แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (เล่ม 2) ป.1

345

มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตวั ชว้ี ัดของหนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 ทอ้ งฟ้าและดาวรอบตวั

มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวชว้ี ัด

มาตรฐาน ว 3.1
เข้าใจองคป์ ระกอบ ลกั ษณะ กระบวนการเกิด และววิ ฒั นาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และระบบ

สรุ ยิ ะรวมทั้งปฏสิ มั พันธ์ภายในระบบสรุ ยิ ะทีส่ ่งผลต่อสิ่งมชี วี ติ และการประยกุ ต์ใชเ้ ทคโนโลยอี วกาศ
ตัวช้วี ดั

ว 3.1 ป.1/1 ระบดุ าวทีป่ รากฏบนทอ้ งฟา้ ในเวลากลางวันและกลางคนื จากขอ้ มูลที่รวบรวมได้
ว 3.1 ป.1/2 อธบิ ายสาเหตทุ ม่ี องไมเ่ ห็นดาวสว่ นใหญ่ในเวลากลางวันจากหลักฐานเชิงประจกั ษ์

346

ลำดบั การนำเสนอแนวคิดหลกั ของหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 ทอ้ งฟ้าและดาวรอบตัว

บนทอ้ งฟา้ มดี วงอาทิตย์ ดวงจนั ทร์ และดาว

ดาวเกิดข้นึ ตามธรรมชาติ มลี กั ษณะเป็นทรงกลม อยู่บนทอ้ งฟา้

ในเวลากลางวนั จะมองเหน็ ดวงอาทิตย์ และอาจมองเห็นดวงจันทร์และดาวบางดวงบางเวลาในบางวนั
และในเวลากลางคืนจะมองเหน็ ดวงจนั ทร์และดาว

ในเวลากลางวนั มองไม่เหน็ ดาวส่วนใหญบ่ นท้องฟ้า เนอื่ งจากแสงของดวงอาทติ ย์สวา่ งมาก
จึงกลบแสงของดาวเหลา่ น้ัน

347

ตวั อยา่ งโครงสร้างแผนการจดั การเรยี นรขู้ องหน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 ทอ้ งฟ้าและดาวรอบตวั

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่
29-31 การมองเห็นดาว

บนท้องฟา้
(3 ช่วั โมง)

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี หน่วยยอ่ ยท่ี 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่
26-28 ดาว (ท้องฟา้ ของเรา) 32-33 การปรากฏ
(3 ชวั่ โมง) ของดาว
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 (2 ช่วั โมง)
ท้องฟ้าและดาวรอบตัว

(8 ชั่วโมง)

หมายเหตุ : โครงสร้างเวลานเ้ี ปน็ ตวั อยา่ งสำหรบั ในการจดั การเรยี นการสอน ซ่ึงสามารถปรบั ไดต้ าม
ความเหมาะสมกับวันและเวลา

348

หน่วยยอ่ ยที่ 1 ท้องฟ้าของเรา

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 ช่ือหนว่ ย ท้องฟา้ และดาวรอบตัว

จำนวนเวลาเรียน 8 ชว่ั โมง จำนวนแผนการจัดการเรยี นรู้ 3 แผน

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สาระสำคญั ของหนว่ ย

ดาวมีลกั ษณะคล้ายทรงกลม อยบู่ นท้องฟ้า และมอี ยตู่ ามธรรมชาติ ดาวทม่ี องเหน็ บนทอ้ งฟา้ ในเวลา

กลางวนั และเวลากลางคืนจะแตกต่างกัน ในเวลากลางวันจะมองไม่เหน็ ดาวส่วนใหญบ่ นทอ้ งฟา้ เน่อื งจากมแี สง

จากดวงอาทิตย์ซงึ่ สว่างมากกวา่ กลบแสงของดาว

มาตรฐานและตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน ว 3.1

เข้าใจองคป์ ระกอบ ลักษณะ กระบวนการเกดิ และววิ ฒั นาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และระบบ
สรุ ิยะรวมท้ังปฏสิ ัมพันธ์ภายในระบบสรุ ิยะท่สี ่งผลต่อส่ิงมชี วี ติ และการประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยอี วกาศ

ตัวช้วี ัด
ว 3.1 ป.1/1 ระบุดาวทป่ี รากฏบนท้องฟา้ ในเวลากลางวนั และกลางคนื จากข้อมูลทรี่ วบรวมได้
ว 3.1 ป.1/2 อธบิ ายสาเหตทุ ่มี องไมเ่ ห็นดาวส่วนใหญใ่ นเวลากลางวันจากหลักฐานเชงิ ประจักษ์

349

ลำดับการนำเสนอแนวคิดหลกั ของหน่วยยอ่ ยที่ 1 ท้องฟ้าของเรา

บนทอ้ งฟ้ามีดวงอาทิตย์ ดวงจนั ทร์ และดาว

ดาวเกิดขึ้นตามธรรมชาติ มลี ักษณะเป็นทรงกลม อยู่บนท้องฟา้

ในเวลากลางวันจะมองเห็นดวงอาทิตย์ และอาจมองเหน็ ดวงจันทร์และดาวบางดวงบางเวลาในบางวนั
และในเวลากลางคืนจะมองเหน็ ดวงจันทร์และดาว

ในเวลากลางวนั มองไมเ่ หน็ ดาวสว่ นใหญ่บนท้องฟา้ เนอื่ งจากแสงของดวงอาทติ ย์สวา่ งมาก
จึงกลบแสงของดาวเหลา่ น้ัน

โครงสรา้ งของหนว่ ยย่อยท่ี 1 ทอ้ งฟ้าของเรา

หนว่ ยการเรียนรู้ ช่อื หน่วยยอ่ ย จำนวนแผน ชอื่ แผนการจดั การเรียนรู้ จำนวนช่ัวโมง

หน่วยการเรยี นรู้ หนว่ ยยอ่ ยที่ 1 3 ดาว 3
ท่ี 5 ทอ้ งฟา้ และ ทอ้ งฟา้ ของเรา การมองเห็นดาวบนทอ้ งฟ้า 3
ดาวรอบตัว การปรากฏของดาว 2

350

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 26 ดาว (1)

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 5 เรื่อง ท้องฟ้าและดาว หน่วยยอ่ ยท่ี 1 เร่อื ง ทอ้ งฟา้ ของเรา

รหัสวชิ า ว11101 รายวิชาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์แลเทคโนโลยี

ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ว 3.1

เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์
และระบบสรุ ยิ ะ รวมท้ังปฏิสมั พนั ธภ์ ายในระบบสรุ ิยะที่ส่งผลตอ่ สิ่งมีชีวิต และการประยุกตใ์ ชเ้ ทคโนโลยอี วกาศ
ตัวชี้วัด

ว 3.1 ป.1/1 ระบุดาวท่ีปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืนจากข้อมูลท่รี วบรวมได้

2. สาระสำคญั
ดาวมลี กั ษณะคล้ายทรงกลม อยู่บนทอ้ งฟ้า และมีอย่ตู ามธรรมชาติ

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)
- อธิบายลกั ษณะของดาว
3.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
- ลงความเหน็ จากข้อมูลเกยี่ วกบั ลักษณะของดาว
- ตีความหมายข้อมลู และลงขอ้ สรุปเกีย่ วกบั ลักษณะของดาว
3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- ใฝ่เรยี นรู้
- มุ่งม่นั ในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้
ดาวมีลกั ษณะคล้ายทรงกลม อยบู่ นทอ้ งฟา้ และเป็นสงิ่ ทีเ่ กดิ ตามธรรมชาติ เช่น ดวงอาทิตย์ โลก

ดวงจนั ทร์ และดาวอ่ืน ๆ ดาวบนท้องฟ้ามีขนาดแตกต่างกนั

351

5.สมรรถนะสําคญั ของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
- อธิบายลักษณะของดาว
5.2 ความสามารถในการคิด

- ตคี วามหมายขอ้ มูลและลงขอ้ สรุปเก่ียวกบั ลักษณะของดาว
5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

- มคี วามรบั ผดิ ชอบในการทำงาน

6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 ใฝ่เรียนรู้
6.2 ม่งุ มั่นในการทำงาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้นั นำเขา้ สู่บทเรยี น (เวลา 5 นาท)ี
1. ครตู รวจสอบความรู้เดิมของนกั เรยี นเกย่ี วกับดาวบนทอ้ งฟา้ โดยใชค้ ำถาม ดงั น้ี

1.1 นกั เรยี นรู้จกั ดาวหรือไม่ (นกั เรยี นอาจตอบ รจู้ ัก หรอื ไมร่ ู้จกั )
1.2 นกั เรยี บพบดาวทใ่ี ด (นกั เรยี นตอบตามความเขา้ ใจของตนเอง)
1.3 ดาวมีลักษณะอยา่ งไร (นกั เรียนตอบตามความเข้าใจของตนเอง)
ขน้ั สอน (เวลา 50 นาท)ี
2. ครูให้นักเรียนอ่านใบกิจกรรมที่ 1 อะไรเป็นดาว หน้า 83 และให้นักเรียนอ่านจุดประสงค์ด้วยวิธีการอ่าน
ท่ีเหมาะสมกับความสามารถของนกั เรียน จากนน้ั ครใู ชค้ ำถามกอ่ นทำกจิ กรรม ดงั ต่อไปนี้
2.1 นกั เรยี นจะเรียนเรื่องอะไร (ดาวบนท้องฟา้ )
2.2 นกั เรียนจะเรยี นดว้ ยวิธีการใด (อ่านข้อมูล และสรา้ งแบบจำลอง)
2.3 เมื่อเรยี นกจิ กรรมนเ้ี สรจ็ แลว้ นกั เรยี นจะทำอะไรได้ (อธิบายเกยี่ วกับดาวบนท้องฟา้ )
3. ครูแจง้ จุดประสงคอ์ กี คร้ังว่า ในช่ัวโมงน้นี กั เรียนจะได้อา่ นขอ้ มลู และอภปิ รายเกยี่ วกับดาวบนทอ้ งฟา้
4. นักเรียนอ่านวิธีทำข้อท่ี 1-2 ในใบกิจกรรมที่ 1 ด้วยวิธีการอ่านที่เหมาะสมกับความสามารถของนักเรียนและทำ
ความเข้าใจขัน้ ตอนการทำกิจกรรม ครูตรวจสอบความเขา้ ใจ โดยใชค้ ำถามดงั น้ี
4.1 นกั เรยี นตอ้ งอภปิ รายหรือปรกึ ษากบั เพ่ือนเกย่ี วกบั อะไร (อะไรเป็นดาว)
4.2 นกั เรยี นหาขอ้ มลู เก่ยี วกับอะไรเป็นดาวได้อยา่ งไร (อา่ นใบความรู้เร่ืองดาวบนทอ้ งฟ้า)
4.3 เมื่ออ่านใบความร้แู ล้วนกั เรียนตอ้ งทำอะไร (รว่ มกนั อภปิ ราย และบอกว่าอะไรเป็นดาว)

