แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ม.3 (เทอม 1) 2566

294 เกณฑ์การประเมิน : แบบประเมินใบงานเรื่อง การพูดวิเคราะห์ วิจารณ์จากข่าว รายการประเมิน ระดับคะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) 1. ความถูกต้อง ตอบคำถามได้ว่าใคร ทำอะไร เมื่อไร ที่ไหน ทำไม และอย่างไร แยกข้อเท็จจริงกับ ข้อคิดเห็นออกจากกัน ได้ ตอบคำถามได้ว่าใคร ทำอะไร เมื่อไร ที่ ไหน ทำไม และ อย่างไร แต่ไม่สามารถแยก ข้อเท็จจริงกับ ข้อคิดเห็นออกจาก กันได้ ตอบคำถามได้เพียง บางส่วนว่าใคร ทำ อะไร เมื่อไร ที่ไหน ทำไม และอย่างไร แต่ไม่สามารถแยก ข้อเท็จจริงกับ ข้อคิดเห็นออกจาก กันได้ ตอบคำถามไม่ได้ เพียงบางส่วนว่าใคร ทำอะไร เมื่อไร ที่ ไหน ทำไม และ อย่างไร ไม่สามารถแยก ข้อเท็จจริงกับ ข้อคิดเห็นออกจาก กันได้ 2. ภาษา ใช้ภาษาสละสลวย ชัดเจน ไม่เยิ่นเย้อ มี การใช้สำนวนโวหาร เหมาะสมกับเรื่อง ใช้ภาษาสละสลวย ชัดเจน ไม่เยิ่นเย้อ มี การใช้สำนวนโวหาร ที่ไม่เหมาะสมกับ เรื่อง ใช้ภาษาสละสลวย ชัดเจน แต่เยิ่นเย้อ มี การใช้สำนวนโวหาร ที่ไม่เหมาะสมกับ เรื่อง ใช้ภาษาไม่ชัดเจน เยิ่นเย้อ มีการใช้ สำนวนโวหารที่ไม่ เหมาะสมกับเรื่อง เกณฑ์การตัดสิน 7 - 8 คะแนน = ดีมาก 5 - 6 คะแนน = ดี 3 - 4 คะแนน = พอใช้ ต่ำกว่า 3 คะแนน = ควรปรับปรุง

295 แบบประเมินการพูดวิเคราะห์ วิจารณ์ข่าว นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/...... วันที่..................เดือน.......................พ.ศ................. คำชี้แจง: ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่ตรงกับความเป็นจริง ลงชื่อ…………….............................………..ผู้ประเมิน รายการประเมิน/ ระดับคะแนน เหตุผล ภาษา เนื้อหา บุคลิก รวม คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 16 ชื่อกลุ่ม

296 เกณฑ์การประเมิน : แบบประเมินการพูดวิเคราะห์ วิจารณ์ข่าว รายการประเมิน ระดับคะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) 1. ความถูกต้อง ตอบคำถามได้ว่าใคร ทำอะไร เมื่อไร ที่ไหน ทำไม และอย่างไร แยกข้อเท็จจริงกับ ข้อคิดเห็นออกจากกัน ได้ ตอบคำถามได้ว่าใคร ทำอะไร เมื่อไร ที่ไหน ทำไม และอย่างไร แต่ไม่สามารถแยก ข้อเท็จจริงกับ ข้อคิดเห็นออกจากกัน ได้ ตอบคำถามได้เพียง บางส่วนว่าใคร ทำ อะไร เมื่อไร ที่ไหน ทำไม และอย่างไรแต่ ไม่สามารถแยก ข้อเท็จจริงกับ ข้อคิดเห็นออกจาก กันได้ ตอบคำถามไม่ได้ เพียงบางส่วนว่า ใคร ทำอะไร เมื่อไร ที่ไหน ทำไม และ อย่างไร ไม่สามารถแยก ข้อเท็จจริงกับ ข้อคิดเห็นออกจาก กันได้ 2. ภาษา ใช้ภาษาสละสลวย ชัดเจน ไม่เยิ่นเย้อ มีการใช้สำนวนโวหาร เหมาะสมกับเรื่อง ใช้ภาษาสละสลวย ชัดเจน ไม่เยิ่นเย้อ มีการใช้สำนวนโวหาร ที่ไม่เหมาะสมกับเรื่อง ใช้ภาษาสละสลวย ชัดเจน แต่เยิ่นเย้อ มีการใช้สำนวน โวหารที่ไม่เหมาะสม กับเรื่อง ใช้ภาษาไม่ชัดเจน เยิ่นเย้อ มีการใช้ สำนวนโวหารที่ไม่ เหมาะสมกับเรื่อง 3. เนื้อหา เนื้อหาสาระครบ ถ้วนสร้างสรรค์ บรรลุตาม จุดประสงค์ที่วางไว้ เนื้อหาสาระครบ ถ้วนสร้างสรรค์ เนื้อหาสาระสื่อ ได้ตามจุดประสงค์ ที่วางไว้แต่ขาด ความสมบูรณ์ไป บ้างเล็กน้อย เนื้อหาไม่ครบ ขาดหาย สื่อไม่ได้ตาม จุดประสงค์ 4. บุคลิก บุคลิกท่าทางดี มีความมั่นใจ ในตนเอง บุคลิกท่าทางดี บุคลิกท่าทางดี มีความมั่นใจ ในตนเองอยู่บ้าง บุคลิกท่าทาง ขาดความมั่นใจ ในตนเอง เกณฑ์การตัดสิน 14 – 16 คะแนน = ดีมาก 11 - 13 คะแนน = ดี 8 - 10 คะแนน = พอใช้ ต่ำกว่า 8 คะแนน = ควรปรับปรุง

297 บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. สภาพปัญหาที่พบ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. แนวทางการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ผลการแก้ปัญหา 1.1 ด้านความรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. . 1.2 ด้านทักษะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. สรุปผลการจัดการเรียนรู้จากแผนการจัดการเรียนรู้นี้ตามตัวชี้วัด จำนวนนักเรียนทั้งหมด............คน - ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดี...............คน คิดเป็นร้อยละ............... - ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับปานกลาง...............คน คิดเป็นร้อยละ............... - ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับปรับปรุง...............คน คิดเป็นร้อยละ...............

298 5. ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางสาวสุธิมา ไพราม) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ................./.................../2565 5. ความเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นายมณ๊แสง นามอินทร์) ผู้อำนวยการโรงเรียน ................./.................../2565

299 ชื่อ........................................................................................................................ชั้น.................เลขที่................. คำชี้แจง: ให้นักเรียนแสดงความคิดจากการอ่านข่าว ดังต่อไปนี้ 1. หากนักเรียนเป็นบุคคลในข่าว นักเรียนจะซื้อยามากินเองหรือไม่ เพราะเหตุใด .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. 2. นักเรียนคิดว่าการแพ้ยาเป็นอันตรายถึงชีวิตมากน้อยเพียงใด จงอธิบายพร้อมบอกเหตุผล .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ใบงานเรื่อง การเขียนแสดงความคิดเห็น สุดทรมาน สาวแพ้ "ไอบูโพรเฟน" เตือนอันตราย อย่าซี้ซั้วซื้อยากินเอง นางสาวโยธิกา แก้วคำ อายุ 25 ปี ที่แพ้ยาไอบูโพรเฟน กล่าวว่า ตอนนี้อาการดีขึ้น 70% แต่ตายัง เบลอ ปากยังพองอยู่ ส่วนตามตัวแผลก็ยุบลง ซึ่งตนมีอาการปวดฟันคุดมากเลยไปซื้อยาไอบูโพรเฟนมากินเอง ไม่ได้ปรึกษาหมอ โดยวันแรกซื้อมากินไป 2 เม็ด พอเช้ากินอีก 1 เม็ด เที่ยง 1 เม็ด หลังจากนั้นก็มีอาการปวดตา เจ็บปาก แสบคอ กินอะไรลงไปก็ไม่ได้ แสบร้อนไปหมด ต่อมาสามีก็พาไปโรงพยาบาลซึ่งต้องรักษาตัวอยู่ใน ไอซียูถึง 7 วัน และออกมารักษาตัวต่ออีก 7 วัน ทั้งนี้ ตนไม่ได้ต้องการอะไร รวมถึงร้านยา เนื่องจากเกิดจากตัวเราเองที่ไปขอซื้อยา ส่วนที่ลงเฟซบุ๊ก ก็เพราะอยากให้เป็นอุทาหรณ์ เตือนใจว่าอย่าซื้อยากินเองเป็นอันขาด ที่มา: https://www.thairath.co.th/news/society/1861426

300 คำชี้แจง: ให้นักเรียนแสดงความคิดจากการอ่านข่าว ดังต่อไปนี้ 1. หากนักเรียนเป็นบุคคลในข่าว นักเรียนจะซื้อยามากินเองหรือไม่ เพราะเหตุใด .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. 2. นักเรียนคิดว่าการแพ้ยาเป็นอันตรายถึงชีวิตมากน้อยเพียงใด จงอธิบายพร้อมบอกเหตุผล .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. เฉลยใบงานเรื่อง การเขียนแสดงความคิดเห็น สุดทรมาน สาวแพ้ "ไอบูโพรเฟน" เตือนอันตราย อย่าซี้ซั้วซื้อยากินเอง นางสาวโยธิกา แก้วคำ อายุ 25 ปี ที่แพ้ยาไอบูโพรเฟน กล่าวว่า ตอนนี้อาการดีขึ้น 70% แต่ตายัง เบลอ ปากยังพองอยู่ ส่วนตามตัวแผลก็ยุบลง ซึ่งตนมีอาการปวดฟันคุดมากเลยไปซื้อยาไอบูโพรเฟนมากินเอง ไม่ได้ปรึกษาหมอ โดยวันแรกซื้อมากินไป 2 เม็ด พอเช้ากินอีก 1 เม็ด เที่ยง 1 เม็ด หลังจากนั้นก็มีอาการปวดตา เจ็บปาก แสบคอ กินอะไรลงไปก็ไม่ได้ แสบร้อนไปหมด ต่อมาสามีก็พาไปโรงพยาบาลซึ่งต้องรักษาตัวอยู่ใน ไอซียูถึง 7 วัน และออกมารักษาตัวต่ออีก 7 วัน ทั้งนี้ ตนไม่ได้ต้องการอะไร รวมถึงร้านยา เนื่องจากเกิดจากตัวเราเองที่ไปขอซื้อยา ส่วนที่ลงเฟซบุ๊ก ก็เพราะอยากให้เป็นอุทาหรณ์ เตือนใจว่าอย่าซื้อยากินเองเป็นอันขาด ที่มา: https://www.thairath.co.th/news/society/1861426 ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของผู้สอน ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของผู้สอน

301 คำชี้แจง : ให้นักเรียนดูวิดิโอข่าวเรื่อง “ชายวัย 54 เสียชีวิตจากโควิด-19 รายแรกของยะลา” แล้วตอบคำถาม ต่อไปนี้ ภาพข่าว : ชายวัย 54 เสียชีวิตจากโควิด-19 รายแรกของยะลา 1. ในข่าวมีใครบ้าง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ในข่าวเกิดอะไรขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. เหตุการณ์ในข่าวเกิดขึ้นเมื่อใด .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. เหตุการณ์ในข่าวเกิดขึ้นที่ไหน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 5. ทำไมจึงเกิดเหตุการณ์นี้ขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ใบงานเรื่อง การพูดวิเคราะห์ วิจารณ์จากข่าว

302 6. เมื่อเกิดเหตุการณ์นี้ขึ้น แล้วมีการดำเนินการอย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 7. นักเรียนคิดว่าเนื้อหาของข่าวมีประโยชน์หรือไม่อย่างไร จงอธิบาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 8. นักเรียนจะสามารถป้องกันตัวเองจากโรคโควิด-19 ได้อย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 9. นักเรียนคิดว่าการแก้ปัญหาการระบาดของโรคโควิด-19 โดยการปิดเมืองนั้นเหมาะสมหรือไม่ อย่างไร จง อธิบาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 10. นักเรียนคิดว่าโรคโควิด-19 ส่งผลกระทบต่อสังคมอย่างไรบ้าง จงอธิบาย (บอกข้อดี-ข้อเสีย) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

303 คำชี้แจง : ให้นักเรียนดูวิดิโอข่าวเรื่อง “ชายวัย 54 เสียชีวิตจากโควิด-19 รายแรกของยะลา” แล้วตอบคำถาม ต่อไปนี้ ภาพข่าว : ชายวัย 54 เสียชีวิตจากโควิด-19 รายแรกของยะลา 1. ในข่าวมีใครบ้าง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ในข่าวเกิดอะไรขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. เหตุการณ์ในข่าวเกิดขึ้นเมื่อใด .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. เหตุการณ์ในข่าวเกิดขึ้นที่ไหน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 5. ทำไมจึงเกิดเหตุการณ์นี้ขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 6. เมื่อเกิดเหตุการณ์นี้ขึ้น แล้วมีการดำเนินการอย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. เฉลยใบงานเรื่อง การพูดวิเคราะห์ วิจารณ์จากข่าว ชายอายุ 54 ปี, ชาวบ้าน ชายอายุ 54 ปี ติดเชื้อโควิด-19 หลังกลับจากประเทศมาเลเซีย มีอาการเป็นไข้ ไอ เข้ารักษา อาการในโรงพยาบาล และเสียชีวิตในเวลาต่อมา และทำให้คนในครอบครัวติดเชื้ออีก 2 คน วันที่ 29 มีนาคม 2563 จังหวัดยะลา เกิดจากการแพร่ระบาดของโรคโควิด-19/การติดเชื้อโควิด-19 จากประเทศมาเลเซีย มีการประกาศปิดเมือง ห้ามเข้า-ออก มีการเฝ้าระวังการแพร่ระบาดของโรค

304 7. นักเรียนคิดว่าเนื้อหาของข่าวมีประโยชน์หรือไม่อย่างไร จงอธิบาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 8. นักเรียนจะสามารถป้องกันตัวเองจากโรคโควิด-19 ได้อย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 9. นักเรียนคิดว่าการแก้ปัญหาการระบาดของโรคโควิด-19 โดยการปิดเมืองนั้นเหมาะสมหรือไม่ อย่างไร จง อธิบาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 10. นักเรียนคิดว่าโรคโควิด-19 ส่งผลกระทบต่อสังคมอย่างไรบ้าง จงอธิบาย (บอกข้อดี-ข้อเสีย) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ** การตอบขึ้นอยู่กับการให้เหตุผลของนักเรียนว่าสมเหตุสมผลหรือไม่ ดังนั้น ความถูกต้องขึ้นอยู่กับ ดุลยพินิจของผู้สอน - ลดการสัมผัสกับผู้อื่นโดยตรง - สวมใส่หน้ากากอนามัย - ล้างมือบ่อย ๆ ** การตอบขึ้นอยู่กับการให้เหตุผลของนักเรียนว่าสมเหตุสมผลหรือไม่ ดังนั้น ความถูกต้องขึ้นอยู่กับ ดุลยพินิจของผู้สอน ** การตอบขึ้นอยู่กับการให้เหตุผลของนักเรียนว่าสมเหตุสมผลหรือไม่ ดังนั้น ความถูกต้องขึ้นอยู่กับ ดุลยพินิจของผู้สอน

305 การเขียนแสดงความคิดเห็นและโต้แย้ง คือ การเขียนที่ประกอบด้วยข้อมูลอันเป็นข้อเท็จจริงกับการ แสดงความเห็นต่อเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ความคิดเห็นควรจะมีเหตุผลไปในทางสร้างสรรค์ เพื่อนำไปสู่การโต้แย้งโดย ใช้หลักเหตุและผลมิใช่โต้แย้งด้วยอารมณ์ความรู้สึก เป็นการโต้แย้งที่นำไปสู่การใช้ประโยชน์ได้อย่างแท้จริง 1. การเลือกเรื่อง ผู้เขียนควรเลือกเรื่องที่เป็นที่สนใจของสังคมหรือเป็นเรื่องที่ทันสมัย อาจเกี่ยวกับ เหตุการณ์ประจำวัน หรือเหตุการณ์ทางการเมือง เศรษฐกิจ สังคม ทั้งนี้ผู้เขียนต้องมีความรู้และเข้าใจเรื่องที่ตน จะแสดงความคิดเห็นและโต้แย้งเป็นอย่างดี เพื่อที่จะแสดงความคิดเห็นและโต้แย้งอย่างลึกซึ้ง 2. การให้ข้อเท็จจริง ข้อมูลที่เลือกมานั้นจะต้องมีรายละเอียดต่าง ๆ เช่น ที่มาของเรื่อง ความสำคัญ และเหตุการณ์ 3. การแสดงความคิดเห็น ผู้เขียนอาจแสดงความคิดเห็นต่อเรื่องได้ ๔ ลักษณะดังนี้คือ - การแสดงความคิดเห็นเพื่อตั้งข้อสังเกต - การแสดงความคิดเห็นเพื่อสนับสนุนข้อเท็จจริง - การแสดงความคิดเห็นเพื่อโต้แย้งข้อเท็จจริง - การแสดงความคิดเห็นเพื่อประเมินค่า 4. การโต้แย้ง เมื่อแสดงความคิดเห็นแล้วควรเขียนให้ชัดเจนว่าเห็นด้วยหรือเห็นต่าง สนับสนุนหรือ โต้แย้ง - ถ้าสนับสนุนก็ต้องเสนอความคิดเห็นคล้อยตาม หรือเพิ่มเติมเพื่อขยายความคิดเห็นให้กว้างขึ้น ละเอียดและชัดเจนขึ้น ไม่ใช่เขียนซ้ำซ้อนกับข้อความเดิมที่มีอยู่แล้ว - ถ้าโต้แย้งก็ต้องมีการเสนอความคิดเห็นที่ต่างออกไป โดยชี้ให้เห็นว่าเหตุผลใดที่ไม่เห็นด้วย 5. การใช้ภาษา ควรใช้ภาษาอย่างสละสลวย ชัดเจน ไม่เยิ่นเย้อ มีการใช้สำนวนโวหารอย่างเหมาะสม กับเรื่อง นอกจากนั้นยังต้องใช้ถ้อยคำที่สื่อความหมายได้ตรงตามอารมณ์และความรู้สึกของผู้เขียน ทั้งนี้พึง หลีกเลี่ยงการใช้ถ้อยคำที่แสดงอารมณ์รุนแรง ซึ่งอาจก่อให้เกิดความขัดแย้งอย่างรุนแรง ใบความรู้เรื่อง การเขียนแสดงความคิดเห็นและโต้แย้ง ความหมาย หลักการเขียนแสดงความคิดเห็นและโต้แย้ง

306 1. สื่อโฆษณา สื่อประเภทนี้ผู้ฟังต้องรู้จุดมุ่งหมาย เพราะส่วนใหญ่จะเป็นการสื่อให้คล้อยตาม อาจไม่ สมเหตุสมผล ผู้ฟังต้องพิจารณาไตร่ตรองก่อนตัดสินใจ 2. สื่อเพื่อความบันเทิง เช่น เพลง เรื่องเล่า ซึ่งอาจมีการแสดงประกอบด้วย เช่น นิทาน นิยาย หรือสื่อ ประเภทละคร สื่อเหล่านี้ผู้รับสารต้องระมัดระวัง ใช้วิจารณญาณประกอบการตัดสินใจก่อนจะเชื่อหรือทำตาม 3. ข่าวสาร สื่อประเภทนี้ผู้รับสารต้องมีความพร้อมพอสมควร เพราะต้องรู้จักแหล่งข่าวผู้นำเสนอข่าว การจับประเด็น ความมีเหตุมีผล รู้จักเปรียบเทียบเนื้อหาที่มาของข่าวหลาย ๆ แห่ง 4. ปาฐกถา เนื้อหาประเภทนี้ผู้รับสารต้องฟังอย่างมีสมาธิเพื่อจับประเด็นสำคัญให้ได้ และก่อน ตัดสินใจเชื่อหรือนำข้อมูลส่วนใดไปใช้ประโยชน์ต้องมีความรู้พื้นฐานในเรื่องนั้น ๆ อยู่บ้าง 5. สุนทรพจน์ สื่อประเภทนี้ส่วนใหญ่จะไม่ยาว และมีใจความที่เข้าใจง่าย ชัดเจน แต่ผู้ฟังต้องรู้จัก กลั่นกรองสิ่งที่ดีไปเป็นแนวทางในการปฏิบัติ การพูดเพื่อแสดงความคิดเห็นอาจแบ่งได้หลายประเภทตามโอกาสที่พูด หรือตามลักษณะเนื้อหาของ การแสดงความคิดเห็น แต่ในที่นี้ได้แบ่งประเภทของการพูดแสดงความคิดเห็นตามลักษณะเนื้อหาออกเป็น 4 ประเภท ดังนี้ 1. การพูดแสดงความคิดเห็นในเชิงสนับสนุน การพูดแสดงความคิดเห็นในลักษณะดังกล่าว เป็นการ พูดเพื่อสนับสนุนความคิดเห็นของผู้อื่น ซึ่งผู้พูดอาจจะพิจารณาแล้วว่า ความคิดเห็นที่ตนสนับสนุนมีสาระและ ประโยชน์ต่อหน่วยงานและส่วนรวม 2. การพูดแสดงความคิดเห็นในเชิงขัดแย้ง การพูดลักษณะดังกล่าวเป็นการพูดแสดงความคิดเห็นใน กรณีที่มีความคิดไม่ตรงกันและเสนอความคิดอื่น ๆ ที่ไม่ตรงกับผู้อื่น การพูดแสดงความคิดเห็นในเชิงขัดแย้ง ดังกล่าว ผู้พูดควรระมัดระวังเรื่องการใช้ภาษาการนำเสนอ และควรเป็นไปในเชิงสร้างสรรค์ 3. การพูดแสดงความคิดเห็นในเชิงวิจารณ์ เป็นการพูดเพื่อวิจารณ์เกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ซึ่งผู้ วิจารณ์อาจจะแสดงความคิดเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย และวิจารณ์ในเชิงสร้างสรรค์ ผู้วิจารณ์จะต้องวางตัวเป็น กลาง ไม่อคติต่อผู้พูดหรือสิ่งที่เห็น 4. การพูดแสดงความคิดเห็นเพื่อนำเสนอความคิดใหม่ เป็นการพูดในกรณีที่ไม่เห็นด้วยกับการแสดง ความคิดเห็นของผู้อื่น และนำเสนอความคิดเห็นใหม่ของตนที่คิดว่าจะเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม ใบความรู้เรื่อง การพูดแสดงความคิดเห็น และประเมินเรื่องจากการฟังและการดู หลักในการเลือกสื่อที่จะฟังและดู ประเภทของการพูดแสดงความคิดเห็น

307 1. กล่าวถึงความเดิม เหตุการณ์ หรือการกระทำของบุคคล 2. ชี้ให้เห็นข้อบกพร่องในเรื่องดังกล่าวและผลเสียที่อาจจะเกิดขึ้น โดยยกตัวอย่าง ยกเหตุผล ข้ออ้างอิง ข้อโต้แย้งต่าง ๆ มาอ้างอิงคัดค้าน ถ้าสามารถใช้เหตุผลทางหลักวิชามาประกอบ จะทำให้น่าเชื่อถือ ยิ่งขึ้น 3. เสนอแนวปฏิบัติที่ดีกว่า เพื่อเป็นการสร้างสรรค์ 4. จบด้วยการกล่าวย้ำความคิด อย่างใดอย่างหนึ่ง เช่น ฝากความหวัง การเรียกร้อง เชิญชวน 1. ผู้พูดจะต้องมีความรู้ในเรื่องที่จะแสดงความคิดเห็นเป็นอย่างดี 2. การแสดงความคิดเห็นในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ควรมีหลักการแสดงความคิดเห็นในเชิงขัดแย้งและเชิง วิจารณ์ 3. ใช้ภาษาสุภาพเหมาะสมกับโอกาส โดยเฉพาะการแสดงความคิดเห็นในเชิงขัดแย้งและเชิงวิจารณ์ เพื่อรักษาความสัมพันธ์ที่ดีต่อผู้พูดและผู้ฟัง 4. การแสดงความคิดเห็นใด ๆ ก็ตาม ควรแสดงความคิดเห็นในเชิงสร้างสรรค์ และเป็นประโยชน์ต่อ ส่วนรวมเป็นสำคัญ หลักการพูดแสดงความคิดเห็น ลักษณะของผู้พูดแสดงความคิดเห็นที่ดี

308 แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง ประโยคซับซ้อน หน่วยการเรียนรู้ พระอภัยมณี รหัสวิชา ท23101 รายวิชา ภาษาไทย 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 จำนวนคาบ 2 ชั่วโมง ___________________________________________________________________________ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐานการเรียนรู้ ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด 2. วิเคราะห์โครงสร้างประโยคซับซ้อน สาระการเรียนรู้ 1. ประโยคซับซ้อน สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด (KAP) การสื่อสารในชีวิตประจำวันปกติจะใช้ในรูปแบบของประโยค ประโยคในการสื่อสารจะต้องมีการ เรียงคำเข้าประโยคให้ได้ใจความ ซึ่งประโยคที่ใช้มักจะอยู่ในรูปประโยคความเดียว ประโยคความรวม และ ประโยคความซ้อนที่ง่าย ๆ สื่อสารแล้วเกิดความเข้าใจทันที แต่ในการเขียนมักจะมีข้อความมาขยายประโยค ส่วนใดส่วนหนึ่ง ทำให้ประโยคนั้นซับซ้อนยิ่งขึ้น ดังนั้นจึงควรศึกษาว่าประโยคนั้นซับซ้อนในส่วนใดของ ประโยค ซึ่งจะทำให้การสื่อสารเข้าใจยิ่งขึ้น จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1. วิเคราะห์ประโยคซับซ้อน ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 2. แต่งประโยคซับซ้อน ด้านคุณลักษณะ (A) 3. ร่วมมือในการทำกิจกรรมเป็นอย่างดี 4. มุ่งมั่นในการทำงาน ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 1. ใบงานเรื่อง ประโยคซับซ้อน 2. แบบฝึกหัด สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

309 3. ทักษะทางภาษา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - สาระการเรียนรู้ World Class (TOK,EE,CAS,GE) - กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 วิธีสอนแบบ Jigsaw กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้วิธีการวัดและประเมินผลให้นักเรียนทราบ 2. ครูให้นักเรียนบอกว่าเมื่อเช้าเดินทางมาโรงเรียนอย่างไร หรือทานอะไรเป็นอาหารเช้า เพื่อให้ นักเรียนตอบออกมาเป็นประโยค ซึ่งนักเรียนอาจตอบว่า “เดินทางมาด้วยรถโดยสาร” ครูนำประโยคที่นักเรียน ตอบมาอธิบาย ว่าเป็นประโยคที่สามารถสื่อความได้ชัดเจนหรือไม่ และทำอย่างไรประโยคจึงจะสามารถสื่อ ความได้ 3. นักเรียนอ่านประโยคจากแถบประโยคที่ครูกำหนด และร่วมกันวิเคราะห์ความแตกต่างของ ประโยค ทั้ง 2 ประโยคว่ามีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร โดยครูชี้แนะและอธิบายเพิ่มเติม แถบประโยคที่ 1 แถบประโยคที่ 2 กิจกรรมพัฒนาการเรียน 4. นักเรียนศึกษาเรื่อง ความหมายของประโยค และส่วนประกอบของประโยคที่ประกอบด้วยภาค ประธานและภาคแสดง โดยครูอธิบายและยกตัวอย่างเพื่อนให้นักเรียนเข้าใจมากยิ่งขึ้น 5. ครูให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อน แล้วให้นักเรียนแต่ละคู่คิดประโยคสั้น ๆ คนละ 1 ประโยค จากนั้นให้ คู่ของตนเขียนบทขยายหรือส่วนขยายให้ประโยคนั้น โดยครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 6. นักเรียนศึกษาเรื่อง ประโยคซับซ้อน จากสื่อพาวเวอร์พ้อยท์ประกอบการอธิบาย พร้อมครูอธิบาย ประกอบ ตามหัวข้อดังนี้ - ความหมายของประโยค บ้านนั้นขายราคาถูก บ้านของลุงชาติหลังที่ติดกับกรมที่ดินขายแบบไม่บอกต่อในราคาที่ถูกมาก ๆ

310 - โครงสร้างของประโยค - ชนิดของประโยค 7. นักเรียนตอบคำถามว่าประโยคที่ครูยกตัวอย่างมา เป็นประโยคชนิดใด ซึ่งมี 3 ชนิด ได้แก่ ประโยคความเดียว ประโยคความรวม และประโยความซ้อน 8. นักเรียนทำใบงานเรื่อง ประโยคซับซ้อน จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ของใบงาน สรุปบทเรียน 9. ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาร่วมกัน ดังนี้ ประโยคมีโครงสร้าง 2 ส่วนคือ ภาคแสดง และภาค ประธาน และสามารถแบ่งออกได้ 3 ชนิด ได้แก่ ประโยคความเดียว ประโยคความรวม และประโยความซ้อน ชั่วโมงที่ 2 วิธีการสอนแบบ Jigsaw กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้วิธีการวัดและประเมินผลให้นักเรียนทราบ กิจกรรมพัฒนาการเรียน ขั้นที่ 1 แบ่งหัวข้อเนื้อหา 2. ครูแบ่งหัวข้อของเนื้อหาออกเป็น 3 หัวข้อ ตามเนื้อหาของบทเรียน - ประโยคความเดียวที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น - ประโยคความรวมที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น - ประโยคความซ้อนที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น ขั้นที่ 2 จัดกลุ่มนักเรียนเป็นกลุ่มพื้นฐาน (Home Groups) 3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน คละความสามารถเก่ง ปานกลาง อ่อน และแบ่งหน้าที่รับผิดชอบ กันอย่างชัดเจน แล้วนักเรียนแต่ละคนในกลุ่มแบ่งกันศึกษาเรื่องประโยคคนละหัวข้อตามที่กำหนดไว้ข้างต้น ขั้นที่ 3 เป็นการศึกษาในกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ (Expert Groups) 4. นักเรียนในกลุ่มเดิม (กลุ่มพื้นฐาน) ย้ายไปกลุ่มผู้เชี่ยวชาญซึ่งเป็นกลุ่มที่นักเรียนแต่ละคนได้หัวข้อ เดียวกัน และนักเรียนแต่ละคนต้องอ่านเอกสาร สรุปเนื้อหาสาระ จัดลำดับขั้นตอนการนำเสนอ เพื่อเตรียมทุก คนให้พร้อมที่จะไปสอนหัวข้อนั้นที่กลุ่มเดิมของตนเอง ขั้นที่ 4 นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มผู้เชี่ยวชาญกลับกลุ่มเดิมของตน 5. นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มผู้เชี่ยวชาญกลับกลุ่มเดิมของตน (กลุ่มพื้นฐาน) แล้วผลัดเปลี่ยนหมุนเวียน กันอธิบายให้เพื่อนในกลุ่มฟังทีละหัวข้อ มีการซักถามข้อสงสัย ตอบปัญหา ทบทวนให้เข้าใจชัดเจน สรุปบทเรียน ขั้นที่ 5 นักเรียนแต่ละคนทำแบบทดสอบ 6. นักเรียนทุกคนทำแบบฝึกหัดเพื่อทบทวนความรู้ที่ได้แลกเปลี่ยนกับเพื่อนในกลุ่ม จากนั้นให้ นักเรียนนวมกันตรวจสอบความถูกต้อง กลุ่มที่ทำแบบฝึกหัดได้ถูกต้องมากที่สุด จะได้รับรางวัล ขั้นที่ 6 การให้รับรางวัล หรือการชมเชย 7. ครูให้รางวัลกลุ่มที่ทำแบบฝึกหัดได้ถูกต้องมากที่สุด และชมเชยกลุ่มที่ไม่ได้รางวัล

311 สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. สื่อพาวเวอร์พ้อยท์ (Power point presentation) เรื่อง ประโยคซับซ้อน 2. ใบความรู้เรื่อง การเรียงคำเข้าประโยค 3. ใบความรู้เรื่อง ประโยคซับซ้อน การวัดและประเมินผล หลักฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงาน/ภาระงาน) วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์ 1. ใบงาน 2. แบบฝึกหัด - ประเมินใบงาน - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล - แบบประเมินใบงาน - แบบสังเกตพฤติกรรม รายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม รายกลุ่ม ทุกรายการได้คะแนน ร้อยละ 70 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์

312 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/...... วันที่..........เดือน........................พ.ศ................. ชื่อนักเรียน.........................................................................................................ชั้น..................เลขที่.................. คำชี้แจง: ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่ตรงกับความเป็นจริง รายการประเมิน ปฏิบัติ ไม่ปฏิบัติ 1. เริ่มต้นงานที่ได้รับมอบหมายทันที 2. ทำงานเสร็จเรียบร้อยตามเวลาที่กำหนด 3. ขอคำแนะนำจากครูหรือเพื่อนเมื่อไม่เข้าใจ 4. ทำกิจกรรมด้วยความสนุกสนานและเต็มใจ 5. มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอ 6. ช่วยเหลือแนะนำเพื่อนในการทำกิจกรรมตามสมควร 7. สนใจศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมด้วยตนเอง 8. แต่งกายสุภาพเรียบร้อย 9. พูดจาสุภาพเรียบร้อย 10. ปฏิบัติตามข้อตกลงในชั้นเรียน รวมคะแนน (10 คะแนน) หมายเหตุ 1. ข้อใดที่นักเรียนปฏิบัติ ได้คะแนน 1 คะแนน ไม่ปฏิบัติ ได้คะแนน 0 คะแนน 2. เกณฑ์การประเมิน 9 - 10 คะแนน = ดีมาก 7 - 8 คะแนน = ดี 5 - 6 คะแนน = พอใช้ ต่ำกว่า 4 คะแนน = ควรปรับปรุง 3. ครูอาจสุ่มเลือกนักเรียนเท่าที่สังเกตได้ในการสังเกตแต่ละครั้งโดยหมุนเวียนไปจนครบทุกห้อง ลงชื่อ…………….............................………..ผู้ประเมิน

313 แบบสังเกตพฤติกรรมรายกลุ่ม นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/...... วันที่..........เดือน........................พ.ศ................. คำชี้แจง: ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่ตรงกับความเป็นจริง รายการประเมิน ชื่อกลุ่ม ความร่วมมือ การแสดง ความคิดเห็น การรับฟัง ความคิดเห็น การตั้งใจ ทำงาน การร่วมมือ ปรับปรุง งานกลุ่ม รวม 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 ลงชื่อ…………….............................………..ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสิน ดีมาก = 4 17 - 20 คะแนน = ดีมาก ดี = 3 14 - 16 คะแนน = ดี พอใช้ = 2 10 - 13 คะแนน = พอใช้ ควรปรับปรุง = 1 ต่ำกว่า 10 คะแนน = ควรปรับปรุง

314 แบบประเมินใบงานเรื่อง ประโยคซับซ้อน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/....... วันที่................เดือน.........................พ.ศ................. คำชี้แจง: ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่ตรงกับความเป็นจริง เลขที่ รายชื่อ เกณฑ์การประเมิน รวมคะแนน (เต็ม 10 คะแนน) ความถูกต้อง 4 (10 คะแนน) 3 (9 คะแนน) 2 (7 - 8 คะแนน) 1 (5 - 6 คะแนน) ลงชื่อ…………….............................………..ผู้ประเมิน เกณฑ์การประเมิน : ใบงานเรื่อง ประโยคซับซ้อน เกณฑ์การประเมิน 4 (10 คะแนน) 3 (9 คะแนน) 2 (7 - 8 คะแนน) 1 (5 - 6 คะแนน) ความถูกต้อง ถูกต้องทั้งหมด ถูกต้อง 9 ข้อ ถูกต้อง 7 - 8 ข้อ ถูกต้องต่ำกว่า 5 ข้อ เกณฑ์การตัดสิน 9 - 10 คะแนน = ดีมาก 7 - 8 คะแนน = ดี 5 - 6 คะแนน = พอใช้ ต่ำกว่า 5 คะแนน = ควรปรับปรุง

315 บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. สภาพปัญหาที่พบ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. 2. แนวทางการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ผลการแก้ปัญหา 1.1 ด้านความรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. . 1.2 ด้านทักษะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. สรุปผลการจัดการเรียนรู้จากแผนการจัดการเรียนรู้นี้ตามตัวชี้วัด จำนวนนักเรียนทั้งหมด............คน - ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดี...............คน คิดเป็นร้อยละ............... - ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับปานกลาง...............คน คิดเป็นร้อยละ............... - ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับปรับปรุง...............คน คิดเป็นร้อยละ...............

316 5. ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางสาวสุธิมา ไพราม) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ................./.................../2565 5. ความเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นายมณ๊แสง นามอินทร์) ผู้อำนวยการโรงเรียน ................./.................../2565

317 ชื่อ...........................................................................................................................ชั้น................เลขที่............... คำชี้แจง : ให้นักเรียนบอกว่าประโยคต่อไปนี้ เป็นประโยคชนิดใด 1. แดงไปเที่ยวตามสวนสาธารณะต่าง ๆ.............................................................................................................. 2. หนังสือพิมพ์เขามักอ่านเวลากินกาแฟ............................................................................................................. 3. น้องชอบอ่านการ์ตูนญี่ปุ่น…............................................................................................................................. 4. มาลีกำลังรดน้ำต้นไม้........................................................................................................................................ 5. การทำงานให้สำเร็จลุล่วงอย่างมีประสิทธิภาพมิได้อยู่ที่คนเพียงคนเดียว......................................................... 6. ขณะนี้ถึงเวลาที่ทุกคนต้องร่วมมือกันแก้ปัญหาของชาติอย่างจริงจัง…...............……........................................ 8. ชาตรีขับรถข้ามสะพานพระรามแปด................................................................................................................ 8. สุดาร้องเพลงไทยเก่งมาก................................................................................................................................. 9. สมชายกับเพื่อนนัดซ้อมฟุตบอลทุกเย็น……………….......................................................................................... 10. เขามีความเพียรมาก เพราะฉะนั้นเขาจึงประสบความสำเร็จ......................................................................... 11. คนที่ประพฤติดีย่อมมีความเจริญในชีวิต........................................................................................................ 12. เธอต้องออกกำลังกายเสมอมิฉะนั้นจะไม่แข็งแรง.......................................................................................... 13. เขาพูดช้าจนฉันรำคาญ.................................................................................................................................. 14. ฉันสั่งข้าวผัดแต่เธอกลับสั่งก๋วยเตี๋ยวราดหน้า................................................................................................ 15. วันนี้เขาคงจะมาที่บ้านฉัน.............................................................................................................................. 16. ความสำเร็จของลูกเป็นความหวังของพ่อแม่.................................................................................................. 17. กว่าเขาจะนึกได้ก็สายไปเสียแล้ว................................................................................................................... 18. คุณตารับประทานยาที่ได้มาจากโรงพยาบาล................................................................................................. 19. เขาทุจริตในการสอบเขาจึงถูกปรับตกทุกวิชา................................................................................................ 20. คุณต้องการชาหรือกาแฟ............................................................................................................................... ก.ประโยคความเดียว ข.ประโยคความรวม ค.ประโยคความซ้อน ใบงานเรื่อง ประโยคซับซ้อน

318 คำชี้แจง : ให้นักเรียนบอกว่าประโยคต่อไปนี้ เป็นประโยคชนิดใด 1. แดงไปเที่ยวตามสวนสาธารณะต่าง ๆ.............................................................................................................. 2. หนังสือพิมพ์เขามักอ่านเวลากินกาแฟ.............................................................................................................. 3. น้องชอบอ่านการ์ตูนญี่ปุ่น…............................................................................................................................. 4. มาลีกำลังรดน้ำต้นไม้........................................................................................................................................ 5. การทำงานให้สำเร็จลุล่วงอย่างมีประสิทธิภาพมิได้อยู่ที่คนเพียงคนเดียว......................................................... 6. ขณะนี้ถึงเวลาที่ทุกคนต้องร่วมมือกันแก้ปัญหาของชาติอย่างจริงจัง…..............……......................................... 8. ชาตรีขับรถข้ามสะพานพระรามแปด................................................................................................................ 8. สุดาร้องเพลงไทยเก่งมาก................................................................................................................................. 9. สมชายกับเพื่อนนัดซ้อมฟุตบอลทุกเย็น……………….......................................................................................... 10. เขามีความเพียรมาก เพราะฉะนั้นเขาจึงประสบความสำเร็จ......................................................................... 11. คนที่ประพฤติดีย่อมมีความเจริญในชีวิต........................................................................................................ 12. เธอต้องออกกำลังกายเสมอมิฉะนั้นจะไม่แข็งแรง.......................................................................................... 13. เขาพูดช้าจนฉันรำคาญ................................................................................................................................... 14. ฉันสั่งข้าวผัดแต่เธอกลับสั่งก๋วยเตี๋ยวราดหน้า................................................................................................ 15. วันนี้เขาคงจะมาที่บ้านฉัน.............................................................................................................................. 16. ความสำเร็จของลูกเป็นความหวังของพ่อแม่.................................................................................................. 17. กว่าเขาจะนึกได้ก็สายไปเสียแล้ว.................................................................................................................... 18. คุณตารับประทานยาที่ได้มาจากโรงพยาบาล................................................................................................. 19. เขาทุจริตในการสอบเขาจึงถูกปรับตกทุกวิชา................................................................................................ 20. คุณต้องการชาหรือกาแฟ............................................................................................................................... ก.ประโยคความเดียว ข.ประโยคความรวม ค.ประโยคความซ้อน เฉลยใบงานเรื่อง ประโยคซับซ้อน ก.ประโยคความเดียว ค.ประโยคความซ้อน ก.ประโยคความเดียว ค.ประโยคความซ้อน ค.ประโยคความซ้อน ก.ประโยคความเดียว ข.ประโยคความรวม ข.ประโยคความรวม ค.ประโยคความซ้อน ค.ประโยคความซ้อน ข.ประโยคความรวม ค.ประโยคความซ้อน ข.ประโยคความรวม ค.ประโยคความซ้อน ข.ประโยคความรวม ข.ประโยคความรวม ก.ประโยคความเดียว ก.ประโยคความเดียว ข.ประโยคความรวม ก.ประโยคความเดียว

319 ชื่อ.....................................................................................................................ชั้น.................เลขที่.................... ตอนที่ 1 : ให้นักเรียนนำกลุ่มคำในวงเล็บไปซับซ้อนในประโยคความเดียวที่กำหนดให้ 1. นักเรียนกำลังโต้วาที (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1) .............................................................................................................................................................................. 2. หนังสือมีภาพสวยงาม (อาหารในวรรณคดีไทย) .............................................................................................................................................................................. 3. จดหมายมาถึงแล้ว (จากมูลนิธิศุภนิมิตแห่งประเทศไทย) .............................................................................................................................................................................. 4. สถานีวิทยุกระจายเสียงประกาศข่าวแล้ว (แห่งประเทศไทย) .............................................................................................................................................................................. 5. คุณพ่อไปเป็นทูตที่เกาหลี (ของเด็กชายณวีร์) .............................................................................................................................................................................. ตอนที่ 2 : ในนักเรียนระบุว่าในแต่ละข้อมีการซับซ้อนในส่วนใด ก.ซับซ้อนในส่วนประธาน ข.ซับซ้อนในส่วนกริยา ค.ซับซ้อนในส่วนกรรม 1. คำนาเมียของผู้ใหญ่บ้านนั่งเงียบ ๆ อยู่คนเดียว ............................................................................ 2. เธอสวมเสื้อผ้าฝ้ายเนื้อหยาบสีดำเข้ม ............................................................................ 3. มือสีน้ำตาลกร้านงานอย่างหญิงชาวนาวางอยู่บนตัก ............................................................................ 4. เธอมองอินปันสามีของเธอ ........................................................................... 5. เธอค่อนข้างรู้สึกกระวนกระวายใจเล็กน้อย ........................................................................... ตอนที่ 3 : ให้นักเรียนนำกลุ่มคำที่กำหนดให้ไปซับซ้อนในประโยคความรวม 1. คุกกี้น่ารักมากแต่ก๋วยเตี๋ยวไม่น่ารักเลย (สุนัขพันธุ์เชาเชาของคุณแดง / สุนัขพันธุ์ปักกิ่งของคุณน้ำผึ้ง) .............................................................................................................................................................................. 2. พลายจำปาวางจำหน่ายแล้ว และนิกกับพิมวางจำหน่ายแล้ว (หนังสืออ่านสำหรับเยาวชน / เรื่องสั้นสำหรับคนรักหมา) .............................................................................................................................................................................. 3. แก้วตาสอบได้ที่หนึ่ง แต่สุดาสอบได้ที่สุดท้ายในห้อง (น้องสาวคนสุดท้องของยาใจ / น้องของฉัน) .............................................................................................................................................................................. แบบฝึกหัด เรื่องประโยคซับซ้อน

320 4. แกงไตปลาอร่อยมาก แต่จารุณีกินไม่เป็น (อาหารประจำภาคใต้ / เพื่อนของฉัน) .............................................................................................................................................................................. 5. ชมพู่มีรสอมเปรี้ยว แต่ชมพู่มีรสหวานกรอบ (ชมพู่ม่าเหมี่ยว / พันธุ์เพชรบุรี) .............................................................................................................................................................................. ตอนที่ 4 : ให้นักเรียนนำประโยคที่กำหนดให้ไปซับซ้อนประโยคความซ้อนตามแบบที่ได้เรียนมา 1. โฆษกประกาศว่าท่านประธานจะจับสลากรายชื่อผู้โชคดี (ท่านประธานจะมอบรางวัลแก่ผู้โชคดี) .............................................................................................................................................................................. 2. ครูเห็นนักเรียนอ่านหนังสือ (นักเรียนเขียนหนังสือ) .............................................................................................................................................................................. 3. ครูให้นักเรียนกวาดพื้นห้องเรียน (นักเรียนถูห้องเรียน) .............................................................................................................................................................................. 4. คนทำงานหนักเป็นคนน่าสงสาร (และมีความเป็นอยู่แร้นแค้น) .............................................................................................................................................................................. 5. ลูกอ่านหนังสือสารคดีที่พ่อซื้อมาให้ (หนังสือสารคดีแม่ซื้อมาให้) .............................................................................................................................................................................. 6. ทารกที่นอนอยู่ในเปลป่วยเป็นโรคลมชัก (ทารกกำลังร้องไห้) .............................................................................................................................................................................. 7. เธอเลี้ยงดูเด็กที่บาดเจ็บเพราะความใจร้ายของแม่ (ทารกพิการ) .............................................................................................................................................................................. 8. เขาทำงานหนักเพราะต้องหาเลี้ยงลูกสามคน (เขาต้องใช้หนี้แทนพ่อแม่) .............................................................................................................................................................................. 9. ศรีสุดาร้องไห้เพราะทำข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์ไม่ได้ (ศรีสุดาทำข้อสอบวิชาภาษาไทยไม่ได้) .............................................................................................................................................................................. 10. ข้าวกล้องมีประโยชน์ต่อร่างกายเพราะมีวิตามินบี (ข้าวกล้องมีแคลเซียม) .............................................................................................................................................................................. แบบฝึกหัด เรื่องประโยคซับซ้อน

321 ตอนที่ 1 : ให้นักเรียนนำกลุ่มคำในวงเล็บไปซับซ้อนในประโยคความเดียวที่กำหนดให้ 1. นักเรียนกำลังโต้วาที (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1) .............................................................................................................................................................................. 2. หนังสือมีภาพสวยงาม (อาหารในวรรณคดีไทย) .............................................................................................................................................................................. 3. จดหมายมาถึงแล้ว (จากมูลนิธิศุภนิมิตแห่งประเทศไทย) .............................................................................................................................................................................. 4. สถานีวิทยุกระจายเสียงประกาศข่าวแล้ว (แห่งประเทศไทย) .............................................................................................................................................................................. 5. คุณพ่อไปเป็นทูตที่เกาหลี (ของเด็กชายณวีร์) .............................................................................................................................................................................. ตอนที่ 2 : ในนักเรียนระบุว่าในแต่ละข้อมีการซับซ้อนในส่วนใด ก.ซับซ้อนในส่วนประธาน ข.ซับซ้อนในส่วนกริยา ค.ซับซ้อนในส่วนกรรม 1. คำนาเมียของผู้ใหญ่บ้านนั่งเงียบ ๆ อยู่คนเดียว ............................................................................ 2. เธอสวมเสื้อผ้าฝ้ายเนื้อหยาบสีดำเข้ม ............................................................................ 3. มือสีน้ำตาลกร้านงานอย่างหญิงชาวนาวางอยู่บนตัก ............................................................................ 4. เธอมองอินปันสามีของเธอ ........................................................................... 5. เธอค่อนข้างรู้สึกกระวนกระวายใจเล็กน้อย ........................................................................... ตอนที่ 3 : ให้นักเรียนนำกลุ่มคำที่กำหนดให้ไปซับซ้อนในประโยคความรวม 1. คุกกี้น่ารักมากแต่ก๋วยเตี๋ยวไม่น่ารักเลย (สุนัขพันธุ์เชาเชาของคุณแดง / สุนัขพันธุ์ปักกิ่งของคุณน้ำผึ้ง) .............................................................................................................................................................................. 2. พลายจำปาวางจำหน่ายแล้ว และนิกกับพิมวางจำหน่ายแล้ว (หนังสืออ่านสำหรับเยาวชน / เรื่องสั้นสำหรับคนรักหมา) .............................................................................................................................................................................. 3. แก้วตาสอบได้ที่หนึ่ง แต่สุดาสอบได้ที่สุดท้ายในห้อง (น้องสาวคนสุดท้องของยาใจ / น้องของฉัน) .............................................................................................................................................................................. เฉลยแบบฝึกหัด เรื่องประโยคซับซ้อน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 กำลังโต้วาที หนังสืออาหารในวรรณคดีไทยมีภาพสวยงาม จดหมายจากมูลนิธิศุภนิมิตแห่งประเทศไทยมาถึงแล้ว สถานีวิทยุกระจายเสียงแห่งประเทศไทยประกาศข่าวแล้ว คุณพ่อของเด็กชายณวรีร์ไปเป็นฑูตที่เกาหลี ก.ซับซ้อนในส่วนประธาน ค.ซับซ้อนในส่วนกรรม ก.ซับซ้อนในส่วนประธาน ค.ซับซ้อนในส่วนกรรม ข.ซับซ้อนในส่วนกริยา คุกกี้สุนัขพันธุ์เชาเชาของคุณแดงน่ารักมาก แต่ก๋วยเตี๋ยวสุนัขพันธุ์ปักกิ่งของคุณน้ำผึ้งไม่น่ารักเลย พลายจำปาหนังสืออ่านสำหรัยเยาวชนวางจำหน่ายแล้ว และนิกกับพิมเรื่องสั้นสำหรับคนรักหมาวางจำหน่ายแล้วเช่นกัน แก้วตาน้องสาวคนสุดท้องของยาใจสอบได้ที่หนึ่ง แต่สุดาน้องของฉันสอบได้ที่สุดท้ายในห้อง

322 4. แกงไตปลาอร่อยมาก แต่จารุณีกินไม่เป็น (อาหารประจำภาคใต้ / เพื่อนของฉัน) .............................................................................................................................................................................. 5. ชมพู่มีรสอมเปรี้ยว แต่ชมพู่มีรสหวานกรอบ (ชมพู่ม่าเหมี่ยว / พันธุ์เพชรบุรี) .............................................................................................................................................................................. ตอนที่ 4 : ให้นักเรียนนำประโยคที่กำหนดให้ไปซับซ้อนประโยคความซ้อนตามแบบที่ได้เรียนมา 1. โฆษกประกาศว่าท่านประธานจะจับสลากรายชื่อผู้โชคดี (ท่านประธานจะมอบรางวัลแก่ผู้โชคดี) .............................................................................................................................................................................. 2. ครูเห็นนักเรียนอ่านหนังสือ (นักเรียนเขียนหนังสือ) .............................................................................................................................................................................. 3. ครูให้นักเรียนกวาดพื้นห้องเรียน (นักเรียนถูห้องเรียน) .............................................................................................................................................................................. 4. คนทำงานหนักเป็นคนน่าสงสาร (และมีความเป็นอยู่แร้นแค้น) .............................................................................................................................................................................. 5. ลูกอ่านหนังสือสารคดีที่พ่อซื้อมาให้ (หนังสือสารคดีแม่ซื้อมาให้) .............................................................................................................................................................................. 6. ทารกที่นอนอยู่ในเปลป่วยเป็นโรคลมชัก (ทารกกำลังร้องไห้) .............................................................................................................................................................................. 7. เธอเลี้ยงดูเด็กที่บาดเจ็บเพราะความใจร้ายของแม่ (ทารกพิการ) .............................................................................................................................................................................. 8. เขาทำงานหนักเพราะต้องหาเลี้ยงลูกสามคน (เขาต้องใช้หนี้แทนพ่อแม่) .............................................................................................................................................................................. 9. ศรีสุดาร้องไห้เพราะทำข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์ไม่ได้ (ศรีสุดาทำข้อสอบวิชาภาษาไทยไม่ได้) .............................................................................................................................................................................. 10. ข้าวกล้องมีประโยชน์ต่อร่างกายเพราะมีวิตามินบี (ข้าวกล้องมีแคลเซียม) .............................................................................................................................................................................. แกงไตปลาอาหารประจำภาคใต้อร่อยมาก แต่จารุณีเพื่อนของฉันกินไม่เป็น ชมพู่ม่าเหมี่ยวมีรสอมเปรี้ยว แต่ชมพู่พันธุ์เพชรบุรีมีรสหวานกรอบ โฆษกประกาศว่าท่านประธานจะจับสลากรายชื่อมอบรางวัลแก่ผู้โชคดี ครูเห็นนักเรียนอ่านและเขียนหนังสือ ครูเห็นนักเรียนกวาดพื้นและถูห้องเรียน คนทำงานหนัก และมีความเป็นอยู่แร้นแค้นเป็นคนน่าสงสาร ลูกอ่านหนังสือสารคดีที่พ่อแม่ซื้อมาให้ ทารกที่กำลังนอนร้องไห้อยู่ในเปลป่วยเป็นโรคลมชัก เธอเลี้ยงดูทารกพิการ และเด็กที่บาดเจ็บเพราะความใจร้ายของแม่ เขาทำงานหนักเพราะต้องใช้หนี้แทนพ่อแม่และหาเลี้ยงลูกสามคน ศรีสุดาร้องไห้เพราะทำข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์และภาษาไทยไม่ได้ ข้าวกล้องมีประโยชน์ต่อร่างกายเพราะมีวิตามินบีและแคลเซียม

323 ในภาษาไทยการเรียงลำดับคำมีความหมายสำคัญมาก เพราะถ้าเรียงลำดับคำต่างกัน ความสัมพันธ์ ของคำในประโยคเปลี่ยนไปได้ เช่น หมากัดแมว - หมา เป็นผู้กระทำ แมว เป็นผู้ถูกกระทำ แมวกัดหมา - แมว เป็นผู้กระทำ หมา เป็นผู้ถูกกระทำ โครงสร้างของประโยค แต่ประโยคบางประโยคการเรียงลำดับเข้าประโยค ก็ไม่ทำให้ความหมายเปลี่ยนไป เช่น ดินเปลี่ยนรองเท้า - รองเท้าเปื้อนดิน เขาและน้องไปโรงเรียน - น้องและเขาไปโรงเรียน แม่กับน้องช่วยกันทำกับข้าว - น้องกับแม่ช่วยกันทำกับข้าว เสื้อเลอะโคลนตม - โคลนตมเลอะเสื้อ ฉันเล่นฟุตบอลกับเพื่อน - เพื่อนเล่นฟุตบอลกับฉัน ใบความรู้เรื่อง การเรียงคำเข้าประโยค ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โครงสร้างของประโยค ภาคประธาน ภาคแสดง ประธาน ขยายประธาน กริยา กรรม กริยา ขยาย กริยา กรรม ขยาย กรรม

324 ประโยคความเดียวที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น ประโยคความเดียวที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น คือ ประโยคความเดียวที่มีกลุ่มคำมาซับซ้อนในภาคประธานและ ภาคแสดง ซึ่งสามารถซับซ้อนได้ 2 วิธี ดังนี้ 1. ซับซ้อนในภาคประธาน ประโยคความเดียว ประโยคความเดียวที่ซับซ้อน ซาลาเปาน่ารักมาก ซาลาเปาสุนัขพันธุ์ปักกิ่งที่บ้านคุณยายน่ารักมาก โคมไฟสว่างมาก โคมไฟบนโต๊ะเขียนหนังสือของฉันสว่างมาก สมุดวาดเขียนเป็นของลูกชายฉัน สมุดวาดเขียนเล่มใหญ่ในกระเป๋าสีดำใบนั้นเป็นของลูกชายฉัน 2. ซับซ้อนในภาคแสดง ก.การซับซ้อนกริยา ประโยคความเดียว ประโยคความเดียวที่ซับซ้อน พ่อไปต่างจังหวัด พ่อกำลังเดินทางไปต่างจังหวัด ฉันทำงาน ฉันทำงานด้วยความขยันขันแข็ง นักเรียนเข้ามาในห้อง นักเรียนเข้ามาในห้องด้วยความรวดเร็ว ข.การซับซ้อนกรรม ประโยคความเดียว ประโยคความเดียวที่ซับซ้อน แม่คุยกับลุงพร แม่คุยกับลุงพรเพื่อนบ้านของเรา น้องชายขับรถยนต์ น้องชายขับรถยนต์ของคุณพ่อ คุณป้าชอบทานข้าวกล้อง คุณป้าชอบทานข้าวกล้องจากนาที่อยุธยา ใบความรู้เรื่อง ประโยคซับซ้อน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

325 ประโยคความรวมที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น ประโยคความรวมที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น คือ ประโยคที่มีประโยคย่อยหรือกลุ่มคำมาเชื่อมหรือขยาย 1. ประโยคความเดียวซับซ้อน + สันธาน + ประโยคความเดียวซับซ้อน ประโยคความเดียวที่ซับซ้อน สันธาน ประโยคความเดียวที่ซับซ้อน กิตติประธานชมรมภาษาไทยได้รับรางวัลความ ประพฤติดี แต่ ภารดีประธานชมรมภาษาอังกฤษไม่ได้รับรางวัล สุนทรภู่กวีเอกของไทยมีผลงานมากมาย แต่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้เรียนเพียงเรื่อง เดียวเท่านั้น 2. ประโยคความรวม + สันธาน + ประโยคความรวม ประโยคความรวม สันธาน ประโยคความรวม อ้อยนั่งทำการบ้านและร้องเพลงเบา ๆ แต่ อนงค์นั่งวาดรูปและส่งเสียงดังลั่น ฉันเรียนหนังสือและทำงานหลังเลิกเรียน ดังนั้น (ฉัน) จึง ต้องประหยัดและไม่มีเวลาเที่ยวเตร่ ประโยคความซ้อนที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น ประโยคความซ้อนที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น คือ ประโยคที่ประกอบด้วยประโยคย่อยและประโยคย่อยซับซ้อน การซับซ้อนประโยคความซ้อน ให้คงรูปแบบของประโยคความซ้อนไว้ และซับซ้อนด้วยการเชื่อมหรือขยายที่ ประโยคย่อยเท่านั้น 1. ในรูปแบบของประโยคความซ้อนที่มีประโยคย่อยเป็นนามานุประโยค อนุประโยคที่ทำหน้าที่แทนนาม คือ เป็นประธาน บทกรรม และบทวิกัติการก (คำที่ทำ หน้าที่ต่างหรือแทนผู้กระทำที่อยู่ข้างหน้า) ขยายนาม นามานุประโยค มุขยประโยค อนุประโยค คนเดินริมถนน มองดูตำรวจ คนมองดูตำรวจ คนเดินริมถนน อาหารสำหรับ นักเรียนเล่นละคร มีอยู่ในห้อง อาหารมีอยู่ในห้อง นักเรียนเล่นละคร 2. ในรูปแบบของประโยคความซ้อนที่มีประโยคย่อยเป็นคุณานุประโยค อนุประโยคที่ทำหน้าที่แทนบทวิเศษณ์ เพื่อประกอบนาม สรรพนาม ในมุขยประโยค โดยมี ประพันธสรรพนาม ที่ ซึ่ง อัน เป็นบทเชื่อม ตัวอย่าง - คนที่ไม่จ่ายทรัพย์ตามสมควร ย่อมเหมือนฝังทรัพย์ทิ้งจมดิน

326 - แก้วกระจกซึ่งรวมอยู่กับสุวรรณ ย่อมเลื่อมพรายเหมือนมรกต - บุคคลอันมีจิตสงบแล้ว มีสุขในโลก **ข้อสังเกต ประโยคที่ตามหลังประพันธสรรพนาม (ที่ ซึ่ง อัน) จะเป็นอนุประโยค แต่ถ้า ที่ ซึ่ง อัน ตามหลัง ประพันธวิเศษณ์ ประโยคความซ้อนนั้นจะเป็นวิเศษณานุประโยค 2. ในรูปแบบของประโยคความซ้อนที่มีประโยคย่อยเป็นวิเศษณานุประโยค อนุประโยคซึ่งทำหน้าที่เป็นวิเศษณ์สำหรับขยายกริยา หรือขยายวิเศษณ์ อันเป็นส่วนหนึ่ง ของมุขยประโยค ตัวอย่าง - เขามาหา เมื่อฉันไม่อยู่ (ขยายกริยา มา) - เขาดีจนฉันเกรงใจ (ขยายกริยา ดี) - หมองูตายเพราะงูกัด (ขยายกริยา ตาย) - เขาพูดช้าจนฉันรำคาญ (ขยายวิเศษณ์ ช้า)

327 แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 เรื่อง การเขียนรายงานและโครงงาน หน่วยการเรียนรู้ พระอภัยมณี รหัสวิชา ท23101 รายวิชา ภาษาไทย 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 จำนวนคาบ 3 ชั่วโมง ___________________________________________________________________________ สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐานการเรียนรู้ ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด 9. เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า และโครงงาน 10. มีมารยาทในการเขียน สาระการเรียนรู้ 1. การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าและรายงานโครงงาน สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด (KAP) การเขียนเป็นทักษะอย่างหนึ่งที่ต้องฝึกฝนเพื่อให้ชำนาญ การเขียนในแต่ละรูปแบบจะมีความ แตกต่างกัน การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า เป็นวิธีการหนึ่งที่ฝึกให้ผู้เรียนได้รายงานผลการศึกษาค้นคว้า ในเรื่องต่าง ๆ หลากหลายวิชา แล้วนำไปเขียนบันทึกเป็นรูปแบบรายงานอย่างมีหลักการใช้อ้างอิงผลการศึกษา ค้นคว้าได้น่าเชื่อถือ การเขียนโครงงาน มีความจำเป็น และสำคัญมากสำหรับการเรียนในยุคปัจจุบัน เป็นการฝึกฝนให้ นักเรียนได้ฝึกการทำวิจัย ในเบื้องต้น รู้จักองค์ประกอบของการทำงานวิจัย โดยการจัดทำโครงงาน และเขียน รายงานโครงงาน จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1. เข้าใจหลักการเขียนเค้าโครงโครงงานและการเขียนรายงาน 2. เข้าใจหลักการเขียนโครงงาน ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 3. เขียนเค้าโครงโครงงานและรายงานได้ถูกต้องตามหลักการเขียน 4. เขียนโครงงานได้ถูกต้อง ด้านคุณลักษณะ (A) 5. มุ่งมั่นการทำงาน

328 6. มีมารยาทในการเขียน ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 1. รายงานการศึกษาค้นคว้า 2. ใบงานเรื่อง การเขียนเค้าโครงโครงงาน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. ทักษะทางภาษา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น การทำรายงานเกี่ยวกับท้องถิ่น สาระการเรียนรู้ World Class (TOK,EE,CAS,GE) - กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 วิธีสอนแบบบรรยาย (Lecture Method ) กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1. ครูสนทนาร่วมกับนักเรียนเกี่ยวกับการเขียนรายงาน โดยมีประเด็นคำถาม ดังนี้ - นักเรียนรู้หรือไม่ว่าการเขียนรายงานคืออะไร - ขั้นตอนการเขียนรายงานมีอะไรบ้าง - การเขียนรายงานมีความสำคัญอย่างไร 2. ครูจัดเตรียมสื่อที่ใช้ประกอบการสอน ทั้งสื่อพาวเวอร์พ้อยท์แหล่งค้นหาข้อมูลออนไลน์ และใบ งานเพื่ออำนวยความสะดวกให้แก่นักเรียนในการฝึกทักษะด้านการค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง

329 กิจกรรมพัฒนาการเรียน ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 3. นักเรียนศึกษา เรื่อง การเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า จากสื่อพาวเวอร์พ้อย พร้อมครู อธิบายประกอบตามหัวข้อ ดังนี้ - ความหมายของการเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า - ขั้นตอนการเขียนรายงาน - ส่วนประกอบของการเขียนรายงาน 4. ครูนำตัวอย่างการเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้ามาให้นักเรียนศึกษาอย่างละเอียด จากนั้นให้ นักเรียนเลือกเล่มรายงานที่นักเรียนสนใจมากที่สุดเพื่อใช้เป็นต้นแบบในการทำงานรายงานของตนเอง และให้ นักเรียนบอกแหตุผลว่าทำไมถึงเลือกรายงานเล่มนั้น 5. นักเรียนทบทวนเนื้อหาที่ศึกษาที่อีกครั้ง พร้อมซักถามข้อสงสัย สรุปบทเรียน ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาว่าการเขียนรายงานคืออะไร มีขั้นตอนใดบ้าง และส่วนประกอบ ของรายงานมีอะไรบ้าง พร้อมให้นักเรียนบอกว่าส่วนประกอบใดของรายงานสำคัญที่สุด เพราะอะไร ขั้นที่ 4 ขั้นวัดผล 7. นักเรียนทำแบบทดสอบเรื่อง การเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า เพื่อวัดความรู้ของนักเรียน ว่านักเรียนสามารถเข้าใจ หรือจดจำสิ่งที่ได้เรียนในวันนี้มากน้อยเพียงใด 8. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยแบบทดสอบ เรื่อง การเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า พร้อมทั้ง กล่าวคำชมเชยแก่นักเรียนทุกคนที่ตั้งใจเรียนในวันนี้ ชั่วโมงที่ 2 วิธีสอนแบบศึกษาด้วยตนเอง (Discovery Method) กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหาในคาบเรียนที่แล้ว ในเรื่องการเขียนรายงาน 2. ครูกับนักเรียนร่วมกันสนทนาในเรื่องที่กำลังเป็นที่น่าสนใจในปัจจุบัน เช่น ข่าวที่กำลังโด่งดังอยู่ ขณะนั้น สถานการณ์ที่ไม่ปกติของบ้านเมือง หรือละคร หนังที่กำลังเป็นที่นิยมในช่วงนี้ กิจกรรมพัฒนาการเรียน 3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 – 5 คน คละความสามารถเก่ง ปานกลาง อ่อน และแบ่งหน้าที่กัน อย่างชัดเจน เพื่อทำรายงานการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับท้องถิ่นของตนเอง ซึ่งให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมาจับฉลาก ในหัวข้อดังต่อไปนี้ - ประเพณีท้องถิ่น - วรรณกรรมท้องถิ่น - บุคคลตัวอย่างในท้องถิ่น - สถานที่นี้มีประวัติ 4. ครูกำหนดจำนวนหน้าของรายงานไม่ต่ำกว่า 5 หน้า และไม่เกิน 10 หน้า (ไม่รวมส่วนอื่น ๆ ของ รายงาน) จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันปรึกษาหารือเพื่อทำรายงาน

330 5. นักเรียนลงมือค้นคว้าหาข้อมูลในเรื่องที่ตนเองสนใจ โดยครูช่วยแนะนำแหล่งค้นคว้าข้อมูล เช่น หนังสือ ฐานข้อมูลในอินเทอร์เน็ตที่เชื่อถือได้ การสัมภาษณ์ปราชญ์ชาวบ้าน และให้คำปรึกษาเมื่อนักเรียนเกิด ปัญหาหรือเกิดความไม่เข้าใจในการทำรายงาน 6. นักเรียนลงมือเขียนรายงาน ซึ่งในระหว่างการเขียนรายงานนักเรียนสามารถมาปรึกษาและ สอบถามข้อสงสัยกับครูได้ 7. นักเรียนพูดรายงานการศึกษาค้นคว้าในวันเวลาที่ครูกำหนด สรุปบทเรียน 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากรายงานของนักเรียน ว่าการค้นคว้าหาความรู้จาก ท้องถิ่นเพื่อทำรายงานถือเป็นการนำเสนอท้องถิ่นของตนเองให้เป็นที่รู้จักมากยิ่งขึ้น ซึ่งจะส่งผลดีในอนาคต อย่างแน่นอน 9. ครูสะท้อนการค้นคว้ารายงานของนักเรียนว่าสามารถค้นคว้าหาความรู้ได้เป็นอย่างดีและมีความ ร่วมมือ ความกระตือรือร้นในการทำงานเป็นอย่างมาก ชั่วโมงที่ 3 กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหาในคาบเรียนที่แล้ว เรื่อง การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับท้องถิ่นของตนเอง 2. ครูยกตัวอย่างโครงงานในสาขาวิชาต่าง ๆ เช่น โครงงานภาษาไทย โครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานคณิตศาสตร์ที่ได้รับรางวัล แล้วให้นักเรียนเลือกโครงงานที่ชื่นชอบที่สุดพร้อมทั้งให้เหตุผลว่าทำไมจึง ชื่นชอบโครงงานนี้ กิจกรรมพัฒนาการเรียน 3. นักเรียนศึกษา เรื่อง การเขียนรายงานโครงงาน จากสื่อพาวเวอร์พ้อยท์พร้อมครูอธิบายประกอบ โดยมีหัวข้อดังนี้ - ความหมายของโครงงาน - วัตถุประสงค์ของโครงงาน - ประเภทของโครงงาน - ขั้นตอนการทำโครงงาน 4. นักเรียนศึกษารูปแบบการเขียนรายงานโครงงานอย่างละเอียดจากหนังสือหนังสือหลักภาษาและ การใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (หน้า 102 - 115) 5. ครูนำนักเรียนลำดับขั้นตอนการเขียนรายงานโครงงานตั้งแต่เริ่มต้นจนถึงการลงมือเขียนรายงาน โครงงาน 6. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 – 5 คน คละความสามารถเก่ง อ่อน ปานกลาง เพื่อทำใบงานเรื่อง การเขียนเค้าโครงโครงงาน จากนั้นให้นักเรียนนำเสนอการเขียนเค้าโครงโครงงาน พร้อมครูประเมินการทำใบ งานของนักเรียน สรุปบทเรียน 7. ครูทบทวนความรู้ของนักเรียนด้วยการถามคำถามต่อไปนี้ - โครงงานหมายถึงอะไร ยกตัวอย่างชื่อโครงงานมา 3 ชื่อ - โครงงานมีวัตถุประสงค์อย่างไร

331 - โครงงานมีกี่ประเภทอะไรบ้าง - ขั้นตอนในการดำเนินโครงงานมีอะไรบ้าง 8. นักเรียนร่วมกันบอกว่าการเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า กับการเขียนรานงานโครงงานมี ความแตกต่างกันอย่างไร สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน หลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2. สื่อพาวเวอร์พ้อยท์ (Power point presentation) เรื่อง การเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า 3. สื่อพาวเวอร์พ้อยท์ (Power point presentation) เรื่อง การเขียนรายงานโครงงาน 4. ฐานข้อมูลออนไลน์ การวัดและประเมินผล หลักฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงาน/ภาระงาน) วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์ 1. รายงานการศึกษาค้นคว้า 2. ใบงานเรื่อง การเขียนเค้า โครงโครงงาน 3. นำเสนอการเขียนเค้าโครง โครงงาน - ประเมินรายงาน - ประเมินใบงาน - ประเมินการนำเสนอ - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล - แบบประเมินรายงาน - แบบประเมินใบงาน -แบบสังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ทุกรายการได้คะแนน ร้อยละ 70 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์

332 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/....... วันที่..............เดือน............................พ.ศ................. ชื่อกลุ่ม............................................................. คำชี้แจง: ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่ตรงกับความเป็นจริง รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน รวม 4 3 2 1 คะแนน 1. บทบาทหน้าที่ 2. ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ 3. ขั้นตอนการทำงาน 4. เวลา 5. ความร่วมมือในการทำงาน รวมคะแนน (20 คะแนน) เกณฑ์การตัดสิน 17 - 20 คะแนน = ดีมาก 14 - 16 คะแนน = ดี 10 - 13 คะแนน = พอใช้ ต่ำกว่า 10 คะแนน = ควรปรับปรุง ลงชื่อ…………….............................………..ผู้ประเมิน

333 เกณฑ์การประเมิน : แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม รายการประเมิน ระดับคะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) 1. บทบาทหน้าที่ มีการกำหนด บทบาทหน้าที่ ส ม า ช ิ ก ไ ว้ ชัดเจน มีการกำหนด บทบาทหน้าที่ ไม่ครบ ขาดไป 1 อย่าง ม ี ก า ร ก ำ ห น ด บทบาทหน้าที่ไม่ ครบ ขาดไป 2 อย่าง ไม่มีการกำหนด บทบาทหน้ า ที่ ของสมาชิก 2. ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ ทุกคนมีหน้าที่ แ ล ะ ค ว า ม รับผิดชอบต่อ หน้าที่ของตน มีผู้มีหน้าที่ แต่ ไม่รับผิดชอบ 1 คน มีผู้มีหน้าที่ แต่ไม่ รับผิดชอบ 2คน มีผู้มีหน้าที่ แต่ไม่ รับผิดชอบ 2คน ขึ้นไป 3. ขั้นตอนการทำงาน - ค ั ด เ ล ื อ ก เตรียมข้อมูลได้ เหมาะสม - ม ี ก า ร ว า ง แผนการทำงาน - มีการเตรียม วัสดุอุปกรณ์ - มีการปฏิบัติ ตามแผนและ พัฒนางาน ขาด 1 ขั้นตอน หรือไม่ชัดเจน ขาด 2 ขั้นตอน หรือไม่ชัดเจน ขาด 2 ขั้นตอนขึ้น ไป 4. เวลา เ ส ร ็ จ ก ่ อ น กำหนดและงาน มีคุณภาพ เ ส ร ็ จ ต า ม กำหนดและงาน มีคุณภาพ เ ส ร ็ จ ไ ม ่ ทั น กำหนด แต่งานมี คุณภาพ เ ส ร ็ จ ไ ม ่ ทั น กำหนด และงาน ไม่มีคุณภาพ 5. ความร่วมมือในการทำงาน ทุกคนมีส่ ว น ร ่ ว ม แ ล ะ ใ ห้ ความร่วมมือ อย่างเต็มที่ ร้อยละ 80 ของ กลุ่มมีส่วนร่วม แ ละ ให ้ คว าม ร่วมมือ ร้อยละ 60 ของ กลุ่มมีส่วนร่วม แ ล ะ ใ ห ้ ค ว า ม ร่วมมือ ร้อยละ 40 ของ กลุ่มมีส่วนร่วม แ ล ะ ใ ห ้ ค ว า ม ร่วมมือ เกณฑ์การตัดสิน 17 - 20 คะแนน = ดีมาก 14 - 16 คะแนน = ดี 10 - 13 คะแนน = พอใช้ ต่ำกว่า 10 คะแนน = ควรปรับปรุง

334 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/...... วันที่..............เดือน............................พ.ศ................. ชื่อนักเรียน...........................................................................................................ชั้น.................เลขที่................ คำชี้แจง: ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่ตรงกับความเป็นจริง รายการประเมิน ปฏิบัติ ไม่ปฏิบัติ 1. เริ่มต้นงานที่ได้รับมอบหมายทันที 2. ทำงานเสร็จเรียบร้อยตามเวลาที่กำหนด 3. ขอคำแนะนำจากครูหรือเพื่อนเมื่อไม่เข้าใจ 4. ทำกิจกรรมด้วยความสนุกสนานและเต็มใจ 5. มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอ 6. ช่วยเหลือแนะนำเพื่อนในการทำกิจกรรมตามสมควร 7. สนใจศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมด้วยตนเอง 8. แต่งกายสุภาพเรียบร้อย 9. พูดจาสุภาพเรียบร้อย 10. ปฏิบัติตามข้อตกลงในชั้นเรียน รวมคะแนน (10 คะแนน) หมายเหตุ 1. ข้อใดที่นักเรียนปฏิบัติ ได้คะแนน 1 คะแนน ไม่ปฏิบัติ ได้คะแนน 0 คะแนน 2. เกณฑ์การประเมิน 9 – 10 คะแนน = ดีมาก 7 - 8 คะแนน = ดี 5 - 6 คะแนน = พอใช้ ต่ำกว่า 4 คะแนน = ควรปรับปรุง 3. ครูอาจสุ่มเลือกนักเรียนเท่าที่สังเกตได้ในการสังเกตแต่ละครั้งโดยหมุนเวียนไปจนครบทุกห้อง ลงชื่อ…………….............................………..ผู้ประเมิน

335 แบบประเมินรายงาน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/....... วันที่............เดือน............................พ.ศ................. คำชี้แจง: ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่ตรงกับความเป็นจริง ลงชื่อ…………….............................………..ผู้ประเมิน ระดับคุณภาพ รายการประเมิน/ระดับคะแนน รวม คะแนน (เต็ม 12 คะแนน) รูปเล่ม เนื้อหา วิธีดำเนินการ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ชื่อเรื่องรายงาน

336 เกณฑ์การประเมิน : แบบประเมินรายงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) 1. รูปเลม ส่วนประกอบของ รายงานครบถ้วน ดังนี้ ปกนอก คำนำ สารบัญ เนื้อเรื่อง และบรรณานุกรม ขาดส่วนประกอบ ของรายงาน 1 ส่วน ขาดส่วนประกอบ ของรายงาน 2ส่วน ขาดส่วนประกอบ ของรายมากกว่า 2 ส่วน 2. เนื้อหา - ตรงตามจุดประ สงค - เนื้อหาถูกตอง - เนื้อหาครบถวน - นําไปใช ประโยชนได้ ขาดคุณภาพ 1 ข้อ ขาดคุณภาพ 2 ข้อ ขาดคุณภาพ มากกว่า 2 ข้อ 3. วิธีดำเนินการ - มีการวางแผน - ใชกระบวนการก ลุม - ดำเนินการตาม แผน - มีการสรุป/ ขอเสนอแนะ ขาดคุณภาพ 1 ข้อ ขาดคุณภาพ 2 ข้อ ขาดคุณภาพ มากกว่า 2 ข้อ เกณฑ์การตัดสิน 11 – 12 คะแนน = ดีมาก 9 - 10 คะแนน = ดี 7 - 8 คะแนน = พอใช้ ต่ำกว่า 6 คะแนน = ควรปรับปรุง

337 แบบประเมินการนำเสนอ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/...... วันที่.............เดือน...........................พ.ศ................. คำชี้แจง: ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่ตรงกับความเป็นจริง ลงชื่อ…………….............................………..ผู้ประเมิน พฤติกรรม /ระดับคะแนน ชื่อเรื่องรายงาน เนื้อหาถูกต้อง ลำดับเนื้อ เรื่อง นำเสนอ น่าสนใจ การมีส่วน ร่วมของ สมาชิก รวม 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 16

338 เกณฑ์การประเมิน : แบบประเมินการนำเสนอ รายการประเมิน ระดับคะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) 1. เนื้อหาถูกต้อง เนื้อหาที่นำเสนอมี ความถูกตามแหล่ง ค้นคว้าและตรงกับ ชื่อเรื่องรายงาน เนื้อหาที่นำเสนอไม่ ถูกต้องเพียง บางส่วน เนื้อหาไม่ถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 50 เนื้อหาไม่ถูกต้อง ทั้งหมด 2. ลำดับเนื้อเรื่อง มีการลำดับเนื้อ เรื่องได้อย่าง เหมาะสม โดยเรียง จากหัวข้อที่ง่ายไป หาหัวข้อที่ยาก ลำดับเนื้อหาไม่ เหมาะสมเพียง บางส่วน ลำดับเนื้อหาไม่ เหมาะสมมากกว่า ร้อยละ 50 ลำดับเนื้อหาไม่ ถูกต้องทั้งหมด 3. นำเสนอน่าสนใจ นำเสนอเสียงดังฟัง ชัด ออกเสียง อักขระ ร ล ชัดเจน และมีการใช้ น้ำเสียงให้ เหมาะสมกับเนื้อ เรื่อง นำเสนอเสียงดังฟัง ชัด ออกเสียง อักขระ ร ล ชัดเจน แต่ใช้น้ำเสียงไม่ เหมาะสมกับเนื้อ เรื่อง นำเสนอเสียงดังฟัง ชัด แต่ออกเสียง อักขระ ร ล ไม่ ชัดเจน และใช้ น้ำเสียงไม่ เหมาะสมกับเนื้อ เรื่อง นำเสนอเสียงเบา ออกเสียงอักขระ ร ล ไม่ชัดเจน และใช้น้ำเสียงไม่ เหมาะสมกับเนื้อ เรื่อง 4. การมีส่วนร่วมของสมาชิก สมาชิกในกลุ่มทุก คนช่วยกัน สมาชิกในกลุ่มบาง คนไม่ช่วยงาน สมาชิกในกลุ่ม มากกว่าร้อยละ 50 ไม่ช่วยงาน สมาชิกในกลุ่มทุก คนไม่ช่วยกัน ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน 14 - 16 คะแนน = ดีมาก 11 - 13 คะแนน = ดี 8 - 10 คะแนน = พอใช้ ต่ำกว่า 8 คะแนน = ควรปรับปรุง

339 บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. สภาพปัญหาที่พบ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. แนวทางการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ผลการแก้ปัญหา 1.1 ด้านความรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. . 1.2 ด้านทักษะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. สรุปผลการจัดการเรียนรู้จากแผนการจัดการเรียนรู้นี้ตามตัวชี้วัด จำนวนนักเรียนทั้งหมด............คน - ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดี...............คน คิดเป็นร้อยละ............... - ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับปานกลาง...............คน คิดเป็นร้อยละ............... - ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับปรับปรุง...............คน คิดเป็นร้อยละ...............

340 5. ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางสาวสุธิมา ไพราม) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ................./.................../2565 5. ความเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นายมณ๊แสง นามอินทร์) ผู้อำนวยการโรงเรียน ................./.................../2565

341 แบบเสนอเค้าโครงโครงงาน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียน………………......……………………………………… 1. ชื่อโครงงาน…………………….……………………………………………………………………………………………… 2. แนวคิด/ที่มา/ความสำคัญ ………………………………..…………………………………………….............................................………………… .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 3. วัตถุประสงค์ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 4. สมมุติฐาน (ถ้ามี) .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 5. ขั้นตอนการดำเนินงาน แผนงาน ระยะเวลาปฏิบัติ งบประมาณ 6. ผลที่คาดว่าจะได้รับ/ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ใบงานเรื่อง การเขียนเค้าโครงโครงงาน

342 .......................................................................................................................................................... 7. รายชื่อผู้รับผิดชอบโครงงาน 7.1………………………………...............…............………….....…………… ชั้น ม……./……… 7.2………………………………...............………….................……………… ชั้น ม……./……… 7.3……………………………...............……………………….................…… ชั้น ม……./……… 8. อาจารย์ที่ปรึกษา 8.1……………………………………………………...........................................………………………….. 8.2…………………………………………………………………………...........................................…….. 9. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อนุมัติโครงงาน ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ลงชื่อ…………………………………………………ผู้อนุมัติ

343 แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 เรื่อง การพูดรายงาน หน่วยการเรียนรู้ พระอภัยมณี รหัสวิชา ท23101 รายวิชา ภาษาไทย 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 จำนวนคาบ 2 ชั่วโมง ___________________________________________________________________________ สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐานการเรียนรู้ ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ท ตัวชี้วัด 3. พูดรายงานเรื่อง หรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้า จากการฟัง การดู และการสนทนา สาระการเรียนรู้ 1. การพูดรายงานการศึกษาเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่น 2. หลักการพูดรายงาน สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด (KAP) การพูดรายงานจากการฟัง การดู และการสนทนาเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นการนำเสนอผลงาน การศึกษาค้นคว้า ผลการทดลอง หรือผลการปฏิบัติงานต่าง ๆ เกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่นแล้วนำเสนอโดยการ พูดรายงาน เพื่อให้เกิดความรู้ที่กว้างขวางเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่น เป็นการฝึกทักษะการพูด การฟัง การดู ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1. อธิบายหลักเกณฑ์การประเมินการพูดรายงาน ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 2. พูดรายงานจากการฟัง การดู และการสนทนาเกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่น ด้านคุณลักษณะ (A) 3. ร่วมมือในการทำกิจกรรมเป็นอย่างดี ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 1. พูดรายงานการศึกษาค้นคว้า สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร