แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย 3 (ท22101) ครูวิชชุดา ฝากไธสง

แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา ท22101 รายวิชา ภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โดย นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ตำแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ค คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วิชา ภาษาไทย 3 รหัสวิชา ท22101 จำนวน 3 คาบ/สัปดาห์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1.5 หน่วยกิต จำนวนเวลาเรียนทั้งสิ้น 60 คาบ/ชั่วโมง : ภาคเรียน คำอธิบายรายวิชา ฝึกทักษะการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด การวิเคราะห์และประเมินค่าวรรณคดีและ วรรณกรรม โดยศึกษาเกี่ยวกับการอ่านออกเสียง การอ่านจับใจความ การอ่านตามความสนใจ การเขียน บรรยายและพรรณนา เขียนเรียงความเกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนย่อความ เขียนรายงาน การเขียน จดหมายกิจธุระ การเขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้ง การพูดสรุปความ พูดวิเคราะห์และวิจารณ์จากเรื่องที่ฟังและดู พูดในโอกาสต่างๆ พูดรายงานการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับการ ประกอบอาชีพของชุมชนหนองจอก การใช้คำราชาศัพท์ การแต่งบทร้อยกรอง ประเภทกลอนสุภาพ การ รวบรวมและอธิบายความหมายของคำภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย วิเคราะห์ ประเมินค่า และข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมเรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร บทเสภาสามัคคีเสวก ตอน วิศวกรรมาและสามัคคีเสวก ศิลาจารึกหลักที่ 1 บทละครเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก วรรณกรรมท้องถิ่น ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่านเพื่อสร้างความรู้ความคิดนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต กระบวนการเขียนเพื่อการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ กระบวนการฟัง การดู และการพูด สามารถเลือกฟัง และดู และพูดแสดงความรู้ความคิดอย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ เพื่อให้เข้าใจธรรมชาติภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา พลังภาษา ภูมิปัญญา ทางภาษา วิเคราะห์วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมอย่างเห็นคุณค่านำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง รักษา ภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ และมีนิสัยรักการอ่าน การเขียน มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด ตัวชี้วัด ท 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7 ท 2.1 ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8 ท 3.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 , ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6 ท 4.1 ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5 ท 5.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5 รวมทั้งหมด 28 ตัวชี้วัด

ง โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ท22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาภาษาไทย 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ลำดับ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ช.ม.) น้ำหนัก คะแนน 1 โคลงภาพพระราช พงศาวดาร ท 1.1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ท 5.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 การอ่านออกเสียงวรรณคดี เรื่อง โคลงภาพพระราช พงศาวดาร จะต้องอ่านอย่าง ถูกต้อง สรุปใจความสำคัญ วิเคราะห์และวิจารณ์ อธิบาย คุณค่าจากเรื่องที่อ่าน พร้อม กับสรุปความรู้และข้อคิดเพื่อ นำไปประยุกต์ใช้ ในชีวิต จริง และท่องจำบทร้อยกรอง ที่มีคุณค่า 6 10 2 การอ่านออกเสียง ท 1.1 ม.2/1 ม.2/8 การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว และ บทร้อยกรอง มีหลักในการ อ่านที่ต้องนำไปฝึกปฏิบัติ และ ต้องมีมารยาทในการอ่าน 4 5 3 บทเสภาสามัคคี เสวก ตอน วิศว กรรมา และสามัคคีเสวก ท 1.1 ม.2/1 ม.2/2 ท 5.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ท 4.1ท ม.2/3m การอ่านออกเสียงเรื่อง บท เสภาสามัคคีเสวก ตอน วิศว กรรมาและสามัคคีเสวก จะต้องอ่านอย่างถูกต้อง สรุป ใจความสำคัญ วิเคราะห์และ วิจารณ์ อธิบายคุณค่าจาก เรื่องที่อ่าน พร้อมกับสรุป ความรู้และข้อคิดเพื่อนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง และ ท่องจำบทอาขยานที่มีคุณค่า และการแต่งบทร้อยกรอง 5 10 4 การพูดสรุปความ จากสื่อที่ฟังและดู ท 2.1 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ท 3.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 การพูดสรุปใจความสำคัญ การวิเคราะห์และวิจารณ์เรื่อง ที่ฟังและดู เพื่อนำข้อคิดมา ประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต ต้องมีความรู้เรื่องหลักการฟัง การดู และการพูด และมี 8 5

จ ลำดับ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ช.ม.) น้ำหนัก คะแนน ม.2/5 ม.2/6 มารยาทในการฟัง การดู และ การพูด 5 ศิลาจารึกหลักที่ 1 ท 1.1 ม.2/2 ท 5.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 การศึกษาเรื่อง ศิลาจารึกหลัก ที่ 1 จะต้องอ่านออกเสียง อย่างถูกต้อง จับใจความ สำคัญ สรุปเนื้อหา วิเคราะห์ วิจารณ์ และอธิบายคุณค่าจาก เรื่องที่อ่าน พร้อมกับสรุป ความรู้และข้อคิดเพื่อนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 4 10 สอบกลางภาค 3 20 6 คำราชาศัพท์ ท 4.1 ม.2/4 คำราชาศัพท์เป็นระเบียบแบบ แผนในการใช้ภาษาที่ต้องใช้ ให้ถูกต้องตามระดับของ บุคคล 2 5 7 บทละครเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ ปราบนนทก ท 1.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/7 ท 5.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 การอ่านบทละครเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ ปราบนนทก จะต้องอ่านให้ ถูกต้อง สรุปใจความสำคัญ วิเคราะห์วิจารณ์ และอธิบาย คุณค่าจากเรื่องที่อ่าน พร้อม กับสรุปความรู้และข้อคิดเพื่อ นำไปประยุกต์ใช้ ในชีวิต จริง และท่องจำบทอาขยานที่ มีคุณค่า 8 10 8 การเขียนเพื่อการ สื่อสาร ท 2.1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.2/8 การเขียนบรรยายและ พรรณนา เขียนเรียงความ เขียนย่อความ เขียนรายงาน การศึกษาค้นคว้าและรายงาน โครงงาน เขียนจดหมายกิจ ธุระ เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความ คิดเห็น หรือโต้แย้งในเรื่องที่ อ่าน เป็นการเขียนเพื่อการ สื่อสาร ต้องเขียนให้ถูกต้อง 17 5

ฉ ลำดับ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ช.ม.) น้ำหนัก คะแนน ตามหลักการเขียน และมี มารยาทในการเขียน สอบปลายภาค 3 20 รวม 60 100

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษาภูมิปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 1.1 ม.2/1 อ่านออกเสียงร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง ท 1.1 ม.2/2 จับใจความสำคัญ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน ท 5.1 ม.2/1 สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ยากขึ้น ท 5.1 ม.2/2 วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่านพร้อมยก เหตุผลประกอบ ท 5.1 ม.2/3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ท 5.1 ม.2/4 สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท 5.1 ม.2/5 ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด โคลงภาพพระสุริโยทัยขาดคอช้าง เป็นโคลงภาพที่บรรยายเหตุการณ์อันสำคัญทางประวัติศาสตร์ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความกล้าหาญของพระสุริโยทัยที่ยอมเสียสละชีวิตเพื่อปกป้องแผ่นดิน 3.สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรม 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท22101 รายวิชา ภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 6 คาบ ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566

4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ประเด็นการประเมิน วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง ทักษะศตวรรษที่ 21 1. คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้ แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ 2. คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบ การเรียนรู้ของตนเอง 3. คุณลักษระด้านศิลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ การสังเกต แบบประเมิน คุณลักษณะ ศตวรรษที่ 21 3 = ตลอดเวลา 2 = ส่วนใหญ่ 1 = บางครั้ง 0 = ไม่พบเลย 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ดีเยี่ยม (3) ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 3 –4 ตัวชี้วัด และไม่มีตัวชี้วัดใด ได้ผล การประเมินต่ำกว่าระดับ ดี ได้ระดับคุณภาพ ตั้งแต่ 1 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ดี (2) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 1–2 ตัวชี้วัด และไม่มีตัวชี้วัดใด ได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับดี หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับ ดี ทุกตัวชี้วัด หรือ 3. ได้ผลการประเมิน ตั้งแต่ระดับดี เป็น ต้นไป จำนวน 3 ตัวชี้วัด และ ระดับ ผ่าน จำนวน 1 ตัวชี้วัด

ผ่าน (1) 1. ได้ผลการประเมินระดับ ผ่าน ทุก ตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมิน ระดับดีขึ้นไป จำนวน 1 – 2 ตัวชี้วัด และตัวชี้วัดที่เหลือได้ผลการประเมิน ระดับผ่าน ไม่ผ่าน (0) ได้ผลการประเมินระดับ ไม่ผ่าน ตั้งแต่ 1 ตัวชี้วัดขึ้นไป 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 1. สรุปใบงานเรื่อง สรุปเนื้อหากันเถอะเรา 2. ทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง เติมคำให้เต็มความ 3. ทำใบงานที่ 1.2 เรื่อง เรียงร้อยเป็นความ 4. ศึกษาโคลงประกอบภาพที่ 56 ภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต 5. ทำใบงานที่ 2.1 เรื่อง ถอดโคลงเป็นความ 6. ใบงานที่ 2.2 เรื่อง วาดภาพบรรยายโคลง 7. การวัดและการประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม คะแนน 5 ระดับ ดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับ ปานกลาง คะแนน 2 ระดับ พอใช้ คะแนน 1 ระดับ ควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ คาบที่ 1 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนรู้จักพระสุริโยทัยหรือไม่ เพื่อทราบความรู้พื้นฐานของนักเรียนเกี่ยวกับ เรื่องที่จะสอนต่อไป (ถ้านักเรียนตอบไม่ได้ หรือมีนักเรียนบางส่วนไม่รู้จัก ครูอาจจะต้อง เล่าเรื่องย่อของพระสุริโยทัยให้นักเรียนฟัง เพื่อจะได้สอนเนื้อหาได้เข้าใจถูกต้องตรงกัน) ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้

2. ครูอธิบายเรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักเกี่ยวกับความเป็นมา ประวัติผู้แต่ง และเนื้อเรื่องโดยสังเขป 3. ครูอธิบายเรื่อง โคลงประกอบภาพที่ 10 ภาพพระสุริโยทัยขาดคอช้าง โดยครูอธิบายว่า ภาพดังกล่าว เป็นเพียงส่วนหนึ่งของเหตุการณ์ มีคำบรรยายภาพประกอบ (ภาพที่ได้รางวัล มีทั้งหมด 18 อันดับ โดยโคลงภาพที่นักเรียนจะได้เรียนนี้เป็นโคลงภาพที่ได้รับรางวัลที่ 3 ผู้เขียนภาพ คือ สมเด็จพระเจ้า น้องยาเธอ เจ้าฟ้ากรมขุนนริศรานุวัดติวงศ์ ภายหลังดำรงพระยศเป็นสมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอเจ้า ฟ้ากรมพระยานริศรานุวัดติวงศ์ซึ่งภาพนี้ได้รางวัล ลูกปืน 1 ลูก เงิน 1 ชั่ง 30 บาท) 4. ครูให้นักเรียนชมภาพยนตร์เรื่อง สุริโยทัย (ครูอาจเลือกเปิดภาพยนตร์บางช่วงบางตอนที่เกี่ยวข้องกับ เนื้อหาที่เรียนตามความเหมาะสม) เมื่อดูภาพยนตร์จบแล้ว ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อเรื่อง และ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับพระสุริโยทัย ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 5. ครูให้นักเรียนแต่ละคนสรุปเนื้อเรื่อง คุณค่า และประโยชน์ที่ได้รับจากการชมภาพยนตร์ลงในใบงาน เรื่อง สรุปความรู้และข้อคิดกันเถอะเรา และอ่านโคลงประกอบภาพที่ 10 ภาพพระสุริโยทัย ขาดคอช้าง เป็นการบ้าน เพื่อเตรียมเรียนในชั่วโมงถัดไป คาบที่ 2 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนร่วมกันแสดงความคิดเห็น และอธิบายโคลงประกอบภาพที่ 10 ว่า เป็นเรื่องราวสำคัญทางประวัติศาสตร์ และเป็นส่วนหนึ่งของเหตุการณ์ทั้งหมด โดยครูให้นักเรียนแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเหตุการณ์ในโคลงภาพ และลักษณะของพระสุริโยทัย 2. ครูอธิบายความรู้เรื่อง การทำสงครามในสมัยโบราณ และลักษณะของช้างศึกว่าเป็นอย่างไร เพื่อนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน คละกันตามความสามารถ แล้วครูแจกกระดาษที่มี โคลงแต่ละบท ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม จากนั้นครูจับเวลาว่า กลุ่มใดสามารถต่อโคลงแต่ละบทได้ถูกต้อง และรวดเร็วที่สุด เป็นฝ่ายชนะ 4. ครูให้นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง เติมคำให้เต็มความ โดยให้นักเรียนเติมคำลงในช่องว่างให้ ถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบในใบงาน เพื่อเป็นการทบทวนความรู้ ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 5. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบของใบงาน แล้วครูอธิบายความรู้เรื่อง คุณค่าด้านเนื้อหา และ คุณค่าด้านวรรณศิลป์ คาบที่ 3 1.ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างฉากที่ประทับใจที่สุดในโคลงภาพพระสุริโยทัยขาดคอช้าง ขั้นที่2 จัดการเรียนรู้

2. ครูให้นักเรียนแต่ละคนฝึกท่องบทอาขยาน โดยครูกำหนดเวลาให้ 30 นาที เพื่อฝึกปฏิบัติ จากนั้นครูให้อาสาสมัครนักเรียนท่องบทอาขยานให้เพื่อนฟังที่หน้าชั้นเรียน โดยครูและนักเรียนคนอื่น ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 3. ครูถามนักเรียนว่า โคลงที่ท่องนั้นนักเรียนเข้าใจและแปลความได้หรือไม่ โดยครูสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน ออกมาแปลความให้เพื่อนฟังที่หน้าชั้นเรียน เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ 4. นักเรียนฟังเทปบันทึกเสียงจากเรื่อง พระสุริโยทัยขาดคอช้างตามที่กำหนด โคลงบทนี้แสดงให้เห็นว่า พระสุริโยทัยนั้นมีความกตัญญูกตเวทีทั้งต่อพระสวามีและแผ่นดิน มีความกล้าหาญ และยอมเสียสละชีวิตเพื่อปกป้องบ้านเมือง 5. ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับเหตุการณ์ในเรื่องว่า “การที่พระสุริโยทัยฉลองพระองค์เป็นพระมหา-อุปราช เป็นสิ่งที่พึงกระทำหรือไม่” และสมมติว่า ถ้านักเรียนเป็นบุคคลเหล่านี้ที่ร่วมทำสงคราม นักเรียนจะ รู้สึกเช่นใด โดยสมมติให้นักเรียนเป็นบุคคลดังต่อไปนี้ 1) พระมหาจักรพรรดิ 2) พระเจ้าแปร 3) พระราชโอรส 4) ทหารที่ร่วมรบ 6. นักเรียนอ่านออกเสียงบทร้อยกรองพระสุริโยทัยขาดคอช้างโดยพร้อมเพรียงกัน ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 7. ครูและนักเรียนสรุปเรื่องที่อ่านจากบทร้อยกรองที่กำหนด คาบที่ 4 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทบทวนความรู้เรื่อง โคลงประกอบภาพที่ 10 ภาพพระสุริโยทัยขาดคอช้าง ที่ได้เรียนมา แล้วครู อธิบายเรื่อง ลักษณะคำประพันธ์ประเภทโคลง และวิธีการแต่งโคลง เพื่อให้นักเรียนฝึกแต่งโคลง สำหรับบรรยายภาพ 2. ครูเปิดเพลง “น้ำตาแสงไต้” แล้วถามนักเรียนว่า เพลงที่ได้ฟังมาจากเรื่องใด ซึ่งเพลงน้ำตาแสงไต้ เป็นส่วนหนึ่งของเหตุการณ์ในเรื่อง พันท้ายนรสิงห์ ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. ครูถามนักเรียนต่ออีกว่า เมื่อนักเรียนฟังเพลงจบแล้ว นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไร และมีความรู้สึก ใดแฝง อยู่ในเพลงบ้าง นงคราญองค์เอกแก้ว กระษัตรีย์ มานมนัสกัตเวที ยงิ่ล้า เกรงพระราชสามี มลายพระ ชนม์เฮย ขับคเชนทรเข่นค้า สะอึกสู้ดัสกร

4. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนมีความรู้เรื่อง พันท้ายนรสิงห์มากน้อยเพียงใด จากนั้นครูอธิบายเกี่ยวกับ ประวัติโดยสังเขปของเรื่อง พันท้ายนรสิงห์ จากใบความรู้ให้นักเรียนฟัง 5. ครูเปิดวีซีดีเรื่อง พันท้ายนรสิงห์ ให้นักเรียนดู (ครูอาจเลือกเปิดบางช่วงบางตอนที่สอดคล้องกับเนื้อหา ที่เรียนตามความเหมาะสม) เมื่อดูจบแล้ว ให้นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน จากนั้นครูให้ นักเรียนแต่ละคนเขียนเรื่องย่อ และตอนที่ตนเองประทับใจลงในสมุด ทำเป็นการบ้าน 6. ครูมอบหมายให้นักเรียนไปอ่านโคลงประกอบภาพที่ 56 ภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต เพื่อเรียนใน ชั่วโมงถัดไป ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่อง โคลงประกอบภาพที่ 56 ภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต คาบที่ 5 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูถามนักเรียนว่า ตอนใดของเรื่อง พันท้ายนรสิงห์ ที่นักเรียนประทับใจ และตรงกับโคลงภาพ ที่อ่านหรือไม่ แล้วเพราะเหตุใดจึงประทับใจตอนนั้น เพื่อเป็นการตรวจสอบความรู้ความเข้าใจให้ ถูกต้อง ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน คละกันตามความสามารถ และให้ช่วยกันทำใบงานที่ 2.1 เรื่อง ถอดโคลงเป็นความ โดยให้ถอดคำประพันธ์ตามที่ครูกำหนด ครูอธิบายความหมายของคำศัพท์ จากนั้น ครูอธิบายโคลงแต่ละบทให้นักเรียนฟัง เพื่อเป็นการทบทวนความรู้อีกครั้งหนึ่ง 3. ครูอธิบายเรื่อง โคลงประกอบภาพที่ 56 ภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต (โคลงภาพที่ได้รับรางวัลที่ 11 ผู้เขียน คือ นายทอง ภายหลังได้รับพระราชทานบรรดาศักดิ์เป็นพระวรรณวาดวิจิตร รางวัลที่ได้ ลูกปืน 1 ลูก เงิน 55 บาท) ว่าเป็นส่วนหนึ่งของเหตุการณ์ที่เป็นเหตุการณ์สำคัญ แล้วให้นักเรียนแต่ละ กลุ่มร่วมกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเรื่อง พันท้ายนรสิงห์ ในหัวข้อต่อไปนี้ 1) เนื้อเรื่อง 2) คุณค่าด้านวรรณศิลป์ 3) ลักษณะนิสัยของบุคคลในเรื่อง 4) ข้อคิดที่ได้รับจากเรื่อง 5) ข้อคิดที่ได้รับจากเรื่องสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้หรือไม่ อย่างไร 4. ครูให้แต่ละกลุ่มช่วยกันสรุปความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่มที่ได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน และจับใจความจากเรื่องที่อ่าน แล้วครูสุ่มเรียกนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลการอภิปราย ที่หน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่อง โคลงประกอบภาพที่ 56 ภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต

คาบที่ 6 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนมีความรู้เรื่อง พันท้ายนรสิงห์มากน้อยเพียงใด จากนั้นครูอธิบาย เกี่ยวกับประวัติโดยสังเขปของเรื่อง พันท้ายนรสิงห์ จากใบความรู้ให้นักเรียนฟังอีกครั้งเพื่อนำเข้า สู่บทเรียน ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูให้นักเรียนจับคู่กันฝึกท่องบทอาขยานจากเรื่อง โคลงภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต ในหนังสือเรียน โดยให้นักเรียนผลัดกันให้คำแนะนำเพื่อนที่ยังอ่านออกเสียงไม่ชัดเจน หรือแบ่งวรรคตอนในการอ่าน ไม่เหมาะสม 3. นักเรียนจับกลุ่ม จากนั้น ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 2.2 เรื่อง วาดภาพ บรรยายโคลง โดยให้วาดภาพและเขียนโคลงบรรยายภาพมา จำนวน 4 บท ตามที่นักเรียนสนใจ โดย นักเรียนแต่ละกลุ่มต้องเล่าเรื่องของเหตุการณ์ทั้งหมด และบรรยายถึงภาพที่นำมาวาดว่า เป็นส่วน หนึ่งของเหตุการณ์ตอนใดของเรื่อง 4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน โดยแต่ละกลุ่มมีเวลานำเสนอผลงาน กลุ่มละ 15 นาที ครูและนักเรียนคนอื่นร่วมกันประเมินผลงานของนักเรียนแต่ละกลุ่ม 5. ครูถามนักเรียนเพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจเรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดารทั้งสองภาพ ที่เรียนไป ในหัวข้อต่อไปนี้ 1) มีคุณค่าด้านวรรณศิลป์อย่างไร 2) พระสุริโยทัยและพันท้ายนรสิงห์ มีลักษณะนิสัยด้านใดที่เหมือนหรือต่างกันอย่างไรบ้าง 3) นักเรียนประทับใจและชื่นชอบโคลงภาพใดที่สุด เพราะเหตุใด 4) นักเรียนสามารถประยุกต์เรื่องที่เรียนมาใช้ในการดำเนินชีวิตของนักเรียนได้หรือไม่ อย่างไร 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนไปทั้งหมด ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่อง โคลงประกอบภาพที่ 56 ภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต 9. สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนภาษาไทย : หลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2. โปรแกรมนำเสนอ Power Point โคลงภาพพระราชพงศาวดาร 3. ใบงานที่ 1.1 เรื่อง เติมคำให้เต็มความ 4. ใบงานที่ 1.2 เรื่อง เรียงร้อยเป็นความ 5.ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ถอดโคลงเป็นความ 6.ใบงานที่ 2.2 เรื่อง วาดภาพบรรยายโคลง

9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 10. เวลาเรียน/จำนวนคาบ 6 คาบ ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิ ปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.2/1 สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ยากขึ้น ท 5.1 ม.2/2 วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่านพร้อมยกเหตุผล ประกอบ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) สรุปเนื้อหาเรื่อง โคลงภาพพระสุริโยทัยขาดคอช้าง ได้ถูกต้อง 2) วิเคราะห์และวิจารณ์ พร้อมยกเหตุผลประกอบจากการอ่านเรื่อง โคลงภาพพระสุริโยทัยขาดคอช้าง ได้ ถูกต้องเหมาะสม 3. สาระสำคัญ โคลงภาพพระสุริโยทัยขาดคอช้าง เป็นโคลงภาพที่บรรยายเหตุการณ์อันสำคัญทางประวัติศาสตร์ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความกล้าหาญของพระสุริโยทัยที่ยอมเสียสละชีวิตเพื่อปกป้องแผ่นดิน 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการสรุปย่อ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรม 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C

-Reading (อ่านออก) -(W)Riting (เขียนได้) -การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา -ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม -ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ -ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ -ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร -ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ -ความยืดหยุ่นและการปรับตัว -การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง -ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม -การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ -ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 -คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ -คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง -คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียน แบ่งกลุ่ม ทำกิจกรรมพร้อมทั้งเลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 ใบงานเรื่อง สรุปเนื้อหากันเถอะเรา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก, กระบวนการคิดวิเคราะห์) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนรู้จักพระสุริโยทัยหรือไม่ เพื่อทราบความรู้พื้นฐานของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่ จะสอนต่อไป (ถ้านักเรียนตอบไม่ได้ หรือมีนักเรียนบางส่วนไม่รู้จัก ครูอาจจะต้องเล่าเรื่องย่อของพระ สุริโยทัยให้นักเรียนฟัง เพื่อจะได้สอนเนื้อหาได้เข้าใจถูกต้องตรงกัน) ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูอธิบายเรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักเกี่ยวกับความเป็นมา ประวัติผู้แต่ง และๆ เนื้อเรื่องโดยสังเขป 3. ครูอธิบายเรื่อง โคลงประกอบภาพที่ 10 ภาพพระสุริโยทัยขาดคอช้าง โดยครูอธิบายว่า ภาพดังกล่าวเป็น เพียงส่วนหนึ่งของเหตุการณ์ มีคำบรรยายภาพประกอบ (ภาพที่ได้รางวัล มีทั้งหมด 18 อันดับ โดยโคลงภาพ ที่นักเรียนจะได้เรียนนี้เป็นโคลงภาพที่ได้รับรางวัลที่ 3 ผู้เขียนภาพ คือ สมเด็จพระเจ้าน้องยาเธอ เจ้าฟ้ากรม ขุนนริศรานุวัดติวงศ์ ภายหลังดำรงพระยศเป็นสมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอเจ้าฟ้ากรมพระยานริศรานุวัดติวงศ์ ซึ่งภาพนี้ได้รางวัล ลูกปืน 1 ลูก เงิน 1 ชั่ง 30 บาท) 4. ครูให้นักเรียนชมภาพยนตร์เรื่อง สุริโยทัย (ครูอาจเลือกเปิดภาพยนตร์บางช่วงบางตอนที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา ที่เรียนตามความเหมาะสม) เมื่อดูภาพยนตร์จบแล้ว ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อเรื่อง และอภิปราย

แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับพระสุริโยทัย ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 5. ครูให้นักเรียนแต่ละคนสรุปเนื้อเรื่อง คุณค่า และประโยชน์ที่ได้รับจากการชมภาพยนตร์ลงในใบงาน เรื่อง สรุปความรู้และข้อคิดกันเถอะเรา และอ่านโคลงประกอบภาพที่ 10 ภาพพระสุริโยทัยขาดคอช้าง เป็น การบ้าน เพื่อเตรียมเรียนในชั่วโมงถัดไป 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 ใบงานใบงาน เรื่อง สรุปความรู้และข้อคิดกันเถอะเรา 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคล คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรมรายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน

12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... .......................................................................................................................................................................................

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................................................ ........................... ........................................................................................................ ............................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ................................................................................................................................................................. ...................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิ ปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.2/3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ท 5.1 ม.2/4 สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายคุณค่าของเรื่อง โคลงภาพพระสุริโยทัยขาดคอช้าง ได้ 2) สรุปความรู้และนำข้อคิดจากการอ่านเรื่อง โคลงภาพพระสุริโยทัยขาดคอช้าง ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้ 3. สาระสำคัญ โคลงภาพพระสุริโยทัยขาดคอช้าง เป็นโคลงภาพที่บรรยายเหตุการณ์อันสำคัญทางประวัติศาสตร์ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความกล้าหาญของพระสุริโยทัยที่ยอมเสียสละชีวิตเพื่อปกป้องแผ่นดิน 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการสรุปย่อ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรม 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C -Reading (อ่านออก) -(W)Riting (เขียนได้)

-การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา -ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม -ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ -ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ -ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร -ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ -ความยืดหยุ่นและการปรับตัว -การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง -ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม -การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ -ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 -คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ -คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง -คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียน แบ่งกลุ่ม ทำกิจกรรมพร้อมทั้งเลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 ใบงานที่ 1.1 เรื่อง เติมคำให้เต็มความ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก, กระบวนการคิดวิเคราะห์) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนร่วมกันแสดงความคิดเห็น และอธิบายโคลงประกอบภาพที่ 10 ว่า เป็นเรื่องราวสำคัญทางประวัติศาสตร์ และเป็นส่วนหนึ่งของเหตุการณ์ทั้งหมด โดยครูให้นักเรียนแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเหตุการณ์ในโคลงภาพ และลักษณะของพระสุริโยทัย 2. ครูอธิบายความรู้เรื่อง การทำสงครามในสมัยโบราณ และลักษณะของช้างศึกว่าเป็นอย่างไร เพื่อนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน คละกันตามความสามารถ แล้วครูแจกกระดาษที่มีโคลงแต่ละบท ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม จากนั้นครูจับเวลาว่า กลุ่มใดสามารถต่อโคลงแต่ละบทได้ถูกต้องและรวดเร็วที่สุด เป็น ฝ่ายชนะ 4. ครูให้นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง เติมคำให้เต็มความ โดยให้นักเรียนเติมคำลงในช่องว่างให้ ถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบในใบงาน เพื่อเป็นการทบทวนความรู้ ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 5. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบของใบงาน แล้วครูอธิบายความรู้เรื่อง คุณค่าด้านเนื้อหา และคุณค่าด้าน วรรณศิลป์

10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 ใบงานที่ 1.1 เรื่อง เติมคำให้เต็มความ 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคล คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรมรายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... .......................................................................................................................................................................................

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ..................................................................................................................... .................................................................. ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ .................................................................................................................................. ..................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไสง -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิ ปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.2/5 ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อ่านออกเสียงบทร้อยกรองจากเรื่องโคลงภาพพระราชพงศาวดารได้ถูกต้อง 3. สาระสำคัญ โคลงภาพพระสุริโยทัยขาดคอช้าง เป็นโคลงภาพที่บรรยายเหตุการณ์อันสำคัญทางประวัติศาสตร์ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความกล้าหาญของพระสุริโยทัยที่ยอมเสียสละชีวิตเพื่อปกป้องแผ่นดิน 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการสรุปย่อ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรม 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C -Reading (อ่านออก) -(W)Riting (เขียนได้) -การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา -ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม

-ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ -ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ -ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร -ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ -ความยืดหยุ่นและการปรับตัว -การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง -ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม -การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ -ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 -คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ -คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง -คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 ใบงานที่ 1.2 เรื่อง เรียงร้อยเป็นความ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก, กระบวนการคิดวิเคราะห์) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างฉากที่ประทับใจที่สุดในโคลงภาพพระสุริโยทัยขาดคอช้าง ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูให้นักเรียนแต่ละคนฝึกท่องบทอาขยาน โดยครูกำหนดเวลาให้ 30 นาที เพื่อฝึกปฏิบัติ จากนั้นครูให้ อาสาสมัครนักเรียนท่องบทอาขยานให้เพื่อนฟังที่หน้าชั้นเรียน โดยครูและนักเรียนคนอื่นร่วมกันตรวจสอบ ความถูกต้อง 3. ครูถามนักเรียนว่า โคลงที่ท่องนั้นนักเรียนเข้าใจและแปลความได้หรือไม่ โดยครูสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน ออกมาแปลความให้เพื่อนฟังที่หน้าชั้นเรียน เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ 4. นักเรียนฟังเทปบันทึกเสียงจากเรื่อง พระสุริโยทัยขาดคอช้างตามที่กำหนด โคลงบทนี้แสดงให้เห็นว่า พระสุริโยทัยนั้นมีความกตัญญูกตเวทีทั้งต่อพระสวามีและแผ่นดิน มีความกล้าหาญ และยอมเสียสละชีวิตเพื่อปกป้องบ้านเมือง นงคราญองค์เอกแก้ว กระษัตรีย์ มานมนัสกัตเวที ยิ่งล ้า เกรงพระราชสามี มลายพระ ชนม์เฮย ขับคเชนทรเข่นค ้า สะอึกสู้ดัสกร

5. ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับเหตุการณ์ในเรื่องว่า “การที่พระสุริโยทัยฉลองพระองค์เป็นพระมหา-อุปราชเป็นสิ่งที่ พึงกระทำหรือไม่” และสมมติว่า ถ้านักเรียนเป็นบุคคลเหล่านี้ที่ร่วมทำสงคราม นักเรียนจะรู้สึกเช่นใด โดยสมมติให้นักเรียนเป็นบุคคลดังต่อไปนี้ 1) พระมหาจักรพรรดิ 2) พระเจ้าแปร 3) พระราชโอรส 4) ทหารที่ร่วมรบ 6. นักเรียนอ่านออกเสียงบทร้อยกรองพระสุริโยทัยขาดคอช้างโดยพร้อมเพรียงกัน ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 7. ครูและนักเรียนสรุปเรื่องที่อ่านจากบทร้อยกรองที่กำหนด 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 ใบงานที่ 1.2 เรื่อง เรียงร้อยเป็นความ 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคล คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควรปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรมรายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน

12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... .......................................................................................................................................................................................

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................................................................. .......... ......................................................................................................................... ............................................................. ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิ ปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.2/1 สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ยากขึ้น 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สรุปเนื้อหาเรื่อง โคลงภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต ได้ถูกต้อง 2. วิเคราะห์และวิจารณ์ พร้อมยกเหตุผลประกอบจากการอ่านเรื่อง โคลงภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต ได้ ถูกต้องเหมาะสม 3. สาระสำคัญ โคลงภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต บรรยายให้เห็นถึงการรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง ความจงรัก ภักดี ความซื่อสัตย์ และการรักษาไว้ซึ่งเกียรติของพระมหากษัตริย์และของตนเองที่พึงกระทำ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการสรุปย่อ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรม 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C -Reading (อ่านออก)

-(W)Riting (เขียนได้) -การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา -ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม -ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ -ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ -ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร -ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ -ความยืดหยุ่นและการปรับตัว -การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 -คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ -คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง -คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมความกล้าแสดงออก ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม ส่งเสริมให้ ผู้เรียนรู้และเข้าใจในประวัติศาสตร์ชาติไทย 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 โคลงประกอบภาพที่ 56 ภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก, กระบวนการคิดวิเคราะห์) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทบทวนความรู้เรื่อง โคลงประกอบภาพที่ 10 ภาพพระสุริโยทัยขาดคอช้าง ที่ได้เรียนมา แล้วครู อธิบายเรื่อง ลักษณะคำประพันธ์ประเภทโคลง และวิธีการแต่งโคลง เพื่อให้นักเรียนฝึกแต่งโคลงสำหรับ บรรยายภาพ 2. ครูเปิดเพลง “น้ำตาแสงไต้” แล้วถามนักเรียนว่า เพลงที่ได้ฟังมาจากเรื่องใด ซึ่งเพลงน้ำตาแสงไต้ เป็น ส่วนหนึ่งของเหตุการณ์ในเรื่อง พันท้ายนรสิงห์ ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. ครูถามนักเรียนต่ออีกว่า เมื่อนักเรียนฟังเพลงจบแล้ว นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไร และมีความรู้สึกใดแฝง อยู่ในเพลงบ้าง 4. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนมีความรู้เรื่อง พันท้ายนรสิงห์มากน้อยเพียงใด จากนั้นครูอธิบายเกี่ยวกับประวัติ โดยสังเขปของเรื่อง พันท้ายนรสิงห์ จากใบความรู้ให้นักเรียนฟัง 5. ครูเปิดวีซีดีเรื่อง พันท้ายนรสิงห์ ให้นักเรียนดู (ครูอาจเลือกเปิดบางช่วงบางตอนที่สอดคล้องกับเนื้อหาที่เรียน ตามความเหมาะสม) เมื่อดูจบแล้ว ให้นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน จากนั้นครูให้นักเรียนแต่ละคน เขียนเรื่องย่อ และตอนที่ตนเองประทับใจลงในสมุด ทำเป็นการบ้าน 6. ครูมอบหมายให้นักเรียนไปอ่านโคลงประกอบภาพที่ 56 ภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต เพื่อเรียนในชั่วโมง ถัดไป ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่อง โคลงประกอบภาพที่ 56 ภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต

10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 เพลง “น้ำตาแสงไต้” 10.3 ซีดีเรื่อง พันท้ายนรสิงห์ 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคล คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควรปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรมรายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... .......................................................................................................................................................................................

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................................................................. .......... ......................................................................................................................... ............................................................. ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ท 1.1 ม.2/2 จับใจความสำคัญ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายคุณค่าของเรื่อง โคลงภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต ได้ 2. จับใจความสำคัญจากเรื่อง โคลงภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้ 3. สาระสำคัญ โคลงภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต บรรยายให้เห็นถึงการรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง ความจงรัก ภักดี ความซื่อสัตย์ และการรักษาไว้ซึ่งเกียรติของพระมหากษัตริย์และของตนเองที่พึงกระทำ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการสรุปย่อ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรม 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C -Reading (อ่านออก) -(W)Riting (เขียนได้) -การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา -ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม

-ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ -ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ -ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร -ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ -ความยืดหยุ่นและการปรับตัว -การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 -คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ -คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง -คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมความกล้าแสดงออก ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม ส่งเสริมให้ ผู้เรียนรู้และเข้าใจในประวัติศาสตร์ชาติไทย 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ถอดโคลงเป็นความ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก, กระบวนการคิดวิเคราะห์) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูถามนักเรียนว่า ตอนใดของเรื่อง พันท้ายนรสิงห์ ที่นักเรียนประทับใจ และตรงกับโคลงภาพ ที่อ่านหรือไม่ แล้วเพราะเหตุใดจึงประทับใจตอนนั้น เพื่อเป็นการตรวจสอบความรู้ความเข้าใจให้ถูกต้อง ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน คละกันตามความสามารถ และให้ช่วยกันทำใบงานที่ 2.1 เรื่อง ถอดโคลงเป็นความ โดยให้ถอดคำประพันธ์ตามที่ครูกำหนด ครูอธิบายความหมายของคำศัพท์ จากนั้น ครูอธิบายโคลงแต่ละบทให้นักเรียนฟัง เพื่อเป็นการทบทวนความรู้อีกครั้งหนึ่ง 3. ครูอธิบายเรื่อง โคลงประกอบภาพที่ 56 ภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต (โคลงภาพที่ได้รับรางวัลที่ 11 ผู้เขียน คือ นายทอง ภายหลังได้รับพระราชทานบรรดาศักดิ์เป็นพระวรรณวาดวิจิตร รางวัลที่ได้ ลูกปืน 1 ลูก เงิน 55 บาท) ว่าเป็นส่วนหนึ่งของเหตุการณ์ที่เป็นเหตุการณ์สำคัญ แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเรื่อง พันท้ายนรสิงห์ ในหัวข้อต่อไปนี้ 1) เนื้อเรื่อง 2) คุณค่าด้านวรรณศิลป์ 3) ลักษณะนิสัยของบุคคลในเรื่อง 4) ข้อคิดที่ได้รับจากเรื่อง 5) ข้อคิดที่ได้รับจากเรื่องสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้หรือไม่ อย่างไร 4. ครูให้แต่ละกลุ่มช่วยกันสรุปความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่มที่ได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันและจับใจความ จากเรื่องที่อ่าน แล้วครูสุ่มเรียกนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลการอภิปรายที่หน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่อง โคลงประกอบภาพที่ 56 ภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต

10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 ใบงานที่ 2.1เรื่อง ถอดโคลงเป็นความ 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคล คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควรปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรมรายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... .......................................................................................................................................................................................

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ................................................................................................................................................................. ...................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิ ปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.2/5 ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจจากเรื่อง โคลงภาพพันท้ายนร สิงห์ถวายชีวิต ได้ 3. สาระสำคัญ โคลงภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต บรรยายให้เห็นถึงการรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง ความจงรัก ภักดี ความซื่อสัตย์ และการรักษาไว้ซึ่งเกียรติของพระมหากษัตริย์และของตนเองที่พึงกระทำ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการสรุปย่อ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรม 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C -Reading (อ่านออก)

-(W)Riting (เขียนได้) -การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา -ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม -ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ -ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ -ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร -ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ -ความยืดหยุ่นและการปรับตัว -การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 -คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ -คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง -คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมความกล้าแสดงออก ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม ส่งเสริมให้ ผู้เรียนรู้และเข้าใจในประวัติศาสตร์ชาติไทย 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 ใบงานที่ 2.2 เรื่อง วาดภาพบรรยายโคลง 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก, กระบวนการคิดวิเคราะห์) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนมีความรู้เรื่อง พันท้ายนรสิงห์มากน้อยเพียงใด จากนั้นครูอธิบายเกี่ยวกับ ประวัติโดยสังเขปของเรื่อง พันท้ายนรสิงห์ จากใบความรู้ให้นักเรียนฟังอีกครั้งเพื่อนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูให้นักเรียนจับคู่กันฝึกท่องบทอาขยานจากเรื่อง โคลงภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต ในหนังสือเรียน โดย ให้นักเรียนผลัดกันให้คำแนะนำเพื่อนที่ยังอ่านออกเสียงไม่ชัดเจน หรือแบ่งวรรคตอนในการอ่านไม่เหมาะสม 3. นักเรียนจับกลุ่ม จากนั้น ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 2.2 เรื่อง วาดภาพ บรรยายโคลง โดยให้วาดภาพและเขียนโคลงบรรยายภาพมา จำนวน 4 บท ตามที่นักเรียนสนใจ โดย นักเรียนแต่ละกลุ่มต้องเล่าเรื่องของเหตุการณ์ทั้งหมด และบรรยายถึงภาพที่นำมาวาดว่า เป็นส่วนหนึ่งของ เหตุการณ์ตอนใดของเรื่อง 4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน โดยแต่ละกลุ่มมีเวลานำเสนอผลงาน กลุ่มละ 15 นาที ครูและนักเรียนคนอื่นร่วมกันประเมินผลงานของนักเรียนแต่ละกลุ่ม 5. ครูถามนักเรียนเพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจเรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดารทั้งสองภาพ ที่เรียนไป ในหัวข้อต่อไปนี้ 1) มีคุณค่าด้านวรรณศิลป์อย่างไร 2) พระสุริโยทัยและพันท้ายนรสิงห์ มีลักษณะนิสัยด้านใดที่เหมือนหรือต่างกันอย่างไรบ้าง 3) นักเรียนประทับใจและชื่นชอบโคลงภาพใดที่สุด เพราะเหตุใด 4) นักเรียนสามารถประยุกต์เรื่องที่เรียนมาใช้ในการดำเนินชีวิตของนักเรียนได้หรือไม่ อย่างไร

6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนไปทั้งหมด ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่อง โคลงประกอบภาพที่ 56 ภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 ที่ 2.2 เรื่อง วาดภาพบรรยายโคลง 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคล คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควรปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรมรายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... .......................................................................................................................................................................................

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ..................................................................................................................... .................................................................. ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................... ................................ ................................................................................................... ................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก