รายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์

224

แผนการจดั การเรียนรู้

กจิ กรรมสภาพแวดล้อมการเรียนรูเ้ สมอื นจรงิ แบบใช้ภาระงานเปน็ ฐาน

สปั ดาห์ท่ี 3 หวั ขอ้ การเข้าถึงและประยกุ ต์ใช้สอื่ ดิจทิ ัล ตอนท่ี 2

กิจกรรมการเรียนรู้
หลังจากลงทะเบยี นเขา้ สู่ระบบ VTLLE แล้วให้นกั ศกึ ษา...
1. ในหน้า “บทนำ” อ่านทำความเข้าใจเนื้อหาจนจบ แล้วจึงกดปุ่ม Completed. Let’s

continue. เพื่อศกึ ษาเนอ้ื หาถัดไป ไดแ้ ก่ เน้ือหาหัวขอ้ 1.3.1-1.3.4
2. ปฏิบัติภาระงานท่ี 4 โดยกำหนดการจัดตารางคำนวณ ข้อมูลในแผน่ งาน รปู แบบข้อมูลใน

แผน่ งานตามไฟล์ตัวอยา่ งในเน้อื หาหวั ข้อ 1.3.4 แล้วกด Upload a file เพ่อื ส่งภาระงาน
3. ศึกษาเน้ือหาในหัวข้อ 1.3.6-1.3.7 แล้วร่วมกันอภิปรายแลกเปลี่ยนข้อมูลในหน้า “การ

อภิปราย” โดยกดที่ “กระดานอภิปราย” แล้วเขียนแสดงความคิดเห็นของต้นเกี่ยวกับ ข้อดีและ
ขอ้ จำกัดของ Microsoft Teams แลว้ จึงกดปมุ่ Complete and continue

4. ศึกษาเนื้อหาในหัวข้อ 1.3.9-1.3.11 แล้วปฏิบัติภาระงานที่ 5 โดยการส่งอีเมลตาม
รายละเอียดที่กำหนดไปยังผสู้ อน แลว้ จงึ กดปุ่ม Complete and continue

5. ศึกษาเนื้อหาในหัวข้อ 1.3.12 แล้วปฏิบัติภาระงานที่ 6 แล้วจึงกดปุ่ม Completed.
Let’s continue.

6. ในหัวข้อ 1.3.14 การสะท้อนคิด ให้นักศึกษากด Text reply เพื่อเขียนสะท้อนคิดสิ่งที่ได้
เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ (จำนวน 150 คำขึ้นไป) แล้วจึงกดปุม่ Send your reply and continue เพื่อทำ
แบบฝกึ หดั ท่ี 1.3 จำนวน 10 ขอ้ ในหน้าถดั ไป

225

แผนการจัดการเรยี นรู้

กิจกรรมสภาพแวดล้อมการเรียนรเู้ สมอื นจริงแบบใชภ้ าระงานเปน็ ฐาน

สปั ดาหท์ ี่ 4 หัวข้อ การสรา้ งสรรค์และการแก้ปญั หา

กจิ กรรมการเรยี นรู้
หลงั จากลงทะเบยี นเข้าสู่ระบบ VTLLE แล้วให้นกั ศกึ ษา...

1. ในหน้า “บทนำ” อ่านทำความเข้าใจเนื้อหาจนจบ แล้วจึงกดปุ่ม Completed. Let’s
continue. เพอื่ ศกึ ษาเน้อื หาถัดไป ได้แก่ เน้ือหาหวั ข้อ 1.4.1-1.4.8

2. ปฏิบัติภาระงานที่ 7 โดยกด Text reply แล้วเขียนบอกวิธีการกู้คนื ข้อมลู ในคอมพิวเตอร์
หรือแทบ็ เล็ตตามวธิ ีการของตนเอง

3. ในหัวข้อ 1.4.10 การสะท้อนคิด ให้นักศึกษากด Text reply เพื่อเขียนสะท้อนคิดสิ่งที่ได้
เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ (จำนวน 150 คำขึ้นไป) แล้วจึงกดปุ่ม Send your reply and continue เพื่อทำ
แบบฝึกหัดที่ 1.4 จำนวน 10 ข้อ ในหน้าถดั ไป

4. ทำแบบทดสอบหลังเรียน “แบบทดสอบการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา” ซึ่งจะนำ
นกั ศกึ ษาไปยังเวบ็ ไซต์ Microsoft Forms ซึ่งเป็นแบบทดสอบออนไลน์แบบปรนัย 5 ตัวเลือก จำนวน
60 ขอ้ โดยออกแบบใหส้ อดคล้องตามมตขิ องทีป่ ระชมุ คณะอนุกรรมการอำนวยการทดสอบเพ่ือขอรับ
ใบอนุญาตประกอบวิชาชพี ครู ในการประชุมครงั้ ท่ี 6/2564 เมอื่ วนั ที่ 14 กรกฎาคม พ.ศ.2564

226

แผนการจดั การเรียนรู้

กจิ กรรมสภาพแวดล้อมการเรียนรเู้ สมอื นจรงิ แบบใชภ้ าระงานเปน็ ฐาน

สัปดาห์ที่ 5 หัวข้อ การฟังภาษาไทยเพ่ือการสอ่ื สาร

กจิ กรรมการเรยี นรู้
หลังจากลงทะเบียนเขา้ สูร่ ะบบ VTLLE แล้วใหน้ กั ศกึ ษา...
1. ศึกษาภาพรวมของเนือ้ หาในหน่วยท่ี 2 แลว้ กดปมุ่ Complete and continue
2. ทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน “แบบทดสอบการใช้ภาษาไทย” ซึง่ จะนำนักศกึ ษาไปยงั เว็บไซต์

Microsoft Forms ซึ่งเป็นแบบทดสอบออนไลน์แบบปรนัย 5 ตัวเลือก จำนวน 60 ข้อ โดยออกแบบ
ให้สอดคล้องตามมติของที่ประชุมคณะอนุกรรมการอำนวยการทดสอบเพื่อขอรับใบอนุญาตประกอบ
วิชาชีพครู ในการประชุมครั้งท่ี 6/2564 เม่อื วันที่ 14 กรกฎาคม พ.ศ. 2564

3. เมอ่ื นักศึกษาทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นเสรจ็ เรียบร้อยแล้ว ใหก้ ลบั มายังระบบ VTLLE แลว้
จึงกดปุ่ม Complete and continue เพื่อศึกษาเนื้อหาถัดไป ได้แก่ บทนำและเนื้อหาหัวข้อ 2.1.1-
2.1.5

4. ปฏิบัติภาระงานที่ 7 โดยเลือกฟังพอดแคสต์ใด ๆ ความยาว 10-15 นาที จากเว็บไซต์
The Standard แลว้ กด Text reply เพ่อื ตอบคำถามแตล่ ะขอ้

5. ในหัวข้อ 2.1.7 การสะท้อนคิด ให้นักศึกษากด Text reply เพื่อเขียนสะท้อนคิดสิ่งที่ได้
เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ (จำนวน 150 คำขึ้นไป) แล้วจึงกดปุ่ม Send your reply and continue เพื่อทำ
แบบฝึกหดั ท่ี 2.1 จำนวน 10 ข้อ ในหน้าถดั ไป

227

แผนการจัดการเรียนรู้

กจิ กรรมสภาพแวดล้อมการเรียนรเู้ สมอื นจริงแบบใชภ้ าระงานเปน็ ฐาน

สปั ดาหท์ ่ี 6 หัวขอ้ การพูดภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร

กจิ กรรมการเรยี นรู้
หลังจากลงทะเบียนเข้าสู่ระบบ VTLLE แล้วให้นักศึกษา...
1. ศกึ ษาเนอื้ หา ได้แก่ บทนำและเนือ้ หาหัวข้อ 2.2.1-2.2.8
2. ปฏบิ ัตภิ าระงานท่ี 8 โดยรบั ชมคลิปวดิ โี อแล้วบันทกึ เสียงการพูดแสดงความคดิ เหน็ ของตน
3. ในหัวข้อ 2.2.10 การสะท้อนคิด ให้นักศึกษากด Text reply เพื่อเขียนสะท้อนคิดสิ่งที่ได้

เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ (จำนวน 150 คำขึ้นไป) แล้วจึงกดปุ่ม Send your reply and continue เพื่อทำ
แบบฝกึ หัดท่ี 2.2 จำนวน 10 ข้อ ในหน้าถัดไป

228

แผนการจัดการเรียนรู้

กิจกรรมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เสมอื นจริงแบบใชภ้ าระงานเปน็ ฐาน

สัปดาห์ท่ี 7 หัวขอ้ การอา่ นภาษาไทยเพือ่ การสอื่ สาร

กิจกรรมการเรยี นรู้
หลงั จากลงทะเบียนเข้าสู่ระบบ VTLLE แล้วใหน้ กั ศกึ ษา...
1. ศึกษาเน้อื หา ไดแ้ ก่ บทนำและเนือ้ หาหวั ข้อ 2.3.1-2.3.3
2. ปฏบิ ัตภิ าระงานที่ 9 โดยเลือกอา่ นข่าวรายวัน 1 ขา่ ว จากเวบ็ ไซตส์ ำนักข่าวออนไลน์ใด ๆ

และเขียนสรุปใจความสำคัญของข่าว
3. ปฏิบัติภาระงานท่ี 10 โดยเลือกบทประพันธ์รอ้ ยกรอง ความยาวมากกว่า 5 บท เพื่ออ่าน

แปลความและตีความเน้ือหาของบทประพนั ธ์
4. ปฏิบัติภาระงานที่ 11 โดยเลือกอ่านบทความแสดงความคิดเห็น 1 บทความ และเขียน

จำแนก ข้อเทจ็ จรงิ กบั ข้อคดิ เห็น
5. ในหัวข้อ 2.3.7 การสะท้อนคิด ให้นักศึกษากด Text reply เพื่อเขียนสะท้อนคิดสิ่งที่ได้

เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ (จำนวน 150 คำขึ้นไป) แล้วจึงกดปุม่ Send your reply and continue เพื่อทำ
แบบฝึกหัดท่ี 2.3 จำนวน 10 ขอ้ ในหนา้ ถัดไป

229

แผนการจัดการเรยี นรู้

กจิ กรรมสภาพแวดล้อมการเรียนรเู้ สมอื นจริงแบบใชภ้ าระงานเปน็ ฐาน

สัปดาห์ที่ 8 หัวขอ้ การเขียนภาษาไทยเพื่อการส่อื สาร

กจิ กรรมการเรียนรู้
หลงั จากลงทะเบียนเขา้ สรู่ ะบบ VTLLE แลว้ ให้นักศกึ ษา...
1. ศึกษาเน้อื หา ไดแ้ ก่ บทนำและเนือ้ หาหัวขอ้ 2.4.1-2.4.4
2. ปฏิบัติภาระงานที่ 12 โดยกด Text reply เพื่อแก้ไขความเรียงต่อไปนี้ให้เป็นภาษาท่ี

ถกู ตอ้ งและสละสลวย
3. ปฏิบัติภาระงานที่ 13 โดยกด Text reply เพื่อเขียนไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์หรืออีเมลถงึ

ผสู้ อน
4. ในหัวข้อ 2.4.7 การสะท้อนคิด ให้นักศึกษากด Text reply เพื่อเขียนสะท้อนคิดสิ่งที่ได้

เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ (จำนวน 150 คำขึ้นไป) แล้วจึงกดปุ่ม Send your reply and continue เพื่อทำ
แบบฝึกหดั ท่ี 2.4 จำนวน 10 ข้อ ในหน้าถดั ไป

5. ทำแบบทดสอบหลังเรียน “แบบทดสอบการใช้ภาษาไทย” ซงึ่ จะนำนกั ศึกษาไปยังเว็บไซต์
Microsoft Forms ซึ่งเป็นแบบทดสอบออนไลน์แบบปรนัย 5 ตัวเลือก จำนวน 60 ข้อ โดยออกแบบ
ให้สอดคล้องตามมติของที่ประชุมคณะอนุกรรมการอำนวยการทดสอบเพื่อขอรับใบอนุญาตประกอบ
วชิ าชพี ครู ในการประชมุ ครัง้ ท่ี 6/2564 เม่ือวนั ท่ี 14 กรกฎาคม พ.ศ. 2564

230

แผนการจัดการเรียนรู้

กิจกรรมสภาพแวดล้อมการเรียนรูเ้ สมอื นจรงิ แบบใชภ้ าระงานเปน็ ฐาน

สปั ดาหท์ ี่ 9 หวั ขอ้ การฟังภาษาอังกฤษ

กจิ กรรมการเรยี นรู้
หลงั จากลงทะเบยี นเข้าสรู่ ะบบ VTLLE แลว้ ให้นักศกึ ษา...
1. ศึกษาภาพรวมของเนื้อหาในหนว่ ยท่ี 3 แลว้ กดป่มุ Complete and continue
2. ทำแบบทดสอบก่อนเรียน “แบบทดสอบการใช้ภาษาอังกฤษ” ซึ่งจะนำนักศึกษาไปยัง

เว็บไซต์ Microsoft Forms ซึ่งเป็นแบบทดสอบออนไลน์แบบปรนัย 5 ตัวเลือก จำนวน 60 ข้อ โดย
ออกแบบให้สอดคลอ้ งตามมติของทีป่ ระชมุ คณะอนุกรรมการอำนวยการทดสอบเพื่อขอรับใบอนญุ าต
ประกอบวชิ าชีพครู ในการประชุมคร้งั ที่ 6/2564 เม่ือวันท่ี 14 กรกฎาคม พ.ศ. 2564

3. เมอ่ื นกั ศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรยี นเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้กลบั มายงั ระบบ VTLLE แล้ว
จงึ กดปุ่ม Complete and continue เพ่อื ศึกษาเน้อื หาถดั ไป ได้แก่ บทนำ

4. ปฏิบัติภาระงานที่ 14 โดยดาวน์โหลด 1) แบบฝึกปฏิบัติ และ 2) กระดาษคำตอบ
ลงในคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ตของตน แล้วฟังเสียงคำบรรยายประกอบการปฏิบัติภาระงานใน
กระดาษคำตอบ

5. ปฏิบัติภาระงานที่ 15 โดยดาวน์โหลด 1) แบบฝึกปฏิบัติ และ 2) กระดาษคำตอบ
ลงในคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ตของตน แล้วฟังเสียงคำบรรยายประกอบการปฏิบัติภาระงานใน
กระดาษคำตอบ

6. ในหัวข้อ 3.1.3 การสะท้อนคิด ให้นักศึกษากด Text reply เพื่อเขียนสะท้อนคิดสิ่งที่ได้
เรยี นร้ใู นสปั ดาห์นี้ (จำนวน 150 คำข้นึ ไป) แลว้ จึงกดปุ่ม Send your reply and continue

7. ทำแบบฝึกหัดที่ 3.1 โดยดาวน์โหลด 1) แบบฝึกปฏิบัติ และ 2) กระดาษคำตอบ ลงใน
คอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ตของตน แล้วฟังเสียงคำบรรยายประกอบการปฏิบัติภาระงานใน
กระดาษคำตอบ

231

แผนการจัดการเรียนรู้

กิจกรรมสภาพแวดล้อมการเรียนร้เู สมือนจรงิ แบบใชภ้ าระงานเป็นฐาน

สปั ดาห์ท่ี 10 หัวขอ้ คำ สำนวน และประโยคภาษาอังกฤษสำหรับการสนทนา

กจิ กรรมการเรียนรู้
หลงั จากลงทะเบยี นเขา้ สรู่ ะบบ VTLLE แล้วใหน้ ักศกึ ษา...
1. ศกึ ษาเน้ือหา ได้แก่ บทนำและเนอ้ื หาหวั ขอ้ 3.2.1-3.2.3
2. ปฏิบัติภาระงานที่ 16 โดยทำกิจกรรมการเลือกวลี สำนวน หรือประโยคที่เหมาะสม

สำหรับการสนทนาภาษาอังกฤษ จำนวน 10 ข้อ
3. ปฏบิ ัตภิ าระงานท่ี 17 โดยกด Text reply เพือ่ เติมคำตอบที่ถูกต้องและเหมาะสมลงในบท

สนทนา
4. ในหัวข้อ 3.2.6 การสะท้อนคิด ให้นักศึกษากด Text reply เพื่อเขียนสะท้อนคิดสิ่งที่ได้

เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ (จำนวน 150 คำขึ้นไป) แล้วจึงกดปุ่ม Send your reply and continue เพื่อทำ
แบบฝกึ หดั ที่ 3.2 จำนวน 10 ข้อ ในหน้าถัดไป

232

แผนการจัดการเรยี นรู้

กิจกรรมสภาพแวดล้อมการเรยี นรู้เสมือนจริงแบบใช้ภาระงานเป็นฐาน

สปั ดาหท์ ่ี 11 หัวขอ้ การอา่ นเพอ่ื ความเขา้ ใจ

กจิ กรรมการเรยี นรู้
หลงั จากลงทะเบียนเขา้ สูร่ ะบบ VTLLE แลว้ ให้นกั ศึกษา...
1. ศึกษาเนอ้ื หา ไดแ้ ก่ บทนำ
2. ปฏิบัติภาระงานที่ 18 โดยดาวน์โหลด 1) แบบฝึกปฏิบัติ และ 2) กระดาษคำตอบ

ลงในคอมพิวเตอร์หรอื แท็บเลต็ ของตน แลว้ ปฏบิ ตั ิภาระงานในกระดาษคำตอบ
3. ปฏิบัติภาระงานที่ 19 โดยดาวน์โหลด 1) แบบฝึกปฏิบัติ และ 2) กระดาษคำตอบ

ลงในคอมพวิ เตอร์หรอื แท็บเลต็ ของตน แลว้ ปฏิบตั ภิ าระงานในกระดาษคำตอบ
4. ปฏิบัติภาระงานที่ 20 โดยดาวน์โหลด 1) แบบฝึกปฏิบัติ และ 2) กระดาษคำตอบ

ลงในคอมพิวเตอรห์ รือแท็บเล็ตของตน แลว้ ปฏบิ ัติภาระงานในกระดาษคำตอบ
5. ในหัวข้อ 3.3.4 การสะท้อนคิด ให้นักศึกษากด Text reply เพื่อเขียนสะท้อนคิดสิ่งที่ได้

เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ (จำนวน 150 คำขึ้นไป) แล้วจึงกดปุม่ Send your reply and continue เพื่อทำ
แบบฝึกหัดท่ี 3.3 จำนวน 10 ขอ้ ในหน้าถดั ไป

233

แผนการจดั การเรยี นรู้

กจิ กรรมสภาพแวดล้อมการเรยี นรูเ้ สมือนจริงแบบใช้ภาระงานเป็นฐาน

สปั ดาหท์ ี่ 12 หวั ข้อ ไวยากรณก์ ับโครงสรา้ ง

กิจกรรมการเรยี นรู้
หลงั จากลงทะเบยี นเขา้ สรู่ ะบบ VTLLE แลว้ ให้นักศึกษา...
1. ศึกษาเนอ้ื หา ไดแ้ ก่ บทนำและเน้ือหาในหวั ข้อ 3.4.1-3.4.3
2. ปฏิบัติภาระงานที่ 21 โดยกด Text reply เพื่อเติมคำใด ๆ ให้เหมาะสมกับบทอ่าน และ

เปน็ ไปตามชนิดของคำทก่ี ำหนดให้
3. ปฏบิ ตั ิภาระงานที่ 22 โดยเลือกคำตอบในช่องวา่ งให้ถกู ตอ้ ง
4. ปฏิบตั ภิ าระงานที่ 23 โดยเติมคำกริยาใหถ้ กู ตอ้ งตามกาล
5. ปฏิบัตภิ าระงานท่ี 24 โดยเลือกคำตอบทีถ่ กู ตอ้ ง
6. ปฏิบตั ิภาระงานที่ 25 โดยเลอื กคำตอบในช่องวา่ งให้ถกู ตอ้ ง
7. ในหัวข้อ 3.4.9 การสะท้อนคิด ให้นักศึกษากด Text reply เพื่อเขียนสะท้อนคิดสิ่งที่ได้

เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ (จำนวน 150 คำขึ้นไป) แล้วจึงกดปุ่ม Send your reply and continue เพื่อทำ
แบบฝกึ หัดที่ 3.4 จำนวน 10 ข้อ ในหน้าถดั ไป

8. ทำแบบทดสอบหลังเรียน “แบบทดสอบการใช้ภาษาอังกฤษ” ซึ่งจะนำนักศึกษาไปยัง
เว็บไซต์ Microsoft Forms ซึ่งเป็นแบบทดสอบออนไลน์แบบปรนัย 5 ตัวเลือก จำนวน 60 ข้อ โดย
ออกแบบให้สอดคล้องตามมติของทีป่ ระชมุ คณะอนุกรรมการอำนวยการทดสอบเพื่อขอรับใบอนุญาต
ประกอบวิชาชีพครู ในการประชุมครั้งที่ 6/2564 เมื่อวันที่ 14 กรกฎาคม พ.ศ. 2564 แล้วกดปุ่ม
Complete and continue

9. กดคำว่า “ที่นี่” เพื่อทำแบบสอบถามแสดงความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนรู้ใน
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ภาษาเสมือนจริงฯ เพื่อรับประกาศนียบัตรแสดงการเข้ารับการฝึกอบรมใน
ครงั้ นี้

234

ภาคผนวก ข-3

แบบทดสอบก่อนและหลังเรียนวัดทักษะทางภาษาและการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ลั สำหรับนักศกึ ษาครู

แบบเปรียบเทียบคู่ขนาน จำนวน 300 ขอ้

ฉบบั ปรับปรงุ แก้ไข (หลังหาค่าความยากกบั ค่าอำนาจจำแนก)

ขอ้ คำถาม ตวั เลือก

การใชง้ านคอมพิวเตอร์ จำนวน 20 ขอ้

1 ขอ้ ใดเป็นช่อื ของระบบปฏิบตั ิการของไมโครซอฟตใ์ น (ก.) วนิ โดวส์ 10

ปัจจบุ ัน ข. วนิ โดวส์ 365

ค. วินโดวส์ 2020

ง. วินโดวส์ โปร

1 วินโดวส์ 10 เปน็ ช่ือเรียกของส่ิง่ใด ก. ซอฟต์แวร์

ข. แพลตฟอรม์

ค. แอปพลเิ คชัน

(ง.) ระบบปฏิบตั กิ าร

2 ข้อใดเปน็ วิธีการสรา้ งโฟลเดอร์ลงบนเดสกท์ อ็ ปท่ี ก. Right click > New > Make

ถูกต้อง new folder

ข. Right click > Make New

folder

(ค.) Right click > New >

Folder

ง. Right click > New folder

2 การกดคลิกขวาบนเดสกท์ ็อปแลว้ เลอื ก Sort by > ก. แบง่ เอกสารตามประเภท

Name เป็นการทำสงิ่ ใด ข. คน้ หาเอกสารด้วยช่ือท่รี ะบุ

ค. ลบเอกสารทมี่ ชี ื่อตามทกี่ ำหนด

(ง.) จัดเรียงเอกสารตาม ก-ฮ หรอื

A-Z

3 ข้อใดจบั คู่ประเภทของซอฟต์แวรร์ ะหว่างไมโครซอฟต์ (ก.) Word กบั Pages

กับแอปเปิลถกู ต้อง ข. Excel กบั Keynote

ค. PowerPoint กับ Number

ง. Outlook กบั News stand

3 Word กับ Pages จดั เป็นซอฟต์แวรป์ ระเภทใด ก. จัดการฐานข้อมูล

(ข.) ประมวลผลคำ

235

ข้อ คำถาม ตัวเลอื ก

ค. สอื่ สารข้อมูล

ง. นำเสนอ

4 Moodle เป็นตวั อยา่ งของซอฟต์แวรใ์ นข้อใด ก. ประเภทฟรแี วร์

ข. ประเภทแชร์แวร์

(ค.) ประเภทโอเพนซอรซ์

ง. ประเภทคอมเมอร์เชียล

4 ขอ้ ใดเป็นตัวอยา่ งของซอฟตแ์ วรป์ ระเภทโอเพนซอร์ซ (ก.) Moodle

ข. iTunes

ค. Safari

ง. Teams

5 SIPA เปน็ ชือ่ ของหน่วยยงานใด ก. สำนักงานสง่ เสรมิ เศรษฐกิจ

ดจิ ิทลั

ข. ศนู ยเ์ ทคโนโลยสี ารสนเทศและ

การส่อื สาร

(ค.) สำนักงานสง่ เสรมิ

อุตสาหกรรมซอฟต์แวร์แหง่ ชาติ

ง. ศนู ย์เทคโนโลยีอเิ ลก็ ทรอนิกส์

และคอมพวิ เตอร์แห่งชาติ

5 สำนกั งานส่งเสรมิ อตุ สาหกรรมซอฟตแ์ วรแ์ หง่ ชาติมชี ่ือ ก. DPA

ย่อเปน็ ภาษาอังกฤษในข้อใด (ข.) SIPA

ค. ETECH

ง. NECTEC

6 การสำรองข้อมลู ด้วยวิธีการใดแตกตา่ งจากพวก ก. Dropbox

ข. One Drive

(ค.) Handy Drive

ง. Google Drive

6 การสำรองขอ้ มลู ดว้ ยวธิ ีการใดแตกตา่ งจากพวก (ก.) One Drive

ข. Flash Drive

ค. Handy Drive

ง. Thumb Drive

7 โปรแกรมในข้อใดเหมาะสำหรับการกู้คนื ไฟลใ์ น ก. Baidu

คอมพวิ เตอร์ ข. Avira

ขอ้ คำถาม 236
7 โปรแกรม Recuva เหมาะสำหรับการทำในข้อใด
8 ขอ้ ใดเปน็ หน้าทีข่ องระบบปฏิบัติการ ตัวเลือก
(ค.) Recuva
ง. Kaspersky
(ก.) กคู้ นื ไฟล์
ข. สแกนไวรสั
ค. ตกแตง่ ภาพ
ง. ตดั ตอ่ วดิ โี อ
ก. ประมวลผลข้อมลู
(ข.) ติดตอ่ ประสานงานกับผใู้ ช้
ค. ชต้ี ำแหน่งและใชเ้ ลือกไอคอน
ต่าง ๆ
ง. รับคำสงั่ และนำข้อมูลเข้าสู่
เคร่ืองคอมพิวเตอร์

8 การควบคุมการทำงานของอุปกรณ์ เชน่ เมาส์ แผง (ก.) ระบบปฏิบัติการ

แป้นอักขระ ให้ทำงานถูกต้องและสอดคลอ้ งกัน เป็น ข. หน่วยประมวลผลกลาง

หน้าท่ีของข้อใด ค. ซอฟต์แวรป์ ระยุกต์

ง. จอภาพ

9 ข้อใดเป็นวัตถปุ ระสงคข์ องการกขู้ อ้ มลู (ก.) เพื่อประหยดั เวลาในการสรา้ ง

ขอ้ มลู ใหม่

ข. เพ่ือใชแ้ ทนข้อมูลที่มีอยู่เดิม

ค. เพื่อเพิ่มปรมิ าณข้อมูลให้มาก

ขน้ึ

ง. เพอื่ ใหข้ ้อมูลสมบูรณม์ ากย่ิงข้นึ

9 ข้อใดไม่ใช่วัตถปุ ระสงค์ของการกขู้ ้อมลู ก. เพื่อประหยัดเวลาในการสรา้ ง

ขอ้ มูลใหม่

ข. เพื่อประหยดั คา่ ใช้จ่ายในการ

สรา้ งขอ้ มลู ใหม่

ค. เพ่อื ประหยัดกำลังคนในการ

สร้างข้อมูลใหม่

(ง.) เพ่ือประหยัดทรัพยากรในการ

สร้างข้อใลใหม่

237

ขอ้ คำถาม ตัวเลือก

10 ข้อใดไม่ใช่ประโยชนข์ องการสำรองข้อมูล ก. ลดความเส่ยี งตอ่ การสญู เสีย

ขอ้ มูล

ข. กูข้ ้อมูลเดมิ ท่ีต้องการใช้

ค. มีขอ้ มลู สำรองไว้ในกรณีจำเป็น

(ง.) ปอ้ งกันการถกู ขโมยข้อมูล

10 ขอ้ ใดเปน็ ประโยชนข์ องการสำรองข้อมูล ก. ไมม่ ีการสญู หายของข้อมลู

ข. ลดความเสยี หายของขอ้ มูล

(ค.) มขี ้อมูลสำรองไวใ้ ช้งาน

ง. ทำให้ข้อมลู เป็นปจั จบุ ัน

การใชง้ านอนิ เทอร์เน็ตและการใช้งานเพ่ือความมัน่ คงปลอดภัย จำนวน 20 ข้อ

11 ขอ้ ใดไม่ใช่ชื่อของเวบ็ เบราวเ์ ซอร์ ก. Edge

ข. Opera

(ค.) Access

ง. Firefox

11 ขอ้ ใดเป็นช่ือของโปรแกรมค้นดเู วบ็ ก. Avast

(ข.) Opera

ค. Access

ง. iSpring

12 ข้อใดเปน็ วิธกี ารค้นหาข้อมลู ใน Google เม่ือตอ้ งการ ก. ท่อง+เท่ียว+ประ+เทศ+ไทย

ให้แสดงผลทกุ คำในประโยค โดยไมแ่ ยกคำ ข. ทอ่ ง-เท่ียว-ประ-เทศ-ไทย

(ค.) “ท่องเทย่ี วประเทศไทย”

ง. ท่องเทีย่ วประเทศไทย

12 ข้อใดเป็นวธิ ีการคน้ หาข้อมูลใน Google เมอ่ื ต้องการ ก. เดินปา่ “ราชบุรี” “กาญจนบุรี”

เวบ็ ไซตเ์ กีย่ วกับการเดินปา่ ในจงั หวดั ราชบรุ ีและ (ข.) เดนิ ปา่ ราชบรุ ี OR กาญจนบรุ ี

กาญจนบรุ ี ค. เดินปา่ -ราชบรุ ี -กาญจนบรุ ี

ง. เดนิ ป่า ราชบุรี กาญจนุรี

13 ข้อใดเป็นชื่ออเี มลที่เหมาะสมมากทสี่ ุด ก. narak_zuza2020@

ข. nanny_supergirl@

ค. pailin.konsuay@

(ง.) patchara.cha@

13 ชอื่ อเี มลที่เหมาะสมควรมลี ักษณะอยา่ งไร ก. ใชช้ ือ่ เลน่ กบั ชอื่ จริง

238

ขอ้ คำถาม ตวั เลอื ก

ข. ใช้คำคุณศัพท์แสดงความเปน็

ตัวตน

ค. ใชช้ ื่อจรงิ กบั คำภาษาอังกฤษท่ี

น่าสนใจ

(ง.) ใชช้ ื่อจรงิ กบั นามสกุลเพียง 1-

3 ตัวอักษร

14 การกำหนดรหัสผ่านในขอ้ ใดถูกตอ้ งและปลอดภยั มาก ก. liza_5566

ท่ีสุด ข. 0817147482

ค. jenypanan23

(ง.) Ann@4g5y

14 ข้อใดเป็นการกำหนดรหสั ผ่านท่ีเหมาะสมมากทส่ี ุด ก. มตี ัวอกั ษรผสมตัวเลข

ข. ตั้งตามวันเดือนปเี กดิ ของตน

ค. ต้ังเปน็ ชื่อเล่นกบั ตวั เลขทช่ี อบ

(ง.) มีตัวอกั ษรตัวใหญ่ ตวั เล็ก และ

อักขระพิเศษ

15 หากต้องการสง่ อีเมลแบบไมต่ ้องการใหผ้ ้รู บั ทราบว่าผู้ ก. To

สง่ ส่งอเี มลหาบุคคลใดบา้ ง ควรระบุชื่ออีเมลไว้ที่ใด ข. Cc

(ค.) Bcc

ง. Subject

15 การระบรุ ายช่ือผูร้ บั อีเมลใน Bcc จะสง่ ผลอย่างไรตอ่ (ก.) ผู้รบั แต่ละคนจะไมท่ ราบว่าผู้

ผู้รบั ส่งสง่ ถงึ ใคร

ข. ผู้รับแต่ละคนจะไม่ทราบว่าผู้สง่

เป็นใคร

ค. ผูร้ ับแต่ละคนจะไดข้ ้อความ

แตกตา่ งกัน

ง. ผู้รบั แต่ละคนจะไม่ทราบเน้ือหา

ท่ีปกปดิ

16 ทวติ เตอร์จัดเปน็ ส่ือสงั คมประเภทใด (ก.) ไมโครบล็อก

ข. เครือขา่ ยสงั คม

ค. ชมุ ชนเนือ้ หา

ง. กระดานอภิปราย

16 ขอ้ ใดเปน็ ตัวอยา่ งของส่อื สังคมประเภทไมโครบลอ็ ก ก. ยูทบู

ข้อ คำถาม 239

17 ขอ้ ใดไม่ใช่สื่อสังคมประเภทบลอ็ ก ตวั เลือก
ข. พันทิพ
17 ขอ้ ใดเป็นตวั อยา่ งของสอื่ สังคมประเภทบล็อก ค. เฟซบุ๊ก
(ง.) ทวิตเตอฺร์
18 สื่อสงั คมในข้อใดตา่ งจากพวก ก. www.wordpress.com
ข. www.hubspot.com
18 สอ่ื สังคมในข้อใดตา่ งจากพวก ค. www.blogger.com
(ง.) www.vimeo.com
19 สอ่ื สงั คมในขอ้ ใดท่ีมกั นำมาใช้เปน็ เคร่ืองมือสำหรบั ก. วิมีโอ
การบรหิ ารความสัมพนั ธล์ ูกค้า ข. ลิงก์อิน
ค. ฟลิกเกอร์
19 สอ่ื สังคมในขอ้ ใดที่มักนำมาใช้เป็นเคร่ืองมือสำหรับ (ง.) เวิร์ดแพรส
การบริหารความสมั พนั ธล์ ูกค้า ก. Lefora
ข. Google Groups
20 สื่อสังคมในข้อใดเปน็ กระดานปกั หมดุ เสมือน ค. Pantip
(ง.) MySpace
20 สอื่ สังคมในขอ้ ใดเปน็ กระดานปกั หมุดเสมือน (ก.) Lefora
ข. Bebo
ค. CafeMom
ง. Facebook
(ก.) ทวติ เตอร์
ข. ยทู ูบ
ค. เฟซบุก๊
ง. กเู กิล
(ก.) ทัมเบลอร์
ข. เวริ ์ดเพรส
ค. วกิ พิ เี ดยี
ง. อินตาแกรม
(ก.) Pinterest
ข. Viddler
ค. Scribd
ง. Issuu
(ก.) Polyvore

