แผนการจัดการเรียนรู้ ป.3

295

วนั วิสำขบชู ำ วนั มำฆบชู ำ วนั อำสำฬหบชู ำ วนั เขำ้ พรรษำ

8.1.2 จากน้ันให้นักเรยี นอ่านพรอ้ มกนั และใช้คาถามเพอื่ ให้นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเห็น ดังน้ี
- นักเรียนรู้จักวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา วันใดบ้าง (ตัวอย่างคาตอบ วันมาฆบูชา

วนั วิสาขบชู า)
- ในวันสาคัญทเี่ กย่ี วกบั พระพทุ ธศาสนา นักเรียนทากจิ กรรมใดบา้ ง

(ตวั อย่างคาตอบ ทาบุญตักบาตร กวาดลานวัด เวียนเทียน)
8.2 ข้นั ที่ 2 ขัน้ สอน (25 นาท)ี (K)
8.2.1 ครูนาบัตรคา วนั วสิ ำขบชู ำ มาติดไว้บนกระดาน แล้วให้นักเรียนอ่านตาม 2 รอบ
และอธิบายเก่ียวกับวันวิสาขบูชาให้นักเรียนฟัง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น
เก่ยี วกบั วนั วสิ าขบูชา ดังนี้

- วันวสิ าขบูชาตรงกับวนั ใด (วันขน้ึ 15 คา่ เดือน 6)
- วันวิสาขบูชามีความสาคัญอย่างไร (เป็นวันคล้ายวันประสูติ ตรัสรู้ และปรินิพพาน
ของพระพทุ ธเจา้ )
- ในวันวิสาขบูชานักเรียนทากิจกรรมใดบ้าง (ตัวอย่างคาตอบ ทาบุญตักบาตร
ฟงั ธรรม รกั ษาศีล เวยี นเทียน)
- นักเรยี นรู้สกึ อยา่ งไรเม่ือทากิจกรรมเหลา่ นัน้ (ตวั อยา่ งคาตอบ มคี วามสุขสบายใจ)
8.2.2 ครูนาบัตรคา วนั มำฆบชู ำ มาติดไว้บนกระดาน แล้วให้นักเรียนอ่านตาม 2 รอบ
และอธิบายเก่ียวกับวันมาฆบูชาให้นักเรียนฟัง จากนั้นครูใช้คาถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันแสดงความ
คดิ เห็นเกยี่ วกับวันมาฆบูชา ดงั น้ี
- วันมาฆบชู าตรงกบั วันใด (วนั ขนึ้ 15 ค่า เดอื น 3)
- ในวันมาฆบูชาเกิดเหตุการณ์สาคัญใดขึ้นบ้าง (พระสงฆ์ซ่ึงเป็นอรหันต์ที่พระพุทธเจ้าบวช
ให้จานวน 1,250 องค์ มาประชุมกันโดยมิได้นัดหมาย ในวันเพ็ญ 15 ค่า เดือน 3 พระพุทธเจ้าทรง
แสดงธรรมโอวาทปาติโมกขแ์ ก่พระสงฆเ์ หล่านัน้ )
- หลักธรรมโอวาทปาติโมกข์ได้แก่อะไรบ้าง (ละเว้นความชั่ว ทาความดี และ ทาจิตใจ
ใหผ้ อ่ งใส)
- ในวันมาฆบูชานักเรียนทากิจกรรมใดบ้าง (ตัวอย่างคาตอบ ทาบุญตักบาตร ฟังธรรม
เวยี นเทียน)
- นักเรยี นรสู้ กึ อย่างไรเมอื่ ได้ทากิจกรรมเหล่านั้น (ตัวอย่างคาตอบ สุขใจ สบายใจ)
8.2.3 จากนน้ั ครูอธบิ ายเพมิ่ เตมิ ใหน้ ักเรยี นฟังวา่
วันสาคัญทางพระพุทธศาสนาเปน็ วันทท่ี างราชการกาหนดให้เป็นวันหยุดทางราชการ เพอ่ื ให้
ชาวพุทธซ่ึงเป็นประชากรส่วนใหญ่ของประเทศได้ไปปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของพุทธศาสนิกชนต่อ
พระพทุ ธศาสนาในฐานะเปน็ ศาสนาประจาชาติไทย

296

8.3 ข้นั ที่ 3 สรปุ (25 นาท)ี

8.3.1 นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ความรู้ ดงั น้ี

- วันวิสาขบูชา วันมาฆบูชา วันอาสาฬหบูชา และวันเข้าพรรษา เป็นวันสาคัญ

ทางพระพุทธศาสนา

8.3.2 นักเรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดังนี้ (A)

- วนั สาคญั ทางพระพุทธศาสนามีความสาคัญตอ่ นักเรียนอย่างไร

8.3.3 นักเรียนทาใบงานที่ 6 เร่ือง วันสาคัญทเ่ี กีย่ วกับศาสนา (P)

9. สื่อและแหล่งการเรยี นรู้

9.1 หนังสอื เรียนสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.3

9.2 สือ่ บตั รคา

9.3 ใบงานท่ี 6 เรอื่ ง วนั สาคัญทีเ่ ก่ยี วกับศาสนา

10. การวดั การประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์

1. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ อ ธิ บ า ย การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อย่ใู นเกณฑ์ ดมี าก

ความสาคญั ของวนั สาคัญเกี่ยวกับ คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

พระพทุ ธศาสนาได้ (K) 1 อยู่ในเกณฑ์ปรับปรุง

2. นักเรียนสามารถ เข้า ร่ ว ม ตรวจใบงาน เร่ือง แบบประเมนิ ใบงาน 3 เท่ากับ ดี

กิจกรรมในวันสาคัญทางศาสนา วันสาคัญท่ีเกี่ยวกับ 2 เท่ากับ พอใช้

ได้ (P) ศาสนา 1 เท่ากบั ปรบั ปรุง

3. นักเรียนเห็นความสาคัญใน การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

ก า ร ป ฏิ บั ติ ต น ใ น วั น ส า คั ญ ท า ง คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

พระพุทธศาสนา (A) 1 อยู่ในเกณฑ์ปรบั ปรุง

297

11. บันทกึ หลังการสอน
11.1 ผลการจัดกิจกรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปญั หา/อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………..…………..ผู้สอน
(นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………
11.4 ความคดิ เหน็ ของครูพี่เล้ยี ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ……………………..…………..ผพู้ ่เี ลย้ี ง
(นางสาวบษุ บง คงศริ )ิ

วนั ท…่ี ……เดือน…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เหน็ ของอาจารย์นเิ ทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ……………………..…………..อาจารยน์ เิ ทศก์
(อาจารยเ์ กรียงไกร ทองศร)ี
วนั ที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

ใบงานท่ี 6 เรอ่ื ง วนั สาคญั ท่ีเกย่ี วกบั ศาสนา 298

คาช้แี จง : ให้นักเรยี นสงั เกตภาพวันสาคญั ท่เี ก่ียวกบั ศาสนา นาคาที่กาหนดใหเ้ ตมิ ลงใต้ภาพใหถ้ ูกต้อง

วนั วิสาขบชู า วนั มาฆบชู า วันอาสาฬหบชู า วนั สงกรานต์
วนั พระราชพธิ ีพืชมงคล

ชอื่ ……………………………………………………สกุล………………………………..ชั้น……………………เลขท่ี………………………

299

แบบประเมินใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง เขียนอธิบายหรือ

ได้ถูกต้อง ครบ ความรู้ได้ถูกต้อง สรปุ ความสาคัญวัน

เลขท่ี ชือ่ – นามสกุล ตรงประเด็น ต า ม ล า ดั บ ขั้ น สาคัญไทย รวม

ความสมั พนั ธ์

4321 4 3 2 143 2 1

ลงช่อื ………………………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………………..)

วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สินระดบั คุณภาพ
คะแนน คุณภาพ
10 – 12 ดมี าก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรบั ปรุง

300

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

รายการประเมนิ

1. สรปุ ความรู้ไดถ้ ูกตอ้ ง ครบตรงประเดน็

2. การเช่ือมโยงความรู้ถูกต้องตามลาดับขัน้ ความสมั พันธ์

3. เขยี นอธบิ ายหรือสรปุ ความสาคัญวันสาคัญไทย

รายการประเมิน คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ

4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. สรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรไู้ ด้ สามารถสรุปความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถูกต้อง ครบตรง ครบตรงประเด็น และ ครบ ตรงประเดน็ และ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเด็น ถูกต้องทุกหวั ข้อ ยกตัวอยา่ งได้ ประเดน็ ถกู ตอ้ ง

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ชื่ อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ชื่ อ ม โ ย ง สามารถเชื่อมโยง สามารถเช่ือมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ค ว า ม รู้ ไ ด้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ และลาดับ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ขั้ น ต า ม ล า ดั บ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ไ ด้ ความสัมพันธไ์ ดบ้ ้าง เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พนั ธ์ ความสัมพันธ์ ค่อนขา้ งครบ ความสัมพนั ธ์

3. เขียนอธิบายหรือ เขียนอธิบายหรือสรุป เขียนอธิบายหรือสรุป เขียนอธิบายหรือ เขียนอธิบายหรือ

สรุปความสาคัญวัน ประสบการณ์เข้าร่วม ประสบการณ์เข้าร่วม สรุปประสบการณ์ ส รุ ป

สาคัญไทย วันสาคัญของไทยได้ วันสาคัญของไทย มี เข้าร่วมวันสาคัญ ประสบการณ์เข้า

สั ม พั น ธ์ เ ชื่ อ ม โ ย ง ก า ร จ า แ น ก ข้ อ มู ล ของไทย ให้สัมพันธ์ ร่วมวนั สาคัญของ

แ ส ด ง ใ ห้ เ ห็ น เ ป็ น แ ส ด ง ใ ห้ เ ห็ น ถึ ง กบั ขอ้ มูล มีการเขียน ไ ท ย แ ต่ ยั ง ไ ม่

ภาพรวมท่ีแสดงให้เห็น ค ว า ม สั ม พั น ธ์ กั บ อ ธิ บ า ย แ ล ะ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ

ถึงความสัมพันธ์กับ ตนเองและผูอ้ ืน่ ยกตัวอย่างให้เข้าใจ ขอ้ มูล มีการเขียน

ตนเองและผ้อู ่นื ง่าย ตามข้อมูลท่ีอ่าน

ไม่มีการอธิบาย

เพมิ่ เตมิ

301

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วทา

เคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งวา่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั รายการประเมิน ระดับคะแนน

ท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพียรพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร ส่ิงพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ื่อได้อย่างเหมาะสม

4 บันทึกความร้วู ิเคราะห์ข้อมูล จากส่ิงทเี่ รียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้

5 แลกเปล่ียนเรียนร้ดู ้วยวิธีการต่าง ๆ และนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน

รวม

ลงช่ือ………………………………………………..ผปู้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การประเมนิ
ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารตัดสนิ

ดีเย่ยี ม ได้คะแนนระหว่าง 13 - 15
ดี ไดค้ ะแนนระหว่าง 9 - 12
ผา่ น ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 5 - 8

ไมผ่ ่าน ได้คะแนนระหว่าง 0 - 4

302

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤตกิ รรมทนี่ ักเรียนปฏิบัติ

ลาดับท่ี ประเดน็ ในการประเมิน ระดับคะแนน

32 1

1 สนใจและตงั้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามไดต้ รงประเด็น

3 ตอบคาถามอย่างสมา่ เสมอ

รวม

ลงชือ่ ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การให้คะแนน
ระดับ 3 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ มาก
ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมใหเ้ หน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑ์การประเมนิ
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถงึ พอใช้
ตา่ กวา่ 3 หมายถงึ ปรบั ปรุง

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 7 303
กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
รายวิชา สงั คมศึกษา รหัสวิชา 13101 ภาคเรียนท่ี 1/2565
หนว่ ยที่ 3 วันสาคัญของไทย ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3
เรอื่ ง วันสาคัญทเ่ี กย่ี วกบั ประเพณแี ละวัฒนธรรม
ช่ือผสู้ อน นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง จานวน 7 ชว่ั โมง

จานวน 1 ชั่วโมง 1 คะแนน

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชวี้ ัด
มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธารง

รักษาประเพณแี ละวัฒนธรรมไทยดารงชวี ติ อยรู่ ว่ มกันในสงั คมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข
ตวั ชี้วดั ป.3/3 อธิบายความสาคญั ของวนั หยุดราชการท่ีสาคญั

2. สาระสาคัญ
วันสงกรานต์ และวนั พชื มงคลเป็นวนั สาคญั ทเี่ กย่ี วกบั ประเพณีและวัฒนธรรมไทย

3. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
รกั ความเปน็ ไทย

4. สมรรถนะ
ความสามารถในการส่ือสาร

5. สาระการเรียนรู้
5.1 วนั สาคญั ทเี่ กย่ี วกบั ประเพณแี ละวฒั นธรรม
5.1.1 วันสงกรานต์
5.1.2 วนั พืชมงคล

6. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
6.1 นกั เรียนสามารถอธบิ ายถงึ ประเพณแี ละวัฒนธรรมวนั สงกรานต์ วนั พืชมงคลได้ (K)
6.2 นักเรยี นสามารถเข้าร่วมกิจกรรมในวันสาคญั วันสงกรานต์ วันพืชมงคลได้ (P)
6.3 นกั เรียนเหน็ คุณคา่ ตอ่ ประเพณีและวัฒนธรรมทเี่ ปน็ เอกลกั ษณ์ของไทย (A)

7. ภาระ/ชนิ้ งาน
7.1 ใบงานท่ี 7 เรอื่ ง วนั สาคัญทีเ่ ก่ยี วกบั ประเพณีและวฒั นธรรมไทย

8. กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้ (วิธกี ารสอนแบบปุจฉาวสิ ชั นา)
8.1 ขั้นที่ 1 ข้นั นา (10 นาที)
8.1.1 ครนู าบตั รคา 2 คา มาตดิ บนกระดาน และให้นกั เรียนอา่ นพรอ้ มกนั

วนั สงกรำนต์ วนั พืชมงคล

จากนน้ั ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สนทนา โดยครใู ช้คาถาม ดงั นี้

304

- นักเรียนรู้จักวนั สาคญั ที่เกยี่ วข้องกับประเพณีและวัฒนธรรมของไทยใน วันใดบ้าง (ตัวอย่าง
คาตอบ วนั สงกรานต์ วนั พืชมงคล)

- ในวนั สาคญั ทางประเพณีและวัฒนธรรม นกั เรยี นทากจิ กรรมใดบ้าง
(ตัวอย่างคาตอบ ทาบุญตักบาตรกับพ่อแมท่ ่ีวัด ไปกราบผใู้ หญ่)
8.2 ข้ันท่ี 2 ขนั้ สอน (25 นาที) (K)
8.2.1 นักเรียนร่วมกันศึกษาเน้ือหาเรื่อง วันสาคัญท่ีเก่ียวกับประเพณีและวัฒนธรรมไทย ในหนังสือ
เรียนและแหลง่ การเรียนร้อู ื่นเพิ่มเตมิ

วนั สงกรำนต์ วนั พืชมงคล

วันสงกรานต์
- ประเพณีวนั สงกรานตต์ รงกับวันใด (วันที่ 13-15 เมษายน ของทกุ ปี)
- มีความสาคัญอย่างไร (เป็นประเพณขี ้นึ ปใี หม่ของไทย เรม่ิ ตน้ จากวันที่ 13 เมษายน เรียกว่า
วันมหาสงกรานต์ วันที่ 14 เมษายน เรียกว่า วันเนา เป็นวันท่ีครอบครัวอยู่พร้อมหน้าทากิจกรรม
ร่วมกนั และวันท่ี 15 เมษายน เป็นวันเถลิงศกหรอื ข้นึ ปีใหมข่ องไทย)
- กิจกรรมท่ีสาคัญในวันสงกรานต์มีการทาอะไรบ้าง (ตัวอย่างคาตอบ ทาบุญตักบาตรที่วัด
สรงนา้ พระ ก่อเจดยี ท์ ราย รดนา้ ดาหัวขอพรจากผู้ใหญ่)
- นักเรียนรู้สึกอย่างไรต่อประเพณีวันสงกรานต์ของไทย (ตัวอย่างคาตอบ รู้สึกภาคภูมิใจ
ทช่ี าตไิ ทยมีวฒั นธรรมทเ่ี ป็นเอกลักษณข์ องตนเอง)
- ประเพณีวนั สงกรานต์ไทยมีความสาคญั ตอ่ สังคมไทยอย่างไรบ้าง (ตวั อยา่ งคาตอบ ส่งเสริม
ใหร้ ูจ้ ักแสดงความเคารพผ้ใู หญ่ ส่งเสริมความรักความสามัคคใี นครอบครวั )

วันพชื มงคล
- วนั พชื มงคลตรงกบั วนั ใดของปี เพราะเหตใุ ด (ตรงกับเดอื นพฤษภาคม เพราะเป็นชว่ งเขา้ ฤดู
ฝน เปน็ ช่วงทเ่ี กษตรกรเรมิ่ ทานา)

305

- ประเพณีวันพืชมงคลมีความสาคัญต่อสังคมไทยอย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ สังคมไทยเป็น

สังคมเกษตรกรรม โดยส่วนใหญก่ ารส่งเสริมทางด้านการทาอาชีพทางการเกษตรจึงมีความสาคัญต่อ

ประเทศไทย)

- คาขวัญทว่ี ่า “ในน้ามปี ลา ในนามขี ้าว” แสดงใหเ้ ห็นถงึ อะไรของประเทศไทย

(ตวั อยา่ งคาตอบ แสดงถึงความอดุ มสมบูรณ์ทางดา้ นเกษตรกรรมของไทย)

- จุดมุง่ หมายของการจัดพระราชพธิ ใี นวันพืชมงคลเพื่อวตั ถปุ ระสงคใ์ ด

(เพ่ือทาขวัญเมล็ดพันธ์ุต่าง ๆ ก่อนการเพาะปลูก และสนับสนุนส่งเสริมขวัญกาลังใจของ

ชาวนาและเกษตรกรไทย)

8.2.2 จากนนั้ ครอู ธิบายเพม่ิ เติมใหน้ ักเรียนฟงั วา่

วนั พืชมงคลเป็นพระราชพิธที ่ีพระมหากษัตริย์ทรงเสดจ็ ประกอบพระราชพิธีเองหรือทรงมอบ

ใหพ้ ระราชวงศเ์ สด็จประกอบพระราชพิธีมาตั้งแตส่ มัยโบราณ เพอื่ เป็นการสง่ เสริมการประกอบอาชีพ

ของเกษตรกรซึ่งเปน็ คนส่วนใหญข่ องประเทศ

8.3 ขน้ั ที่ 3 สรปุ (25 นาท)ี

8.3.1 นักเรยี นรว่ มกันสรปุ ความรู้ ดงั น้ี

- วนั สงกรานต์ และวันพืชมงคลเป็นวันสาคัญที่เก่ยี วกบั ประเพณีและวฒั นธรรมไทย

8.3.2 นกั เรียนร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครใู ช้คาถามทา้ ทาย ดงั นี้ (A)

- นกั เรียนจะรกั ษาประเพณีและวฒั นธรรมของไทยให้คงอยู่สบื ไปได้อย่างไร

8.3.3 นักเรยี นทาใบงานท่ี 7 เรอ่ื ง วันสาคัญทีเ่ กีย่ วกับประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย (P)

9. สื่อและแหลง่ การเรียนรู้

9.1 หนงั สือเรยี นสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.3

9.2 สื่อบตั รคา

9.3 สอ่ื รปู ภาพ

9.4 ใบงานที่ 7 เร่ือง วนั สาคญั ท่ีเกี่ยวกบั ประเพณีและวฒั นธรรมไทย

10. การวัดการประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์

1. นักเรียนสามารถอธิบายถึง การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ วั ฒ น ธ ร ร ม วั น คาถาม 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

สงกรานต์ วนั พืชมงคลได้ (K) 1 อยู่ในเกณฑ์ปรับปรุง

2. นักเรียนสามารถ เข้า ร่ ว ม ตรวจใบงาน เร่ือง แบบประเมินใบงาน 3 เทา่ กับ ดี

กิจกรรมในวันสาคัญวันสงกรานต์ วันสาคัญที่เกี่ยวกับ 2 เทา่ กบั พอใช้

วันพชื มงคลได้ (P) ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ 1 เทา่ กบั ปรบั ปรุง

วัฒนธรรม

306

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ กี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์

3. นกั เรียนเห็นคณุ คา่ ตอ่ ประเพณี การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยใู่ นเกณฑ์ ดมี าก

และวัฒนธรรมที่เป็นเอกลักษณ์ คาถาม 2 อย่ใู นเกณฑ์ ดี

ของไทย (A) 1 อยใู่ นเกณฑ์ปรับปรุง

11. บันทึกหลังการสอน
11.1 ผลการจดั กจิ กรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 ปัญหา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.3 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………..…………..ผูส้ อน
(นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง)

วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ…………
11.4 ความคดิ เหน็ ของครูพเ่ี ล้ยี ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ……………………..…………..ผ้พู ี่เล้ียง
(นางสาวบุษบง คงศริ ิ)

วันท…่ี ……เดือน…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เหน็ ของอาจารยน์ ิเทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ……………………..…………..อาจารยน์ ิเทศก์
(อาจารย์เกรยี งไกร ทองศรี)
วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ…………

307

ใบงานท่ี 7 เร่ือง วันสาคัญที่เกีย่ วกับประเพณีและวัฒนธรรม
คาช้แี จง : นักเรยี นสังเกตภาพวนั สาคัญทเ่ี กย่ี วกบั ประเพณแี ละวฒั นธรรมแล้วตอบคาถามให้ถูกต้อง

วันสงกรานต์ เป็นวนั สาคัญ คอื ……………....
………………………………
………………………………
………………………………
……………………………….

วันพืชมงคล เป็นวันสาคญั คอื ……………....
………………………………
………………………………
………………………………
……………………………….

ช่อื ……………………………………………………สกุล………………………………..ชน้ั ……………………เลขท่ี………………………

308

แบบประเมินใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง เขียนอธิบายหรือ

ได้ถูกต้อง ครบ ความรู้ได้ถูกต้อง สรปุ ความสาคัญวัน

เลขท่ี ชือ่ – นามสกุล ตรงประเด็น ต า ม ล า ดั บ ขั้ น สาคัญไทย รวม

ความสมั พนั ธ์

4321 4 3 2 143 2 1

ลงช่อื ………………………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………………..)

วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สินระดบั คุณภาพ
คะแนน คุณภาพ
10 – 12 ดมี าก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรบั ปรุง

309

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

รายการประเมิน

1. สรุปความรู้ได้ถกู ต้อง ครบตรงประเด็น

2. การเชื่อมโยงความรถู้ กู ต้องตามลาดับขัน้ ความสมั พนั ธ์

3. เขียนอธบิ ายหรือสรุปความสาคญั วันสาคัญไทย

รายการประเมิน คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ

4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. สรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรไู้ ด้ สามารถสรุปความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถูกต้อง ครบตรง ครบตรงประเด็น และ ครบ ตรงประเด็น และ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเดน็ ถูกตอ้ งทุกหวั ขอ้ ยกตัวอย่างได้ ประเด็น ถกู ตอ้ ง

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ชื่ อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ช่ื อ ม โ ย ง สามารถเชื่อมโยง สามารถเช่ือมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ค ว า ม รู้ ไ ด้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ และลาดับ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ข้ั น ต า ม ล า ดั บ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ไ ด้ ความสัมพันธไ์ ดบ้ ้าง เป็นไปตามลาดับ

ความสัมพนั ธ์ ความสมั พันธ์ คอ่ นขา้ งครบ ความสัมพนั ธ์

3. เขยี นอธบิ ายหรอื เขียนอธิบายหรือสรุป เขียนอธิบายหรือสรุป เขียนอธิบายหรือ เขียนอธิบายหรือ

สรุปความสาคัญวัน ประสบการณ์เข้าร่วม ประสบการณ์เข้าร่วม สรุปประสบการณ์ ส รุ ป

สาคญั ไทย วันสาคัญของไทยได้ วันสาคัญของไทย มี เข้าร่วมวันสาคัญ ประสบการณ์เข้า

สั ม พั น ธ์ เ ช่ื อ ม โ ย ง ก า ร จ า แ น ก ข้ อ มู ล ของไทย ให้สัมพันธ์ ร่วมวนั สาคัญของ

แ ส ด ง ใ ห้ เ ห็ น เ ป็ น แ ส ด ง ใ ห้ เ ห็ น ถึ ง กบั ข้อมูล มีการเขียน ไ ท ย แ ต่ ยั ง ไ ม่

ภาพรวมที่แสดงให้เห็น ค ว า ม สั ม พั น ธ์ กั บ อ ธิ บ า ย แ ล ะ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ

ถึงความสัมพันธ์กับ ตนเองและผอู้ ่ืน ยกตัวอย่างให้เข้าใจ ขอ้ มูล มีการเขียน

ตนเองและผ้อู ่ืน ง่าย ตามข้อมูลท่ีอ่าน

ไม่มีการอธิบาย

เพมิ่ เตมิ

310

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วทา

เครื่องหมาย  ลงในชอ่ งวา่ งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั รายการประเมนิ ระดับคะแนน

ที่ 3 2 1 0

1 เอาใจใสแ่ ละมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร ส่ิงพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรียนรทู้ ้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ื่อได้อย่างเหมาะสม

4 บันทึกความรูว้ เิ คราะห์ข้อมูล จากส่ิงท่เี รยี นรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้

5 แลกเปลี่ยนเรยี นรดู้ ้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ และนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน

รวม

ลงช่ือ………………………………………………..ผปู้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การประเมิน
ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสนิ

ดเี ยย่ี ม ได้คะแนนระหวา่ ง 13 - 15
ดี ได้คะแนนระหว่าง 9 - 12
ผา่ น ไดค้ ะแนนระหว่าง 5 - 8

ไมผ่ ่าน ได้คะแนนระหว่าง 0 - 4

311

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤตกิ รรมทนี่ ักเรียนปฏิบัติ

ลาดับท่ี ประเดน็ ในการประเมิน ระดับคะแนน

32 1

1 สนใจและตงั้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามไดต้ รงประเด็น

3 ตอบคาถามอย่างสมา่ เสมอ

รวม

ลงชือ่ ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การให้คะแนน
ระดับ 3 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ มาก
ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมใหเ้ หน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑ์การประเมนิ
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถงึ พอใช้
ตา่ กวา่ 3 หมายถงึ ปรบั ปรุง

312

โครงสร้างหนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4

ส 13101 สังคมศึกษา กลุม่ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
รายวิชาพน้ื ฐาน
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 ชมุ ชนรว่ มใจ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3

เวลา 7 ชว่ั โมง คะแนน 10 คะแนน

ท่ี ชื่อแผนการ มาตรฐาน/ จุดประสงค์การเรียนรู้ จานวน นา้ หนกั

จัดการเรยี นรู้ ตัวชีว้ ัด (ช่วั โมง) (คะแนน)

1 สินค้าท่ีจาเป็น ส 3.1 ป.3/1 1. นักเรียนสามารถอธิบายความ 1 2

ต่อการดารงชีวิต จาเป็นของปัจจัย 4 ที่มีผลต่อการ

ของมนุษย์ ดารงชวี ิตได้ (K)

2. นักเรียนสามารถจาแนกความ

จาเป็นของปัจจัย 4 ท่ีมีผลต่อการ

ดารงชวี ติ ได้ (P)

3. นักเรียนเห็นคุณค่าในปัจจัย 4 ที่

จาเปน็ ต่อการดารงชีวติ (A)

2 สิ น ค้ า ที่ เ ป็ น ส 3.1 ป.3/1 1. นักเรียนสามารถอธิบายสินค้าและ 1 2

ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร การบริการท่ีเป็นความต้องการของ

ของมนษุ ย์ มนษุ ยไ์ ด้ (K)

2. นักเรียนสามารถจาแนกสินค้าและ

การบริการท่ีเป็นความต้องการของ

มนษุ ยไ์ ด้ (P)

3. นักเรียนตระหนักและรู้คุณค่าใน

ก า ร ใ ช้ สิ น ค้ า ต า ม ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร ท่ี

เหมาะสม (A)

3 หลักการเลือก ส 3.1 ป.3/1 1. นักเรียนสามารถนาเสนอแนว 1 1

สินคา้ ทจ่ี าเป็น ทางการเลือกซอื้ สนิ คา้ ท่จี าเปน็ ได้ (K)

2. นักเรียนสามารถจาแนกสินค้าท่ีมี

คว ามจาเป็นต่อการเลือ ก ซ้ื อ ใ น

ชวี ติ ประจาวนั ได้ (P)

3. นักเรียนสนใจศึกษาวิธีการเลือกซื้อ

สินค้าที่มีความจาเป็นต่อการดารงชีวิต

(A)

313

ท่ี ชื่อแผนการ มาตรฐาน/ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ จานวน น้าหนกั

จัดการเรียนรู้ ตัวชีว้ ัด (ชวั่ โมง) (คะแนน)

4 การวางแผนการ ส 3.1 ป.3/2 1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์การวาง 1 2

ใ ช้ จ่ า ย เ งิ น ข อ ง แผนการใชจ้ ่ายเงินของตนเองได้ (K)

ตนเอง 2. นักเรียนสามารถจาแนกโดยการทา

บัญชีรายรับรายจ่ายในการวางแผนใช้

จ่ายเงินได้ (P)

3. นักเรียนตระหนักในการวางแผนใช้

จา่ ยเงินของตนเองอยา่ งเหมาะสม (A)

5 บั ญ ชี ร า ย รั บ ส 3.1 ป.3/2 1. นักเรียนสามารถอธิบายการใช้บัญชี 1 1

รายจ่าย รับจา่ ยทจี่ าเปน็ และเหมาะสมได้ (K)

2. นักเรียนสามารถจาแนกโดยการทา

บัญชีรายรับรายจ่ายในการวางแผนใช้

จ่ายเงินได้ (P)

3. นักเรียนตระหนักในการวางแผนใช้

จ่ายเงินของตนเองอย่างเหมาะสม (A)

6 การวางแผนเงิน ส 3.1 ป.3/2 1. นักเรียนสามารถนาเสนอแนว 1 1
ออม ทางการนาเงินท่ีเหลือมาใช้อย่าง
เหมาะสมได้ (K)
2. นักเรียนสามารถจาแนกการ
ว า ง แ ผ น น า เ งิ น ท่ี เ ห ลื อ ม า ใ ช้ อ ย่ า ง
เหมาะสมได้ (P)
3. นักเรียนตระหนักการใช้จ่ายเงิน
อ ย่ า ง เ ห ม า ะ ส ม ใ น ก า ร ด า เ นิ น
ชีวติ ประจาวัน (A)

7 ก า ร แ ส ว ง ห า ส 3.1 ป.3/2 1. นักเรียนสามารถนาเสนอแนว 1 1
รายได้ ทางการแสวงหารายได้ที่สจุ ริตได้ (K)
2. นักเรียนสามารถจาแนกการวาง
แผนการแสวงหารายได้ทีส่ จุ รติ ได้ (P)

314

ท่ี ชื่อแผนการ มาตรฐาน/ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จานวน น้าหนกั

จดั การเรียนรู้ ตัวช้ีวัด (ช่วั โมง) (คะแนน)

3. นักเรียนตระหนักการใช้จ่ายเงิน

อย่างเหมาะสมและรู้จักคิดวิธีแสวงหา

รายไดท้ ี่สุจริต (A)

รวม 7 10

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 1 315
กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
รายวิชา สังคมศึกษา รหัสวชิ า 13101 ภาคเรียนท่ี 1/2565
หน่วยท่ี 4 ชมุ ชนร่วมใจ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3
เรอ่ื ง สินคา้ ทจ่ี าเป็นตอ่ การดารงชีวิตของมนษุ ย์
ช่อื ผูส้ อน นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง จานวน 7 ชั่วโมง

จานวน 1 ช่วั โมง 2 คะแนน

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้วี ดั

มาตรฐาน ส 3.1 เขา้ ใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใชท้ รัพยากร

ที่มีอยู่จากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมท้ังเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดารงชีวิต

อย่างมดี ุลยภาพ

ตวั ชวี้ ดั ป.3/1 จาแนกความต้องการและความจาเป็นในการใชส้ ินคา้ และบริการในการดารงชวี ติ

2. สาระสาคญั

สินค้าและบริการเป็นสิ่งที่จาเป็นต่อการดารงชีวิตของมนุษย์ เพราะทาให้มนุษย์สามารถดารงชีวิตอยู่

ได้ นอกจากน้มี นุษย์ยังตอ้ งการบริการเพื่อให้เกดิ ความสะดวกสบายในการดาเนนิ ชีวิตประจาวัน

3. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ใฝเ่ รียนรู้

4. สมรรถนะ

ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

5. สาระการเรียนรู้

5.1 สินค้าทีเ่ ปน็ ปจั จัย 4 ในการดารงชีวิตประจาวัน ได้แก่ อาหาร เครื่องน่งุ หม่ ท่อี ยอู่ าศัย ยา

รักษาโรค

6. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

6.1 นักเรียนสามารถอธบิ ายความจาเป็นของปัจจยั 4 ท่ีมีผลต่อการดารงชวี ิตได้ (K)

6.2 นักเรยี นสามารถจาแนกความจาเป็นของปจั จัย 4 ที่มีผลตอ่ การดารงชีวติ ได้ (P)

6.3 นกั เรยี นเหน็ คุณคา่ ในปจั จัย 4 ท่ีจาเป็นต่อการดารงชวี ติ (A)

7. ภาระ/ชิน้ งาน

7.1 ใบงานท่ี 1 เรื่อง สินคา้ และบริการในชีวติ ประจาวนั

8. กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ (วธิ ีการสอนแบบปจุ ฉาวิสัชนา)

8.1 ข้ันที่ 1 ข้นั นา (10 นาท)ี

8.1.1 ครนู าบตั รคาสินคา้ ที่จาเป็นต่อการดารงชวี ติ ของมนุษย์ ตดิ ท่ีบนกระดาน ดังนี้

316

อาหาร รถยนต์ บ้านทอี่ ยู่อาศัย โทรศัพทเ์ คลื่อนที่

ยารักษาโรค เคร่ืองสาอาง เคร่ืองน่งุ ห่ม คอมพิวเตอร์

8.1.2 ครใู หน้ ักเรียนอา่ นบตั รคาบนกระดาน จากน้ันครใู ห้นักเรียนสง่ ผแู้ ทนออกมาหยิบ
บัตรคาท่ีเป็นปัจจัยจาเป็นต่อการดารงชีวิตของมนุษย์มากท่ีสุด 4 บัตรคา นาไปติดที่ช่องกระดานที่
แบ่งไว้ โดยครแู บ่งกระดานออกเป็น 2 ช่อง ดังน้ี

ปจั จัยท่ีจาเป็นพื้นฐานในการดารงชวี ิต ปจั จยั รองหรือส่งิ อานวยความสะดวก

กติกาของการติดบัตรคา
- ใ ห้ นั ก เ รี ย น น า บั ต ร ค า ม า ติ ด ช่ อ ง ที่ 1 ใ ห้ ค ร บ 4 บั ต ร ค า ใ ห้ ถู ก ต้ อ ง จ า ก น้ั น
ครูคอ่ ยนาบตั รคาทเ่ี หลือติดชอ่ งท่ี 2 พรอ้ มตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
8.2 ข้ันที่ 2 ข้ันสอน (40 นาที)
8.2.1 ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม ออกนาเสนออภิปรายสินค้าท่ีจาเป็นต่อการดารงชีวิตของ
มนษุ ย์ ดงั น้ี

- กลุม่ ท่ี 1 นาเสนอ เรื่อง อาหาร
- กลุ่มที่ 2 นาเสนอ เรื่อง ทอ่ี ยอู่ าศยั
- กลุม่ ที่ 3 นาเสนอ เรอ่ื ง เครื่องนุ่งห่ม
- กลมุ่ ท่ี 4 นาเสนอ เร่ือง ยารักษาโรค
โดยให้นักเรียนอภิปรายถึงความสาคัญ ความจาเป็น วิธีการบริโภคปัจจัย 4 อย่างมีคุณค่า
จบการนาเสนอของนกั เรยี น ครูใช้คาถามใหน้ กั เรียนรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ ดงั นี้ (K)
- ปัจจัย 4 ที่จาเป็นต่อการดารงชีวิตของมนุษย์ประกอบด้วยอะไรบ้าง (อาหาร ที่อยู่อาศัย
เครือ่ งน่งุ ห่ม และยารกั ษาโรค)
- อาหารมีความจาเป็นต่อการดารงชีวิตของมนุษย์อย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ ทาให้มนุษย์สามารถ
มีชวี ิตอยตู่ อ่ ได้ ทาใหม้ พี ละกาลังในการดารงชวี ิตประจาวัน)
- การบริโภคอาหารอย่างไรจึงจะมีประโยชน์ (ตัวอย่างคาตอบ บริโภคอาหารให้ครบ 5 หมู่ ไม่บริโภค
อาหารท่เี ปน็ ผลเสียต่อสุขภาพ)

317

- ที่อยู่อาศัยมีความจาเป็นต่อการดารงชีวิตของมนุษย์อย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ เป็นที่อยู่อาศัย

หลบแดด ลม ฝน และปอ้ งกนั อนั ตรายต่าง ๆ ได)้

- นักเรียนจะดูแลรักษาท่ีอยู่อาศัยอย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ ทาความสะอาดเช็ดถูซ่อมแซม

ส่วนท่ีชารดุ )

- เคร่ืองนุ่งห่มมีความจาเป็นต่อการดารงชีวิตอย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ ใช้สาหรับปกปิดร่างกาย

ปอ้ งกันความรอ้ น หนาวเยน็ ของอากาศ)

- นักเรียนจะทาการดูแลรักษาเครื่องนุ่งห่มอย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ ซักทาความสะอาดอยู่เสมอ

และซ่อมแซมสว่ นทชี่ ารุดเพอ่ื นากลบั มาใช้ใหม)่

- ยารักษาโรคมคี วามจาเป็นต่อการดารงชวี ิตอย่างไร (ตวั อยา่ งคาตอบ ชว่ ยรักษาบรรเทาอาการความ

เจ็บปวดจากโรคภยั ไข้เจ็บของร่างกายเพื่อดแู ลรักษาสุขภาพร่างกาย)

- นักเรียนจะบริโภคยาอย่างไรให้เกิดประโยชน์ต่อตนเอง (ตัวอย่างคาตอบ ใช้ยาให้เหมาะกับโรค

และอายขุ องตนเอง บรโิ ภคเท่าท่จี าเปน็ เทา่ นนั้ )

8.3 ขั้นที่ 3 สรุป (10 นาท)ี

8.3.1 นกั เรยี นร่วมกันสรุปบทเรยี น เรื่อง สนิ ค้าและบริการในชวี ิตประจาวัน ดังน้ี

อาหาร ที่อยู่อาศัย เคร่ืองนุ่งห่ม และยารักษาโรค เป็นปัจจัยพื้นฐานที่จาเป็น

ตอ่ การดารงชวี ิตของมนุษย์ (A)

8.3.2. นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครใู ช้คาถามท้าทาย ดงั นี้

- นักเรียนจะใช้ปัจจัย 4 ให้เกิดประโยชน์ตอ่ การดารงชีวติ ประจาวนั อย่างไร

(ตัวอย่างคาตอบ ใชใ้ หเ้ พียงพอตอ่ ความตอ้ งการของร่างกายเรา)

8.3.3 นักเรยี นทาใบงานที่ 1 เรื่อง สนิ คา้ และบรกิ ารในชีวิตประจาวัน (P)

9. สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้

9.1 หนังสอื เรยี นสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.3

9.2 ส่ือบัตรคา เร่อื งปจั จัย 4

9.3 ใบงานที่ 1 เรอื่ ง สินค้าและบริการในชีวติ ประจาวัน

10. การวดั การประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์

1. นักเรียนสามารถอธิบายความ ก า ร เ ข้ า ร่ ว ม แบบสังเกตพฤติกรรม 3 อยู่ในเกณฑ์ ดมี าก

จาเป็นของปัจจยั 4 ท่ีมีผลต่อการ กิจกรรม ของนักเรียนในการเข้า 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

ดารงชีวิตได้ (K) ร่วมกิจกรรมกล่มุ 1 อยู่ในเกณฑป์ รับปรุง

2. นักเรียนสามารถจาแนกความ ตรวจใบงาน เร่ือง แบบประเมินใบงาน 3 เทา่ กับ ดี

จาเป็นของปัจจัย 4 ท่ีมีผลต่อการ สนิ ค้าและบริการใน 2 เท่ากบั พอใช้

ดารงชีวติ ได้ (P) ชีวติ ประจาวัน 1 เทา่ กบั ปรบั ปรงุ

318

จุดประสงค์การเรยี นรู้ วธิ ีการ เครอื่ งมอื เกณฑ์

3. นักเรียนเห็นคุณค่าในปัจจัย 4 การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

ท่ีจาเป็นต่อการดารงชีวิต (A) คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

1 อย่ใู นเกณฑ์ปรับปรุง

11. บนั ทึกหลังการสอน
11.1 ผลการจัดกิจกรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 ปญั หา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.3 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………..…………..ผสู้ อน
(นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………
11.4 ความคดิ เห็นของครูพ่ีเล้ียง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ……………………..…………..ผูพ้ ี่เลยี้ ง
(นางสาวบุษบง คงศริ ิ)

วันท…ี่ ……เดอื น…………………พ.ศ…………
11.5 ความคิดเหน็ ของอาจารยน์ ิเทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………..…………..อาจารย์นิเทศก์
(อาจารย์เกรียงไกร ทองศร)ี
วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

ใบงานท่ี 1-2 เร่ือง สนิ ค้าและบรกิ ารในชวี ติ ประจาวัน 319

คาช้ีแจง ให้นักเรียนแยกระหว่างสินค้าที่จาเป็นต่อการดารงชีวิต และสินค้าท่ีเป็น
ความตอ้ งการของมนุษยใ์ หถ้ กู ต้อง

ชอ่ื ………………………….สกุล………………………ชน้ั ……เลขท่ี…....

อาหาร รถยนต์ ทีอ่ ยูอ่ าศยั นาฬกิ า ยารกั ษาโรค เครื่องนงุ่ ห่ม
เครอ่ื งประดับ โทรศพั ท์

ช

สนิ ค้าทจ่ี าเป็นตอ่ การดารงชวี ิต สนิ ค้าท่ีเป็นความตอ้ งการของมนษุ ย์

…………………… ……………………
…………………… ……………………
…………………… ……………………
…………………… ……………………
…………………… ……………………
…………………… ……………………
…………………… ……………………
…………………… ……………………

320

แบบประเมินใบงาน

สรุปความรู้ได้ถูกต้อง เขียนอธิบายหรือสรุป รวม

ครบตรงประเดน็ ย ก ตั ว อ ย่ า ง สิ น ค้ า แ ล ะ

เลขที่ ช่อื – นามสกลุ บริการที่จาเป็นต่อการ

ดารงชีวิตและสินค้าและ

บ ริ ก า ร ท่ี เ ป็ น ค ว า ม

ตอ้ งการ

4321432 1

ลงชื่อ………………………………………………..ผปู้ ระเมนิ
(………………………………………………..)

วันท่ี………เดอื น…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สนิ ระดับคุณภาพ
คะแนน คณุ ภาพ
10 – 12 ดมี าก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรับปรงุ

321

เกณฑก์ ารให้คะแนน
รายการประเมนิ

1. สรุปความรไู้ ด้ถกู ต้อง ครบตรงประเดน็
2. เขียนอธิบายหรือสรุปยกตัวอย่างสินค้าและบริการที่จาเป็นต่อการดารงชีวิตและสินค้า
และบริการทีเ่ ปน็ ความต้องการ

รายการประเมนิ คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ

4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. สรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความร้ไู ด้ สามารถสรุปความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถูกต้อง ครบตรง ครบตรงประเด็น และ ครบ ตรงประเดน็ และ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเดน็ ถกู ตอ้ งทกุ หวั ขอ้ ยกตวั อย่างได้ ประเด็น ถกู ต้อง

เขียนอธิบายหรือ เขียนอธิบายหรือสรุป เขียนอธิบายหรือสรุป เขียนอธิบายหรือสรุป เขียนอธิบายหรือ

สรุ ปย ก ตั ว อ ย่ า ง ย ก ตั ว อ ย่ า ง สิ น ค้ า ยกตัวอย่างสินค้าและ ยกตัวอย่างสินค้า สรุป ยกตัวอย่าง

สินค้าและบริการท่ี และบริการที่จาเป็นต่อ บริการที่จาเป็นต่อ และบริการที่จาเป็น สินค้าและบริการ

จ า เ ป็ น ต่ อ ก า ร ก า ร ด า ร ง ชี วิ ต แ ล ะ การดารงชีวิตและ ต่อการดาร ง ชี วิ ต ท่ีจาเป็นต่อการ

ดารงชวี ติ และสินค้า สิ น ค้ า แ ล ะ บ ริ ก า ร สินค้าและบริการท่ี แ ล ะ สิ น ค้ า แ ล ะ ด า ร ง ชี วิ ต แ ล ะ

และบริการที่เป็น ท่ีเป็นความต้องการ เป็นความต้องการได้ บริการที่เป็นความ สินค้าและบริการ

ความต้องการ ได้สัมพันธ์เชื่อมโยงให้ มีการจาแนกแสดงให้ ต้ อ ง ก า ร ไ ด้ ท่ี เ ป็ น ค ว า ม

เห็นเป็นภาพรวมและ เห็นถึงความสัมพันธ์ สอดคล้องกับข้อมูล ต้องการได้แต่ยัง

แ ส ด ง ใ ห้ เ ห็ น ถึ ง กับตนเองอย่างเป็น มีการเขียน ข ย า ย ไ ม่ สั ม พั น ธ์ กั บ

ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ข อ ง เหตเุ ปน็ ผล ค ว า ม ห รื อ ข้อมูล เขียนตาม

ตนเองและผู้อน่ื ยกตัวอย่างเพ่ิมเติม ข้อมูลที่อ่าน ไม่มี

ใหเ้ ข้าใจงา่ ย ก า ร อ ธิ บ า ย

เพิ่มเตมิ

322

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤตกิ รรมทนี่ ักเรียนปฏิบัติ

ลาดับท่ี ประเดน็ ในการประเมิน ระดับคะแนน

32 1

1 สนใจและตงั้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามไดต้ รงประเด็น

3 ตอบคาถามอย่างสมา่ เสมอ

รวม

ลงชือ่ ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การให้คะแนน
ระดับ 3 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ มาก
ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมใหเ้ หน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑ์การประเมนิ
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถงึ พอใช้
ตา่ กวา่ 3 หมายถงึ ปรบั ปรุง

323

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คาช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการท่ีกาหนด แล้วทา

เคร่ืองหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั รายการประเมิน ระดับคะแนน

ท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพยี รพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร ส่ิงพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ื่อไดอ้ ย่างเหมาะสม

4 บันทึกความรวู้ เิ คราะหข์ อ้ มูล จากส่ิงทเี่ รียนรู้ สรุปเปน็ องค์ความรู้

5 แลกเปลีย่ นเรยี นรูด้ ว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ และนาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั

รวม

ลงชอ่ื ………………………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………………..)

วันท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การประเมนิ
ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารตัดสนิ

ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนระหว่าง 13 - 15
ดี ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 9 - 12
ผา่ น ไดค้ ะแนนระหว่าง 5 - 8

ไมผ่ ่าน ได้คะแนนระหวา่ ง 0 - 4

324

แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม

คาชีแ้ จง ใหท้ าเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤตกิ รรมทนี่ ักเรยี นปฏิบตั ิ

เลขที่ ช่อื -สกุล รายการ สรุปผลการ
ประเมิน
ร่วมมือในการ กล้าออกมา เขา้ ร่วม
ผ่าน ไม่ผา่ น
ทากจิ กรรม แสดงออก กจิ กรรมดว้ ย

ความสามารถ ความ

สนกุ สนาน

เพลดิ เพลนิ

ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น

เกณฑ์การประเมิน
การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม
ผา่ น ต้งั แต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น
ผ่าน ต้ังแต่ 1 รายการ ถอื ว่า ไม่ผา่ น

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 325
กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
รายวชิ า สังคมศกึ ษา รหัสวชิ า 13101 ภาคเรยี นท่ี 1/2565
หนว่ ยที่ 4 ชมุ ชนร่วมใจ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3
เรอื่ ง สนิ คา้ ที่เปน็ ความตอ้ งการของมนุษย์
ชอ่ื ผ้สู อน นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง จานวน 7 ช่วั โมง

จานวน 1 ชัว่ โมง 2 คะแนน

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ส 3.1 เขา้ ใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบรโิ ภค การใช้ทรัพยากร

