แผนการจัดการเรียนรู้ ป.3

45

เกณฑ์การให้คะแนน
รายการประเมิน

1. สรุปความรไู้ ด้ถกู ต้อง ครบตรงประเด็น
2. การเชื่อมโยงความร้ถู ูกต้องตามลาดับขัน้ ความสัมพันธ์
3. มคี วามสรา้ งสรรคใ์ นการเขยี นใบงาน

รายการประเมนิ คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ

4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ด้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป ส า ม า ร ถ ส รุ ป สามารถสรุปความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถู ก ต้ อ ง ค ร บ ต ร ง ความรู้ได้ครบตรง ความร้ไู ดค้ รบ ตรง ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเด็น ป ร ะ เ ด็ น แ ล ะ ป ร ะ เ ด็ น แ ล ะ ประเด็น ถูกต้อง

ถกู ต้องทกุ หวั ข้อ ยกตวั อยา่ งได้

2. ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง สามารถเชื่อมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเชื่อมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ถูกต้อง คว ามรู้ได้ และ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ขั้ น ต า ม ล า ดั บ ล า ดั บ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ได้ เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พนั ธ์ ความสัมพนั ธ์ ความสัมพันธ์ได้ บ้าง ความสัมพนั ธ์

คอ่ นข้างครบ

3. มีความสร้างสรรค์ ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น

ในการเขยี นใบงาน ใบงานไดใ้ นรปู แบบ ใบงานได้ถูกต้อง ใบงานได้ และมี ใบงานได้ แต่ขาด

ท่ี ถู ก ต้ อ ง แ ล ะ และมีข้อบกพร่อง ข้อบกพร่อ ง เ ป็ น รูปแบบและความ

สวยงาม เพียงเล็กน้อย บางสว่ น สวยงาม

46

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤติกรรมท่นี ักเรียนปฏบิ ัติ

ลาดับท่ี ประเด็นในการประเมิน ระดบั คะแนน

32 1

1 สนใจและตัง้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามได้ตรงประเดน็

3 ตอบคาถามอย่างสม่าเสมอ

รวม

ลงช่อื ………………………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ระดบั 3 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑก์ ารประเมนิ
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถึง พอใช้
ตา่ กว่า 3 หมายถึง ปรบั ปรุง

47

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการท่ีกาหนด แล้วทา

เครอื่ งหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ลาดั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน

บท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพียรพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ือ่ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

4 บันทึกความรู้วิเคราะหข์ ้อมลู จากส่ิงที่เรียนรู้ สรุปเปน็ องค์ความรู้

5 แลกเปล่ยี นเรียนรดู้ ว้ ยวธิ กี ารตา่ ง ๆ และนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน

รวม

ลงช่อื ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การประเมิน

ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารตัดสิน

ดเี ยี่ยม ได้คะแนนระหว่าง 13 - 15

ดี ไดค้ ะแนนระหว่าง 9 - 12

ผ่าน ได้คะแนนระหว่าง 5 - 8

ไมผ่ ่าน ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 0 - 4

48

โครงสร้างหน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3

ส 13102 กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

รายวิชาพ้ืนฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 การตั้งถ่ินฐานการดาเนินชีวติ และวฒั นธรรมของชมุ ชน

เวลา 9 ช่ัวโมง 10 คะแนน

ที่ ชื่อแผนการ มาตรฐาน/ จุดประสงค์การเรียนรู้ จานวน น้าหนกั

จดั การเรยี นรู้ ตัวชีว้ ัด (ช่วั โมง) (คะแนน)

1 การต้ังถ่ินฐานและ ส4.2 ป.3/1 1. นักเรียนสามารถระบุการตั้งถิ่นฐาน 1 2

พั ฒ น า ก า ร ข อ ง และพฒั นาการของชมุ ชนได้ (K)

ชุมชน 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ปัจจัยท่มี ี

อิ ท ธิ พ ล ต่ อ ก า ร ตั้ ง ถิ่ น ฐ า น แ ล ะ

พฒั นาการของชุมชนได้ (P)

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของการตงั้

ถ่นิ ฐานและพฒั นาการของชุมชน (A)

2 ปัจจัยท่ีมีอิทธิพล ส4.2 ป.3/1 1. นักเรียนสามารถระบุปัจจัยทาง 1 1

ต่อการตั้งถ่ินฐาน ภมู ิศาสตร์ที่มอี ทิ ธิพลต่อการตง้ั ถิ่นฐาน

ของชุมชน : ปจั จยั ของชุมชนได้ (K)

ทางภมู ศิ าสตร์ 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ปัจจัยทมี่ ี

อิทธิพลต่อการต้ังถิ่นฐานของชุมชนได้

(P)

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของปัจจัย

ทางภูมศิ าสตร์ท่ีมีอิทธิพลต่อการตั้งถ่ิน

ฐานของชมุ ชน (A)

3 ปัจจัยท่ีมีอิทธิพล ส4.2 ป.3/1 1. นักเรียนสามารถระบุปัจจัยทาง 2 1

ต่อการตั้งถิ่นฐาน สังคมที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานของ

ของชุมชน : ปัจจัย ชุมชนได้ (K)

ทางสงั คม 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ปัจจัยที่มี

อิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานของชุมชนได้

(P)

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของปัจจัย

ทางสังคมท่ีมีอิทธิพลต่อการต้ังถ่ินฐาน

ของชมุ ชน (A)

49

ท่ี ช่อื แผนการ มาตรฐาน/ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จานวน นา้ หนัก

จดั การเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด (ชว่ั โมง) (คะแนน)

4 ปัจจัยที่มีอิทธิพล ส4.2 ป.3/1 1. นักเรียนสามารถระบุปัจจัยที่มี 1 2

ต่อพัฒนาการของ อิทธิพลต่อพัฒนาการของชมุ ชนได้ (K)

ชุมชน 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ปัจจัยที่มี

อิทธิพลต่อพฒั นาการของชุมชนได้ (P)

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของปัจจัย

ท่ีมีอิทธิพลต่อพัฒนาการของชุมชน

(A)

5 ขนบธรรมเนียม ส4.2 ป.3/2 1. นักเรียนสามารถอธิบายปัจจัยที่มี 1 1

ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ อิทธิพลต่อการเกิดขนบธรรมเนียม

วั ฒ น ธ ร ร ม ข อ ง ประเพณี และวฒั นธรรมได้ (K)

ชมุ ชน 2. นักเรียนสามารถจาแนกปัจจัยทาง

ภู มิ ศ า ส ต ร์ แ ล ะ ปั จ จั ย ท า ง สั ง ค ม ท่ี

ก่อให้เกิดขนบธรรมเนียม ประเพณี

และวฒั นธรรมได้ (P)

3 . นั ก เ รี ย น ส น ใ จ ศึ ก ษ า เ รี ย น รู้

ขนบธ รรมเนียม ประเพณี และ

วฒั นธรรมชุมชนตนเอง (A)

6 ขนบธรรมเนียม ส4.2 ป.3/2 1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะ 1 1

ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ สาคัญของขนบธรรมเนียม ประเพณี

วั ฒ น ธ ร ร ม ข อ ง และวัฒนธรรมของชุมชนที่เกิดจาก

ชมุ ชน ความเชอ่ื ทางศาสนาได้ (k)

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ลักษณะ

สาคัญของขนบธรรมเนียม ประเพณี

และวัฒนธรรมของชุมชนได้ (P)

3. นั ก เ รี ย น ต ร ะ ห นั ก ใ น คุ ณ ค่ า

ข อ ง ข น บ ธ ร ร ม เ นี ย ม ป ร ะ เ พ ณี

และวฒั นธรรมของชุมชน (A)

7 ขนบธรรมเนียม ส4.2 ป.3/3 1. นักเรียนสามารถอธิบายปัจจัยที่มี 1 1

ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ อิทธิพลต่อความเหมือนทางวฒั นธรรม

วั ฒ น ธ ร ร ม ข อ ง ของชมุ ชนตนเองกบั ชมุ ชนอ่นื ๆ ได้ (K)

ชุมชนท่เี หมอื นกนั

50

ที่ ช่อื แผนการ มาตรฐาน/ จุดประสงค์การเรยี นรู้ จานวน นา้ หนัก

จดั การเรียนรู้ ตัวช้ีวดั (ช่ัวโมง) (คะแนน)

2. นักเรียนสามารถเปรียบเทียบความ

เหมือนทางวัฒนธรรมระหว่างชุมชน

ของตนเองกบั ชมุ ชนอื่นๆ ได้ (P)

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของความ

เ ห มื อ น ท า ง วั ฒ น ธ ร ร ม ข อ ง ชุ ม ช น

ตนเองกบั ชมุ ชนอ่นื ๆ (A)

8 ขนบธรรมเนียม ส4.2 ป.3/3 1. นักเรียนสามารถอธิบายปัจจัยท่ีมี 1 1

ป ร ะ เ พ ณี แ ล ะ อิ ท ธิ พ ล ต่ อ ค ว า ม แ ต ก ต่ า ง ท า ง

วั ฒ น ธ ร ร ม ข อ ง วัฒนธรรมของชุมชนตนเองกับชุมชน

ชุมชนท่ีแตกต่าง อน่ื ๆ ได้ (K)

กนั 2. นักเรียนสามารถเปรียบเทียบความ

แตกต่างทางวัฒนธรรมระหว่างชุมชน

ของตนเองกบั ชุมชนอืน่ ๆ ได้ (P)

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของความ

แ ต ก ต่ า ง ท า ง วั ฒ น ธ ร ร ม ข อ ง ชุ ม ช น

ตนเองกบั ชุมชนอน่ื ๆ (A)

รวม 9 10

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 1 51
กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
รายวิชา สังคมศึกษา รหัสวิชา 13102 ภาคเรียนท่ี 1/2565
หน่วยท่ี 3 การต้งั ถ่ินฐานการดาเนินชวี ติ และวัฒนธรรมของชุมชน ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3
เรื่อง การตง้ั ถน่ิ ฐานการดาเนนิ ชวี ิตและวฒั นธรรมของชุมชน จานวน 1 ช่ัวโมง 2 คะแนน
ช่อื ผู้สอน นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน ส 4.2 ระบุปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อการต้ังถ่ินฐานและพัฒนาการของชุมชน และสามารถ

วิเคราะหผ์ ลกระทบท่เี กิดข้ึน
ตวั ช้วี ดั ป.3/1 ระบปุ ัจจัยทม่ี อี ทิ ธิพลตอ่ การตั้งถ่ินฐานและพฒั นาการของชุมชน

2. สาระสาคัญ
การตั้งถิ่นฐานการดาเนินชีวิตและวัฒนธรรมของชุมชน ผู้คนในแต่ละช่วงเวลามีความแตกต่างกัน

และขน้ึ อยู่กับปัจจยั หลายประการ
3. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

ใฝเ่ รยี นรู้
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์
5. สาระการเรียนรู้

5.1 การตงั้ ถ่ินฐานการดาเนนิ ชีวติ และวฒั นธรรมของชมุ ชน
6. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

6.1 นกั เรยี นสามารถระบกุ ารตง้ั ถิน่ ฐานและพฒั นาการของชมุ ชนได้ (K)
6.2 นกั เรียนสามารถวเิ คราะหป์ ัจจัยทมี่ ีอิทธพิ ลต่อการต้ังถนิ่ ฐานและพฒั นาการของชุมชนได้ (P)
6.3 นักเรียนเห็นความสาคญั ของการตง้ั ถิน่ ฐานและพฒั นาการของชมุ ชน (A)
7. ภาระ/ชิน้ งาน
7.1 ใบงานที่ 1 เร่อื ง การตง้ั ถน่ิ ฐานการดาเนนิ ชวี ติ และวฒั นธรรมของชุมชน
8. กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้ (วิธีการสอนแบบสบื เสาะหาความรู)้
8.1 ขัน้ ที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (10 นาที)
8.1.1 ครใู ห้นกั เรียนร่วมกันแสดงความคดิ เห็น โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี

- ชุมชนของนักเรยี นต้ังถน่ิ ฐานอยบู่ รเิ วณใด (ตัวอยา่ งคาตอบ ริมแมน่ า้ )
- การต้ังถิ่นฐานบริเวณดังกล่าวก่อให้เกิดอาชีพใด (ตัวอย่างคาตอบ อาชีพทาประมงน้าจืด
บรกิ ารเรอื ข้ามฟาก)
- สภาพแวดล้อมในชุมชนของนกั เรยี นมลี กั ษณะอยา่ งไร เหมาะแก่การต้ังถนิ่ ฐานหรือไม่

52

(ตวั อย่างคาตอบ ตดิ คลอง เหมาะเพราะเป็นเส้นทางติดตอ่ คมนาคมกบั ชมุ ชนอืน่ ไดส้ ะดวก)

8.1.2 ให้นักเรียนตอบคาถามอยา่ งอิสระ จากนนั้ ครูอธบิ ายเพอื่ เช่ือมโยงให้นักเรียนเขา้ ใจวา่ การ

ดารงชวี ติ ของมนษุ ยต์ ้องพึ่งพาอาศยั ธรรมชาตเิ ป็นหลัก

8.2 ข้นั ท่ี 2 สารวจคน้ หา (15 นาที)

8.2.1 นักเรยี นศึกษาความรู้ เรื่อง การตั้งถ่ินฐานและพัฒนาการของชุมชน จากหนังสอื เรียน

8.2.2 นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด คาถาม : นักเรียนคิดว่ามนุษย์เลือกการต้ังถิ่นฐานแบบใด

(ตัวอยา่ งคาตอบ มนุษย์เลือกการต้งั ถนิ่ ฐานอยใู่ นพ้นื ท่ที ่ีอุดมสมบูรณ์ เหมาะแก่การดารงชวี ติ ) (K)

8.3 ขั้นที่ 3 อธบิ ายความรู้ (10 นาท)ี

8.3.1 นักเรยี นรว่ มกันอธิบายความรู้เกีย่ วกบั การตง้ั ถ่นิ ฐานและพัฒนาการของชมุ ชน พร้อม

ยกตวั อย่างประกอบ ดงั นี้

- ใชน้ า้ อุปโภคบริโภค

- ใช้ดนิ สาหลบั เพาะปลกู

- ใชไ้ ม้เพือ่ สรา้ งทีอ่ ยู่อาศัย

8.4 ข้นั ท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ (15 นาที)

8.4.1 นกั เรียนทาใบงานท่ี 1 เรือ่ ง การตัง้ ถิ่นฐานและพฒั นาการของชมุ ชน (P)

8.5 ข้ันที่ 5 ตรวจสอบผล (10 นาท)ี

8.5.1 นักเรียนช่วยกันสรุปเรื่อง การต้ังถ่ินฐานและพัฒนาการของชุมชน พร้อมบอกประโยชน์ที่ได้รับ

จากการปฏิบตั ิกจิ กรรมดังกลา่ ว (A)

9. สือ่ และแหลง่ การเรียนรู้

9.1 หนงั สือเรยี นรายวชิ าพน้ื ฐาน ประวัติศาสตร์ ป.3

9.2 ใบงานท่ี 1 เรือ่ ง การต้ังถิน่ ฐานและพัฒนาการของชุมชน

10. การวดั การประเมนิ ผล

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์

1. นักเรียนสามารถระบกุ ารตั้งถ่ิน การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

ฐานและพัฒนาการของชุมชนได้ คาถาม 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

(K) 1 อยใู่ นเกณฑ์ปรบั ปรุง

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ตรวจใบงาน เรื่อง แบบประเมนิ ใบงาน 3 เท่ากับ ดี
ปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อการตั้งถ่ิน ก า ร ตั้ ง ถิ่ น ฐ า น 2 เท่ากบั พอใช้
ฐานและพัฒนาการของชุมชนได้ แ ล ะ พั ฒ น า ก า ร 1 เท่ากับ ปรับปรงุ
(P) ของชมุ ชน

53

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยใู่ นเกณฑ์ ดมี าก

การตั้งถ่ินฐานและพัฒนาการของ คาถาม 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

ชุมชน (A) 1 อยใู่ นเกณฑป์ รบั ปรุง

54

11. บันทึกหลังการสอน
11.1 ผลการจัดกจิ กรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปญั หา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ …………………………..…………..ผสู้ อน
(…………………………………………)

วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………
11.4 ความคดิ เหน็ ของครพู ี่เลี้ยง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ……………………..…………..ผ้พู ่เี ลี้ยง
(นางสาวบษุ บง คงศริ )ิ

วนั ท…่ี ……เดือน…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เห็นของอาจารย์นิเทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ……………………..…………..อาจารย์นิเทศก์
(อาจารย์เกรียงไกร ทองศรี)

วันท่ี………เดอื น…………………พ.ศ…………

55

ใบงานท่ี 1 เรื่อง การตงั้ ถนิ่ ฐาน และพัฒนาการของชมุ ชน

คาชี้แจง : นักเรียนเขียนเครื่องหมาย  ลงในช่อง หน้าข้อความท่ีเป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการต้ังถ่ินฐาน
และพฒั นาการของชมุ ชน

ชอื่ -นามสกุล …………………………………………………………………….ชั้น…………………….เลขที่………………

มคี วาม มีปรมิ าณนา้ มาก อยู่ใกล้กบั
ปลอดภัย ในฤดฝู น โรงงาน
อตุ สาหกรรม
มที รัพยากร มีประชากร
อุดมสมบรู ณ์ แออัด มีสาธารณปู โภค
เช่น ไฟฟ้า
นา้ ประปา

มถี นนตัดผ่าน

มีเสน้ ทางติดต่อ
กับชุมชนอื่นได้

สะดวก

มีกฎระเบยี บ อย่หู า่ งไกลจาก
ของชุมชน สถานพยาบาล

56

แบบประเมนิ ใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง มี ค ว า ม คิ ด

ได้ถูกต้อง ครบ ความรู้ได้ถูกต้อง สร้างสรรค์ในการ

เลขที่ ช่ือ – นามสกุล ตรงประเด็น ต า ม ล า ดั บ ข้ั น เขยี นใบงาน รวม

ความสมั พนั ธ์

4321 4 3 2 143 2 1

ลงชือ่ ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วนั ที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สนิ ระดับคณุ ภาพ
คะแนน คณุ ภาพ
10 – 12 ดีมาก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรับปรุง

57

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
รายการประเมนิ

1. สรปุ ความรไู้ ดถ้ กู ตอ้ ง ครบตรงประเดน็
2. การเชือ่ มโยงความรถู้ ูกตอ้ งตามลาดับขน้ั ความสมั พนั ธ์
3. มคี วามสรา้ งสรรคใ์ นการเขยี นใบงาน

รายการประเมนิ คาอธิบายระดับคุณภาพ

4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ด้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป ส า ม า ร ถ ส รุ ป สามารถสรปุ ความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถู ก ต้ อ ง ค ร บ ต ร ง ความรู้ได้ครบตรง ค ว า ม รู้ ไ ด้ ค ร บ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเดน็ ป ร ะ เ ด็ น ตรงประเด็น และ ประเด็น ถูกตอ้ ง

ยกตัวอย่างได้ และ ยกตวั อยา่ งได้

ถูกต้องทกุ หวั ข้อ

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเชื่อมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ถูกต้อง คว ามรู้ได้ และ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ข้ั น ต า ม ล า ดั บ ล า ดั บ คว ามสัมพันธ์ ไ ด้ เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พนั ธ์ ความสัมพนั ธ์ ความสัมพันธ์ได้ บ้าง ความสัมพนั ธ์

ค่อนข้างครบ

3. มีความสร้างสรรค์ ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น

ในการเขยี นใบงาน ใ บ ง า น ไ ด้ ใ น ใบงานได้ถูกต้อง ใบงานได้ และมี ใบงานได้ แต่ขาด

รูปแบบที่ถูกต้อง และมีข้อบกพร่อง ข้อบกพร่องเป็ น รูปแบบและความ

และสวยงาม เพียงเลก็ นอ้ ย บางสว่ น สวยงาม

58

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤติกรรมท่นี ักเรียนปฏบิ ัติ

ลาดับท่ี ประเด็นในการประเมิน ระดบั คะแนน

32 1

1 สนใจและตัง้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามได้ตรงประเดน็

3 ตอบคาถามอย่างสม่าเสมอ

รวม

ลงช่อื ………………………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ระดบั 3 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑก์ ารประเมิน
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถึง พอใช้
ตา่ กว่า 3 หมายถึง ปรบั ปรุง

59

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วทา

เคร่อื งหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั รายการประเมิน ระดบั คะแนน

ท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรยี นรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น และใช้สอื่ ได้อยา่ งเหมาะสม

4 บันทกึ ความรวู้ ิเคราะหข์ อ้ มลู จากสิง่ ที่เรียนรู้ สรุปเป็นองคค์ วามรู้

5 แลกเปล่ยี นเรยี นร้ดู ้วยวิธีการต่าง ๆ และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน

รวม

ลงช่ือ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารประเมนิ

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตดั สนิ

ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 13 - 15

ดี ได้คะแนนระหว่าง 9 - 12

ผา่ น ได้คะแนนระหวา่ ง 5 - 8

ไม่ผ่าน ไดค้ ะแนนระหว่าง 0 - 4

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 60
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
รายวิชา สังคมศึกษา รหัสวิชา 13102 ภาคเรียนท่ี 1/2565
หนว่ ยท่ี 3 การต้งั ถิ่นฐานการดาเนินชวี ติ และวัฒนธรรมของชมุ ชน ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3
เรอ่ื ง ปจั จัยท่ีมีอิทธพิ ลตอ่ การต้ังถ่นิ ฐานทางภูมิศาสตร์ จานวน 1 ชว่ั โมง 1 คะแนน
ช่อื ผสู้ อน นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้วี ัด
มาตรฐาน ส 4.2 ระบุปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อการตั้งถ่ินฐานและพัฒนาการของชุมชน และสามารถ

วิเคราะห์ผลกระทบทเ่ี กิดขน้ึ
ตัวชว้ี ัด ป.3/1 ระบปุ จั จยั ท่ีมีอทิ ธพิ ลตอ่ การต้ังถิ่นฐานและพฒั นาการของชมุ ชน

2. สาระสาคัญ
ปัจจัยทางภูมิศาสตร์ ท่ีมีอิทธิพลต่อการต้ังถ่ินฐานในชุมชนประกอบไปด้วยสภาพภูมิประเทศ

และสภาพภูมิอากาศ ทรัพยากรธรรมชาติ การต้ังถ่ินฐานบริเวณที่ราบลุ่มใกล้แหล่งน้า อากาศอบอุ่น
และทรัพยากรต่างๆที่เอ้ือต่อการตั้งถ่ินฐาน การประกอบอาชีพ การสร้างสรรค์วัฒนธรรมประเพณี
และการดารงชวี ิต
3. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

ใฝ่เรยี นรู้
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการคิดวิเคราะห์
5. สาระการเรียนรู้

5.1 ปจั จัยที่มีอิทธิพลตอ่ การตงั้ ถิน่ ฐานของชุมชน
5.1.1 ปจั จัยทางภูมศิ าสตร์

6. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
6.1 นกั เรียนสามารถระบุปัจจยั ทางภูมศิ าสตร์ท่มี ีอิทธพิ ลต่อการต้งั ถิน่ ฐานของชมุ ชนได้ (K)
6.2 นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์ปจั จัยทม่ี อี ิทธิพลต่อการตั้งถนิ่ ฐานของชมุ ชนได้ (P)
6.3 นักเรยี นเห็นความสาคัญของปจั จัยทางภูมิศาสตร์ทม่ี อี ิทธิพลต่อการต้งั ถน่ิ ฐานของชมุ ชน (A)

7. ภาระ/ชิน้ งาน
7.1 ใบงานที่ 2 เร่อื ง ปัจจยั ทางภมู ิศาสตร์ท่มี อี ิทธพิ ลตอ่ การตง้ั ถน่ิ ฐาน

8. กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ (วธิ กี ารสอนแบบปุจฉาวสิ ชั นา)
8.1 ขั้นท่ี 1 ขัน้ นา
8.1.1 ใหน้ ักเรยี นดรู ูปภาพและรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูถามคาถาม ดงั นี้

61

- จากรูปภาพทง้ั 2 น้ี สภาพแวดล้อมสมัยก่อนกบั สภาพแวดล้อมสมยั ปจั จุบัน มี

อะไรเปลีย่ นแปลงไปบา้ ง (ตัวอยา่ งคาตอบ แม่นา้ เปล่ียนมาใช้ถนนในการสัญจร บา้ นเปล่ยี นมาเป็นตึก

ตน้ ไม้นอ้ ยลง เรอื เปลย่ี นมาเป็นรถยนต์)

8.2 ขนั้ ท่ี 2 ขนั้ สอน

8.2.1 นักเรียนร่วมกันศึกษาเนื้อหา เรอ่ื ง ปัจจยั ทมี่ ีอิทธิพลต่อการตง้ั ถิน่ ฐานของชุมชน ด้านภมู ศิ าสตร์

จากหนงั สอื เรยี นและแหล่งการเรียนรู้อืน่ ๆ เพม่ิ เตมิ จากน้นั รว่ มกันสนทนา โดยใช้คาถาม ดังน้ี (K)

- คนส่วนใหญ่มักตั้งถ่ินฐานบริเวณใด เพราะอะไร (ตัวอย่างคาตอบ ตั้งบริเวณท่ีราบ เพราะ

ท่รี าบมคี วามอดุ มสมบรู ณ์ ทั้งยังมแี ม่น้าลาคลองเป็นเส้นทางคมนาคมตดิ ต่อกับชุมชนไดส้ ะดวก)

8.2.4 ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปข้อมูลจากคาถาม

8.2.5 นกั เรยี นทาใบงานที่ 2 เร่ือง ปจั จัยทางภูมศิ าสตรท์ ม่ี อี ิทธิพลตอ่ การตั้งถ่ินฐาน (P)

8.3 ข้ันที่ 3 สรปุ

8.3.1 นักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน เร่ือง ปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อการต้ังถ่ินฐานของชุมชน

ด้านภมู ิศาสตร์

– ปัจจัยทางภูมิศาสตร์มีอิทธิพลต่อการตั้งถ่ินฐานของชุมชน นอกจากนี้ยังเป็นส่วนหน่ึง

ทีท่ าให้ชมุ ชนแตล่ ะแหง่ มีลกั ษณะการดาเนินชวี ิตขนบธรรมเนยี ม ประเพณีและวัฒนธรรมแตกตา่ งกนั

9. สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้

9.1 หนงั สือเรยี นรายวชิ าพน้ื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป.3

9.2 ใบงานที่ 2 เรื่อง ปจั จัยทางภูมศิ าสตร์ทมี่ ีอทิ ธิพลต่อการตั้งถ่ินฐาน

9.3 สอ่ื รูปภาพ

62

10. การวัดการประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วิธกี าร เครื่องมือ เกณฑ์

1. นักเรียนสามารถระบุปัจจัย การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยใู่ นเกณฑ์ ดมี าก

ทางภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อการ คาถาม 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

ตั้งถนิ่ ฐานของชุมชนได้ (K) 1 อยใู่ นเกณฑป์ รับปรุง

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ตรวจใบงาน เรื่อง แบบประเมนิ ใบงาน 3 เทา่ กบั ดี

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่น ปั จ จั ย ท า ง 2 เท่ากับ พอใช้

ฐานของชมุ ชนได้ (P) ภู มิ ศ า ส ต ร์ ท่ี มี 1 เทา่ กับ ปรับปรงุ

อิทธิพลต่อการต้ัง

ถ่นิ ฐาน

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ การตอบคาถาม แ บ บ ป ร ะ เ มิ น 3 อย่ใู นเกณฑ์ ดมี าก

ปัจจัยทางภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพล คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ อั น พึ ง 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

ต่อการต้งั ถน่ิ ฐานของชุมชน (A) ประสงค์ 1 อยู่ในเกณฑ์ปรับปรุง

63

11. บันทึกหลังการสอน
11.1 ผลการจดั กิจกรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปัญหา/อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………..…………..ผู้สอน
(…………………………………………)

วนั ท…่ี ……เดือน…………………พ.ศ…………
11.4 ความคดิ เห็นของครพู ่ีเล้ียง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ……………………..…………..ผูพ้ ่เี ลย้ี ง
(นางสาวบษุ บง คงศิร)ิ

วนั ท…ี่ ……เดอื น…………………พ.ศ…………

11.5 ความคดิ เหน็ ของอาจารยน์ ิเทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ……………………..…………..อาจารย์นิเทศก์
(อาจารยเ์ กรียงไกร ทองศร)ี

วนั ที่………เดอื น…………………พ.ศ………

64

ใบงานท่ี 2 เร่ือง ปัจจัยทางภมู ศิ าสตรท์ ่มี ีอิทธพิ ลตอ่ การตั้งถ่นิ ฐาน

คาช้ีแจง : ให้นักเรียนระบุปัจจัยทางภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อการต้ังถ่ินฐาน มีอะไรบ้าง และประโยชน์
หรือความสาคัญอย่างไร

ชอื่ -นามสกุล …………………………………………………………………….ชน้ั …………………….เลขท่ี………………

………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
…………………………………………………………. ………………………………………………………….

ปัจจยั ท่ีมีอิทธิพลต่อการตั้งถ่ินฐาน
(ดา้ นภูมิศาสตร)์

………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
…………………………………………………………. ………………………………………………………….

65

แบบประเมนิ ใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง มี ค ว า ม คิ ด

ได้ถูกต้อง ครบ ความรู้ได้ถูกต้อง สร้างสรรค์ในการ

เลขที่ ช่ือ – นามสกุล ตรงประเด็น ต า ม ล า ดั บ ขั้ น เขยี นใบงาน รวม

ความสมั พนั ธ์

4321 4 3 2 143 2 1

ลงชือ่ ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วนั ที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สนิ ระดับคณุ ภาพ
คะแนน คณุ ภาพ
10 – 12 ดีมาก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรับปรุง

66

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
รายการประเมนิ

1. สรปุ ความรไู้ ด้ถกู ตอ้ ง ครบตรงประเดน็
2. การเชือ่ มโยงความรถู้ ูกตอ้ งตามลาดับขน้ั ความสมั พนั ธ์
3. มคี วามสรา้ งสรรคใ์ นการเขยี นใบงาน

รายการประเมนิ คาอธิบายระดับคุณภาพ

4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ด้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป ส า ม า ร ถ ส รุ ป สามารถสรปุ ความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถู ก ต้ อ ง ค ร บ ต ร ง ความรู้ได้ครบตรง ค ว า ม รู้ ไ ด้ ค ร บ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเดน็ ป ร ะ เ ด็ น ตรงประเด็น และ ประเด็น ถูกตอ้ ง

ยกตัวอย่างได้ และ ยกตวั อยา่ งได้

ถูกต้องทุกหวั ข้อ

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเชื่อมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ถูกต้อง คว ามรู้ได้ และ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ข้ั น ต า ม ล า ดั บ ล า ดั บ คว ามสัมพันธ์ ไ ด้ เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พนั ธ์ ความสัมพนั ธ์ ความสัมพันธ์ได้ บ้าง ความสัมพนั ธ์

ค่อนข้างครบ

3. มีความสร้างสรรค์ ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น

ในการเขยี นใบงาน ใ บ ง า น ไ ด้ ใ น ใบงานได้ถูกต้อง ใบงานได้ และมี ใบงานได้ แต่ขาด

รูปแบบที่ถูกต้อง และมีข้อบกพร่อง ข้อบกพร่องเป็ น รูปแบบและความ

และสวยงาม เพียงเลก็ นอ้ ย บางสว่ น สวยงาม

67

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤติกรรมท่นี ักเรียนปฏบิ ัติ

ลาดับท่ี ประเด็นในการประเมิน ระดบั คะแนน

32 1

1 สนใจและตัง้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามได้ตรงประเดน็

3 ตอบคาถามอย่างสม่าเสมอ

รวม

ลงชอ่ื ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ระดบั 3 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑก์ ารประเมิน
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถึง พอใช้
ตา่ กว่า 3 หมายถึง ปรบั ปรุง

68

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วทา

เคร่อื งหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน

ท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น และใช้สอื่ ได้อยา่ งเหมาะสม

4 บันทกึ ความรวู้ ิเคราะหข์ อ้ มลู จากส่งิ ท่เี รยี นรู้ สรุปเป็นองคค์ วามรู้

5 แลกเปล่ยี นเรยี นร้ดู ้วยวิธีการต่าง ๆ และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน

รวม

ลงช่ือ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารประเมนิ

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตัดสนิ

ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 13 - 15

ดี ได้คะแนนระหวา่ ง 9 - 12

ผา่ น ได้คะแนนระหวา่ ง 5 - 8

ไม่ผ่าน ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 0 - 4

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 69
กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
รายวชิ า สังคมศกึ ษา รหัสวิชา 13102 ภาคเรยี นท่ี 1/2565
หน่วยท่ี 3 การตั้งถิ่นฐานการดาเนินชีวติ และวฒั นธรรมของชมุ ชน ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3
เรื่อง ปัจจยั ทม่ี ีอทิ ธพิ ลตอ่ การต้ังถิ่นฐานทางสังคม จานวน 2 ชวั่ โมง 1 คะแนน
ช่อื ผสู้ อน นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชี้วดั
มาตรฐาน ส 4.2 ระบุปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการต้ังถ่ินฐานและพัฒนาการของชุมชน และสามารถ

