แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑-๓๐ วิชาภาษาไทยพื้นฐาน ๑/๒๕๖๖

14. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑4.๑ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ๑4.๒ ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑4.๓ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ผู้สอน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………..

๑4.๔ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ครูพี่เลี้ยง (นายสุชาติ สีเคนา) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.………….. ๑4.๕ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………. ลงชื่อ............................................................ (นางจุฬาลักษณ์ บุญไชย) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.………..... ๑4.6 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………. ลงชื่อ......................................................... (นายสุรเชษฐ์ ภาคำ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.……….....

แบบประเมินการตอบคำถาม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนสตรีราชินูทิศ ลำดับที่ ชื่อ-สกุล คำถาม รวม ๓ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคำถามถูกได้รับคะแนนข้อละ ๑ คะแนน (ตอบคำถามถูก ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน) คะแนนรวมการตอบคำถามไม่น้อยกว่าร้อยละ ๗๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน คะแนนรวมการตอบคำถามน้อยกว่าร้อยละ ๗๐ ถือว่า ไม่ผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนน เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ คำถามเรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๓ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑ ข้อ เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนตอบคำถามได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๗๐

แบบฝึกหัด คำชี้แจง อ่านเนื้อเรื่องต่อไปนี้ แล้วดูว่าข้อความใดเป็นใจความสำคัญของเรื่องและข้อความใดเป็นเหตุผลสนับสนุน เขียนตัวเลขลงในช่องว่างดังตัวอย่าง ๑. เธอเคยสงสัยบ้างไหมว่า มนุษย์เป็นสัตว์ประเภทใด (๑) มนุษย์เรามีกระดูกสันหลัง (๒) มีขนและผมปก คลุมร่างกายและ (๓) ผู้หญิงสามารถมีน้ำนมให้ทารกได้กินได้อีกด้วย ดังนั้นนักวิทยาศาสตร์จึงสรุปว่า (๔) มนุษย์ อยู่ในกลุ่มสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ใจความสำคัญ………………………..ข้อความสนับสนุน………………………… ๒. (๑) มนุษย์ในยุคก่อนประวัติศาสตร์ มีชีวิตที่แตกต่างจากเรามาก (๒) พวกเขามักจะอาศัยอยู่ในถ้ำหรือ ใกล้แม่น้ำและ (๓) จะไม่อยู่ที่ใดเป็นเวลานาน แต่จะอพยพย้ายถิ่นไปเรื่อยๆ นอกจากนี้ (๔) คนส่วนใหญ่หาอาหาร ด้วยการล่าสัตว์ จับปลา หรือหาของป่า ใจความสำคัญ………………………..ข้อความสนับสนุน………………………… ๓. (๑) หุ่นยนต์เป็นสิ่งประดิษฐ์ที่น่าทึ่ง (๒) มันสามารถทำงานแทนตนได้ เช่นช่วยประกอบรถยนต์ และ (๓) มันมักจะถูกนำมาใช้ในงานที่เสี่ยงอันตราย เช่น การสำรวจดาวอังคารและสำรวจพื้นที่ที่ประสบภัยร้ายแรง ใน ปัจจุบัน (๔) หุ่นยนต์บางตัวยังได้รับการพัฒนาให้มีความรู้สึก สามารถพูดคุย หรือตอบสนองกับมนุษย์ได้เช่น หุ่นยนต์สุนัข ไอโบ ใจความสำคัญ………………………..ข้อความสนับสนุน……………………… ๔. ปัจจุบัน (๑) ระยะทางไม่ได้เป็นอุปสรรคในการติดต่อสื่อสารอีกต่อไปแล้ว เพราะเรามีเครื่องมือสื่อสาร ที่ทันสมัยและรวดเร็ว (๒) โทรทัศน์ช่วยให้เรารับรู้ข่าวสารจากทุกมุมโลก(๓) อินเทอร์เน็ตช่วยให้เราค้นข้อมูล และ ติดต่อกับคนอื่นได้โดยไม่ต้องออกจากบ้าน และ (๔) ถ้าเรามีโทรศัพท์มือถือติดตัวก็สามารถสื่อสารกับคนอื่นได้ทุกที่ ทุกเวลา ใจความสำคัญ………………………..ข้อความสนับสนุน………………………… ๕. แนวปะการังที่ใหญ่ที่สุดในโลกชื่อว่า เกรท แบริเออรีฟ อยู่ในประเทศออสเตรเลีย บริเวณแห่งนี้ (๑) มี แนวปะการังกว่า๒๙๐๐ แห่ง และยังมีเกาะอีก ๙๐๐ เกาะ (๒) เป็นแหล่งอาศัยของสัตว์ทะเลนานาชนิด เช่น พะยูน เต่าตนุยักษ์ ปลาการ์ตูน(๓) นักท่องเที่ยวจากทั่วโลกพากันหลั่งไหลมาชมความสวยงามของแนวปะการังนี้ ด้วยเหตุนี้ (๔) เกรท แบริเออรีฟ จึงได้รับการยกย่องเป็นหนึ่งใน ๗ สิ่งมหัศจรรย์ทางธรรมชาติของโลก ใจความสำคัญ………………………..ข้อความสนับสนุน…………………………