352

5. ครูอธิบายการบันทึกผลการทำกิจกรรมในใบงาน ใบงาน 01: ดาวบนท้องฟ้า หน้าที่ 85 เมื่อนักเรียนเข้าใจแล้ว
ใหน้ กั เรยี นร่วมกนั อภปิ รายและวงกลมส่งิ ทเี่ ป็นดาวกอ่ นอา่ นใบความรู้

6. ครสู ุ่มใหน้ กั เรยี นนำเสนอคำตอบ พรอ้ มให้เหตุผล แต่ครยู งั ไม่เฉลยคำตอบ
7. ครูชวนนักเรียนอ่านใบความรู้ เรื่องดาวในท้องฟ้า หน้า 84 ตามความเหมาะสมกับความสามารถของนักเรียน

จากนนั้ อภิปรายโดยใช้คำถามดงั นี้
7.1 ดาวเกิดขึน้ ได้อยา่ งไร (ดาวเกดิ ขึ้นเองตามธรรมชาติ)
7.2 ตัวอย่างของดาวมีอะไรบ้าง (โลก ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาวอื่น ๆ) ครูอาจเอารูปดาวอื่น ๆ มาให้

นกั เรยี นสงั เกต เชน่ ดาวพฤหสั บดี ดาวเสาร์ ดาวองั คาร
7.3 ดาวพบได้ทใี่ ด (บนท้องฟา้ )
7.4 ดาวมีลักษณะอย่างไร (มีลักษณะคล้ายทรงกลม เมื่อมองขึ้นไปบนท้องฟ้าจะเห็นเป็นวงกลม) ครูอธิบาย

เพิ่มเติมเกี่ยวกับคำว่า “ทรงกลม” โดยเปรียบเทียบคำว่า ทรงกลม กับ วงกลม แตกต่างกันอย่างไร
ก็คือวงกลม รปู แบนไมม่ ีความหนา สว่ นทรงกลมมคี วามหนา เชน่ ลกู บอล สม้ และใหน้ ักเรียนดูภาพดวงอาทิตย์
ดวงจันทร์ และโลกแบบ 2 มิติ และ 3 มิติ เปรียบเทียบกันระหว่างมองด้วยตาและลักษณะของดาวจริง
การที่นักเรียนมองเห็นดาวเป็นรูปวงกลม เนื่องจากดาวเหล่านั้นอยู่ไกลมาก หรือครูสาธิตผลการมองเห็นสิ่ง
ที่เป็นทรงกลมที่อยู่ระยะห่างจากผู้สังเกตมาก โดยการให้นักเรียนสังเกตลูกบอลในมือของครู และค่อย ๆ
ถอย และคอยถามนักเรียนว่ามองเหน็ ลูกบอลเป็นอย่างไร ซึ่งเมือ่ ครูถอยไปจนถึงระยะหนึ่งจะทำให้นักเรียน
มองเหน็ ลกู บอลมลี ักษณะคล้ายวงกลม
7.5 ดาวแตล่ ะดวงมีขนาดแตกตา่ งกันหรอื ไม่ อย่างไร (ดาวแตล่ ะดวงมขี นาดแตกต่างกัน โดยดวงอาทิตย์มขี นาด
ใหญก่ ว่าโลก ดวงจันทร์มขี นาดเล็กกว่าโลก)
8. นักเรียนบันทึกผลการทำกิจกรรมในใบงาน 01 ดาวบนท้องฟ้า หน้า 86 ที่เป็นหลังอ่านใบความรู้ จากนั้นให้
นกั เรยี นนำเสนอคำตอบ พร้อมใหเ้ หตุผล และร่วมกนั เฉลยใหถ้ ูกต้อง
ขนั้ สรุป (เวลา 5 นาที)
9. ครูเปดิ โอกาสให้นกั เรยี นสรุปความรเู้ กยี่ วกบั อะไรเปน็ ดาวด้วยตนเอง
10. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปโดยใช้สื่อสไลดว์ า่ ดาวมีลกั ษณะคล้ายทรงกลม อยูบ่ นท้องฟ้า และเป็นส่งิ ท่เี กิดตาม
ธรรมชาติ เช่น ดวงอาทติ ย์ โลก ดวงจันทร์ และดาวอื่น ๆ ดาวบนท้องฟา้ มีขนาดแตกตา่ งกนั

8. ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้
8.1 ส่อื สไลด์ เรื่อง ดาว (1)
8.2 ใบกิจกรรมท่ี 1 อะไรเปน็ ดาว หน้า 83
8.3 ใบความรู้ เรือ่ งดาวบนทอ้ งฟ้า หน้า 84

353

8.4 ใบงาน 01 ดาวบนทอ้ งฟา้ หนา้ 85-86

9. ช้นิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน 01 ดาวบนท้องฟา้ หนา้ 85

10. การวัดและประเมินผล

สิ่งทต่ี ้องการวดั /ประเมิน วิธีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ
แบบประเมินความรู้ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
1) ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ สังเกตการตอบคำถามใน ระดับคณุ ภาพพอใชข้ น้ึ ไป

- อธิบายลกั ษณะของดาว ช้ันเรียนและเนือ้ หาใน

ใบงาน

2) ดา้ นทักษะ/กระบวนการ สังเกตทกั ษะกระบวนการ แบบประเมินทักษะ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
กระบวนการทาง ระดบั คุณภาพพอใชข้ ึน้ ไป
- ลงความเหน็ จากข้อมูล ทางวทิ ยาศาสตร์ใน วิทยาศาสตร์

เกี่ยวกบั ลักษณะของดาว การทำกิจกรรม

- ตคี วามหมายขอ้ มลู และลง

ขอ้ สรุปเกย่ี วกับลักษณะของดาว

3) ด้านคณุ ลกั ษณะ สงั เกตคุณลักษณะ แบบประเมนิ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน
คุณลกั ษณะอนั พงึ ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”
เจตคติ คา่ นิยม อันพึงประสงค์ ประสงค์

- ใฝ่เรยี นรู้

- มีความมุ่งม่ันในการทำงาน

4) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สงั เกตพฤตกิ รรมขณะทำ แบบประเมนิ สมรรถนะ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
สำคัญของผู้เรยี น ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”
1. ความสามารถในการสือ่ สาร กจิ กรรม

- อธิบายลกั ษณะของดาว

2. ความสามารถในการคิด

- ตคี วามหมายข้อมลู และลง

ขอ้ สรุปเกย่ี วกับลกั ษณะของดาว

3. ความสามารถในการใช้ทักษะ

ชีวติ

- มคี วามรบั ผดิ ชอบใน

การทำงาน

354

แบบประเมินความรู้
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 26 เรือ่ ง ดาว (1)

ชือ่ ผูป้ ระเมนิ ………………………………………………………………………………………........................………………………………………..
ประเมนิ ผลครงั้ ท่ี………………….... วันท่ี ……………..……... เดอื น ………..……….…. พ.ศ. ……...….…………........
เรอ่ื ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ชือ่ -สกลุ /กลมุ่ รายการประเมนิ /ระดบั คะแนน รวมคะแนน
การตอบ การสรปุ ความถูกตอ้ ง (10 คะแนน)
คำถามในชน้ั ความรู้ ครบถว้ นของ
เรยี น (4) เน้ือหาในใบงาน

(4) (2)

355

เกณฑ์การประเมนิ

ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ น้ำหนัก คะแนน
รวม
การประเมิน 4 (ดีมาก) 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรงุ )
ตอบคำถามไม่
1. การตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ถกู ต้อง 1.0 4

คำถามในชั้นเรียน ถูกต้องทงั้ หมด ถูกต้องเปน็ ถูกต้องบางส่วน

สว่ นใหญ่

2. การสรปุ ความรู้ สรปุ ความรู้ สรปุ ความรู้ความ สรุปความรู้ความ สรุปความรู้เขา้ ใจ 1.0 4
เก่ยี วกบั เร่ืองท่ี
ความเขา้ ใจ เขา้ ใจเกยี่ วกบั เข้าใจเกีย่ วกบั ศกึ ษาไม่ถูกต้อง
และไม่ครบถ้วน
เกยี่ วกับเร่อื งท่ี เร่อื งที่ศึกษาได้ เรื่องท่ศี ึกษาได้

ศกึ ษาได้ ถกู ตอ้ ง ถกู ต้อง แตไ่ ม่ ถูกต้องบางส่วน

และครบถ้วน ครบถ้วน และไม่ครบถว้ น

3. ความถกู ตอ้ ง เนอ้ื หาท่เี ขียนใน เนอ้ื หาท่เี ขยี นใน เนอ้ื หาที่เขียนใน เน้ือหาทเ่ี ขียนใน 0.5 2
ใบงานไมถ่ กู ต้อง
ครบถว้ นของ ใบงานมีความ ใบงานมีบางสว่ น ใบงานมีความ

เนอ้ื หาในใบงาน ถกู ตอ้ งครบถ้วน ไม่ถูกตอ้ ง ตามท่ี ถูกต้องเป็น

ตามท่ีกำหนด กำหนด ส่วนน้อย

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ
คะแนน 9 - 10 หมายถึง ดมี าก
คะแนน 7 - 8 หมายถงึ ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถึง พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถงึ ปรบั ปรุง

เกณฑ์การตดั สิน ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคุณภาพพอใช้ขน้ึ ไป

356

แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 26 เร่ือง ดาว (1)

ชื่อผปู้ ระเมนิ ……………………………………………………………………………………........................………………………
ประเมนิ ผลครง้ั ท่ี………………….... วนั ที่ ……………..……... เดอื น ………..……….…. พ.ศ. ……...….………….......
เรื่อง……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ชอ่ื -สกุล/กลุ่ม รายการประเมนิ /ระดับคะแนน ผลรวมคะแนน ผลการ
การลงความเหน็ การตคี วามหมาย (6 คะแนน) ประเมนิ

จากข้อมลู ข้อมลู และลงข้อสรุป
(3) (3)

357

เกณฑ์การประเมนิ

ทกั ษะกระบวนการ ระดบั ความสามารถ
ทางวิทยาศาสตร์
การลงความเหน็ จาก ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
ข้อมลู สามารถลงความเห็นจากข้อมลู
สามารถลงความเหน็ จาก สามารถลงความเหน็ จากข้อมลู เก่ยี วกบั ลกั ษณะของดาวได้
การตคี วามหมาย ถกู ตอ้ งเพียงบางส่วน ถึงแม้จะ
ข้อมูลและลงขอ้ สรปุ ข้อมลู เก่ียวกบั ลักษณะของ เกี่ยวกับลกั ษณะของดาวได้ ได้รับคำแนะนำจำกครหู รอื
ผูอ้ น่ื
ดาวไดถ้ ูกตอ้ งดว้ ยตนเอง ถกู ต้องโดยมีครูหรอื ผู้อนื่ ชแ้ี นะ
สามารถตคี วามหมายข้อมูลท่ี
ว่าดาวมลี กั ษณะคลา้ ยทรง ไดว้ ่าดาวมลี ักษณะคล้ายทรง ได้จากการอภิปรายและการ
อา่ นใบความรู้ และลงข้อสรปุ
กลม อย่บู นท้องฟา้ และ กลม อยู่บนท้องฟา้ และดาวมี ไดบ้ างส่วน ถึงแม้จะได้รบั
คำแนะนำจำกครูหรอื ผ้อู ่นื
ดาวมีขนาดแตกต่างกนั ขนาดแตกตา่ งกัน

สามารถตคี วามหมาย สามารถตีความหมายขอ้ มูลที่

ข้อมูลท่ีไดจ้ ากการ ได้จากการอภิปรายและ

อภปิ รายและการอา่ น การอ่านใบความรู้ และลง

ใบความรู้ และลงข้อสรุป ขอ้ สรุปได้ว่า ดาวมีลักษณะ

ไดว้ ่า ดาวมีลกั ษณะคล้าย คลา้ ยทรงกลม อยบู่ นท้องฟา้

ทรงกลม อยบู่ นทอ้ งฟา้ และดาวเปน็ สิง่ ทเี่ กิดตาม

และดาวเปน็ สงิ่ ทเ่ี กิดตาม ธรรมชาติ เชน่ ดวงอาทิตย์ โลก

ธรรมชาติ เชน่ ดวงอาทติ ย์ ดวงจนั ทร์ และดาวอนื่ ๆ ดาว

โลก ดวงจนั ทร์ และดาว บนท้องฟา้ มขี นาดแตกต่างกัน

อ่นื ๆ ดาวบนทอ้ งฟ้ามี โดยการช้ีแนะของครูหรอื ผู้อนื่

ขนาดแตกตา่ งกัน

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ
คะแนน 5 - 6 หมายถงึ ดี
คะแนน 3 - 4 หมายถึง พอใช้
คะแนน 1 - 2 หมายถึง ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารตดั สิน ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพพอใช้ขึน้ ไป

358

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 26 เร่ือง ดาว (1)

ผปู้ ระเมิน/กลมุ่ ประเมนิ ..................................................................................................................................................
ช่อื กลุ่มรับการประเมนิ ....................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครงั้ ที่...............วันท่ี...........เดือน..................................................พ.ศ.......................................
เรื่อง.................................................................................................................................................................................

ที่ ลักษณะ/พฤตกิ รรมบง่ ชี้ เกณฑก์ ารตัดสนิ
ผา่ น ไมผ่ ่าน
1. ใฝเ่ รยี นรู้
2. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

เกณฑ์การตัดสนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ “ผ่าน”

359

แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 26 เรอ่ื ง ดาว (1)

ผปู้ ระเมิน/กลมุ่ ประเมนิ ..........................................................................................................................................
ชอ่ื กลุ่มรับการประเมนิ ...........................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครง้ั ที่....................วันท่ี.....................เดือน..................................................พ.ศ...................................
เรื่อง.......................................................................................................................................................................

ที่ สมรรถนะ/พฤตกิ รรมบ่งช้ี เกณฑก์ ารตัดสนิ
ผา่ น ไมผ่ ่าน
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- นำเสนอผลการทำใบงาน 01 ดาวบนท้องฟ้า พร้อม

ใหเ้ หตผุ ล
2. ความสามารถในการคดิ

- ตีความหมายขอ้ มูลและลงขอ้ สรุปเก่ียวกับลักษณะ
ของดาว
3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

- มีความรับผดิ ชอบในการทำงาน

เกณฑ์การตัดสนิ ผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพ “ผา่ น”

360

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 27 ดาว (2)

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรอ่ื ง ทอ้ งฟา้ และดาว หน่วยยอ่ ยท่ี 1 เรือ่ ง ท้องฟ้าของเรา

รหัสวิชา ว11101 รายวิชาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ชัว่ โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐาน ว 3.1

เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์
และระบบสุรยิ ะ รวมทง้ั ปฏิสมั พนั ธ์ภายในระบบสรุ ยิ ะที่สง่ ผลตอ่ สง่ิ มชี วี ติ และการประยกุ ต์ใชเ้ ทคโนโลยีอวกาศ
ตัวช้ีวดั

ว 3.1 ป.1/1 ระบดุ าวที่ปรากฏบนทอ้ งฟา้ ในเวลากลางวันและกลางคืนจากขอ้ มลู ทร่ี วบรวมได้

2. สาระสำคญั
ดาวมีลกั ษณะคล้ายทรงกลม อยูบ่ นทอ้ งฟา้ และมอี ย่ตู ามธรรมชาติ

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- อธิบายลกั ษณะของดาว
3.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- สรา้ งแบบจำลองดาวบนทอ้ งฟา้
3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- ใฝเ่ รยี นรู้
- มงุ่ ม่ันในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้
ดาวมีลักษณะคล้ายทรงกลม อยู่บนท้องฟ้า และเป็นสิ่งที่เกิดตามธรรมชาติ เช่น ดวงอาทิตย์ โลก

ดวงจนั ทร์ และดาวอืน่ ๆ ดาวบนทอ้ งฟ้ามขี นาดแตกต่างกัน

361

5. สมรรถนะสําคญั ของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการส่อื สาร
- อธิบายลักษณะของดาว
5.2 ความสามารถในการคดิ
- คดิ สร้างสรรค์ในการสรา้ งแบบจำลองดาวบนทอ้ งฟ้า
- การคิดอย่างมีวิจารณญานในการเลอื กลงคะแนนแบบจำลองที่ชอบและแบบจำลองที่ถูกต้อง
5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
- มคี วามรบั ผิดชอบในการทำงาน

6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
6.1 ใฝ่เรียนรู้
6.2 มุ่งม่นั ในการทำงาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน (เวลา 5 นาที)
1. ครูทบทวนความรู้พื้นฐานของนักเรียนเกี่ยวกับลักษณะของดาว โดยให้นกั เรียนสังเกตบัตรภาพสิ่งท่ีเป็นดาวและ

สิ่งที่ไม่เป็นดาว แล้วให้เลือกบัตรภาพสิ่งที่เป็นดาวไปติดบนกระดานช่องดาว และนำบัตรภาพสิ่งที่ไม่เป็นดาว
ไปติดบนกระดานช่องไม่เป็นดาว พร้อมใหเ้ หตุผล
2. ครูเฉลยบัตรภาพ (บัตรภาพที่เป็นดาว คือ ดาวพฤหัสบดี โลก และดวงจันทร์ เพราะมีลักษณะคล้ายทรงกลม
อยู่บนท้องฟ้า และเป็นสิ่งที่เกิดตามธรรมชาติ บัตรภาพที่ไม่เป็นดาว คือ ยานอวกาศ เพราะไม่มีลักษณะคล้าย
ทรงกลม และไม่ได้เกิดตามธรรมชาติ ส่วนลูกบาสเกตบอล มีลักษณะคล้ายทรงกลม แต่ไม่เกิดตามธรรมชาติ
และไม่อยบู่ นท้องฟ้า)
ขน้ั สอน (เวลา 50 นาท)ี
3. ครูแจ้งจุดประสงค์อีกครั้งว่า นักเรียนจะได้เรียนเรื่องดาวบนท้องฟ้า โดยจะได้สร้างแบบจำลองและอธิบาย
เก่ียวกบั ดาวบนทอ้ งฟ้า
4. นักเรียนอ่านวิธีทำข้อที่ 3-4 ในใบกิจกรรมที่ 1 หน้า 83 ด้วยวิธีการอ่านที่เหมาะสมกับความสามารถของ
นกั เรยี นและทำความเขา้ ใจขน้ั ตอนการทำกจิ กรรม ครูตรวจสอบความเข้าใจ โดยใชค้ ำถามดงั น้ี
4.1 นกั เรยี นจะไดส้ รา้ งแบบจำลองเกย่ี วกบั อะไร (เกย่ี วกับดาวบนทอ้ งฟา้ )
4.2 สรา้ งแบบจำลองเสรจ็ แลว้ ตอ้ งทำอยา่ งไร (นำเสนอ)
4.3 นกั เรยี นสรา้ งแบบจำลองโดยใชข้ อ้ มลู จากแหลง่ ใด (ขอ้ มลู จากใบความรู้)

362

4.4 นกั เรยี นจะไดอ้ ภปิ รายเกย่ี วกบั เรอ่ื งอะไร (เก่ียวกบั ดาวบนท้องฟ้า)
5. ครูแนะนำอุปกรณ์สำหรับสร้างแบบจำลอง และให้นักเรียนแต่ละกลุ่มวางแผนการสร้างแบบจำลองดาวบน

ทอ้ งฟา้
6. ครูแจกอปุ กรณ์ในการสร้างแบบจำลอง
7. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ สรา้ งแบบจำลองตามแบบทไ่ี ด้วางแผนไว้ จากน้นั นำเสนอพรอ้ มอธบิ ายแบบจำลอง
8. ครูชวนอภปิ รายผลการนำเสนอแบบจำลอง

8.1 ในแบบจำลองดาวควรมีลักษณะอยา่ งไร (มลี ักษณะคลา้ ยทรงกลม)
8.2 ดาวในแบบจำลองควรมีขนาดเหมือนหรือแตกต่างกัน อย่างไร (แตกต่างกัน คือ ดวงอาทิตย์มีขนาดใหญ่
ท่สี ดุ รองลงมาคือโลก และดวงจนั ทร์)
9. ครชู วนนกั เรยี นทำกิจกรรมแกลลอร่ีวอลค์ (Gallery walk) และให้นกั เรยี นใหค้ ะแนนแบบจำลองของแต่ละกลุ่ม
โดยนำสติ๊กเกอร์ไปติดบนแบบจำลอง ซึ่งสต๊ิกเกอร์มีสองสี สีที่ 1 คือ คะแนนความสวยงาม สีที่ 2 คือ คะแนน
ความถกู ต้อง โดยมีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนความถกู ตอ้ ง ดงั น้ี

1) ดาวตอ้ งมลี กั ษณะคลา้ ยทรงกลม
2) ดาวแตล่ ะดวงมีขนาดแตกต่างกัน
เมื่อเสร็จกิจกรรมครูประกาศชื่อกลุ่มที่มีคะแนนสูงที่สุด ซึ่งแบ่งออก 2 รางวัล คือ ความสวยงาม
และความถูกต้อง พร้อมมอบรางวลั ให้แก่กล่มุ ที่ไดค้ ะแนนสงู ที่สุด (รางวัลอาจจะเป็นสิง่ ของหรอื คะแนน)
ขน้ั สรปุ (เวลา 5 นาท)ี
10. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสรุปความรู้จากการทำกิจกรรมด้วยตนเองให้ได้ว่า ดาวมีลักษณะคล้ายทรงกลม
อยู่บนท้องฟ้า และเป็นสิ่งที่เกิดตามธรรมชาติ เช่น ดวงอาทิตย์ โลก ดวงจันทร์ และดาวอื่น ๆ ดาวบนท้องฟ้า
มีขนาดแตกต่างกัน

8. ส่อื /แหล่งเรียนรู้
8.1 สอื่ สไลด์ เร่ือง ดาว (2)
8.2 ใบกิจกรรมที่ 1 อะไรเป็นดาว หน้า 83
8.3 ใบงาน 01 ดาวบนทอ้ งฟ้า หน้า 87
8.4 บัตรภาพ

9. ช้ินงาน/ภาระงาน
- ใบงาน 01 ดาวบนทอ้ งฟา้ หน้าที่ 87

10. การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เครื่องมือ 363
สงิ่ ทีต่ อ้ งการวดั /ประเมิน
สังเกตการตอบคำถามใน แบบประเมนิ ความรู้ เกณฑ์การประเมิน
1) ด้านความรู้ ความเข้าใจ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน
- อธิบายลกั ษณะของดาว ช้นั เรียนและเน้ือหาในใบ ระดับคุณภาพพอใชข้ นึ้ ไป

2) ด้านทกั ษะ/กระบวนการ งาน ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
-สรา้ งแบบจำลองดาวบน ระดบั คุณภาพพอใชข้ ้นึ ไป
สังเกตทกั ษะกระบวนการ แบบประเมนิ ทกั ษะ
ท้องฟ้า
ทางวทิ ยาศาสตรใ์ นการ กระบวนการทาง

ทำกจิ กรรม วทิ ยาศาสตร์

3) ดา้ นคุณลักษณะ สังเกตคุณลกั ษณะ แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
เจตคติ คา่ นยิ ม อันพงึ ประสงค์ คุณลักษณะอนั พงึ ระดบั คณุ ภาพ “ผ่าน”
ประสงค์
- ใฝเ่ รียนรู้ สังเกตพฤติกรรมขณะทำ
- มีความม่งุ มั่นในการทำงาน กจิ กรรม แบบประเมนิ สมรรถนะ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
4) สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น สำคญั ของผ้เู รยี น ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- อธิบายลกั ษณะของดาว
2. ความสามารถในการคดิ
- คดิ สรา้ งสรรคใ์ นการสรา้ ง
แบบจำลองดาวบนท้องฟ้า
- การคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาน
ในการเลือกลงคะแนน
แบบจำลองทช่ี อบและ
แบบจำลองทถี่ ูกต้อง
3. ความสามารถในการใช้
ทกั ษะชวี ิต
- มีความรบั ผิดชอบในการ
ทำงาน

364

แบบประเมินความรู้
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 27 เรือ่ ง ดาว (2)

ช่อื ผ้ปู ระเมนิ ………………………………………………………………………………………........................………………………………………..
ประเมนิ ผลครง้ั ท่ี………………….... วันที่ ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….…………........
เรอ่ื ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

รายการประเมนิ /ระดับคะแนน

ช่ือ-สกุล/กลมุ่ การตอบคำถาม การสรปุ ความถกู ต้อง รวมคะแนน
ในชั้นเรียน ความรู้ ครบถ้วนของ (10 คะแนน)
(4) (4) เนือ้ หาในใบงาน

(2)

365

เกณฑ์การประเมนิ

ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ น้ำหนัก คะแนน
รวม
การประเมนิ 4 (ดีมาก) 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรงุ )
ตอบคำถามไม่
1. การตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ถูกต้อง 1.0 4

คำถามในชนั้ เรียน ถูกต้องทงั้ หมด ถูกต้องเปน็ ถูกต้องบางส่วน

สว่ นใหญ่

2. การสรปุ ความรู้ สรปุ ความรู้ สรปุ ความรู้ความ สรุปความร้คู วาม สรุปความรู้เขา้ ใจ 1.0 4
เกี่ยวกบั เร่ืองท่ี
ความเขา้ ใจ เขา้ ใจเกยี่ วกบั เข้าใจเกยี่ วกับ ศึกษาไมถ่ ูกต้อง
และไม่ครบถ้วน
เกยี่ วกับเร่อื งท่ี เร่อื งที่ศึกษาได้ เรื่องท่ศี ึกษาได้

ศกึ ษาได้ ถกู ตอ้ ง ถกู ต้อง แตไ่ ม่ ถูกต้องบางสว่ น

และครบถ้วน ครบถ้วน และไมค่ รบถว้ น

3. ความถูกต้อง เนอ้ื หาท่เี ขียนใน เนอ้ื หาท่เี ขยี นใน เน้อื หาทเี่ ขยี นใน เนือ้ หาทเ่ี ขียนใน 0.5 2
ใบงานไมถ่ กู ต้อง
ครบถ้วนของ ใบงานมีความ ใบงานมีบางสว่ น ใบงานมคี วาม

เนอ้ื หาในใบงาน ถกู ตอ้ งครบถ้วน ไม่ถูกตอ้ ง ตามท่ี ถูกต้องเปน็ สว่ น

ตามท่ีกำหนด กำหนด น้อย

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ
คะแนน 9 - 10 หมายถึง ดมี าก
คะแนน 7 - 8 หมายถงึ ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถึง พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถงึ ปรบั ปรุง

เกณฑ์การตดั สิน ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคุณภาพพอใชข้ นึ้ ไป

366

แบบประเมินทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 27 เร่อื ง ดาว (2)

ชอ่ื ผูป้ ระเมนิ ……………………………………………………………………………………........................………………………
ประเมนิ ผลครง้ั ท…ี่ ……………….... วนั ท่ี ……………..……... เดอื น ………..……….…. พ.ศ. ……...….………….......
เร่ือง…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ช่อื -สกลุ /กลุ่ม รายการประเมิน/ระดบั คะแนน ผลรวมคะแนน ผลการประเมนิ
การสร้างแบบจำลอง (3 คะแนน)
(3)

เกณฑ์การประเมิน

ทักษะกระบวนการ ดี (3) ระดับความสามารถ ปรับปรงุ (1)
ทางวิทยาศาสตร์ สามารถสรา้ งแบบจำลองดาว พอใช้ (2) สามารถสร้างแบบจำลองดาว
การสรา้ งแบบจำลอง บนทอ้ งฟ้า เพ่ืออธิบาย บนท้องฟา้ เพื่ออธบิ ายลกั ษณะ
ลกั ษณะของดาวไดถ้ กู ตอ้ ง สามารถสรา้ งแบบจำลอง ของดาวได้เพียงบางส่วน ถงึ แม้
ดว้ ยตนเอง ดาวบนท้องฟ้า เพื่ออธิบาย จะไดร้ ับคำแนะนำจำกครหู รอื
ลกั ษณะของดาวไดถ้ ูกตอ้ ง ผู้อืน่
โดยการชี้แนะของครูหรอื
ผู้อืน่

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ
คะแนน 3 หมายถงึ ดี
คะแนน 2 หมายถึง พอใช้
คะแนน 1 หมายถึง ปรับปรงุ

เกณฑ์การตัดสนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพพอใชข้ ้นึ ไป

367

แบบประเมินคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 27 เร่ือง ดาว (2)

ผูป้ ระเมิน/กลมุ่ ประเมิน..................................................................................................................................................
ชอื่ กลุ่มรบั การประเมนิ ....................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครง้ั ที่...............วันท่ี...........เดือน..................................................พ.ศ.......................................
เรอ่ื ง.................................................................................................................................................................................

