รวมPower Point ปรัชญา

กอปศ. ไดกN ำหนดแผนงานเพอ่ื การปฏิรูปไวNดวN ย 7 เร่อื ง เพอื่ บรรลวุ ัตถปุ ระสงคขL องการปฏิรปู การศกึ ษา ไวดN ังน้ี
1.การปฏริ ปู ระบบการศกึ ษาและการเรียนรูโN ดยรวมของประเทศ
โดย พรบ.การศกึ ษาแหง5 ชาติฉบับใหม5และกฎหมายลำดบั รอง
2. การพฒั นาเด็กเล็กและเดก็ กอ5 นวยั เรียน
3.เพือ่ ลดความเหล่ือมล้ำทางการศึกษา
4.การปฏิรปู กลไกและระบบการผลิต คัดกรอง และพัฒนาผNปู ระกอบวิชาชีพครแู ละอาจารยL
5.การปฏิรปู การจดั การเรยี นการสอนเพ่ือตอบสนองการเปล่ียนแปลงในศตวรรษท่ี 21
6.การปรับโครงสรNางของหน5วยงานในระบบการศึกษา เพื่อบรรลุเปpาหมายในการปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนและ
ยกระดบั คุณภาพของการจัดการศึกษา
7.การปฏิรปู การศึกษาและการเรียนรูNโดยการพลิกโฉมดNวยระบบดิจทิ ัล

การบรรลุผลของการปฏิรูปการศกึ ษาตามแผนขNางตนN จะแบ5งเปน0 3 ระยะ คือ
1) ระยะเร5งดว5 นหรือภายในวนั ที่ 30 พฤษภาคม พ.ศ. 2562 ซงึ่ ครบวาระการทำงาน (2 ป)l ของ กอปศ.
2) ระยะส้ัน หรอื ภายใน 3 ปl
3) ระยะกลาง-ระยะยาว หรอื ภายใน 5-10 ปl

301

โทษบคุ คลากรทางการศึกษา

302

โทษทางวินัยของครู

วินัย มีลักษณะเป/นขNอบัญญัติเพื่อควบคุมและส#งเสริมใหNขNาราชการอยู#ในกรอบแห#งความประพฤติอัน
ดีงาม ระเบียบวินัยโดยทั่วไปมีไวN เพื่อใหNบุคคลในสังคมTปฏE ิบMัติรP#วLมกAันTในEทิศทางและแนวทางเดียวกัน เพื่อใหN
สามารถอยรู# ว# มกันไดN อยา# งสงบ สนั ติ เคารพในสทิ ธิและหนNาทLoข่ี reอm iงpsกumนั doแlorลsitะamกetัน, consectetadipiscing elitusl sed do eiusmod
วนิ ัยขาH ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา หมายถงึ ขNอบญั ญัตทิ ก่ี าํ หนดเป/นขอN หาN มtempor incididunt ut labore et doloresd magnal aliqua. Ut enim ad และขอN ปฏิบตั ิตาม
minim veniam, quis nostrud exLoremoe ipsum dolor sit amet,
หมวด 6 แหง# พระราชบัญญัติระเบยี บขNาราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 มาตราconsectetadipiscing elitl sed dou uesu 82
– มาตรา 97 aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exLoremoe

อXางอิง : วินัยและจรรยาบรรณวิชาชีพครู. สบื คนX เมอื่ วันที่ 4 มีนาคม 2564 จาก 303
http://1.179.134.197/TEPE/A23/subject03/content4/index.php

การพจิ ารณากำหนดโทษ

การกำหนดโทษ คอื การกำหนดระดบั โทษผูNกระทำความผิดใหเN ปน0 ไปตามการปรับบทความผดิ ว5าเปน0 ความผดิ ตามมาตราใดของ
บทบัญญตั ทิ างวินัย ตามหมวด 6 ( มาตรา 96 ) ไดNกำหนดโทษทางวินยั ไวN 5 สถาน แบ5งออกเป0น 2 ประเภท ไดNแก5

ความผิดไมร] า# ยแรง ความผิดรา# ยแรง

1. ภาคทณั ฑc 4. ปลดออก
2. ตัดเงินเดอื น 5. ไลอ] อก
3. ลดข้ันเงินเดอื น

วิธีพิจารณา กฎหมายไม5บังคับใหNตNองตั้งคณะกรรมการ วิธีพิจารณา แต5งตั้งคณะกรรมการขึ้นทำการสอบสวน เสนอ
สอบสวน ผูNบังคับบัญชาลงโทษไดNเอง เพียงใหNผูNถูก อนุกรรมการขNาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (อ.ก.ค.)
กล5าวหาไดNชีแ้ จงแกขN อN หาก็ลงโทษไดN พิจารณามีมติใหNลงโทษเสียก5อน ผูNบังคับบัญชาจึงสั่งลงโทษไดN
ขNอยกเวNนที่ไม5ตNองสอบสวน ใหNถNอยคำรับสารภาพเป0นหนังสือต5อ
อาX งองิ : วนิ ัยและจรรยาบรรณวชิ าชพี คร.ู สบื คนX เม่ือวันท่ี 4 มีนาคม 2564 จาก ผบNู งั คบั บัญชาจึงส่ังลงโทษหรอื ตอ5 คณะกรรมการสอบสวน
http://1.179.134.197/TEPE/A23/subject03/content4/index.php
304

การสอบสวนทางวินัย

1.การสอบสวนทางวินัยไม]ร#ายแรง การสอบสวนประเภทนีห้ วั หนNาสถานศกึ ษา มอี ำนาจ แต5งตัง้ กรรมการสอบสวน
2.การสอบสวนทางวินัยรา# ยแรง หวั หนาN สถานศกึ ษาไม5มอี ำนาจแต5งต้ังกรรมการสอบสวน ผNมู ีอำนาจ ไดแN ก5

2.1 ในระดบั จงั หวัด คอื ผNูวา5 ราชการจังหวดั
2.2 ในระดบั กรม คือ อธบิ ดกี รมสามัญศกึ ษา

การสั่งลงโทษ

1. ตอN งออกเปน0 คำสัง่ 305
2. ในคำสง่ั ใหแN สดงวา5 ผถNู ูกลงโทษกระทำความในกรณีใด ตามมาตราใด
อำนาจการสั่งลงโทษของหวั หน#าสถานศกึ ษา
1. ผูNอำนวยการโรงเรยี นและอาจารยใL หญ5 ลงโทษขNาราชการครูในบงั คบั บัญชาดังน้ี

1.1 ภาคทัณฑL
1.2 ตดั เงนิ เดอื นครงั้ หนงึ่ ไมเ5 กิน 10% เปน0 เวลาไมเ5 กิน 2 เดือน

อXางองิ : วนิ ยั และจรรยาบรรณวิชาชีพครู. สบื คนX เมื่อวนั ท่ี 4 มีนาคม 2564 จาก
http://1.179.134.197/TEPE/A23/subject03/content4/index.php

โทษทางจรรยาบรรณครู

ในส:วนมาตรฐานวิชาชพี การปฏิบัติตนมีขPอกำหนดเกี่ยวกับการประพฤติตนของผูPประกอบวิชาชีพ
หากผูPประกอบวิชาชีพผูPใดประพฤติผิดจรรยาบรรณของวิชาชีพทำใหPเกิดความเสียหายแก:บุคคลอื่นจน
ไดPรับการรPองเรียนถึงคุรุสภาแลPวผูPนั้นอาจถูกคณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพวินิจฉัย ชี้ขาดอย:างใดอย:าง
หน่งึ
โทษทางจรรยาบรรณครู มี 5 สถานดงั นี้
1. ยกขPอกล:าวหา
2. ตักเตือน
3. ภาคทัณฑ,
4. พักใชใP บอนุญาตมีกำหนดเวลาตามทเี่ หน็ สมควร แตไ: มเ: กิน 5 ปc
5. เพกิ ถอนใบอนญุ าต

อ#างองิ : การครุ สุ ภาครง้ั ที่ 6/2548 วนั ที่ 18 เมษายน 2548 306

โทษทางอาญา

ประมวลกฎหมายอาญา กลา# วว#า ผNกู ระทำการใดๆที่กฎหมายกำหนดว#าเป/นความผดิ จะตNองรับผดิ ทางอาญา
ตอ# เมอ่ื ไดNกระทำโดยเจตนาเทา# น้นั (มาตรา 59) โทษ 5สถาน

เหตุยกเวนN โทษทางอาญา ถอื ว5ายังเป0นความผิดแตไ5 ม5ตอN งรบั โทษ 1. ริบทรัพยDสนิ
• การกระทำความผิดดNวยความจำเปน0
• การกระทำความผิดเพราะความบกพร5องทางจิต 2. ปรบั
• การกระทำความผดิ เพราะความมึนเมา 3. กกั ขงั
• การกระทำตามคำส่งั ของเจNาพนกั งาน 4. จำคกุ
• สามี ภริยา กระทำความผิดต5อกนั ในเรอ่ื งทรัพยL
• เด็กอายไุ มเ5 กิน 14 ปl กระทำความผิด

5. ประหารชีวติ

อา# งองิ : ทวีเกยี รติ มีนะกนิษฐ. ประมวลกฎหมายอาญา ฉบบั อา# งอิง.
https://nisaratpalm.wordpress.com/
307

กฎหมายอ่นื ทเี่ กย่ี วขPองกบั การศกึ ษา

สทิ ธิเดก็

อนสุ ัญญาวา? ดว< ยสิทธิเด็ก (CRC) โดยมปี ระเทศเขา< เปน( ภาคสี มาชิก
195 ประเทศ ยกเวน< ประเทศโซมาเลยี และสหรฐั อเมริกา

เด็ก หมายถงึ มนุษย/ทุกคนท่มี อี ายุต่ำกว?า 18 ป{เว<นแตจ? ะบรรลุนติ ิภาวะกอ? นหน<านนั้ ตามกฎหมายทใี่ ช<บงั คับแก?เด็กน้นั
สทิ ธิ ตามพจนานุกรมฉบบั ราชบัณฑติ ยสถาน แปลว?า อำนาจอนั ชอบธรรม
สิทธิเด็ก หมายถึง บคุ คลซ่ึงมอี ายตุ ำ่ กวา? สบิ แปดปบ{ รบิ รู ณ/ แตไ? มร? วมถึงผท<ู บ่ี รรลนุ ติ ิภาวะด<วยการสมรส มีอำนาจอันชอบ
ธรรมทีจ่ ะกระทำการใด ๆ ได<อยา? งอิสระ โดยได<รบั การรบั รองคม<ุ ครองจากกฎหมาย

อา# งอิง ฟŸาดาว อ*อนกล่นั ,สทิ ธเิ ด็กตามบทบญั ญัตขิ องรัฐธรรมนญู ,2555 ,หน#าที่ 7 – 8 ราชบัณฑิตยสถาน ,2525 308

สทิ ธิพ้นื ฐานตามอนุสญั ญาวา< ดHวยสิทธเิ ดก็
1. สทิ ธิการมีชวี ิตอยูร# อด เป/นสทิ ธทิ ่ีจะไดNรบั การเลีย้ งดูทง้ั ทางรา# งกาย จิตใจ ตลอดจนท่ีอย#อู าศัยใหNเกดิ ความ

ปลอดภัย และตNองไดNรบั การดูแลดาN นสขุ ภาพจากบรกิ ารทางการแพทยX
2. สิทธใิ นการพฒั นา เด็กทุกคนตอN งไดรN ับสทิ ธริ ับการศกึ ษาที่ดี ไดNรบั โภชนาการที่เหมาะสม
3. สทิ ธิในการไดNรับการคNมุ ครอง เปน/ สิทธทิ เ่ี ดก็ ทกุ คนจะไดรN บั ความคุNมครองใหรN อดพNนจากการทารณุ ทุกรูปแบบ
4. สทิ ธใิ นการมสี #วนรว# ม มีสิทธิท่จี ะแสดงออกและแสดงความคดิ เห็นตอ# สังคมในเรื่องทีม่ ผี ลกระทบกบั เด็ก

ความรบั ผิดของเดก็ ในการกระทาํ ผดิ ทางอาญา ไดแN บ#งกลมุ# อายุของเด็ก
1. เดก็0อา1ยไุ มเ# กนิ 12 ปu 02 03

2. เดก็ อายุ 12 ปไu ม#เกนิ 15 ปu

Lorem ipsum 3. เด็กLอoาreยmุ 1ip5suปmuไมเ# กิน 18 ปu Lorem ipsum

4. เด็กอายุ 18 ปuไมเ# กิน 20 ปu

อา# งอิง ฟาŸ ดาว อ*อนกลัน่ ,สทิ ธิเด็กตามบทบญั ญัตขิ องรัฐธรรมนญู ,2555 ,หน#าที่ 12 - 14 309

ผ.ปู กครอง

กฎหมายกำหนดหนNาท่ีตNองใหกN ารอุปการะเลีย้ งดูอบรมส่งั สอน และพัฒนาเดก็ ที่อย#ูในความปกครองดูแล
ของตนตามสมควรแก#ขนบธรรมเนยี ม ประเพณแี ละวัฒนธรรมแหง# ทNองถ่ิน และตอN งคมNุ ครองสวัสดภิ าพเด็กทอ่ี ย#ใู น
ความปกครองดูแลของตนมใิ หNตกอย#ูในภาวะอันนา# จะเกิดอันตรายแก#รา# งกายหรอื จิตใจ โดยผปNู กครองตNองไมก# ระทำ
การดงั ต#อไปนี้

1. ทอดทงิ้ เด็กไวใN นสถานรบั เลีย้ งเด็ก สถานพยาบาล หรือไวกN ับบคุ คลทรี่ ับจNางเลีย้ งเด็ก หรือทส่ี าธารณะ หรือ
สถานทใี่ ด โดยเจตนาทจี่ ะไมร# ับเด็กกลับคนื

2. ละทิ้งเด็กไวNณ สถานท่ีใด ๆ โดยไมด# ูแลสวัสดภิ าพ หรอื ใหกN ารเล้ยี งดูทีเ่ หมาะสม
3. จงใจหรือละเลยไม#ใหสN ง่ิ ทจ่ี ำเปน/ แกก# ารดำรงชีวติ จนนา# จะเกิดอนั ตรายแก#ร#างกายหรือจิตใจของเด็ก
4. ปฏบิ ัติตอ# เดก็ ในลักษณะทีเ่ ปน/ การขดั ขวางการเจริญเตบิ โต หรอื พฒั นาการของเด็ก

อ#างองิ ฟŸาดาว ออ* นกลัน่ ,สทิ ธเิ ด็กตามบทบญั ญตั ขิ องรัฐธรรมนญู ,2555 ,หนา# ท่ี 17 - 18 310

ครู

ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวา# ดวN ยการลงโทษนักเรยี นและนกั ศึกษา พ.ศ. 2548

กระทำความผดิ หมายความว5า การท่นี กั เรียนหรือนกั ศกึ ษาประพฤตฝิ _าฝนy ระเบียบ ขอN บงั คบั ของสถานศกึ ษา หรือของ
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร หรอื กฎกระทรวงว5าดวN ยความประพฤติของนกั เรยี นและนกั ศกึ ษา

การลงโทษ หมายความวา5 การลงโทษนกั เรียนหรือนกั ศกึ ษาท่ีกระทำความผดิ โดยมคี วามม5ุงหมายเพอื่ การอบรมส่งั สอน
โทษทีจ่ ะลงโทษแก5นักเรียนหรอื นกั ศกึ ษาที่กระทำความผดิ มี 4 สถาน

1. ว<ากล<าวตกั เตอื น
2. ทำทัณฑiบน
3. ตัดคะแนนความประพฤติ

4. ทำกจิ กรรมเพ่อื ใหHปรบั เปล่ียนพฤตกิ รรม

อา# งอิง ราชกจิ จานเุ บกษา ,เลม* 122 ตอนพเิ ศษ 35 ง ,หน#า 18 311

กฎหมายการศึกษาตาe งประเทศ 312

อาL งอิง : กฎหมายสำคัญเก่ียวกับการศึกษา. สบื คนL เมือ่ วนั ที่ 9 มนี าคม 2564 จาก
https://minedu.fi/yleissivistava-koulutus-lainsaadanto

