แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (เล่ม 2) ป.1

395

แบบประเมนิ คุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 29 เรือ่ ง การมองเหน็ ดาวบนทอ้ งฟ้า (1)

ผูป้ ระเมนิ /กลมุ่ ประเมนิ ........................................................................................................................................
ชอื่ กลมุ่ รับการประเมนิ ..........................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครง้ั ท่ี...............วันท่ี...........เดือน..................................................พ.ศ................................................
เรื่อง.......................................................................................................................................................................

ที่ ลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบ่งช้ี เกณฑ์การตดั สนิ
ผา่ น ไมผ่ า่ น
1. ใฝ่เรียนรู้
2. มุ่งมัน่ ในการทำงาน

เกณฑ์การตดั สิน ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคุณภาพ “ผ่าน”

396

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 29 เรอื่ ง การมองเหน็ ดาวบนทอ้ งฟา้ (1)

ผูป้ ระเมนิ /กลมุ่ ประเมิน..........................................................................................................................................
ชอื่ กล่มุ รบั การประเมิน...........................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครง้ั ที่....................วันท่ี.....................เดอื น..................................................พ.ศ...................................
เรอื่ ง.......................................................................................................................................................................

ที่ สมรรถนะ/พฤติกรรมบง่ ช้ี เกณฑก์ ารตดั สนิ
ผา่ น ไมผ่ า่ น
1. ความสามารถในการส่ือสาร
- ระบดุ าวท่ีอย่บู นท้องฟา้ ในเวลากลางวนั และ

กลางคืน
2. ความสามารถในการคดิ

- ลงความเห็นจากข้อมูลเกี่ยวกับดาวบนท้องฟ้าใน
เวลากลางวนั และกลางคืน

- ตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรปุ เกยี่ วกบั ดาวบน
ทอ้ งฟ้าในเวลากลางวนั และกลางคืน
3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

- มคี วามรบั ผิดชอบในการทำงาน

เกณฑ์การตัดสิน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ “ผ่าน”

397

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 30 การมองเห็นดาวบนทอ้ งฟ้า (2)

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง ทอ้ งฟ้าและดาว หน่วยย่อยท่ี 1 เร่ือง ท้องฟา้ ของเรา

รหสั วิชา ว11101 รายวชิ าวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ช่วั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐาน ว 3.1

เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์
และระบบสุรยิ ะ รวมทัง้ ปฏสิ มั พันธ์ภายในระบบสรุ ยิ ะทส่ี ง่ ผลตอ่ สงิ่ มีชวี ิต และการประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยอี วกาศ
ตวั ชีว้ ดั

ว 3.1 ป.1/1 ระบดุ าวทีป่ รากฏบนทอ้ งฟ้าในเวลากลางวนั และกลางคืนจากขอ้ มลู ทร่ี วบรวมได้

2. สาระสำคญั
ดาวทีม่ องเหน็ บนทอ้ งฟ้าในเวลากลางวันและเวลากลางคนื จะแตกต่างกัน

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- ระบดุ าวที่อยู่บนท้องฟ้าในเวลากลางวนั และกลางคนื
3.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
- ตคี วามหมายขอ้ มูลและลงข้อสรุปเก่ยี วกบั ดาวที่อยูบ่ นท้องฟา้ ในเวลากลางวันและกลางคนื
- สร้างแแบบจำลองแสดงสิง่ ที่พบบนท้องฟา้ ในเวลากลางวนั และเวลากลางคืน
3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- ใฝ่เรียนรู้
- มุ่งมั่นในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้
เมื่อสังเกตท้องฟ้าจะพบดาว โดยดาวที่มองเห็นบนท้องฟ้าในเวลากลางวัน ได้แก่ ดวงอาทิตย์ และบาง

เวลาในบางวันอาจมองเห็นดวงจันทร์และดาวอื่น ๆ ส่วนดาวที่มองเห็นบนท้องฟ้าในเวลากลางคืน ได้แก่
ดวงจันทรแ์ ละดาวอ่นื ๆ

398

5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
5.1 ความสามารถในการส่อื สาร
- ระบุดาวที่อยูบ่ นทอ้ งฟา้ ในเวลากลางวนั และกลางคนื
5.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
- มีความรบั ผดิ ชอบในการทำงาน

6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
6.1 ใฝ่เรียนรู้
6.2 ม่งุ มั่นในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้ันนำเขา้ สูบ่ ทเรียน (เวลา 5 นาที)
1. ครูทบทวนสิ่งที่เรียนมาในชั่วโมงที่แล้ว โดยเตรียมบัตรภาพดาวต่าง ๆ มา แล้วให้นักเรียนนำบัตรภาพของดาว

ตา่ ง ๆ ไปตดิ ตามชว่ งเวลาท่พี บดาว
2. ครูและนักเรยี นร่วมกนั เฉลยดาวทพ่ี บในเวลากลางวันและเวลากลางคืน
ข้ันสอน (เวลา 50 นาท)ี
3. ครูแจ้งจุดประสงค์ในชั่วโมงนี้ให้นักเรียนทราบอีกครั้งว่า นักเรียนจะได้สร้างแบบจำลองสิ่งท่ี พบบนท้องฟ้าใน

เวลากลางวันและเวลากลางคนื
4. นักเรยี นอา่ นวธิ ที ำขอ้ ท่ี 3-4 ในใบกจิ กรรมที่ 1 ดว้ ยวธิ ีการอา่ นที่เหมาะสมกบั ความสามารถของนักเรียน จากนัน้

ครูตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรียน โดยใชค้ ำถามดงั น้ี
4.1 นกั เรยี นสามารถสรา้ งแบบจำลองทอ้ งฟา้ เวลากลางวนั และกลางคนื ไดอ้ ย่างไร (ตัดกระดาษเป็นวงกลม
และพับคร่งึ กระดาษ ให้ด้านหน่ึงเป็นเวลากลางวนั และอีกดา้ นหน่ึงเป็นเวลากลางคนื )
4.2 นกั เรยี นจะตอ้ งทำอะไรตอ่ หลงั จากพบั ครง่ึ กระดาษ (วาดภาพสง่ิ ทพ่ี บบนทอ้ งฟา้ และระบายส)ี

5. ครูสาธิตการสร้างแบบจำลอง เมื่อนักเรียนเข้าใจขั้นตอนการทำกิจกรรมแล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสร้าง
แบบจำลอง

6. ครสู ุ่มนกั เรียนนำเสนอแบบจำลองหน้าชนั้ เรยี น โดยใหน้ ักเรียนใชแ้ บบจำลองท่ีสรา้ งข้นึ อธบิ ายสง่ิ ทพ่ี บบนท้องฟ้า
ในเวลากลางวนั และเวลากลางคนื

7. หลังจากทำกิจกรรมแล้ว ครแู ละนักเรียนรว่ มกันอภิปราย โดยใชค้ ำถามดังต่อไปนี้
7.1 จากแบบจำลองที่สร้างขน้ึ สิ่งที่พบบนทอ้ งฟ้าในเวลากลางวนั และกลางคืนมอี ะไรบา้ ง (นกั เรยี นตอบตามผล
การทำกิจกรรมของตนเอง เชน่ ดวงอาทิตย์ ดวงจนั ทร์ ดาว เมฆ นก เคร่ืองบนิ )

399

7.2 สง่ิ ทพี่ บบนท้องฟา้ มอี ะไรเป็นดาวบ้าง (ดวงอาทิตย์ ดวงจนั ทร์ ดาวอน่ื ๆ)
7.3 ดาวที่พบบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืนแตกต่างกันอย่างไร (บนท้องฟ้าในเวลากลางวันจะพบ

ดวงอาทิตย์ แต่บางเวลาในบางวันอาจพบดวงจันทร์และดาวอื่น ๆ ส่วนในเวลากลางคืนจะพบดวงจันทร์
และดาวอ่นื ๆ)
7.4 เราสามารถเห็นดวงจันทร์ได้ทุกคืนหรือไม่ (นักเรียนตอบตามความเข้าใจหรือประสบการณ์ของตนเอง ซ่ึง
ครคู วรเพิ่มเตมิ ความรใู้ หแ้ ก่นกั เรียนว่า ในบางคืนอาจไมพ่ บดวงจันทร)์
ขน้ั สรปุ (เวลา 5 นาที)
8. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสรุปความรู้ด้วยตนเองให้ได้ว่า เมื่อสังเกตท้องฟ้าจะพบดาว โดยดาวที่มองเห็นบน
ท้องฟ้าในเวลากลางวัน ได้แก่ ดวงอาทิตย์ และบางเวลาในบางวันอาจมองเห็นดวงจันทร์และดาวอื่น ๆ ส่วน
ดาวทม่ี องเห็นบนท้องฟา้ ในเวลากลางคืน ไดแ้ ก่ ดวงจันทร์และดาวอน่ื ๆ

