แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย 3 (ท22101) ครูวิชชุดา ฝากไธสง

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ..................................................................................................................................................... ................................. 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้ความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนิน ชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท 1.1 ม.2/1 อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง ท 1.1 ม.2/2 จับใจความสำคัญ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน ท 1.1 ม.2/7 อ่านหนังสือ บทความ หรือคำประพันธ์อย่างหลากหลาย และประเมินค่าหรือแนวคิด ที่ได้จากการอ่าน เพื่อนำไปใช้ในการแก้ปัญหาชีวิต ท 5.1 ม.2/1 สรุปเนื้อหาวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ยากขึ้น ท 5.1 ม.2/2 วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่านพร้อมยก เหตุผลประกอบ ท 5.1 ม.2/3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่าน ท 5.1 ม.2/4 สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านไปประยุกตืใช้ในชีวิตจริง ท 5.1 ม.2/5 ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด รามเกียรติ์ เป็นวรรณคดีที่ได้รับอิทธิพลและมีเค้าโครงเรื่องมาจากมหากาพย์รามายณะที่ฤๅษีวาลมีกิ ชาวอินเดียเป็นคนแต่งขึ้นเป็นภาษาสันสกฤต แม้จะไม่ปรากฏปีที่วรรณคดีเรื่องดังกล่าวเข้ามาเผยแผ่ในไทย อย่างแน่ชัด แต่ด้วยจากหลักฐานทางประวัติศาสตร์ก็ทำให้นักวิชาการคาดการณ์ว่าเป็นช่วงสมัยอยุธยา และใน สมัยกรุงธนบุรี พระเจ้าตากสินได้ทรงประพันธ์เพื่อให้ละครหลวงเล่น ก่อนที่ต่อมาสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬา โลก รัชกาลที่ 1 ได้พระราชนิพนธ์รามเกียรติ์เพื่อรวบรวมให้สมบูรณ์ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - บทละครเรื่องรามเกียรติ์ ตอนนารายณ์ปราบนนทก 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - หน่วยการเรียนรู้ที่7 เรื่อง บทละครเรื่องรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท22101 รายวิชา ภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 8 คาบ ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566

4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ประเด็นการประเมิน วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง ทักษะศตวรรษที่ 21 1. คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้ แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ 2. คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบ การเรียนรู้ของตนเอง 3. คุณลักษระด้านศิลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ การสังเกต แบบประเมิน คุณลักษณะ ศตวรรษที่ 21 3 = ตลอดเวลา 2 = ส่วนใหญ่ 1 = บางครั้ง 0 = ไม่พบเลย 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ดีเยี่ยม (3) ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 3 –4 ตัวชี้วัด และไม่มีตัวชี้วัดใด ได้ผล การประเมินต่ำกว่าระดับ ดี ได้ระดับคุณภาพ ตั้งแต่ 1 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ดี (2) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 1–2 ตัวชี้วัด และไม่มีตัวชี้วัดใด ได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับดี หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับ ดี ทุกตัวชี้วัด หรือ 3. ได้ผลการประเมิน ตั้งแต่ระดับดี เป็น ต้นไป จำนวน 3 ตัวชี้วัด และ ระดับ

ผ่าน จำนวน 1 ตัวชี้วัด ผ่าน (1) 1. ได้ผลการประเมินระดับ ผ่าน ทุก ตัวชี้วัด หรือ 2. ได้ผลการประเมิน ระดับดีขึ้นไป จำนวน 1 – 2 ตัวชี้วัด และตัวชี้วัดที่เหลือได้ผลการประเมิน ระดับผ่าน ไม่ผ่าน (0) ได้ผลการประเมินระดับ ไม่ผ่าน ตั้งแต่ 1 ตัวชี้วัดขึ้นไป 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 1. ใบงานที่ 7.1 เรื่อง ประวัติความเป็นมาและความสำคัญ เรื่องรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 2. จับใจความสำคัญจากเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 3. สรุปความรู้และข้อคิดที่ได้จากการอ่านเรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 4. อ่านออกเสียงบทร้อยกรองเรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 7. การวัดและการประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม คะแนน 5 ระดับ ดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับ ปานกลาง คะแนน 2 ระดับ พอใช้ คะแนน 1 ระดับ ควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ คาบที่ 1 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสอบถามความรู้เกี่ยวบทละคร เรื่อง รามเกียรติ์ ว่ารู้จักตัวละครอะไรในเรื่องบ้าง และเนื้อเรื่อง บทละครเรื่อง รามเกียรติ์นั้นมีความเป็นมาอย่างไร และให้นักเรียนอธิบายพอสังเขป 2. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้

3. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเรื่องพระราชประวัติของพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬา โลกมหาราช (รัชกาลที่ 1) และช่วยกันถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับพระองค์ พร้อมทั้งครูอธิบาย เพิ่มเติมในเรื่องประวัติความเป็นมาของผู้แต่งบทละครใน เรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 4. นักเรียนศึกษาหนังสือเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 บทละครเรื่องรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก : ประวัติผู้แต่ง และ ลักษณะคำประพันธ์ 5. ครูให้นักเรียนแต่ละคนตั้งคำถามจากการศึกษาประวัติผู้แต่ง และลักษณะคำประพันธ์ อย่างละ 1 ข้อ และสุ่มเลือก หรือขออาสาสมัครนักเรียน 4 – 5 คน ถามคำถามของตน กับเพื่อนนักเรียน โดยพยายามเลือกนักเรียนที่มีคำถามที่มีความแตกต่างหลากหลาย โดยครู อธิบายเพิ่มเติม 6. ครูให้นักเรียนแต่ละคนร่วมกันถอดคำประพันธ์ในบทละครใน เรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก ในหนังสือเรียนวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยให้เริ่มถอดคำประพันธ์เรียงตามเลขที่ โดยครูคอยสรุปและอธิบายเพิ่มเติมให้ฟัง ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 7. นักเรียนและครูสรุปความรู้ที่ได้รับจากการศึกษา คาบที่ 2 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับบทละครเรื่องรามเกียรติ์ ตอนนารายณ์ปราบนนทก เป็นตอนต้น เรื่องรามเกียรติ์ที่สนุกสนานน่าติดตาม ใช้สำนวนภาษาไพเราะคมคาย และให้แง่คิดที่เป็น ประโยชน์ซึ่งนักเรียนสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. ให้นักเรียนศึกษาเนื้อเรื่องย่อพร้อมเลือกตัวละครที่นักเรียนชื่นชอบคนละ 1 ตัวละคร 4. ให้นักเรียนวิจารณ์ตัวละครแต่ละตัวในเรื่อง พร้อมบอกข้อดีข้อเสียของตัวละคร บันทึกข้อมูล ลงในสมุด 5. ครูสุ่มนักเรียน 6-7 คน วิจารณ์ตัวละครที่ตนเองชื่อนชอบ ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 6. ครูและนักเรียนสรุปความรู้ที่ได้จากการวิจารณ์เรื่อง บทละครเรื่อง รามเกียรติ์ ตอนนารายณ์ปราบนนทก คาบที่ 3 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่อง รามเกียรติ์ ให้นักเรียนตอบ ดังนี้ - นักเรียนเคยอ่านเรื่อง รามเกียรติ์ หรือไม่ ถ้าเคยอ่าน อ่านตอนใด เหตุการณ์ในเรื่อง

ตอนนั้นเป็นอย่างไร - นักเรียนคิดว่า สาเหตุสำคัญที่ทำให้เกิดสงครามล้างเผ่าพันธุ์ระหว่างมนุษย์กับยักษ์ เกิดจากอะไร ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. นักเรียนกลุ่มเดิม ร่วมกันศึกษาเนื้อหาบทละครเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก โดยสมาชิกในกลุ่มแบ่งเนื้อหาที่แต่ละคนจะต้องรับผิดชอบเท่า ๆ กัน ตามความเหมาะสม 3. สมาชิกแต่ละกลุ่มศึกษาเนื้อหาที่รับผิดชอบ โดยหาคำศัพท์ที่ไม่รู้ความหมายที่ปรากฏอยู่ใน เรื่อง แล้วหาความหมายของคำศัพท์จากพจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542 เพื่อทำความเข้าใจกับเรื่องที่อ่านได้อย่างถูกต้อง 4. สมาชิกแต่ละกลุ่มอ่านบทละครเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก ที่แต่ละคนได้ รับผิดชอบ และจับใจความสำคัญในตอนที่อ่าน แล้วบันทึกลงในสมุดของแต่ละคน ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 5. ครูสุ่มนักเรียนสรุปความรู้ที่ได้จากการจับใจความสำคัญ คาบที่ 4 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่อง รามเกียรติ์ ให้นักเรียนตอบ ดังนี้ - นนทก มีลักษณะนิสัยอย่างไร - พระนารายณ์มีลักษณะนิสัยอย่างไร นำเข้าสู่บทเรียน ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. นักเรียนศึกษาเนื้อหาเรื่อง รามเกียรติ์ ตอนนารายณ์ปราบนนทก อย่างละเอียด 3. สรุปเนื้อหาจากเรื่อง รามเกียรติ์ ตอนนารายณ์ปราบนนทก ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 4. นักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาจากเรื่องที่เรียน คาบที่ 5 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน เล่าเรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก เพื่อทบทวนความรู้ ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูให้นักเรียนสังเคราะห์ลักษณะนิสัย ความรู้สึกของตัวละครแต่ละตัว พร้อมยกตัวอย่างเหตุการณ์ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน 3. นักเรียนสะท้อนข้อคิดที่ได้จากการสังเคราะห์ลักษณะนิสัยของตัวละคร พร้อมสรุปความรู้ที่ได้จาก เรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 4. นักเรียนและครูสรุปความรู้และข้อคิดที่ได้รับจากการศึกษาร่วมกัน

คาบที่ 6 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนากับนักเรียนเรื่อง การวิเคราะห์และการประเมินค่าการอ่าน เพื่อทบทวนความรู้เดิม 2. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า นักเรียนจะต้องศึกษาเรื่อง การประเมินค่าและแนวคิดที่ได้จากการอ่าน ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. นักเรียนจับกลุ่ม 4-6 คน ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การประเมินค่างานเขียนต่าง ๆ จากหนังสือเรียน 4. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการประเมินค่าการอ่าน 5. ครูยกตัวอย่างบทประพันธ์จากเรื่อง นารายณ์ปรานนทก และให้นักเรียนแต่ละกลุ่มประเมินค่า พร้อมจดลงสมุดบันทึก ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 6. นักเรียนและครูสรุปความรู้ที่ได้รับจากการศึกษาร่วมกัน คาบที่ 7 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสอบถามความรู้เกี่ยวบทละคร เรื่อง รามเกียรติ์ ว่ารู้จักตัวละครอะไรในเรื่องบ้าง และเนื้อบทละครเรื่อง เรื่อง รามเกียรติ์นั้นมีความเป็นมาอย่างไร และให้นักเรียนอธิบายพอสังเขป 2. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเรื่องพระราชประวัติของพระบาทสมเด็จ พระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช (รัชกาลที่ 1) และช่วยกันถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับพระองค์ พร้อมทั้งครูอธิบายเพิ่มเติมในเรื่องประวัติความเป็นมาของผู้แต่งบทละครใน เรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 4. นักเรียนศึกษาหนังสือเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 บทละครเรื่องรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก : ประวัติผู้แต่ง และ ลักษณะคำประพันธ์ 5. ครูให้นักเรียนแต่ละคนตั้งคำถามจากการศึกษาประวัติผู้แต่ง และลักษณะคำประพันธ์ อย่างละ 1 ข้อ และ สุ่มเลือก หรือขออาสาสมัครนักเรียน 4 – 5 คน ถามคำถามของตนกับเพื่อนนักเรียน โดยพยายามเลือกนักเรียนที่มีคำถามที่มีความแตกต่างหลากหลาย โดยครูอธิบายเพิ่มเติม 6. ครูให้นักเรียนแต่ละคนร่วมกันถอดคำประพันธ์ในบทละครใน เรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก ในหนังสือเรียนวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยให้เริ่มถอดคำประพันธ์เรียงตามเลขที่ โดยครูคอยสรุปและอธิบายเพิ่มเติมให้ฟัง

ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 7. นักเรียนและครูสรุปความรู้ที่ได้รับจากการศึกษา คาบที่ 8 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูกำหนดจุดมุ่งหมายของการท่องบทอาขยานจากเรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 2. ครูเตรียมสื่อที่ใช้ประกอบการสอน คือ หนังสือเรียน ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ม.2 ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. ครูอ่านบทอาขยานเรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก จากหนังสือเรียนเป็น ทำนองปกติแล้วให้นักเรียนอ่านตามทีละวรรค 4. นักเรียนร่วมกันฝึกอ่านและท่องจำบทอาขยานเรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก จนสามารถท่องจำได้ถูกต้องไม่มีข้อผิดพลาด 5. จากนั้นครูอ่านบทอาขยานเรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก จากหนังสือเรียน เป็นทำนองเสนาะ แล้วให้นักเรียนอ่านตามทีละวรรค 6. นักเรียนร่วมกันฝึกอ่านและท่องจำบทอาขยานเรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก จนสามารถท่องจำได้ถูกต้องไม่มีข้อผิดพลาด 7. นักเรียนท่องทำนองเสนาะจาก เรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก พร้อมกัน 8. ครูคอยให้คำแนะนำนักเรียนจากการสอบท่องทำนองเสนาะ ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 9. นักเรียนและครูสรุปความรู้และข้อคิดที่ได้รับจากการศึกษาร่วมกัน 9. สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2. Power Point บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 3. คลิปวิดีโอการอ่านออกเสียงเรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 10. เวลาเรียน/จำนวนคาบ 8 คาบ ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่7 เรื่อง วิเคราะห์วรรณคดี เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิ ปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.2/2 วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีวรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่าน พร้อมยกเหตุผล ประกอบ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 บอกความหมายและหลักการวิเคราะห์วรรณคดีได้ถูกต้อง 2.2 วิเคราะห์วรรณคดีเรื่อง บทละครเรื่องรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทกได้ถูกต้อง 2.3 ยกเหตุผลประกอบการอ่านวรรณคดีเรื่อง บทละครเรื่องรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทกได้ถูกต้อง 3. สาระสำคัญ บทละครเรื่องรามเกียรติ์ ตอนนารายณ์ปราบนนทก เป็นตอนต้นเรื่องรามเกียรติ์ที่สนุกสนานน่าติดตาม ใช้ สำนวนภาษาไพเราะคมคาย และให้แง่คิดที่เป็นประโยชน์ซึ่งนักเรียนสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการสรุปความ 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์เกี่ยวกับเรื่องรามเกียรติ์ ตอนนารายณ์ ปราบนนทก 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมเรื่อง เรื่องรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้)

- การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ - ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร - ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ บูรณาการเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ไทย 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 ใบงานที่ 7.1 เรื่อง ประวัติความเป็นมาและความสำคัญ เรื่องรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก, กระบวนการคิดวิเคราะห์) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสอบถามความรู้เกี่ยวบทละคร เรื่อง รามเกียรติ์ ว่ารู้จักตัวละครอะไรในเรื่องบ้าง และเนื้อบทละครเรื่อง เรื่อง รามเกียรติ์นั้นมีความเป็นมาอย่างไร และให้นักเรียนอธิบายพอสังเขป 2. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเรื่องพระราชประวัติของพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช (รัชกาลที่ 1) และช่วยกันถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับพระองค์ พร้อมทั้งครูอธิบายเพิ่มเติมในเรื่องประวัต ความเป็นมาของผู้แต่งบทละครใน เรื่อง รามเกียรติ์ตอน นารายณ์ปราบนนทก 4. นักเรียนศึกษาหนังสือเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 บทละครเรื่องรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก : ประวัติผู้แต่ง และ ลักษณะคำประพันธ์ 5. ครูให้นักเรียนแต่ละคนตั้งคำถามจากการศึกษาประวัติผู้แต่ง และลักษณะคำประพันธ์อย่างละ 1 ข้อ และ สุ่มเลือก หรือขออาสาสมัครนักเรียน 4 – 5 คน ถามคำถามของตนกับเพื่อนนักเรียน โดยพยายามเลือก นักเรียนที่มีคำถามที่มีความแตกต่างหลากหลาย โดยครูอธิบายเพิ่มเติม 6. ครูให้นักเรียนแต่ละคนร่วมกันถอดคำประพันธ์ในบทละครใน เรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก ในหนังสือเรียนวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยให้เริ่มถอดคำ

ประพันธ์เรียงตามเลขที่ โดยครูคอยสรุปและอธิบายเพิ่มเติมให้ฟัง ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 7. นักเรียนและครูสรุปความรู้ที่ได้รับจากการศึกษา 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 Power point เรื่องรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคล คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรมรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน

12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 3 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ .............. .................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ........................................................ ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........................................................................................................................................................ ............................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่7 เรื่อง อธิบายคุณค่าของวรรณคดี เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิ ปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.2/3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 อธิบายคุณค่าของเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทกได้ถูกต้อง 2.2 นำคุณค่าที่ได้จากการอ่านไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตได้ 2.3 ตระหนักในคุณค่าของการอ่านวรรณคดี 3. สาระสำคัญ บทละครเรื่องรามเกียรติ์ ตอนนารายณ์ปราบนนทก เป็นตอนต้นเรื่องรามเกียรติ์ที่สนุกสนานน่าติดตาม ใช้ สำนวนภาษาไพเราะคมคาย และให้แง่คิดที่เป็นประโยชน์ซึ่งนักเรียนสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการสรุปย่อ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์เกี่ยวกับเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 2) การอธิบายคุณค่าจากวรรณคดีเรื่องรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก

6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมพร้อมทั้ง เลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก, กระบวนการคิดวิเคราะห์) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับบทละครเรื่องรามเกียรติ์ ตอนนารายณ์ปราบนนทก เป็นตอนต้นเรื่อง รามเกียรติ์ที่สนุกสนานน่าติดตาม ใช้สำนวนภาษาไพเราะคมคาย และให้แง่คิดที่เป็นประโยชน์ซึ่งนักเรียน สามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. ให้นักเรียนศึกษาเนื้อเรื่องย่อพร้อมเลือกตัวละครที่นักเรียนชื่นชอบคนละ 1 ตัวละคร 4. ให้นักเรียนวิจารณ์ตัวละครแต่ละตัวในเรื่อง พร้อมบอกข้อดีข้อเสียของตัวละคร บันทึกข้อมูลลงในสมุด 5. ครูสุ่มนักเรียน 6-7 คน วิจารณ์ตัวละครที่ตนเองชื่อนชอบ ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 6. ครูและนักเรียนสรุปความรู้ที่ได้จากการวิจารณ์เรื่อง บทละครเรื่องรามเกียรติ์ ตอนนารายณ์ปราบนนทก

10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 Power Point บทละครเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 3 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................................................ ........................... ........................................................................................................ ............................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่7 เรื่อง จับใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่าน เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ท 1.1 ม.2/2 จับใจความสำคัญ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 บอกความหมายของการอ่านจับใจความได้ถูกต้อง 2.2 จับใจความสำคัญจากวรรณคดีเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทกได้ถูกต้อง 2.3 ตระหนักนคุณค่าของวรรณคดี 3. สาระสำคัญ รามเกียรติ์ เป็นวรรณคดีที่ได้รับอิทธิพลและมีเค้าโครงเรื่องมาจากมหากาพย์รามายณะที่ฤๅษีวาลมีกิ ชาว อินเดียเป็นคนแต่งขึ้นเป็นภาษาสันสกฤต แม้จะไม่ปรากฏปีที่วรรณคดีเรื่องดังกล่าวเข้ามาเผยแผ่ในไทยอย่างแน่ชัด แต่ ด้วยจากหลักฐานทางประวัติศาสตร์ก็ทำให้นักวิชาการคาดการณ์ว่าเป็นช่วงสมัยอยุธยา และในสมัยกรุงธนบุรี พระเจ้า ตากสินได้ทรงประพันธ์เพื่อให้ละครหลวงเล่น ก่อนที่ต่อมาสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก รัชกาลที่ 1 ได้พระราชนิพนธ์ รามเกียรติ์เพื่อรวบรวมให้สมบูรณ์ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการสรุปย่อ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ ปราบนนทก 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C

- Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ทำกิจกรรมพร้อมทั้งเลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 จับใจความสำคัญจากเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม, กระบวนการสืบค้น) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่อง รามเกียรติ์ ให้นักเรียนตอบ ดังนี้ - นักเรียนเคยอ่านเรื่อง รามเกียรติ์ หรือไม่ ถ้าเคยอ่าน อ่านตอนใด เหตุการณ์ในเรื่องตอนนั้น เป็นอย่างไร - นักเรียนคิดว่า สาเหตุสำคัญที่ทำให้เกิดสงครามล้างเผ่าพันธุ์ระหว่างมนุษย์กับยักษ์เกิดจากอะไร ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. นักเรียนกลุ่มเดิม ร่วมกันศึกษาเนื้อหาบทละครเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก โดยสมาชิก ในกลุ่มแบ่งเนื้อหาที่แต่ละคนจะต้องรับผิดชอบเท่า ๆ กัน ตามความเหมาะสม 3. สมาชิกแต่ละกลุ่มศึกษาเนื้อหาที่รับผิดชอบ โดยหาคำศัพท์ที่ไม่รู้ความหมายที่ปรากฏอยู่ในเรื่อง แล้วหา ความหมายของคำศัพท์จากพจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542 เพื่อทำความเข้าใจกับ เรื่องที่อ่านได้อย่างถูกต้อง 4. สมาชิกแต่ละกลุ่มอ่านบทละครเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก ที่แต่ละคนได้รับผิดชอบ และจับใจความสำคัญในตอนที่อ่าน แล้วบันทึกลงในสมุดของแต่ละคน ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 5. ครูสุ่มนักเรียนสรุปความรู้ที่ได้จากการจับใจความสำคัญ

10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน งานของนักเรียนรายบุคคล และกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 3 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่7 เรื่อง สรุปเนื้อหาวรรรคดี เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ท 1.1 ม.2/1 สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ยากขึ้น 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 บอกความหมายของการสรุปเนื้อหาของวรรณคดีได้ถูกต้อง 2.2 สรุปเนื้อหาวรรณคดีเรื่อง รามเกียรติ์ ตอนนารายณ์ปราบนนทก ได้ถูกต้อง 2.3 ตระหนักนคุณค่าของวรรณคดี 3. สาระสำคัญ รามเกียรติ์ เป็นวรรณคดีที่ได้รับอิทธิพลและมีเค้าโครงเรื่องมาจากมหากาพย์รามายณะที่ฤๅษีวาลมีกิ ชาว อินเดียเป็นคนแต่งขึ้นเป็นภาษาสันสกฤต แม้จะไม่ปรากฏปีที่วรรณคดีเรื่องดังกล่าวเข้ามาเผยแผ่ในไทยอย่างแน่ชัด แต่ ด้วยจากหลักฐานทางประวัติศาสตร์ก็ทำให้นักวิชาการคาดการณ์ว่าเป็นช่วงสมัยอยุธยา และในสมัยกรุงธนบุรี พระเจ้า ตากสินได้ทรงประพันธ์เพื่อให้ละครหลวงเล่น ก่อนที่ต่อมาสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก รัชกาลที่ 1 ได้พระราชนิพนธ์ รามเกียรติ์เพื่อรวบรวมให้สมบูรณ์ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการสรุปเนื้อหา -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ ปราบนนทก

6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ทำกิจกรรมพร้อมทั้งเลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 จับใจความสำคัญจากเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม, กระบวนการสืบค้น) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่อง รามเกียรติ์ ให้นักเรียนตอบ ดังนี้ - นนทก มีลักษณะนิสัยอย่างไร - พระนารายณ์มีลักษณะนิสัยอย่างไร นำเข้าสู่บทเรียน ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. นักเรียนศึกษาเนื้อหาเรื่อง รามเกียรติ์ ตอนนารายณ์ปราบนนทก อย่างละเอียด 3. สรุปเนื้อหาจากเรื่อง รามเกียรติ์ ตอนนารายณ์ปราบนนทก ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 4. นักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาจากเรื่องที่เรียน 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน งานของนักเรียนรายบุคคล และกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 3 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่7 เรื่อง สรุปข้อคิดเรื่องที่อ่าน เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิ ปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.2/4 สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 สรุปความรู้จากการอ่านเรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทกได้ถูกต้อง 2.2 นำข้อคิดจากการอ่านเรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทกได้ 2.3 สืบสานภาษาและวัฒธรรมของไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 3. สาระสำคัญ นนทกเป็นเทวดาที่ทำหน้าที่ล้างเท้าให้แก่บรรดาเทวดาที่อยู่บันสรวงสวรรค์เมื่อมาเข้าเฝ้าพระอิศวร เทวดา ที่มาเข้าเฝ้าต่างแกล้งนนทกจนนนทกทนไม่ได้ จึงไปขอพระราชทานอาวุธกับพระอิศวร คือ นิ้วเพชร และไล่ทำร้ายเทวดา จนได้รับอันตราย พระอินทร์เห็นดังนั้นจึงไปกราบทูลให้พระอิศวรทราบ พระอิศวรจึงบัญชาให้พระนารายณ์ไปปราบ โดย แปลงกายเป็นนางผู้หญิงที่มีความสวย หลอกล่อจนนนทกทำท่าชี้นิ้วตัวเอง ทำให้ขานนทกหักพับลง พระนารายณ์ทำให้น นทกไปอุบัติในชาติใหม่เป็นทศกันฐ์ และพระนารายณ์ก็อวตารลงมาเป็นพระราม 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการสรุปย่อ -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 2) การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมเรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก

6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - (A)Rithemetics (คิดเลขเป็น) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ - ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร - ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ - ทักษะการเปลี่ยนแปลง ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมพร้อมทั้ง เลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 สรุปความรู้และข้อคิดที่ได้จากการอ่านเรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก, กระบวนการคิดวิเคราะห์) ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน เล่าเรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก เพื่อทบทวนความรู้ ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 2. ครูให้นักเรียนสังเคราะห์ลักษณะนิสัย ความรู้สึกของตัวละครแต่ละตัว พร้อมยกตัวอย่างเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ในชีวิตประจำวัน 3. นักเรียนสะท้อนข้อคิดที่ได้จากการสังเคราะห์ลักษณะนิสัยของตัวละคร พร้อมสรุปความรู้ที่ได้จากเรื่อง บท ละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก

ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 4. นักเรียนและครูสรุปความรู้และข้อคิดที่ได้รับจากการศึกษาร่วมกัน 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 สรุปความรู้และข้อคิดที่ได้จากการอ่านเรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 3 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................................................ ........................... ........................................................................................................ .............................................................................. ............................................................................................................................. ........................................................ ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................... ................................ ................................................................................................... .................................................................................. ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่7 เรื่อง มารยาทในการอ่าน เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนิน ชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท 1.1 ม.2/7 อ่านหนังสือ บทความ หรือคำประพันธ์อย่างหลากหลาย และประเมินคุณค่า แนวคิดที่ได้จาก การอ่าน เพื่อนำไปใช้ในการแก้ปัญหาชีวิต 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 บอกความหมายของการประเมินค่าการอ่านได้ถูกต้อง 2.2 ประเมินค่าการอ่านจากเรื่องที่กำหนดได้ถูกต้อง 2.3 มีมารยาทในการอ่าน 3. สาระสำคัญ การประเมินค่า คือการใช้ดุลพินิจตัดสินคุณค่าของสิ่งใดสิ่งหนึ่งว่า ดี เลว มีคุณ โทษ มีประโยชน์ หรือไม่ แค่ไหน เพียงไร ในการประเมินค่าสิ่งใด เราจะต้องทำความเข้าใจสิ่งนั้นโดยใช้การวิเคราะห์ แล้ว เลือกใช้เกณฑ์ที่เหมาะสม กำหนดเกณฑ์ให้ชัดเจนเพื่อจะได้ประเมินค่าได้แม่นตรง หากไม่ใช้เกณฑ์ อาจใช้ การเปรียบเทียบกับหลักฐานอื่นที่มีความสมเหตุสมผลพอที่จะนำมาเปรียบเทียบกันได้ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการอ่าน 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - (A)Rithemetics (คิดเลขเป็น)

- การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ - ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร - ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ - ทักษะการเปลี่ยนแปลง ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมพร้อมทั้ง เลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 - 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนากับนักเรียนเรื่อง การวิเคราะห์และการประเมินค่าการอ่าน เพื่อทบทวนความรู้เดิม 2. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า นักเรียนจะต้องศึกษาเรื่อง การประเมินค่าและแนวคิดที่ได้จากการอ่าน ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. นักเรียนจับกลุ่ม 4-6 คน ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การประเมินค่างานเขียนต่าง ๆ จากหนังสือเรียน 4. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการประเมินค่าการอ่าน 5. ครูยกตัวอย่างบทประพันธ์จากเรื่อง นารายณ์ปรานนทก และให้นักเรียนแต่ละกลุ่มประเมินค่า พร้อมจดลง สมุดบันทึก ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 6. นักเรียนและครูสรุปความรู้ที่ได้รับจากการศึกษาร่วมกัน 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................

13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 3 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ........................................................ ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่7 เรื่อง อ่านออกเสียงบทร้อยกรอง เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท 1.1 ม.2/1 อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 อ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้ถูกต้อง 2.2 มีมารยาทในการอ่าน 3. สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงเป็นการอ่านเพื่อให้ผู้ฟังเกิดความรู้ เกิดอารมณ์ ความรู้สึก และเกิดจินตนาการร่วมกับผู้ สื่อสาร ผู้ที่อ่านออกเสียงได้ถูกต้องชัดเจน ย่อมสามารถนำความรู้มาพัฒนาตนเองให้เป็นคนรอบรู้ บุคลิกภาพดีเป็นที่น่า นับถือและสามารถใช้เป็นเครื่องมือในการประกอบอาชีพได้ เช่น เป็นพิธีกร นักพูด นักร้อง นักแสดง เป็นต้น ดังนั้น นักเรียนจำเป็นต้องฝึกการอ่านออกเสียง ทั้งการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว และการอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง เพื่อเป็น แนวทางในการศึกษาและพัฒนาอาชีพต่อไป 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการอ่าน 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 5. สาระการเรียนรู้ 1) วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ 3R x 8C - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - (A)Rithemetics (คิดเลขเป็น)

- การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ - ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร - ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ - ทักษะการเปลี่ยนแปลง ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมพร้อมทั้ง เลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 8.1 อ่านออกเสียงบทร้อยกรองเรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนดู youtube เรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วที่อ่านได้ไพเราะ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 2. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วจากสื่อที่ฟัง 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด - นักเรียนคิดว่า ถ้าอ่านออกเสียงได้ถูกต้องตามอักขรวิธี นับเป็นความสำเร็จในการอ่าน บทร้อยแก้วหรือไม่ อย่างไร ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 4. ครูสอนเรื่องการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ซึ่งมีหลายประเภท ทั้งการอ่านบทบรรยาย และการอ่านบท พรรณนา 5. ครูให้นักเรียนฝึกอ่านโดยการเว้นวรรคตามเครื่องหมายเว้นวรรคที่กำหนด ดูจังหวะการหายใจ ทำความ เข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาว่ากล่าวถึงใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไหร่ จับใจความสำคัญของเรื่องให้ได้ 6. นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงบทบรรยาย เรื่อง มอม ซึ่งต้องอ่านออกเสียงให้ชัดเจน

7. นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงบทพรรณนา เรื่องกามนิต ซึ่งเป็นบทที่แสดงอารมณ์ ความรู้สึกของผู้เขียน พรรณนาถึงบรรยากาศอันสดชื่นสวยงามในยามเย็น ซึ่งนักเรียนจะต้องอ่านออกเสียงอักขระให้ถูกต้อง ชัดเจน และ อ่านโดยใช้น้ำเสียงให้เข้ากับเนื้อเรื่อง รวมถึงการระมัดระวังการอ่านให้ถูกต้อง เช่น - เบญจคีรีนคร อ่านว่า เบน-จะ-คี-รี-นะ-คอน หมายถึง เมืองที่มีภูเขา 5 ลูก - ตถาคต อ่านว่า ตะ-ถา-คด หมายถึง พระพุทธเจ้า 8. นักเรียนอ่านออกเสียงบทร้อยกรองเรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 9. นักเรียนและครูสรุปความรู้และข้อคิดที่ได้รับจากการศึกษาร่วมกัน 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 10.2 คลิปวิดีโอการอ่านออกเสียงเรื่อง บทละครรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน

12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................