ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................................................ ........................... ........................................................................................................ ............................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่8 เรื่อง การเขียนวิเคราะห์และวิจารณ์ เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท 2.1 ม.2/7 เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ หรือโต้แย้งในเรื่องที่อ่านอย่างมีเหตุผล 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 บอกความหมายการเขียนวิเคราะห์และวิจารณ์ได้ถูกต้อง 2.2 เขียนวิเคราะห์วิจารณ์ตามหัวข้อที่กำหนดได้ถูกต้อง 2.3 มีมารยาทในการเขียน 3. สาระสำคัญ การเขียนวิเคราะห์วิจารณ์เป็นกระบวนการเขียนที่ผู้เขียนนำเสนอสารผ่านการพิจรณา แยกแยะข้อมูล แล้ว วิเคราะห์ข้อดี ข้อเสีย จุดเด่น จุดด้อย แล้วนำไปประเมินค่า เพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริงได้ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการเขียน -ทักษะการสรุปความคิดเห็น 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ 2) การเขียนวิเคราะและห์วิจารณ์เรื่องที่กำหนด 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม
- ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมพร้อมทั้ง เลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - ใบงานที่ 8.4 เรื่อง การเขียนวิเคราะห์วิจารณ์เรื่องที่กำหนด 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูซักถามนักเรียนเรื่องการเขียนวิเคราะห์วิจารณ์ ให้นักเรียนบอกความหมายของการเขียนวิเคราะห์วิจารณ์ ตามความคิดของนักเรียน 2. นักเรียนร่วมกันสรุปความหมายของการเขียนวิเคราะห์วิจารณ์ 3. ครูอธิบายความหมายของการเขียนวิเคราะห์วิจารณ์ที่ถูกต้องให้นักเรียนฟังว่า การเขียนวิเคราะห์วิจารณ์ คือ การพิจารณาแยกแยะข้อมูลแล้ววิเคราะห์ข้อดี ข้อเสีย จุดเด่น จุดด้อย แล้วนำไปประเมินค่า เพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตจริงได้ 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การเขียนวิเคราะห์วิจารณ์ จากหนังสือเรียน 6. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 8.4 เรื่อง การเขียนวิเคราะห์วิจารณ์เรื่องที่กำหนด โดยให้สมาชิกแต่ละ คนในกลุ่มหาคำตอบด้วยตนเองจนครบทุกข้อ จากนั้นจับคู่กับเพื่อนในกลุ่มผลัดกันอธิบายคำตอบให้คู่ของ ตนเองฟัง (สมาชิกกลุ่มอีกคู่หนึ่งก็ปฏิบัติกิจกรรมเช่นเดียวกัน 7. นักเรียนรวมกลุ่ม 4 คน ให้แต่ละคู่ผลัดกันอธิบายคำตอบให้เพื่อนอีกคู่หนึ่งในกลุ่มฟัง เพื่อช่วยกันตรวจสอบ ความถูกต้อง 8. ครูสุ่มตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอคำตอบในใบงานที่ 8.4 กลุ่มละ 1 ข้อ แล้วให้เพื่อนกลุ่มอื่น ตรวจสอบความ ถูกต้อง 9. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด
ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 10. นักเรียนและครูสรุปความรู้ที่ได้รับจากการศึกษา 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................
13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 3 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................................................ ........................... ........................................................................................................ ............................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่8 เรื่อง การเขียนโต้แย้ง เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท 2.1 ม.2/7 เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ หรือโต้แย้งในเรื่องที่อ่านอย่างมีเหตุผล 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 บอกความหมายการเขียนโต้แย้งได้ถูกต้อง 2.2 เขียนโต้แย้งตามหัวข้อที่สนใจได้ถูกต้อง 2.3 มีมารยาทในการเขียน 3. สาระสำคัญ การเขียนโต้แย้งเป็นการเขียนแสดงความคิดเห็นลักษณะหนึ่ง โดยมุ่งที่จะโต้แย้งข้อเท็จจริงหรือเหตุการณ์ที่ เกิดขึ้น ตลอดจนโต้แย้งความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยความคิดเห็นในทางสร้างสรรค์ ด้วยเหตุผล ข้อมูล สถิติ และการอ้าง ความคิดเห็นของผู้รู้ มาสนับสนุนความคิดเห็นของตน เพื่อคัดค้านความคิดของอีกฝ่ายหนึ่ง ดังนั้น การฝึกเขียนโต้แย้งจ จึงเป็นการฝึกทักษะการคิดอย่างมีเหตุผล คิดรอบคอบ ละเอียดถี่ถ้วน 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการเขียนโต้แย้ง 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 5. สาระการเรียนรู้ 2) การเขียนโต้แย้งได้ถูกต้อง 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา
- ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมพร้อมทั้ง เลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - เขียนโต้แย้งตามหัวข้อที่สนใจได้ถูกต้อง 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูตั้งคำถามถามนักเรียนว่า ผักมีคุณค่าทางการอาหารมากกว่านม แล้วสุ่มนักเรียนตอบคำถาม และให้ เหตุผลประกอบ 2. ครูอธิบายเนื้อหาให้เหตุผล และอ้างอิงประกอบเพิ่มเติ่ม แล้วโยงเข้าสู่บทเรียน ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. นักเรียนศึกษาเนื้อหาเรื่อง การเขียนโต้แย้ง แล้วบอกความหมายของการเขียนโต้แย้ง 4. ครูยกตัวอย่างข้อความเกี่ยวกับประเด็นสำคัญที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน ตัวอย่าง การเมืองไทย โปร่งใส สุจริต แล้วให้นักเรียนเขียนโต้แย้งพร้อมยกเหตุผลประกอบลงในสมุดบันทึก ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียน 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ
12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง
กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................
13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 3 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่8 เรื่อง มารยาทในการเขียน เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท 2.1 ม.2/8 มารยาทในการเขียน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 บอกความหมายของการมีมารยาทในการเขียนได้ถูกต้อง 2.2 มีมารยาทในการเขียน 3. สาระสำคัญ การเขียนเป็นทักษะที่สำคัญในการสื่อสาร เพราะการเขียนสามารถบันทึกในสื่งที่ได้อ่าน ได้ฟัง ทบทวนความรู้ และถ่ายทอดความรู้สู่ผู้อื่นได้ การเขียนที่สัมฤทธิผลคือ การเขียนที่ผู้อ่านเข้าใจตามที่ผู้เขึยนต้องการ นอกจากนี้ ผู้เขียน ควรตระหนักถึงมารยาทในการเขียน 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการเขียนโต้แย้ง 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 5. สาระการเรียนรู้ 2) การมีมารยาทในการเขียนได้ถูกต้อง 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ
ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมพร้อมทั้ง เลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - บอกความหมายของการมีมารยาทในการเขียน 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูใช้คำถามถามนักเรียนว่า - การเขียนมีความสำคัญกับนักเรียนหรือไม่ - การเขียนที่ดีควรมีหลักการอะไรบ้าง - นักเรียนจะนำหลักการเขียนนั้นไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร 2. ครูอธิบายเพิ่มเติมแล้วโยงเข้าสู่บทเรียน ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. ครูให้นักเรียนอ่านข้อความ 2 ข้อความ โดย 2 ข้อความนี้เขียนเหมือนกัน แต่ลายมือมีความ แตกต่างกันมาก 4. ครูถามนักเรียนว่า 2 ข้อความนี้ นักเรียนชอบข้อความใดมากกว่า 5. ครูอธิบายหลักการเขียนและมารยาทในการเขียนที่ถูกต้องให้นักเรียนฟัง 6. สุ่มนักเรียน 6 - 7 คน บอกประโยชน์ของการมีมารยาทในการเขียน และจะนำไปใช้ ในชีวิตประจำวันอย่างไร 7. ครูสุ่มนักเรียนบอกความหมายของการมีมารยาทในการเขียน ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 8. ครูและนักเรียนช่วยกับสรุปเรื่องมารยาทในการเขียน 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ
12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง
กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................
13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ .............. .................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่8 เรื่อง ความหมายการเขียนสื่อสาร เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท 2.1 ม.2/2 เขียนสื่อสารได้โดยใช้ถ้อยคำถูกต้อง ชัดเจน เหมาะสม และสละสวย 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 บอกความหมายของการเขียนสื่อสารได้ถูกต้อง 2.2 มีมารยาทในการเขียน 3. สาระสำคัญ การเขียนเพื่อสื่อสาร จะมีประสิทธิภาพมากน้อยแค่ไหนนั้น ย่อมขึ้นอยู่กับผู้ส่งสารหรือผู้เขียน ซึ่งจะต้องมี ความสามารถในหลายๆ ด้าน ทั้งในกระบวนการคิดและในกระบวนการเขียน เช่น ความสามารถในด้านการใช้ภาษา และความสามารถในการใช้เหตุผล และยังต้องมีความรู้ในเรื่องของรูปแบบของการเขียนต่างๆ เป็นอย่างดี ไม่ว่าจะ เป็นการเขียนประวัติย่อในการสมัครงาน การเขียนจดหมายกิจธุระ การเขียนโครงงาน การเขียนรายงานวิชาการ การเขียนรายงานการประชุม ตลอดจนการกรอกแบบรายการต่าง ๆ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการเขียนโต้แย้ง 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 5. สาระการเรียนรู้ 2) การเขียนแนะนำตนเอง 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม
- ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมพร้อมทั้ง เลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - บอกความหมายของการเขียนสื่อสารได้ถูกต้อง 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูใช้คำถามถามนักเรียนว่า - การที่เราจะสื่อสารกันได้เข้าใจ เราจะใช้อะไรเป็นสื่อกลางในการส่อสาร - การสื่อสารที่ดีควรมีลักษณะอย่างไร 2. ครูอธิบายเพิ่มเติมแล้วโยงเข้าสู่บทเรียน ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. ครูให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์เกี่ยวกับการเขียนเพื่อการสื่อสารว่า การสื่อสารที่ดี มีคุณภาพนั้นควรมีลักษณะ อย่างไร 4. ให้หาเรียนหาความหมายของการเขียนสื่อสารจากสื่อต่าง ๆ แล้วบอกความหมาย 5. นักเรียนสืบค้นค้นข้อมูลเกี่ยวกับการเขียนสื่อสารที่มีคุณภาพ 6. สุ่มนักเรียน 6 - 7 คน บอกความหมายและหลักการเขียนสื่อสารที่ถูกต้อง ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 7. ครูและนักเรียนช่วยกับสรุปเนื้อหาที่เรียน 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ
12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง
กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................
13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 3 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่8 เรื่อง ความหมายการเขียนบรรยายและพรรณนา เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท 2.1 ม.2/2 เขียนบรรยายและเขียนพรรณนา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 บอกความหมายของการเขียนบรรยายและเขียนพรรณนาได้ถูกต้อง 2.2 มีมารยาทในการเขียน 3. สาระสำคัญ การเขียนเป็นทักษะทางภาษาที่นักเรียนสามารถใช้เป็นเครื่องมือสื่อความคิด ความต้องการไปยังผู้อ่านได้ การเขียนแบ่งเป็นหลายประเภท ได้แก่ การเขียนบรรยายและพรรณนา การเขียนเรียงความ การเขียนย่อความ และ การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า นักเรียนควรฝึกฝนทักษะการเขียนอย่างสม่ำเสมอจึงจะทำให้เป็นผู้ใช้ทักษะการ เขียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการเขียนบรรยาย 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 5. สาระการเรียนรู้ 2) การเขียนบรรยาย 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์
- ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมพร้อมทั้ง เลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - บอกความหมายของการเขียนบรรยายและเขียนพรรรนาได้ถูกต้อง 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนอ่านข้อความทั้งสองข้อความที่กำหนดให้ - กระต่ายน้อยสีขาวกระโดดเข้าไปในแปลงผักคะน้า เจ้าลูกหมาสีน้ำตาลวิ่งไล่ตาม เพราะมันต้องการเล่น ด้วย - กระต่ายน้อยสีขาวดูสะอาดสะอ้านกระโดดเข้าไปในแปลงผักด้วยความตกใจกลัว มันช่างน่าสงสาร เจ้าลูกหมาสีน้ำตาลวิ่งไล่ตามไปอย่างรวดเร็ว เพียงเพราะมันต้องการเล่นด้วย 2. กระต่ายน้อยสีขาวดูสะอาดสะอ้านกระโดดเข้าไปในแปลงผักด้วยความตกใจกลัว มันช่างน่าสงสาร เจ้า ลูกหมาสีน้ำตาลวิ่งไล่ตามไปอย่างรวดเร็ว เพียงเพราะมันต้องการเล่นด้วย ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. ครูซักถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจบทเรียน และอธิบายความรู้เพิ่มเติมให้แก่นักเรียน 4. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 3 คน แต่ละกลุ่มเลือกระหว่างสีเขียวกับสีฟ้า เมื่อนักเรียนทุกคนเลือกสีตามความ สมัครใจแล้ว ครูกำหนดให้ นักเรียนที่เลือกสีเขียว หาข้อความที่เป็นการบรรยายกลุ่มละ 1 ข้อความ และคนที่เลือกสีฟ้า ให้หาข้อความที่เป็นการพรรณนา กลุ่มละ 1 ข้อความ เช่นกัน 5. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มมารายงานข้อความของตน และให้เพื่อนนักเรียนตอบว่าเป็นการบรรยาย หรือ พรรณนา 6. ครูให้คำแนะนำและติชมตามสมควร ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 7. ครูและนักเรียนช่วยกับสรุปเนื้อหาที่เรียน
10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................
13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ..................................................................................................................................................... ................................. 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ .............. .................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่8 เรื่อง หลักการเขียนบรรยายและพรรณนา เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท 2.1 ม.2/2 การเขียนบรรยายและพรรณนา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 บอกหลักการเขียนบรรยายและพรรณนาได้ถูกต้อง 2.2 มีมารยาทในการเขียน 3. สาระสำคัญ การเขียนเป็นทักษะทางภาษาที่นักเรียนสามารถใช้เป็นเครื่องมือสื่อความคิด ความต้องการไปยังผู้อ่านได้ การเขียนแบ่งเป็นหลายประเภท ได้แก่ การเขียนบรรยายและพรรณนา การเขียนเรียงความ การเขียนย่อความ และ การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า นักเรียนควรฝึกฝนทักษะการเขียนอย่างสม่ำเสมอจึงจะทำให้เป็นผู้ใช้ทักษะการ เขียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการเขียนโต้แย้ง 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 5. สาระการเรียนรู้ 2) การเขียนบรรยายและพรรณนา 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม
- ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมพร้อมทั้ง เลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - บอกหลักการเขียนบรรยายและพรรณนาได้ถูกต้อง 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจกเอกสารประกอบการเรียน เรื่อง ตัวอย่างการเขียนพรรณนา ให้นักเรียนอ่าน 2. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า ในการเรียนต่อไปนี้ นักเรียนจะต้องเขียนพรรณนาได้ 3. ครูสนทนากับนักเรียนถึงวิธีการเขียนพรรณนาตามตัวอย่างที่ได้อ่าน แล้วซักถามนักเรียนว่า จากตัวอย่างนี้ นักเรียนคิดว่า ผู้เขียนมีวิธีการเขียนอย่างไร 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 5. นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การเขียนพรรณนา จากหนังสือเรียน 6. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายหลักการเขียนพรรณนาเพื่อให้นักเรียนได้เลือกใช้ในการเขียน 7. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 8. ครูและนักเรียนช่วยกับสรุปเนื้อหาที่เรียน 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ
12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................
13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 3 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... .............................................................................................................................. ......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่8 เรื่อง เขียนบรรยายและเขียนพรรณนา เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท 2.1 ม.2/2 เขียนบรรยายและเขียนพรรณนา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 เขียนบรรยายและเขียนพรรณนาได้ถูกต้อง 2.2 มีมารยาทในการเขียน 3. สาระสำคัญ การเขียนเป็นทักษะทางภาษาที่นักเรียนสามารถใช้เป็นเครื่องมือสื่อความคิด ความต้องการไปยังผู้อ่านได้ การเขียนแบ่งเป็นหลายประเภท ได้แก่ การเขียนบรรยายและพรรณนา การเขียนเรียงความ การเขียนย่อความ และ การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า นักเรียนควรฝึกฝนทักษะการเขียนอย่างสม่ำเสมอจึงจะทำให้เป็นผู้ใช้ทักษะการ เขียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ -ทักษะการตีความ -ทักษะการเขียนโต้แย้ง 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 5. สาระการเรียนรู้ 2) การเขียนบรรยายและการเขียนพรรณนา 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม
- ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว - การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมพร้อมทั้ง เลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - เขียนบรรยายและเขียนพรรณนาจากภาพที่กำหนดได้ถูกต้อง 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสุ่มเรียกนักเรียน 2 – 3 คน ออกมาเล่าถึงวธิีการเดินทางจากบ้านมาโรงเรียน และพบเห็นสิ่งใด ระหว่างการเดินทางบ้าง เมื่อนักเรียนเล่าจบ ครูถามนักเรียนว่าเพื่อนแต่ละคนมีวธิีการเล่าอย่างไรและเห็นภาพ ตามที่เพื่อนเล่ามากน้อยเพียงใด 2. ครูนำภาพมาให้นักเรียนดูแล้วสุ่มเรียกนักเรียน 2 คน ออกมาบรรยายภาพที่ดูให้เพื่อนฟัง ตามความเข้าใจของตนเอง เมื่อนักเรียนบรรยายเสร็จแลว้ให้เปรียบเทียบวิธิีการบรรยายว่าเหมือนหรือต่างกัน อย่างไร ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 8 คน คละกัน ตามความสามารถคือเก่ง ปานกลาง ค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน แล้วให้แต่ละกลุ่มช่วยกันศึกษาความรู้เกี่ยวกับการเขียนบรรยายและพรรณนา จากใบความรู้โดยจับคู่กันศึกษาคู่ละ 1 หัวข้อ ดังนี้ - คู่ที่ 1 ศึกษาความรู้เรื่อง การเขียนบรรยาย - คู่ที่ 1 ศึกษาความรู้เรื่อง การเขียนพรรณนา แลว้บันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน 4. นักเรียนแต่ละคู่ผลัดกันอธิบายความรู้ที่คู่ของตนไดศึกษามาใหเ้พื่อนคู่อื่นภายในกลุ่มฟังแล้วผลัด ซักถามความรู้จนมีความเข้าใจชัดเจน 5. นักเรียนดูภาพตามที่ครูกำหนดให้ แล้วให้นักเรียนเลือกรูปแบบการเขียนบรรยายหรือพรรณนาจากภาพที่ กำหนดให้
ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 6. ครูและนักเรียนช่วยกับสรุปเนื้อหาที่เรียน 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21
ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................
13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ..................................................................................................................................................... ................................. 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ .............. .................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่8 เรื่อง ความหมายของการเขียนเรียงความ เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท 2.1 ม.2/3 เขียนเรียงความ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 อธิบบายการเขียนเรียงความได้ถูกต้อง 2.2 มีมารยาทในการเขียน 3. สาระสำคัญ เรียงความ เป็นงานเขียนร้อยแก้วชนิดหนึ่งที่ผู้เขียนมุ่งถ่ายทอดเรื่องราว ความรู้ ความคิด และทัศนคติใน เรื่องใดเรื่องหนึ่ง ด้วยถ้อยคำสำนวนที่เรียบเรียงอย่างมีลำดับขั้นและสละสลวย 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการเขียนตีความ 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 5. สาระการเรียนรู้ 2) การเขียนเรียงความ 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ - ความยืดหยุ่นและการปรับตัว
- การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง - ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม - การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ - ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 - คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ - คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง - คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ 7. การบูรณาการ ส่งเสริมประชาธิปไตย ให้นักเรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองในการตอบคำถาม และให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมพร้อมทั้ง เลือกตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - เขียนข้อความ บทความบนสื่ออิเล็กทรอนิกส์ให้ถูกต้องตามหลักการเขียน 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนากับนักเรียนเรื่อง การเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์ในระดับชั้นเรียนที่ผ่านมา และสอบถามถึงความเข้าใจของนักเรียนที่มีต่อการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์ 2. นักเรียนศึกษา จุดประสงค์การเรียนนําทาง ปลายทาง เพื่อทราบแนวทางการเรียนรู้ และเป็นภูมิคุ้มกันต่อการเรียนรู้ของตนเองเรื่องการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์ ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 3. นักเรียนศึกษาหนังสือเรียนวิชาภาษาไทย เรื่อง การเขียนเรียงความ 4. ครูซักถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจบทเรียน และอธิบายความรู้เพิ่มเติมให้แก่นักเรียน 5. นักเรียนช่วยกันบอกความหมายการเขียนเรียงความ ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 6. ครูและนักเรียนช่วยกับสรุปเนื้อหาที่เรียน 10. สื่อการเรียนรู้ 10.1 หนังสือเรียนหลักการใช้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 11. แหล่งการเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 11.1 ห้องสมุด 11.2 แหล่งข้อมูลสารสนเทศ
12. การวัดและประเมินผล 12.1 ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน ตรวจผลงานของนักเรียน ใบงานของนักเรียน รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน 3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.2 ด้านทักษะที่สำคัญ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมของ นักเรียนในการเข้าร่วม กิจกรรม รายบุคคลและกลุ่ม คะแนน 5 ระดับดีมาก คะแนน 4 ระดับ ดี คะแนน3 ระดับปานกลาง คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับควร ปรับปรุง ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่าผ่านผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 12.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การผ่าน 1. ประเมินพฤติกรรมตาม แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม แบบประเมิน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
12.4 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ประเมิน แบบประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..........................................................
13. บันทึกผลหลังสอน สรุปผลการเรียนการสอน 13.1 นักเรียนทั้งหมด ................. คน จุดประสงค์ การเรียนรู้ข้อที่ นักเรียนที่ผ่าน นักเรียนที่ไม่ผ่าน จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 1 2 3 13.2 ผลจากการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 15. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................. ..................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นางสาววิชชุดา ฝากไธสง) ตำแหน่ง ครู
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นางสาววิไลวรรณ อารีราษฎร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........./...................../.......... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ........................................................... (นายขัตติยะ โคตถา) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ........./...................../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน อนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุง/แก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายสมศักดิ์ แสวงการ) ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก ........./...................../..........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท 22101 วิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่8 เรื่อง หลักการเขียนเรียงความ เวลาเรียน 1 คาบ ผู้สอน นางสาววิชชุดา ฝากไธสง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท 2.1 ม.2/3 เขียนเรียงความ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 บอกหลักการเขียนเรียงความได้ถูกต้อง 2.2 มีมารยาทในการเขียน 3. สาระสำคัญ เรียงความ เป็นงานเขียนร้อยแก้วชนิดหนึ่งที่ผู้เขียนมุ่งถ่ายทอดเรื่องราว ความรู้ ความคิด และทัศนคติใน เรื่องใดเรื่องหนึ่ง ด้วยถ้อยคำสำนวนที่เรียบเรียงอย่างมีลำดับขั้นและสละสลวย 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการตีความ 2) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 5. สาระการเรียนรู้ 2) การเขียนเรียงความ 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 - Reading (อ่านออก) - (W)Riting (เขียนได้) - การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา - ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม - ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