รายงานอบรมออนไลน์ วPA กทม.

ลงนามขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน
กบั ผบู้ งั คบั บญั ชา

ทาขอ้ ตกลงในการพฒั นางานกบั
ผบู้ งั คบั บญั ชา



การประเมินข

• ใหด้ าเนินการตามรายละเอียดคาช้ีแจงก
• ประเมินตามตวั ช้ีวดั การประเมินผลการ
• แบบประเมินผลใหใ้ ชแ้ บบประเมินที่อ
• แบบสรุปผลการประเมินการพฒั นางาน

ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน

การประเมินการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง
รปฏิบตั ิงาน
ออกโดยก.ค.ศ.
นตามขอ้ ตกลง

การประเมินข

• การประเมินผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกล
การประเมิน 1 ราย

• ประเมินปี งบประมาณละ 1 คร้ัง เมื่อสิ้นปี ง
• ใหข้ า้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษ

พฒั นางานกบั ผบู้ งั คบั บญั ชาทุกปี งบประม

ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน

ลงใหม้ ีคณะกรรมการประเมิน 3 คน ตอ่ ผรู้ ับ

งบประมาณ
ษา ตาแหน่งครูทุกคนจดั ทาขอ้ ตกลงในการ
มาณ

โดยผลการประเมินสามารถนาไปใชใ้ นกา

1. ใชเ้ ป็นคุณสมบตั ิในการขอรับการประเม
ของขา้ ราชการครู ตามหลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีก
แนวปฏิบตั ิการดาเนินการขอมีวิทยฐานะแ
ผา่ น ที่กาหนดไวใ้ นหมวด 5 แลว้ แตก่ รณี
2. ใชผ้ ลการประเมินตาแหน่งและวทิ ยฐาน
ความสามารถ ความชานาญการ หรือความ
การบรรจุและแต่งต้งั ตามนัย มาตรา 55
หมวด 6
3. ใชเ้ ป็นองคป์ ระกอบในการประเมินประ
ในการพจิ ารณาเลื่อนเงินเดือน

ารบริหารงานบุคคลได้ ดงั น้ี

มินเพอ่ื ใหม้ ีวิทยฐานะหรือเล่ือนวทิ ยฐานะ
การฯ ที่กาหนดไวใ้ นหมวด 3 - หมวด 4 และ
และเลื่อนวิทยฐานะในช่วงระยะเวลาเปลี่ยน

นะของขา้ ราชการครู เพือ่ ดารงไวซ้ ่ึงความรู้
มเช่ียวชาญในตาแหน่งและวิทยฐานะทไี่ ดร้ ับ
ตามหลกั เกณฑ์และวิธีการท่ีกาหนดไวใ้ น

ะสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบตั ิงาน

คณะกรรมการป

คณะกรรมก

ผอู้ านวยการโรงเรียน เป็นปร

ผทู้ ี่ดารงตาแหน่งหรือเคยดารงตาแห
2.1) ผทู้ ี่ดารงตาแหน่งศึกษานิเทศกห์ รือ

มีวทิ ยฐานะไม่ต่ากวา่ ชานาญการพ
2.2) ครูผสู้ อนจากสถานศึกษาอ่ืน มีวทิ
2.3) อาจารยใ์ นระดบั อุดมศึกษา มีตาแห
2.4) ผทู้ รงคุณวฒุ ินอกสถานศึกษาท่ีมีค

ประเมินผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง

การ จานวน 3 คน ไดแ้ ก่

ระธานกรรมการ

หน่ง ดงั น้ี ซ่ึงมีจานวน 2 คน เป็นกรรมการ
อเคยดารงตาแหน่งศึกษานิเทศก์
ทพยิเศฐษานะไม่ต่ากวา่ กวา่ ชานาญการพิเศษ
หน่งทางวชิ าการไม่ต่ากวา่ ผชู้ ่วยศาสตราจารย์
ความรู้ความสามารถเหมาะสม

วธิ ีกา

ใหค้ ณะกรรมการประเมิน ประเมินผล
ครูในแต่ละรอบการประเมิน โดยพิจารณาป
ตาแหน่งและวทิ ยฐานะ ตามแบบท่ี ก.ค.ศ. ก
การปฏิบตั ิการสอนจริงจากหอ้ งเรียน
การสังเกตการสอนทกั ษะการจดั การเรียนรู้แ
การใชส้ ื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยใี นการจ
บรรยากาศช้นั เรียน พฤติกรรมผเู้ รียน
และผลลพั ธ์การเรียนรู้ของผูเ้ รียน ผลงาน
เรียนรู้ โดยขา้ ราชการครูไม่จาเป็นตอ้ งจดั ทา

ารประเมิน

ลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลงของขา้ ราชการ
ประเมินตามระดบั การปฏิบตั ิท่ีคาดหวงั ของ
กาหนดท้งั น้ีการประเมินอาจพิจารณาจาก

และการจดั การช้นั เรียน
จดั การเรียนรู้

นหรือชิ้นงานของผูเ้ รียนที่เกิดข้ึนจากการ
าเอกสารข้ึนใหม่เพอื่ ใชใ้ นการประเมิน

ระบบ

"ระบบการประเมินวิทยฐานะดิจิทลั " (
โดยยอ่ วา่ ระบบ DPA หมายความวา่ ระ
ของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการ
ดิจิทัลในการส่งผ่าน จัดการและปร
ปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพฒั น
พิจารณาเพื่อใหข้ า้ ราชการครูและบุคลา
วิทยฐานะ

DPA

(Digital Performance Appraisal) เรียก
ะบบการประเมินตาแหน่งและวิทยฐานะ
รศึกษา แบบออนไลน์โดยใชเ้ ทคโนโลยี
ระมวลผลข้อมูล การประเมินผลการ
นางาน รวมท้ังหลักฐานประกอบการ
ากรทางการศึกษา มีวิทยฐานะและเล่ือน

ผรู้ ับผดิ ช

• ผอู้ านวยการสถานศึกษาเป็นผรู้ ับผ
การประเมินการพฒั นางานตามขอ้
ขา้ ราชการครูแต่ละราย เขา้ สู่ระบบ
ประเมิน

• โดยใหด้ าเนินการตามคูม่ ือการใชง้
• ขา้ ราชการครูตอ้ งมีภาระงานเป็นไ

ประเมินการพฒั นางาน ตามขอ้ ตก
กรรมการแต่ละคน ไม่ต่ากวา่ ร้อยล

ชอบระบบ DPA

ผดิ ชอบระบบ DPA และนาขอ้ มูลผล
อตกลงในแต่ละรอบการประเมินของ
บดงั กล่าว เป็นประจาทุกรอบการ

งานระบบ DPA ท่ี ก.ค.ศ. กาหนด
ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด และมีผลการ
กลง ผา่ นเกณฑ์ โดยตอ้ งไดค้ ะแนนจาก
ละ 70

บทบาทขอ
การประเมิ

• การประเมินเพ่อื ขอมีหรือเลื่อนว
• การนาเขา้ ขอ้ มูลสู่ระบบ DPA
• การจดั ใหม้ ีอุปกรณ์อานวยความ

องผบู้ ริหารสถานศึกษาท่ีมีต่อ
มนเพ่อื ขอมีหรือเล่ือนวิทยฐานะ

วทิ ยฐานะ
มสะดวก

การยน่ื ขอมีหรือเล่ือนวิทยฐาน

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นทกั ษะการจดั การเรียนรู้และการ
1.1) แผนการจดั การเรียนรู้ ท่ีใชจ้ ดั การเรียนร

ในวชิ า/สาขา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ ซ่ึง
ท่ีดารงตาแหน่งครู หรือดารงวทิ ยฐา
1.2) ไฟลว์ ดี ิทศั น์ จานวน 2 ไฟล์ ประกอบดว้
(1.2.1) ไฟลว์ ีดิทศั นบ์ นั ทึกการสอนท

ตามมาตรฐานวทิ ยฐานะท่ีข
จดั การเรียนรู้ท่ีเสนอตามขอ
(1.2.2) ไฟลว์ ดี ิทศั นท์ ี่แสดงใหเ้ ห็นถึง
จดั การเรียนรู้ตามขอ้ 1.1)

นะ

รจดั การช้นั เรียน
รู้ ตามที่ปรากฎในฟลว์ ีดิทศั นบ์ นั ทึกการสอน
งผขู้ อไดจ้ ดั ทาข้ึนและนาไปใชส้ อนจริงในช่วง
านะครูชานาญการ แลว้ แต่กรณี
วย
ที่แสดงใหเ้ ห็นถึงระดบั การปฏิบตั ิท่ีคาดหวงั
ขอรับการประเมิน ซ่ึงสอดคลอ้ งกบั แผนการ
อ้ 1.1) โดยมีรูปแบบตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด
งสภาพปัญหา ที่มา หรือแรงบนั ดาลใจในการ

การยน่ื ขอมีหรือเล่ือนวทิ ยฐาน

ดา้ นท่ี 2 ดา้ นผลลพั ธ์การเรียนรู้ของผเู้ รีย
พิจารณาจาก ผลงานหรือผลการ

จากการจดั การเรียนรู้แสะการจดั การช้นั
ท่ีเสนอไวใ้ นดา้ นที่ 1โดยใหน้ าเสนอใน
ไฟลภ์ าพ หรือไฟล์ PDF

โดยการประเมินดา้ นท่ี 1 และด
จานวน 3 คน โดยประเมินผา่ นระบบ DP
การประเมินตามวทิ ยฐานะท่ียนื่ ขอ

นะ

ยน
รปฏิบตั ิของผเู้ รียนที่ปรากฏภายหลงั
นเรียน ตามไฟส์วีดิทศั นบ์ นั ทึกการสอน
นรูปแบบไฟลด์ ิจิทลั เช่น ไฟลว์ ีดิทศั น์

ดา้ นท่ี 2 ใหม้ ีคณะกรรมการประเมิน
PA ตามแบบที่ ก.ค.ศ. กาหนด เกณฑ์





เกณฑก์ ารประเ

วิทยฐานะ ดา้ นท่ี 1 ทักษะการจัดการเรียนรู้ ด้านท่ี 2

และการจดั การช้ันเรียน ผลลพั ธก์ ารเรียนรขู้ อ

ชำนำญกำร 1.แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ตำม 1.ผลงำนหรอื ผลก

สำขำวิชำที่สอนจรงิ ในช่วง ปฏบิ ตั ิของผู้เรยี นท

ระยะเวลำทดี่ ำรงวิทยฐำนะ หลงั จำกกำรใช้แผ
ชำนำญกำรพเิ ศษ เดมิ
จัดกำรเรยี นรู้

2.ไฟล์วีดิทศั น์ 2 ไฟล์ ได้แก่

เชยี่ วชำญ 2.1) ไฟลว์ ีดทิ ศั น์บนั ทกึ กำร
สอนท่ีสอดคล้องกบั ข้อ 1

และมำตรฐำนวทิ ยฐำนะท่ี

เช่ียวชำญพิเศษ ขอรบั ประเมนิ

2.2) ไฟล์วดี ทิ ัศนท์ ี่แสดงถึง

ปัญหำหรอื ทม่ี ำของจัดกำร

เรยี นรู้ตำมข้อ 1

เมินตามวทิ ยฐานะ

หลักเกณฑ์

องผ้เู รยี น ดา้ นที่ 3 เกณฑ์การตัดสนิ
ผลงานทางวชิ าการ
กำร
ท่เี กดิ มีผลกำรประเมนิ ทกุ ด้ำนจำก
ผนกำร กรรมกำรแตล่ ะคนไม่ตำ่ กว่ำร้อย
ละ 65
-
มีผลกำรประเมนิ ทุกด้ำนจำก
กรรมกำรแตล่ ะคนไมต่ ่ำกว่ำรอ้ ย
ละ 70

มงี ำนวจิ ัยเก่ียวกับกำรจัดกำรเรียนรู้ มีผลกำรประเมินทุกด้ำนจำก

หรือนวตั กรรมกำรเรยี นรตู้ ำม กรรมกำรแตล่ ะคนไม่ต่ำกวำ่ รอ้ ย

มำตรฐำน วทิ ยฐำนะทีข่ อรับ ละ 75

ประเมิน สว่ นผทู้ ีข่ อประเมนิ วทิ ย มีผลกำรประเมินทุกดำ้ นจำก
ฐำนะเช่ยี วชำญพเิ ศษงำนวิจัยตอ้ ง กรรมกำรแตล่ ะคนไม่ต่ำกว่ำรอ้ ย
ได้รับกำรตีพิมพ์ในวำรสำรทอี่ ยู่ใน ละ 80
ฐำนข้อมูล TCI กลุ่ม 1 หรอื กล่มุ 2

การนาเขา้

ผูอ้ านวยการสถานศึกษาเป็ นผู้ตรวจส
หลกั ฐานของผขู้ อตามท่ีกาหนดไว้ ก่อน
สู่ระบบ DPA เพื่อส่งผ่านข้อมูลไป
สานักงาน กศน.จังหวัด/กรุงเทพมห
ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ หรือสานัก
แลว้ แต่กรณี

าขอ้ มูลสู่ระบบ DPA

สอบและรับรองคุณสมบัติ รวมท้ัง
นนาขอ้ มูลคาขอ พร้อมท้งั หลกั ฐานเขา้
ปยัง สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
หานคร สานักงาน กศน. สานักงาน
กงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

การจดั ใหม้ ีอุปก

สาหรับสถานศึกษาที่ไม่มีปัจจยั พ้นื ฐานด
ระบบการประเมินดงั กล่าวไดอ้ ยา่ งมีประ
อ่ืนใดเป็นพเิ ศษ ใหผ้ อู้ านวยการสถานศึก
เกี่ยวกบั การประเมินวิทยฐานะ ในรูปแบ
การศึกษา สานกั งาน กศน.จงั หวดั /กรุงเท
แลว้ แต่กรณี ตรวจสอบและรับรองคุณส
แทนสถานศึกษา

กรณ์อานวยความสะดวก

ดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศรองรับ
ะสิทธิภาพ หรือมีเหตุผลความจาเป็น
กษามีหนงั สือส่งคาขอและหลกั ฐาน
บบไฟลด์ ิจิทลั ใหส้ านกั งานเขตพ้นื ท่ี
ทพมหานคร หรือสานกั งาน กศน.
สมบตั ิก่อนนาขอ้ มูลเขา้ สู่ระบบ DPA









สรุป

การเขยี นข้อตกลงในการ

การย่ืน (ส่งกบั ) ผอู้ านวยการสถานศึกษา
การจัดทา
ขา้ ราชการครูและบุคลากร
กาหนดส่ ง ศึกษาทุกคน

ส่งรายปี ปี การศึกษาละ 1

การส่งคาขอและ ลงระบบ DPA เม่ือสิ้นปี ง
เอกสารหลกั ฐาน

เกณฑ์ผ่าน ร้อยละ 70

รพฒั นางาน การย่ืนขอมหี รือเล่ือนวทิ ยฐานะ

ผอู้ านวยการสถานศึกษา
รทางการ ผขู้ อยนื่ มีหรือเลื่อนวทิ ยฐานะ

คร้ัง ยนื่ คาขอเม่ือครบตามเกณฑ์ (เช่น ยอ้ นหลงั
งบประมาณ 3 รอบปี การประเมิน PA หรือ ว17+PA
หรือ ว21+PA)
ยน่ื พร้อมหลกั ฐาน

เม่ือครบเกณฑ์ สามารถยน่ื คาขอต่อ
สถานศึกษาไดต้ ลอดปี ภาคเรียนละ 1 คร้ัง
เพื่อใหส้ ถานศึกษานาหลกั ฐานเขา้ ระบบ
DPA

ตามเกณฑว์ ทิ ยฐานะที่ขอยน่ื
(ร้อยละ 65, 70, 75 และ 80)



การจดั ทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
คำชี้แจงการจัดทำข้อตกลงในการพฒั นางาน

“ข้อตกลงในการพัฒนางาน” (Performance Agreement: PA) หมายความว่า
ข้อตกลงที่ข้าราชการครูได้เสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา เพื่อแสดงเจตจำนงว่า
ภายในรอบการประเมินจะพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้
ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตาม
หลักสูตร ใหส้ ูงข้ึน โดยสะท้อนให้เหน็ ถึงระดับการปฏิบัตทิ ่คี าดหวังของตำแหนง่ และวทิ ย
ฐานะที่ดำรงอยู่ และสอดคล้องกับเป้าหมายและบริบทสถานศึกษา นโยบายของส่วน
ราชการและกระทรวงศึกษาธิการโดยผู้อำนวยการสถานศึกษาได้เห็นชอบให้เป็น
ข้อตกลงในการพฒั นางาน

ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทด่ี ำรงตำแหนง่ ครทู กุ คน ตอ้ งจดั ทำ
ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามแบบที่ ก.ค.ศ. กำหนด ทกุ ปีงบประมาณ เสนอตอ่
ผู้อำนวยการสถานศึกษา เพือ่ พิจารณาให้ความเหน็ ชอบ

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

โดยขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน ประกอบดว้ ย 2 สว่ น ดังตอ่ ไปน้ี
สว่ นท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่
1) การปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู และมภี าระงานตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
2 ผลการปฏิบตั ิงาน ด้านการจดั การเรยี นรู้ ดา้ นการส่งเสริมและสนบั สนนุ การจัดการ
เรยี นรู้ และดา้ นการพฒั นาตนเองและวชิ าชพี
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การ
เรียนรู้ของผู้เรียน โดยต้องแสดงให้เห็นถึงการปรับประยุกต์ การแก้ปัญหา ริเริ่ม พัฒนา
คิดคน้ ปรับเปล่ยี น หรือการสรา้ งการเปล่ียนแปลง ทง้ั นี้ ข้อตกลงในการพัฒนางานต้องมี
ความสอดคล้องกับเป้าหมาย และบริบทสถานศึกษานโยบายของส่วนราชการและ
กระทรวงศึกษาธิการ

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

คู่มือ ก.ค.ศ. หน้า 4

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

คมู่ ือ ก.ค.ศ. หนา้ 5

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

คูม่ ือ ก.ค.ศ. หนา้ 6

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

คู่มือ ก.ค.ศ. หน้า 38

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

ตำแหนง่ ครู
ครูชำนาญการพิเศษ

**ตวั อย่างแบบฟอรม์

แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สำหรับข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพเิ ศษ

(ทุกสงั กัด)
ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างวนั ที่ 1 ตลุ าคม พ.ศ. ............... ถึง วันท่ี 30 กนั ยายน พ.ศ. ............

ผจู้ ัดทำขอ้ ตกลง
ชือ่ .............................................. นามสกุล...................................... ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
สถานศึกษา........................................................... สังกัด ...................................................................................
รบั เงนิ เดอื นในอนั ดบั คศ. ................. อตั ราเงินเดอื น ............................. บาท

ประเภทห้องเรยี นทจี่ ดั การเรยี นรู้
 หอ้ งเรียนวชิ าสามัญหรือวชิ าพืน้ ฐาน

□ ห้องเรยี นปฐมวัย
□ ห้องเรียนการศกึ ษาพเิ ศษ
□ ห้องเรยี นสายวชิ าชีพ
□ หอ้ งเรียนการศกึ ษานอกระบบ/ตามอัธยาศัย

ขา้ พเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจดั ทำข้อตกลงในการพฒั นางานกบั ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ไวด้ ังต่อไปน้ี
สว่ นที่ 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงาน
1.1. ช่วั โมงสอนตามตาราง รวมจำนวน .................. ชว่ั โมง/สัปดาห์ ดงั น้ี
กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ รายวิชา ........................................ จำนวน ............ ชั่วโมง/สปั ดาห์
กลมุ่ สาระการเรยี นรู/้ รายวิชา ........................................ จำนวน ............ ชวั่ โมง/สปั ดาห์
กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ รายวชิ า ........................................ จำนวน ............ ชว่ั โมง/สัปดาห์
ฯลฯ
1.2. งานส่งเสริมและสนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้ จำนวน ............. ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3. งานพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา จำนวน ......... ชว่ั โมง/สปั ดาห์
1.4. งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ จำนวน .................. ชั่วโมง/สัปดาห์

2. งานทจี่ ะปฏบิ ัตติ ามมาตรฐานตำแหนง่ ครู (ใหร้ ะบรุ ายละเอียดของงานท่จี ะปฏิบตั ใิ นแตล่ ะดา้ นว่าจะ
ดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาทใี่ ช้ในการดำเนินการดว้ ยกไ็ ด้)

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Task) ผลลพั ธ์ ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทจ่ี ะดำเนินการ (Outcomes) ของ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่
พฒั นาตามข้อตกลง งานตามข้อตกลงที่ แสดงให้เห็นถึงการ
ใน 1 รอบการ คาดหวังให้เกดิ ขน้ึ เปล่ยี นแปลงไปในทางที่
ประเมิน (โปรดระบ)ุ (โปรดระบ)ุ ด ี ข ึ ้ น ห ร ื อ ผ ล ส ั ม ฤ ท ธิ์
สูงข้ึน (โปรดระบุ)

1. ด้านการจดั การเรียนรู้
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการ
สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การ
ออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดก
กิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือ
พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และ
แหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผลการ
จัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์
สังเคราะห์ เพอ่ื แกป้ ัญหาหรือพฒั นาการ
เรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและ
พัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนา
คุณลักษณะที่ดขี องผเู้ รียน

2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการ
จัดการเรยี นรู้

ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการ
จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและ
รายวิชา การดำเนินการตามระบบดูแล
ชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น การปฏบิ ัตงิ านวิชาการ
และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาและการ
ประสานความร่วมมือกับปกครองภาคี
เครอื ขา่ ย และหรือสถานประกอบการ

3. ด้านการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการ
พัฒนาอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การ
มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง
วิชาชพี เพ่อื พฒั นาการจดั การเรยี นรู้
และการนำความรคู้ วามสามารถทักษะท่ี
ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมา
ใช้ในการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ การ
พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนา
นวัตกรรมการจดั การเรยี นรู้