เฉลยแบบฝึกหัด คำชี้แจง อ่านเนื้อเรื่องต่อไปนี้ แล้วดูว่าข้อความใดเป็นใจความสำคัญของเรื่องและข้อความใดเป็นเหตุผลสนับสนุน เขียนตัวเลขลงในช่องว่างดังตัวอย่าง ๑. เธอเคยสงสัยบ้างไหมว่า มนุษย์เป็นสัตว์ประเภทใด (๑) มนุษย์เรามีกระดูกสันหลัง (๒) มีขนและผมปก คลุมร่างกายและ (๓) ผู้หญิงสามารถมีน้ำนมให้ทารกได้กินได้อีกด้วย ดังนั้นนักวิทยาศาสตร์จึงสรุปว่า (๔) มนุษย์ อยู่ในกลุ่มสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ใจความสำคัญ…………4……………..ข้อความสนับสนุน…………1,2,3……………… ๒. (๑) มนุษย์ในยุคก่อนประวัติศาสตร์ มีชีวิตที่แตกต่างจากเรามาก (๒) พวกเขามักจะอาศัยอยู่ในถ้ำหรือ ใกล้แม่น้ำและ (๓) จะไม่อยู่ที่ใดเป็นเวลานาน แต่จะอพยพย้ายถิ่นไปเรื่อยๆ นอกจากนี้ (๔) คนส่วนใหญ่หาอาหาร ด้วยการล่าสัตว์ จับปลา หรือหาของป่า ใจความสำคัญ……………1…………..ข้อความสนับสนุน………2,3,4………………… ๓. (๑) หุ่นยนต์เป็นสิ่งประดิษฐ์ที่น่าทึ่ง (๒) มันสามารถทำงานแทนตนได้ เช่นช่วยประกอบรถยนต์ และ (๓) มันมักจะถูกนำมาใช้ในงานที่เสี่ยงอันตราย เช่น การสำรวจดาวอังคารและสำรวจพื้นที่ที่ประสบภัยร้ายแรง ใน ปัจจุบัน (๔) หุ่นยนต์บางตัวยังได้รับการพัฒนาให้มีความรู้สึก สามารถพูดคุย หรือตอบสนองกับมนุษย์ได้เช่น หุ่นยนต์สุนัข ไอโบ ใจความสำคัญ……………1…………..ข้อความสนับสนุน…………2,3,4…………… ๔. ปัจจุบัน (๑) ระยะทางไม่ได้เป็นอุปสรรคในการติดต่อสื่อสารอีกต่อไปแล้ว เพราะเรามีเครื่องมือสื่อสาร ที่ทันสมัยและรวดเร็ว (๒) โทรทัศน์ช่วยให้เรารับรู้ข่าวสารจากทุกมุมโลก(๓) อินเทอร์เน็ตช่วยให้เราค้นข้อมูล และ ติดต่อกับคนอื่นได้โดยไม่ต้องออกจากบ้าน และ (๔) ถ้าเรามีโทรศัพท์มือถือติดตัวก็สามารถสื่อสารกับคนอื่นได้ทุกที่ ทุกเวลา ใจความสำคัญ…………1……………..ข้อความสนับสนุน…………2,3,4……………… ๕. แนวปะการังที่ใหญ่ที่สุดในโลกชื่อว่า เกรท แบริเออรีฟ อยู่ในประเทศออสเตรเลีย บริเวณแห่งนี้ (๑) มี แนวปะการังกว่า๒๙๐๐ แห่ง และยังมีเกาะอีก ๙๐๐ เกาะ (๒) เป็นแหล่งอาศัยของสัตว์ทะเลนานาชนิด เช่น พะยูน เต่าตนุยักษ์ ปลาการ์ตูน(๓) นักท่องเที่ยวจากทั่วโลกพากันหลั่งไหลมาชมความสวยงามของแนวปะการังนี้ ด้วยเหตุนี้ (๔) เกรท แบริเออรีฟ จึงได้รับการยกย่องเป็นหนึ่งใน ๗ สิ่งมหัศจรรย์ทางธรรมชาติของโลก ใจความสำคัญ…………4……………..ข้อความสนับสนุน………1,2,3…………………

แถบข้อความ ดวงอาทิตย์เป็นแหล่งให้พลังงานความร้อนและแสงสว่าง ความร้อนจากดวงอาทิตย์ ทำให้โลกอบอุ่น แสงจากดวงอาทิตย์ทำให้เราเห็นสิ่งต่างๆ (จุไรรัตน์ ลักษณะศิริ) ความสำคัญของข้อความคืออะไร (ดวงอาทิตย์เป็นแหล่งให้พลังงานความร้อนสว่าง) ความเครียดทำให้เพิ่มฮอร์โมนอะดรีนาลีนในเลือดทำให้หัวใจเต้นเร็วเส้นเลือดบีบตัว กล้ามเนื้อเขม็งตึง ระบบย่อยอาหารผิดปกติ เกิดอาการปวดหัว ปวดท้อง ใจสั่น แข้งขา อ่อนแรง ความเครียดจึงเป็นตัวการให้แก่เร็ว (บาหยัน อิ่มสำราญ) ใจความสำคัญของข้อความคืออะไร (ความเครียดทำให้แก่เร็ว) โดยทั่วไปผักที่ขายตามท้องตลาดส่วนใหญ่เกษตรกรมักใช้สารกำจัดศัตรูพืช หากไม่มี ความรอบคอบในการใช้ จะทำให้เกิดสารตกค้าง ทำให้มีปัญหาต่อสุขภาพ ฉะนั้นเมื่อซื้อ ผักไปรับประทานจึงควรล้างผักด้วยน้ำหลายๆ ครั้ง เพราะจะช่วยกำจัดสารตกค้างไป ได้บ้าง บางคนอาจแช่ผักโดยใช้น้ำผสมโซเดียมไบคาร์บอเนตก็ได้ ใจความสำคัญของข้อความนี้คืออะไร (ฉะนั้นเมื่อซักผ้าไปรับประทานจึงควรล้างผัก ด้วยน้ำ) หลายๆรอบ) การรักษาศีลเพื่อบังคับตนเองให้มีระเบียบวินัยในการกระทำทุกสิ่งทุกอย่าง เช่น เรามา อยู่วัด มานุ่งขาวห่มขาว ไม่ใช่ถือแต่ศีลแปดข้อเท่านั้น แต่เราต้องนึกว่าศีลนั้นคือความมี ระเบียบ มีวินัย เราเดินอย่างมีระเบียบมีวินัย นั่งอย่างมีระเบียบ กินอย่างมีระเบียบ ทำ อะไรก็ทำอย่างมีระเบียบนั่นเป็นคนที่มีศีล ถ้าเราไม่มีระเบียบก็ไม่มีศีล ใจความสำคัญของข้อความนี้คืออะไร (การรักษาศีลเพื่อบังคับตนเองให้มีระเบียบวินัย ใน) การเดิน การว่ายน้ำ การฝึกโยคะ การออกกำลังกายด้วยอุปกรณ์ต่างๆ ตลอดจนการหายใจลึกๆ ล้วนมีส่วนทำให้สุขภาพแข็งแรง ใจความสำคัญของข้อความนี้คืออะไร (การทำให้สุขภาพแข็งแรงทำได้หลายวิธี)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 พระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร เวลา 14 ชั่วโมง เรื่อง การอ่านหนังสือตามความสนใจ เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร โรงเรียนสตรีราชินูทิศ วันที่สอน 10 กรกฎาคม ๒๕๖6 ห้อง ๓/10 เวลา 12.10 – 13.05 น. 10 กรกฎาคม ๒๕๖6 ห้อง ๓/13 เวลา 13.05 – 14.00 น. 10 กรกฎาคม ๒๕๖6 ห้อง ๓/14 เวลา 08.30 - 09.25 น. 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท 1.1 ม.3/3 ระบุใจความสำคัญและรายละเอียดของข้อมูลที่สนับสนุนจากเรื่องที่อ่านและนำไปใช้อ้างอิง ท 1.1 ม.3/10 มีมารยาทในการอ่าน 2. สาระสำคัญ การอ่านหนังสือตามความสนใจ แต่ละคนสามารถเลือกอ่านหนังสือแตกต่างกันไป การอ่านตามความสนใจ ล้วนให้สาระและความบันเทิงการมีทักษะการอ่านตีความที่ถูกต้อง ยังช่วยให้นักเรียนสามารถตีความ และประเมิน คุณค่าแนวคิดที่ได้จากหนังสือต่างๆ อย่างมีประสิทธิภาพ เป็นประโยชน์ต่อชีวิต และมีมารยาทในการอ่าน 3. สาระการเรียนรู้ การอ่านหนังสือตามความสนใจ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่านได้ 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - นักเรียนสามารถสรุปใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่านได้ 4.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) - นักเรียนมีมารยาทในการอ่าน 5. สมรรถนะสำคัญของนักเรียน 5.๑ ความสามารถในการสื่อสาร 5.๒ ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.๑ มีวินัย 6.๒ ใฝ่เรียนรู้ 6.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน 7. จุดเน้นสู่การพัฒนาผู้เรียน ความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษที่ 21 (3R 8C 2L) (เฉพาะที่เกิดใน แผนการจัดการเรียนรู้นี้) C-5 Communications Information & Media Literacy คือ ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและ การรู้เท่าทันสื่อ L-1 Learning (ทักษะการเรียนรู้) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) IS 1 การศึกษาค้นคว้าสร้างองค์ความรู้ (World class Standard School) IS 2 การสื่อสารและการนำเสนอ (Communication and Presentation) 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน - การอ่านนิทานตามความสนใจ - ใบงานแผนผังความคิด - ใบงานใจความนั้นสำคัญไฉน 10. ขั้นกระบวนการจัดการเรียนรู้ 10.1 ขั้นนำ 1. นักเรียนทำกิจกรรมแบ่งกลุ่มดังนี้ - นักเรียนรับบัตรภาพ category หรือประเภทของสิ่งของบางอย่างให้กับเเต่ละกลุ่ม ผ่านการใช้ ภาพหรือคำของสิ่งต่างๆ ใน category นั้น - นักเรียนจับกลุ่มที่คิดว่าตัวเองน่าจะอยู่ ผ่านการสื่อสารเเละวิเคราะห์กับคนอื่นๆว่ามีเพื่อนๆเเต่ ละคนมีภาพอะไร โดยคุณครูจะห้ามบอกว่ามี category อะไรบ้าง กลุ่มที่ 1 Catergory ยานพาหนะ กลุ่มที่ 2 Category ผลไม้ กลุ่มที่ 3 Category ของใช้ในครัว กลุ่มที่ 4 ตัวละครในวรรณคดีเเต่ละเรื่อง กลุ่มที่ 5 ประเภทกลอน กลุ่มที่ 6 จังหวัดในเเต่ละภาค กลุ่มที่ 7 ประเทศในเเต่ละทวีป กลุ่มที่ 8 สุภาษิต

2. นักเรียนแต่ละกลุ่มสังเกตที่คั่นหนังสือนิทาน E-book แต่ละเรื่อง และแต่ละกลุ่มออกมาเลือกที่คั่น หนังสือนิทาน E-book กลุ่มละ 1 เรื่อง 10.2 ขั้นสอน 1. นักเรียนตอบคำถาม “มารยาทในการอ่านมีแนวทางปฏิบัติอย่างไร” แนวคำตอบ: 1. มีสมาธิในการอ่าน อ่านอย่างตั้งใจ ไม่ว่าจะอ่านที่บ้าน ห้องสมุด 2. อ่านในใจ ไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น 3. นั่งอ่านในท่าทางสบาย ตัวตรง สุภาพ เพื่อให้เป็นนิสัย 2. ครูเพิ่มเติมคำถามให้นักเรียนก่อนอ่านนิทาน E-Book แต่ละเรื่อง ดังนี้ คำถาม : 1. ใคร 2. ทำอะไร 3. เมื่อไหร่ 4. ที่ไหน 5. ทำไม 6. อย่างไร 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มแสกนนิทาน E-book เพื่ออ่านนิทานแต่ละเรื่องที่แต่ละกลุ่มเลือกภายในเวลา 10 นาที 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับข้อมูลที่ได้จากการอ่านนิทาน E-book โดยใช้เทคนิค 5W1H ดังนี้ 1. Who (ใคร): ขึ้นอยู่กับนิทานแต่ละเรื่อง 2. What (ทำอะไร): ขึ้นอยู่กับนิทานแต่ละเรื่อง 3. When (เมื่อไหร่): ขึ้นอยู่กับนิทานแต่ละเรื่อง 4. Where (ที่ไหน): ขึ้นอยู่กับนิทานแต่ละเรื่อง 5. Why (ทำไม): ขึ้นอยู่กับนิทานแต่ละเรื่อง 6. How (อย่างไร): ขึ้นอยู่กับนิทานแต่ละเรื่อง 5. จากนั้นให้แต่ละกลุ่มเขียนสรุปใจความสำคัญที่ได้จากนิทานในแต่ละเรื่องลงในใบงานแผนผังความคิด 10.3 ขั้นสรุป 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอแผนผังความคิดของของกลุ่มตนเองหน้าชั้นเรียน พร้อมบอกสิ่งที่ได้ เรียนรู้จากการอ่านนิทาน E-Book ของแต่ละกลุ่ม 2. ครูกล่าวชื่นชมนักเรียนแต่ละกลุ่ม จากนั้นมอบหมายใบงานเรื่อง ใจความนั้นสำคัญไฉน ให้ นักเรียนทำเป็นการบ้าน

11. การจัดบรรยากาศเชิงบวก 11.๑ สร้างบรรยากาศในขณะที่จัดการเรียนรู้ให้มีความเป็นกันเอง 11.๒ เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของนักเรียน ๑2. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑2.๑ สื่อ - นิทาน E-Book - ใบงานแผนผังความคิด - ใบงาน “ใจความนั้นสำคัญไฉน” ๑2.๒ แหล่งเรียนรู้ - อินเทอร์เน็ต 13. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 13.1 นักเรียนสามารถ อธิบายความใจความ สำคัญจากเรื่องที่อ่านได้ (K) - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัด น ั ก เร ี ย น ผ่ า น เ ก ณ ฑ์ การประเมินแบบฝึกหัดใน ระดับ ดีขึ้นไป 13.2 นักเรียนสามารถ สรุปใจความสำคัญจาก เรื่องที่อ่านได้(P) - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัด นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินแบบฝึกหัด ในระดับ ดีขึ้นไป 13.3 นักเรียนมีมารยาท ในการอ่าน (A) - การตอบคำถาม - คำถามในชั้นเรียน นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินการตอบ คำถามในระดับ ดีขึ้นไป

14. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑4.๑ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ๑4.๒ ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑4.๓ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ผู้สอน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………..

๑4.๔ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ครูพี่เลี้ยง (นายสุชาติ สีเคนา) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.………….. ๑4.๕ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………. ลงชื่อ............................................................ (นางจุฬาลักษณ์ บุญไชย) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.………..... ๑4.6 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………. ลงชื่อ......................................................... (นายสุรเชษฐ์ ภาคำ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.……….....

แบบประเมินการตอบคำถาม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสตรีราชินูทิศ ลำดับที่ ชื่อ-สกุล คำถาม รวม ๓ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคำถามถูกได้รับคะแนนข้อละ ๑ คะแนน (ตอบคำถามถูก ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน) คะแนนรวมการตอบคำถามไม่น้อยกว่าร้อยละ ๗๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน คะแนนรวมการตอบคำถามน้อยกว่าร้อยละ ๗๐ ถือว่า ไม่ผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนน เรื่อง มารยาทในการอ่าน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ คำถามเรื่อง มารยาทในการอ่าน ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๓ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑ ข้อ เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนตอบคำถามได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๗๐

นิทาน E-Book

นิทาน E-Book (ต่อ)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก เวลา 20 ชั่วโมง เรื่อง ความเป็นมาของบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร โรงเรียนสตรีราชินูทิศ วันที่สอน 11 กรกฎาคม ๒๕๖6 ห้อง ๓/10 เวลา 08.30 – 09.25 น. 12 กรกฎาคม ๒๕๖6 ห้อง ๓/13 เวลา 13.05 – 14.00 น. 11 กรกฎาคม ๒๕๖6 ห้อง ๓/14 เวลา 12.10 – 13.05 น. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๓/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นในระดับที่ยากขึ้น 2. สาระสำคัญ บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก เป็นบทละครพูดพระราชนิพนธ์ในพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว เป็นงานเขียนที่สร้างขึ้นเพื่อใช้ในการแสดงละครพูดและเป็นบทละครพูดขนาดสั้นเพียงหนึ่งองก์องค์ประกอบหลัก ของบทละครพูดจึงเป็นบทสนทนาโต้ตอบระหว่างตัวละครเป็นหลัก การศึกษาเกี่ยวกับบทละครพูดจะทำให้ผู้เรียน เข้าใจข้อมูลพื้นฐานของบทละครพูดและสามารถอ่านบทละครพูดในฐานะวรรณกรรมเพื่อความบันเทิงได้ 3. สาระการเรียนรู้ - ความเป็นมาของ บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก - ประวัติผู้แต่ง - ลักษณะคำประพันธ์ - จุดประสงค์ในการแต่ง 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถบอกความเป็นมาของบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูกได้ 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - นักเรียนสามารถประดิษฐ์ลูกเต๋าความรู้เรื่อง บทละครพูดเห็นแก่ลูกได้ 4.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) - นักเรียนมีความตั้งใจในการประดิษฐ์ผลงาน

5. สมรรถนะสำคัญของนักเรียน 5.๑ ความสามารถในการสื่อสาร 5.๒ ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.๑ มีวินัย 6.๒ ใฝ่เรียนรู้ 6.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน 7. จุดเน้นสู่การพัฒนานักเรียน ความสามารถและทักษะของนักเรียนในศตวรรษที่21 (3R 8C 2L) (เฉพาะที่ เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) C-5 Communications Information & Media Literacy คือ ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและ การรู้เท่าทันสื่อ L-1 Learning (ทักษะการเรียนรู้) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) IS 1 การศึกษาค้นคว้าสร้างองค์ความรู้ (World class Standard School) IS 2 การสื่อสารและการนำเสนอ (Communication and Presentation) 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน - ลูกเต๋าความรู้เรื่องบทละครพูดเห็นแก่ลูก 10. ขั้นกระบวนการจัดการเรียนรู้ (กระบวนการกลุ่ม) 10.1 ขั้นนำ ๑. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่มเท่าๆ กัน รับชิ้นส่วนรูปภาพตัวละคร จากนั้นให้นักเรียนแข่ง กันต่อตัวละครให้สมบูรณ์ ๒. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่ตัวละคร - รู้จักตัวละครในภาพหรือไม่ - ตัวละครนี้อยู่ในเรื่องใด 10.2 ขั้นสอน 1. นักเรียนร่วมกันศึกษาความรู้จาก PowerPoint เรื่อง บทละครพูดเห็นแก่ลูก ร่วมกับหนังสือ เรียน 2. นักเรียนทำกิจกรรม “กระซิบความรู้” โดยสมาชิกในกลุ่มแต่ละกลุ่มยืนเรียงแถวตอน ต่อกันไป เรื่อยๆ 3. นักเรียนคนแรกของแถวอ่านและให้กระซิบสารที่ครูส่งให้ โดยส่งต่อกันไปเรื่อยๆ จนถึงคน สุดท้ายของแถว จากนั้นคนสุดท้ายของแถวจะเขียนสารนั้นลงในกระดาษ A4 และพูดสารนั้นออกมา กลุ่มใดที่ทำ เวลาได้ดีที่สุดและถูกต้องที่สุดจะได้รับของรางวัล

- แถวที่ ๑ “ลักษณะคำประพันธ์เป็นบทละครพูดขนาดสั้น” - แถวที่ ๒ “พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว เป็นผู้แต่งบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูกจริง ๆ นะ” - แถวที่ ๓ “บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก เป็นบทละครพูดองก์เดียว ฉากเดียว” - แถวที่ ๔ “พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว ใช้พระนามแฝงว่า พระขรรค์เพชร” - แถวที่ ๕ “พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวแต่งบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก เพื่อช่วยอบรมจิตใจ ของประชาชน” 4. นักเรียนประดิษฐ์ลูกเต๋าความรู้ เรื่องบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก 10.3 ขั้นสรุป 1. นักเรียนนำผลงานของตนเองไปจัดแสดงไว้ที่มุมความรู้ของห้องเรียนหรือห้องสมุดของโรงเรียน เพื่อเผยแพร่ความรู้ 2. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เนื้อหาที่ได้เรียนในชั่วโมงนี้ 11. การจัดบรรยากาศเชิงบวก 11.๑ สร้างบรรยากาศในขณะที่จัดการเรียนรู้ให้มีความเป็นกันเอง 11.๒ เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของนักเรียน 11.๓ กล่าวชมเชยเมื่อนักเรียนทำกิจกรรม ๑2. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑2.๑ สื่อ - แถบข้อความในกิจกรรมกระซิบความรู้ - PowerPoint บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก - ตัวละในเรื่องบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก - ลูกเต๋าความรู้ เรื่องบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก 12.2 แหล่งเรียนรู้ - อินเทอร์เน็ต - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวรรณคดีและวรรณกรรม ๓ (สำนักพิมพ์คุรุมีเดีย)

๑3. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 13.1 นักเรียนสามารถบอก ความเป็นมาของ บทละครพูด เรื่องเห็นแก่ลูกได้ ตรวจลูกเต๋าความรู้ เรื่อง บทละครพูดเห็น แก่ลูก ลูกเต๋าความรู้เรื่อง บท ละครพูดเห็นแก่ลูก นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินชิ้นงาน เมื่ออยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป 13.2 นักเรียนสามารถ ประดิษฐ์ลูกเต๋าความรู้เรื่อง บทละครพูดเห็นแก่ลูก (P) ตรวจลูกเต๋าความรู้ เรื่อง บทละครพูดเห็น แก่ลูก ลูกเต๋าความรู้เรื่อง บท ละครพูดเห็นแก่ลูก นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินชิ้นงาน เมื่ออยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป 13.3 นักเรียนมีความตั้งใจใน การประดิษฐ์ผลงาน (A) ตรวจลูกเต๋าความรู้ เรื่อง บทละครพูดเห็น แก่ลูก ลูกเต๋าความรู้เรื่อง บท ละครพูดเห็นแก่ลูก นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินชิ้นงาน เมื่ออยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป

14. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑4.๑ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑4.๒ ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑4.๓ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ผู้สอน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………..

๑4.๔ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ครูพี่เลี้ยง (นายสุชาติ สีเคนา) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.………….. ๑4.๕ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………. ลงชื่อ............................................................ (นางจุฬาลักษณ์ บุญไชย) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.………..... ๑4.6 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………. ลงชื่อ......................................................... (นายสุรเชษฐ์ ภาคำ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.……….....

แบบประเมินการสังเกตพฤติกรรม คำชี้แจง ให้ผู้สอนทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการการตอบคำถามที่นักเรียนปฏิบัติ ลำดับ ที่ ชื่อ - สกุล สนใจกิจกรรมที่ครูนำมาให้ (๓) นักเรียนมีความตั้งใจในการประดิษฐ์ ผลงาน(๓) ตอบคำถามและปฏิบัติตามได้ถูกต้อง (๓) กระตือรือร้นในการทำกิจกรรม (๓) ให้ความร่วมมือในการเรียน (๓) รวม ๑๕ คะแนน ผลการประเมิน ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. เกณฑ์การให้คะแนน ๓ = ดี, ๒ = พอใช้, ๑ = ปรับปรุง ลงชื่อ........................................................... (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ. …………..

เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในชั้นเรียน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับ ดีขึ้นไป ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๒ – ๑๕ ดีมาก ๘ – ๑๑ ดี ๔ – ๗ พอใช้ ๐ – ๓ ปรับปรุง ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ครูนำมาให้ นักเรียนมีความสนใจ ตั้งใจฟังกฎระเบียบ และคำสั่งเป็นอย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำชี้แจง ได้ครบถ้วน ทำได้เพียง บางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. นักเรียนมีความตั้งใจในการ ประดิษฐ์ผลงาน นักเรียนความตั้งใจในการ ประดิษฐ์ผลงานจนสำเร็จ และถูกต้อง นักเรียนความตั้งใจในการ ประดิษฐ์ผลงานแต่มีความ ช้าเล็กน้อย นักเรียนไม่ตั้งใจ ประดิษฐ์ผลงาน ๓. ตอบคำถามและปฏิบัติตาม ได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการ ตอบคำถาม เสียงดัง ฟังชัด มีความมั่นใจ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียง เบา และปฏิบัติตามได้ เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติ ตามคำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำ กิจกรรมและไม่ปฏิบัติ ตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือในการเรียน ให้ความร่วมมือ ในทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม

แถบประโยค แถวที่ ๑ “ลักษณะคำประพันธ์ เป็นบทละครพูดขนาดสั้น” แถวที่ ๒ “พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว เป็นผู้แต่งบทละคร พูดเรื่องเห็นแก่ลูกจริง ๆ นะ” แถวที่ ๓ “บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก เป็นบทละครพูดองก์เดียว ฉาก เดียว” แถวที่ ๔ “พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว ใช้พระนามแฝนว่า พระสรรค์เพชร” แถวที่ ๕ “พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวแต่งบทละครพูดเรื่อง เห็นแก่ลูก เพื่อช่วยอบรมจิตใจของประชาชน”

ลูกเต๋า ผู้แต่ง ความเป็นมา บทละครพูดเรื่อง เห็นแก่ลูก จุดประสงค์ในการแต่ง ลักษณะคำประพันธ์ วาดภาพตัวละคร 1 ตัว

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 27 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก เวลา 20 ชั่วโมง เรื่อง เรื่องย่อของบทละครพูดเห็นแก่ลูก เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร โรงเรียนสตรีราชินูทิศ วันที่สอน 13 กรกฎาคม ๒๕๖6 ห้อง ๓/10 เวลา 14.00 – 14.55 น. 14 กรกฎาคม ๒๕๖6 ห้อง ๓/13 เวลา 10.20 – 11.15 น. 12 กรกฎาคม ๒๕๖6 ห้อง ๓/14 เวลา 08.30 - 09.25 น. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๓/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นในระดับที่ยากขึ้น 2. สาระสำคัญ พระยาภักดีนฤนาถกับนายล้ำเคยเป็นเพื่อนสนิทกัน นายล้ำมีบุตรสาวชื่อ ลออ เมื่ออายุได้ ๒ ขวบ นายล้ำ ถูกตัดสินจำคุกเป็นเวลา ๑๐ ปี ฐานทุจริต พระยาภักดีจึงอุปการะแม่ลออเป็นบุตรบุญธรรม ๑๕ ปีต่อมา นายล้ำมา ที่บ้านพระยาภักดีหวังพึ่งพาแม่ลออที่กำลังจะแต่งงาน แต่พระยาภักดีไม่ยินยอมให้นายล้ำแสดงตนว่าเป็นบิดาของ แม่ลออ เพราะเกรงว่าบุตรสาวจะอับอายและถูกสังคมรังเกียจ จึงเสนอเงินให้แก่นายล้ำ ๑๐๐ ชั่ง แต่นายล้ำไม่ยอม จนทั้งคู่เกือบต้องใช้กำลัง ครั้นแม่ลออกลับมาบ้านก็ได้สนทนากับนายล้ำ นายล้ำจึงได้รับรู้ความรู้สึกของแม่ลออที่มี ต่อตนในฐานะผู้ให้กำเนิดและไม่อาจลบภาพบิดาที่แสนดีในมโนภาพของแม่ลออได้ นายล้ำจึงยอมจากไปโดยไม่ บอกความจริงแก่แม่ลออ 3. สาระการเรียนรู้ - เรื่องย่อของบทละครพูดเห็นแก่ลูก 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายเรื่องย่อของ บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูกได้ 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - นักเรียนสามารถเล่าเรื่องย่อบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูกได้ 4.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) - นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม

5. สมรรถนะสำคัญของนักเรียน 5.๑ ความสามารถในการสื่อสาร 5.๒ ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.๑ มีวินัย 6.๒ ใฝ่เรียนรู้ 6.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน 7. จุดเน้นสู่การพัฒนานักเรียน ความสามารถและทักษะของนักเรียนในศตวรรษที่21 (3R 8C 2L) (เฉพาะที่ เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) C-5 Communications Information & Media Literacy คือ ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและ การรู้เท่าทันสื่อ L-1 Learning (ทักษะการเรียนรู้) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) IS 1 การศึกษาค้นคว้าสร้างองค์ความรู้ (World class Standard School) IS 2 การสื่อสารและการนำเสนอ (Communication and Presentation) 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน - แผนผังความคิดบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก 10. ขั้นกระบวนการจัดการเรียนรู้ 10.1 ขั้นนำ 1. นักเรียนทำกิจกรรม “เรียงภาพ ทราบเรื่อง” ดังนี้ - นักเรียนสังเกตภาพลำดับเหตุการณ์บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก จำนวน 8 ภาพ - ครูสุ่มนักเรียน 8 คน ออกมาเรียงลำดับดับเหตุการณ์ในบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก - การกลับมา - อดีตเพื่อนรัก - ขออาศัยลูก - การพบเจอ - ภาพจำ - เห็นแก่ลูก - ให้เป็นทุน - จากลาด้วยดี 2. ครูเชื่อมโยมเข้าสู่เนื้อหาของบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก

10.2 ขั้นสอน 1. นักเรียนชมวิทัศน์ บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก จาก Youtube 2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน ช่วยกันวิเคราะห์และตอบคำถาม 5W1H 3. นักเรียนตอบคำถาม 5W1H หลังจากดูวิดีทัศน์เสร็จ - Who = ในบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก มีตัวละครใดบ้าง - What = ในเหตุการณ์เกิดอะไรขึ้นบ้าง - Where = เหตุกาณ์เกิดขึ้นที่ไหน - When = เหตุการณ์เกิดขึ้นเมื่อไหร่ - Why = ทำไมตัวละครถึงกระทำเช่นนั้น - How = จะมีวิธีแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นอย่างไร 4. นักเรียนทำกิจกรรม “เรียงภาพ ทราบเรื่อง” โดยช่วยกันเรียงลำดับภาพ 8 ภาพให้ถูกต้องตาม เนื้อเรื่องอีกครั้ง และร่วมกันเล่าเรื่องราวจากภาพที่เรียงจนจบ โดยมีครูคอยเสริมหรือเพิ่มเติมส่วนที่ขาดไป 10.3 ขั้นสรุป 1. นักเรียนฟังคำอธิบายเพิ่มเติมจากครูเกี่ยวกับเนื้อเรื่องย่อของบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก 2. นักเรียนเขียนสรุปความรู้บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูกเป็นแผนผังที่กำหนดให้ลงในใบงานให้ ถูกต้อง 11. การจัดบรรยากาศเชิงบวก 11.๑ สร้างบรรยากาศในขณะที่จัดการเรียนรู้ให้มีความเป็นกันเอง 11.2 กล่าวชมเชยเมื่อนักเรียนทำกิจกรรม ๑2. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑2.๑ สื่อ - กิจกรรม “เรียงภาพ ทราบเรื่อง” - รูปภาพ - วิดิทัศน์บทละครพูดเรื่อง “เห็นแก่ลูก” - แผนผังความคิด 12.2 แหล่งเรียนรู้ - อินเทอร์เน็ต - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวรรณคดีและวรรณกรรม ๓ (สำนักพิมพ์คุรุมีเดีย)

๑3. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 13.1 นักเรียนสามารถ อธิบายเรื่องย่อของ บทละคร พูดเรื่องเห็นแก่ลูกได้ ตรวจแผนผังความคิด แบบประเมินแผนผัง ความคิด นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินแผนผัง ความคิดเมื่ออยู่ใน ระดับ ดีขึ้นไป 13.2 นักเรียนสามารถเล่า เรื่องย่อบทละครพูดเรื่องเห็น แก่ลูกได้ ตรวจแผนผังความคิด แบบประเมินแผนผัง ความคิด นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินแผนผัง ความคิดเมื่ออยู่ใน ระดับ ดีขึ้นไป 13.3 นักเรียนมีส่วนร่วมใน การทำกิจกรรม สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมิน พฤติกรรมเมื่ออยู่ใน ระดับ ดีขึ้นไป

14. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑4.๑ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑4.๒ ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑4.๓ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ผู้สอน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………..

๑4.๔ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ครูพี่เลี้ยง (นายสุชาติ สีเคนา) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.………….. ๑4.๕ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………. ลงชื่อ............................................................ (นางจุฬาลักษณ์ บุญไชย) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.………..... ๑4.6 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………. ลงชื่อ......................................................... (นายสุรเชษฐ์ ภาคำ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.……….....

แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสตรีราชินูทิศ ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล สนใจกิจกรรม ที่ครูนำมาให้ มีมารยาท การฟังและ การพูด ตอบคำถาม และปฏิบัติ ตามได้ ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำ กิจกรรม ให้ความ ร่วมมือ ในการเรียน รวม ๑๕ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน นักเรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ครูนำมาให้ นักเรียนมีความสนใจ ตั้งใจฟังกฎระเบียบ และคำสั่งเป็นอย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำชี้แจง ได้ครบถ้วน ทำได้เพียง บางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. มีมารยาทการฟังและการพูด นักเรียนตั้งใจฟัง และเกิดคำถาม เมื่อครู ชี้แจงเสร็จแล้ว พูดมี หางเสียง ไม่พูดคำหยาบ ตั้งใจฟังคำชี้แจง และพูด ในประเด็นเรื่องที่สอนไม่ นอกเรื่องจนเกินไป พูดและเล่านอกเรื่อง พูดคำหยาบ และทำ กระทำสิ่งที่ก่อให้เกิด เสียงดังรบกวน ๓. ตอบคำถามและปฏิบัติตาม ได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการ ตอบคำถาม เสียงดัง ฟังชัด มีความมั่นใจ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียง เบา และปฏิบัติตามได้ เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติ ตามคำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำ กิจกรรมและไม่ปฏิบัติ ตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือในการเรียน ให้ความร่วมมือ ในทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดีมาก ๙ – ๑๒ คะแนน ดี (เกณฑ์ที่ผ่าน) ๕ – ๘ คะแนน พอใช้ ๑ – ๔ คะแนน ปรับปรุง

แบบประเมินการเขียนแผนผังความคิด คำชี้แจง:ให้ผู้สอนตรวจแผนผังความคิดของนักเรียนแล้วเขียนคะแนนลงในช่องที่เป็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 ดี= 3 พอใช้= 2 ปรับปรุง = 1 ลงชื่อ……………………………………………..ผู้ประเมิน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) เลขที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (20) ผลการประเมิน ออกแบบ แผนที่ ความคิด ได้ดี (4) ลำดับ เรื่อง/ เหตุการณ์ ได้ดี (4) เขียนได้ ครบถ้วน/ ครอบคลุม (4) ใช้ ภาษา สื่อสาร ได้ดี (4) นำเสนอ ผลงาน ได้ดี (4)

เกณฑ์การประเมินการเขียนแผนผังความคิด (RubricScores) ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 1. อ อ ก แ บ บ ออกแบบแผนความคิดได้ดีแ ล ออกแบบแผนความคิดได้ดีออกแบบแผนความคิดไม่ แผนความคิดได้ดี สร้างสรรค์ ดี 2.ลำดับเรื่อง/เหตุการณ์ ลำดับเรื่องเหตุการณ์ได้ดีไม่ ลำดับเรื่องเหตุการณ์ได้ดีแ ต่ ลำดับเรื่องไม่ดีมีวกวนไป ได้ดี สลับวกวน สลับที่บ้าง มา 3. เขียนได้ครบถ้วน/ เขียนได้ครบถ้วนครอบคลุม เขียนได้ครบถ้วน แต่ไม่ต่อเนื่อง เขียนไม่ครบถ้วน และไม่ ครอบคลุม ต่อเนื่องตั้งแต่ต้นจนจบ ต่อเนื่อง 4. ใช้ภาษาสื่อสารได้ดี ใช้ภาษาสื่อสารในภาษาเขียน ใช้ภาษาสื่อสารได้ดีแต่มี ใช้ภาษาสื่อสารไม่ชัดเจน ได้ดีทำให้เข้าใจสิ่งที่สื่อสาร บกพร่องในบางประเด็น อย่างชัดเจน 5. นำเสนอผลงานได้ดี นำเสนอผลงานได้ดีมีความ นำเสนอผลงานได้ดีแต่ไม่ นำเสนอผลงานไม่ดี ครบถ้วนทุกประเด็น ครบ สมบูรณ์ตั้งแต่ต้นจนจบ สมบูรณ์ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 เกณฑ์การตัดสิน ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ 16 - 20 ดีมาก 11 – 10 ดี 6 - 10 พอใช้ 1 - 5 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับดี ขึ้นไป สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน

ภาพกิจกรรม “เรียงภาพ ทราบเรื่อง”

วิดีทัศน์บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก "ละครพูด เรื่องเห็นแก่ลูก ในพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว" วิทยาลัยนาฏศิลป์ จาก https://www.youtube.com/watch?v=fAkrCumnTw4

แผนผังความคิด

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 28 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก เวลา 20 ชั่วโมง เรื่อง เนื้อหาของบทละครพูดเห็นแก่ลูก เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร โรงเรียนสตรีราชินูทิศ วันที่สอน 24 กรกฎาคม ๒๕๖6 ห้อง ๓/10 เวลา 12.10 – 13.05 น. 24 กรกฎาคม ๒๕๖6 ห้อง ๓/13 เวลา 13.05 – 14.00 น. 24 กรกฎาคม ๒๕๖6 ห้อง ๓/14 เวลา 08.30 - 09.25 น. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๓/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นในระดับที่ยากขึ้น 2. สาระสำคัญ การอ่านบทละครพูดให้เข้าใจอย่างลึกซึ้งนั้นต้องอ่านอย่างพินิจพิจารณา เนื่องจากในบทละครไม่มี การบรรยายเหตุการณ์ สถานที่ บรรยากาศ ตลอดจนความรู้สึกนึกคิดของตัวละคร ผู้อ่านจะต้องอาศัยการวิเคราะห์ ทั้งด้านเนื้อหาและศิลปะการประพันธ์บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูกจึงจะนำไปสู่ความหมายของเรื่องที่มีเนื้อเรื่อง แสดงให้เห็นถึงความรักของพ่อที่มีต่อลูก นอกจากเรื่องราวที่มีความน่าสนใจแล้ว ยังแสดงให้เห็นถึงข้อคิดที่เป็น ประโยชน์ในการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน 3. สาระการเรียนรู้ เนื้อหาบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถบอกลำดับเรื่องบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูกได้ถูกต้อง 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - นักเรียนสามารถแสดงบทบาทสมมติบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูกได้ถูกต้อง 4.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) - นักเรียนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม 5. สมรรถนะสำคัญของนักเรียน 5.๑ ความสามารถในการสื่อสาร 5.๒ ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.๑ มีวินัย 6.๒ ใฝ่เรียนรู้ 6.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน 7. จุดเน้นสู่การพัฒนาผู้เรียน ความสามารถและทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 8C 2L) (เฉพาะที่เกิด ในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) C-5 Communications Information & Media Literacy คือ ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและ การรู้เท่าทันสื่อ L-1 Learning (ทักษะการเรียนรู้) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) IS 1 การศึกษาค้นคว้าสร้างองค์ความรู้ (World class Standard School) IS 2 การสื่อสารและการนำเสนอ (Communication and Presentation) 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน - การแสดงบทบาทสมมติบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก 10. ขั้นกระบวนการจัดการเรียนรู้(การแสดงบทบาทสมมติ) 10.1 ขั้นนำ ๑. นักเรียนทบทวนเนื้อเรื่องจากคาบที่แล้วโดยเล่าเรื่องย่อของบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูกร่วมกัน ในประเด็นดังนี้ - บทละครพูด คืออะไร และมีลักษณะอย่างไร - ใครเป็นผู้แต่งบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก ๒. นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับวิดีโอของบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูกเกี่ยวกับการแสดงละคร พูดเรื่องเห็นแก่ลูกที่นักเรียนได้รับชมไปเมื่อคาบเรียนที่แล้ว โดยในคาบเรียนนี้นักเรียนจะต้องร่วมกันแสดงบทบาท สมมติให้ถูกต้องตามเนื้อเรื่องของบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก 10.2 ขั้นสอน ๑. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๕ กลุ่ม โดยจำนวนสมาชิกแต่ละกลุ่มจะต้องมีจำนวนใกล้เคียงกัน ๒. นักเรียนแต่ละกลุ่มรับคำสั่งจากครู โดยมีรายละเอียดดังนี้ กลุ่มที่ ๑ แสดงบทบาทสมมติตอนที่ ๑ กลุ่มที่ ๒ แสดงบทบาทสมมติตอนที่ ๒ กลุ่มที่ ๓ แสดงบทบาทสมมติตอนที่ ๓ กลุ่มที่ ๔ แสดงบทบาทสมมติตอนที่ ๔ กลุ่มที่ ๕ แสดงบทบาทสมมติตอนที่ ๕ ๓. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาเนื้อเรื่องในตอนที่ตนเองได้รับอย่างละเอียดและมอบหมาย หน้าที่แต่ละคนว่าแต่ละคนจะแสดงเป็นตัวละครใด โดยการแสดงบทบาทสมมติของนักเรียนสามารถปรับเนื้อหาให้

เหมาะสมตามบริบทได้ แต่จะต้องไม่บิดเบือนเค้าโครงเรื่องจริงมากจนเกินไป โดยใช้เวลาในการเตรียมตัวทั้งหมด ๕ นาที ๔. นักเรียนแต่ละกลุ่มแสดงบทบาทสมมติตามลำดับที่กลุ่มตนเองได้รับมอบหมาย โดยแต่ละกลุ่ม มีเวลาในการแสดงประมาณ ๕ – ๘ นาที ๕. นักเรียนแต่ละกลุ่มรับฟังคำติชมจากครู จากนั้นรับฟังคำอธิบายและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม เกี่ยวกับการแสดงบทบาทสมมติและความถูกต้องของเนื้อเรื่องจากครู ๖. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่ากลุ่มใดแสดงบทบาทสมมติได้ดีที่สุด โดยกลุ่มที่ได้รับ เลือกจะได้รับรางวัลพิเศษจากครู 10.3 ขั้นสรุป ๑. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้จากการแสดงบทบาทสมมติของบทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก และข้อคิดที่ได้จากเรื่อง โดยนักเรียนร่วมกันตอบคำถามดังนี้ - นวล แต่งงานกับใครระหว่างนายล้ำและพระยาภักดีนฤนาถ - หลังจากที่นายล้ำออกมาจากคุก นายล้ำยังทำผิดอีกหรือไม่ - เพราะเหตุใดนายล้ำจึงตัดสินใจกลับมาหาแม่ลออ 11. การจัดบรรยากาศเชิงบวก 11.๑ สร้างบรรยากาศในขณะที่จัดการเรียนรู้ให้มีความเป็นกันเอง 11.2 กล่าวชมเชยเมื่อนักเรียนทำกิจกรรม ๑2. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑2.๑ สื่อ - Power point เรื่อง บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูก 12.2 แหล่งเรียนรู้ - อินเทอร์เน็ต - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวรรณคดีและวรรณกรรม ๓ (สำนักพิมพ์คุรุมีเดีย)

๑3. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 13.1 นักเรียนสามารถบอก ลำดับเรื่องบทละครพูดเรื่อง เห็นแก่ลูกได้ถูกต้อง (K) การตอบคำถามในชั้น เรียน คำถามในชั้นเรียน นักเรียนผ่านเกณฑ์ การตอบคำถามเมื่อ อยู่ในระดับ ดีขึ้นไป 13.2 นักเรียนสามารถแสดง บทบาทสมมติบทละครพูด เรื่องเห็นแก่ลูกได้ถูกต้อง (P) การแสดงบทบาท สมมติ แบบประเมินการแสดง บทบาทสมมติ นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินการ แสดงบทบาทสมมติ เมื่ออยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป 13.3 นักเรียนมี ความกระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมิน พฤติกรรมเมื่ออยู่ใน ระดับ ดีขึ้นไป

14. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑4.๑ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑4.๒ ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑4.๓ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ผู้สอน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………..

๑4.๔ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ครูพี่เลี้ยง (นายสุชาติ สีเคนา) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.………….. ๑4.๕ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………. ลงชื่อ............................................................ (นางจุฬาลักษณ์ บุญไชย) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.………..... ๑4.6 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………. ลงชื่อ......................................................... (นายสุรเชษฐ์ ภาคำ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.……….....

แบบประเมินการตอบคำถาม (รายห้อง) ประเด็นประเมิน ระดับคะแนน หมายเหตุ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การตอบคำถาม ๒. การใช้ภาษา ๓. ความรวดเร็ว รวม ระดับคุณภาพ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = ๔ ดี= ๓ พอใช้= ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ ดีมาก ๗ – ๙ ดี ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับ ดี ขึ้นไป สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ………………………………..…………..ผู้ประเมิน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร)

เกณฑ์ประเมินการตอบคำถาม (Rubric Scores) ประเด็นประเมินการ ตอบคำถาม เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การตอบคำถาม ตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจน และตรงประเด็น คำถาม ตอบคำถามได้ถูกต้อง ชัดเจน แต่ไม่ค่อยตรง ประเด็นคำถาม ตอบคำถามได้ ถูกต้อง แต่ไม่ค่อย ตรงประเด็น ตอบคำถาม ไม่ถูกต้อง ๒. การใช้ภาษา ใช้ภาษาถูกต้อง ตามหลัก เกณฑ์ทางภาษา ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน ๒ คำ ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน ๔ คำ ใช้ภาษาไม่ถูกต้อง มีการใช้คำผิด มากกว่า ๕ คำขึ้นไป ๓. ความรวดเร็ว ตอบคำถาม ได้รวดเร็ว ตอบคำถามช้า เล็กน้อย ตอบคำถาม ช้าปานกลาง ตอบคำถามช้ามาก