แผนการจัดการเรียนรู้ชั้น ป.4

ใบงานท่ี 8 เรื่อง การสารวจแหล่งทรพั ยากรและสถานที่สาคัญของจังหวดั 294

คาชแี้ จง : นกั เรียนค้นคว้าขอ้ มูลจากแผนทีท่ างกายภาพของจงั หวดั ตนเองจากหนงั สือแผนทตี่ ่าง ๆ
และระบชุ ่อื ของแหลง่ ทรพั ยากรและสถานทส่ี าคญั ลงในแบบบนั ทึก

แบบบันทึกแหล่งทรัพยากรและสถานที่สาคญั ของจังหวดั

1. จังหวัด……………………………………………………………………………………………………………………………………
2. แหล่งทรพั ยากรทีส่ าคญั (เชน่ แมน่ ้าเจ้าพระยา ปา่ ห้วยขาแขง้ )

• ทรัพยากรน้า ได้แก่
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• ทรพั ยากรป่าไม้ ได้แก่
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. สถานท่สี าคญั

• แหลง่ ท่องเท่ียวทางธรรมชาติ ได้แก่
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• แหล่งทอ่ งเทย่ี วทางวฒั นธรรม ได้แก่
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. นกั เรียนคดิ ว่าสิ่งต่าง ๆ ท่ีมีอยใู่ นจังหวดั มคี วามสมั พนั ธ์กนั อย่างไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. นักเรียนภาคภูมิใจสิ่งใดในจังหวัดของตนเองบ้าง เพราะเหตใุ ด
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

295

แบบประเมินใบงาน

ความสามารถ ทั ก ษ ะ ท า ง ระยะเวลาในการ

ทางภมู ศิ าสตร์ ภูมศิ าสตร์ สง่ งาน

เลขท่ี ช่อื – นามสกุล รวม

321321 3 21

ลงชอ่ื ………………………………………………..ผู้ประเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สนิ ระดบั คณุ ภาพ
คะแนน คณุ ภาพ
10 – 12 ดีมาก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรบั ปรุง

296

เกณฑ์การให้คะแนน
รายการประเมนิ

1. ความสามารถทางภมู ศิ าสตร์
2. ทักษะทางภูมิศาสตร์
3. ระยะเวลาในการส่งงาน

รายการประเมนิ คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ

3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรงุ )

1. ความสามารถทาง สังเกตและสารวจแหล่ง สังเกตและสารวจแหล่ง สังเกตและสารวจแหล่ง

ภมู ศิ าสตร์ ทรัพยากรหรือสถานที่ ทรัพยากรหรือสถานที่ ท รั พ ย า ก ร ห รื อ ส ถ า น ที่

- ก า ร ใ ห้ เ ห ตุ ผ ล ท า ง สาคัญในจังหวัดพร้อมท้ัง สาคัญในจังหวัดพร้อมท้ัง สาคัญในจังหวัดพร้อมท้ัง

ภูมศิ าสตร์ อ ธิ บ า ย ลั ก ษ ณ ะ ท า ง อ ธิ บ า ย ลั ก ษ ณ ะ ท า ง อ ธิ บ า ย ลั ก ษ ณ ะ ท า ง

กายภาพที่ส่งผลต่อแหล่ง กายภาพท่ีส่งผลต่อแหล่ง กายภาพท่ีส่งผลต่อแหล่ง

ทรัพยากรและสถานที่ ทรัพยากรและสถานท่ี ท รั พ ย า ก ร แ ล ะ ส ถ า น ที่

สาคัญได้ถูกต้อง ครบถ้วน สาคัญไดถ้ กู ตอ้ ง ครบถว้ น ส า คั ญ ไ ด้ ถู ก ต้ อ ง เ พี ย ง

แตกตา่ งจากครยู กตัวอย่าง บางส่วน

2. ทกั ษะทางภมู ศิ าสตร์ สั ง เ ก ต แ ล ะ แ ป ล ค ว า ม สั ง เ ก ต แ ล ะ แ ป ล ค ว า ม สังเกตและแปลความข้อมูล

- การสงั เกต ข้อมูลแหล่งทรัพยากรหรือ ข้อมูลแหล่งทรัพยากรหรือ แหล่งทรัพยากรหรือสถานที่

- การแปลความข้อมูล สถานที่สาคัญในจังหวัด สถานที่สาคัญในจังหวัด สาคัญในจังหวัด โดยใช้

ทางภมู ศิ าสตร์ โดยใช้เทคนิคและเครื่องมือ โดยใช้เทคนิคและเคร่ืองมือ เทคนิคและเคร่ืองมือทาง

- ก า ร ใ ช้ เ ท ค นิ ค ท า ง ภู มิ ศ า ส ต ร์ ใ น ท า ง ภู มิ ศ า ส ต ร์ ใ น ภูมิศาสตร์ในการศึกษาและ

แ ล ะ เ ค รื่ อ ง มื อ การศึกษาและรวบรวม การศึกษาและรวบรวม รวบรวมข้อมูลได้ถูกต้อง

ทางภูมศิ าสตร์ ขอ้ มลู ได้ถูกตอ้ ง ครบถว้ น ข้อมูลได้ถูกต้อง แต่ไม่ เ พี ย ง บ า ง ส่ ว น แ ล ะ ไ ม่

ครบถ้วน ครบถว้ น

3. ระยะเวลาในการส่ง ส่ ง ไ ด้ ต ร ง ต า ม เ ว ล า ที่ ส่งช้ากว่าเวลาท่ีกาหนด ส่งช้ากว่าเวลาท่ีกาหนด

งาน กาหนด 1 วนั 2 วนั

297

แบบประเมนิ การตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤตกิ รรมท่นี กั เรียนปฏิบัติ

ลาดับที่ ประเด็นในการประเมิน ระดบั คะแนน

32 1

1 สนใจและตงั้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามไดต้ รงประเดน็

3 ตอบคาถามอยา่ งสม่าเสมอ

รวม

ลงชอ่ื ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันท่ี………เดอื น…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ระดับ 3 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นมาก
ระดบั 2 หมายถึง แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ ปานกลาง
ระดบั 1 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมใหเ้ ห็นน้อย

เกณฑก์ ารประเมิน
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถึง พอใช้
ตา่ กวา่ 3 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

298

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วทา

เครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งวา่ งที่ตรงกับระดับคะแนน

ลาดั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน

บที่ 3 2 1 0

1 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรยี นรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ตา่ ง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ่ือไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

4 บันทึกความรู้วเิ คราะห์ข้อมูล จากสิง่ ทเี่ รยี นรู้ สรปุ เป็นองค์ความรู้

5 แลกเปลี่ยนเรยี นรูด้ ้วยวธิ กี ารต่าง ๆ และนาไปใช้ในชีวติ ประจาวัน

รวม

ลงช่อื ………………………………………………..ผ้ปู ระเมิน
(………………………………………………..)

วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑก์ ารประเมิน

ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารตดั สนิ

ดีเยย่ี ม ได้คะแนนระหวา่ ง 13 - 15

ดี ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 9 - 12

ผา่ น ไดค้ ะแนนระหว่าง 5 - 8

ไม่ผ่าน ได้คะแนนระหวา่ ง 0 - 4

299

โครงสรา้ งหนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3

ส 14101 สงั คมศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

รายวชิ าพ้ืนฐาน ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 3 ครอบครัวแสนสขุ เวลา 7 ชั่วโมง คะแนน 10 คะแนน

ท่ี ช่ือแผนการจัดการ มาตรฐาน/ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ จานวน น้าหนกั
เรียนรู้ ตวั ชี้วัด (ช่วั โมง) (คะแนน)
ส 2.1 ป.4/1 1. นักเรียนสามารถอธิบายการ
1 ก า ร ป ฏิ บั ติ ต น เ ป็ น 1 2
พ ล เ มื อ ง ดี ต า ม วิ ถี ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถี
ป ร ะ ช า ธิ ป ไ ต ย ใ น ประชาธปิ ไตยในชมุ ชนได้ (K) 1 1
ชุมชน 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์การ
ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถี 1 1
2 การเข้าร่วมกิจกรรม ป ร ะ ช า ธิ ป ไ ต ย ใ น ชุ ม ช น อ ย่ า ง
ป ร ะ ช า ธิ ป ไ ต ย ข อ ง ถูกตอ้ งเหมาะสมได้ (P)
ชมุ ชน 3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ
การปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตาม
3 แนวทางการปฏิบัติตน วถิ ปี ระชาธิปไตยในชมุ ชน (A)
เ ป็ น ส ม า ชิ ก ที่ ดี ข อ ง ส 2.1 ป.4/1 1. นักเรียนสามารถอธิบายการ
ชุมชน ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถี
ประชาธปิ ไตยในชุมชนได้ (K)
2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์การ
ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถี
ป ร ะ ช า ธิ ป ไ ต ย ใ น ชุ ม ช น อ ย่ า ง
ถกู ตอ้ งเหมาะสมได้ (P)
3. นักเรียนเห็นความสาคัญและ
การปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตาม
วถิ ปี ระชาธิปไตยในชุมชน (A)
ส 2.1 ป.4/1 1. นักเรียนสามารถอธิบายแนว
ทางการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดี
ของชุมชนได้ (K)
2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตนเป็น
สมาชกิ ทด่ี ีของชมุ ชนได้ (P)

300

ท่ี ชอื่ แผนการจดั การ มาตรฐาน/ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ จานวน นา้ หนกั
(คะแนน)
เรียนรู้ ตวั ช้วี ดั (ชวั่ โมง)
1
3. นักเรียนเห็นคุณค่าของการ
1
ป ฏิ บั ติ ต น เ ป็ น ส ม า ชิ ก ที่ ดี ข อ ง
1
ชุมชน (A)

4 การปฏิบัติตนเป็นผู้นา ส 2.1 ป.4/2 1. นักเรียนสามารถ อ ธิ บ า ย 1

และผตู้ ามท่ีดี หลักการปฏิบัติตนเป็นผู้นาและผู้

ตามทีด่ ไี ด้ (K)

2. นักเรียนสามารถนาความรู้

เร่ือง การปฏิบัติตนเป็นผู้นาและผู้

ตามที่ดีมาใช้ในชีวิตประจาวันได้

(P)

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ

ก า ร ป ฏิ บั ติ ต น เ ป็ น ผู้ น า แ ล ะ ผู้

ตามที่ดี (A)

5 การทางานกลุ่มให้มี ส 2.1 ป.4/2 1. นักเรียนสามาร ถอ ธิ บ า ย 1

ประสิทธภิ าพ เ ก่ี ย ว กั บ ก า ร ท า ง า น ก ลุ่ ม ใ ห้ มี

ประสิทธิภาพได(้ K)

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์

เ กี่ ย ว กั บ ก า ร ท า ง า น ก ลุ่ ม ใ ห้ มี

ประสทิ ธภิ าพได้ (P)

3. นักเรียนเห็นประโยชน์ของการ

ทางานเปน็ กลุ่ม (A)

6 การลดปัญหาความ ส 2.1 ป.4/5 1. นักเรียนสามารถยกตัวอย่าง 1

ขดั แย้ง วิธีการลดปัญหาความขัดแย้งได้

(K)

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์การ

ปฏิบัติตนในการมีส่วนร่วมท่ีจะ

ช่วยลดปญั หาความขัดแย้งได้ (P)

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ

การลดปัญหาความขัดแยง้ (A)

301

ที่ ช่อื แผนการจดั การ มาตรฐาน/ จุดประสงค์การเรยี นรู้ จานวน นา้ หนกั
เรยี นรู้ ตัวชี้วัด (ช่ัวโมง) (คะแนน)
ส 2.1 ป.4/3 1. นักเรียนสามารถ อ ธิ บ า ย
7 สิทธขิ องเด็ก : 1 1 2
เก่ียวกับสิทธิท่ีจะมีชีวิต สิทธิท่ีจะ
8 สทิ ธิของเดก็ : 2 ได้รับการปกปอ้ งได้ (K) 1 1
2. นักเรียนสามารถจาแนกสิทธิที่
จะมีชีวิต สิทธิที่จะได้รับการ 8 10
ปกปอ้ งได้ (P)
3. นักเรียนเห็นประโยชน์ของการ
ได้รับสิทธิท่ีจะมีชีวิต สิทธิที่จะ
ได้รับการปกป้อง (A)
ส 2.1 ป.4/3 1. นักเรียนสามารถ อ ธิ บ า ย
เกี่ยวกับสิทธิที่จะได้รับการพัฒนา
สิทธทิ ี่จะมีสว่ นรว่ มได้ (K)
2. นักเรียนสามารถจาแนกสิทธิที่
จะได้รับการพัฒนา สิทธิท่ีจะมี
ส่วนร่วมได้ (P)
3. นักเรียนเห็นประโยชน์ของการ
ได้รับสิทธิที่จะได้รับการพัฒนา
สทิ ธิท่ีจะมสี ว่ นรว่ ม (A)
รวม

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 1 302
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
รายวชิ า สงั คมศึกษา รหัสวิชา 14101 ภาคเรียนท่ี 1/2565
หน่วยที่ 3 ครอบครวั แสนสุข ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4
เรอ่ื ง การปฏิบัตติ นเป็นพลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตยในชุมชน
ช่ือผู้สอน นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง จานวน 8 ชวั่ โมง

จานวน 1 ช่ัวโมง 2 คะแนน

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด
มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธารง

รกั ษาประเพณแี ละวัฒนธรรมไทยดารงชวี ิตอย่รู ่วมกนั ในสงั คมไทยและสงั คมโลกอย่างสนั ติสุข
ตัวช้วี ดั ป.4/1 ปฏิบตั ิตนเป็นพลเมอื งดตี ามวิถปี ระชาธปิ ไตยในฐานะสมาชกิ ท่ีดีของชมุ ชน

2. สาระสาคัญ
การปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยควรยึดหลักคุณธรรม ทาให้เราสามารถอยู่ร่วมกับ

ผู้อ่ืนได้อย่างสงบสุข บ้านเมืองมีความเป็นระเบียบเรียบร้อย และเกิดความภาคภูมิใจในส่ิงที่ตนเองกระทาใน
ฐานะพลเมอื งดี
3. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

มีจิตสาธารณะ
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
5. สาระการเรยี นรู้

5.1 การปฏบิ ัติตนเป็นพลเมอื งดีตามวถิ ปี ระชาธิปไตยในชมุ ชน
5.1.1 คุณธรรมในการปฏิบัตติ นเปน็ พลเมอื งดี ไดแ้ ก่ คารวธรรม สามคั คธี รรม ปัญญาธรรม

6. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
6.1 นักเรยี นสามารถอธิบายการปฏบิ ตั ิตนเปน็ พลเมอื งดตี ามวิถปี ระชาธิปไตยในชมุ ชนได้ (K)
6.2 นักเรียนสามารถวิเคราะห์การปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยในชุมชนอย่างถูกต้อง
เหมาะสมได้ (P)
6.3 นกั เรยี นเหน็ ความสาคญั ของการปฏิบตั ติ นเปน็ พลเมอื งดีตามวถิ ปี ระชาธิปไตยในชุมชน (A)

7. ภาระ/ช้นิ งาน
7.1 ใบงานท่ี 1 เร่ือง คณุ ธรรมในการปฏิบตั ิตนเป็นพลเมืองดี

8. กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้ (วธิ ีการสอนแบบปุจฉาวิสชั นา)
8.1 ขั้นท่ี 1 ข้นั นา
8.1.1 ใหน้ กั เรยี นดูภาพเกีย่ วกบั การทากจิ สาธารณะต่อชุมชน แลว้ ร่วมกนั สนทนา โดยใชค้ าถามดังนี้

303

- นักเรียนเคยปฏบิ ัตติ นเปน็ พลเมอื งดีอย่างไรบา้ ง
(ตัวอย่างคาตอบ จงู คนแกข่ า้ มถนน รกั ษาความสะอาดของชมุ ชน ทงิ้ ขยะลงในถังขยะ)
- การปฏบิ ตั ติ นเป็นพลเมืองดขี องนกั เรียนส่งผลต่อตนเองอยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคาตอบ มีความสขุ และภาคภูมใิ จในสง่ิ ทต่ี นเองกระทา)
- นักเรยี นเคยปฏบิ ตั ติ นตามวิถปี ระชาธปิ ไตยอยา่ งไรบ้าง
(ตัวอย่างคาตอบ เคารพพอ่ แม่ ครูอาจารย์ เออ้ื เฟ้ือเผื่อแผ่แก่ผอู้ ืน่ )
8.2 ข้นั ที่ 2 ขัน้ สอน
8.2.1 ครูถามนักเรียนว่านักเรียนเคยปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีต่อชุมอย่างไร ให้นักเรียนออกมาเล่า
ประสบการณ์การเขา้ รว่ มกิจกรรมทเี่ ปน็ พลเมืองดตี ่อชุมชน ใหเ้ พ่อื นฟังหนา้ ช้นั เรยี น (K)
8.2.2 นักเรียนร่วมกันศึกษาเนื้อหาเรื่อง คุณธรรมในการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี จากหนังสือเรียน
และแหล่งการเรยี นรอู้ นื่ ๆ เพิม่ เตมิ
8.3.3 นักเรียนวิเคราะห์ลกั ษณะคุณธรรมในการปฏิบัตติ นเปน็ พลเมืองดี แล้วสรุปความรู้ ดังตัวอย่าง

คำรวธรรม กำรเคำรพและเทิดทูนสถำบนั ชำติ กำรเคำรพพอ่ แม่ กำรเคำรพกฎระเบียบ
ศำสนำ พระมหำกษตั ริย์ ครูอำจำรย์ ของสงั คม

สำมคั คีธรรม กำรช่วยเหลือกนั กำรเสียสละ

ปัญญำธรรม กำรยอมรับฟัง กำรขยนั หมนั่ เพยี ร กำรแสดงควำมคิดเห็น
ควำมคิดเห็นของผอู้ ืน่ โดยใชเ้ หตผุ ล

304

8.3 ข้ันที่ 3 สรปุ

8.3.1 นักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน เรื่อง การปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยในชุมชน

โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี

– การมีคุณธรรมในการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีก่อให้เกิดผลอย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ ทาให้ทุกคนมี

ความสุข) (A)

8.3.2 นกั เรยี นทาใบงานท่ี 1 เร่อื ง คณุ ธรรมในการปฏิบัติตนเป็นพลเมอื งดี (P)

9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้

9.1 หนังสือเรียนสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.4

9.2 ส่ือรูปภาพ

9.3 ใบงานท่ี 1 เร่ือง คณุ ธรรมในการปฏิบตั ติ นเปน็ พลเมืองดี

10. การวดั การประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์

1. นักเรียนสามารถอธิบายการ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดมี าก

ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถี คาถาม 2 อย่ใู นเกณฑ์ ดี

ประชาธิปไตยในชมุ ชนได้ (K) 1 อยู่ในเกณฑป์ รับปรุง

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์การ ตรวจใบงาน เร่ือง แบบประเมนิ ใบงาน 3 เทา่ กับ ดี

ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถี คุ ณ ธ ร ร ม ใ น ก า ร 2 เท่ากับ พอใช้

ประชาธิปไตยในชุมชนอย่าง ป ฏิ บั ติ ต น เ ป็ น 1 เท่ากับ ปรับปรุง

ถกู ตอ้ งเหมาะสมได้ (P) พลเมอื งดี

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยใู่ นเกณฑ์ ดมี าก

การปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตาม คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

วิถปี ระชาธิปไตยในชุมชน (A) 1 อยใู่ นเกณฑป์ รบั ปรุง

305

11. บันทกึ หลงั การสอน
11.1 ผลการจดั กิจกรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปญั หา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………..…………..ผสู้ อน
(นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง)

วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ…………
11.4 ความคดิ เหน็ ของครพู ี่เลย้ี ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ……………………..…………..ผูพ้ ี่เลย้ี ง
(นางสาวบุษบง คงศริ )ิ

วนั ท…่ี ……เดอื น…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เหน็ ของอาจารย์นเิ ทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………..…………..อาจารย์นิเทศก์
(อาจารยเ์ กรียงไกร ทองศร)ี
วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

ใบงานที่ 1 เรอื่ ง คุณธรรมในการปฏบิ ตั ติ นเป็นพลเมอื งดี 306

คาชี้แจง : ให้นักเรียนวิเคราะห์ภาพท่ีกาหนด และเขียนเครื่องหมาย  ลงใน  หน้าหลักธรรม
ที่สัมพนั ธก์ ับภาพ แล้วตอบคาถาม

แบบบันคุณทกึธครุณรมธใรนรกมาใรนปกฏาบิรปัตฏติ บินตัเปติ็ นนพเปล็ นเมพือลงเดมี ืองดี
1) กำรกระทำของเดก็ ในภำพสอดคลอ้ งกบั หลกั ธรรมใด

คำรวธรรม สำมคั คีธรรม

ปัญญำธรรม

2) กำรกระทำดงั กล่ำวก่อใหเ้ กิดผลอยำ่ งไร
……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

1) …ก…ำ…รก…ร…ะ…ท…ำข…อ…งเ…ด…ก็ ใ…น…ภ…ำ…พส…อ…ด…ค…ล…อ้ …งก…บั …ห…ล…กั …ธร…ร…ม…ใด
…. คำรวธรรม
สำมคั คีธรรม

ปัญญำธรรม

2) กำรกระทำดงั กล่ำวก่อใหเ้ กิดผลอยำ่ งไร
……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

1) …กำ…ร…ก…ระ…ท…ำ…ขอ…ง…เด…็ก…ใ…นภ…ำ…พ…ส…อ…ดค…ล…อ้ …ง…กบั…ห…ล…กั …ธ…ร…รม…ใ…ด

…. คำรวธรรม สำมคั คีธรรม

ปัญญำธรรม

2) กำรกระทำดงั กล่ำวก่อใหเ้ กิดผลอยำ่ งไร
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
….

ชอ่ื ……………………………………………………สกลุ ………………………………..ช้ัน……………………เลขท่ี………………………

307

แบบประเมินใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง การปฏิบัติตนเป็น
ได้ถูกต้อง ครบ ความรู้ได้ถูกต้อง พลเมืองดีตามวิถี
เลขท่ี ชื่อ – นามสกลุ ตรงประเด็น ต า ม ล า ดั บ ขั้ น ประชาธิปไตยใน รวม

ความสมั พันธ์ ชุมชน
4321 4 3 2 143 2 1

ลงชอ่ื ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สนิ ระดับคณุ ภาพ
คะแนน คณุ ภาพ
10 – 12 ดีมาก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรับปรงุ

308

เกณฑ์การให้คะแนน
รายการประเมิน

1. สรปุ ความร้ไู ดถ้ ูกตอ้ ง ครบตรงประเดน็
2. การเชอ่ื มโยงความรถู้ กู ตอ้ งตามลาดับข้ันความสัมพนั ธ์
3. การปฏบิ ัตติ นเป็นพลเมอื งดตี ามวิถีประชาธิปไตยในชมุ ชน

รายการประเมนิ คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ

4 (ดมี าก) 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรงุ )

1. สรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถูกต้อง ครบตรง ครบตรงประเด็น และ ครบ ตรงประเดน็ และ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเด็น ถูกตอ้ งทกุ หัวขอ้ ยกตวั อย่างได้ ประเด็น ถูกตอ้ ง

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ชื่ อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ช่ื อ ม โ ย ง สามารถเชื่อมโยง สามารถเช่ือมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ค ว า ม รู้ ไ ด้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ และลาดับ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ข้ั น ต า ม ล า ดั บ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ไ ด้ ความสัมพันธไ์ ดบ้ า้ ง เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พันธ์ ความสัมพันธ์ ค่อนขา้ งครบ ความสมั พนั ธ์

3. การปฏิบัติตน ปฏิบัติตนเป็นพลเมือง ปฏิบัติตนเป็นพลเมอื ง ป ฏิ บั ติ ต น เ ป็ น ป ฏิ บั ติ ต น เ ป็ น
เป็นพลเมืองดีตาม ดีตามวิถีประชาธิปไตย ดี ต า ม วิ ถี พลเมืองดีตามวิ ถี พลเมืองดีตามวิถี
วิถีประชาธิปไตยใน ในชุมชนรว่ มกบั ผ้อู ื่นใน ป ร ะ ช า ธิ ป ไ ต ย ใ น ประช าธิปไ ต ย ใ น ประชาธิปไตยใน
ชมุ ชน ก า ร พั ฒ น า ใ ห้ เ กิ ด ชุมชน ตามท่ตี นเองได้ ชุมชน ตามแบบได้ ชุ ม ช น ไ ด้ ต า ม

ประโยชน์ต่อส่วนรวม คิดขึ้นมาเอง เพ่ือจะ ถูกต้องและมีการ แบบอย่างหรือทา
สามารถแก้ไขปัญหาใน ให้มีประสิทธิภาพท่ีดี ดั ด แ ป ล ง ใ ห้ ตามท่ีครูแนะนา
ระหว่างการปฏิบัตไิ ด้ ข้ึนกว่าแบบอย่าง โดย เหมาะสมกับตนเอง เทา่ น้ัน

มีครูหรือผู้อ่ืนแนะนา โดยมีครูหรือผู้อ่ืน
บ้าง แนะนาบ้าง

309

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤตกิ รรมทนี่ ักเรียนปฏิบัติ

ลาดับท่ี ประเดน็ ในการประเมิน ระดับคะแนน

32 1

1 สนใจและตงั้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามไดต้ รงประเด็น

3 ตอบคาถามอย่างสมา่ เสมอ

รวม

ลงชือ่ ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การให้คะแนน
ระดับ 3 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ มาก
ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมใหเ้ หน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑ์การประเมนิ
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถงึ พอใช้
ตา่ กวา่ 3 หมายถงึ ปรบั ปรุง

310

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วทา

เคร่ืองหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั รายการประเมิน ระดับคะแนน

ท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพยี รพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร ส่ิงพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ื่อได้อย่างเหมาะสม

4 บันทึกความรวู้ ิเคราะหข์ อ้ มูล จากส่ิงทเี่ รียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้

5 แลกเปลีย่ นเรยี นรูด้ ว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ และนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน

รวม

ลงช่ือ………………………………………………..ผปู้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การประเมนิ
ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารตัดสนิ

ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนระหว่าง 13 - 15
ดี ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 9 - 12
ผา่ น ไดค้ ะแนนระหว่าง 5 - 8

ไมผ่ ่าน ได้คะแนนระหวา่ ง 0 - 4

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 2 311
กล่มุ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
รายวิชา สงั คมศกึ ษา รหัสวิชา 14101 ภาคเรยี นที่ 1/2565
หน่วยท่ี 3 ครอบครัวแสนสขุ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4
เรอ่ื ง การเขา้ รว่ มกจิ กรรประชาธปิ ไตยของชุมชน
ชื่อผู้สอน นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง จานวน 8 ช่ัวโมง

จานวน 1 ชว่ั โมง 1 คะแนน

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธารง

รกั ษาประเพณแี ละวัฒนธรรมไทยดารงชวี ติ อย่รู ว่ มกันในสงั คมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสันตสิ ุข
ตัวชีว้ ัด ป.4/1 ปฏิบตั ิตนเป็นพลเมืองดตี ามวิถีประชาธิปไตยในฐานะสมาชกิ ท่ีดีของชุมชน

2. สาระสาคัญ
การเข้าร่วมกิจกรรมของชมุ ชนควรยึดหลกั ประชาธิปไตย โดยยอมรับในความคิดเห็นของคนสว่ นใหญ่

เป็นการปลกู จิตสานกึ ในระบอบประชาธปิ ไตยทด่ี ี
3. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

มีจติ สาธารณะ
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
5. สาระการเรยี นรู้

5.1 การเข้าร่วมกจิ กรรมประชาธปิ ไตยในชุมชน
6. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

6.1 นกั เรียนสามารถอธบิ ายการปฏบิ ตั ิตนเป็นพลเมืองดตี ามวิถีประชาธิปไตยในชุมชนได้ (K)
6.2 นักเรียนสามารถวิเคราะห์การปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยในชุมชนอย่างถูกต้อง
เหมาะสมได้ (P)
6.3 นักเรียนเหน็ ความสาคัญและการปฏบิ ตั ติ นเปน็ พลเมืองดีตามวิถปี ระชาธิปไตยในชุมชน (A)
7. ภาระ/ช้นิ งาน
7.1 ใบงานที่ 2 เรื่อง การเขา้ รว่ มกิจกรรมประชาธปิ ไตยของชมุ ชน
8. กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ (วิธกี ารสอนแบบปจุ ฉาวสิ ัชนา)
8.1 ขัน้ ที่ 1 ขน้ั นา (10 นาท)ี
8.1.1 นักเรียนอ่านสถานการณ์เกี่ยวกับการปฏิบัติของสมาชิกในกลุ่ม แล้วร่วมกันสนทนา
โดยใช้คาถาม ดังน้ี

สถานการณ์ท่ี 1 แป้งอาศยั อยูใ่ นชุมชนท่ีสมาชกิ ทกุ คนไม่ปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บของชมุ ชน

สถานการณ์ที่ 2 ใหม่อาศัยอยใู่ นชมุ ชนที่สมาชกิ ทกุ คนปฏิบัตติ ามกฎระเบยี บของชุมชน

312

- การกระทาของสมาชิกในชมุ ชนในสถานการณ์ที่ 1 จะทาให้ชมุ ชนเปน็ อย่างไร
(ตัวอย่างคาตอบ ชุลมุนวนุ่ วาย ไม่สงบสุข)
- การกระทาของสมาชกิ ในชุมชนในสถานการณท์ ี่ 2 จะทาให้ชุมชนเป็นอยา่ งไร
(ตัวอยา่ งคาตอบ ชมุ ชนสงบสขุ )
- นักเรยี นควรปฏบิ ตั ติ ามสมาชกิ ในชุมชนในสถานการณ์ใด
(สถานการณ์ท่ี 1)
8.1.2 นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการเข้าร่วมกิจกรรมประชาธิปไตยของชุมชน โดยใช้คาถาม
ดังน้ี
- การเขา้ รว่ มกจิ กรรมประชาธิปไตยของชุมชนมลี กั ษณะอยา่ งไร
(ตัวอย่างคาตอบ การรวมกลุ่มเพ่ือทาประโยชน์ให้แก่ชุมชน การรักษาไว้ซ่ึงชาติ ศาสนา
พระมหากษตั รยิ ์ และการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข)
- นักเรียนคิดว่าการเข้ารว่ มกจิ กรรมประชาธิปไตยของชุมชนมปี ระโยชนต์ ่อชมุ ชนอย่างไร
(ตัวอย่างคาตอบ ทาใหช้ มุ ชนพัฒนาข้นึ ประชาชนอยรู่ ่วมกนั อย่างมีความสุข)
8.2 ข้ันท่ี 2 ขน้ั สอน (20 นาที)
8.2.1 นักเรียนร่วมกันศึกษาเนื้อหาเรื่อง การเข้าร่วมกิจกรรมประชาธิปไตยของชุมชน
จากหนังสอื เรยี นและแหลง่ การเรยี นรูอ้ ่นื ๆ เพม่ิ เตมิ
8.2.2 นักเรียนวิเคราะห์เกี่ยวกับการเข้าร่วมกิจกรรมประชาธิปไตยของชุมชนว่ามีลักษณะอย่างไร
แลว้ สรปุ ความรูเ้ ปน็ แผนภาพความคิด ดงั ตัวอยา่ ง (K)

ช่วยกนั ดูแลสำธำรณูปโภค เสริมสร้ำงควำมสำมคั คีตอ่ กนั

การเข้าร่วมกจิ กรรม
ประชาธิปไตยของชุมชน

ทำกิจกรรมท่ีเป็ นประโยชนต์ อ่ ชุมชน เขำ้ ร่วมกิจกรรมในวนั สำคญั ทำงศำสนำ

8.3.3 นักเรยี นร่วมกนั วิเคราะหเ์ กี่ยวกับกจิ กรรมที่ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อชมุ ชนว่ามีอะไรบ้าง แลว้ สรุป
ความรู้เป็นแผนภาพความคิด ดังตวั อย่าง

กำรรณรงคต์ อ่ ตำ้ น กจิ กรรมทกี่ ่อให้เกดิ กำรรณรงค์
สำรเสพติด ประโยชน์ต่อชุมชน กำรเลือกต้งั

รักษำควำมสะอำด กำรปลกู ป่ ำ
ในชุมชน

313

8.3 ขนั้ ท่ี 3 สรปุ (30 นาที)

8.3.1 นักเรยี นร่วมกนั สรุปสงิ่ ทเี่ ข้าใจเปน็ ความรู้รว่ มกนั ดังน้ี (A)

- การเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชนควรยึดหลักประชาธิปไตย โดยยอมรับในความคิดเห็น

ของคนสว่ นใหญ่ เป็นการปลูกจติ สานกึ ในระบอบประชาธปิ ไตยทดี่ ี

8.3.2 นักเรียนคดิ ประเมินเพ่ือเพ่ิมคณุ ค่า แลว้ สรุปเปน็ ความคิดรวบยอด โดยใชค้ าถาม ดังนี้

- การเขา้ ร่วมกิจกรรมประชาธิปไตยของชุมชนมปี ระโยชนอ์ ยา่ งไร

(ตัวอย่างคาตอบ ทาใหช้ มุ ชนพัฒนา มีความเจรญิ รุ่งเรือง มคี วามก้าวหนา้ )

8.3.3 นักเรียนทาใบงานท่ี 2 เรือ่ ง การเข้าร่วมกจิ กรรมประชาธปิ ไตยของชมุ ชน (P)

9. สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้

9.1 หนังสอื เรยี นสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.4

9.2 ใบงานท่ี 2 เรอื่ ง การเขา้ รว่ มกจิ กรรมประชาธปิ ไตยของชมุ ชน

10. การวดั การประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์

1. นักเรียนสามารถอธิบายการ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยใู่ นเกณฑ์ ดีมาก

ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถี คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

ประชาธปิ ไตยในชมุ ชนได้ (K) 1 อยู่ในเกณฑป์ รบั ปรุง

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์การ ตรวจใบงาน เร่ือง แบบประเมินใบงาน 3 เทา่ กบั ดี

ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถี ก า ร เ ข้ า ร่ ว ม 2 เท่ากบั พอใช้

ประชาธิปไตยในชุมชนอย่าง กิ จ ก ร ร ม 1 เท่ากับ ปรบั ปรุง

ถูกต้องเหมาะสมได้ (P) ประชาธิปไตยของ

ชมุ ชน

3. นักเรียนเห็นความสาคัญและ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อย่ใู นเกณฑ์ ดีมาก

การปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตาม คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

วถิ ีประชาธปิ ไตยในชมุ ชน (A) 1 อยใู่ นเกณฑ์ปรบั ปรุง

314

11. บนั ทกึ หลงั การสอน
11.1 ผลการจดั กิจกรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปัญหา/อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………..…………..ผู้สอน
(นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง)

วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………
11.4 ความคดิ เหน็ ของครูพี่เลย้ี ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………..…………..ผพู้ เี่ ล้ยี ง
(นางสาวบุษบง คงศริ ิ)

วันท…ี่ ……เดอื น…………………พ.ศ…………
11.5 ความคิดเห็นของอาจารยน์ เิ ทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………..…………..อาจารยน์ ิเทศก์
(อาจารยเ์ กรยี งไกร ทองศร)ี
วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ………

315

ใบงานท่ี 2 เรอื่ ง การเข้ารว่ มกิจกรรมประชาธิปไตย
ของชมุ ชน

316

แบบประเมินใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง การปฏิบัติตนเป็น
ได้ถูกต้อง ครบ ความรู้ได้ถูกต้อง พลเมืองดีตามวิถี
เลขท่ี ชื่อ – นามสกลุ ตรงประเด็น ต า ม ล า ดั บ ขั้ น ประชาธิปไตยใน รวม

ความสมั พันธ์ ชุมชน
4321 4 3 2 143 2 1

ลงชอ่ื ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สนิ ระดับคณุ ภาพ
คะแนน คณุ ภาพ
10 – 12 ดีมาก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรับปรงุ

317

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
รายการประเมนิ

1. สรุปความรไู้ ด้ถูกต้อง ครบตรงประเดน็
2. การเช่อื มโยงความรูถ้ ูกต้องตามลาดับข้ันความสัมพนั ธ์
3. การปฏบิ ัตติ นเป็นพลเมืองดตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตยในชุมชน

รายการประเมิน คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ

4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรงุ )

1. สรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถูกต้อง ครบตรง ครบตรงประเด็น และ ครบ ตรงประเด็น และ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเด็น ถกู ต้องทกุ หวั ข้อ ยกตัวอย่างได้ ประเด็น ถูกตอ้ ง

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ชื่ อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ช่ื อ ม โ ย ง สามารถเชื่อมโยง สามารถเช่ือมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ค ว า ม รู้ ไ ด้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ และลาดับ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ข้ั น ต า ม ล า ดั บ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ไ ด้ ความสัมพันธไ์ ดบ้ า้ ง เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พนั ธ์ ความสัมพันธ์ ค่อนข้างครบ ความสมั พนั ธ์

3. การปฏิบัติตน ปฏิบัติตนเป็นพลเมือง ปฏิบัติตนเป็นพลเมือง ป ฏิ บั ติ ต น เ ป็ น ป ฏิ บั ติ ต น เ ป็ น
เป็นพลเมืองดีตาม ดีตามวิถีประชาธิปไตย ดี ต า ม วิ ถี พลเมืองดีตามวิ ถี พลเมืองดีตามวิถี
วิถีประชาธิปไตยใน ในชมุ ชนรว่ มกับผูอ้ ื่นใน ป ร ะ ช า ธิ ป ไ ต ย ใ น ประช าธิปไ ต ย ใ น ประชาธิปไตยใน
ชมุ ชน ก า ร พั ฒ น า ใ ห้ เ กิ ด ชุมชน ตามท่ตี นเองได้ ชุมชน ตามแบบได้ ชุ ม ช น ไ ด้ ต า ม

ประโยชน์ต่อส่วนรวม คิดขึ้นมาเอง เพื่อจะ ถูกต้องและมีการ แบบอย่างหรือทา
สามารถแก้ไขปัญหาใน ให้มีประสิทธิภาพที่ดี ดั ด แ ป ล ง ใ ห้ ตามท่ีครูแนะนา
ระหว่างการปฏิบัติได้ ขึ้นกว่าแบบอย่าง โดย เหมาะสมกับตนเอง เทา่ น้ัน

มีครูหรือผู้อ่ืนแนะนา โดยมีครูหรือผู้อ่ืน
บา้ ง แนะนาบ้าง

318

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤตกิ รรมทนี่ ักเรียนปฏิบัติ

ลาดับท่ี ประเดน็ ในการประเมิน ระดับคะแนน

32 1

1 สนใจและตงั้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามไดต้ รงประเด็น

3 ตอบคาถามอย่างสมา่ เสมอ

รวม

ลงชือ่ ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การให้คะแนน
ระดับ 3 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ มาก
ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมใหเ้ หน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑ์การประเมนิ
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถงึ พอใช้
ตา่ กวา่ 3 หมายถงึ ปรบั ปรุง

319

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คาช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการท่ีกาหนด แล้วทา

เคร่ืองหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั รายการประเมิน ระดับคะแนน

ท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพยี รพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร ส่ิงพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ื่อไดอ้ ย่างเหมาะสม

4 บันทึกความรวู้ เิ คราะหข์ อ้ มูล จากส่ิงทเี่ รียนรู้ สรุปเปน็ องค์ความรู้

5 แลกเปลีย่ นเรยี นรูด้ ว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ และนาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั

รวม

ลงชอ่ื ………………………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………………..)

วันท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การประเมนิ
ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารตัดสนิ

ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนระหว่าง 13 - 15
ดี ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 9 - 12
ผา่ น ไดค้ ะแนนระหว่าง 5 - 8

ไมผ่ ่าน ได้คะแนนระหวา่ ง 0 - 4

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 320
กลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
รายวิชา สังคมศึกษา รหัสวิชา 14101 ภาคเรียนท่ี 1/2565
หน่วยที่ 3 ครอบครวั แสนสขุ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4
เรอื่ ง แนวทางการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของชมุ ชน
ชื่อผู้สอน นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง จานวน 8 ชั่วโมง

จานวน 1 ชั่วโมง 1 คะแนน

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธารง

รกั ษาประเพณีและวฒั นธรรมไทยดารงชวี ติ อยูร่ ่วมกันในสังคมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสันติสุข
ตวั ชี้วัด ป.4/1 ปฏบิ ัติตนเป็นพลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธิปไตยในฐานะสมาชกิ ทดี่ ขี องชมุ ชน

2. สาระสาคญั
การปฏิบัติตนเป็นสมาชกิ ที่ดขี องชมุ ชนจะทาให้ชุมชนสงบสขุ สมาชกิ ในชมุ ชนอยรู่ ว่ มกันอยา่ งสงบสุข

3. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
มีจติ สาธารณะ

4. สมรรถนะ
ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

5. สาระการเรียนรู้
5.1 แนวทางการปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชิกที่ดขี องชุมชน

6. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
6.1 นักเรียนสามารถอธบิ ายแนวทางการปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชกิ ท่ีดขี องชมุ ชนได้ (K)
6.2 นักเรียนสามารถปฏิบัติตนเปน็ สมาชิกท่ดี ีของชุมชนได้ (P)
6.3 นกั เรยี นเห็นคุณคา่ ของการปฏิบัติตนเป็นสมาชกิ ท่ีดขี องชมุ ชน (A)

7. ภาระ/ชิ้นงาน
7.1 ใบงานท่ี 3 เร่อื ง แนวทางการปฏบิ ัติตนเป็นสมาชิกที่ดขี องชมุ ชน

8. กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ (วิธีการสอนแบบปจุ ฉาวสิ ัชนา)
8.1 ขนั้ ที่ 1 ขนั้ นา (10 นาท)ี
8.1.1 นกั เรยี นอ่านข้อความเรอ่ื ง ชุมชนสขุ สนั ต์ แล้วรว่ มกนั สนทนา โดยใช้คาถาม ดังน้ี

ครอบครัวของสสิมาอาศัยอยู่ในชุมชนสุขสันต์ สมาชิกในชุมชนมีความสามัคคี
และทากิจกรรมร่วมกันเสมอ วันอาทิตย์เป็นวันหยุด ชาวชุมชนจึงร่วมกันทาความสะอาด
ศาสนสถาน ทาให้ศาสนสถานเกิดความสะอาดและเหมาะสาหรับใช้ประกอบพิธีทางศาสนา
สสิมารู้สึกภูมิใจมากท่ีได้เป็นสมาชิกของชุมชน และสัญญากับตนเองว่า เธอจะปฏิบัติตนเป็น
สมาชกิ ท่ดี ีของชมุ ชนตลอดไป

321

- สมาชกิ ในชมุ ชนสุขสันตเ์ ป็นอย่างไร
(ตัวอย่างคาตอบ มีความสามัคคีและทากิจกรรมรว่ มกันเสมอ)
- สสมิ ามสี ว่ นร่วมในชุมชนสขุ สันตอ์ ย่างไร
(ตวั อย่างคาตอบ ปฏบิ ัติตนเป็นสมาชิกทีด่ ขี องชมุ ชน)
- นักเรียนจะปฏิบัติตนในชุมชนของตนเองเหมือนสสิมาหรือไม่ เพราะเหตุใด
(ตัวอย่างคาตอบ จะปฏิบัติตนเหมือนสสิมา เพราะชุมชนจะได้สะอาดและน่าอยู่อาศัยมาก
ขน้ึ )
8.2 ขน้ั ท่ี 2 ข้นั สอน (20 นาที)
8.2.1 นักเรียนร่วมกันศึกษาเน้ือหาเร่ือง แนวทางการปฏิบัติตนเป็นสมาชิ กท่ีดีของชุมชน
จากหนังสือเรียนและแหลง่ การเรยี นร้อู ่ืน ๆ เพม่ิ เติม
8.2.2 นักเรียนวเิ คราะห์เก่ียวกบั แนวทางการปฏิบตั ิตนเป็นสมาชิกที่ดขี องชุมชน แลว้ สรปุ เปน็ ความคดิ
รวบยอด ดังตัวอยา่ ง (K)

การปฏบิ ตั ติ ามกฎจราจร กำรไม่ละเมิดสิทธิของผอู้ ่ืน ไม่ทิ้งขยะลงในแหลง่ น้ำ ไมต่ ดั ไมท้ ำลำยป่ ำ

ปฏิบตั ิตนตามกฎหมาย อนุรักษส์ ิ่งแวดล้อมของชุมชน

และกฎระเบียบของ กำรร่วมมือกนั สร้ำง
โรงเรียนในชุมชน
ชมุ ชน แนวทางการปฏบิ ตั ิตนเป็น
กำรร่วมกนั สร้ำง
สมาชกิ ทด่ี ีของชุมชน การพฒั นาชมุ ชน สะพำนขำ้ มคลอง
ก า ร ดู แ ล รั ก ษ า

สาธ ารณูปโ ภ คของ

ชุมชน โบรำณสถำนและโบรำณวตั ถุ

ดูแลหอ้ งสมดุ ดูแลสวนสำธำรณะ

ของชุมชน ของชุมชน

ไมข่ ีดเขียนขอ้ ควำมต่ำง ๆ

ในบริเวณโบรำณสถำน

8.2.3 นักเรียนเสนอวิธีการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยในชุมชน พร้อมวิเคราะห์
ผลท่ีเกิดขึน้ จากการปฏิบัตแิ ละไมป่ ฏบิ ตั ิ แล้วสรปุ เป็นแผนภาพความคิด ดงั ตวั อย่าง

322

วธิ ีปฏิบัติตนเป็ นพลเมืองดี ถำ้ ปฏิบตั ิ ผลทเี่ กดิ ขึน้
1. ปฏิบตั ิตำมกฎจรำจร
ดำรงชีวติ ประจำวนั อยำ่ งมีควำมสุข

ผคู้ นรักใคร่เอน็ ดู มีควำมปลอดภยั ในชีวติ

2. ต้งั ใจศึกษำเล่ำเรียน ผลทเี่ กดิ ขึน้
3. ร่วมกนั พฒั นำทอ้ งถ่ินท่ีอยอู่ ำศยั
ดำรงชีวติ อยำ่ งไม่มีควำมสุข ไมม่ ีคน

4. มีควำมเอ้ือเฟ้ื อเผอื่ แผต่ ่อบุคคลทวั่ ไป ถำ้ ไมป่ ฏิบตั ิ คบหำดว้ ย ไม่มีควำมปลอดภยั ในชีวติ

8.3 ข้นั ท่ี 3 สรุป (30 นาที)

8.3.1 นักเรียนร่วมกันสรปุ ส่ิงท่ีเข้าใจเป็นความรรู้ ่วมกนั ดังนี้ (A)

-การปฏิบตั ติ นเป็นสมาชิกทด่ี ขี องชุมชนจะทาใหช้ มุ ชนสงบสุข สมาชกิ ในชุมชนอยรู่ ว่ มกนั อยา่ งสงบสุข

8.3.2 นักเรยี นคิดประเมินเพื่อเพ่มิ คุณค่า แลว้ สรุปเป็นความคดิ รวบยอด โดยใชค้ าถาม ดงั นี้

- นกั เรียนจะพัฒนาชุมชนของตนเองให้เปน็ ชมุ ชนตน้ แบบไดอ้ ยา่ งไร

(ตวั อยา่ งคาตอบ อนรุ ักษ์สงิ่ แวดล้อมของชมุ ชน รักษาความสะอาด ไม่ท้งิ ขยะลงในแหล่งน้า)

8.3.3 นกั เรียนทาใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง แนวทางการปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชิกทีด่ ขี องชมุ ชน (P)

9. ส่ือและแหลง่ การเรียนรู้

9.1 หนงั สือเรียนสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.4

9.2 ใบงานที่ 3 เรอื่ ง แนวทางการปฏิบตั ิตนเป็นสมาชิกท่ดี ีของชุมชน

10. การวัดการประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธกี าร เครือ่ งมอื เกณฑ์

1. นักเรียนสามารถอธิบายแนว การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยใู่ นเกณฑ์ ดีมาก

ทางการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดี คาถาม 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

ของชมุ ชนได้ (K) 1 อยูใ่ นเกณฑ์ปรบั ปรุง

2. นักเรียนสามารถปฏิบัตติ นเปน็ ตรวจใบงาน เรื่อง แบบประเมนิ ใบงาน 3 เทา่ กบั ดี

สมาชกิ ท่ีดีของชมุ ชนได้ (P) แนวทางการปฏิบัติ 2 เท่ากับ พอใช้

ตนเป็นสมาชิกท่ีดี 1 เท่ากับ ปรับปรงุ

ของชมุ ชน

3. นักเรียนเห็นคุณค่าของการ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดมี าก

ป ฏิ บั ติ ต น เ ป็ น ส ม า ชิ ก ท่ี ดี ข อ ง คาถาม 2 อย่ใู นเกณฑ์ ดี

ชมุ ชน (A) 1 อยู่ในเกณฑ์ปรับปรุง

323

11. บันทึกหลงั การสอน
11.1 ผลการจัดกจิ กรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปัญหา/อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………..…………..ผ้สู อน
(นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………
11.4 ความคิดเหน็ ของครพู ่ีเล้ยี ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ……………………..…………..ผพู้ เ่ี ล้ยี ง
(นางสาวบษุ บง คงศริ ิ)

วันท…่ี ……เดอื น…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เหน็ ของอาจารยน์ เิ ทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ……………………..…………..อาจารยน์ เิ ทศก์
(อาจารย์เกรยี งไกร ทองศรี)
วันที่………เดอื น…………………พ.ศ………

324

ใบงานที่ 3 เร่ือง แนวทางการปฏบิ ตั ติ นเปน็ สมาชกิ ทีด่ ี
ของชุมชน

คาชีแ้ จง : นกั เรยี นดูข้อความทก่ี าหนดให้ แล้วบอกแนวทางการปฏิบตั ิตนเปน็ สมาชิกทด่ี ีของชมุ ชน

แนวทางการปฏิบตั ิตน

ปฏิบตั ิตนตาม
กฎหมายและกฎระเบียบ

ของชุมชน

การอนุรักษ์
ส่ิงแวดล้อม
ของชุมชน

การดูแลรักษา

สาธารณสมบัตขิ อง
ชุมชน

การพฒั นาชุมชน

โบราณสถาน
และโบราณวตั ถุ

325

แบบประเมินใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง การปฏิบัติตนเป็น
ได้ถูกต้อง ครบ ความรู้ได้ถูกต้อง พลเมืองดีตามวิถี
เลขท่ี ชื่อ – นามสกลุ ตรงประเด็น ต า ม ล า ดั บ ขั้ น ประชาธิปไตยใน รวม

ความสมั พันธ์ ชุมชน
4321 4 3 2 143 2 1

ลงชอ่ื ………………………………………………..ผู้ประเมนิ
(………………………………………………..)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

คะแนนตดั สนิ ระดับคณุ ภาพ
คะแนน คณุ ภาพ
10 – 12 ดมี าก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรับปรงุ

326

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
รายการประเมนิ

1. สรุปความรไู้ ด้ถูกต้อง ครบตรงประเดน็
2. การเช่อื มโยงความรูถ้ ูกต้องตามลาดับข้ันความสัมพนั ธ์
3. การปฏบิ ัตติ นเป็นพลเมืองดตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตยในชุมชน

รายการประเมิน คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ

4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. สรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถูกต้อง ครบตรง ครบตรงประเด็น และ ครบ ตรงประเด็น และ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเด็น ถกู ต้องทกุ หวั ข้อ ยกตัวอย่างได้ ประเด็น ถูกตอ้ ง

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ชื่ อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ช่ื อ ม โ ย ง สามารถเชื่อมโยง สามารถเช่ือมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ค ว า ม รู้ ไ ด้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ และลาดับ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ข้ั น ต า ม ล า ดั บ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ไ ด้ ความสัมพันธไ์ ดบ้ า้ ง เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พนั ธ์ ความสัมพันธ์ ค่อนข้างครบ ความสมั พนั ธ์

3. การปฏิบัติตน ปฏิบัติตนเป็นพลเมือง ปฏิบัติตนเป็นพลเมือง ป ฏิ บั ติ ต น เ ป็ น ป ฏิ บั ติ ต น เ ป็ น
เป็นพลเมืองดีตาม ดีตามวิถีประชาธิปไตย ดี ต า ม วิ ถี พลเมืองดีตามวิ ถี พลเมืองดีตามวิถี
วิถีประชาธิปไตยใน ในชมุ ชนรว่ มกับผูอ้ ื่นใน ป ร ะ ช า ธิ ป ไ ต ย ใ น ประช าธิปไ ต ย ใ น ประชาธิปไตยใน
ชมุ ชน ก า ร พั ฒ น า ใ ห้ เ กิ ด ชุมชน ตามท่ตี นเองได้ ชุมชน ตามแบบได้ ชุ ม ช น ไ ด้ ต า ม

ประโยชน์ต่อส่วนรวม คิดขึ้นมาเอง เพื่อจะ ถูกต้องและมีการ แบบอย่างหรือทา
สามารถแก้ไขปัญหาใน ให้มีประสิทธิภาพที่ดี ดั ด แ ป ล ง ใ ห้ ตามท่ีครูแนะนา
ระหว่างการปฏิบัติได้ ขึ้นกว่าแบบอย่าง โดย เหมาะสมกับตนเอง เทา่ น้ัน

มีครูหรือผู้อ่ืนแนะนา โดยมีครูหรือผู้อ่ืน
บา้ ง แนะนาบ้าง

327

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤตกิ รรมทนี่ ักเรียนปฏิบัติ

ลาดับท่ี ประเดน็ ในการประเมิน ระดับคะแนน

32 1

1 สนใจและตงั้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามไดต้ รงประเด็น

3 ตอบคาถามอย่างสมา่ เสมอ

รวม

ลงชือ่ ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การให้คะแนน
ระดับ 3 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ มาก
ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมใหเ้ หน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑ์การประเมนิ
7-9 หมายถึง ดี
4-6 หมายถงึ พอใช้
ตา่ กวา่ 3 หมายถงึ ปรบั ปรุง

328

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วทา

เคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งวา่ งท่ตี รงกับระดบั คะแนน

ลาดับ รายการประเมนิ ระดับคะแนน

ที่ 3 2 1 0

1 เอาใจใสแ่ ละมีความเพยี รพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร ส่ิงพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรียนรทู้ ้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ื่อได้อย่างเหมาะสม

4 บันทึกความรูว้ เิ คราะห์ขอ้ มลู จากส่ิงท่เี รยี นรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้

5 แลกเปลี่ยนเรยี นรดู้ ้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ และนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน

รวม

ลงช่ือ………………………………………………..ผปู้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การประเมิน
ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตดั สิน

ดเี ยีย่ ม ได้คะแนนระหว่าง 13 - 15
ดี ได้คะแนนระหวา่ ง 9 - 12
ผ่าน ไดค้ ะแนนระหว่าง 5 - 8

ไม่ผา่ น ได้คะแนนระหว่าง 0 - 4

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 329
กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
รายวชิ า สงั คมศึกษา รหัสวิชา 14101 ภาคเรยี นที่ 1/2565
หนว่ ยท่ี 3 ครอบครัวแสนสุข ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4
เร่ือง การปฏบิ ตั ติ นเป็นผนู้ าและผตู้ ามทดี่ ี
ชือ่ ผูส้ อน นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง จานวน 8 ช่วั โมง

จานวน 1 ชว่ั โมง 1 คะแนน

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้ีวัด
มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธารง

รกั ษาประเพณีและวัฒนธรรมไทยดารงชีวิตอยรู่ ว่ มกนั ในสงั คมไทยและสงั คมโลกอย่างสันตสิ ุข
ตวั ชีว้ ดั ป.4/2 ปฏิบัติตนในการเป็นผนู้ าและผู้ตามท่ดี ี

2. สาระสาคัญ
ผู้นาที่ดีเป็นผู้ที่คอยดูแลและให้คาแนะนาท่ีดีแก่สมาชิกที่อยู่ในความดูแล ส่วนผู้ตามที่ดีเป็นผู้

ที่มีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ตามท่ีผู้นาได้ให้คาแนะนาเพ่ือให้กิจกรรมต่าง ๆ สาเร็จลุล่วง
ไปได้ด้วยดี
3. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

มวี นิ ัย
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
5. สาระการเรียนรู้

5.1 การปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้นาและผู้ตามท่ดี ี
5.1.1 บทบาทและความรับผดิ ชอบของผูน้ า
5.1.2 บทบาทและความรบั ผดิ ชอบของผู้ตาม

6. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
6.1 นักเรยี นสามารถอธิบายหลกั การปฏิบตั ติ นเปน็ ผนู้ าและผู้ตามที่ดีได้ (K)
6.2 นักเรยี นสามารถนาความรู้ เรอ่ื ง การปฏิบตั ติ นเป็นผ้นู าและผู้ตามท่ดี ีมาใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้ (P)
6.3 นกั เรียนเห็นความสาคญั ของการปฏบิ ัติตนเป็นผู้นาและผู้ตามทด่ี ี (A)

7. ภาระ/ชน้ิ งาน
7.1 ใบงานท่ี 4 เร่ือง การปฏิบตั ิตนเป็นผนู้ าและผูต้ ามทีด่ ี

8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ (วธิ ีการสอนแบบปุจฉาวิสชั นา)
8.1 ข้นั ท่ี 1 ขั้นนา (10 นาท)ี
8.1.1 นกั เรียนร่วมกันสนทนาเกย่ี วกับการปฏิบัติตนเปน็ ผูน้ าและผู้ตามทดี่ ี โดยใช้คาถาม ดงั นี้
- สมาชิกในหอ้ งเรยี นประกอบดว้ ยใครบ้าง (ตวั อยา่ งคาตอบ ครแู ละนักเรยี น)

330

- เมอื่ คณุ ครเู ดนิ เข้ามาในห้องเรยี น นักเรยี นต้องทาอยา่ งไร (ตัวอย่างคาตอบ ทาความเคารพ)
- ผทู้ ี่นาทาความเคารพคณุ ครคู ือใคร (หวั หน้าหอ้ งเรียน)
- หวั หนา้ ห้องเรียนมหี นา้ ทอี่ ยา่ งไร (ตัวอยา่ งคาตอบ ดแู ลสมาชิกในห้องเรียนแทนครู)
- เม่ือหัวหน้าห้องเรียนส่ังให้สมาชิกในห้องเรียนอยู่ในความสงบเรียบร้อย สมาชิกในห้อง
ควรทาอยา่ งไร (ตัวอย่างคาตอบ ปฏบิ ัตติ นตามคาสั่งของหวั หนา้ หอ้ งเรยี น)
8.2 ข้นั ที่ 2 ขั้นสอน (20 นาที)
8.2.1 นักเรียนร่วมกันศึกษาเนื้อหาเร่ือง การปฏิบัติตนเป็นผู้นาและผู้ตามที่ดี จากหนังสือเรียน
และแหล่งการเรยี นรอู้ น่ื ๆ เพิ่มเตมิ
8.2.2 นกั เรียนวิเคราะหเ์ กีย่ วกับลักษณะของผูน้ าและผู้ตามที่ดี แล้วสรุปความรู้เป็นแผนภาพความคิด
ดงั ตวั อยา่ ง

ลักษณะของผู้นาทีด่ ี

ยอมรับฟังควำมคิดเห็นของผอู้ ื่น มีมนุษยสมั พนั ธท์ ี่ดี

ลกั ษณะของผ้นู าทด่ี ี

เห็นแก่ประโยชนส์ ่วนรวมมำกกวำ่ ส่วนตน ปฏิบตั ิตนใหเ้ ป็ นแบบอยำ่ งที่ดี

ลกั ษณะของผูต้ ามทีด่ ี ยกยอ่ งและใหเ้ กียรติผนู้ ำ

มีควำมรับผิดชอบในหนำ้ ท่ี

ลกั ษณะของผ้ตู ามทด่ี ี

ทำงำนตำมที่ไดร้ บั มอบหมำยใหเ้ สร็จเรียบร้อย มีควำมซ่ือสตั ยส์ ุจริต ไมค่ ดโกง

8.3 ขน้ั ท่ี 3 สรปุ (30 นาที)
8.3.1 นกั เรียนรว่ มกันสรปุ สงิ่ ที่เข้าใจเปน็ ความรู้รว่ มกัน ดังน้ี (A)

ผูน้ าท่ีดีเป็นผู้ท่ีคอยดูแลและให้คาแนะนาท่ีดีแกส่ มาชกิ ที่อยู่ในความดแู ล ส่วนผู้ตามที่ดเี ป็นผู้
ท่ีมีส่วนร่วมในการปฏบิ ัติกิจกรรมต่าง ๆ ตามท่ีผู้นาได้ให้คาแนะนาเพ่ือให้กิจกรรมต่าง ๆ สาเร็จลุลว่ ง
ไปไดด้ ้วยดี

331

8.3.2 นักเรียนคดิ ประเมินเพือ่ เพ่ิมคณุ คา่ แลว้ สรปุ เปน็ ความคดิ รวบยอด โดยใชค้ าถาม ดังนี้

- ถ้าสมาชิกในโรงเรียนต่างเปน็ ผนู้ าและผู้ตามทีด่ ีจะก่อใหเ้ กิดประโยชน์อย่างไร

(ตัวอย่างคาตอบ โรงเรยี นมีความเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย ทกุ คนอยูร่ ว่ มกนั ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข)

8.3.3 นักเรยี นทาใบงานท่ี 4 เร่อื ง การปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้นาและผู้ตามทดี่ ี (P)

9. สอื่ และแหล่งการเรียนรู้

9.1 หนงั สอื เรยี นสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.4

9.2 ใบงานที่ 4 เรอื่ ง การปฏบิ ัตติ นเปน็ ผ้นู าและผตู้ ามที่ดี

10. การวดั การประเมินผล

จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี าร เครื่องมือ เกณฑ์

1. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ อ ธิ บ า ย การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

หลักการปฏิบัติตนเป็นผู้นาและผู้ คาถาม 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

ตามท่ดี ไี ด้ (K) 1 อย่ใู นเกณฑ์ปรบั ปรุง

2. นักเรียนสามารถนาความรู้ ตรวจใบงาน เร่ือง แบบประเมนิ ใบงาน 3 เทา่ กับ ดี

เรอื่ ง การปฏิบัตติ นเปน็ ผนู้ าและผู้ การปฏิบัติตนเป็น 2 เท่ากับ พอใช้

ตามที่ดีมาใช้ในชีวิตประจาวันได้ ผู้นาและผ้ตู ามท่ีดี 1 เทา่ กับ ปรบั ปรุง

(P)

3. นักเรียนเห็นความสาคัญของ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยูใ่ นเกณฑ์ ดมี าก

ก า ร ป ฏิ บั ติ ต น เ ป็ น ผู้ น า แ ล ะ ผู้ คาถาม 2 อย่ใู นเกณฑ์ ดี

ตามที่ดี (A) 1 อยใู่ นเกณฑป์ รบั ปรุง

332

11. บนั ทกึ หลังการสอน
11.1 ผลการจัดกิจกรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปัญหา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………..…………..ผู้สอน
(นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง)

วันท่ี………เดือน…………………พ.ศ…………
11.4 ความคดิ เห็นของครูพีเ่ ลยี้ ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ……………………..…………..ผพู้ ่ีเล้ยี ง
(นางสาวบษุ บง คงศริ )ิ

วันท…่ี ……เดอื น…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เหน็ ของอาจารย์นิเทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ……………………..…………..อาจารยน์ ิเทศก์
(อาจารย์เกรยี งไกร ทองศรี)
วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ………

333

ใบงานที่ 4 เรื่อง การปฏบิ ตั ิตนเป็นผ้นู าและผตู้ ามทด่ี ี

334

แบบประเมินใบงาน

ส รุ ป ค ว า ม รู้ ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง ก า ร เ ส น อ แ น ว
ได้ถูกต้อง ครบ ความรู้ได้ถูกต้อง ทางการปฏิบัติตน
เลขที่ ชือ่ – นามสกลุ ตรงประเด็น ต า ม ล า ดั บ ข้ั น เ ป็ น ผู้ น า แ ล ะ ผู้ รวม

ความสัมพนั ธ์ ตามท่ดี ี
4321 4 3 2 143 2 1

ลงชอื่ ………………………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………………..)

วนั ที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

คะแนนตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ
คะแนน คณุ ภาพ
10 – 12 ดมี าก
7 – 9 ดี
4 – 6 พอใช้
1 -3 ควรปรบั ปรุง

335

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
รายการประเมนิ

1. สรปุ ความรูไ้ ดถ้ กู ตอ้ ง ครบตรงประเดน็
2. การเชือ่ มโยงความรูถ้ กู ต้องตามลาดับขน้ั ความสัมพนั ธ์
3. การเสนอแนวทางการปฏิบตั ติ นเป็นผ้นู าและผตู้ ามท่ีดี

รายการประเมนิ คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ

4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. สรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความรู้ได้ สามารถสรุปความร้ไู ด้ สามารถสรุปความรู้ ส า ม า ร ถ ส รุ ป

ถูกต้อง ครบตรง ครบตรงประเด็น และ ครบ ตรงประเด็น และ ได้ แต่ไม่ครบบาง ความรู้ได้ แต่ไม่

ประเด็น ถกู ต้องทกุ หวั ข้อ ยกตวั อยา่ งได้ ประเดน็ ถกู ตอ้ ง

2. ก า ร เ ช่ื อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ช่ื อ ม โ ย ง ส า ม า ร ถ เ ชื่ อ ม โ ย ง สามารถเช่ือมโยง สามารถเช่ือมโยง

ค ว า ม รู้ ถู ก ต้ อ ง ค ว า ม รู้ ไ ด้ ถู ก ต้ อ ง ความรู้ได้ และลาดับ ความรู้และลาดับ ความรู้ได้ แต่ไม่

ต า ม ล า ดั บ ข้ั น ต า ม ล า ดั บ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ไ ด้ ความสมั พันธไ์ ดบ้ า้ ง เป็นไปตามลาดับ

ความสมั พันธ์ ความสมั พันธ์ คอ่ นข้างครบ ความสมั พนั ธ์

3. การเสนอแนว เ ส น อ แ น ว ท า ง ก า ร เสนอแนว ทางการ เสนอแนวทางการ เ ส น อ แ น ว ท า ง

ทางการปฏิบัติตน ปฏิบัติตนเป็นผู้นาและ ปฏิบัติตนเป็นผู้นา ปฏิบัติตนเป็นผู้นา ก า ร ป ฏิ บั ติ ต น

เ ป็ น ผู้ น า แ ล ะ ผู้ ผู้ตามท่ีดีได้สัมพันธ์กัน และผู้ตามทดี่ ีได้ มีการ แ ล ะ ผู้ ต า ม ท่ี ดี ไ ด้ เป็นผู้นาและผู้

ตามท่ีดี มีการเชื่อมโยงให้เห็น จ า แ น ก ข้ อ มู ล ห รื อ สอดคล้องกับข้อมลู ตามที่ดีได้ แต่ไม่

เป็นภาพรวม แสดงให้ อ ธิ บ า ย ใ ห้ เ ห็ น ถึ ง มีการเขียน ข ย า ย ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ

เห็นถึงความสมั พนั ธ์กับ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ กั บ ค ว า ม แ ล ะ มี ก า ร ข้อมูล เขียนตาม

ตนเองและผู้อืน่ ตนเองอย่างเป็นเหตุ ยกตัวอย่างเพ่ิมเติม ข้อมูลที่อ่าน ไม่มี

เปน็ ผล ใหเ้ ข้าใจงา่ ย ก า ร อ ธิ บ า ย

เพม่ิ เตมิ

336

แบบประเมินการตอบคาถาม

คาชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินการตอบคาถามของนักเรียน โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับ

คะแนนพฤตกิ รรมทนี่ ักเรียนปฏิบัติ

ลาดับท่ี ประเดน็ ในการประเมิน ระดับคะแนน

32 1

1 สนใจและตงั้ ใจฟังคาถาม

2 ตอบคาถามไดต้ รงประเด็น

3 ตอบคาถามอย่างสมา่ เสมอ

รวม

ลงชือ่ ………………………………………………..ผูป้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดอื น…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การให้คะแนน
ระดับ 3 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ มาก
ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมใหเ้ หน็ ปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ นอ้ ย

เกณฑ์การประเมนิ
7-9 หมายถงึ ดี
4-6 หมายถึง พอใช้
ตา่ กวา่ 3 หมายถงึ ปรบั ปรุง

337

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วทา

เคร่ืองหมาย  ลงในช่องวา่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั รายการประเมิน ระดับคะแนน

ท่ี 3 2 1 0

1 เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพยี รพยายามในการเรียนรู้

2 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ

3 ศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ เอกสาร ส่ิงพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่ง

เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน และใชส้ ื่อได้อย่างเหมาะสม

4 บันทึกความรวู้ เิ คราะหข์ ้อมูล จากส่ิงทเี่ รยี นรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้

5 แลกเปลีย่ นเรยี นรูด้ ว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ และนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน

รวม

ลงช่ือ………………………………………………..ผปู้ ระเมิน
(………………………………………………..)

วันที่………เดือน…………………พ.ศ…………

เกณฑ์การประเมนิ
ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารตัดสนิ

ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนระหว่าง 13 - 15
ดี ไดค้ ะแนนระหวา่ ง 9 - 12
ผา่ น ไดค้ ะแนนระหว่าง 5 - 8

ไมผ่ ่าน ได้คะแนนระหวา่ ง 0 - 4

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 5 338
กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
รายวชิ า สงั คมศึกษา รหัสวชิ า 14101 ภาคเรียนที่ 1/2565
หนว่ ยที่ 3 ครอบครัวแสนสุข ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 4
เร่ือง การทางานกลมุ่ ให้มปี ระสทิ ธภิ าพ
ช่อื ผู้สอน นางสาวเบญจวรรณ พลู กลาง จานวน 8 ชว่ั โมง

จานวน 1 ชัว่ โมง 1 คะแนน

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธารง

รักษาประเพณีและวฒั นธรรมไทยดารงชีวติ อยูร่ ว่ มกันในสังคมไทยและสงั คมโลกอย่างสนั ติสุข
ตวั ช้ีวดั ป.4/2 ปฏิบัติตนในการเปน็ ผู้นาและผูต้ ามที่ดี

2. สาระสาคญั
การต้ังใจทางาน ทางานด้วยความสามัคคีจะทาให้งานท่ีได้รับมอบหมายสาเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี

ตามกาหนดเวลา
3. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

มวี ินยั
4. สมรรถนะ

ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
5. สาระการเรียนรู้

5.1 การทางานกลมุ่ ให้มีประสิทธิภาพ
5.1.1 ประโยชนข์ องการทางานกลมุ่

6. จุดประสงค์การเรยี นรู้
6.1 นักเรียนสามารถอธิบายเก่ยี วกบั การทางานกล่มุ ให้มปี ระสิทธภิ าพได้(K)
6.2 นกั เรยี นสามารถวเิ คราะห์เก่ียวกับการทางานกล่มุ ใหม้ ปี ระสิทธิภาพได้ (P)
6.3 นักเรยี นเหน็ ประโยชน์ของการทางานเป็นกลุ่ม (A)

7. ภาระ/ช้นิ งาน
7.1 ใบงานที่ 5 เรือ่ ง การทางานกลุม่ ให้มปี ระสิทธิภาพ

8. กิจกรรมการจดั การเรียนรู้ (วธิ กี ารสอนแบบปจุ ฉาวสิ ชั นา)
8.1 ขน้ั ท่ี 1 ข้ันนา (10 นาท)ี
8.1.1 นักเรียนสงั เกตภาพทีก่ าหนด แลว้ รว่ มกนั สนทนา โดยใชค้ าถาม ดงั นี้

339

- ภาพท่คี รูนามาให้นกั เรยี นดูเป็นภาพเก่ยี วกบั อะไร
(ตวั อยา่ งคาตอบ ภาพคนในชุมชนกาลงั ช่วยกันทางาน)
- นกั เรยี นเคยรว่ มกจิ กรรมแบบนห้ี รือไม่ ทาร่วมกบั ใคร
(ตวั อย่างคาตอบ เคยทา ทาร่วมกับคนในชุมชน)
- กิจกรรมทรี่ ่วมกนั ทาส่งผลตอ่ ชมุ ชนและคนในชุมชนอยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคาตอบ ทาใหช้ ุมชนสะอาดนา่ อยู่ และคนในชุมชนเกดิ ความรัก ความสามคั คกี นั )
8.1.2 นกั เรยี นรว่ มกนั สนทนาเกย่ี วกับการทางานกลมุ่ ให้มีประสิทธภิ าพ โดยใช้คาถาม ดังน้ี
- การทางานกลมุ่ ให้มีประสทิ ธิภาพ สมาชิกภายในกลมุ่ ตอ้ งปฏบิ ตั ิอยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคาตอบ มคี วามสามคั คีในการทางาน ทางานอยา่ งเต็มความสามารถ)
- ถ้านักเรียนไดร้ บั มอบหมายให้ทางานกล่มุ นักเรยี นจะปฏิบตั ิตนอยา่ งไร
(ตัวอย่างคาตอบ ตง้ั ใจทางาน และมีทศั นคตทิ ด่ี ีต่องานที่ทา)
8.2 ขัน้ ท่ี 2 ขน้ั สอน (20 นาท)ี
8.2.1 นักเรียนร่วมกันศึกษาเน้ือหาเร่ือง การทางานกลุ่มให้มีประสิทธิภาพ จากหนังสือเรียน
และแหล่งการเรียนรอู้ ืน่ ๆ เพิม่ เติม
8.2.2 นักเรียนวิเคราะห์เก่ียวกับการปฏิบัติตนในการทางานกลุ่มให้มีประสิทธิภาพว่าควรปฏิบัติ
อย่างไร ดังตัวอย่าง (K)

ทางานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ยอมรับฟังควำมคิดเห็นของ
อย่างเต็มความสามารถ สมำชิกในกล่มุ และมีเหตุผล

สมำชิกในกลมุ่ ตอ้ งมี การทางานกลุ่ม มีควำมมุ่งมน่ั
ทศั นคติที่ดีในกำรทำงำน ให้มปี ระสทิ ธิภาพ และต้งั ใจทำงำน

มีควำมสำมคั คี
ในกำรทำงำนร่วมกนั

340

8.2.3 นกั เรียนวิเคราะหเ์ กยี่ วกับประโยชน์ของการทางานกลุ่ม ดังตัวอย่าง

งำนสำเร็จลลุ ่วง เกิดควำมสำมคั คี

ประโยชน์
ของการทางานกลุ่ม

เกิดควำมคิดสร้ำงสรรค์

8.3 ขนั้ ท่ี 3 สรปุ (30 นาที)

8.3.1 นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ สิ่งท่ีเข้าใจเปน็ ความร้รู ว่ มกนั ดังน้ี (A)

การตั้งใจทางาน ทางานด้วยความสามัคคีจะทาให้งานที่ได้รับมอบหมายสาเร็จลุล่วง

ไปไดด้ ้วยดี ตามกาหนดเวลา

8.3.2 นักเรียนคิดประเมนิ เพ่ือเพิม่ คุณคา่ แล้วสรุปเปน็ ความคดิ รวบยอด โดยใช้คาถาม ดงั น้ี

- นักเรยี นจะปฏบิ ัตติ นอย่างไรในการทางานร่วมกบั ผอู้ นื่

(ตัวอย่างคาตอบ ยอมรบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้อืน่ แสดงความคดิ เหน็ อยา่ งเป็นเหตเุ ป็นผล)

8.3.3 นักเรยี นทาใบงานที่ 5 เรอื่ ง การปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผูน้ าและผู้ตามทด่ี ี (P)

9. ส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้

9.1 หนงั สือเรยี นสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.4

9.2 ใบงานที่ 5 เรอื่ ง การทางานกลุ่มใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพ

9.3 ภาพทากจิ กรรมในชมุ ชน

10. การวดั การประเมนิ ผล

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑ์

1. นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ อ ธิ บ า ย การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยใู่ นเกณฑ์ ดีมาก

เ กี่ ย ว กั บ ก า ร ท า ง า น ก ลุ่ ม ใ ห้ มี คาถาม 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

ประสทิ ธิภาพได(้ K) 1 อยู่ในเกณฑป์ รบั ปรุง

2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ตรวจใบงาน เร่ือง แบบประเมินใบงาน 3 เทา่ กับ ดี

เกี่ยวกับการทางานกลุ่มให้มี การทางานกลุ่มให้มี 2 เท่ากบั พอใช้

ประสทิ ธภิ าพได้ (P) ประสทิ ธภิ าพ 1 เทา่ กบั ปรับปรงุ

3. นักเรียนเห็นประโยชน์ของการ การตอบคาถาม แบบประเมินการตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก

ทางานเป็นกลมุ่ (A) คาถาม 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

1 อยู่ในเกณฑป์ รบั ปรุง

341

11. บนั ทกึ หลงั การสอน
11.1 ผลการจัดกิจกรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.2 ปัญหา/อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11.3 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………..…………..ผ้สู อน
(นางสาวเบญจวรรณ พูลกลาง)

วนั ที่………เดือน…………………พ.ศ…………
11.4 ความคดิ เห็นของครพู ี่เลี้ยง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………..…………..ผู้พเี่ ล้ยี ง
(นางสาวบษุ บง คงศิร)ิ

วันท…ี่ ……เดือน…………………พ.ศ…………
11.5 ความคดิ เห็นของอาจารยน์ เิ ทศก์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ……………………..…………..อาจารยน์ เิ ทศก์
(อาจารย์เกรยี งไกร ทองศร)ี
วนั ท่ี………เดือน…………………พ.ศ………

ใบงานท่ี 5 เรือ่ ง การทางา

ประโยชน์ของการ
ทางานกลุ่ม

การทางาน
มีประสทิ

านกลุม่ ให้มีประสิทธภิ าพ 342

บทบาทของการ
ทางานกลุ่ม

นกลมุ่ ให้
ทธภิ าพ