แผนการจัดการเรียนรู้ ป.3

แผนการจดั การเรยี นรู้
รายวิชาสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565
ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3

จัดทาโดย
นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง
รหสั ประจาตัว 62121100105 สาขาวชิ าสงั คมศกึ ษา

โรงเรียนเทศบาล 4 (บา้ นชุกกุ่ม) อาเภอเมืองกาญจนบรุ ี จงั หวดั กาญจนบรุ ี
สังกดั เทศบาลเมอื งกาญจนบุรี

ก

คานา

แผนการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เป็นแผนการเรียนรู้ที่จัดทาขึ้น
ตามแนวทางการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นนักเรียนเป็นสาคัญ ซ่ึงมีแนวทางการจั ดให้นักเรียนที่มี
ความสามารถตา่ ง ๆ ไดเ้ รยี นรู้และทางานรว่ มกนั เปน็ กลุ่ม โดยมีจุดหมายดงั ต่อไปนี้

1. ในเน้นให้นักเรียนมีความสัมพันธ์กันช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีจิตใจกว้างขวาง รับฟังความคิดเห็น
ของผู้อ่นื ดว้ ยจติ ประชาธปิ ไตย

2. มุ่งเน้นให้ผู้เรียน ศึกษาค้นคว้าหาวิธีแก้ปัญหา ค้นคว้าหาคาตอบด้วยตนเอง และอหล่งการเรียนรู้
อ่ืนๆ ประโยชน์การเรียนการสอน คือ ช่วยให้บรรยากาศการเรียนการสอนดีขึ้น นักเรียนมีปฏิสัมพันธ์และ
ใกลช้ ดิ กันมากข้ึน รบั ฟงั ความคดิ เห็นของผู้อน่ื เรียนรดู้ ว้ ยตนเองและจากการทางานกลุ่ม รจู้ ักปรับตวั อกี ทงั้ ยัง
ทางานร่วมกับผ้อู ่นื ได้ เป็นการเตรยี มตวั เพอ่ื ทางานในสงั คมตอ่ ไป

แผนการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ที่จัดทาข้ึน ประกอบด้วย แผนการเรียนรู้
จุดประสงค์ในการเรียนรู้ และส่ือการเรียนการสอน เช่น แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบหลังเรียน ใบ
ความรู้ ใบงาน และแบบทดสอยย่อยต่าง ๆ ตามลักษณะและวธิ ีการสอนน้ัน ๆ ซงึ่ ผทู้ ่ีจะนาไปใชส้ ามารถศึกษา
แผนการเรียนรู้ประกอบการเรียนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา เพ่ือฝึกทักษะนอกเวลาเรียนตามแนวของ
แผนการเรียนรู้

ข้าพเจ้าหวังว่าแผนการเรียนรู้ฉบับน้ี คงให้ประโยชน์ตามสมควรแก่ผู้นาไปใช้ และศึก ษา
ถ้ามีข้อบกพร่องผิดพลาดประการใด ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงหลังจากท่ีทดลองใช้ ข้าพเจ้าขอน้อมรับไว้
เพื่อแก้ไขในครง้ั ต่อไป

นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง
ผู้จดั ทา

สารบัญ ข

เร่อื ง หน้า
คานา ก
สารบญั ข-ง
คาอธบิ ายรายวิชา 1

ประวัตศิ าสตร์ 2
โครงสรา้ งรายวชิ า
3
ประวัตศิ าสตร์ 4
โครงสร้างหนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 13
21
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 29
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 30
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 39
โครงสรา้ งหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 48
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 51
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2 60
โครงสรา้ งหนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 69
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 78
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 87
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 95
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4 105
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 115
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 6 124
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 8 125
คาอธิบายรายวชิ า
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 130
โครงสรา้ งรายวิชา 132
สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 141
โครงสร้างหนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 150
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 159
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4

สารบัญ (ตอ่ ) ค

เร่ือง หน้า
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 5 167
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 6 176
185
โครงสร้างหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 188
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 197
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 2 206
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 217
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 226
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 5 236
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 6 245
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 7 255
258
โครงสรา้ งหน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 268
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1 277
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 286
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3 294
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 303
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 312
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 6 315
325
โครงสรา้ งหน่อยการเรียนรูท้ ี 4 335
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 344
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 353
แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 3 361
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 370
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 5
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 6
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7

ง

1

คาอธิบายรายวชิ า ประวตั ิศาสตร์

ส 13102 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3

เวลา 40 ช่ัวโมง

การเทียบสลับกันของ พ.ศ.และ ค.ศ. สืบค้นเหตุการณ์ของโรงเรียนและชุมชนจากแหล่งข้อมูล

การต้ังถ่ินฐานของชุมชนข้ึนอยู่กับปัจจัยทางภูมิศาสตร์ สังคมทาให้ประเพณีและวัฒนธรรมแตกต่างกัน

พระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระเจ้าแผ่นดิน ต้ังแต่สุโขทัยถึงรัตนโกสินทร์รวมท้ังรัชกาลที่ ๙

และแนวทางปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง วรี กรรมของสมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช

โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นหาข้อมูล การอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด

ความเข้าใจ การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การคิดวิเคราะห์ เพ่ือนาไปสู่การสร้างองค์ความรู้

สามารถส่ือสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์

ในชวี ิตประจาวนั การอยรู่ ่วมกันในสังคมด้วยการเสริมสร้างความสัมพนั ธ์อนั ดรี ะหว่างบุคคลมีจิตใจ ท่ี

มคี ณุ ธรรมและจรยิ ธรรมทด่ี งี าม

ตวั ชีว้ ดั
ส.4.1 ป.3/1 , ป.3/2
ส.4.2 ป.3/1 , ป.3/2 , ป.3/3
ส.4.3 ป.3/1 , ป.3/2 , ป.3/3
รวม 8 ตวั ชว้ี ัด

2

โครงสร้างรายวิชาพ้ืนฐานกลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

รายวชิ าประวตั ิศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 เวลาเรียน 40 ช่วั โมง

ลำดับ ช่อื หน่วยการ มาตรฐาน สาระสำคญั เวลา นำ้หนกั

ท่ี เรียนรู้ การเรียนรู้/ (ชัว่ โมง) คะแนน

ตวั ชี้วัด

1 ก า ร ใ ช้ ศั ก ร า ช ส 4.1 ป.3/1 พุทธศักราช หรือ พ.ศ. เป็นศักราชตาม 6

ต า ม ป ฏิ ทิ น ไ ท ย ปฏิทินไทย คริสต์ศักราช หรือ ค.ศ. เป็น

และปฏทิ ินสากล ศักราชตามปฏิทินสากล ซ่ึงนิยมใช้อย่าง

กว้างขวาง

2 เ ห ตุ ก า ร ณ์ ส ำ คั ญ ส 4.1 ป.3/2 การศึกษาเหตุการณ์สำคัญของโรงเรียน 7

ข อ ง โ ร ง เ รี ย น และชุมชน สามารถสืบค้นข้อมูลได้จาก

และชุมชน ห ลั ก ฐ า น แ ล ะ แ ห ล่ ง ข้ อ มู ล ท่ี มี อ ยู่ ใ น

โ ร ง เ รี ย น แ ล ะ ชุ ม ช น ซ่ึ ง จ ะ ท ำ ใ ห้ เ ข้ า ใ จ

เหตุการณต์ า่ ง ๆ ไดอ้ ย่างถกู ต้อง

3 ก า ร ตั้ ง ถ่ิ น ฐ า น ส 4.2 ป.3/1, 1. การตั้งถิ่นฐานของชุมชนมีปัจจัยทาง 9

การดำ เ นิ น ชี วิ ต ป.3/2, ภู มิ ศ า ส ต ร์ แ ล ะ ปั จ จั ย ท า ง สั ง ค ม เ ป็ น

แ ล ะ วั ฒ น ธ ร ร ม ป.3/1 ตัวกำหนดพัฒนาการของชุมชน

ของชมุ ชน 2. ข น บ ธ ร ร ม เ นี ย ม ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ

วัฒนธรรมในชมุ ชน เปน็ สงิ่ ทเ่ี กดิ จาก

ความจำ เ ป็ น ใ น ก า ร ด ำ ร ง ชี วิ ต

ส ภ า พ แ ว ด ล้ อ ม ท า ง ธ ร ร มช า ติ พื้ น ฐ าน

ท า ง วั ฒ น ธ ร ร ม แ ล ะ ก า ร รั บ วั ฒ น ธ รรม

จากภายนอก

4 การสถาปนา ส 4.3 ป.3/1 อาณาจักรไทยเป็นอาณาจักรท่ีก่อต้ังมา 8

อาณาจักรไทย เ ป็ น เ ว ล า น า น มี พ ร ะ ม ห า ก ษั ต ริ ย์ ที่ มี

พระปรีชาสามารถเป็นผู้ปกครอง ทำให้

ชาตไิ ทยเจริญรงุ่ เรืองสืบมาจนถงึ ปจั จุบนั

5 บคุ คลสำคัญ๘ องไทย ส 4.3 ป.3/2, บุ ค ค ล ส ำ คั ญ ข อ ง ไ ท ย คื อ บุ ค ค ล ท่ี ท ำ 10
ป.3/3 ป ร ะ โ ย ช น์ ใ ห้ แ ก่ ป ร ะ เ ท ศ ช า ติ เ ป็ น ผู้ มี 40
ความเสียสละ อดทน เพื่อใหช้ าติไทย
เจริญร่งุ เรืองสืบเน่อื งมาจนถงึ ปจั จุบัน

รวม

3

โครงสร้างหนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1

ส 13102 สงั คมศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

รายวิชาพน้ื ฐาน ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 ศกั ราชในชวี ิตประจาวัน เวลา 3 ช่วั โมง 4 คะแนน

ท่ี ชอ่ื แผนการ มาตรฐาน/ จุดประสงค์การเรียนรู้ จานวน น้าหนกั

จัดการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ัด (ชว่ั โมง) (คะแนน)

1 ที่มาของศักราชที่ ส4.1 ป.3/1 1. นักเรียนสามารถอธิบายที่มา ของ 1 1

ปรากฏในปฏิทนิ พุทธศักราช คริสต์ศักราช และ

ฮจิ เราะห์ศกั ราชได้ (K)

2. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ วิ เ ค ร า ะ ห์

พุ ท ธ ศั ก ร า ช ค ริ ส ต์ ศั ก ร า ช

และฮจิ เราะห์ศกั ราชได้ (P)

3. นักเรียนเห็นความสาคัญท่ีมา

ข อ ง พุ ท ธ ศั ก ร า ช ค ริ ส ต์ ศั ก ร า ช

และฮจิ เราะห์ศักราช (A)

2 วิ ธี ก า ร เ ที ย บ ส4.1 ป.3/1 1. นักเรียนสามารถบอกวิธีการเทียบ 1 2

ศักราชแบตา่ ง ๆ พ.ศ. เปน็ ค.ศ. หรอื ค.ศ. เปน็ พ.ศ. ได้

(K)

2. นักเรียนสามารถเทียบ พ.ศ. เป็น

ค.ศ. หรอื ค.ศ. เปน็ พ.ศ. ได้ (P)

3. นั ก เ รี ย น เ ห็ น ค ว า ม ส า คั ญ

ของการเทียบ พ.ศ. เป็น ค.ศ. หรือ

ค.ศ. เป็น พ.ศ. (A)

3 การเทียบศักราช ส4.1 ป.3/1 1. นักเรียนสามารถบอกเร่ืองราว 1 1

ใ น เ ห ตุ ก า ร ณ์ ที่เกดิ ข้ึนโดยใชป้ ี หรือศักราชได้ (K)

ที่ เ กี่ ย ว ข้ อ ง 2. นักเรียนสามารถเทียบศักราช

ในชวี ิตประจาวนั ใ น เ ห ตุ ก า ร ณ์ ที่ เ กี่ ย ว ข้ อ ง

ในชีวิตประจาวนั ได้ (P)

3. นั ก เ รี ย น เ ห็ น ค ว า ม ส า คั ญ

ของการเทียบศักราชในชีวิตประจาวัน

(A)

รวม 3 4

4

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1/2565
กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3
รายวชิ า สังคมศกึ ษา รหัสวิชา 13102
หนว่ ยท่ี 1 ศกั ราชในชวี ิตประจาวัน จานวน 1 ช่วั โมง 1 คะแนน
เร่อื ง ท่มี าของศักราชท่ีปรากฏในปฏทิ นิ
ชอ่ื ผู้สอน นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด
มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์

สามารถใชว้ ิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์มาวเิ คราะห์เหตุการณต์ า่ งๆ อย่างเปน็ ระบบ
ตัวชีว้ ดั ป.3/1 เทียบศักราชท่สี าคญั ตามปฏทิ ินที่ใชใ้ นชีวิตประจาวนั

2. สาระสาคัญ
การเทียบศักราชตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจาวัน จะช่วยให้ลาดับเหตุการณ์หรือเรื่องราวต่าง ๆ

ท่ีเกดิ ขน้ึ ได้ถกู ต้อง
3. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ใฝ่เรยี นรู้
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์
5. สาระการเรยี นรู้

5.1 ท่ีมาของศกั ราช
5.1.1 พทุ ธศกั ราช หรอื พ.ศ.
5.1.2 คริสต์ศักราช หรือ ค.ศ.
5.1.3 ฮจิ เราะหศ์ กั ราช หรือ ฮ.ศ.

6. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
6.1 นักเรยี นสามารถอธิบายท่ีมาของพุทธศกั ราช คริสตศ์ ักราช และฮิจเราะหศ์ ักราชได้ (K)
6.2 นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์พทุ ธศักราช คริสตศ์ กั ราช และฮิจเราะห์ศักราชได้ (P)
6.3 นกั เรียนเหน็ ความสาคญั ทีม่ าของพุทธศกั ราช คริสต์ศักราช และฮจิ เราะห์ศกั ราช (A)

7. ภาระ/ชนิ้ งาน
7.1 ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง ที่มาของศกั ราชในปฏทิ ิน

8. กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้ (วธิ กี ารสอนแบบรว่ มมือ : เทคนคิ คคู่ ดิ สีส่ หาย)
8.1 ขนั้ ท่ี 1 ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรยี น (5 นาท)ี

5

8.1.1 ครูนาตัวอย่างปฏิทินมาแสดงให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนสังเกตรายละเอียดต่าง ๆ ที่ปรากฏ
อย่บู นปฏิทนิ
8.1.2 ครูสุ่มเรียนนักเรียนบอกรายละเอียดต่าง ๆ ที่ปรากฏบนปฏิทิน แล้วตั้งประเด็นคาถาม
ใหน้ ักเรียน คาถาม : บนปฏิทินปรากฏอะไรบ้าง (ตวั อย่างคาตอบ วนั , เดอื น, ปี, พ.ศ.)
8.1.3 ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเห็นถึงความสาคัญของท่ีมาของศักราชบนปฏิทิน
ทมี่ ีความเก่ียวข้องกบั ชวี ิตประจาวนั ของนกั เรยี น
8.2 ขัน้ สอน (45 นาท)ี
8.2.1 นักเรียนแบ่งกลุ่ม โดยคละความสามารถเก่ง ปานกลาง และอ่อน แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษา
ความรู้ เรื่อง ทีม่ าของศักราช จากหนงั สือเรยี น
8.2.2 ครูนาแผนผังการใช้ศักราชมาให้นักเรียนดู แล้วอธิบายความรู้เพิ่มเติม เพ่ือให้นักเรียนเข้าใจ
มากย่ิงข้นึ
8.2.3 นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกนั อธิบายท่มี าของศักราช โดยมปี ระเดน็ ดงั น้ี (K)

- พทุ ธศักราช หรือ พ.ศ.
- ครสิ ตศ์ ักราช หรือ ค.ศ.
- ฮจิ เราะห์ศักราช หรอื ฮ.ศ.
8.2.4 นักเรยี นทาใบงาน เรื่อง ทมี่ าของศกั ราชในปฏิทิน (P)
8.3 ขัน้ สรุป (10 นาท)ี
8.3.1 นักเรียนร่วมกันสรุปท่ีมาของศักราช โดยครูใช้คาถามดังต่อไปนี้ การเรียนรู้ศักราชมีประโยชน์
อยา่ งไร (ตัวอยา่ งคาตอบ ทาให้ร้ชู ่วงเวลาที่เกิดขึ้นได้อยา่ งชดั เจน) (A)
9. ส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้
9.1 หนังสอื เรียนรายวชิ าพ้นื ฐาน ประวัตศิ าสตร์ ป.3
9.2 ใบงานท่ี 1 เร่ือง ทม่ี าของศกั ราชในปฏิทนิ
9.3 แผนผังการใชศ้ ักราช

6

10. การวัดการประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์

1. นักเรียนสามารถอธิบายที่มา การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

ของพุทธศักราช คริสต์ศักราช คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

และฮจิ เราะหศ์ กั ราชได้ (K) 1 อยใู่ นเกณฑ์ปรับปรุง

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ตรวจใบงาน เร่ือง แบบประเมินใบงาน 3 เทา่ กบั ดี

พุทธศักราช คริสต์ศักราช และ ท่ีมาของศักราชใน 2 เทา่ กบั พอใช้

ฮจิ เราะหศ์ กั ราชได้ (P) ปฏิทิน 1 เทา่ กบั ปรบั ปรุง

3. นักเรียนเห็นความสาคัญท่ีมา การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก
ของพุทธศักราช คริสต์ศักราช คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี
และฮจิ เราะหศ์ กั ราช (A)
1 อยใู่ นเกณฑ์ปรบั ปรุง

7

11. บนั ทึกหลงั การสอน
11.1 ผลการจัดกจิ กรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปัญหา/อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………..…………..ผ้สู อน
(…………………………………………)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………
11.4 ความคดิ เห็นของครพู ี่เลยี้ ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ……………………..…………..ผู้พี่เลย้ี ง
(นางสาวบุษบง คงศริ ิ)

วันท…่ี ……เดือน…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เหน็ ของอาจารย์นิเทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………..…………..อาจารยน์ ิเทศก์
(อาจารย์เกรียงไกร ทองศร)ี

วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ…………

8

ใบงานที่ 1 ท่ีมาของศักราชท่ปี รากฏใน
ปฏิทนิ

คาชี้แจง : ให้นักเรียนนาคาท่ีกาหนดให้ด้านบนเติมลงในช่องว่างหน้าข้อความที่กาหนดให้

สมั พนั ธ์กัน

คริสต์ศักราช พทุ ธศกั ราช ฮิจเราะห์ศักราช

พ.ศ. ค.ศ. ฮ.ศ.

……………..1. เร่ิมนบั ศักราชต้ังแตป่ ีพระเยซูประสูติ
……………..2. เร่มิ นบั พรพทุ ธเจา้ เสดจ็ ดบั ขันธ์ปรินพิ พาน
……………..3. ฮิจเราะหศ์ ักราช ยอ่ มาจาก
……………..4. เร่ิมนับจากปีท่ีนบมี ุฮมั มดั อพยพออกจากเมืองมักกะฮ์ไปยงั เมืองเมดนี า
……………..5. พทุ ธศักราช ยอ่ มาจาก
……………..6. ครสิ ตศ์ กั ราช ยอ่ มาจก
……………..7. บอกช่วงเวลาในสงั คมไทย
……………..8. ปจั จบุ นั คนทวั่ โลกนิยมใช้เปน็ สากล
……………..9. ศกั ราชท่ใี ช้กันในศาสนาอสิ ลาม
……………..10. ศกั ราชท่ใี ช้กนั ในศาสนาพุทธ

ศักราช หมายถึง…………………………………………………………………………………………......................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ช่ือ-สกลุ …………………………………………………………………………..ชน้ั ………………………………เลขที่……………………………

9

แบบประเมินใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ด้ การเชื่อมโยงความรู้ มี ค ว า ม คิ ด

ถูกต้อง ครบตรง ได้ถูกต้องตามลาดับ สร้างสรรค์ในการ

เลขท่ี ช่อื – นามสกุล ประเดน็ ขั้นความสมั พันธ์ เขยี นใบงาน รวม

4321 4 3 2 143 2 1

ลงช่อื ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วนั ที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

คะแนนตัดสินระดับคุณภาพ
คะแนน คุณภาพ
10 – 12 ดีมาก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรบั ปรุง

10

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
รายการประเมิน

1. สรุปความรู้ไดถ้ ูกต้อง ครบตรงประเดน็
2. การเชื่อมโยงความรู้ถูกตอ้ งตามลาดบั ขน้ั ความสัมพันธ์
3. มคี วามสรา้ งสรรคใ์ นการเขยี นใบงาน

รายการประเมนิ คาอธิบายระดับคณุ ภาพ

4 (ดมี าก) 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ด้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป ส า ม า ร ถ ส รุ ป สรุปความรู้ไม่ครบ ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ม่

ถู ก ต้ อ ง ค ร บ ต ร ง ความรู้ได้ครบตรง ความรู้ไดค้ รบ ตรง ทุกประเด็น ถูกตอ้ ง

ประเด็น ป ร ะ เ ด็ น แ ล ะ ประเด็น และมี

ถกู ตอ้ งทกุ หวั ขอ้ ความถูกต้องเป็น

สว่ นใหญ่

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง สามารถเชื่อมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเชื่อมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ถูกต้อง คว ามรู้ได้ และ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ข้ั น ต า ม ล า ดั บ ล า ดั บ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ได้ เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พันธ์ ความสัมพันธ์ ความสัมพันธ์ได้ บา้ ง ความสมั พนั ธ์

ค่อนขา้ งครบ

3. มีความสร้างสรรค์ ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น

ในการเขียนใบงาน ใบงานไดใ้ นรูปแบบ ใบงานได้ถูกต้อง ใบงานได้ และมี ใบงานได้ แต่ขาด

ท่ี ถู ก ต้ อ ง แ ล ะ และมีข้อบกพร่อง ข้อบกพร่อ ง เ ป็ น รูปแบบและความ

สวยงาม เพยี งเล็กน้อย บางสว่ น สวยงาม

11

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤติกรรมท่นี ักเรียนปฏบิ ัติ

ลาดับท่ี ประเด็นในการประเมิน ระดบั คะแนน

32 1

1 สนใจและตัง้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามได้ตรงประเดน็

3 ตอบคาถามอย่างสม่าเสมอ

รวม

ลงช่อื ………………………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ระดบั 3 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑก์ ารประเมิน
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถึง พอใช้
ตา่ กว่า 3 หมายถึง ปรบั ปรุง

12

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการท่ีกาหนด แล้วทา

เครือ่ งหมาย  ลงในช่องว่างท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ลาดั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน

บท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพียรพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรียนรทู้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ือ่ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

4 บันทึกความรู้วิเคราะหข์ ้อมลู จากส่ิงที่เรียนรู้ สรุปเปน็ องค์ความรู้

5 แลกเปล่ยี นเรียนรดู้ ว้ ยวิธกี ารตา่ ง ๆ และนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน

รวม

ลงช่อื ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การประเมิน

ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารตัดสิน

ดเี ยี่ยม ได้คะแนนระหว่าง 13 - 15

ดี ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 9 - 12

ผ่าน ได้คะแนนระหวา่ ง 5 - 8

ไมผ่ ่าน ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 0 - 4

13

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1/2565
กลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3
รายวชิ า สังคมศกึ ษา รหัสวิชา 13102
หนว่ ยท่ี 1 ศักราชในชวี ิตปราจาวัน จานวน 1 ช่วั โมง 2 คะแนน
เรือ่ ง วิธีการเทยี บศักราชแบตา่ ง ๆ
ชื่อผสู้ อน นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์

สามารถใชว้ ธิ ีการทางประวตั ิศาสตรม์ าวิเคราะห์เหตุการณต์ ่างๆ อยา่ งเป็นระบบ
ตัวช้วี ดั ป.3/1 เทยี บศกั ราชที่สาคัญตามปฏิทนิ ที่ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั

2. สาระสาคญั
การเทียบ พ.ศ. เป็น ค.ศ. หรือ ค.ศ. เป็น พ.ศ.ทาให้เข้าใจช่วงเวลาของเหตุการณ์ที่ปรากฏในเอกสาร

ตา่ ง ๆ
3. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ใฝเ่ รียนรู้
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์
5. สาระการเรยี นรู้

5.1 วธิ กี ารเทียบศักราช
5.1.1 การเทยี บพุทธศกั ราชเปน็ ครสิ ตศ์ กั ราช
5.1.2 การเทียบคริสต์ศกั ราชเป็นพทุ ธศกั ราช

6. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
6.1 นกั เรียนสามารถบอกวธิ กี ารเทยี บ พ.ศ. เป็น ค.ศ. หรือ ค.ศ. เปน็ พ.ศ. ได้ (K)
6.2 นกั เรียนสามารถเทียบ พ.ศ. เปน็ ค.ศ. หรือ ค.ศ. เป็น พ.ศ. ได้ (P)
6.3 นักเรยี นเห็นความสาคญั ของการเทียบ พ.ศ. เป็น ค.ศ. หรือ ค.ศ. เปน็ พ.ศ. (A)

7. ภาระ/ชิ้นงาน
7.1 ใบงานที่ 2 เรอ่ื ง การใชศ้ ักราชตามปฏิทนิ ไทย และปฏทิ ินสากล

8. กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ (วิธกี ารสอนแบบสืบเสาะหาความรู้)
8.1 ข้นั ท่ี 1 กระตนุ้ ความสนใจ (10 นาที)
8.1.1 ครูถามนักเรียนว่านักเรยี นอยากรู้หรอื ไม่ว่าปีเกิดของนักเรียนตรงกับ พ.ศ. ใด และตรงกับ ค.ศ.
ใด
8.1.2 ครูอธบิ ายเช่ือมโยงใหน้ กั เรียนเห็นถงึ ความสาคัญของการเทียบศักราช

14

8.2 สารวจค้นหา (10 นาท)ี

8.2.1 นกั เรียนศกึ ษาความรู้ เรือ่ ง วิธีการเทียบศกั ราชแบบต่าง ๆ จากหนงั สือเรยี น

8.3 ข้นั อธิบายความรู้ (20 นาที)

8.3.1 นักเรียนผลัดกนั อธบิ ายความรู้ตามที่ศึกษา ตามหวั ขอ้ ท่กี าหนด ดังนี้ (K)

- การเทียบพุทธศักราชเป็นคริสตศ์ กั ราช

- การเทยี บคริสตศ์ กั ราชเป็นพุทธศักราช

8.3.2 นกั เรียนทาใบงาน เร่ือง การใช้ศักราชตามปฏิทินไทย และปฏทิ นิ สากล (P)

8.4 ขยายความเขา้ ใจ (10 นาที)

8.4.1 ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับความสาคัญของการเทียบศักราช

โดยครูตั้งประเด็นคาถามให้นักเรียนช่วยกันตอบ คาถาม: เพราะเหตุใดเราจึงต้องเรียนรู้เกี่ยวกับ

การเทยี บศกั ราช (ตัวอย่างคาตอบ เพราะจะได้เข้าใจลาดบั เหตุการณท์ เี่ กดิ ข้นึ ได้ชดั เจน)

8.4.2 ครใู หน้ กั เรยี นเทยี บปีเกิดของตนเอง (พ.ศ.) เทยี บศกั ราชกับ ค.ศ. จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นอาสาสมัคร

ออกมาเขียนอธิบายวิธีการเทียบศักราชท่ีหน้าช้ันเรียน จากน้ันให้นักเรียนคนอ่ืน ๆ ตรวจสอบ

ผลการเทียบศักราชของตนเอง

8.5 ตรวจสอบผล (10 นาท)ี

8.5.1 นกั เรยี นร่วมกันสรปุ วิธกี ารเทยี บศกั ราชแบบต่าง ๆ

8.5.2 นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด คาถาม : การเทียบศักราชจะนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้

อย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ จะนาไปช่วยเรียงลาดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ทาให้รู้ว่าเหตุการณ์ใดเกิดข้ึนก่อน

และหลัง) (A)

9. สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้

9.1 หนงั สือเรียนรายวิชาพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป.3

9.2 ใบงานท่ี 2 เรื่อง การใช้ศักราชตามปฏทิ ินไทย และปฏิทินสากล

10. การวดั การประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์

1. นักเรียนสามารถบอกวิธีการ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

เทียบ พ.ศ. เป็น ค.ศ. หรือ ค.ศ. คาถาม 2 อย่ใู นเกณฑ์ ดี

เป็น พ.ศ. ได้ (K) 1 อยู่ในเกณฑป์ รับปรุง

2. นักเรียนสามารถเทียบ พ.ศ. ตรวจใบงาน เรื่อง แบบประเมนิ ใบงาน 3 เท่ากบั ดี

เป็น ค.ศ. หรอื ค.ศ. เป็น พ.ศ. ได้ การใช้ศักราชตาม 2 เท่ากับ พอใช้

(P) ปฏิทินไทย และ 1 เท่ากับ ปรับปรงุ

ปฏิทินสากล

15

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ กี าร เคร่อื งมอื เกณฑ์

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อย่ใู นเกณฑ์ ดีมาก

การเทียบ พ.ศ. เป็น ค.ศ. หรือ คาถาม 2 อย่ใู นเกณฑ์ ดี

ค.ศ. เป็น พ.ศ. (A) 1 อยใู่ นเกณฑ์ปรบั ปรุง

11. บันทกึ หลังการสอน
11.1 ผลการจัดกิจกรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 ปญั หา/อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.3 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………..…………..ผู้สอน
(…………………………………………)

วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ…………
11.4 ความคดิ เห็นของครพู ่เี ล้ยี ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ……………………..…………..ผู้พเี่ ลยี้ ง
(นางสาวบุษบง คงศิริ)

วนั ท…่ี ……เดือน…………………พ.ศ…………
11.5 ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ……………………..…………..อาจารยน์ ิเทศก์
(อาจารยเ์ กรยี งไกร ทองศรี)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ………

16

ใบงานวชิ าประวตั ิศาสตร์
เร่ือง การใช้ศักราชตามปฏิทินไทย และปฏิทนิ สากล

ช่ือ – นามสกุล ………………………………..…………….………………………………ชนั้ ………………เลขที่……………

**************************************************************************************************
คาชแ้ี จง : ใหน้ ักเรียนโยงเส้นจับคูข่ ้อความท่สี มั พนั ธก์ นั

พุทธศกั ราช คริสต์ศักราช
ค.ศ. 1932
1. พ.ศ. 2423 ค.ศ. 2019
2. พ.ศ. 2475 ค.ศ. 1956
3. พ.ศ. 2482 ค.ศ. 1880
4. พ.ศ. 2499 ค.ศ. 1967
5. พ.ศ. 2507 ค.ศ. 2002
6. พ.ศ. 2510 ค.ศ. 1939
7. พ.ศ. 2523 ค.ศ. 1964
8. พ.ศ. 2531 ค.ศ. 1988
9. พ.ศ. 2545 ค.ศ. 1980
10. พ.ศ. 2562

เกร็ดความรู้ การเปล่ียน พ.ศ. เป็น ค.ศ. พ.ศ.XXXX – ๕๔๓ = ค.ศ.XXXX
การเปลี่ยน ค.ศ. เปน็ พ.ศ. ค.ศ.XXXX + ๕๔๓ = พ.ศ.XXXX

17

แบบประเมนิ ใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ด้ การเชื่อมโยงความรู้ มี ค ว า ม คิ ด

ถูกต้อง ครบตรง ได้ถูกต้องตามลาดับ สร้างสรรค์ในการ

เลขที่ ชื่อ – นามสกุล ประเด็น ข้ันความสัมพนั ธ์ เขยี นใบงาน รวม

4321 4 3 2 143 2 1

ลงชื่อ………………………………………………..ผปู้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ…………

คะแนนตัดสินระดบั คุณภาพ
คะแนน คุณภาพ
10 – 12 ดมี าก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรับปรงุ

18

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
รายการประเมิน

1. สรุปความรู้ไดถ้ ูกต้อง ครบตรงประเดน็
2. การเชื่อมโยงความรู้ถกู ต้องตามลาดบั ขน้ั ความสัมพันธ์
3. มคี วามสรา้ งสรรคใ์ นการเขยี นใบงาน

รายการประเมนิ คาอธิบายระดับคณุ ภาพ

4 (ดมี าก) 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ด้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป ส า ม า ร ถ ส รุ ป สรุปความรู้ไม่ครบ ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ม่

ถู ก ต้ อ ง ค ร บ ต ร ง ความรู้ได้ครบตรง ความรู้ได้ครบ ตรง ทุกประเด็น ถูกตอ้ ง

ประเด็น ป ร ะ เ ด็ น แ ล ะ ประเด็น และมี

ถกู ตอ้ งทกุ หวั ขอ้ ความถูกต้องเป็น

สว่ นใหญ่

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง สามารถเชื่อมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเชื่อมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ถูกต้อง คว ามรู้ได้ และ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ข้ั น ต า ม ล า ดั บ ล า ดั บ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ได้ เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พันธ์ ความสัมพันธ์ ความสัมพันธ์ได้ บา้ ง ความสมั พนั ธ์

ค่อนขา้ งครบ

3. มีความสร้างสรรค์ ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น

ในการเขียนใบงาน ใบงานไดใ้ นรูปแบบ ใบงานได้ถูกต้อง ใบงานได้ และมี ใบงานได้ แต่ขาด

ท่ี ถู ก ต้ อ ง แ ล ะ และมีข้อบกพร่อง ข้อบกพร่อ ง เ ป็ น รูปแบบและความ

สวยงาม เพยี งเล็กน้อย บางสว่ น สวยงาม

19

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤติกรรมท่นี ักเรียนปฏบิ ัติ

ลาดับท่ี ประเด็นในการประเมิน ระดบั คะแนน

32 1

1 สนใจและตัง้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามได้ตรงประเดน็

3 ตอบคาถามอย่างสม่าเสมอ

รวม

ลงช่อื ………………………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ระดบั 3 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑก์ ารประเมิน
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถึง พอใช้
ตา่ กว่า 3 หมายถึง ปรบั ปรุง

20

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการท่ีกาหนด แล้วทา

เครือ่ งหมาย  ลงในช่องว่างท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ลาดั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน

บท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพียรพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรียนรทู้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ือ่ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