กฎหมายการศกึ ษาตeางประเทศ

บทท่ี 1 บทท่ี 2

จุดม5ุงหมายและหลัก ความรNพู ืน้ ฐานเก่ยี วกบั การ
การศกึ ษา จัดการศึกษา

กฎหมายดาT นการศึกษา

ของประเทศญ่ีปนุ•

บทท่ี 3 บทที่ 4
การบรหิ ารการศกึ ษา การตรากฎหมายและ

ขอN บงั คับ

อาL งอิง : พระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน (พระราชบัญญตั ฉิ บับท่ี 120 วันที่ 22 ธันวาคม 2549). สบื คนL เมอ่ื วนั ที่ 9 มีนาคม 2564 จาก 313
https://www.mext.go.jp/en/policy/education/lawandplan/title01/detail01/1373798.htm

กฎหมายการศกึ ษาตาe งประเทศ

กฎหมายการศึกษาของแตลC ะประเทศใชKกฎหมายดังน้ี

ประเทศไทย ประเทศฟ?นแลนด) ประเทศญี่ปCุน

• พระราชบัญญัติ • พระราชบัญญตั ิ • พระราชบญั ญัติ
• พระราชกฤษฎีกา • พระราชกฤษฎกี า
อา" งอิง : กฎหมายดา( นการศึกษา และทเี่ กยี่ วข(อง. สืบค"นเม่อื วนั ที่ 9 มนี าคม 2564 จาก • ประกาศกระทรวง • ระเบียบการศึกษา
file:///C:/Users/User/Downloads/Documents/article_20141126092444.pdf • กฎกระทรวง • อนบุ ญั ญตั ิ
อ"างองิ : กฎหมายสำคัญเก่ยี วกบั การศกึ ษา. สืบค"นเมื่อวนั ท่ี 9 มนี าคม 2564 จาก
https://minedu.fi/yleissivistava-koulutus-lainsaadanto 314
อ"างองิ : พระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน (พระราชบัญญตั ิฉบับท่ี 120 วนั ที่ 22
ธันวาคม 2549). สบื ค"นเม่อื วันท่ี 9 มีนาคม 2564 จาก
https://www.mext.go.jp/en/policy/education/lawandplan/title01/detail01/1373
798.htm

315

สมาชิกในกลBุม

นางสาวกนกวรรณ ไสยวุฒิ นางสาวณฐั รุจา เถ่ือนเจริญ นางสาวเพ็ญวรา ธรรมสนิ ธLุ
63B44640502 63B44640505 63B44640516

นางสาวรัตนา แตfงตงั้ นายวิรตั นL ชูรกั ษL นางสาวสมฤดี ภาคนะภา 316
63B44640518 63B44640521 63B44640523

ความหมายคุณธรรม

พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2525 (2538 : 189) ใหN พระวจิ ิตรธรรมาภรณX (2558) กลา# วว#า คุณธรรม
ความหมายวา5 ” คณุ ธรรม หมายถึงสภาพคณุ งามความดี” คือ ความดีงามที่ถูกปลกู ฝงa ขึ้นในจติ ใจ มคี วาม
พระธรรมปฎ{ ก (ป.อ.ยตุ โต ) (2540: 14) ไดNกล5าววา5 คณุ ธรรมเป0น ภาพของ กตญั ¼ู ขยนั ประหยัด ซ่อื สัตยX สามัคคี มีวนิ ยั มี
จิตใจกลา5 วคอื คณุ สมบัติทเี่ สรมิ สราN งจิตใจใหดN งี าม ใหเN ปน0 จติ ใจทส่ี ูง ประณีต น้ำใจ และ เปน/ สภุ าพชน เป/นตNน จนเกิดจติ สำนกึ
และประเสริฐ เช5น เมตตา กรุณา มุทิตา อเุ บกขา จาคะ ทดี่ ี รNสู กึ รับผิดชอบ ช่ัว ดี เกรงกลวั ตอ# การกระทำ
พระเมธีธรรมาภรณL (ประยูร ธมมจติ โต) (2538: 15-16) กลา5 วว5า คุณธรรม ความช่วั โดยประการต#างๆ เมือ่ จิตเกดิ คณุ ธรรม
คือคณุ สมบัตทิ ี่ดีของจิตใจ ถาN ปลกู ฝqงเรื่องคุณธรรมไดNจะเปน0 พน้ื ฐาน ขึน้ แลNว จะทำใหเN ปน/ ผNมู ีจิตใจดี และคดิ แต#สงิ่ ท่ีดึ
จรรยาบรรณ จึงไดชN ่ือวา# "เปน/ ผมูN คี ณุ ธรรม"

วศิน อินทสระ (2541: 106,113) กล5าวตามหลักจริยศาสตรLว5า คุณธรรม คือ 317
อุปนิสัยอันดีงามซึ่งสั่งสมอยู5ในดวงจิต อุปนิสัยอันนี้ไดNมาจากความพยายามและ
ความประพฤตติ ดิ ตอ5 กนั มาเป0นเวลานาน

อา" งองิ : สุทัศนzพงษz กุลบตุ ร. (2550). การปลูกฝง‰ คุณธรรม จรยิ ธรรมใหLแก@นักศกึ ษา. กรุงเทพฯ: มหาวทิ ยาลัยศรปี ทุม.

กระทรวงศกึ ษาธิการ

กระทรวงศึกษาธิการ ไดPประกาศนโยบายเร:งรัดการปฏิรูปการศึกษา โดยยึดคุณธรรมนำความรPู
สรPางความตระหนักสำนึกในคุณคำของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ความสมานฉันท, สันติวิธี
วิถีประชาธิปไตย พัฒนาคนโดยใชPคุณธรรมเปXนพื้นฐานของกระบวนการเรียนรูPที่เชื่อมโยง ความร:วมมือ
ของสถาบันครอบครัว ชุมชน สถาบันศาสนา และสถาบันการศึกษา โดยมีจุดเนPนเพื่อพัฒนาเยาวชนใหP
เปนX คนดี มีความรPู และอย:ูดมี ีสขุ

ดังนั้น เพื่อใหPการขับเคลื่อนดังกล:าวมีความชัดเจน เกิดประสิทธิภาพสูงสุด และสามารถนำไปสู:
การปฏิบัตไิ ดอP ย:างเปนX รปู ธรรมดPวย "คุณธรรมพืน้ ฐาน 8 ประการ" ทค่ี วรเรง: ปลกู ฝง. แก:ผPูเรียน
ดงั นี้

318

ขยนั คอื ความตง้ั ใจเพยี ร ประหยดั คอื การรจูN ักเกบ็ ซื่อสัตยL คอื ประพฤติตรง
พยายามทำหนNาท่ีการงานอยา5 ง ออม ถนอมใชทN รพั ยLสิน สิ่งของ ไมเ5 อนเอยี ง ไม5มเี ลห5 เL หลี่ยม
ตอ5 เนื่อง สมำ่ เสมอ อดทนไม5
ใหเN กดิ ประโยชนLคุNมค5า ไม5 มีความจริงใจ
ทอN ถอยเมื่อพบอปุ สรรค ฟม_ุ เฟอy ย ฟงุp เฟอp
มีวนิ ัย คอื การยดึ ม่นั ใน
ระเบยี บ แบบแผน ขอN บังคับ

และขอN ปฏิบตั ิ

มนี ำ้ ใจ คือ ความจรงิ ใจทไี่ ม5 สามคั คี คอื ความพรNอม สะอาด คือ ปราศจากความ สุภาพ คือ เรียบรNอย
เห็นแก5เพยี งตัวเองหรอื เร่อื ง เพรียงกนั ความกลม มวั หมอง ทง้ั กาย ใจ และ ออ5 นโยน ละมนุ ละมอ5 ม
ของตัวเอง แต5เหน็ อกเห็นใจ เกลยี วกัน ความปรอง สภาพแวดลNอม ความผ5องใส มกี ิรยิ ามารยาทท่ดี ีงาม
เหน็ คุณคา5 ในเพ่ือนมนษุ ยL ดองกนั รว5 มใจกัน
เปน0 ทีเ่ จรญิ ตา มสี มั มาคารวะ