8. สือ่ /แหลง่ เรียนรู้
8.1 สอื่ สไลด์ เรอ่ื ง การมองเห็นดาวบนท้องฟ้า (2)
8.2 ใบกิจกรรมท่ี 1 มองเห็นดาวอะไรบนท้องฟ้า หนา้ 91
8.3 บัตรภาพดาวตา่ ง ๆ

9. ช้ินงาน/ภาระงาน
- แบบจำลองสิง่ ทอ่ี ย่ใู นท้องฟา้ เวลากลางวันและเวลากลางคนื

10. การวัดและประเมินผล

สง่ิ ทต่ี ้องการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ
1) ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ สงั เกตการตอบคำถามใน แบบประเมนิ ความรู้ ระดบั คณุ ภาพพอใชข้ ้ึนไป

- ระบดุ าวทีอ่ ยบู่ นทอ้ งฟา้ ในเวลา ชนั้ เรยี นและเนื้อหาใน ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน
ระดับคณุ ภาพพอใชข้ ้ึนไป
กลางวนั และกลางคนื ใบงาน

2) ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ สังเกตทกั ษะกระบวนการ แบบประเมินทักษะ

- ตีความหมายข้อมูลและลง ทางวิทยาศาสตรใ์ น กระบวนการทาง

ข้อสรุปเกี่ยวกับดาวที่อยู่บนท้องฟ้า การทำกจิ กรรม วิทยาศาสตร์

ในเวลากลางวนั และกลางคนื

400

ส่ิงทตี่ ้องการวดั /ประเมิน วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ

- สร้างแแบบจำลองแสดงสิ่งที่ แบบประเมนิ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน
คุณลกั ษณะอนั พงึ ระดบั คณุ ภาพ “ผา่ น”
พบบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
แบบประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ “ผา่ น”
เวลากลางคืน สมรรถนะสำคญั ของ
ผเู้ รยี น
3) ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม สงั เกตคุณลกั ษณะ

- ใฝเ่ รียนรู้ อนั พงึ ประสงค์

- มุง่ มน่ั ในการทำงาน

4) สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น สงั เกตพฤตกิ รรมขณะทำ

1. ความสามารถในการสือ่ สาร กจิ กรรม

- ระบุดาวทีอ่ ยู่บนทอ้ งฟ้าในเวลา

กลางวนั และกลางคืน

2. ความสามารถในการใช้ทักษะ

ชีวติ

- มคี วามรบั ผดิ ชอบในการ

ทำงาน

401

แบบประเมินความรู้
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 30 เรอ่ื ง การมองเหน็ ดาวบนทอ้ งฟา้ (2)

ชือ่ ผปู้ ระเมนิ ………………………………………………………………………………………........................……………………
ประเมนิ ผลครง้ั ท่ี………………….... วนั ท่ี ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….…………........
เรอ่ื ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

รายการประเมนิ /ระดับคะแนน

ชือ่ -สกุล/กลมุ่ การตอบคำถาม การสรปุ ความถกู ต้อง รวมคะแนน
ในช้นั เรียน ความรู้ ครบถว้ นของ (10 คะแนน)
(4) (4) เนื้อหาในใบงาน

(2)

402
เกณฑก์ ารประเมิน

ประเดน็ ระดับคณุ ภาพ น้ำหนกั คะแนน
รวม
การประเมนิ 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรุง)
ตอบคำถามไม่
1. การตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ถกู ต้อง 1.0 4

คำถามในช้ันเรยี น ถกู ตอ้ งทั้งหมด ถูกต้องเป็น ถูกต้องบางส่วน

สว่ นใหญ่

2. การสรปุ ความรู้ สรปุ ความรู้ สรุปความรูค้ วาม สรุปความรคู้ วาม สรปุ ความรเู้ ขา้ ใจ 1.0 4
เกีย่ วกับเรื่องที่
ความเขา้ ใจ เข้าใจเก่ียวกบั เข้าใจเก่ยี วกบั ศึกษาไมถ่ ูกต้อง
และไม่ครบถ้วน
เกีย่ วกับเร่ืองที่ เร่ืองท่ศี กึ ษาได้ เรอื่ งท่ีศกึ ษาได้

ศกึ ษาได้ ถกู ตอ้ ง ถกู ตอ้ ง แต่ไม่ ถกู ตอ้ งบางสว่ น

และครบถว้ น ครบถว้ น และไมค่ รบถ้วน

3. ความถกู ตอ้ ง เนอ้ื หาทีเ่ ขียนใน เน้อื หาที่เขียนใน เนอื้ หาทเี่ ขยี นใน เนอ้ื หาทีเ่ ขยี นใน 0.5 2
ใบงานไม่ถกู ต้อง
ครบถ้วนของ ใบงานมีความ ใบงานมีบางส่วน ใบงานมีความ

เนอ้ื หาในใบงาน ถกู ตอ้ งครบถ้วน ไมถ่ กู ตอ้ ง ตามที่ ถูกตอ้ งเปน็

ตามท่ีกำหนด กำหนด สว่ นนอ้ ย

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ
คะแนน 9 - 10 หมายถึง ดีมาก
คะแนน 7 - 8 หมายถงึ ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถึง พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถึง ปรบั ปรงุ

เกณฑ์การตดั สิน ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพพอใช้ข้นึ ไป

403

แบบประเมินทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 30 เร่อื ง การมองเห็นดาวบนทอ้ งฟ้า (2)
ชอื่ ผูป้ ระเมนิ ………………………………………………………………………………………........................………………………
ประเมนิ ผลครงั้ ท่…ี ……………….... วนั ท่ี ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….…………...........
เรอื่ ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ช่อื -สกุล/กลุ่ม รายการประเมิน/ระดบั คะแนน ผลรวมคะแนน ผลการ
การตคี วามหมาย การสร้าง (6 คะแนน) ประเมนิ
ข้อมูลและลงข้อสรปุ แบบจำลอง

(3) (3)

404
เกณฑ์การประเมิน

ทกั ษะกระบวนการ ระดับความสามารถ

ทางวทิ ยาศาสตร์ ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรุง (1)

การตีความหมายขอ้ มลู สามารถตคี วามหมายข้อมลู ท่ีได้ สามารถตีความหมายขอ้ มูลทีไ่ ด้ สามารถตีความหมายขอ้ มูลทีไ่ ด้

และลงข้อสรุป จากการทำกิจกรรมและลง จากการทำกจิ กรรมและลง จากการทำกจิ กรรมและลง

ข้อสรปุ ไดว้ ่า เมอื่ สังเกตทอ้ งฟ้า ขอ้ สรปุ ไดว้ ่า เมือ่ สังเกตทอ้ งฟ้า ข้อสรุปได้วา่ เม่อื สังเกตทอ้ งฟา้

จะพบดาว โดยดาวท่ีพบในเวลา จะพบดาว โดยดาวทพ่ี บในเวลา จะพบดาว โดยดาวที่พบในเวลา

กลางวันและเวลากลางคนื จะ กลางวนั และเวลากลางคืนจะ กลางวนั และเวลากลางคนื จะ

แตกตา่ งกนั ได้ดว้ ยตนเอง แตกต่างกันได้ โดยการชแี้ นะ แตกตา่ งกนั ได้บางส่วน ถงึ แมจ้ ะ

ของครูหรือผู้อ่นื ได้รบั คำแนะนำจากครหู รอื ผอู้ ื่น

การสร้างแบบจำลอง สามารถสรา้ งแบบจำลองแสดง สามารถสร้างแบบจำลองแสดง สามารถสรา้ งแบบจำลองแสดง

สงิ่ ที่พบบนทอ้ งฟ้าในเวลา สิ่งทีพ่ บบนท้องฟา้ ในเวลา สิง่ ทีพ่ บบนทอ้ งฟ้าในเวลา

กลางวันและกลางคืน และ กลางวันและกลางคนื และ กลางวันและกลางคืน และ

อธิบายดาวท่ีมองเหน็ บนทอ้ งฟา้ อธิบายดาวทมี่ องเห็นบนท้องฟา้ อธบิ ายดาวทม่ี องเหน็ บนทอ้ งฟ้า

เวลากลางวนั และกลางคืนได้ เวลากลางวนั และกลางคืนได้ เวลากลางวันและกลางคนื ได้

อย่างถูกต้องและครบถ้วนด้วย อย่างถกู ตอ้ งและครบถ้วน โดย ถูกตอ้ งบางสว่ น ถึงแม้จะไดร้ ับ

ตนเอง การชแ้ี นะของครูหรือผู้อน่ื คำแนะนำจากครูหรือผอู้ ่ืน

เกณฑ์การประเมินคณุ ภาพ
คะแนน 5 - 6 หมายถึง ดี
คะแนน 3 - 4 หมายถึง พอใช้
คะแนน 1 - 2 หมายถึง ปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารตัดสิน ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คณุ ภาพพอใช้ข้ึนไป

405

แบบประเมินคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 30 เรื่อง การมองเหน็ ดาวบนทอ้ งฟ้า (2)

ผปู้ ระเมนิ /กลมุ่ ประเมนิ .......................................................................................................................................
ช่อื กลุ่มรับการประเมิน........................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครง้ั ท่ี...............วันท่ี...........เดอื น.........................................................พ.ศ.......................................
เร่ือง......................................................................................................................................................................

ที่ ลักษณะ/พฤตกิ รรมบ่งช้ี เกณฑ์การตัดสนิ
ผา่ น ไมผ่ า่ น
1. ใฝเ่ รียนรู้
2. มุ่งมัน่ ในการทำงาน

เกณฑ์การตัดสิน ผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดับคุณภาพ “ผา่ น”

406

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 30 เรอ่ื ง การมองเหน็ ดาวบนทอ้ งฟ้า (2)
ผ้ปู ระเมนิ /กลมุ่ ประเมิน..........................................................................................................................................
ชอ่ื กลุ่มรับการประเมิน...........................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครงั้ ท่ี....................วนั ท่ี.....................เดอื น..................................................พ.ศ...................................
เรอื่ ง.......................................................................................................................................................................

ที่ สมรรถนะ/พฤติกรรมบ่งช้ี เกณฑ์การตดั สิน
ผ่าน ไมผ่ ่าน
1. ความสามารถในการสื่อสาร
- ระบุดาวที่อยู่บนท้องฟ้าในเวลากลางวันและ

กลางคนื
2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

- มคี วามรับผิดชอบในการทำงาน

เกณฑ์การตัดสนิ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ “ผ่าน”

407

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 31 การมองเห็นดาวบนทอ้ งฟา้ (3)

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เร่อื ง ทอ้ งฟ้าและดาว หนว่ ยยอ่ ยท่ี 1 เรอื่ ง ท้องฟา้ ของเรา

รหสั วชิ า ว11101 รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ว 3.1

เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์
และระบบสรุ ยิ ะ รวมทงั้ ปฏสิ ัมพนั ธภ์ ายในระบบสรุ ิยะทส่ี ง่ ผลตอ่ ส่งิ มชี ีวติ และการประยกุ ต์ใชเ้ ทคโนโลยีอวกาศ
ตัวช้วี ัด

ว 3.1 ป.1/1 ระบดุ าวทป่ี รากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวนั และกลางคนื จากข้อมูลทีร่ วบรวมได้

2. สาระสำคญั
ดาวท่ีมองเห็นบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและเวลากลางคนื จะแตกต่างกัน

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)
- ระบดุ าวท่อี ยู่บนท้องฟา้ ในเวลากลางวันและกลางคืน
3.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
(-)
3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- ใฝเ่ รียนรู้
- มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้
เมื่อสังเกตท้องฟ้าจะพบดาว โดยดาวที่มองเห็นบนท้องฟ้าในเวลากลางวัน ได้แก่ ดวงอาทิตย์

และบางเวลาในบางวันอาจมองเห็นดวงจันทร์และดาวอื่น ๆ ส่วนดาวที่มองเห็นบนท้องฟ้าในเวลากลางคืน
ได้แก่ ดวงจันทร์และดาวอนื่ ๆ

408

5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
ความสามารถในการส่ือสาร
- ระบุดาวทอี่ ยบู่ นทอ้ งฟ้าในเวลากลางวนั และกลางคนื

6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
6.1 ใฝ่เรยี นรู้
6.2 มุ่งม่ันในการทำงาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน (เวลา 5 นาท)ี
1. ครูทบทวนสิ่งท่ีเรียนมาในชั่วโมงที่แล้ว โดยนำผลงานแบบจำลองแสดงสิ่งท่ีอยู่บนท้องฟ้าเวลากลางวันและเวลา

กลางคืนของนักเรียนทกุ กลมุ่ ติดบนกระดาน และถามคำถามดังนี้
1.1 จากแบบจำลอง สิ่งที่อยบู่ นทอ้ งฟา้ เวลากลางวนั และกลางคนื ทุกอย่างเป็นดาวหรือไม่ เพราะอะไร (นักเรียน

ตอบตามที่สังเกต เช่น สิ่งที่อยู่บนท้องฟ้าเวลากลางวันและกลางคืนทุกอยา่ งไม่ไดเ้ ป็นดาว ซึ่งสิ่งที่เป็นดาว
จะมดี วงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาว)
1.2. จากแบบจำลอง ดาวที่อยู่บนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืนแตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร (นักเรียน
ตอบตามสงิ่ ทีส่ งั เกตไดจ้ ากแบบจำลองท่ตี ิดบนกระดาน)
ขัน้ สอน (เวลา 50 นาท)ี
2. ครแู จง้ จุดประสงคใ์ นช่ัวโมงนีใ้ หน้ กั เรียนทราบอกี ครั้งว่า นกั เรยี นจะไดท้ บทวนและสรุปเกีย่ วกับการมองเห็นดาว
บนทอ้ งฟา้ ในเวลากลางวนั และกลางคืน
3. ครูใหน้ กั เรียนเล่นเกมเปิดแผน่ ปา้ ยปริศนา โดยมีกติกาดงั น้ี ให้นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ เลอื กภาพจากแผน่ ป้าย 1 แผ่น
และใบ้ภาพในแผ่นปา้ ยท่ีไดใ้ หเ้ พื่อนทั้งห้องทายว่าคือแผ่นป้ายอะไร จากนนั้ ให้ทีมทีต่ อบถูกนำแผ่นป้ายไปติดไว้
วา่ สงิ่ นนั้ พบในเวลากลางวนั หรือกลางคืน และใหต้ อบว่าเป็นดาวหรอื ไม่ เพราะเหตุใด
4. นักเรียนตอบคำถามหลงั จากทำกจิ กรรมในใบกจิ กรรมท่ี 01 การมองเหน็ ดาวในทอ้ งฟา้ หนา้ 93-94
5. ครสู มุ่ นักเรยี นเฉลยคำตอบของคำถามหลังจากทำกจิ กรรม และนกั เรยี นตรวจสอบคำตอบพร้อมแก้ไข
ขนั้ สรปุ (เวลา 5 นาที)
6. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสรุปความรู้ด้วยตนเองให้ได้ว่า เมื่อสังเกตท้องฟ้าจะพบดาว ดาวที่มองเห็นบนท้องฟ้า
ในเวลากลางวันและกลางคืนจะแตกต่างกัน โดยดาวที่มองเหน็ ในเวลากลางวัน ไดแ้ ก่ ดวงอาทติ ย์ และบางเวลา
ในบางวันอาจมองเห็นดวงจันทร์และดาวบางดวง ส่วนดาวที่มองเห็นในเวลากลางคืน ได้แก่ ดวงจันทร์และดาว
ตา่ ง ๆ

409

7. ใหน้ กั เรียนไปทาํ ใบงาน 02 แบบฝึกหดั เรื�องการมองเห็นดาวบนทอ้ งฟ้า เป็นการบา้ น

8. สื่อ/แหล่งเรยี นรู้
8.1 ส่อื สไลด์ เร่อื ง การมองเหน็ ดาวบนท้องฟ้า (2)
8.2 ใบกิจกรรมท่ี 1 มองเห็นดาวอะไรบนทอ้ งฟา้ หน้า 91
8.3 ใบงาน 01 การมองเหน็ ดาวบนท้องฟ้า หน้า 93-94
8.4 แบบจำลองแสดงส่ิงทอี่ ยบู่ นท้องฟ้าเวลากลางวันและเวลากลางคนื
8.5 แผ่นปา้ ยภาพส่ิงตา่ ง ๆ ทพ่ี บบนท้องฟา้ เชน่ ลูกโปง่ เครือ่ งบิน นก พลุ ดวงจนั ทร์

9. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
ใบงาน 01 การมองเหน็ ดาวบนทอ้ งฟา้ หนา้ 93-94

10. การวดั และประเมินผล

สิง่ ทตี่ ้องการวดั /ประเมนิ วิธกี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ
แบบประเมนิ ความรู้ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
1) ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ สงั เกตการตอบคำถามใน ระดบั คณุ ภาพพอใชข้ น้ึ ไป
แบบประเมนิ
- ระบุดาวที่อยู่บนท้องฟ้าในเวลา ชัน้ เรียนและเนอ้ื หาใน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
ประสงค์ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
กลางวันและกลางคืน ใบงาน
แบบประเมิน ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน
2) ดา้ นคุณลกั ษณะ สงั เกตคุณลักษณะ สมรรถนะสำคญั ของ ระดบั คณุ ภาพ “ผ่าน”
ผู้เรยี น
เจตคติ คา่ นิยม อันพงึ ประสงค์

- ใฝ่เรียนรู้

- ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

3) สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น สังเกตพฤตกิ รรมขณะทำ

ความสามารถในการสื่อสาร กจิ กรรม

- ระบุดาวที่อยู่บนทอ้ งฟ้าในเวลา

กลางวนั และกลางคนื

410

แบบประเมินความรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 31 เรื่อง การมองเห็นดาวบนทอ้ งฟ้า (3)