ที่มีอยู่จากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมท้ังเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดารงชีวิต
อย่างมดี ลุ ยภาพ

ตัวชี้วดั ป.3/1 จาแนกความต้องการและความจาเปน็ ในการใชส้ นิ ค้าและบริการในการดารงชีวติ
2. สาระสาคญั

สินค้าท่ีมีอยู่ในปัจจุบันมีความหลากหลายในการสนองความต้องการของมนุษย์ ทั้งท่ีจาเป็น
ต่อการดารงชีวิตของมนุษย์และไม่จาเป็นต่อการดารงชีวิตของมนุษย์ เพื่ออานวยความสะดวก
และเพื่อความบันเทงิ
3. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

ใฝเ่ รียนรู้
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
5. สาระการเรียนรู้

5.1 สนิ คา้ ทีเ่ ป็นความตอ้ งการของมนุษยใ์ นยคุ ปัจจุบัน
6. จุดประสงค์การเรียนรู้

6.1 นักเรยี นสามารถอธิบายสนิ ค้าและการบรกิ ารท่ีเป็นความตอ้ งการของมนษุ ย์ได้ (K)
6.2 นักเรียนสามารถจาแนกสนิ คา้ และการบรกิ ารท่เี ปน็ ความต้องการของมนษุ ย์ได้ (P)
6.3 นักเรยี นตระหนกั และรู้คุณค่าในการใช้สินค้าตามความต้องการท่ีเหมาะสม (A)
7. ภาระ/ชิ้นงาน
7.1 ใบงานท่ี 2 เรื่อง สินคา้ และบริการในชีวิตประจาวนั
8. กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้ (วิธกี ารสอนแบบปจุ ฉาวสิ ชั นา)
8.1 ข้ันที่ 1 ขั้นนา (10 นาที)
8.1.1 ครูนาบัตรคาสินค้าและบรกิ ารที่เป็นความต้องการของมนุษย์ มาติดบนกระดานเพื่อให้นักเรยี น
แยกประเภทของสินค้าและบริการที่เป็นความต้องการของมนษุ ย์ในดา้ นต่าง ๆ ดงั น้ี

326

รถยนต์ โทรทศั น์ เสือ้ ผำ้ สวยงำม

หนงั สือนติ ยสำร ภำพยนตร์ เพลง คอมพวิ เตอร์

โทรศพั ทเ์ คล่ือนท่ี เคร่อื งประดบั เคร่อื งสำอำง

8.2 ขั้นที่ 2 ข้ันสอน (40 นาท)ี
8.2.1 ครูให้นกั เรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม

- กลมุ่ ที่ 1 สินคา้ ทเ่ี ปน็ ความต้องการของมนษุ ย์ทางด้านอานวยใหเ้ กดิ ความสะดวก
- กลมุ่ ท่ี 2 สินคา้ และบรกิ ารทีช่ ว่ ยให้เกดิ ความสนุกสนานทางด้านความบันเทิง
- กลุ่มท่ี 3 สินค้าและบริการทางดา้ นความสวยงาม
8.2.2 ครูอธิบายเพ่ิมเติมให้นักเรียนฟังเก่ียวกับสินค้าและบริการแต่ละด้าน จากนั้นนักเรียนร่วมกัน
แสดงความคิดเหน็ โดยครูใชค้ าถาม ดังน้ี
- นักเรียนควรจะใช้สินค้าอย่างไร ให้เกิดประโยชน์และไม่สร้างปัญหาให้แก่ตนเองและครอบครัว
(ตัวอย่างคาตอบ ใชเ้ ฉพาะท่ีจาเป็นต่อตนเอง และตอ่ วัยของตนเอง)
8.3 ขัน้ ที่ 3 สรปุ (10 นาที)
8.3.1 นักเรยี นรว่ มกนั สรุปบทเรียน เรอ่ื ง สนิ คา้ และบรกิ ารในชีวิตประจาวัน ดงั นี้
สินค้าที่มีอยู่ปัจจุบันมีความหลากหลายท้ังที่จาเป็นต่อการดารงชีวิตและไม่จาเป็น
ต่อการดารงชีวิตของมนุษย์ เพื่อตอบสนองความต้องการ อานวยความสะดวก ความบันเทิง
และความสวยงามแก่มนษุ ย์ (A)
8.3.2. นกั เรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็น โดยครูใช้คาถามทา้ ทาย ดังนี้
- นักเรยี นจะเลอื กสินค้าและบรกิ ารใหเ้ กิดประโยชนต์ อ่ การดารงชวี ิตของตนเองอย่างไร
8.3.3 นักเรยี นทาใบงานที่ 2 เร่ือง สินค้าและบริการในชวี ติ ประจาวัน (P)
9. สอื่ และแหล่งการเรียนรู้
9.1 หนงั สือเรียนสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.3
9.2 สอ่ื บัตรคา เรอ่ื งสนิ คา้ ท่ีเปน็ ความตอ้ งการของมนษุ ย์
9.3 ใบงานที่ 2 เรอ่ื ง สินค้าและบริการในชีวิตประจาวนั

327

10. การวัดการประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์

1. นักเรียนสามารถอธิบายสินค้า ก า ร เ ข้ า ร่ ว ม แบบสังเกตพฤติกรรม 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

และการบริการท่ีเป็น ค ว า ม กิจกรรม ของนักเรียนในการเข้า 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

ต้องการของมนษุ ย์ได้ (K) ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 1 อยใู่ นเกณฑป์ รับปรุง

2. นักเรียนสามารถจาแนกสินค้า ตรวจใบงาน เรื่อง แบบประเมนิ ใบงาน 3 เท่ากบั ดี

และการบริการท่ีเป็น ค ว า ม สนิ ค้าและบริการใน 2 เท่ากบั พอใช้

ต้องการของมนษุ ย์ได้ (P) ชีวติ ประจาวัน 1 เทา่ กบั ปรบั ปรงุ

3. นักเรียนตระหนักและรู้คุณค่า การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อย่ใู นเกณฑ์ ดีมาก

ในการใช้สินค้าตามความต้องการ คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

ทเ่ี หมาะสม (A) 1 อยู่ในเกณฑป์ รบั ปรุง

328

11. บันทกึ หลงั การสอน
11.1 ผลการจัดกจิ กรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 ปัญหา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………..…………..ผ้สู อน
(นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………
11.4 ความคิดเห็นของครพู เ่ี ลย้ี ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ……………………..…………..ผูพ้ ่ีเล้ียง
(นางสาวบษุ บง คงศิริ)

วนั ท…่ี ……เดอื น…………………พ.ศ…………
11.5 ความคิดเหน็ ของอาจารย์นเิ ทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ……………………..…………..อาจารยน์ เิ ทศก์
(อาจารยเ์ กรียงไกร ทองศร)ี
วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

329

ใบงานที่ 1-2 เร่ือง สนิ ค้าและบรกิ ารในชวี ติ ประจาวนั

คาช้ีแจง ให้นักเรียนแยกระหว่างสินค้าท่ีจาเป็นต่อการดารงชีวิต และสินค้าที่เป็น
ความตอ้ งการของมนุษยใ์ ห้ถูกตอ้ ง

ชอ่ื ………………………….สกุล………………………ชน้ั ……เลขที่…....

อาหาร รถยนต์ ท่อี ยู่อาศัย นาฬกิ า ยารักษาโรค เคร่อื งนงุ่ ห่ม
เครอ่ื งประดับ โทรศพั ท์

ช

สินคา้ ทจ่ี าเปน็ ต่อการดารงชีวติ สินคา้ ที่เปน็ ความต้องการของมนุษย์

…………………… ……………………
…………………… ……………………
…………………… ……………………
…………………… ……………………
…………………… ……………………
…………………… ……………………
…………………… ……………………
…………………… ……………………

330

แบบประเมินใบงาน

สรุปความรู้ได้ถูกต้อง เขียนอธิบายหรือสรุป รวม

ครบตรงประเดน็ ย ก ตั ว อ ย่ า ง สิ น ค้ า แ ล ะ

เลขที่ ช่อื – นามสกลุ บริการที่จาเป็นต่อการ

ดารงชีวิตและสินค้าและ

บ ริ ก า ร ท่ี เ ป็ น ค ว า ม

ตอ้ งการ

4321432 1

ลงชื่อ………………………………………………..ผปู้ ระเมนิ
(………………………………………………..)

วันท่ี………เดอื น…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สนิ ระดับคุณภาพ
คะแนน คณุ ภาพ
10 – 12 ดมี าก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรบั ปรงุ

331

เกณฑก์ ารให้คะแนน
รายการประเมนิ

1. สรุปความรไู้ ด้ถกู ต้อง ครบตรงประเดน็
2. เขียนอธิบายหรือสรุปยกตัวอย่างสินค้าและบริการที่จาเป็นต่อการดารงชีวิตและสินค้า
และบริการทีเ่ ปน็ ความต้องการ

รายการประเมนิ คาอธบิ ายระดับคุณภาพ

4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. สรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความร้ไู ด้ สามารถสรุปความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถูกต้อง ครบตรง ครบตรงประเด็น และ ครบ ตรงประเดน็ และ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเดน็ ถกู ตอ้ งทกุ หวั ขอ้ ยกตวั อย่างได้ ประเด็น ถกู ต้อง

เขียนอธิบายหรือ เขียนอธิบายหรือสรุป เขียนอธิบายหรือสรุป เขียนอธิบายหรือสรุป เขียนอธิบายหรือ

สรุ ป ย ก ตั ว อ ย่ า ง ย ก ตั ว อ ย่ า ง สิ น ค้ า ยกตัวอย่างสินค้าและ ยกตัวอย่างสินค้า สรุป ยกตัวอย่าง

สินค้าและบริการท่ี และบริการที่จาเป็นต่อ บริการที่จาเป็นต่อ และบริการที่จาเป็น สินค้าและบริการ

จ า เ ป็ น ต่ อ ก า ร ก า ร ด า ร ง ชี วิ ต แ ล ะ การดารงชีวิตและ ต่อการดาร ง ชี วิ ต ท่ีจาเป็นต่อการ

ดารงชวี ติ และสินค้า สิ น ค้ า แ ล ะ บ ริ ก า ร สินค้าและบริการท่ี แ ล ะ สิ น ค้ า แ ล ะ ด า ร ง ชี วิ ต แ ล ะ

และบริการที่เป็น ท่ีเป็นความต้องการ เป็นความต้องการได้ บริการที่เป็นความ สินค้าและบริการ

ความต้องการ ได้สัมพันธ์เชื่อมโยงให้ มีการจาแนกแสดงให้ ต้ อ ง ก า ร ไ ด้ ท่ี เ ป็ น ค ว า ม

เห็นเป็นภาพรวมและ เห็นถึงความสัมพันธ์ สอดคล้องกับข้อมูล ต้องการได้แต่ยัง

แ ส ด ง ใ ห้ เ ห็ น ถึ ง กับตนเองอย่างเป็น มีการเขียน ข ย า ย ไ ม่ สั ม พั น ธ์ กั บ

ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ข อ ง เหตเุ ปน็ ผล ค ว า ม ห รื อ ข้อมูล เขียนตาม

ตนเองและผู้อน่ื ยกตัวอย่างเพ่ิมเติม ข้อมูลที่อ่าน ไม่มี

ใหเ้ ข้าใจงา่ ย ก า ร อ ธิ บ า ย

เพิ่มเตมิ

332

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤตกิ รรมทนี่ ักเรียนปฏิบัติ

ลาดับท่ี ประเดน็ ในการประเมิน ระดับคะแนน

32 1

1 สนใจและตงั้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามไดต้ รงประเด็น

3 ตอบคาถามอย่างสมา่ เสมอ

รวม

ลงชือ่ ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การให้คะแนน
ระดับ 3 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ มาก
ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมใหเ้ หน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑ์การประเมนิ
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถงึ พอใช้
ตา่ กวา่ 3 หมายถงึ ปรบั ปรุง

333

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

คาช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วทา

เคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งว่างท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั รายการประเมิน ระดับคะแนน

ท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใสแ่ ละมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร ส่ิงพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรียนร้ทู ้ังภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ื่อได้อย่างเหมาะสม

4 บันทกึ ความรวู้ เิ คราะหข์ ้อมูล จากส่ิงทเี่ รียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้

5 แลกเปลย่ี นเรียนรดู้ ว้ ยวิธกี ารต่าง ๆ และนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน

รวม

ลงช่ือ………………………………………………..ผปู้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การประเมิน
ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตัดสนิ

ดีเย่ยี ม ได้คะแนนระหว่าง 13 - 15
ดี ได้คะแนนระหว่าง 9 - 12
ผา่ น ไดค้ ะแนนระหว่าง 5 - 8

ไมผ่ ่าน ไดค้ ะแนนระหว่าง 0 - 4

334

แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม

คาชีแ้ จง ใหท้ าเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤตกิ รรมทนี่ ักเรยี นปฏิบตั ิ

เลขที่ ช่อื -สกุล รายการ สรุปผลการ
ประเมิน
ร่วมมือในการ กลา้ ออกมา เขา้ ร่วม
ผ่าน ไม่ผา่ น
ทากจิ กรรม แสดงออก กจิ กรรมดว้ ย

ความสามารถ ความ

สนกุ สนาน

เพลดิ เพลนิ

ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น

เกณฑ์การประเมิน
การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม
ผา่ น ต้งั แต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น
ผ่าน ต้ังแต่ 1 รายการ ถอื ว่า ไม่ผา่ น

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 335
กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
รายวชิ า สังคมศกึ ษา รหัสวชิ า 13101 ภาคเรยี นที่ 1/2565
หน่วยที่ 4 ชมุ ชนรว่ มใจ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3
เร่ือง หลกั การเลือกซ้อื สนิ ค้าทีจ่ าเปน็
ชื่อผ้สู อน นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง จานวน 7 ชว่ั โมง

จานวน 1 ชัว่ โมง 1 คะแนน

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ัด
มาตรฐาน ส 3.1 เขา้ ใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร

ที่มีอยู่จากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดารงชีวิต
อยา่ งมีดุลยภาพ

ตัวช้วี ดั ป.3/1 จาแนกความต้องการและความจาเป็นในการใชส้ ินค้าและบรกิ ารในการดารงชวี ติ
2. สาระสาคญั

การเลือกสินค้าโดยการยึดหลักความจาเป็นในการดารงชีวิต มีคุณภาพที่ดี ราคาเหมาะสม
ไมเ่ ลอื กตามคาโฆษณา ไม่เลอื กสนิ คา้ ท่ฟี ุม่ เฟือย เปรยี บเทยี บราคาก่อนซอ้ื
3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

ใฝเ่ รียนรู้
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
5. สาระการเรียนรู้

5.1 หลักการเลอื กสนิ ค้าทจี่ าเปน็ ต่อการดารงชวี ติ
6. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

6.1 นกั เรียนสามารถนาเสนอแนวทางการเลอื กซ้ือสินค้าทจี่ าเป็นได้ (K)
6.2 นกั เรียนสามารถจาแนกสินค้าทมี่ คี วามจาเป็นตอ่ การเลือกซ้ือในชวี ติ ประจาวันได้ (P)
6.3 นกั เรียนสนใจศกึ ษาวิธีการเลอื กซ้ือสินคา้ ทมี่ ีความจาเปน็ ต่อการดารงชีวิต (A)
7. ภาระ/ชน้ิ งาน
7.1 ใบงานท่ี 3 เร่อื ง หลักการเลือกสนิ ค้าที่จาเป็นตอ่ การดารงชีวติ
8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ (วธิ กี ารสอนแบบปุจฉาวสิ ชั นา)
8.1 ขัน้ ที่ 1 ข้นั นา (10 นาท)ี
8.1.1 ครูและนักเรียนทบทวนสินค้าหรือสิ่งท่ีจาเป็นต่อการดารงชีวิตประจาวัน โดยครูใช้คาถาม
ให้นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ ดงั นี้
- ปัจจัยพื้นฐานท่ีมีความจาเป็นต่อการดารงชีวิตประจาวันของมนุษย์ คือ (อาหาร ท่ีอยู่อาศัย
เคร่อื งนงุ่ หม่ ยารักษาโรค)

336

- ถ้าขาดปัจจัยพ้ืนฐานอย่างใดอย่างหน่ึง มนุษย์จะสามารถดาเนินชีวิตต่อไปได้หรือไม่เพราะเหตุใด
(ตัวอย่างคาตอบ การดารงชีวิตจะลาบากเพราะไม่สามารถดาเนินชีวิตต่อไปได้ จากการขาดอาหาร
ทีอ่ ยอู่ าศยั เครอ่ื งนงุ่ หม่ ยารกั ษาโรค)
- ถา้ นกั เรยี นจะซ้อื สินคา้ ควรคานึงถึงสิ่งใดก่อนเสมอ
(ตวั อยา่ งคาตอบ ความจาเป็นตอ่ การดารงชีวิต)
8.2 ขนั้ ท่ี 2 ข้ันสอน (40 นาที)
8.2.1 ครนู าภาพปัจจยั 4 มาให้นกั เรียนดู และให้นกั เรยี นวิเคราะห์ โดยครใู ชค้ าถาม ดังน้ี (K)

- ในการเลือกซื้อสินค้าท่ีจาเป็น เราควรคานึงถึงสิ่งใดบ้าง (ตัวอย่างคาตอบ ราคาและคุณภาพ
ประโยชนใ์ ชส้ อย)
- จากภาพนกั เรยี นคดิ วา่ สนิ ค้าใดจาเปน็ มากท่ีสุด เพราะเหตใุ ด (ข้นึ อยูก่ ับดุลยพินิจของครผู ูส้ อน)
8.2.2 ครอู ธิบายเพมิ่ เติมใหน้ ักเรยี นฟงั เก่ียวกับหลกั การเลอื กซื้อสนิ ค้าทีจ่ าเปน็
8.3 ขนั้ ท่ี 3 สรปุ (10 นาท)ี
8.3.1 นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ บทเรยี น เรอ่ื ง สินค้าและบริการท่จี าเป็นต่อการดารงชวี ิต ดังนี้

หลักการเลือกซ้ือสินค้า ควรเลือกสินค้าที่มีความจาเป็นต่อการดารงชีวิต คุณภาพท่ีดีราคา
เหมาะสม ไมใ่ ช้สินคา้ ทฟี่ ุ่มเฟือย ไม่เลือกตามคาโฆษณา และเปรียบเทียบราคาก่อนซ้ือ (A)
8.3.2. นักเรียนรว่ มกันแสดงความคิดเห็น โดยครใู ชค้ าถาม ดงั นี้
- การรู้จกั เลอื กซื้อสินคา้ ในการดาเนินชีวติ มปี ระโยชนต์ อ่ นักเรยี นอยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคาตอบ ทาให้ไดส้ นิ ค้าที่จาเปน็ ต่อการดารงชีวิต ประหยัดค่าใช้จ่าย)
8.3.3 นักเรยี นทาใบงานท่ี 3 เรื่อง หลักการเลอื กสินค้าทจ่ี าเปน็ ต่อการดารงชีวติ (P)
9. สอื่ และแหล่งการเรียนรู้
9.1 หนงั สือเรียนสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.3
9.2 ใบงานท่ี 3 เรือ่ ง หลกั การเลอื กสินคา้ ทีจ่ าเป็นตอ่ การดารงชวี ติ

337

10. การวัดการประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี าร เคร่อื งมอื เกณฑ์

1. นักเรียนสามารถนาเสนอแนว การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยใู่ นเกณฑ์ ดีมาก

ทางการเลือกซื้อสินค้าที่จาเปน็ ได้ คาถาม 2 อยูใ่ นเกณฑ์ ดี

(K) 1 อย่ใู นเกณฑป์ รับปรุง

2. นักเรียนสามารถจาแนกสินค้า ตรวจใบงาน เร่ือง แบบประเมนิ ใบงาน 3 เทา่ กบั ดี

ท่ีมีความจาเปน็ ตอ่ การเลือกซื้อใน ห ลั ก ก า ร เ ลื อ ก 2 เทา่ กับ พอใช้

ชีวิตประจาวนั ได้ (P) สินค้าท่ีจาเป็นต่อ 1 เทา่ กับ ปรับปรุง

การดารงชวี ติ

3. นักเรียนสนใจศึกษาวิธีการ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

เลือกซื้อสินค้าที่มีความจาเป็นต่อ คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

การดารงชวี ติ (A) 1 อยู่ในเกณฑป์ รบั ปรุง

338

11. บนั ทึกหลงั การสอน
11.1 ผลการจดั กิจกรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 ปัญหา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.3 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………..…………..ผ้สู อน
(นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง)

วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………
11.4 ความคิดเห็นของครูพเ่ี ล้ียง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ……………………..…………..ผูพ้ ่ีเลีย้ ง
(นางสาวบษุ บง คงศริ ิ)

วันท…่ี ……เดอื น…………………พ.ศ…………
11.5 ความคิดเห็นของอาจารย์นเิ ทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ……………………..…………..อาจารยน์ ิเทศก์
(อาจารยเ์ กรียงไกร ทองศร)ี
วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

339

ใบงานท่ี 3 เร่อื ง หลกั การเลือกซอ้ื สนิ ค้าท่ีจาเป็นตอ่ การดารงชีวติ

คาชี้แจง ให้นักเรียนยกตัวอย่างสินค้าและบริการในชีวิตประจาวันที่มีความจาเป็น
ต่อการดารงชีวติ 2 ชนดิ

ชอื่ ………………………….สกลุ ………………………ชั้น……เลขท่ี…....

สินคา้ และบรกิ ารทีจ่ าเป็นต่อการดารงชวี ิต

…………………………………

ถา้ มีจะเกดิ ผลอย่างไร ถ้ามีจะเกดิ ผลอย่างไร
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………

340

แบบประเมินใบงาน

สรุปความรู้ได้ถูกต้อง เขียนอธิบายหรือสรุป รวม

ครบตรงประเดน็ ย ก ตั ว อ ย่ า ง สิ น ค้ า แ ล ะ

เลขที่ ช่อื – นามสกลุ บริการที่จาเป็นต่อการ

ดารงชีวิตและสินค้าและ

บ ริ ก า ร ท่ี เ ป็ น ค ว า ม

ตอ้ งการ

4321432 1

ลงชื่อ………………………………………………..ผปู้ ระเมนิ
(………………………………………………..)

วันท่ี………เดอื น…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สนิ ระดับคุณภาพ
คะแนน คณุ ภาพ
10 – 12 ดมี าก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรบั ปรงุ

341

เกณฑก์ ารให้คะแนน
รายการประเมนิ

1. สรุปความรไู้ ด้ถกู ต้อง ครบตรงประเดน็
2. เขียนอธิบายหรือสรุปยกตัวอย่างสินค้าและบริการที่จาเป็นต่อการดารงชีวิตและสินค้า
และบริการทีเ่ ปน็ ความต้องการ

รายการประเมนิ คาอธบิ ายระดับคุณภาพ

4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. สรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความร้ไู ด้ สามารถสรุปความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถูกต้อง ครบตรง ครบตรงประเด็น และ ครบ ตรงประเดน็ และ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเดน็ ถกู ตอ้ งทกุ หวั ขอ้ ยกตวั อย่างได้ ประเด็น ถกู ต้อง

เขียนอธิบายหรือ เขียนอธิบายหรือสรุป เขียนอธิบายหรือสรุป เขียนอธิบายหรือสรุป เขียนอธิบายหรือ

สรุ ป ย ก ตั ว อ ย่ า ง ย ก ตั ว อ ย่ า ง สิ น ค้ า ยกตัวอย่างสินค้าและ ยกตัวอย่างสินค้า สรุป ยกตัวอย่าง

สินค้าและบริการท่ี และบริการที่จาเป็นต่อ บริการที่จาเป็นต่อ และบริการที่จาเป็น สินค้าและบริการ

จ า เ ป็ น ต่ อ ก า ร ก า ร ด า ร ง ชี วิ ต แ ล ะ การดารงชีวิตและ ต่อการดาร ง ชี วิ ต ท่ีจาเป็นต่อการ

ดารงชวี ติ และสินค้า สิ น ค้ า แ ล ะ บ ริ ก า ร สินค้าและบริการท่ี แ ล ะ สิ น ค้ า แ ล ะ ด า ร ง ชี วิ ต แ ล ะ

และบริการที่เป็น ท่ีเป็นความต้องการ เป็นความต้องการได้ บริการที่เป็นความ สินค้าและบริการ

ความต้องการ ได้สัมพันธ์เชื่อมโยงให้ มีการจาแนกแสดงให้ ต้ อ ง ก า ร ไ ด้ ท่ี เ ป็ น ค ว า ม

เห็นเป็นภาพรวมและ เห็นถึงความสัมพันธ์ สอดคล้องกับข้อมูล ต้องการได้แต่ยัง

แ ส ด ง ใ ห้ เ ห็ น ถึ ง กับตนเองอย่างเป็น มีการเขียน ข ย า ย ไ ม่ สั ม พั น ธ์ กั บ

ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ข อ ง เหตเุ ปน็ ผล ค ว า ม ห รื อ ข้อมูล เขียนตาม

ตนเองและผู้อน่ื ยกตัวอย่างเพ่ิมเติม ข้อมูลที่อ่าน ไม่มี

ใหเ้ ข้าใจงา่ ย ก า ร อ ธิ บ า ย

เพิ่มเตมิ

342

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤตกิ รรมทนี่ ักเรียนปฏิบัติ

ลาดับท่ี ประเดน็ ในการประเมิน ระดับคะแนน

32 1

1 สนใจและตงั้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามไดต้ รงประเด็น

3 ตอบคาถามอย่างสมา่ เสมอ

รวม

ลงชือ่ ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การให้คะแนน
ระดับ 3 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ มาก
ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมใหเ้ หน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑ์การประเมนิ
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถงึ พอใช้
ตา่ กวา่ 3 หมายถงึ ปรบั ปรุง

343

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วทา

เคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งวา่ งท่ตี รงกับระดบั คะแนน

ลาดับ รายการประเมนิ ระดับคะแนน

ที่ 3 2 1 0

1 เอาใจใสแ่ ละมีความเพยี รพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร ส่ิงพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรียนรทู้ ้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ื่อได้อย่างเหมาะสม

4 บันทึกความรูว้ เิ คราะห์ขอ้ มลู จากส่ิงท่เี รยี นรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้

5 แลกเปลี่ยนเรยี นรดู้ ้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ และนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน

รวม

ลงช่ือ………………………………………………..ผปู้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การประเมิน
ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตดั สิน

ดเี ยีย่ ม ได้คะแนนระหว่าง 13 - 15
ดี ได้คะแนนระหวา่ ง 9 - 12
ผ่าน ไดค้ ะแนนระหว่าง 5 - 8

ไม่ผา่ น ได้คะแนนระหว่าง 0 - 4

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 4 344
กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
รายวชิ า สังคมศึกษา รหสั วชิ า 13101 ภาคเรียนที่ 1/2565
หนว่ ยที่ 4 ชมุ ชนร่วมใจ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3
เรอื่ ง การวางแผนการใช้จ่ายเงินของตนเอง
ช่อื ผ้สู อน นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง จานวน 7 ช่วั โมง

จานวน 1 ชัว่ โมง 2 คะแนน

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบรโิ ภค การใช้ทรัพยากร

ที่มีอยู่จากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดารงชีวิต
อย่างมดี ลุ ยภาพ

ตวั ช้วี ดั ป.3/2 วเิ คราะหก์ ารใช้จา่ ยของตนเอง
2. สาระสาคญั

การวางแผนใช้จ่ายเงินเป็นสิ่งที่จาเป็นต้องปฏิบัติ โดยคานึงถึงรายได้ ควรใช้จ่ายน้อยกว่ารายรับ
และทาบนั ทกึ การใช้จ่ายของตนเอง เพ่อื ให้สามารถวเิ คราะห์การใชจ้ ่ายของตนเองได้
3. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

อยอู่ ยา่ งพอเพียง
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการแกป้ ัญหา
5. สาระการเรยี นรู้

5.1 การวางแผนการใชเ้ งิน
6. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

6.1 นักเรียนสามารถวเิ คราะหก์ ารวางแผนการใชจ้ า่ ยเงินของตนเองได้ (K)
6.2 นักเรยี นสามารถจาแนกโดยการทาบญั ชีรายรับรายจ่ายในการวางแผนใช้จ่ายเงินได้ (P)
6.3 นักเรยี นตระหนักในการวางแผนใชจ้ า่ ยเงินของตนเองอย่างเหมาะสม (A)
7. ภาระ/ช้นิ งาน
7.1 ใบงานที่ 4 เร่อื ง บัญชีรายรับ – รายจ่าย
8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ (วธิ กี ารสอนแบบปุจฉาวสิ ัชนา)
8.1 ข้นั ที่ 1 ขั้นนา (10 นาท)ี
8.1.1 ครนู าสถานการณ์ตวั อยา่ งมาตดิ บนกระดานให้นกั เรียนอ่านพร้อมกัน

พอ่ ได้รับเงินเดือน 20,000 บาท แบ่งเปน็ ค่าใช้จา่ ยภายในครอบครัว ดงั น้ี คา่ อาหาร
6,000 บาท ออมเงินกับธนาคาร 6,000 บาท ค่าใช้จ่ายในบ้าน 5,000 บาท ค่าขนม
บตุ ร 1,000 บาท คา่ ใชจ้ า่ ยยามเจ็บปว่ ย 2,000 บาท