ที่ ลักษณะ/พฤตกิ รรมบ่งชี้ เกณฑก์ ารตัดสิน
ผ่าน ไมผ่ า่ น
1. ใฝ่เรียนรู้
2. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

เกณฑก์ ารตดั สิน ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคุณภาพ “ผ่าน”

368

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 27 เร่ือง ดาว (2)

ผู้ประเมนิ /กลมุ่ ประเมนิ ..........................................................................................................................................
ช่ือกล่มุ รับการประเมิน ...........................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครง้ั ท่ี .................... วนั ท่ี..................... เดอื น .................................................. พ.ศ. ..................................
เร่อื ง .......................................................................................................................................................................

ที่ สมรรถนะ/พฤตกิ รรมบ่งช้ี เกณฑก์ ารตดั สนิ
ผา่ น ไมผ่ า่ น
1. ความสามารถในการส่ือสาร
- อธบิ ายลักษณะของดาว

2. ความสามารถในการคดิ
- คดิ สร้างสรรคใ์ นการสรา้ งแบบจำลองดาวบน

ทอ้ งฟา้
- การคิดอยา่ งมวี ิจารณญานในการเลอื กลงคะแนน

แบบจำลองทช่ี อบและแบบจำลองที่ถูกต้อง
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

- มคี วามรบั ผิดชอบในการทำงาน

เกณฑ์การตดั สิน ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”

369

บัตรภาพ

ยานอวกาศ ดาวพฤหสั บดี

โลก ดวงจันทร์
ลูกบาสเกตบอล

370

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 28 ดาว (3)

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 5 เรอ่ื ง ทอ้ งฟา้ และดาว หน่วยยอ่ ยที่ 1 เรือ่ ง ท้องฟ้าของเรา

รหสั วิชา ว11101 รายวิชาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด
มาตรฐาน ว 3.1

เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์
และระบบสรุ ยิ ะ รวมทง้ั ปฏิสัมพนั ธภ์ ายในระบบสรุ ยิ ะท่สี ่งผลต่อสง่ิ มชี ีวิต และการประยกุ ต์ใชเ้ ทคโนโลยอี วกาศ
ตัวชี้วดั

ว 3.1 ป.1/1 ระบดุ าวท่ีปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวนั และกลางคนื จากข้อมลู ท่ีรวบรวมได้

2. สาระสำคัญ
ดาวมีลักษณะคลา้ ยทรงกลม อยบู่ นท้องฟ้า และมอี ยตู่ ามธรรมชาติ

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)
- อธบิ ายลกั ษณะของดาว
3.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
- ตคี วามหมายขอ้ มลู และลงขอ้ สรุปเก่ยี วกับลักษณะของดาว
- สร้างแบบจำลองดาวบนทอ้ งฟ้า
3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- ใฝ่เรยี นรู้
- มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้
ดาวมีลักษณะคล้ายทรงกลม อยู่บนท้องฟ้า และเป็นสิ่งที่เกิดตามธรรมชาติ เช่น ดวงอาทิตย์ โลก

ดวงจันทร์ และดาวอน่ื ๆ ดาวบนท้องฟา้ มขี นาดแตกต่างกัน

371

5. สมรรถนะสําคญั ของผูเ รียน
5.1 ความสามารถในการคดิ
- ตคี วามหมายขอ้ มลู และลงขอ้ สรปุ เก่ยี วกับลักษณะของดาว

- คิดสรา้ งสรรค์ในการสร้างแบบจำลองดาวบนทอ้ งฟ้า
5.2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

- การทำงานรว่ มกันกับผอู้ ื่น

6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
6.1 ใฝเ่ รียนรู้
6.2 มงุ่ มั่นในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขนั้ นำเขา้ ส่บู ทเรียน (เวลา 5 นาท)ี
1. ครูทบทวนความรู้พื้นฐานของนักเรียนเกี่ยวลักษณะของดาว โดยนำวัตถุที่มีรูปทรงต่าง ๆ เช่น ส้ม ลูกปิงปอง

ลูกบอล กล่องกระดาษ ขวดน้ำ ฝาครอบแก้วน้ำพลาสติก คุกกี้รูปวงกลม ขนมปังแผ่นรูปสามเหลี่ยม มาให้
นกั เรยี นสงั เกต จากนน้ั ถามวา่ ถ้าจะให้เลือกวัตถุเหล่านี้มาสร้างแบบจำลองลักษณะของดาว จะเลือกวตั ถุใดบ้าง
เพราะเหตใุ ด (เลอื กลกู บอล ลูกปิงปอง ส้ม เพราะมลี กั ษณะคล้ายทรงกลม)
ขัน้ สอน (เวลา 50 นาท)ี
2. ครูแจ้งจุดประสงค์อีกครั้งว่า นักเรียนจะได้ทบทวนเรื่อง ลักษณะของดาว โดยสร้างแบบจำลองดาวบนท้องฟ้า
ตอบคำถามหลังทำกิจกรรม และทำแบบฝึกหัด
3. ครูให้นักเรียนเลือกวัตถุที่กำหนดให้ ได้แก่ ส้ม ลูกปิงปอง ลูกบอล กล่องกระดาษ ขวดน้ำ ฝาครอบแก้วน้ำ
พลาสติก คุกกี้รูปวงกลม ขนมปังแผ่นรูปสามเหลี่ยม มาสร้างแบบจำลองที่ใช้อธิบายลักษณะของดาวแทนดิน
น้ำมัน โดยให้นักเรียนในกลุ่มช่วยกันพิจารณาว่า จะเลือกวัตถุใดมาใช้แทนดาวดวงใด พร้อมให้เหตุผล
และสรา้ งแบบจำลองจากวัตถุท่เี ลอื ก
4. ครูสุ่มนักเรียนบางกลุ่มออกมานำเสนอแบบจำลอง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับลักษณะ
ของดาว โดยใช้คำถามดงั นี้
4.1 วตั ถุที่นักเรียนเลือกมาสร้างแบบจำลองแทนดินนำ้ มันมลี ักษณะอยา่ งไร (มลี กั ษณะคลา้ ยทรงกลม)
4.2 นกั เรยี นเลอื กวตั ถุมาใชแ้ ทนดาวอะไรบา้ ง (ดวงอาทติ ย์ โลก ดวงจนั ทร์ และดาวอ่ืน ๆ)

372

4.3 นักเรียนเลอื กวัตถุใดแทนดวงอาทิตย์ โลก และดวงจนั ทร์ เพราะเหตใุ ด (เลือกลูกบอล แทนดวงอาทิตย์ สม้
แทนโลก และลูกปิงปองแทนดวงจันทร์ เพราะมีขนาดแตกต่างกัน โดยลูกบอลมีขนาดใหญ่ที่สุด รองลงมา
คือ สม้ และลกู ปิงปอง ตามลำดับ)

5. นักเรียนตอบคำถามหลังจากทำกิจกรรม หน้า 88 และทำใบงาน 02 แบบฝึกหัด เรื่องดาวบนท้องฟ้า หน้า 89
และรว่ มกันเฉลยใบงาน

ขนั้ สรปุ (เวลา 5 นาที)
6. ครูเปิดโอกาสให้นกั เรยี นสรปุ ความรู้ดว้ ยตนเองให้ได้วา่ ดาวมีลกั ษณะคล้ายทรงกลม อย่บู นทอ้ งฟ้า และเปน็ สิง่ ท่ี

เกิดตามธรรมชาติ เช่น ดวงอาทิตย์ โลก ดวงจนั ทร์ และดาวอน่ื ๆ ดาวบนท้องฟา้ มีขนาดแตกตา่ งกัน
7. ครูสามารถมอบหมายให้นักเรียนไปสังเกตสิ่งที่อยู่บนท้องฟ้าในเวลากลางคืน และบันทึกลงในใบงาน 01

การมองเห็นดาวในท้องฟ้า หนา้ 92 ในสว่ นของผลการสังเกตท้องฟ้าในเวลากลางคนื โดยเนน้ ยำ้ ว่าในการสังเกต
ตอ้ งมผี ปู้ กครองอยู่ด้วย

8. สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้
8.1 สอื่ สไลด์ เรอื่ ง ดาว (3)
8.2 ใบงาน 01 ดาวบนท้องฟา้ หนา้ 88
8.3 ใบงาน 02 แบบฝึกหัด เรอื่ งดาวบนทอ้ งฟา้ หนา้ 89
8.4 วัตถุต่าง ๆ ได้แก่ ส้ม ลูกปิงปอง ลูกบอล กล่องกระดาษ ขวดน้ำ ฝาครอบแก้วน้ำพลาสติก คุกกี้รูป
วงกลม ขนมปงั แผน่ รปู สามเหลี่ยม

9. ชิน้ งาน/ภาระงาน
9.1 ใบงาน 01 ดาวบนท้องฟา้ หน้า 88
9.2 ใบงาน 02 แบบฝึกหดั เรือ่ งดาวบนท้องฟา้ หน้า 89

373

10. การวดั และประเมนิ ผล

ส่งิ ท่ีตอ้ งการวดั /ประเมิน วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมิน
ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
1) ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ สงั เกตการตอบคำถาม แบบประเมนิ ความรู้ ระดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป
ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
- อธบิ ายลักษณะของดาว ในช้ันเรยี นและเนื้อหาใน ระดับคณุ ภาพพอใชข้ ้นึ ไป

