- ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมพร้อมทั้ง เลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - บอกหลักการเขียนเรียงความให้ถูกต้อง 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนทบทวนความรู้ที่ได้เรียนไปแล้ว 2. ครูซักถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจบทเรียน ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. นักเรียนแต่ละคนวางแผนการเขียนเรียงความ ตามขั้นตอนการเขียนเรียงความ ได้แก่ • การตั้งชื่อเรื่อง • การกำหนดจุดมุ่งหมาย • การกำหนดขอบเขตของเนื้อหา • การเขียนโคร่งเรื่อง • การเรียบเรียงเรียงความ (ส่วนนำ ส่วนเนื้อหา และส่วนสรุป) 4. ครูตรวจสอบการวางแผนการเขียนเรียงความ และคอยให้คำปรึกษาแก่นักเรียน ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 5. ครูและนักเรียนช่วยกับสรุปเนื้อหาเรื่องหลักการเขียนเรียงความ 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ
12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................
13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 3 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่8 เรื่อง เขียนเรียงความ เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท 2.1 ม.2/3 เขียนเรียงความ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 เขียนเรียงความตามหัวข้อที่สนใจได้ถูกต้อง 2.2 มีมารยาทในการเขียน 3. สาระสำคัญ เรียงความ เป็นงานเขียนร้อยแก้วชนิดหนึ่งที่ผู้เขียนมุ่งถ่ายทอดเรื่องราว ความรู้ ความคิด และทัศนคติใน เรื่องใดเรื่องหนึ่ง ด้วยถ้อยคำสำนวนที่เรียบเรียงอย่างมีลำดับขั้นและสละสลวย 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการตีความ 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 5. สาระการเรียนรู้ 2) การเขียนเรียงความ 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ
ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมพร้อมทั้ง เลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - เขียนเรียงความตามหัวข้อที่สนใจให้ถูกต้อง 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำแจกันใส่ดอกกุหลาบสีชมพู มาวางไว้หน้าห้องเรียน แล้วถามนักเรียนว่า เมื่อนักเรียนเห็น แจกันกุหลาบ นักเรียนมีความรู้สึกหรือนึกถึงอะไร แล้วให้นักเรียนตอบอย่างอิสระเพื่อไม่ให้เป็นการปิดกั้น ความรู่สึกและจินตนาการขอิงนักเรียน 2. ครูสรุปผลการตอบคำถามของนักเรียนในประเด็นที่ตกต่าง เช่น - แจกันใส่ดอกกุหลาบสีชมพู ให้ความรู้สึกถึงความรักของหนุ่มสาว - แจกันใส่ดอกกุหลาบสีชมพู ให้ความรู้สึก มีความสุข ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า สิ่งที่นักเรียนได้ตอบไปนั้นถือว่า เป็นกระบวนการคิด และสามารถ นำมาจัดระบบ เรียบเรียง แล้วสามารถถ่ายทอดให้ผู้อื่นเข้าใจความรู้สึกของตนเองสู่ผู้อื่นได้ โดยเฉพาะการใช้ กระบวนการคิดในการเขียนเรียงความ 4. ให้นักเรียนศึกษาหาความรู้เรื่อง กระบวนการคิดในการเขียนเรียงความจากหนังสือเรียน 5. ให้นักเรียนเปรียบเทียบความแตกต่างของกระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการคิดสังเคราะห์และ กระบวนการคิดสร้างสรรค์ว่า มีความแตกต่างกันอย่างไร แล้วให้นักเรียนช่วยกันสรุปผลการเปรียบเทียบ กระบวนการคิด 6. ครูกำหนดหัวข้อในการเขียนเรียงความเพื่อให้นักเรียนฝึกวางโครงเรื่องร่วมกันได้อย่างถูกต้องโดยใช้ กลวิธีการเขียนเป็นผังมโนทัศน์ แล้วให้ตัวแทนออกมาเขียนบนกระดาน 7. นักเรียนเขียนเรียงความ ตามหัวข้อที่สนใจ ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 8. ครูและนักเรียนช่วยกับสรุปเนื้อหาที่เรียน 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังหนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................
