แผนการจัดการเรียนรู้ ป.3

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 7 245
กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
รายวิชา สงั คมศกึ ษา รหสั วชิ า 13101 ภาคเรยี นท่ี 1/2565
หนว่ ยท่ี 2 โรงเรยี นของเรา ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3
เรอื่ ง การเปลีย่ นแปลงสิง่ แวดล้อมของชุมชนในอดตี กับปจั จบุ ัน
ช่ือผ้สู อน นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง จานวน 8 ชั่วโมง
จานวน 2 ชัว่ โมง 2 คะแนน

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชวี้ ัด

มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏสิ มั พนั ธ์ระหว่างมนุษยก์ ับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพท่ีกอ่ ใหเ้ กิด การ

สร้างสรรค์วิถีการดาเนินชีวิต มีจิตสานึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพ่ือ

การพฒั นาทยี่ ัง่ ยืน

ตวั ชี้วัด ป.3/1 เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมของชุมชนในอดตี กับปัจจบุ นั

2. สาระสาคัญ

การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมในชุมชนจากอดีตถึงปัจจุบันมาจากสาเหตุธรรมชาติ

และการกระทาของมนุษย์ ซึ่งส่งผลกระทบต่อสภาพแวดล้อมในชุมชน

3. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

ใฝเ่ รียนรู้

4. สมรรถนะ

ความสามารถในการแกป้ ญั หา

5. สาระการเรยี นรู้

5.1 การเปลยี่ นแปลงส่ิงแวดล้อมของชมุ ชนในอดีตกับปจั จุบัน

5.1.1 การเปลยี่ นแปลงของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาตใิ นอดีตกบั ปัจจุบนั

5.1.2 การเปล่ยี นแปลงของส่ิงแวดล้อมท่ีมนษุ ย์สร้างขึน้ ในอดตี กับปัจจบุ ัน

6. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

6.1 นักเรียนสามารถบอกสาเหตกุ ารเปลี่ยนแปลงสง่ิ แวดลอ้ มในชุมชนได้ (K)

6.2 นักเรยี นสามารถเปรียบเทยี บการเปลย่ี นแปลงส่งิ แวดลอ้ มของชมุ ชนในอดีตกบั ปจั จบุ นั ได้ (P)

6.3 นักเรียนเห็นความสาคัญของการเปล่ียนแปลงส่ิงแวดล้อมของชุมชนในอดีตกับปัจจุบัน ในฐานะ

เปน็ ผูท้ ม่ี สี ว่ นร่วมในการเปลย่ี นแปลงสิ่งแวดล้อม (A)

7. ภาระ/ช้นิ งาน

7.1 ใบงานที่ 7 เร่อื ง การเปล่ยี นแปลงสิง่ แวดล้อมของชมุ ชนในอดตี กบั ปจั จบุ ัน

8. กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ (วธิ กี ารสอนโดยกระบวนการกลมุ่ )

8.1 ขัน้ นาเข้าสูบ่ ทเรยี น (10 นาที)

246

8.1.1 ครูนาภาพตัวอย่างสภาพแวดล้อมในครั้งอดีตกับสภาพแวดล้อมในปัจจุบันมาให้นักเรียนศึกษา
เปรียบเทียบกัน จากน้นั ครูใชค้ าถามใหน้ กั เรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น ดงั น้ี

ที่มา : https://www.kruao.com/elearning-view
- สภาพแวดลอ้ มในชมุ ชนประกอบด้วยอะไรบ้าง (ตวั อยา่ งคาตอบ ธรรมชาติ มนษุ ย)์
- สภาพแวดล้อมในครั้งอดีตกับปัจจุบันมีความแตกต่างกันอย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ
สภาพแวดล้อมในครั้งอดีตมีสภาพธรรมชาติท่ีสมบูรณ์ แต่ในปัจจุบันกลายเป็นท่ีอยู่อาศัยของผู้คน
สภาพแวดลอ้ มทรุดโทรมลง)
- นักเรียนทราบหรือไม่ว่า การเปลี่ยนแปลงของส่ิงแวดล้อมเกิดจากสาเหตุใดเป็นหลัก
(ตวั อยา่ งคาตอบ สาเหตุมาจากการเปล่ยี นแปลงทางธรรมชาตแิ ละจากการกระทาของมนุษย์)
8.1.2 ครูนาบัตรคาเกี่ยวกับสาเหตุของการเปล่ียนแปลงสภาพแวดล้อมในชุมชนมาให้นักเรียนอ่าน
และเล่นเกมจัดเรยี งบัตรคา ดังนี้

ฝนตกชะลำ้ งหนำ้ ดนิ พำยพุ ดั โคนตน้ ไม้ ดนิ เชงิ เขำถลม่ ลำคลองตนื้ เขนิ

สรำ้ งบำ้ นเรือน ขดุ สระนำ้ ถำงป่ ำทำไร่ กำรตดั ถนนผำ่ นชมุ ชน

- ครแู บ่งกระดานออกเป็น 2 ช่อง และแบง่ นกั เรยี นออกเปน็ 2 กล่มุ ตามแถวน่ัง
กลุ่มที่ 1 การเปลยี่ นแปลงทางธรรมชาติ กลมุ่ ที่ 2 การเปล่ียนแปลงจากการกระทาของมนุษย์

- ให้แตล่ ะกลมุ่ ส่งผู้แทนกล่มุ มาเปน็ ตวั แทนตดิ บตั รคา กล่มุ ละ 1 คน
- ก่อนการแข่งขันครูให้นักเรียนอ่านบัตรคาพร้อมกันจนครบ จากน้ันครูนาบัตรคาคละกัน
และวางควา่ ข้อความลงบนโตะ๊ กลางหอ้ งเรียน
กติกา
ผู้แทนกลุ่มทาหน้าที่แทนสมาชิกในกลุ่ม โดยการหยิบบัตรคาแสดงให้เพ่ือนดูว่าตรงกับ
ความหมายของกลุ่มตนเองหรือไม่ ถา้ ใช่ ให้กลุ่มทน่ี ัง่ ในแถวยกน้วิ หวั แม่มือ แล้วผ้แู ทนกลุ่มรีบนาบัตร

247

คาไปติดท่ีช่องบนกระดานของตนเอง ถ้าบตั รคาไม่ตรงกบั ความหมายในกลมุ่ ของตนเองใหย้ กแขน ท้งั

2 ข้างไขว้กันเป็นเคร่ืองหมายกากบาทแล้วให้ผู้แทนกลุ่มหยิบบัตรคาใหม่ โดยห้ามใช้เสียง

กลุม่ ใดใชเ้ สียง จะถูกจบั แพ้

8.1.3 จบการแข่งขัน ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สนทนา โดยครใู ชค้ าถาม ดงั นี้

- การเปล่ียนแปลงสภาพแวดล้อมที่เกิดจากสาเหตุทางธรรมชาติ มีสาเหตุมาจากอะไรบ้าง

(ตัวอย่างคาตอบ การเปล่ียนแปลงมาจากฤดูกาล และภัยจากธรรมชาติ เช่น พายุ ไฟป่า น้าหลาก

ดนิ ถล่ม)

- การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมภายในชุมชนท่ีเกิดจากสาเหตุการกระทาของมนุษย์

มอี ะไรบา้ ง (ตวั อยา่ งคาตอบ การตัง้ ถ่ินฐานของมนษุ ย์ การสรา้ งท่ีทากินของมนษุ ย์ เปน็ ต้น)

- การเปล่ียนแปลงจากสาเหตุใดที่ทาให้การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมภายในชุมชน

มกี ารเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเรว็ (ตัวอย่างคาตอบ เกดิ จากการกระทาของมนุษยโ์ ดยสว่ นใหญ่ เช่น การ

เพิ่มจานวนของประชากร ทาให้เกิดการบุกรกุ ที่ทางธรรมชาต)ิ

- นักเรียนต้องการให้สภาพแวดล้อมภายในชุมชนมีการเปล่ียนแปลงอย่างสร้างสรรค์อย่างไร

(ตัวอย่างคาตอบ ดูแลรักษาสภาพแวดล้อมเดิมให้คงอยู่ ฟ้ืนฟูสภาพแวดล้อมท่ีทรดุ โทรมให้กลับมาอยู่

ในสภาพที่สมบูรณ)์

8.2 ขนั้ สอน (30 นาท)ี

8.2.1 นักเรียนศึกษาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงส่ิงแวดล้อมของชุมชนในอดีตกับปัจจุบันจากหนังสือ

เรยี นภูมศิ าสตร์ ป.3 ตามประเดน็ ดงั นี้ (K)

- การเปล่ียนแปลงของส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติในอดตี กับปัจจบุ ัน

- การเปลีย่ นแปลงของสิง่ แวดล้อมท่มี นุษย์สรา้ งข้นึ ในอดีตกับปัจจบุ นั

8.2.2 ครูอธบิ ายเพิ่มเตมิ เกีย่ วกับการเปลีย่ นแปลงของสภาพแวดลอ้ มในชุมชนจากอดีตถงึ ปัจจุบนั

8.2.3 นักเรียนเปรียบเทียบการเปล่ียนแปลงของสภาพแวดล้อมในชุมชนจากอดีตถึงปัจจุบัน

โดยครใู ชค้ าถามและสรุปคาตอบของนักเรียนเปน็ แผนภาพลงบนกระดาน ดงั นี้

- การเปลยี่ นแปลงสภาพแวดล้อมในชุมชนจากอดีตถึงปจั จบุ ัน มลี กั ษณะอยา่ งไร

ตวั อย่างแผนภาพ

ผคู้ นอาศยั อยูจ่ านวนนอ้ ย ผู้คนอาศยั อยูห่ นาแนน่

แหล่งน้าสมบูรณ์ อดตี การเปลีย่ นแปลง ปัจจุบนั มีการก่อสรา้ งแหลง่ นา้
มสี ตั วป์ า่ อาศัย สภาพแวดล้อม สัตวป์ ่าเหลือน้อยลง

ในชุมชน

แหลง่ ปา่ สมบรู ณ์ พน้ื ทีป่ ่าถกู บุกรุกและเสอื่ มโทรม
ทรพั ยากรทางธรรมชาติสมบรู ณ์ ทรัพยากรทางธรรมชาตลิ ดลงมาก

248

8.2.4 นักเรียนทาใบงาน เรื่อง การเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดลอ้ มของชุมชนในอดตี กบั ปัจจบุ นั (P)

8.3 ข้นั สรุป (10 นาท)ี

8.3.1 นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการเปล่ียนแปลงสิ่งแวดล้อมของชุมชนในอดีตกับปัจจุบัน

โดยตอบคาถาม “นักเรยี นจะมสี ว่ นรว่ มในการเปลี่ยนแปลงสิง่ แวดล้อมไปในทางท่ดี ีอยา่ งไร” (ตัวอย่าง

คาตอบ ดแู ลรักษาและไมท่ าลายส่งิ แวดล้อม) (A)

9. สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้

9.1 หนังสอื เรียนรายวิชา ภมู ศิ าสตร์ ป.3

9.2 ตวั อย่างสง่ิ แวดลอ้ มในอดตี กับปจั จบุ ัน

9.3 ใบงานท่ี 7 เรื่อง การเปลี่ยนแปลงสิง่ แวดลอ้ มของชมุ ชนในอดีตกบั ปัจจุบนั

10. การวดั การประเมินผล

จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์

1. นักเรียนสามารถบอกสาเหตุ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยใู่ นเกณฑ์ ดีมาก

การเปล่ียนแปลงสิ่งแวดล้อมใน คาถาม 2 อย่ใู นเกณฑ์ ดี

ชุมชนได้ (K) 1 อยู่ในเกณฑป์ รับปรุง

2. นักเรียนสามารถเปรียบเทียบ ตรวจใบงาน เร่ือง แบบประเมนิ ใบงาน 3 เทา่ กับ ดี

การเปล่ียนแปลงส่ิงแวดล้อมของ การเปล่ียนแปลง 2 เทา่ กับ พอใช้

ชุมชนในอดตี กับปัจจุบนั ได้ (P) สิ่ ง แ ว ด ล้ อ ม ข อ ง 1 เทา่ กบั ปรับปรงุ

ชุ ม ช น ใ น อ ดี ต กั บ

ปจั จบุ นั

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยใู่ นเกณฑ์ ดีมาก

การเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมของ คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

ชุมชนในอดีตกับปจั จุบัน ในฐานะ 1 อยู่ในเกณฑ์ปรบั ปรุง

เ ป็ น ผู้ ที่ มี ส่ ว น ร่ ว ม ใ น ก า ร

เปลยี่ นแปลงส่ิงแวดล้อม (A)

249

11. บันทกึ หลังการสอน
11.1 ผลการจัดกิจกรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปัญหา/อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………..…………..ผสู้ อน
(นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง)

วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ…………
11.4 ความคดิ เหน็ ของครูพ่ีเล้ยี ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ……………………..…………..ผพู้ ี่เลย้ี ง
(นางสาวบุษบง คงศิริ)

วนั ท…่ี ……เดอื น…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เหน็ ของอาจารย์นเิ ทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ……………………..…………..อาจารยน์ เิ ทศก์
(อาจารยเ์ กรียงไกร ทองศร)ี
วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ…………

250

ใบงานที่ 7 เร่อื ง การเปล่ียนแปลงสง่ิ แวดลอ้ มของชุมชนในอดตี กบั ปจั จบุ ัน

คาชแ้ี จง ให้นักเรียนยกตัวอย่างการเปล่ยี นแปลงของส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติ และส่งิ แวดลอ้ มท่ีมนุษย์
สรา้ งขึน้ ในอดตี กับปัจจุบนั

ชือ่ -นามสกุล…………………………………………………………………………..ชน้ั ………………………………เลขท…่ี ……………

1. การเปลีย่ นแปลงของสิ่งแวดลอ้ มทางธรรมชาติ

สงิ่ แวดลอ้ ม อดตี ปจั จบุ ัน

2. การเปลย่ี นแปลงของสง่ิ แวดล้อมทมี่ นุษย์สรา้ งขน้ึ

ส่ิงแวดล้อม อดีต ปัจจุบนั

251

แบบประเมินใบงาน

ความถูกต้องของ ส า ร ว จ ก า ร ระยะเวลาในการ

เนอ้ื หา เ ป ล่ี ย น แ ป ล ง ส่งงาน

เลขที่ ชื่อ – นามสกลุ สภาพแวดล้อมใน รวม

อดีตเปรียบเทียบ

ปัจจบุ ัน

32132 1 321

ลงชอื่ ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

คะแนนตัดสินระดบั คุณภาพ
คะแนน คุณภาพ
10 – 12 ดมี าก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรับปรงุ

252

เกณฑ์การให้คะแนน
รายการประเมิน

1. ความถกู ต้องของเนอ้ื หา
2. ทาการสารวจการเปล่ียนแปลงสภาพแวดล้อมในอดีตเปรียบเทียบปัจจุบันและเขียนอธิบาย
หรอื สรปุ การเปลีย่ นแปลงสภาพแวดล้อมในชมุ ชน
3. ระยะเวลาในการสง่ งาน

รายการประเมนิ คาอธบิ ายระดบั คุณภาพ

3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรงุ )

1. ค ว า ม ถู ก ต้ อ ง ข อ ง สามารถสรุปความรู้ได้ครบ สามารถสรุปความรู้ได้ แต่ สามารถสรุปความรู้ได้ แต่

เน้ือหา ต ร ง ป ร ะ เ ด็ น แ ล ะ ไม่ครบบางประเดน็ ไมถ่ ูกตอ้ ง

ยกตวั อยา่ งได้

2. ทาการสารวจการ ก า ร ส า ร ว จ ก า ร ท า ก า ร ส า ร ว จ ก า ร ท า ก า ร ส า ร ว จ ก า ร

เ ป ล่ี ย น แ ป ล ง เปล่ียนแปลงสภาพแวดล้อม เปลยี่ นแปลงสภาพแวดลอ้ ม เปล่ียนแปลงสภาพแวดล้อม

สภาพแวดล้อมในอดีต ใ น อ ดี ต เ ป รี ย บ เ ที ย บ ใ น อ ดี ต เ ป รี ย บ เ ที ย บ ในอดีตเปรียบเทียบปัจจุบัน

เปรียบเทียบปัจจุบันและ ปัจจุบันและเขียนอธิบาย ปัจจุบันและเขียนอธิบาย และเขียนอธิบายหรือสรุป

เขียนอธิบายหรือสรุป หรือสรุปการเปลี่ยนแปลง หรือสรุปการเปล่ียนแปลง ก า ร เ ป ล่ี ย น แ ป ล ง

ก า ร เ ป ล่ี ย น แ ป ล ง สภาพแวดล้อมในชุมชน สภาพแวดล้อมในชุมชน สภาพแวดล้อมในชุมชน ได้

สภาพแวดลอ้ มในชุมชน ไ ด้ สั ม พั น ธ์ กั บ หั ว ข้ อ ที่ ไ ด้ สั ม พั น ธ์ กั บ หั ว ข้ อ ท่ี สัมพันธ์กับหัวข้อท่ีกาหนด

กาหนด และอธิบายได้ กาหนด และมีการเขียน ตามท่คี รูยกตัวอยา่ ง แตม่ ีการ

เช่ือมโยงให้เห็นเป็นภาพ จาแนกแสดงให้เห็นถึง ดัดแปลงให้แตกต่าง และ

โดยรวม แสดงให้เห็นถึง ความสัมพันธ์กับตนเอง เขียนยกตัวอย่างอธิบาย

ความสัมพันธ์กับตนเอง อย่างเป็นเหตเุ ปน็ ผล เพมิ่ เตมิ ใหเ้ ขา้ ใจง่าย

และผ้อู นื่

3. ระยะเวลาในการส่ง ส่ ง ไ ด้ ต ร ง ต า ม เ ว ล า ท่ี ส่งช้ากว่าเวลาท่ีกาหนด 1 ส่งช้ากว่าเวลาที่กาหนด 2

งาน กาหนด วัน วัน

253

แบบประเมนิ การตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤตกิ รรมท่นี กั เรียนปฏิบัติ

ลาดับที่ ประเด็นในการประเมิน ระดบั คะแนน

32 1

1 สนใจและตงั้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามไดต้ รงประเดน็

3 ตอบคาถามอยา่ งสม่าเสมอ

รวม

ลงชอ่ื ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันท่ี………เดอื น…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ระดบั 3 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นมาก
ระดบั 2 หมายถึง แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมใหเ้ ห็นน้อย

เกณฑก์ ารประเมิน
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถึง พอใช้
ตา่ กวา่ 3 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

254

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วทา

เครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งวา่ งที่ตรงกับระดับคะแนน

ลาดั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน

บที่ 3 2 1 0

1 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรยี นรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ่ือไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

4 บันทึกความรู้วเิ คราะห์ข้อมลู จากสิง่ ทเี่ รยี นรู้ สรปุ เป็นองค์ความรู้

5 แลกเปลี่ยนเรยี นรูด้ ้วยวธิ กี ารตา่ ง ๆ และนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวัน

รวม

ลงช่อื ………………………………………………..ผ้ปู ระเมิน
(………………………………………………..)

วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารประเมิน

ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารตัดสนิ

ดีเยย่ี ม ได้คะแนนระหวา่ ง 13 - 15

ดี ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 9 - 12

ผา่ น ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 5 - 8

ไม่ผ่าน ได้คะแนนระหวา่ ง 0 - 4

255

โครงสร้างหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3

ส 13101 สังคมศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

รายวชิ าพ้นื ฐาน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 ครอบครวั แสนสุข เวลา 7 ช่ัวโมง คะแนน 10 คะแนน

ท่ี ช่อื แผนการ มาตรฐาน/ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จานวน น้าหนกั

จดั การเรยี นรู้ ตัวช้วี ัด (ชัว่ โมง) (คะแนน)

1 ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ ส 2.1 ป.3/1 1. นักเรียนสามารถบอกความหมาย 1 2

วฒั นธรรม ของประเพณแี ละวฒั นธรรมได้ (K)

2. นักเรียน สามารถ ย กตัว อ ย่ า ง

ประเพณแี ละวฒั นธรรมได้ (P)

3. นั ก เ รี ย น เ ห็ น ค ว า ม ส า คั ญ

ของประเพณีและวัฒนธรรมในฐานะ

ที่เป็นรากฐานสาคัญของวัฒนธรรม

ไทย (A)

2 ความสาคัญของ ส 2.1 ป.3/1 1. นักเรียนสามารถบอกความสาคัญ 1 2

ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ ของประเพณีและวัฒนธรรมได้ (K)

วฒั นธรรมไทย 2. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ วิ เ ค ร า ะ ห์

ค ว า ม ส า คั ญ ข อ ง ป ร ะ เ พ ณี

และวัฒนธรรมและยกตัวอย่างได้ (P)

3. นั ก เ รี ย น ต ร ะ ห นั ก ใ น คุ ณ ค่ า

ของประเพณีและวัฒนธรรม ไทย

ใ น ฐ า น ะ ที่ เ ป็ น ร า ก ฐ า น ส า คั ญ

ของวฒั นธรรมไทย (A)

3 ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ ส 2.1 ป.3/1 1. นักเรียนสามารถระบุครอบครัว 1 1

วั ฒ น ธ ร ร ม ไ ท ย เ ป็ น ก ลุ่ ม บุ ค ค ล แ ล ะ ห น้ า ที่

ในครอบครัว ของครอบครวั ได้ (K)

2. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ วิ เ ค ร า ะ ห์

และยกตัวอย่างการปฏิบัติตนตาม

ประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครัว

ได้ (P)

256

ท่ี ชื่อแผนการ มาตรฐาน/ จุดประสงค์การเรยี นรู้ จานวน น้าหนกั

จัดการเรียนรู้ ตวั ช้ีวัด (ชั่วโมง) (คะแนน)

3. นั ก เ รี ย น ต ร ะ ห นั ก ใ น คุ ณ ค่ า

ข อ ง ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ วั ฒ น ธ ร ร ม

ใ น ค ร อ บ ค รั ว ใ น ฐ า น ะ ท่ี เ ป็ น

ขนบธรรมเนียมประเพณีวัฒนธรรม

ไทย (A)

4 ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ ส 2.1 ป.3/1 1. นักเรียนสามารถนาเสนอประเพณี 1 1

วั ฒ น ธ ร ร ม ไ ท ย และวฒั นธรรมในท้องถิ่นได้ (K)

ในท้องถิน่ 2. นักเรียนสามารถจาแนกประเพณี

และวฒั นธรรมในทอ้ งถนิ่ ได้ (P)

3. นั ก เ รี ย น เ ห็ น ค ว า ม ส า คั ญ

ในการรักษาและปฏิบัติตนในประเพณี

และวฒั นธรรมในทอ้ งถ่นิ (A)

5 วั น ส า คั ญ ส 2.1 ป.3/3 1. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ อ ธิ บ า ย 1 2

เก่ียวกับชาติและ ความสาคัญวันสาคัญเก่ียวกับชาติ

พระมหากษตั รยิ ์ และพระมหากษัตรยิ ์ได้ (K)

2. นักเรียนสามารถจาแนกวันสาคัญ-

เก่ียวกับชาติ และพระมหากษัตริย์ได้

(P)

3. นั ก เ รี ย น เ ห็ น ค ว า ม ส า คั ญ

ใ น ก า ร ป ฏิ บั ติ ต น ต่ อ ช า ติ

และพระมหากษตั ริย์ (A)

6 วั น ส า คั ญ ส 2.1 ป.3/3 1. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ อ ธิ บ า ย 1 1

เกยี่ วกบั ศาสนา ค ว า ม ส า คั ญ ข อ ง วั น ส า คั ญ เ ก่ี ย ว กั บ

พระพุทธศาสนาได้ (K)

2. นักเรียนสามารถเข้าร่วมกิจกรรม

ในวนั สาคญั ทางศาสนาได้ (P)

3. นั ก เ รี ย น เ ห็ น ค ว า ม ส า คั ญ

ในการปฏิบัติตนในวันสาคัญ ทาง

พระพทุ ธศาสนา (A)

257

ที่ ช่ือแผนการ มาตรฐาน/ จุดประสงค์การเรียนรู้ จานวน นา้ หนกั

จดั การเรียนรู้ ตัวช้ีวดั (ชวั่ โมง) (คะแนน)

7 วั น ส า คั ญ ส 2.1 ป.3/3 1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายถงึ ประเพณี 1 1

เ ก่ี ย ว กั บ แ ล ะ วั ฒ น ธ ร ร ม วั น ส ง ก ร า น ต์

ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ วนั พืชมงคลได้ (K)

วฒั นธรรม 2. นักเรียนสามารถเข้าร่วมกิจกรรม

ในวันสาคัญวันสงกรานต์ วันพืชมงคล

ได้ (P)

3. นักเรียนเห็นคุณค่าต่อประเพณี

แ ล ะ วั ฒ น ธ ร ร ม ท่ี เ ป็ น เ อ ก ลั ก ษ ณ์

ของไทย (A)

รวม 7 10

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1 258
กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
รายวชิ า สงั คมศกึ ษา รหัสวิชา 13101 ภาคเรยี นท่ี 1/2565
หนว่ ยที่ 3 ครอบครวั แสนสขุ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3
เรอื่ ง ประเพณแี ละวฒั นธรรม
ชอ่ื ผสู้ อน นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง จานวน 7 ช่ัวโมง

จานวน 1 ช่ัวโมง 2 คะแนน

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ดั
มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธารง

รกั ษาประเพณีและวฒั นธรรมไทยดารงชวี ติ อยรู่ ว่ มกนั ในสังคมไทยและสังคมโลกอย่างสนั ติสุข
ตัวชวี้ ัด ป.3/1 สรุปประโยชนแ์ ละปฏบิ ัตติ นตามประเพณแี ละวฒั นธรรมในครอบครัวและท้องถิน่

2. สาระสาคญั
ประเพณีและวัฒนธรรมไทยเป็นส่ิงที่ปฏิบัติสืบต่อกันมา แสดงเห็นถึงความเจริญงอกงาม

และความเป็นเอกลกั ษณ์ของชาติไทยทท่ี ุกคนควรรว่ มมือกันอนุรักษ์ และสืบทอดใหค้ งอยตู่ อ่ ไป
3. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

รกั ความเปน็ ไทย
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
5. สาระการเรียนรู้

5.1 ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย
5.1.1 ความหมายของประเพณี
5.1.2 ความหมายของวัฒนธรรม

6. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
6.1 นกั เรียนสามารถบอกความหมายของประเพณแี ละวัฒนธรรมได้ (K)
6.2 นักเรียนสามารถยกตัวอยา่ งประเพณแี ละวัฒนธรรมได้ (P)
6.3 นักเรียนเห็นความสาคัญของประเพณีและวัฒนธรร มในฐานะท่ีเป็นรากฐานสาคัญ
ของวฒั นธรรมไทย (A)

7. ภาระ/ช้ินงาน
7.1 ใบงานท่ี 1 เรื่อง ประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย

8. กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ (วิธกี ารสอนแบบปจุ ฉาวสิ ัชนา)
8.1 ข้นั ที่ 1 ขัน้ นา
8.1.1 ใหน้ ักเรยี นดภู าพเกยี่ วกบั ประเพณีและวัฒนธรรมตา่ ง ๆ แลว้ รว่ มกันสนทนา โดยใชค้ าถามดังน้ี

259

260

- จากภาพมีประเพณีและวัฒนธรรมใดบ้าง (ตัวอย่างคาตอบ ประเพณีสงกรานต์ ประเพณี
ลอยกระทง ทาบุญตักบาตร)

- นอกจากประเพณีและวัฒนธรรมในภาพ นักเรียนรู้จักประเพณีและวัฒนธรรมใดบ้าง
(ตวั อยา่ งคาตอบ ประเพณีบญุ บงั้ ไฟ การไหว้)
8.2 ขั้นท่ี 2 ขนั้ สอน
8.2.1 ครูให้นักเรียนดูรูปภาพในหนังสือเรียนสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เร่ือง ประเพณี
และวฒั นธรรม โดยครใู ชค้ าถาม ดังน้ี

- ประเพณีและวัฒนธรรมไทยที่นักเรียนภาคภูมิใจมีอะไรบ้าง (ตัวอย่างคาตอบ ประเพณี
ทาบญุ ตักบาตร วฒั นธรรมการไหว้ )
8.2.2 นักเรียนออกมาเล่าประสบการณ์การเข้าร่วมประเพณีและวัฒนธรรมต่าง ๆ ให้เพ่ือนฟัง
หน้าชั้นเรยี น
8.2.3 นักเรียนร่วมกันศึกษาเน้ือหา เรื่อง ประเพณีและวัฒนธรรมไทยจากหนังสือเรียน
และแหล่งการเรียนรู้อ่ืน ๆ เพิ่มเติม จากน้ันร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความหมายของประเพณี
และวัฒนธรรมไทย โดยใชค้ าถาม ดังนี้

- ประเพณีและวัฒนธรรมมีความหมายวา่ อย่างไร
(ตัวอย่างคาตอบ ประเพณี หมายถึง ส่ิงดีงามที่ปฏิบัติสืบต่อกันมาเป็นเวลานาน จนเป็น
ท่ียอมรับและเป็นแบบแผนเดียวกัน วัฒนธรรม หมายถึง สิ่งที่แสดงถึงความเจริญงอกงาม
ความเปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ย มีศีลธรรมอันดที ่ปี ฏิบตั สิ ืบตอ่ กนั มามกี ารปรับปรงุ และพัฒนาให้สอดคล้อง
กับยุคสมัย) (K)
8.2.4 ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ข้อมูลจากคาถาม
8.2.5 นกั เรยี นทาใบงานที่ 1 เรอ่ื ง ประเพณีและวฒั นธรรมไทย (P)
8.3 ขน้ั ท่ี 3 สรุป
8.3.1 นักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน เรื่อง ประเพณีและวัฒนธรรมไทย โดยครูใช้คาถาม ดังน้ี
– นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไรเก่ียวกับประเพณีและวัฒนธรรมในฐานะที่เป็นรากฐานสาคัญ
ของวัฒนธรรมไทย (ตัวอย่างคาตอบ รากฐานของจิตใจของคนไทย ในฐานะท่ีนับถือพระพุทธศาสนา
ประเพณแี ละวฒั นธรรมไทยกับคนไทย มคี วามสมั พันธก์ ันมานานตัง้ แต่อดีตจนถึงปัจจบุ นั ) (A)
9. ส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้
9.1 หนังสือเรยี นสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.3
9.2 สอื่ รปู ภาพ
9.3 ใบงานที่ 1 เร่อื ง ประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย

261

10. การวัดการประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์

1. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ บ อ ก การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยใู่ นเกณฑ์ ดีมาก

ค ว า ม ห ม า ย ข อ ง ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ คาถาม 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

วัฒนธรรมได้ (K) 1 อยใู่ นเกณฑ์ปรับปรุง

2. นักเรียนสามารถยกตัวอย่าง ตรวจใบงาน เรื่อง แบบประเมินใบงาน 3 เทา่ กบั ดี

ประเพณแี ละวัฒนธรรมได้ (P) ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ 2 เท่ากับ พอใช้

วฒั นธรรมไทย 1 เทา่ กับ ปรับปรุง

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

ประเพณีและวัฒนธรรมในฐานะ คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

ท่ี เ ป็ น ร า ก ฐ า น ส า คั ญ 1 อยใู่ นเกณฑป์ รับปรุง

ของวัฒนธรรมไทย (A)

262

11. บันทกึ หลงั การสอน
11.1 ผลการจดั กิจกรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปญั หา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………..…………..ผู้สอน
(นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง)

วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………
11.4 ความคดิ เหน็ ของครพู ี่เลี้ยง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ……………………..…………..ผพู้ เี่ ล้ยี ง
(นางสาวบษุ บง คงศิริ)

วนั ท…่ี ……เดือน…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เหน็ ของอาจารย์นเิ ทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ……………………..…………..อาจารยน์ ิเทศก์
(อาจารยเ์ กรียงไกร ทองศร)ี
วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ………

263

ใบงานที่ 1 เร่อื ง ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย

คาช้ีแจง : ให้นักเรียนสงั เกตภาพประเพณี และวัฒนธรรมไทยที่กาหนดให้ นาคาท่ีกาหนดให้เติมลงในช่องว่าง
ใหถ้ ูกต้อง

ลอยกระทง สงกรานต์ บุญบงั ไฟ ไหลเรอื ไฟ วิ่งควาย แหเ่ ทยี นพรรษา

ชอ่ื ……………………………………………………สกลุ ………………………………..ชน้ั ……………………เลขที่………………………

264

แบบประเมินใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง ค ว า ม เ รี ย บ ร้ อ ย

ได้ถูกต้อง ครบ ความรู้ได้ถูกต้อง ของงาน

เลขที่ ช่ือ – นามสกลุ ตรงประเดน็ ต า ม ล า ดั บ ข้ั น รวม

ความสัมพนั ธ์

4321 4 3 2 143 2 1

ลงช่ือ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สินระดับคณุ ภาพ
คะแนน คณุ ภาพ
10 – 12 ดมี าก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรบั ปรุง

265

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
รายการประเมนิ

1. สรุปความรไู้ ด้ถกู ต้อง ครบตรงประเดน็
2. การเช่ือมโยงความรถู้ ูกต้องตามลาดบั ขน้ั ความสมั พันธ์
3. ความเรียบร้อยของงาน

รายการประเมนิ คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ

4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. สรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรไู้ ด้ สามารถสรุปความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถูกต้อง ครบตรง ครบตรงประเด็น และ ครบ ตรงประเดน็ และ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเด็น ถกู ต้องทุกหวั ขอ้ ยกตัวอย่างได้ ประเดน็ ถกู ต้อง

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ช่ื อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ช่ื อ ม โ ย ง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ค ว า ม รู้ ไ ด้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ และลาดับ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ข้ั น ต า ม ล า ดั บ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ไ ด้ ความสัมพนั ธไ์ ด้บ้าง เป็นไปตามลาดับ

ความสัมพนั ธ์ ความสมั พนั ธ์ คอ่ นข้างครบ ความสมั พันธ์

3. ความเรียบร้อย สะอาด เป็นระเบียบ สะอาด เป็นระเบียบ สะอาด เป็นระเบยี บ สะอาด ไม่เป็น

ของงาน เรียบร้อย สวยงาม เรียบร้อย ระเบยี บ

266

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤติกรรมทนี่ ักเรียนปฏิบัติ

ลาดับท่ี ประเดน็ ในการประเมิน ระดับคะแนน

32 1

1 สนใจและตงั้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามไดต้ รงประเด็น

3 ตอบคาถามอย่างสมา่ เสมอ

รวม

ลงชือ่ ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การให้คะแนน
ระดบั 3 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ มาก
ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมใหเ้ หน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑ์การประเมนิ
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถงึ พอใช้
ตา่ กวา่ 3 หมายถงึ ปรบั ปรุง

267

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วทา

เคร่ืองหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั รายการประเมิน ระดับคะแนน

ท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพยี รพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร ส่ิงพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ื่อได้อย่างเหมาะสม

4 บันทึกความรวู้ เิ คราะหข์ อ้ มูล จากส่ิงทเี่ รียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้

5 แลกเปลีย่ นเรยี นรูด้ ว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ และนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน

รวม

ลงช่ือ………………………………………………..ผปู้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การประเมนิ
ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารตัดสนิ

ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนระหว่าง 13 - 15
ดี ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 9 - 12
ผา่ น ไดค้ ะแนนระหว่าง 5 - 8

ไมผ่ ่าน ได้คะแนนระหวา่ ง 0 - 4

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 268
กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
รายวชิ า สงั คมศึกษา รหสั วิชา 13101 ภาคเรียนท่ี 1/2565
หน่วยท่ี 3 ครอบครวั แสนสขุ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3
เรื่อง ความสาคัญของประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย
ชอื่ ผู้สอน นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง จานวน 7 ชัว่ โมง

จานวน 1 ช่วั โมง 2 คะแนน

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชี้วดั
มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธารง

รักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทยดารงชีวิตอยรู่ ว่ มกันในสังคมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสันติสุข
ตัวชีว้ ัด ป.3/1 สรปุ ประโยชนแ์ ละปฏบิ ตั ิตนตามประเพณแี ละวฒั นธรรมในครอบครวั และท้องถิน่

2. สาระสาคัญ
ประเพณีและวัฒนธรรมไทยเป็นสิ่งที่ปฏิบัติสืบต่อกันมา แสดงเห็นถึงความเจริญงอกงาม

และความเป็นเอกลกั ษณ์ของชาตไิ ทยทีท่ ุกคนควรรว่ มมือกันอนุรักษ์ และสบื ทอดให้คงอยูต่ ่อไป
3. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

รกั ความเปน็ ไทย
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
5. สาระการเรยี นรู้

5.1 ความสาคญั ของประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย
5.1.1 สร้างความรกั ความผกู พันในครอบครวั
5.1.2 สรา้ งขวัญกาลงั ใจในการประกอบอาชีพ
5.1.3 สร้างความกตัญญกู ตเวทตี ่อผูม้ ีพระคุณ
5.1.4 สร้างความสามคั คี
5.1.5 หลอ่ หลอมบคุ ลกิ ภาพใหก้ ับสมาชิกในสังคม
5.1.6 สรา้ งเอกลักษณใ์ ห้แก่สงั คม

6. จุดประสงค์การเรียนรู้
6.1 นกั เรียนสามารถบอกความสาคัญของประเพณแี ละวฒั นธรรมได้ (K)
6.2 นักเรียนสามารถวเิ คราะห์ความสาคญั ของประเพณีและวฒั นธรรมและยกตัวอย่างได้ (P)
6.3 นักเรียนตระหนักในคุณค่าของประเพณีและวัฒนธรรมไทยในฐานะที่เป็นรากฐานสาคัญ
ของวฒั นธรรมไทย (A)

7. ภาระ/ชนิ้ งาน
7.1 ใบงานท่ี 2 เร่อื ง ความสาคัญของประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย

269

8. กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้ (วธิ กี ารสอนแบบปจุ ฉาวิสัชนา)
8.1 ขั้นท่ี 1 ขน้ั นา
8.1.1 ใหน้ กั เรยี นดูภาพเก่ยี วกบั ประเพณแี ละวัฒนธรรมต่าง ๆ แลว้ รว่ มกันสนทนา โดยใชค้ าถามดงั น้ี

- จากภาพมีประเพณีและวัฒนธรรมใดบ้าง (ตัวอย่างคาตอบ การรดน้าดาหัวขอพรผู้ใหญ่
สงกรานต์ การทาบุญสารทเดือนสบิ )

- นอกจากประเพณีและวัฒนธรรมในภาพ นักเรียนรู้จักประเพณีและวัฒนธรรมใดบ้าง
(ตัวอยา่ งคาตอบ ประเพณบี ุญบ้งั ไฟ การไหว)้
8.1.2 จากท้งั สองภาพมีความสาคญั ต่อประเพณีและวัฒนธรรมอย่างไร