วิเคราะห์ผลกระทบทเ่ี กิดข้นึ
ตัวช้วี ดั ป.3/1 ระบุปัจจยั ทมี่ ีอทิ ธพิ ลต่อการตงั้ ถิ่นฐานและพัฒนาการของชมุ ชน

2. สาระสาคัญ
ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถ่ินฐานในด้านสังคมหรือปัจจัยที่มนุษย์สร้างขึ้น ได้แก่ ความเป็นมาทาง

ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม ประเพณีของชุมชน ความเจริญทางสังคมล้วนเป็นปัจจัยทางสังคม
ในการตั้งถิ่นฐานของชมุ ชน
3. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ใฝเ่ รียนรู้
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการคิดวิเคราะห์
5. สาระการเรยี นรู้

5.1 ปัจจัยที่มอี ิทธพิ ลต่อการตง้ั ถนิ่ ฐานของชุมชน (ปัจจยั ทางสงั คม)
5.1.1 ความเปน็ มาทางประวตั ศิ าสตร์
5.1.2 วฒั นธรรม ขนบธรรมเนียม ประเพณขี องชุมชน
5.1.3 ความเจริญทางสังคม
5.1.4 ความต้องการความปลอดภยั ความมน่ั คงในชวี ติ และทรพั ย์สิน

6. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
6.1 นกั เรยี นสามารถระบปุ จั จัยทางสงั คมท่ีมีอิทธิพลต่อการตั้งถิน่ ฐานของชุมชนได้ (K)
6.2 นกั เรยี นสามารถวิเคราะหป์ ัจจัยท่ีมีอทิ ธิพลต่อการตั้งถ่นิ ฐานของชุมชนได้ (P)
6.3 นักเรียนเหน็ ความสาคัญของปจั จัยทางสังคมทีม่ ีอิทธิพลต่อการตัง้ ถนิ่ ฐานของชุมชน (A)

7. ภาระ/ชิน้ งาน
7.1 ใบงานท่ี 3 เรื่อง ปจั จยั ทางสังคมทม่ี อี ิทธิพลตอ่ การตั้งถิ่นฐาน

70

8. กิจกรรมการจดั การเรียนรู้ (วิธีการสอนแบบปุจฉาวิสชั นา)
8.1 ข้ันที่ 1 ขั้นนา
8.1.1 ใหน้ ักเรียนดรู ปู ภาพและร่วมกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูถามคาถาม ดังน้ี

ภาพท่ี 1 ภาพท่ี 2

- จากรูปภาพท้ัง 2 น้ี ภาพใดเป็นปัจจัยทางสังคมท่ีมีผลต่อการตั้งถ่ินฐาน (ตัวอย่างคาตอบ
ภาพท่ี 2 เพราะเป็นภาพที่มนุษย์ได้ทากิจกรรมร่วมกัน มีขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรม
ท่ีหลากหลาย)
8.1.2 จะเกิดอะไรขึ้นหากมนุษย์ไม่อยู่รวมกันเป็นสังคม (ตัวอย่างคาตอบ เกิดการแบ่งแยก
ทะเลาะววิ าทกัน)
8.2 ขัน้ ที่ 2 ขั้นสอน
8.2.1 นักเรียนร่วมกันศึกษาเน้ือหา เรื่อง ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานของชุมชน ด้านสังคม
จากหนงั สอื เรยี นและแหลง่ การเรยี นรู้อน่ื ๆ เพิ่มเติม จากนั้นร่วมกนั สนทนา โดยใชค้ าถาม ดงั นี้ (K)

- ลักษณะชุมชนแบบใดเหมาะแก่การตั้งถิ่นฐานมากที่สุด (ตัวอย่างคาตอบ อยู่ใกล้เส้นทาง
คมนาคม มไี ฟฟ้า นา้ ประปา)
8.2.4 ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปข้อมลู จากคาถาม
8.2.5 นกั เรียนทาใบงานท่ี 3 เรอื่ ง ปจั จยั ทางสงั คมท่ีมอี ิทธิพลต่อการต้ังถ่นิ ฐาน (P)
8.3 ข้นั ที่ 3 สรุป
8.3.1 นักเรยี นร่วมกนั สรปุ บทเรียน เร่ือง ปจั จยั ทีม่ อี ิทธพิ ลตอ่ การตั้งถ่ินฐานของชุมชนด้านสงั คม

– ปัจจัยทางสังคมมีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานของชุมชน นอกจากน้ียังเป็นส่วนหนึ่ง
ทที่ าให้ชมุ ชนแตล่ ะแหง่ มลี ักษณะการดาเนนิ ชวี ติ ขนบธรรมเนียม ประเพณีและวฒั นธรรมแตกต่างกัน
9. สื่อและแหล่งการเรยี นรู้
9.1 หนงั สือเรียนรายวชิ าพ้ืนฐาน ประวัติศาสตร์ ป.3
9.2 ใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง ปัจจยั ทางสังคมทม่ี อี ทิ ธิพลต่อการต้ังถ่ินฐาน
9.3 ส่ือรปู ภาพ

71

10. การวดั การประเมนิ ผล

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ กี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์

1. นักเรียนสามารถระบุปัจจัย การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

ทางสงั คมท่มี อี ิทธพิ ลต่อการตั้งถิ่น คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

ฐานของชมุ ชนได้ (K) 1 อยู่ในเกณฑป์ รบั ปรุง

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ตรวจใบงาน เร่ือง แบบประเมนิ ใบงาน 3 เทา่ กับ ดี

ปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อการต้ังถิ่น ปัจจัยทางสังคมท่ีมี 2 เทา่ กับ พอใช้

ฐานของชมุ ชนได้ (P) อิทธิพลต่อการตั้ง 1 เท่ากบั ปรับปรงุ

ถนิ่ ฐาน

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ การตอบคาถาม แ บ บ ป ร ะ เ มิ น 3 อยูใ่ นเกณฑ์ ดมี าก

ปัจจัยทางสังคมท่ีมีอิทธิพลต่อ คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ อั น พึ ง 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

การตง้ั ถ่นิ ฐานของชมุ ชน (A) ประสงค์ 1 อยู่ในเกณฑป์ รบั ปรุง

72

11. บนั ทึกหลังการสอน
11.1 ผลการจัดกิจกรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปญั หา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ …………………………..…………..ผสู้ อน
(…………………………………………)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………
11.4 ความคดิ เหน็ ของครพู ่เี ลี้ยง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………..…………..ผู้พเี่ ลี้ยง
(นางสาวบษุ บง คงศิริ)

วันท…ี่ ……เดือน…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เห็นของอาจารยน์ ิเทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ……………………..…………..อาจารย์นิเทศก์
(อาจารย์เกรียงไกร ทองศร)ี

วนั ที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

73

ใบงานท่ี 3 เรื่อง ปัจจยั ทางสังคมมอี ิทธพิ ลตอ่ การตง้ั ถนิ่ ฐาน

คาชี้แจง : ให้นักเรียนระบุปัจจัยทางสังคมท่ีมีอิทธิพลต่อการตั้งถ่ินฐาน มีอะไรบ้าง และประโยชน์
หรือความสาคญั อย่างไร

ชอื่ -นามสกลุ …………………………………………………………………….ชน้ั …………………….เลขท่ี………………

………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
…………………………………………………………. ………………………………………………………….

ปัจจยั ที่มีอิทธิพลต่อการตง้ั ถิ่นฐาน
(ดา้ นสังคม)

………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
…………………………………………………………. ………………………………………………………….