4 บันทึกความรู้วิเคราะหข์ ้อมลู จากส่ิงที่เรียนรู้ สรุปเปน็ องค์ความรู้

5 แลกเปล่ยี นเรียนรดู้ ว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ และนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน

รวม

ลงช่อื ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การประเมิน

ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารตัดสิน

ดเี ยี่ยม ได้คะแนนระหว่าง 13 - 15

ดี ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 9 - 12

ผ่าน ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 5 - 8

ไมผ่ ่าน ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 0 - 4

21

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1/2565
กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3
รายวิชา สังคมศึกษา รหัสวิชา 13102
หนว่ ยท่ี 1 ศกั ราชในชีวิตปราจาวนั จานวน 1 ชั่วโมง 1 คะแนน
เรือ่ ง การเทียบศักราชในเหตกุ ารณท์ เี่ กี่ยวข้องในชีวติ ประจาวนั
ชอื่ ผู้สอน นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวดั
มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์

สามารถใชว้ ธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตรม์ าวิเคราะห์เหตกุ ารณต์ า่ งๆ อยา่ งเปน็ ระบบ
ตัวชี้วดั ป.3/1 เทียบศักราชทสี่ าคัญตามปฏิทินท่ีใชใ้ นชีวิตประจาวนั

2. สาระสาคญั
การเทียบศักราชในชีวติ ประจาวัน ทาให้เข้าใจช่วงเวลาของเหตุการณ์ท่ีสาคัญและเรียงลาดับเรื่องราว

ทเ่ี กิดข้ึนก่อนหลงั ไดถ้ ูกต้อง
3. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

ใฝ่เรยี นรู้
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์
5. สาระการเรียนรู้

5.1 การเทียบศกั ราชในชีวิตประจาวัน
5.1.1 ตวั อยา่ งการเทยี บศักราชในชีวติ ประจาวนั ของเรา เช่น ปเี กิดของนักเรียน

6. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
6.1 นักเรยี นสามารถบอกเรอื่ งราวทีเ่ กดิ ขนึ้ โดยใช้ปี หรือศักราชได้ (K)
6.2 นักเรียนสามารถเทยี บศักราชในเหตุการณท์ ่ีเกีย่ วข้องในชวี ิตประจาวันได้ (P)
6.3 นักเรียนเหน็ ความสาคัญของการเทยี บศักราชในชวี ิตประจาวนั (A)

7. ภาระ/ช้นิ งาน
7.1 ใบงานที่ 3 เรอ่ื ง การเทยี บศักราชจากเหตกุ ารณส์ าคัญ

8. กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ (วิธกี ารสอนแบบร่วมมือ : เทคนิคเล่าเร่ืองรอบวง)
8.1 ขนั้ นาเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)
8.1.1 ครทู บทวนความรเู้ กยี่ วกับการเทียบศักราช
8.1.2 นกั เรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด คาถาม : ปฏทิ นิ ท่ีใชใ้ นประเทศไทย สว่ นใหญ่จะใช้ศักราช
ใด (ตัวอยา่ งคาตอบ ใหพ้ ุทธศกั ราช และคริสตศ์ ักราชร่วมกนั )

22

8.2 ข้นั สอน (40 นาท)ี

8.2.1 นักเรียนแบ่งกลุ่ม โดยคละความสามารถเก่ง ปานกลาง และอ่อน แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษา

ตัวอย่างการเทยี บศักราชในชีวติ ประจาวนั ของเรา จากหนงั สอื เรยี น

8.2.2 สมาชกิ ในกลมุ่ ช่วยกันอธิบายความรูค้ วามเข้าใจจากเรือ่ งที่ศึกษา (K)

8.2.3 ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเห็นความสาคัญของการเทียบศักราช และการบันทึกเร่ืองราว

หรอื เหตกุ ารณ์สาคญั ทีเ่ กดิ ขน้ึ

8.2.4 นักเรยี นทาใบงาน เรอ่ื ง การเทียบศักราชจากเหตกุ ารณ์สาคัญ (P)

8.3 ขน้ั สรุป (10 นาที)

8.3.1 นักเรยี นรว่ มกนั บอกความสาคัญของการเทียบศักราชในการเขียนบันทึกเร่ืองราวหรอเหตุการณ์

สาคัญทเี่ กิดขึ้นในชีวิตประจาวนั (A)

9. สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้

9.1 หนงั สอื เรยี นรายวชิ าพื้นฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป.3

9.2 ใบงานที่ 3 เรอ่ื ง การเทียบศกั ราชจากเหตุการณส์ าคญั

10. การวัดการประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ กี าร เครื่องมอื เกณฑ์

1. นักเรียนสามารถบอกเรื่องราว การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

ที่เกิดข้ึนโดยใช้ปี หรือศักราชได้ คาถาม 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

(K) 1 อยใู่ นเกณฑป์ รบั ปรุง

2. นักเรียนสามารถเทียบศักราช ตรวจใบงาน เร่ือง แบบประเมินใบงาน 3 เท่ากับ ดี

ใ น เ ห ตุ ก า ร ณ์ ท่ี เ ก่ี ย ว ข้ อ ง ใ น การเทียบศักราช 2 เท่ากับ พอใช้

ชวี ิตประจาวนั ได้ (P) จ า ก เ ห ตุ ก า ร ณ์ 1 เท่ากับ ปรับปรงุ

สาคัญ

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

การเทียบศกั ราชในชวี ิตประจาวัน คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

(A) 1 อย่ใู นเกณฑ์ปรับปรุง

23

11. บันทึกหลังการสอน
11.1 ผลการจัดกจิ กรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปัญหา/อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………..…………..ผู้สอน
(…………………………………………)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………
11.4 ความคิดเหน็ ของครพู ี่เลย้ี ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ……………………..…………..ผู้พ่ีเลี้ยง
(นางสาวบุษบง คงศิริ)

วนั ท…่ี ……เดอื น…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เหน็ ของอาจารย์นิเทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ……………………..…………..อาจารย์นเิ ทศก์
(อาจารยเ์ กรยี งไกร ทองศรี)

วนั ที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

24

ใบงานที่ 3 เร่ือง การเทียบศกั ราชจากเหตกุ ารณส์ าคญั

คาช้ีแจง : ให้นักเรียนสารวจ ปีเกิด ของสมาชิกในครอบครัว จากน้ันเทียบปีเกิด เป็น พ.ศ. เป็น ค.ศ. พร้อมแสดง
วิธกี ารเทียบศักราชประกอบ

ชื่อ – นามสกลุ ………………………………..…………….………………………………ช้ัน………………เลขท่ี……………

บคุ คลในครอบครวั ปเี กดิ (พ.ศ.) ปีเกิด (ค.ศ.)
พอ่

แม่

พส่ี าว/นอ้ งสาว /
พช่ี าย/นอ้ งชาย

ตัวเรา

25

แบบประเมนิ ใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ด้ การเชื่อมโยงความรู้ มี ค ว า ม คิ ด

ถูกต้อง ครบตรง ได้ถูกต้องตามลาดับ สร้างสรรค์ในการ

เลขที่ ชื่อ – นามสกุล ประเด็น ข้ันความสัมพนั ธ์ เขยี นใบงาน รวม

4321 4 3 2 143 2 1

ลงชื่อ………………………………………………..ผปู้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วนั ท…ี่ ……เดือน…………………พ.ศ…………

คะแนนตัดสินระดบั คุณภาพ
คะแนน คุณภาพ
10 – 12 ดมี าก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรับปรงุ

26

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
รายการประเมิน

1. สรุปความรู้ไดถ้ ูกต้อง ครบตรงประเดน็
2. การเชื่อมโยงความรู้ถกู ตอ้ งตามลาดบั ขน้ั ความสัมพันธ์
3. มคี วามสรา้ งสรรคใ์ นการเขยี นใบงาน

รายการประเมนิ คาอธิบายระดับคณุ ภาพ

4 (ดมี าก) 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ด้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป ส า ม า ร ถ ส รุ ป สรุปความรู้ไม่ครบ ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ม่

ถู ก ต้ อ ง ค ร บ ต ร ง ความรู้ได้ครบตรง ความรู้ได้ครบ ตรง ทุกประเด็น ถูกตอ้ ง

ประเด็น ป ร ะ เ ด็ น แ ล ะ ประเด็น และมี

ถกู ตอ้ งทกุ หวั ขอ้ ความถูกต้องเป็น

สว่ นใหญ่

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง สามารถเชื่อมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเชื่อมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ถูกต้อง คว ามรู้ได้ และ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ข้ั น ต า ม ล า ดั บ ล า ดั บ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ได้ เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พันธ์ ความสัมพันธ์ ความสัมพันธ์ได้ บา้ ง ความสมั พนั ธ์

ค่อนขา้ งครบ

3. มีความสร้างสรรค์ ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น

ในการเขียนใบงาน ใบงานไดใ้ นรูปแบบ ใบงานได้ถูกต้อง ใบงานได้ และมี ใบงานได้ แต่ขาด

ท่ี ถู ก ต้ อ ง แ ล ะ และมีข้อบกพร่อง ข้อบกพร่อ ง เ ป็ น รูปแบบและความ

สวยงาม เพยี งเล็กน้อย บางสว่ น สวยงาม

27

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤติกรรมท่นี ักเรียนปฏบิ ัติ

ลาดับท่ี ประเด็นในการประเมิน ระดบั คะแนน

32 1

1 สนใจและตัง้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามได้ตรงประเดน็

3 ตอบคาถามอย่างสม่าเสมอ

รวม

ลงช่อื ………………………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ระดบั 3 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑก์ ารประเมิน
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถึง พอใช้
ตา่ กว่า 3 หมายถึง ปรบั ปรุง

28

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการท่ีกาหนด แล้วทา

เครือ่ งหมาย  ลงในช่องวา่ งทีต่ รงกบั ระดับคะแนน

ลาดั รายการประเมิน ระดบั คะแนน

บท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพียรพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ ส่ือเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรียนรทู้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ือ่ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

4 บันทึกความรู้วิเคราะหข์ ้อมลู จากส่ิงที่เรียนรู้ สรุปเปน็ องค์ความรู้

5 แลกเปล่ยี นเรียนรดู้ ว้ ยวธิ กี ารตา่ ง ๆ และนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน

รวม

ลงช่อื ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การประเมิน

ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารตัดสิน

ดเี ยี่ยม ได้คะแนนระหว่าง 13 - 15

ดี ไดค้ ะแนนระหว่าง 9 - 12

ผ่าน ได้คะแนนระหว่าง 5 - 8

ไมผ่ ่าน ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 0 - 4

29

โครงสร้างหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2

ส 13102 กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

รายวิชาพนื้ ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ยคุ สมยั ทางประวตั ิศาสตร์ เวลา 4 ชว่ั โมง 4 คะแนน

ท่ี ชือ่ แผนการ มาตรฐาน/ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ จานวน นา้ หนกั

จดั การเรยี นรู้ ตัวช้ีวัด (ชั่วโมง) (คะแนน)

1 โ ร ง เ รี ย น แ ล ะ ส 4.1 ป. 1. นักเรียนสามารถอธิบายความรู้ 2 2

ชมุ ชนของเรา 3/2 เก่ียวกับประเภทของหลักฐานท่ีใช้

ใน การรวบรวมขอ้ มลู เกยี่ วกับโรงเรียน

และชุมชนได้ (K)

2. นักเรยี นสามารถสบื ค้นและรวบรวม

ข้ อ มู ล ข อ ง โ ร ง เ รี ย น จ า ก ห ลั ก ฐ า น

และแหล่งข้อมูลได้ (P)

3. นั ก เ รี ย น เ ห็ น ค ว า ม ส า คั ญ

ของการสืบค้นและรวบรวมข้อมูล

ตา่ งๆ ของโรงเรยี น (A)

2 การลาดับเร่ืองราว ส 4.1 1. นกั เรียนสามารถสืบคน้ และรวบรวม 2 2

ตามเวลา ป.3/2 ข้อมูลของโรงเรียนจากหลักฐาน

และแหลง่ ข้อมูลได้ (K)

2. นักเรียนสามารถลาดับเหตุการณ์

สาคัญท่ีเกิดขึ้นในโรงเรียน โดยใช้เส้น

แบ่งเวลา (Time Line) ได้ (P)

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของลาดับ

เหตุการณ์สาคัญท่ีเกิดขึ้นในโรงเรียน

(A)

รวม 4 4

30

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1/2565
กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3
รายวชิ า สังคมศึกษา รหัสวิชา 13102
หน่วยที่ 2 ยุคสมัยทางประวัตศิ าสตร์ จานวน 2 ชั่วโมง 2 คะแนน
เรอ่ื ง โรงเรยี นและชุมชนของเรา
ชอ่ื ผู้สอน นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ัด
มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์

สามารถใชว้ ิธีการทางประวัติศาสตรม์ าวิเคราะห์เหตุการณต์ ่างๆ อยา่ งเป็นระบบ
ตัวชี้วัด ป.3/2 แสดงลาดับเหตุการณ์สาคัญของโรงเรยี นและชุมชน โดยระบุหลักฐานและแหล่งข้อมลู

ท่เี กย่ี วขอ้ ง
2. สาระสาคัญ

การสืบค้นและรวบรวมข้อมูลของโรงเรียนจากหลักฐาน และแหล่งข้อมูลท่ีเก่ียวข้องจะต้องทา
อยา่ งมรี ะบบข้ันตอน
3. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ใฝ่เรียนรู้
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการคิดวิเคราะห์
5. สาระการเรยี นรู้

5.1 โรงเรียนและชมุ ชนของเรา
5.1.1 ตั้งคาถาม
5.1.2 รวบรวมหลักฐาน

6. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
6.1 นักเรียนสามารถอธิบายความรู้เกี่ยวกับประเภทของหลักฐานท่ีใช้ในการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ
โรงเรียนและชุมชนได้ (K)
6.2 นักเรยี นสามารถสบื คน้ และรวบรวมขอ้ มลู ของโรงเรียนจากหลกั ฐาน และแหลง่ ข้อมูลได้ (P)
6.3 นักเรียนเหน็ ความสาคัญของการสืบค้นและรวบรวมขอ้ มูลต่าง ๆ ของโรงเรยี น (A)

7. ภาระ/ชิน้ งาน
7.1 ใบงานท่ี 1 เรอื่ ง โรงเรยี นของเรา

31

8. กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ (วธิ กี ารสอนแบบสืบเสาะหาความรู้) แต่
ชวั่ โมงท่ี 1

8.1 ขน้ั ที่ 1 กระตุน้ ความสนใจ (15 นาท)ี
8.1.1 ครใู ห้นกั เรยี นร้องเพลง โรงเรยี นของเราน่าอยู่ พร้อมกนั 2 รอบ จากนั้นใหน้ กั เรยี น
ละคนแสดงเหตผุ ลว่า เพราะเหตใุ ดนักเรยี นจงึ ชอบมาโรงเรยี น

เพลง โรงเรยี นของเรานา่ อยู่

โรงเรยี นของเราน่าอยู่ คณุ ครูใจดีทุกคน

เดก็ ๆ ก็ไมซ่ ุกซน พวกเราทกุ คนชอบมาโรงเรียน

ชอบมา ... ชอบมาโรงเรียน (ซา้ )

8.1.2 ครูตัง้ ประเด็นคาถามเก่ยี วกบั โรงเรยี นให้นกั เรียนชว่ ยกันตอบ เช่น
- โรงเรยี นของเราต้งั ขึ้นมากี่ปี
- โรงเรียนของเรามีครูและนักเรยี นก่คี น
- โรงเรยี นของเราเคยเปลี่ยนชอื่ บ้างหรอื ไม่
- โรงเรียนของเรามีเรือ่ งราวสาคญั อะไรเกิดขึ้นบา้ ง

8.1.3 ให้นักเรียนตอบคาถามอย่างอิสระ จากนั้นครูอธิบายเพ่ือเช่ือมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า โรงเรียน
เป็นสถานท่ีที่มีความสาคัญ หากต้องการรู้เร่ืองราวตา่ ง ๆ ของโรงเรียนจะต้องรู้จักสบื ค้นและรวบรวม
ขอ้ มลู ต่าง ๆ ของโรงเรียน
8.1.4 นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด คาถาม : นักเรียนสามารถสืบค้น และรวบรวมข้อมูล
ของโรงเรียนจากแหล่งขอ้ มลู ใด (ตัวอยา่ งคาตอบ หนงั สอื ประวตั ิโรงเรียน ครู ห้องสมุด ผูป้ กครอง)
8.2 ขน้ั ที่ 2 สารวจคน้ หา (45 นาที)
8.2.1 นกั เรียนศกึ ษาความรู้ เรือ่ ง โรงเรยี นและชมุ ชนของเรา จากหนงั สือเรียน
8.2.2 นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด คาถาม : หลักฐานที่สาคัญเก่ียวกับโรงเรียน มีอะไรบ้าง
จงยกตัวอยา่ ง (ตัวอยา่ งคาตอบ เชน่ ภาพถ่าย)

ชว่ั โมงท่ี 2
8.3 ข้นั ที่ 3 อธิบายความรู้ (20 นาท)ี
8.3.1 นักเรียนร่วมกันอธิบายความรู้เกี่ยวกับประเภทของหลักฐานที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ
โรงเรยี นและชุมชน พร้อมยกตวั อยา่ งประกอบ ดังนี้ (K)

- หลักฐานท่ีเปน็ ตวั หนังสือ
- หลักฐานที่ไมเ่ ปน็ ตวั หนังสือ
8.4 ขน้ั ที่ 4 ขยายความเข้าใจ (30 นาท)ี

32

8.4.1 นักเรียนร่วมกันสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ ของโรงเรียน โดยนาความรู้พ้ืนฐาน

ท่ีได้จากการเรียนในข้ันท่ี 2 มาปรับใช้ให้เกิดประโยชน์ในการปฏิบัติกิจกรรม เพื่อหาคาตอบ

จากประเด็นคาถามในข้ันที่ 1

8.4.2 นักเรียนรวบรวมข้อมลู หลักฐานตา่ ง ๆ มาอภปิ ราย และเรยี บเรยี งขอ้ มูล เพอ่ื ตอบคาถาม

8.4.3 นักเรียนบนั ทึกข้อมูลลงในใบงานท่ี 1 เร่อื ง โรงเรยี นของเรา (P)

8.5 ขัน้ ที่ 5 ตรวจสอบผล (10 นาที)

8.5.1 นักเรียนช่วยกันสรุปวิธีการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่างๆ ของโรงเรียน พร้อมบอกประโยชน์

ท่ไี ด้รบั จากการปฏบิ ัติกจิ กรรมดงั กล่าว (A)

9. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้

9.1 หนังสือเรยี นรายวิชาพืน้ ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป.3

9.2 ใบงานท่ี 1 เรื่อง โรงเรยี นของเรา

9.3 เพลงโรงเรียนของเรานา่ อยู่

10. การวัดการประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธกี าร เครื่องมือ เกณฑ์

1. นักเรยี นสามารถอธบิ ายความรู้ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยใู่ นเกณฑ์ ดมี าก

เกี่ยวกับประเภทของหลักฐานที่ คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ 1 อยู่ในเกณฑ์ปรับปรุง

โรงเรยี นและชมุ ชนได้ (K)

2. นักเรียนสามารถสืบค้นและ ตรวจใบงาน เร่ือง แบบประเมินใบงาน 3 เท่ากับ ดี

รวบรวมข้อมูลของโรงเรียนจาก โรงเรียนของเรา 2 เทา่ กับ พอใช้

หลกั ฐาน และแหล่งขอ้ มูลได้ (P) 1 เท่ากบั ปรบั ปรุง

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยใู่ นเกณฑ์ ดีมาก

การสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่าง คาถาม 2 อย่ใู นเกณฑ์ ดี

ๆ ของโรงเรียน (A) 1 อย่ใู นเกณฑป์ รับปรุง

33

11. บันทึกหลังการสอน
11.1 ผลการจัดกจิ กรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปญั หา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………..…………..ผู้สอน
(…………………………………………)

วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

11.4 ความคดิ เหน็ ของครพู ี่เลี้ยง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ……………………..…………..ผูพ้ ีเ่ ลี้ยง
(นางสาวบุษบง คงศิริ)

วนั ท…ี่ ……เดอื น…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เห็นของอาจารยน์ ิเทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………..…………..อาจารย์นิเทศก์
(อาจารยเ์ กรยี งไกร ทองศรี)

วนั ที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

34

ใบงานท่ี 1 เรอื่ ง โรงเรยี นของเรา
คาชีแ้ จง : ใหน้ กั เรียนสืบคน้ และรวบรวมขอ้ มูลต่างๆ ของโรงเรียน แล้วบันทกึ ผล

โรงเรียน………………………………………………………………………….
1. โรงเรียนของเราตงั้ ข้นึ มากี่ปี
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. โรงเรียนของเรามคี รู และนักเรียนกี่คน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. โรงเรียนของเราเคยเปลี่ยนชอ่ื โรงเรียนบา้ งหรอื ไม่
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. โรงเรียนของเรามีเรอื่ งราวสาคัญอะไรเกดิ ข้นึ บ้าง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ช่ือ-สกุล…………………………………………………………………………..ชนั้ ………………………………เลขท่ี………………

35

แบบประเมนิ ใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ด้ การเชื่อมโยงความรู้ มี ค ว า ม คิ ด

ถูกต้อง ครบตรง ได้ถูกต้องตามลาดับ สร้างสรรค์ในการ

เลขที่ ชื่อ – นามสกุล ประเด็น ข้ันความสัมพนั ธ์ เขยี นใบงาน รวม

4321 4 3 2 143 2 1

ลงชื่อ………………………………………………..ผปู้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ…………

คะแนนตัดสินระดบั คุณภาพ
คะแนน คุณภาพ
10 – 12 ดมี าก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรับปรงุ

36

เกณฑ์การให้คะแนน
รายการประเมิน

1. สรุปความรไู้ ด้ถกู ต้อง ครบตรงประเด็น
2. การเชื่อมโยงความร้ถู ูกต้องตามลาดับขัน้ ความสัมพันธ์
3. มคี วามสรา้ งสรรคใ์ นการเขยี นใบงาน

รายการประเมนิ คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ

4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ด้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป ส า ม า ร ถ ส รุ ป สามารถสรุปความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถู ก ต้ อ ง ค ร บ ต ร ง ความรู้ได้ครบตรง ความร้ไู ดค้ รบ ตรง ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเด็น ป ร ะ เ ด็ น แ ล ะ ป ร ะ เ ด็ น แ ล ะ ประเด็น ถูกต้อง

ถกู ต้องทกุ หวั ข้อ ยกตวั อยา่ งได้

2. ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง สามารถเชื่อมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเชื่อมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ถูกต้อง คว ามรู้ได้ และ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ขั้ น ต า ม ล า ดั บ ล า ดั บ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ได้ เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พนั ธ์ ความสัมพนั ธ์ ความสัมพันธ์ได้ บ้าง ความสัมพนั ธ์

คอ่ นข้างครบ

3. มีความสร้างสรรค์ ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น

ในการเขยี นใบงาน ใบงานไดใ้ นรปู แบบ ใบงานได้ถูกต้อง ใบงานได้ และมี ใบงานได้ แต่ขาด

ท่ี ถู ก ต้ อ ง แ ล ะ และมีข้อบกพร่อง ข้อบกพร่อ ง เ ป็ น รูปแบบและความ

สวยงาม เพียงเล็กน้อย บางสว่ น สวยงาม

37

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤติกรรมท่นี ักเรียนปฏบิ ัติ

ลาดับท่ี ประเด็นในการประเมิน ระดบั คะแนน

32 1

1 สนใจและตัง้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามได้ตรงประเดน็

3 ตอบคาถามอย่างสม่าเสมอ

รวม

ลงชอ่ื ………………………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ระดบั 3 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมใหเ้ ห็นมาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑก์ ารประเมิน
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถึง พอใช้
ตา่ กว่า 3 หมายถึง ปรบั ปรุง

38

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการท่ีกาหนด แล้วทา

เครือ่ งหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ลาดั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน

บท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพียรพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรียนรทู้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ือ่ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

4 บันทึกความรู้วิเคราะหข์ ้อมลู จากส่ิงที่เรียนรู้ สรุปเปน็ องค์ความรู้

5 แลกเปล่ยี นเรียนรดู้ ว้ ยวธิ กี ารตา่ ง ๆ และนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน

รวม

ลงช่อื ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การประเมิน

ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารตัดสิน

ดเี ยี่ยม ได้คะแนนระหว่าง 13 - 15

ดี ไดค้ ะแนนระหว่าง 9 - 12

ผ่าน ได้คะแนนระหว่าง 5 - 8

ไมผ่ ่าน ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 0 - 4

39

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ภาคเรียนที่ 1/2565
กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3
รายวิชา สังคมศกึ ษา รหัสวิชา 13102
หนว่ ยที่ 2 ยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ จานวน 2 ชวั่ โมง 2 คะแนน
เรือ่ ง การลาดับเร่ืองราวตามเวลา
ช่อื ผู้สอน นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์

สามารถใช้วิธีการทางประวตั ิศาสตร์มาวเิ คราะห์เหตุการณต์ า่ งๆ อย่างเป็นระบบ
ตัวช้ีวัด ป.3/2 แสดงลาดับเหตุการณ์สาคัญของโรงเรียนและชุมชน โดยระบุหลักฐานและแหล่งข้อมูล

ท่เี กี่ยวข้อง
2. สาระสาคญั

การสืบค้นและรวบรวมข้อมูลของโรงเรียนจากหลักฐาน และแหล่งข้อมูลที่เก่ียวข้องอย่างมีระบบ
ขั้นตอน ช่วยให้สามารถลาดบั เหตุการณ์สาคัญท่ีเกิดข้ึนในโรงเรียนไดส้ อดคลอ้ งกบั ความเปน็ จริง
3. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

ใฝเ่ รียนรู้
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์
5. สาระการเรียนรู้

5.1 การลาดับเรื่องราวตามเวลา
5.1.1 เหตกุ ารณ์สาคัญของโรงเรยี น

6. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
6.1 นักเรียนสามารถสบื ค้นและรวบรวมขอ้ มูลของโรงเรียนจากหลกั ฐาน และแหล่งขอ้ มลู ได้ (K)
6.2 นักเรียนสามารถลาดับเหตุการณ์สาคัญทเ่ี กิดขึ้นในโรงเรียน โดยใช้เส้นแบ่งเวลา (Time Line) ได้
(P)
6.3 นกั เรยี นเห็นความสาคญั ของลาดบั เหตกุ ารณ์สาคญั ท่เี กดิ ขึ้นในโรงเรียน (A)

7. ภาระ/ช้ินงาน
7.1 ใบงานท่ี 2 เรอื่ ง เหตุการณ์สาคัญในโรงเรยี นของเรา

40

8. กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ (วิธีการสอนแบบกระบวรการความรคู้ วามเขา้ ใจ)
ช่ัวโมงท่ี 1

8.1 ข้ันท่ี 1 สังเกต ตระหนกั (10 นาท)ี
8.1.1 ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างการเข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียนท่ีนักเรียนประทับใจมากท่ีสุด
1 กิจกรรม พร้อมแสดงเหตุผลประกอบว่า เหตุใดจึงประทับใจ และได้ประโยชน์อย่างไรจากการ
เข้ารว่ มกิจกรรม
8.1.2 ครูอธบิ ายเชือ่ มโยงใหน้ กั เรียนเข้าใจถึงความสาคญั ของเหตุการณ์ต่าง ๆ ทเ่ี กิดข้นึ ในโรงเรียน
8.1.3 ครูมอบหมายให้นักเรียนร่วมกันรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเหตุการณ์สาคัญต่าง ๆ ท่ีเกิดขึ้น
ในโรงเรียน แลว้ นาเหตุการณ์ดังกล่าวมาเรยี งลาดบั โดยใช้เส้นเวลา (Time Line)
8.1.4 นักเรียนศึกษาตวั อย่างการลาดบั เรื่องราวตามเวลา จากหนังสือเรียน
8.1.5 ครูอธิบายวิธีการเรียงลาดับเหตุการณ์สาคัญท่ีเกิดข้ึนโดยใช้เส้นเวลา ประกอบแผนภาพ
การเรยี งลาดบั เหตกุ ารณ์โดยใชเ้ สน้ เวลา
8.2 ข้นั ที่ 2 วางแผนปฏิบตั ิ (5 นาที)
8.2.1 ครูกาหนดวตั ถปุ ระสงค์ทีน่ กั เรียนจะต้องรว่ มกันปฏิบตั ิ ดังน้ี

- รวบรวมขอ้ มูลเก่ยี วกับเหตกุ ารณ์สาคญั ต่าง ๆ ทีเ่ กิดขึ้นในโรงเรยี น
- เรยี งลาดบั เหตกุ ารณส์ าคัญทเี่ กดิ ขึ้นในโรงเรยี นโดยใชเ้ สน้ เวลา (Time Line)
8.2.2 นกั เรียนร่วมกันวางแผนคน้ หาข้อมูลและแนวทางค้นหาข้อมูล
8.3 ขั้นที่ 3 ลงมือปฏบิ ัติ (45 นาท)ี
8.3.1 นกั เรียนร่วมกันรวบรวมข้อมลู เกี่ยวกบั เหตุการณ์สาคัญต่าง ๆ ทเี่ กิดข้ึนในโรงเรียน แลว้
นาเหตกุ ารณด์ งั กลา่ วมาเรยี งลาดบั โดยใชเ้ ส้นเวลา ตามท่ไี ดว้ างแผนรว่ มกนั (K)

ชว่ั โมงที่ 2
8.4 ข้ันท่ี 4 พฒั นาความรู้ ความเข้าใจ (45 นาท)ี
8.4.1 นักเรียนนาข้อมูลที่ได้จากการรวบรวมมาวิเคราะห์ สังเคราะห์ แล้วบันทึกลงในใบงานที่ 2
เร่อื ง เหตุการณ์สาคญั ในโรงเรียนของเรา (P)
8.4.2 ตัวแทนนักเรยี นออกมานาเสนอหน้าช้ันเรยี น โดยมคี รตู รวจสอบความถูกต้อง
8.5 ขั้นที่ 5 สรุป (15 นาที)
8.5.1 ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการใช้เส้นเวลา แสดงความเช่ือมโยง
ของลาดบั เหตุการณส์ าคญั ตา่ ง ๆ ท่เี กิดขึน้ ในโรงเรียน
8.5.2 นักเรียนช่วยกันสรุปความสาคัญของการลาดับเหตุการณ์สาคัญต่าง ๆ ท่ีเกิดข้ึนในโรงเรียน
โดยใช้เสน้ เวลา (A)
8.5.3 นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด คาถาม : การเรียงลาดับเหตุการณ์โดยใช้เส้นเวลา
มปี ระโยชนอ์ ย่างไร (ตวั อยา่ งคาตอบ ทาใหเ้ หน็ ความต่อเนื่องและความสัมพันธ์ของเหตุการณ์ท่เี กิดข้ึน
อย่างชัดเจน และเขา้ ใจง่าย)

41

9. สือ่ และแหล่งการเรียนรู้

9.1 หนงั สือเรียนรายวชิ าพื้นฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป.3

9.2 ใบงานท่ี 2 เรื่อง เหตกุ ารณส์ าคัญในโรงเรียนของเรา

9.3 ใบความรู้

10. การวดั การประเมนิ ผล

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี าร เครื่องมอื เกณฑ์

1. นักเรียนสามารถสืบค้นและ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยใู่ นเกณฑ์ ดมี าก

รวบรวมข้อมูลของโรงเรียนจาก คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

หลกั ฐาน และแหล่งขอ้ มูลได้ (K) 1 อยู่ในเกณฑ์ปรบั ปรุง

2. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ ล า ดั บ ตรวจใบงาน เร่ือง แบบประเมนิ ใบงาน 3 เท่ากบั ดี

เหตุการณ์สาคัญท่ีเกิดขึ้นใน เหตุการณ์สาคัญใน 2 เทา่ กับ พอใช้

โรงเรียน โดยใช้เส้นแบ่งเวลา โรงเรยี นของเรา 1 เท่ากบั ปรับปรุง

(Time Line) ได้ (P)

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อย่ใู นเกณฑ์ ดีมาก

ลาดบั เหตุการณ์สาคญั ทเี่ กิดข้ึนใน คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

โรงเรยี น (A) 1 อยู่ในเกณฑ์ปรับปรุง

42

11. บนั ทึกหลังการสอน
11.1 ผลการจัดกจิ กรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปญั หา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ …………………………..…………..ผสู้ อน
(…………………………………………)

วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

11.4 ความคดิ เหน็ ของครพู ี่เลี้ยง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ……………………..…………..ผ้พู ่เี ลี้ยง
(นางสาวบุษบง คงศิร)ิ

วนั ท…่ี ……เดือน…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เห็นของอาจารย์นิเทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ……………………..…………..อาจารย์นเิ ทศก์
(อาจารย์เกรียงไกร ทองศรี)

วันท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

ช่อื -สกลุ …………………………………………………………………………..ช้นั …………………เลขท…ี่ 4…3…………
ใบงานท่ี 2 เร่อื ง เหตกุ ารณส์ าคญั ในโรงเรยี นของเรา

คาชี้แจง : ให้นักเรยี นบันทึกขอ้ มูลเก่ียวกบั เหตกุ ารณ์สาคญั ต่าง ๆ ทเี่ กดิ ขึ้นในโรงเรยี นโดยใช้เสน้ เวลา

2483
2487
2488
2498
2503
2518
2520
2523
2531
2533
2542
ปัจจุบัน

44

แบบประเมนิ ใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ การเชื่อมโยงความรู้ มี ค ว า ม คิ ด

ได้ถูกต้อง ครบ ได้ถูกต้องตามลาดับ สร้างสรรค์ในการ

เลขที่ ชื่อ – นามสกุล ตรงประเดน็ ข้ันความสัมพนั ธ์ เขยี นใบงาน รวม

4321 4 3 2 143 2 1

ลงชื่อ………………………………………………..ผปู้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ…………

คะแนนตัดสินระดบั คุณภาพ
คะแนน คุณภาพ
10 – 12 ดมี าก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรับปรงุ