ปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓ ฤติกรรม ยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ คม ๒๕๖๕ ตักอาหาร ภัทร มตักอาหาร นระดับ ๓ วัน ผู้ชี้แนะ ๑-๓ ใน ๑๐ ครั้ง ระดับ ๐ หมายถึง ไม่สามารถ ใช้ช้อน-ส้อมตักอาหารทานได้ โดยมีผู้ชี้แนะ/ไม่ให้ความ ร่วมมือ วิธีการประเมินผล - การปฏิบัติ - เกณฑ์การผ่าน ท าได้ในระดับ ๓ ขึ้นไป ติดต่อกัน ๓ วัน เกณฑ์การประเมิน ระดับ ๔ หมายถึง สามารถใช้ ช้อน-ส้อมตักอาหาร รับประทานได้เอง ๘ ใน ๑๐ ครั้ง ระดับ ๓ หมายถึง สามารถใช้ ช้อน-ส้อมตักอาหาร รับประทานได้เอง ๗ ใน ๑๐ ครั้ง 5
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าประดับความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพ(เป้าหมายระย 2
ปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓ ฤติกรรม ยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ระดับ ๒ หมายถึง สามารถใช้ ช้อน-ส้อมตักอาหาร รับประทานได้เอง ๔-๖ ใน ๑๐ ครั้ง ระดับ ๑ หมายถึง สามารถใช้ ช้อน-ส้อมตักอาหาร รับประทานได้เอง ๑-๓ ใน ๑๐ ครั้ง ระดับ ๐ หมายถึง ไม่สามารถ ใช้ช้อน-ส้อมตักอาหาร รับประทานได้เอง/ไม่ให้ความ ร่วมมือ วิธีการประเมินผล - การปฏิบัติ - เกณฑ์การผ่าน ท าได้ในระดับ ๓ ขึ้นไป ติดต่อกัน ๓ วัน 6
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าป ๖. ความต้องการสิ่งอ านวยความสะดวก สื่อ บริการและความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึที่ รายการ รหัส สิ่งที่มีอยู่แล้ว ผู้จัดหา วิธีการ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๑ กระดาษ A4 รหัส BN0301 ๒ กระดาษโปสเตอร์สีบาง รหัส BN0302 ๓ กระดาษโปสเตอร์สีหนา รหัส BN0303 ๔ พลาสติกที่ใช้เคลือบกระดาษ รหัส BN0305 ๕ แผ่นสติ๊กเกอร์ใส รหัส BN0306 ๖ เวลโครแบบสติ๊กเกอร์ รหัส BN0313 ๗ แผ่นฟิวเจอร์บอร์ด รหัส BN0309 ๘ เทปโฟมกาวสองหน้า รหัส BN0320 ๙ แฟ้มแบบมีห่วง รหัส BN0311 รวมรายการที่ขอรับการอุดหนุน ๙ รายการ รวมจ านวนเงินที่ขอรับการอุดหนุน ๒,๐๐๐ บาท (สองพันบาทถ้หมายเหตุ ผู้จัดหา (๑) ผู้ปกครอง (๒) สถานศึกษาวิธีการ (๑) ขอรับเงินอุดหนุน (๒) ขอยืม 2
ปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓ ศึกษา สิ่งที่ต้องการ จ านวนเงิน ที่ขออุดหนุน เหตุผลและ ความจ าเป็น ร ผู้จัดหา วิธีการ ผู้ประเมิน ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๓๖๐ บาท ใช้ประกอบ การจัดกิจกรรม การเรียนการ สอนและการ ผลิตสื่อ นางสาวกนกวรรณ ตันดี ๑๔๐ บาท ๒๒๐ บาท ๔๕๐ บาท ๑๖๐ บาท ๒๐๐ บาท ๒๐๐ บาท ๑๕๐ บาท ๑๒๐ บาท ถ้วน) า (๓) สถานพยาบาทอื่นๆ (๓) ขอยืมเงิน 7
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓ ๗. คณะกรรมการจัดท าแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ชื่อ ต าแหน่ง ลายมือชื่อ ๗.๑ นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง ผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้แทน ... ............................... ๗.๒ นางอุทัยวรรณ กันทาหล้า ผู้ปกครอง .................................. ๗.๓ นางสาวบุษกร สันเทพ ครูประจ าชั้น/ครูกิจกรรมบ าบัด .................................. ๗.๔ นางสาวกนกวรรณ ตันดี ครูการศึกษาพิเศษ .................................. ๗.๕ นางสาวนุจรีย์ สีดานุช ครูกายภาพบ าบัด .................................. ๗.๖ นางสาวศศิกมล ก๋าหล้า ครูจิตวิทยาคลินิก .................................. ประชุมวันที่ ๒ เดือน มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ๘. ความเห็นของบิดา มารดา หรือผู้ปกครอง การจัดท าแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ฉบับนี้ ข้าพเจ้า เห็นด้วย ไม่เห็นด้วย เหตุผล .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................... (นางอุทัยวรรณ กันทาหล้า) ผู้ปกครอง วันที่ ๒ เดือน มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ 28
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล นายจิรเมธ กันทาหล้า ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวฯ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ๑๖ ทักษะจำเป็นเฉพาะบุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ ตัวบ่งชี้: ๒. สามารถใช้และดูแลรักษาอุปกรณ์เครื่องช่วยในการเคลื่อนย้ายตนเอง(Walker รถเข็น ไม้เท้า ไม้ค้ำยันฯลฯ) สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒.๒ ทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๗ นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดือน ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์ เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเอง นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไป ทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๑ ภายในเดือนมิถุนายน ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ใน อุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้าย ตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนัก ไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๓ นาที 29
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนที่ ๑ เริ่มใช้แผนวันที่ ๑ มิถุนายน ๒๕๖๖ สิ้นสุดแผนวันที่ ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนื้อหา ทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกัน ตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๓ นาที ๒. จุดประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไป ทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๓ นาที ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขั้นเตรียมการสอน สถานที่ ห้องเรียนหน่วยบริการอำเภอห้างฉัตร/บ้านของนักเรียน สื่อ รถเข็น ลูกบอลสี ตะกร้า แบบประเมิน วางบนโต๊ะข้างครูผู้สอน พร้อมปากกา ผู้เรียน สวมเสื้อผ้าให้เรียบร้อย จัดท่าทางให้พร้อม ๒) ขั้นนำเสนองาน ทักทาย ผู้สอนให้นักเรียนนั่งหันหน้าเข้าหาผู้สอน พร้อมทั้งเรียกชื่อนักเรียนให้มองสบตา และกล่าวทักทายนักเรียน ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนดูสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าชวนพูดคุย ให้ ตอบสนอง ครูบันทึกผลการประเมินลงในแบบประเมินความสามารถพื้นฐาน ๓) ขั้นสอน สาธิต ครูนำเข้าสู่กิจกรรมโดยใช้คำถามลูกบอลที่อยู่ตรงหน้านักเรียนมีสีอะไรบ้าง พร้อม อธิบายวิธีทำกิจกรรมให้นักเรียนได้ดูเป็นตัวอย่าง จากนั้นให้นักเรียนทำกิจกรรมด้วยตนเอง คำสั่ง “น้องปันเตรียมพร้อมนั่งรอทำกิจกรรมค่ะ” เทคนิคการสอน ได้แก่ กระตุ้นเตือนทางกาย/ท่าทาง/วาจา การสาธิต แรงเสริม/รางวัล เยี่ยมมาก ปรบมือ ๔) ขั้นประเมิน บันทึกลงในแบบบันทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธีวัดและประเมินผล - การสังเกต - การฝึกปฏิบัติจริง ๒) เครื่องมือวัดและประเมินผล 30
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ - แบบบันทึกจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑ์การวัดและประเมินผล ผู้เรียนสามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๓ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๔ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๓ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๓ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๓ นาทีติดต่อกัน ๓ วัน ๒ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๓ นาทีติดต่อกัน ๒ วัน ๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ/ครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ๐ หมายถึง ไม่สามารถทำได้ ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวสายใย อภิชัย) ตำแหน่ง ครู ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชื่อ.................................................................... (นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง) หัวหน้าเขตพื้นที่บริการเขต ๑ วันที่ ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ วันที่ ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ 31
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดือน ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์ เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเอง นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไป ทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ งาน (Task) นั่งทรงตัวบนรถเข็นแยกลูกบอลสี ชื่อนักเรียน นายจิรเมธ กันทาหล้า ลำดับ ที่ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Chaining Backward Chaining วัน เดือน ปี ได้ ไม่ได้ ๑ การนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมี การถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทาง ต่าง ๆได้โดยการกระตุ้นเตือน ✓ ๑ ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ ๒ การนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมี การถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทาง ต่าง ๆได้ด้วยตนเอง ✓ ๒ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ ลงชื่อ.................................................ผู้บันทึก (นางสาวสายใย อภิชัย) 32
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ณ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ บันทึกผลหลังการสอน ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดือน ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถ ทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้าย ตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๑ ภายในเดือนมิถุนายน ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์ เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกัน ตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๓ นาที วันที่ สอน ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๖ ๒๗ ๒๘ สรุป ระดับ คุณภาพ ที่ได้ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปในทิศทางต่างๆ ได้เป็นระยะเวลา ๓ นาทติดต่อกัน ๔ วันผ่านจุดประสงค์ที่กำหนดในขั้นตอนที่ ๑ ระดับคุณภาพ ผู้เรียนสามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๓ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๔ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๓ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๓ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๓ นาทีติดต่อกัน ๓ วัน ๒ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๓ นาทีติดต่อกัน ๒ วัน ๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ/ครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ๐ หมายถึง ไม่สามารถทำได้ หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏิบัติตามขั้นตอนตามที่กำหนดไว้ ๒. สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนที่ทำได้อย่างต่อเนื่อง 33
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ณ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวสายใย อภิชัย) วันที่ ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง) หัวหน้าเขตพื้นที่บริการเขต ๑ วันที่ ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ วันที่ ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ 34
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล นายจิรเมธ กันทาหล้า ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวฯ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ๑๖ ทักษะจำเป็นเฉพาะบุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ ตัวบ่งชี้: ๒. สามารถใช้และดูแลรักษาอุปกรณ์เครื่องช่วยในการเคลื่อนย้ายตนเอง(Walker รถเข็น ไม้เท้า ไม้ค้ำยันฯลฯ) สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒.๒ ทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๗ นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัว อยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเอง ขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมี การถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๒ ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัว อยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะ เคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการ ถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๕ นาที 35
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนที่ ๒ เริ่มใช้แผนวันที่ ๒ กรกฎาคม ๒๕๖๖ สิ้นสุดแผนวันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๖ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนื้อหา ทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกัน ตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๕ นาที ๒. จุดประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไป ทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๕ นาที ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขั้นเตรียมการสอน สถานที่ ห้องเรียนหน่วยบริการอำเภอห้างฉัตร/บ้านของนักเรียน สื่อ รถเข็น ลูกบอลสี ตะกร้า แบบประเมิน วางบนโต๊ะข้างครูผู้สอน พร้อมปากกา ผู้เรียน สวมเสื้อผ้าให้เรียบร้อย จัดท่าทางให้พร้อม ๒) ขั้นนำเสนองาน ทักทาย ผู้สอนให้นักเรียนนั่งหันหน้าเข้าหาผู้สอน พร้อมทั้งเรียกชื่อนักเรียนให้มองสบตา และกล่าวทักทายนักเรียน “สวัสดีค่ะ วันนี้เราจะมาทำกิจกรรม ครูจะให้ดูสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าและเมื่อ ครูพูดกับนักเรียนให้มองหน้า และตอบครูนะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนดูสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าชวนพูดคุย ให้ ตอบสนอง ครูบันทึกผลการประเมินลงในแบบประเมินความสามารถพื้นฐาน ๓) ขั้นสอน ทักทาย ผู้สอนให้นักเรียนนั่งหันหน้าเข้าหาผู้สอน พร้อมทั้งเรียกชื่อนักเรียนให้มองสบตา และกล่าวทักทายนักเรียน ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนดูสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าชวนพูดคุย ให้ ตอบสนอง ครูบันทึกผลการประเมินลงในแบบประเมินความสามารถพื้นฐาน ๔) ขั้นประเมิน บันทึกลงในแบบบันทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธีวัดและประเมินผล - การสังเกต - การฝึกปฏิบัติจริง 36
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ๒) เครื่องมือวัดและประเมินผล - แบบบันทึกจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑ์การวัดและประเมินผล ผู้เรียนสามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๔ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๓ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๔ นาทีติดต่อกัน ๓ วัน ๒ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๓ นาทีติดต่อกัน ๒ วัน ๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ/ครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ๐ หมายถึง ไม่สามารถทำได้ ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวสายใย อภิชัย) ตำแหน่ง ครู ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชื่อ.................................................................... (นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง) หัวหน้าเขตพื้นที่บริการเขต ๑ วันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๖ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ วันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๖ 37
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกาย จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์ เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเอง นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไป ทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ งาน (Task) นั่งทรงตัวบนรถเข็นแยกลูกบอลสี ชื่อนักเรียน นายจิรเมธ กันทาหล้า ลำดับ ที่ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Chaining Backward Chaining วัน เดือน ปี ได้ ไม่ได้ ๑ การนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมี การถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทาง ต่าง ๆได้โดยการกระตุ้นเตือน ✓ ๑ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๖ ๒ การนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมี การถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทาง ต่าง ๆได้ด้วยตนเอง ✓ ๒ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ ลงชื่อ.................................................ผู้บันทึก (นางสาวสายใย อภิชัย) 38
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ณ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ บันทึกผลหลังการสอน ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะ เคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๒ ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์ เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกัน ตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๕ นาที วันที่ สอน ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ สรุป ระดับ คุณภาพ ที่ได้ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปในทิศทางต่างๆ ได้เป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๔ วันผ่านจุดประสงค์ที่กำหนดในขั้นตอนที่ ๒ ระดับคุณภาพ ผู้เรียนสามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๔ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๓ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๔ นาทีติดต่อกัน ๓ วัน ๒ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๓ นาทีติดต่อกัน ๒ วัน ๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ/ครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ๐ หมายถึง ไม่สามารถทำได้ หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏิบัติตามขั้นตอนตามที่กำหนดไว้ ๒. สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนที่ทำได้อย่างต่อเนื่อง 39
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ณ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวสายใย อภิชัย) วันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๖ ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง) หัวหน้าเขตพื้นที่บริการเขต ๑ วันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๖ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ วันที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๖ 40
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล นายจิรเมธ กันทาหล้า ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวฯ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ๑๖ ทักษะจำเป็นเฉพาะบุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ ตัวบ่งชี้: ๒. สามารถใช้และดูแลรักษาอุปกรณ์เครื่องช่วยในการเคลื่อนย้ายตนเอง(Walker รถเข็น ไม้เท้า ไม้ค้ำยันฯลฯ) สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒.๒ ทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๗ นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ใน อุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้าย ตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนัก ไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๓ ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ใน อุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้าย ตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนัก ไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๕ นาที 41
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนที่ ๓ เริ่มใช้แผนวันที่ ๑ สิงหาคม ๒๕๖๖ สิ้นสุดแผนวันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๖ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนื้อหา ทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกัน ตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๕ นาที ๒. จุดประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไป ทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๕ นาที ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขั้นเตรียมการสอน สถานที่ ห้องเรียนหน่วยบริการอำเภอห้างฉัตร/บ้านของนักเรียน สื่อ รถเข็น ลูกบอลสี ตะกร้า แบบประเมิน วางบนโต๊ะข้างครูผู้สอน พร้อมปากกา ผู้เรียน สวมเสื้อผ้าให้เรียบร้อย จัดท่าทางให้พร้อม ๒) ขั้นนำเสนองาน ทักทาย ผู้สอนให้นักเรียนนั่งหันหน้าเข้าหาผู้สอน พร้อมทั้งเรียกชื่อนักเรียนให้มองสบตา และกล่าวทักทายนักเรียน “สวัสดีค่ะ วันนี้เราจะมาทำกิจกรรม ครูจะให้ดูสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าและเมื่อ ครูพูดกับนักเรียนให้มองหน้า และตอบครูนะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนดูสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าชวนพูดคุย ให้ ตอบสนอง ครูบันทึกผลการประเมินลงในแบบประเมินความสามารถพื้นฐาน ๓) ขั้นสอน ทักทาย ผู้สอนให้นักเรียนนั่งหันหน้าเข้าหาผู้สอน พร้อมทั้งเรียกชื่อนักเรียนให้มองสบตา และกล่าวทักทายนักเรียน ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนดูสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าชวนพูดคุย ให้ ตอบสนอง ครูบันทึกผลการประเมินลงในแบบประเมินความสามารถพื้นฐาน ๔) ขั้นประเมิน บันทึกลงในแบบบันทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล 42
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธีวัดและประเมินผล - การสังเกต - การฝึกปฏิบัติจริง ๒) เครื่องมือวัดและประเมินผล - แบบบันทึกจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑ์การวัดและประเมินผล ผู้เรียนสามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๔ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๓ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๔ นาทีติดต่อกัน ๓ วัน ๒ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๓ นาทีติดต่อกัน ๒ วัน ๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ/ครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ๐ หมายถึง ไม่สามารถทำได้ ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวสายใย อภิชัย) ตำแหน่ง ครู ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชื่อ.................................................................... (นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง) หัวหน้าเขตพื้นที่บริการเขต ๑ วันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๖ 43
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ วันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๖ 44
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวฯ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๓ ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์ เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเอง นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไป ทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ งาน (Task) นั่งทรงตัวบนรถเข็นแยกลูกบอลสี ชื่อนักเรียน นายจิรเมธ กันทาหล้า ลำดับ ที่ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Chaining Backward Chaining วัน เดือน ปี ได้ ไม่ได้ ๑ การนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมี การถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทาง ต่าง ๆได้โดยการกระตุ้นเตือน ✓ ๑ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๖ ๒ การนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมี การถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทาง ต่าง ๆได้ด้วยตนเอง ✓ ๒ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ ลงชื่อ.................................................ผู้บันทึก (นางสาวสายใย อภิชัย) 45
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ณ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ บันทึกผลหลังการสอน ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๓ ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะ เคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๓ ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะ เคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๕ นาที วันที่ สอน ๒ ๓ ๔ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๘ ๒๙ ๓๑ สรุป ระดับ คุณภาพ ที่ได้ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปในทิศทางต่างๆ ได้เป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๔ วันผ่านจุดประสงค์ที่กำหนดในขั้นตอนที่ ๓ ระดับคุณภาพ ผู้เรียนสามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๔ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๓ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๔ นาทีติดต่อกัน ๓ วัน ๒ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๓ นาทีติดต่อกัน ๒ วัน ๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ/ครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ๐ หมายถึง ไม่สามารถทำได้ หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏิบัติตามขั้นตอนตามที่กำหนดไว้ ๒. สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนที่ทำได้อย่างต่อเนื่อง 46
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ณ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวสายใย อภิชัย) วันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๖ ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง) หัวหน้าเขตพื้นที่บริการเขต ๑ วันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๖ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ วันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๖ 47
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล นายจิรเมธ กันทาหล้า ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวฯ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ๑๖ ทักษะจำเป็นเฉพาะบุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ ตัวบ่งชี้: ๒. สามารถใช้และดูแลรักษาอุปกรณ์เครื่องช่วยในการเคลื่อนย้ายตนเอง(Walker รถเข็น ไม้เท้า ไม้ค้ำยันฯลฯ) สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒.๒ ทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๗ นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดือน ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์ เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเอง นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไป ทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๔ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ใน อุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้าย ตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนัก ไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๑๐ นาที 48
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนที่ ๔ เริ่มใช้แผนวันที่ ๑ กันยายน ๒๕๖๖ สิ้นสุดแผนวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๖ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนื้อหา ทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกัน ตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๑๐ นาที ๒. จุดประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไป ทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๑๐ นาที ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขั้นเตรียมการสอน สถานที่ ห้องเรียนหน่วยบริการอำเภอห้างฉัตร/บ้านของนักเรียน สื่อ รถเข็น ลูกบอลสี ตะกร้า แบบประเมิน วางบนโต๊ะข้างครูผู้สอน พร้อมปากกา ผู้เรียน สวมเสื้อผ้าให้เรียบร้อย จัดท่าทางให้พร้อม ๒) ขั้นนำเสนองาน ทักทาย ผู้สอนให้นักเรียนนั่งหันหน้าเข้าหาผู้สอน พร้อมทั้งเรียกชื่อนักเรียนให้มองสบตา และกล่าวทักทายนักเรียน “สวัสดีค่ะ วันนี้เราจะมาทำกิจกรรม ครูจะให้ดูสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าและเมื่อ ครูพูดกับนักเรียนให้มองหน้า และตอบครูนะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนดูสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าชวนพูดคุย ให้ ตอบสนอง ครูบันทึกผลการประเมินลงในแบบประเมินความสามารถพื้นฐาน ๓) ขั้นสอน ทักทาย ผู้สอนให้นักเรียนนั่งหันหน้าเข้าหาผู้สอน พร้อมทั้งเรียกชื่อนักเรียนให้มองสบตา และกล่าวทักทายนักเรียน ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนดูสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าชวนพูดคุย ให้ ตอบสนอง ครูบันทึกผลการประเมินลงในแบบประเมินความสามารถพื้นฐาน ๔) ขั้นประเมิน บันทึกลงในแบบบันทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธีวัดและประเมินผล - การสังเกต - การฝึกปฏิบัติจริง 49
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ๒) เครื่องมือวัดและประเมินผล - แบบบันทึกจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑ์การวัดและประเมินผล ผู้เรียนสามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๑๐ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๔ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๑๐ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๓ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๘ นาทีติดต่อกัน ๓ วัน ๒ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๗ นาทีติดต่อกัน ๒ วัน ๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ/ครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ๐ หมายถึง ไม่สามารถทำได้ ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวสายใย อภิชัย) ตำแหน่ง ครู ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชื่อ.................................................................... (นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง) หัวหน้าเขตพื้นที่บริการเขต ๑ วันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๖ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ วันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๖ 50
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดือน ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์ เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเอง นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไป ทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ งาน (Task) นั่งทรงตัวบนรถเข็นแยกลูกบอลสี ชื่อนักเรียน นายจิรเมธ กันทาหล้า ลำดับ ที่ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Chaining Backward Chaining วัน เดือน ปี ได้ ไม่ได้ ๑ การนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมี การถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทาง ต่าง ๆได้โดยการกระตุ้นเตือน ✓ ๑ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๖ ๒ การนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมี การถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทาง ต่าง ๆได้ด้วยตนเอง ✓ ๒ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ ลงชื่อ.................................................ผู้บันทึก (นางสาวสายใย อภิชัย) 51
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ณ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ บันทึกผลหลังการสอน ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะ เคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๔ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะ เคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๑๐ นาที วันที่ สอน ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ สรุป ระดับ คุณภาพ ที่ได้ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง จำนวน ๔ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ วันโดยการกระตุ้นเตือนทาง วาจา ผ่านตามจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมระดับคุณภาพ ๔ ระดับคุณภาพ ผู้เรียนสามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกัน ตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเองได้๔ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ วัน ๔ หมายถึง ทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกัน ตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเองได้๔ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ วัน ๓ หมายถึง ทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกัน ตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเองได้๓ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ วัน ๒ หมายถึง ทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกัน ตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเองได้๒ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ วัน 52
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ณ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ ๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ/ครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ๐ หมายถึง ไม่สามารถทำได้ หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏิบัติตามขั้นตอนตามที่กำหนดไว้ ๒. สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนที่ทำได้อย่างต่อเนื่อง ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวสายใย อภิชัย) วันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๖ ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง) หัวหน้าเขตพื้นที่บริการเขต ๑ วันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๖ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ วันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๖ 53
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล นายจิรเมธ กันทาหล้า ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวฯ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ๑๖ ทักษะจำเป็นเฉพาะบุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ ตัวบ่งชี้: ๒. สามารถใช้และดูแลรักษาอุปกรณ์เครื่องช่วยในการเคลื่อนย้ายตนเอง(Walker รถเข็น ไม้เท้า ไม้ค้ำยันฯลฯ) สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒.๒ ทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๗ นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ใน อุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเอง ขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมี การถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๕ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ใน อุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้าย ตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนัก ไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๗ นาที 54
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนที่ ๕ เริ่มใช้แผนวันที่ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๖ สิ้นสุดแผนวันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๖ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนื้อหา ทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกัน ตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๗ นาที ๒. จุดประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไป ทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๗ นาที ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขั้นเตรียมการสอน สถานที่ ห้องเรียนหน่วยบริการอำเภอห้างฉัตร/บ้านของนักเรียน สื่อ รถเข็น ลูกบอลสี ตะกร้า แบบประเมิน วางบนโต๊ะข้างครูผู้สอน พร้อมปากกา ผู้เรียน สวมเสื้อผ้าให้เรียบร้อย จัดท่าทางให้พร้อม ๒) ขั้นนำเสนองาน ทักทาย ผู้สอนให้นักเรียนนั่งหันหน้าเข้าหาผู้สอน พร้อมทั้งเรียกชื่อนักเรียนให้มองสบตา และกล่าวทักทายนักเรียน “สวัสดีค่ะ วันนี้เราจะมาทำกิจกรรม ครูจะให้ดูสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าและเมื่อ ครูพูดกับนักเรียนให้มองหน้า และตอบครูนะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนดูสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าชวนพูดคุย ให้ ตอบสนอง ครูบันทึกผลการประเมินลงในแบบประเมินความสามารถพื้นฐาน ๓) ขั้นสอน ทักทาย ผู้สอนให้นักเรียนนั่งหันหน้าเข้าหาผู้สอน พร้อมทั้งเรียกชื่อนักเรียนให้มองสบตา และกล่าวทักทายนักเรียน ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนดูสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าชวนพูดคุย ให้ ตอบสนอง ครูบันทึกผลการประเมินลงในแบบประเมินความสามารถพื้นฐาน ๔) ขั้นประเมิน บันทึกลงในแบบบันทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธีวัดและประเมินผล - การสังเกต - การฝึกปฏิบัติจริง ๒) เครื่องมือวัดและประเมินผล 55
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ - แบบบันทึกจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑ์การวัดและประเมินผล ผู้เรียนสามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๗ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๔ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๗ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๓ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๖ นาทีติดต่อกัน ๓ วัน ๒ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๒ วัน ๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ/ครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ๐ หมายถึง ไม่สามารถทำได้ ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวสายใย อภิชัย) ตำแหน่ง ครู ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชื่อ.................................................................... (นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง) หัวหน้าเขตพื้นที่บริการเขต ๑ วันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๖ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ วันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๖ 56
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๕ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์ เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเอง นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไป ทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ งาน (Task) นั่งทรงตัวบนรถเข็นแยกลูกบอลสี ชื่อนักเรียน นายจิรเมธ กันทาหล้า ลำดับ ที่ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Chaining Backward Chaining วัน เดือน ปี ได้ ไม่ได้ ๑ การนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมี การถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทาง ต่าง ๆได้โดยการกระตุ้นเตือน ✓ ๑ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๖ ๒ การนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมี การถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทาง ต่าง ๆได้ด้วยตนเอง ✓ ๒ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ ลงชื่อ.................................................ผู้บันทึก (นางสาวสายใย อภิชัย) 57
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ณ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ บันทึกผลหลังการสอน ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๕ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเอง ขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๓ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะ เคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๗ นาที วันที่ สอน ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๘ ๒๙ สรุป ระดับ คุณภาพ ที่ได้ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปในทิศทางต่างๆ ได้เป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๔ วันผ่านจุดประสงค์ที่กำหนดในขั้นตอนที่ ๓ ระดับคุณภาพ ผู้เรียนสามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๗ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๔ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๗ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๓ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๖ นาทีติดต่อกัน ๓ วัน ๒ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๒ วัน ๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ/ครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ๐ หมายถึง ไม่สามารถทำได้ หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏิบัติตามขั้นตอนตามที่กำหนดไว้ ๒. สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนที่ทำได้อย่างต่อเนื่อง 58
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ณ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวสายใย อภิชัย) วันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๖ ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง) หัวหน้าเขตพื้นที่บริการเขต ๑ วันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๖ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ วันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๖ 59
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล นายจิรเมธ กันทาหล้า ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวฯ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ๑๖ ทักษะจำเป็นเฉพาะบุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ ตัวบ่งชี้: ๒. สามารถใช้และดูแลรักษาอุปกรณ์เครื่องช่วยในการเคลื่อนย้ายตนเอง(Walker รถเข็น ไม้เท้า ไม้ค้ำยันฯลฯ) สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒.๒ ทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๗ นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ใน อุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้าย ตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนัก ไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๖ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ใน อุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้าย ตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนัก ไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๕ นาที 60
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนที่ ๖ เริ่มใช้แผนวันที่ ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ สิ้นสุดแผนวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนื้อหา ทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกัน ตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๕ นาที ๒. จุดประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไป ทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๕ นาที ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขั้นเตรียมการสอน สถานที่ ห้องเรียนหน่วยบริการอำเภอห้างฉัตร/บ้านของนักเรียน สื่อ รถเข็น ลูกบอลสี ตะกร้า แบบประเมิน วางบนโต๊ะข้างครูผู้สอน พร้อมปากกา ผู้เรียน สวมเสื้อผ้าให้เรียบร้อย จัดท่าทางให้พร้อม ๒) ขั้นนำเสนองาน ทักทาย ผู้สอนให้นักเรียนนั่งหันหน้าเข้าหาผู้สอน พร้อมทั้งเรียกชื่อนักเรียนให้มองสบตา และกล่าวทักทายนักเรียน “สวัสดีค่ะ วันนี้เราจะมาทำกิจกรรม ครูจะให้ดูสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าและเมื่อ ครูพูดกับนักเรียนให้มองหน้า และตอบครูนะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนดูสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าชวนพูดคุย ให้ ตอบสนอง ครูบันทึกผลการประเมินลงในแบบประเมินความสามารถพื้นฐาน ๓) ขั้นสอน ทักทาย ผู้สอนให้นักเรียนนั่งหันหน้าเข้าหาผู้สอน พร้อมทั้งเรียกชื่อนักเรียนให้มองสบตา และกล่าวทักทายนักเรียน ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนดูสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าชวนพูดคุย ให้ ตอบสนอง ครูบันทึกผลการประเมินลงในแบบประเมินความสามารถพื้นฐาน ๔) ขั้นประเมิน บันทึกลงในแบบบันทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธีวัดและประเมินผล - การสังเกต - การฝึกปฏิบัติจริง 61
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ๒) เครื่องมือวัดและประเมินผล - แบบบันทึกจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑ์การวัดและประเมินผล ผู้เรียนสามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๔ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๓ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๔ นาทีติดต่อกัน ๓ วัน ๒ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๓ นาทีติดต่อกัน ๒ วัน ๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ/ครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ๐ หมายถึง ไม่สามารถทำได้ ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวพัชรนันท์ ไชยวงศ์) ตำแหน่ง พนักงานราชการ ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชื่อ.................................................................... (นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง) หัวหน้าเขตพื้นที่บริการเขต ๑ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ 62
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวฯ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๖ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ใน อุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้าย ตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนัก ไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ งาน (Task) นั่งทรงตัวบนรถเข็นแยกลูกบอลสี ชื่อนักเรียน นายจิรเมธ กันทาหล้า ลำดับ ที่ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Chaining Backward Chaining วัน เดือน ปี ได้ ไม่ได้ ๑ การนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมี การถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทาง ต่าง ๆได้โดยการกระตุ้นเตือน ✓ ๑ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๖ ๒ การนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมี การถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทาง ต่าง ๆได้ด้วยตนเอง ✓ ๒ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ ลงชื่อ.................................................ผู้บันทึก (นางสาวพัชรนันท์ ไชยวงศ์) 63
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ณ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ บันทึกผลหลังการสอน ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๒ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์ เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกัน ตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๖ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์ เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกัน ตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๕ นาที วันที่ สอน ๒ ๓ ๔ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๘ ๒๙ ๓๐ สรุป ระดับ คุณภาพ ที่ได้ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปในทิศทางต่างๆ ได้เป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๔ วันผ่านจุดประสงค์ที่กำหนดในขั้นตอนที่ ๓ ระดับคุณภาพ ผู้เรียนสามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๔ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๓ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๔ นาทีติดต่อกัน ๓ วัน ๒ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๓ นาทีติดต่อกัน ๒ วัน ๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ/ครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ๐ หมายถึง ไม่สามารถทำได้ หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏิบัติตามขั้นตอนตามที่กำหนดไว้ ๒. สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนที่ทำได้อย่างต่อเนื่อง 64
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ณ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวพัชรนันท์ ไชยวงศ์) ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง) หัวหน้าเขตพื้นที่บริการเขต ๑ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ 65
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ณ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล นายจิรเมธ กันทาหล้า ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวฯ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ๑๖ ทักษะจำเป็นเฉพาะบุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ ตัวบ่งชี้: ๒. สามารถใช้และดูแลรักษาอุปกรณ์เครื่องช่วยในการเคลื่อนย้ายตนเอง(Walker รถเข็น ไม้เท้า ไม้ค้ำยันฯลฯ) สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒.๒ ทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๗ นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมี การถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเอง ขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๗ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเอง ขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๗ นาที 66
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ณ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ แผนที่ ๗ เริ่มใช้แผนวันที่ ๑ ธันวาคม ๒๕๖๖ สิ้นสุดแผนวันที่ ๒๘ ธันวาคม ๒๕๖๖ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนื้อหา ทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะ เคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๗ นาที ๒. จุดประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และ ป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๗ นาที ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขั้นเตรียมการสอน สถานที่ ห้องเรียนหน่วยบริการอำเภอห้างฉัตร/บ้านของนักเรียน สื่อ รถเข็น ลูกบอลสี ตะกร้า แบบประเมิน วางบนโต๊ะข้างครูผู้สอน พร้อมปากกา ผู้เรียน สวมเสื้อผ้าให้เรียบร้อย จัดท่าทางให้พร้อม ๒) ขั้นนำเสนองาน ทักทาย ผู้สอนให้นักเรียนนั่งหันหน้าเข้าหาผู้สอน พร้อมทั้งเรียกชื่อนักเรียนให้มองสบตา และกล่าว ทักทายนักเรียน “สวัสดีค่ะ วันนี้เราจะมาทำกิจกรรม ครูจะให้ดูสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าและเมื่อครูพูดกับนักเรียนให้ มองหน้า และตอบครูนะคะ” ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนดูสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าชวนพูดคุย ให้ตอบสนอง ครู บันทึกผลการประเมินลงในแบบประเมินความสามารถพื้นฐาน ๓) ขั้นสอน ทักทาย ผู้สอนให้นักเรียนนั่งหันหน้าเข้าหาผู้สอน พร้อมทั้งเรียกชื่อนักเรียนให้มองสบตา และกล่าว ทักทายนักเรียน ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนดูสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าชวนพูดคุย ให้ตอบสนอง ครู บันทึกผลการประเมินลงในแบบประเมินความสามารถพื้นฐาน ๔) ขั้นประเมิน บันทึกลงในแบบบันทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธีวัดและประเมินผล - การสังเกต - การฝึกปฏิบัติจริง 67
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ณ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ ๒) เครื่องมือวัดและประเมินผล - แบบบันทึกจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑ์การวัดและประเมินผล ผู้เรียนสามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๗ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๔ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๗ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๓ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๖ นาทีติดต่อกัน ๓ วัน ๒ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๒ วัน ๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ/ครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ๐ หมายถึง ไม่สามารถทำได้ ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวพัชรนันท์ ไชยวงศ์) ตำแหน่ง พนักงานราชการ ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงชื่อ.................................................................... (นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง) หัวหน้าเขตพื้นที่บริการเขต ๑ ๒๘ ธันวาคม ๒๕๖๖ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๒๘ ธันวาคม ๒๕๖๖ 68
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ณ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๗ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะ เคลื่อนย้ายตนเองได้ งาน (Task) นั่งทรงตัวบนรถเข็นแยกลูกบอลสี ชื่อนักเรียน นายจิรเมธ กันทาหล้า ลำดับ ที่ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Chaining Backward Chaining วัน เดือน ปี ได้ ไม่ได้ ๑ การนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมี การถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทาง ต่าง ๆได้โดยการกระตุ้นเตือน ✓ ๑ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๖ ๒ การนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมี การถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทาง ต่าง ๆได้ด้วยตนเอง ✓ ๒ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวพัชรนันท์ ไชยวงศ์) ตำแหน่ง พนักงานราชการ 69
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ณ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ บันทึกผลหลังการสอน ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๗ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเอง ขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๗ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะ เคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๗ นาที วันที่ สอน ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๘ สรุป ระดับ คุณภาพ ที่ได้ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นโดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปในทิศทางต่างๆ ได้เป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๔ วันผ่านจุดประสงค์ที่กำหนดในขั้นตอนที่ ๓ ระดับคุณภาพ ผู้เรียนสามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๗ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๔ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๗ นาทีติดต่อกัน ๔ วัน ๓ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๖ นาทีติดต่อกัน ๓ วัน ๒ หมายถึง สามารถนั่งทรงตัวบนรถเข็นเป็นระยะเวลา ๕ นาทีติดต่อกัน ๒ วัน ๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ/ครูหรือผู้ปกครองช่วยเหลือ ๐ หมายถึง ไม่สามารถทำได้ หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏิบัติตามขั้นตอนตามที่กำหนดไว้ ๒. สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนที่ทำได้อย่างต่อเนื่อง 70
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ณ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวพัชรนันท์ ไชยวงศ์) ตำแหน่ง พนักงานราชการ ๒๘ ธันวาคม ๒๕๖๖ ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง) หัวหน้าเขตพื้นที่บริการเขต ๑ ๒๘ ธันวาคม ๒๕๖๖ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ( ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๒๘ ธันวาคม ๒๕๖๖ 71
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ ณ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔ แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล นายจิรเมธ กันทาหล้า ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวฯ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ๑๖ ทักษะจำเป็นเฉพาะบุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ ตัวบ่งชี้: ๒. สามารถใช้และดูแลรักษาอุปกรณ์เครื่องช่วยในการเคลื่อนย้ายตนเอง(Walker รถเข็น ไม้เท้า ไม้ค้ำยันฯลฯ) สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒.๒ ทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๗ นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมี การถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๖ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะ เคลื่อนย้ายตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๘ ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๗ เมื่อกำหนดให้นายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย (รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะเคลื่อนย้ายตนเองนายจิรเมธ กันทาหล้า สามารถทรงตัวอยู่ในอุปกรณ์เครื่องช่วย(รถเข็น) โดยมีการถ่ายเทน้ำหนักไปทิศทางต่าง ๆ และป้องกันตนเองขณะ เคลื่อนย้ายตนเองได้ด้วยตนเอง เป็นระยะเวลา ๗ นาที 72