74

แบบประเมนิ ใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง มี ค ว า ม คิ ด

ได้ถูกต้อง ครบ ความรู้ได้ถูกต้อง สร้างสรรค์ในการ

เลขที่ ช่ือ – นามสกุล ตรงประเด็น ต า ม ล า ดั บ ข้ั น เขยี นใบงาน รวม

ความสมั พนั ธ์

4321 4 3 2 143 2 1

ลงชือ่ ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วนั ที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สนิ ระดับคณุ ภาพ
คะแนน คณุ ภาพ
10 – 12 ดีมาก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรับปรุง

75

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
รายการประเมนิ

1. สรปุ ความรไู้ ดถ้ กู ตอ้ ง ครบตรงประเดน็
2. การเชือ่ มโยงความรถู้ ูกตอ้ งตามลาดับขน้ั ความสมั พนั ธ์
3. มคี วามสรา้ งสรรคใ์ นการเขยี นใบงาน

รายการประเมนิ คาอธิบายระดับคุณภาพ

4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ด้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป ส า ม า ร ถ ส รุ ป สามารถสรปุ ความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถู ก ต้ อ ง ค ร บ ต ร ง ความรู้ได้ครบตรง ค ว า ม รู้ ไ ด้ ค ร บ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเดน็ ป ร ะ เ ด็ น ตรงประเด็น และ ประเด็น ถูกตอ้ ง

ยกตัวอย่างได้ และ ยกตวั อยา่ งได้

ถูกต้องทกุ หวั ข้อ

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเชื่อมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ถูกต้อง คว ามรู้ได้ และ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ข้ั น ต า ม ล า ดั บ ล า ดั บ คว ามสัมพันธ์ ไ ด้ เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พนั ธ์ ความสัมพนั ธ์ ความสัมพันธ์ได้ บ้าง ความสัมพนั ธ์

ค่อนข้างครบ

3. มีความสร้างสรรค์ ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น

ในการเขยี นใบงาน ใ บ ง า น ไ ด้ ใ น ใบงานได้ถูกต้อง ใบงานได้ และมี ใบงานได้ แต่ขาด

รูปแบบที่ถูกต้อง และมีข้อบกพร่อง ข้อบกพร่องเป็ น รูปแบบและความ

และสวยงาม เพียงเลก็ นอ้ ย บางสว่ น สวยงาม

76

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤติกรรมท่นี ักเรียนปฏบิ ัติ

ลาดับท่ี ประเด็นในการประเมิน ระดบั คะแนน

32 1

1 สนใจและตัง้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามได้ตรงประเด็น

3 ตอบคาถามอย่างสม่าเสมอ

รวม

ลงช่อื ………………………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ระดบั 3 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมให้เหน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑก์ ารประเมิน
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถึง พอใช้
ตา่ กว่า 3 หมายถึง ปรบั ปรุง

77

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วทา

เคร่อื งหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั รายการประเมิน ระดบั คะแนน

ท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรยี นรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น และใช้สอื่ ได้อยา่ งเหมาะสม

4 บันทกึ ความรวู้ ิเคราะหข์ อ้ มลู จากสิง่ ที่เรียนรู้ สรุปเป็นองคค์ วามรู้

5 แลกเปล่ยี นเรยี นร้ดู ้วยวิธีการต่าง ๆ และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน

รวม

ลงช่ือ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารประเมนิ

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตดั สนิ

ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 13 - 15

ดี ได้คะแนนระหวา่ ง 9 - 12

ผา่ น ได้คะแนนระหวา่ ง 5 - 8

ไม่ผ่าน ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 0 - 4

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 78
กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
รายวชิ า สังคมศกึ ษา รหัสวิชา 13102 ภาคเรยี นที่ 1/2565
หน่วยที่ 3 การต้งั ถิน่ ฐานการดาเนินชีวิตและวฒั นธรรมของชุมชน ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3
เรอื่ ง ปจั จยั ที่มอี ิทธพิ ลตอ่ พัฒนาการของชุมชน จานวน 1 ชั่วโมง 2 คะแนน
ชอ่ื ผสู้ อน นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ส 4.2 ระบุปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการต้ังถ่ินฐานและพัฒนาการของชุมชน และสามารถ

วเิ คราะหผ์ ลกระทบทเ่ี กดิ ขนึ้
ตวั ชี้วัด ป.3/1 ระบุปจั จยั ทมี่ อี ิทธพิ ลตอ่ การต้ังถ่ินฐานและพัฒนาการของชมุ ชน

2. สาระสาคญั
ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการของชุมชน ได้แก่ ปัจจัยทางด้านภูมิศาสตร์และปัจจัยทางสังคม

ปัจจัยทางภูมิศาสตร์ เช่น ลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากรธรรมชาติ ส่วนปัจจัยทางสังคม เช่น
ความเจรญิ ก้าวหน้าทางเทคโนโลยี การควบคมุ ธรรมชาติ และการพัฒนาคณุ ภาพชีวติ ของคนในชุมชน
3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

ใฝเ่ รียนรู้
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์
5. สาระการเรียนรู้

5.1 ปจั จัยทีม่ อี ิทธิพลต่อพฒั นาการของชุมชน
5.1.1 ปัจจัยทางภูมิศาสตร์
5.1.2 ปัจจยั ทางสงั คม

6. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
6.1 นกั เรียนสามารถระบุปจั จยั ทีม่ อี ทิ ธิพลตอ่ พฒั นาการของชุมชนได้ (K)
6.2 นกั เรยี นสามารถวเิ คราะห์ปจั จยั ท่ีมอี ทิ ธพิ ลตอ่ พัฒนาการของชมุ ชนได้ (P)
6.3 นักเรยี นเห็นความสาคัญของปัจจยั ทีม่ ีอิทธิพลตอ่ พฒั นาการของชมุ ชน (A)

7. ภาระ/ชิ้นงาน
7.1 ใบงานที่ 4 เรอ่ื ง ปัจจัยที่มีอิทธิพลตอ่ พฒั นาการของชมุ ชน

79

8. กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ (วธิ กี ารสอนแบบปุจฉาวสิ ชั นา)
8.1 ขน้ั ที่ 1 ข้ันนา
8.1.1 ให้นักเรยี นดรู ปู ภาพและรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูถามคาถาม ดงั นี้

1. 2. 3.

- จากรูปภาพสถานท่ีใดที่เหมาะสมต่อการต้ังถ่ินฐาน (ตัวอย่างคาตอบ ภาพท่ี 1 และ 3
เพราะเป็นภาพทที่ ่ีมคี วามอดุ มสมบรู ณ์ ใกลแ้ ม่น้า มีเส้นทางคมนาคม มเี ทคโนโลยีที่สะดวกสบาย)
8.1.2 ทบทวนเนื้อหาเดิม เร่ืองปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อการต้ังถ่ินฐานของชุมชน ประกอบด้วยปัจจัย
ทางภมู ิศาสตรแ์ ละปัจจัยทางสังคม
8.2 ขัน้ ที่ 2 ขน้ั สอน
8.2.1 นักเรียนร่วมกันศึกษาเนื้อหา เรื่อง ปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อพัฒนาการของชุมชน (ปัจจัยทาง
ภูมิศาสตร์และปัจจัยทางสังคม) จากหนังสือเรียนและแหล่งการเรียนรู้อ่ืน ๆ เพ่ิมเติม จากน้ันร่วมกัน
สนทนา โดยใชค้ าถาม ดงั น้ี (K)

- ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการของชุมชนมีก่ีปัจจัย (ตัวอย่างคาตอบ มี 2 ปัจจัย ได้แก่
ปัจจัยทางภูมิศาสตร์และปัจจัยทางสังคม)

- นกั เรยี นชอบอาศยั อยู่ในสภาพแวดลอ้ มอยา่ งไร (ตัวอยา่ งคาตอบ อากาศหนาว บนภูเขา)
- นักเรียนคิดว่าภูมิประเทศแบบใดเหมาะแก่การตั้งถ่ินฐาน (ตัวอย่างคาตอบ เป็นท่ีราบ
อย่ใู กล้แหล่งนา้ มีดนิ อดุ มสมบรู ณ์ เหมะแก่การเพาะปลกู )
8.2.4 ครอู ธบิ ายเพ่ิมเติมปัจจัยทางภูมิศาสตร์ : การพัฒนาชุมชนเพ่ือให้เกิดความยงั่ ยืน จาเปน็ ต้องยึด
หลกั ความพอเพยี ง โดยชมุ ชนท่ีจะพัฒนาไดน้ ้ัน สมาชกิ ในชุมชนจะต้องมีความพอเพยี ง ร้จู ักประมาณ
ตน ไม่ใช้จา่ ยฟุ่มเฟอื ยพึง่ พาตนเองได้
8.2.5 ครอู ธบิ ายเพ่ิมเติมปัจจยั ทางสังคม : สมาชิกทกุ คนในสังคมต้องปฏิบัติตามกฎระเบียบของสังคม
เพ่อื เปน็ การช่วยสร้างระเบียบวินัยให้ตนเองและไมท่ าให้ผู้อืน่ เดือดร้อน
8.2.6 นกั เรียนทาใบงานท่ี 4 เร่ือง ปัจจยั ทมี่ ีอทิ ธพิ ลตอ่ พัฒนาการของชมุ ชน (P)
8.3 ขัน้ ท่ี 3 สรปุ
8.3.1 นักเรียนรว่ มกนั สรปุ บทเรียน เรื่อง ปจั จัยท่มี ีอิทธิพลต่อพัฒนาการของชมุ ชน
– ปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อพัฒนาการของชุมชน นอกจากน้ียังเป็นส่วนหน่ึงท่ีทาให้ ชุมชน
แตล่ ะแหง่ มีลกั ษณะการดาเนนิ ชีวิตขนบธรรมเนยี ม ประเพณีและวฒั นธรรมแตกต่างกัน

