แผนชั้นอนุบาลปีที่1 เทอม2

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงคการเรียนรู สาระการเรียนรู
ตัวบงชี้
มาตรฐาน สภาพทพ่ี ึงประสงค ประสบการณส ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู

มาตรฐานท่ี 3 โยน จำนวน 1 – 4
มสี ขุ ภาพจิตดแี ละมีความสขุ
มาตรฐานที่ 4 1.1.2 การใชก ลามเนื้อเลก็ 8. การแยกสิง่ ของ
ชื่นชมและแสดงออก ทาง
ศลิ ปะ ดนตรี และการ (5) การหยบิ จบั การใช
เคลือ่ นไหว
กรรไกร การฉกี การตดั การ

ปะ และการ รอ ยวัสดุ

3.1 แสดงออกทางอารมณไ ด 3.1.1 แสดงอารมณ 4. แสดงอารมณ ความรูสกึ 1.4.3 จนิ ตนาการและ

อยางเหมาะสม ความรสู ึกไดเ หมาะสมกบั บาง ไดเ หมาะสม กบั บาง ความคดิ สรา งสรรค

สถานการณ สถานการณ 5. สรางผลงาน (2) การแสดงความคดิ

4.1 สนใจมคี วามสุข และ 4.1.1 สนใจมคี วามสขุ และ ศิลปะ เพ่อื สือ่ สารความคิด สรา งสรรคผานสอื่ วัสดตุ างๆ

แสดงออกผา นงานศิลปะ แสดงออกผา นงานศิลปะ ความรูสกึ ของตนเองตอ ผูอ น่ื ผานภาษาทา ทางการ

ดนตรี และการเคลอ่ื นไหว 4.1.3 สนใจ มีความสุข และ ได เคล่อื นไหวและศลิ ปะ

แสดงทา ทาง/ เคล่ือนไหว 6. แสดงทา ทาง / เคลอ่ื นไหว 1.1.2 การใชก ลา มเนอ้ื เลก็

ประกอบเพลง จงั หวะและ ประกอบ เพลง จงั หวะ และ (1) การเลน เครื่องเลน สัมผัส

ดนตรี ดนตรี ได และการสรางสง่ิ ตา ง ๆ จาก

แทงไม บล็อก

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงคก ารเรยี นรู สาระการเรยี นรู
ตวั บงชี้
มาตรฐาน สภาพทพ่ี ึงประสงค ประสบการณส ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู

(2) การเขียนภาพและการ

เลน กับสี

(3) การปน

(4) การประดษิ ฐส่งิ ตา ง ๆ

ดว ยเศษวัสดุ

1.2.1 สนุ ทรภี าพ ดนตรี

(1) การฟงเพลง การรอ ง

เพลง และการแสดง ปฏิกริ ยิ า

โตตอบเสียงดนตรี

(3) การเคล่อื นไหวตาม

เสยี งเพลงดนตร/ี

(5) การทำกจิ กรรมศลิ ปะตา ง

ๆ

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงคการเรยี นรู สาระการเรียนรู

มาตรฐาน ตวั บง ช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค 7. เลนรว มกับเพือ่ นได ประสบการณส ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู
มาตรฐานที่ 8
อยูร ว มกบั ผูอืน่ ไดอยา งมี 8.2 มีปฏิสมั พนั ธท่ดี กี ับผูอ่ืน 8.2.1 เลน รว มกบั เพื่อน 8. ปฏิบตั ิตนเปน ผูนำและผู 1.2.2 การเลน
ความสุข และปฏบิ ตั ิตนเปน ตาม เมือ่ มีผชู แี้ นะ
สมาชกิ ท่ีดีของสังคมใน (1) การเลน อสิ ระ
ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี
พระมหากษตั ริยท รงเปน (3) การเลน ตามมมุ
ประมุข
8.3 ปฏบิ ัติตนเบอ้ื งตน ในการ 8.3.2 ปฏบิ ัตติ นเปนผูน ำ ประสบการณ/ มมุ เลน ตา ง ๆ
เปนสมาชกิ ทด่ี ขี องสงั คม และผูตามเม่ือมีผชู แ้ี นะ
1.3.5 การเลน และทำงาน

แบบรว มมอื รว มใจ

(๒การเลน และการท (ำงาน

รว มกับผูอน่ื

1.3.4 การมปี ฏิสมั พนั ธ มี

วินัย มีสวนรวมและบทบาท

สมาชิกของสงั คม

(3) การใหค วามรว มมอื ใน

การปฏบิ ัติ กจิ กรรมตาง ๆ

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงคการเรยี นรู สาระการเรยี นรู
ตวั บงชี้
มาตรฐาน สภาพทพี่ งึ ประสงค ประสบการณส ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู
มาตรฐานท่ี 9
ใชภาษาส่ือสารใหเ หมาะสม 9.1 สนทนาโตตอบ และเลา 9.1 .2 เลา เร่ืองดวยประโยค 9. เลาเรอื่ งดว ยประโยคส้นั ๆ 1.4.1 การใชภ าษา
กับวยั
เร่ืองใหผูอืน่ เขา ใจ ส้นั ๆ ได (3) การฟง เพลง นิทาน คำ
มาตรฐานท่ี 10
มคี วามสามารถใน การคดิ ท่ี คลองจอง บทรอ ยกรองหรอื
เปน พนื้ ฐานในการเรียนรู
เรื่องราวตางๆ
มาตรฐานท่ี 11
มจี ินตนาการและความคิด 10.1 มคี วามสามารถในการ 10.1.3 คัดแยกสง่ิ ตา ง ๆ 10. คัดแยกสงิ่ ตาง ๆตาม (4) การพูดแสดงความคิด
สรา งสรรค
คดิ รวบยอด ตามลักษณะหรอื หนาที่การ ลกั ษณะหรอื หนาที่การใชงาน ความรสู ึก และความตองการ

ใชง าน (5) การพูดกบั ผอู ่ืนเกย่ี วกบั

ประสบการณของตนเองหรือ

11.1 ทำงานศลิ ปะตาม 11.1.1 สรางผลงานศิลปะ 11. สรา งผลงานศลิ ปะเพอ่ื พดู เลาเร่ืองราวเกย่ี วกบั

จินตนาการและความคดิ เพอ่ื สอื่ สารความคิด สือ่ สารความคดิ ความรสู ึก ตนเอง 1.4.2 การคดิ รวบ

สรางสรรค ความรูสึกของตนเอง ของตนเองได ยอด การคดิ เชงิ เหตผุ ล การ

ตดั สินใจและแกป ญหา

(5) การคัดแยก การจัดกลุม

และการจำแนก สิ่งตาง ๆตาม

ลกั ษณะและรปู ราง รูปทรง

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงคก ารเรียนรู สาระการเรยี นรู
ตัวบง ช้ี
มาตรฐาน สภาพทพ่ี งึ ประสงค ประสบการณส ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู

(7) การทำซ้ำ การตอ เตมิ

และการสรา งแบบ รูป

(8) การนับและแสดงจำนวน

ของส่ิงตาง ๆ

(13) การจับคแู ละ

เปรยี บเทยี บส่งิ ตาง ๆ ตาม

ลกั ษณะ

1.4.3 จนิ ตนาการและ

ความคดิ สรา งสรรค

(2) การแสดงความคดิ

สรางสรรคผ านภาษา ทา ทาง

การเคล่ือนไหวและศิลปะ

(3) การสรางสรรคช ิ้นงาน

โดยใชรปู ราง รูปทรงจากวัสดุ

ที่หลากหลาย

วันท่ี เคลอ่ื นไหวและจงั หวะ แผนการจดั ประสบการณร ายสปั ดาหหนวยวนั ขน้ึ ปใ หม ช้ันอนบุ าลปท ่ี 1

๑ - การปฏิบัติตนเปนผนู ำ ผตู าม กิจกรรม

เสริมประสบการณ สรา งสรรค เลน ตามมมุ กลางแจง เกมการศึกษา
- เกมจับคภู าพบตั รอวย
- เลา ประวตั คิ วาม - การปน ดนิ นำ้ มนั - เลน ตามมมุ - เลน เครอื่ งเลน สนาม พร
เปน มาของวันปใ หม - การวาดภาพดวยสี ประสบการณ (เลน เสร)ี
เทยี น - มมุ ธรรมชาติศึกษา

๒ - การทำทา กายบริหาร ประกอบจังหวะ - เลาประเพณใี นวันขน้ึ ป - การปน ดินน้ำมัน - เลน ตามมมุ - การเลน รับสง ลูกบอล - เกมภาพตัดตอ วันป
ใหม - รอยวัสดุเหลอื ใชเ ปน ประสบการณ ใน ใหม
หองเรยี น
เสน - การเลนเกมมอญซอ น - เกมจบั คภู าพของขวัญ
ผา กับบัตรอวยพรจำนวน 1
๓ - การปฏบิ ัตติ นเปนผนู ำ ผตู าม - การปฏบิ ัตติ นในวันขึ้น - การปนดินนำ้ มัน - เลน ตามมมุ
ปใ หม - การทำบตั รอวยพร ประสบการณ -5
- เลน เครือ่ งเลน สนาม - เกมจบั คูภาพลูกโปง
๔ - การแสดงทาทาง / เคลอ่ื นไหวตาม - ความสำคญั ของการ - ปนดนิ น้ำมนั - เลนตามมมุ
อวยพรใหผอู น่ื - การวาดภาพดวยสี ประสบการณ กับสี
ขอตกลง เทยี นรปู หวั ใจ - เลนตามมมุ - การเลนเกมวง่ิ สงบอล - เกมจับคตู วั เลขกับ
ประสบการณ
๕ - แสดงทาทางประกอบ - ส่งิ ท่คี วรปฏบิ ัตใิ นการ - ปน ดินนำ้ มัน จำนวน 1 - 3
จัดงานเลยี้ งวันปใ หม - การตัดปะ
เพลงรำวงปใหมแ ละเคลอื่ นไหวรา งกาย
ประกอบอปุ กรณ

แผนการจัดประสบการณร ายวัน วนั ท่ี 1 หนวยท่ี 26 วันข้นึ ปใหม ชน้ั อนุบาลปท ่ี 1
จดุ ประสงคการเรยี นรู สาระการเรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ
ประสบการณส ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู สงั เกต
กิจกรรมเคลื่อนไหวและ (1) การเคลอ่ื นไหวอยู 1. กิจกรรมพนื้ ฐาน ใหเด็กเคล่ือนไหวรา งกายไป ท่วั 1. เคร่อื งใหจงั หวะ การปฏิบตั ติ นเปนผนู ำ
จังหวะ กับท่ี บริเวณอยางอิสระตามจังหวะ เม่อื ไดย นิ สญั ญาณ 2. เพลง ไชโยปใ หม และผตู ามเมอื่ มีผชู ีแ้ นะ
ปฏบิ ตั ิตนเปน ผนู ำและผู (2) การเคลอื่ นไหว “หยุด “ ใหห ยดุ เคลอ่ื นไหวในทา นั้น ทนั ที
ตามเมอื่ มีผูช แ้ี นะได เคลือ่ นที่ 2. ใหเด็กเคลอ่ื นไหวรา งกายโดยอสิ ระผาน สงั เกต
(3) การใหความ รว มมือ เสียงเพลง ไชโยปใ หม โดยใหเ ด็กเคลอ่ื นไหว การเลาเรื่องดวยประโยค
ในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ผลดั เปลีย่ นหมนุ เวียนออกมาเปนผนู ำในการทำ สั้น ๆ
ตาง ๆ ทา ทางเคลือ่ นไหว ใหเพื่อนคนอน่ื เปน ผูตามโดยมีครู
(3) การเคลอ่ื นไหวตาม คอยชีแ้ นะ
เสยี งเพลงดนตร/ี 3. เดก็ และครรู ว มกันปฏบิ ตั ิตามขอ 2 ซ้ำ 2 – 3
รอบ

กจิ กรรมเสริม (6) การพูด อธิบาย 1. ประวตั ิความเปนมา 1. เดก็ และครรู ว มกันรอ งเพลง“ไชโยปใ หม” เพลง“ไชโยปใหม”
ประสบการณ เก่ียวกบั สิง่ ของ ของวนั ขนึ้ ปใหม เดมิ วัน 2. เด็กและครสู นทนาเกย่ี วกบั เน้อื เพลง พรอมทง้ั เลา
เลาเร่อื งดวยประโยคสั้น เหตกุ ารณ และ ขึน้ ปใ หมข องไทยคอื เร่ืองเกีย่ วกบั วันปใ หมท ีเ่ ดก็ ๆรจู กั
ๆได ความสมั พนั ธข องสิ่งตาง วนั ที่ 13 เมษายนซ่งึ 3. เด็กฟง ประวตั คิ วามเปนมาของวันปใหมโ ดยครู
ๆ เปนวันสงกรานตตอ มา ใหค วามรูเพมิ่ เตมิ วา เดิมวันขน้ึ ปใ หมข องไทยคอื
ทางราชการประกาศให วนั ท่ี 13 เมษายนซึ่งเปน วันสงกรานตตอ มาทาง
วนั ที่ 1 มกราคมเปน วัน ราชการประกาศใหว นั ท่ี 1 มกราคมเปน วนั ปใ หม
ปใ หม 4. เด็กและครรู วมกนั รอ งเพลง“ไชโยปใ หม” และ
ทำทา ทางประกอบอยางอสิ ระ

จุดประสงคก ารเรยี นรู สาระการเรยี นรู กิจกรรมการเรียนรู สือ่ การประเมินพฒั นาการ
กิจกรรมศิลปะ ประสบการณส ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู สงั เกต
สรา งสรรค (๑การพูดสะทอน ( 1. ครูเตรยี มอปุ กรณก ิจกรรม 2 กจิ กรรมไดแ ก การ 1. ดินนำ้ มนั การสรา งผลงานศิลปะ
สรางผลงานศลิ ปะเพอื่ ความรูสกึ ของตนเอง ปนดินนำ้ มนั การวาดภาพดวยสีเทียน 2. กระดาษวาดภาพ เพือ่ สือ่ สารความคดิ
ส่ือสาร ความคดิ และผูอนื่ 2. ครูแนะนำกจิ กรรมใหมการวาดภาพดว ยสี เทยี น 3. สีเทยี น ความรสู ึกของตนเองตอ
ความรูส ึกของตนเองตอ (3) การปน งานวันปใหมของหนู 4. แผน รองปน ผอู น่ื
ผูอื่นได (๕การท (ำกจิ กรรม 3. เดก็ ทำกจิ กรรม
ศิลปะตาง ๆ 4. เดก็ รวมกันเก็บอุปกรณ และสงผลงานพรอ มเลา สังเกต
(2) การเขียนภาพและ ผลงาน การเลือกมุม
การเลน กับสี ประสบการณต ามความ
สนใจและความตองการ
กิจกรรมเลน ตามมุม (1) การเลน อิสระ 1. เดก็ เลอื กกจิ กรรมเสรตี ามมุมประสบการณตาม มมุ ประสบการณใน ของตนเองได
สามารถเลือกมุม (2) การเลนรายบคุ คล ความสนใจ เชน หองเรยี น
ประสบการณต ามความ (3) การเลน ตามมมุ - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา – มมุ หนังสือ
สนใจและความตองการ ประสบการณม ุมเลน / - มุมบล็อก – มมุ เกมการศึกษา
ของตนเองได ตา ง ๆ - บทบาทสมมติ – มมุ เคร่อื งเลน สมั ผสั
(๒การเลน และ (การ 2. เมือ่ หมดเวลาเดก็ เก็บของเขาท่ใี หเรียบรอ ย
ทำงานรวมกับผูอ น่ื

จดุ ประสงคก ารเรยี นรู สาระการเรียนรู กิจกรรมการเรยี นรู สื่อ การประเมนิ พฒั นาการ
กจิ กรรมกลางแจง ประสบการณส ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู สงั เกต
เลนอยา งปลอดภัยเมื่อมี (๒การเลนรายบุคคล ( 1. ครูแนะนำขอ ตกลงในการเลน เครือ่ งเลนสนาม แต เครอ่ื งเลนสนาม การเลนอยา งปลอดภยั
ผชู ี้แนะได กลุม ยอ ย กลุม ใหญ ละชนดิ พรอ มทั้งแนะนำวิธกี ารเลน อยา งปลอดภัย เมอื่ มผี ูช ีแ้ นะ
2. เด็กเลน เครอ่ื งเลนสนามโดยมีครูดแู ลอยางใกลชดิ
3. เมือ่ ครใู หส ญั ญาณหมดเวลาเด็กเขาแถวและทำ
ความสะอาดรา งกาย

เกมการศึกษา (13) การจบั คหู า 1. เด็กนับปากเปลา 1 - 5 พรอมกัน เกมจับคภู าพบัตรอวยพร สังเกต
คดั แยกจบั คูภาพบัตร ความสมั พนั ธภ าพ 2. ครแู นะนำเกมจับคภู าพบัตรอวยพร การคดั แยกจบั คูภาพ
อวยพรตา ง ๆ ตาม 3. แบง เด็กเปน กลุมตามความเหมาะสม โดยใหเ ดก็ บัตรอวยพรตา ง ๆตาม
ลักษณะได เลือกหัวหนา กลุมออกมารบั เกมทเ่ี คยเลน แลว และ ลกั ษณะ
เกมจบั คภู าพบัตรอวยพร
4. เดก็ เลนเกมโดยหมุนเวยี นสลับเปลีย่ นกันใน แตล ะ
กลมุ โดยทกุ กลมุ ไดเลนเกมจับคูภาพบัตรอวยพร
5. ครูใหส ญั ญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศึกษา



แผนการจดั ประสบการณรายวนั วนั ที่ 2 หนว ยท่ี 26 วนั ขึน้ ปใหม ชนั้ อนบุ าลปท่ี 1

จุดประสงคการเรียนรู สาระการเรียนรู กิจกรรมการเรียนรู สือ่ การประเมินพฒั นาการ
กิจกรรมเคลือ่ นไหวและ ประสบการณส ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู สงั เกต
จังหวะ (1) การเคล่ือนไหว อยู 1. กจิ กรรมพน้ื ฐานใหเ ดก็ เคลือ่ นไหวรางกายไปทว่ั 1. เคร่ืองใหจ ังหวะ การแสดงทาทาง /
แสดงทาทาง / กับที่ บรเิ วณอยางอิสระตามจังหวะ เมอ่ื ไดย ิน 2. เพลงไชโยปใหม เคลือ่ นไหวประกอบเพลง
เคล่อื นไหว ประกอบ (2) การเคลอ่ื นไหว สัญญาณ “หยดุ “ ใหห ยดุ เคล่อื นไหวในทานน้ั ทนั ที ไชโยปใ หม
เพลงไชโย ปใ หมได เคลอ่ื นที่ 2. เด็กและครรู ว มกนั แสดงทา ทางเคล่อื นไหว
ประกอบเพลงไชโยปใหม โดยมคี รูคอยแนะนำ
3. เดก็ ปฏิบตั ิตามขอ 2 ซ้ำ 2 - 3 ครัง้

กิจกรรมเสริม (๒การเลน และ (การ ประเพณีในวันขึ้นปใ หม 1.ครเู ลานิทาน เรือ่ ง สเดินทาง .ส.ค. 1. นิทานเรอ่ื ง ส.ส.ค. สังเกต
ประสบการณ ทำงานรว มกบั ผูอืน่ - ทำบญุ ตกั บาตร ปลอย 2.เดก็ และครรู ว มกันสรปุ เน้ือเรือ่ งในนทิ าน เดินทาง การเลา เรื่องดวย
เลาเรื่องดว ยประโยคสนั้ (3) การฟงเพลง นิทาน นกปลอยปลา 3.ครนู ำภาพเก่ียวกบั ประเพณที ี่ทำในวนั ปใหมม า ให 2. ภาพเกย่ี วกับ ประโยคสน้ั ๆ
ๆได เรือ่ งราวตางๆ - สงความสุขดว ยบตั ร เด็กดู เชนภาพทำบญุ ตักบาตร ภาพปลอยนก ปลอย ประเพณีทท่ี ำในวันป
สหรอื สง่ิ ของ .ส.ค. ปลา บัตร สหรอื ของขวัญ .ส.ค. ภาพอวยพรผใู หญ ใหม
- อวยพรผใู หญและขอพร และขอพรจากผูใหญ เดก็ รวมกนั แสดงความคดิ เหน็
จากผใู หญ

จุดประสงคก ารเรียนรู สาระการเรยี นรู กิจกรรมการเรยี นรู ส่อื การประเมนิ พฒั นาการ
กิจกรรมศิลปะ ประสบการณส ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู
สรา งสรรค (๒การแสดงความคดิ ( 1. ครเู ตรียมอปุ กรณก ิจกรรม 2 กจิ กรรมไดแก การ 1. กระดาษ สงั เกต
รอ ยวัสดุทม่ี ีรู ขนาดเสน สรางสรรคผาน ส่ือวสั ดุ ปน ดนิ น้ำมันและรอ ยวสั ดเุ หลือใชเปน เสน 2. สีนำ้ การรอ ยวัสดทุ มี่ ีรขู นาด
ผา น ศนู ยกลาง 1 ตา งๆผา น ศลิ ปะ 2. ครแู นะนำกจิ กรรมใหม “รอ ยวัสดุเหลอื ใชเปน 3. เชอื กเอน็ / เสน ผานศนู ยกลาง 1
เซนติเมตรได (5) การหยบิ จบั การรอ ย เสน ” โดยใหเ ดก็ รว มกันรอ ยวัสดุเหลือใชเ ชน หลอด 4. เศษวสั ดุเหลอื ใช เชน เซนติเมตร
วัสดุ กาแฟใหญล ูกปดเม็ดใหญกระดาษเจาะรู อยา งอสิ ระ หลอดกาแฟใหญ
ตามจินตนาการ กระดาษสีเจาะรูลกู ปด
3. เด็กรวมกันปฏบิ ัตกิ ิจกรรม เมด็ ใหญ
4. เดก็ รวมกันเก็บอุปกรณ และสงผลงานพรอ มเลา
ผลงาน

กิจกรรมเลน ตามมุม (1) การเลน อิสระ 1. เดก็ เลือกกจิ กรรมเสรใี นมมุ ประสบการณตาม มุมประสบการณใ น สงั เกต
เลน รวมกับเพื่อน ได (2) การเลน รายบุคคล ความสนใจ เชน หองเรยี น การเลน รวมกบั เพอ่ื น
กลมุ ยอ ย และกลุม ใหญ - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา – มมุ หนงั สือ
(3) การเลนตามมุม มุมบลอ็ ก - – มมุ เกมการศกึ ษา
ประสบการณม มุ เลน / -บทบาทสมมติ - มมุ เครอ่ื งเลน สมั ผัส ครูคอยสงั เกต
ตาง ๆ พฤตกิ รรมการชวยเหลอื และแบง ปนกันเวลาเลน
(1) การเลนเครื่องเลน 2. เม่ือหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเขา ท่ีใหเรยี บรอ ย
สมั ผสั และการสราง ส่งิ
ตา งๆ จากแทงไม บลอ็ ก

จดุ ประสงคการเรียนรู สาระการเรยี นรู กิจกรรมการเรียนรู สอ่ื การประเมินพฒั นาการ
กิจกรรมกลางแจง ประสบการณส ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู สงั เกต
รับลูกบอลโดยใชม ือและ (2) การเลนและทำงาน 1. ครูแนะนำการเลนรบั สง ลูกบอล สาธติ การเลน ลูกบอล การรบั ลกู บอลโดยใชม อื
ลำตวั ชวยได รวมกับผอู ่ืน 2. เด็กเลนรับสงลูกบอล โดยครูดแู ลอยางใกลชดิ และลำตวั ชว ย
(4) การเคล่ือนไหวที่ ใช 3. เมือ่ ครูใหส ญั ญาณหมดเวลา เดก็ เก็บอุปกรณ กฬี า
การประสานสมั พันธของ เขาแถวและทำความสะอาดรางกาย
การใช กลามเนื้อใหญ
ในการจับ การโยน

กิจกรรมเกมการศึกษา (๒การเลน และ (การ 1. ครแู นะนำเกมภาพตดั ตอวันปใ หม เกมภาพตดั ตอ วันปใหม สังเกต
เลนรว มกบั เพอ่ื นได ทำงานรวมกับผูอ่ืน 2. แบงเด็กเปนกลุมตามความเหมาะสม โดยใหเดก็ การเลนรว มกบั เพอ่ื น
(7) การทำซำ้ การตอเตมิ เลือกหัวหนากลุม ออกมารบั เกมทเี่ คยเลน แลว และ
เกมภาพตดั ตอวันปใหม
3. เด็กเลนเกมโดยหมุนเวียนสลบั เปลยี่ นกนั ใน แตล ะ
กลมุ โดยทุกกลมุ ไดเ ลน เกมภาพตัดตอวนั ปใ หม
4. ครูใหส ญั ญาณหมดเวลา เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษา

แผนการจัดประสบการณรายวัน วนั ที่ 3 หนวยที่ 26 วันข้ึนปใ หม ชน้ั อนบุ าลปท ่ี 1

จดุ ประสงคก ารเรียนรู สาระการเรยี นรู กจิ กรรมการเรียนรู ส่ือ การประเมนิ พฒั นาการ
กิจกรรมเคล่อื นไหวและ ประสบการณส ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู สงั เกต
จงั หวะ (1) การเคลือ่ นไหวอยู 1. กจิ กรรมพนื้ ฐาน ใหเด็กเคลอื่ นไหวรางกายไปท่วั 1. เครอื่ งใหจังหวะ การปฏบิ ตั ติ นเปน ผูนำ
ปฏบิ ตั ติ นเปน ผูนำและผู กับท่ี บรเิ วณอยา งอิสระ ตามจงั หวะ เม่อื ไดย ินสัญญาณ 2. ผา สี และผูตามเมอื่ มผี ชู ้แี นะ
ตามเมื่อ มีผชู แี้ นะได (2) การเคลื่อนไหว “หยุด” ใหหยดุ เคลอ่ื นไหวในทานั้นทนั ที
เคล่ือนท่ี 2. เด็กเคลือ่ นไหวประกอบอุปกรณแ ตะสัมผัส(ผาส)ี
(2) การแสดงความคิด รา งกายตามจังหวะ เมอ่ื ไดยินสัญญาณ “หยดุ ““ ให
สรา งสรรคผ านทาทาง หยดุ ในทา น้ันทนั ที
การเคล่อื นไหว 3. เดก็ ปฏิบัติตามขอ 2 ซำ้ โดยผลดั เปลี่ยนหมุนเวียน
กนั ออกมาเปนผูน ำ

กิจกรรมเสริม (3) การฟงคำคลอ งจอง 1. การปฏบิ ตั ิตนในวนั 1. เดก็ ทองคำคลอ งจอง วันปใหม 1. คำคลอ งจอง วันป สงั เกต
ประสบการณ เรือ่ งราวตางๆ ข้ึนปใ หม 2. เดก็ และครรู ว มกนั สนทนาถึงการปฏบิ ตั ติ นในวัน ใหม การเลาเรื่องดวยประโยค
เลา เร่อื งดวยประโยคสนั้ - กราบอวยพร ผูใหญ ขน้ึ ป ใหม เชน กราบอวยพรผูใหญ กราบขอพรจาก 2. ภาพท่เี กี่ยวกับการ ส้นั ๆ
ๆได - กราบขอพรจาก ผใู หญ ผูใหญ ทำความดี สง บตั รอวยพร ปฏบิ ัตติ นในวันขึน้ ปใหม
– ทำความดี 3.ครูนำภาพทีเ่ กย่ี วกับการปฏิบัตติ นในวันขึ้นปใ หมใ ห
- สง บัตรอวยพร เดก็ นับเรยี งลำดับ 1 – 4
2.การนับแสดง จำนวน 4. แจกบัตรภาพใหอ าสาสมคั ร 4 คนออกมาเลาเรื่อง
1–4 จาก ภาพทีละคน
5. เด็กทองคำคลองจอง วนั ปใหม อกี คร้ัง

จุดประสงคก ารเรยี นรู สาระการเรียนรู กิจกรรมการเรยี นรู สอื่ การประเมินพฒั นาการ
กิจกรรมศลิ ปะ ประสบการณส ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู สงั เกต
สรา งสรรค (5) การทำกจิ กรรม 1. ครูเตรยี มอปุ กรณก จิ กรรม 2 กจิ กรรมไดแก การ 1. กระดาษสี การสรา งผลงานศิลปะ
สรา งผลงาน ศลิ ปะเพอื่ ศลิ ปะ ตา ง ๆ ฉีกตดั ปะกระดาษ , การทำบตั รอวยพร 2. สี เพือ่ ส่ือสารความคิด
สื่อสารความคดิ (4) การประดษิ ฐส่งิ ตา ง 2. ครแู นะนำกจิ กรรมใหม “การทำบตั รอวยพร” 3. ดินน้ำมัน ความรูสกึ ของตนเองตอ
ความรสู ึกของตนเองตอ ๆ ดว ยเศษวสั ดุ พรอ มทัง้ ตกแตง ตามจนิ ตนาการ 4. กรรไกร ผอู ่นื
ผูอ่นื ได (5) การหยิบจบั การใช 3. เด็กลงมอื ปฏบิ ัติกจิ กรรม 5. กาว
กรรไกร การฉกี การตดั 4. เดก็ รวมกันเกบ็ อปุ กรณ และสงผลงานพรอ ม เลา สังเกต
การปะ ผลงาน การเลน รว มกับเพ่อื น

กจิ กรรมเลน ตามมมุ (1) การเลน อสิ ระ 1. เด็กเลือกกจิ กรรมเสรใี นมมุ ประสบการณตาม มมุ ประสบการณใน
เลน รวมกับเพื่อนได (2) การเลน รายบุคคล ความสนใจ เชน หอ งเรียน
กลมุ ยอย และกลุมใหญ - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา – มมุ หนังสือ
(3) การเลน ตามมุม มมุ บลอ็ ก - – มุมเกมการศึกษา
ประสบการณม มุ เลน/ บทบาทสมมติ - – มมุ เคร่อื งเลน สมั ผัส
ตา ง ๆ 2. เม่ือหมดเวลาเดก็ เก็บของเขาท่ีใหเรียบรอ ย
(1) การเลน เครื่องเลน
สมั ผสั และการสรางส่งิ
ตา ง ๆจาก แทง ไม บล็อก

จดุ ประสงคการเรยี นรู สาระการเรียนรู กจิ กรรมการเรยี นรู สอื่ การประเมินพฒั นาการ
กิจกรรมกลางแจง ประสบการณส ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู
เลนรวมกบั เพือ่ น เปน (2) การเลน และทำงาน 1. ครูแนะนำกตกิ าและสาธิตการเลนเกมมอญ ซอ น 1. ผาเชด็ หนา สังเกต
กลุมโดยการ เลน เกม รวมกับผอู ื่น ผา พรอ มท้ังแนะนำการเลน อยา งปลอดภยั 2. นกหวีด การเลน รวมกับเพ่อื นเปน
มอญซอน ผา ได (2) การเลนรายบุคคล 2. แบงกลุมเดก็ เปน กลุมตามความเหมาะสม กลุม
กลมุ ยอ ย และกลมุ ใหญ 3. เดก็ เลนเกมมอญซอนผาโดยมีครดู แู ลอยางใกลชิด
4. เมอื่ ครใู หส ญั ญาณหมดเวลา จบเกม เดก็ เขา แถว
และทำความสะอาดรา งกาย

กิจกรรมเกมการศึกษา (5)การคดั แยก การจดั 1. ครแู นะนำเกมจบั คภู าพของขวัญกับบัตร อวยพร เกมจบั คูภาพของขวญั สงั เกต
จบั คูภาพ ของขวญั กบั กลุม และการจำแนก สิ่ง จำนวน 1 – 5 กบั บัตรอวยพรจำนวน 1 การจับคภู าพของขวัญ
บัตร อวยพรจำนวน 1-5 ตาง ๆตามลกั ษณะ และ 2. แบง เดก็ เปนกลมุ ตามความเหมาะสม โดยให เด็ก - 5 กบั บตั รอวยพรจำนวน 1
ได รปู รา ง รูปทรง เลือกหัวหนา กลมุ ออกมารบั เกมทเี่ คยเลน แลว และ -5
เกมจบั คูภาพของขวัญกับบัตรอวยพรจำนวน 1 - 5
(8)การนบั และแสดง 3. เด็กเลนเกมโดยหมนุ เวยี นสลบั เปลีย่ นกันใน แตละ
จำนวนของสง่ิ ตา ง ๆ กลมุ โดยทุกกลมุ ไดเลนเกมจบั คูภ าพ ของขวัญกบั บัตร

อวยพรจำนวน 1 – 5
4. ครใู หส ัญญาณหมดเวลา เดก็ เก็บเกมการศกึ ษา

แผนการจัดประสบการณร ายวนั วนั ท่ี 4 หนวยท่ี 26 วนั ขึ้นปใหม ชน้ั อนุบาลปท่ี 1

จดุ ประสงคการเรยี นรู สาระการเรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู สื่อ การประเมินพฒั นาการ
กจิ กรรมเคลื่อนไหวและ ประสบการณส ำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู 1. กจิ กรรมพน้ื ฐาน ใหเดก็ เคลอ่ื นไหวรางกายไปท่ัว เครือ่ งเคาะ จังหวะ สังเกต
จังหวะ (3) การใหค วามรว มมือ บริเวณอยา ง อิสระตามจังหวะ เมอื่ ไดยินสญั ญาณ แสดงทา ทาง /
แสดงทาทาง / ในการปฏิบัติกจิ กรรม “หยดุ “ ใหห ยดุ เคลอ่ื นไหว ในทา น้ันทนั ที 1. เพลง “ไชโยป ใหม” เคลอื่ นไหวตามขอตกลง
เคลอ่ื นไหวตามขอ ตกลง ตางๆ 2. เด็กและครรู วมกนั กำหนดขอตกลง ดงั นี้ ครู 2. ตัวอยางบัตร อวยพร
ได ปรบมอื 1 ครงั้ ใหเดก็ ทำทา รำวง ครูปรบมือ 2 คร้งั 3. ถงุ ดำ สงั เกต
(๒การเลนและ (การ ความสำคญั ของการอวย ใหเดก็ ทำทา ไหว การเลาเร่อื งดวย
กจิ กรรมเสริม ทำงานรว มกบั ผอู ่ืน พรใหผ ูอื่น 3. ใหเดก็ เคลอื่ นไหวรางกายอยา งอสิ ระ เม่ือไดยิน ประโยคสั้น ๆ
ประสบการณ (8) การนบั และแสดง สญั ญาณหยดุ ในแตละครงั้ ใหป ฏิบัติตามขอตกลงใน
เลา เร่อื งดวยประโยคสนั้ จำนวนของส่งิ ตา ง ๆ ขอ 2
ๆได 4. ปฏิบตั ิตามขอ 2 ซำ้ อกี ครง้ั
1. ครูนำถุงปริศนามาใหเด็กดู พรอ มทัง้ รว มกันทาย
ส่ิงของท่อี ยู ในถุง(บัตรอวยพร)
2. อาสาสมคั รออกมาหยิบ บตั รอวยพรในถงุ ทลี ะ 1
ใบ พรอม ทั้งชวยกนั นับ 1 – 5
3. เดก็ ดูตัวอยางบตั รอวยพรและคำอวยพรพรอ มท้ัง
รวมกนั สนทนาและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั
ความสำคัญของการ อวยพรใหผอู ืน่
4. เด็กนับบัตรอวยพรพรอมแสดงจำนวน 1 - 4 อกี
คร้งั
5. เด็กและครรู ว มกนั รอ งเพลง “ไชโยปใ หม”

จดุ ประสงคการเรยี นรู สาระการเรยี นรู กิจกรรมการเรยี นรู ส่ือ การประเมนิ พฒั นาการ
กจิ กรรมศลิ ปะ ประสบการณส ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู
สรา งสรรค (5) การทำกจิ กรรม 1. ครูเตรียมอปุ กรณก ิจกรรม 2 กจิ กรรมไดแก ปน 1. ดนิ นำ้ มัน สังเกต
สรางผลงาน ศลิ ปะเพ่ือ ศิลปะตา ง ๆ ดินน้ำมัน , การวาดภาพดวยสเี ทยี นรปู หวั ใจ 2. สเี ทยี น 3. กระดาษ การสรางผลงานศลิ ปะ
สือ่ สาร ความคดิ (3) การปน 2. ครแู นะนำกจิ กรรมใหม “การวาดภาพดวยสี เทยี น เพ่ือสอื่ สารความคิด
ความรสู ึกของ ตนเองตอ (2) การเขียนภาพและ รูปหัวใจ” ความรสู กึ ของตนเองตอ
ผูอืน่ ได การเลน กบั สี 3. เด็กลงมอื ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตามจนิ ตนาการ ผูอ น่ื
4. เด็กรว มกนั เกบ็ อปุ กรณ และสงผลงานพรอม เลา
ผลงาน

กจิ กรรมเลน ตามมุม (1) การเลนอิสระ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรใี นมมุ ประสบการณต าม มมุ ประสบการณใ น สังเกต
เลอื กมมุ ประสบการณ (2) การเลน รายบุคคล ความสนใจ เชน หองเรยี น การเลือกมุม
ตามความสนใจและ กลมุ ยอ ย และกลุม ใหญ - มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา - มุมหนงั สือ ประสบการณต ามความ
ความตองการของตนเอง (3) การเลน ตามมุม มมุ บลอ็ ก - – มุมเกมการศึกษา สนใจและความตอ งการ
ได ประสบการณม มุ เลน/ บทบาทสมมติ - – มมุ เครื่องเลน สมั ผสั ของตนเอง
ตาง ๆ 2. เมือ่ หมดเวลาเด็กเก็บของเขา ทใ่ี หเรยี บรอ ย
(1) การเลนเครอ่ื งเลน
สัมผสั และการสรา งสิ่ง
ตา ง ๆจากแทงไม บลอ็ ก

จุดประสงคการเรยี นรู สาระการเรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู สือ่ การประเมินพฒั นาการ
กจิ กรรมกลางแจง ประสบการณส ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู สังเกต
เลน อยางปลอดภยั เมื่อมี (2) การเลนรายบุคคล 1. ครูแนะนำขอ ตกลงในการเลนเคร่ืองเลนสนาม เครื่องเลน สนาม การเลนอยา งปลอดภัย
ผู ชีแ้ นะได กลมุ ยอย กลมุ ใหญ แตละชนิดพรอมท้ังแนะนำวธิ กี ารเลนอยางปลอดภยั เม่ือมผี ูช แ้ี นะ
2. เดก็ เลน เครอื่ งเลนสนามโดยมีครูดแู ลอยา งใกลชิด
3. เมอ่ื ครใู หส ญั ญาณหมดเวลาเด็กเขา แถวและทำ
ความสะอาดรางกาย

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (5) การคัดแยก การ 1. ครูแนะนำเกมจับคูภาพลกู โปง กบั สี เกมจับคูภาพลกู โปงกับสี สงั เกต
คัดแยกสิ่งตา ง ๆ ตาม จำแนกสิ่งตา ง ๆ ตาม 2. แบงเด็กเปนกลุมตามความเหมาะสม โดยใหเด็ก การคัดแยกสิ่งตาง ๆตาม
ลกั ษณะหรอื หนาทก่ี ารใช ลกั ษณะ เลือกหัวหนา กลุมออกมารบั เกมท่เี คยเลนแลว และ ลกั ษณะหรอื หนาทก่ี ารใช
งานได เกมจับคูภาพลูกโปง กับสี งาน
3. เด็กเลน เกมโดยหมุนเวยี นสลับเปลี่ยนกนั ในแตละ
กลุมโดยทุกกลมุ ไดเกมจบั คภู าพลูกโปงกับสี
4. ครูใหส ัญญาณหมดเวลา เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษา

แผนการจดั ประสบการณร ายวนั วนั ท่ี 5 หนวยท่ี 26 วันข้ึนปใ หม ชน้ั อนุบาลปที่ 1

จุดประสงคการเรยี นรู สาระการเรยี นรู กิจกรรมการเรยี นรู สือ่ การประเมนิ พฒั นาการ
กิจกรรมเคลื่อนไหวและ ประสบการณส ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู สงั เกต
จังหวะ (1) การเคล่ือนไหวอยู 1. กิจกรรมพน้ื ฐาน ใหเ ดก็ เคลอ่ื นไหวรางกายไปทว่ั 1. เครื่องใหจ ังหวะ การแสดงอารมณ
แสดงอารมณ ความรูสกึ กับที่ บริเวณอยางอิสระตามจงั หวะ เมอื่ ไดยินสัญญาณ 2. วทิ ยเุ ทป ความรสู กึ เหมาะสมกับ
ไดเ หมาะสมกับบาง (2) การเคล่ือนไหว “หยดุ “ ใหหยดุ เคลือ่ นไหวในทานน้ั ทันที 3. รบิ บน้ิ สี บางสถานการณ
สถานการณได เคลื่อนที่ 2. ครแู จกริบบ้นิ หลากสใี หเ ดก็ คนละ 1 เสน
(2) การแสดงความคิด 3. ครเู ปดเพลงจากวิทยเุ ทป เดก็ ทำทาทาง ประกอบ
สรา งสรรคท า ทาง การ เพลงรำวงปใหมแ ละประกอบรบิ บน้ิ สี อยางอิสระ
เคล่ือนไหว เมอื่ ครูปด เพลงใหเ ดก็ หยุดในทานนั้ ทนั ที
4. เด็กปฏิบัติตามขอ 2 ซำ้ 2 - 3 ครั้ง

กิจกรรมเสริม (3) การฟงนทิ าน ส่งิ ทคี่ วรปฏบิ ตั ิในการจัด 1. ครูเลานทิ านเร่ือง ของขวัญวันปใ หม 1. นทิ านเรอ่ื ง ของขวัญ สงั เกต
ประสบการณ เรื่องราวตางๆ งานเล้ยี งวนั ปใหม 2. เดก็ และครรู ว มกนั สนทนาเก่ยี วกบั เน้อื หาในนทิ าน วันปใ หม การเลา เรื่องดวยประโยค
เลา เรอ่ื งดวยประโยคส้ัน – นอ งแกมทำอะไรบา งในวนั ขนึ้ ปใหม 2. เพลงรำวงวันปใหม ส้ันๆ
ๆได - ถาเปน เดก็ ๆ หนอู ยากทำอะไรในวันขึ้นปใ หมบ า ง 3.
ครนู ำภาพส่งิ ท่ีควรปฏิบัติในการจดั งานเล้ยี งวนั ปใหม
มาใหเ ด็กดู พรอ มทัง้ ใหความรูเพมิ่ เตมิ เกย่ี วกบั การ
ปฏิบตั ติ นอกี ครงั้
4. เดก็ และครรู วมกนั รองเพลงรำวงวันปใ หมแ ละ รำ
วงไปรอบหองเรยี น

จดุ ประสงคการเรียนรู สาระการเรยี นรู กิจกรรมการเรียนรู ส่อื การประเมินพฒั นาการ
กจิ กรรมศิลปะ ประสบการณส ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู
สรางสรรค (๒การแสดงความคดิ ( 1. ครูเตรยี มอปุ กรณก จิ กรรม 2 กจิ กรรมไดแ ก การ 1. กระดาษจากวารสาร สังเกต
สรางผลงาน ศลิ ปะ เพ่ือ สรา งสรรคผ านสื่อวัสดุ ปน ดินนำ้ มนั และ การตัดปะ หัวขอ วันปใ หม 2. กาว การสรางผลงานศลิ ปะ
สอื่ สาร ความคิด ตางๆผานศลิ ปะ 2. ครแู นะนำ “การตดั ปะ หวั ขอวันข้ึนปใ หม” ให 3. สีเทียน เพ่อื ส่ือสารความคดิ
ความรูส กึ ของ ตนเองตอ (5) การหยิบจบั การใช นักเรยี นตัดภาพสจี ากวารสารแผนโฆษณา/ หรือ 4. การดาษหอ ของขวญั ความรสู ึกของตนเองตอ
ผูอ่ืนได กรรไกร การตดั กระดาษหอ ของขวญั นำมาติดลงบนกระดาษขาวและ 5. กระดาษวาดเขียน ผอู ่นื
ตกแตง ดวยสีเทียนเปนหวั ขอ วนั ปใ หม ตามความคิด ขนาดคร่ึง เอ4
ของนกั เรยี น
3. เด็กรว มกนั ปฏิบตั กิ จิ กรรม
4. เดก็ รวมกนั เกบ็ อุปกรณ และสง ผลงานพรอม เลา
ผลงาน

กิจกรรมเลน ตามมุม (1) การเลนอสิ ระ 1. เดก็ เลือกกจิ กรรมเสรีตามมมุ ประสบการณต าม มมุ ประสบการณใน สงั เกต
เลือกมุมประสบการณ (2) การเลน รายบุคคล ความสนใจ อยา งนอ ย ๔ มมุ เชน หอ งเรยี น การเลือกมมุ
ตามความสนใจและ กลมุ ยอย และกลมุ ใหญ - มมุ ธรรมชาติศึกษา – มมุ หนงั สือ ประสบการณต ามความ
ความตอ งการของตนเอง (3) การเลน ตามมมุ มุมบล็อก - – มุมเกมการศึกษา สนใจและความตอ งการ
ได ประสบการณม มุ เลน / บทบาทสมมติ - มุมเคร่ืองเลน สมั ผสั ของตนเองได
ตาง ๆ 2. เม่อื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขาที่ใหเ รียบรอ ย
(1) การเลน เครอ่ื งเลน
สมั ผสั และการสรางสิง่
ตา งๆ จากแทง ไมบ ลอ็ ก

จดุ ประสงคก ารเรยี นรู สาระการเรยี นรู กจิ กรรมการเรียนรู ส่อื การประเมนิ พฒั นาการ
กิจกรรมกลางแจง ประสบการณส ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู สังเกต
1. เลน รว มกับเพือ่ นโดย (2) การเลน และทำงาน 1. ครแู นะนำเกมและขอ ตกลงในการเลนเกมวงิ่ สง ลูกบอล การเลน รวมกับเพอ่ื นโดย
การเลน เกมวิ่งสงบอลได รวมกบั ผูอ ื่น บอลเปน กลุม การเลนเกมวง่ิ สง บอล
(2) การเลนรายบุคคล 2. เด็กเลนเกมวง่ิ สงบอลเปน กลุม โดยมีครดู แู ลอยาง
กลุม ยอ ย และกลมุ ใหญ ใกลช ิด สงั เกต
3. เม่ือครใู หส ญั ญาณหมดเวลาเดก็ เขาแถวและทำ การเลนรวมกบั เพื่อน
ความสะอาดรา งกาย

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (5) การคัดแยก การ 1. ครแู นะนำเกมจบั คูต วั เลขกับจำนวน 1 – 3 เกมจับคูต ัวเลขกบั
เลนรวมกบั เพื่อน ได จำแนกสิง่ ตา ง ๆ ตาม 2. แบง เด็กเปน กลุมตามความเหมาะสม โดยใหเด็ก จำนวน 1 - 3
ลกั ษณะ เลอื กหัวหนา กลมุ ออกมารับเกมจบั คตู วั เลขกบั
(8) การนบั และแสดง จำนวน 1 – 3 และเกมท่เี คยเลนแลว
จำนวนของส่งิ ตาง ๆ 3. เด็กเลน เกมจับคตู ัวเลขกบั จำนวน 1 – 3 โดย
หมุนเวยี นสลับเปล่ียนกนั ในแตละกลุมโดยทกุ กลุมได
เลนเกมใหม
4. ครใู หส ัญญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศกึ ษา

คำอธบิ าย ๑. ด.ญ.ธดิ ารัตน โคกโต เลขที่ ชือ่ สกุล –
๒. ด.ญ.ปวีณธ ดิ า หนูใหญ
๓. ด.ญ.ไอรดา จันทรังษ

ครสู ังเกตพฤตกิ รรมเด็กรายบคุ คล จดบนั ทึกสรปุ เปน รายสปั ดาหร ะบุลำดับคณุ ภาพเปน ๓ ระดับ คือ 1.บอกวธิ กี ารเลนและทำกิจกรรม อยาง ดานรา งกาย แบบสังเกตพฤตกิ รรมเดก็ หนว ยการจดั ประสบการณท่ี 26 วันข้ึนปใหม ช้นั อนบุ าลปท ี่ 1
ระดบั ๓ ดี ระดบั ๒ พอใช ระดบั ๑ ควรสงเสริม ปลอดภัยเมื่อมผี ูช้ีแนะ
2.รบั ลกู บอลโดยใชมือและลำตวั ชวย ดานอารมณ

3.รอ ยวสั ดุทม่ี รี ขู นาดเสน ผาน ศนู ยก ลาง ประเมนิ พัฒนาการ
1 เซนติเมตรได
4.แสดงอารมณความรสู ึกไดเหมาะสม ดานสังคม
กับบางสถานการณ
5. สรา งผลงานศลิ ปะเพอ่ื สื่อสาร ดา นสติปญ ญา
ความคิด ความรสู ึกของตนเองตอผูอน่ื
ได
6.แสดงทา ทาง เคลื่อนไหวประกอบ /
เพลง จังหวะ และดนตรีได
7.เลน รวมกบั เพอื่ นได

8.ปฏบิ ตั ติ นเปนผูนำและผตู ามเม่อื มผี ู
ช้ีแนะ
9.เลา เรอ่ื งดว ยประโยคสัน้ ๆ ได

10..คดั แยกสิ่งตาง ๆตามลกั ษณะหรือ
หนาทก่ี ารใชงาน
11..สรา งผลงานศิลปะเพือ่ สื่อสาร
ความคดิ ความรูสึกของตนเองได

หมายเหตุ

บนั ทึกหลังการสอน
หนว่ ย วันขน้ึ ปใ� หม่

วนั ท่ี……………เดือน………………………………..พ.ศ.………………..

1. ผลการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.ปญหา / อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.ขอ เสนอแนะ / แนวทางแกไ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ...................................................................................ผสู อน
( นางสาวณฏั ฐศศิ ไกรวลิ าส )
ตำแหนง ครูผชู ว ย

ความเหน็ และขอ เสนอแนะของผบู รหิ าร
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ.......................................................................................ผบู ริหาร
( นายยศศักดิ์ กอแกว )

ตำแหนง ครู โรงเรยี นวัดหนองหอย รกั ษาการในตำแหนง
ผอู ำนวยการ โรงเรียนวดั หนองหอย



หนวยการจัดประสบการณท ่ี 27 สนุกกับตวั เลข ชั้นอนบุ าลปที่ 1

แนวคิด

การนบั ตัวเลข คอื เครื่องหมาย หรือสญั ลักษณท่ใี ชบอกจำนวนสิง่ ของในหมตู า งๆ โดยอาจใชต ัวเลขอารบิก 1 – 2 – 3 – 4 – 5 หรือ ตัวเลขไทย 1 – 2 – 3 – 4 – 5

เขยี นแทนจำนวนนนั้ จำนวนนบั 1 – 2 – 3 – 4 – 5 เปน จำนวนนบั ทเี่ พมิ่ ขน้ึ ทีละหนงึ่ ตามลำดบั สามารถเขยี นแทนดวยตัวเลขฮินดอู ารบิกหรือตวั เลขไทย

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงคการเรียนรู สาระการเรยี นรู
ตวั บง ชี้
มาตรฐาน สภาพทพี่ ึงประสงค ประสบการณส ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู

มาตรฐานท่ี 1 1.3 รกั ษาความปลอดภัย 1.3.1 เลนและทำกิจกรรม 1. เลน และทำกจิ กรรมอยา ง 1.1.4 การรกั ษาความ 1. การนบั และแสดงจำนวน

รางกายเจริญเติบโตตามวัย ของ ตนเองและผอู ื่น อยา งปลอดภยั เมือ่ มผี ูชีแ้ นะ ปลอดภยั เมอื่ มีผชู ้แี นะ ปลอดภัย 1–4

และมีสขุ นิสัยท่ดี ี (3) การเลน เครอื่ งเลนอยา ง 2. การแสดงจำนวนสง่ิ ของ

ปลอดภยั ตา งๆ ดว ยเลขฮนิ ดูอารบิก

มาตรฐานที่ 2 2.2 ใชมือ ตา - ประสาน 2.2.2 ใชกรรไกรตดั กระดาษ 2. ใชก รรไกรตดั กระดาษขาด 1.1.5 การตระหนักรู ต้งั แต 1-5

กลา มเน้ือใหญแ ละกลามเนอื้ สัมพันธก ัน ขาดจากกันไดโ ดยใชม อื เดียว จากกนั ไดโ ดยใชมอื เดยี ว เก่ยี วกบั รางกายตนเอง 3. การเปรียบเทียบจำนวน

เล็กแขง็ แรงใชไ ดอ ยา ง (1) การเคล่อื นไหวโดย ของส่งิ ของตา งๆ สองกลมุ มี

คลอ งแคลว และประสาน ควบคุมตนเองไปในทิศทาง จำนวนไมเกนิ ๕ วา มีจำนวน

สัมพนั ธก นั ระดับและพ้นื ท่ี เทา กันหรอื ไมเ ทากนั
1.2.2 การเลน 4. การรวมสิ่งของตา งๆ สอง
(2) การเลน รายบคุ คล กลมุ กลมุ และบอกจำนวนทเี่ กดิ

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงคก ารเรยี นรู สาระการเรยี นรู
ตัวบง ชี้
มาตรฐาน สภาพทพี่ ึงประสงค ประสบการณส ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู
ยอ ย และกลมุ ใหญ จากการรวมส่ิงตางๆ สอง
มาตรฐานที่ 4 1.1.2 การใชก ลามเนือ้ เล็ก กลุมท่มี ผี ลรวมไมเกนิ ๕
ชน่ื ชมและแสดงออก ทาง (2) การเขยี นภาพและการ 5. การแยกกลมุ ยอ ยออกจาก
ศลิ ปะ ดนตรี และการ เลนสี
เคลื่อนไหว (3) การปน กลมุ ใหญแ ละบอกจำนวนที่

เหลอื ที่มีจำนวนไมเ กิน ๕

(๕ (การหยิบจบั การใช

กรรไกร การฉกี การตัด การ

ปะ และการรอ ยวัสดุ

4.1 สนใจมคี วามสขุ และ 4.1.1 สนใจมคี วามสขุ และ 3. สนใจ มีความสุขและ 1.2.1 สุนทรยี ภาพ ดนตรี
แสดงออกผา นงานศลิ ปะ แสดงออกผานงานศิลปะ แสดงออกผานงานศลิ ปะได
ดนตรี และการเคลอ่ื นไหว (3) การเคลือ่ นไหวตาม
4.1.3 สนใจ มคี วามสขุ และ 4. สนใจ มีความสขุ และ
แสดงทาทาง/ เคลอื่ นไหว แสดงทา ทางเคลอ่ื นไหว เสียงเพลง/ดนตรี
ประกอบเพลง จังหวะและ ประกอบเพลง จังหวะ และ
1.2.๔ การแสดงออกทาง
ดนตรี ดนตรไี ด
อารมณ

(4) การรองเพลง

(5) การทำงานศิลปะ

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงคก ารเรยี นรู สาระการเรียนรู
ตัวบง ช้ี
มาตรฐาน สภาพทพี่ ึงประสงค ประสบการณส ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู

มาตรฐานที่ ๖ 1.1.5 การตระหนักรู
ทกั ษะชวี ติ และปฏิบัตติ าม
หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ เก่ยี วกบั รางกายตนเอง
พอเพียง
มาตรฐานที่ ๙ (1) การเคลือ่ นไหวโดย
ใชภาษาส่ือสารไดเหมาะสม
กับวยั ควบคุมตัวเองไปในทศิ ทาง

ระดับและพ้นื ที่

6.2 มีวินยั ในตวั เอง 6.2.1 เก็บของเลน ของใช 5. เกบ็ ของเลน เขาที่เดิมได ๑๒ การเลน .๒.

เขา ท่เี มอื่ มีผูชแี้ นะ เม่ือมผี ชู ี้แนะ (๓ (การเลนตามมุม

ประสบการณ

1.3.4 การมีปฏิสัมพนั ธ มี

๙.๑ สนทนาโตต อบและเลา ๙.1.1 ฟงผอู ่ืนพดู จนจบและ ๖. ฟง ผูอ่นื พดู จนจบและพูด วนิ ัย มีสวนรวมและบทบาท

เรื่องใหผ อู ่ืนเขาใจ พดู โตตอบเกีย่ วกับเร่ืองทีฟ่ ง โตต อบเกย่ี วกับเรอื่ งท่ฟี ง สมาชกิ ของสังคม

(4) การดแู ลหอ งเรียนรว มกัน

1.4.1 การใชภ าษา

(3) การฟงเพลง นิทาน คำ

คลองจอง บทรอ ยกรอง หรือ

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงคก ารเรยี นรู สาระการเรยี นรู
ตวั บงชี้
มาตรฐาน สภาพทพี่ ึงประสงค ประสบการณส ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู

มาตรฐานท่ี ๑๐ 7. นับและแสดงจำนวนของสงิ่ เรอื่ งราวตางๆ
มีความสามารถใน การคดิ ที่
เปน พื้นฐานในการเรยี นรู ตางๆ 1 - 4 ได (6) การพดู อธิบายเกีย่ วกับ

8. แสดงจำนวนสิง่ ของตางๆ สิ่งของ เหตกุ ารณแ ละ

10.1 มีความสามารถในการ ๑๐.1.1 บอกลกั ษณะของสง่ิ ดวยตัวเลขฮนิ ดอู ารบิกตง้ั แต ๑ ความสมั พันธของสง่ิ ตางๆ
คดิ รวบยอด ตางๆจาการสงั เกตโดยใช – ๕ ได 1.4.2 การคิดรวบยอด การ
ประสาทสัมผัส 9. เปรียบเทียบจำนวนของสงิ่ คดิ เชิงเหตผุ ล การตัดสินใจ
๑๐.1.2 จบั คหู รอื เปรยี บเทยี บ สง่ิ ตางๆสองกลมุ โดยแตละกลมุ และแกปญหา
สง่ิ ตา งๆ โดยใชล กั ษณะหรือ มจี ำนวนไมเ กิน ๕ วา มีจำนวน (1) การสงั เกตลกั ษณะ
หนา ท่กี ารใชง านเพยี งลกั ษณะ เทากนั หรือไมเ ทากนั สว นประกอบ การ
เดียว 10. จับคูและเปรยี บเทยี บสงิ่ เปล่ียนแปลง และ
10.1.3 คัดแยกสง่ิ ตา งๆ ตาม ตางๆโดยใชล ักษณะเพียง ความสมั พันธข องสิ่งตา งๆ โดย
ลกั ษณะหรอื หนา ทก่ี ารใชง าน ลกั ษณะเดยี วได ใชประสาทสมั ผสั อยา ง
11. รวมสงิ่ ตา งๆ สองกลมุ เหมาะสม
และบอกจำนวนทเ่ี กดิ จากการ (5) การคดั แยก การจดั กลมุ
รวมส่ิงตา งๆ สองกลมุ มี และการจำแนกสงิ่ ตา งๆตาม
ลักษณะและรูปรา ง รูปทรง
(8) การนบั และแสดงจำนวน

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงคการเรยี นรู สาระการเรียนรู
ตัวบงช้ี
มาตรฐาน สภาพทพ่ี ึงประสงค ผลรวมไมเกิน ๕ ได ประสบการณส ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู
12. แยกกลมุ ยอ ยออกจาก ของสง่ิ ตางๆ ใน
ลมุ ใหญและบอกจำนวนที่ ชีวติ ประจำวัน
เหลอื ทม่ี จี ำนวนไมเกนิ ๕ ได (10) การรวมและการแยก
13. คัดแยกสงิ่ ตางๆ ตาม สงิ่ ตา งๆ
ลักษณะทเี่ หมอื นกันได (13) การจับคู การ
14. เรียงลำดับภาพจำนวน เปรยี บเทียบ และการ
นอ ยไปจำนวนมากได เรียงลำดบั ส่ิงตางๆตาม
ลกั ษณะความยาว/ความสูง

น้ำหนัก ปรมิ าตร

วนั ที่ เคลอ่ื นไหวและจังหวะ แผนการจัดประสบการณรายสปั ดาห หนว ย สนกุ กบั ตัวเลข ชั้นอนุบาลปท ี่ 1

๑ - เคลื่อนไหวพนื้ ฐาน กิจกรรม

- การทำทาประกอบเพลงแมลงปอ เสริมประสบการณ ศลิ ปะสรางสรรค เลน ตามมมุ กลางแจง เกมการศึกษา
5 ตัว เกมจับคภู าพกบั ตัวเลข
การนบั และแสดงจำนวน 1 – 5 สรา งตัวเลขท่ชี อบดวย เลน ตามมุมประสบการณ เลน เครอื่ งเลนสนาม ฮนิ ดูอารบิก 1 – 5
ดินนำ้ มัน

๒ - เคล่อื นไหวพน้ื ฐาน การแสดงจำนวนสงิ่ ของตา งๆ ฉีกปะติดกระดาษบน เลน ตามมุมประสบการณ การเลน น้ำเลนทราย เกมจัดหมวดหมูภาพกบั
ดวยเลขฮินดอู ารบิกตัง้ แต 1 – ตัวเลขตอเติมจินตนาการ สัญลักษณตัวหนังสือ
- ปฏิบตั ิตนเปนผูนำ ผูตาม 5

๓ - เคลื่อนไหวพน้ื ฐาน การเปรียบเทียบจำนวนของ เขยี นวงกลมตามแบบ เลนตามมุมประสบการณ เกมเตะไลห นุ เกมจับคูเลขฮนิ ดูอารบิก
สงิ่ ของตางๆ สองกลมุ มีจำนวน และวาดภาพตอเติมตาม กับเลขไทย 1 – 5
- เคล่อื นไหวตามคำสั่ง ไมเ กนิ ๕ วา มจี ำนวนเทากัน จนิ ตนาการ
หรอื ไมเ ทา กัน
๔ - เคลอ่ื นไหวพน้ื ฐาน การรวมสิง่ ของตา งๆ สองกลุม รอยลูกปด สรา งสรรคต าม เลนตามมุมประสบการณ เกมสง บตั รตัวเลข 1 – 5 เกมจบั คูภาพทมี่ ีจำนวน
และบอกจำนวนทีเ่ กิดจากการ จนิ ตนาการ เทา กนั
- เคลือ่ นไหวตามคำบรรยาย รวมสงิ่ ตา งๆ สองกลมุ ท่ีมี
ผลรวมไมเ กิน ๕
๕ - เคลอื่ นไหวพน้ื ฐาน การแยกกลมุ ยอ ยออกจากกลมุ สรางภาพจากกระดาษ เลน ตามมุมประสบการณ การวิ่งแลว หยดุ เกมเรยี งลำดบั ภาพ
ใหญแ ละบอกจำนวนท่ีเหลือที่มี ตามจินตนาการ จำนวนนอยไปมาก
- เคลอ่ื นไหวสรา งสรรค จำนวนไมเ กิน ๕

แผนการจัดประสบการณร ายวนั วนั ท่ี 1 หนวยท่ี 27 สนุกกับตัวเลข ชน้ั อนบุ าลปท่ี 1
จุดประสงคการเรยี นรู สาระการเรียนรู กิจกรรมการเรียนรู สอื่ การประเมนิ พฒั นาการ
ประสบการณส ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู สงั เกต
กิจกรรมเคลื่อนไหวและ (1) การเคลื่อนไหวโดย 1. กิจกรรมพน้ื ฐานใหเดก็ เลอ่ื นไหวรางกายไปท่วั 1. เคร่ืองเคาะจงั หวะ ความสนใจ ความสุขใน
จังหวะ ควบคมุ ตนเองไปใน บรเิ วณอยา งอิสระตามจังหวะการเคาะ เมอื่ ไดยนิ 2. เพลงแมลงปอ 5 ตัว การเคลือ่ นไหวประกอบ
สนใจ มคี วามสุขและ ทศิ ทางระดับและพื้นที่ สัญญาณเคาะตดิ กนั ๒ ครง้ั ใหห ยดุ เคลอ่ื นไหวคาง เพลง
แสดงทา ทาง/เคลื่อนไหว (๓) การเคลอ่ื นไหวตาม ไวใ นทานน้ั ทันที
ประกอบเพลง จงั หวะ เสยี งเพลงและดนตรี 2. เด็กทำทา ประกอบเพลงแมลงปอ ๕ ตัว ตาม
และดนตรไี ด จินตนาการของตนเอง
3. เดก็ ทำทา ประกอบเพลงแมลงปอ ๕ ตัว ตามครู
ไปตามพน้ื ทบ่ี รเิ วณตา งๆ ในหอ งเรยี น เม่ือเสียงเพลง
หยดุ ใหหยุดในทา น้นั ทันที
๔. เดก็ นงั่ เปน แถวตอนลึก เอามือสองขางแตะไหล
คนขา งหนาแลว นวดไปพรอ มๆกนั ใหทกุ แถวกลับ
หลังหันนวดสลับกันอีกครัง้
5. เดก็ ผอ นคลายกลา มเนื้อโดยเขยง ปลายเทาขึน้ ลง
และสะบดั มือ

กิจกรรมเสริม (8) การนบั และแสดง การนบั และแสดงจำนวน 1. เดก็ นบั ปากเปลา 1 – 4 เรยี งตามลำดับโดยไม สังเกต
ประสบการณ จำนวนของส่งิ ตา งๆใน 1 - 4 นบั ขา ม 1. การนับและแสดง
1. นบั และแสดงจำนวน ชีวติ ประจำวัน จำนวนของสิ่งตางๆ 1 -
ตา งๆ 1 - 4 2. ใหเดก็ ปฏบิ ตั ติ ามคำสั่ง เชน ปรบมือ 1 ครง้ั ยกั 4
ไหล ๒ คร้งั ตบตัก ๓ ครั้ง ตบพ้ืน ๔ คร้งั ฯลฯ

จดุ ประสงคการเรียนรู สาระการเรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู ส่ือ การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณส ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู
2. ฟง ผอู ืน่ พดู จนจบและ (6) การพูดอธบิ าย 3. ครูใหเ ด็กรแู ละเขาใจจำนวน 1 – 4 โดย
สนทนาโตต อบสอดคลอง เก่ยี วกับสง่ิ ของเหตุการณ - ครูหยิบสง่ิ ของชูขน้ึ คร้งั ละ 1 ช้นิ ใหเดก็ พดู ตาม
กบั เร่ืองทฟ่ี ง และความสัมพนั ธข องสิ่ง พรอ มกนั เชน หนังสอื ๑ เลม ดนิ สอ ๑ แทง
ตางๆ - ครหู ยบิ สง่ิ ของชขู ึน้ ครงั้ ละ 1 ชิ้นใหเด็กบอกชอื่ และ
จำนวนของสิง่ ของ เชน แกว น้ำ ๑ ใบ ตกุ ตา ๑ ตัว
- ครูถือสม ๑ ผลแลว ครหู ยิบสมมาเพมิ่ อกี ๑ ผลแลว
ชสู มในมือท้งั หมดใหเดก็ ดพู รอ มแนะนำวา สม ๑ ผล
กบั สม อกี ๑ ผลนบั จำนวนสม หนึง่ สอง ครูมสี มอยู
๒ ผล
- ครถู อื สม ๒ ผลใหเด็กนักเรยี นนับพรอ มกันแลว
หยบิ มาเพิม่ อกี ๑ ผล นับจำนวน หนงึ่ สอง สาม ครู
มสี ม ๓ ผล
- ครูถอื สม 3 ผลใหเด็กนักเรยี นนบั พรอ มกันแลว
หยิบมาเพิ่มอกี ๑ ผล นับจำนวน หนง่ึ สอง สาม สี่
ครูมีสม 4 ผล
๔. ใหเ ด็กหยบิ สง่ิ ของตางๆ ตามจำนวนทค่ี รกู ำหนด
เชน ครูบอก ๓ เด็กอาจจะหยิบไมบ ล็อกหรือของเลน
มาวางใหด ู เปนตน
๕. ครแู ละเดก็ รวมกันสรปุ เกย่ี วกบั การนับจำนวน
โดยครอู ธบิ ายใหเดก็ ฟง วา เราสามารถรไู ดว า สิ่งของ
ทเี่ ราเห็นน้ันมจี ำนวนเทา ใด โดยการนบั น่นั เอง

จุดประสงคก ารเรยี นรู สาระการเรยี นรู กจิ กรรมการเรยี นรู สอ่ื การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณส ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู สังเกต
กจิ กรรมศลิ ปะ (3) การปน 1. ครูเตรยี มอปุ กรณก ิจกรรมปนดนิ นำ้ มันไดแก ดิน 1. ดินนำ้ มัน ความสนใจ มคี วามสุข
สรางสรรค (5) การทำงานศลิ ปะ นำ้ มนั ทีร่ องปน 2. ทร่ี องปน และแสดงออกผา นงาน
สนใจมคี วามสขุ และ 2. ครแู นะนำอปุ กรณ วิธีการปฏบิ ตั ิและขอตกลงใน ศิลปะ
แสดงออกผา นงานศิลปะ การปฏบิ ัติกจิ กรรม
ได 3. เดก็ ปนดนิ น้ำมันกลมๆ ยาวๆ นำมาสรา งตวั เลข สงั เกต
อารบกิ ท่ตี นเองชอบ การเกบ็ ของเลนเขาทีเ่ ดมิ
4. เด็กรวมกนั เกบ็ อุปกรณ และสง ผลงานพรอมเลา
ผลงาน

กจิ กรรมเลน ตามมุม (3) การเลน ตามมมุ 1. ครูแนะนำกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ มมุ ประสบการณใน
เกบ็ ของเลน ไวทเี่ ดมิ ได ประสบการณ/ มมุ เลน 2. เดก็ เลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณตาม หอ งเรียน
เมือ่ มีผชู แ้ี นะ ตา งๆ ความสนใจซ่ึงควรจัดไว อยา งนอย ๔ มุม เชน
(4) การดแู ลหอ งเรยี น - มมุ ธรรมชาติศึกษา – มมุ หนังสือ
รวมกัน - มมุ บล็อก – มุมเกมการศึกษา
- บทบาทสมมติ – มมุ เครือ่ งเลนสัมผสั
3. เม่อื หมดเวลาเดก็ เก็บของเขาท่ีใหเรียบรอ ย

จดุ ประสงคการเรียนรู สาระการเรียนรู กิจกรรมการเรยี นรู สื่อ การประเมนิ พฒั นาการ
กิจกรรมกลางแจง ประสบการณส ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู สงั เกต
เลน อยา งปลอดภยั เมื่อมี (๒) การเลน รายบุคคล 1. ครแู นะนำขอ ตกลงในการเลน เครอ่ื งเลน สนามแต เคร่ืองเลนสนาม เลน และทำกจิ กรรมอยาง
ผชู ี้แนะได กลุมยอ ยและกลมุ ใหญ ละชนดิ พรอ มท้ังแนะนำวิธีการเลน อยา งปลอดภยั ปลอดภัยเมื่อมีผชู แี้ นะได
(5) การเลน เครื่องเลน 2. เด็กเลน เครอ่ื งเลนสนามโดยมีครดู แู ลอยางใกลชดิ
สนามอยา งอสิ ระ 3. เม่ือหมดเวลาเด็กเขาแถวทำความสะอาดรา งกาย
กอนเขาชน้ั เรยี น

กิจกรรมเกมการศึกษา (8) การนบั และแสดง การจบั คภู าพกับตัวเลข 1. ครูแนะนำอปุ กรณพ รอ มทงั้ สาธติ วธิ ีการเลน เกม 1. เกมการศึกษาจบั คู สงั เกต
จบั คูสิง่ ตา งๆ โดยใช จำนวนของส่ิงตา งๆใน ฮนิ ดอู ารบิก 1 - 5 การศึกษาจับคภู าพกับตัวเลขฮินดูอารบิก 1 - 5 ภาพกับตัวเลขฮนิ ดอู า การจับคูส่งิ ตางๆโดยใช
ลักษณะเดียวได ชวี ติ ประจำวัน 2. แบง เด็กเปน 5 กลุม ใหเ ด็ก ๑ กลมุ รบั เกมท่ี รบกิ 1 – 5 ลกั ษณะเพยี งลักษณะ
(13) การจบั คตู าม แนะนำใหมไปเลน กลมุ อน่ื ๆ เลน เกมการศึกษาชุด 2. เกมการศกึ ษาชุดอน่ื ๆ เดียว
ลกั ษณะ รปู ราง และ เดมิ ท่ีเคยเลนมาแลว
จำนวน 3. เด็กเลน เกมโดยหมุนเวียนสลบั เปลยี่ นกนั ในแตล ะ
กลมุ โดยทุกกลมุ ตองไดเลน เกมการศกึ ษาจบั คภู าพ
กับตวั เลขอารบิก 1 – 5
4. เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเขาท่ีหลังเลิกเลน แลว

แผนการจัดประสบการณร ายวัน วนั ที่ ๒ หนวยท่ี 27 สนกุ กับตัวเลข ชนั้ อนุบาลปท่ี 1
จดุ ประสงคการเรยี นรู สาระการเรยี นรู กิจกรรมการเรียนรู สื่อ การประเมนิ พฒั นาการ
ประสบการณส ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู สังเกต
กิจกรรมเคลือ่ นไหวและ (3) การเคลอื่ นไหวตาม 1. กจิ กรรมพนื้ ฐาน ใหเด็กเคล่อื นไหวรางกายไปท่ัว เพลงพาเหรดตัวเลข สนใจ มคี วามสุขและ
จงั หวะ เสียงเพลงและดนตรี บริเวณอยางอิสระตามจงั หวะ ชา เร็ว เม่ือไดย ิน แสดงทา ทาง /
สนใจ มคี วามสุขและ สัญญาณหยดุ ใหหยุดทันที เคลอ่ื นไหว ประกอบ
แสดงทาทาง / 2. เด็กเคลื่อนไหวประกอบเพลงพาเหรดตัวเลขดวย เพลง จงั หวะและดนตรี
เคล่ือนไหว ประกอบ ทา ทางตามจินตนาการของตนเอง ได
เพลง จงั หวะและดนตรี 3. เดก็ ๆ เขาแถวผลดั เปลี่ยนกนั ออกมาเคลื่อนไหว
ได เปน ผูนำประกอบเพลงพาเหรดตวั เลขใหครบทุกคน
๔. หลังปฏิบัตกิ จิ กรรมเสร็จแลว เด็กพกั ผอ น
อริ ิยาบถ เพ่ือเตรยี มปฏบิ ัติกิจกรรมตอ ไป

กจิ กรรมเสริม (3) การฟง เพลง นทิ าน การแสดงจำนวนสิง่ ของ 1. เดก็ ทอ งคำคลองจอง นิ้วมือของฉัน สนทนา 1. คำคลอ งจองน้วิ มอื สงั เกต
ประสบการณ คำคลองจอง บทรอย ตางๆ ดวย เลขฮนิ ดอู า เกี่ยวกับคำคลองจอง ของฉัน สงั เกตการแสดงจำนวน
1. แสดงจำนวนสิง่ ของ กรอง หรือเรื่องราวตางๆ รบิกตงั้ แต 1 - 5 - นิว้ มอื ของเรามกี ีข่ า ง 2. บตั รภาพตัวเลข 1 – สง่ิ ของตา งๆ ดวยตัวเลข
ตางๆ ดว ยตัวเลขฮินดูอา - ขา งซายมกี ี่นวิ้ ขา วหวามีก่นี ว้ิ 5 ฮนิ ดอู ารบิกต้งั แต 1 - 5
รบิกตั้งแต 1 - 5 - นวิ้ มอื แตละนิว้ ยาวเทากนั หรอื ไม อยา งไร 3. ส่ิงของตา งๆ
2. เด็กนบั น้วิ มอื ของตนเองพรอ มกนั ทีละขาง (1 2 4. บัตรตวั เลขฮินดอู า
345) รบิก 1 – 5

จดุ ประสงคการเรยี นรู สาระการเรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู สื่อ การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณส ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู
(6) การพดู อธิบาย 3. ครูตดิ บตั รตัวเลขฮินดูอารบกิ พรอมรปู ภาพหรอื
เกยี่ วกบั ส่ิงของ ส่งิ ของ เชน
เหตกุ ารณและ
ความสมั พันธข องส่งิ
ตางๆ
(8) การนับและแสดง
จำนวนของสง่ิ ตางๆใน
ชีวติ ประจำวัน ครชู ีท้ ่ีตวั เลข “1” ท่ีอยใู นภาพ พรอ มแนะนำ
ตัวเลข “1” เปนตวั เลขฮินดูอารบิกใชแสดงจำนวน

“หนึ่ง” จากนน้ั ครถู ามเด็กวา ตัวเลข 1ในภาพแสดง
จำนวนของอะไร (จำนวนสบั แรดหนง่ึ ผล)
4. ครู จัดกจิ กรรมการแสดงจำนวนสิ่งตา งๆ ดว ย

ตัวเลข 2 3 4 และ 5 ทำนองเดียวกนั กับกิจกรรม
ขอที่ 3
5. ครจู ัดสิ่งของหรอื ติดบัตรตัวเลขฮินดูอารบิกตามที่
ครูชี้
6. ครวู างสง่ิ ของจำนวน 1 – 5 ขึ้น แลว ใหเ ดก็ หยิบ
บัตรตวั เลขฮินดูอารบกิ แสดงจำนวนสิง่ ของทีค่ รูวาง

ไวใหถ กู ตองเชน ครวู างส่งิ ของ 2 ชิ้น เด็กตอ งหยิบ

บัตรตัวเลขฮินดอู ารบกิ “2” ขึ้นมา

จุดประสงคการเรียนรู สาระการเรยี นรู กิจกรรมการเรียนรู สือ่ การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณส ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู สงั เกต
กจิ กรรมศิลปะ (2) การเขียนภาพ 1. ครเู ตรยี มอปุ กรณกิจกรรมการฉกี ปะตดิ กระดาษ 1. กระดาษทม่ี ตี วั เลข ความสนใจ มคี วามสุข
สรางสรรค (5) การหยิบจบั การฉกี บนตัวเลขตอ เติมตามจินตนาการ 2. กาว และแสดงออกผา นงาน
สนใจมคี วามสขุ และ กานปะ 2. ครแู นะนำอปุ กรณแ ละอธิบายวธิ กี ารทำโดยให 3. กระดาษมนั ปู ศิลปะ
แสดงออกผานงานศิลปะ (5) การทำงานศิลปะ เดก็ ๆ ฉกี กระดาษมันปูเปนชิ้นเล็กๆ นำกระดาษที่ฉกี 4. ผา เชด็ มือ
ได ทากาวแลว ปะตดิ ลงรูปตวั เลขที่ครเู ตรียมไว วาดภาพ 5. สเี ทียน สงั เกต
ตอเติมจนิ ตนาการ การเกบ็ ของเลนเขา ท่เี ดมิ
3. เด็กรวมกนั เกบ็ อุปกรณ และสงผลงานพรอ มเลา
ผลงาน

กจิ กรรมเลน ตามมมุ (3) การเลนตามมมุ 1. ครแู นะนำกจิ กรรมตามมุมประสบการณ มมุ ประสบการณใน
เก็บของเลน ไวทเ่ี ดมิ ได ประสบการณ/ มมุ เลน 2. เดก็ เลอื กกิจกรรมเสรีตามมมุ ประสบการณตาม หอ งเรียน
เมื่อมผี ชู แี้ นะ ตา งๆ ความสนใจซงึ่ ควรจัดไว อยางนอย ๔ มมุ เชน
(4) การดแู ลหอ งเรยี น - มุมธรรมชาตศิ ึกษา – มมุ หนงั สอื
รวมกนั - มุมบลอ็ ก – มมุ เกมการศกึ ษา
- บทบาทสมมติ – มมุ เคร่ืองเลน สัมผสั
3. เมอื่ หมดเวลาเดก็ เก็บของเขาที่ใหเ รียบรอ ย

จดุ ประสงคก ารเรียนรู สาระการเรยี นรู กจิ กรรมการเรยี นรู ส่อื การประเมินพฒั นาการ
กิจกรรมกลางแจง ประสบการณส ำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู
เลนอยา งปลอดภัยเม่ือมี (1) เคล่อื นไหวโดย 1. ครแู นะนำขอ ตกลงและอุปกรณใ นการเลน น้ำเลน อปุ กรณเ ลนนำ้ เลน ทราย สงั เกต
ผชู แ้ี นะได ควบคุมตนเองไปใน ทรายแตละชนดิ เชน เคร่อื งมือตวงชนิดตางๆ กรวย การเลน และทำกจิ กรรม
ทศิ ทาง ระดับและพน้ื ที่ พล่วั หรอื อุปกรณอ่ืนๆ พรอมท้งั แนะนำวธิ ีการเลนนำ้ อยางปลอดภัยเม่อื มีผู
(2) การเลน กลมุ ยอ ย อยา งปลอดภัย ช้แี นะ
2. เด็กเลน น้ำเลน ทรายโดยมคี รูดแู ลอยางใกลชิด
3. ครูใหส ัญญาณหมดเวลาเด็กเกบ็ อปุ กรณ ทำความ
สะอาดอปุ กรณ เขา แถวทำความสะอาดรางกาย

กิจกรรมเกมการศึกษา (5) การคัดแยก การจัด การสังเกตสัญลักษณท ี่ 1. ครแู นะนำอปุ กรณพรอ มทงั้ สาธติ วธิ ีการเลนเกม สงั เกต
คัดแยกส่ิงตา งๆ ตาม กลมุ และการจำแนกสง่ิ เหมือนกนั หรือตางกัน การศึกษาจัดหมวดหมภู าพกับสญั ลกั ษณ การคดั แยกสิง่ ตางๆตาม
ลักษณะทเี่ หมอื นกนั ได ตางๆ ตามลกั ษณะ 2. แบง เด็กเปน 5 กลมุ ใหเด็ก ๑ กลมุ รบั เกมที่ ลกั ษณะทเ่ี หมอื นกัน
แนะนำใหมไ ปเลน กลมุ อ่นื ๆ เลน เกมการศกึ ษาชดุ
เดิม
3. เดก็ เลน เกมโดยหมุนเวยี นสลบั เปล่ียนกันในแตล ะ
กลุม โดยทุกกลมุ ตอ งไดเลน เกมการศึกษาจัด
หมวดหมูภาพกบั สญั ลักษณ
4. เดก็ เกบ็ เกมการศึกษาเขา ท่หี ลงั เลิกเลนแลว

แผนการจดั ประสบการณรายวัน วนั ท่ี 3 หนว ยที่ 27 สนกุ กับตัวเลข ชน้ั อนุบาลปท ี่ 1
จุดประสงคการเรยี นรู สาระการเรียนรู กิจกรรมการเรยี นรู สื่อ การประเมนิ พฒั นาการ
ประสบการณส ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู สังเกต
กิจกรรมเคลื่อนไหวและ (๓) การเคล่ือนไหวตาม 1. กิจกรรมพน้ื ฐานใหเ ด็กเคลอื่ นไหวรา งกายไปท่วั 1. เครือ่ งเคาะจังหวะ สนใจ มคี วามสุขและ
จงั หวะ เสยี งเพลงและดนตรี บรเิ วณอยา งอิสระตามจงั หวะ ชา เรว็ หยุด 2. เพลงแมลงปอ 5 ตัว แสดงทา ทาง /
สนใจ มีความสุขและ 2. เดก็ เคลือ่ นไหวรา งกายตามจงั หวะอิสระตามเพลง เคล่ือนไหว ประกอบ
แสดงทาทาง / บรรเลง เมื่อไดยินสัญญาณหยดุ แตล ะคร้ังใหทำตาม เพลง จงั หวะและดนตรี
เคล่อื นไหว ประกอบ คำสงั่ คร้งั ละคำส่ัง ดงั น้ี ได
เพลง จังหวะและดนตรี - ผงกหวั 5 ครง้ั
ได - หมุนไหล 5 คร้งั
- ปรบมอื 5 คร้ัง
- ย่ำเทา 5 ครง้ั
- สะบดั มือ 5 คร้ัง
3. ใหป ฏิบตั ติ ามขอ 2 ซ้ำอีก 2 – 3 คร้งั
4. หลังปฏิบตั กิ จิ กรรมเสร็จแลว เดก็ พกั ผอ น
อริ ิยาบถ เพ่ือเตรยี มปฏบิ ตั ิกิจกรรมตอ ไป

กจิ กรรมเสรมิ (3) การรอ งเพลง การเปรยี บเทียบจำนวน 1. เด็กรอ งเพลงแมลงปอ 5 ตัว 1. เพลงแมลงปอ 5 ตวั สังเกต
ประสบการณ (6) การพดู อธบิ าย ของส่งิ ของตา งๆ สอง 2. ครนู ำสิ่งของชนิดเดียวกนั สองกลมุ ท่มี ีจำนวน 2. สงิ่ ของตางๆ การเปรียบเทยี บจำนวน
1. การเปรียบเทียบ เกีย่ วกบั ส่ิงของเหตกุ ารณ กลมุ โดยแตละกลมุ มี เทา กนั หรอื ไมเทา กัน และแตล ะกลมุ มจี ำนวนไมเกิน ของสง่ิ ของตา งๆ สอง
จำนวนของสิ่งของตางๆ และความสัมพนั ธข องส่งิ จำนวนไมเกนิ ๕ วามี 5 ใหเ ปรยี บเทยี บจำนวนโดยจับคูหน่งึ ตอหนึง่ ถา กลมุ โดยแตล ะกลมุ มี
สองกลุม โดยแตล ะกลมุ มี ตา งๆ จำนวนเทา กนั หรือไม จบั คูไดพอดแี สดงวาสิ่งของมีจำนวนเทากนั ถาจบั คู จำนวนไมเ กิน ๕ วา มี
จำนวนไมเ กิน ๕ วา มี เทา กัน แลวไมพอดีแสดงวาส่ิงของมจี ำนวนไมเทา กัน จำนวนเทากันหรอื ไม
จำนวนเทา กนั หรอื ไม เทา กัน
เทากนั

จุดประสงคการเรยี นรู สาระการเรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู สอื่ การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณส ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู
2. ฟง ผูอน่ื พดู จนจบและ (9) การเปรียบเทียบและ เชน ครนู ำแอปเปลใสถ าด ๒ ถาด จำนวนเทา กนั
สนทนาโตต อบสอดคลอง เรียงจำนวนของสิ่งตา งๆ หรอื ไมเทา กนั กไ็ ด แลว ถามเด็กวา “แอปเปล ทงั้ สอง
กบั เร่อื งที่ฟง (13) การจบั คู ตาม มีจำนวนเทากนั หรือไม” ใหเ ด็กคนที่ 1 หยบิ แอป
ลักษณะ รูปรา ง และ เปล ถาดละ 1 ลูก จากน้ันใหเดก็ คนท่ี 2 ทำอยา ง
จำนวน เดียวกันและทำแบบนี้ไมเรอ่ื ยๆ จนแอปเปล ในถาด
ใดถาดนึงหมดกอ น หรือแอปเปลทง้ั สองถาดหมด
พรอมกัน
3. ครสู รปุ วา ถา แอปเปล ถาดใดถาดหนง่ึ หมดกอ น
แสดงวาแอปเปล ท้ังสองถาดมจี ำนวนไมเทากันแตถา
แอปเปล ทั้งสองถาดหมดพรอมกันแสดงวาแอปเปล
ในถาดมเี ทากนั
4. ครนู ำสง่ิ ของตางชนิดกนิ สองกลุม แตละกลุม มี
จำนวนไมเกนิ 5 มาใหเ ดก็ เปรียบเทียบจำนวน
เทากันและไมเ ทา กนั โดยจับคสู งิ่ ของทีน่ ำมา
เปรียบเทียบเชน
- เปรียบเทยี บจำนวนที่เทา กันโดยนำชอน 5 คันกบั
สอม 5 คนั มาจบั คูก ัน ชอ น 1 คนั กบั สอ ม 1 คนั ตน
ครบทกุ คู
- เปรียบเทยี บจำนวนไมเทา กันโดยใหเ ดก็ ออกมายนื
หนาช้ันเปน เด็กหญิง 5 คนเดก็ ชาย ๓ คนแลวให
เด็กชายจับคูกับเดก็ หญงิ ครถู ามวาเด็กชาย ๓ คน

จุดประสงคการเรียนรู สาระการเรยี นรู กจิ กรรมการเรยี นรู สอื่ การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณส ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู
จะจบั คูกบั เด็กหญงิ ไดกค่ี น หนา ช้ันมเี ดก็ ทีไ่ มมคี ูก่ีคน
เปนผหู ญิงหรือผชู าย และจำนนวนเดก็ หญิงกบั
เดก็ ชายเทา กนั หรอื ไม
5.ครสู รปุ วา เราสามารถเปรียบเทียบจำนวนสิง่ ของ
สองกลมุ ไดโดยการจบั คหู นงึ่ ตอหน่ึง ถา จับคไู ดพ อดี
แสดงวา สงิ่ ของมจี ำนวนเทากนั ถา จบั คูแลวไมพ อดี
แสดงวา ส่งิ ของมจี ำนวนไมเ ทากนั

กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขยี นภาพและ 1. ครเู ตรียมอปุ กรณกิจกรรมเขยี นวงกลมตามแบบ ๑. กระดาษทราย สังเกต
สรา งสรรค การเลนกับสี และวาดภาพตอเตมิ จินตนาการ 2. สเี ทียน สนใจ มีความสุขและ
1. สนใจ มีความสขุ และ (5) การทำงานศลิ ปะ 2. ครแู นะนำกจิ กรรมเขียนวงกลมตามแบบและวาด แสดงออกผานงานศิลปะ
แสดงออกผา นงานศลิ ปะ ภาพตอเติมตามจินตนาการโดยใหเ ดก็ เขียนรปู ได
ได วงกลมตามแบบลงบนกระดาษทรายดว ยสีเทยี นตอ
2. เขียนวงกลมตามแบบ เติมภาพระบายสตี ามจินตนาการ ต้งั ชื่อผลงาน
ได 3. เด็กรว มกันเก็บอปุ กรณแ ละนำเสนอผลงาน

จุดประสงคการเรียนรู สาระการเรยี นรู กจิ กรรมการเรียนรู สื่อ การประเมนิ พฒั นาการ
กจิ กรรมเลน ตามมุม ประสบการณส ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู สงั เกต
เก็บของเลน ไวทเ่ี ดมิ ได (3) การเลนตามมมุ 1. ครูแนะนำกจิ กรรมตามมุมประสบการณ มุมประสบการณใ น การเก็บของเลน เขา ท่ีเดิม
เมื่อมีผูช แี้ นะ ประสบการณ/มมุ เลน 2. เด็กเลือกกจิ กรรมเสรตี ามมมุ ประสบการณตาม หอ งเรยี น
ตา งๆ ความสนใจซึ่งควรจัดไว อยา งนอ ย ๔ มุม เชน สังเกต
(4) การดแู ลหอ งเรียน - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา – มมุ หนงั สอื การเลนและทำกจิ กรรม
รว มกนั - มุมบลอ็ ก – มมุ เกมการศกึ ษา
- บทบาทสมมติ – มมุ เคร่ืองเลน สมั ผสั
3. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเก็บของเขา ทใี่ หเรียบรอ ย

กิจกรรมกลางแจง (2) การเคล่ือนไหว 1. เด็กเตรียมพรอ มรา งกายโดยเดนิ เปน วงกลมไป นกหวีด
เลนอยา งปลอดภัยเมื่อมี เคล่อื นท่ี รอยๆ สนาม ๒ รอบ
ผชู แ้ี นะได (3) การเคล่ือนไหวพรอ ม 2. ครอู ธิบายการเลน เกมไลแ ตะหุนดังนี้ หา
วสั ดุอุปกรณ อาสาสมคั ร ๑ คนเปนคนไลแ ตะหุน เดก็ คนอนื่ ๆเปน
หุน เปานกหวีดเปน สัญญาณเรมิ่ เลน โดยผูเ ลน เปน
คนไลแตะจะพยายามวิง่ ไปแตะหุน สว นผูทเ่ี ปนหนุ ก็
พยายามหลอกลอคนไลแ ตะ ถา คนไลแ ตะไปใกลต ัว
หนุ หนุ ตองทำตัวนงิ่ หามเคลือ่ นไหว ถา เคล่อื นไหว
จะกลายเปน คนไลแ ตะแทน
3. ใหเ ด็กทดลองเลน
4. เมอื่ หมดเวลาเด็กเขาแถวทำความสะอาดรางกาย
กอ นเขา ช้นั เรียน

จดุ ประสงคก ารเรียนรู สาระการเรียนรู กจิ กรรมการเรยี นรู สอื่ การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณส ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู
กิจกรรมการศกึ ษา (8) การนับและแสดง การจบั คเู ลขฮินดอู ารบิก 1. ครูแนะนำอปุ กรณพรอ มทงั้ สาธิตวธิ ีการเลนเกม 1. เกมการศึกษาจับคู สังเกต
บอกลกั ษณะของส่ิงตางๆ ของส่ิงตา งๆใน กบั เลขไทย 1 - 5 การศึกษาจับคูภาพกบั ตวั เลขฮนิ ดูอารบิก 1 - 5 ภาพกบั ตัวเลขฮินดอู า บอกลกั ษณะของส่ิงตางๆ
จากการสงั เกตโดยใช ชีวิตประจำวนั 2. แบงเด็กเปน 5 กลุม ใหเ ดก็ ๑ กลมุ รบั เกมท่ี รบิก 1 – 5 จากการสังเกตโดยใช
ประสาทสัมผสั (13) การจับคู ตาม แนะนำใหมไปเลน กลมุ อ่ืนๆ เลนเกมการศกึ ษาชุด 2. เกมการศกึ ษาชุดอ่ืนๆ ประสาทสมั ผสั
ลักษณะ รูปรา ง และ เดิม ท่ีเคยเลนมาแลว
จำนวน 3. เด็กเลนเกมโดยหมนุ เวยี นสลับเปลยี่ นกันในแตล ะ
กลมุ โดยทุกกลมุ ตองไดเลนเกมการศึกษาจบั คูภาพ
กับตัวเลขอารบิก 1 – 5
4. เด็กเกบ็ เกมการศึกษาเขา ทหี่ ลังเลกิ เลน แลว

แผนการจัดประสบการณรายวัน วนั ท่ี 4 หนว ยท่ี 27 สนุกกบั ตัวเลข ชน้ั อนบุ าลปท ่ี 1 สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ
จดุ ประสงคการเรียนรู สาระการเรียนรู กจิ กรรมการเรยี นรู สงั เกต
ประสบการณส ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู สนใจ มีความสุขและ
กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและ (๓) การเคลอ่ื นไหวตาม 1. กจิ กรรมพน้ื ฐาน ใหเ ดก็ เคลอ่ื นไหวรา งกายไป ท่วั 1. เครือ่ งเคาะจงั หวะ แสดงทา ทาง /
จงั หวะ เสยี งเพลงและดนตรี บรเิ วณอยางอิสระตามจงั หวะ เม่ือไดย นิ สญั ญาณ 2. เพลงบรรเลง เคล่ือนไหว ประกอบ
สนใจ มีความสุขและ “หยดุ “ ใหห ยดุ เคล่ือนไหวในทา นั้น ทันที เพลง จังหวะและดนตรี
แสดงทาทาง / 2. เดก็ ๆเคลื่อนไหวตามคำบรรยายตามจนิ ตนาการ ได
เคลอื่ นไหว ประกอบ โดยมีคำบรรยาย ดังนี้ วันหยุดวนั หน่ึง คุณพอพา
เพลง จังหวะและดนตรี เดก็ ๆไปเที่ยวสวนสนุก...มขี องเลนมากมาย นบั ได 1
ได – 2 – 3 – 4 – 5 พบเพอื่ นหลายคนพากนั ไปเลน
ยงิ ปนอดั ลม ยิงไป 1 – 2 – 3 นดั โดนเปา 1 – 2
นดั ทเ่ี หลอื พลาดไปหมดเสยี ใจจงั
3. เดก็ และครรู วมกันปฏิบตั ิตามขอ 2 ซ้ำ 2 – 3
รอบ
4. หลงั ปฏิบตั กิ ิจกรรมเสร็จแลว เดก็ พกั ผอ น
อริ ิยาบถ เพ่ือเตรียมปฏบิ ัติกิจกรรมตอ ไป

กจิ กรรมเสรมิ (10) การรวมและการ 1. เดก็ ทบทวนเพลงแมลงปอ ๕ ตวั พรอ มทำทา 1. สิง่ ของตา งๆเชน สงั เกต
ประสบการณ แยกสง่ิ ตา งๆ ประกอบ ลกู โปง ปากกา รวมส่ิงตา งๆสองกลมุ
รวมสง่ิ ตางๆสองกลมุ 2. ครกู ำหนดสถานการณโดยใชข องจรงิ หรอื ส่ือทจ่ี ดั 2. รปู ภาพแสดง และบอกจำนวนทเี่ กดิ
และบอกจำนวนที่เกิด กระทำได แสดงสถานการณใ หเ ด็กบอกผลรวมของ สถานการณใหเ ด็กฝก จากการรวมสิ่งตางๆ
จากการรวมส่ิงตางๆ สิ่งของสองกลุมท่มี ผี ลรวมไมเ กนิ 5 โดยการนบั เชน รวมสงิ่ ตา งๆ เชน ภาพ สองกลุมมผี ลรวมไมเ กนิ
สองกลมุ มีผลรวมไมเกิน - มลี กู โปงสแี ดง ๓ ใบ กับลูกโปง สขี าว ๒ ใบ รวมมี นก 5 ได
5 ได ลูกโปง กี่ใบ
- ครมู ีดินสอ ๑ แทง หยิบมาอกี ๒ แทง รวมมดี ินสอ
กแี่ ทง

จดุ ประสงคก ารเรยี นรู สาระการเรยี นรู กจิ กรรมการเรียนรู สือ่ การประเมนิ พฒั นาการ
ประสบการณส ำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู
ครูจัดวางส่ิงของตามสถานการณ ถามใหเ ดก็ ตอบ
ดวยวาจา โดยครูแนะนำวาการนับจำนวนสง่ิ ของสอง
กลมุ รวมกนั สามารถเรม่ิ จากการนบั 1 หรอื ใช
วธิ กี ารนับตอ กันเชน มีปากกาสีแดง ๓ แทง กบั
ปากกาสดี ำ ๒ แทง หาจำนวนทงั้ หมด โดยเรม่ิ นับ
จาก 1 - 2 - 3 - 4 - 5 ไดร วม ๕ แทง หรอื ในกรณี
ท่ีรวู ามปี ากกาสีแดง ๓ แทง กน็ บั ตอ จาก 3 – 4 –
5 ไดรวม 5 แทง
3. ครกู ำหนดสถานการณโ ดยใชรูปแบบภาพแสดง
สถานการณ ใหเ ด็กบอกผลรวมของจำนวนส่งิ ของ
สองกลมุ ทมี่ ผี ลรวมไมเ กนิ ๕ โดยการนบั เชน มนี ก
๓ ตัว บนิ มาอีก ๑ ตวั รวมมนี กก่ตี ัว
4. ครูและเดก็ รวมกนั สรปุ วา สง่ิ ของตางๆสองกลมุ มา
รวมกันจะมจี ำนวนของสงิ่ ตางๆ เพ่มิ ขนึ้

จุดประสงคก ารเรยี นรู สาระการเรยี นรู กิจกรรมการเรียนรู สอื่ การประเมนิ พฒั นาการ
ประสบการณส ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู
กิจกรรมศลิ ปะ (5) การหยิบจบั การรอ ย 1. ครูเตรยี มอปุ กรณก จิ กรรมรอยลูกปดสรา งสรรค 1. ลกู ปด หลากหลายสี สงั เกต
สรางสรรค วัสดุ ตามจนิ ตนาการ และหลากหลายรูปทรง สนใจมคี วามสขุ และ
สนใจมคี วามสขุ และ 2. ครูแนะนำอปุ กรณ วธิ ีการปฏบิ ัตแิ ละขอตกลงใน ๒. เชือกรอ ย แสดงออกผา นงานศลิ ปะ
แสดงออกผานงานศิลปะ การปฏิบตั กิ จิ กรรม ได
ได 3. เดก็ ทำกจิ กรรมรอ ยลูกปด โดยใหเด็กรอ ยลูกปด
สลบั สีอยางละ ๕ ลกู ตามความคดิ ของตนเองจนสดุ
เชือก
4. เดก็ รว มกนั เก็บอปุ กรณและนำเสนอผลงาน

กิจกรรมเลน ตามมมุ (3) การเลนตามมุม 1. ครูแนะนำกจิ กรรมตามมุมประสบการณ มุมประสบการณใน สงั เกต
เกบ็ ของเลน ไวที่เดมิ ได ประสบการณ/มมุ เลน 2. เดก็ เลอื กกิจกรรมเสรีตามมมุ ประสบการณต าม หองเรยี น เกบ็ ของเลนไวทเ่ี ดิมได
เม่อื มีผูช้แี นะ ตา งๆ ความสนใจซึ่งควรจดั ไว อยางนอ ย ๔ มุม เชน เม่ือมผี ชู ้แี นะ
(4) การดแู ลหอ งเรียน - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา – มมุ หนงั สือ
รวมกนั - มมุ บล็อก – มมุ เกมการศึกษา
- บทบาทสมมติ – มมุ เครอื่ งเลนสัมผสั
3. เม่ือหมดเวลาเดก็ เก็บของเขา ท่ีใหเ รียบรอ ย

จุดประสงคการเรยี นรู สาระการเรยี นรู กิจกรรมการเรยี นรู สอ่ื การประเมินพฒั นาการ
กจิ กรรมกลางแจง ประสบการณส ำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู
เลนอยางปลอดภยั เม่ือมี (2) การเคลอ่ื นไหว 1. เด็กเตรยี มพรอมรางกายโดยการทำทา กายบรหิ าร 1. บตั รตวั เลข 1 – 5 สังเกต
ผูชีแ้ นะได เคลือ่ นท่ี สวนตางๆของรางกายตามสญั ญาณนกหวดี 2. เพลงแมลงปอ ๕ ตวั เลน อยา งปลอดภัยเม่ือมี
(3) การเคลือ่ นไหวพรอ ม 2. ครอู ธบิ ายและสาธิตการเลน เกมสง บัตรตวั เลข 1 ผชู แ้ี นะได
วัสดอุ ุปกรณ – 5 ดังนี้
- เดก็ นัง่ เปนวงกลม
- ครเู ปดเพลงแมลงปอ ๕ ตวั ใหเ ดก็ คนแรกสง บตั ร
เลขไปทางดา นขวามือใหเพอื่ นคนถัดไปสงตอ กันไป
เรื่อยๆ ตามลำดบั
- เมอ่ื เสยี งเพลงหยดุ บัตรตัวเลขอยทู ีใ่ คร คนน้นั ตอ ง
ออกมายืนนอกวงกลมและเรม่ิ เลนใหม
3. เดก็ เลนเกมสง บตั รตัวเลขจนหมดเวลา
4. เดก็ ทำความสะอาดรา งกายกอ นเขา ช้นั เรียน

จุดประสงคก ารเรียนรู สาระการเรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู ส่ือ การประเมนิ พฒั นาการ
กิจกรรมเกมการศกึ ษา ประสบการณส ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู
จับคแู ละเปรยี บเทยี บส่ิง 8) การนบั และแสดง การจบั คูภาพทีม่ ีจำนวน 1. ครูแนะนำอปุ กรณพรอมทง้ั สาธิตวธิ ีการเลนเกม 1. เกมการศกึ ษาจับคู สงั เกต
ตา งๆ โดยใชล กั ษณะ จำนวนของสิ่งตา งๆใน เทากัน การศึกษาจับคภู าพทม่ี จี ำนวนเทา กนั ภาพที่มีจำนวนเทากัน จบั คแู ละเปรยี บเทียบสิ่ง
เพยี งลกั ษณะเดยี วได ชีวติ ประจำวัน 2. แบง เดก็ เปนกลมุ ตามความเหมาะสม ใหเ ด็ก ๑ 2. เกมการศึกษาชดุ อ่นื ๆ ตา งๆ โดยใชล กั ษณะ
(13) การจบั คตู าม กลมุ รับเกมทแ่ี นะนำใหมไ ปเลน กลุมอ่ืนๆ เลน เกม ที่เคยเลน มาแลว เพียงลกั ษณะเดียวได
ลักษณะ รปู รา ง และ การศึกษาชดุ เดมิ
จำนวน 3. เด็กเลนเกมโดยหมนุ เวียนสลับเปลีย่ นกนั ในแตล ะ
กลมุ โดยทกุ กลมุ ตองไดเลนเกมการศึกษาจบั คภู าพที่
มจี ำนวนเทา กัน
4. เดก็ เกบ็ เกมการศึกษาเขาที่หลงั เลิกเลนแลว