319

คณุ ธรรมสำหรบั ครู

คุณธรรม (Virtue หรือ Morality) เป/นสภาพคุณงามความดีที่อยู#ประจำใจของแต#ละคนเป/นความรูNสึกผิด
ชอบชั่วดี ที่เกิดขึ้นจากการเรียนรูN การวิเคราะหX พิจารณาไตร#ตรองแลNวพบว#าสิ่งใดดี สิ่งใดไม#ดี สิ่งใดควร
ปฏิบัติ สิ่งใดไม#ควรปฏิบัติ สิ่งใดถูกตNอง สิ่งใดไม#ถูกตNอง เป/นตัน เมื่อพิจารณาไตร#ตรองแลNวจึงนำมาปฏิบัติใน
ชีวิตประจำวัน เพื่อใหNชีวิตดำเนินไปอย#างถูกตNอง มีความสุข และยุติธรรม เรามักพบเสมอว#า คนที่มีคุณธรรม
จะรกั ษาความยตุ ธิ รรม และมีเมตตาต#อคนอื่นเสมอ
ครูที่จะเป/นครูอาชีพ เป/นผูNใหN ผูNเติมเต็ม และผูNมีเมตตา ทำหนNาท่ี
อบรม สั่งสอน ฝ¸กฝนศิษยXใหNเป/นคนดี มีความรูN อยู#ในสังคมไดNอย#างมี
ความสุขน้ัน จำเปน/ ตอN งมคี ุณธรรมประจำตน ในเร่อื งต#อไปนี้
คุณธรรม 4 ประการ ฆราวาสธรรม 4 สัปปรุ สิ ธรรม 7 หิริ โอตตปั ปะ

320

ศาสนาพทุ ธ คณุ ธรรมตามหลกั ศาสนา

ศาสนาครสิ ต;

อา" งอิง: https://sites.google.com/site/buddhist11land/home อ"างอิง: https://sites.google.com/site/
chrisst5646/home/-sasda
พระพรหมคุณาภรณL (ป.อ.ปยุตฺโต) (2547, น. 21-22) ไดN
ระบุว5าคนมีศีลธรรมหรือมีมนุษยธรรมที่เรียกไดNว5าเป0นอารยชน หลักคุณธรรมจริยธรรมสําคัญของศาสนาคริสต> คือ ความรัก ซึ่งมี 2
เป0นผูNมีธรรม 10 ขNอ เรียกว5า กุศลธรรมบถ (ทางทำกรรมดี) ลักษณะ คือ ความรักในพระเจLาซึ่งเปNนความรักที่แทLจริงสูงสุด และ
หรือธรรมจริยาซึ่งจัดเป0นอารยธรรมที่ครบถNวนสมบูรณLโดยทำ ความรักในเพื่อนมนุษย> การปฏิบัติความรักแทLจะตLองกระทำโดย มี
ใหNคนเจริญข้นึ พรอN มทั้งทางกาย ทางวาจา ทางใจ ทัศนะตWอเพื่อนมนุษย>ทุกคนวWาเปNนบุตรของพระเจLาเทWาเทียมกัน ละเวLน
การมองคนในแงWรLาย อดทนตWอความผิดพลาดและความบกพรWองของ
อา" งอิง : โกวทิ ประวาลพฤกษ/. (2527). การพัฒนาจรยิ ธรรม : การสอนเพอ่ื เสริมสรCางบคุ ลกิ ภาพ ใน เอกสารการสอน ผอLู น่ื ตอบแทนความชวั่ ดLวยความดี (จินตนา ยนู ิพนั ธุ:, 2548, น. 360) 321
ชุดวชิ าจริยศึกษา (หนวO ย ที่ 10). นนทบุร:ี สาขาวชิ าศกึ ษาศาสตร/ มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทัยธรรมาธิราช น. 563-600.

คุณธรรมตามหลกั ศาสนา ศาสนาซิกข;
ศาสนาอสิ ลาม

อา" งองิ :https://kalyanamitra.org

อา" งอิง: https://dawa-news.net/ หลกั คำสอนทีส่ ำคัญของศาสนาซกิ ขLเพ่ือบรรลจุ ดุ มง5ุ หมายสงู สดุ คือการ
เขNาถงึ สขุ อนั เป0นนริ ันดLหรอื นริ วาณ ประกอบดNวยหลัก 5 ประการไดแN ก5
คุณธรรมในศาสนาอิสลาม หมายถึง การที่มนุษยLเคารพ 1. ธรัมขณั ฑL คือ การประกอบกรรมดี
ภักดีต5ออัลลอฮLเสมือน หนึ่งว5ามองเห็นพระองคL การมี 2. คิอานขณั ฑL คือ การมีปqญญา
คุณธรรมจึงหมายถึงการที่มุสลิมทุกคนจะตNองตระหนักว5าการ 3. สรนั ขณั ฑL คือ ความปlตอิ ิ่มเอบิ ใจในธรรม
ดําเนินชีวิตของตนทุกอิริยาบถ และทุกการกระทําของตนพึง 4. กรมั ขณั ฑL คอื การมีกำลงั จิตแนว5 แนม5 ั่นคงไม5หวาดกลวั
อยู5ระหว5างการภักดี การระลึกถึงพระองคLกระทําไดNหลายวิธี 5. สจั ขัณฑL คอื การเขาN ถึงสัจจะ หรือการหลอมรวมเป0นอันหน่ึงอัน
(จินตนา ยูนิ พันธL,ุ 2548, น. 361) เดียวกบั พระผเูN ปน0 เจาN 322

อ"างอิง : โกวิท ประวาลพฤกษ./ (2527). การพัฒนาจรยิ ธรรม : การสอนเพ่อื เสรมิ สราC งบคุ ลกิ ภาพ ใน เอกสารการสอนชดุ วิชาจรยิ

ศกึ ษา (หนวO ย ท่ี 10). นนทบุรี: สาขาวชิ าศกึ ษาศาสตร/ มหาวทิ ยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธริ าช น. 563-600.

ความหมายของจรยิ ธรรม

พจนานุกรมฉบับราชบณั ฑติ ยสถาน พ.ศ. 2556 ใหNความหมายของคุณธรรมและจริยธรรมไวNแตกต#างกันดงั น้ี

จรยิ ธรรม หมายถึง ธรรมท่เี ปน/ ขอN ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิ ศลี ธรรม กฎศีลธรรม (2556, น. 303)
พจนานุกรมลองแมน (Longman, 2003) ไดใN หคN วามหมายของคำว#าคณุ ธรรมและจริยธรรม ดังนี้
จริยธรรม (Ethic) คือ ความคิดหรือความเชื่อที่มีอิทธิพลต#อความประพฤติและเจตคติของบุคคล หลักการของ
ความประพฤตสิ ำหรบั การตัดสินใจว#าสิง่ ใดผิดหรือถูก (Longman, 2003, p.533)

ความหมายของคุณธรรมจริยธรรมที่ใชNในสังคมจึงยังไม#ชัดเจนตายตัว แต#ก็มีความหมายหลักใน
แนวทางเดียวกันคือเป/นหลักของการทำดีเพื่อประโยชนXของผูNปฏิบัติ ผูNเกี่ยวขNอง และสังคม โดยคุณธรรมเป/น
สภาพที่พึงประสงคXในดNานความดี-ความควรความถูกตNอง สวนจริยธรรมเป/นการปฏิบัติไปสู#สภาพที่พึงประสงคX
นั้น คุณธรรมจึงเป/นสภาพทางจิตใจที่จะโนNมนำการกระทำใหNเกิดการประพฤติปฏิบัติสิ่งที่ดี และไม#ประพฤติสิ่งท่ี
ไม#ดี ดังนั้นคุณธรรมจะเป/นปaจจัยเกื้อหนุนใหNเกิดจริยธรรม และจริยธรรมเป/นผลของการมีคุณธรรม หรืออีกนัย
หนึ่งคุณธรรมเป/นเรื่องของความจริงแทNหรือสัจธรรม ส#วนจริยธรรมเป/นสิ่งที่มนุษยXทำขึ้น แต#งขึ้นตามเหตุผลของ
มนุษยX หรือตามความตNองการของมนษุ ยX

ท่มี า: ผชLู @วยศาสตราจารยzดร.ดวงเดอื น พินสุวรรณ,คุณธรรมจริยธรรมสำหรบั คร(ู หน@วยท1ี่ 4). สาขาวิชาศกึ ษาศาสตรzมหาวทิ ยาลยั สุโขทยั ธรรมาธิราช (น. 563-600). 323

อาL งองิ : https://googltog.wordpress.com//คณุ ครใู นดวงใจ/คร/ู จริยธรรมสำหรบั ครู

จสกค(ทสจเCปิิุจุจตตาี่หใตพทขปซสวoXนจยรรสสื่ออนีร่ัยนังานmริติตสงะเกำำเั่ง#มธวปวาอบตัตพยนนัสmดยเก/นางเุคยืน:อสฤัึึกญกงปจฐปสXคiใแตวียาจtทขคญานาจุฏลXนจmิชิปนลสรอนนรี่สดิสาิยรทาฏละแเติผเงัeงัมขปีงธิยชปีติะบ่(สลคบพราnอูC/เนธPีพ/นมส:ััอตมรงะมุคันtoงรรพคมกยีขิ)ทปีใสับใรธmธคตตฤรสจัอดหี่Xทแมั(นรรผตูNลจอ:ลอEmงสีP่เะเตึิกงเดิแงระtหตตก(ดปhคเiเซEรลิสtชมมนทปนริดงimวรื่อXtนcะุขอบัาถะเมเรhศXขนsสตะออeปทบผึตง)ทiึใช้นัตพส#ncอคงดิงNอี่ยฏนี่ถามยเsใtยฤวปชปงั่ง)ูกตมนิตส)Xทสใาสอตุตรย/นตต:อีกุมจจิาัตมรบะธิิกืนเเNอ#งอรเราNเานชเรพเสปพรงิยตื่องตทรปแร:คนเดังจรั/นนตุงตปื่อนศอมXนคลีงขนิตมธิผ#อธเนรชงมามเอรอสะเทูNวมระ,ทมารปรงีเำงใิเชื่อตีธตพี่ถมม:ควปีน่นเXนทารงติหมวูกPฤต/นึกอชสรั้ขงเคา#องชตมตรตททมีพมังงอรเาา#นิปPี่าอดาาะพครขูจมงกนงกะใูNสีงงฏอคื่มึองฐมกนีาพึกดสรคงาตวนิบามีใเตุนณตีมงาวจมัยเ:รอันตใปนาขมPรหอ#วทตหาิทแวม/นธเอตมรNเงตอาานลกี่แจงสูPสซซงPอจางงสะทิดิต:วสาึกืืกง่่อาอัสญัตนขนสมยั้ดงสรสสั่Nตงอแำึ้นีทเกงงุรญณปตนคััติตสลงาใาถาPามน#อึกุขะนXนรามยยาึงงงี ,,

อา" งองิ : ปราชญา กลาL ผจัญ. (2549). คณุ ธรรมจรยิ ธรรมผLูนำรัฐ. กรุงเทพฯ: ก. พล การพิมพz จำกัด. 324

อา" งอิง : https://www.sanook.com/campus/1402211/ จรยิ ธรรมของผป.ู ระกอบอาชีพครมู ีดงั น้ี
อา" งอิง : https://www.thaisuprateacher.org
1. จรยิ ธรรมตอ# ตนเอง
ประกอบอาชีพครูตNองปฏิบัติตนเป/นแบบอย#างท่ี

ดี มีคุณธรรมจริยธรรมเป/นหลักยึดประจำตน เช#น รูNรัก
สามัคคี ซื่อสัตยXสุจริต เสียสละ มีน้ำใจ เมตตากรุณา
ยุติธรรม กตัญ¼ูกตเวทีรักษาระเบียบวินัย มีดวาม
อุตสาหะ รูNจักความพอเพียง พอประมาณ มีเหตุมีผล มี
จติ สำนึกสาธารณะ(Public mind) เป/นตNน

อ"างองิ : สำนกั งานเลขาธกิ ารคุรสุ ภา. (2539). แบบแผนพฤตกิ รรมจรรยาบรรณครู พ.ศ. 2539.
กรงุ เทพมหานคร : โรงพิมพคz รุ สุ ภาพลาดพราL ว. 2541.

325

จรยิ ธรรมของผูป. ระกอบอาชีพครู

อา" งองิ : https://www.amarinbabyandkids.com 2. จรยิ ธรรมต5อบุตรธดิ า
อ"างอิง : https://www.sanook.com/campus/1403051 บิดามารดามีหนNาที่เลี้ยงดูบุตรธิดาใหNมีความสุข

พอเหมาะกับฐานะของตนเองนอกจากนี้ ยังตNองใหNการอบรม
สั่งสอน ชี้แนะแนวทางที่ถูกที่ควร ที่เหมาะสม เพื่อใหNเป0นคนดีมี
คุณธรรมอยูใ5 นสงั คมอย5างมีความสุข
3. จริยธรรมตอ5 ภรยิ าหรอื สามี

บุคคลที่ไดNชื่อว5าเป0นภริยา หรือสามีถือว5าเป0นบุคคลคน
เดียว ดังนั้น จึงตNองมีความรักใคร5 ปรองดองกัน ใหNเกียรติซึ่งกัน
และกัน ภาระงานในบNานก็ไม5ควรเกี่ยงกัน ตNองช5วยกันทำแบ5ง
เบาภาระซึ่งกันและกัน ภรรยาก็ไม5ว5าหรือนินทาสามี สามีก็ไม5
นินทาว5าราN ยภรรยา ทั้งในและนอกบาN น

อ"างอิง : สำนักงานเลขาธิการคุรสุ ภา. (2539). แบบแผนพฤตกิ รรมจรรยาบรรณครู พ.ศ. 2539. 326
กรงุ เทพมหานคร : โรงพมิ พzครุ ุสภาพลาดพราL ว. 2541.

อ"างองิ : http://www.liekr.com/post04196691019835 จริยธรรมของผปู. ระกอบอาชีพครู
อา" งอิง : https://twitter.com/dairangok/status/
4. จรยิ ธรรมต5อบดิ ามารดา
บิดามารดาเป0นบุพการีผูNใหNกำเนิด บุตรจึงมีหนNาที่ตอบ

แทนพระคุณท5านในขณะที่มีชีวิตอยู5 เช5น เลี้ยงดูท5านใหNมี
ความสุขสบาย สมฐานะ ช5วยทำธุรการงานใหNท5าน
รักษาพยาบาลเมื่อเจ็บป_วย พูดคุยพาเที่ยวเมื่อมีโอกาส ฯลฯ
และเมื่อท5านล5วงลับไปแลNวก็ทำบุญอุทิศส5วนกุศลใหNท5านกล5าวถึง
พระคุณทา5 นใหบN ตุ รหลานรบั รเNู ปน0 ตนN

อา" งองิ : สำนักงานเลขาธกิ ารครุ ุสภา. (2539). แบบแผนพฤติกรรมจรรยาบรรณครู พ.ศ. 2539. 327
กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพคz รุ สุ ภาพลาดพรLาว. 2541.

จริยธรรมของผ.ปู ระกอบอาชพี ครู

อ"างองิ : https://th.lovepik.com 5.จรยิ ธรรมต5อลูกศษิ ยL
อา" งอิง : https://www.brighttv.co.th/news/social/teachers-day ครูตNองใหNความรักต5อลูกศิษยLเหมือนกับบุตรของตนเอง

เพราะครูเปรียบเหมือนกับบิดามารดาคนที่สองของศิษยL ดังนั้น
ครูตอN งมอบความรกั ใหกN บั ศษิ ยL มเี มตตากรุณา มีความยุติธรรม ว5า
กล5าวตักเตือนเมื่อศิษยLกระทำผิด ไม5เป{ดเผยความลับของศิษยL
เป0นตนN
6. จริยธรรมตอ5 ชมุ ชน สงั คม และประเทศชาติ

ครูตNองปฏิบัติตนเป0นพลเมืองดีของชาติ เคารพกฎหมาย
ปฏิบัติงานอาชีพดNวยความสุจริต เสียภาษีอากรอย5างถูกตNอง ไม5
มัวเมาหลงใหลในยศ ตำแหน5ง ใชNจ5ายอย5างประหยัดไม5ฟุpงเฟpอ ไม5
มัวเมาลุ5มหลงในอบายมุข หรือทางท่ีนำไปส5คู วามเสือ่ ม เป0นตNน

อ"างอิง : สำนักงานเลขาธิการครุ สุ ภา. (2539). แบบแผนพฤตกิ รรมจรรยาบรรณครู พ.ศ. 2539. 328
กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพzครุ สุ ภาพลาดพราL ว. 2541.

ประโยชนSของจรยิ ธรรม

1. ด<านตนเอง การปฏิบัติตามหลักจริยธรรมทำให<คนเราเป(นคนดี คนดีย?อมมีความสบายใจ อิ่มเอิบใจ เพราะได<
ทำความดี

2. ด<านสังคม คนดีย?อมทำประโยชน/แก?ตนเอง และคนอื่นด<วย การไม?ทำชั่วเป(นการลดภาระของสังคมที่ไม?ต<อง
แก<ปญ| หา การทำดีจึงเป(นประโยชน/แก?สังคม และช?วยใหส< ังคมพัฒนาไปสค?ู วามเจริญ

3 . ด<านการรักษาจริยธรรม จริยธรรมเป(นสิ่งที่ดีมีคุณค?า ทั้งแก?บุคคลและสังคมจะรักษาไว<ด<วยการปฏิบัติ
เพราะถา< ไมป? ฏบิ ัตกิ ็จะเปน( เพยี งคำพดู หรอื ตวั หนงั สอื ท่เี ขียนไว<

4. การพัฒนาบ<านเมือง ต<องพัฒนาจิตใจก?อน หรืออย?างน<อยก็ต<องควบคู?ไปกับการพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม และ
อื่น ๆ ด<วย เพราะการพัฒนาที่ไม?มีจริยธรรมเป(นแกนนำก็จะสูญเปล?าเพราะทำให<บุคคลลุ?มหลงในวัตถุ และอบายมุข
มากขึน้

5. จริยธรรมชว? ยควบคุมมาตรฐาน รบั ประกนั คณุ ภาพและปรมิ าณทถ่ี กู ต<องในการประกอบอาชีพ

อ"างองิ : ปราชญา กลLาผจญั . (2549). คณุ ธรรมจริยธรรมผนูL ำรัฐ. กรงุ เทพฯ: ก. พล การพมิ พz จำกัด. อาL งอิง : http://www.bizpromptinfo.com 329

พฤตกิ รรมท่แี สดงถึงความเป>นผูม. คี วามยึดมนั่ ในวชิ าชพี

1. ประพฤติตนดีสมำ่ เสมอ
2. มคี วามละอายต#อบาป
3. มคี วามอดทนอดกลัน้ ต#อความยากลำบากต#าง ๆ
5. รกั ษาช่อื เสยี ง และคา# นิยมของหนว# ยงาน
6. มีความสามารถในการสง# เสรมิ การทำงานเปน/ ทมี
เปน/ หมูค# ณะไดNดี
7. เสริมสราN งความสัมพันธอX ันดีระหว#างผูNบังคบั บัญชา
เพอ่ื นร#วมงาน และชมุ ชน
8. วางตนเหมาะสม เขาN กับชนทุกชน้ั ไดNดี ไมเ# ยอ# หยงิ่ ไม#
ถือตวั
9. รจNู กั อุปการะ คือทำคุณประ โยชนXแก#บคุ คลอนื่
10. ไมม# ีอคติใด ๆ ในการปฏิบตั ิงานกบั ผูNอนื่

อาL งอิง : http://parichartservice3.blogspot.com อา" งอิง : ปราชญา กลาL ผจญั . 2549, 7๐-71 330

พลเมอื งทีเ่ ขม. แข็ง 331

พลเมืองที่ดี หมายถึง ผูNที่ปฏิบัติหนNาที่พลเมืองไดNครบถNวน ทั้งกิจท่ี
ตNองทำ และ กิจที่ควรทำ บุคคลจะเป/นพลเมืองดีของสังคมนั้น ตNอง
ตระหนักถึง บทบาท หนNาที่ ที่จะตNองปฏิบัติสอดคลNองกับหลักธรรม
วัฒนธรรม ประเพณี และรัฐธรรมนูญที่กำหนดไวNรวมทั้งบทบาททาง
สังคมทีต่ นดำรงอย#ู

เมื่อสามารถปฏิบัติหนNาที่ไดNอย#างถูกตNองสมบูรณX ย#อมเกิด
ความภาคภูมิใจ และเกิดผลดีทั้งต#อตนเองและสังคม การเป/นพลเมือง
ที่ดีเคารพกฎหมาย เคารพสิทธิเสรีภาพของผูNอื่น มีความกระตือรื้อรNน
ที่จะเขNามามีส#วนร#วมในการแกNปaญหาของชุมชนและสังคม มีคุณธรรม
และจรยิ ธรรมเปน/ หลัก ในการดำเนินชวี ิตอยา# งสงบสุข

อา" งอิง : ปณิดา ป‰ตตาทานัง. (2021). หนาL ที่พลเมือง, สืบคLนเมือ่ 7 มนี าคม 2564. จาก http://panidar7241.blogspot.com/2013/07/blog-post_27.html

หนา. ทพ่ี ลเมอื ง 332

1.คำนึงถึงประโยชนXส#วนรวม มากกว#าประโยชนXส#วนตัว
ไดNแก# การลดความเห็นแก#ตัว เสียสละแรงกายแรงใจ เพื่อทำ
ประโยชนXตอ# ส#วนรวม ชว# ยกันดแู ลทรัพยสX นิ ทีเ่ ป/นสาธารณะสมบัติ

2.วินัย ไดNแก# การฝ¸ก กาย วาจา และใจใหNสามารถควบคุม
ความประพฤติของตนเองใหNอยู#ในระเบียบแบบแผนอันดีงาม

3. ความรับผิดชอบต#อหนNาที่ ไดNแก# การเอาใจใส# ตั้งใจ และ
ม#ุงม่นั ปฏิบตั หิ นNาทีต่ ามบทบาทของตนอย#างเต็มความสามารถ

4. ความอดทน ไดNแก# การมีจิตใจหนักแน#น เยือกเย็น ไม#
หุนหันพลันแล#น สามารถความคุมอารมณX และ พฤติกรรม ใหNเป/น
ปกติเมอื่ ตNองเผชญิ กับสิ่งท่ีเปน/ ปaญหาหรอื สิ่งท่ีไมพ# อใจ

อ"างองิ : ปณดิ า ป‰ตตาทานงั . (2021). หนLาทพี่ ลเมือง, สืบคนL เมื่อ 7 มนี าคม 2564. จาก http://panidar7241.blogspot.com/2013/07/blog-post_27.html

หนา. ทีพ่ ลเมอื ง 333

5. รจNู ักประหยัดและอดออม ไดNแก# การรNจู ักใชNจ#ายตามความจำเป/น
อยา# งคมุN ค#า และเกดิ ประโยชนสX ูงสุด
6. การมีนำ้ ใจเปน/ นักกีฬา ไดแN ก# การมจี ติ ใจเป-ดเผย รNแู พNรูชN นะ และ
ใหอN ภยั แกก# นั
7. ความซ่อื สัตยสX จุ รติ ไดNแก# มีความจริงใจ ไมอ# คติ ปฏบิ ตั ิตน
ปฏิบัตงิ านตรงไปตรงมา ไม#ใชเN ล#หเX ลี่ยม หรือกลโกง
8. การอนุรกั ษณคX วามเป/นไทย ไดแN ก# มีจติ สำนึกในความเปน/ ไทย เช#น
พดู เขยี น และใชNภาษาไทยใหNถกู ตอN ง อนุรกั ษXวัฒนธรรม และภมู ิ
ปaญญาไทย และนำความเป/นไทยมาใชNใหเN กดิ ประโยชนX ตลอดจน
ถา# ยทอดความเปน/ ไทย ไปส#คู นรุ#นหลังไดNอยา# งถกู ตNองเหมาะสม

อ"างอิง : ปณดิ า ป‰ตตาทานัง. (2021). หนLาทีพ่ ลเมอื ง, สบื คนL เม่ือ 7 มนี าคม 2564. จาก http://panidar7241.blogspot.com/2013/07/blog-post_27.html

พลเมืองที่เขNมแข็ง คือ บุคคลตNนแบบที่ลNวนแต#ก#อเกิดแรงผลักดันในการพัฒนาตนเองและพัฒนาผูNอื่น
ใหNเป/นพลเมืองดี มีความรักชาติ รักทNองถิ่น รูNถูกผิด มีจิตสำนึกเป/นพลเมืองไทยและพลโลก มีจิตอาสา มี
อุดมการณXและมีส#วนร#วมในการพัฒนาชาติ บนหลักการประชาธิปไตย ความยุติธรรม ความเสมอภาค เพื่อ
การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลNอมที่ยั่งยืนและการอยู#ร#วมกันในสังคมไทยและประชาคมโลกอย#าง
สนั ติ

อา" งองิ : ปณิดา ปต‰ ตาทานงั . (2021). หนาL ทพ่ี ลเมอื ง, สืบคนL เมือ่ 7 มนี าคม 2564. จาก http://panidar7241.blogspot.com/2013/07/blog-post_27.html 334

ตวั อย่างพลเมืองเข้มแขง็

โซโฟคลสิ (Sophocles.495-406 B.C.) โสเครตสี วลิ เลย0ี ม วอลลสั (William Wallace)
(Socratic)

อา" งอิง : ปณดิ า ป‰ตตาทานงั . (2021). หนาL ที่พลเมือง, สืบคนL เมื่อ 7 มนี าคม 2564. จาก http://panidar7241.blogspot.com/2013/07/blog-post_27.html 335

ตัวอยeางพลเมืองเข.มแข็ง

มหาตมา คานธี เพลโต้ (Plato.429-347 อรสิ โตเตล3ิ (Aristotle. 384-322 B.C.)
(Mohandas Karamchand Gandhi) B.C.)

อ"างองิ : ปณดิ า ป‰ตตาทานัง. (2021). หนาL ทพ่ี ลเมือง, สืบคนL เมอ่ื 7 มนี าคม 2564. จาก http://panidar7241.blogspot.com/2013/07/blog-post_27.html 336

ตัวอยeางพลเมืองเข.มแข็ง

เจน แอด“ ดมั สL เบอรทL รนั ดL รสั เซล
(Jane Addams.1860-1935) (Bertrand Russell.1872-1970)

อา" งองิ : ปณิดา ป‰ตตาทานงั . (2021). หนาL ที่พลเมือง, สืบคนL เมอื่ 7 มนี าคม 2564. จาก http://panidar7241.blogspot.com/2013/07/blog-post_27.html 337

ดำรงตนใหเ. ป>นท่เี คารพศรทั ธา

อา" งอิง : https://www.thaipost.net/main/detail/51408 1. การครองตน การมีความประพฤติและ
ปฏบิ ัติตน ประกอบไปดวN ยคุณธรรม ควรแก#การยกยอ# ง

2. การครองคน การมีความสามารถในการ
ติดต#อสัมพันธXกับผูNอื่น สามารถจูงใจใหNเกิดการยอมรับและ
ใหNความร#วมมอื

3. การครองงาน การมีความสามารถปฏิบัติงาน
ในหนNาท่ีและงานท่ไี ดNรบั มอบหมายอยา# งดี

อLางองิ : พระมหาบญุ มี มาลาวชิโร, หนงั สือครองตน ครองคน ครองงาน, มีนาคม, 2550 338

การสรา. งความศรทั ธาและเจตคตทิ ่ดี ีตeอวิชาชีพครู
คือการแสดงออกดLวยความชื่นชมและเชื่อมั่นในอาชีพครู ตระหนักวIา
อาชีพนี้เปcนอาชีพที่มีเกียรติ มีความสำคัญและจำเปcนตIอสังคม ครูพึงปฏิบัติงาน
ดLวยความเต็มใจและภูมิใจ รวมทั้งปกปŠองเกียรติภูมิของอาชีพครู และเขLารIวม
กิจกรรมและสนับสนุนองค0กรวิชาชีพครู

อา" งองิ : พรรณอร อชุ ุภาพ, การศกึ ษาวชิ าชีพครู, สำนักพิมพแz หง@ 339
จฬุ าลงกรณzมหาวิทยาลยั , 2561

อา" งอิง : https://www.thaihealth.or.th เจตคตขิ องครูทีม่ ีตอe วชิ าชีพครู

ผ ู P ป ร ะ ก อ บ อ า ช ี พ ค ร ู ต P อ ง มี
คุณลักษณะ และคุณสมบัติที่สำคัญหลาย
ประการ และมีเจตคติที่ดีต:อวิชาชีพครูจึง
จะประสบความสำเร็จในหนPาที่การงาน
ก:อใหPเกิดผลดีต:อสงั คมและประเทศชาติ

อา" งองิ : พรรณอร อุชภุ าพ, การศกึ ษาวชิ าชพี ครู, สำนักพิมพแz ห@งจฬุ าลงกรณzมหาวทิ ยาลัย, 2561 340

มาตรฐานวิชาชีพทางการศกึ ษา คือ ขPอกำหนดเกี่ยวกบั คณุ ลักษณะ และ
คณุ ภาพท่ีพึงประสงคใ, นการประกอบวชิ าชีพทางการศึกษา ซ่งึ ผูPประกอบวิชาชพี
ทางการศึกษาตPองประพฤตปิ ฏบิ ัตติ ามเพอื่ ใหPเกดิ คุณภาพในการประกอบวชิ าชีพ
ตามพระราชบัญญัตสิ ภาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546 มาตรา 49
กำหนดใหมP ีมาตรฐานวชิ าชพี 3 ดาP น ประกอบดPวยดงั น้ี

อา" งอิง : ไพฑูรยz สนิ ลารตั นz, มาตรฐานวชิ าชีพทางการศกึ ษา, วิทยาลัยครุ อ"างอิง : https://www.trueplookpanya.com
ศาสตร,z มหาวทิ ยาลัยธรุ กิจบัณฑิตยz, 2560
341

1. มาตรฐานความรแHู ละประสบการณiวชิ าชพี
ขอN กำหนดสำหรบั ผNทู จี่ ะเขาN มาประกอบวิชาชีพ จะตอN งมคี วามรNูและมีประสบการณวX ชิ าชพี เพียงพอทจี่ ะ

ประกอบวชิ าชีพ แสดงว#าเปน/ บคุ คลทม่ี ีความรูNความสามารถ และมีประสบการณXพรอN มทจ่ี ะประกอบวิชาชีพ
ทางการศกึ ษาไดN
2. มาตรฐานการปฏิบัตงิ าน

ขNอกำหนดเก่ียวกบั การปฏบิ ตั ิงานในวิชาชพี ใหNเกดิ ผลเปน/ ไปตามเป•าหมายทก่ี ำหนด พรอN มกับมกี ารพัฒนา
ตนเองอย#างตอ# เน่อื ง เพอ่ื ใหNเกิดความชำนาญในการประกอบวิชาชีพ ตามระดบั คณุ ภาพของมาตรฐานการ
ปฏิบัตงิ าน
3. มาตรฐานการปฏิบัตติ น

ขอN กำหนดเก่ียวกับการประพฤตติ นของผูNประกอบวิชาชพี โดยมีจรรยาบรรณของวชิ าชพี เปน/ แนวทางและขอN
พงึ ระวงั ในการประพฤติปฏิบตั ิ เพอ่ื ดำรงไวNซงึ่ ชือ่ เสยี ง ฐานะ เกียรติและศกั ด์ศิ รแี ห#งวชิ าชพี

อา$ งองิ : ไพฑูรย, สนิ ลารัตน,, มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา, วิทยาลัยครศุ าสตร,, มหาวทิ ยาลยั ธรุ กิจบัณฑิตย,, 2560 342

อ"างอิง : https://www.ptacentral.org จรรยาบรรณวชิ าชพี
จรรยาบรรณวิชาชีพ หมายถึง มาตรฐาน
การปฏิบัติตนที่กำหนดขึ้นเปcนแบบแผนในการ
ประพฤติตน ซึ่งผูLประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
ตLองปฏิบัติตามเพื่อรักษา และสIงเสริมเกียรติคุณ
ชื่อเสียง และฐานะของผูLประกอบวิชาชีพทางการ
ศกึ ษา

อ"างอิง : รศ.ยนตz ช@มุ จิต, ความเป•นครู, โอเดียนสโตรz, สนพ. 2558 343

จรรยาบรรณวิชาชพี
(มาตรฐานการปฏิบัตติ น) มี 5 ด.าน 9 ขอ.

อ"างอิง : https://www.obec.go.th/archives/310854 1.จรรยาบรรณต<อตนเอง
ขอN ท่ี 1 ผูปN ระกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษา

ตอN งมีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเองดNานวิชาชพี
บุคลิกภาพ และวิสัยทัศนX ใหทN ันต#อการพฒั นาทาง
วิทยาการ เศรษฐกจิ สงั คม และการเมอื งอยู#เสมอ

อ"างอิง : อุดมศักด์ิ มสี ขุ . 2552. ปรชั ญาและปรชั ญาการศกึ ษา. กรงุ เทพฯ. 344
อา" งองิ : รศ.ยนตz ชม@ุ จติ , ความเป•นครู, โอเดยี นสโตร,z สนพ. 2558

จรรยาบรรณวิชาชพี
(มาตรฐานการปฏบิ ัติตน) มี 5 ด.าน 9 ข.อ

2. จรรยาบรรณต<อวชิ าชพี
ขอN ท่ี 2 ผูNประกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษา

ตNองรกั ศรัทธา ซอ่ื สตั ยXสจุ ริต รบั ผดิ ชอบต#อ
วิชาชพี และเปน/ สมาชิกท่ดี ขี ององคXกรวชิ าชพี

อ"างอิง : https://www.trueplookpanya.com

อา" งองิ : อดุ มศกั ดิ์ มีสขุ . 2552. ปรชั ญาและปรัชญาการศึกษา. กรุงเทพฯ. 345
อ"างองิ : รศ.ยนตz ชุ@มจติ , ความเปน• ครู, โอเดียนสโตร,z สนพ. 2558

จรรยาบรรณวชิ าชพี
(มาตรฐานการปฏิบัตติ น) มี 5 ด.าน 9 ข.อ

อ"างอิง : https://www.trueplookpanya.com 3.จรรยาบรรณตอ< ผูรH ับบรกิ าร
ขNอที่ 3 ผูNประกอบวิชาชีพทางการศึกษา

ตNองรัก เมตตา เอาใจใส# ช#วยเหลือ ส#งเสริมใหN
กําลงั ใจแกศ# ิษยX

ขNอที่ 4 ผูNประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
ตNองส#งเสริมใหNเกิดการเรียนรูN ทักษะ และนิสัยที่
ถูกตNองดีงามแก#ศิษยX และผูNรับบริการ ตามบทบาท
หนNาทอ่ี ย#างเตม็ ความสามารถ ดNวยความบรสิ ทุ ธใิ์ จ

อา" งอิง : อุดมศักด์ิ มสี ุข. 2552. ปรัชญาและปรชั ญาการศกึ ษา. กรุงเทพฯ. 346
อา" งองิ : รศ.ยนตz ชม@ุ จิต, ความเปน• ครู, โอเดยี นสโตร,z สนพ. 2558

จรรยาบรรณวชิ าชีพ
(มาตรฐานการปฏิบตั ิตน) มี 5 ด.าน 9 ขอ.

อา" งองิ : https://www.trueplookpanya.com 3.จรรยาบรรณต]อผ#รู บั บรกิ าร
แปลระะจพติ ฤใตจิปฏขิNอบทัตี่ิต5นผเปูNป0นระแกบอบบอวยิช5าางชทีพี่ดที ทางั้งกทาารงศกึกาษยาวตาNจอาง

การปฏบิ ัติทางกาย
1. ประพฤตนเป0นแบบอย5างที่ดไี ม5เกีย่ วขอN งกับอบายมุข
2. ช5วยเหลือศษิ ยอL ยา5 งเต็มกำลังและเตม็ ความสามรถ
3. ไมป5 ระพฤตผิ ดิ ทางชNูสาว
4. ไม5มพี ฤตกิ รรมล5วงละเมดิ ทางเพศ
5. แนะนำและส5งเสริมศษิ ยใL หเN กดิ การเรยี นรูN
6. ใหบN ริการดวN ยความเตม็ ใจและความเสมอภาค
7. มีความรบั ผดิ ชอบ และแสวงหาความรใูN หม5ๆอย5ูเสมอ

อา" งองิ : รศ.ยนตz ช@ุมจติ , ความเป•นครู, โอเดียนสโตรz, สนพ. 2558 347

จรรยาบรรณวชิ าชพี
(มาตรฐานการปฏบิ ัตติ น) มี 5 ด.าน 9 ข.อ

การปฏบิ ตั ิทางวาจา
1. พูดจาไพเราะ
2. พดู ความจริง ไม#โกหก
3. ไมพ# ูดจาส#อเสยี ดใหศN ิษยXผดิ ใจกัน
4. พูดเป/นสงิ่ ทเ่ี ป/นประโยชนXตอ# ศษิ ยX
5. ใหคN ำปรึกษาแกศ# ิษยอX ยา# งเต็มกำลังและเตม็
ความสามารถ

อ"างอิง : https://www.khaosod.co.th/special-stories/news_5008259 อ"างองิ : รศ.ยนตz ชุ@มจติ , ความเปน• ครู, โอเดียนสโตรz, สนพ. 2558 348

จรรยาบรรณวิชาชีพ
(มาตรฐานการปฏิบัติตน) มี 5 ดา. น 9 ขอ.

การปฏิบตั ทิ างใจ
1. ไม#คดิ ราN ยตอ# ศิษยX
2. ใหกN ำลังใจตอ# ศษิ ยXในยามทศี่ ิษยมX ปี ญa หา
3. รกั และเมตตาเอาใจใสแ# ก#ศิษยXดNวยความบริสุทธิ์ใจ

อ"างอิง : https://www.paaktai.com/news/detail/6000

อ"างองิ : รศ.ยนตz ช@มุ จิต, ความเป•นครู, โอเดียนสโตรz, สนพ. 2558 349

จรรยาบรรณวชิ าชีพ
(มาตรฐานการปฏิบัตติ น) มี 5 ดา. น 9 ข.อ

อ"างองิ : https://www.trueplookpanya.com 3.จรรยาบรรณตอ< ผูHรบั บรกิ าร
ขNอที่ 6 ผูNประกอบวิชาชีพทางการศึกษา

ตNองไม#กระทําตนเป/นปฏิปaกษXต#อความเจริญทาง
กาย สติปaญญา จิตใจ อารมณX และสังคมของศิษยX
และผูรN ับบริการ

ขNอที่ 7 ผูNประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
ตNองใหNบริการดNวยความจริงใจและเสมอภาค โดย
ไม#เรียกรับหรือยอมรับผลประโยชนXจากการใชN
ตําแหนง# หนาN ทโ่ี ดยมชิ อบ

อ"างองิ : อุดมศกั ดิ์ มีสขุ . 2552. ปรัชญาและปรชั ญาการศึกษา. กรงุ เทพฯ. 350
อา" งอิง : รศ.ยนตz ช@ุมจิต, ความเปน• ครู, โอเดียนสโตร,z สนพ. 2558