ช่อื ผ้ปู ระเมนิ ………………………………………………………………………………………........................…………………….
ประเมนิ ผลครงั้ ที่………………….... วันท่ี ……………..……... เดอื น ………..……….…. พ.ศ. ……...….…………........
เรอ่ื ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

รายการประเมนิ /ระดับคะแนน

ชอื่ -สกลุ /กลุ่ม การตอบคำถาม การสรุป ความถูกตอ้ ง รวมคะแนน
ในชัน้ เรียน ความรู้ ครบถ้วนของ (10 คะแนน)
(4) (4) เนือ้ หาในใบงาน

(2)

411

เกณฑก์ ารประเมิน

ประเดน็ ระดับคณุ ภาพ น้ำหนัก คะแนน
รวม
การประเมนิ 4 (ดีมาก) 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรงุ )
ตอบคำถามไม่
1. การตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ถกู ต้อง 1.0 4

คำถามในชนั้ เรียน ถูกตอ้ งทัง้ หมด ถูกต้องเปน็ ถูกต้องบางส่วน

สว่ นใหญ่

2. การสรุปความรู้ สรุปความรู้ สรุปความรู้ สรุปความรู้ สรปุ ความรู้เขา้ ใจ 1.0 4
เกยี่ วกบั เร่ืองท่ี
ความเขา้ ใจ ความเข้าใจ ความเขา้ ใจ ศกึ ษาไม่ถูกต้อง
และไมค่ รบถ้วน
เกี่ยวกบั เร่ืองท่ี เกย่ี วกบั เรือ่ งที่ เกี่ยวกบั เรอ่ื งที่

ศกึ ษาได้ ถูกตอ้ ง ศกึ ษาไดถ้ ูกต้อง ศกึ ษาได้ ถกู ต้อง

และครบถว้ น แต่ไมค่ รบถว้ น บางส่วน และไม่

ครบถ้วน

3. ความถูกต้อง เน้อื หาที่เขยี นใน เนือ้ หาท่เี ขียนใน เน้อื หาท่เี ขยี นใน เนือ้ หาทเ่ี ขียนใน 0.5 2
ใบงานไมถ่ กู ต้อง
ครบถ้วนของ ใบงานมี ใบงานมบี างส่วน ใบงานมี

เน้ือหาในใบงาน ความถกู ตอ้ ง ไมถ่ กู ต้อง ตามท่ี ความถูกตอ้ งเป็น

ครบถว้ น ตามที่ กำหนด สว่ นนอ้ ย

กำหนด

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพ
คะแนน 9 - 10 หมายถึง ดมี าก
คะแนน 7 - 8 หมายถึง ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถึง พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถงึ ปรบั ปรุง

เกณฑ์การตดั สนิ ผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดับคณุ ภาพพอใชข้ นึ้ ไป

412

แบบประเมนิ คุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 31 เรอื่ ง การมองเหน็ ดาวบนทอ้ งฟา้ (3)

ผู้ประเมิน/กลมุ่ ประเมนิ ..............................................................................................................................................
ช่ือกลุ่มรบั การประเมนิ ...............................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครงั้ ที่...............วันท่ี...........เดอื น..................................................พ.ศ.......................................
เร่ือง............................................................................................................................................................................

ที่ ลักษณะ/พฤตกิ รรมบ่งชี้ เกณฑ์การตัดสนิ
ผ่าน ไมผ่ ่าน
1. ใฝ่เรยี นรู้
2. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน

เกณฑ์การตัดสิน ผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดบั คุณภาพ “ผ่าน”

413

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 31 เรื่อง การมองเหน็ ดาวบนทอ้ งฟ้า (3)

ผปู้ ระเมิน/กลมุ่ ประเมิน..........................................................................................................................................
ช่ือกลุ่มรับการประเมนิ ...........................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครงั้ ที่....................วันท่ี.....................เดือน..................................................พ.ศ...................................
เร่ือง.......................................................................................................................................................................

ที่ สมรรถนะ/พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑก์ ารตดั สนิ
ผา่ น ไมผ่ ่าน
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ระบุดาวที่อยู่บนท้องฟ้าในเวลากลางวันและ

กลางคืน

เกณฑ์การตดั สนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ “ผ่าน”

เฉลยใบงาน

415

ดวงอาทิตย์ และบางเวลาในบางวนั
อาจพบดวงจันทร์ และดาวอ่นื ๆ
ดวงจนั ทร์ ดาวอน่ื ๆ

416

ดวงอาทิตย์ และบางเวลา
ในบางวันอาจพบดวงจนั ทร์และดาวอ่ืน ๆ

ดวงจันทร์ ดาวอื่น ๆ

ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ ดาวอ่ืน ๆ
เป็นสงิ่ ทีเ่ กดิ ตามธรรมชาติ อยบู่ นทอ้ งฟ้า
เป็นทรงกลม

417

ดวงอาทิตย์

ดวงจันทร์ ดาวอื่น ๆ

ดวงจนั ทร์ ดาวอนื่ ๆ

418

กลางคืน
ดวงจนั ทร์

ดาว
กลางวนั
ดวงจนั ทร์

กลางวัน
ดวงอาทิตย์

419

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 32 การปรากฏของดาว (1)

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เร่อื ง ทอ้ งฟา้ และดาว หน่วยย่อยท่ี 1 เรอ่ื ง ท้องฟา้ ของเรา

รหัสวชิ า ว11101 รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน ว 3.1

เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์
และระบบสุรยิ ะ รวมทงั้ ปฏิสัมพันธภ์ ายในระบบสุริยะท่สี ่งผลต่อสงิ่ มีชวี ิต และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยอี วกาศ
ตวั ชวี้ ดั

ว 3.1 ป.1/2 อธิบายสาเหตุท่ีมองไมเ่ ห็นดาวส่วนใหญใ่ นเวลากลางวันจากหลกั ฐานเชิงประจกั ษ์

2. สาระสำคญั
ในเวลากลางวันจะมองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่บนท้องฟ้า เนื่องจากมีแสงจากดวงอาทิตย์ซึ่งสว่างมากกว่า

กลบแสงของดาว

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)
- อธบิ ายสาเหตุท่มี องไม่เห็นดาวส่วนใหญ่บนท้องฟ้าในเวลากลางวัน
3.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P)
- สังเกตการมองเหน็ แสงไฟฉายจากแบบจำลองท้องฟา้ เวลากลางวันและเวลากลางคืน
- ลงความเห็นจากข้อมูลเกี่ยวกับการมองเห็นแสงไฟฉายเมื่อจำลองท้องฟ้าเวลากลางวันและ
กลางคืน
- สรา้ งแบบจำลองทอ้ งฟา้ ในเวลากลางวนั และกลางคืน

3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- ใฝเ่ รยี นรู้
- มุ่งม่ันในการทำงาน

420

4. สาระการเรยี นรู้
เรามองเห็นดาวส่วนใหญ่ในเวลากลางคืน เพราะไม่มีแสงจากดวงอาทิตย์กลบแสงของดาว

แต่ในเวลากลางวันมีแสงจากดวงอาทิตย์ที่สว่างมาก แสงของดวงอาทิตย์จึงกลบแสงของดาว ทำให้มองไม่เห็น
ดาวส่วนใหญ่บนท้องฟ้าในเวลากลางวัน แต่บางเวลาในบางวันเราสามารถมองเห็นดวงจันทร์และดาวอื่น ๆ
ได้ เนื่องจากแสงของดวงอาทิตย์ยงั ไม่สว่างมาก

5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
5.1 ความสามารถในการส่อื สาร
- อธบิ ายสาเหตทุ ่ีมองไมเ่ หน็ ดาวสว่ นใหญ่บนท้องฟ้าในเวลากลางวัน
5.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
- มคี วามรบั ผดิ ชอบในการทำงาน

6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 ใฝ่เรียนรู้
6.2 ม่งุ ม่ันในการทำงาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้ันนำเขา้ สูบ่ ทเรยี น (เวลา 5 นาที)
1. ครูทบทวนความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับดาวบนท้องฟ้าและตรวจสอบความรู้เดิมเกี่ยวกับสาเหตุที่มองไม่เห็นดาวส่วน

ใหญใ่ นเวลากลางวัน โดยใช้คำถาม ดังน้ี
1.1 ดาวอะไรที่มองเหน็ ไดใ้ นเวลากลางคนื (ดวงจันทรแ์ ละดาวอื่น ๆ)
1.2 ดาวอะไรที่มองเห็นได้ในเวลากลางวัน (ดวงอาทิตย์ และบางเวลาในบางวันจะมองเห็นดวงจันทร์และดาว
อื่น ๆ)
1.3 เพราะเหตุใดในเวลากลางวัน บางวันเราจึงมองไม่เห็นดวงจันทร์และดาวอื่น ๆ บนท้องฟ้า (นักเรียนตอบ
ตามความเขา้ ใจของตนเอง)
ขั้นสอน (เวลา 50 นาที)
2. ครชู ักชวนนักเรยี นทำกิจกรรมท่ี 1 กลางวนั ดาวหายไปไหน ขอ้ 1-3 หนา้ 97 โดยให้นักเรียนอา่ นจุดประสงคข์ อง
กจิ กรรมดว้ ยวธิ กี ารอา่ นที่เหมาะสมกบั ความสามารถของนกั เรียน จากนัน้ ครูใชค้ ำถามดังตอ่ ไปน้ี
2.1 นกั เรยี นจะเรียนเรอ่ื งอะไร (สาเหตุท่มี องไมเ่ ห็นดาวสว่ นใหญ่บนท้องฟ้าในเวลากลางวัน)
2.2 นกั เรยี นจะเรียนดว้ ยวิธกี ารใด (สงั เกตและสร้างแบบจำลอง)

421

2.3 เมื่อเรียนกิจกรรมนี้เสร็จแล้วนักเรียนจะทำอะไรได้ (อธิบายสาเหตุที่มองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่บนท้องฟ้า
ในเวลากลางวัน)

3. ครูแจ้งจุดประสงค์ให้นักเรียนทราบอีกครั้งว่า นักเรียนจะได้สร้างแบบจำลองและสังเกตการมองเห็นแสง
จากไฟฉาย

4. นักเรียนอ่านวัสดุ อุปกรณ์และวิธีทำในใบกิจกรรมที่ 1 กลางวันดาวหายไปไหน หน้า 97 ด้วยวิธีการอ่าน
ที่เหมาะสมกับความสามารถของนักเรียนและทำความเข้าใจขั้นตอนการทำกิจกรรมหลังจากอ่านวิธีทำทีละข้อ
ครตู รวจสอบความเขา้ ใจ โดยใช้คำถามดังน้ี
4.1 นกั เรยี นใชอ้ ะไรแทนท้องฟา้ (เพดานหอ้ ง)
4.2 นักเรียนใช้อะไรแทนดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาว (หลอดไฟฟ้าในห้องเรียนแทนดวงอาทิตย์ ไฟฉาย
กระบอกใหญแ่ ทนดวงจนั ทร์ และไฟฉายกระบอกเล็กแทนดาว)
4.3 ถ้าต้องการจำลองท้องฟ้าเวลากลางคืน จะทำอย่างไร (ทำห้องให้มืด โดยการปิดหลอดไฟฟ้า ปิดม่าน
ปิดหน้าตา่ ง หรอื ปดิ ชอ่ งทจ่ี ะมแี สงเข้ามาในหอ้ ง)
4.4 เมื่อห้องมืดแล้ว นักเรียนต้องทำอะไรบ้าง (ฉายไฟฉายทุกกระบอกขึ้นไปบนเพดานห้อง และสังเกต
การมองเห็นแสงจากไฟฉาย บนั ทกึ ผล)
4.5 ถ้าตอ้ งการจำลองทอ้ งฟ้าเวลากลางวนั จะทำอยา่ งไร (ทำใหห้ ้องสวา่ ง โดยการเปดิ หลอดไฟฟา้ ในห้อง)
4.6 เม่อื หอ้ งสว่างแลว้ นกั เรยี นตอ้ งทำอะไรบา้ ง (สังเกตการมองเหน็ แสงจากไฟฉาย บนั ทึกผล)
4.7 ถ้าต้องการจำลองท้องฟ้ากลางวันให้มีความสว่างมากขึ้นต้องทำอย่างไร (ทำให้ห้องสว่างมากขึ้น
โดยการเปิดประตู เปิดหนา้ ตา่ ง เปดิ มา่ น)
4.8 เมือ่ หอ้ งสวา่ งมากขนึ้ แล้ว นักเรียนตอ้ งทำอะไรบ้าง (สังเกตการมองเห็นแสงจากไฟฉาย บนั ทกึ ผล)

5. เมอ่ื นักเรยี นเขา้ ใจขน้ั ตอนการทำกจิ กรรมแล้ว ให้นกั เรียนจำลองท้องฟ้าเวลากลางวนั และกลางคืน โดยบันทึกผล
ลงในใบงาน 01 การปรากฏของดาว หน้า 98

6. หลังจากทำกิจกรรมเสร็จแล้ว ครูและนักเรียนรว่ มกนั อภปิ รายผลการทำกิจกรรม โดยอาจใช้คำถาม ดังนี้
6.1 เมื่อจำลองท้องฟ้าเป็นเวลากลางคืน การมองเห็นแสงจากไฟฉายแต่ละกระบอกที่ตกลงบนเพดาน
เปน็ อย่างไร (มองเห็นแสงจากไฟฉายทกุ กระบอกได้ชดั เจน)
6.2 เมื่อจำลองท้องฟ้าเป็นเวลากลางวัน การมองเห็นแสงจากไฟฉายแต่ละกระบอกที่ตกลงบนเพดาน
เป็นอยา่ งไร (มองเหน็ แสงจากไฟฉายสว่ นใหญ่ไดแ้ ต่ไม่ชดั เจน)
6.3 เมื่อจำลองท้องฟ้าเป็นเวลากลางวันที่มีความสว่างมากขึ้น การมองเห็นแสงจากไฟฉายแต่ละกระบอกที่ตกลง
บนเพดานเปน็ อย่างไร (มองไมเ่ ห็นแสงจากไฟฉาย หรอื มองเหน็ แสงจากไฟฉายบางกระบอกไดแ้ ตไ่ ม่ชัดเจน)
6.4 เพราะเหตุใด เมอ่ื จำลองทอ้ งฟ้าเวลากลางวันจึงทำให้มองเห็นแสงจากไฟฉายไดไ้ มช่ ัดเจน (เพราะมีแสงสว่าง
จากหลอดไฟฟา้ ทีส่ ว่างกว่ากลบแสงไฟฉาย)

422

ข้ันสรุป (เวลา 5 นาที)
7. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสรุปความรู้ด้วยตนเองให้ได้ว่า เมื่อจำลองท้องฟ้าเวลากลางคืน จะทำให้มองเห็นแสง

จากไฟฉายทุกกระบอกได้ชัดเจน แต่เมื่อจำลองท้องฟ้าเวลากลางวัน จะมองเห็นแสงของไฟฉายได้แต่ไม่ชัดเจน
เมื่อจำลองท้องฟ้าให้สวา่ งมากข้ึน จะมองไม่เห็นแสงจากไฟฉาย หรือมองเห็นแสงจากไฟฉายบางกระบอกได้แต่
ไมช่ ัดเจน เพราะมีแสงของหลอดไฟฟ้ากลบแสงของไฟฉาย

8. ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้
8.1 สือ่ สไลด์ เร่ือง การปรากฏของดาว (1)
8.2 ใบกิจกรรมที่ 1 กลางวนั ดาวหายไปไหน หนา้ 97
8.3 ใบงาน 01 การปรากฏของดาว หน้า 98
8.4 ไฟฉายกระบอกเล็ก
8.5 ไฟฉายกระบอกใหญ่
8.6 หลอดไฟฟา้

9. ชิ้นงาน/ภาระงาน
ใบงาน 01 การปรากฏของดาว หน้า 98

10. การวดั และประเมนิ ผล

สงิ่ ท่ีต้องการวดั /ประเมิน วิธกี าร เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ

1) ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ สังเกตการตอบคำถามใน แบบประเมนิ ความรู้ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ

- อธบิ ายสาเหตุทม่ี องไม่เหน็ ดาว ชัน้ เรยี นและเนอ้ื หาใน ระดับคณุ ภาพพอใชข้ ้ึนไป

สว่ นใหญ่บนทอ้ งฟา้ ในเวลากลางวนั ใบงาน

2) ด้านทกั ษะ/กระบวนการ สังเกตทักษะกระบวนการ แบบประเมนิ ทกั ษะ ผ่านเกณฑ์การประเมิน

- สังเกตการมองเห็นแสงไฟฉาย ทางวิทยาศาสตร์ใน กระบวนการทาง ระดับคุณภาพพอใชข้ ึ้นไป

จากแบบจำลองทอ้ งฟ้าเวลากลางวัน การทำกจิ กรรม วิทยาศาสตร์

และเวลากลางคืน

- ลงความเห็นจากขอ้ มลู เกี่ยวกบั

การมองเห็นแสงจากไฟฉายเมื่อ

จำลองท้องฟา้ เวลากลางวนั และ

กลางคืน

423

สิ่งทตี่ อ้ งการวดั /ประเมนิ วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน

- สร้างแบบจำลองท้องฟ้าเวลา แบบประเมิน ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ
คณุ ลักษณะอนั พึง ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
กลางวันและกลางคืน ประสงค์
ผ่านเกณฑ์การประเมิน
3) ดา้ นคุณลกั ษณะ สงั เกตคุณลกั ษณะ แบบประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ “ผา่ น”
สมรรถนะสำคญั ของ
เจตคติ ค่านิยม อนั พงึ ประสงค์ ผู้เรยี น