(ตัวอย่างคาตอบ การรดน้าดาหัวขอพรผู้ใหญ่ในวันสงกรานต์ เป็นวันที่ญาติทุกคน
ไดม้ ารวมตัวกัน เพอื่ ทจี่ ะขอพรเพื่อเป็นสิริมงคล และเป็นการแสดงความรักความผูกพันกันในระหว่าง
ครอบครัว) (K)
8.2 ขั้นท่ี 2 ขั้นสอน
8.2.1 นักเรียนร่วมกันศึกษาเน้ือหา เร่ือง ความสาคัญของประเพณีและวัฒนธรรมไทยจากหนังสือ
เรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพ่ิมเติม จากนั้นร่วมกันวิเคราะห์ความสาคัญของประเพณี
และวัฒนธรรมไทย โดยใชแ้ ผนภาพความคดิ ดังตวั อย่าง (P)

สร้างความรักความ ความสาคญั ของ สร้างขวญั กาลงั ใจ
ผกู พนั ในครอบครวั ประเพณแี ละ ในการประกอบ
วฒั นธรรมไทย
ก่อให้เกิดความกลมเกลียว อาชพี
และเปน็ อนั หน่ึงอนั
เดยี วกนั ของสมาชิกใน สรา้ งเอกลักษณ์
สังคม ให้แกส่ ังคม

270

8.2.2 นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างประเพณีและวัฒนธรรมไทยที่รู้จักแล้วจาแนกในตารางให้สัมพันธ์

กับความสาคัญของประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย ดังตัวอย่าง (P)

ความสาคัญ ประเพณีและวัฒนธรรม

1. สร้างคว ามรักคว ามผูกพัน การรดนา้ ดาหัวผูใ้ หญ่

ในครอบครัว

2. ส ร้ า ง ข วั ญ ก า ลั ง ใ จ ประเพณีบุญบง้ั ไฟ

ในการประกอบอาชีพ

8.2.3 นกั เรียนทาใบงานที่ 2 เร่อื ง ความสาคญั ของประเพณีและวัฒนธรรมไทย (P)

8.3 ขั้นท่ี 3 สรปุ

8.3.1 นักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน เรื่อง ความสาคัญของประเพณีและวัฒนธรรมไทย

โดยครใู ช้คาถาม ดังนี้

– นักเรียนมีอนุรักษ์ประเพณีและวัฒนธรรมในฐานะที่เป็นรากฐานสาคัญของวฒั นธรรมไทย

อย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ ในฐานะเป็นรากฐานของวัฒนธรรมไทย วิถีชีวิตของสังคมก่อให้เกิด

วฒั นธรรมดา้ นตา่ งๆ อนั เป็นบ่อเกิดของเอกภาพและความหลากหลาย) (A)

9. สื่อและแหลง่ การเรียนรู้

9.1 หนงั สือเรียนสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.3

9.2 สื่อรูปภาพ

9.3 ใบงานท่ี 2 เรื่อง ความสาคัญของประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย

10. การวดั การประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี าร เครือ่ งมือ เกณฑ์

1. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ บ อ ก การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยูใ่ นเกณฑ์ ดีมาก

ความสาคัญของประเพณีและ คาถาม 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

วฒั นธรรมได้ (K) 1 อยู่ในเกณฑป์ รบั ปรุง

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ตรวจใบงาน เรื่อง แบบประเมินใบงาน 3 เท่ากับ ดี

ความสาคัญของประเพณีและ ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ 2 เทา่ กบั พอใช้

วฒั นธรรมและยกตัวอยา่ งได้ (P) วฒั นธรรมไทย 1 เทา่ กบั ปรับปรุง

3. นักเรยี นตระหนักในคุณค่าของ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

ประเพณีและวัฒนธรรมไทยใน คาถาม 2 อย่ใู นเกณฑ์ ดี

ฐ า น ะ ท่ี เ ป็ น ร า ก ฐ า น ส า คั ญ 1 อยู่ในเกณฑ์ปรับปรุง

ของวฒั นธรรมไทย (A)

271

11. บนั ทกึ หลงั การสอน
11.1 ผลการจดั กิจกรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปญั หา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………..…………..ผสู้ อน
(นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง)

วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ…………
11.4 ความคดิ เหน็ ของครพู ี่เลี้ยง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………..…………..ผู้พ่เี ลย้ี ง
(นางสาวบุษบง คงศริ )ิ

วันท…่ี ……เดือน…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เหน็ ของอาจารย์นิเทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ……………………..…………..อาจารย์นิเทศก์
(อาจารย์เกรียงไกร ทองศรี)
วนั ที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

272

ใบงานท่ี 2 เร่อื ง ความสาคัญของประเพณีและวัฒนธรรม
ไทย

คาชแ้ี จง ให้นกั เรยี นวิเคราะหค์ วามสาคญั ของประเพณีและวฒั นธรรมไทยลงในแผนภาพความคิด
ทีก่ าหนดให้

ชอื่ ……………………………………………………สกุล………………………………..ช้ัน……………………เลขท่ี………………………

ตวั อยำ่ ง …………………………
ก่อใหเ้ กิดควำมกลมเกลียวและเป็นอนั หน่ึง …………………………
อนั เดียวกนั ของสมำชกิ ในครอบครวั …………………………
………

ความสาคัญของประเพณี
และวฒั นธรรมไทย

…………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………… ……………………………………………………
……………… ………………

273

แบบประเมินใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง ค ว า ม เ รี ย บ ร้ อ ย

ได้ถูกต้อง ครบ ความรู้ได้ถูกต้อง ของงาน

เลขที่ ช่ือ – นามสกลุ ตรงประเดน็ ต า ม ล า ดั บ ข้ั น รวม

ความสัมพนั ธ์

4321 4 3 2 143 2 1

ลงช่ือ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สินระดับคณุ ภาพ
คะแนน คณุ ภาพ
10 – 12 ดมี าก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรบั ปรุง

274

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
รายการประเมนิ

1. สรุปความรไู้ ด้ถกู ต้อง ครบตรงประเดน็
2. การเช่ือมโยงความรู้ถูกต้องตามลาดบั ขน้ั ความสมั พันธ์
3. ความเรียบร้อยของงาน

รายการประเมนิ คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ

4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. สรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรไู้ ด้ สามารถสรุปความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถูกต้อง ครบตรง ครบตรงประเด็น และ ครบ ตรงประเดน็ และ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเด็น ถกู ต้องทุกหวั ขอ้ ยกตัวอยา่ งได้ ประเดน็ ถกู ต้อง

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ช่ื อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ช่ื อ ม โ ย ง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ค ว า ม รู้ ไ ด้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ และลาดับ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ข้ั น ต า ม ล า ดั บ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ไ ด้ ความสัมพนั ธไ์ ด้บ้าง เป็นไปตามลาดับ

ความสัมพนั ธ์ ความสมั พนั ธ์ คอ่ นข้างครบ ความสมั พันธ์

3. ความเรียบร้อย สะอาด เป็นระเบียบ สะอาด เป็นระเบียบ สะอาด เป็นระเบยี บ สะอาด ไม่เป็น

ของงาน เรียบร้อย สวยงาม เรียบร้อย ระเบยี บ

275

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤตกิ รรมทนี่ ักเรียนปฏิบัติ

ลาดับท่ี ประเดน็ ในการประเมิน ระดับคะแนน

32 1

1 สนใจและตงั้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามไดต้ รงประเด็น

3 ตอบคาถามอย่างสมา่ เสมอ

รวม

ลงชือ่ ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การให้คะแนน
ระดับ 3 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมใหเ้ ห็นมาก
ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมใหเ้ หน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ น้อย

เกณฑ์การประเมนิ
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถงึ พอใช้
ตา่ กวา่ 3 หมายถงึ ปรบั ปรุง

276

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการท่ีกาหนด แล้วทา

เคร่ืองหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั รายการประเมนิ ระดับคะแนน

ท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพยี รพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ื่อได้อย่างเหมาะสม

4 บันทึกความรวู้ เิ คราะหข์ อ้ มูล จากสง่ิ ทเี่ รยี นรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้

5 แลกเปลีย่ นเรยี นรูด้ ว้ ยวธิ ีการต่าง ๆ และนาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั

รวม

ลงช่ือ………………………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………………..)

วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การประเมนิ
ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารตัดสนิ

ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนระหว่าง 13 - 15
ดี ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 9 - 12
ผา่ น ไดค้ ะแนนระหว่าง 5 - 8

ไมผ่ ่าน ได้คะแนนระหวา่ ง 0 - 4

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 277
กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
รายวชิ า สงั คมศึกษา รหัสวชิ า 13101 ภาคเรียนที่ 1/2565
หน่วยท่ี 3 ครอบครัวแสนสุข ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3
เร่ือง ประเพณแี ละวฒั นธรรมในครอบครวั
ชื่อผู้สอน นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง จานวน 7 ชว่ั โมง

จานวน 1 ชั่วโมง 1 คะแนน

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัด
มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธารง

รักษาประเพณแี ละวัฒนธรรมไทยดารงชีวติ อยูร่ ่วมกนั ในสงั คมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสนั ติสุข
ตวั ช้วี ัด ป.3/1 สรปุ ประโยชน์และปฏิบัตติ นตามประเพณีและวฒั นธรรมในครอบครัวและท้องถิน่

2. สาระสาคัญ
ประเพณี และวัฒนธรรมในครอบครัว คือ สิ่งดีงามที่คนในครอบครัวปฏิบัติสืบทอดกันต่อมา

ตั้งแตส่ มัย ปู่ ยา่ ตา ยาย เพือ่ อยูร่ ว่ มกันอย่างมีความสุข ซง่ึ แตล่ ะครอบครวั นน้ั กจ็ ะมีความเหมือนและแตกต่าง
กนั ไป
3. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

รกั ความเปน็ ไทย
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
5. สาระการเรยี นรู้

5.1 ประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครัว
5.1.1 การแสดงความเคารพและเชอ่ื ฟงั ผใู้ หญ่
5.1.2 การทากิจกรรมรว่ มกนั ในครอบครวั

6. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
6.1 นกั เรยี นสามารถระบคุ รอบครัวเปน็ กลุม่ บคุ คลและหนา้ ที่ของครอบครัวได้ (K)
6.2 นักเรียนสามารถวิเคราะห์และยกตัวอย่างการปฏิบัติตนตามประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครวั
ได้ (P)
6.3 นกั เรยี นตระหนักในคุณค่าของประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครัวในฐานะทีเ่ ปน็ ขนบธรรมเนียม
ประเพณวี ัฒนธรรมไทย (A)

7. ภาระ/ชิน้ งาน
7.1 ใบงานท่ี 3 เรอื่ ง ประเพณแี ละวัฒนธรรมในครอบครัว

8. กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ (วิธกี ารสอนแบบปจุ ฉาวสิ ชั นา)
8.1 ขน้ั ที่ 1 ขัน้ นา

278

8.1.1 ให้นักเรียนดูภาพเก่ียวกับประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครัว แล้วร่วมกันสนทนา
โดยใชค้ าถามดังนี้ (K)

- จากภาพครอบครัว “คาว่า ครอบครัว” ประกอบดว้ ยบุคคลใดบา้ ง

(ตัวอยา่ งคาตอบ พ่อแม่ ลูก ปยู่ า่ ตายาย ลุงป้า นา้ อา)

- จากในภาพ ครอบครัวมีหน้าที่อย่างไรบ้าง (ตัวอย่างคาตอบ ให้ความรัก อบรมเลี้ยงดู

และถา่ ยทอดประเพณแี ละวัฒนธรรมทีด่ งี ามให้แก่สมาชกิ ในครอบครวั )

8.2 ขนั้ ที่ 2 ขั้นสอน

8.2.1 นักเรยี นศึกษาเนื้อหา เรือ่ งประเพณีและวฒั นธรรมในครอบครัวจากหนังสอื เรยี น และ

แหล่งการเรียนรู้อ่ืน ๆ เพิ่มเติม จากนั้นร่วมกันวิเคราะห์ความสาคัญของประเพณีและวัฒนธรรมใน

ครอบครัว โดยใช้คาถาม ดังน้ี (P)

- ประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครัวมีอะไรบ้าง (ตัวอย่างคาตอบ การเคารพเชื่อฟังผู้ใหญ่

การแสดงความกตัญญูกตเวที ความอ่อนน้อมถ่อมตน)

8.2.2 นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างการปฏิบัติตนตามประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครัว

พรอ้ มวิเคราะหผ์ ลทเ่ี กิดขนึ้ จากการปฏบิ ตั ิและไมป่ ฏิบัติ ลงในแผนภาพความคิด ดงั ตัวอย่าง (P)

การปฏบิ ตั ติ นตามประเพณีและ ถำ้ ปฏิบตั ิ ผลทเี่ กิดขนึ้
วัฒนธรรมในครอบครัว เป็นคนอ่อนน้อมถ่อมตน พ่อแม่
ภาคภมู ใิ จ
- แสดงความเคารพด้วยการไหว้
พ่อแม่ทุกคร้ังก่อนออกจากบ้าน ผลท่เี กิดขึ้น
ไปโรงเรยี น เป็นคนไม่อ่อนน้อมถ่อมตน และ
อาจถกู ตาหนิจากผพู้ บเหน็
ถำ้ ไมป่ ฏบิ ตั ิ

279

8.2.3 นักเรยี นทาใบงานท่ี 3 เรื่อง ประเพณแี ละวัฒนธรรมในครอบครัว

8.3 ขน้ั ที่ 3 สรุป

8.3.1 นักเรียนร่วมกันสรุปบทเรยี น เรื่อง ประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครัว โดยครูใช้คาถาม ดังนี้

(A)

– ประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครัวหล่อหลอมให้นักเรียนมีลักษณะนิสัยอย่างไร

(ตัวอย่างคาตอบ ในฐานะเป็นรากฐานของวัฒนธรรมไทย หล่อหลอมให้มีลักษณะนิสัยมีความเมตตา

กรณุ าตอ่ ผอู้ นื่ มีความกตัญญกู ตเวที มสี มั มาคารวะตอ่ ผูอ้ าวุโส)

- วฒั นธรรมในครอบครวั ที่นักเรียนปฏิบตั มิ ีอะไรบา้ ง มีประโยชน์อย่างไร

(ตวั อย่างคาตอบ การแสดงความเคารพโดยการไหว้ ทาให้เป็นท่รี กั และช่ืนชมของผใู้ หญ่)

9. สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้

9.1 หนังสือเรยี นสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.3

9.2 สอ่ื รูปภาพ

9.3 ใบงานท่ี 3 เร่ือง ประเพณีและวฒั นธรรมในครอบครัว

10. การวัดการประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์

1. นักเรียนสามารถระบคุ รอบครัว การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยใู่ นเกณฑ์ ดมี าก

เป็นกลุ่มบุคคลและหน้าท่ีของ คาถาม 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

ครอบครัวได้ (K) 1 อยู่ในเกณฑป์ รับปรุง

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์และ ตรวจใบงาน เร่ือง แบบประเมินใบงาน 3 เท่ากบั ดี

ยกตัวอย่างการปฏิบัติตนตาม ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ 2 เท่ากับ พอใช้

ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ วั ฒ น ธ ร ร ม ใ น วั ฒ น ธ ร ร ม ใ น 1 เท่ากับ ปรับปรุง

ครอบครัวได้ (P) ครอบครัว

3. นักเรยี นตระหนักในคุณค่าของ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยูใ่ นเกณฑ์ ดีมาก

ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ วั ฒ น ธ ร ร ม ใ น คาถาม 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

ค ร อ บ ค รั ว ใ น ฐ า น ะ ที่ เ ป็ น 1 อย่ใู นเกณฑป์ รบั ปรุง

ข น บ ธ ร ร ม เ นี ย ม ป ร ะ เ พ ณี

วฒั นธรรมไทย (A)

280

11. บนั ทกึ หลังการสอน
11.1 ผลการจดั กจิ กรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปญั หา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………..…………..ผสู้ อน
(นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง)

วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ…………
11.4 ความคดิ เหน็ ของครูพเี่ ล้ียง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ……………………..…………..ผพู้ ่เี ลย้ี ง
(นางสาวบษุ บง คงศิร)ิ

วนั ท…ี่ ……เดอื น…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เหน็ ของอาจารย์นเิ ทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ……………………..…………..อาจารย์นิเทศก์
(อาจารย์เกรียงไกร ทองศรี)
วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

ใบงานที่ 3-4 เร่ือง ประเพณีและวฒั นธรรมในครอบครัวและทอ้ งถิน่ 281

คาชี้แจง : ใหร้ กั เรยี นเขยี นเคร่อื งหมาย ภาพที่เปน็ วฒั นธรรมครอบครวั และเขียนเครอ่ื งหมาย × ภาพทเ่ี ปน็ วฒั นธรรมทอ้ งถิ่น

วัฒนธรรมครอบครัว วัฒนธรรมทอ้ งถ่ิน วฒั นธรรมครอบครวั วฒั นธรรมท้องถน่ิ

วัฒนธรรมครอบครัว วัฒนธรรมทอ้ งถ่นิ วัฒนธรรมครอบครวั วัฒนธรรมทอ้ งถิ่น

วัฒนธรรมครอบครวั วฒั นธรรมทอ้ งถน่ิ วฒั นธรรมครอบครัว วฒั นธรรมท้องถ่ิน

ช่ือ……………………………………………………สกลุ ………………………………..ชน้ั ……………………เลขท่ี………………………

282

แบบประเมนิ ใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง เขียนอธิบายหรือ
ได้ถูกต้อง ครบ ความรู้ได้ถูกต้อง สรุปประสบการณ์
เลขที่ ชือ่ – นามสกุล ตรงประเด็น ต า ม ล า ดั บ ขั้ น เข้าร่วมประเพณี รวม

ความสมั พันธ์ และวัฒนธรรมใน
ค ร อ บ ค รั ว ห รื อ ใ น
ท้องถิ่น

4321 4 3 2 143 2 1

ลงช่อื ………………………………………………..ผู้ประเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สนิ ระดับคุณภาพ
คะแนน คุณภาพ
10 – 12 ดีมาก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรับปรุง

283

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
รายการประเมนิ

1. สรุปความรู้ได้ถูกตอ้ ง ครบตรงประเดน็
2. การเช่อื มโยงความร้ถู กู ตอ้ งตามลาดับขั้นความสัมพนั ธ์
3. เขียนอธิบายหรือสรุปประสบการณ์เข้าร่วมประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครัวหรือใน
ทอ้ งถนิ่

รายการประเมนิ คาอธบิ ายระดบั คุณภาพ

4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. สรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถูกต้อง ครบตรง ครบตรงประเด็น และ ครบ ตรงประเด็น และ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเดน็ ถูกต้องทุกหวั ข้อ ยกตัวอย่างได้ ประเด็น ถกู ตอ้ ง

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ชื่ อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ชื่ อ ม โ ย ง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ค ว า ม รู้ ไ ด้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ และลาดับ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ข้ั น ต า ม ล า ดั บ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ไ ด้ ความสัมพันธไ์ ดบ้ า้ ง เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พันธ์ ความสมั พนั ธ์ คอ่ นข้างครบ ความสัมพันธ์

3. เขยี นอธิบายหรือ เขียนอธิบายหรือสรุป เขียนอธิบายหรือสรุป เขียนอธิบายหรือ เขียนอธิบายหรือ

สรุปประสบการณ์ ประสบการณ์เข้าร่วม ประสบการณ์เข้าร่วม สรุปประสบการณ์ ส รุ ป

เข้าร่วมประเพณี ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ เข้าร่ว มประ เ พ ณี ประสบการณ์เข้า

และวัฒนธรรมใน วัฒนธรรมในครอบครัว วั ฒ น ธ ร ร ม ใ น และวัฒนธรรมใน ร่วมประเพณีและ

ครอบครัวหรือใน ห รื อ ใ น ท้ อ ง ถ่ิ น ไ ด้ ค ร อ บ ค รั ว ห รื อ ใ น ครอบครัวหรือใน วั ฒ น ธ ร ร ม ใ น

ท้องถ่ิน สั ม พั น ธ์ เ ช่ื อ ม โ ย ง ท้ อ ง ถ่ิ น ไ ด้ มี ก า ร ท้องถิ่นได้ สัมพันธ์ ครอบครัวหรือใน

แ ส ด ง ใ ห้ เ ห็ น เ ป็ น จาแนกข้อมูล แสดง กบั ขอ้ มูล มีการเขียน ท้องถิ่นได้ แต่ยัง

ภาพรวมที่แสดงให้เห็น ใ ห้ เ ห็ น ถึ ง อ ธิ บ า ย แ ล ะ ไม่สอดคล้องกับ

ถึงความสัมพันธ์กับ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ กั บ ยกตัวอย่างให้เข้าใจ ข้อมลู มกี ารเขียน

ตนเองและผอู้ นื่ ตนเองและผ้อู น่ื งา่ ย ตามข้อมูลที่อ่าน

ไม่มีการอธิบาย

เพมิ่ เติม

284

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤตกิ รรมทนี่ ักเรียนปฏิบัติ

ลาดับท่ี ประเดน็ ในการประเมิน ระดับคะแนน

32 1

1 สนใจและตงั้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามไดต้ รงประเด็น

3 ตอบคาถามอย่างสมา่ เสมอ

รวม

ลงชือ่ ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การให้คะแนน
ระดบั 3 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ มาก
ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมใหเ้ หน็ ปานกลาง
ระดบั 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑ์การประเมนิ
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถงึ พอใช้
ตา่ กวา่ 3 หมายถงึ ปรบั ปรุง

285

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

คาช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วทา

เคร่ืองหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั รายการประเมิน ระดับคะแนน

ท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพยี รพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร ส่ิงพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน และใช้สอื่ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

4 บันทึกความรวู้ เิ คราะหข์ อ้ มูล จากส่ิงทเี่ รียนรู้ สรปุ เปน็ องค์ความรู้

5 แลกเปลีย่ นเรยี นรูด้ ว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ และนาไปใช้ในชีวติ ประจาวัน

รวม

ลงชอื่ ………………………………………………..ผปู้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การประเมนิ
ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารตัดสนิ

ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนระหว่าง 13 - 15
ดี ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 9 - 12
ผา่ น ไดค้ ะแนนระหว่าง 5 - 8

ไมผ่ ่าน ได้คะแนนระหวา่ ง 0 - 4

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 286
กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
รายวิชา สังคมศึกษา รหัสวิชา 13101 ภาคเรียนที่ 1/2565
หน่วยท่ี 3 วนั สาคญั ของไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3
เร่ือง วันสาคัญทีเ่ กยี่ วกบั ชาติและพระมหากษตั รยิ ์
ช่ือผู้สอน นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง จานวน 7 ช่ัวโมง

จานวน 1 ชว่ั โมง 2 คะแนน

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชีว้ ดั
มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธารง

รักษาประเพณแี ละวฒั นธรรมไทยดารงชวี ติ อยรู่ ว่ มกนั ในสงั คมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสนั ตสิ ุข
ตวั ชีว้ ดั ป.3/3 อธบิ ายความสาคัญของวันหยุดราชการที่สาคัญ

2. สาระสาคัญ
วันสาคัญเก่ียวกับชาติและพระมหากษัตริย์ ประกอบด้วย วันรัฐธรรมนูญ วันฉัตรมงคลและวันเฉลิม

พระชนมพรรษา ซง่ึ เป็นวันหยุดราชการทส่ี าคัญ
3. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

รักความเปน็ ไทย
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการส่อื สาร
5. สาระการเรยี นรู้

5.1 วนั สาคัญทีเ่ ก่ียวกับชาตแิ ละพระมหากษัตริย์
5.1.1 วนั รฐั ธรรมนญู
5.1.2 วนั ฉัตรมงคล

6. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
6.1 นักเรียนสามารถอธบิ ายความสาคัญวันสาคัญเกี่ยวกับชาตแิ ละพระมหากษัตรยิ ์ได้ (K)
6.2 นกั เรียนสามารถจาแนกวนั สาคัญเกีย่ วกับชาตแิ ละพระมหากษัตรยิ ์ได้ (P)
6.3 นักเรยี นเหน็ ความสาคญั ในการปฏบิ ตั ติ นต่อชาตแิ ละพระมหากษัตรยิ ์ (A)

7. ภาระ/ชิน้ งาน
7.1 ใบงานที่ 5 เร่อื ง วันสาคญั ทเ่ี กี่ยวกับชาติและพระมหากษตั รยิ ์

8. กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ (วธิ ีการสอนแบบปจุ ฉาวสิ ัชนา)
8.1 ขัน้ ที่ 1 ขั้นนา (10 นาท)ี
8.1.1 ครนู าบัตรคาวนั สาคญั ที่เกย่ี วกับชาติและพระมหากษตั รยิ ์ติดไว้บนกระดาน ดงั นี้

วันจักรี วนั รฐั ธรรมนญู วนั ฉตั รมงคล

วนั เฉลิมพระชนมพรรษำ (วนั พอ่ ) วนั เฉลิมพระชนมพรรษำ (วนั แม)่

287

8.1.2 จากน้ันให้นักเรียนอ่านพร้อมกัน และใช้คาถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น

เกย่ี วกบั บัตรคา ดงั น้ี

- นักเรียนรู้จักวันสาคัญของชาติและพระมหากษัตริย์ วันใดบ้าง (ตัวอย่างคาตอบ วันเฉลิม

พระชนมพรรษา 5 ธันวาคม วันพอ่ และวนั เฉลิมพระชนมพรรษา 12 สิงหาคม วันแม่)

- ในวันสาคัญท่ีเก่ียวกบั ชาตแิ ละพระมหากษตั รยิ ์ นกั เรยี นทากจิ กรรมใดบา้ ง

(ตวั อย่างคาตอบ เดนิ เทดิ พระเกยี รตริ ณรงค์ให้คนเลิกอบายมุขและทาบุญตักบาตรถวายเปน็ ราช-กุศล

แดใ่ นหลวงและพระราชนิ ี)

8.2 ขัน้ ที่ 2 ข้นั สอน (25 นาท)ี (K) มาติดไว้บนกระดาน แล้วครอู ธิบายเก่ยี วกับ
8.2.1 . ครูนาบัตรคา วนั รฐั ธรรมนูญ

วันรฐั ธรรมนญู ให้นักเรยี นฟัง จากนน้ั ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สนทนา โดยครใู ช้คาถาม ดังนี้

- วนั รัฐธรรมนญู ตรงกบั วนั ใด (10 ธนั วาคม ของทุกปี)

- เกิดเหตุการณ์สาคัญใดขึ้นบ้าง (เป็นวันที่พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัว

(รัชกาลที่ 7) พระราชทานรัฐธรรมนูญแก่ประชาชนชาวไทยใน พ.ศ. 2475 ทาให้มีการปกครอง

แบบประชาธปิ ไตยขนึ้ ครงั้ แรกในประเทศไทย)

- นักเรียนควรปฏิบัติตนอย่างไรในวันสาคัญนี้ (ตัวอย่างคาตอบ ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี

ของชาติ เคารพกฎหมายบา้ นเมอื ง)

8.2.2 ครูนาบัตรคา วนั ฉตั รมงคล มาติดไว้บนกระดาน แล้วครูอธิบายเกี่ยวกับ

วนั ฉตั รมงคลใหน้ ักเรียนฟัง จากนน้ั ครูและนักเรยี นรว่ มกันสนทนา โดยครใู ชค้ าถาม ดังนี้

- วันฉัตรมงคลตรงกับวนั ใด (5 พฤษภาคม ของทุกปี)

- เกิดเหตุการณ์สาคัญใดขึน้ บ้าง (เปน็ วันทพี่ ระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั รชั กาลท่ี 9 เสด็จขน้ึ

ครองราชสมบัติใน พ.ศ. 2493)

- นักเรียนควรปฏิบัติตนอย่างไรในวันหยุดราชการดังกล่าว (ตัวอย่างคาตอบ ปฏิบัติตนเป็น

พสกนกิ รท่ีดีของพระองค์ เช่น เปน็ เดก็ ดขี องพอ่ แม่ เชือ่ ฟังครูอาจารย์)

8.2.3 จากนนั้ ครูอธบิ ายเพิ่มเตมิ ใหน้ กั เรยี นฟังวา่

วนั สาคัญทีน่ กั เรียนได้ศึกษามานั้นเป็นวนั ทเ่ี กย่ี วกับสถาบนั ของชาติและพระมหากษัตริย์ท่เี ปน็ สถาบัน

หลักของไทยท่ีทุกคนจะต้องรักษาไว้ เพ่ือความม่ันคงของชาติไทยและเป็นวันท่ีรัฐบาลประกาศเป็น

วันหยุดราชการ เพือ่ ใหท้ กุ คนร่วมกนั ทาความดตี ่อประเทศชาติ

8.3 ขัน้ ท่ี 3 สรปุ (25 นาท)ี

8.3.1 นกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรู้ ดงั นี้

- วันจักรี วันรัฐธรรมนูญ วันฉัตรมงคล และวันเฉลิมพระชนมพรรษา เป็นวันสาคัญเกี่ยวกับ

ชาติและพระมหากษตั ริย์ ซ่งึ เปน็ สถาบนั หลักของชาติไทย

8.3.2 ครใู ห้นกั เรียนรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใชค้ าถามท้าทาย ดังน้ี (A)