240

ข้อ คำถาม ตัวเลือก

ข. Delicious

ค. Snapshot

ง. Flickr

การใช้โปรแกรมประมวลผลคำและโปรแกรมการนำเสนองาน จำนวน 20 ขอ้

21 ถา้ ตอ้ งเพม่ิ สญั ลักษณท์ ่ีไมป่ รากฏในแผงแปน้ อักขระใน ก. Layout (เคา้ โครงหนา้ กระดาษ)

โปรแกรม MS Word ควรไปท่แี ท็บใดก่อน ข. Home (หนา้ แรก)

(ค.) Insert (แทรก)

ง. View (มมุ มอง)

21 ถ้าตอ้ งการเปลี่ยนสีตวั อักษรในโปรแกรม MS Word ก. Layout (เค้าโครงหน้ากระดาษ)

ควรไปท่แี ท็บใดก่อน (ข.) Home (หน้าแรก)

ค. Insert (แทรก)

ง. View (มุมมอง)

22 เมอ่ื กด Crtl ตามดว้ ย F ในโปรแกรม MS Word เป็น (ก.) ค้นหา

การใชง้ านคำสั่งใด ข. แทนที่

ค. คดั ลอก

ง. ตรวจสอบ

22 เมอ่ื ต้องการคน้ หาคำวา่ “แมว” ที่ปรากฏในหนา้ ก. Ctrl + Z

เอกสารของ MS Word ควรใช้คำสัง่ ใด ข. Ctrl + X

ค. Ctrl + C

(ง.) Ctrl + F

23 ถา้ ตอ้ งการบันทึกเสยี งคำบรรยายประกอบการ ก. Transition (การเปลี่ยน)

นำเสนอในโปรแกรม MS PowerPoint ควรไปท่ีแทบ็ ข. Design (ออกแบบ)

ใดก่อน ค. Home (หนา้ แรก)

(ง.) Insert (แทรก)

23 การบันทกึ หนา้ จอหรือ Screen Recording อยูบ่ น ก. Transition (การเปลี่ยน)

แทบ็ ใดในโปรแกรม MS PowerPoint ข. design (ออกแบบ)

ค. Home (หนา้ แรก)

(ง.) Insert (แทรก)

24 การกำหนดเวลาในการนำเสนอแต่ละสไลดอ์ ยู่บนแท็บ ก. Insert (แทรก)

ใดในโปรแกรม MS PowerPoint ข. Design (ออกแบบ)

(ค.) Transition (การเปลยี่ น)

ง. Animation (ภาพเคล่อื นไหว)

241

ขอ้ คำถาม ตัวเลือก

24 แทบ็ การเปล่ียน (Transition) ในโปรแกรม MS (ก.) กำหนดเวลาในการนำเสนอแต่

PowerPoint ใช้สำหรับการทำในขอ้ ใด ละสไลด์

ข. กำหนดการแสดงผล

ภาพเคล่อื นไหว

ค. กำหนดการหมนุ ของวัตถสุ าม

มติ ิ

ง. กำหนดธมี ของสไลดท์ ัง้ หมด

25 หากต้องการนำเสนอสไลด์แบบเตม็ จอในโปรแกรม ก. Alt

MS PowerPoint ควรกดปุ่มใดในแผงแป้นอักขระ ข. Esc

ค. Fn

(ง.) F5

25 การกด F5 ระหว่างการใช้งานโปรแกรม MS ก. สงั่ เคร่อื งพมิ พ์ใหท้ ำงาน

PowerPoint จะเป็นอยา่ งไร ข. ขอ้ มลู ในหนา้ สไลดห์ ายไป

(ค.) นำเสนอสไลด์แบบเตม็ จอ

ง. เร่ิมจับเวลาในการบรรยาย

26 ข้อใดเป็นลกั ษณะของมมุ มปกติ (normal view) ก. ปรากฏสไลดท์ กุ สไดล์เป็นขนาด

เล็กท้งั หมด

ข. ปรากฏสไลด์ 2-3 ทอ่ี ยตู่ ิดกนั

และมบี ันทึก

(ค.) ปรากฏสไลด์ขนาดใหญ่กับเคา้

โครงเนือ้ หา

ง. ปรากฏเพยี งสไลดเ์ ดยี วแบบเต็ม

หนา้ จอ

26 หากต้องการใหส้ ไลดข์ นาดใหญก่ ับเคา้ โครงเนอื้ หา (ก.) Normal view (ปกต)ิ

ควรเลอื กมุมมองในข้อใด ข. Outline view (มุมมองเค้ารา่ ง)

ค. Reading view (มุมมองการ

อ่าน)

ง. Side Sorter view (ตวั

เรียงลำดบั สไลด์)

27 ฟอนต์ใดเหมาะสมสำหรบั การเขยี นเอกสารภาษาไทย ก. Cordia

ในงานราชการ ข. Niramit

(ค.) Sarabun

242

ขอ้ คำถาม ตวั เลอื ก

ง. Angsana

27 ฟอนต์ในข้อใดสรา้ งสรรค์ขึน้ โดยผ้ผู ลติ ชาวไทย ก. Browallia

(ข.) Sarabun

ค. Angsana

ง. Cordia

28 ชนดิ ของแฟม้ ข้อมูลทีจ่ ดั เก็บในโปรแกรม Microsoft (ก.) .docx

Word ในเวอร์ชันลา่ สุดมนี ามสกลุ ตามข้อใด ข. .doc

ค. .docxs

ง. .docs

28 ชนิดของแฟ้มข้อมูลที่จดั เกบ็ ในโปรแกรม Microsoft ก. .docx

Word ในเวอรช์ ันล่าสดุ ไม่มีนามสกลุ ในข้อใด ข. .doc

ค. .docm

(ง.) .doct

29 ชนิดของแฟม้ ขอ้ มูลท่ีจดั เกบ็ ในโปรแกรม Microsoft (ก.) .pptx

PowerPoint ในเวอรช์ นั ลา่ สดุ มีนามสกลุ ตามข้อใด ข. .ppt

ค. .pptxs

ง. .ppts

29 ชนดิ ของแฟ้มข้อมูลทจ่ี ดั เก็บในโปรแกรม Microsoft ก. .pptx

PowerPoint ในเวอรช์ นั ล่าสดุ ไมม่ นี ามสกลุ ในขอ้ ใด ข. .pptm

(ค.) .pptxs

ง. .ppt

30 ฟอนต์ท่ีสามารถพมิ พภ์ าษาไทยไดม้ กั มชี ่อื ต่อท้ายว่า (ก.) UPC

อยา่ งไร ข. PCU

ค. CPU

ง. UCP

30 ฟอนต์ที่สามารถพมิ พภ์ าษาไทยไดม้ กั มชี ือ่ ต่อท้ายว่า (ก.) UPC

อย่างไร ข. PUC

ค. PCU

ง. CUP

การใชโ้ ปรแกรมตารางคำนวณ จำนวน 20 ข้อ

31 การสรา้ งสตู รการคำนวณในโปรแกรม MS Excel ต้อง ก. +

เริ่มตน้ ด้วยเครอื่ งหมายใด ข. :

243

ข้อ คำถาม ตวั เลือก

(ค.) =

ง. -

31 การสร้างสูตรการคำนวณในโปรแกรม MS Excel ตอ้ ง ก. บวก

เริม่ ตน้ ด้วยเครือ่ งหมายใด (ข.) เท่ากับ

ค. ยัตภิ งั ค์

ง. ทวภิ าค

32 ถ้าต้องการคำนวณ 10*(4+63)-90 จะต้องคำนวณ ก. คำนวณจากซ้ายไปขวา

ส่วนใดเปน็ อันดับแรก ข. คำนวณจากขวาไปซ้าย

ค. คำนวณจากการบลบเป็นอันดับ

แรก

(ง.) คำนวณตวั เลขในวงเลบ็ เป็น
อันดบั แรก
32 ถ้าต้องการคำนวณ 30/(4-12)*90 ในโปรแกรม MS ก. คำนวณจากซ้ายไปขวา

Excel จะต้องคำนวณส่วนใดเปน็ อนั ดบั แรก ข. คำนวณจากขวาไปซ้าย

ค. คำนวณจากการหารเป็นอันดับ

แรก

(ง.) คำนวณตัวเลขในวงเล็บเป็น
อนั ดบั แรก
33 ถ้าต้องการคำนวณ 1+2*3-4/5 ในโปรแกรม MS ก. คำนวณจากซ้ายไปขวา

Excel จะตอ้ งคำนวณส่วนใดเป็นอนั ดบั แรก ข . ค ำ น ว ณ จ า ก ห ล ั ง ม า ห น้ า

33 ถ้าต้องการคำนวณ 4/12+3*4-5 ในโปรแกรม MS (ค.) คำนวณจากการคูณเป็นอนั ดับ
Excel จะตอ้ งคำนวณส่วนใดเป็นอันดบั แรก แรก
ง. คำนวณจากการบวกเปน็ อันดบั
แรก
ก. 4/12
ข. 12+3
(ค.) 3*4
ง. 4-5

244

ขอ้ คำถาม ตวั เลือก
34 สญั ลกั ษณใ์ นขอ้ ใดตรงขา้ มกับสัญลกั ษณ์ <> ก. =>

ข. &

(ค.) =

ง. ^

34 สัญลกั ษณใ์ นขอ้ ใดตรงขา้ มกบั สญั ลักษณ์ = ก. ^

ข. &

(ค.) <>

ง. =>

35 จากสูตรการคำนวณ =SUM(A3:E3) หมายถึงขอ้ ใด ก. ผลต่างของค่าในเซลล์ A3 และ

E3

ข. ผลรวมของค่าในเซลล์ A3 และ

E3

ค. ผลต่างของค่าในเซลล์ A3 B3

C3 D3 และ E3

(ง.) ผลรวมของค่าในเซลล์ A3 B3

C3 D3 และ E3

35 ผลรวมของคา่ ในเซลล์ A3 B3 และ C3 จะเขียนเปน็ (ก.) =SUM(A3:C3)

สูตรการคำนวณได้อย่างไร ข. =SUM(A3+C3)

ค. =SUM(A3:B3:C3)

ง. =SUM(A3-B3+C3)

36 ถา้ ตอ้ งการแสดงสัดส่วนของผลรวมของรายการควรใช้ ก. แผนภมู ิเส้น

แผนภูมิชนดิ ใด ข. แผนภูมิแท่ง

(ค.) แผนภูมวิ งกลม

ง. แผนภูมกิ ระจาย
36 แผนภมู ิวงกลางเหมาะสำหรับการแสดงผลข้อมลู แบบ ก. แนวโนม้ ของข้อมลู ในรายการ

ใด (ข.) สดั ส่วนของผลรวมของ
รายการ
ค. การเปรียบเทียบระหวา่ ง
รายการ

245

ขอ้ คำถาม ตัวเลอื ก
ง. การเปรยี บเทยี บค่าตัวเลขทาง
37 ชนิดของแฟ้มขอ้ มลู ทจ่ี ดั เกบ็ ในโปรแกรม Microsoft สถิติ
Excel ในเวอร์ชันล่าสุดมีนามสกุลตามข้อใด (ก.) .xlsx
ข. .xls
37 ชนิดของแฟ้มขอ้ มูลที่จัดเก็บในโปรแกรม Microsoft ค. .xlsxs
Excel ในเวอรช์ ันล่าสุดไมม่ นี ามสกุลในข้อใด ง. .xlse
ก. .xlsx
38 ขอ้ ใดคือปุ่มลัดในการเลิกทำเพอ่ื ย้อนกลบั คำสงั่ ข. .xls
สุดทา้ ย (ค.) .xlst
ง. .xlsb
38 การกดปุ่มลดั Ctrl + Z เปน็ การใชค้ ำสั่งในข้อใด ก. Ctrl + N
ข. Ctrl + P
39 ฟังก์ชนั ใดท่ใี ช้ในการคำนวนเกรด ค. Ctrl + X
(ง.) Ctrl + Z
39 ฟงั ก์ชัน IF เหมาะสำหรับการดำเนินงานในข้อใด (ก.) ย้อนกลับคำสงั่ สุดทา้ ย
ข. ตัดเซลล์ทีเ่ ลือก
40 หากข้อความที่พมิ พ์ลงในเซลล์มีความกว้างเกนิ ขนาด ค. บนั ทึกไฟล์ทใี่ ชง้ านอยู่
ของเซลล์ Excel จะไมส่ ามารถแสดงข้อความทพี่ ิมพ์ ง. ซอ่ นคอลัมนท์ เ่ี ลอื ก
ออกมาได้ แต่จะปรากฏข้อความใดแทน ก. Vlookup
ข. COUNT
(ค.) IF
ง. COUNTIF
(ก.) คำนวณเกรด
ข. นบั จำนวน
ค. สร้างฐานขอ้ มลู
ง. หาผลรวมแบบมเี ง่ือนไข
ก. ———————-
(ข.) ##############
ค. *******************
ง. |||||||||||||||||||||||||||||||||||

246

ขอ้ คำถาม ตัวเลอื ก

40 หากข้อความท่ีพมิ พล์ งในเซลลม์ คี วามกว้างเกินขนาด ก. ????????????????????

ของเซลล์ Excel จะไมส่ ามารถแสดงข้อความทีพ่ ิมพ์ (ข.) ##############

ออกมาได้ แตจ่ ะปรากฏข้อความใดแทน ค. >>>>>>>>>>>>>>

ง. /////////////////////

การทำงานรว่ มกนั แบบออนไลน์ จำนวน 20 ข้อ

41 ไฟลท์ ส่ี ามารถแนบไปกับการสง่ ขอ้ ความผา่ นแช็ต ก. 2 MB

(chat) ใน MS Teams ในเวอร์ชนั ฟรีมขี นาดสูงสดุ ข. 10 MB

เท่าไร (ค.) 2 GB

ง. 10 GB

41 ไฟลท์ สี่ ามารถแชรก์ ันภายในทีมใน MS Teams ใน ก. 2 MB

เวอรช์ ันฟรีมขี นาดสูงสดุ เทา่ ไร ข. 10 MB

ค. 2 GB

(ง.) 10 GB

42 ข้อใดเปน็ จดุ เด่นของโปรแกรม MS Teams ก. เกบ็ ไฟลอ์ อนไลน์

ข. สนทนาออนไลน์

ค. ทำงานออนไลน์

(ง.) ประชมุ ออนไลน์

42 ขอ้ ใดไม่สามารถกระทำได้ในโปรแกรม MS Teams ก. โทรศพั ท์ออนไลน์

(ข.) ซือ้ สินค้าออนไลน์

ค. แกไ้ ขเอกสารออนไลน์

ง. แบง่ ปันหน้าจอออนไลน์

43 โปรแกรม MS Teams สามารถรองรับผใู้ ช้ได้สูงสุดกี่ ก. 5 ร้อยคน

คน ข. 5 พนั คน

ค. 5 หม่ืนคน

(ง.) 5 แสนคน

43 การประชมุ ออนไลน์ด้วยโปรแกรม Microsoft Teams ก. 100 คน

สามารถรองรบั ผู้เข้ารว่ มประชุมไดม้ ากถงึ ก่คี น ข. 150 คน

ค. 200 คน

(ง.) 250 คน

44 โปรแกรม MS Teams ไม่สามารถแสดงผลบน ก. Windows

ระบบปฏบิ ตั กิ ารใด ข. Mac OS

247

ขอ้ คำถาม ตัวเลอื ก

ค. Android

(ง.) ไมม่ ีขอ้ ถกู
44 ตัวเลือกในข้อใดไม่สามารถกระทำได้ในโปรแกรม ก. การสร้างข้อสอบยอ่ ย

Microsoft Teams ข. การส่งสตกิ เกอร์

ค. การตัง้ ปฏิทิน

(ง.) การส่งอเี มล

45 ข้อใดกลา่ วถูกต้องเกี่ยวกบั โปรแกรม MS Teams (ก.) ใช้งานบนเว็บเบราว์เซอร์ได้

โดยไมต่ อ้ งตดิ ตงั้ ลงเครอื่ ง

ข. ต้องใช้อีเมลของ Hotmail ใน

การเขา้ สู่ระบบเท่าน้นั

ค. เสียค่าใช้จ่าย $100 ในการ

ดาวนโ์ หลดโปรแกรม

ง. จำกัดเวลาในการประชุมครั้งละ

60 นาที

45 การกำหนดสิทธิ์ให้เจ้าของกลุ่มสามารถเพิ่มสมาชิกได้ ก. Individual

เพียงผูเ้ ดยี วควรเลือกข้อใด ข. Secret

(ค.) Private

ง. Public
46 หากต้องการลงทะเบียนออกจากโปรแกรมควรเลือก (ก.) รปู โปรไฟล์

ขอ้ ใดตอ่ ไปน้ี ข. รปู สีเ่ หล่ียม

ค. เครอ่ื งหมายลบ

ง. เคร่อื งหมายกากบาท

46 ปัจจุบันโปรแกรม Microsoft Teams รองรับการใช้ ก. 15 ภาษา

งานได้มากกวา่ กี่ภาษา ข. 17 ภาษา

ค. 25 ภาษา

(ง.) 27 ภาษา

248

ขอ้ คำถาม ตัวเลือก

47 การส่งข้อคว ามถึงผู้ใช ้เป็นรายบุคคลหรือ (ก.) Activity

เฉพาะเจาะจงควรไปทแี่ ท็บใด ข. Teams

ค. Calls

ง. Chat

47 หากต้องการพิจารณาคะแนนสอบของผูเ้ รียนแต่ละคน (ก.) Activity

ควรไปท่ีแท็บใด ข. Teams

ค. Calls

ง. Chat

48 ในการพิมพ์ข้อความไปยังผู้รับแบบระบุชื่อต้องพิมพ์ (ก.) @

สัญลักษณ์ก่อนพิมพ์ชื่อบุคคลนั้นในโปรแกรม MS ข. /

Teams ค. *
ง. +

48 ในการพิมพ์ข้อความไปยังผู้รับแบบระบุชื่อต้องพิมพ์ (ก.) @

สัญลักษณ์ก่อนพิมพ์ชื่อบุคคลนั้นในโปรแกรม MS ข. -

Teams ค. <>
ง. &

49 ประเภทของการสร้างทีม (team) ในโปรแกรม MS ก. Classes

Team ในข้อใดเหมาะสำหรับกลุ่มที่หัวหน้าหรือผู้นำ ข. PLCs

ในการควบคุมข่าวสาร (ค.) Staff members
ง. Anyone

49 การสร้างทีม (team) ในโปรแกรม MS Team แบบ ก. เป็นการสรา้ งช้ันเรียนและให้

Staff members ตรงกับคำอธิบายในขอ้ ใด นกั ศึกษาเข้ามาสง่ งาน

ข. เปน็ พ้ืนทีส่ ำหรบั การวางแผน

การศกึ ษา

(ค.) เปน็ กล่มุ ทีม่ ีผนู้ ำในการควบคุม

การเขา้ ถึงของขา่ วสาร

ง. เปน็ แหล่งชุมนุมของกลุม่

ตัวแทนนกั ศึกษาในการทำกจิ กรรม

249

ข้อ คำถาม ตวั เลือก

50 ข้อใดไม่ใช่วิธีการเข้าร่วมทีม (Team) ในโปรแกรม ก. มีผเู้ ชิญเข้าร่วมทีม

MS Teams ข. เข้าร่วมทมี ด้วยตนเอง
ค. ใช้รหัสสำหรบั การเขา้ ร่วม

(ง.) กดลิงกเ์ พ่ือเข้ารว่ มทมี

50 ข้อใดเป็นวิธีการเข้ารว่ มทีม (Team) ในโปรแกรม MS ก. กดลงิ ก์เพื่อเขา้ รว่ ม

Teams ข. สแกนคิวอาร์โคดเพ่ือเขา้ ร่วม
(ค.) ใชร้ หสั เพ่อื เข้าร่วม

ง. ถูกต้องทกุ ขอ้

การอ่านจับใจความและสรปุ ความ จำนวน 20 ข้อ
บทอา่ น 1 (51-53)
“ลองจินตนาการวา่ มธี นาคารแห่งหน่ึงเข้าบญั ชีใหค้ ุณทุกเชา้ เป็นเงิน 86,400 บาท ไม่มีการ
ยกยอดคงเหลือไปวันรุ่งขึ้น ทุกตอนเย็นจะลบยอดคงเหลือทั้งหมดที่คุณไม่ได้ใช้ระหว่างวัน
คุณจะทำอย่างไร แน่นอนที่สุดคุณต้องถอนมาใช้ทุกบาททุกสตางค์ ใช่ไหม เราทุกคนมี
ธนาคารอย่างนั้นเหมือนกัน ธนาคารแห่งนี้ชื่อว่า ‘เวลา’ มันเข้าบัญชีให้คุณ 86,400 วินาที
ทุกคืนมันจะถูกล้างบัญชีถือว่าขาดทนุ ตามจำนวนท่คี ุณพลาดโอกาสทีจ่ ะลงทุนในสิ่งดี ๆ มัน
ไมส่ ะสมยอดคงเหลือ ไมใ่ หเ้ บกิ เกนิ บัญชี ในแตล่ ะวนั จะเปิดบัญชีใหม่ให้คุณ ทุกค่ำคืนจะลบ
ยอดคงเหลอื ของท้ังวนั ออกหมด ถ้าคณุ เสยี โอกาสทจ่ี ะใชป้ ระโยชน์ในระหว่างวัน ผลขาดทุน
เป็นของคุณ ไม่สามารถถอยหลังกลับไปได้ ไม่มีการถอนของ ‘วันพรุ่งน้ี’ มาใช้ได้ คุณต้องมี
ชวี ติ อยู่กบั ปัจจบุ นั ดว้ ยยอดเงินฝากของวันน้ี ใหล้ งทุนจากเงินฝากเหล่านเี้ พื่อได้ผลตอบแทน
มาสูงสุด ไม่ว่าจะเป็นเพื่อสุขภาพ ความสุข และความสำเร็จ นาฬิกากำลังเดิน ทำวันนี้ให้ดี
ที่สดุ ทำทกุ ขณะทีค่ ุณมใี ห้มีคุณคา่ และจำไว้เสมอว่าเวลาไม่คอยใครแมส้ ักคนเดียว เม่ือวาน
เปน็ อดีต พรงุ่ น้ยี ังยากท่ีจะอธบิ าย วนั นี้เปน็ ของขวัญ เราจึงเรยี กวา่ ‘Present’”

51 ขอ้ ใดเปน็ ใจความสำคัญของเรื่องน้ี ก. เราทุกคนต่างมีธนาคารชื่อว่า
เวลา
(ข.) เราควรมีชีวิตอยู่กับปัจจุบัน
โดยทำทกุ วันให้มีคณุ คา่
ค. ถา้ ไมใ่ ช้เงินใหห้ มดในวันน้ีจะถือ
ว่าขาดทุนและไม่สามารถถอน
ย้อนหลังได้

250

ข้อ คำถาม ตวั เลือก

ง. ในภาษาอังกฤษคำว่า Present

แปลได้ทั้งสองอย่างว่า ของขวัญ

หรือ วนั นี้

52 ใจความสำคญั อยสู่ ่วนใดของเรือ่ ง ก. สว่ นตน้

(ข.) สว่ นกลาง

ค. ส่วนท้าย

ง. สว่ นตน้ และท้าย

53 ข้อความดงั กลา่ วใช้วิธกี ารขยายใจความสำคัญแบบใด ก. อธิบายความหมาย

ข. ยกตัวอยา่ ง

ค. แสดงเหตุผล

(ง.) เปรียบเทยี บ

บทอ่าน 2 (54-57)

“ชา้ งจะมีขนาดและลกั ษณะรูปรา่ งแตกตา่ งกนั ไปตามชนิดของสายพนั ธ์ุ อวัยวะท่สี ำคัญ

อย่างหนึ่งของชา้ งคือ งวง งวงคือจมูกของชา้ ง เปน็ อวยั วะที่นา่ อัศจรรย์มากทีส่ ุดเพราะใช้

ประโยชน์ไดห้ ลายอย่าง เปน็ ทงั้ จมกู มือ นิว้ ทอ่ ดูดนำ้ ดูดฝ่นุ ไมม่ กี ระดูกอยูภ่ ายใน แต่มี

กล้ามเนอื้ อยู่จำนวนส่หี มืน่ มดั มลี ักษณะอ่อนนุ่มสามารถหยิบจับส่งิ ของทีม่ ขี นาดเลก็ หรอื

ทำให้งวงแข็งจนยกท่อนซงุ ท่ีมีน้ำหนกั เป็นร้อยกิโลกรัมได้ งวงสามารถรบั กลิ่นและสมั ผัส

กลิน่ ของคนที่อยู่ห่างไกลออกไปได้หลายกิโลเมตร ชา้ งตาบอดใช้งวงนำทาง งวงยงั ดูดนำ้ มา

พน่ เขา้ ปากหรือพน่ รดตัวเพื่อคลายความร้อนจากแสงอาทิตยไ์ ดป้ ระมาณสิบลติ ร เม่ือ

อารมณ์ไม่ดี ชา้ งจะใช้งวงเปน็ อาวธุ ฟาด สะบดั รดั และกดกระแทก เวลาช้างว่งิ ไลศ่ ตั รูจะ

มว้ นงวงไว้แนน่ เพราะกลัวงวงจะไดร้ บั บาดเจบ็ ”

54 ใจความสำคญั ของขอ้ ความข้างตน้ อยู่ตอนใด (ก.) สว่ นต้น

ข. สว่ นกลาง

ค. สว่ นท้าย

ง. สว่ นตน้ และท้าย

55 ข้อใดเป็นกลวิธีการขยายใจความสำคัญของข้อความ ก เปรยี บเทียบ

ดังกล่าว (ข.) ให้รายละเอียด

ค. ยกตัวอยา่ ง

ง. บอกเหตุและผล

56 ขอ้ ใดไมใ่ ช่ประโยชนข์ องงวงช้าง ก. นำทาง

ข. ยกของ

ค. ใชเ้ ป็นอาวธุ

251

ข้อ คำถาม ตวั เลอื ก
57 งวงเป็นส่วนใดของรา่ งกายของชา้ ง (ง.) กนิ อาหาร
ก. ปาก
ข. มือ
(ค.) จมูก

ง. แขน
การแต่งกายของวัยรุ่นในปัจจุบันนี้มักถูกสังคมมองว่าน่าเกลียด ไม่เหมาะสม ฝ่าฝืนจารีต
ประเพณีอันดีงามของไทย มีการรับวัฒนธรรมต่างชาติมาใช้ ทั้งการใส่เกาะอก สายเดี่ยว
กางเกงขาสั้น ฯลฯ แต่ถ้าเราลองมองย้อนไปในอดีต เราก็จะเห็นได้ว่าการแต่งกายแบบน้ี
มไิ ดถ้ อื กำเนิดขึ้นในยุคสมยั น้ี แต่เปน็ การนำส่งิ ทเี่ คยมใี นอดีตมาปรับใช้ตา่ งหาก อาทิ การใส่
เสือ้ คอกระเช้าในอดีตกลายมาเปน็ การใสเ่ สือ้ กลา้ มในปจั จุบัน
อย่างไรก็ตาม การแต่งกายของวัยรุ่นในปัจจุบันถือว่าบางครั้งอาจทำให้เกิดปัญหาใน
สังคมไทย เช่น การแต่งกายที่ไมม่ ิดชิด รัดรูปจนเกินไป ส่ิงเหลา่ นลี้ ้วนทำให้เกิดปัญหาสังคม
ตามมาทั้งคดีข่มขืน และอาชญากรรมต่าง ๆ และคงไมผ่ ิดท่วี ัยรนุ่ บางคนบอกว่าการแต่งกาย
นั้นเปน็ สทิ ธสิ ่วนบคุ คล แต่สิ่งทีว่ ัยรุ่นต้องพิจารณาคอื ปญั หาต่าง ๆ อนั อาจจะเกิดข้ึนตามมา
ด้วย เพราะปญั หาบางอยา่ งนน้ั สง่ ผลกระทบต่อสว่ นรวม และสงั คมได้อยา่ งมหาศาล

การแต่งกายของวัยรุ่นไทยปัจจุบันได้เปลี่ยนแปลงไปจากเดิมมาก โดยมีแนวโน้ม
การแต่งกายถดถอยลงตามแบบต่างชาติส่งผลกระทบให้ความเสื่อมโทรมทางวัฒนธรรมท่ี
เดิมมีอยู่แล้วกลับเพิ่มขึ้นจนเกิดเป็นปัญหาสังคม ดังเช่นกระแสข่าวการไม่ใส่ชุดชั้นในของ
วัยรุ่นไทยบางกลุ่มอาจส่งผลกระทบให้วัยรุ่นไทยกลุ่มอื่น ๆ เลียนแบบบ้าง โดยประโยชน์ที่
เราไดร้ ับจากการอา่ นบทความนี้ ทำใหเ้ ราคนไทยทุกคนตระหนักถงึ ความสำคัญของการรับรู้
ถึงความเสื่อมโทรมทางวัฒนธรรม ประเพณี เราทุกคนควรตื่นตัว ช่วยกันปลุกระดมให้คน
ทั่วไปเห็นว่าเป็นเรื่องเสียหาย ไม่ควรทำตาม และสนับสนุนเรื่องการรักนวลสงวนตัวให้สม
กับเปน็ หญงิ ไทยมากกว่าในด้านความสมเหตุสมผลของบทความดังกล่าวท่ีเขากล่าวว่า “เกิด
เปน็ คนไทย เปน็ หญงิ ไทย กต็ ้องรูจ้ ักความพอดีในบางเรือ่ งให้อยู่ในกรอบ ถึงการใสห่ รือไม่ใส่
ชุดชั้นใน จะเป็นสิทธิส่วนบุคคล เราก็ควรใช้ความคิดและสติปัญญาตรึกตรองว่าสิ่งนั้น
สมควรหรือไม่” ข้าพเจ้าคิดว่าสมเหตุสมผลมาก เพราะบางเรื่องการกระทำบางอย่างนั้นขดั
ต่อประเพณีที่ดีงามของชาวไทยที่สืบทอดมาตั้งแต่รุ่น ปู่ ย่า ตา ยาย เราถือว่าเป็นส่วนหนง่ึ
การสร้างสรรค์สังคม ก็ควรรจู้ ักคิดว่าสิ่งไหนดี หรอื สิง่ ไหนไม่ดี รู้จักการแยกแยะ ถึงต่างชาติ
จะปฏิบัติเช่นนั้นก็ไม่เสมอไปว่าสิ่งนั้นจะเป็นสิ่งที่ดี ทางที่ดีที่สุดเราต้องเลือกที่จะรับ
วัฒนธรรมของตา่ งชาติ ใชว่ า่ เขาทำสง่ิ ใดเรากท็ ำตามเขาเสียท้งั หมด

252

ขอ้ คำถาม ตัวเลอื ก

58 ข้อใดเป็นประโยคใจความสำคัญของข้อความตอนนี้ ก. การแต่งกายของแต่ละคนถือ

เป็นสทิ ธสิ ่วนบุคคล

(ข.) การแต่งกายของวัยรุ่นอาจทำ

ใหเ้ กดิ ปัญหาขนึ้ ได้

ค. วัยรุ่นในปัจจุบันแต่งตัวไม่

เหมือนกับวยั รนุ่ ในสมยั กอ่ น

ง. การแตง่ กายของวยั รนุ่ มกั ถูกมอง

วา่ น่าเกลยี ด ไม่เหมาะสม

59 ขอ้ ใดเป็นข้อสนบั สนุนของผเู้ ขยี นที่ปรากฏในข้อความ (ก.) ส่ิงเหล่านีล้ ว้ นทำให้เกดิ ปัญหา

ตอนนี้ สังคมตามมาทัง้ คดีข่มขนื และ

อาชญากรรมต่าง ๆ

ข. ปญั หาบางอย่างน้นั ส่งผล

กระทบต่อสว่ นรวม และสังคมได้

อยา่ งมหาศาล

ค. การใสเ่ ส้อื คอกระเช้าในอดีต

กลายมาเปน็ การใสเ่ สอ้ื กลา้ มใน

ปัจจบุ ัน

ง. การแต่งกายแบบนี้ มิไดถ้ ือ

กำเนิดข้ึนในยุคสมัยนี้

60 ข้อใดไม่ใช่ความคิดเหน็ สว่ นตัวของผู้เขยี น (ก.) กระแสข่าวการไม่ใส่ชุดชั้นใน

ของวัยรุ่นไทยบางกลมุ่

ข. เราทุกคนควรตื่นตัว ช่วยกัน

ปลุกระดมให้คนทั่วไปเห็นว่าเป็น

เรอ่ื ง

ค. การแต่งกายของวัยรุ่นไทย

ปัจจุบันได้เปลี่ยนแปลงไปจากเดิม

มาก

ง. เกิดเป็นคนไทย เป็นหญิงไทย ก็

ต้องรู้จักความพอดีในบางเรื่องให้

อยู่ในกรอบ

ปัจจุบันวัยรุ่นได้ให้ความสนใจและความสำคัญกับการแต่งกายอย่างมาก เพราะวัยรุ่น

ต้องการอยู่กับสังคมท่ีเปน็ กลุ่มเพื่อน เมือ่ เพอื่ นทำอะไร มีอะไร ทีโ่ ก้เก๋ ก๊กุ ก๊ิก น่ารัก ก็อยาก

253

ข้อ คำถาม ตัวเลอื ก

มีบ้าง อยากทำบ้าง เพื่อให้เข้ากับเพื่อนได้ การแต่งกายของวัยรุ่นบางคนแตง่ กายตามใจตน

โดยไม่คำนึงถึงบุคคลรอบข้างหรือสถานที่ ว่าจะมีคนมองในแง่บวกหรือแง่ลบ ซึ่งจะเห็นได้

ตามสถานที่ต่าง ๆ มากมายคละกันไป เช่น ใส่เสื้อสายเดี่ยวรัดรปู กางเกงขาสั้น ใส่เกาะอก

กระโปรงสั้น ๆ ที่หนักไปกว่านั้น บางคนใส่โดยไม่คำนึงรูปร่างของตนเอง บางคนอ้วนแขน

เปน็ มัด ๆ ขาเป็นปล้องโต ๆ แถมลายและดำด้วย มาใส่กางเกงขาสั้นกบั สายเดี่ยวรดั รูปอกี ดู

เหมอื นแหนมไหม้ อย่าวา่ แต่ดิฉันคดิ เลย คนรอบขา้ งทเ่ี ห็นกค็ ิดกนั ท้งั นั้น

คนเราจะทำอะไรต้องคำนึงถงึ ความเหมาะสมว่าถ้าใส่เสื้อผ้าอย่างไรไม่ให้น่าเกลียด ใส่อย่าง

น้ดี ดู ไี หม ไม่ใชใ่ ส่ตามใจตนจนมากเกินไป ควรเลือกให้เข้ากับตนเอง บางคนหน้าตาไม่ดี หุ่น

ไม่ดี แตถ่ า้ ใสเ่ ส้ือผา้ ใหเ้ หมาะสมกบั ตนเอง ก็ทำให้คนนนั้ ดดู ีและเปน็ คนเรียบร้อย ผู้อ่ืนก็มอง

ไปทางในแง่ดีอีกด้วย แต่วัยรุ่นหุ่นเพรียวบางร่างน้อย ขาว หน้าตาดี น่าเอ็นดู ใส่กางเกงขา

สั้น กระโปรงสั้น ก็อาจทำให้ผู้อื่นมองในแง่ร้ายและร้ายไปกว่านั้นอาจจะเกิดอันตรายกับ

ตนเองอีกด้วย และถ้าแต่งกายไม่เหมาะสมกับกาลเทศะ อาทิ ไปเยี่ยมปู่ยาตายาย แต่กลับ

แต่งสายเด่ยี ว กางเกงขาส้นั ไปเคารพผู้ใหญ่ กท็ ำใหผ้ ูใ้ หญ่มองไปถึงการอบรมส่ังสอนของพ่อ

แมไ่ ดก้ ารแต่งกายเหลา่ น้ีกไ็ ดค้ ่านิยมผิด ๆ มาจากชาวตะวนั ตกทงั้ น้นั ไมร่ ้เู หมอื นกันว่าทำไม

วยั ร่นุ ไทยจงึ ไม่เอาคา่ นิยมดี ๆ ของชาวตา่ งซาติมา

การแต่งกายของวัยรุ่นที่กำลังตามกระแสอยู่ในปัจจุบัน ไม่ใช่เรื่องผิดอะไรถ้าจะตามกระแส

แต่เราควรรู้จักความพอเหมาะพอดี เพราะกระแสที่เกิดขึ้นก็เป็นเหมือนวัฏจักรหมุนเวียน

เป็นวงกลม พอกระแสนี้เริ่มเสื่อม กระแสใหม่ก็เข้ามา แล้วก็วนกลับมาที่เดิมอีกครั้ง ดังนั้น

เราไม่ควรไปยึดติดหรือให้ความสำคัญกับการแต่งกายมากเกินไป แต่งกายให้เหมาะสมกับ

ตนเอง การตัดสินใจเลือกอะไรสิ่งที่เป็นใหญ่คือ ใจของเรา การที่ผู้ใหญ่บังคับและมี

กฎระเบียบมากมายนั้นก็เพียงให้เราเป็นคนมีความรับผิดชอบ รู้ว่าอะไรผิดอะไรถูก ถ้าเรา

ชนะใจตนเองแลว้ ไมว่ า่ จะมคี า่ นยิ มอะไรเข้ามาเรากส็ ามารถพิจารณาสิ่งทถี่ ูกต้องได้

51 ข้อความใดกลา่ วสรุปได้ถูกตอ้ ง ก. วัยรุ่นไม่ควรยึดติดกับการแต่ง

กายตามกระแสมากจนเกนิ ไป

(ข.) การแต่งกายตามกระแสของ

วัยรุ่นไม่ใช่เรื่องผิดแต่ควรรู้จัก

ความพอเหมาะ

ค. วัยร่นุ หนา้ ตาดถี ้าใสก่ ระโปรงส้ัน

อาจทำให้ผู้อื่นมองในแง่ร้ายและ

เกิดอันตรายได้

254

ข้อ คำถาม ตวั เลอื ก
52 จากข้อคดิ เหน็ ของผู้เขยี นในตอนน้ี ขอ้ ใดต่อไปกลา่ ว ง. เมื่อเราเอาชนะใจของตนไดไ้ ม่ว่า
จะเป็นกระแสนิยมใดก็สามารถ
ไดส้ มเหตุสมผล เลือกใหเ้ หมาะสมได้
ก. ไมร่ ู้เหมอื นกนั วา่ ทำไมวยั รุ่นไทย
53 หากตอ้ งการตั้งชื่อบทอ่านน้ีควรใชช้ ือ่ ใด จึงไม่เอาค่านิยมดี ๆ ของชาวต่าง
ซาติมา
ข. เมื่อเพื่อนทำอะไร มีอะไร ที่โก้
เก๋ กุ๊กกิ๊ก น่ารัก ก็อยากมีบ้าง
อยากทำบา้ ง
(ค.) ถ้าใส่เสื้อผ้าให้เหมาะสมกับ
ตนเอง ก็ทำให้คนนั้นดูดีและเป็น
คนเรียบร้อย
ง. การแต่งกายของวัยรุ่นบางคน
แต่งกายตามใจตน โดยไม่คำนึงถึง
บุคคลรอบขา้ ง
(ก.) การแต่งกายของวัยรุ่นใน
ปจั จบุ นั
ข. แตง่ อยา่ งไรเรยี กแตง่ อย่างไทย
ค. เกิดเป็นคนไทย ใจต้องงดงาม

ง. วัยร่นุ กบั ค่านยิ มตะวนั ตก

54 บุคคลใดนำแนวคิดที่ได้จากการอ่านไปประยุกต์ใช้กับ ก. แม้สายฟ้าจะไปเที่ยวกับเพื่อน

ชีวติ ไดเ้ กดิ ประโยชน์สงู สดุ เขากแ็ ตง่ ตัวสภุ าพเรียบร้อยทกุ ครั้ง

ข. น้ำหวานนำเสื้อผ้าชุดลำลองไป

เปลี่ยนทุกครั้งเมื่อออกจาก

โรงเรียน

(ค.) เมื่อไปพบกับคุณย่า สมใจจะ

เลอื กใสก่ ระโปรงยาวกบั เส้ือมแี ขน

ง. ชาญชยั มกั เลือกใสเ่ ส้ือกล้ามเมื่อ

ไปติดต่อกบั ลูกคา้ ในหน้ารอ้ น

55 หากนกั ศึกษาตอ้ งการสรุปความบทอ่านขา้ งต้นควร ก. เราจะเลือกแต่งกายแบบใดควร

สรปุ อย่างไร พิจารณาจากรูปร่างลักษณะของ

ข้อ คำถาม 255
ภาพ 1 (56-60)
ตัวเลอื ก
เราเป็นสำคัญ เพราะถ้าใส่ไม่
เหมาะสมกับตนเองแล้วก็จะดูไม่
สวยงาม ไมน่ า่ รกั ได้
ข. วัฒนธรรมตะวนั ตกส่งผลให้การ
แต่งกายข องว ัยร ุ่น ปัจ จ ุ บั น
เปลี่ยนแปลงไปจากอดีต และการ
แต่งกายของวัยรุ่นกลุ่มหนึ่งอาจ
ส่งผลกระทบต่อการเลือกแต่งกาย
ของวัยร่นุ อีกกลุ่มหนง่ึ
(ค.) การแต่งกายในปัจจุบัน
เปลี่ยนแปลงไปจากเดิม บางครั้ง
อาจก่อให้เกิดปัญหาตามมา ไม่ว่า
จะเลือกแต่งกายตามกระแสหรือ
แต่งกายอย่างไรควรคำนึงถึงความ
เหมาะสมกบั กาลเทศะ
ง. ปัจจุบันวัยรุ่นสนใจและให้
ความสำคัญกับการแต่งกายเป็น
อย่างมาก เพราะวัยรุ่นต้องการเข้า
กลมุ่ กับเพอ่ื นใหไ้ ด้ แมก้ ารแต่งกาย
บางครั้งอาจไม่เหมาะสมเนื่องจาก
การรับวัฒนธรรมตะวันตกเข้ามาก็
ตาม

256

ข้อ คำถาม ตวั เลอื ก

56 จากข้อมลู ที่ปรากฏในภาพข้อใดสรปุ ถกู ต้อง ก. งบประมาณของกระทรวง
การศึกษาเพม่ิ ขึ้นทกุ ปี
ข. จำนวนผู้เรียนระดบั มัธยมศึกษา
ตอนปลายมากกว่าจำนวนผู้เรียน
กอ่ นประถมศกึ ษา
ค. หากไม่นับข้าราชการครู เมื่อ
บุคลากรอื่น ๆ รวมกันแล้วมี
จำนวนมากกว่าข้าราชการครู
(ง.) จำนวนผู้เรียนก่อน
ประถมศึกษาและอุดมศึกษา

257

ข้อ คำถาม ตัวเลอื ก

รวมกันแล้วมากกว่าผู้เรียน

ประถมศกึ ษา

57 หากจะใช้ข้อมูลที่ได้จากภาพเพื่อพูดสรุปว่า “ในปี ก. เพียงพอ เพราะมีข้อมูลปรากฏ

พ.ศ. 2559 งบประมาณของกระทรวงศึกษาธิการต่อ ตง้ั แตป่ ี พ.ศ. 2554-2558

ผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศจะเพิ่มขึ้นสูง ข. เพียงพอ เพราะข้อมูลย้อนหลัง

กว่าเดิม” นักศึกษาคิดว่าข้อมูลที่มีเพียงพอหรือไม่ต่อ 5 ปี สามารถทำนายอนาคตอย่าง

การสรุป แมน่ ยำ

ค. ไม่เพียงพอ เพราะไม่มีจำนวน

ตวั เลขรายได้ท่ชี ดั เจน

(ง.) ไม่เพียงพอ เพราะข้อมูลที่มีไม่

สามารถระบุได้ว่าจะเพิ่มขึ้นหรือ

ลดลง

58 จากข้อมูลท่ีได้ ข้อใดเปน็ การวจิ ารณ์การจดั การศึกษา ก. กระทรวงศึกษาธิการใช้จ่าย

ของไทยได้เหมาะสมที่สดุ งบประมาณไปเป็นจำนวนมาก

แล้วทำไมการศึกษาของชาติจึงยัง

ไมพ่ ฒั นาขึ้น

ข. ในระบบการศึกษาของไทยควร

มีเฉพาะข้าราชการครูแต่เพียง

อย่างเดียวเพื่อลดปัญหาความ

ซ้ำซอ้ นของตำแหน่งงาน

ค. ข้าราชการครูเป็นกลุ่มคนส่วน

ใหญ่ของประเทศ ดังนั้น ผู้เรียนจะ

ดีหรือไม่ขึ้นอยู่กับคุณภาพของ

ขา้ ราชการครูเป็นสำคัญ

(ง.) เพราะเหตุใดจำนวนผู้ที่ศึกษา

ระดับปริญญาโทและเอกรวมกัน

แล้วยังต่ำกว่าจำนวนผู้ที่ศึกษา

ระดับปริญญาตรี รัฐบาลควร

ส่งเสริมการศึกษาในระดับสูง

หรอื ไม่

บทอา่ น 2 (59-60)

258

ขอ้ คำถาม ตัวเลือก

“ขณะที่ผิวโลกเริ่มเย็นตัว โลหะต่าง ๆ ที่อยู่บริเวณผวิ โลกหรอื ในบรรยากาศรอบโลกจะเร่มิ

เปลี่ยนสภาพเป็นสารประกอบ ซึ่งจะรวมตัวอยู่ในรูปต่าง ๆ กัน เช่น รวมกับหิน หรืออยู่ใน

ชั้นดิน เมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงสภาพของผิวโลก หรือเกิดการเปลี่ยนแปลงทางธรณีวิทยา

เช่น เกิดการยุบตัวของผิวโลก แผ่นดินไหว ภูเขาไฟระเบิด สารประกอบโลหะที่มีอยู่บนผิว

โลกและส่วนที่อยู่ลึกลงไปใต้ดิน ก็จะเปลี่ยนแปลงไปด้วย การกัดกร่อนของหินเนื่องจากลม

หรอื กระแสนำ้ เป็นเหตใุ หเ้ กดิ การเคลอ่ื นย้ายสารประกอบหรอื เกิดการรวมตัวในรูปอ่ืน ลกึ ลง

ไปจากผิวโลกในรูปของลาวา เมื่อลาวาเย็นตัวแล้ว หินจะรวมตัวกับสารประกอบอยู่บนผิว

โลก สารประกอบโลหะท่ีรวมตัวกบั หิน ดนิ หรือรวมกบั สารอนื่ ๆ เรียกวา่ สินแร่ โลหะที่พบ

เป็นสินแร่จะอยู่ในรูปของสารประกอบที่เป็นออกไซต์ ซัลไฟต์ คาร์บอเนต หรือเป็น

สารประกอบหลายชนิดรวมกัน โลหะบางชนิดอาจเกิดขึ้นเกือบบริสุทธิ์ตามธรรมชาติหรือ

เป็นโลหะอิสระ (free metals) เช่น ทองคำ ทองแดง ดีบุก เป็นต้น เรามักจะพบโลหะ

เหล่านแ้ี ยกตวั อยู่ในรปู โลหะบริสุทธติ์ ามธรรมชาติ แต่กพ็ บน้อยมาก”

59 ข้อใดเป็นข้อมูลที่ขัดแย้งเกี่ยวกับโลหะบนผิวโลกตาม ก. สารประกอบโลหะจะขึ้นมาบน

ข้อความตอ่ ไปน้อี ยา่ งชดั เจน ผิวโลกเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลง

ธรณวี ิทยา

ข. สารประกอบโลหะที่ไม่รวมตัว

กับหิน ดิน หรือสารอื่น ๆ พบได้

นอ้ ยมาก

ค. การเกิดแผ่นดินไหวมีส่วนทำให้

โลหะบนผิวโลกเปลี่ยนสภาพเป็น

สารประกอบ

(ง.) สินแร่ในรูปของสารประกอบที่

เป็นออกไซด์ ซัลไฟด์ คาร์บอเนต

จดั เป็นโลหะบริสทุ ธิ์

60 สาระสำคญั ของขอ้ ความขา้ งต้นกลา่ วถึงเรื่องใด ก. การรวมตัวของโลหะ

(ข.) ทม่ี าของโลหะบนผวิ โลก

ค. การเคลือ่ นยา้ ยของโลหะ

ง. สารประกอบสำคญั ของโลหะ

การอ่านเชงิ วเิ คราะหแ์ ละสังเคราะห์ จำนวน 20 ข้อ

61 ลเิ ก แสดงทัง้ กลางวนั และกลางคนื เร่มิ ต้นดว้ ยโหมโรง (ก.) การแสดงลิเก

คือ เล่นดนตรีเรียกคนมาชมลิเก ออกแขก คือ มีผู้ ข. ลกั ษณะของตวั ลิเก

แสดงออกมาแนะนำคณะลิเก เรื่องที่จะแสดง ขอบคุณ

259

ข้อ คำถาม ตัวเลือก

เจ้าภาพและผู้ชม จบออกแขกก็แสดงลิเกเป็นเรื่อง ค. การเขยี นบทลิเก

อย่างละครไปจนจบเรื่อง หรือหมดเวลา ตัวลิเกแบ่ง

ออกเป็น พระเอก นางเอก ตัวโกง ตัวอิจฉา และตัว ง. การใชด้ นตรีประกอบลเิ ก

ตลก ซึ่งต่างออกมาแสดงอย่างสวยงาม รวดเร็ว

สนกุ สนาน จดั จ้าน และตลกโปกฮา ตัวลิเกรอ้ งรำและ

เจรจาด้วยการด้น คือคิดขึ้นเองเดี๋ยวนั้น ไม่มีการ

ฝึกซ้อมมาก่อน และไม่มีการบอกบท ภาษาที่ใช้เป็น

ภาษาไทยภาคกลาง ลิเกจึงมีแสดงในภาคกลางเป็น

ส่วนใหญ่

62 ขอ้ ความตอ่ ไปน้ี ตอนใดเปน็ ข้อความแสดงความ (ก.) ตอนท่ี 1)

คดิ เห็น ข. ตอนที่ 2)

1) บายศรีมีลักษณะคล้ายกระทงลอยน้ำในเทศกาล ค. ตอนท่ี 3)

ลอยกระทงของภาคกลาง 2) เป็นส่ิงที่ทำข้ึนสำหรับใช้ ง. ตอนที่ 4)

ในพิธีสังเวยเทวดาและพิธีทำขวัญ ทั้งในพิธีของหลวง

และพิธีของราษฎร 3) ทำด้วยใบตองม้วนเป็นกรวย

แหลม ใส่ขา้ วสุกอัดแน่นเต็มกรวย 4) แล้วคว่ำกรวยตัง้

ไวใ้ นภาชนะ เชน่ พานเงนิ พานทอง มีไม้เสยี ลไขต่ ้มให้

ต้ังไว้บนปลายกรวย

63 กลวธิ ใี ดที่ผูเ้ ขียนไมไ่ ด้ใช้ในข้อความต่อไปนี้ ก. 1. และ 2.

พระราชบัญญัติยา พ.ศ. 2510 ได้ให้ความหมายของ ข. 2. และ 3.

คำว่า “ยา” ว่าหมายถงึ “วัตถุที่รับรองไว้ในตำรายาที่ ค. 1. และ 3.

รัฐมนตรีประกาศ โดยมุ่งหมายสำหรับใช้ในการ (ง.) 2. และ 4.

วินิจฉัย บำบัด บรรเทา รักษา หรือป้องกันโรค หรือ

ความเจ็บป่วยของมนุษย์หรือสัตว์” โดยแบ่งประเภท

ของยาออกเป็น 4 ประเภทใหญ่ ๆ คือ ยาแผนโบราณ

ยาแผนปจั จุบัน ยาสามญั ประจำบ้าน และยาสมนุ ไพร

1. ให้คำจำกดั ความ

2. เปรียบเทยี บ

3. ยกตัวอย่าง

4. ให้เหตผุ ล

260

ขอ้ คำถาม ตัวเลอื ก

64 ข้อใดกลา่ วไมไ่ ด้สนบั สนนุ ข้อความต่อไปน้ี ก. พ่อแม่เริ่มส่งบุตรหลานของตน

พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 เข้าเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีท่ี

กำหนดให้มีการศึกษาภาคบังคบั จำนวน 9 ปี ส่วนด้าน 1 ได้

สิทธิและหนา้ ที่ทางการศึกษาน้ัน รัฐตอ้ งจัดการให้ ข. การศึกษาภาคบังคับสิ้นสุดเม่ือ

บุคคลมสี ิทธิและโอกาสเสมอภาคกันในการไดร้ ับ ผู้เรียนสำเร ็จ กา ร ศึ ก ษ า ช้ั น

การศกึ ษาขนั้ พื้นฐานไม่นอ้ ยกว่า 12 ปี โดยทรี่ ัฐต้อง มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3

จดั ให้อยา่ งท่ัวถึงและมีคุณภาพ โดยไม่เก็บคา่ ใช้จ่าย ค. เยาวชนไทยย่อมต้องได้รับ

ก า ร ศ ึ ก ษ า อ ย ่ า ง น ้ อ ย จ น ถ ึ ง ชั้ น

มธั ยมศึกษาตอนปลาย

(ง.) รัฐบาลต้องจัดการใหบ้ คุ คลมี

สิทธแิ ละโอกาสได้รบั การศกึ ษา

จนถงึ ระดบั ปริญญาตรี

65 ขอ้ ใดมีลกั ษณะกล่าวโตแ้ ย้งกับข้อความตอ่ ไปน้ี ก. ผู้ใชบ้ ริการอินเทอร์เน็ตมีจำนวน

สถิติการใช้โทรศัพท์นี่ของคนไทย จำนวน มากกว่าครึ่งของประชากรใน

เครื่องโทรศัพท์มากกว่าคนไทยทั้งประเทศอีก ประเทศไทย

โดยประมาณ 92 ล้านหมายเลข คนไทยมีประมาณ ข. จำนวนหมายเลขโทรศัพท์มือถือ

เกือบ 70 ล้าน 67 ล้านกว่า ๆ ตัวเลขทางการสูงกว่า มีมากกว ่าจำนว นคน ไ ท ย ทั้ ง

จำนวนประชากร 135% เพราะฉะนั้นทำอย่างไร 92 ประเทศ

ล้านเลขหมายนี้จะเกิดประโยชน์ในการร่วมกันพัฒนา ค. รัฐบาลกำลงั หาทางใชป้ ระโยชน์

บ้านเมือง รักษาความสงบเรียบร้อย รักษาความ ร่วมกันจากหมายเลขโทรศพั ท์

ปลอดภัย แล้ววันนี้มียอดผู้ใช้บริการอินเทอร์เน็ตผ่าน (ง.) สมารต์ โฟนมากกว่าร้อยละ 50

มือถือนี้ 56 ล้านราย มากกว่า 50% ของมือถือที่เป็น สามารถใชอ้ ินเทอร์เน็ตได้

สมาร์ตโฟน คราวนี้เราต้องสร้างการรับรู้ในหลายมิติ

ดว้ ยการพฒั นาการทำงานหลายด้าน

66 ขอ้ ใดเปน็ ข้อมลู ทส่ี ำคัญทีส่ ดุ ท่ีมหาวิทยาลยั จะรับวฒุ ิ ก. ประวตั ิการศกึ ษา

ชยั เขา้ ศึกษาต่อ ข. ความสามารถดา้ นกฬี า

(ค.) ความสามารถดา้ นภาษา

ข้อความตอนหน่งึ ท่ีวุฒชิ ัยเขียนบรรยายคุณสมบัติของ ง. ความสามารถดา้ นคอมพวิ เตอร์

ตนเพื่อสมัครเข้าศึกษาต่อในคณะอักษรศาสตร์ของ

มหาวทิ ยาลยั แห่งหนึง่ ดงั นี้

“จบการศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาตอน

ปลายด้วยเกรดเฉลี่ยสะสม 2.84 เคยเป็นนักกีฬาของ

261

ข้อ คำถาม ตัวเลือก

โรงเรียน ได้รับรางวัลชนะเลิศจากการแข่งขันฟุตบอล

ประจำอำเภอ เคยประกวดมารยาทไทยได้รับรางวัล

รองชนะเลิศ ความสามารถพิเศษใช้ภาษาไทย

ภาษาอังกฤษ และภาษาจีนในระดับดี สามารถใช้

โปรแกรมคอมพิวเตอร์ในการตกแต่งภาพ ตัดต่อวิดีโอ

ทำส่อื ประสมไดด้ ”ี

67 “เอ้ทำงานอยู่ในบริษัทที่เพื่อนร่วมงานส่วนใหญ่เป็น ก. แสดงมมุ มองของตนอย่าง

ผู้ชาย แต่ที่ผ่านมาไม่เคยมีปัญหาเพราะเพื่อนทุกคน เปิดเผย

วางตัวดี ไม่มีใครมาทำชู้สาวกับเรา ต่อมาก็มีเพื่อนคน (ข.) กังวลต่อความรู้สกึ ของผู้อ่ืน

หนึ่งเดินเข้ามาบอกว่าชอบ อยากขอคบด้วย เอ้ก็ไม่รู้ ค. มองโลกในแง่ดเี กินไป

จะปฏิเสธยังไง ส่วนหนึ่งกลัวเขาเสียใจ อีกส่วนหนึ่งก็ ง. หลีกเลยี่ งการเผชิญหนา้

กลัวว่าจะเข้าหน้ากันไม่ติด แล้วจะทำงานไม่ได้ ก็เลย

พูด เลี่ยง ๆ ไป แต่ไม่ได้บอกตรง ๆ ว่าไม่ได้คิดอะไร

กับเขา หลังจากวันนั้นเขาก็ทำตัวเป็นแฟนเอ้ เลิกงาน

ก็ชวนไปกินข้าวดูหนัง วันหยุดก็โทรตามให้ออกไปหา

เวลาอยู่ด้วยกันเขาจะมาจับมือ มาโอบ พยายาม

ลวนลามทุกครั้งที่มีโอกาส ตอนนั้นอึดอัดมาก ไม่รู้จะ

พูดอย่างไรให้เขารู้ว่าเราไม่ชอบ ในที่สุดเลยตัดสินใจ

ลาออก เพราะขืนอยู่ต่อคิดว่าคงทำงานอย่างไม่มี

ความสขุ แนน่ อน” ข้อใดสะท้อนลกั ษณะนิสัยของผู้พดู

บทอ่าน (68-69)

“ไมส่ ายเกินไปสำหรบั ทกุ คนทจี่ ะมีวัยเด็กทีส่ มบรู ณ์ เราเปลี่ยนเหตกุ ารณท์ เ่ี กดิ ขน้ึ แลว้ ไมไ่ ด้

แต่เรามคี วามเหน็ ความเข้าใจท่ีถกู ต้องได้ ส่ิงท่ีเกิดขนึ้ ในวันนนั้ สร้างตัวเราท่ีแขง็ แรงในวนั นี้

เดก็ คนน้นั กลา้ หาญ ได้ทำในส่ิงที่เดก็ เล็ก ๆ คนหน่งึ จะทำได้อยา่ งสมบรู ณ์ ย้อนกลับไปดู

กลบั ไปมอง เหมือนเปน็ คนดูหา่ ง ๆ เอาความรู้ความเข้าใจทีเ่ รามีตอนน้ีเข้าไปดูให้เห็นความ

จริงว่าสิง่ ทผ่ี ู้ใหญค่ นนนั้ กำลังทำ ทำให้คนอ่นื รสู้ ึกตวั เลก็ ลง เพราะเขากำลงั ตัวเล็กและ

หวาดกลัว ชว่ ยเหลือตวั เองไม่ได้ มองไม่เห็นทางออก ไม่เห็นทางเลอื กอนื่ ในชีวิตตัวเอง ซ่ึงไม่

เกยี่ วกบั เรา เมื่อไรท่ีเราเกบ็ ความเชอ่ื ผิด ๆ เกยี่ วกับโลก เกี่ยวกับตวั เองไว้ เราจะเลือกทำ

บางอย่างทอ่ี าจทำใหเ้ กดิ การสะดุด”

68 ขอ้ ความนจ้ี ัดไดว้ ่าเป็นการแสดงทรรศนะประเภทใด ก. ขอ้ เทจ็ จริงและนโยบาย

ข. นโยบายและคา่ นิยม

(ค.) ขอ้ เทจ็ จริงและคา่ นิยม

262

ขอ้ คำถาม ตัวเลือก

ง. ขอ้ คดิ เห็นและนโยบาย

69 ผแู้ สดงทรรศนะข้างต้นนี้ใช้วธิ คี ิดในข้อใด ก. การอปุ นัย

ข. การนิรนัย

ค. การตีความ

(ง.) การวิเคราะห์

70 บทความต่อไปน้ีไม่มลี ักษณะการเขยี นแบบใด ก. การแสดงความคดิ เห็น

“ก่อนกลับอุดหนุนของฝากจากชุมชน ข. การใหข้ อ้ เทจ็ จรงิ

ผลิตภัณฑ์ชาทีพนา (Tea Phanaa) ของกลุ่มวิสาหกิจ ค. การเปรยี บเทียบ

ชุมชนกลุ่มผลิตภัณฑ์ชาและส่งเสริมการท่องเที่ยวเชิง (ง.) การประเมินค่า

นเิ วศศรีนาป่าน-ตาแวน

จุดเด่นของชาทีพนา เป็นชาออร์แกนิค ไร้

สารพษิ ปลูกโดยไม่ใชป้ ุ๋ย ไมใ่ ส่ยา

ชาทีพนา ผลิตจากยอดใบชาพันธุ์อัสสัม ซึ่ง

ชาวจีนเรียกว่า ‘ชาผู่เอ๋อ’ มีสารต้านอนุมูลอิสระสูง

กว่าชาทั่วไป มีให้เลือกทั้งประเภทชาเขียวและชาดำ

ชาเขียวทำจากชายอดสดที่มากประโยชน์ ให้รสชาติ

นุ่มนวล กลิ่นหอม ส่วนชาดำผ่านการหมักบ่มให้กลิ่น

และรสเข้มขน้ สามารถเก็บไว้ไดน้ าน”

61 ขอ้ ความต่อไปน้ีอธิบายโดยใช้วธิ ใี ด ก. อธบิ ายจากผลลัพธ์ไปหาสาเหตุ

“เด็กทุก ๆ คนซึ่งเล่าเรียนสำเร็จออกมาจาก (ข.) อธิบายจากสาเหตไุ ปหา

โรงเรียนล้วนแต่มีความหวังฝังอยู่ว่าจะได้มาเป็น ผลลัพธ์

เสมียนหรือเป็นเลขานุการ และจะได้เลื่อนยศเลื่อน ค. อธิบายจากผลลพั ธ์ไปหาผลลัพธ์

ตำแหน่งขึ้นเร็ว ๆ เป็นลำดับไป เด็กที่ออกมาจาก ง. อธิบายจากสาเหตุไปหาสาเหตุ

โรงเรียนเหลา่ น้ีย่อมเห็นว่ากจิ การอย่างอ่นื ไม่สมเกียรติ

ยศนอกจากการเปน็ เสมียน”

62 บทสรุปนใ้ี ช้กลวธิ ีการเขยี นแบบใด ก. แบบฝากข้อคดิ

“กลิ่นปากเปน็ เรือ่ งไมใ่ หญ่ แต่ก็ไมใ่ ช่เรอื่ งเล็ก ข. แบบชักชวนใหท้ ำตาม

สำหรับบางคนที่มีสาเหตุมาจากการทานอาหารบาง ค. แบบเสนอทางเลือกใหม่

ประเภทให้ลดกลิ่นด้วยยาอมหรือหมากฝรั่ง หรือการ (ง.) แบบสรุปเน้นประเดน็ สำคัญ

แปรงฟันหลังมื้ออาหารก็ช่วยลดกลิ่นได้เช่นกัน และ

หมั่นตรวจเช็คร่างกายให้ดีและดูแลให้ดีอย่าง

263

ขอ้ คำถาม ตัวเลอื ก

สม่ำเสมอ แม้สิ่งเล็กน้อยก็อย่ามองข้าม เพื่อที่จะได้มี

สขุ ภาพท่แี ขง็ แรงตลอดไป”

63 “คราบจุลินทรีย์ภายในชอ่ งปากหรือพลัค จะเกิดขนึ้ ใน (ก.) การอธิบายให้เขา้ ใจงา่ ย

ช่องหากภายหลังจากการแปรงฟันทำความสะอาด ข. การใช้สำนวนภาษาต่างประเทศ

เพียงไม่นาน กล่าวคือภายหลังจากการแปรงฟันจน ค. การแสดงความสร้างสรรค์

สะอาดหมดจดแล้ว และเมื่อทิ้งไว้ไม่กี่นาทีก็จะเกิด ง. การใชโ้ วหารภาพพจน์หลาย

เป็นไปโอฟลิ ม์ ขนึ้ มาเคลือบผิวฟนั ทวั่ ๆ ไป จากนน้ั โกล ประเภท

โคโปรตีนซึ่งเป็นส่วนประกอบของน้ำลายก็จะเร่ิม

ตกตะกอนเข้ามาจับตัวโดยการทำงานของแบคทีเรีย

ในช่องปาก เกิดเป็นคราบเหนียว ๆ แล้วดึงเอาแป้ง

และน้ำตาลที่ตกค้างทำความสะอาดไม่หมดมาเป็น

อาหารของแบคทีเรียต่อไป ในตอนแรกคราบพลัคจะ

เกดิ ข้นึ บริเวณขอบเหงือกตรงโคนฟนั ก่อน และจะค่อย

ๆ สะสมตามซอกฟันท่ีไมส่ ะอาดและเริ่มสะสมลงลึกไป

ในรอ่ งเหงือก”

จดุ เด่นของการใชส้ ำนวนภาษาในขอ้ ความดังกล่าว

เปน็ อยา่ งไร

64 “เราควรรักษา 3 สง่ิ เหลา่ น้ีไว้ใหส้ มดลุ คือ อารมณ์ (ก.) แบบฝากข้อคิด

โดยต้องไม่เครยี ด พยายามปล่อยวางและหาเรื่องสนุก ข. แบบตอบคำถาม

ๆ หรือมคี วามสุขใหต้ วั เองอยเู่ สมอ อากาศ ควรอยู่ใน ค. แบบปิดประเด็น

ทที่ ่ีมีอากาศบรสิ ุทธิ์ หรอื หมนุ เวียนดี ถ่ายเทสะดวก ง. แบบเสนอทางเลือก

โปรง่ สบาย และอาหาร เลือกทานอาหารทม่ี ปี ระโยชน์

ตอ่ รา่ งกายและเลือกทานวิตามนิ เสรมิ ทจ่ี ำเปน็ ตาม

จำเป็นตามคำแนะนำของแพทยผ์ เู้ ช่ียวชาญและตรวจ

สขุ ภาพอยา่ งสม่ำเสมอ เพราะการมสี ุขภาพร่างกายที่

แขง็ แรง จติ ใจแจ่มใส ถือเปน็ รางวัลลำ้ ค่าของชีวติ

การเรม่ิ ต้นดแู ลสขุ ภาพรา่ งกายใหส้ มบรู ณแ์ ข็งแรง

ตง้ั แต่วันนีจ้ ึงถือเป็นจดุ เริม่ ตน้ ของการมสี ุขภาพทด่ี ี

อย่างยาวนาน”

ขอ้ ความนี้ใชก้ ลวธิ กี ารเขียนแบบใด

65 “ในบรรดาวิตามนิ ดว้ ยกันแลว้ วิตามนิ ซีมชี อื่ เสยี งเล่ือง (ก.) สว่ นนำ

ลือและไดร้ บั ความนิยมมากที่สดุ พอ ๆ กบั น้ำส้มหรือ

264

ข้อ คำถาม ตัวเลอื ก

นำ้ นางเอกที่สาว ๆ ชอบด่มื เพราะช่วยใหผ้ วิ พรรณ ข. สว่ นขยาย

สดใสและสขุ ภาพดี ยิ่งเวลาอากาศแปรปรวน กใ็ ห้กนิ ค. ส่วนเนอ้ื เรอ่ื ง

วิตามนิ ซมี าก ๆ เพ่ือป้องกนั การเปน็ หวดั พอเปน็ หวดั ง. สว่ นสรปุ

แล้วก็มีคนแนะนำวา่ ควรโด๊ปวติ ามินซี รับรองดีข้ึน

แน”่ ขอ้ ความดงั กล่าวควรจดั อย่ใู นสว่ นใดของ

บทความ

66 “สงิ่ ท่เี ราใหค้ นอื่นแท้จริงแลว้ คอื ของทีเ่ ราฝากให้แก่ ก. บอกผลไปหาเหตุ

ตนเองในวนั ข้างหน้า (ข.) บอกเหตุไปหาผล

เชน่ วนั น้ีเราด่าเขา วันข้างหนา้ เราจะถูกเขาด่า ค. บอกเหตุและตวั อยา่ ง

วนั นเ้ี ราโกงเขา วนั ขา้ งหน้าเราจะถูกเขาโกง ง. บอกสาเหตแุ ละผลกระทบ

วันนเ้ี ราเนรคณุ เขา วนั ข้างหน้าเราจะถูกเขาเนรคณุ ”

ข้อใดเป็นลักษณะการเขียนข้อความข้างตน้

67 ขอ้ ใดเปน็ การอนมุ านแบบนิรนัย ก. ปญั หาเศรษฐกิจมาจากการปรับ

ขนึ้ ราคาไขไ่ ก่ของรัฐบาล

ข. วัยรนุ่ มีอารมณ์แปรปรวนเพราะ

มกั มปี ญั หาขดั แย้งกับคนรัก

(ค.) ปีทแ่ี ล้วราคาน้ำมนั ในไทยพุ่ง

สงู ข้ึนเปน็ ผลมาจากการปรับราคา

ของนำ้ มันดบิ โลก

ง. ประชาชนสว่ นใหญ่กูเ้ งนิ ซื้อบา้ น

มาขึน้ เพราะธนาคารเพ่ิมดอกเบีย้

เงินฝากเป็นร้อยละ 5

68 “ขนมซั้ง” หรือ คนภาคกลางเรียกชื่อว่า ก. ด้านภมู ิปญั ญา

ข้าวต้มน้ำวุ้น เป็นขนมกินเล่นพื้นบ้านของชาวอำเภอ ข. ดา้ นค่านยิ ม

ควนเนียง และอำเภอใกล้เคียงในจังหวัดสงขลา นิยม (ค.) ด้านสังคม

ทานเป็นอาหารว่างคู่กับน้ำชา-กาแฟ จิ้มกับน้ำตาล ง. ด้านจารีต

หรือราดน้ำเชือ่ ม โรยเกล็ดน้ำแข็ง ชาวมาเลเซียก็ชอบ

ขนมซั้งเหมือนกัน ส่วนใหญ่ซื้อไปไหว้บรรพบุรุษ

ในช่วงเทศกาลไหว้ขนมบ๊ะจ่างเดือนมิถุนายน ขนมซ้ัง

ทำจากข้าวเหนียวผสมน้ำด่างห่อด้วยใบไผ่เป็นรูปทรง

สามเหลี่ยมขนาดเล็กมัดด้วยเชือกฟาง นำไปต้มนาน

กวา่ 5 ช่ัวโมง ถงึ จะสุก กินได้”

265

ข้อ คำถาม ตวั เลือก

ขอ้ ความขา้ งต้นแสดงคณุ ค่าดา้ นใดเดน่ ชัดทีส่ ดุ

69 ข้อความต่อไปนี้ใชก้ ลวิธีใดในการอธบิ าย (ก.) อธิบายตามลำดับขัน้

“การทำ ‘เมี่ยงอม’ ควรเลือกใบชาหรือใบเมี่ยงที่ไม่ ข. แสดงภาพพจน์ใหเ้ ห็นภาพ

ออ่ นหรอื ไม่แก่เกินไป นำมาหมกั จนออกรสเปร้ียวแกม ค. ให้รายละเอยี ดและคำนยิ าม

ฝาด สมัยก่อนจะหมักในกระบอกทำจากไม้ ปัจจุบัน ง. ใช้ตัวอย่างประกอบให้ชัดเจน

หายากแล้วจึงเปลี่ยนมาหมักในโอ่งมังกรแทน

ประเภทของเมี่ยงอมที่นิยมทำกัน เช่น เมี่ยงหมี่ เมี่ยง

เค็ม และเมี่ยงหวาน โดยเลือกใส่ไส้เมี่ยง เกลือเม็ด

นำ้ ตาล ขิง หรอื มะกอก ให้ได้รสชาตติ ามชอบ แล้วพัน

เมี่ยงโดยใช้ใบเมี่ยง 2-3 ใบ เพื่อให้ได้ความหนาตาม

ต้องการแล้วจึงจับใบเมี่ยงพับเข้าหากันแล้วห่อเป็น

คำ”

70 “โรงเรียนขนาดเล็กควรจะได้รับการจัดสรร ก. เตือนและสั่งใหท้ ำ

คอมพิวเตอร์ให้ก่อนเพื่อดูว่าจะสามารถจัดการเรียน ข. ช้ีแจงและให้นโยบาย

การสอนให้เอื้อต่อเด็กได้เรียนรู้อย่างจริงจัง และ (ค.) แจ้งให้ทราบแนวทาง

พัฒนาครูให้ใช้คอมพิวเตอร์ได้อย่างเข้มแข็งและมี ง. เตือนและเสนอแนวทาง

แนวทางสนับสนุนบุคลากรช่วยงานธุรการจำนวนหนงึ่

แต่ถ้าลดจำนวนครูไม่ได้ก็คงจะยังไม่มีบุคลากรส่วนน้ี

แต่ถ้าสามารถบริหารจัดการเพื่อลดจำนวนครูลงได้

เช่นการสอนคละชั้น หรือรวมกลุ่มกันและลดจำนวน

ครูลงไดบ้ า้ งก็จะจัดบุคลากรชว่ ยงานธุรการให้โรงเรียน

ขนาดเล็กเหล่านี้ได้ นอกจากนั้นควรจะมีสื่อการเรียน

สำหรับเด็กเปน็ รายบุคคลโดยเฉพาะในเขตสามจังหวัด

ชายแดนภาคใต”้

ผ้กู ลา่ วขอ้ ความขา้ งตน้ ไมไ่ ด้กล่าวในลกั ษณะใด

การอา่ นแปลความและตีความ จำนวน 20 ข้อ

71 บทประพนั ธ์ตอ่ ไปน้ี ขอ้ ใดมีความสำคัญเปน็ ส่วนบังคับ ก. นิ้ว

ใหเ้ รอื ไปตามทิศทางที่ต้องการ (ข.) สติ

วิชาเหมือนสนิ คา้ อนั มีค่าอยูเ่ มืองไกล ค. ปญั ญา

ตอ้ งยากลำบากไป จงึ จะได้สนิ ค้ามา ง. ดวงตา

จงตง้ั เอากายเจา้ เปน็ สำเภาอนั โสภา

ความเพียรเปน็ โยธา แขนซา้ ยขวาเปน็ เสาใบ

266

ขอ้ คำถาม ตวั เลอื ก

นิว้ เปน็ สายระยาง สองเทา้ ตา่ งสมอใหญ่

ปากเปน็ นายงานไป อัชฌาสัยเปน็ เสบียง

สตเิ ป็นหางเสอื ถอื ทา้ ยเรอื ไว้ใหเ้ ท่ยี ง

ถอื ไว้อยา่ ใหเ้ อียง ตัดแลน่ เล่ยี งขา้ มคงคา

ปญั ญาเป็นกล้องแกว้ สอ่ งดแู ถวแนวหินผา

เจ้าจงเอาหตู า เปน็ ลา้ ตา้ ฟงั ดูลม

ขเี้ กยี จคือปลาร้าย จะทำลายใหเ้ รือจม

เอาใจเป็นปืนคม ยงิ ระดมใหจ้ มไป

จึงจะได้สินค้ามา คือวิชาอนั พสิ มัย

72 ข้อใดกลา่ วสอดคล้องกับคำประพันธ์ต่อไปน้ี ก. เมื่อถึงบางหลวงอากาศร้าน

ถึงบางหลวงทรวงรอ้ นดงั ศรปกั เหมอื นมีคนเอาศรมาปัก

พ่รี ้างรกั มาด้วยราชการหลวง ข. พี่ไม่เคยมีความรักเลยเพราะรับ

เมอ่ื คิดไปใจหายเสียดายดวง ราชการ

จนเรอื ล่วงมาถึงย่านบ้านกระแซง ค. เมื่อคิดก็รู้สึกใจหายเสียดาย

เวลาท่ผี ่านมา

(ง.) จนตอนนี้เรือแล่นมาถึงบ้าน

กระแซง

73 คำสอนในขอ้ ใดไม่สะท้อนค่านิยมทดี่ ีของคนไทย ก. ถ้าทำดีก็จะดีเป็นศรีศักดิ์ ถ้าทำ

ช่วั ช่ัวจักตามสนอง

ข. เดินตามรอยผู้ใหญ่มาไม่กัด ไป

พดู ขดั เขาทำไมขดั ใจเขา

ค. ชายข้าวเปลือกหญิงข้าวสาร

โบราณว่า น้ำพึ่งเรือเสือพึ่งป่า

อัชฌาสัย

(ง.) ของสิ่งใดเจ้าว่างามต้องตาม

เจ้า ใครเลยเลา่ จะไมง่ ามตามเสดจ็

74 ข้อใดเป็นแนวปฏิบัติที่สอดคล้องกับบทประพันธ์ (ก.) ครองตนให้สมเกียรติ

ต่อไปน้ี ข. อบรมเลย้ี งดูบุตรให้เป็นคนดี

ซงึ่ เมตตาวา่ จะเลยี้ งไวเ้ คยี งคู่ ค. ตอบแทนบญุ คุณพอ่ แม่

พระคณุ อย่ขู า้ พเจ้าเท่าเขาหลวง ง. ประพฤติปฏิบัติตนให้สมเป็น

แต่อยา่ ใหไ้ ด้อายชายท้ังปวง ชาย

ค่อยหนกั หนว่ งอย่าเพ่อดว่ นทำ

267

ข้อ คำถาม ตัวเลอื ก
ก. ปญั ญา
75 บทประพนั ธต์ ่อไปน้ี ไมส่ อดคลอ้ งกบั เรอ่ื งใด ข. เกียรตยิ ศ
(ค.) ความม่ังค่งั
ปญั ญาสติล้ำ เลิศญาณ ง. มารยาท

อำนาจศักด์ิศฤงคาร ม่งั ข้งั

มารยาทเรยี บเสย่ี มสาร เสง่ียมเงอื่ น งามนอ

สามสิง่ จกั ควรตั้ง แต่ซอ้ งสรรเสริญ

76 บทประพนั ธ์ต่อไปนก้ี ลา่ วถึงคุณคา่ สำคัญซง่ึ บคุ คล ก. การร่ายรำ

ทั่วไปนำไปใชใ้ นชีวติ จริงไดต้ ามขอ้ ใด ข. การรอ้ งเพลง

รำฟอ้ นสุนทรดว้ ย รูปา ค. การตอ่ ยมวย

ร้องขับศัพทเ์ สน่หา ยง่ิ แท้ (ง.) การพดู จา

มวยปลำ้ ล่ำสันสา มารถจึง่ ดีแฮ

รักกับชังน้นั แล้ เพ่ือลิ้นเจรจา

77 ข้อคิดจากคำประพนั ธ์ตอ่ ไปน้ีไม่สามารถนำไป ก. การคบคนดี

ประยกุ ต์ใชใ้ นเรื่องใด ข. การหลกี หนีคนพาล

จงนบั สปั ปุรุษผู้ บญุ ธรรม์ ค. การสร้างบญุ กุศล

จงละหลกี พาลอัน ชวั่ ช้า (ง.) การรำลึกถึงพระคุณ

จงสร้างสบื บญุ ธรรม์ ทกุ เมือ

จงนึกนติ ยช์ ีพคล้าย ดจุ ดว้ ยฟองชล

78 ข้อใดย่อความจากเรื่องพระอภัยมณีตามบทประพันธ์ ก. บทที่ (1) สินสมุทรฟังพระอภัย

ต่อไปนี้ไม่ถูกต้องตามหลกั การยอ่ ความ มณีเล่าเรื่องราวแล้วจึงถามด้วย

(1) สนิ สมุทรกุมารชาญฉลาด ความแคลงใจว่าเหตุใดจึงเป็น

ฟังพระบาทบิตุรงค์ใหส้ งไสย เช่นน้นั

จึงทูลถามความจริงด้วยกริ่งใจ (ข.) บทที่ (2) พระอภัยมณีฟัง

เหตุไฉนจึงจะเปน็ เชน่ นน้ั ฯ คำถามของสินสมุทรแล้วน้ำตาไหล

(2) พระฟังคำน้ำเนตรลงพรากพราก ยง่ิ คิดย่ิงเศรา้ ใจแลว้ เล่าให้สินสมทุ ร

คิดถึงยากยามวิโยคยิ่งโศกศลั ย์ ฟงั จนพามานอนกนั ท่ตี น้ ไทร

แถลงเลา่ ลูกยาสาระพนั ค. บทที่ (3) แม่ของลูกเป็นผีเส้ือ

จนพากนั มาบรรทมท่รี ม่ ไทร สมุทรไปลักพาตัวพ่อมาอยู่ด้วยจน

(3) แมข่ องเจ้าเขาเปน็ เช้อื ผเี ส้ือสมทุ ร ให้กำเนดิ ลกู ได้มา 8 ปแี ลว้

ขึน้ ไปฉุดฉวยบิดาลงมาได้ ง. บทที่ (4) ไปประตูถ้ำอย่างนี้ถ้า

จึงกำเนิดเกิดกายสายสุดใจ แม่มาเหน็ พอ่ ไมร่ ูว้ ่าจะเปน็ อย่างไร

จนเจ้าได้แปดปีเข้านีแ่ ลว้ เลย เกรงว่าจะพากนั ตายหมด

268

ข้อ คำถาม ตัวเลือก

(4) ไปเปิดประตูคหู าถ้าเขาเหน็

ตายหรือเป็นวา่ ไมถ่ ูกเลยลูกแกว้

แม้นสนิ สมุทรสดุ สวาทพ่อคลาดแคลว้

ไม่รอดแลว้ บิตุรงคก์ ค็ งตาย ฯ

79 คำประพนั ธ์ขอ้ ใดสะทอ้ นความเชื่อของคนไทย ก. พระแจ้งความตามคำเงือกน้ำ

เล่า ค่อยบรรเทาทุกข์สมอารมณ์

หวัง จึงว่าพี่มีคุณน้องสักครั้ง ให้ได้

ดังถ้อยคำท่ีรำพรรณ

ข. ฝ่ายผเี สอื้ เมอ่ื จะจากพรากลูกผัว

แต่พลิกตัวกลิ้งกลับไม่

หลับใหล ให้หมกมุ่นขุ่นคล้ำใน

นำ้ ใจ จนเสียงไก่แก้วขันสนน่ั เนิน

(ค.) ตำรานั้นแต่ครั้งตั้งเมรุไกร ว่า

ถ้าใครฝันร้ายจะวายปราณ ให้ไป

อยู่ผู้เดียวที่ตีนเขา แล้วอดข้าวอด

ปลากระยาหาร

ง. เห็นหินปิดเปิดประคูหากว้าง

นิมิตอย่างนางมนุษย์เสนหา วร

พักตรนารีศรีโสภา ลีลามาเข้าใน

ห้องเหน็ สององค์

80 คำสอนข้อใดเหมาะกับการนำมาประยุกต์ใช้ใน ก. ชายข้าวเปลือกหญิงข้าวสาร

ชวี ิตประจำวันของนกั ศึกษามากทีส่ ดุ โบราณว่า น้ำพึ่งเรือเสือพึ่งป่า

อัชฌาสัย เราก็จิตดูเล่าเขาก็ใจ รัก

กันไว้ดกี วา่ ชังระวังการ

ข. ผู้ใดดีดีต่ออย่าก่อกิจ ผู้ใดผิด

ผ่อนพักอย่าหักหาญ สิบดีก็ไม่

ถึงกบั กึ่งพาล เปน็ ชายชาญอยา่ เพ่อ

คาดประมาทชาย

ค. ของสิ่งใดเจ้าว่างามต้องตามเจ้า

ใครใดเล่าจะไม่งามตามเสด็จ จำไว้

ทุกสิ่งจริงหรอื เท็จ พริกไทยเม็ดนดิ

เดียวเดย๋ี วกร็ อ้ น

269

ข้อ คำถาม ตวั เลอื ก

(ง.) ค่อยดำเนินตามไต่ผู้ไปหน้า

ใจความว่าผู้มีคุณอย่าหุนหวน เอา

หลงั ตากแดดเปน็ นจิ คิดคำนวณ รู้ถ่ี

ถ้วนจงึ สบายเม่ือปลายมอื

บทอา่ น 1 (71-73)

ในความมืดมีความหมน่ ปนความมืด ความเย็นเยือกยังยาวยืดยะเยือก

หนาว

ผพู้ กิ ารเจ็บรุกยงั ทุกข์รา้ ว คอื เรื่องราวแหง่ โรคร้ายทำลายใจ

แล้วแสงหนึง่ แสนประเสริฐก็เกดิ เอ้อื มาโอบเอื้อเปลีย่ นภัยทกุ ขใ์ ห้สดใส

แสงหน่ึงนจี้ นั ทราทองส่องอำไพ สยามจงึ งดงามไกลเทียมสากล

“หมอเจา้ ฟา้ ” คำนีท้ ่ปี ระจกั ษ์ เย่ยี มเยอื นรกั ราษฎร์บชู ามาทุกหน

ในความมดื ไรค้ วามหมน่ ปนความหมอง ประทปี ทองสอ่ งกลางใจไทยทกุ ท่ี

เวยี นครบแลว้ ร้อยย่ีสิบเอ็ดปี เทิดภมู ีมหิตร์เจา้ “มหดิ ล”

71 คำประพนั ธ์ขา้ งต้นนี้ ควรต้งั ช่ือวา่ อะไร ก. หมอคือผู้จุดเทียนท่ามกลาง

ความคดิ

ข. หมดทุกข์ หมดโศก เพราะหมอ

ดี

(ค.) สดดุ หี มอเจ้าฟ้ามหดิ ล

ง. 121 ปี แหง่ การแพทย์ไทย

72 คำประพันธ์ข้างตน้ แตง่ ขึน้ เพื่อจุดประสงคใ์ ด ก. ยกยอ่ ง

ข. บูชา

ค. ชื่นชม

(ง.) เทดิ พระเกียรติ

73 ข้อใดนำเหตผุ ลจากคำประพนั ธม์ าใช้พดู โนม้ นา้ วใจได้ ก. วนั ท่ี 24 กันยายน เป็นวันคล้าย

ดีที่สดุ วันสวรรคตของสมเด็จพระมหิต

ลาธิเบศร อดุลยเดชวิกรม พระ

บรมราชชนก พระผ้ไู ดร้ ับการถวาย

พระสมัญญาภิไธยจากแพทย์และ

ประชาชนทั่วไปว่า “พระบิดาแห่ง

การแพทยแ์ ผนปจั จบุ นั ของไทย”

ข. ยูเนสโกประกาศยกย่องเชิดชู

เกียรติ และได้ประกาศยกย่อง

270

ขอ้ คำถาม ตวั เลอื ก

สมเด็จพระมหิตลาธิเบศร อดุลย

เดชวิกรม พระบรมราชชนก ทรง

เป็นบุคคลผู้มีผลงานดีเดน่ ทางด้าน

วัฒนธรรมระดับโลก ในวาระ

ครบรอบ 100 ปี วันพระราชสมภพ

เมอ่ื วันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2535

(ค.) สมเด็จพระมหิตลาธิเบศร

อดุลยเดชวิกรม พระบรมราชชนก

ทรงมีคุณูปการแก่กิจการแพทย์

แผนปัจจุบันและการสาธารณสุข

ของประเทศไทยเป็นอย่างมาก จึง

สมควรเผยแพร่เกียรติคุณและ

ผ ล ง า น ข อ ง ผ ู ้ ม ี ผ ล ง า น ด ี เ ด่ น

ทางด้านวัฒนธรรมระดับโลกให้

ปรากฏแก่สมาชกิ ทวั่ โลก

ง. สมเดจ็ พระมหิตลาธเิ บศร อดุลย

เดชวิกรม พระบรมราชชนก ทรง

พัฒนาการเรียนการสอน ตลอดจน

การผลิตแพทย์ให้เป็นไปอย่างมี

ประสิทธิภาพ อันเป็นการ

วางรากฐานแก่การแพทย์และการ

สาธารณสุขให้เจริญพัฒนา

ก้าวหน้าทัดเทียมอารยประเทศใน

กาลตอ่ มา

74 คำประพันธ์บทใด เหมะสำหรับนำไปใช้ประกอบการ ก. อันซึ่งธุระของเจ้า หนักเบาจง

พดู เร่ือง “ความสามคั ค”ี แจ้งให้ประจักษ์ ถ้าวาสนาเราเคย

บำรงุ รกั ก็จะเปน็ ภักดผิ์ ลสบื ไป

ข. เราช่วยช่างเหมือนอย่างช่วย

บ้านเมือง ได้ประเทืองเทศไทยอัน

ไพศาล สมเป็นเมืองใหญ่โต

มโหฬาร พอไมอ่ ายเพื่อนบา้ นจึ่งจะ

ดี

271

ข้อ คำถาม ตวั เลอื ก

(ค.) ถึงเสวีที่เป็นข้าฝ่าพระบาท ไม่

ควรขาดความสมัครสโมสร ใน

พระราชสำนักพระภูธร เหมือนเรือ

แลน่ สาครสมทุ รไทย

ง. แต่ชาติใดรุ่งเรืองเมืองสงบ ว่าง

การรบอริพลอันล้นหลาม ย่อม

จำนงศิลปาสง่างาม เพื่ออร่ามเรือง

ระยบั ประดับประดา

75 ข้อใดสรุปสาระสำคญั ของคำประพันธ์ต่อไปน้ีไดด้ ที ่สี ดุ ก. ขอให้แก้กรรมทำให้แต่คุณงาม

“ผลกรรมลำบากยากแท้ ความดี

จกั แก้จักเกือ้ เหลอื กู้ ข. พบหน้ากันคร้ังแรกแลว้ จะมีเหตุ

บาปใหญไ่ ล่ลามตามดู ให้ตอ้ งจากกนั

พึง่ รู้จกั กนั วนั น้ี (ค.) เมื่อตามหากันอีกครั้งจนพบ

ผวั เมยี เสยี ทีมชี าติ แลว้ จะมีแตค่ วามสขุ

แคลว้ คลาดจากกันวันนี้ ง. เพราะบาปกรรมในชาติท่ีแล้วทำ

คร้ันพบสบหน้าสามี ให้พรากจากกัน

ตอ้ งลลี้ าไปไกลองค์

พระจงทรงเสาะเบาะแส

กอบแก้กรรมหนุนบญุ สง่

สบนอ้ งสองครัง้ ดังจง

จักคงคนื สขุ ทุกขไ์ ร้

พระองค์จงจำคำนอ้ ง

เพยี รท่องเที่ยวคน้ จนได้

บรรจบพบกนั วนั ใด

จกั ไปสขุ สันต์ทันที ฯ”

76 “ความคิดเห็นของเราในบางสิ่งบางอย่าง เราคิดว่า ก. การดว่ นตัดสินผู้อื่นเป็นสง่ิ ไม่ดี

ของเราถกู แต่อาจเปน็ ข้อผดิ ขนึ้ ก็ได้ เพราะความเข้าใจ (ข.) เราควรใช้ปัญญาพิจารณา

ผิดหรอื รเู้ ทา่ ไม่ถึงการณ์ของเรา เหตนุ ้ี เมือ่ มีเรื่องใดมา ตัดสินผอู้ ืน่

กระทบ ไม่ว่าจะเป็นเรื่องดีเรื่องร้ายอย่าด่วนตัดสิน ค. การให้อภัยเป็นคุณธรรมของคน

ต้องพิจารณาเสียก่อน ถ้าปัญญาของเรายังมองไม่เห็น ดี

อย่าเพ้อด่วนวู่วามลงความเห็น ต้องเก็บไว้ค่อย ๆ ง. เราทุกคนต้องเคยตัดสินใจ

พิจารณาไป ขา้ พเจ้าเคยเห็นบางคน พอไดฟ้ ังเรื่องใคร บางอย่างผิดพลาด

272

ขอ้ คำถาม ตัวเลอื ก

ๆ ก็ตัดสินได้โดยทันทีว่าคนนั้นชั่ว คนนั้นดี ดั่งนี้ ผู้

ตดั สินย่อมจะต้องผดิ พลาดบ้างเป็นแน่ มีหลักอยู่ว่าคน

ที่ชั่วแต่เราไม่รู้ถึงการกระทำของเขา จะปล่อยให้เป็น

ความดีเสียสามสี่คราว ยังดีกว่าตัดสินคนดีให้เป็นคน

ชั่วเพียงคราวเดียว การสะกดใจ การให้อภัย การค่อย

ๆ พิจารณาเหล่านี้ จะสำเร็จได้ด้วยความอดทนและ

ขม่ ใจทง้ั สิน้ ”

ขอ้ ความขา้ งตน้ ตคี วามได้อยา่ งไร

77 “เวลาออกเดตคุณได้ช่วยแฟนหนุ่มออกค่าอาหารกัน (ก.) ผู้ชายส่วนน้อยชอบความเท่า

บ้างหรือเปล่า ถ้าคำตอบคือไม่หรือนาน ๆ ครั้งล่ะก็ เทียมกนั

ขอบอกว่าคุณไม่ใช่แฟนสาวในฝันของเขาแน่นอน ข. ผู้หญิงมักไม่ช่วยแชร์ค่าอาหาร

เพราะถึงภายนอกเขาจะยิ้มแป้นเหมือนการเลี้ยงข้าว กับแฟน

คุณเป็นความสุขที่สุดในโลก แต่ลับหลังหนุ่ม ๆ ก็ไป ค. ผู้หญิงในฝันของผู้ชายต้องจ่าย

แอบสารภาพกับนักสำรวจว่า เขาอยากให้ค่านิยมอิ่ม ค่าอาหารเอง

จังตังค์อยู่ครบของผู้หญิงหมดไปเสียที ผู้ชาย 75 ง. ผู้ชายบอกเลิกกับผู้หญิงเพราะ

อยากให้คู่เดตช่วยค่าอาหารกับเขาเพื่อความยุติธรรม เร่ืองค่าใช้จ่าย

ส่วนอีก 64 หนักกว่านั้น เพราะถึงขั้นอยากให้แยก

บิล ใครกินเยอะก็จ่ายเยอะกันเลยทีเดียว นอกจากนี้

หนุ่ม ๆ อีก 44 ยังยอมว่าเหตุผลที่พวกเขาบอกเลิก

แฟน ก็เพราะพวกเธอเอาเปรียบไม่ช่วยหารค่าอาหาร

นี่เอง การให้ปากคำของหนุ่ม ๆ กลุ่มนี้ ตรงกับผล

สำรวจของโพลอีกสำนักหนึ่ง ที่พบว่าผู้ชายไทย 84

จะเป็นคนจ่ายเงินสำหรับการออกเดตเกือบทั้งหมด

แม้จะคบหากันไปได้สักพักแล้วก็ตาม” ข้อใดไม่อาจ

อนุมานได้ตามข้อความขา้ งตน้

78 คำประพนั ธ์ตอ่ ไปน้ขี ้อใดเปน็ การแสดงข้อคิดเห็น ก. 1. และ 2.

1. ครน้ั คอ่ ยวายกำสรดสลดจิต

ขุนแผนคิดตรองตรกึ แลว้ ปรกึ ษา ข. 2. และ 4.

2. ใครขดั สนจนไปก็ได้พง่ึ ค. 2. และ 3.

ถา้ โทษถึงชีวิตจะเป็นผี

3. เราก็เปน็ คนดีมีวชิ า (ง.) 3. และ 4.

พ่คี ิดวา่ หาเป็นกระไรไม่

273

ข้อ คำถาม ตวั เลอื ก

4. พระองคก์ ็คงรบั สง่ั ถาม

ความเกา่ เรายังดีอยูห่ นักหนา

79 ผู้กลา่ วข้อความต่อไปนรี้ สู้ กึ อยา่ งไร (ก.) ยอมรบั ความจริง

“หากว่าใครถาม ว่าเราจบ ข. ฟังเสียงหัวใจของตน

ลงดว้ ยเรอ่ื งอะไร ค. หวาดกลวั กบั ความรกั

ฉนั คงทำไดเ้ พยี งแค่ตอบเขาไป ง. ชนิ ชากบั อารมณเ์ สยี ใจ

วา่ ทส่ี ุดแลว้ จะทำอย่างไร

รักเราที่มีให้ไปมนั ไม่เทา่ กัน

ถา้ หากจะบอกรกั ใครสกั คน

มนั กไ็ มไ่ ด้ยากลำบากลำบนสักเทา่ ไร

แต่จะรักษาให้มันอยู่นาน ให้เปน็

อย่างใจ

มนั ชา่ งยากช่างเยน็ มากมาย

เหลือเกนิ ”

80 “ผู้ชายคนหน่ึงต้องการคำแนะนำเรือ่ งการรกั ษาชวี ติ คู่ ก. เขากบั ภรรยาคนท่ี 3 รกั กันมาก

เขาหยา่ กับภรรยามาแล้ว 2 คน คนปัจจบุ ันเปน็ ขน้ึ กวา่ เดมิ

ภรรยาคนที่ 3 เขาเปน็ นักบริหารการเงนิ ในบริษทั (ข.) เขาร้แู ลว้ วา่ ส่ิงใดสำคัญกับชีวิต

เงนิ ทนุ ทย่ี ง่ิ ใหญ่ประสบความสำเร็จ เวลาถามว่า เขารู้ อย่างแท้จรงิ

ไดอ้ ยา่ งไรว่าเขาควรขายหุ้นตัวนี้ตอนน้ี เขาบอกว่า ค. เขาใหค้ วามสำคัญแก่ทุกเร่ืองใน

ความรสู้ ึกเหมือนมีไฟแดงกะพรบิ เตอื นอยตู่ รงหนา้ ทุก ชวี ติ เทา่ ๆ กัน

ครง้ั ทเ่ี ห็นแบบนั้นเขาจะใสใ่ จ สง่ั ขายทนั เวลาได้กำไร ง. เขาประสบความสำเร็จทั้งเรื่อง

ทุกที พอถามถึงเรอ่ื งภรรยาคนท่แี ล้ว ๆ มา เขาบอก งานและครอบครวั

วา่ เวลาทีเ่ ขาละเลยเธอมาก ๆ มนั กม็ คี วามรู้สึกเหมือน

มีไฟแดงเตือนเหมือนกนั แตเ่ ขาเหน็ เหมอื นตัวเองเอา

มอื ปดั มันออกไป ตอนทพ่ี ดู มาถึงตรงนี้ เขาหยดุ ชะงกั

รทู้ นั ทีวา่ ตอ่ ไปเขาควรทำอย่างไร ตง้ั แต่น้นั มาพอเขา

รสู้ ึกว่าละเลยความรู้สกึ ของภรรยาจนมไี ฟแดงกะพริบ

เตอื นตรงหน้า เขาจะหยดุ ทกุ อย่างหันมาดูแลเธอมาก

ขน้ึ วางแผนจดั เวลาดูแลครอบครัวอยา่ งลงตัวแล้ว

คอ่ ยออกไปทำงานต่อ” ข้อใดสามารถอนุมานไดจ้ าก

ขอ้ ความขา้ งตน้

การใช้ภาษาไทยเพอ่ื การสือ่ สาร จำนวน 20 ข้อ