ใบงาน ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
2) ด้านทักษะ/กระบวนการ สังเกตทกั ษะ แบบประเมินทักษะ
ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน
- ตคี วามหมายขอ้ มลู และลง กระบวนการ กระบวนการทาง ระดบั คณุ ภาพ “ผ่าน”

ข้อสรปุ เกี่ยวกับลกั ษณะของ ทางวทิ ยาศาสตร์ใน วิทยาศาสตร์

ดาว การทำกิจกรรม

- คดิ สรา้ งสรรค์ในการสรา้ ง

แบบจำลองดาวบนท้องฟ้า

3) ด้านคณุ ลกั ษณะ สงั เกตคุณลกั ษณะ แบบประเมนิ

เจตคติ คา่ นิยม อันพึงประสงค์ คณุ ลักษณะอนั พึง

- ใฝเ่ รียนรู้ ประสงค์

- มคี วามมุง่ มั่นในการทำงาน

4) สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน สงั เกตพฤติกรรมขณะ แบบประเมนิ

1. ความสามารถในการคดิ ทำกจิ กรรม สมรรถนะสำคญั ของ

- ตคี วามหมายข้อมลู และ ผู้เรยี น

ลงขอ้ สรปุ เกีย่ วกบั ลกั ษณะ

ของดาว

- คิดสร้างสรรค์ในการสร้าง

แบบจำลองดาวบนท้องฟ้า

2. ความสามารถในการใช้

ทกั ษะชีวิต

- การทำงานรว่ มกนั กับผอู้ ่นื

374

แบบประเมินความรู้
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 28 เร่ือง ดาว (3)

ชือ่ ผูป้ ระเมนิ ………………………………………………………………………………………........................………………………………………..
ประเมนิ ผลครงั้ ท่ี………………….... วันท่ี ……………..……... เดอื น ………..……….…. พ.ศ. ……...….…………........
เรอ่ื ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ชือ่ -สกุล/กลมุ่ รายการประเมนิ /ระดบั คะแนน รวมคะแนน
การตอบ การสรุป ความถูกตอ้ ง (10 คะแนน)
คำถามในชน้ั ความรู้ ครบถว้ นของ
เรยี น (4) เน้ือหาในใบงาน

(4) (2)

375

เกณฑ์การประเมนิ

ประเดน็ ระดับคณุ ภาพ นำ้ หนัก คะแนน
รวม
การประเมนิ 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรงุ )
ตอบคำถามไม่
1. การตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ถูกตอ้ ง 1.0 4

คำถามในชั้นเรยี น ถูกต้องท้งั หมด ถกู ต้องเป็น ถูกต้องบางส่วน

ส่วนใหญ่

2. การสรุปความรู้ สรปุ ความรู้ สรปุ ความรู้ สรุปความรู้ สรุปความรเู้ ขา้ ใจ 1.0 4
เกี่ยวกบั เร่ืองท่ี
ความเขา้ ใจ ความเขา้ ใจ ความเข้าใจ ศกึ ษาไมถ่ กู ตอ้ ง
และไมค่ รบถว้ น
เกี่ยวกบั เรอ่ื งที่ เก่ียวกับเรอื่ งที่ เก่ยี วกับเรอื่ งที่

ศกึ ษาได้ ถูกตอ้ ง ศกึ ษาได้ถกู ตอ้ ง ศกึ ษาได้ ถูกตอ้ ง

และครบถ้วน แตไ่ มค่ รบถว้ น บางสว่ น และไม่

ครบถว้ น

3. ความถกู ตอ้ ง เนอ้ื หาท่เี ขยี นใน เนอ้ื หาท่เี ขยี นใน เน้ือหาทีเ่ ขียนใน เน้ือหาท่ีเขียนใน 0.5 2
ใบงานไม่ถกู ต้อง
ครบถ้วนของ ใบงานมี ใบงานมีบางสว่ น ใบงานมี

เนื้อหาในใบงาน ความถกู ตอ้ ง ไม่ถกู ต้อง ตามที่ ความถกู ต้องเปน็

ครบถว้ น ตามที่ กำหนด ส่วนน้อย

กำหนด

เกณฑก์ ารตดั สิน
คะแนน 9 - 10 หมายถึง ดมี าก
คะแนน 7 - 8 หมายถึง ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถึง พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

376

แบบประเมินทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 28 เรื่อง ดาว (3)

ช่ือผ้ปู ระเมนิ ………………………………………………………………………………………........................………………………
ประเมนิ ผลครงั้ ท่ี………………….... วนั ท่ี ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….………….......
เรอื่ ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

รายการประเมนิ /ระดบั คะแนน

ชอื่ -สกลุ /กลุ่ม การตีความหมายขอ้ มูล การสร้าง ผลรวมคะแนน ผลการประเมนิ
(6 คะแนน)
และลงข้อสรปุ แบบจำลอง

(3) (3)

377

เกณฑก์ ารประเมนิ

ทกั ษะกระบวนการ ระดับความสามารถ ปรับปรงุ (1)
ทางวิทยาศาสตร์ ดี (3) พอใช้ (2) สามารถตคี วามหมายข้อมูลที่
การตคี วามหมาย สามารถตีความหมายข้อมูล สามารถตคี วามหมายขอ้ มูลที่ ได้จากการทำกิจกรรมและลง
ขอ้ มลู และลงขอ้ สรุป ทีไ่ ด้จากการทำกจิ กรรมและ ไดจ้ ากการทำกิจกรรมและลง ขอ้ สรุปเกีย่ วกบั ลกั ษณะของ
ลงข้อสรุปไดด้ ้วยตนเองวา่ ข้อสรุปไดโ้ ดยการช้ีแนะของ ดาวไดบ้ างสว่ น ถงึ แม้จะไดร้ บั
การสรา้ งแบบจำลอง ดาวมีลกั ษณะคลา้ ยทรงกลม ครูหรือผูอ้ ื่นว่า ดาวมลี กั ษณะ คำแนะนำจากครหู รอื ผอู้ น่ื
อยู่บนท้องฟ้า และเปน็ ส่งิ ท่ี คลา้ ยทรงกลม อยู่บนทอ้ งฟา้
เกิดตามธรรมชาติ เชน่ และดาวเปน็ สงิ่ ท่ีเกดิ ตาม สามารถสร้างแบบจำลองดาว
ดวงอาทิตย์ โลก ดวงจันทร์ ธรรมชาติ เช่น ดวงอาทิตย์ บนท้องฟ้า เพ่ืออธิบายลกั ษณะ
และดาวอ่นื ๆ ดาวบน โลก ดวงจนั ทร์ และดาวอื่น ๆ ของดาวได้เพยี งบางสว่ น ถงึ แม้
ทอ้ งฟา้ มขี นาดแตกต่างกัน ดาวบนทอ้ งฟ้ามขี นาด จะได้รับคำแนะนำจากครหู รอื
ผู้อื่น
แตกตา่ งกัน
สามารถสรา้ งแบบจำลอง สามารถสรา้ งแบบจำลองดาว
ดาวบนท้องฟา้ เพ่อื อธบิ าย บนทอ้ งฟ้า เพ่ืออธิบาย
ลักษณะของดาวไดด้ ้วย ลักษณะของดาวได้ โดย
ตนเอง การช้ีแนะของครูหรอื ผ้อู ืน่

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ
คะแนน 5 - 6 หมายถึง ดี
คะแนน 3 - 4 หมายถึง พอใช้
คะแนน 1 - 2 หมายถึง ปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารตัดสนิ ผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพพอใชข้ ้นึ ไป

378

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 28 เร่ือง ดาว (3)

ผปู้ ระเมิน/กลมุ่ ประเมนิ ..................................................................................................................................................
ช่อื กลุ่มรับการประเมนิ ....................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครงั้ ที่...............วันท่ี...........เดือน..................................................พ.ศ.......................................
เรื่อง.................................................................................................................................................................................

ที่ ลักษณะ/พฤตกิ รรมบ่งชี้ เกณฑก์ ารตัดสนิ
ผา่ น ไมผ่ ่าน
1. ใฝเ่ รยี นรู้
2. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

เกณฑ์การตัดสนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ “ผ่าน”

379

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 28 เร่อื ง ดาว (3)

ผู้ประเมนิ /กลมุ่ ประเมนิ ..........................................................................................................................................
ชอ่ื กลุ่มรับการประเมิน...........................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครงั้ ท่ี....................วนั ท่ี.....................เดือน..................................................พ.ศ...................................
เรอ่ื ง.......................................................................................................................................................................

ที่ สมรรถนะ/พฤติกรรมบ่งช้ี เกณฑก์ ารตัดสนิ
ผ่าน ไมผ่ า่ น
1. ความสามารถในการคิด
- ตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุปเกี่ยวกับลักษณะ

ของดาว
- คิดสรา้ งสรรคใ์ นการสร้างแบบจำลองดาวบน

ทอ้ งฟ้า
2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

- การทำงานรว่ มกันกับผอู้ ่นื

เกณฑก์ ารตดั สิน ผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ “ผา่ น”

เฉลยใบงาน

381

ข้ึนอยกู่ ับผลการอภปิ รายของนักเรยี น

382

383

ข้ึนอยกู่ บั การออกแบบของนักเรยี น

384

โลก ดาว ดวงจันทร์ ดวงอาทติ ย์

คลา้ ยทรงกลม

ดวงอาทิตยเ์ ปน็ ดาวท่มี ีขนาดใหญ่กว่าโลกมาก
สว่ นดวงจันทร์เปน็ ดาวทเี่ ล็กกวา่ โลก

กลม ทอ้ งฟ้า
ตามธรรมชาติ

บนทอ้ งฟ้า ตามธรรมชาติ
คลา้ ยทรงกลม

ใหญ่

385

386

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 29 การมองเหน็ ดาวบนทอ้ งฟา้ (1)

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรือ่ ง ท้องฟา้ และดาว หนว่ ยย่อยที่ 1 เรือ่ ง ทอ้ งฟา้ ของเรา

รหสั วิชา ว11101 รายวชิ าวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั
มาตรฐาน ว 3.1

เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์
และระบบสุรยิ ะ รวมท้ังปฏสิ มั พันธ์ภายในระบบสรุ ิยะที่ส่งผลต่อส่งิ มีชวี ติ และการประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ
ตวั ช้วี ดั

ว 3.1 ป.1/1 ระบุดาวท่ปี รากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืนจากข้อมลู ท่ีรวบรวมได้

2. สาระสำคญั
ดาวทม่ี องเห็นบนท้องฟา้ ในเวลากลางวนั และเวลากลางคนื จะแตกตา่ งกัน

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- ระบุดาวทอี่ ยู่บนทอ้ งฟ้าในเวลากลางวนั และกลางคืน
3.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
- สังเกตดาวทอ่ี ยบู่ นท้องฟ้าในเวลากลางวนั และกลางคืน
- ลงความเหน็ จากข้อมูลเก่ียวกับดาวบนทอ้ งฟ้าในเวลากลางวนั และกลางคนื
- ตีความหมายขอ้ มลู และลงข้อสรุปเกย่ี วกับดาวบนทอ้ งฟา้ ในเวลากลางวนั และกลางคืน
3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- ใฝเ่ รยี นรู้
- ม่งุ มัน่ ในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้
เมื่อสังเกตท้องฟ้าจะพบดาว โดยดาวที่มองเห็นบนท้องฟ้าในเวลากลางวัน ได้แก่ ดวงอาทิตย์ และบาง

เวลาในบางวันอาจมองเห็นดวงจันทร์และดาวอื่น ๆ ส่วนดาวที่มองเห็นบนท้องฟ้าในเวลากลางคืน ได้แก่
ดวงจันทร์ และดาวอนื่ ๆ ซึ่งดาวทีม่ องเห็นบนท้องฟา้ ในเวลากลางวันและเวลากลางคืนจะแตกตา่ งกัน

387

5. สมรรถนะของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการสื่อสาร
- ระบุดาวทอี่ ยบู่ นท้องฟา้ ในเวลากลางวันและกลางคืน
5.2 ความสามารถในการคิด
- ลงความเหน็ จากข้อมูลเก่ียวกบั ดาวบนทอ้ งฟา้ ในเวลากลางวันและกลางคืน
- ตีความหมายขอ้ มูลและลงข้อสรุปเกย่ี วกับดาวบนท้องฟ้าในเวลากลางวนั และกลางคนื
5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
- มีความรับผดิ ชอบในการทำงาน

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
6.1 ใฝเ่ รียนรู้
6.2 มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขั้นนำเขา้ สูบ่ ทเรียน (เวลา 5 นาที)
1. ครูทบทวนความร้พู ้นื ฐานและตรวจสอบความรเู้ ดมิ ของนกั เรียนเกีย่ วกับท้องฟ้าและดาว โดยใช้คำถาม ดงั น้ี

1.1 นกั เรยี บพบดาวทใ่ี ด (บนทอ้ งฟา้ )
1.2 นกั เรยี นพบดาวบนทอ้ งฟา้ ในเวลาใด (นกั เรยี นตอบตามความเขา้ ใจของตน)
1.3 ท้องฟ้าเวลากลางวันกับท้องฟ้าเวลากลางคืน แตกต่างกันอย่างไร (นักเรียนตอบได้ตามความเข้าใจของ

ตนเอง)
ขัน้ สอน (เวลา 50 นาท)ี
2. ครูให้นักเรียนอ่านใบกิจกรรมที่ 1 มองเห็นดาวอะไรบนท้องฟ้า หน้า 91 และให้นักเรียนอ่านจุดประสงค์ด้วย

วธิ กี ารอา่ นทเี่ หมาะสมกับความสามารถของนักเรียน จากนน้ั ครใู ชค้ ำถามเพอ่ื ตรวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรียน
ก่อนทำกจิ กรรมดงั ตอ่ ไปนี้
2.1 นักเรียนจะเรียนเรือ่ งอะไร (ดาวท่ีพบบนทอ้ งฟา้ ในเวลากลางวันและเวลากลางคืน)
2.2 นักเรยี นจะเรียนดว้ ยวิธกี ารใด (สงั เกตและสรา้ งแบบจำลอง)
2.3 เมื่อเรียนกิจกรรมนี้เสร็จแล้วนักเรียนจะทำอะไรได้ (อธิบายดาวที่มองเห็นบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและ
กลางคนื )
3. ครูแจ้งจดุ ประสงคใ์ นช่ัวโมงน้ีว่า นกั เรยี นจะไดส้ ังเกตและระบดุ าวบนท้องฟา้ ในเวลากลางวนั และเวลากลางคนื

388

4. นักเรียนอ่านวิธีทำข้อที่ 1-2 ในใบกิจกรรมท่ี 1 ด้วยวิธีการอ่านที่เหมาะสมกบั ความสามารถของนักเรียนและทำ
ความเขา้ ใจขั้นตอนการทำกิจกรรม ครตู รวจสอบความเข้าใจ โดยใช้คำถามดงั นี้
4.1 นกั เรยี นตอ้ งสงั เกตอะไรบา้ ง (สงั เกตส่ิงที่อยบู่ นท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืน)
4.2 นกั เรยี นตอ้ งบนั ทกึ อะไรบา้ ง (บนั ทึกสง่ิ ทีพ่ บบนทอ้ งฟ้าในเวลากลางวันและกลางคนื )

5. ครูอธบิ ายการบันทกึ ผลการทำกิจกรรมในใบงาน 01 : การมองเหน็ ดาวในท้องฟา้ หนา้ 92
6. ครูให้นักเรียนสังเกตสิ่งที่อยู่บนท้องฟ้าในเวลากลางวัน และบันทึกผล ครูแนะนำนักเรียนว่าไม่ควรมอง

ดวงอาทติ ยโ์ ดยตรง โดยให้นกั เรียนสังเกตทอ้ งฟ้าในดา้ นท่ไี ม่มดี วงอาทิตย์ เนือ่ งจากการมองดวงอาทิตย์โดยตรง
เป็นอันตรายต่อดวงตา และตรวจสอบว่านักเรียนได้บันทึกผลการสังเกตสิ่งที่อยู่บนท้องฟ้าในเวลากลางคืน
ตามทไี่ ดร้ ับมอบหมายมาแลว้ หรอื ไม่

ถ้านักเรียนไม่สามารถสังเกตท้องฟ้าเวลากลางวันได้ หรือยังไม่ได้สังเกตท้องฟ้าในเวลากลางคืน
ครสู ามารถนำวดี ิทศั นท์ ้องฟ้าในเวลากลางวันและทอ้ งฟา้ ในเวลากลางคนื มาใหน้ กั เรยี นสงั เกตและบันทึกผลได้
7. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอสิ่งที่พบบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและเวลากลางคืน และครูจดคำตอบบน
กระดาน โดยกล่มุ ถัดไปที่นำเสนอเปน็ การเพมิ่ คำตอบทแ่ี ตกต่างไปเทา่ นั้น
8. ครชู วนนักเรยี นอภปิ รายเกย่ี วกับสิง่ ท่พี บบนท้องฟ้า โดยใช้คำถามดังนี้
8.1 ท้องฟ้าเวลากลางวันกบั ทอ้ งฟา้ เวลากลางคนื แตกต่างกนั อย่างไร (ทอ้ งฟ้าเวลากลางวนั สว่าง กลางคืนมดื )
8.2 นกั เรยี นพบส่งิ ใดบา้ งบนท้องฟา้ ในเวลากลางวนั (ตอบตามท่นี กั เรียนสงั เกตได้)
8.3 ท้องฟ้าในเวลากลางวนั พบดาวหรอื ไม่ ถา้ พบมดี าวอะไรบ้าง (พบ ไดแ้ ก่ ดวงอาทติ ย์ ดวงจันทร์ ดาวอน่ื ๆ)
8.4 ในเวลากลางวันสามารถมองเห็นดวงจันทร์ ดาวอื่น ๆ ได้ทุกวันหรือไม่ อย่างไร (พบได้บางเวลาในบางวัน
เชน่ เวลาเช้าตรู่ หรือเวลาเยน็ )
8.5 นกั เรยี นพบส่งิ ใดบา้ งบนท้องฟา้ ในเวลากลางคืน (ตอบตามท่ีนกั เรียนสงั เกตได้)
8.6 ในเวลากลางคนื พบดาวหรอื ไม่ ถา้ พบมดี าวอะไรบ้าง (พบ ได้แก่ ดวงจนั ทร์ และดาวอื่น ๆ)
8.7 ในเวลากลางวันและเวลากลางคืน พบดาวอะไรบ้างทีเ่ หมอื นกนั (ดวงจันทร์ และดาวอน่ื ๆ)
ขั้นสรุป (เวลา 5 นาท)ี
9. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสรุปความรู้ด้วยตนเองให้ได้ว่า ดาวที่มองเห็นบนท้องฟ้าในเวลากลางวัน ได้แก่
ดวงอาทิตย์ และบางเวลาในบางวันอาจมองเห็นดวงจันทร์ และดาวอื่น ๆ ส่วนดาวที่มองเหน็ บนท้องฟ้าในเวลา
กลางคืน ได้แก่ ดวงจันทร์และดาวอื่น ๆ ซึ่งดาวที่มองเห็นบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและเวลากลางคืนจะ
แตกต่างกัน

8. สื่อ/แหลง่ เรียนรู้
8.1 สือ่ สไลด์ เร่ือง การมองเหน็ ดาวบนท้องฟ้า (1)

389

8.2 ใบกจิ กรรมที่ 1 มองเหน็ ดาวอะไรบนท้องฟา้ หนา้ 91
8.3 ใบงาน 01 การมองเหน็ ดาวบนทอ้ งฟ้า หน้าที่ 92

9. ช้ินงาน/ภาระงาน
9. ใบงาน 01 การมองเหน็ ดาวบนทอ้ งฟา้ หน้าที่ 92

10. การวดั และประเมินผล

ส่ิงท่ีตอ้ งการวดั /ประเมิน วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน

1) ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ สงั เกตการตอบคำถามใน แบบประเมินความรู้ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

- ระบุดาวทอี่ ยูบ่ นทอ้ งฟา้ ในเวลา ช้ันเรยี นและเนื้อหาใน ระดบั คุณภาพพอใชข้ น้ึ ไป

กลางวันและกลางคนื ใบงาน

2) ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ สังเกตทักษะกระบวนการ แบบประเมนิ ทกั ษะ ผ่านเกณฑ์การประเมิน

- สงั เกตดาวทอ่ี ยูบ่ นทอ้ งฟา้ ใน ทางวิทยาศาสตรใ์ น กระบวนการทาง ระดบั คณุ ภาพพอใชข้ น้ึ ไป

เวลากลางวนั และกลางคนื การทำกจิ กรรม วทิ ยาศาสตร์

- ลงความเหน็ จากขอ้ มูลเกย่ี วกับ

ดาวบนท้องฟา้ ในเวลากลางวนั และ

กลางคืน

- ตคี วามหมายขอ้ มูลและลง

ข้อสรปุ เกีย่ วกับดาวบนท้องฟ้าใน

เวลากลางวนั และกลางคืน

3) ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม สังเกตคุณลกั ษณะ แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมิน

- ใฝเ่ รียนรู้ อันพึงประสงค์ คณุ ลักษณะอนั พึง ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”

- มีความมุ่งม่ันในการทำงาน ประสงค์

4) สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น สงั เกตพฤตกิ รรมขณะทำ แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ

1. ความสามารถในการสื่อสาร กจิ กรรม สมรรถนะสำคญั ของ ระดบั คณุ ภาพ “ผา่ น”

- ระบดุ าวท่ีอย่บู นทอ้ งฟา้ ใน ผู้เรียน

เวลากลางวนั และกลางคืน

2. ความสามารถในการคดิ

390 วธิ ีการ เครื่องมอื เกณฑ์การประเมิน

ส่ิงทตี่ อ้ งการวดั /ประเมิน
- ลงความเห็นจากข้อมูลเกี่ยวกับ
ดาวบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและ
กลางคืน
- ตคี วามหมายและลงขอ้ สรุป
เก่ียวกบั ดาวบนทอ้ งฟา้ ในเวลา
กลางวันและกลางคนื
3. ความสามารถในการใช้ทักษะ
ชวี ิต
- มีความรับผิดชอบในการ
ทำงาน

391

แบบประเมินความรู้
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 29 เร่อื ง การมองเหน็ ดาวบนทอ้ งฟา้ (1)

ชอ่ื ผู้ประเมนิ ………………………………………………………………………………………........................………………………
ประเมนิ ผลครงั้ ท่ี………………….... วนั ท่ี ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….…………........
เรอ่ื ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ชือ่ -สกลุ /กลมุ่ รายการประเมิน/ระดบั คะแนน รวมคะแนน
การตอบ การสรปุ ความถูกต้อง (10 คะแนน)
คำถามในชน้ั ความรู้ ครบถว้ นของ
เรยี น (4) เนื้อหาในใบงาน

(4) (2)

392
เกณฑก์ ารประเมิน

ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ น้ำหนกั คะแนน
รวม
การประเมนิ 4 (ดมี าก) 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรุง)
ตอบคำถามไม่
1. การตอบ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม ถกู ตอ้ ง 1.0 4

คำถามในชน้ั เรียน ถกู ต้องท้งั หมด ถูกต้องเปน็ ส่วน ถกู ตอ้ งบางสว่ น

ใหญ่

2. การสรุปความรู้ สรปุ ความรู้ สรปุ ความรคู้ วาม สรุปความรคู้ วาม สรปุ ความรู้เขา้ ใจ 1.0 4
เกี่ยวกับเรื่องที่
ความเข้าใจ เข้าใจเกี่ยวกบั เข้าใจเก่ยี วกบั ศกึ ษาไมถ่ ูกต้อง
และไมค่ รบถ้วน
เก่ยี วกับเรื่องท่ี เร่ืองทศี่ ึกษาได้ เรอื่ งท่ศี ึกษาได้

ศึกษาได้ ถูกตอ้ ง ถกู ต้อง แต่ไม่ ถูกตอ้ งบางสว่ น

และครบถ้วน ครบถว้ น และไมค่ รบถว้ น

3. ความถูกต้อง เนอื้ หาทเี่ ขยี นใน เน้อื หาที่เขียนใน เนือ้ หาทเี่ ขียนใน เนอื้ หาทีเ่ ขยี นใน 0.5 2
ใบงานไม่ถกู ต้อง
ครบถ้วนของ ใบงานมีความ ใบงานมีบางสว่ น ใบงานมีความ

เนอื้ หาในใบงาน ถูกตอ้ งครบถว้ น ไมถ่ กู ต้อง ตามท่ี ถูกต้องเปน็ ส่วน

ตามทก่ี ำหนด กำหนด นอ้ ย

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ
คะแนน 9 - 10 หมายถึง ดีมาก
คะแนน 7 - 8 หมายถึง ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถึง ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารตัดสนิ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคุณภาพพอใชข้ ึน้ ไป

393

แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 29 เร่อื ง การมองเหน็ ดาวบนทอ้ งฟา้ (1)

ชอ่ื ผู้ประเมนิ ………………………………………………………………………………………........................………………………
ประเมนิ ผลครงั้ ท่ี………………….... วันท่ี ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….………….......
เรอื่ ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ชื่อ-สกลุ /กลมุ่ รายการประเมนิ /ระดบั คะแนน ผลรวม ผลการ
การสังเกต การลงความเห็น การตีความหมาย คะแนน ประเมนิ
(9 คะแนน)
(3) จากขอ้ มลู ขอ้ มูลและลงขอ้ สรุป
(3) (3)

394

เกณฑก์ ารประเมิน

ทักษะกระบวนการ ระดับความสามารถ

ทางวิทยาศาสตร์ ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1)

การสงั เกต สามารถใช้ประสาทสมั ผสั ในการ สามารถใชป้ ระสาทสัมผสั ในการ สามารถใชป้ ระสาทสมั ผัสใน

รวบรวมขอ้ มูลเกี่ยวกบั สงิ่ ทพี่ บบน รวบรวมขอ้ มูลเกย่ี วกับสงิ่ ทพ่ี บบน การรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกบั สงิ่ ท่ี

ท้องฟ้าเวลากลางวนั และเวลา ทอ้ งฟ้าเวลากลางวนั และเวลา พบบนท้องฟ้าเวลากลางวันและ

กลางคืนได้ถูกตอ้ ง ครบถ้วนด้วย กลางคนื ไดถ้ ูกต้อง ครบถ้วน โดย เวลากลางคืนไดบ้ างส่วน ถงึ แม้

ตนเอง โดยไม่เพิม่ เติมความ การช้ีแนะของครูหรือผู้อื่น จะได้รับคำแนะนำจากครูหรือ

คิดเหน็ ผ้อู น่ื

การลงความเหน็ สามารถลงความเหน็ จากขอ้ มูลได้ สามารถลงความเห็นจากข้อมูลได้ สามารถลงความเห็นจากขอ้ มลู

จากขอ้ มูล ด้วยตนเองวา่ ในเวลากลางวนั พบ ด้วยตนเองโดยการชี้แนะของครู ไดเ้ กย่ี วกับดาวที่พบบนท้องฟา้

ดวงอาทิตย์ และบางเวลาในบาง หรือผูอ้ นื่ ว่าว่าในเวลากลางวนั พบ ในเวลากลางวันและกลางคนื ได้

วันกพ็ บดวงจนั ทร์ และดาวอนื่ ๆ ดวงอาทิตย์ และบางเวลาในบาง เพยี งบางส่วน ถงึ แม้จะไดร้ บั

ส่วนในเวลากลางคืนพบดวงจนั ทร์ วันก็พบดวงจนั ทร์ และดาวอ่นื ๆ คำแนะนำจากครหู รือผูอ้ ื่น

และดาวอืน่ ๆ สว่ นในเวลากลางคืนพบดวงจันทร์

และดาวอนื่ ๆ

การตคี วามหมาย สามารถตีความหมายข้อมูลและ สามารถตีความหมายข้อมลู และ สามารถตีความหมายข้อมลู

ข้อมูลและลงข้อสรุป ลงขอ้ สรปุ ได้ดว้ ยตนเองว่าในเวลา ลงขอ้ สรุปไดโ้ ดยการชแ้ี นะของครู และลงข้อสรปุ ได้เก่ยี วกบั ดาวท่ี

กลางวนั พบดวงอาทติ ย์ บางเวลา หรือผูอ้ ่นื ว่าในเวลากลางวันพบ พบบนท้องฟ้าในเวลากลางวัน

ในบางวนั พบดวงจนั ทร์ ดาวอ่ืน ๆ ดวงอาทิตย์ บางเวลาในบางวนั และกลางคนื ไดเ้ พยี งบางสว่ น

ดว้ ยส่วนในเวลากลางคนื พบดวง พบ ดวงจันทร์ ดาวอ่ืน ๆ สว่ นใน ถึงแม้จะไดร้ บั คำแนะนำจากครู

จนั ทร์ และดาวอ่ืน ๆ ซึง่ ดาวท่ี เวลากลางคนื พบดวงจนั ทร์ และ หรือผู้อืน่

มองเหน็ บนทอ้ งฟ้าในเวลา ดาวอื่นๆ ซึง่ ดาวทมี่ องเห็นบน

กลางวันและเวลากลางคืนจะ ท้องฟ้าในเวลากลางวนั และเวลา

แตกตา่ งกนั กลางคนื จะแตกตา่ งกนั

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพ
คะแนน 7 - 9 หมายถงึ ดี
คะแนน 4 - 6 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 1 - 3 หมายถึง ปรับปรุง

เกณฑก์ ารตดั สิน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป