1) การพูดสรุปความเรื่องที่ฟังและดู 2) การพูดวิเคราะห์เรื่องที่ฟังและดู 3) การพูดวิจารณ์เรื่องที่ฟังและดู เมื่อทำเสร็จแล้วครูให้นักเรียนออกมาพูดที่หน้าชั้นเรียน เพื่อให้ครูและเพื่อนนักเรียนประเมินผล ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ในเรื่องที่เรียน 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 ใบงานที่ 1.2 เรื่อง การเขียนวิเคราะห์วิจารณ์ 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคล คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรมรายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน
12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... .......................................................................................................................................................................................
13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... .................................................................................................................................................................. ..................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ................................................................................................................................................................... .................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้ความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนิน ชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท 1.1 ม.2/2 จับใจความสำคัญ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน ท 5.1 ม.2/1 สรุปเนื้อหาวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ยากขึ้น ท 5.1 ม.2/2 วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่านพร้อมยก เหตุผลประกอบ ท 5.1 ม.2/3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่าน ท 5.1 ม.2/4 สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านไปประยุกตืใช้ในชีวิตจริง 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ศิลาจารึกหลักที่ 1 จารึกด้วยคำประพันธ์ร้อยแก้วที่มีสัมผัสและมีจังหวะ ใช้ประโยคความเดียวขนาด สั้นต่อเนื่องกันที่สื่อความได้ชัดเจน มีเนื้อหาเกี่ยวกับพ่อขุนรามคำแหงมหาราช พระมหากษัตริย์กรุงสุโขทัย และสภาพสังคมสมัยสุโขทัย อีกทั้งยังแสดงคุณค่าหลายประการที่นักเรียนควรรู้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ศิลาจารึกหลักที่ 1 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ประเด็นการประเมิน วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง หน่วยการเรียนรู้ที่5 เรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท22101 รายวิชา ภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 4 คาบ ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566
ทักษะศตวรรษที่ 21 1. คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้ แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ 2. คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบ การเรียนรู้ของตนเอง 3. คุณลักษระด้านศิลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ การสังเกต แบบประเมิน คุณลักษณะ ศตวรรษที่ 21 3 = ตลอดเวลา 2 = ส่วนใหญ่ 1 = บางครั้ง 0 = ไม่พบเลย 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ดีเยี่ยม (3) ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 3 –4 ตัวชี้วัด และไม่มีตัวชี้วัดใด ได้ผล การประเมินต่ำกว่าระดับ ดี ได้ระดับคุณภาพ ตั้งแต่ 1 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ดี (2) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 1–2 ตัวชี้วัด และไม่มีตัวชี้วัดใด ได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับดี หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับ ดี ทุกตัวชี้วัด หรือ 3. ได้ผลการประเมิน ตั้งแต่ระดับดี เป็น ต้นไป จำนวน 3 ตัวชี้วัด และ ระดับ ผ่าน จำนวน 1 ตัวชี้วัด ผ่าน (1) 1. ได้ผลการประเมินระดับ ผ่าน ทุก ตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมิน ระดับดีขึ้นไป จำนวน 1 – 2 ตัวชี้วัด และตัวชี้วัดที่เหลือได้ผลการประเมิน ระดับผ่าน ไม่ผ่าน (0) ได้ผลการประเมินระดับ ไม่ผ่าน ตั้งแต่ 1 ตัวชี้วัดขึ้นไป
6. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 1. ใบงานที่ 5.1 เรื่อง ประวัติความเป็นมาและความสำคัญ เรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 2. อธิบายคุณค่าจากวรรณคดีเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 3. ใบงานที่ 5.2 สรุปความรู้และข้อคิดที่ได้จากการอ่านเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 7. การวัดและการประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม คะแนน 5 ระดับ ดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับ ปานกลาง คะแนน 2 ระดับ พอใช้ คะแนน 1 ระดับ ควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ คาบที่ 1 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสอบถามความรู้เกี่ยวกับพ่อขุนรามคำแหงมหาราช และการประดิษฐ์ตัวอักษรไทยกับนักเรียน 2. ครูบอกจุดประสงค์ในการเรียนให้นักเรียนฟัง ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. นักเรียนศึกษาหนังสือเรียนวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 : ประวัติผู้แต่ง และ ลักษณะคำประพันธ์ 4. ครูอธิบายถึงลักษณะของตัวอักษรลายสือไทยให้นักเรียนฟัง พร้อมทั้งเขียนพยัญชนะ และสระตัวลายสือไทยให้นักเรียนจดตามทีละตัว 5. ครูอธิบายการสร้างคำของตัวลายสือไทยให้นักเรียน พร้อมทั้งสุ่มนักเรียนออกมาเขียนคำต่าง ๆ เป็นตัวลายสือไทย พร้อมทั้งแนะนำลักษณะการเขียนที่ถูกต้อง 6. นักเรียนอ่านเนื้อหาในศิลาจารึกหลักที่ 1 พร้อมกัน โดยครูเป็นผู้อธิบายขยายความเพิ่มเติม ในเนื้อหาของศิลาจารึก ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 7. นักเรียนและครูสรุปความรู้ที่ได้รับจากการศึกษาเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 คาบที่ 2 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนากับนักเรียนเรื่อง พ่อขุนรามคำแหง ว่าพระองค์ทรงมีบทบาทสำคัญอย่างไรต่อ ประวัติศาสตร์ไทย นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด
ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลาง ค่อนข้างอ่อน และอ่อน 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 จากหนังสือเรียน ตามประเด็นที่ ครูกำหนด ดังนี้ 1. ลักษณะคำประพันธ์และเรื่องย่อ 2. คุณค่าจากเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 5. ครูชี้แจงให้นักเรียนทราบว่า ความสำเร็จของกลุ่มนั้นจะต้องอาศัยผลการร่วมมือกัน ช่วยเหลือกัน ผู้ที่เก่งกว่าจะต้องช่วยแนะผู้ที่อ่อนกว่าหรือช้ากว่า 6. นักเรียนทุกคนแต่ละกลุ่มทำใบงานที่ 3.1 เรื่อง อธิบายเนื้อเรื่อง และอธิบายคุณค่าจากเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 7. ครูเฉลยคำตอบในใบงาน โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันตรวจใบงาน 8. ครูนำคะแนนของสมาชิกทุกคนในแต่ละกลุ่มมารวมกันเป็นคะแนนกลุ่ม จากนั้นครูประกาศ ชมเชยกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุด และรองลงมาเรียงตามลำดับ เพื่อเป็นตัวอย่างในการทำงาน ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 9. นักเรียนสรุปความรู้ที่ได้รับจากการศึกษาเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 คาบที่ 3 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และทบทวนความรู้คาบที่แล้ว ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความรู้ที่ได้รับจากการศึกษาวรรณคดี เรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 3. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายและวิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากการศึกษาวรรณคดี เรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 4. ครูให้นักเรียนจับใจความจากการอ่านเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 แล้วร่วมกันศึกษาและรวบรวม ข้อมูลเกี่ยวกับข้อความในศิลาจารึก 2) การสรุปผลการจับใจความสำคัญจากการศึกษาวรรณคดีเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 3) การศึกษาและรวบรวมข้อมูลศิลาจารึกหลัดที่ 1 แต่ละด้านว่ามอะรบ้าง 5. ครูและนักเรียนร่วมกันกำหนดระยะเวลาในการทำงาน เพื่อให้นักเรียนสามารถวางแผนการทำงาน ได้เหมาะสม ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 6. นักเรียนร่วมกันสรุปใจความสำคัญเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 คาบที่ 4 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน เล่าเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 เพื่อทบทวนความรู้
2. ครูติดคำขวัญจังหวัดสุโขทัย บนกระดาน แล้วให้นักเรียนร่วมกันอ่านและอภิปรายแสดง ความคิดเห็นว่า เกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตของชาวสุโขทัยอย่างไร 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 4. ครูแบ่งประเด็นให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษา ความรู้เกี่ยวกับข้อคิดที่ได้จากเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 จากหนังสือเรียน ในประเด็นที่กำหนด ดังนี้ 1) ความกตัญญูต่อบิดา มารดา และผู้มีพระคุณ 2) ความรักใคร่ผูกพันระหว่างพี่น้อง 3) การปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนที่ดี 4) การสืบทอดวัฒนธรรมประเพณี 5. สมาชิกแต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่กันศึกษาค้นคว้า โดยให้ผู้ที่เรียนอ่อนมีสิทธิ์เลือกหัวข้อก่อน คนละ 1 หัวข้อย่อย พร้อมกับเสนอแนะแนวทางในการนำไปใช้ในชีวิตจริง 6. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มสืบค้นความรู้ตามหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย แล้วนำมาอภิปรายในกลุ่มจนได้ คำตอบที่สมบูรณ์ 7. สมาชิกแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการศึกษาค้นคว้าตามประเด็นที่รับผิดชอบ หน้าชั้นเรียน 8. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 9. นักเรียนและครูสรุปความรู้และข้อคิดที่ได้รับจากการศึกษาร่วมกัน 9. สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2. Power Point ศิลาจารึกหลักที่ 1 3. แบบทดสอบเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 4. แบบทดสอบ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 10. เวลาเรียน/จำนวนคาบ 4 คาบ ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่5 เรื่อง วิเคราะห์ประวัติความเป็นมา เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิ ปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.2/1 สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ยากขึ้น ท 5.1 ม.2/2 วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่านพร้อมยกเหตุผล ประกอบ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 วิเคราะห์วรรณคดีเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 ได้ถูกต้อง 2.1 วิจารณ์วรรณคดีเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 ได้ถูกต้อง 2.1 ยกเหตุผลประกอบการอ่านวรรณคดีเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 ได้ถูกต้อง 3. สาระสำคัญ ศิลาจารึกหลักที่ 1 จารึกด้วยคำประพันธ์ร้อยแก้วที่มีสัมผัสและมีจังหวะ ใช้ประโยคความเดียวขนาดสั้น ต่อเนื่องกันที่สื่อความได้ชัดเจน มีเนื้อหาเกี่ยวกับพ่อขุนรามคำแหงมหาราช พระมหากษัตริย์กรุงสุโขทัย และสภาพสังคม สมัยสุโขทัย อีกทั้งยังแสดงคุณค่าหลายประการที่นักเรียนควรรู้ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์เกี่ยวกับศิลาจารึกหลักที่ 1 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1
6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ - ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร - ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ บูรณาการเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ไทย 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 ใบงานที่ 5.1 เรื่อง ประวัติความเป็นมาและความสำคัญ เรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก, กระบวนการคิดวิเคราะห์) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสอบถามความรู้เกี่ยวกับพ่อขุนรามคำแหงมหาราช และการประดิษฐ์ตัวอักษรไทยกับนักเรียน 2. ครูบอกจุดประสงค์ในการเรียนให้นักเรียนฟัง ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. นักเรียนศึกษาหนังสือเรียนวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 ประวัติผู้แต่ง และ ลักษณะคำประพันธ์ 4. ครูอธิบายถึงลักษณะของตัวอักษรลายสือไทยให้นักเรียนฟัง พร้อมทั้งเขียนพยัญชนะและสระ ตัวลายสือไทยให้นักเรียนจดตามทีละตัว 5. ครูอธิบายการสร้างคำของตัวลายสือไทยให้นักเรียน พร้อมทั้งสุ่มนักเรียนออกมาเขียนคำต่าง ๆ เป็นตัวลายสือไทย พร้อมทั้งแนะนำลักษณะการเขียนที่ถูกต้อง 6. นักเรียนอ่านเนื้อหาในศิลาจารึกหลักที่ 1 พร้อมกัน โดยครูเป็นผู้อธิบายขยายความเพิ่มเติมในเนื้อหา ของศิลาจารึก
ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 7. นักเรียนและครูสรุปความรู้ที่ได้รับจากการศึกษาเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 Power Point เรื่องศิลาจารึกหลักที่ 1 10.3 ใบงานที่ 5.1 เรื่อง ประวัติความเป็นมาและความสำคัญ เรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคล คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรมรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน
12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................
13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 3 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ....................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................................................ ........................... ........................................................................................................ ............................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ................................................................ (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่5 เรื่อง ลักษณะคำประพันธ์และเนื้อเรื่องย่อ เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิ ปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.2/3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 อธิบายคุณค่าของเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 ได้ถูกต้อง 2.2 นำคุณค่าที่ได้จากการอ่านไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตได้ 2.3 ตระหนักในคุณค่าของการอ่านวรรณคดี 3. สาระสำคัญ ศิลาจารึกหลักที่ 1 จารึกด้วยคำประพันธ์ร้อยแก้วที่มีสัมผัสและมีจังหวะ ใช้ประโยคความเดียวขนาดสั้น ต่อเนื่องกันที่สื่อความได้ชัดเจน มีเนื้อหาเกี่ยวกับพ่อขุนรามคำแหงมหาราช พระมหากษัตริย์กรุงสุโขทัย และสภาพสังคม สมัยสุโขทัย อีกทั้งยังแสดงคุณค่าหลายประการที่นักเรียนควรรู้ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์เกี่ยวกับศิลาจารึกหลักที่ 1
6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมพร้อมทั้ง เลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - การอธิบายคุณค่าจากวรรณคดีเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก, กระบวนการคิดวิเคราะห์) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนากับนักเรียนเรื่อง พ่อขุนรามคำแหง ว่าพระองค์ทรงมีบทบาทสำคัญอย่างไรต่อประวัติศาสตร์ไทย นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลาง ค่อนข้างอ่อน และอ่อน 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 จากหนังสือเรียน ตามประเด็นที่ครูกำหนด ดังนี้ 1. ลักษณะคำประพันธ์และเรื่องย่อ 2. คุณค่าจากเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 5. ครูชี้แจงให้นักเรียนทราบว่า ความสำเร็จของกลุ่มนั้นจะต้องอาศัยผลการร่วมมือกัน ช่วยเหลือกัน ผู้ที่เก่งกว่าจะต้องช่วยแนะผู้ที่อ่อนกว่าหรือช้ากว่า
6. นักเรียนทุกคนแต่ละกลุ่มทำใบงานที่ 3.1 เรื่อง อธิบายเนื้อเรื่อง และอธิบายคุณค่าจากเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 7. ครูเฉลยคำตอบในใบงาน โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันตรวจใบงาน 8. ครูนำคะแนนของสมาชิกทุกคนในแต่ละกลุ่มมารวมกันเป็นคะแนนกลุ่ม จากนั้นครูประกาศชมเชยกลุ่ม ที่มีคะแนนสูงสุด และรองลงมาเรียงตามลำดับ เพื่อเป็นตัวอย่างในการทำงาน ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 9. นักเรียนสรุปความรู้ที่ได้รับจากการศึกษาเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 Power Point เรื่องศิลาจารึกหลักที่ 1 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน
12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................
13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 3 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ..................................................................................................................................................... .................................. 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่5 เรื่อง จับใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่าน เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ท 1.1 ม.2/2 จับใจความสำคัญ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 บอกความหมายของการอ่านจับใจความได้ถูกต้อง 2.2 จับใจความสำคัญจากวรรณคดีเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 ได้ถูกต้อง 2.3 ตระหนักนคุณค่าของวรรณคดี 3. สาระสำคัญ จารึกพ่อขุนรามคำแหงหรือศิลาจารึกหลักที่ 1 นับเป็นศิลาจารึกหลักสำคัญของประเทศไทย และได้รับการ ยกย่องว่าเป็นวรรณคดีเรื่องแรกของไทยที่บันทึกไว้เป็นลายลักษณ์อักษร แม้เนื้อความสั้นเพียง 125 บรรทัด แต่ได้บันทึก เรื่องราวที่บริบูรณ์ด้วยคุณค่าทางวิชาการหลากหลายสาขาเอาไว้ องค์กรยูเนสโก (UNESCO) ซึ่งประชุมกันระหว่างวันที่ 28-30 สิงหาคม 2546 ณ ประเทศโปแลนด์ จึงมีมติสนับสนุนเป็นเอกฉันท์ให้ขึ้นทะเบียนศิลาจารึกพ่อขุนรามคำแหงเป็น มรดกความทรงจำแห่งโลก 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการสรุปย่อ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1
6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ทำกิจกรรมพร้อมทั้งเลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 - 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม, กระบวนการสืบค้น) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และทบทวนความรู้คาบที่แล้ว ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความรู้ที่ได้รับจากการศึกษาวรรณคดีเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 3. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายและวิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากการศึกษาวรรณคดีเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 4. ครูให้นักเรียนจับใจความจากการอ่านเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 แล้วร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ ข้อความในศิลาจารึก 2) การสรุปผลการจับใจความสำคัญจากการศึกษาวรรณคดีเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 3) การศึกษาและรวบรวมข้อมูลศิลาจารึกหลัดที่ 1 แต่ละด้านว่ามอะรบ้าง 5. ครูและนักเรียนร่วมกันกำหนดระยะเวลาในการทำงาน เพื่อให้นักเรียนสามารถวางแผนการทำงานได้เหมาะสม ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 6. นักเรียนร่วมกันสรุปใจความสำคัญเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1
10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 Power Point เรื่องศิลาจารึกหลักที่ 1 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน งานของนักเรียนรายบุคคล และกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................
13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 3 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ....................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................................................ ........................... ........................................................................................................ .............................................................................. ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................... ................................ ................................................................................................... .................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ............................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่5 เรื่อง สรุปข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิ ปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.2/4 สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 สรุปความรู้จากการอ่านเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 ด้ถูกต้อง 2.2 นำข้อคิดจากการอ่านเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้ 2.3 สืบสานภาษาและวํมนธรรมของไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 3. สาระสำคัญ ศิลาจารึกหลักที่ 1 พ่อขุนรามคำแหงได้บันทึกบอกเล่าความอุดมสมบูณ์ของบ้านเมืองอย่างเช่น ในน้ำมีปลา ในนามีข้าว สะท้อนให้เป็นถึงความเป็นอยู่ที่ไม่ขาดแคลนหรืออดอยาก และการทำศึกเพื่อปกป้องดินแดน ในอดีต ซึ่ง เป็นเรื่องที่สำคัญมาก เพราะทำให้คนรุ่นหลังได้ตระหนักถึงความเสียสละของบรรพบุรุษที่พยายามรักษาประเทศชาติ นอกจากนี้ยังพูดถึงการสืบราชสันติวงศ์ หรือการสืบทอดราชสมบัติ เป็นครองราชสมบัติสืบต่อจากพระมหากษัตริย์ พระองค์ก่อนซึ่งอยู่ในราชวงศ์เดียวกัน 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการสรุปย่อ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1
6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - (A)Rithemetics (คิดเลขเป็น) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ - ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร - ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ - ทักษะการเปลี่ยนแปลง ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมพร้อมทั้ง เลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 ใบงานที่ 5.2 สรุปความรู้และข้อคิดที่ได้จากการอ่านเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก, กระบวนการคิดวิเคราะห์) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน เล่าเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 เพื่อทบทวนความรู้ 2. ครูติดคำขวัญจังหวัดสุโขทัย บนกระดาน แล้วให้นักเรียนร่วมกันอ่านและอภิปรายแสดงความคิดเห็นว่า เกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตของชาวสุโขทัยอย่างไร 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด
ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 4. ครูแบ่งประเด็นให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เกี่ยวกับ ข้อคิดที่ได้จากเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 จากหนังสือเรียน ในประเด็นที่กำหนด ดังนี้ 1) ความกตัญญูต่อบิดา มารดา และผู้มีพระคุณ 2) ความรักใคร่ผูกพันระหว่างพี่น้อง 3) การปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนที่ดี 4) การสืบทอดวัฒนธรรมประเพณี 5. สมาชิกแต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่กันศึกษาค้นคว้า โดยให้ผู้ที่เรียนอ่อนมีสิทธิ์เลือกหัวข้อก่อน คนละ 1 หัวข้อย่อย พร้อมกับเสนอแนะแนวทางในการนำไปใช้ในชีวิตจริง 6. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มสืบค้นความรู้ตามหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย แล้วนำมาอภิปรายในกลุ่มจนได้คำตอบ ที่สมบูรณ์ 7. สมาชิกแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการศึกษาค้นคว้าตามประเด็นที่รับผิดชอบ หน้าชั้นเรียน 8. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 9. นักเรียนและครูสรุปความรู้และข้อคิดที่ได้รับจากการศึกษาร่วมกัน 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 Power Point เรื่องศิลาจารึกหลักที่ 1 10.3 ใบงานที่ 5.2 สรุปความรู้และข้อคิดที่ได้จากการอ่านเรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ 1 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ/ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน
12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................
13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 3 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ..................................................................................................................................................... .................................. 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................... ................................ ................................................................................................... .................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 4.1 ม.2/4 ใช้คำราชาศัพท์ 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การใช้คำราชาศัพท์เป็นวัฒนธรรมการใช้ภาษาที่สำคัญของไทย ผู้ใช้ภาษาจะต้องเลือกใช้คำให้ เหมาะสมกับลำดับชั้นต่าง ๆ ของบุคคลทั้งด้านชาติวุฒิ วัยวุฒิ และคุณวุฒิ การใช้คำราชาศัพท์ แบ่งเป็นราชา ศัพท์สำหรับพระมหากษัตริย์ พระบรมราชินี พระบรมวงศานุวงศ์ ข้าราชการ พระสงฆ์ และสุภาพชน ใน หน่วยนี้จะกล่าวถึงการใช้คำราชาศัพท์สำหรับพระมหากษัตริย์และพระบรมวงศานุวงศ์เท่านั้น 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การใช้คำราชาศัพท์ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ประเด็นการประเมิน วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง ทักษะศตวรรษที่ 21 1. คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้ แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ 2. คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบ การสังเกต แบบประเมิน คุณลักษณะ ศตวรรษที่ 21 3 = ตลอดเวลา 2 = ส่วนใหญ่ 1 = บางครั้ง 0 = ไม่พบเลย หน่วยการเรียนรู้ที่6 เรื่อง คำราชาศัพท์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท22101 รายวิชา ภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 2 คาบ ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566
การเรียนรู้ของตนเอง 3. คุณลักษระด้านศิลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ดีเยี่ยม (3) ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 3 –4 ตัวชี้วัด และไม่มีตัวชี้วัดใด ได้ผล การประเมินต่ำกว่าระดับ ดี ได้ระดับคุณภาพ ตั้งแต่ 1 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ดี (2) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 1–2 ตัวชี้วัด และไม่มีตัวชี้วัดใด ได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับดี หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับ ดี ทุกตัวชี้วัด หรือ 3. ได้ผลการประเมิน ตั้งแต่ระดับดี เป็น ต้นไป จำนวน 3 ตัวชี้วัด และ ระดับ ผ่าน จำนวน 1 ตัวชี้วัด ผ่าน (1) 1. ได้ผลการประเมินระดับ ผ่าน ทุก ตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมิน ระดับดีขึ้นไป จำนวน 1 – 2 ตัวชี้วัด และตัวชี้วัดที่เหลือได้ผลการประเมิน ระดับผ่าน ไม่ผ่าน (0) ได้ผลการประเมินระดับ ไม่ผ่าน ตั้งแต่ 1 ตัวชี้วัดขึ้นไป 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 1. จำแนกประเภทของการใช้คำราชาศัพท์ได้ถูกต้อง
7. การวัดและการประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม คะแนน 5 ระดับ ดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับ ปานกลาง คะแนน 2 ระดับ พอใช้ คะแนน 1 ระดับ ควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ คาบที่ 1 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนพิจารณาแถบประโยคต่อไปนี้ 2. ครูให้นักเรียนพิจารณาว่า ข้อความข้างต้นมีความโดดเด่นอย่างไร 3. ครูให้นักเรียนสุ่มเลือกหรือเรียกนักเรียนที่อาสาสมัครตอบคำถาม อธิบายความคิดเห็นของตน 4. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 5. ครูถามนักเรียนว่า คำราชาศัพท์คืออะไร มีความสำคัญอย่างไรให้นักเรียนอธิบายตาม ความคิดเห็นของตนเอง 6. นักเรียนศึกษาหนังสือเรียนวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง คำราชาศัพท์ : ความหมาย ของคำราชาศัพท์ ที่มาของคำราชาศัพท์ การสร้างคำราชาศัพท์ 7. ครูซักถามนักเรียนเพื่อเป็นการตรวจสอบความรู้ที่ได้รับว่า ที่มาของคำราชาศัพท์นั้น มาจากการนำภาษา อื่นมา เช่น ภาษาไทยแท้ ภาษาเขมร และภาษาบาลี - สันสกฤต 8. ครูอธิบายหลักการสังเกตของภาษาเขมรและภาษาบาลี – สันสกฤตให้นักเรียนฟัง และถามคำศัพท์จาก คำราชาศัพท์ว่ามาจากภาษาอะไร พร้อมทั้งให้บอกความหมายของคำราชาศัพท์นั้น ขนมถ้วยที่ฉันทำ สมเด็จเสวยแล้วทรงตรัสว่าอร่อยพอใช้ แต่หลวงตาท่านไม่ได้ฉัน เพราะอาพาธ เจ็บคอ คุณศักดิ์รับประทานแล้วติว่าหวานไปนิด แต่เจ้าแก้วนี่ มันกินหมด ไม่เหลือสักชิ้นเลยเชียว
9. ครูให้นักเรียนบอกคำราชาศัพท์ทีละคน โดยให้พร้อมความหมายของคำราชาศัพท์นั้นด้วย ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 10. นักเรียนและครูสรุปความรู้ที่ได้รับจากการศึกษาเรื่อง การใช้คำราชาศัพท์ คาบที่ 2 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนอ่านใบความรู้ เรื่อง สมเด็จพระพันวัสสาอัยยิกาเจ้า แล้วขีดเส้นใต้คำราชาศัพท์ที่ปรากฏ ในเรื่อง 2. นักเรียนช่วยกันพิจารณาว่าคำที่นักเรียนไม่รู้ความหมาย และใช้ไม่ถูกนั้นมีกี่คำ 3. ครูอธิบายให้นักเรียนทราบว่า คำราชาศัพท์ในความหมายเดิม หมายถึง ศัพท์ที่ใช้กับพระราชา แต่ ในปัจจุบันนี้ยังใช้กับบุคคลระดับอื่นอีกด้วย 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 5. ครูกำหนดหัวข้อให้นักเรียนเลือกศึกษา และสาธิตการจัดกิจกรรมประกอบ ดังนี้ 1) ศึกษาคำราชาศัพท์สำหรับพระมหากษัตริย์ และพระบรมวงศานุวงศ์ 2) ศึกษาคำราชาศัพท์สำหรับพระภิกษุสงฆ์ 3) ศึกษาคำสุภาพสำหรับบุคคลทั่วไป 6. นักเรียนเลือกหัวข้อที่สนใจ และแบ่งเป็น 3 กลุ่ม ตามหัวข้อที่กำหนด (ถ้าหัวข้อใดมีนักเรียน สนใจมาก ให้แบ่งเป็นกลุ่มย่อย กลุ่มละ 5-6 คน) 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มพิจารณาหัวข้อที่กลุ่มเลือก และหาแนวทางศึกษาความรู้ 8. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 9. นักเรียนและครูสรุปความรู้ที่ได้รับจากการศึกษา เรื่อง การใช้คำราชาศัพท์ 9. สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2. Power Point คำราชาศัพท์ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ
10. เวลาเรียน/จำนวนคาบ2 คาบ ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ) ตำแหน่ง ครู
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่6 เรื่อง ความหมายคำราชาศัพท์ เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 4.1 ม.2/4 ใช้คำราชาศัพท์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 อธิบายความหมาย และหลักการใช้คำราชาศัพท์ได้ 2.2 สามารถใช้คำราชาศัพท์ได้ถูกต้องตามบริบทและฐานะ 3. สาระสำคัญ การใช้คำราชาศัพท์เป็นวัฒนธรรมการใช้ภาษาที่สำคัญของไทย ผู้ใช้ภาษาจะต้องเลือกใช้คำให้เหมาะสมกับ ลำดับชั้นต่าง ๆ ของบุคคลทั้งด้านชาติวุฒิ วัยวุฒิ และคุณวุฒิ การใช้คำราชาศัพท์ แบ่งเป็นราชาศัพท์สำหรับ พระมหากษัตริย์ พระบรมราชินี พระบรมวงศานุวงศ์ ข้าราชการ พระสงฆ์ และสุภาพชน ในหน่วยนี้จะกล่าวถึงการ ใช้คำราชาศัพท์สำหรับพระมหากษัตริย์และพระบรมวงศานุวงศ์เท่านั้น 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 5. สาระการเรียนรู้ 1) การใช้คำราชาศัพท์ 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์
- ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ - ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร - ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ บูรณาการเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ไทย 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 - 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก, กระบวนการคิดวิเคราะห์) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนพิจารณาแถบประโยคต่อไปนี้ 2. ครูให้นักเรียนพิจารณาว่า ข้อความข้างต้นมีความโดดเด่นอย่างไร 3. ครูให้นักเรียนสุ่มเลือกหรือเรียกนักเรียนที่อาสาสมัครตอบคำถาม อธิบายความคิดเห็นของตน 4. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 5. ครูถามนักเรียนว่า คำราชาศัพท์คืออะไร มีความสำคัญอย่างไรให้นักเรียนอธิบายตามความคิดเห็น ของตนเอง 6. นักเรียนศึกษาหนังสือเรียนวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง คำราชาศัพท์ : ความหมาย ของคำราชาศัพท์ ที่มาของคำราชาศัพท์ การสร้างคำราชาศัพท์ 7. ครูซักถามนักเรียนเพื่อเป็นการตรวจสอบความรู้ที่ได้รับว่า ที่มาของคำราชาศัพท์นั้นมาจากการนำภาษา อื่นมา เช่น ภาษาไทยแท้ ภาษาเขมร และภาษาบาลี - สันสกฤต ขนมถ้วยที่ฉันทำ สมเด็จเสวยแล้วทรงตรัสว่าอร่อยพอใช้ แต่หลวงตาท่านไม่ได้ฉัน เพราะอาพาธ เจ็บคอ คุณศักดิ์รับประทานแล้วติว่าหวานไปนิด แต่เจ้าแก้วนี่ มันกินหมด ไม่เหลือสักชิ้นเลยเชียว
8. ครูอธิบายหลักการสังเกตของภาษาเขมรและภาษาบาลี – สันสกฤตให้นักเรียนฟัง และถามคำศัพท์จาก คำราชาศัพท์ว่ามาจากภาษาอะไร พร้อมทั้งให้บอกความหมายของคำราชาศัพท์นั้น 9. ครูให้นักเรียนบอกคำราชาศัพท์ทีละคน โดยให้พร้อมความหมายของคำราชาศัพท์นั้นด้วย ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 10. นักเรียนและครูสรุปความรู้ที่ได้รับจากการศึกษาเรื่อง การใช้คำราชาศัพท์ 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 Power Point เรื่อง การใช้คำราชาศัพท์ 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคล คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรมรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน
12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................
13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ..................................................................................................................................................... ................................. 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................................................ ........................... ........................................................................................................ .............................................................................. ............................................................................................................................. ........................................................ ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่6 เรื่อง ประเภทและการใช้คำราชาศัพท์ เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 4.1 ม.2/4 ใช้คำราชาศัพท์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 อธิบายความหมาย และหลักการใช้คำราชาศัพท์ได้ 2.2 สามารถใช้คำราชาศัพท์ได้ถูกต้องตามบริบทและฐานะ 3. สาระสำคัญ การใช้คำราชาศัพท์เป็นวัฒนธรรมการใช้ภาษาที่สำคัญของไทย ผู้ใช้ภาษาจะต้องเลือกใช้คำให้เหมาะสมกับ ลำดับชั้นต่าง ๆ ของบุคคลทั้งด้านชาติวุฒิ วัยวุฒิ และคุณวุฒิ การใช้คำราชาศัพท์ แบ่งเป็นราชาศัพท์สำหรับ พระมหากษัตริย์ พระบรมราชินี พระบรมวงศานุวงศ์ ข้าราชการ พระสงฆ์ และสุภาพชน ในหน่วยนี้จะกล่าวถึงการ ใช้คำราชาศัพท์สำหรับพระมหากษัตริย์และพระบรมวงศานุวงศ์เท่านั้น 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ 2) การอธิบายคุณค่าเกี่ยวกับคำราชาศัพท์ได้ถูกต้อง 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม
- ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมพร้อมทั้ง เลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - จำแนกประเภทของการใช้คำราชาศัพท์ได้ถูกต้อง 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก, กระบวนการคิดวิเคราะห์) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนอ่านใบความรู้ เรื่อง สมเด็จพระพันวัสสาอัยยิกาเจ้า แล้วขีดเส้นใต้คำราชาศัพท์ที่ปรากฏในเรื่อง 2. นักเรียนช่วยกันพิจารณาว่าคำที่นักเรียนไม่รู้ความหมาย และใช้ไม่ถูกนั้นมีกี่คำ 3. ครูอธิบายให้นักเรียนทราบว่า คำราชาศัพท์ในความหมายเดิม หมายถึง ศัพท์ที่ใช้กับพระราชา แต่ในปัจจุบัน นี้ยังใช้กับบุคคลระดับอื่นอีกด้วย 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 5. ครูกำหนดหัวข้อให้นักเรียนเลือกศึกษา และสาธิตการจัดกิจกรรมประกอบ ดังนี้ 1) ศึกษาคำราชาศัพท์สำหรับพระมหากษัตริย์ และพระบรมวงศานุวงศ์ 2) ศึกษาคำราชาศัพท์สำหรับพระภิกษุสงฆ์ 3) ศึกษาคำสุภาพสำหรับบุคคลทั่วไป 6. นักเรียนเลือกหัวข้อที่สนใจ และแบ่งเป็น 3 กลุ่ม ตามหัวข้อที่กำหนด (ถ้าหัวข้อใดมีนักเรียนสนใจมาก ให้แบ่งเป็นกลุ่มย่อย กลุ่มละ 5-6 คน) 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มพิจารณาหัวข้อที่กลุ่มเลือก และหาแนวทางศึกษาความรู้ 8. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด
ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 9. นักเรียนและครูสรุปความรู้ที่ได้รับจากการศึกษา เรื่อง การใช้คำราชาศัพท์ 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 Power Point คำราชาศัพท์ 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................