- ใฝ่เรียนรู้

- มุ่งมั่นในการทำงาน

4) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สังเกตพฤติกรรมขณะทำ

1. ความสามารถในการสื่อสาร กจิ กรรม

- อธิบายสาเหตุที่มองไม่เห็นดาว

สว่ นใหญ่บนทอ้ งฟ้าในเวลากลางวนั

2. ความสามารถในการใช้ทักษะ

ชวี ิต

- มคี วามรับผดิ ชอบในการ

ทำงาน

424

แบบประเมนิ ความรู้
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 32 เรอ่ื ง การปรากฏของดาว (1)
ชอ่ื ผปู้ ระเมนิ ………………………………………………………………………………………........................………………………………………..
ประเมนิ ผลครงั้ ท่ี………………….... วนั ที่ ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….…………........
เรอื่ ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ชอ่ื -สกลุ /กล่มุ รายการประเมนิ /ระดับคะแนน รวมคะแนน
การตอบ การสรปุ ความถูกตอ้ ง (10 คะแนน)
คำถามในชนั้ ความรู้ ครบถว้ นของ
เรียน (4) เนอื้ หาในใบงาน

(4) (2)

425

เกณฑ์การประเมนิ

ประเดน็ ระดับคณุ ภาพ น้ำหนัก คะแนน
รวม
การประเมิน 4 (ดมี าก) 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรงุ )
ตอบคำถามไม่
1. การตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ถูกต้อง 1.0 4

คำถามในชัน้ เรียน ถูกต้องทงั้ หมด ถูกตอ้ งเปน็ สว่ น ถูกต้องบางส่วน

ใหญ่

2. การสรปุ ความรู้ สรุปความรู้ สรุปความรคู้ วาม สรุปความร้คู วาม สรุปความรู้เขา้ ใจ 1.0 4
เกี่ยวกบั เรอ่ื งท่ี
ความเข้าใจ เขา้ ใจเก่ยี วกบั เข้าใจเกยี่ วกับ ศึกษาไม่ถูกต้อง
และไม่ครบถ้วน
เก่ยี วกับเรื่องที่ เรอื่ งท่ศี กึ ษาได้ เร่อื งท่ศี ึกษาได้

ศกึ ษาได้ ถกู ต้อง ถูกต้อง แตไ่ ม่ ถูกต้องบางสว่ น

และครบถ้วน ครบถ้วน และไมค่ รบถว้ น

3. ความถกู ตอ้ ง เน้ือหาท่ีเขยี นใน เนื้อหาทเ่ี ขยี นใน เน้อื หาทเี่ ขยี นใน เนือ้ หาทเ่ี ขียนใน 0.5 2
ใบงานไมถ่ กู ต้อง
ครบถว้ นของ ใบงานมีความ ใบงานมบี างส่วน ใบงานมคี วาม

เนือ้ หาในใบงาน ถูกต้องครบถ้วน ไม่ถูกตอ้ ง ตามที่ ถกู ต้องเปน็ สว่ น

ตามทกี่ ำหนด กำหนด นอ้ ย

เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพ
คะแนน 9 - 10 หมายถึง ดีมาก
คะแนน 7 - 8 หมายถงึ ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถึง พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถงึ ปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารตัดสิน ผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดับคุณภาพพอใชข้ นึ้ ไป

426

แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 32 เร่อื ง การปรากฏของดาว (1)

ช่ือผปู้ ระเมนิ ……………………………………………………………………………………........................………………………
ประเมนิ ผลครง้ั ท…่ี ……………….... วนั ท่ี ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….………….......
เรื่อง…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ชอ่ื -สกุล/กลุ่ม รายการประเมนิ /ระดบั คะแนน ผลรวม ผลการ
การสงั เกต การลงความเหน็ การสร้าง คะแนน ประเมนิ
(9 คะแนน)
(3) จากขอ้ มูล แบบจำลอง
(3) (3)

เกณฑ์การประเมนิ

ทักษะ ระดบั ความสามารถ

กระบวนการทาง ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรุง (1)
วิทยาศาสตร์
สามารถใชป้ ระสาทสมั ผสั ใน
การสงั เกต สามารถใช้ประสาทสมั ผัสในการ สามารถใชป้ ระสาทสมั ผสั ใน การสงั เกตแสงของไฟฉาย
ขณะทห่ี ้องสวา่ งและมดื ได้
สงั เกตแสงของไฟฉายขณะท่ี การสังเกตแสงของไฟฉาย บางส่วน ถึงแม้จะได้รบั
คำแนะนำจำกครหู รือผอู้ ื่น
หอ้ งสวา่ งและมืดดว้ ยตนเอง ขณะทห่ี อ้ งสวา่ งและมดื โดย สามารถลงความเหน็ จากข้อมลู
ท่ไี ดจ้ ากการสงั เกตแสงของไฟ
โดยไม่เพิ่มเตมิ ความคิดเห็น การช้ีแนะของครูหรอื ผูอ้ ื่น ฉายเมอื่ จำลองท้องฟ้าเวลา
กลางวันและกลางคนื ได้
การลงความเห็น สามารถลงความเห็นจากขอ้ มลู สามารถลงความเหน็ จากขอ้ มลู บางสว่ น เกีย่ วกบั สาเหตุการ
จากขอ้ มูล ทไี่ ดจ้ ากการสงั เกตแสงของ ที่ได้จากการสงั เกตแสงของ มองเหน็ แสงไฟฉายในเวลา
ไฟฉายเมือ่ จำลองท้องฟา้ เวลา ไฟฉายเมอื่ จำลองท้องฟา้ เวลา
กลางวนั และกลางคนื ไดว้ ่า ใน กลางวนั และกลางคนื ได้ว่า
เวลากลางวันมองไมเ่ ห็นแสงของ ในเวลากลางวันมองไมเ่ หน็ แสง
ไฟฉาย หรอื มองเห็นแสงของ ของไฟฉาย หรอื มองเหน็ แสง

427

ทักษะ ระดับความสามารถ

กระบวนการทาง ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
วิทยาศาสตร์

ไฟฉายบางกระบอกไดแ้ ตไ่ ม่ ของไฟฉายบางกระบอกได้แตไ่ ม่ กลางวนั ไดไ้ ม่ชดั เจน ถึงแมจ้ ะ

ชดั เจนเพราะอะไรได้ด้วยตนเอง ชดั เจนเพราะอะไร โดยการ ไดร้ บั คำแนะนำจากครหู รอื ผอู้ น่ื

ช้ีแนะของครหู รอื ผ้อู ่ืน

การสร้าง สามารถสรา้ งแบบจำลอง สามารถสรา้ งแบบจำลอง สามารถสร้างแบบจำลอง

แบบจำลอง ทอ้ งฟา้ เวลากลางวนั และ ท้องฟ้าเวลากลางวนั และ ท้องฟา้ เวลากลางวันและ

กลางคืน เพ่ืออธิบายถึงสาเหตุ กลางคืน เพื่ออธิบายถงึ สาเหตทุ ี่ กลางคืน เพอ่ื อธบิ ายถึงสาเหตุ

ทม่ี องไมเ่ ห็นดาวสว่ นใหญ่บน มองไม่เหน็ ดาวสว่ นใหญบ่ น ทีม่ องไม่เหน็ ดาวสว่ นใหญบ่ น

ทอ้ งฟ้าในเวลากลางวันได้ดว้ ย ท้องฟา้ ในเวลากลางวนั ได้ โดย ท้องฟา้ ในเวลากลางวนั ได้เพยี ง

ตนเอง การช้ีแนะของครหู รือผู้อ่ืน บางส่วน ถึงแม้จะได้รบั

คำแนะนำจากครหู รอื ผอู้ น่ื

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ
คะแนน 7 - 9 หมายถึง ดี
คะแนน 4 - 6 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 1 - 3 หมายถงึ ปรับปรงุ

เกณฑ์การตดั สิน ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึ้นไป

428

แบบประเมินคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 32 เรือ่ ง การปรากฏของดาว (1)

ผปู้ ระเมนิ /กลมุ่ ประเมิน..................................................................................................................................................
ชื่อกลมุ่ รับการประเมนิ ....................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครง้ั ท่ี...............วันท่ี...........เดอื น..................................................พ.ศ.......................................
เรื่อง.................................................................................................................................................................................

ที่ ลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบง่ ชี้ เกณฑก์ ารตดั สนิ
ผา่ น ไมผ่ า่ น
1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มุ่งมัน่ ในการทำงาน

เกณฑก์ ารตัดสิน ผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดับคณุ ภาพ “ผ่าน”

429

แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 32 เร่ือง การปรากฏของดาว (1)

ผู้ประเมิน/กลมุ่ ประเมนิ ..........................................................................................................................................
ชอ่ื กล่มุ รับการประเมนิ ...........................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครงั้ ท่ี....................วันที่.....................เดือน..................................................พ.ศ...................................
เร่ือง.......................................................................................................................................................................

ที่ สมรรถนะ/พฤตกิ รรมบ่งชี้ เกณฑ์การตัดสนิ
ผ่าน ไมผ่ ่าน
1. ความสามารถในการส่อื สาร
- อธิบายสาเหตุที่มองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่บนท้องฟ้า

ในเวลากลางวัน
2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

- มีความรับผิดชอบในการทำงาน

เกณฑ์การตัดสิน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ “ผา่ น”

430

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 33 การปรากฏของดาว (2)

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 เรื่อง ทอ้ งฟา้ และดาว หนว่ ยยอ่ ยที่ 1 เรื่อง ทอ้ งฟา้ ของเรา

รหสั วชิ า ว11101 รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั
มาตรฐาน ว 3.1

เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์
และระบบสรุ ิยะ รวมท้งั ปฏิสัมพนั ธ์ภายในระบบสุรยิ ะทส่ี ง่ ผลต่อส่ิงมีชีวติ และการประยุกตใ์ ชเ้ ทคโนโลยอี วกาศ
ตัวชี้วดั

ว 3.1 ป.1/2 อธบิ ายสาเหตทุ ี่มองไมเ่ ห็นดาวสว่ นใหญใ่ นเวลากลางวนั จากหลักฐานเชงิ ประจักษ์

2. สาระสำคญั
ในเวลากลางวันจะมองไมเ่ ห็นดาวสว่ นใหญบ่ นท้องฟ้า เนอื่ งจากมีแสงจากดวงอาทติ ย์ซ่ึงสว่างมากกวา่ กลบ

แสงของดาว

3. จุดประสงค์
3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)
- อธิบายสาเหตทุ ่ีมองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่บนทอ้ งฟ้าในเวลากลางวัน
3.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P)
- ตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุปเกี่ยวกับสาเหตุที่มองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่บนท้องฟ้าในเวลา
กลางวัน
3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- ใฝเ่ รียนรู้
- มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้
เรามองเห็นดาวส่วนใหญ่ในเวลากลางคืน เพราะไม่มีแสงจากดวงอาทิตย์กลบแสงของดาว แต่ในเวลา

กลางวันมีแสงจากดวงอาทิตย์ที่สว่างมาก แสงของดวงอาทิตย์จึงกลบแสงของดาว ทำให้มองไม่เห็นดาว

431

ส่วนใหญ่บนท้องฟ้าในเวลากลางวัน แต่บางเวลาในบางวันเราสามารถมองเห็นดวงจันทร์และดาวอื่น ๆ ได้
เนอ่ื งจากแสงของดวงอาทติ ย์ยังไมส่ ว่างมาก

5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
5.1 ความสามารถในการสื่อสาร
- อธบิ ายสาเหตุท่มี องไมเ่ ห็นดาวสว่ นใหญ่บนท้องฟ้าในเวลากลางวัน
5.2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
- มีความรบั ผดิ ชอบในการทำงาน

6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 ใฝ่เรียนรู้
6.2 มุ่งม่ันในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขนั้ นำเข้าสู่บทเรยี น (เวลา 5 นาท)ี
1. ครทู บทวนผลการทำกิจกรรมทีไ่ ด้เรยี นมาจากชั่วโมงทผ่ี ่านมาเก่ยี วกบั สาเหตกุ ารมองไม่เหน็ ดาวสว่ นใหญ่บนทอ้ งฟา้

ในเวลากลางวนั โดยใช้คำถามดังนี้
1.1 ผลการสังเกตแสงจากไฟฉายขณะที่ห้องมืดและห้องสว่างเป็นอย่างไร (ขณะที่ห้องมืดสังเกตเห็นแสงจาก

ไฟฉายได้ชดั เจน แตข่ ณะท่ีหอ้ งสว่างสังเกตเหน็ แสงจากไฟฉายไดไ้ มช่ ดั เจน)
1.2 เพราะเหตุใดเมื่อห้องสว่างจึงมองเห็นแสงจากไฟฉายได้ไม่ชัดเจน (เพราะมีแสงสว่างจากหลอดไฟฟ้าที่สว่าง

กว่ากลบแสงไฟฉาย)
2. ครูตรวจสอบความรู้เดิมของนักเรียนโดยใช้คำถามว่า ในเวลากลางวันที่มีแสงสว่างมาก ๆ การมองเห็นดาวส่วน

ใหญบ่ นท้องฟ้าเปน็ อย่างไร (นกั เรยี นตอบตามความเขา้ ใจของตนเอง)
ขัน้ สอน (เวลา 50 นาที)
3. ครูแจ้งจุดประสงค์ในชั่วโมงนี้ให้นักเรียนทราบอีกครั้งว่า นักเรียนจะได้อภิปราย และอธิบายสาเหตุที่มองไมเ่ หน็

ดาวส่วนใหญบ่ นท้องฟ้าในเวลากลางวัน
4. ครชู วนนักเรียนอภปิ รายผลการทำกิจกรรม โดยใช้คำถาม ดังน้ี

4.1 แสงจากหลอดไฟฟ้า แสงจากไฟฉายกระบอกใหญแ่ ละกระบอกเล็กเปรยี บไดก้ ับเรามองเห็นสิ่งใดบนทอ้ งฟา้
(ดวงอาทิตย์ ดวงจนั ทร์ และดาวต่าง ๆ ตามลำดบั )

432

4.2 จากแบบจำลองท้องฟ้าเวลากลางวันและเวลากลางวันที่มีความสว่างมากขึ้นเปรียบเทียบได้กับช่วงเวลาใด
(นักเรียนตอบตามความเข้าใจ ครูอาจจะอธิบายเพิ่มเติมได้ว่าห้องสว่างเป็นท้องฟ้าช่วงเวลาที่มีแสงสว่าง
จากดวงอาทิตย์น้อย เช่น เช้าตรู่หรือเย็น ห้องสว่างมากเป็นท้องฟ้าที่มีแสงสว่างจากดวงอาทิตย์จ้ามาก
เชน่ เวลาเทย่ี งวนั )

4.3 จากแบบจำลองสามารถอธิบายการมองไม่เห็นดาวบนท้องฟ้าในเวลากลางวันได้อย่างไร (ท้องฟ้าในเวลา
กลางวันบางชว่ งเวลาที่มีความสว่างของแสงจากดวงอาทิตย์น้อยจะทำให้มองเห็นดาวส่วนใหญ่บนทอ้ งฟา้ ได้
แต่ไม่ชัดเจน และในช่วงเวลาที่ท้องฟ้ามีความสว่างของแสงจากดวงอาทิตย์มากขึ้นจะทำให้มองไม่เห็นดาว
ส่วนใหญ่บนท้องฟ้า หรือมองเห็นดาวบางดวงแต่ไม่ชัดเจน เนื่องจากมีแสงของดวงอาทิตย์มากลบแสง)
ครูอธบิ ายเพม่ิ เติมวา่ ในธรรมชาติ ซง่ึ มแี สงจากดวงอาทติ ยท์ ส่ี วา่ งมากกวา่ แสงจากหลอดไฟฟา้ ในแบบจำลอง
จึงทำให้มองไมเ่ หน็ ดาวในช่วงเวลาเท่ียงหรือบา่ ย

5. ครูใหน้ ักเรยี นตอบคำถามหลงั จากทำกิจกรรม หนา้ 99-100 และร่วมกันเฉลยคำตอบ
ขั้นสรุป (เวลา 5 นาที)
6. ครูเปิดโอกาสให้นกั เรยี นสรปุ ความรูด้ ว้ ยตนเองให้ได้ว่า เรามองเหน็ ดาวส่วนใหญใ่ นเวลากลางคืน เพราะไมม่ ีแสง

จากดวงอาทิตย์มากลบแสงของดาว แต่ในเวลากลางวันมีแสงจากดวงอาทิตย์ที่สว่างมาก ทำให้แสงของ
ดวงอาทติ ยม์ ากลบแสงของดาว เราจงึ มองไมเ่ ห็นดาวสว่ นใหญบ่ นท้องฟ้าในเวลากลางวัน แต่บางเวลาในบางวัน
เราสามารถมองเหน็ ดวงจันทร์และดาวอน่ื ๆ ได้ เนอ่ื งจากแสงของดวงอาทิตยย์ ังไม่สวา่ งมาก
7. ครใู หน้ ักเรียนทำใบงาน 02 แบบฝึกหัด เรอื่ งการปรากฏของดาว หนา้ 101 เป็นการบา้ น

8. สือ่ /แหลง่ เรยี นรู้
8.1 ส่อื สไลด์ เรอ่ื ง การปรากฏของดาว (2)
8.2 ใบงาน 01 การปรากฏของดาว หน้า 99-100
8.3 ใบงาน 02 แบบฝกึ หัด เรอ่ื งการปรากฏของดาว หนา้ 101

9. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
9.1 ใบงาน 01 การปรากฏของดาว หนา้ 99-100
9.2 ใบงาน 02 แบบฝึกหัด เร่อื งการปรากฏของดาว หนา้ 101

433

10. การวดั และประเมนิ ผล

ส่ิงท่ีต้องการวดั /ประเมิน วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

1) ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ สงั เกตการตอบคำถามใน แบบประเมนิ ความรู้ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน
- อธิบายสาเหตุทม่ี องไมเ่ ห็น ช้นั เรยี นและเนือ้ หาใน ระดับคุณภาพพอใชข้ นึ้ ไป
ใบงาน
ดาวส่วนใหญ่บนท้องฟ้าในเวลา

กลางวัน

2) ด้านทกั ษะ/กระบวนการ สงั เกตทักษะกระบวนการ แบบประเมินทักษะ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน
- ตีความหมายข้อมลู และลง ระดับคุณภาพพอใช้ข้นึ ไป
ทางวิทยาศาสตร์ในการทำ กระบวนการทาง
ข้อสรุปเกยี่ วกับสาเหตุท่ีมอง
กจิ กรรม วทิ ยาศาสตร์

ไม่เหน็ ดาวสว่ นใหญ่บนทอ้ งฟา้ ใน

เวลากลางวัน

3) ดา้ นคณุ ลกั ษณะ สงั เกตคุณลักษณะ แบบประเมิน ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ
เจตคติ ค่านยิ ม อันพงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พงึ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”

- ใฝ่เรยี นรู้ ประสงค์

- มุ่งม่นั ในการทำงาน

4) สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน สงั เกตพฤติกรรมขณะทำ แบบประเมินสมรรถนะ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน

1. ความสามารถในการส่อื สาร กจิ กรรม สำคัญของผู้เรยี น ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”

- อธิบายสาเหตุที่มองไม่เห็น

ดาวส่วนใหญ่บนท้องฟ้าในเวลา

กลางวัน

2. ความสามารถในการใช้ทักษะ

ชวี ิต

- มคี วามรบั ผิดชอบใน

การทำงาน

434

แบบประเมินความรู้
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 33 เร่ือง การปรากฏของดาว (2)

ช่อื ผปู้ ระเมนิ ………………………………………………………………………………………........................………………………………………..
ประเมนิ ผลครง้ั ท่ี………………….... วันท่ี ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….…………........
เรอื่ ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ชื่อ-สกุล/กล่มุ รายการประเมิน/ระดับคะแนน รวมคะแนน
การตอบ การสรุป ความถกู ตอ้ ง (10 คะแนน)
คำถามในชนั้ ความรู้ ครบถว้ นของ
เรยี น (4) เน้อื หาในใบงาน

(4) (2)

435

เกณฑ์การประเมนิ

ประเดน็ ระดับคณุ ภาพ น้ำหนัก คะแนน
1.0 รวม
การประเมนิ 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรงุ ) 1.0 4
ตอบคำถามไม่ 4
1. การตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ถูกตอ้ ง 0.5
2
คำถามในช้ันเรยี น ถกู ตอ้ งทั้งหมด ถกู ตอ้ งเป็น ถกู ต้องบางส่วน สรปุ ความรู้เขา้ ใจ
เกี่ยวกับเร่ืองท่ี
ส่วนใหญ่ ศกึ ษาไม่ถูกต้อง
และไม่ครบถ้วน
2. การสรุปความรู้ สรปุ ความรู้ สรปุ ความรู้ สรปุ ความรู้
เนือ้ หาทเ่ี ขียนใน
ความเข้าใจ ความเข้าใจ ความเขา้ ใจ ใบงานไมถ่ กู ต้อง

เกยี่ วกับเรอ่ื งที่ เกี่ยวกับเรื่องท่ี เก่ยี วกบั เรอ่ื งท่ี

ศกึ ษาได้ ถูกต้อง ศึกษาไดถ้ กู ตอ้ ง ศกึ ษาได้ ถูกตอ้ ง

และครบถ้วน แต่ไม่ครบถว้ น บางสว่ น และไม่

ครบถว้ น

3. ความถูกตอ้ ง เนือ้ หาท่ีเขียน เนื้อหาท่เี ขียน เนอ้ื หาทีเ่ ขยี น

ครบถว้ นของ ในใบงานมี ในใบงานมบี างสว่ น ในใบงานมี

เนอื้ หาในใบงาน ความถกู ต้อง ไมถ่ กู ตอ้ ง ตามท่ี ความถกู ต้องเปน็

ครบถ้วน ตามที่ กำหนด สว่ นน้อย

กำหนด

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพ
คะแนน 9 - 10 หมายถึง ดมี าก
คะแนน 7 - 8 หมายถงึ ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถงึ ปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารตดั สิน ผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดับคุณภาพพอใชข้ ้ึนไป

436

แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 33 เรือ่ ง การปรากฏของดาว (2)

ชื่อผ้ปู ระเมนิ ……………………………………………………………………………………........................………………………
ประเมนิ ผลครง้ั ท่…ี ……………….... วันท่ี ……………..……... เดอื น ………..……….…. พ.ศ. ……...….………….......
เรื่อง…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ชอ่ื -สกุล/กลมุ่ รายการประเมิน/ระดับคะแนน ผลรวมคะแนน ผลการประเมนิ
การตีความหมายขอ้ มลู (3 คะแนน)
และลงขอ้ สรุป
(3)

437

เกณฑ์การประเมนิ

ทักษะกระบวนการ ระดบั ความสามารถ

ทางวทิ ยาศาสตร์ ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรบั ปรงุ (1)

การตีความหมาย สามารถตีความหมายขอ้ มูลท่ี สามารถตีความหมายขอ้ มูลท่ี สามารถตีความหมายข้อมูลที่

ข้อมูลและลงขอ้ สรปุ ได้จากการทำกิจกรรมและลง ได้จากการทำกจิ กรรมและลง ได้จากการทำกิจกรรมและลง

ข้อสรปุ ไดว้ ่า การทมี่ องไมเ่ ห็น ขอ้ สรุปได้ว่า การทม่ี องไม่เหน็ ขอ้ สรปุ เกีย่ วกับสาเหตุที่มอง

ดาวส่วนใหญ่บนทอ้ งฟา้ ใน ดาวสว่ นใหญ่บนท้องฟา้ ใน ไม่เหน็ ดาวสว่ นใหญบ่ น

เวลากลางวนั เน่ืองจากมีแสง เวลากลางวนั เนอ่ื งจากมีแสง ท้องฟา้ ในเวลากลางวนั ได้

จากดวงอาทิตย์มากลบแสง จากดวงอาทติ ย์มากลบแสง บางสว่ น ถึงแมจ้ ะได้รับ

ของดาวไดด้ ว้ ยตนเอง ของดาวได้ โดยการช้ีแนะของ คำแนะนำจากครหู รอื ผอู้ น่ื

ครหู รอื ผู้อ่นื

เกณฑ์การประเมินคณุ ภาพ
คะแนน 3 หมายถึง ดี
คะแนน 2 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 1 หมายถงึ ปรับปรุง

เกณฑก์ ารตดั สนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพพอใช้ขนึ้ ไป

438

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 33 เร่ือง การปรากฏของดาว (2)

ผูป้ ระเมิน/กลมุ่ ประเมิน..................................................................................................................................................
ช่ือกลุ่มรับการประเมิน....................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครงั้ ท.่ี ..............วนั ท่ี...........เดือน..................................................พ.ศ.......................................
เรอ่ื ง.................................................................................................................................................................................

ที่ ลักษณะ/พฤตกิ รรมบ่งชี้ เกณฑ์การตดั สนิ
ผา่ น ไมผ่ า่ น
1. ใฝเ่ รียนรู้
2. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน

เกณฑ์การตัดสิน ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”

439

แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 33 เรอ่ื ง การปรากฏของดาว (2)

ผปู้ ระเมิน/กลมุ่ ประเมิน..........................................................................................................................................
ชอ่ื กลุ่มรบั การประเมิน...........................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครง้ั ที่....................วนั ท่ี.....................เดือน..................................................พ.ศ...................................
เรือ่ ง.......................................................................................................................................................................

ที่ สมรรถนะ/พฤติกรรมบง่ ชี้ เกณฑ์การตดั สนิ
ผ่าน ไมผ่ า่ น
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
- อธิบายสาเหตุที่มองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่บนท้องฟ้า

ในเวลากลางวนั
2. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

- มีความรบั ผดิ ชอบในการทำงาน

เกณฑ์การตดั สิน ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคณุ ภาพ “ผา่ น”

เฉลยใบงาน

441

มองเหน็ แสงของไฟฉาย
ชัดเจน
มองเห็นแสงของไฟฉาย
ไมช่ ัดเจน
มองไม่เหน็ แสงของไฟฉาย

442

ไมช่ ัดเจน ชดั เจน
หลอดไฟฟ้า
ไม่เห็น
ไฟฉาย

มองไม่เหน็ ดาว
ดวงอาทติ ย์ ดาว

มองเห็น
ดวงอาทิตย์

443

ดาวสว่ นใหญ่
แสง ดวงอาทิตย์

ดาวส่วนใหญ่

444