานพัสดุ