แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย 3 (ท22101) ครูวิชชุดา ฝากไธสง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง บทเสาสามัคคีเสวก เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 5.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.2/3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายคุณค่าของเรื่อง บทเสภาสามัคคีเสวก ตอน วิศวกรรมา ได้ 3. สาระสำคัญ บทเสภาสามัคคีเสวก ตอน วิศวกรรมา เป็นเรื่องที่เกี่ยวกับงานศิลปะอันทรงคุณค่าของไทยที่ควรแก่การ อนุรักษ์และให้คงอยู่สืบต่อไป เพราะความเจริญทางด้านศิลปะแสดงถึงอารยธรรมของชาติได้ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการสรุปย่อ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรม 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C -Reading (อ่านออก) -(W)Riting (เขียนได้) -การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา

-ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม -ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ -ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ -ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร -ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ -ความยืดหยุ่นและการปรับตัว -การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง -ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 -คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ -คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง -คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียน แบ่งกลุ่ม ทำกิจกรรมพร้อมทั้งเลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 นำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนแบบบรรยาย และวิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ :กระบวนการกลุ่ม) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทบทวนเนื้อหาในคาบเรียนที่ผ่านมา เพื่อกระตุ้นความสนใจและนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาอภิปรายการบ้านที่มอบหมายให้เมื่อชั่วโมงที่ผ่านมาที่หน้าชั้นเรียน โดยครูให้ นักเรียนทุกคนจดบันทึกสิ่งที่เพื่อนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายลงในสมุดบันทึก 3. ครูอธิบายและสรุปสาระสำคัญ ข้อคิดที่ได้รับ และคุณค่าบทเสภาในด้านต่างๆ เช่น คุณค่าด้านศิลปะ คุณค่า ด้านวรรณศิลป์ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง และให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่เรียน ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง บทเสภาสามัคคี ตอน วิศวกรรมา 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ

12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใ บ ง า น ข อ ง น ั ก เ ร ี ย น รายบุคคล คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ร ะ ด ั บ ค ว ร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถ ื อ ว ่ า ผ ่ า น ผ ่ า น 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ส ั ง เ ก ต พ ฤ ต ิ ก ร ร ม ข อ ง นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรมรายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ร ะ ด ั บ ค ว ร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถ ื อ ว ่ า ผ ่ า น ผ ่ า น 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... .......................................................................................................................................................................................

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................................................ ........................... ........................................................................................................ ............................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ................................................................................................................................................................. ...................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง บทเสาสามัคคีเสวก เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญหาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 4.1 ม.2/3 แต่งบทร้อยกรอง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกความหมายและหลักการแต่งกลอนสุภาพได้ถูกต้อง 2. แต่งกลอนสุภาพได้ถูกต้อง 3. สาระสำคัญ กลอนเป็นคำประพันธ์ประเภทที่เรียบเรียงตามฉันทลักษณ์ มีลักษณะบังคับในด้านคณะและสัมผัส คำประพันธ์ประเภทกลอนมีหลายชนิด การศึกษาคำประพันธ์ประเภทกลอนเป็นการรักษาวัฒนธรรมทางภาษาให้คง อยู่ต่อไป 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการสรุปย่อ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรม

6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C -Reading (อ่านออก) -(W)Riting (เขียนได้) -การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา -ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม -ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ -ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร -ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ -ความยืดหยุ่นและการปรับตัว -การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง -ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 -คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ -คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง -คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียน แบ่งกลุ่ม ทำกิจกรรมพร้อมทั้งเลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 จับคู่แต่งกลอน 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนแบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ และวิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูยกตัวอย่างกลอนสุภาพ แล้วให้นักเรียนอ่าน แล้ววิเคราะห์ว่าบทประพันธ์ดังกล่าว เป็นกลอนประเภทใด 2. ครูอธิบายและความหมายการแต่งกลอนสุภาพ แล้วโยงเข้าสู่บทเรียน ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. นักเรียนศึกษาหนังสือเรียนวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง การเรียกชื่อกลอน 3. ครูซักถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจบทเรียน และอธิบายความรู้เพิ่มเติมให้แก่นักเรียน 4. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 5 คน กำหนดหมายเลขและเรื่องที่ต้องศึกษา จากหนังสือเรียนวิชาภาษาไทย ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง การเรียกชื่อกลอน หมายเลข 1 : กลอนสักวา หมายเลข 2 : กลอนดอกสร้อย หมายเลข 3 : กลอนบทละคร หมายเลข 4 : กลอนนิราศ หมายเลข 5 : กลอนเสภา 5. เมื่อสมาชิกในกลุ่มศึกษาตามหัวข้อที่กำหนดแล้ว ให้นำความรู้มาถ่ายทอดแก่เพื่อนสมาชิกในกลุ่ม

6. ครูกำหนดหัวข้อ “ลักษณะนิสัยส่วนตัว” ให้นักเรียนแต่งคำประพันธ์คนละ 3 บท 7. ครูตรวจสอบการแต่งคำประพันธ์ และคอยให้คำปรึกษาแก่นักเรียน ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง บทเสภาสามัคคี ตอน สามัคคีเสวก 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใ บ ง า น ข อ ง น ั ก เ ร ี ย น รายบุคคล คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ร ะ ด ั บ ค ว ร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถ ื อ ว ่ า ผ ่ า น ผ ่ า น 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ส ั ง เ ก ต พ ฤ ต ิ ก ร ร ม ข อ ง นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรมรายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ร ะ ด ั บ ค ว ร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถ ื อ ว ่ า ผ ่ า น ผ ่ า น 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... .......................................................................................................................................................................................

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ..................................................................................................................... .................................................................. ............................................................................................................................. .......................................................... ................................................................................................................................... .................................................... 15. ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ........ .......................................................................................................................... ............................................................. ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................... ................................ ................................................................................................... ................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง บทเสาสามัคคีเสวก เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 5.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.2/3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายคุณค่าของเรื่อง บทเสภาสามัคคีเสวก ตอน สามัคคีเสวก ได้ 3. สาระสำคัญ บทเสภาสามัคคีเสวก ตอน สามัคคีเสวก ใช้ความเปรียบโดยเน้นย้ำในเรื่อง ความสามัคคี ความปรองดอง ความจงรักภักดี และมีความสำนึกในหน้าที่ของข้าราชการ ซึ่งสิ่งเหล่านี้ถือเป็นแบบอย่างที่ดี ที่เราคนไทยควรนำไป ปฏิบัติ เพื่อให้ประเทศชาติสงบสุขและเจริญรุ่งเรือง 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการสรุปย่อ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรม 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C -Reading (อ่านออก)

-(W)Riting (เขียนได้) -การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา -ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม -ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ -ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ -ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร -ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ -ความยืดหยุ่นและการปรับตัว -การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง -ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 -คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ -คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง -คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียน แบ่งกลุ่ม ทำกิจกรรมพร้อมทั้งเลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ถอดความจากคำประพันธ์ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนแบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ และวิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของนักเรียนในเนื้อหาที่เรียนมาแล้ว จากนั้นครูทบทวนเนื้อหาเรื่อง บท เสภาสามัคคีเสวก ตอน สามัคคีเสวก และความรู้เรื่องกลอนเสภาอีกครั้งหนึ่ง ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูให้นักเรียนจับคู่กัน แล้วช่วยกันทำใบงานที่ 2.1 เรื่อง ถอดความจากคำประพันธ์ โดยให้ถอดคำประพันธ์ให้ ถูกต้อง เมื่อนักเรียนทำเสร็จแล้ว ครูให้นักเรียนแต่ละคู่จับคู่กับคู่อื่น เพื่อแลกเปลี่ยนกันตรวจสอบ ความถูกต้อง โดยสรุปเป็นองค์ความรู้ของกลุ่ม จากนั้นครูสุ่มเรียกนักเรียน 3-4 กลุ่ม ออกมาเฉลยคำตอบ ที่หน้าชั้นเรียน 3. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน คละกันตามความสามารถ แล้วให้ร่วมกันแสดงละครในหัวข้อ “ความสามัคคี” ภายในเวลา 30 นาที โดยให้นักเรียนนำเค้าโครงจากบทเสภาสามัคคีเสวก ตอน สามัคคีเสวก มาแต่งเป็นบทละคร พร้อมตั้งชื่อเรื่อง โดยครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนบทละคร นำส่งครูตรวจ แล้วเตรียมออกมาแสดงละครในชั่วโมงเรียนถัดไป ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 4. ครูและนักเรียนร่วมกันคุณค่าที่ได้รับจากเรื่อง 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ถอดความจากคำประพันธ์

11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใ บ ง า น ข อ ง น ั ก เ ร ี ย น รายบุคคล คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ร ะ ด ั บ ค ว ร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถ ื อ ว ่ า ผ ่ า น ผ ่ า น 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ส ั ง เ ก ต พ ฤ ต ิ ก ร ร ม ข อ ง นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรมรายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ร ะ ด ั บ ค ว ร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถ ื อ ว ่ า ผ ่ า น ผ ่ า น 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... .......................................................................................................................................................................................

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................................................ ........................... ........................................................................................................ ............................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................................. .......................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง บทเสาสามัคคีเสวก เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 5.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.2/4 สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ม.2/5 ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สรุปความรู้และนำข้อคิดจากการอ่านเรื่อง บทเสภาสามัคคีเสวก ตอน สามัคคีเสวกไปประยุกต์ใช้ ในชีวิตจริงได้ 2. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจจาก เรื่อง บทเสภาสามัคคีเสวก ตอน สามัคคีเสวก ได้ 3. สาระสำคัญ บทเสภาสามัคคีเสวก ตอน สามัคคีเสวก ใช้ความเปรียบโดยเน้นย้ำในเรื่อง ความสามัคคี ความปรองดอง ความจงรักภักดี และมีความสำนึกในหน้าที่ของข้าราชการ ซึ่งสิ่งเหล่านี้ถือเป็นแบบอย่างที่ดี ที่เราคนไทยควรนำไป ปฏิบัติ เพื่อให้ประเทศชาติสงบสุขและเจริญรุ่งเรือง 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการสรุปย่อ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม

5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรม 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C -Reading (อ่านออก) -(W)Riting (เขียนได้) -การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา -ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม -ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ -ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ -ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร -ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ -ความยืดหยุ่นและการปรับตัว -การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง -ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 -คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ -คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง -คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียน แบ่งกลุ่ม ทำกิจกรรมพร้อมทั้งเลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 แสดงละคร 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนแบบกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ และวิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาจับสลากว่า กลุ่มใดจะได้แสดงละครก่อน-หลัง โดยครูและ นักเรียนกลุ่มอื่น ร่วมกันประเมินและสรุปประเด็นที่แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอ ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาแสดงละครตามลำดับ จากนั้นร่วมกันชมเชยและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 3. ครูให้นักเรียนเลือกท่องบทอาขยานเรื่อง บทเสภาสามัคคีเสวก ตอน วิศวกรรมาและสามัคคีเสวก ที่ครูกำหนดมา 1 บท และครูและนักเรียนกำหนดระยะเวลาการท่องจำบทอาขยาน เพื่อให้ครูประเมิน เป็นรายบุคคล 4. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน ช่วยกันทำรายงานเรื่อง บทเสภาสามัคคีเสวก ตอน วิศวกรรมาและสามัคคีเสวก โดยให้เนื้อหาครอบคลุมทุกประเด็นที่ได้เรียนไป จัดทำเป็นรูปเล่มรายงาน ให้ถูกต้อง และนำส่งครูตรวจ

ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหา เรื่อง บทเสภาสามัคคีเสวก ตอน วิศวกรรมาและสามัคคีเสวก 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใ บ ง า น ข อ ง น ั ก เ ร ี ย น รายบุคคล คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ร ะ ด ั บ ค ว ร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถ ื อ ว ่ า ผ ่ า น ผ ่ า น 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ส ั ง เ ก ต พ ฤ ต ิ ก ร ร ม ข อ ง นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรมรายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ร ะ ด ั บ ค ว ร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถ ื อ ว ่ า ผ ่ า น ผ ่ า น 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... .......................................................................................................................................................................................

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิดและความรู้สึก ในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณ ตัวชี้วัด ท 3.1 ม.2/1 พูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู ม.2/2 วิเคราะห์ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และความน่าเชื่อถือของข่าวสารจากสื่อต่างๆ ม.2/3 วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล เพื่อนำข้อคิดมาประยุกต์ใช้ใน การดำเนินชีวิต ม.2/6 มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การพูดสรุปใจความสำคัญ การวิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่ฟังและดู เพื่อนำข้อคิดมาประยุกต์ใช้ในการ ดำเนินชีวิต ต้องมีความรู้เรื่องหลักการฟัง การดู และการพูด และมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด 3.สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) การพูดสรุปใจความสำคัญ 2) วิเคราะห์ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และความน่าเชื่อถือของข่าวสารจากสื่อต่างๆ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ประเด็นการประเมิน วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง ทักษะศตวรรษที่ 21 1. คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้ แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ การสังเกต แบบประเมิน คุณลักษณะ ศตวรรษที่ 21 3 = ตลอดเวลา 2 = ส่วนใหญ่ 1 = บางครั้ง หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่อง การพูดสรุปความจากสื่อที่ฟังและดู กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท22101 รายวิชา ภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 4 คาบ ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566

2. คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบ การเรียนรู้ของตนเอง 3. คุณลักษระด้านศิลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 0 = ไม่พบเลย 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ดีเยี่ยม (3) ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 3 –4 ตัวชี้วัด และไม่มีตัวชี้วัดใด ได้ผล การประเมินต่ำกว่าระดับ ดี ได้ระดับคุณภาพ ตั้งแต่ 1 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ดี (2) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 1–2 ตัวชี้วัด และไม่มีตัวชี้วัดใด ได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับดี หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับ ดี ทุกตัวชี้วัด หรือ 3. ได้ผลการประเมิน ตั้งแต่ระดับดี เป็น ต้นไป จำนวน 3 ตัวชี้วัด และ ระดับ ผ่าน จำนวน 1 ตัวชี้วัด ผ่าน (1) 1. ได้ผลการประเมินระดับ ผ่าน ทุก ตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมิน ระดับดีขึ้นไป จำนวน 1 – 2 ตัวชี้วัด และตัวชี้วัดที่เหลือได้ผลการประเมิน ระดับผ่าน ไม่ผ่าน (0) ได้ผลการประเมินระดับ ไม่ผ่าน ตั้งแต่ 1 ตัวชี้วัดขึ้นไป

6. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 1. ศึกษาความรู้เรื่อง การพูดสรุปความจากสื่อที่ฟังและดู ในหนังสือเรียน 2. ทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง เพลงนี้มีความหมาย 3. วิเคราะห์และวิจารณ์ในประเด็นที่ครูกำหนด 4. แสดงละคร 5. ทำใบงานที่ 1.2 เรื่อง การเขียนวิเคราะห์วิจารณ์ 7. การวัดและการประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม คะแนน 5 ระดับ ดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับ ปานกลาง คะแนน 2 ระดับ พอใช้ คะแนน 1 ระดับ ควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ คาบที่1 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูอ่านบทความเรื่อง หนังสือคือโลก ให้นักเรียนฟัง แล้วสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน ออกมาพูด สรุปความจากบทความที่ได้ฟัง ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูและเพื่อนนักเรียนร่วมกันอภิปรายการพูดสรุปความของเพื่อนแต่ละคนว่า มีวิธีการพูดสรุปความอย่างไร และพูดได้ถูกต้อง ครอบคลุมทุกประเด็นหรือไม่ 3. ครูอธิบายว่า การรับสารต่าง ๆ จะต้องรู้จักจับประเด็นสำคัญของเรื่องนั้น ๆ จึงจะสามารถสรุปหรือ แสดงความคิดเห็นได้อย่างมีเหตุผล 4. ครูให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง การพูดสรุปความจากสื่อที่ฟังและดู ในหนังสือเรียน ตามประเด็นที่ครูกำหนด ดังนี้ 1) การพูดเกี่ยวกับสื่อที่ฟังและดู 2) หลักการพูดสรุปความจากสื่อ (ศึกษาตัวอย่างจาก การพูดสรุปความจากการดูสื่อ) ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้จากการศึกษาวรรณคดีและเตรียมอภิปรายที่ได้ศึกษาหาความรู้ ในคาบถัดไป

คาบที่ 2 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนหัวข้อที่ได้ศึกษาในคาบที่แล้ว ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูและเพื่อนนักเรียนร่วมกันทบทวนการพูดสรุปความของเพื่อนแต่ละคนว่า มีวิธีการพูดสรุปความอย่างไร และพูดได้ถูกต้อง ครอบคลุมทุกประเด็นหรือไม่ 3. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและแสดงความคิดเห็น โดยมีครูช่วยสรุปประเด็นความรู้ เพื่อให้นักเรียน เข้าใจตรงกัน 4. ครูร้องเพลงหรือเปิดซีดีเพลง ขอความสุขคืนกลับมา ให้นักเรียนฟัง เมื่อฟังจบแล้วให้นักเรียนสรุปความแล แสดงความคิดเห็น ดังนี้ 1) ใจความสำคัญของเพลงนี้ คืออะไร 2) เพลงนี้ให้คุณค่าแก่ผู้ฟังอย่างไร 3) นักเรียนเห็นด้วยกับเพลงนี้หรือไม่ อย่างไร 5. ครูสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน ออกมาพูดสรุปความและแสดงความคิดเห็นที่หน้าชั้นเรียน จากนั้นครูและเพื่อน นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม 6. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง เพลงนี้มีความหมาย โดยให้ให้นักเรียนฟังเพลงที่ตนชื่นชอบ คนละ 1 เพลง แล้วเขียนสรุปความและบอกข้อคิดและประโยชน์ที่ได้จากเพลง จากนั้นครูสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน ออกมานำเสนอคำตอบที่หน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 7. ครูตั้งประเด็นคำถามให้นักเรียนตอบเกี่ยวกับการพูดสรุปใจความ เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ เช่น -การพูดสรุปความมีแนวทางในการพูดอย่างไร -การพูดสรุปความกับย่อความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร คาบที่ 3 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนหัวข้อที่ได้ศึกษาในคาบที่แล้ว ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูเปิดวีดิทัศน์รายการทอล์กโชว์ที่อยู่ในความสนใจของนักเรียนตามความเหมาะสม แล้วให้นักเรียน แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน ช่วยกันวิเคราะห์และวิจารณ์ในประเด็นที่ครูกำหนด โดยให้สรุปเป็นองค์ความรู้ ของกลุ่ม ดังนี้ 1) ใจความสำคัญของเรื่อง คืออะไร 2) เนื้อหาเหมาะสมกับบุคคลในวัยใด 3) การพูดวิเคราะห์เรื่องราวของผู้ดำเนินรายการมีเหตุผลเหมาะสมกับเรื่องมากน้อยเพียงใด 4) ประโยชน์ที่ได้รับจากเรื่องมีอะไรบ้าง

3. ครูสุ่มเรียกตัวแทนนักเรียน 2-3 กลุ่ม ออกมานำเสนอผลการวิเคราะห์และวิจารณ์ที่หน้าชั้นเรียน โดยครูเปิด โอกาสให้เพื่อนนักเรียนที่มีความคิดเห็นแตกต่างแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม 4. ครูอธิบายให้นักเรียนทราบว่า การแสดงความคิดเห็นและการอภิปรายตามประเด็นที่ครูกำหนด เป็นส่วนหนึ่ง ในการฝึกการวิเคราะห์วิจารณ์สื่อต่างๆ ที่นักเรียนได้ดูได้ฟังในชีวิตประจำวัน ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เพื่อเป็นการทบทวนก่อนหมคาบนี้ คาบที่ 4 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหาที่ได้ศึกษาในคาบที่แล้ว ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง การพูดวิเคราะห์วิจารณ์จากสื่อที่ฟังและดู ในหนังสือเรียนเพิ่มเติม 3. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างสิ่งสำคัญในการพูดวิเคราะห์วิจารณ์ในเรื่องที่นักเรียนได้ฟังและดู พร้อมอธิบาย เหตุผลประกอบ 4. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักการพูดวิเคราะห์วิจารณ์ เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจมากยิ่งขึ้น และ สามารถนำไปปรับใช้ให้ถูกต้องเหมาะสมกับสถานการณ์ และเป็นผู้ที่มีมารยาทที่ดีในการพูดวิเคราะห์ วิจารณ์ 5. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 1.2 เรื่อง การเขียนวิเคราะห์วิจารณ์ โดยให้นักเรียนเขียนวิเคราะห์และวิจารณ์ บทความที่กำหนดตามประเด็นที่กำหนด 6. เมื่อนักเรียนทำใบงานเสร็จแล้ว ครูสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน ออกมาพูดนำเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน 7. ครูถามนักเรียนว่า การพูดสรุปความและการพูดวิเคราะห์วิจารณ์ เป็นทักษะที่จำเป็นในชีวิตประจำวัน อย่างไร โดยครูสุ่มเรียกนักเรียนออกมาพูดแสดงความคิดเห็นที่หน้าชั้นเรียน เพื่อเป็นการฝึกทักษะ ในการพูด จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การพูดสรุปความจากสื่อที่ฟังและดู 8. ครูให้นักเรียนเลือกฟังและดูสื่อที่สนใจ มา 1 เรื่อง เพื่อปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนดให้ ดังนี้ 1) การพูดสรุปความเรื่องที่ฟังและดู 2) การพูดวิเคราะห์เรื่องที่ฟังและดู 3) การพูดวิจารณ์เรื่องที่ฟังและดู เมื่อทำเสร็จแล้วครูให้นักเรียนออกมาพูดที่หน้าชั้นเรียน เพื่อให้ครูและเพื่อนนักเรียนประเมินผล ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ในเรื่องที่เรียน 9. สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนภาษาไทย : หลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2. โปรแกรมนำเสนอ Power Point การพูดสรุปความจากสื่อที่ฟังและดู

3. ตัวอย่างบทความ 4. วีดิทัศน์รายการทอล์กโชว์ 5. ใบงานที่ 1.1 เรื่อง เพลงนี้มีความหมาย 6.ใบงานที่ 1.2 เรื่อง การเขียนวิเคราะห์วิจารณ์ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 10. เวลาเรียน/จำนวนคาบ 4 คาบ ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่อง การพูดสรุปความจากสื่อที่ฟังและดู เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิดและความรู้สึกใน โอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณ ตัวชี้วัด ท 3.1 ม.2/1 พูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. พูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟังและดูได้ 3. สาระสำคัญ การพูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู จะต้องอาศัยการวิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่ฟังและดูอย่างมี เหตุผล จึงจะสามารถนำข้อคิดมาประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสมและเกิดประโยชน์ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการสรุปย่อ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ 1) การพูดสรุปใจความสำคัญ 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C -Reading (อ่านออก) -(W)Riting (เขียนได้) -การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา -ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม -ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ -ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ

-ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร -ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ -ความยืดหยุ่นและการปรับตัว -การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง -ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 -คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ -คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง -คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียน แบ่งกลุ่ม ทำกิจกรรมพร้อมทั้งเลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 ศึกษาความรู้เรื่อง การพูดสรุปความจากสื่อที่ฟังและดู ในหนังสือเรียน 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการคิดวิเคราะห์) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูอ่านบทความเรื่อง หนังสือคือโลก ให้นักเรียนฟัง แล้วสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน ออกมาพูดสรุปความ จากบทความที่ได้ฟัง ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูและเพื่อนนักเรียนร่วมกันอภิปรายการพูดสรุปความของเพื่อนแต่ละคนว่า มีวิธีการพูดสรุปความอย่างไร และพูดได้ถูกต้อง ครอบคลุมทุกประเด็นหรือไม่ 3. ครูอธิบายว่า การรับสารต่างๆ จะต้องรู้จักจับประเด็นสำคัญของเรื่องนั้นๆ จึงจะสามารถสรุปหรือ แสดงความคิดเห็นได้อย่างมีเหตุผล 4. ครูให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง การพูดสรุปความจากสื่อที่ฟังและดู ในหนังสือเรียน ตามประเด็นที่ครูกำหนด ดังนี้ 1) การพูดเกี่ยวกับสื่อที่ฟังและดู 2) หลักการพูดสรุปความจากสื่อ (ศึกษาตัวอย่างจาก การพูดสรุปความจากการดูสื่อ) ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้จากการศึกษาวรรณคดีและเตรียมอภิปรายที่ได้ศึกษาหาความรู้ใน คาบถัดไป 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 ตัวอย่างบทความ หนังสือคือโลก 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ

12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคล คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรมรายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... .......................................................................................................................................................................................

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ..................................................................................................................... .................................................................. ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ .............. .................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ................................................................................................................................................................... .................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่อง การพูดสรุปความจากสื่อที่ฟังและดู เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิดและความรู้สึกใน โอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณ ตัวชี้วัด ท 3.1 ม.2/1 พูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. พูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟังและดูได้ 3. สาระสำคัญ การพูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู จะต้องอาศัยการวิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่ฟังและดูอย่างมี เหตุผล จึงจะสามารถนำข้อคิดมาประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสมและเกิดประโยชน์ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการสรุปย่อ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรม 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C -Reading (อ่านออก) -(W)Riting (เขียนได้)

-การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา -ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม -ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ -ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ -ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร -ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ -ความยืดหยุ่นและการปรับตัว -การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง -ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 -คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ -คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง -คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียน แบ่งกลุ่ม ทำกิจกรรมพร้อมทั้งเลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 ใบงานที่ 1.1 เรื่อง เพลงนี้มีความหมาย 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการคิดวิเคราะห์) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนหัวข้อที่ได้ศึกษาในคาบที่แล้ว ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูและเพื่อนนักเรียนร่วมกันทบทวนการพูดสรุปความของเพื่อนแต่ละคนว่า มีวิธีการพูดสรุปความอย่างไร และพูดได้ถูกต้อง ครอบคลุมทุกประเด็นหรือไม่ 3. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและแสดงความคิดเห็น โดยมีครูช่วยสรุปประเด็นความรู้ เพื่อให้นักเรียน เข้าใจตรงกัน 4. ครูร้องเพลงหรือเปิดซีดีเพลง ขอความสุขคืนกลับมา ให้นักเรียนฟัง เมื่อฟังจบแล้วให้นักเรียนสรุปความและ แสดงความคิดเห็น ดังนี้ 1) ใจความสำคัญของเพลงนี้ คืออะไร 2) เพลงนี้ให้คุณค่าแก่ผู้ฟังอย่างไร 3) นักเรียนเห็นด้วยกับเพลงนี้หรือไม่ อย่างไร 5. ครูสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน ออกมาพูดสรุปความและแสดงความคิดเห็นที่หน้าชั้นเรียน จากนั้นครูและเพื่อน นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม 6. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง เพลงนี้มีความหมาย โดยให้ให้นักเรียนฟังเพลงที่ตนชื่นชอบ คนละ 1 เพลง แล้วเขียนสรุปความและบอกข้อคิดและประโยชน์ที่ได้จากเพลง จากนั้นครูสุ่มเรียกนักเรียน 2- 3 คน ออกมานำเสนอคำตอบที่หน้าชั้นเรียน

ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 7. ครูตั้งประเด็นคำถามให้นักเรียนตอบเกี่ยวกับการพูดสรุปใจความ เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ เช่น -การพูดสรุปความมีแนวทางในการพูดอย่างไร -การพูดสรุปความกับย่อความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 ใบงานที่ 1.1 เรื่อง เพลงนี้มีความหมาย 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคล คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรมรายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน

12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... .......................................................................................................................................................................................

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ..................................................................................................................... .................................................................. ............................................................................................................................. .......................................................... ................................................................................................................................... .................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ................................................................................................................................................................................. ...... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่อง การพูดสรุปความจากสื่อที่ฟังและดู เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิดและความรู้สึกใน โอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณ ตัวชี้วัด ท 3.1 ม.2/3 วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล เพื่อนำข้อคิดมาประยุกต์ใช้ใน การดำเนินชีวิต ม.2/6 มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล เพื่อนำข้อคิดมาประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตได้ 2. มีมารยาทในการพูด 3. สาระสำคัญ การพูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู จะต้องอาศัยการวิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่ฟังและดูอย่างมี เหตุผล จึงจะสามารถนำข้อคิดมาประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสมและเกิดประโยชน์ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการสรุปย่อ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรม

6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C -Reading (อ่านออก) -(W)Riting (เขียนได้) -การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา -ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม -ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ -ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ -ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร -ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ -ความยืดหยุ่นและการปรับตัว -การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง -ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 -คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ -คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง -คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียน แบ่งกลุ่ม ทำกิจกรรมพร้อมทั้งเลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 วิเคราะห์และวิจารณ์ในประเด็นที่ครูกำหนด 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการคิดวิเคราะห์) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนหัวข้อที่ได้ศึกษาในคาบที่แล้ว ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูเปิดวีดิทัศน์รายการทอล์กโชว์ที่อยู่ในความสนใจของนักเรียนตามความเหมาะสม แล้วให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน ช่วยกันวิเคราะห์และวิจารณ์ในประเด็นที่ครูกำหนด โดยให้สรุปเป็นองค์ความรู้ของกลุ่ม ดังนี้ 1) ใจความสำคัญของเรื่อง คืออะไร 2) เนื้อหาเหมาะสมกับบุคคลในวัยใด 3) การพูดวิเคราะห์เรื่องราวของผู้ดำเนินรายการมีเหตุผลเหมาะสมกับเรื่องมากน้อยเพียงใด 4) ประโยชน์ที่ได้รับจากเรื่องมีอะไรบ้าง 3. ครูสุ่มเรียกตัวแทนนักเรียน 2-3 กลุ่ม ออกมานำเสนอผลการวิเคราะห์และวิจารณ์ที่หน้าชั้นเรียน โดยครูเปิด โอกาสให้เพื่อนนักเรียนที่มีความคิดเห็นแตกต่างแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม

4. ครูอธิบายให้นักเรียนทราบว่า การแสดงความคิดเห็นและการอภิปรายตามประเด็นที่ครูกำหนด เป็นส่วนหนึ่ง ในการฝึกการวิเคราะห์วิจารณ์สื่อต่างๆ ที่นักเรียนได้ดูได้ฟังในชีวิตประจำวัน ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เพื่อเป็นการทบทวนก่อนหมคาบนี้ 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 วีดิทัศน์รายการทอล์กโชว์ 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคล คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรมรายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... .......................................................................................................................................................................................

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... .................................................................................................................................................................. ..................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ................................................................................................................................................................... .................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่อง การพูดสรุปความจากสื่อที่ฟังและดู เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิดและความรู้สึกใน โอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณ ตัวชี้วัด ท 3.1 ม.2/3 วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล เพื่อนำข้อคิดมาประยุกต์ใช้ใน การดำเนินชีวิต ม.2/6 มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล เพื่อนำข้อคิดมาประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตได้ 2. มีมารยาทในการพูด 3. สาระสำคัญ การวิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีหรือวรรณกรรม คือการพิจารณาวรรณกรรมโดยแบ่งเป็นแต่ละหัวข้อ ตั้งแต่ รูปแบบการประพันธ์ การดำเนินเรื่อง เค้าโครงเรื่อง การผูก และการคลายปม การใช้สำนวนโวหาร การสื่อ อารมณ์ ลีลา และสำนวนการประพันธ์ คุณค่าด้านเนื้อหาสาระ ความรู้ที่สอดแทรกอยู่ในเรื่อง คติ ข้อคิดที่แฝงไว้ เป็นต้น แล้วประเมินคุณค่าของวรรณกรรมนั้นๆ ว่ามีข้อเด่นในด้านใดบ้างหรือมีข้อด้อยด้านใด 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการสรุปย่อ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1. กระบวนการปฏิบัติ 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรม 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C

-Reading (อ่านออก) -(W)Riting (เขียนได้) -การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา -ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม -ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ -ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ -ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร -ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ -ความยืดหยุ่นและการปรับตัว -การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง -ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 -คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ -คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง -คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียน แบ่งกลุ่ม ทำกิจกรรมพร้อมทั้งเลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 ใบงานที่ 1.2 เรื่อง การเขียนวิเคราะห์วิจารณ์ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการคิดวิเคราะห์) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหาที่ได้ศึกษาในคาบที่แล้ว ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง การพูดวิเคราะห์วิจารณ์จากสื่อที่ฟังและดู ในหนังสือเรียนเพิ่มเติม 3. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างสิ่งสำคัญในการพูดวิเคราะห์วิจารณ์ในเรื่องที่นักเรียนได้ฟังและดู พร้อมอธิบาย เหตุผลประกอบ 4. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักการพูดวิเคราะห์วิจารณ์ เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจมากยิ่งขึ้น และ สามารถนำไปปรับใช้ให้ถูกต้องเหมาะสมกับสถานการณ์ และเป็นผู้ที่มีมารยาทที่ดีในการพูดวิเคราะห์วิจารณ์ 5. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 1.2 เรื่อง การเขียนวิเคราะห์วิจารณ์ โดยให้นักเรียนเขียนวิเคราะห์และวิจารณ์ บทความที่กำหนดตามประเด็นที่กำหนด 6. เมื่อนักเรียนทำใบงานเสร็จแล้ว ครูสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน ออกมาพูดนำเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน 7. ครูถามนักเรียนว่า การพูดสรุปความและการพูดวิเคราะห์วิจารณ์ เป็นทักษะที่จำเป็นในชีวิตประจำวันอย่างไร โดยครูสุ่มเรียกนักเรียนออกมาพูดแสดงความคิดเห็นที่หน้าชั้นเรียน เพื่อเป็นการฝึกทักษะในการพูด จากนั้น ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การพูดสรุปความจากสื่อที่ฟังและดู 8. ครูให้นักเรียนเลือกฟังและดูสื่อที่สนใจ มา 1 เรื่อง เพื่อปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนดให้ ดังนี้