80

9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้

9.1 หนังสอื เรียนรายวิชาพื้นฐาน ประวตั ศิ าสตร์ ป.3

9.2 ใบงานท่ี 4 เรื่อง ปจั จยั ทม่ี อี ิทธิพลตอ่ พฒั นาการของชมุ ชน

9.3 สือ่ รูปภาพ

10. การวดั การประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์

1. นักเรียนสามารถระบุปัจจัยท่ีมี การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยใู่ นเกณฑ์ ดมี าก

อิทธิพลต่อพัฒนาการของชุมชน คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

ได้ (K) 1 อยู่ในเกณฑป์ รบั ปรุง

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ตรวจใบงาน เรื่อง แบบประเมินใบงาน 3 เท่ากับ ดี

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการ ปัจจัยท่ีมีอิทธิพล 2 เทา่ กับ พอใช้

ของชมุ ชนได้ (P) ต่อพัฒนาการของ 1 เท่ากบั ปรับปรุง

ชุมชน

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ การตอบคาถาม แ บ บ ป ร ะ เ มิ น 3 อย่ใู นเกณฑ์ ดีมาก

ปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อพัฒนาการ คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ อั น พึ ง 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

ของชุมชน (A) ประสงค์ 1 อยู่ในเกณฑ์ปรับปรุง

81

11. บนั ทึกหลังการสอน
11.1 ผลการจัดกจิ กรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปญั หา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………..…………..ผ้สู อน
(…………………………………………)

วันท…ี่ ……เดอื น…………………พ.ศ…………

11.4 ความคดิ เหน็ ของครพู ี่เลี้ยง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ……………………..…………..ผู้พเี่ ลี้ยง
(นางสาวบษุ บง คงศิริ)

วันท…ี่ ……เดือน…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เห็นของอาจารย์นเิ ทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ……………………..…………..อาจารย์นิเทศก์
(อาจารย์เกรยี งไกร ทองศรี)

วนั ที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

82

ใบงานท่ี 4 เรือ่ ง ปัจจัยท่ีมอี ิทธพิ ลตอ่ พัฒนาการของชมุ ชน

คาชี้แจง : จากภาพให้นักเรียนวิเคราะห์ว่าเป็นปัจจัยทางภูมิศาสตร์หรือปัจจัยทางสังคม
และมีผลต่อพัฒนาการของชุมชนอยา่ งไร

ชื่อ-นามสกุล …………………………………………………………………….ช้นั …………………….เลขท่ี………………

………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………

………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………
………………………………………………………… …………………………………………………………

83

แบบประเมนิ ใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง มี ค ว า ม คิ ด

ได้ถูกต้อง ครบ ความรู้ได้ถูกต้อง สร้างสรรค์ในการ

เลขที่ ช่ือ – นามสกุล ตรงประเด็น ต า ม ล า ดั บ ขั้ น เขยี นใบงาน รวม

ความสมั พนั ธ์

4321 4 3 2 143 2 1

ลงชือ่ ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วนั ที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สนิ ระดับคณุ ภาพ
คะแนน คณุ ภาพ
10 – 12 ดีมาก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรับปรุง

84

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
รายการประเมิน

1. สรปุ ความรู้ได้ถูกต้อง ครบตรงประเด็น
2. การเช่ือมโยงความรู้ถกู ต้องตามลาดับขนั้ ความสมั พนั ธ์
3. มคี วามสรา้ งสรรค์ในการเขยี นใบงาน

รายการประเมนิ คาอธิบายระดับคุณภาพ

4 (ดีมาก) 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ด้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป ส า ม า ร ถ ส รุ ป สามารถสรปุ ความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถู ก ต้ อ ง ค ร บ ต ร ง ความรู้ได้ครบตรง ค ว า ม รู้ ไ ด้ ค ร บ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเดน็ ป ร ะ เ ด็ น ตรงประเด็น และ ประเด็น ถูกตอ้ ง

ยกตัวอย่างได้ และ ยกตวั อย่างได้

ถกู ตอ้ งทุกหัวข้อ

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง สามารถเชื่อมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเชื่อมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ถูกต้อง คว ามรู้ได้ และ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ข้ั น ต า ม ล า ดั บ ล า ดั บ คว ามสัมพันธ์ ไ ด้ เป็นไปตามลาดับ

ความสัมพันธ์ ความสมั พันธ์ ความสัมพันธ์ได้ บ้าง ความสัมพนั ธ์

ค่อนข้างครบ

3. มีความสร้างสรรค์ ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น

ในการเขยี นใบงาน ใ บ ง า น ไ ด้ ใ น ใบงานได้ถูกต้อง ใบงานได้ และมี ใบงานได้ แต่ขาด

รูปแบบที่ถูกต้อง และมีข้อบกพร่อง ข้อบกพร่องเป็ น รูปแบบและความ

และสวยงาม เพียงเล็กนอ้ ย บางสว่ น สวยงาม

85

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤติกรรมท่นี ักเรียนปฏบิ ัติ

ลาดับท่ี ประเด็นในการประเมิน ระดบั คะแนน

32 1

1 สนใจและตัง้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามได้ตรงประเดน็

3 ตอบคาถามอย่างสม่าเสมอ

รวม

ลงชอ่ื ………………………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ระดบั 3 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑก์ ารประเมิน
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถึง พอใช้
ตา่ กว่า 3 หมายถึง ปรบั ปรุง

86

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วทา

เคร่อื งหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน

ท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น และใช้สอื่ ได้อยา่ งเหมาะสม

4 บันทกึ ความรวู้ ิเคราะหข์ อ้ มลู จากส่งิ ท่เี รยี นรู้ สรุปเป็นองคค์ วามรู้

5 แลกเปล่ยี นเรยี นร้ดู ้วยวิธีการต่าง ๆ และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน

รวม

ลงช่ือ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารประเมนิ

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตดั สิน

ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 13 - 15

ดี ได้คะแนนระหวา่ ง 9 - 12

ผา่ น ได้คะแนนระหวา่ ง 5 - 8

ไม่ผ่าน ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 0 - 4

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 87
กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
รายวิชา สังคมศึกษา รหัสวิชา 13102 ภาคเรียนท่ี 1/2565
หนว่ ยท่ี 3 การตัง้ ถิ่นฐานการดาเนนิ ชีวติ และวฒั นธรรมของชมุ ชน ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3
เรือ่ ง ขนบธรรมเนียม ประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชน จานวน 1 ช่ัวโมง 1 คะแนน
ชอ่ื ผสู้ อน นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั

มาตรฐาน ส 4.2 ระบุปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการต้ังถิ่นฐานและพัฒนาการของชุมชน และสามารถ

วิเคราะห์ผลกระทบทีเ่ กิดขึ้น

ตัวช้ีวัด ป.3/2 สรุปลกั ษณะทส่ี าคญั ของขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรมของชมุ ชน

2. สาระสาคัญ

การดาเนนิ ชวี ติ ของคนในชุมชนอยู่ภายใตเ้ งอ่ื นไขสภาพแวดล้อมของธรรมชาตแิ ละสังคม ทา

ใหม้ ีขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรมของชุมชนท่ีแตกตา่ งกนั

3. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

รักความเปน็ ไทย

4. สมรรถนะ

ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

5. สาระการเรียนรู้

5.1 ปัจจัยท่มี ีอทิ ธพิ ลต่อการเกิดขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรมของชมุ ชน

5.1.1 ปัจจยั ทางภูมศิ าสตร์

5.1.2 ปัจจัยทางสังคม

6. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

6.1 นักเรียนสามารถอธิบายปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อการเกิดขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรมได้

(K)

6.2 นักเรียนสามารถจาแนกปัจจัยทางภูมิศาสตร์และปัจจัยทางสังคมท่ีก่อให้เกิดขนบธรรมเนียม

ประเพณแี ละวฒั นธรรมได้ (P)

6.3 นักเรยี นสนใจศกึ ษาเรยี นร้ขู นบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรมชมุ ชนตนเอง (A)

7. ภาระ/ช้ินงาน

7.1 ใบงานท่ี 5 เรื่อง ปจั จัยท่มี ีอทิ ธพิ ลตอ่ การเกิดขนบธรรมเนียม ประเพณี และวฒั นธรรมของชมุ ชน

8. กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้ (วธิ กี ารสอนแบบค่คู ิด)

8.1 ขัน้ ที่ 1 ข้ันนา

8.1.1 ครนู าบัตรคามาใหน้ ักเรียนร่วมกนั ศึกษาและอ่าน ดงั นี้

88

การสรา้ งเรอื นแพ การบวชปา่ การลอยกระทง

การลงแขกเก่ยี วข้าว การทาขวัญขา้ ว การแสดงความเคารพกัน

จากนั้น ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสนทนา โดยครูใช้คาถาม ดงั นี้
- บัตรคาที่นักเรียนอ่านเกี่ยวข้องกับสิ่งใด (ตัวอย่างคาตอบ ขนบธรรมเนียม ประเพณี
และวฒั นธรรม)
- ปัจจัยที่ทาให้เกิดขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรมได้แก่ปัจจัยอะไรบ้าง (K)
(ตัวอย่างคาตอบ ปัจจยั ทางดา้ นภูมิศาสตร์ ปจั จัยทางด้านสังคม)
8.2 ข้นั ท่ี 2 ข้นั สอน
8.2.1 ครูให้นักเรยี นจาแนกบัตรคาทเ่ี ป็นขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรม โดยแบ่งตามปัจจัย
ทางดา้ นภมู ศิ าสตร์และปัจจยั ทางด้านสังคมเปน็ แผนภาพลงบนกระดาน (P)
ตัวอย่างแผนภาพ

การลอยกระทง การทาขวญั ขา้ ว

ปจั จยั ทาง การบวชปา่ ปัจจยั ทาง การลงแขกเกยี่ วข้าว
ภูมศิ าสตร์ สังคม

การสร้างเรือนแพ การแสดงความเคารพกนั

จากน้ัน ครูอธิบายเพ่ิมเติมว่า “ปัจจัยทางภูมิศาสตร์และปัจจัยทางสังคมทาให้เกิดวัฒนธรรม
ประเพณกี ารดาเนนิ ชวี ิตที่แตกต่างกนั เช่น การประกอบอาชีพ ประเพณีต่าง ๆ การรับประทานอาหาร
การแตง่ กายและการสร้างที่อยอู่ าศยั ”
8.2.2 นักเรียนทาใบงานท่ี 5 เร่ือง ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเกิดขนบธรรมเนียม ประเพณี
และวฒั นธรรมของชมุ ชน
8.3 ขั้นท่ี 3 สรปุ
8.3.1 นักเรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั นี้

- ปัจจัยทางด้านภูมิศาสตร์และปัจจัยทางสังคมเป็นปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อขนบธรรมเนียม
ประเพณี และวฒั นธรรมของชุมชน
8.3.2 นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ โดยครใู ช้คาถามท้าทาย ดังนี้ (A)

89

- นกั เรยี นจะรักษาและสืบสานขนบธรรมเนยี ม ประเพณี และวัฒนธรรมของชุมชนให้ดารงอยู่

อย่างไร (ตัวอยา่ งคาตอบ อนุรกั ษ์ สง่ เสริม และเขา้ รว่ มประเพณที อ้ งถน่ิ )

9. สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้

9.1 หนังสือเรียนรายวชิ าพื้นฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป.3

9.2 ใบงานที่ 5 เรือ่ ง ปจั จยั ทม่ี ีอิทธพิ ลต่อการเกดิ ขนบธรรมเนียม ประเพณี และวฒั นธรรมของชุมชน

9.3 สื่อบัตรคา

10. การวดั การประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์

1. นักเรียนสามารถอธิบายปัจจัย สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม 2 อยู่ในเกณฑ์ ผ่าน

ที่ มี อิ ท ธิ พ ล ต่ อ ก า ร เ กิ ด ของนักเรียนในการ การเข้าร่วมกจิ กรรม 1 อยู่ในเกณฑ์ ไม่ผา่ น

ขนบธรรมเนียม ประเพณี และ เขา้ รว่ มกจิ กรรม

วฒั นธรรมได้ (K)

2. นักเรียนสามารถจาแนกปัจจัย การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 เทา่ กบั ดี

ทางภูมิศาสตร์และปัจจัยทาง คาถาม 2 เท่ากบั พอใช้

สังคมท่ีก่อให้เกิดขนบธรรมเนียม 1 เท่ากบั ปรับปรุง

ประเพณแี ละวัฒนธรรมได้ (P)

3. นักเรียนสนใจศึกษาเรียนรู้ การตอบคาถาม แ บ บ ป ร ะ เ มิ น 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

ขนบธรรมเนียม ประเพณี และ คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ อั น พึ ง 2 อย่ใู นเกณฑ์ ดี

วฒั นธรรมชมุ ชนตนเอง (A) ประสงค์ 1 อยู่ในเกณฑ์ปรับปรุง

90

11. บนั ทึกหลังการสอน
11.1 ผลการจัดกจิ กรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปญั หา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………..…………..ผูส้ อน
(…………………………………………)

วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………
11.4 ความคดิ เห็นของครพู ีเ่ ล้ยี ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ……………………..…………..ผ้พู ี่เลี้ยง
(นางสาวบษุ บง คงศริ )ิ

วันท…่ี ……เดือน…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เห็นของอาจารยน์ เิ ทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ……………………..…………..อาจารย์นเิ ทศก์
(อาจารย์เกรียงไกร ทองศรี)

วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ…………

91

ใบงานที่ 5 เรือ่ ง ปัจจัยท่ีมอี ิทธิพลตอ่ การเกิดขนบธรรมเนยี ม
ประเพณี และวัฒนธรรมของชุมชน

คาชี้แจง : ให้นกั เรียนเติมเครือ่ งหมาย  หน้าข้อความทีส่ ัมพนั ธ์กบั ปจั จยั ทางภมู ิศาสตรแ์ ละปจั จยั ทางสงั คม

92

แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม

คาชีแ้ จง ให้ทาเคร่อื งหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤตกิ รรมทนี่ ักเรยี นปฏิบัติ

เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการ สรปุ ผลการ
ประเมนิ
ร่วมมอื ในการ กลา้ ออกมา เขา้ ร่วม
ผา่ น ไมผ่ า่ น
ทากจิ กรรม แสดงออก กิจกรรมดว้ ย

ความสามารถ ความ

สนกุ สนาน

เพลดิ เพลิน

ผา่ น ไม่ผ่าน ผา่ น ไม่ผา่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน

เกณฑ์การประเมนิ
การประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
ผ่าน ตง้ั แต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผา่ น
ผ่าน ตงั้ แต่ 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ า่ น

93

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤติกรรมท่นี ักเรียนปฏบิ ัติ

ลาดับท่ี ประเด็นในการประเมิน ระดบั คะแนน

32 1

1 สนใจและตัง้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามได้ตรงประเดน็

3 ตอบคาถามอย่างสม่าเสมอ

รวม

ลงช่อื ………………………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ระดบั 3 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑก์ ารประเมิน
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถึง พอใช้
ตา่ กว่า 3 หมายถึง ปรบั ปรุง

94

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการท่ีกาหนด แล้วทา

เคร่อื งหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั รายการประเมิน ระดับคะแนน

ท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรยี นรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร ส่ิงพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน และใช้สื่อไดอ้ ย่างเหมาะสม

4 บันทกึ ความรวู้ ิเคราะหข์ อ้ มลู จากสิง่ ท่เี รยี นรู้ สรุปเป็นองคค์ วามรู้

5 แลกเปล่ยี นเรยี นร้ดู ้วยวิธีการต่าง ๆ และนาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั

รวม

ลงชอ่ื ………………………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………………..)

วนั ท่ี………เดอื น…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารประเมนิ

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตดั สนิ

ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 13 - 15

ดี ได้คะแนนระหวา่ ง 9 - 12

ผา่ น ได้คะแนนระหวา่ ง 5 - 8

ไม่ผ่าน ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 0 - 4