13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 3 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................................................ ........................... ........................................................................................................ ............................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่8 เรื่อง ความหมายการเขียนย่อความ เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท 2.1 ม.2/4 เขียนย่อความ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 อธิบายความหมายของการเขียนย่อความได้ถูกต้องล 2.2 อิบายหลักการเขียนย่อความได้ถูกต้อง 2.3 มีมารยาทในการเขียน 3. สาระสำคัญ ย่อความ เป็นคำที่ใช้กันโดยทั่วไปในรายวิชาภาษาไทยในความหมายของการลดให้สั้น เป็นการเรียบเรียง เสนอเฉพาะใจความสำคัญของเรื่องอย่างย่อ ๆ เพื่อให้สามารถอ่านเข้าใจได้อย่างรวดเร็ว มีสระถูกต้อง ครบถ้วน และสมบูรณ์ตามเรื่องเดิม 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการย่อความ 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 5. สาระการเรียนรู้ 2) การเขียนย่อความ 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์
- ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมพร้อมทั้ง เลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - บอกความหมายและหลักการเขียนย่อความให้ถูกต้อง 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนศึกษาหลักเกณฑ์การย่อความและทบทวนแบบคํานําการย่อความ จากหนังสือเรียน ครูซักถามเพื่อทบทวนความเข้าใจ 2. ครูอธิบายความหมายของการย่อความ แล้วโยงเข้าสู่บทเรียน ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. ให้นักเรียนอ่านใบความรู้เรื่อง การเขียนย่อความ โดยอ่านคร่าว ๆ เพื่อจับแนวคิดใช้เวลา ไม่เกิน 1 นาที พร้อมบูรณาการเข้ากับหลักเศรษฐกิจพอเพียง 4. ให้นักเรียนอ่านเฉพาะย่อหน้าแรกอีกครั้ง เพื่อตั้งคําถามจากบทความที่อ่าน ว่าใคร ทําอะไร ที่ไหน เมื่อไหร่ อย่างไร 5. ให้นักเรียนอ่านอย่างละเอียดและกระตือรือร้นเพื่อหาคําตอบให้ได้อย่างรวดเร็ว จดบันทึกคําตอบเป็นวลี สําคัญสั้น ๆ 6. ให้นักเรียนนําคําตอบที่ได้จากการตอบคําถามในขั้นที่ผ่านมาเรียบเรียงให้ได้ใจความ และสามารถกลับไปอ่านเรื่องเดิมคร่าว ๆ อีกครั้งเพื่อจับเฉพาะประเด็นสําคัญนักเรียนอ่านบทความต่อในย่อ หน้าที่เหลืออยู่โดยทําตามขั้นตอนที่ผ่านมา คือ เปลี่ยนหัวข้อเป็นคําถาม ระบุคําตอบ และจด บันทึกวลี สําคัญ ทําเช่นนี้ไปจนจบบทความที่อ่าน 7. นักเรียนบอกโครงสร้างและหลักการเขียนย่อความแล้วจดลงในสมุดบันทึกให้ถูกต้องและได้ใจความ ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 8. ครูสุ่มนักเรียน 2 – 3 คน ลุกขึ้นอ่านย่อความที่นักเรียนลงในสมุด ครูอธิบายเพิ่มเติมเป็นการสรุป บทเรียน
10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................
13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 3 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................................................ ........................... ........................................................................................................ ............................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่8 เรื่อง ความหมายการเขียนย่อความ เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท 2.1 ม.2/4 เขียนย่อความ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 เขียนย่อความจากเรื่องที่กำหนดได้ถูกต้อง 2.3 มีมารยาทในการเขียน 3. สาระสำคัญ ย่อความ เป็นคำที่ใช้กันโดยทั่วไปในรายวิชาภาษาไทยในความหมายของการลดให้สั้น เป็นการเรียบเรียง เสนอเฉพาะใจความสำคัญของเรื่องอย่างย่อ ๆ เพื่อให้สามารถอ่านเข้าใจได้อย่างรวดเร็ว มีสระถูกต้อง ครบถ้วน และสมบูรณ์ตามเรื่องเดิม 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการย่อความ 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 5. สาระการเรียนรู้ 2) การเขียนย่อความ 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์
ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมพร้อมทั้ง เลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - เขียนย่อความจากเรื่องที่กำหนดให้ถูกต้อง 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องย่อบทละครโทรทัศน์ที่นักเรียนเคยอ่าน 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า การย่อบทละครนั้นถูกต้องตามหลักการย่อหรือไม่ ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. นักเรียนจับกลุ่ม ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การเขียนย่อความ จากหนังสือเรียน 4. นักเรียนร่วมกันอภิปรายเรื่อง การเขียนย่อความว่า การเขียนย่อความที่ถูกต้องนั้นทำอย่างไร 5. นักเรียนเขียนย่อความจากเรื่องที่กำหนดให้ถูกต้อง ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 6. ครูและนักเรียนยกตัวอย่างเรื่องที่ย่อความ แล้วสรุปบทเรียน 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ
12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง
กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................
13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 3 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ..................................................................................................................................................... ................................. 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................................................ ........................... ........................................................................................................ ............................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........