- นักเรยี นจะปฏบิ ัตติ นเปน็ พลเมอื งดีของชาติและพระมหากษตั รยิ อ์ ยา่ งไร

288

8.3.3 นกั เรียนทาใบงานที่ 5 เรอ่ื ง วนั สาคญั ท่ีเกีย่ วกับชาติและพระมหากษัตรยิ ์ (P)

9. สื่อและแหล่งการเรยี นรู้

9.1 หนังสือเรยี นสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.3

9.2 ส่ือบตั รคา

9.3 ใบงานที่ 5 เร่ือง วันสาคัญท่ีเกยี่ วกบั ชาตแิ ละพระมหากษัตริย์

10. การวดั การประเมินผล

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ กี าร เครือ่ งมอื เกณฑ์

1. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ อ ธิ บ า ย ก า ร เ ข้ า ร่ ว ม แบบสังเกตพฤติกรรม 3 อยูใ่ นเกณฑ์ ดีมาก

ความสาคัญวันสาคัญเก่ียวกับ กจิ กรรม ของนักเรียนในการเข้า 2 อยูใ่ นเกณฑ์ ดี

ชาตแิ ละพระมหากษตั ริย์ได้ (K) ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 1 อย่ใู นเกณฑ์ปรบั ปรุง

2. นักเรียนสามารถจาแนกวัน ตรวจใบงาน เรื่อง แบบประเมินใบงาน 3 เท่ากับ ดี

ส า คั ญ เ กี่ ย ว กั บ ช า ติ แ ล ะ วันสาคัญท่ีเก่ียวกับ 2 เทา่ กับ พอใช้

พระมหากษัตรยิ ์ได้ (P) ช า ติ แ ล ะ 1 เทา่ กบั ปรับปรงุ

พระมหากษัตรยิ ์

3. นักเรียนเห็นความสาคัญใน การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยใู่ นเกณฑ์ ดมี าก

ก า ร ป ฏิ บั ติ ต น ต่ อ ช า ติ แ ล ะ คาถาม 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

พระมหากษตั ริย์ (A) 1 อยใู่ นเกณฑป์ รบั ปรุง

289

11. บันทกึ หลงั การสอน
11.1 ผลการจดั กิจกรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปญั หา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………..…………..ผูส้ อน
(นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง)

วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ…………
11.4 ความคดิ เหน็ ของครพู ี่เลี้ยง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………..…………..ผพู้ ี่เลย้ี ง
(นางสาวบุษบง คงศิร)ิ

วนั ท…ี่ ……เดอื น…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เหน็ ของอาจารย์นิเทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ……………………..…………..อาจารย์นิเทศก์
(อาจารย์เกรียงไกร ทองศรี)
วันท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

ใบงานที่ 5 เร่ือง วันสาคัญที่เก่ยี วกับชาตแิ ละพระมหากษัตรยิ ์ 290
คาชแ้ี จง : นักเรียนสังเกตภาพวันสาคัญที่เก่ียวกบั ชาติและพระมหากษตั ริย์แลว้ ตอบคาถามใหถ้ ูกตอ้ ง

วันรฐั ธรรมนูญ เปน็ วันสาคัญ คอื ……………....
………………………………
………………………………
………………………………
……………………………….

วันท่ี 5 ธนั วาคม ของทุกปี เปน็ วันสาคญั คอื ……………....
………………………………
………………………………
………………………………
……………………………….

เปน็ วันสาคญั คอื ……………....
………………………………
………………………………
………………………………
……………………………….

วันท่ี 12 สงิ หาคม ของทุกปี

ชอ่ื ……………………………………………………สกลุ ………………………………..ชน้ั ……………………เลขที่………………………

291

แบบประเมินใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง เขียนอธิบายหรือ

ได้ถูกต้อง ครบ ความรู้ได้ถูกต้อง สรปุ ความสาคัญวัน

เลขท่ี ชือ่ – นามสกุล ตรงประเด็น ต า ม ล า ดั บ ขั้ น สาคัญไทย รวม

ความสมั พนั ธ์

4321 4 3 2 143 2 1

ลงช่อื ………………………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………………..)

วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สินระดบั คุณภาพ
คะแนน คุณภาพ
10 – 12 ดมี าก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรบั ปรุง

292

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

รายการประเมนิ

1. สรปุ ความรู้ไดถ้ ูกตอ้ ง ครบตรงประเดน็

2. การเช่ือมโยงความรู้ถกู ต้องตามลาดับขัน้ ความสมั พันธ์

3. เขยี นอธบิ ายหรือสรุปความสาคัญวันสาคัญไทย

รายการประเมิน คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ

4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. สรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรไู้ ด้ สามารถสรุปความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถูกต้อง ครบตรง ครบตรงประเด็น และ ครบ ตรงประเดน็ และ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเด็น ถูกต้องทุกหวั ข้อ ยกตัวอยา่ งได้ ประเดน็ ถกู ตอ้ ง

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ชื่ อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ชื่ อ ม โ ย ง สามารถเชื่อมโยง สามารถเช่ือมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ค ว า ม รู้ ไ ด้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ และลาดับ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ขั้ น ต า ม ล า ดั บ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ไ ด้ ความสัมพันธไ์ ดบ้ ้าง เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พนั ธ์ ความสัมพันธ์ ค่อนขา้ งครบ ความสัมพนั ธ์

3. เขียนอธิบายหรือ เขียนอธิบายหรือสรุป เขียนอธิบายหรือสรุป เขียนอธิบายหรือ เขียนอธิบายหรือ

สรุปความสาคัญวัน ประสบการณ์เข้าร่วม ประสบการณ์เข้าร่วม สรุปประสบการณ์ ส รุ ป

สาคัญไทย วันสาคัญของไทยได้ วันสาคัญของไทย มี เข้าร่วมวันสาคัญ ประสบการณ์เข้า

สั ม พั น ธ์ เ ชื่ อ ม โ ย ง ก า ร จ า แ น ก ข้ อ มู ล ของไทย ให้สัมพันธ์ ร่วมวนั สาคัญของ

แ ส ด ง ใ ห้ เ ห็ น เ ป็ น แ ส ด ง ใ ห้ เ ห็ น ถึ ง กบั ขอ้ มูล มีการเขียน ไ ท ย แ ต่ ยั ง ไ ม่

ภาพรวมท่ีแสดงให้เห็น ค ว า ม สั ม พั น ธ์ กั บ อ ธิ บ า ย แ ล ะ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ

ถึงความสัมพันธ์กับ ตนเองและผูอ้ ืน่ ยกตัวอย่างให้เข้าใจ ขอ้ มูล มีการเขียน

ตนเองและผ้อู ่นื ง่าย ตามข้อมูลท่ีอ่าน

ไม่มีการอธิบาย

เพมิ่ เตมิ

293

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คาช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการท่ีกาหนด แล้วทา

เคร่ืองหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั รายการประเมิน ระดับคะแนน

ท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพยี รพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ื่อไดอ้ ย่างเหมาะสม

4 บันทึกความรวู้ เิ คราะหข์ อ้ มูล จากสง่ิ ทเี่ รยี นรู้ สรุปเปน็ องค์ความรู้

5 แลกเปลีย่ นเรยี นรูด้ ว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ และนาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั

รวม

ลงช่ือ………………………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………………..)

วันท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การประเมนิ
ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารตัดสนิ

ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนระหว่าง 13 - 15
ดี ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 9 - 12
ผา่ น ไดค้ ะแนนระหว่าง 5 - 8

ไมผ่ ่าน ได้คะแนนระหวา่ ง 0 - 4

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 294
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
รายวชิ า สังคมศกึ ษา รหสั วิชา 13101 ภาคเรยี นท่ี 1/2565
หน่วยที่ 3 วนั สาคัญของไทย ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3
เร่ือง วนั สาคัญท่ีเก่ียวกบั ศาสนา
ช่อื ผู้สอน นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง จานวน 7 ชว่ั โมง

จานวน 1 ชั่วโมง 1 คะแนน

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ดั
มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธารง

รกั ษาประเพณีและวัฒนธรรมไทยดารงชวี ิตอยู่รว่ มกนั ในสงั คมไทยและสงั คมโลกอย่างสันติสุข
ตวั ช้วี ดั ป.3/3 อธบิ ายความสาคัญของวนั หยดุ ราชการท่ีสาคญั

2. สาระสาคัญ
วันวิสาขบูชา วันมาฆบูชา วันอาสาฬหบูชา และวันเข้าพรรษา เป็นวันสาคัญท่ีเก่ียวกับเหตุการณ์

สาคัญในทางพระพุทธศาสนา
3. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

รักความเปน็ ไทย
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการส่อื สาร
5. สาระการเรยี นรู้

5.1 วนั สาคญั ทีเ่ กีย่ วกบั ศาสนา
5.1.1 วนั เขา้ พรรษา
5.1.2 วนั วิสาขบูชา
5.1.3 วนั มาฆบชู า
5.1.4 วันอาสาฬหบูชา

6. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
6.1 นกั เรียนสามารถอธิบายความสาคญั ของวันสาคญั เกย่ี วกบั พระพุทธศาสนาได้ (K)
6.2 นักเรียนสามารถเข้ารว่ มกิจกรรมในวันสาคญั ทางศาสนาได้ (P)
6.3 นักเรยี นเหน็ ความสาคญั ในการปฏบิ ตั ิตนในวนั สาคญั ทางพระพุทธศาสนา (A)

7. ภาระ/ช้นิ งาน
7.1 ใบงานท่ี 6 เรอ่ื ง วนั สาคัญทีเ่ กยี่ วกบั ศาสนา

8. กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้ (วิธกี ารสอนแบบปุจฉาวิสชั นา)
8.1 ขัน้ ที่ 1 ขนั้ นา (10 นาที)
8.1.1 ครนู าบตั รคาวันสาคัญทเ่ี กยี่ วกับพระพทุ ธศาสนา ตดิ ไว้บนกระดาน ดงั น้ี