Голоса

128 ◆ Урoк 4 Упражнения 4-18 Зап о лните пр о пуски. Fill in the blanks with adjectives and nouns in the accusative case. — К о стя, ты чит а ешь (русские газеты) _________________ ? — Да, я чит а ю («Моск о вские н о вости») _____________________ и («Аргум е нты и ф а кты») _____________________ . Я любл ю (русские журналы) _____________________ т о же. Регул я рно чит а ю («Новый мир») _____________________ и («Огонёк») _____________________ . — А (как и е газ е ты) _____________________ ты чит а ешь? — Я чит а ю («Литерат у рная газ е та») _____________________ , потом у что я любл ю (русская литература) _____________________ . 4-19 Как по-р у сски? 1. What are you reading? 2. I’m reading an American magazine. 3. She was writing a letter. 4. Do you know English literature? 5. — What do these students take? — They take psychology and German. 6. He did not know Russian history. 5. To love; to like: люб и ть Complete Oral Drills 8–9 and Written Exercises 04-15 and 04-16 in the SAM. Do Written Exercise 04-15 before you do the Oral Drills. люб и ть Present: я люб л ю ты л ю б ишь он/он а (кто) л ю б ит мы л ю б им вы л ю б ите он и л ю б ят Past: он/кто люб ил он а люб ила он и люб или ю ю ю юб ю юб

Университет ◆ 129 Notes: 1. The я -form люб лю inserts an л before the ending. 2. Люб и ть can take either a direct object in the accusative case or an infinitive: Я любл ю р у сскую литерат у ру . I love Russian literature. Я любл ю чит а ть р у сские кн и ги . I love to read Russian books. Упражнения 4-20 Зап о лните пр о пуски. Fill in the blanks with the appropriate form of люб и ть. 1. — Что ты _________________ чит а ть? — Я _________________ чит а ть р у сские газ е ты и журн а лы. 2. — Мы т о же _________________ р у сскую пр е ссу. Мы о чень _________________ «Моск о вские н о вости» и «Изв е стия». — Да? С а ша т о же о чень _________________ э ти газ е ты. 3. — Кто _________________ р у сскую м у зыку? Вот н о вый комп а кт-диск. 4. — Как у ю м у зыку _________________ америк а нские студ е нты? — Он и _________________ америк а нский рок. 5. — Вы _________________ заним а ться в н о вой библиот е ке? — Да, мы _________________ н о вую библиот е ку. Там при я тно заним а ться. 4-21 Я любл ю . . . With a partner, list five things you like, based on the examples from Exercise 4-20. 6. Prepositional Case of Question Words and Personal Pronouns You learned almost everything about the prepositional case in Unit 3, except the forms of the personal pronouns. Nominative что кто я ты он, он о он а мы вы он и Prepositional о чём о ком обо мне* о теб е о нём о ней о нас о вас о них * Note that the preposition о becomes обо in the phrase обо мне. Упражнение 4-22 О чём ты д у маешь? It’s almost the end of the semester. Everyone is sitting in a cafe, lost in thought. Who is thinking about what? Make up some scenarios, using the prompts on the next page or coming up with your own. Then find someone who is definitely not thinking about each item. Before не and the verb you can add adverbs ещё not yet , уж е no longer , or совс е м not at all . Complete Oral Drills 10–11 and Written Exercise 04-17 in the SAM

130 ◆ Урoк 4 Образцы: Преподав а тель д у мает о н о вом к у рсе, но студ е нты о нём ещё не д у мают. Шура д у мает о р у сской литерат у ре, но К о ля о ней совс е м не д у мает. М а ша д у мает об упражн е ниях на зан я тиях, но друг и е* о них уж е не д у мают. друг о й – another , друг и е – others н о вый фильм сос е д(ка) по к о мнате р у сский журн а л тр у дное упражн е ние зан я тия друг и е студ е нты н о вые к у рсы н о вые преподав а тели р у сская пол и тика америк а нский пол и тик 7. Question Words and Sentence Expanders Why and Because Note the spelling in the middle of these words: По че м у ? – Why? По то м у что – because Expanding Sentences Ж е ня спр а шивает , где у чится Ив а н. Zhenya asks where Ivan goes to school. Я д у маю , что Ив а н у чится здесь. I think that Ivan goes to school here. Я отвеч а ю , что Ив а н у чится здесь. I answer that Ivan goes to school here. Но я не зн а ю , как он у чится. But I don’t know how he does in school. Он у чится на филолог и ческом He studies in the department of languages факульт е те, потом у что л ю бит and literatures because he loves литерат у ру. literature. Russian uses words like что, потом у что, and question words like как, где, and как о й to expand sentences, as English does. Russian differs from English in two ways: 1. The use of что – that is not optional: ENGLISH RUSSIAN I think she’s home. Я д у маю, что он а д о ма. or I think that she’s home. required Complete Oral Drill 12 and Written Exercises 04-18–04-20 in the SAM

Университет ◆ 131 2. Sentence expanders are always preceded by commas. In fact, all Russian clauses (not phrases) are set off by commas. Упражнения 4-23 Зап о лните пр о пуски. Fill in the blanks. М и ла д у мает, ____ К о ля хорош о говор и т по-англ и йски. Он а д у мает, ____ К о ля изуч а ет англ и йский яз ы к. Он а спр а шивает К о лю, ____ он у чится. К о ля отвеч а ет, ____ он у чится в университ е те. Но он не изуч а ет англ и йский яз ы к. Он хорош о говор и т по-англ и йски, ____ ег о род и тели говор я т по-англ и йски д о ма. 4-24 Отв е тьте на вопр о сы. 1. Почем у вы изуч а ете р у сский яз ы к? 2. Почем у вы у читесь в э том университ е те? 3. Вы д у маете, что р у сский яз ы к тр у дный и ли нетр у дный? 4-25 О р у сской культ у ре. 1. Вы зн а ете, как и е газ е ты чит а ют р у сские студ е нты? 2. Вы зн а ете, где жив у т р у сские студ е нты? 3. Вы зн а ете, как и е факульт е ты есть в Моск о вском университ е те? 4-26 Что он сказ а л? You’re having trouble hearing in the Moscow State University cafeteria. With a partner, convey the following sentences as indirect speech. Образц ы : Я любл ю р у сскую м у зыку. — Что он сказ а л? — Он сказ а л, что он л ю бит р у сскую м у зыку. Где ты заним а ешься? — Что он а спр а шивает? — Он а спр а шивает, где ты заним а ешься. 1. Мы чит а ем р у сские газ е ты на ур о ке. 2. Где об ы чно заним а ются р у сские ст у денты? 3. Как у ю м у зыку л ю бят р у сские студ е нты? 4. Н а ши студ е нты л ю бят заним а ться в н о вой библиот е ке. 5. Почем у вы изуч а ете р у сский яз ы к? 6. Я д у маю, что С а ша пл о хо у чится. 7. На как о м факульт е те у чится С а ша? 8. Как и е язык и зн а ют э ти студ е нты? 9. Ты л ю бишь р у сскую литерат у ру? 10. На как и х язык а х вы говор и те? Complete Oral Drills 13–14 and Written Exercise 04-22 in the SAM

132 ◆ Урoк 4 8. Also: т о же vs. т а кже — Журнал и стика — интер е сная Journalism is an interesting специ а льность. major. — Я т о же так д у маю. I think so too . — М и ша говор и т по-кит а йски. Misha speaks Chinese. — Я т о же говор ю по-кит а йски. I also speak Chinese. — А как и е язык и вы зн а ете? What languages do you know? — Я хорош о говор ю по-англ и йски. I speak English well. I also read Я т а кже немн о жко чит а ю and understand a little French. и поним а ю по-франц у зски. In English, too and also add things to an already established “list”: In Russian, т о же adds to the list of subjects (“doers”); т а кже adds to the list of predicates (things done): List of foreign language speakers Anna speaks English and Spanish. List of languages Adds to list of languages List of subjects (doers) Анна говорит по-русски и по-испански. List of predicates (things done) Adds to list of foreign language speakers Anna also speaks Russian. Her friend Victor also speaks Russian. Анна mакже говорит по-немецки. Adds to list of predicates, therefore также. Adds to list of doers, therefore тоже. Её друг Виктор mоже говорит по-немецки.

Университет ◆ 133 Упражнения 4-27 Зап о лните пр о пуски. Fill in the blanks with т о же or т а кже. — Студ е нты н а шего филолог и ческого факульт е та изуч а ют так и е язык и , как франц у зский и исп а нский, а __________ экзот и ческие, как урд у и ли бант у . Т о ня, наприм е р, изуч а ет вьетн а мский яз ы к, а __________ немн о го чит а ет по-кор е йски. — Как интер е сно! Мо я сос е дка Анна __________ зн а ет кор е йский яз ы к. Он а специал и ст по язык а м Азии. Он а __________ поним а ет по-яп о нски. Он а говор и т, что яп о нский яз ы к о чень тр у дный. Сейч а с он а д у мает изуч а ть кит а йский яз ы к. — А я д у маю, что кит а йский яз ы к __________ тр у дный. — Я __________ так д у маю. 4-28 Зап о лните пр о пуски. Fill in the blanks with т о же or т а кже. 1. — П е тя у чится в университ е те. А М а ргарет? — М а ргарет ____________ у чится в университ е те. 2. — Андр е й изуч а ет междунар о дные отнош е ния? — Да, и он ____________ изуч а ет р у сскую ист о рию. 3. — Анна Семёновна чит а ет по-болг а рски? — Да, и он а ____________ чит а ет по-укра и нски. 4. — Лорр э йн у чится на п е рвом к у рсе? — Да, и я ____________ на п е рвом к у рсе. 5. — Ты чит а ешь р у сские журн а лы? — Да, и я ____________ чит а ю нeм е цкиe журн а лы. Complete Oral Drill 15 and Written Exercise 04-23 in the SAM

134 ◆ Урoк 4 4-29 Прилож е ние к дипл о му. 1. What courses would you expect to find in an official transcript for a journalism major in your country? Which courses are required for everyone receiving a university degree? Which are specific to a journalism major? 2. Read through the transcript on page 135. a. Which subjects listed in the transcript are similar to those taken by journalism majors in your country? b. Which subjects would not normally be taken by journalism majors in your country? 3. Read the transcript again and see if you can determine the following. a. To whom was the transcript issued? b. What university issued it? c. What kind of grades did this student receive? 4. Go over the transcript again and find all the courses having to do with history. Давайте почитаем Культура и быт The Russian Grade System The following grades are recorded in Russian transcripts: отл и чно (5) хорош о (4) удовлетвор и тельно (3) неудовлетвор и тельно (2) Students can take some courses on a pass/fail basis. A passing grade in this document is recorded as зачёт . When talking about grades, students most often refer to them by number: пятёрку (5) четвёрку (4) Я получ и л(а) тр о йку (3) дв о йку (2) едини цу (1) Although a един и ца (1) is technically the lowest grade a student can receive, in reality a дв о йка (2) is a failing grade and един и цы are rarely given.

Университет ◆ 135 5. Find Russian equivalents for these words. a. history of Russia d. logic b. stylistics e. foundations of journalism c. foundations of economics f. physical education 6. List five courses you would be most and least interested in taking.

136 ◆ Урoк 4 Н о вые слов а акту а льный – current ( not “actual”) введ е ние в литературов е дение – introduction to literature studies во е нная подгот о вка – lit. military preparation журнал и стское мастерств о – the art of good journalism заруб е жный – foreign литерат у рно-худ о жественная кр и тика – literary criticism мет о дика конкр е тных иссл е дований – methods of applied research нов е йшее вр е мя – present day; current time печ а ть – press; печ а ти – of the press редакт и рование – editing СМИ – ср е дства м а ссовой информ а ции – mass media; ср е дство = medium, method соврем е нный – modern Using the words in the list above, you should be able to figure out the following course names: ист о рия заруб е жной филос о фии, ист о рия нов е йшего вр е мени, акту а льные пробл е мы журнал и стики, ист о рия заруб е жной литерат у ры, ист о рия заруб е жной печ а ти, соврем е нные СМИ, соврем е нный р у сский яз ы к, литерат у рное редакт и рование, соврем е нные техн и ческие ср е дства журнал и стики, т е хника СМИ, те о рия и пр а ктика период и ческой печ а ти 4-30 Нижегор о дский госуд а рственный университ е т. You are asked to find some information from a description about the University of Nizhny Novgorod. 1. Background information. Until recently Russian universities offered degrees whose titles, even when translated into English, would puzzle any North American registrar. Students who graduate from most Russian colleges get a дипл о м . They can go onto graduate school to earn the title of кандид а т на у к ( candidate of science ), which requires extra coursework, comprehensive examinations, and a dissertation ( кандид а тская диссерт а ция ), as well as published articles on the Культура и быт Notice that the name of the university is followed by the phrase и мени М. В. Ломон о сова ( named in honor of . . . ). Миха и л Вас и льевич Ломон о сов , a founder of Moscow University in 1755, was a scientist, tinkerer, poet, and linguist (somewhat like Benjamin Franklin). He also wrote one of the first Russian grammars.

Университет ◆ 137 dissertation topic. The requirements for such a degree are generally more rigorous than for a Master’s degree but less demanding than for a Ph.D. in the United States. The degree of д о ктор на у к is harder to obtain than a Ph.D. and requires a second published dissertation ( д о кторская диссерт а ция ). Russian universities, like European universities, are moving away from the traditional five-year degree system leading to a дипл о м and toward a system of degrees familiar to Americans: Bachelor’s ( ст е пень бакал а вра на у к ) and Master’s ( ст е пень маг и стра на у к ). Like American universities, many major Russian universities, including Nizhny Novgorod State University, have branch campuses ( фили а л ) to serve less populated areas and offer continuing education courses ( дополн и тельное профессион а льное образов а ние ), in order to help working students improve their professional qualifications. 2. What’s it all about? The description here contains quite a bit of information. Before looking for the details, get a feel for what you are likely to find. a. What is the purpose of the list in the top half of page 138. b. What is the topic of the paragraph with the numbers 40,000, 300, and 900? c. What is the topic of the last paragraph? 3. Going for details. a. Judging from the list of departments, what are this school’s strengths? b. Are there any departments not listed that you might expect at a major university? What equivalents might large American universities have to some of the departments listed here? c. What can you say about the library facilities? d. What kinds of museums are there? What other facilities does the university have? Name three. e. What did you learn about the qualifications of the faculty? f. What information can you find about the university’s links with business? Name four companies. g. Find out what the following numbers refer to: 1000, 46, 56, 24. Культура и быт Никол а й Ив а нович Лобач е вский (1792–1856) was the founder of non-Euclidean geometry.

138 ◆ Урoк 4 Нижегородский государственный университет им. 1 Н. И. Лобачевского Аббревиатура: ННГУ Нижегородский государственный университет имени Н. И. Лобачевского создан в 1916 г. Университет стабильно находится среди десяти лучших 2 университетов России. В настоящее время 3 в состав ННГУ входят 19 факультетов: 1. Биологический факультет 2. Химический факультет 3. Исторический факультет 4. Радиофизический факультет 5. Физический факультет 6. Механико-математический факультет 7. Экономический факультет (специальности: экономическая теория, менеджмент, маркетинг) 8. Факультет вычислительной 4 математики и кибернетики (специальности: прикладная 5 математика и информатика, информационные технологии) 9. Филологический факультет 10. Высшая школа общей и прикладной физики 11. Юридический факультет 12. Факультет управления и предпринимательства 6 (специальности: финансы и кредит, бухгалтерский учет 7 и аудит, налоги и налогообложение 8 ) 13. Финансовый факультет (специальности: финансы, бухгалтерский учет и аудит, страхование 9 ) 14. Факультет социальных наук (специальности: социология и социальная работа, социальная психология) 15. Факультет военного обучения 10 16. Факультет физической культуры и спорта 17. Факультет международных отношений 18. Подготовительный 11 19. Иностранных студентов Имеются также 9 филиалов и Центр дополнительного 12 профессионального образования. В состав университета также входят 5 научно-исследовательских институтов 13: физико-технический, НИИ химии, НИИ механики, НИИ прикладной математики и кибернетики, НИИ молекулярной биологии и региональной экологии. Кроме того, университет имеет фундаментальную библиотеку с фондом в 2 млн. книг и других материалов и 8 читальных залов, 5 музеев (зоологический, археологический, этнографический, истории университета с художественной галереей, Мемориальный музей Нижегородской радиолаборатории), Инновационно-технологический центр, 6 студенческих общежитий, 6 спортивных залов и стадион, издательство 14 и типографию. Обрело значительный масштаб образовательное и научное сотрудничество 15 ННГУ с новыми российскими компаниями, представляющими известные западные фирмы (Интел, ИБМ, Микрософт, Моторола и др.). В университете сейчас учится около 40 тысяч человек, включая около 1000 аспирантов и докторантов. Научно-педагогическую работу в университете ведут 300 докторов наук и профессоров, 900 кандидатов наук. Обучение проводится по 46 специальностям, 15 направлениям подготовки магистров (56 программ), 23 направлениям подготовки бакалавров, а также по программам с сокращенным сроком обучения 16. Подготовка аспирантов ведется по 52, а докторантов по 24 научным специальностям. 1 и мени – named in honor of 2 л у чший – best 3 в настоящее время – at the current time 4 вычислительный – computational 5 прикладной – applied 6 управление и препринимательство – management and entrepreneurship 7 бухг а лтерский учёт – accounting 8 нал о ги и налогооблож е ние – taxes and taxation 9 страхов а ние – insurance 10во е нный – military 11подготов и тельный – preparatory 12дополн и тельный – supplementary 13на у чно-иссл е довательский инстит у т (НИИ) – scientific research institute 14издательство – publishing house 15сотр у дничество – cooperation 16с сокращённым ср о ком обуч е ния – with shortened courses of study

Университет ◆ 139 4. Russian from context. Despite the daunting number of new words on this site, you can get much of the meaning through context. Go back through the text and locate the Russian for the phrases listed below. They are given in the order of their appearance in the site. • is regularly considered among the top 10 universities in Russia • economic theory • social work, social psychology • Center for Innovation in Technology 5. Russian word roots. a. If подготов и тельный means preparatory , then what does подгот о вка mean? b. На у ка means science or scholarship . Sometimes the root на у к - appears as на у ч -. Find three examples of this root and determine the meaning of each phrase from context. 6. Meaning from context. You can often make educated guesses at meaning by knowing what the text is “supposed” to say. This is a site extolling the virtues of the University of Nizhny Novgorod. Based on this information, make an educated guess about the meaning of the underlined words in the following sentences. Университ е т с о здан в 1916 г. (a) was created, (b) was closed В сост а в университ е та (a) included in the university’s structure, вх о дят 19 факульт е тов. (b) unacceptable in the university’s programs, (c) absent from the university’s programs Университ е т им е ет (a) denies, (b) indicates, (c) possesses фундамент а льную библиот е ку. 7. Words that look alike. What is the meaning of these borrowed words? киберн е тика (What sometimes happens to English cy- ?) ауд и т сотр у дничество ННГУ с н о выми росс и йскими комп а ниями, представл я ющими изв е стные з а падные ф и рмы . Complete the translation: “cooperation of Nizhny Novgorod State University with ___________________________ , representing well-known Western ________________________ .”

140 ◆ Урoк 4 4-31 Как у чатся в Ам е рике? Read the following e-mails and answer the questions below. Фaйл НАПИСАТЬ ВХОДЯЩИЕ ПАПКИ НАЙТИ ПИСЬМО АДРЕСА ЕЖЕДНЕВНИК НАСТРОЙКИ Прaвкa Вид Пeрexoд От: Кoму: Кoпия: Скрытaя: Тeмa: прoстoй фoрмaт Пeрeйти Выxoд Зaклaдки Инструмeнты Спрaвкa valyabelova234@mail. ru popovaea@inbox. ru я учусь Дорогая Елена Анатольевна! Вот я учусь уже пять дней. Просто удивительно°, сколько° я понимаю по-английски. Сначала° я думала, что понимать американский вариант английского будет трудно, но оказалось, что° преподаватели говорят медленно и понятно. Самый° интересный курс у меня — политология. Мы изучаем избирательную° систему США, т. е.,° коллегию выборщиков°. Я эту систему раньше не понимала, и оказывается, что° большинство° американцев тоже плохо понимают её. Дальше° у меня лингвистика — тоже курс очень интересный. Я всегда думала, что лингвист — это тот, кто знает много языков. А оказывается, что лингвист изучает разные° языковые феномены, напр.°, социологические аспекты употребления° слэнга или гендерные вопросы в лингвистике и т. д°. Моя специальность, конечно, журналистика. И у меня курс по истории американских СМИ°. Преподаватель — журналист, работал в разных газетах в этом штате. Пока° у нас была только первая лекция. Я сказала, что всё интересно . . . всё, кроме° английского. Я думаю, что на этот курс я попала° по ошибке°. В этой группе 15 человек° из разных стран°. Всё это похоже° на миниатюрную ООН°: кто с Ближнего Востока°, кто из Латинской Америки. Большой контингент из Азии: корейцы и японцы. Но свободно по-английски не говорят. И это самый продвинутый° курс английского как иностранного! Сегодня° преподаватель сказал, что simply amazing how much; at first oказалось, что – it’s turned out that . . . the most voting; то есть – i. e. of electors it turns out that . . . ; majority going further, next various нaприм е р – for example; usage и так далее – and so forth, etc. ср е дства м а ссовой информ а ции – the mass media for the time being except ended up in по ош и бке – by mistake; person country; similar; Организ а ция Объединённых Н а ций – UN Middle East ( lit. Near East, i.e., near to Russia) advanced, highest today

Университет ◆ 141 он думает, что можно° перейти° на “нормальный” английский, т. е. курс по сочинениям° для американских первокурсников. Всё. Иду° на лекцию. Валя it is possible; to switch composition to go Фaйл НАПИСАТЬ ВХОДЯЩИЕ ПАПКИ НАЙТИ ПИСЬМО АДРЕСА ЕЖЕДНЕВНИК НАСТРОЙКИ Прaвкa Вид Пeрexoд От: Кoму: Кoпия: Скрытaя: Тeмa: прoстoй фoрмaт Пeрeйти Выxoд Зaклaдки Инструмeнты Спрaвкa Здравствуй, Валя! Я очень рада°, что курсы у тебя интересные. Один из моих учеников° спросил° меня, сколько стоит° учиться в американском университете. Я сказала ему°, что спрошу тебя. Е. glad (fem . р а да , pl . р а ды) student (pre-college); This is a form of спр а шивать , to be covered fully in Unit 9. it costs; him (dative case of он ) popovaea@inbox. ru valyabelova234@mail. ru я учусь Subjectless они verbs are a quick way of giving a sentence the feel of passive voice: Здeсь говорят по-русски – They speak Russian here = Russian is spoken here. 1. Вопр о сы a. В а ля хорош о поним а ет, когд а её преподав а тели говор я т по-англ и йски? б. Как о й курс у В а ли с а мый интер е сный? в. В а ля р а ньше поним а лa америк а нскую избир а тельную сист е му? г. Как д у мает В а ля, что изуч а ет лингв и ст? д. Как о й курс В а ля сл у шает по специ а льности? е. Где р а ньше раб о тал её преподав а тель? ж. Что д у мает В а ля о к у рсе англ и йского язык а для иностр а нцев? з. Что спр а шивает учен и к шк о лы, где уч и лась В а ля? 2. Н о вые слов а в конт е ксте. Based on the e-mails, how would you say the following things: a. It’s simply amazing how much you know! b. It turned out that she speaks English. c. They’re studying gender issues in sociology. d. We are studying various languages. e. It all looks like Chinese! f. I think you said that by mistake.

142 ◆ Урoк 4 Каз а нский госуд а рственный университ е т. You will hear segments of an opening talk from an assistant dean of Kazan State University to visiting American students. Read through the exercises below. Then listen to the talk and complete the exercises. 4-32 Imagine that you are about to make a welcoming speech to a group of foreign students who have just arrived at your university. What four or five things would you tell them? 4-33 The assistant dean’s remarks can be broken up into a number of topic areas. Before you listen to the talk, arrange the topics in the order you think they may occur: 1. composition of the student body 2. foreign students 3. foreign students from North America 4. good-luck wishes 5. opening welcome 6. structure of the university 7. things that make this school different from others Now listen to the talk to see if you were correct. 4-34 Listen to the talk again with these questions in mind. 1. How many departments does the university have? 2. Kazan University has two research institutes and one teaching institute. Name at least one of them. 3. Name one other university resource. 4. How big is the library? 5. Name five things that students can major in. 6. Name at least one language department that was mentioned. 7. How many students are there? 8. What department hosts most of the students from the United States and Canada? 9. Name two other departments that have hosted North American students. 10. The assistant dean says that two Americans were pursuing interesting individual projects. Name the topic of at least one of the two projects. 4-35 The lecturer mentions the Commonwealth of Independent States (CIS), a loose political entity made up of many of the republics of the former Soviet Union. Listen to the lecture once again to catch as many of the names as you can of places in Russia and the Содр у жество Незав и симых Госуд а рств (СНГ). Давайте послушаем

Университет ◆ 143 Новые слова и выражения NOUNS американ и стика American studies антропол о гия anthropology архитект у ра architecture аспирант у ра graduate school библиот е ка library биол о гия biology г е ндерные иссл е дования gender studies диплом а т diplomat журнал и стика journalism иностр а нец/иностр а нкa foreigner инстит у т institute Инстит у т иностр а нных язык о в Institute of Foreign Languages искусствов е дение art history ист о рия history к а федра (на) department к а федра р у сского язык а Russian department к а федра англ и йского язык а English department коммуник а ция communications компь ю терная т е хника computer science курс (на) course, year in university or institute л е кция (на) lecture литерат у ра literature матем а тика mathematics медиц и на medicine междунар о дные отнош е ния international affairs м у зыка music образов а ние education в ы сшее образов а ние higher education педаг о гика education ( a subject in college ) письм о letter (mail) полит о лог political scientist политол о гия political science преподав а тель (masc.) teacher in college психол о гия psychology раб о та (на) work Росс и я Russia сос е д ( pl. сос е ди)/сос е дка neighbor сос е д/ка по к о мнате roommate социол о гия sociology специ а льность ( fem. ) major стать я article странов е дение area studies странов е дение Росс и и Russian area studies факульт е т (на) department

144 ◆ Урoк 4 ф и зика physics филол о гия philology ( study of language and literature ) фин а нсы finance филос о фия philosophy х и мия chemistry экон о мика economics юриспруд е нция law ADJECTIVES б у дущий second втор о й future госуд а рственный state европ е йский European иностр а нный foreign истор и ческий historical математ и ческий math моск о вский Moscow п е рвый first п я тый fifth ск у чный boring тр е тий (тр е тье, тр е тья, тр е тьи) third (не)тр у дный (not) difficult филолог и ческий philological ( relating to the study of language and literature ) четвёртый fourth эконом и ческий economics юрид и ческий judicial; legal VERBS д у мать (д у маю, д у маешь, д у мают) to think заним а ться (заним а юсь, заним а ешься, to do homework; to study ( cannot have a direct заним а ются) object) изуч а ть что (изуч а ю, изуч а ешь, изуч а ют) to study, take a subject ( must have a direct object ) люб и ть (любл ю , л ю бишь, л ю бят) to like, to love отвеч а ть (отвеч а ю, отвеч а ешь, отвеч а ют) to answer раб о тать (раб о таю, раб о таешь, раб о тают) to work спр а шивать (спр а шиваю, спр а шиваешь, to ask спр а шивают) уч и ться (уч у сь, у чишься, у чатся) to study, be a student ( cannot have a direct object ) Новые слова и выражения

Университет ◆ 145 ADVERBS дов о льно quite ещё (не) still (not yet) немн о жко a tiny bit об ы чно usually отл и чно perfectly при я тно pleasantly р а ньше previously регул я рно regularly совс е м не not at all т а кже also, too ( see Section 8 ) теп е рь now ( as opposed to some other time ) т о же also, too ( see Section 8 ) уж е already уж е не no longer PREPOSITIONS в (+ prepositional case ) in, at на (+ prepositional case ) in, on, at CONJUNCTIONS и ли or как how как о й which потом у что because что that, what OTHER WORDS AND PHRASES Почему Why Вот как?! Really?! кон е чно of course м о жет быть maybe нав е рное probably на как о м к у рсе in what year ( in university or institute ) Я не п о нял (понял а ). I didn’t catch (understand) that. Я получ и л(а). I received. PASSIVE VOCABULARY автобиогр а фия autobiography аэр о бика aerobics Азия Asia бал е т ballet Новые слова и выражения

146 ◆ Урoк 4 вуз (в ы сшее уч е бное завед е ние) institute of higher education виск о нcинский Wisconsin ( adj. ) вьетн а мский Vietnamese год year дв о йка D (a failing grade in Russia) дипл о м college diploma диплом и рованный cпециал и cт certified specialist д о ктор на у к doctor of science (highest academic degree awarded in Russia) един и ца F (grade) естествознание nature studies зачёт passing grade (pass/fail) иллин о йский Illinois ( adj. ) калифорн и йский Californian кандид а т нa у к candidate of science (second-highest academic degree awarded in Russia) к о лледж in the U.S. , small college; in Russia , equivalent to community college колумб и йский Columbia ( adj. ) кор е йский Korean ( adj. ) к у xня kitchen лингвист и ческий linguistic мать ( fem. ) mother МГУ (Моск о вский госуд а рственный университ е т) MGU, Moscow State University м е неджмент management мичиг а нский Michigan ( adj. ) наприм е р for example об е д lunch пенсильв а нский Pennsylvanian ( adj. ) по-болг а рски Bulgarian пр а ктика practice, internship прилож е ние к дипл о му transcript предм е т subject пятёрка A (grade) стажёр person undergoing advanced training in field of specialty ст е пень degree ст е пень бакал а вра (на у к) B.A. ст е пень маг и стра (на у к) M.A. тр о йка C (grade) (не)удовлетвор и тельно (un)satisfactor(il)y уч е бный academic фон е тика phonetics четвёрка B (grade) энергет и ческий energy ( adj. ) Новые слова и выражения

147 Коммуникативные задания • Talking about daily activities and schedules • Talking about classes • Asking and telling time on the hour • Making and responding to simple invitations • Talking on the phone • Reading and writing notes and letters • Listening to messages and voicemail • Speaking and writing in paragraphs Культура и быт • Times of the day—Russian style Грамматика • Class: курс, занятия, урок, лекция, пара • Days of the week • Times of the day: утром, днём, вечером, and ночью • Time on the hour • New verbs to answer Что вы делаете? • Stable and shifting stress in verb conjugations • Going: идт и vs. е хать; я ид у vs. я хож у • Questions with где and куд а • В/на accusative case for direction • Expressing necessity or obligation: д о лжен, должн а , должн о , должн ы • Free (not busy): своб о ден, своб о дна, своб о дно, своб о дны Распорядок дня EHJR 5

148 ◆ Урoк 5 О чём идёт речь? Что я д е лаю? Точка отсчёта лoжy´cь cпaть идý нa заня´тия cлy´шaю páдиo зáвтpaкaю зaнимáюcь читáю гaзéтy идy´ в библиoтéкy y´жинaю пpинимáю дyш идy´ дoмóй yбиpáю кóмнaтy oтдыxáю вcтaю´ cмoтpю´ тeлeви´зop oбéдaю oдeвáюcь

Распорядок дня ◆ 149 5-1 Which activities are typical for you? Pick and arrange them in chronological order from the list above. 5-2 Утром, днём, в е чером и ли н о чью? Construct sentences indicating when you do the things below. игpáю в фyтбóл игpáю нa гитápe Утpoм я вcтaю´ . Днём я oбéдaю. Béчepoм я зaнимáюcь. Hóчью я лoжy´cь cпaть. Культура и быт у тром after 3 A.M. till noon днём 12 noon till about 5 P.M. в е чером after 5 P.M. till around midnight н о чью around 12 midnight till about 3 A.M. Разговоры для слушания Before listening to the conversations, look at this page from a Russian calendar. • Many calendars read vertically. • The week begins with Monday. • Days of the week are not capitalized.

150 ◆ Урoк 5 Разгов о р 1. В общеж и тии. Разгов а ривают Ст и вен и Бор и с. 1. How is Steven’s Russian? 2. Does Boris know any English? 3. What is Steven doing in Moscow? 4. What does Steven do Monday through Thursday? Разгов о р 2. Бил е ты на рок-конц е рт. Разгов а ривают Джим и В а ля. 1. What days are mentioned? 2. What is Valya doing on Wednesday? 3. What is she doing on Thursday? 4. Which day do they finally agree on? Разгов о р 3. Пойдём в буф е т! Разгов а ривают Л е на и М э ри. 1. In what order will the following activities take place? • буф е т • р у сская ист о рия • разгов о рная пр а ктика 2. Where and when will Mary and Lena meet? Разгов о р 4. Что ты д е лаешь в субб о ту? Разгов а ривают В е ра и К э рол. 1. What days of the week are mentioned in the conversation? 2. What are Vera’s plans for the first day mentioned? Arrange them in sequential order. 3. Where are the friends going on the second day mentioned?

Распорядок дня ◆ 151 Диалоги 1. Ты сег о дня идёшь в библиот е ку? — С а ша, ты сег о дня идёшь в библиот е ку? — Сейч а с под у маю. Как о й сег о дня день? — Сег о дня? Понед е льник. — Да, ид у . Днём. В два час а . — В два? Отл и чно! Дав а й пойдём вм е сте. — Дав а й! 2. Куд а ты идёшь? — Здр а вствуй, Ж е ня! Куд а ты идёшь? — На зан я тия. — Так р а но?! Ск о лько сейч а с вр е мени? — Сейч а с уж е д е сять час о в. — Не м о жет быть! А что у теб я сейч а с? — П е рвая п а ра — экон о мика. Ты извин и , но я должн а идт и . Я уж е оп а здываю. До свид а ния. 3. Что ты д е лаешь в субб о ту в е чером? — Алл о ! Вол о дя, э то ты? — Я. Здр а вствуй, Роб. — Сл у шай, Вол о дя. Что ты д е лаешь в субб о ту в е чером? — Ничег о . — Не х о чешь пойт и в кин о ? — С удов о льствием. Во ск о лько? — В шесть час о в. — Договор и лись. 4. Когд а у нас р у сская ист о рия? — Алл о , В е ра! Говор и т С а ша. — Здр а вствуй, С а ша. — Сл у шай, В е ра! Я заб ы л, когд а у нас р у сская ист о рия. — В ср е ду. — Зн а чит, з а втра?! А во ск о лько? — Втор а я п а ра. В аудит о рии н о мер три на втор о м этаж е . — Зн а чит, втор а я п а ра, тр е тья аудит о рия, втор о й эт а ж. Спас и бо. Всё. Давайте поговорим П а ра, literally pair, refers to the 90-minute lectures at Russian universities (2  45 minutes), which usually run without a break.

152 ◆ Урoк 5 The short-form adjective своб о ден ( free ) is marked for gender and number: он своб о ден он а своб о дна он и своб о дны 5. Что ты сейч а с д е лаешь? — Алл о ! Джилл! — Л е на, прив е т! — Сл у шай, что ты сейч а с д е лаешь? — Я убир а ю к о мнату, а Энн см о трит телев и зор. А что? — Хот и те все вм е сте по е хать на д а чу? — Когд а ? — В двен а дцать час о в. — В двен а дцать не мог у . Я должн а заним а ться. — А Энн? — А Энн своб о дна весь день. — Ты зн а ешь, дав а й по е дем не днём, а в е чером. — Хорош о . Договор и лись. Ну, пок а . — Пок а ! Вопросы к диалогам Диалог 1 1. Как о й сег о дня день? 2. Куд а идёт С а ша? 3. Когд а он идёт? 4. Друзь я ид у т вм е сте? Диалог 2 1. Куд а идёт Ж е ня? 2. Ск о лько сейч а с вр е мени? 3. Как о е у Ж е ни сейч а с зан я тие? Диалог 3 1. Говор я т . . . a. С а ша и Ж е ня. б. Роб и Ж е ня. в. Роб и Вол о дя. 2. Что говор и т Роб снач а ла по телеф о ну? а. Здр а вствуйте! б. Здр а вствуй! в. Сл у шаю! г. Алл о ! 3. Вол о дя х о чет пойт и . . . а. в кин о . б. на конц е рт. в. на футб о льный матч. г. в парк. FRIENDS друг – friend подр у га – female friend or girlfriend друзь я – plural of друг

Распорядок дня ◆ 153 4. Он х о чет пойт и . . . а. в п я тницу. б. в субб о ту. в. в воскрес е нье. 5. Во ск о лько он и ид у т? а. В три час а . б. В пять час о в. в. В шесть час о в. г. В семь час о в. 6. Роб т о же х о чет пойт и . Он говор и т . . . а. Хорош о ! б. Отл и чно! в. Мог у . г. С удов о льствием. Диалог 4 Пр а вда и ли непр а вда? 1. У С а ши и В е ры р у сская ист о рия во вт о рник. 2. У них р у сская ист о рия на втор о й п а ре. 3. Р у сская ист о рия в тр е тьей аудит о рии. 4. Тр е тья аудит о рия на п е рвом этаж е . Диалог 5 Что? Где? Когд а ? With a partner, finish the following questions, then answer them. 1. Что сейч а с _____________________ Джилл? Отв е т: Джилл _____________________________________ . 2. Что сейч а с _____________________ Энн? Отв е т: Энн _____________________________________ . 3. Куд а Л е на х о чет _____________________ ? Отв е т: Л е на х о чет _____________________________________ . 4. Почем у Джилл не м о жет _____________________ днём? Отв е т: Джилл _____________________________________ . 5. Когд а он и _____________________ ? Отв е т: Он и _____________________ в е чером. Упражнения к диалогам 5-3 Как о й сег о дня день? With a partner, practice asking and answering the day. Образ е ц: п я тница — Как о й сег о дня день? — Сег о дня? П я тница. а. понед е льник б. сред а в. воскрес е нье г. субб о та д. вт о рник е. четв е рг

154 ◆ Урoк 5 5-4 Когд а ? В как о й день? В как и е дни? With a partner, practice asking and answering on what day things will happen. Вопр о сы Отв е ты В как и е дни ты сл у шаешь л е кции? В понед е льник. В как и е дни ты не сл у шаешь л е кции? Во вт о рник. В как и е дни у теб я р у сский яз ы к? В ср е ду. В как и е дни ты см о тришь телев и зор? В четв е рг. В как и е дни ты не заним а ешься? В п я тницу. В как и е дни ты идёшь в библиот е ку? В субб о ту. В как и е дни ты отдых а ешь? В воскрес е нье. В как и е дни ты раб о таешь? В как и е дни ты встаёшь п о здно? В как и е дни ты встаёшь р а но? В как и е дни ты игр а ешь в футб о л? 5-5 With a partner, answer these questions about yourself. 1. Что ты д е лаешь в понед е льник? 2. Что ты д е лаешь во вт о рник? 3. Что ты д е лаешь в ср е ду? 4. Что ты д е лаешь в четв е рг? 5. Что ты д е лаешь в п я тницу? 6. Что ты д е лаешь в субб о ту? 7. Что ты д е лаешь в воскрес е нье? Сейч а с час. Сейч а с два час а . Сейч а с три час а . Сейч а с чет ы ре час а . 5-6 Ск о лько сейч а с вр е мени?

Распорядок дня ◆ 155 5-7 Act out a short dialog for each of the pictures below. Follow the model. Образ е ц: — Скаж и те, пож а луйста, ск о лько сейч а с вр е мени? — Сейч а с три час а . — Спас и бо. Сейч а с пять час о в. Сейч а с шесть час о в. Сейч а с семь час о в. Сейч а с в о семь час о в. Сейч а с д е вять час о в. Сейч а с д е сять час о в. Сейч а с од и ннадцать час о в. Сейч а с двен а дцать час о в. а. б. в. г. 5-8 Когд а ? Во ск о лько? Вопр о сы Отв е ты Во ск о лько ты об ы чно встаёшь? В час. Во ск о лько ты об ы чно приним а ешь душ? В два час а . Во ск о лько ты об ы чно одев а ешься? В три час а . Во ск о лько ты об ы чно чит а ешь газ е ту? В чет ы ре час а . Во ск о лько ты об ы чно з а втракаешь? В пять час о в. Во ск о лько ты об ы чно идёшь на зан я тия? В шесть час о в. Во ск о лько ты об ы чно идёшь в библиот е ку? В семь час о в. Во ск о лько ты об ы чно об е даешь? В в о семь час о в. Во ск о лько ты об ы чно идёшь на ур о к В д е вять час о в. р у сского язык а ? В д е сять час о в. Во ск о лько ты об ы чно игр а ешь в футб о л? В од и ннадцать час о в. Во ск о лько ты об ы чно идёшь дом о й? В двен а дцать час о в. Во ск о лько ты об ы чно у жинаешь? Во ск о лько ты об ы чно см о тришь телев и зор? Во ск о лько ты об ы чно лож и шься спать? To tell what time something happens, use в + the hour.

156 ◆ Урoк 5 5-9 Мо я нед е ля. Make a calendar of your activities for next week. As always, use what you know, not what you don’t. 5-10 Куд а я ид у ? For each of the pictures below, construct a sentence telling on what day(s) and at what time you go to these places. Образ е ц: В понед е льник в в о семь час о в я ид у в университ е т. в киноте а тр в магаз и н в муз е й в рестор а н в библиот е ку в каф е

Распорядок дня ◆ 157 на стади о н в компь ю терную лабоpат о рию 5-11 С а мый люб и мый день. 1. Как о й у вас (у теб я ) с а мый люб и мый день? Почем у ? 2. Как о й у вас (у теб я ) с а мый нелюб и мый день? Почем у ? 5-12 Как ч а сто? The following adverbs let you describe how often you do things. ч а сто often р е дко rarely об ы чно usually никогд а не never к а ждый день every day всегд а always иногд а sometimes в цирк в банк в басс е йн на раб о ту

158 ◆ Урoк 5 When you use these adverbs with regard to “going” somewhere in the present tense, use the verb form я хож у : Я ч а сто хож у в каф е . For each of the pictures in exercise 5-10, construct a sentence indicating how often you go there. Образц ы : Я ч а сто хож у в университ е т. Я р е дко хож у в цирк. Я никогд а не хож у в клуб. 5-13 Тип и чная нед е ля. Working in pairs, find out what your partner does in a typical week and how often he or she does those things. 5-14 Подгот о вка к разгов о ру. Review the dialogs. How would you do the following? 1. Ask what day it is. 2. Tell what day today is. 3. Ask what time it is. 4. Tell what time it is now. 5. Express surprise at something you hear. 6. Say you need to think for a minute. 7. Bring a conversation to an end by saying you have to go. 8. Start a telephone conversation with a friend. 9. Ask what someone is doing (on Saturday, Sunday, now, etc.). 10. Invite a friend to go to the movies. 11. Take someone up on an invitation to go to the movies (library, etc.). 12. Signal agreement to proposed arrangements. 13. Identify yourself on the phone. 14. Ask what day your Russian (math, English) class is. 15. Tell what day your Russian (economics) class is. 16. Ask what time your Russian (French, Spanish) class is. 17. Tell what time your Russian (psychology) class is. 18. Say that you are going to class. 19. Say that you are (or someone else is) free (to do something). 20. Say that you can’t do something. 21. End a conversation with a friend. 5-15 Вопр о сы. Working with a partner, practice responding to the following. Then reverse roles. 1. Как о й сег о дня день? 2. Ск о лько сейч а с вр е мени? 3. Когд а р у сский яз ы к? 4. Куд а ты идёшь? 5. Что ты сейч а с д е лаешь? 6. Х о чешь пойт и в магаз и н? 7. Дав а й пойдём в кин о . 8. Х о чешь пойт и в библиот е ку вм е сте? 9. Что ты д е лал(а) вчер а ?

Распорядок дня ◆ 159 Игровые ситуации 5-16 В Росс и и . . . 1. Call a friend and ask what he or she is doing. Invite him or her to go out. 2. Your friend calls you and invites you to the library. Accept the invitation and decide when you will go. 3. A friend calls to invite you to a concert Thursday night. You are busy then. Decline the invitation and suggest an alternative. 4. Working with a partner, prepare and act out a situation of your own that deals with the topics of this unit. Remember to use what you know, not what you don’t know. Устный перевод 5-17 In Russia, you are asked to act as an interpreter between a tourist who does not speak any Russian and a Russian who does not speak any English. ENGLISH SPEAKER’S PART 1. Hi. I’m an American student and my name is . . . 2. Where do you go to school? 3. What year are you in? 4. How interesting! My major is Russian history. 5. I am a sophomore. I am taking Russian, history, political science, mathematics, and economics. 6. That would be great! When? 7. That will be fine! Первые абзацы The following expressions will help you talk about your daily schedule and make your speech flow more naturally. снач а ла at first (а) пот о м then након е ц finally As you progress through the exercises in this unit, pay attention not only to content and grammatical accuracy, but to the flow of your speech as well. Try to vary the way you begin your sentences and pay special attention to where you might combine two smaller sentences into one longer one.

160 ◆ Урoк 5 Consider the following monologue: Утром я вста ю . Я приним а ю душ. Я одев а юсь. Я з а втракаю. Я ид у на зан я тия. The monologue, which consists of a number of short sentences monotonously strung together, is boring. You can convey the same information in a more coherent and interesting way: Утром я вста ю в семь час о в. Снач а ла я приним а ю душ, а пот о м одев а юсь. В в о семь час о в я з а втракаю и ид у на зан я тия. As you can see, you can turn a group of sentences into a short paragraph. 5-18 Based on the preceding example, turn the following groups of sentences into paragraphs. а. В субб о ту я отдых а ю. Я вста ю . Я чит а ю газ е ту. Я приним а ю душ. Я одев а юсь. Я ид у в кин о и ли в рестор а н. б. В понед е льник я вста ю . Я приним а ю душ. Я одев а юсь. Я ид у на зан я тия. Я об е даю в каф е . Я ид у в компь ю терную лаборат о рию и ли в библиот е ку. Я заним а юсь. в. В е чером я у жинаю. Я ид у в библиот е ку. Я заним а юсь. Я ид у дом о й. Я лож у сь спать. г. В воскрес е нье днём я об е даю. Я отдых а ю. Я заним а юсь. Я чит а ю газ е ту. В е чером я у жинаю. Я заним а юсь. Я лож у сь спать. д. Вчер а я п о здно вст а л(а). Я чит а л(а) газ е ту и сл у шал(а) р а дио. Я об е дал(а) в каф е . Я заним а лся (заним а лась) в библиот е ке. В е чером я смотр е л(а) телев и зор. 5-19 Now answer the following questions about yourself in as much detail as you can. а. Что вы об ы чно д е лаете в субб о ту? б Что вы об ы чно д е лаете в понед е льник у тром? в. Что вы об ы чно д е лаете в п я тницу в е чером? г. Что вы д е лали вчер а ?

Распорядок дня ◆ 161 Грамматика 1. Class Look at the minidialog below. Pay attention to the Russian words for class . ( Класс is not one of them!) — Ты идёшь на зан я тия? Are you off to class ? — Да. Сейч а с р у сский яз ы к. Ур о к Yes. I have Russian now. The class в 10 час о в во втор о й аудит о рии. is at 10:00 in class room 2. — А пот о м? And after that? — А пот о м у мен я ещё л е кция. After that I have another class . История США. U.S. history. — Это интер е сный курс? Is that an interesting class ? — Интер е сный. Ты зн а ешь М и шу? It is. You know Misha? Мы в одн о й гр у ппе. We’re in the same class . — А как и е ещё к у рсы ты сл у шаешь? So what other classes are you taking ? — Я т а кже сл у шаю экон о мику I’m also taking economics and math. и матем а тику. Russian has a number of words for class. Avoid the use of the word класс, unless you mean п е рвый, втор о й, тр е тий класс ( first , second , third grade ).

162 ◆ Урoк 5 Don’t say класс. Say . . . Word Meaning Example курс, предм е т Course; subject Это интер е сный курс. This is an interesting class (course). сл у шать курс To take a class Как и е к у рсы ты сл у шаешь? What classes are you taking ? зан я тие, зан я тия Class session . This is the generic word for college class, but it is most often seen in the plural: зан я тия. Я сег о дня весь день на зан я тиях. I’m in class(es) all day. ур о к Class session . Used for all class sessions in high school (and earlier). In college, it refers to class sessions for skill-based courses such as foreign language, art production, performance, etc. Cейч а с р у сский яз ы к. Ур о к в 10 час о в. Russian is now. The class is at 10:00. л е кция Class session, lecture Когд а н а ша п е рвая л е кция? When is our first class (lecture)? п а ра College class (90 minutes). Used almost always for classes in Russian colleges. П а ра means pair — a pair of two 45-minute sessions are joined together to form one long 90-minute class. П е рвая п а ра в 9 час о в. Our first class of the day is at 9:00. гр у ппа Section Мы в одн о й гр у ппе. We are in the same section. аудит о рия College classroom (not auditorium!) Почем у р у сский яз ы к в так о й м а ленькой аудит о рии? Why is Russian in such a small classroom? Упражнения 5-20 Provide the correct word for class . 1. — Что ты д е лаешь сег о дня? — Сег о дня у мен я ( classes ) ____________________ весь день. 2. — Ты когд а идёшь в университ е т? — Р а но, в 9 час о в. Утром у мен я ( class ) ____________________ р у сского язык а . 3. — Что К а тя изуч а ла на п е рвом к у рсе? — Очень интер е сные ( subjects ) ____________________ : англ и йскую литерат у ру, психол о гию и америк а нскую ист о рию. Complete Written Exercise 05-06 in the SAM

Распорядок дня ◆ 163 4. — В как о й ( classroom ) ____________________ у вас политол о гия? — В тр е тьей. 5. Извин и те, я оп а здываю. У мен я ( class ) ____________________ в 10 час о в. 6. М и ша и я в одн о й ( section ) ____________________ . 7. Как и е ( classes ) ____________________ вы ( taking ) __________________________ ? Я ( am taking ) ____________________ экон о мику, ист о рию и политол о гию. 2. Days and Times — Как о й сег о дня день? What day is it? понед е льник. вт о рник. сред а . — Сег о дня . . . четв е рг. It’s . . . п я тница. субб о та. воскрес е нье. — В понед е льник. — В как о й день . . . ? — Во вт о рник. On what day . . . ? — В ср е ду. — В четв е рг. — В как и е дни . . . ? — В п я тницу. On what days . . . ? — В субб о ту. — В воскрес е нье. — Ск о лько сейч а с вр е мени? What time is it? — Сейч а с час. It’s 2, 3, 4 час а . {5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 час о в. — Во ск о лько . . . ? — В час. At what time . . . ? — В 2, 3, 4 час а . {— В 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 час о в. { { Упражнения 5-21 Supply questions for these answers. Образц ы : Сег о дня п я тница. Какой сегодня день? У мен я семин а р в понед е льник. В како й день у тебя семинар? У мен я р у сская ист о рия во В какие дни у тебя ру сская вт о рник и в четв е рг. история? 1. Сег о дня понед е льник. 2. Сег о дня субб о та.

164 ◆ Урoк 5 3. Сег о дня вт о рник. 4. У мен я экон о мика в понед е льник. 5. У мен я семин а р в четв е рг. 6. У мен я нем е цкий яз ы к в понед е льник, в ср е ду и в п я тницу. 7. У мен я политол о гия в понед е льник, во вт о рник, в ср е ду и в четв е рг. 8. Сег о дня воскрес е нье. 9. Я чит а ю журн а лы в субб о ту. 10. Я пиш у п и сьма и e-mail’ы в воскрес е нье. 5-22 Supply questions for these answers. Образц ы : Сейч а с 2 час а . Сколько сейчас времени? У мен я семин а р в 2 час а . Во сколько у тебя семинар? 1. Сейч а с 5 час о в. 2. Сейч а с час. 3. У мен я америк а нская ист о рия в 9 час о в. 4. У мен я экон о мика в 11 час о в. 5. Сейч а с 4 час а . 6. У мен я политол о гия в 4 час а . 7. У мен я матем а тика в 10 час о в. 3. New Verbs — Что вы д е лаете? Е/Ё-conjugation verbs You already know the е/ё -conjugation verbs знать – to know, чит а ть – to read, поним а ть – to understand, изуч а ть – to study (a subject), раб о тать – to work, спр а шивать – to ask, and отвеч а ть – to answer. The following new verbs are conjugated the same way. Complete Oral Drills 1–4 and Written Exercises 05-07— 05-09 in the SAM д е лать to do я д е ла - ю ты д е ла - ешь мы д е ла - ем он/он а (кто) д е ла - ет вы д е ла - ете он и д е ла - ют он/кто д е ла - л он а д е ла - ла он и /вы/мы д е ла - ли

Распорядок дня ◆ 165 з а втракать to eat breakfast об е дать to eat lunch у жинать to eat supper приним а ть (душ) to take (a shower) я ты он/он а (кто) мы вы он и з а втрака - ю з а втрака - ешь з а втрака - ет з а втрака - ем з а втрака - ете з а втрака - ют об е да - ю об е да - ешь об е да - ет об е да - ем об е да - ете об е да - ют у жина - ю у жина - ешь у жина - ет у жина - ем у жина - ете у жина - ют приним а - ю приним а - ешь приним а - ет приним а - ем приним а - ете приним а - ют он/кто он а он и /вы/мы з а втрака - л з а втрака - ла з а втрака - ли об е да - л об е да - ла об е да - ли у жина - л у жина - ла у жина - ли приним а - л приним а - ла приним а - ли игр а ть to play сл у шать to listen убир а ть to straighten something up отдых а ть to relax оп а здывать to be late я ты он/он а (кто) мы вы он и игр а - ю игр а - ешь игр а - ет игр а - ем игр а - ете игр а - ют сл у ша - ю сл у ша - ешь сл у ша - ет сл у ша - ем сл у ша - ете сл у ша - ют убир а - ю убир а - ешь убир а - ет убир а - ем убир а - ете убир а - ют отдых а - ю отдых а - ешь отдых а - ет отдых а - ем отдых а - ете отдых а - ют оп а здыва - ю оп а здыва - ешь оп а здыва - ет оп а здыва - ем оп а здыва - ете оп а здыва - ют он/кто он а он и /вы/мы игр а - л игр а - ла игр а - ли сл у ша - л сл у ша - ла сл у ша - ли убир а - л убир а - ла убир а - ли отдых а - л отдых а - ла отдых а - ли оп а здыва - л оп а здыва - ла оп а здыва - ли Theme vowel Е Ё in stressed endings идт и to go on foot встав а ть to get up я ты он/он а (кто) мы вы он и ид - у ид - ёшь ид - ёт ид - ём ид - ёте ид - у т вста - ю вста - ёшь вста - ёт вста - ём вста - ёте вста - ю т

166 ◆ Урoк 5 Е/Ё Conjugation Verbs: у(m) vs. ю(m) Stress has nothing to do with it. Vowel stems: -ю, -ют Consonant stems: -у, -ут знать to know встав а ть to get up пис а ть to write идт и to go (foot) я он и зн а - ю зн а - ют вста - ю вста - ю т пиш - у п и ш - ут ид - у ид - у т И-Conjugation Verbs смотр е ть to look at, to watch я смотр - ю ты см о тр - ишь мы см о тр - им он/он а (кто) см о тр - ит вы см о тр - ите он и см о тр - ят он/кто смотр е - л он а смотр е - ла он и /вы/мы смотр е - ли -ю, not -у, except where the 8-letter spelling rule interferes (see below). -ят, not -ут or -ют. But see below for a note on -ат endings because of the 8-letter spelling rule. New Reflexive Verbs одев а ться лож и ться to dress (oneself) Reflexive endings to lie down 8-letter rule Е-conjugation (Review) И-conjugation After к, г, х, ж, ч, ш, щ, ц я одев а - юсь лож - усь Change ю to у ты одев а - ешься лож - ишься он/он а (кто) одев а - ется -сь after vowels лож - ится мы одев а - емся -ся after consonants лож - имся вы одев а - етесь лож - итесь он и одев а - ются лож - атся Change я to а он/кто одев а - лся лож и - лся он а одев а - лась лож и - лась он и /вы/мы одев а - лись лож и - лись

Распорядок дня ◆ 167 Notes: 1. Reflexive verbs. Many reflexive verbs carry the idea of “oneself.” This is true of the two new verbs here: одев а ться – to dress oneself and лож и ться – to go to bed; to lie down (to lay oneself down). However, the meaning of -self is not always apparent. You have already seen reflexive ending in уч и ться – to attend school and заним а ться – to do homework . In those verbs the reflexive meaning is not so apparent, at least for the time being. 2. The 8-letter spelling rule is especially important in many и -conjugation verbs. You saw it for the first time in уч и ться – to attend school : уч у сь, у чатся. Упражнения 5-23 Зап о лните пр о пуски. Fill in the blanks, selecting from the words below. встав а ть люб и ть приним а ть смотр е ть д е лать об е дать раб о та убир а ть з а втракать одев а ться раб о тать у жинать идт и оп а здывать сказ а ть ур о к лож и ться пис а ть сл у шать чит а ть Понед е льник — об ы чный день. Вол о дя об ы чно __________________ в 7 час о в, потом у что он д о лжен быть на __________________ в 9 час о в. Он б ы стро __________________ , __________________ и пот о м __________________ на остан о вку авт о буса и е дет в о фис. А Т а ня __________________ в е чером, по э тому он а __________________ дов о льно п о здно, час о в в 11. Он а __________________ душ, м е дленно __________________ , __________________ газ е ту и __________________ р а дио и ли __________________ телев и зор. Иногд а он а __________________ кварт и ру и ли сад и тся за компь ю тер и __________________ и __________________ письм а . Днём он а __________________ на ________________________ англ и йского язык а . Он а __________________ англ и йский яз ы к. А в е чером он а __________________ на раб о ту. Вол о дя и Т а ня __________________ п о здно, час о в в 11, и пот о м __________________ . А что вы __________________ в понед е льник? 5-24 Как по-р у сски? — What do you do in the morning? — I get up at 6 o’clock and get dressed. — You don’t eat breakfast in the morning? — No. I study. Then at 10 o’clock I go to class. — When do you eat lunch? — At 1 o’clock. Then I go home. I relax and watch TV. — And when do you go to bed? — At 12 o’clock. сад и тся – sits down Complete Oral Drills 5–6 and Written Exercises 05-10 and 05-11 in the SAM

168 ◆ Урoк 5 4. Stress in Verbs Present-Tense Conjugation Present-tense Russian verbs have three possible stress patterns: stress on the stem, stress on the ending, and shifting stress. Shifting stress can shift in only one pattern: end stress on the infinitive and the я -form; stem stress everywhere else. In other words, don’t expect to see: In short, knowing the infinitive does you little good. After all, you can usually figure out the infinitive from the past tense. To arrive at a correct present-tense form with the right stress, you need to know the я -form and at least one other form of the verb . We recommend that you learn я, ты, and он и. blah-blah blah-blah blah-blah blah-blah blah-blah blah-blah End stress for infinitive and я . Jump back a syllable for everything else. Stem Stress End Stress Shifting Stress чит а ть встав а ть смотр е ть чита - ю вста - ю смотр - ю чита - ешь вста - ёшь см о тр - ишь чита - ет вста - ёт смотр - ит чита - ем вста - ём смотр - им чита - ете вста - ёте смотр - ите чит а - ют вста - ют смо тр - ят та та та та та - а от от от от о т ю о р ю ёш ёт ём - ёт ю

Распорядок дня ◆ 169 Stress in the Past Tense The three stress patterns in the past tense are: курсов а я раб о та – term paper Notes: 1. Feminine first! If the stress shifts in the past tense, it shifts only from the stem to the feminine -л а ending. So always check the feminine first. Is the -лa stressed? If it’s not, then you’re “safe.” The stress is sure to be stable on the stem. But if the -л а is stressed, watch out! This might be a case of shifting stress. You’ll have to memorize the stress of the other forms as well. 2. The stress in neuter -лo and plural -ли will always agree. 3. Masculine decides nothing! Since there is no masculine vowel ending, in this table we list the masculine last, because there’s no ending to stress! Упражнение 5-25 Что ты д е лаешь? Express the following in Russian, selecting from the infinitives listed. Pay special attention to the stress of the verbs. люб и ть пис а ть уч и ться — Ты _______________________ ст а рые ф и льмы? — Да, я их _____________________________ . — Где ты _____________________________ ? — Я _____________________________ в университ е те. Мл а дший брат и сестр а _____________________________ в шк о ле, а ст а рший брат _____________________________ в инстит у те. — Что вы _____________________________ ? — Я _____________________________ письм о , а М а ша _________________ ____________ больш у ю курсов у ю раб о ту. Мы _____________________________ м е дленно! End Stress Shifting Stress Stem Stress (No such verbs yet) (feminine а ) смотр е ть пойт и жить tо lооk tо gо tо live смотр е - ла пош - ла жил - а смотр е - ло пош - ло ж и л - о смотр е - ли пош - ли ж и л - и смотр е - л пош - ёл жил ре ре ре р е - а о и ёл ил ж и л а

170 ◆ Урoк 5 Я éду в библиотéку. Кудá ты éдешь? 5. Going Russian distinguishes between going by foot and by vehicle. Make sure to use ехать when vehicular travel is required, for travel to: Мы едем . . . another city another state or country out of town Cáшa идёт в библиoтéкy. Mapи´я éдeт в Mocквy´. в Mосквý в Pосси´ ю When going locally, use the walking verb идт и unless you want to emphasize the use of a vehicle: Мы идём в библиот е ку. But consider this situation: на дáчу

Распорядок дня ◆ 171 Упражнение 5-26 Зап о лните пр о пуски. Fill in the blanks with the correct form of идт и or е хать. 1. — В и тя, М а ша говор и т, что в субб о ту ты _____________________ в США. — Да, я _____________________ . — Как интер е сно! М о жет быть, ты . . . — Л а ра, извин и ! Я _____________________ на ур о к и о чень оп а здываю! 2. Мы сейч а с _____________________ в библиот е ку. 3. К о стя _____________________ в Москв у . 4. С а ша и В а ня _____________________ в Од е ссу. 5. С о ня _____________________ в кин о . 6. Вы _____________________ на л е кцию? 7. Кто _____________________ на стади о н? 8. Кто _____________________ в Росс и ю? идт и е хать to go by foot to go by vehicle я ид - у я е д - у ты ид - ёшь ты е д - ешь он/он а /кто ид - ёт он/он а /кто е д - ет мы ид - ём мы е д - ем вы ид - ёте вы е д - ете он и ид - у т он и е д - ут

172 ◆ Урoк 5 Now look at what Russian does: По-англ и йски Directionality По-р у сски Every day I go to class. Multidirectional К а ждый день я хож у на зан я тия. I am now going to class. Unidirectional Я сейч а с ид у на зан я тия. Every day at 9:00 I go to ( set out for ) class. Unidirectional К а ждый день в 9 час о в я ид у на зан я тия. What is said What is meant What it looks like Every day I go to class. Multidirectional: I go to class. Then I come back. Then I go to class again the next day. And I also come back the next day. I am going to class. Unidirectional: I am on my way to class now (one place, one direction). Every day at 9:00 I go to class. Unidirectional: True, I go many times, but at 9:00 A.M. on the dot I only go in one direction: to class. Of course, I return, but not at 9:00. Since I am only concerned with the going and not with the coming, the motion is unidirectional . I Go vs. I’m Going: Unidirectional and Multidirectional Verbs of Going (Introduction) Consider the following English sentences. Exactly at 9:00 Exactly at 9:00 Exactly at 9:00

Распорядок дня ◆ 173 The essence of Russian verbs of motion: 1. Russian differentiates between foot and vehicle. 2. Russian also distinguishes multidirectionality and unidirectionality. That was the bad news. The good news: in this unit you have to be able to distinguish directionality only for two forms: я ид у ( I am going on foot there ) versus я хож у ( I go on foot there-back, there-back, there-back ). You will learn to use the other multidirectional forms of go verbs in Units 8 and 10. Упражнение 5-27 Зап о лните пр о пуски. Fill in the correct form: хож у or ид у . 1. Я сейч а с ______________ в парк. 2. Я к а ждый день ______________ в парк. 3. В 8 час о в я ______________ на л е кцию. В час я ______________ дом о й. 4. — Ты сейч а с ______________ в библиот е ку? — Да. А пот о м я ______________ дом о й. — А вы ч а сто х о дите в библиот е ку? — Ч а сто. Я ______________ к а ждую п я тницу. Past tense of “go” The Russian concept of “go” in the past tense is complicated. For the time being, use the multidirectional past tense ход и л (ход и ла, ход и ли) for trips on foot. The past tense for round trips by vehicle is е здил ( е здила, е здили) , which we will cover later. Do not worry about the undirectional forms yet. Infinitives of “go” You have seen four infinitives for go verbs, two for go by foot and two for go by vehicle . Foot: идт и , пойт и Мы должн ы идт и. We ought to go . Не х о чешь пойт и ? Do you want to go ? Vehicle: е хать, по е хать Мы должн ы уж е е хать . We ought to go already. Не х о чешь по е хать на д а чу? Do you want to go to the dacha? For the time being, follow your teacher’s lead. You will learn more about the double lives of verbs in Units 9 and 10.

174 ◆ Урoк 5 Summary Table of “Go” Verbs for Beginning Russian The forms you do not yet fully control are grayed out. FOOT VEHICLE Infinitive unidirectional идт и /пойт и е хать/по е хать Infinitive multidirectional ход и ть е здить Future пойд у , пойдёшь, пойд у т по е ду, по е дешь, по е дут Present unidirectional am going ид у , идёшь, ид у т е ду, е дешь, е дут Present multidirectional go there-back, there-back хож у , х о дишь, х о дят е зжу, е здишь, е здят Past unidirectional set out for пошёл, пошл а , пошл и по е хал, по е хала, по е хали Past multidirectional made a round trip or round trips ход и л, ход и ла, ход и ли е здил, е здила, е здили In Units 8, 9, and 10, more grayed-out forms will become black as they are activated. Упражнение 5-28 Fill in the blanks with the appropriate form of идт и , xод и ть, or е xaть. 1. Я сейч а с ______________ на ур о к р у сского язык а . 2. Я к а ждый день ______________ на ур о к р у сского язык а . 3. Сег о дня мы ______________ в Петерб у рг. 4. Я ч а сто ______________ в кин о , но р е дко __________ в муз е й. 5. В 8 час о в я ______________ на раб о ту. В 5 час о в я __________ дом о й. 6. В субб о ту мы ______________ на д а чу? 7. Я вчер а _________________ в кин о . 8. — Что вы д е лали в субб о ту? — Мы ______________ на конц е рт. 6. Asking Where: где vs. куд а Russian has two words for where : где – where at and куд а – where to. Look at these examples: Где ты живёшь? Where (at) do you live? Куд а ты идёшь? Where (to) are you going? Complete Oral Drills 7–8 and Written Exercises 05-12 and 05-13 in the SAM

Распорядок дня ◆ 175 Complete Written Exercise 05-14 in the SAM Упражнение 5-29 Как по-р у сски? 1. Where do you live? 2. Where do you work? 3. Where are you going? 4. What are you late for? 5. Where are you driving? 6. Where do you go to school? (Be careful! Don’t take the go of go to school literally.) 7. Answering the Question Куд а ? Где Questions and Answers Куда Questions and Answers в, на + prepositional в, на + accusative — Где ты заним а ешься? — Куд а ты идёшь? Where do you do homework? Where are you going? — Я заним а юсь в библиот е к е . — Я ид у в библиот е к у . I do homework in the library . I’m going to the library . — Где вы сейч а с? — Куд а вы идёте? Where are you now? Where are you going? — Я на раб о т е . — Я ид у на раб о т у . I’m at work. I’m going to work . Где Questions and Answers Куда Questions and Answers Special words: д о ма, здесь, там Special words: дом о й, сюд а , туд а — Где ты заним а ешься? — Куд а ты идёшь? Where do you do homework? Where are you going? — Я заним а юсь д о ма . — Я ид у дом о й . I do homework at home . I’m going home . — Где сейч а с Ир и на? — Куд а е дет Ир и на? Where is Irina? Where is Irina going? — Он а сейч а с здесь . — Он а е дет сюд а . She’s here right now. She is on her way here . — Где у чатся студ е нты? — Куд а ид у т студ е нты? Where are these students enrolled? Where are the students going? — Он и у чатся там . — Он и ид у т туд а . They are enrolled there. They are going over there .

176 ◆ Урoк 5 Упражнения 5-30 Зап о лните пр о пуски. Supply the needed preposition. Indicate whether the noun following the preposition is in the prepositional case (P) or the accusative case (A). 1. Утром я хож у _____ библиот е ку ( ). Я заним а юсь _____ библиот е ке ( ) 3 час а . 2. Я оп а здываю _____ л е кцию ( ). 3. В 2 час а я ид у _____ инстит у т ( ). Я раб о таю _____ инстит у те ( ) 4 час а . В 6 час о в я ид у _____ к а федру ( ) р у сского язык а . 4. В е чером я об ы чно хож у _____ конц е рт ( ) и ли _____ кин о ( ). 5. В э ту субб о ту мы е дем _____ д а чу ( ). 6. Мы идём _____ басс е йн ( ). Х о чешь пойт и ? 5-31 Куд а ты идёшь? Где ты? Read the list of words below, paying attention to case endings. раб о та библиот е кy зан я тия о фисе стади о не д о мой компь ю терной лаборат о рии инстит у т кин о конц е рт к а федре 1. Sort out the words in the list to figure out whether Vanya or Mila is going there or is already there. 2. Now, with a partner ask and answer the appropriate question for each: В а ня, куд а ты идёшь? М и ла, где ты? 5-32 Отв е тьте на вопр о сы. 1. Куд а вы идёте в понед е льник у тром? В воскрес е нье у тром? 2. Куд а вы идёте в ср е ду днём? В субб о ту днём? 3. Куд а вы идёте в п я тницу в е чером? В субб о ту в е чером? 4. Куд а вы об ы чно х о дите в п я тницу? 5. Куд а вы е дете в э ту субб о ту? 6. Где вы живёте? 7. Где вы у читесь? 8. Где вы раб о таете? 9. Где раб о тают в а ши род и тели? Complete Oral Drills 9–15 and Written Exercises 05-15—05-18 in the SAM

Распорядок дня ◆ 177 Своб о ден ( free, not occupied ) is also a short-form adjective. Gender Subjects Forms Masculine он, студ е нт своб о ден Feminine он а , студ е нтка своб о дна Neuter он о , м е сто (place, seat) своб о дно Plural он и , мы, вы (always plural), студ е нты своб о дны 8. Expressing Necessity or Obligation: The Short-Form Adjectives д о лжен/своб о ден + Infinitive Д о лжен means “ought to” or “have to.” It is a short-form adjective. It agrees with the grammatical subject of its clause. The вы form is always plural, even if the subject addressed as вы is only one person. Gender Subjects Forms + Infinitive Masculine он, студ е нт д о лжен раб о тать Feminine он а , студ е нтка должн а заним а ться Neuter он о , пальт о должн о быть в шкаф у Plural он и , мы, вы ( always plural ), студ е нты должн ы говор и ть по-р у сски К а тя идёт в библиот е ку, потом у что он а должн а заним а ться. Katya is going to the library because she ought to study. Марк говор и т «до свид а ния», потом у что он д о лжен идт и . Mark says “Good-bye” because he has to go. З а втра экз а мен. Студ е нты должн ы заним а ться. Tomorrow there’s a test. The students ought to study.