แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑-๓๐ วิชาภาษาไทยพื้นฐาน ๑/๒๕๖๖

14. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑4.๑ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑4.๒ ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑4.๓ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ผู้สอน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………..

๑4.๔ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ครูพี่เลี้ยง (นายสุชาติ สีเคนา) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.………….. ๑4.๕ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..…………………......................... ลงชื่อ............................................................ (นางจุฬาลักษณ์ บุญไชย) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.………..... ๑4.6 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..…………………......................... ลงชื่อ......................................................... (นายสุรเชษฐ์ ภาคำ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.……….....

แบบประเมินการตอบคำถาม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสตรีราชินูทิศ ลำดับที่ ชื่อ-สกุล คำถาม รวม ๓ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคำถามถูกได้รับคะแนนข้อละ ๑ คะแนน (ตอบคำถามถูก ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน) คะแนนรวมการตอบคำถามไม่น้อยกว่าร้อยละ ๗๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน คะแนนรวมการตอบคำถามน้อยกว่าร้อยละ ๗๐ ถือว่า ไม่ผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนน เรื่อง การถอดคำประพันธ์ (๒) ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ คำถามเรื่อง การถอดคำประพันธ์ (๒) ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๓ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑ ข้อ เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนตอบคำถามได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๗๐

แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสตรีราชินูทิศ ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล สนใจกิจกรรม ที่ครูนำมาให้ มีมารยาท การฟังและ การพูด ตอบคำถาม และปฏิบัติ ตามได้ ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำ กิจกรรม ให้ความ ร่วมมือ ในการเรียน รวม ๑๕ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน นักเรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ครูนำมาให้ นักเรียนมีความสนใจ ตั้งใจฟังกฎระเบียบ และคำสั่งเป็นอย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำชี้แจง ได้ครบถ้วน ทำได้เพียง บางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. มีมารยาทการฟังและการพูด นักเรียนตั้งใจฟัง และเกิดคำถาม เมื่อครู ชี้แจงเสร็จแล้ว พูดมี หางเสียง ไม่พูดคำหยาบ ตั้งใจฟังคำชี้แจง และพูด ในประเด็นเรื่องที่สอนไม่ นอกเรื่องจนเกินไป พูดและเล่านอกเรื่อง พูดคำหยาบ และทำ กระทำสิ่งที่ก่อให้เกิด เสียงดังรบกวน ๓. ตอบคำถามและปฏิบัติตาม ได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการ ตอบคำถาม เสียงดัง ฟังชัด มีความมั่นใจ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียง เบา และปฏิบัติตามได้ เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติ ตามคำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำ กิจกรรมและไม่ปฏิบัติ ตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือในการเรียน ให้ความร่วมมือ ในทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดีมาก ๙ – ๑๒ คะแนน ดี (เกณฑ์ที่ผ่าน) ๕ – ๘ คะแนน พอใช้ ๑ – ๔ คะแนน ปรับปรุง

แบบฝึกหัด

กิจกรรม “เนื้อคู่ของฉัน”

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 พระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร เวลา 14 ชั่วโมง เรื่อง สรุปเรื่อง พระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร โรงเรียนสตรีราชินูทิศ วันที่สอน 20 มิถุนายน ๒๕๖6 ห้อง ๓/10 เวลา 08.30 – 09.25 น. 21 มิถุนายน ๒๕๖6 ห้อง ๓/13 เวลา 12.10 – 13.05 น. 20 มิถุนายน ๒๕๖6 ห้อง ๓/14 เวลา 12.10 – 13.05 น. 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๓/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นในระดับที่ยากขึ้น 2. สาระสำคัญ นิทานคำกลอนเรื่องพระอภัยมณี เป็นวรรณคดีที่ได้รับการยกย่องว่าเป็นผลงานที่ดีเด่นเรื่องหนึ่ง ของสุนทรภู่ ด้วยเนื้อเรื่องที่มีความแปลกใหม่จากขนบของวรรณคดีเรื่องอื่น ๆ ทั้งด้านตัวละคร ฉาก สถานที่ การให้ความรู้เรื่องคติสอนใจในการดำเนินชีวิต ร่วมกับการใช้ภาษาในการเล่าเรื่องที่โดดเด่น ไพเราะ นอกจากนั้น ยังได้รับการแปลเป็นภาษาต่าง ๆ ไปทั่วโลก และมีการนำไปสร้างเป็นละครพันทาง ภาพยนตร์ การ์ตูน ฯลฯ โดย “พระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อ” เป็นเนื้อเรื่องตอนหนึ่งจากหนังสือ พระอภัยมณีคำกลอน ของสุนทรภู่ ฉบับหอสมุดแห่งชาติ และได้นำมาเป็นหนึ่งในวรรณคดีที่ใช้ในการเรียนการสอนตามหลักสูตรแกนกลาง รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ 3. สาระการเรียนรู้ - สรุปเนื้อหาเรื่องพระอภัยมณีตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายเรื่องราวความเป็นไปในเรื่อง “พระอภัยมณี ตอน หนีนางผีเสื้อได้” 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - นักเรียนสามารถเรียงลำดับเหตุการณ์ในเรื่องพระอภัยมณี ตอน หนีนางผีเสื้อได้ 4.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) - นักเรียนเห็นคุณค่าของการศึกษาเรื่องพระอภัยมณี ตอน “พระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร” ได้

5. สมรรถนะสำคัญของนักเรียน 5.๑ ความสามารถในการสื่อสาร 5.๒ ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.๑ มีวินัย 6.๒ ใฝ่เรียนรู้ 6.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน 7. จุดเน้นสู่การพัฒนาผู้เรียน ความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษที่21 (3R 8C 2L) (เฉพาะที่เกิดใน แผนการจัดการเรียนรู้นี้) C-5 Communications Information & Media Literacy คือ ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและ การรู้เท่าทันสื่อ L-1 Learning (ทักษะการเรียนรู้) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) IS 1 การศึกษาค้นคว้าสร้างองค์ความรู้ (World class Standard School) IS 2 การสื่อสารและการนำเสนอ (Communication and Presentation) 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน - การสรุปเนื้อหาเรื่องพระอภัยมณีตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร - แบบฝึกหัด 10. ขั้นกิจกรรมการเรียนการสอน 10.1 ขั้นนำ 1. นักเรียนทบทวนบทเรียนจากคาบเรียนที่ผ่านมาโดยการให้นักเรียนท่องบทอาขยานเพื่อ ทบทวนและช่วยให้จดจำบทอาขยานได้มากขึ้น 2. นักเรียนตอบคำถาม “ใครเป็นคนแต่งพระอภัยมณี และพระอภัยมณีแต่งด้วยคำประพันธ์ ประเภทใด” 3. นักเรียนตอบคำถาม “Timeline” แปลว่าอะไร แล้วปกติเราจะใช้เมื่อใด แนวคำตอบ คือ เส้นเวลา ใช้ในตอนที่ต้องการเรียงลำดับเหตุการณ์ 4. ครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนว่าจะให้นักเรียนเรียงลำดับเหตุการณ์จากการอ่านเรื่องพระอภัยมณี ตอน หนีนางผีเสื้อไปเมื่อ ๒ คาบที่ผ่านมา

10.2 ขั้นสอน 1. นักเรียนสังเกตครูลากเส้นเวลาขึ้นบนกระดาน จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันเสนอว่าเกิด เหตุการณ์ใดขึ้นก่อน - หลัง โดยครูคอยใช้คำถามกระตุ้น เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียงลำดับเหตุการณ์ได้ด้วยตนเอง 2. ครูนำเหตุการณ์ที่นักเรียนเสนอแต่ละเหตุการณ์เขียนไว้บนกระดาน ตามลำดับเส้นเวลา โดยมี แนวทางในการเขียนเส้นเวลา ดังนี้ - นางผีเสื้อลักตัวพระอภัยมณีไปอยู่ในถ้ำกลางทะเล มีลูกด้วยกัน คือ สินสมุทร - สินสมุทรออกจากถ้ำ พบเงือกน้ำแล้วจับมาให้พ่อดู - เงือกน้ำเสนอตัวจะพาหนีไปยังเกาะแก้วพิสดาร หากยอมปล่อยตัวออกจากถ้ำ - เงือกน้ำเสนอกลอุบายให้พระอภัยมณีหลอกนางผีเสื้อไปค้างป่า - นางผีเสื้อฝันร้าย พระอภัยมณีทำนายว่าจะมีมัจจุราชมาเอาชีวิต ต้องไปสะเดาะ เคราะห์ อดอาหาร ๓ วัน ๓ คืน - พรอภัยมณีหนีออกจากถ้ำไปพร้อมกับสินสมุทร - ครอบครัวเงือกพาพระอภัยมณีหนี ออกเดินทางไปยังเกาะแก้วพิสดาร - เมื่อครบ ๓ วัน นางผีเสื้อกลับมาแล้วไม่พบใครจึงออกตามหา - เมื่อนางผีเสื้อเข้ามาใกล้ สินสมุทรอาสาย้อนกลับไปถ่วงเวลา - เงือกเฒ่าทั้งสองเริ่มหมดแรง จึงหยุดกลางทาง และให้เงือกสาวพาพระอภัยมณีเดินทาง ต่อ - สินสมุทรหลอกนางผีเสื้อให้ขึ้นไปตามหาพระอภัยมณีบนภูเขา - เงือกเฒ่าหลอกให้นางผีเสื้อย้อนกลับไปทางเดิม นางรู้ความจริง จึงกินทั้งสอง - พระอภัยมณีหนีมาจนถึงเกาะแก้วพิสดารได้อย่างหวุดหวิด - นางผีเสื้ออ้อนวอนพระอภัยมณี ด่าทอโยคีและนางเงือกที่เข้ามาวุ่นวาย - นางผีเสื้อถอยกลับไป เพราะโดนทรายเสกของโยคี 10.3 ขั้นสรุป 1.นักเรียนบันทึก Timeline ที่ได้ร่วมกันสร้างขึ้นลงไปในสมุด และตกแต่งให้สวยงาม จากนั้นร่วมกัน อภิปรายคุณค่าของการศึกษาเรื่องพระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร 11. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - กิจกรรม “Timeline” - แบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน วรรณคดีและวรรณกรรม 3

๑3. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑3.๑ - นักเรียนสามารถ อธิบายเรื่องราวความ เป็นไปในเรื่องพระอภัย มณี ตอน หนีนางผีเสื้อ ได้” การตอบคำถาม คำถามในชั้นเรียน นักเรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินการตอบคำถาม ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ๑3.๒ นักเรียนสามารถ เรียงลำดับเหตุการณ์ใน เรื่องพระอภัยมณี ตอน หนีนางผีเสื้อได้(P) การตอบคำถาม คำถามในชั้นเรียน นักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อย ละ ๗๐ ขึ้นไป ๑3.๓ นักเรียนเห็นคุณค่า ของการศึกษาเรื่องพระ อภัยมณี ตอน “พระอภัย มณีหนีนางผีเสื้อสมุทร” ได้(A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินการมีส่วนร่วมใน ชั้นเรียนร้อยละ ๗๐ ขึ้น ไป

14. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑4.๑ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑4.๒ ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑4.๓ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ผู้สอน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………..

๑4.๔ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ครูพี่เลี้ยง (นายสุชาติ สีเคนา) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.………….. ๑4.๕ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..…………………......................... ลงชื่อ............................................................ (นางจุฬาลักษณ์ บุญไชย) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.………..... ๑4.6 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..…………………......................... ลงชื่อ......................................................... (นายสุรเชษฐ์ ภาคำ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.……….....

แบบประเมินการตอบคำถาม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสตรีราชินูทิศ ลำดับที่ ชื่อ-สกุล คำถาม รวม ๓ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคำถามถูกได้รับคะแนนข้อละ ๑ คะแนน (ตอบคำถามถูก ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน) คะแนนรวมการตอบคำถามไม่น้อยกว่าร้อยละ ๗๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน คะแนนรวมการตอบคำถามน้อยกว่าร้อยละ ๗๐ ถือว่า ไม่ผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนน เรื่อง การถอดคำประพันธ์ (๒) ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ คำถามเรื่อง การถอดคำประพันธ์ (๒) ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๓ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑ ข้อ เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนตอบคำถามได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๗๐

แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสรีราชินูทิศ ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล สนใจกิจกรรม ที่ครูนำมาให้ มีมารยาท การฟังและ การพูด ตอบคำถาม และปฏิบัติ ตามได้ ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำ กิจกรรม ให้ความ ร่วมมือ ในการเรียน รวม ๑๕ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน นักเรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ครูนำมาให้ นักเรียนมีความสนใจ ตั้งใจฟังกฎระเบียบ และคำสั่งเป็นอย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำชี้แจง ได้ครบถ้วน ทำได้เพียง บางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. มีมารยาทการฟังและการพูด นักเรียนตั้งใจฟัง และเกิดคำถาม เมื่อครู ชี้แจงเสร็จแล้ว พูดมี หางเสียง ไม่พูดคำหยาบ ตั้งใจฟังคำชี้แจง และพูด ในประเด็นเรื่องที่สอนไม่ นอกเรื่องจนเกินไป พูดและเล่านอกเรื่อง พูดคำหยาบ และทำ กระทำสิ่งที่ก่อให้เกิด เสียงดังรบกวน ๓. ตอบคำถามและปฏิบัติตาม ได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการ ตอบคำถาม เสียงดัง ฟังชัด มีความมั่นใจ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียง เบา และปฏิบัติตามได้ เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติ ตามคำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำ กิจกรรมและไม่ปฏิบัติ ตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือในการเรียน ให้ความร่วมมือ ในทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดีมาก ๙ – ๑๒ คะแนน ดี (เกณฑ์ที่ผ่าน) ๕ – ๘ คะแนน พอใช้ ๑ – ๔ คะแนน ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 พระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร เวลา 14 ชั่วโมง เรื่อง วิเคราะห์คุณค่าด้านพฤติกรรมตัวละคร เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร โรงเรียนสตรีราชินูทิศ วันที่สอน 22 มิถุนายน ๒๕๖6 ห้อง ๓/10 เวลา 14.00 – 14.55 น. 23 มิถุนายน ๒๕๖6 ห้อง ๓/13 เวลา 10.20 – 11.15 น. 21 มิถุนายน ๒๕๖6 ห้อง ๓/14 เวลา 08.30 - 09.25 น. 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๓/๒ วิเคราะห์วิถีไทยและคุณค่าจากวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ท ๕.๑ ม.๓/3 สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่าน เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 2. สาระสำคัญ นิทานคำกลอนเรื่องพระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับความรัก ระหว่างชายหญิงที่ไม่เหมาะสมกันและไม่มีความรักให้แก่กันและกัน กล่าวคือพระอภัยมณีเป็นมนุษย์ ส่วนนางผีเสื้อ สมุทรเป็นยักษ์ ทำให้ไม่อาจอยู่ร่วมกันได้ นอกจากคุณค่าด้านเนื้อหา ที่ผู้เรียนได้รับจากบทประพันธ์นั้น ผู้เรียนยัง ได้รับคุณค่าด้านวรรณศิลป์ คุณค่าด้านสังคมและสะท้อนวิถีไทยและข้อคิดที่สามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน ได้ 3. สาระการเรียนรู้ - การวิเคราะห์คุณค่าด้านพฤติกรรมตัวละครในเรื่องพระอภัยมณี 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายเหตุผลของพฤติกรรมตัวละครในเรื่องพระอภัยมณีได้ 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - นักเรียนสามารถวิเคราะห์คุณค่าด้านพฤติกรรมตัวละครได้อย่างถูกต้อง 4.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) - นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม (A) 5. สมรรถนะสำคัญของนักเรียน 5.๑ ความสามารถในการสื่อสาร 5.๒ ความสามารถในการแก้ปัญหา

5.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.๑ มีวินัย 6.๒ ใฝ่เรียนรู้ 6.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน 7. จุดเน้นสู่การพัฒนาผู้เรียน ความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษที่ 21 (3R 8C 2L) (เฉพาะที่เกิดใน แผนการจัดการเรียนรู้นี้) C-5 Communications Information & Media Literacy คือ ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและ การรู้เท่าทันสื่อ L-1 Learning (ทักษะการเรียนรู้) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) IS 1 การศึกษาค้นคว้าสร้างองค์ความรู้ (World class Standard School) IS 2 การสื่อสารและการนำเสนอ (Communication and Presentation) 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน - กิจกรรม “ตัวละครสะท้อนชีวิต” - แบบฝึกหัดเรื่อง คุณค่าด้านพฤติกรรมตัวละครจากเรื่องพระอภัยมณี 10. กระบวนการจัดการเรียนรู้ 10.๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันทำกิจกรรม “เปิดแผ่นป้าย ทายตัวละคร” ผ่านสื่อ Power point เพื่อทายว่าภาพตัวละครที่ครูนำมาให้ดู คือตัวละครใดในเรื่องพระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร - นักเรียนร่วมกันเสนอชื่อตัวละครในเรื่องพระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณี หนีนางผีเสื้อสมุทร ว่าปรากฏตัวละครใดบ้าง และตัวละครแต่ละตัวเป็นใคร มีความสำคัญอย่างไรในเรื่อง - นักเรียนและครูร่วมกันพูดคุยถึงตัวละครที่ตนเองชอบในเรื่องพระอภัยมณี ตอน พระ อภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร พร้อมทั้งบอกสาเหตุที่ชอบตัวละครนั้น 10.๒ ขั้นสอน 1. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์พฤติกรรมของตัวละครว่ามีข้อดีข้อเสียอย่างไร นักเรียนเห็นด้วยกับ พฤติกรรมของตัวละครหรือไม่ โดยแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆ ตามจำนวนตัวละคร ดังนี้ - พระอภัยมณี - นางเงือก - นางผีเสื้อสมุทร

๔) สินสมุทร ๕) พระโยคี ๖) เงือกเฒ่า ๒. นักเรียนรับใบกิจกรรมการวิเคราะห์พฤติกรรมตัวละคร จากนั้นระดมความคิดร่วมกันภายใน กลุ่มของตนเอง ๓. ตัวแทนกลุ่มรับอุปกรณ์กิจกรรม “ตัวละครสะท้อนชีวิต” จากนั้นนักเรียนในแต่ละกลุ่มช่วยกัน เลือกลักษณะนิสัยรวมถึงพฤติกรรมให้ตรงกับตัวละครที่ตนเองได้รับ ๔. ตัวแทนกลุ่มแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอลักษณะนิสัยของตัวละครที่ตนเองได้รับ พร้อมทั้งบอก สาเหตุของลักษณะนิสัยนั้นจากกิจกรรมเรื่อง “ตัวละครสะท้อนชีวิต” เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้กับเพื่อนกลุ่มอื่น ๆ ๕. เมื่อตัวแทนกลุ่มนำเสนอครบทุกกลุ่มแล้ว นักเรียนทุกคนช่วยกันสรุปความรู้ที่ได้รับจากการ วิเคราะห์พฤติกรรมของตัวละคร 10.๓ ขั้นสรุปบทเรียน ๑. นักเรียนร่วมกันสรุปข้อดีข้อเสียของตัวละครแต่ละตัวจากเรื่องพระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณี หนีนางผีเสื้อสมุทร ๒. นักเรียนฟังครูอธิบายข้อเสนอแนะเกี่ยวกับตัวละครในวรรณคดีว่าตัวละครแต่ละตัวมีทั้งข้อดี และข้อเสีย ซึ่งนักเรียนควรนำพฤติกรรมหรือลักษณะนิสัยของตัวละครในด้านดีไปปรับใช้ในการดำเนินชีวิตให้เกิด ประโยชน์ ส่วนด้านที่ไม่ดีให้เก็บไว้เป็นข้อคิดเตือนใจ 3. นักเรียนรับแบบฝึกหัดกลับไปทำเป็นการบ้าน 11. การจัดบรรยากาศเชิงบวก 11.๑ สร้างบรรยากาศในขณะที่จัดการเรียนรู้ให้มีความเป็นกันเอง 11.๒ เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของนักเรียน ๑2. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑2.๑ สื่อ - หนังสือรายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ๓ เล่ม ๑ (สำนักพิมพ์คุรุมีเดีย) - Power point เรื่อง พฤติกรรมตัวละครเรื่องพระอภัยมณี - กิจกรรม “ตัวละครสะท้อนชีวิต” - ใบกิจกรรมการวิเคราะห์พฤติกรรมตัวละคร - แบบฝึกหัดเรื่อง คุณค่าด้านพฤติกรรมตัวละครจากเรื่องพระอภัยมณี ๑2.๒ แหล่งเรียนรู้ - อินเทอร์เน็ต

๑3. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑3.๑ นักเรียนสามารถ อธิบายเหตุผลของ พฤติกรรมตัวละครใน เรื่องพระอภัยมณีได้ (K) การตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัดเรื่อง คุณค่าด้านพฤติกรรม ตัวละครจากเรื่อง พระอภัยมณี - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินเมื่ออยู่ใน ระดับ ดีขึ้นไป ๑3.๒ นักเรียนสามารถ วิเคราะห์คุณค่าด้าน พฤติกรรมตัวละครได้ อย่างถูกต้อง (P) การตรวจคำตอบ - ใบกิจกรรม การวิเคราะห์พฤติกรรม ตัวละคร - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินเมื่ออยู่ใน ระดับ ดีขึ้นไป 13.๓ นักเรียนมีความ กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม (A) การสังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ในชั้นเรียน - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินเมื่ออยู่ใน ระดับ ดี ขึ้นไป

14. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑4.๑ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑4.๒ ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑4.๓ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ผู้สอน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………..

๑4.๔ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ......... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ครูพี่เลี้ยง (นายสุชาติ สีเคนา) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.………….. ๑4.๕ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..…………………......................... ลงชื่อ............................................................ (นางจุฬาลักษณ์ บุญไชย) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.………..... ๑4.6 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..…………………......................... ลงชื่อ......................................................... (นายสุรเชษฐ์ ภาคำ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.……….....

แบบประเมินการทำชิ้นงาน คำชี้แจง ครูให้คะแนนลงในตารางตามความเป็นจริง เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = ๔ ดี= ๓ พอใช้= ๒ ปรับปรุง = ๑ เลขที่ ชื่อ-สกุล เกณฑ์ประเมินการทำชิ้นงาน รวม ผลการประเมิน ความถูกต้อง ของเนื้อหา การใช้ภาษา ความคิด สร้างสรรค์ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = ๔ ดี= ๓ พอใช้= ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ ดีมาก ๗ – ๙ ดี ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับ ดี ขึ้นไป ลงชื่อ………………………………..…………..ผู้ประเมิน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) วัน…………เดือน………………..ปี……….

เกณฑ์ประเมินการทำชิ้นงาน (Rubric Scores) ประเด็นประเมิน การทำชิ้นงาน เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความถูกต้องของ เนื้อหา ชิ้นงานมีเนื้อหาที่ ถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ ชิ้นงานมีเนื้อหาที่ ถูกต้อง แต่ไม่ ครบถ้วน ชิ้นงานมีเนื้อหาไม่ ถูกต้อง ไม่ทำชิ้นงาน ๒. การใช้ภาษา ใช้ภาษาถูกต้องตาม หลัก เกณฑ์ทางภาษา ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน ๒ คำ ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน ๔ คำ ใช้ภาษาไม่ถูกต้อง มีการใช้คำผิด มากกว่า ๕ คำขึ้นไป ๓. ความสร้างสรรค์ ชิ้นงานมีความ น่าสนใจ สวยงาม และตรงประเด็น เนื้อหา ชิ้นงานมีความ น่าสนใจ ตรงประเด็น เล็กน้อย ชิ้นงานมีความ น่าสนใจเล็กน้อย แต่ไม่ตรงประเด็น ชิ้นงานไม่มีความ น่าสนใจ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = ๔ ดี= ๓ พอใช้= ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ ดีมาก ๗ – ๙ ดี ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับ ดี ขึ้นไป

แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสตรีราชินูทิศ ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล สนใจกิจกรรม ที่ครูนำมาให้ มีมารยาท การฟังและ การพูด ตอบคำถาม และปฏิบัติ ตามได้ ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำ กิจกรรม ให้ความ ร่วมมือ ในการเรียน รวม ๑๕ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน นักเรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ครูนำมาให้ นักเรียนมีความสนใจ ตั้งใจฟังกฎระเบียบ และคำสั่งเป็นอย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำชี้แจง ได้ครบถ้วน ทำได้เพียง บางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. มีมารยาทการฟังและการพูด นักเรียนตั้งใจฟัง และเกิดคำถาม เมื่อครู ชี้แจงเสร็จแล้ว พูดมี หางเสียง ไม่พูดคำหยาบ ตั้งใจฟังคำชี้แจง และพูด ในประเด็นเรื่องที่สอนไม่ นอกเรื่องจนเกินไป พูดและเล่านอกเรื่อง พูดคำหยาบ และทำ กระทำสิ่งที่ก่อให้เกิด เสียงดังรบกวน ๓. ตอบคำถามและปฏิบัติตาม ได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการ ตอบคำถาม เสียงดัง ฟังชัด มีความมั่นใจ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียง เบา และปฏิบัติตามได้ เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติ ตามคำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำ กิจกรรมและไม่ปฏิบัติ ตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือในการเรียน ให้ความร่วมมือ ในทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดีมาก ๙ – ๑๒ คะแนน ดี (เกณฑ์ที่ผ่าน) ๕ – ๘ คะแนน พอใช้ ๑ – ๔ คะแนน ปรับปรุง

ให้นักเรียนวิเคราะห์พฤติกรรมและบอกข้อดีและข้องเสียของตัวละครต่อไปนี้ พระอภัยมณี นางผีเสื้อสมุทร สินสมุทร พระโยคี เงือกเฒ่า เงือกสาว แบบฝึกหัด

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 พระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร เวลา 14 ชั่วโมง เรื่อง วิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์จากเรื่องพระอภัยมณี เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร โรงเรียนสตรีราชินูทิศ วันที่สอน 26 มิถุนายน ๒๕๖6 ห้อง ๓/10 เวลา 12.10 – 13.05 น. 26 มิถุนายน ๒๕๖6 ห้อง ๓/13 เวลา 13.05 – 14.00 น. 26 มิถุนายน ๒๕๖6 ห้อง ๓/14 เวลา 08.30 - 09.25 น. 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๓/๒ วิเคราะห์วิถีไทยและคุณค่าจากวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ท ๕.๑ ม.๓/3 สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่าน เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 2. สาระสำคัญ นิทานคำกลอนเรื่องพระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร นอกจากคุณค่าด้านเนื้อหาที่ผู้เรียน ได้รับจากบทประพันธ์นั้น ผู้เรียนยังได้รับคุณค่าด้านวรรณศิลป์ ซึ่งเป็นศิลปะการใช้ถ้อยคำในการแต่งวรรณคดีหรือ วรรณกรรมเพื่อให้เกิดความไพเราะ งดงาม การเรียนเรื่องคุณค่าทางวรรณศิลป์จากเรื่องพระอภัยมณี ตอนพระอภัย มณีหนีนางผีเสื้อสมุทร จะทำให้ผู้เรียนได้รับรสของถ้อยคำ เกิดอารมณ์สะเทือนใจ มีจินตนาการร่วมไปกับบทกวี หรือเหตุการณ์ที่เป็นไปในเรื่องนั้นๆ 3. สาระการเรียนรู้ - คุณค่าทางวรรณศิลป์จากเรื่องพระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายคุณค่าทางวรรณศิลป์จากเรื่องพระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนาง ผีเสื้อสมุทรได้ 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - นักเรียนสามารถวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์จากเรื่องพระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนาง ผีเสื้อสมุทรได้ 4.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) - นักเรียนเห็นคุณค่าด้านวรรณศิลป์ของพระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทรได้

5. สมรรถนะสำคัญของนักเรียน 5.๑ ความสามารถในการสื่อสาร 5.๒ ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.๑ มีวินัย 6.๒ ใฝ่เรียนรู้ 6.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน 7. จุดเน้นสู่การพัฒนาผู้เรียน ความสามารถและทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 8C 2L) (เฉพาะที่เกิด ในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) C-5 Communications Information & Media Literacy คือ ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและ การรู้เท่าทันสื่อ L-1 Learning (ทักษะการเรียนรู้) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) IS 1 การศึกษาค้นคว้าสร้างองค์ความรู้ (World class Standard School) IS 2 การสื่อสารและการนำเสนอ (Communication and Presentation) 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน - การวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์จากเรื่องพระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร - แบบฝึกหัดวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์จากเรื่องพระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร 10. กระบวนการจัดการเรียนรู้ (Brain Base Learning) 10.1 ขั้นนำ (ขั้นที่ ๑ Brain Gym) ๑. นักเรียนออกเป็นกลุ่ม จำนวน 6 กลุ่ม เพื่อทำกิจกรรม “ใครเป็นใคร” กติกากิจกรรมใครเป็นใคร - นักเรียนส่งตัวแทนกลุ่มออกมาจับสลากที่มีรายชื่อตัวละคร ได้แก่ พระอภัยมณี ผีเสื้อสมุทร สิน สมุทร และโยคี - กลุ่มใดได้ตัวละครใดให้จินตนาการตัวละครนั้นและวาดรูปออกมาในกระดาษที่ครูแจกให้และสมาชิก ในกลุ่มตอบว่าคือตัวละครทใด 2. นักเรียนสังเกตบทอ่านที่ครูนำมาให้ แล้วตอบคำถาม “นักเรียนคิดว่าในบทประพันธ์นี้มีความพิเศษ อย่างไร แนวคำตอบ : 1. มีการเล่นเสียงพยัญชนะ 2. มีการเล่นเสียงสระ 3. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการใช้วรรณศิลป์ของบทประพันธ์ จากนั้น เชื่อมโยงเข้าเนื้อหา การวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์จากคำตอบของนักเรียน

10.2 ขั้นสอน (ขั้นที่ ๒ Present ขั้นนำเสนอข้อมูลความรู้) 1. นักเรียนฟังครูอธิบายวิธีการวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์และขอบเขตในการวิเคราะห์ เนื้อหา จากวรรณคดีเรื่องอื่น จาก Power Pont (ขั้นที่ ๓ Learn-Practice ขั้นลงมือเรียนรู้ ฝึกทำ และฝึกฝน) 2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6-7 คน ส่งตัวแทนสุ่มหยิบ “ปิงปองหรรษา” โดยลูกปิงปอง ทุกๆ ลูกจะมีหัวข้อในการวิเคราะห์วรรณศิลป์ เมื่อได้รับไปแล้วให้นักเรียนและสมาชิกในทบทวนความรู้เกี่ยวกับ การวิเคราะห์วรรณศิลป์ 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มตามหาบทประพันธ์ที่มีความโดดเด่นทางด้านวรรณศิลป์ที่ตนเองได้รับ โดย ที่ครูจะติดไว้มุมต่างๆ ของห้องเรียน 4. นักเรียนทำการวิเคราะห์คุณค่าตามบทที่บทประพันธ์และหัวข้อที่ได้ ลงในกระดาษชาร์ต ที่ครู เตรียมไว้ (ขั้นที่ 4 Summary ขั้นสรุปความรู้และขั้นที่ 5 Apply ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้) 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มคนนำเสนอการวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์จากนั้นครูและเพื่อนๆ ใน ห้องร่วมกันตรวจคำตอบ เพิ่มเติมความรู้ และให้คำแนะนำ ในทุกๆ กลุ่ม 10.3 ขั้นสรุปบทเรียน 1. นักเรียนเละครูร่วมกันสรุปบทเรียน ในเรื่องคุณค่าด้านวรรณศิลป์จากเรื่องพระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร 2. นักเรียนทำแบบฝึกหัด “เรื่องนี้มีคุณค่า๒” เป็นการบ้าน 11. การจัดบรรยากาศเชิงบวก 11.๑ สร้างบรรยากาศในขณะที่จัดการเรียนรู้ให้มีความเป็นกันเอง 11.๒ เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของนักเรียน ๑2. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑2.๑ สื่อ - ปิงปองหรรษา - บัตรบทประพันธ์ จากเรื่อง พระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร - แบบฝึกหัด “เรื่องนี้มีคุณค่า” ๑2.๒ แหล่งเรียนรู้ - หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - อินเทอร์เน็ต

๑3. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑3.๑ นักเรียนสามารถอธิบาย คุณค่าทางวรรณศิลป์จากเรื่องพระ อภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนี นางผีเสื้อสมุทรได้ การตอบ คำถาม คำถามในชั้นเรียน นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินการตอบ คำถามร้อยละ ๗๐ ขึ้น ไป ๑3.๒ นักเรียนสามารถวิเคราะห์ คุณค่าด้านวรรณศิลป์จากเรื่องพระ อภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนี นางผีเสื้อสมุทรได้(P) การตรวจ แบบฝึกหัด แบบฝึกหัด “เรื่องนี้มีคุณค่า” นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินแบบฝึกหัด ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป 13.๓ นักเรียนเห็นคุณค่าของพระ อภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนี นางผีเสื้อ (A) การตรวจ แบบฝึกหัด แบบฝึกหัด “เรื่องนี้มีคุณค่า” นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินแบบฝึกหัด ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป

14. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑4.๑ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑4.๒ ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑4.๓ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ผู้สอน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………..

๑4.๔ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ครูพี่เลี้ยง (นายสุชาติ สีเคนา) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.………….. ๑4.๕ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..…………………......................... ลงชื่อ............................................................ (นางจุฬาลักษณ์ บุญไชย) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.………..... ๑4.6 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..…………………......................... ลงชื่อ......................................................... (นายสุรเชษฐ์ ภาคำ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ๑4 .6 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… …………………………………………………………………….……………………………………….………………………………………………………….. ลงชื่อ......................................................... (นายสุรเชษฐ์ ภาคำ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.……….....

แบบประเมินการตอบคำถาม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนสตรีราชินูทิศ ลำดับที่ ชื่อ-สกุล คำถาม รวม ๓ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคำถามถูกได้รับคะแนนข้อละ ๑ คะแนน (ตอบคำถามถูก ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน) คะแนนรวมการตอบคำถามไม่น้อยกว่าร้อยละ ๗๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน คะแนนรวมการตอบคำถามน้อยกว่าร้อยละ ๗๐ ถือว่า ไม่ผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนน เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าเรื่องพระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อ ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ค ำ ถ า ม เ ร ื ่ อ ง การวิเคราะห์คุณค่า เรื่อง พระอภัยมณี ตอนพระอภัย มณีหนีนางผีเสื้อสมุทร ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๓ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑ ข้อ เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนตอบคำถามได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๗๐

ตัวอย่างบทประพันธ์ จากเรื่อง พระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อ

ปิงปองหรรษา

บัตรบทประพันธ์ จากเรื่อง พระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อ

แบบฝึกหัด “เรื่องนี้มีคุณค่า” ตอนที่ 1 คำสั่ง : ให้นักเรียนเลือกบทประพันธ์จำนวน 2 บท จากนั้นให้นักเรียน ระบุคุณค่าทางด้านวรรณศิลป์ที่ปรากฏ พร้อมอธิบายพอสังเขป ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ตอนที่ 2 คำสั่ง คำสั่ง : ให้นักเรียนเขียนประโยชน์ที่ได้รับจากการวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์ จากเรื่อง พระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อพอสังเขป ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ชื่อ…………………………………………………….………ชั้น…………..เลขที่…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 พระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร เวลา 14 ชั่วโมง เรื่อง วิเคราะห์คุณค่าด้านสังคมและวัฒนธรรม เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร โรงเรียนสตรีราชินูทิศ วันที่สอน 27 มิถุนายน ๒๕๖6 ห้อง ๓/10 เวลา 08.30 - 09.25 น. 28 มิถุนายน ๒๕๖6 ห้อง ๓/13 เวลา 13.05 – 14.00 น. 27 มิถุนายน ๒๕๖6 ห้อง ๓/14 เวลา 12.10 – 13.05 น. 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๓/๒ วิเคราะห์วิถีไทยและคุณค่าจากวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ท ๕.๑ ม.๓/3 สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่าน เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 2. สาระสำคัญ พระอภัยมณี เป็นวรรณคดีชิ้นเยี่ยมเรื่องหนึ่งของไทย ผลงานชิ้นเอกของพระสุนทรโวหาร หรือสุนทรภู่ กวีเอกแห่งกรุงรัตนโกสินทร์ประพันธ์ขึ้นเป็นนิทานคำกลอน และได้รับการยกย่องว่า เป็นยอดของนิทานคำกลอน พระอภัยมณี เป็นที่รู้จักกว้างขวางมาตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน เนื่องจากเค้าโครงเรื่องของพระอภัยมณีแหวก ประเพณีของวรรณคดีในยุคเก่า มีจินตนาการล้ำยุคอยู่มากมาย มีความเป็นนักคิดยุคใหม่ของผู้ประพันธ์เมื่อ เปรียบเทียบกับยุคสมัยเดียวกันได้เป็นอย่างดงาม 3. สาระการเรียนรู้ - วิเคราะห์คุณค่าทางสังคมและวัฒนธรรมจากเรื่องพระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายคุณค่าด้านสังคมและวัฒนธรรมจากเรื่องพระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทรได้ 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - นักเรียนสามารถวิเคราะห์คุณค่าด้านสังคมและวัฒนธรรมจากเรื่องพระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทรได้ 4.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) - นักเรียนเห็นคุณค่าด้านสังคมและวัฒนธรรมของพระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อ สมุทร 5. สมรรถนะสำคัญของนักเรียน 5.๑ ความสามารถในการสื่อสาร

5.๒ ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.๑ มีวินัย 6.๒ ใฝ่เรียนรู้ 6.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน 7. จุดเน้นสู่การพัฒนาผู้เรียน ความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษที่ 21 (3R 8C 2L) (เฉพาะที่เกิดใน แผนการจัดการเรียนรู้นี้) C-5 Communications Information & Media Literacy คือ ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและ การรู้เท่าทันสื่อ L-1 Learning (ทักษะการเรียนรู้) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) IS 1 การศึกษาค้นคว้าสร้างองค์ความรู้ (World class Standard School) IS 2 การสื่อสารและการนำเสนอ (Communication and Presentation) 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน - การวิเคราะห์คุณค่าด้านสังคมจากเรื่องพระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร - แบบฝึกหัดวิเคราะห์คุณค่าด้านสังคมจากเรื่องพระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร 10. กระบวนการจัดการเรียนรู้ (BBL) 10.1 ขั้นนำ (ขั้นที่ ๑ Brain Gym) ๑. นักเรียนสังเกตภาพวิถีชีวิตแบบไทย แล้วร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับวิถีไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ๒. นักเรียนตอบคำถาม “ภาพที่ครูนำมา สัมพันธ์กับเรื่องพระอภัยมณีอย่างไร” 3. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับสภาพสังคม จากนั้น เชื่อมโยงเข้าเนื้อหาการวิเคราะห์คุณค่า ด้านสังคมและวัฒนธรรมจากคำตอบของนักเรียน

10.2 ขั้นสอน (ขั้นที่ ๒ Present ขั้นนำเสนอข้อมูลความรู้) 1. นักเรียนฟังครูอธิบายวิธีการวิเคราะห์คุณค่าด้านสังคมและขอบเขตในการวิเคราะห์เนื้อหา จากวรรณคดีเรื่องอื่น จาก Power Point (ขั้นที่ ๓ Learn-Practice ขั้นลงมือเรียนรู้ ฝึกทำ และฝึกฝน) 2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6-7 คน ส่งตัวแทนสุ่มหยิบ “ปิงปองหรรษา” โดยลูกปิงปองทุกๆ ลูกจะมีหัวข้อในการวิเคราะห์สังคมและวัฒนธรรม เมื่อได้รับไปแล้วให้นักเรียนและสมาชิกในกลุ่มทบทวนความรู้ เกี่ยวกับการวิเคราะห์สังคมและวัฒนธรรม 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มตามหาบทประพันธ์ที่มีความโดดเด่นทางด้านสังคมและวัฒนธรรมที่ตนเอง ที่ได้รับ โดยที่ครูจะติดไว้มุมต่างๆ ของห้องเรียน 4. นักเรียนทำการวิเคราะห์คุณค่าตามบทประพันธ์และหัวข้อที่ได้ ลงในกระดาษชาร์ต ที่ครู เตรียมไว้ (ขั้นที่ 4 Summary ขั้นสรุปความรู้และขั้นที่ 5 Apply ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้) 5. นักเรียนทุกคนนำเสนอการวิเคราะห์คุณค่าด้านสังคมและวัฒนธรรมจากนั้นครูและเพื่อนๆ ใน ห้องร่วมกันตรวจคำตอบ เพิ่มเติมความรู้ และให้คำแนะนำในทุกๆ กลุ่ม 10.3 ขั้นสรุปบทเรียน 1. นักเรียนเละครูร่วมกันสรุปบทเรียน ในเรื่องคุณค่าด้านสังคมและวัฒนธรรมจากเรื่อง พระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร 2. นักเรียนทำแบบฝึกหัด “เรื่องนี้มีคุณค่า” เป็นการบ้าน 11. การจัดบรรยากาศเชิงบวก 11.๑ สร้างบรรยากาศในขณะที่จัดการเรียนรู้ให้มีความเป็นกันเอง 11.๒ เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของนักเรียน ๑2. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑2.๑ สื่อ - ปิงปองหรรษา - บัตรบทประพันธ์ จากเรื่อง พระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร - แบบฝึกหัด “เรื่องนี้มีคุณค่า” ๑2.๒ แหล่งเรียนรู้ - หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - อินเทอร์เน็ต

๑3. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑3.๑ นักเรียนสามารถอธิบาย คุณค่าด้านสังคมและวัฒนธรรม จากเรื่องพระอภัยมณี ตอน พระ อภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทรได้ การตอบ คำถาม คำถามในชั้นเรียน นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินการตอบ คำถามร้อยละ ๗๐ ขึ้น ไป ๑3.๒ นักเรียนสามารถวิเคราะห์ คุณค่าด้านวรรณศิลป์จากเรื่องพระ อภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนี นางผีเสื้อสมุทรได้(P) การตรวจ แบบฝึกหัด แบบฝึกหัด “เรื่องนี้มีคุณค่า” นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินแบบฝึกหัด ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป 13.๓ นักเรียนเห็นคุณค่าด้าน สังคมและวัฒนธรรมของพระอภัย มณี ตอน พระอภัยมณีหนีนาง ผีเสื้อ (A) การตรวจ แบบฝึกหัด แบบฝึกหัด “เรื่องนี้มีคุณค่า” นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินแบบฝึกหัด ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป

14. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑4.๑ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑4.๒ ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๑4.๓ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ผู้สอน (นายศิรสิทธิ์ วงษ์เพ็ชร) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………..

๑4.๔ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...........................................................ครูพี่เลี้ยง (นายสุชาติ สีเคนา) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.………….. ๑4.๕ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..…………………......................... ลงชื่อ............................................................ (นางจุฬาลักษณ์ บุญไชย) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.………..... ๑4.6 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………….……………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..…………………......................... ลงชื่อ......................................................... (นายสุรเชษฐ์ ภาคำ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่…..…..เดือน………….......….พ.ศ.……….....