แผนการจัดการเรียนรู้ชั้น ป.4

45

8.2.2 นกั เรยี นรว่ มกนั วางแผนคน้ หาข้อมูลและแนวทางคน้ หาข้อมูล

8.3 ขั้นท่ี 3 ลงมือปฏิบัติ (45 นาท)ี

8.3.1 นักเรียนร่วมกันค้นควา้ ข้อมลู เกย่ี วกับเหตุการณส์ าคญั ในสมัยตา่ ง ๆ จากหนงั สือเรยี น (K)

ชว่ั โมงท่ี 2

8.4 ขนั้ ท่ี 4 พฒั นาความรู้ ความเขา้ ใจ (45 นาที)

8.4.1 นักเรียนนาข้อมูลที่ได้จากการค้นคว้ามาวิเคราะห์ สังเคราะห์ แล้วตอบคาถาม ลงในใบ

งานท่ี 2 เร่ือง ยคุ สมยั ท่ใี ช้ในการศึกษาประวตั ิศาสตรไ์ ทย (P)

8.4.2 นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด คาถาม : ประวัติศาสตร์ไทยในสมัยใดท่ีมี การ

ปรับปรุงประเทศให้ทันสมัยแบบตะวันตก (ตัวอย่างคาตอบ สมัยรัตนโกสินทร์ยุคปรับปรุงและปฏิรูป

ประเทศ)

8.5 ขั้นที่ 5 สรุป (15 นาท)ี

8.5.1 นักเรยี นชว่ ยกันสรปุ สาระสาคญั เกีย่ วกบั เรื่อง การแบง่ สมยั ประวัติศาสตร์ดินแดนไทย (A)

9. ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้

9.1 หนังสอื เรยี นรายวิชาพนื้ ฐาน ประวตั ศิ าสตร์ ป.4

9.2 ใบงานที่ 2 เร่อื ง ยคุ สมัยทีใ่ ช้ในการศกึ ษาประวัติศาสตร์ไทย

9.3 รปู ภาพเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์

10. การวดั การประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์

1. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ อ ธิ บ า ย การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อย่ใู นเกณฑ์ ดมี าก

ยุ ค ส มั ย ท่ี ใ ช้ ใ น ก า ร ศึ ก ษ า คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

ประวตั ิศาสตร์ไทยได้ (K) 1 อย่ใู นเกณฑป์ รับปรุง

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ตรวจใบงาน เรื่อง แบบประเมินใบงาน 3 เทา่ กบั ดี

ยุ ค ส มั ย ใ น ก า ร ศึ ก ษ า ยุ ค ส มั ย ท่ี ใ ช้ ใ น 2 เทา่ กับ พอใช้

ประวัตศิ าสตรไ์ ทยได้ (P) ก า ร ศึ ก ษ า 1 เทา่ กบั ปรบั ปรงุ

ประวัตศิ าสตร์ไทย

3. นักเรียนเห็นคว ามสาคัญ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยูใ่ นเกณฑ์ ดีมาก

ของยคุ สมยั ประวตั ิศาสตรไ์ ทย ใน คาถาม 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

ฐานะผู้ที่ศึกษาประวัติศาสตร์ไทย 1 อยู่ในเกณฑ์ปรับปรุง

(A)

46

11. บนั ทึกหลังการสอน
11.1 ผลการจัดกจิ กรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปญั หา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………..…………..ผ้สู อน
(…………………………………………)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………
11.4 ความคดิ เหน็ ของครพู ี่เลี้ยง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ……………………..…………..ผู้พเี่ ลี้ยง
(นางสาวบษุ บง คงศิริ)

วันท…ี่ ……เดอื น…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เห็นของอาจารย์นเิ ทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ……………………..…………..อาจารย์นิเทศก์
(อาจารยเ์ กรยี งไกร ทองศรี)

วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ…………

47

ใบงานท่ี 2 เรือ่ ง ยุคสมยั ทใี่ ช้ในการศกึ ษาประวตั ิศาสตรไ์ ทย

คาช้ีแจง : ให้นกั เรยี นตอบคาถามดงั ต่อไปนี้

1. เขมนิจเกดิ พ.ศ. 2530 เขมนิจเกิดในสมยั ใด

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. วนิดาอ่านหนังสอื ประวตั ิศาสตรม์ เี น้อื หาเก่ยี วกับการกอ่ ตงั้ แควน้ หริภญุ ชัย วนดิ าอ่านเน้ือหาเกีย่ วกบั สมัยใด

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. นิชคุณไปชมพิพิธภัณฑ์แสดงเครื่องมือเคร่ืองใช้ของมนุษย์ยุคก่อนประวัติศาสตร์ท่ีทาจากเหล็ก เครื่องมือ
เครื่องใชน้ ี้อยใู่ นยคุ ใด

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ธรี เดชแสดงบทบาทสมมุตเิ ก่ียวกับเหตุการณ์เสียกรุงศรีอยุธยา ครั้งที่ 2 เหตุการณ์ที่แสดงเก่ียวข้องกับสมัย
ใด

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. เจษฎาไปเที่ยวชมพิพิธภัณฑสถานแห่งชาติ และได้เห็นศิลาจารึกพ่อขุนรามคาแหงมหาราชซ่ึงเป็นจารึกท่ี
สาคัญและไดร้ ับการยกยอ่ งว่าเปน็ วรรณคดีเร่ืองแรกของไทย ศลิ าจารกึ เก่ียวข้องกบั สมยั ใด

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ช่ือ – นามสกุล…………………………………………………. ชนั้ ………………………. เลขท…่ี ………………..

48

แบบประเมินใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ด้ การเช่ือมโยงความรู้ มี ค ว า ม คิ ด

ถูกต้อง ครบตรง ได้ถูกต้องตามลาดับ สร้างสรรค์ในการ

เลขท่ี ชือ่ – นามสกุล ประเด็น ขน้ั ความสมั พันธ์ เขยี นใบงาน รวม

4321 4 3 2 143 2 1

ลงชือ่ ………………………………………………..ผูป้ ระเมนิ
(………………………………………………..)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สนิ ระดบั คณุ ภาพ
คะแนน คณุ ภาพ
10 – 12 ดีมาก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรับปรุง

49

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
รายการประเมนิ

1. สรุปความรไู้ ดถ้ กู ตอ้ ง ครบตรงประเดน็
2. การเช่ือมโยงความรู้ถกู ต้องตามลาดบั ขัน้ ความสมั พนั ธ์
3. มคี วามสร้างสรรคใ์ นการเขียนใบงาน

รายการประเมนิ คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ

4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรงุ )

1. ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ด้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป ส า ม า ร ถ ส รุ ป สามารถสรุปความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถู ก ต้ อ ง ค ร บ ต ร ง ความรู้ได้ครบตรง ความรู้ไดค้ รบ ตรง ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเด็น ป ร ะ เ ด็ น แ ล ะ ป ร ะ เ ด็ น แ ล ะ ประเด็น ถูกต้อง

ถูกต้องทกุ หัวข้อ ยกตัวอยา่ งได้

2. ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเชื่อมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ถูกต้อง คว ามรู้ได้ และ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ขั้ น ต า ม ล า ดั บ ล า ดั บ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ได้ เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พนั ธ์ ความสัมพนั ธ์ ความสัมพันธ์ได้ บ้าง ความสมั พันธ์

คอ่ นข้างครบ

3. มีความสร้างสรรค์ ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น

ในการเขยี นใบงาน ใบงานได้ในรปู แบบ ใบงานได้ถูกต้อง ใบงานได้ และมี ใบงานได้ แต่ขาด

ท่ี ถู ก ต้ อ ง แ ล ะ และมีข้อบกพร่อง ข้อบกพร่อ ง เ ป็ น รูปแบบและความ

สวยงาม เพยี งเลก็ นอ้ ย บางส่วน สวยงาม

50

แบบประเมนิ การตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤติกรรมทน่ี กั เรียนปฏบิ ัติ

ลาดับท่ี ประเดน็ ในการประเมิน ระดบั คะแนน

32 1

1 สนใจและต้ังใจฟงั คาถาม

2 ตอบคาถามไดต้ รงประเดน็

3 ตอบคาถามอยา่ งสม่าเสมอ

รวม

ลงช่อื ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันท…่ี ……เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ระดับ 3 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมให้เหน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ นอ้ ย

เกณฑก์ ารประเมนิ
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถงึ พอใช้
ต่ากวา่ 3 หมายถึง ปรับปรุง

51

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการท่ีกาหนด แล้วทา

เครือ่ งหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ลาดั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน

บท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพียรพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรียนรทู้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ่อื ได้อยา่ งเหมาะสม

4 บันทึกความรู้วิเคราะหข์ ้อมลู จากส่ิงที่เรียนรู้ สรปุ เปน็ องค์ความรู้

5 แลกเปล่ยี นเรียนรดู้ ว้ ยวธิ กี ารตา่ ง ๆ และนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน

รวม

ลงช่อื ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การประเมิน

ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารตัดสิน

ดเี ยี่ยม ได้คะแนนระหว่าง 13 - 15

ดี ไดค้ ะแนนระหว่าง 9 - 12

ผ่าน ได้คะแนนระหว่าง 5 - 8

ไมผ่ ่าน ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 0 - 4

52

โครงสรา้ งหน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3

ส 14102 สังคมศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

รายวชิ าพืน้ ฐาน ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 4

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 การศึกษาประวัตศิ าสตรท์ ้องถิ่น เวลา 8 ชว่ั โมง 10 คะแนน

ที่ ชอ่ื แผนการ มาตรฐาน/ จุดประสงค์การเรยี นรู้ จานวน นา้ หนกั

จัดการเรียนรู้ ตัวชวี้ ัด (ชวั่ โมง) (คะแนน)

1 ห ลั ก ฐ า น ท า ง ส4.1 ป.4/3 1. นักเรยี นสามารถอธิบายความหมาย 1 2

ประวัติศาสตร์ และความสาคัญของหลักฐานทาง

ประวตั ิศาสตร์ได้ (K)

2. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ วิ เ ค ร า ะ ห์

ค ว า ม ส า คั ญ ข อ ง ห ลั ก ฐ า น ท า ง

ประวัติศาสตร์ได้ (P)

3. นักเรียน เห็นคว ามสาคัญของ

ก า ร ศึ ก ษ า ข้ อ มู ล จ า ก ห ลั ก ฐ า น ท า ง

ประวตั ิศาสตร์ (A)

2 ห ลั ก ฐ า น ท า ง ส4.1 ป.4/3 1. นักเรียนสามารถอธิบายหลักฐานท่ี 1 1

ประวัติศาสตร์ เป็นลายลักษณ์อักษรและหลักฐานท่ี

ไมเ่ ป็นลายลกั ษณ์อกั ษรได้ (K)

2. นักเรียนสามารถจาแนกหลักฐานท่ี

เป็นลายลักษณ์อักษรและหลักฐานท่ี

ไม่เปน็ ลายลกั ษณอ์ ักษรได้ (P)

3. นักเรียน เห็นคว ามสาคัญของ

การศึกษาหลักฐานทางประวัติศาสตร์

(A)

3 ป ร ะ เ ภ ท ข อ ง ส4.1 ป.4/3 1. นักเรยี นสามารถอธิบายความสาคัญ 1 1

ห ลั ก ฐ า น ท า ง ของหลกั ฐานช้นั ต้นได้ (K)

ประวัตศิ าสตร์ 2. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ วิ เ ค ร า ะ ห์

ค ว า ม ส า คั ญ แ ล ะ ย ก ตั ว อ ย่ า ง ข อ ง

หลกั ฐานช้ันต้นได้ (P)

3. นักเรียน เห็นคว ามสาคัญของ

การศึกษาประเภทของหลักฐานทาง

ประวัติศาสตร์ (A)

53

ที่ ชือ่ แผนการ มาตรฐาน/ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ จานวน น้าหนัก

จัดการเรียนรู้ ตวั ช้วี ัด (ชั่วโมง) (คะแนน)

4 ป ร ะ เ ภ ท ข อ ง ส4.1 ป.4/3 1. นกั เรียนสามารถอธิบายความสาคัญ 1 1

ห ลั ก ฐ า น ท า ง ของหลักฐานชนั้ รองได้ (K)

ประวตั ิศาสตร์ 2. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ วิ เ ค ร า ะ ห์

ค ว า ม ส า คั ญ แ ล ะ ย ก ตั ว อ ย่ า ง ข อ ง

หลักฐานช้ันรองได้ (P)

3. นักเรียน เห็น คว ามสาคัญของ

การศึกษาประเภทของหลักฐานทาง

ประวตั ิศาสตร์ (A)

5 ป ร ะ เ ภ ท ข อ ง ส4.1 ป.4/3 1. นกั เรยี นสามารถอธิบายความสาคัญ 1 2

ห ลั ก ฐ า น ท า ง ข อ ง ป ร ะ เ ภ ท ข อ ง ห ลั ก ฐ า น ท า ง

ประวัติศาสตร์ ป ร ะ วั ติ ศ า ส ต ร์ ห ลั ก ฐ า น ช้ั น ต้ น

หลักฐานชน้ั รองได้ (K)

2. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ วิ เ ค ร า ะ ห์

ความสาคัญของประเภทของหลักฐาน

ทางประวัติศาสตร์ หลักฐานช้ันต้น

หลกั ฐานชัน้ รองได้ (P)

3. นักเรียน เห็นคว ามสาคัญของ

การศึกษาประเภทของหลักฐานทาง

ประวัติศาสตร์ (A)

6 เกณฑ์การจาแนก ส4.1 ป.4/3 1. นักเรียนสามารถอธิบายเกณฑ์การ 1 1

หลักฐานท่ีพบใน จาแนกหลักฐานท่พี บในท้องถิน่ ได้ (K)

ทอ้ งถิ่น 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์เกณฑ์ที่

ใช้จาแนกหลักฐานท่ีพบในท้องถ่ินได้

(P)

3. นักเรียนเห็นความสาคัญในการใช้

ห ลั ก ฐ า น ศึ ก ษ า ค ว า ม เ ป็ น ม า ข อ ง

ท้องถิ่น (A)

7 หลักฐ านชั้ น ต้ น ส4.1 ป.4/3 1. นักเรียนสามารถอธิบายหลักฐาน 1 1

ท่ี พ บ ใ น ท้ อ ง ถิ่ น ชั้นต้นทีพ่ บในทอ้ งถนิ่ ตา่ ง ๆได้ (K)

ตา่ งๆ 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์หลักฐาน

ชั้นตน้ ที่พบในท้องถ่นิ ตา่ ง ๆได้ (P)

54

ที่ ช่ือแผนการ มาตรฐาน/ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จานวน น้าหนัก

จดั การเรยี นรู้ ตวั ชี้วดั (ช่วั โมง) (คะแนน)

3. นักเรียนเห็นความสาคัญในการใช้

ห ลั ก ฐ า น ศึ ก ษ า ค ว า ม เ ป็ น ม า ข อ ง

ท้องถิ่น (A)

8 หลักฐานชั้นรองท่ี ส4.1 ป.4/3 1. นักเรียนสามารถอธิบายหลักฐาน 1 1

พบในท้องถิ่นต่าง ชนั้ รองทพ่ี บในทอ้ งถ่ินตา่ ง ๆได้ (K)

ๆ 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์หลักฐาน

ชัน้ รองท่พี บในทอ้ งถิ่นตา่ ง ๆได้ (P)

3. นักเรียนเห็นความสาคัญในการใช้

ห ลั ก ฐ า น ศึ ก ษ า ค ว า ม เ ป็ น ม า เ ข ต

ทอ้ งถ่ิน (A)

รวม 8 10

55

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1/2565
กลุม่ สาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4
รายวิชา สังคมศึกษา รหัสวิชา 14102
หนว่ ยที่ 3 การศกึ ษาประวัติศาสตรท์ อ้ งถนิ่ จานวน 1 ชัว่ โมง 2 คะแนน
เรื่อง หลักฐานทางประวัติศาสตร์
ชือ่ ผู้สอน นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ดั
มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใช้

วธิ กี ารทางประวตั ิศาสตร์มาวเิ คราะห์เหตุการณ์ตา่ งๆ อย่างเปน็ ระบบ
ตัวชี้วัด ป.4/3 แยกแยะประเภทหลกั ฐานที่ใช้ในการศึกษาความเป็นมาของท้องถิน่

2. สาระสาคัญ
การศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ต้องใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษา เพื่อให้ทราบ

ขอ้ เท็จจริงเก่ยี วกบั ประวตั ศิ าสตร์ไดถ้ กู ตอ้ งและชัดเจน ตรงตามความเปน็ จริง
3. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

ใฝ่เรยี นรู้
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์
5. สาระการเรียนรู้

5.1 ความหมายและความสาคัญของหลกั ฐานทางประวัตศิ าสตร์
6. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

6.1 นกั เรียนสามารถอธบิ ายความหมายและความสาคัญของหลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ได้ (K)
6.2 นกั เรยี นสามารถวเิ คราะห์ความสาคญั ของหลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ได้ (P)
6.3 นักเรยี นเห็นความสาคญั ของการศึกษาข้อมูลจากหลกั ฐานทางประวัตศิ าสตร์ (A)
7. ภาระ/ชนิ้ งาน
7.1 ใบงานที่ 1 เรอื่ ง หลักฐานทางประวัติศาสตร์
8. กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้ (วิธีการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้)
8.1 ขน้ั ท่ี 1 สังเกต รวบรวมข้อมูล (5 นาท)ี (K)
8.1.1 นกั เรยี นรว่ มกนั สนทนาเก่ยี วกับการศึกษาหลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร์ แล้วตอบคาถาม

- นกั เรียนเคยไดย้ ินหรือรู้จกั คาว่า หลกั ฐานทางประวัตศิ าสตร์ หรอื ไม่ (ตัวอย่างคาตอบรู้จัก/
ไมร่ ู้จัก)
- นักเรียนคดิ วา่ หลักฐานทางประวัติศาสตรค์ ืออะไร
(ตวั อยา่ งคาตอบ สิ่งทน่ี ามาใชเ้ ป็นขอ้ มูลในการศึกษาประวัตศิ าสตร์)

56

- ถ้านักเรียนจะศึกษาเร่อื งราวทางประวตั ิศาสตรจ์ ะศึกษาไดจ้ ากส่งิ ใดบ้าง
(ตัวอย่างคาตอบ ภาพวาด ศิลาจารกึ )
- ในทอ้ งถ่นิ ของนกั เรยี นมีสิง่ ใดบ้างท่ีเปน็ หลักฐานทางประวัตศิ าสตร์
(ตวั อยา่ งคาตอบ ปราสาทเมืองสิงห)์
8.1.2 นักเรยี นศกึ ษาและรวบรวมข้อมูลเก่ียวกบั ความสาคัญของหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์
จากหนงั สือเรียนประวตั ิศาสตร์ ป.4
8.2 ขัน้ ท่ี 2 ข้นั คิดวิเคราะห์และสรปุ ความรู้ (25 นาท)ี
8.2.1 นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างหลักฐานทางประวัติศาสตร์ โดยบันทึกคาตอบของนักเรียนเป็น
แผนภาพความคดิ บนกระดาน ดงั ตวั อย่าง

จดหมำยเหตุ

บนั ทึก หนงั สือ

คำบอกเล่ำ หหลลกั กั ฐฐาานนททาางง แผนที่
ปปรระะววัตตั ิศิศาาสสตตรร์ ์

ภำพวำด โบรำณวตั ถุ

โบรำณสถำ

น มี
8.2.2 นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่าการศึกษาข้อมูลจากหลักฐานทางประวัติศาสตร์
ความสาคัญอยา่ งไร โดยสรปุ เปน็ แผนภาพความคิดบนกระดาน ดงั ตวั อย่าง (P)

ทาให้รู้จักหลักฐานทีจ่ ะนามา ความสาคัญของ มี ป ร ะ โ ย ช น์ ต่ อ ก า ร ศึ ก ษ า
ศึกษาเหตุการ ณ์ ใ น อ ดี ต การศึกษาขอ้ มูล เหตกุ ารณ์ในอดีต
ได้ดีขน้ึ จากหลักฐานทาง
ประวตั ิศาสตร์ เปน็ แนวทางในการตรวจสอบ
เ ป็ น สิ่ ง ท่ี ใ ห้ ข้ อ มู ล ท่ี เ ป็ น ความถกู ต้องของหลักฐาน
ขอ้ เทจ็ จริง

57

8.2.3 นกั เรียนร่วมสรปุ โดยครใู ชค้ าถาม ดงั น้ี

- นักเรียนคิดว่าการศึกษาประวัติศาสตร์โดยปราศจากการใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์

ประกอบ จะกอ่ ใหเ้ กดิ ผลอย่างไร (A)

(ตัวอย่างคาตอบ เกิดการนาเสนอข้อมูลของข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ท่ีไม่ถูกต้อง เนื่องจาก

หลักฐานทางประวัติศาสตร์เป็นส่งิ สาคัญท่ีจะชว่ ยใหผ้ ู้ศึกษาสามารถเชอื่ มโยงเรื่องราวเหตกุ ารณ์ทางประวัตศิ าสตร์ที่

ศึกษาน้ันได้ ดังนั้น การศึกษาประวัติศาสตร์โดยปราศจากการใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ประกอบจะส่งผล

ให้ข้อมลู ที่ได้เกิดความไมน่ ่าเช่อื ถือ และอาจเกิดการนาขอ้ มูลนน้ั ไปใช้ในทางท่ีไม่ถูกต้อง)

8.3 ขน้ั ท่ี 3 ข้ันปฏบิ ตั ิ (20 นาที)

8.3.1 นกั เรยี นทาใบงานที่ 1 เรอ่ื ง หลักฐานทางประวัติศาสตร์

8.4 ข้ันที่ 4 ขนั้ สอ่ื สารและนาเสนอ (5 นาท)ี

8.4.1 นักเรียนนาเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรียน

8.5 ขน้ั ท่ี 5 ขน้ั ประเมนิ (5 นาที)

8.5.1 นกั เรียนประเมินตนเอง โดยครูใชค้ าถาม ดังน้ี

- สิ่งท่ีนักเรียนได้เรียนรู้วันนี้คืออะไร (ตัวอย่างคาตอบ ความหมายและความสาคัญของ

หลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์)

- นักเรียนจะนาความรู้ท่ีได้นี้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมท่ัวไป

ได้อย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ ใช้สอนการบ้านน้อง และช่วยแนะนาให้คนในครอบครัวได้รู้ว่าการศึกษา

หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ช่วยใหเ้ ราเช่อื มโยงเหตกุ ารณท์ ่เี กิดข้ึนได้)

9. ส่อื และแหล่งการเรียนรู้

9.1 หนงั สือเรยี นรายวชิ าพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ป.4

9.2 ใบงานท่ี 1 เร่ือง หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์

10. การวัดการประเมินผล

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการ เครอื่ งมือ เกณฑ์

1. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ อ ธิ บ า ย การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

ความหมายและความสาคัญของ คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

หลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร์ได้ (K) 1 อยู่ในเกณฑ์ปรับปรุง

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ตรวจใบงาน เร่ือง แบบประเมินใบงาน 3 เทา่ กับ ดี

ความสาคัญของหลักฐานทาง คว ามหมา ย แ ล ะ 2 เท่ากบั พอใช้

ประวัติศาสตร์ได้ (P) คว ามสาคัญขอ ง 1 เท่ากับ ปรับปรงุ

ห ลั ก ฐ า น ท า ง

ประวตั ิศาสตร์

58

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการ เครอื่ งมอื เกณฑ์

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยใู่ นเกณฑ์ ดีมาก

การศึกษาข้อมูลจากหลักฐานทาง คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

ประวตั ิศาสตร์ (A) 1 อยู่ในเกณฑ์ปรบั ปรุง

11. บนั ทกึ หลังการสอน
11.1 ผลการจัดกิจกรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 ปัญหา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.3 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………..…………..ผสู้ อน
(…………………………………………)

วันท่ี………เดือน…………………พ.ศ………
11.4 ความคดิ เหน็ ของครพู ีเ่ ล้ียง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ……………………..…………..ผูพ้ ่ีเลยี้ ง
(นางสาวบษุ บง คงศิร)ิ

วันท…ี่ ……เดอื น…………………พ.ศ…………
11.5 ความคิดเหน็ ของอาจารย์นิเทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ……………………..…………..อาจารยน์ เิ ทศก์
(อาจารยเ์ กรยี งไกร ทองศรี)

วนั ที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

ใบงานที่ 1 เรือ่ ง หลกั ฐานทางประวัตศิ าสตร์ 59

คาชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพหลักฐานทางประวัติศาสตร์ แล้วให้นักเรียนเขียนอธิบายว่าหลักฐานที่นักเรยี น
ยกตัวอย่างมามคี วามสาคัญอยา่ งไร

ภาพน้มี คี วามสาคัญอยา่ งไรบ้าง
………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

60

แบบประเมนิ ใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง มี ค ว า ม คิ ด

ได้ถูกต้อง ครบ ความรู้ได้ถูกต้อง สร้างสรรค์ในการ

เลขที่ ช่ือ – นามสกุล ตรงประเด็น ต า ม ล า ดั บ ขั้ น เขยี นใบงาน รวม

ความสมั พนั ธ์

4321 4 3 2 143 2 1

ลงชือ่ ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วนั ที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สนิ ระดับคณุ ภาพ
คะแนน คณุ ภาพ
10 – 12 ดีมาก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรับปรุง

61

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
รายการประเมิน

1. สรปุ ความรไู้ ดถ้ ูกตอ้ ง ครบตรงประเด็น
2. การเชอื่ มโยงความรถู้ กู ต้องตามลาดับขนั้ ความสมั พนั ธ์
3. มคี วามสรา้ งสรรคใ์ นการเขยี นใบงาน

รายการประเมนิ คาอธิบายระดับคุณภาพ

4 (ดีมาก) 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ด้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป ส า ม า ร ถ ส รุ ป สามารถสรปุ ความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถู ก ต้ อ ง ค ร บ ต ร ง ความรู้ได้ครบตรง ค ว า ม รู้ ไ ด้ ค ร บ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเดน็ ป ร ะ เ ด็ น ตรงประเด็น และ ประเด็น ถูกตอ้ ง

ยกตัวอย่างได้ และ ยกตวั อย่างได้

ถูกต้องทกุ หวั ข้อ

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเชื่อมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ถูกต้อง คว ามรู้ได้ และ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ข้ั น ต า ม ล า ดั บ ล า ดั บ คว ามสัมพันธ์ ไ ด้ เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พนั ธ์ ความสัมพนั ธ์ ความสัมพันธ์ได้ บ้าง ความสัมพนั ธ์

ค่อนข้างครบ

3. มีความสร้างสรรค์ ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น

ในการเขยี นใบงาน ใ บ ง า น ไ ด้ ใ น ใบงานได้ถูกต้อง ใบงานได้ และมี ใบงานได้ แต่ขาด

รูปแบบที่ถูกต้อง และมีข้อบกพร่อง ข้อบกพร่องเป็ น รูปแบบและความ

และสวยงาม เพียงเล็กนอ้ ย บางสว่ น สวยงาม

62

แบบประเมนิ การตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤติกรรมทน่ี กั เรียนปฏบิ ัติ

ลาดับท่ี ประเดน็ ในการประเมิน ระดบั คะแนน

32 1

1 สนใจและต้ังใจฟงั คาถาม

2 ตอบคาถามไดต้ รงประเดน็

3 ตอบคาถามอยา่ งสม่าเสมอ

รวม

ลงชอ่ื ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ระดับ 3 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมให้เหน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ นอ้ ย

เกณฑก์ ารประเมนิ
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถงึ พอใช้
ต่ากวา่ 3 หมายถึง ปรับปรุง

63

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วทา

เคร่อื งหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน

ท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น และใช้สอื่ ได้อยา่ งเหมาะสม

4 บันทกึ ความรวู้ ิเคราะหข์ อ้ มูล จากส่งิ ท่เี รยี นรู้ สรุปเป็นองคค์ วามรู้

5 แลกเปล่ยี นเรยี นร้ดู ้วยวิธีการต่าง ๆ และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน

รวม

ลงช่ือ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารประเมนิ

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตดั สนิ

ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 13 - 15

ดี ได้คะแนนระหวา่ ง 9 - 12

ผา่ น ได้คะแนนระหวา่ ง 5 - 8

ไม่ผ่าน ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 0 - 4

64

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1/2565
กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4
รายวิชา สังคมศกึ ษา รหัสวิชา 14102
หนว่ ยที่ 3 การศึกษาประวตั ิศาสตรท์ อ้ งถ่ิน จานวน 1 ชั่วโมง 1 คะแนน
เรือ่ ง หลักฐานทางประวัติศาสตร์
ชอื่ ผ้สู อน นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด
มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้

วธิ ีการทางประวตั ศิ าสตรม์ าวิเคราะหเ์ หตกุ ารณ์ตา่ งๆ อยา่ งเปน็ ระบบ
ตวั ชีว้ ดั ป.4/3 แยกแยะประเภทหลกั ฐานท่ใี ช้ในการศกึ ษาความเปน็ มาของท้องถิ่น

2. สาระสาคญั
การศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ต้องใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษา เพื่อให้ทราบ

ขอ้ เท็จจรงิ เกย่ี วกับประวัตศิ าสตรไ์ ด้ถกู ตอ้ งและชัดเจน ตรงตามความเปน็ จรงิ
3. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

ใฝ่เรยี นรู้
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์
5. สาระการเรียนรู้

5.1 หลกั ฐานที่เป็นลายลักษณ์อกั ษรและหลกั ฐานทไี่ มเ่ ปน็ ลายลักษณ์อักษร
6. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

6.1 นักเรียนสามารถอธิบายหลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษรและหลักฐานที่ไม่เปน็ ลายลกั ษณ์อักษรได้
(K)
6.2 นักเรยี นสามารถจาแนกหลักฐานท่ีเปน็ ลายลักษณ์อักษรและหลกั ฐานท่ีไมเ่ ป็นลายลักษณ์อักษรได้
(P)
6.3 นกั เรยี นเหน็ ความสาคัญของการศึกษาหลกั ฐานทางประวัตศิ าสตร์ (A)
7. ภาระ/ชิน้ งาน
7.1 ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง หลักฐานทางประวตั ศิ าสตร์
8. กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ (วิธีการสอนแบบปจุ ฉาวสิ ชั นา)
8.1 ข้นั ที่ 1 ขั้นนา (10 นาท)ี
8.1.1 นักเรียนสังเกตภาพเก่ียวกับหลักฐานที่เปน็ ลายลกั ษณ์อกั ษรและหลักฐานท่ีไมเป็น ลายลกั ษณ์
อักษรจากน้ันร่วมกนั สนทนาแลว้ ตอบคาถาม ดงั นี้

65

12

34

- ภาพใดใหข้ อ้ มลู ท่เี ป็นลายลักษณ์อกั ษร (ภาพที่ 1 และภาพท่ี 2)
- ภาพใดใหข้ ้อมลู ที่ไม่เป็นลายลกั ษณอ์ ักษร (ภาพที่ 1 และภาพท่ี 2)
- นักเรียนคิดว่าหลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษรและหลักฐานที่ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร
แตกต่างกันอย่างไร (K) (ตัวอย่างคาตอบ หลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษรจะมีการจดบันทึกเรื่องราว
เป็นลายลักษณ์อักษร แต่หลักฐานท่ีไม่เป็นลายลักษณ์อักษรจะไม่มีการจดบันทึกหลักฐานเป็นลาย
ลกั ษณ์อกั ษร)
8.2 ข้ันที่ 2 ขนั้ สอน (40 นาที)
8.2.1 นักเรยี นร่วมกันศึกษาเนอ้ื หาเรื่อง หลักฐานทเ่ี ป็นลายลกั ษณอ์ ักษรและหลักฐาน ทไ่ี ม่เป็น
ลายลกั ษณ์อักษร จากหนงั สอื เรียนและแหลง่ การเรียนรู้อ่ืน ๆ เพ่มิ เติม
8.2.2 นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์แถบข้อความเกี่ยวกับหลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษร และ
หลักฐานท่ีไม่เป็นลายลักษณ์อักษร จากนั้นจาแนกหลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่ีกาหนดให้ไปติดบน
กระดาน (P)

กฎหมายตราสามดวง เครอื่ งปนั้ ดินเผา จดหมายเหตุ

บทสมั ภาษณ์ของคนในชุมชน ลกู ปดั หนิ สี ศิลาจารึกหลกั ท่ี 1

ประชมุ พงศาวดาร กลองมโหระทึก

8.2.3 นักเรียนร่วมกันบอกประโยชน์เก่ียวกับหลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษรและหลักฐานที่ไม่เป็น
ลายลักษณ์อักษร ดงั ตัวอยา่ ง

ท ร า บ ห ลั ก ฐ า น ท า ง ป ร ะ วั ติ ศ า ส ต ร์ ท า ใ ห้ ท ร า บ อ า ร ย ธ ร ร ม 66
ไดจ้ ากการอา่ นและการบันทกึ ทไี่ มม่ หี ลกั ฐานอย่างอน่ื บอกไว้

หลักฐานทีเ่ ปน็ ประโยชน์ หลกั ฐานทไี่ ม่เปน็ ท า ใ ห้ ท ร า บ
ลายลกั ษณ์อักษร ในการศกึ ษา ลายลักษณ์อกั ษร เ ห ตุ ก า ร ณ์ ท า ง
หลักฐานทาง ประวตั ศิ าสตร์
ประวัตศิ าสตร์ ผา่ นการบอกเลา่

เป็นแหลง่ ค้นคว้าขอ้ เท็จจรงิ เกีย่ วกับเร่ือง ทาให้ทราบวิธีการดาเนินชีวิตของผู้คน
ใดเร่อื งหนึ่งในประวตั ิศาสตร์ ในอดีตผ่านสงิ่ ของเครอ่ื งใช้

8.3 ขน้ั ท่ี 3 ข้ันสรุป (10 นาที)

8.3.1 นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ สงิ่ ทเ่ี ขา้ ใจเป็นความรู้ร่วมกนั ดังน้ี (A)

- การศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ต้องใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษา

เพื่อใหเ้ ราทราบข้อเท็จจริงเก่ียวกบั ประวตั ศิ าสตร์ได้ถูกต้องและชดั เจน ตรงตามความเป็นจรงิ

9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้

9.1 หนงั สือเรยี นรายวชิ าพ้นื ฐาน ประวัติศาสตร์ ป.4

9.2 ใบงานที่ 2 เรอื่ ง หลักฐานทางประวตั ิศาสตร์

9.3 ส่ือบตั รคา

9.4 ภาพหลักฐานที่เป็นลายลกั ษณอ์ ักษรและหลกั ฐานทีไ่ ม่เป็นลายลกั ษณ์อักษร

10. การวดั การประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการ เครอื่ งมือ เกณฑ์

1. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ อ ธิ บ า ย การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

หลักฐานท่ีเป็นลายลักษณ์อักษร คาถาม 2 อยูใ่ นเกณฑ์ ดี

และหลักฐานท่ีไม่เป็นลายลักษณ์ 1 อยู่ในเกณฑ์ปรบั ปรุง

อักษรได้ (K)

2. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ จ า แ น ก ตรวจใบงาน เรื่อง แบบประเมนิ ใบงาน 3 เทา่ กับ ดี

หลักฐานท่ีเป็นลายลักษณ์อักษร ห ลั ก ฐ า น ท า ง 2 เท่ากบั พอใช้

และหลักฐานที่ไม่เป็นลายลักษณ์ ประวตั ศิ าสตร์ 1 เทา่ กับ ปรบั ปรงุ

อักษรได้ (P)

67

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยูใ่ นเกณฑ์ ดีมาก

ก า ร ศึ ก ษ า ห ลั ก ฐ า น ท า ง คาถาม 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

ประวตั ิศาสตร์ (A) 1 อยู่ในเกณฑ์ปรบั ปรุง

11. บนั ทกึ หลงั การสอน
11.1 ผลการจดั กิจกรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 ปัญหา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.3 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………..…………..ผู้สอน
(…………………………………………)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ………
11.4 ความคดิ เห็นของครพู ี่เลีย้ ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ……………………..…………..ผู้พีเ่ ล้ียง
(นางสาวบุษบง คงศิร)ิ

วนั ท…ี่ ……เดือน…………………พ.ศ…………
11.5 ความคิดเห็นของอาจารยน์ ิเทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ……………………..…………..อาจารยน์ เิ ทศก์
(อาจารยเ์ กรยี งไกร ทองศร)ี

วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ…………

ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง หลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ 68

คาช้แี จง : ให้นกั เรียนดภู าพ แล้วเขยี นเคร่อื งหมาย  หนา้ ข้อความให้ถกู ต้อง

1.
หลกั ฐานทางประวัตศิ าสตร์
หลักฐานที่เปน็ ลายลกั ษณ์อกั ษร

หลักฐานที่ไมเ่ ปน็ ลายลกั ษณอ์ ักษร

2. หลักฐานทางประวตั ศิ าสตร์
หลกั ฐานท่ีเป็นลายลักษณ์อกั ษร
หลักฐานที่ไมเ่ ป็นลายลกั ษณ์อักษร

3. หลักฐานทางประวัติศาสตร์
หลกั ฐานทเี่ ปน็ ลายลักษณอ์ กั ษร
หลักฐานทไี่ มเ่ ปน็ ลายลกั ษณอ์ กั ษร

4. หลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์
หลักฐานท่ีเป็นลายลักษณอ์ ักษร
หลกั ฐานท่ีไม่เปน็ ลายลกั ษณอ์ กั ษร

5. หลกั ฐานทางประวัตศิ าสตร์
หลักฐานทเี่ ป็นลายลกั ษณ์อกั ษร
หลักฐานทีไ่ มเ่ ปน็ ลายลกั ษณอ์ ักษร

69

แบบประเมนิ ใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง มี ค ว า ม คิ ด

ได้ถูกต้อง ครบ ความรู้ได้ถูกต้อง สร้างสรรค์ในการ

เลขที่ ช่ือ – นามสกุล ตรงประเด็น ต า ม ล า ดั บ ข้ั น เขยี นใบงาน รวม

ความสมั พนั ธ์

4321 4 3 2 143 2 1

ลงชือ่ ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วนั ที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สนิ ระดับคณุ ภาพ
คะแนน คณุ ภาพ
10 – 12 ดีมาก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรับปรุง

70

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
รายการประเมนิ

1. สรปุ ความรไู้ ดถ้ กู ตอ้ ง ครบตรงประเดน็
2. การเชือ่ มโยงความรถู้ ูกตอ้ งตามลาดับขน้ั ความสมั พนั ธ์
3. มคี วามสรา้ งสรรคใ์ นการเขยี นใบงาน

รายการประเมนิ คาอธิบายระดับคุณภาพ

4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรงุ )

1. ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ด้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป ส า ม า ร ถ ส รุ ป สามารถสรปุ ความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถู ก ต้ อ ง ค ร บ ต ร ง ความรู้ได้ครบตรง ค ว า ม รู้ ไ ด้ ค ร บ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเดน็ ป ร ะ เ ด็ น ตรงประเด็น และ ประเด็น ถูกตอ้ ง

ยกตัวอย่างได้ และ ยกตวั อยา่ งได้

ถูกต้องทกุ หวั ข้อ

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเชื่อมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ถูกต้อง คว ามรู้ได้ และ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ข้ั น ต า ม ล า ดั บ ล า ดั บ คว ามสัมพันธ์ ไ ด้ เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พนั ธ์ ความสัมพนั ธ์ ความสัมพันธ์ได้ บ้าง ความสัมพนั ธ์

ค่อนข้างครบ

3. มีความสร้างสรรค์ ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น

ในการเขยี นใบงาน ใ บ ง า น ไ ด้ ใ น ใบงานได้ถูกต้อง ใบงานได้ และมี ใบงานได้ แต่ขาด

รูปแบบที่ถูกต้อง และมีข้อบกพร่อง ข้อบกพร่องเป็ น รูปแบบและความ

และสวยงาม เพียงเลก็ นอ้ ย บางสว่ น สวยงาม

71

แบบประเมนิ การตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤติกรรมทน่ี กั เรียนปฏบิ ัติ

ลาดับท่ี ประเดน็ ในการประเมิน ระดบั คะแนน

32 1

1 สนใจและต้ังใจฟงั คาถาม

2 ตอบคาถามไดต้ รงประเด็น

3 ตอบคาถามอยา่ งสม่าเสมอ

รวม

ลงช่อื ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ระดับ 3 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมให้เหน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ นอ้ ย

เกณฑก์ ารประเมนิ
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถงึ พอใช้
ต่ากวา่ 3 หมายถึง ปรับปรงุ

72

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วทา

เคร่อื งหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั รายการประเมิน ระดบั คะแนน

ท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรยี นรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น และใช้สอื่ ได้อยา่ งเหมาะสม

4 บันทกึ ความรวู้ ิเคราะหข์ อ้ มลู จากสิง่ ที่เรียนรู้ สรุปเป็นองคค์ วามรู้

5 แลกเปล่ยี นเรยี นร้ดู ้วยวิธีการต่าง ๆ และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน

รวม

ลงช่ือ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารประเมนิ

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตดั สนิ

ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 13 - 15

ดี ได้คะแนนระหวา่ ง 9 - 12

ผา่ น ได้คะแนนระหวา่ ง 5 - 8

ไม่ผ่าน ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 0 - 4

73

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3 ภาคเรียนที่ 1/2565
กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4
รายวิชา สังคมศกึ ษา รหัสวิชา 14102
หนว่ ยท่ี 3 การศึกษาประวตั ิศาสตรท์ อ้ งถน่ิ จานวน 1 ชวั่ โมง 1 คะแนน
เรอ่ื ง ประเภทของหลักฐานทางประวตั ิศาสตร์
ชือ่ ผู้สอน นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชีว้ ัด
มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใช้

วิธกี ารทางประวัติศาสตรม์ าวิเคราะห์เหตกุ ารณต์ า่ งๆ อย่างเป็นระบบ
ตวั ชีว้ ัด ป.4/3 แยกแยะประเภทหลักฐานทใ่ี ช้ในการศึกษาความเปน็ มาของท้องถิ่น

2. สาระสาคัญ
การศึกษาหลักฐานทางประวัติศาสตร์แต่ละประเภท ทาให้รู้จักหลักฐานที่จะนามาศึกษาเร่ืองราว

ในอดตี ได้ดีขึน้ และเป็นแนวทางในการตรวจสอบความถูกตอ้ ง
3. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ใฝ่เรยี นรู้
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการคิดวิเคราะห์
5. สาระการเรียนรู้

5.1 หลกั ฐานช้นั ต้น
6. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

6.1 นักเรียนสามารถอธิบายความสาคญั ของหลักฐานชั้นตน้ ได้ (K)
6.2 นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความสาคญั และยกตัวอยา่ งของหลักฐานชน้ั ต้นได้ (P)
6.3 นักเรยี นเห็นความสาคัญของการศึกษาประเภทของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ (A)
7. ภาระ/ชนิ้ งาน
7.1 ใบงานท่ี 3 เรื่อง ประเภทของหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์
8. กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้ (วธิ ีการสอนแบบปจุ ฉาวิสชั นา)
8.1 ขัน้ ท่ี 1 ขน้ั นา (10 นาที)
8.1.1 นักเรยี นสงั เกตภาพ จากน้นั รว่ มกนั สนทนาแลว้ ตอบคาถาม ดงั นี้

74

- นกั เรยี นเคยเหน็ หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์เหมือนในภาพหรอื ไม่ อะไรบ้าง
(ตวั อยา่ งคาตอบ เคย ศลิ าจารึก)
- จากภาพ เปน็ หลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ประเภทใด (ตัวอยา่ งคาตอบ หลกั ฐานชัน้ ตน้ )
- นักเรยี นคิดว่าหลักฐานทางประวตั ศิ าสตรใ์ นภาพมีความนา่ เช่ือถือหรอื ไม่ อยา่ งไร (K)
(ตัวอย่างคาตอบ น่าเช่ือถือ เพราะเป็นหลักฐานช้ันต้น ซ่ึงเป็นหลักฐานท่ีเกิดขึ้นในช่วงที่เกิด
เหตุการณ์นั้นหรือเป็นหลักฐานที่ได้จากการบันทึกหรือคาบอกเล่าของผู้ท่ีมีส่วนร่วมในเหตุการณ์ด้วย
ตนเอง)
8.2 ขนั้ ท่ี 2 ขนั้ สอน (20 นาที)
8.2.1 นักเรียนร่วมกันศึกษาเน้ือหาเร่ือง หลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่ีเป็นหลักฐานชั้นต้น จาก
หนงั สอื เรยี นและแหลง่ การเรียนร้อู ืน่ ๆ เพ่มิ เตมิ
8.2.2 นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างหลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่ีเป็นหลักฐานช้ันต้นในท้องถ่ินตนเอง
โดยบันทกึ คาตอบของนักเรียนบนกระดาน ดงั ตวั อยา่ ง (P)

หนงั สือพมิ พ์ เครื่องป้ันดินเผำ เครื่องประดบั ลูกปัดหิน

ศิลำจำรึก โบรำณสถำน โครงกระดูกมนุษย์

8.2.3 นักเรียนร่วมกันเสนอแนวทางการอนุรักษ์หลักฐานช้ันต้นท่ีมีในท้องถ่ินของตน ดัง
ตวั อยา่ ง

หลกั ฐานชนั้ ตน้ แนวทางการอนรุ ักษ์
เคร่ืองป้นั ดนิ เผา ไ ม่ ท า ล า ย ส ถ า น ที่ ท่ี พ บ
หลักฐานทางประวัติศาสตร์
ป ฏิ บั ติ ต า ม ก ฎ ร ะ เ บี ย บ
อยา่ งเคร่งครัด

75

8.3 ขนั้ ที่ 3 ขั้นสรุป (20 นาท)ี

8.3.1 นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปส่งิ ที่เขา้ ใจเปน็ ความร้รู ่วมกนั ดงั นี้

การศึกษาหลักฐานทางประวตั ศิ าสตรแ์ ต่ละประเภท ทาให้รู้จักหลกั ฐานทจ่ี ะนามาซ่ึง

การศกึ ษาเรือ่ งราวในอดีตได้ดีขึน้ และเปน็ แนวทางในการตรวจสอบความถกู ตอ้ ง

8.3.2 นักเรียนคิดว่าการศึกษาหลักฐานช้ันต้นที่พบในท้องถิ่นของนักเรียนมีประโยชน์อย่างไร (A)

(ตัวอย่างคาตอบ ทาให้ทราบข้อมูลข้อเท็จจริงของประวัติความเป็นมาของท้องถิ่น ได้ชัดเจน

ถกู ต้อง และมคี วามนา่ เชือ่ ถอื )

8.3.3 นักเรียนทาใบงานที่ 3 เรอ่ื ง ประเภทของหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์

9. สอื่ และแหลง่ การเรียนรู้

9.1 หนงั สือเรียนรายวชิ าพื้นฐาน ประวัตศิ าสตร์ ป.4

9.2 ใบงานที่ 3 เรอ่ื ง ประเภทของหลักฐานทางประวตั ิศาสตร์

9.3 สื่อรปู ภาพ

10. การวดั การประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์

1ใ นักเรียนสามารถ อธิบาย การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยูใ่ นเกณฑ์ ดมี าก

ความสาคัญของหลักฐานชั้นต้น คาถาม 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

ได้ (K) 1 อยใู่ นเกณฑ์ปรบั ปรุง

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ตรวจใบงาน เรื่อง แบบประเมินใบงาน 3 เทา่ กบั ดี

ความสาคัญและยกตัวอย่างของ ป ร ะ เ ภ ท ข อ ง 2 เทา่ กบั พอใช้

หลกั ฐานชั้นตน้ ได้ (P) ห ลั ก ฐ า น ท า ง 1 เท่ากับ ปรับปรุง

ประวัติศาสตร์

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ การตอบคาถาม แ บ บ ป ร ะ เ มิ น 3 อยูใ่ นเกณฑ์ ดมี าก

การศึกษาประเภทของหลักฐาน คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ อั น พึ ง 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

ทางประวตั ศิ าสตร์ (A) ประสงค์ 1 อยู่ในเกณฑป์ รับปรุง

76

11. บนั ทึกหลังการสอน
11.1 ผลการจดั กจิ กรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 ปัญหา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.3 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………..…………..ผู้สอน
(…………………………………………)

วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ………
11.4 ความคดิ เหน็ ของครูพี่เล้ียง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ……………………..…………..ผ้พู เี่ ล้ียง
(นางสาวบุษบง คงศริ )ิ

วันท…่ี ……เดอื น…………………พ.ศ…………
11.5 ความคิดเห็นของอาจารยน์ เิ ทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………..…………..อาจารย์นเิ ทศก์
(อาจารย์เกรียงไกร ทองศร)ี

วนั ที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

77

ใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง ประเภทของหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์

ชื่อ-สกลุ …………………………………………………………………………..ชั้น………………………เลขที่……………..

ลับสมอง เติมตัวอกั ษรให้ถูกต้อง

A หลักฐานชน้ั ตน้ B หลักฐานช้นั รอง

1.

2.
3.

4.

5.

78

แบบประเมนิ ใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง มี ค ว า ม คิ ด

ได้ถูกต้อง ครบ ความรู้ได้ถูกต้อง สร้างสรรค์ในการ

เลขที่ ช่ือ – นามสกุล ตรงประเด็น ต า ม ล า ดั บ ขั้ น เขยี นใบงาน รวม

ความสมั พันธ์

4321 4 3 2 143 2 1

ลงชื่อ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สนิ ระดับคณุ ภาพ
คะแนน คณุ ภาพ
10 – 12 ดีมาก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรับปรุง

79

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
รายการประเมนิ

1. สรปุ ความรไู้ ดถ้ กู ต้อง ครบตรงประเดน็
2. การเชือ่ มโยงความรูถ้ กู ตอ้ งตามลาดับขน้ั ความสมั พนั ธ์
3. มคี วามสรา้ งสรรคใ์ นการเขยี นใบงาน

รายการประเมนิ คาอธิบายระดับคุณภาพ

4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ด้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป ส า ม า ร ถ ส รุ ป สามารถสรปุ ความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถู ก ต้ อ ง ค ร บ ต ร ง ความรู้ได้ครบตรง ค ว า ม รู้ ไ ด้ ค ร บ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเดน็ ป ร ะ เ ด็ น ตรงประเด็น และ ประเด็น ถูกตอ้ ง

ยกตัวอย่างได้ และ ยกตวั อยา่ งได้

ถูกต้องทกุ หัวข้อ

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง สามารถเชื่อมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเชื่อมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ถูกต้อง คว ามรู้ได้ และ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ข้ั น ต า ม ล า ดั บ ล า ดั บ คว ามสัมพันธ์ ไ ด้ เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พนั ธ์ ความสัมพนั ธ์ ความสัมพันธ์ได้ บ้าง ความสัมพนั ธ์

ค่อนข้างครบ

3. มีความสร้างสรรค์ ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น

ในการเขยี นใบงาน ใ บ ง า น ไ ด้ ใ น ใบงานได้ถูกต้อง ใบงานได้ และมี ใบงานได้ แต่ขาด

รูปแบบที่ถูกต้อง และมีข้อบกพร่อง ข้อบกพร่องเป็ น รูปแบบและความ

และสวยงาม เพยี งเลก็ นอ้ ย บางสว่ น สวยงาม

80

แบบประเมนิ การตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤติกรรมทน่ี กั เรียนปฏบิ ัติ

ลาดับท่ี ประเดน็ ในการประเมิน ระดบั คะแนน

32 1

1 สนใจและต้ังใจฟงั คาถาม

2 ตอบคาถามไดต้ รงประเดน็

3 ตอบคาถามอยา่ งสม่าเสมอ

รวม

ลงช่อื ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ระดับ 3 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมให้เหน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ นอ้ ย

เกณฑก์ ารประเมนิ
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถงึ พอใช้
ต่ากวา่ 3 หมายถึง ปรับปรุง

81

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วทา

เคร่อื งหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั รายการประเมิน ระดบั คะแนน

ท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรยี นรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น และใช้สอื่ ได้อยา่ งเหมาะสม

4 บันทกึ ความรวู้ ิเคราะหข์ อ้ มลู จากสิง่ ที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้

5 แลกเปล่ยี นเรยี นร้ดู ้วยวิธีการต่าง ๆ และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน

รวม

ลงช่ือ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารประเมนิ

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตดั สนิ

ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 13 - 15

ดี ได้คะแนนระหวา่ ง 9 - 12

ผา่ น ได้คะแนนระหวา่ ง 5 - 8

ไม่ผ่าน ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 0 - 4

82

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1/2565
กล่มุ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4
รายวชิ า สังคมศกึ ษา รหัสวิชา 14102
หน่วยท่ี 3 การศึกษาประวัติศาสตรท์ อ้ งถ่ิน จานวน 1 ชวั่ โมง 1 คะแนน
เรื่อง ประเภทของหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์
ชื่อผสู้ อน นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ดั
มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใช้

วิธกี ารทางประวัติศาสตร์มาวเิ คราะห์เหตกุ ารณต์ ่างๆ อย่างเปน็ ระบบ
ตัวชว้ี ัด ป.4/3 แยกแยะประเภทหลักฐานท่ใี ช้ในการศกึ ษาความเป็นมาของท้องถน่ิ

2. สาระสาคัญ
การศึกษาหลักฐานทางประวัติศาสตร์แต่ละประเภท ทาให้รู้จักหลักฐานที่จะนามาศึกษาเรื่องราว

ในอดีตไดด้ ขี ้นึ และเป็นแนวทางในการตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
3. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ใฝ่เรยี นรู้
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์
5. สาระการเรียนรู้

5.1 หลกั ฐานชัน้ รอง
6. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

6.1 นักเรยี นสามารถอธบิ ายความสาคัญของหลักฐานช้นั รองได้ (K)
6.2 นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์ความสาคญั และยกตัวอยา่ งของหลักฐานชั้นรองได้ (P)
6.3 นักเรียนเห็นความสาคญั ของการศกึ ษาประเภทของหลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ (A)
7. ภาระ/ช้นิ งาน
7.1 ใบงานท่ี 4 เรอื่ ง ประเภทของหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์
8. กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ (วธิ ีการสอนแบบปุจฉาวสิ ัชนา)
8.1 ขั้นที่ 1 ขั้นนา (10 นาท)ี
8.1.1 นกั เรียนรว่ มกันอา่ นตวั อยา่ งเหตุการณบ์ นกระดาน แล้วตอบคาถาม

ตวั อย่างเหตุการณ์

คุณทวดเล่าให้คุณยายฟงั ว่า สมยั ก่อนหมู่บา้ นของเรามีความอุดมสมบูรณ์มาก
มีบ้านเรือนอยู่มาก ผู้คนมีน้าใจเอื้อเฟื้อเผ่ือแผ่กันและกัน มีการนาสิ่งของมาแลกเปล่ียน
กัน และอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข ไม่เหมือนในสมัยปัจจุบันท่ีความเจริญเข้ามา ทาให้
นสิ ัยของผคู้ นเปล่ยี นไป

83

- เหตุการณด์ งั กล่าวเกิดข้นึ ในสมยั ใด (ตัวอยา่ งคาตอบ สมยั อดตี )
- เหตุการณ์ดังกล่าวเก่ยี วข้องกบั เรื่องใด (ตัวอยา่ งคาตอบ วถิ ีการดาเนนิ ชีวติ ของผคู้ นในอดตี )
- จากเหตกุ ารณ์ เป็นหลักฐานประเภทใด (ตัวอย่างคาตอบ หลกั ฐานช้ันรอง)
8.2 ขนั้ ท่ี 2 ขนั้ สอน (20 นาที)
8.2.1 นักเรียนรว่ มกันศึกษาเนื้อหาเรื่อง หลักฐานทางประวัติศาสตร์ทเ่ี ปน็ หลักฐานชน้ั รองจากหนังสือ
เรียนและแหลง่ การเรียนรู้อืน่ ๆ เพ่ิมเติม
8.2.2 นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่เป็นหลักฐานช้ันรองในท้องถ่ินตนเอง
โดยบนั ทึกคาตอบของนักเรียนบนกระดาน ดังตวั อย่าง (P)

นิทานพ้ืนบ้าน อนสุ าวรีย์ คาบอกเลา่

หนงั สือเรยี น ตานาน ประชุมพงศาวดาร

8.2.3 นกั เรยี นรว่ มกันเสนอแนวทางการอนรุ ักษ์หลักฐานชัน้ ต้นทมี่ ใี นท้องถิน่ ของตน
(ตัวอย่างคาตอบ ศึกษาค้นคว้าเรอ่ื งราวทางประวตั ิศาสตร์จากหนงั สือคาบอกเล่าหรอื ตานาน

รู้จักคุณคา่ และตระหนักถงึ ความสาคญั ของหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์
8.3 ขั้นที่ 3 ข้ันสรุป (20 นาท)ี
8.3.1 นักเรยี นร่วมกนั สรปุ สง่ิ ที่เข้าใจเปน็ ความรู้รว่ มกัน ดังน้ี

การศึกษาหลกั ฐานทางประวัติศาสตรแ์ ต่ละประเภท ทาให้ร้จู ักหลกั ฐานทจี่ ะนามาซ่ึง
การศึกษาเรื่องราวในอดีตได้ดขี นึ้ และเป็นแนวทางในการตรวจสอบความถกู ต้อง
8.3.2 นักเรียนคดิ วา่ การศึกษาประวัติความเปน็ มาของท้องถิน่ โดยใชห้ ลกั ฐานท่ีหลากหลาย
มปี ระโยชนอ์ ย่างไร (A) (ตัวอยา่ งคาตอบ ทาให้ข้อมูลความเปน็ มาของทอ้ งถ่ินชัดเจนและน่าเชอ่ื ถือ)
8.3.3 นกั เรียนทาใบงานที่ 4 เรอื่ ง ประเภทของหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์
9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
9.1 หนงั สือเรียนรายวิชาพน้ื ฐาน ประวตั ศิ าสตร์ ป.4
9.2 ใบงานที่ 4 เรื่อง ประเภทของหลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร์

84

10. การวดั การประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์

1. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ อ ธิ บ า ย การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยใู่ นเกณฑ์ ดีมาก

ความสาคัญของหลักฐานช้ันรอง คาถาม 2 อย่ใู นเกณฑ์ ดี

ได้ (K) 1 อยใู่ นเกณฑป์ รบั ปรุง

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ตรวจใบงาน เรื่อง แบบประเมินใบงาน 3 เท่ากบั ดี

ความสาคัญและยกตัวอย่างของ ป ร ะ เ ภ ท ข อ ง 2 เทา่ กบั พอใช้

หลักฐานชน้ั รองได้ (P) ห ลั ก ฐ า น ท า ง 1 เท่ากับ ปรับปรงุ

ประวตั ิศาสตร์

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ การตอบคาถาม แ บ บ ป ร ะ เ มิ น 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

การศึกษาประเภทของหลักฐาน คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ อั น พึ ง 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

ทางประวัตศิ าสตร์ (A) ประสงค์ 1 อยู่ในเกณฑ์ปรบั ปรุง

11. บนั ทกึ หลังการสอน
11.1 ผลการจดั กจิ กรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 ปัญหา/อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ …………………………..…………..ผู้สอน
(…………………………………………)

วันท่ี………เดอื น…………………พ.ศ………

85

11.4 ความคิดเห็นของครพู เ่ี ล้ยี ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ……………………..…………..ผพู้ เ่ี ลย้ี ง
(นางสาวบุษบง คงศิร)ิ

วันท…ี่ ……เดือน…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เหน็ ของอาจารยน์ ิเทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ……………………..…………..อาจารยน์ ิเทศก์
(อาจารยเ์ กรยี งไกร ทองศรี)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

86

ใบงานที่ 4 เรอ่ื ง ประเภทของหลกั ฐานทางประวัตศิ าสตร์

ชอื่ -สกุล…………………………………………………………………………..ชัน้ ………………………เลขที่……………..

ลับสมอง เตมิ ตวั อักษรให้ถูกต้อง

A หลักฐานชน้ั ต้น B หลกั ฐานชน้ั รอง

1.

2.

3.

4.
5.

87

แบบประเมนิ ใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง มี ค ว า ม คิ ด

ได้ถูกต้อง ครบ ความรู้ได้ถูกต้อง สร้างสรรค์ในการ

เลขที่ ช่ือ – นามสกุล ตรงประเด็น ต า ม ล า ดั บ ข้ั น เขยี นใบงาน รวม

ความสมั พนั ธ์

4321 4 3 2 143 2 1

ลงชือ่ ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วนั ที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สนิ ระดับคณุ ภาพ
คะแนน คณุ ภาพ
10 – 12 ดีมาก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรับปรุง

88

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
รายการประเมนิ

1. สรปุ ความรไู้ ดถ้ กู ตอ้ ง ครบตรงประเดน็
2. การเชือ่ มโยงความรถู้ ูกตอ้ งตามลาดับขน้ั ความสมั พนั ธ์
3. มคี วามสรา้ งสรรคใ์ นการเขยี นใบงาน

รายการประเมนิ คาอธิบายระดับคุณภาพ

4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. ส รุ ป ค ว า ม รู้ ไ ด้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป ส า ม า ร ถ ส รุ ป สามารถสรปุ ความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถู ก ต้ อ ง ค ร บ ต ร ง ความรู้ได้ครบตรง ค ว า ม รู้ ไ ด้ ค ร บ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเดน็ ป ร ะ เ ด็ น ตรงประเด็น และ ประเด็น ถูกตอ้ ง

ยกตัวอย่างได้ และ ยกตวั อยา่ งได้

ถูกต้องทกุ หวั ข้อ

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง สามารถเชื่อมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ถูกต้อง คว ามรู้ได้ และ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ข้ั น ต า ม ล า ดั บ ล า ดั บ คว ามสัมพันธ์ ไ ด้ เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พนั ธ์ ความสัมพนั ธ์ ความสัมพันธ์ได้ บ้าง ความสัมพนั ธ์

ค่อนข้างครบ

3. มีความสร้างสรรค์ ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น

ในการเขยี นใบงาน ใ บ ง า น ไ ด้ ใ น ใบงานได้ถูกต้อง ใบงานได้ และมี ใบงานได้ แต่ขาด

รูปแบบที่ถูกต้อง และมีข้อบกพร่อง ข้อบกพร่องเป็ น รูปแบบและความ

และสวยงาม เพียงเลก็ นอ้ ย บางสว่ น สวยงาม

89

แบบประเมนิ การตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤติกรรมทน่ี กั เรียนปฏบิ ัติ

ลาดับท่ี ประเดน็ ในการประเมิน ระดบั คะแนน

32 1

1 สนใจและต้ังใจฟงั คาถาม

2 ตอบคาถามไดต้ รงประเดน็

3 ตอบคาถามอยา่ งสม่าเสมอ

รวม

ลงช่อื ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ระดับ 3 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมให้เหน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑก์ ารประเมนิ
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถงึ พอใช้
ต่ากวา่ 3 หมายถึง ปรับปรุง

90

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วทา

เคร่อื งหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั รายการประเมิน ระดบั คะแนน

ท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรยี นรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น และใช้สอื่ ได้อยา่ งเหมาะสม

4 บันทกึ ความรวู้ ิเคราะห์ขอ้ มลู จากสิง่ ที่เรียนรู้ สรุปเป็นองคค์ วามรู้

5 แลกเปล่ยี นเรยี นร้ดู ว้ ยวิธีการต่าง ๆ และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน

รวม

ลงช่ือ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารประเมนิ

ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารตดั สนิ

ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนระหว่าง 13 - 15

ดี ได้คะแนนระหว่าง 9 - 12

ผา่ น ได้คะแนนระหวา่ ง 5 - 8

ไม่ผ่าน ไดค้ ะแนนระหว่าง 0 - 4

91

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1/2565
กล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4
รายวชิ า สังคมศึกษา รหัสวิชา 14102
หนว่ ยท่ี 3 การศึกษาประวตั ิศาสตร์ท้องถ่นิ จานวน 1 ชั่วโมง 2 คะแนน
เรอ่ื ง ประเภทของหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์
ช่อื ผสู้ อน นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ดั
มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใช้

วธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร์มาวิเคราะหเ์ หตกุ ารณ์ตา่ งๆ อย่างเป็นระบบ
ตวั ช้วี ดั ป.4/3 แยกแยะประเภทหลกั ฐานทใ่ี ชใ้ นการศึกษาความเปน็ มาของท้องถ่นิ

2. สาระสาคญั
การศึกษาหลักฐานทางประวัติศาสตร์แต่ละประเภท ทาให้รู้จักหลักฐานท่ีจะนามาศึกษาเรื่องราว

ในอดีตได้ดขี ้ึน และเปน็ แนวทางในการตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
3. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ใฝ่เรยี นรู้
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์
5. สาระการเรยี นรู้

5.1 ประเภทของหลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์
5.1.1 หลักฐานชน้ั ตน้
5.1.2 หลกั ฐานชนั้ รอง

6. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
6.1 นักเรียนสามารถอธิบายความสาคัญของประเภทของหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ หลักฐานชั้นตน้
หลักฐานช้ันรองได้ (K)
6.2 นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความสาคัญของประเภทของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ หลักฐาน
ชั้นตน้ หลกั ฐานชน้ั รองได้ (P)
6.3 นักเรยี นเหน็ ความสาคัญของการศึกษาประเภทของหลักฐานทางประวตั ศิ าสตร์ (A)

7. ภาระ/ชิ้นงาน
7.1 ใบงานที่ 5 เร่ือง ประเภทของหลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์

8. กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้ (วิธีการสอนแบบปุจฉาวิสัชนา)
8.1 ข้นั ที่ 1 ขัน้ นา (10 นาท)ี

92

8.1.1 นักเรียนร่วมกันสนทนาเก่ียวกับหลักฐานชนั้ ต้นและหลักฐานชนั้ รอง เพ่ือทบทวนความรู้ โดยใช้
คาถาม ดงั นี้ (K)

- ประวัติความเป็นมาของท้องถิ่น หรือชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่เป็นหลักฐานประเภทใด
(ตวั อย่างคาตอบ หลกั ฐานชัน้ รอง)
- หลกั ฐานทอ่ี ยใู่ นสมัยทเี่ กดิ เหตุการณ์ทางประวัตศิ าสตร์ เรียกวา่ อะไร
(ตัวอย่างคาตอบหลักฐานชัน้ ต้น)
- หลกั ฐานทเ่ี กิดข้ึนภายหลงั จากเหตุการณ์ทางประวตั ศิ าสตร์ เรียกวา่ อะไร
(ตวั อย่างคาตอบ หลักฐานช้นั รอง)
8.2 ขน้ั ที่ 2 ข้ันสอน (20 นาที)
8.2.1 นักเรียนร่วมกันศึกษาเนื้อหาเร่ือง หลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่ีเป็นหลักฐานชั้นต้นและ
หลกั ฐานชน้ั รอง จากหนงั สือเรยี นและแหลง่ การเรียนรอู้ ืน่ ๆ เพม่ิ เตมิ
8.2.2 นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และเปรียบเทยี บความเหมือนและความแตกต่างของหลักฐานช้ันต้นและ
หลักฐานชนั้ รอง เป็นแผนภาพความคดิ บนกระดาน ดังตัวอยา่ ง (P)

หลกั ฐานชั้นต้น ความเหมือน หลกั ฐานชัน้ รอง

เป็นหลักฐาน ใชศ้ ึกษา เปน็ หลกั ฐานทีเ่ กดิ
ที่อย่ใู นสมัยที่ เร่ืองราว หลงั เหตกุ ารณ์ทาง
เกดิ เหตกุ ารณ์ ของมนษุ ย์ ประวัตศิ าสตร์
ทางประวัติศาสตร์
ในอดีต

8.3 ข้ันท่ี 3 ขน้ั สรปุ (20 นาท)ี
8.3.1 นักเรียนร่วมกันสรุปสง่ิ ทเ่ี ขา้ ใจเปน็ ความร้รู ่วมกัน โดยตอบคาถาม ดังนี้ (A)

- นักเรียนจะส่งเสริม หรือแนะนาแนวทางการดูแลรักษาหลักฐานทางประวัติศาสตร์
แก่บุคคลอ่ืนอย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ สร้างความตระหนัก และอธิบายให้เห็นถึงความสาคัญของ
หลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตรข์ องมนษุ ยชาติในอดตี )
8.3.2 นักเรียนทาใบงานที่ 5 เร่ือง ประเภทของหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์

93

9. สอื่ และแหลง่ การเรียนรู้

9.1 หนังสือเรยี นรายวิชาพน้ื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป.4

9.2 ใบงานท่ี 5 เรื่อง ประเภทของหลักฐานทางประวตั ศิ าสตร์

10. การวดั การประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์

1. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ อ ธิ บ า ย การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

ค ว า ม ส า คั ญ ข อ ง ป ร ะ เ ภ ท ข อ ง คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

ห ลั ก ฐ า น ท า ง ป ร ะ วั ติ ศ า ส ต ร์ 1 อยู่ในเกณฑป์ รบั ปรุง

หลักฐานช้ันต้น หลักฐานชั้นรอง

ได้ (K)

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ตรวจใบงาน เร่ือง แบบประเมนิ ใบงาน 3 เทา่ กับ ดี

ความสาคัญของประเภทของ ป ร ะ เ ภ ท ข อ ง 2 เทา่ กับ พอใช้

หลักฐานทางประวัติศาสตร์ ห ลั ก ฐ า น ท า ง 1 เทา่ กับ ปรับปรุง

หลักฐานช้ันต้น หลักฐานชั้นรอง ประวัติศาสตร์

ได้ (P)

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ การตอบคาถาม แ บ บ ป ร ะ เ มิ น 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

การศึกษาประเภทของหลักฐาน คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ อั น พึ ง 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

ทางประวัตศิ าสตร์ (A) ประสงค์ 1 อยูใ่ นเกณฑ์ปรบั ปรุง

94

11. บนั ทึกหลังการสอน
11.1 ผลการจดั กจิ กรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.2 ปญั หา/อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11.3 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………..…………..ผู้สอน
(…………………………………………)

วันท่ี………เดอื น…………………พ.ศ………

11.4 ความคดิ เหน็ ของครูพี่เลี้ยง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ……………………..…………..ผ้พู ี่เล้ียง
(นางสาวบุษบง คงศิริ)

วันท…่ี ……เดอื น…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เห็นของอาจารยน์ ิเทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ……………………..…………..อาจารย์นเิ ทศก์
(อาจารยเ์ กรียงไกร ทองศรี)

วนั ท่ี………เดอื น…………………พ.ศ…………