หลักสูตรโรงเรียนชำฆ้อพิทยาคม 2565

1

ก

คำนำ

หลกั สูตรโรงเรียนชำฆอ้ พิทยาคม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามท่กี ระทรวงศกึ ษาธิการได้ประกาศใช้หลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 และได้ประกาศปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560 เปน็ แผน แนวทาง
หรอื ขอ้ กำหนดการจดั การศึกษาโรงเรยี นชำฆอ้ พิทยาคม ที่ใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน เพื่อใหผ้ ู้เรียนพฒั นา
ทกั ษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์ มเี วลาในการทํากจิ กรรมเพ่ือพัฒนาความรู้ ความสามารถและทกั ษะ การปลกู ฝงั
คณุ ธรรมจริยธรรม การสรา้ งวินยั การมจี ติ สํานกึ รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม ยึดม่นั ในสถาบันชาติศาสนา
พระมหากษัตรยิ ์ และมีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ตลอดจนการเรยี นการสอนในรายวิชาเพิ่มเตมิ แกน่ ักเรียน
ดงั นั้น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนชำฆอ้ พทิ ยาคมจึงได้ดาํ เนินการจดั การปรับปรุงรายวชิ า เพ่ือให้การจดั
การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานสอดคลอ้ งกบั การเปล่ยี นแปลงทางเศรษฐกิจ สงั คม วฒั นธรรม สภาพแวดลอ้ ม ตลอดจน
ความรทู้ างวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยีทเ่ี จริญก้าวหน้าอยา่ งรวดเร็ว จากการเข้ารว่ มโครงการพฒั นาคุณภาพ
สถานศึกษารองรับโครงการระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก (ชลบุรี-ระยอง-ฉะเชิงเทรา) และพนื้ ทน่ี วตั กรรม
การศึกษา จงั หวดั ระยอง

ขอขอบคุณคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน คณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู รและวิชาการสถานศึกษา
ขั้นพ้ืนฐาน โรงเรยี นชำฆ้อพิทยาคม คณะครูและผเู้ ก่ยี วข้องทุกทา่ น ที่มีส่วนรว่ มในการจัดทาํ หลักสูตรฉบบั นีใ้ ห้
สําเร็จลลุ ่วงดว้ ยดี สามารถนาํ ไปใช้เพ่ือพฒั นาผเู้ รียนให้ฉลาดรู้

โรงเรียนชำฆอ้ พิทยาคม สังกัดสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง หวังเปน็ อยา่ งย่งิ ว่า
ค่มู อื ฉบบั น้จี ะเกดิ ประโยชน์ต่อการนำไปใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรใู้ นแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้เพื่อพฒั นาคุณภาพ
ผเู้ รียน ซ่ึงจะเปน็ พลังขับเคลื่อนอนาคตของชาติตอ่ ไป

นางรชยา แพงศรี
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนชำฆ้อพทิ ยาคม

ข

สารบญั

หนา้

คำนำ ........................................................................................................................................................... ก
สารบญั ........................................................................................................................................................ ข
ประกาศโรงเรยี นชำฆ้อพทิ ยาคม เรือ่ ง ความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน ............... ง
ตอนท่ี 1 ส่วนนำ ............................................................................................................................. ............ 1

ความนำ ......................................................................................................................................... 2
วสิ ยั ทศั น์โรงเรียนชำฆ้อพิทยาคม ................................................................................................... 3
แนวคิดหลักในการพฒั นาผเู้ รียน (School Concept).................................................................. ๓
หลักการ จุดหมาย โรงเรียนชำฆ้อพิทยาคม ....................................................................................3
สมรรถนะหลกั พืน้ ฐาน/สมรรถนะหลกั ทว่ั ไป ................................................................................. ๕
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์.............................................................................................................. ๗
ตอนที่ 2 โครงสรา้ งเวลาเรียน/โครงสร้างหลักสตู รสถานศึกษา ....................................................................8
โครงสร้างเวลาเรียนระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาตอนต้น .......................................................................... 9
โครงสรา้ งเวลาเรยี นระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ......................................................................10
โครงสร้างหลกั สูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ............................................................................11
โครงสรา้ งหลักสตู รระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ....................................................................... 12
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้.................................................................................................... .....14
ตอนที่ ๓ โครงสรา้ งหลักสูตร คำอธิบายรายวิชา ผลการเรยี นรู้ สมรรถนะ ..................................................24
กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย ....................................................................................................... 25
กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ................................................................................................... 71
กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี.............................................................................98
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ............................................................... 192
กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา ................................................................................... 231
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ ............................................................................................................. 260
กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ……………………………………………………………………………………..293
กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ .......................................................................................... 303
สาระการเรียนรกู้ ารศกึ ษาค้นควา้ ด้วยตนเอง (IS) ………………………………………………………………….330
ตอนท่ี ๔ กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน ...................................................................................................................338
กิจกรรมแนะแนว ........................................................................................................................... 339
กจิ กรรมนักเรียน ............................................................................................................................ 339
กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณะประโยชน์ ................................................................................... 340
แนวทางการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน ................................................................................... 341

ค

สารบัญ (ต่อ)

หน้า

ตอนท่ี ๕ เกณฑ์การจบการศึกษา ............................................................................................................... 343
การตดั สนิ การใหร้ ะดบั และการรายงานผลการเรียน ................................................................... 344
เกณฑ์การจบหลกั สูตร ....................................................................................................................347
การเทียบโอนผลการเรยี น ...............................................................................................................348
เอกสารหลกั ฐานการศึกษา .............................................................................................................348

ตอนท่ี ๖ ภาคผนวก ..................................................................................................................................... 350
กรอบสาระทอ้ งถน่ิ โรงเรยี นชำฆ้อพทิ ยาคม .................................................................................... 351
ตารางสรุปสมรรถนะผเู้ รียนที่ใชต้ ามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นชำฆอ้ พทิ ยาคม
พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ แยกตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้………………………………………………………………….352
ตวั อยา่ งการออกแบบหน่วยบูรณาการ …………………………………………………………………………………353
คำส่งั โรงเรียนชำฆ้อพทิ ยาคม ที่ ๓๓ / ๒๕๖๕ เรือ่ ง แต่งตงั้ คณะกรรมการจดั ทำ
หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นชำฆอ้ พิทยาคม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลาง
การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ............................................... 367
คำสั่งโรงเรียนชำฆอ้ พิทยาคม ท่ี ๓๔ / ๒๕๖๕ เร่อื ง แตง่ ต้ังคณะอนุกรรมการจดั ทำ
หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนชำฆ้อพิทยาคม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลาง
การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ................................................369

ง

ประกาศโรงเรยี นชำฆอ้ พิทยาคม
เรื่อง ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน
............................................................................................................................. ............................................
ตามที่โรงเรียนชำฆ้อพิทยาคม ไดเ้ สนอขอความเห็นชอบต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
โรงเรียนชำฆ้อพิทยาคม เร่ือง การใช้หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นชำฆ้อพทิ ยาคม พุทธศักราช 256๕
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2560) ในระดบั ชน้ั มัธยมศึกษา
ตอนต้น และชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย เพอื่ ใช้ในการจดั การเรยี นการสอนของโรงเรียนชำฆ้อพทิ ยาคม น้ัน
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานของโรงเรียนชำฆ้อพิทยาคม ได้รว่ มกนั พจิ ารณาแล้ว
ลงมติเหน็ ชอบให้โรงเรยี นชำฆ้อพิทยาคมใชห้ ลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนชำฆ้อพิทยาคม พทุ ธศักราช 256๕
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2560) ของโรงเรยี น
ชำฆอ้ พิทยาคม ได้

(นายเกรยี งศกั ด์ิ เศรษฐเมธีกุล)
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน

โรงเรยี นชำฆ้อพทิ ยาคม

(นางรชยา แพงศรี)
กรรมการและเลขานกุ ารคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน

โรงเรียนชำฆอ้ พิทยาคม

๑

ตอนที่ ๑
ส่วนนำ

๒

ความนำ

ตามทีก่ ระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ให้เป็นหลกั สูตรแกนกลางของประเทศโดยกำหนดจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้ เป้าหมายและกรอบทิศทางใน
การพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนใหเ้ ปน็ คนดีมปี ญั ญา มคี ุณภาพชีวติ ท่ีดี โดยให้หนว่ ยงานระดบั ท้องถ่นิ มหี น้าท่ีในการ
กำหนดเป้าหมายและจุดเนน้ คณุ ภาพผูเ้ รียนของทอ้ งถ่ิน เพื่อใหก้ ารพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนสอดคล้องกับสภาพ
ปัญหา ความต้องการของชมุ ชน สังคม และภูมปิ ญั ญาท้องถิ่น และด้วยสำนักงานศึกษาธิการจงั หวัดระยอง
มมี ติเห็นชอบใหโ้ รงเรยี นชำฆ้อพิทยาคมเปน็ สถานศึกษานำร่องในพนื้ ทนี่ วัตกรรมการศึกษาจังหวดั ระยอง รนุ่ ที่ ๒
เพอ่ื ให้เป็นพน้ื ท่ีปฏิบตั กิ ารใหเ้ ปน็ ไปตามวัตถุประสงค์ในมาตรา ๕ ของพระราชบัญญัติพ้ืนที่นวตั กรรมการศึกษา
พ.ศ. ๒๕๖๒ นอกจากนน้ั จังหวดั ระยองไดจ้ ัดทำกรอบหลักสตู รการจดั การศึกษาตามแผนยุทธศาสตรก์ ารศึกษา
จงั หวัดระยอง: Rayong MARCO มกี ารกำหนดเป้าหมายในการพฒั นาผเู้ รยี น ๔ ประการ ไดแ้ ก่ ประการทห่ี น่ึง
เดก็ ระยองเปน็ ผนู้ ำที่สรา้ งสรรค์สงั คมดจิ ิตัล ประการท่ีสอง คนระยองรู้รากเหง้า เทา่ ทันสังคม อดุ มปญั ญา จิตใจดี
มวี ินยั มรี ายได้ ใสใ่ จสขุ ภาพ ประการทีส่ าม คนระยองมจี ิตสำนกึ ในการพัฒนาเมืองระยองใหเ้ ปน็ เมืองน่าอยู่
ประการทสี่ ี่ คนระยองมีคณุ ภาพชีิวิตที่ดี เป็นกำลงั สำคัญในการขบั เคลื่อนเศรษฐกจิ และสงั คม หลักสตู รระยองมงุ่
พัฒนาสมรรถนะหลกั ของผเู้ รียน ๑๐ สมรรถนะ ได้แก่ ๑) ภาษาไทยเพ่อื การสื่อสาร ๒) คณติ ศาสตร์ใน
ชีวิตประจำวนั ๓) การสบื สอบทางวทิ ยาศาสตร์และจติ วิทยาศาสตร์ ๔) ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร ๕) ทักษะ
การคิดข้ันสูงและนวัตกรรม ๖) ทักษะชวี ิตและความเจรญิ แหง่ ตน ๗) ทกั ษะอาชีพและการเป็นผูป้ ระกอบการ ๘)
การรูเ้ ทา่ ทันส่ือสารสนเทศและดิจิตอล ๙) การทำงานแบบรวมพลังเป็นทมี และมีภาวะผู้นำ ๑๐) การเปน็ พลเมือง
ตื่นรู้ทม่ี สี ำนกึ สากล มโี ครงสรา้ งสาระวชิ า ๕ ด้าน ไดแ้ ก่ ๑) ด้านการพัฒนากำลังคนสู่ความเป็นผู้นำ (Manpower)
๒) ด้านภูมิปัญญาท้องถ่นิ (Ancestor) ๓) ด้านทรพั ยากร (Resource) ๔) ดา้ นการจดั การถ่ินฐาน (City
Planning) ๕) ด้านอาชพี (Occupation)

คณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียนชำฆอ้ พิทยาคม คณะครูและชมุ ชนจงึ ร่วมกนั จดั ทำหลักสูตรสถานศึกษา
โรงเรยี นชำฆ้อพิทยาคม พทุ ธศักราช 2565 ตามหลกั สูตรแกนกลางสถานศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551
(ปรับปรุง พ.ศ. 2560) อนั จะนำไปสูเ่ ป้าหมายในการพฒั นาคณุ ภาพของผเู้ รยี นและกระบวนการนำหลกั สูตร
สถานศึกษาไปสู่การปฏบิ ตั ติ ่อไป โดยมีการกำหนดวสิ ยั ทัศน์ จดุ หมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี นคุณลกั ษณะอนั
พงึ ประสงค์มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชวี้ ัดโครงสร้างและเวลาเรียนของแตล่ ะกลุ่มสาระการเรยี นรู้ในแต่ละช้นั ปี
ตลอดจนเกณฑ์การวดั ประเมินผลให้มคี วามสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละมีความชดั เจนต่อการนำไป
ปฏบิ ตั ิเพือ่ ใหผ้ เู้ รียนทุกคนสามารถเรียนรไู้ ด้ตามศักยภาพ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนชำฆ้อพิทยาคม ฉบบั น้จี ดั ทำข้ึนเพื่อให้ครแู ละบุคลากรในสถานศึกษาจดั
การศึกษาข้ันพน้ื ฐานเพือ่ พัฒนาเด็กและเยาวชนไทยทุกคนในระดับการศึกษาให้มคี ณุ ภาพและทักษะที่จำเป็น
สำหรบั ใชเ้ ป็นเครือ่ งมอื ในการดำรงชีวติ ในสงั คมท่ีมกี ารเปลี่ยนแปลงและแสวงหาความร้เู พอ่ื พัฒนาตนเองอย่าง
ต่อเนอื่ งตลอดชีวิต

ขอขอบคุณผทู้ ี่มีสว่ นรว่ มและผู้ที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ คณะกรรมการสถานศกึ ษาโรงเรยี นชำฆอ้ พิทยาคม
คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาและชุมชน ตลอดจน พ่อแมผ่ ู้ปกครองและนักเรียนซ่ึงชว่ ยให้การจัดทำหลกั สูตร
สถานศึกษาฉบับนี้ มีความสมบูรณ์และเหมาะสมต่อการจดั การศึกษาเพ่ือเยาวชนและชุมชนท้องถ่นิ ต่อไป

(นายเกรียงศกั ด์ิ เศรษฐเมธีกุล)
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน

โรงเรียนชำฆ้อพิทยาคม

๓

วิสยั ทัศน์

โรงเรียนชำฆอ้ พิทยาคม ม่งุ พัฒนาผูเ้ รยี นให้มีทักษะการเรยี นในศตวรรษท่ี 21
บนพืน้ ฐานหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

แนวคดิ หลกั ในการพฒั นาผเู้ รียน (School Concept)

แนวคิดหลักในการพฒั นาผเู้ รยี นของโรงเรยี นชำฆ้อพิทยาคม “เกษตรนววถิ ี” คือ แนวคิดของ
การจัดการศึกษาเชิงบรู ณาการสหวชิ าให้เปน็ รูปธรรม โดยอาศัยบรบิ ท สภาพแวดล้อมของโรงเรยี นใน
การจดั ประสบการณ์ให้ผู้เรียนได้เรยี นรเู้ กย่ี วกบั วถิ ีแนวทางการทำเกษตรยุคใหม่ ซ่ึงผ้เู รียนสามารถเลือก
ประเดน็ ทส่ี นใจในการเรยี นรู้ เพื่อกำหนดประเดน็ ปัญหา สำหรบั การศกึ ษาคน้ คว้า และสร้างองค์ความรู้
เพื่อมาประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั ผา่ นการเรียนการสอนแบบหน่วยบูรณาการ โดยมแี นวคิดในการ
พฒั นาผู้เรียนให้เป็นไปตาม School Concept แยกเป็นระดับชน้ั ตอ่ ไปน้ี

ระดับชั้น แนวคิด

มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 เกษตรแบบพึง่ พาตนเอง

มัธยมศึกษาปที ี่ ๒ เกษตรอินทรยี ์

มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ เกษตรเทคโนโลยี

มัธยมศึกษาปที ี่ ๔ 1 ไร่ แก้จน

มัธยมศึกษาปีที่ ๕ Young Smart Farmer

มธั ยมศึกษาปที ่ี ๖ Marketing Farmer

จากแนวคดิ ของการพฒั นาผู้เรียนในแตล่ ะระดบั ชนั้ จะนำมาจดั หนว่ ยบูรณาการโดยมีการ

วิเคราะหโ์ ครงสรา้ งรายวชิ าของแตล่ ะกลุ่มสาระ และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ใหม้ ีความสอดคล้องและ

พัฒนาทักษะต่าง ๆ ให้เป็นไปตามคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์และสมรรถนะของผเู้ รียน ซ่ึงในปีการศึกษา

นั้น ๆ จะจัดหน่วยบูรณาการตามแนวคิดของระดับชัน้ แบง่ เป็น 4 ควอเตอร์ ควอเตอร์ละ ๑๐ สัปดาห์

หลกั การ

หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน มีหลกั การทีส่ ำคัญ ดงั นี้
1. เป็นหลกั สูตรการศึกษาเพ่ือความเปน็ เอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการ
เรียนรเู้ ปน็ เปา้ หมายสำหรบั พัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพ้นื ฐาน
ของความเป็นไทยควบคู่กบั ความเป็นสากล
2. เป็นหลกั สูตรการศึกษาเพอ่ื ปวงชน ทป่ี ระชาชนทุกคนมโี อกาสไดร้ บั การศกึ ษาอยา่ ง
สมำ่ เสมอภาคและมีคณุ ภาพ
3. เปน็ หลกั สูตรการศึกษาทส่ี นองการกระจายอำนาจให้สงั คมมีสว่ นรว่ มในการจัด
การศกึ ษาใหส้ อดคล้องกับสภาพและความต้องการของท้องถ่นิ
4. เปน็ หลกั สูตรการศึกษาทมี่ โี ครงสรา้ งยืดหยุ่นทง้ั ด้านสาระการเรยี นรู้ เวลา และการ
จัดการเรยี นรู้
5. เปน็ หลกั สูตรการศึกษาทีเ่ น้นผูเ้ รียนเป็นสำคัญ
6. เป็นหลักสูตรการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย
ครอบคลุมทกุ กล่มุ เปา้ หมาย สามารถเทียบโอนผลการเรยี นรู้ และประสบการณ์

๔

จุดหมาย

หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน มุ่งพฒั นาผเู้ รยี นให้เป็นคนดี มปี ญั ญา มีความสุข
มศี กั ยภาพในการศกึ ษาต่อ และประกอบอาชีพ จึงกำหนดเปน็ จดุ หมายเพื่อใหเ้ กิดกับผู้เรียน เมื่อจบ
การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ดงั นี้

1. มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และค่านยิ มที่พงึ ประสงค์เหน็ คุณคา่ ของตนเอง มวี ินัยและปฏิบัติ
ตนตามหลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนบั ถือ ยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

2. มีความรู้ ความสามารถในการส่อื สาร การคดิ การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมี
ทักษะชีวติ

3. มีสุขภาพกายและสขุ ภาพจิตที่ดี มสี ุขนิสยั และรกั การออกกำลงั กาย
4. มีความรกั ชาติ มจี ติ สำนึกในความเปน็ พลเมืองไทยและพลเมืองโลก ยึดมั่นในวิถีชวี ิต
และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข
๕. มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย การอนรุ กั ษ์และพฒั นา
ส่งิ แวดลอ้ ม มจี ิตสาธารณะที่ม่งุ ทำประโยชนแ์ ละสร้างส่งิ ท่ีดีงามในสงั คม และอยูร่ ว่ มกันในสงั คมอย่าง
มีความสุข

๕

สมรรถนะหลักพืน้ ฐาน/สมรรถนะหลกั ทวั่ ไป

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นชำฆอ้ พิทยาคม พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ มุ่งพฒั นาสมรรถนะหลกั ของผู้เรียน
ใหม้ ีทกั ษะในศตวรรษท่ี ๒๑ และเปน็ ผู้นำการเปลี่ยนแปลงทางดา้ นวถิ ีแนวทางการทำเกษตรยคุ ใหม่

๑. สมรรถนะหลักพน้ื ฐาน (Basic Core Competencies) หมายถงึ สมรรถนะการรู้พื้นฐาน คือ เป็น
สมรรถนะของ Basic Literacy ทีม่ ีความสำคัญจำเปน็ ต่อการใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวนั และเป็นสมรรถนะที่
พัฒนาข้ามกลมุ่ สาระการเรียนรู้ตา่ ง ๆ หรือนำไปประยุกตใ์ ช้ในกลมุ่ สาระการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ ได้ ประกอบดว้ ย

๑.๑ ภาษาไทยเพ่ือการสือ่ สาร (Thai Language for Communicatation and Thainess)
คำอธิบายสำหรบั การจัดการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน:
ฟงั ชม พูด อ่าน เขียน และเขียนภาษาไทยอยา่ งถกู ต้อง คล่องแคล่ว แมน่ ยำ ฟงั และอ่าน เข้าใจสิง่ ท่ผี ูอ้ ่ืน
พูดร่วมกับภาษาท่าทาง หรอื นำเสนอในรูปแบบของข้อความรว่ มกบั กราฟฟิก ผา่ นสือ่ รปู แบบตา่ ง ๆ ทง้ั บุคคล
ส่ิงพมิ พแ์ ละส่ือดิจติ ัล โดยเปิดรับความแตกตา่ งทางความคิดและวฒั นธรรม และเท่าทนั เจตนาของผู้พูดหรือผู้เขียน
ไตร่ตรอง ตรวจสอบ และนำข้อมลู ท่ีได้รบั ไปใชร้ ่วมกับความร้แู ละประสบการณเ์ ดิมใหเ้ กดิ ประโยชน์แกก่ ารดำเนนิ
ชีวิต และการเรียนรู้ของตนเอง พูดหรือเขียน เพ่ือแสดงออกถงึ ความร้คู วามคิดของตน ร่วมกบั ส่ือประสม ตา่ ง ๆ
ได้อย่างชดั เจน มพี ลงั สร้างสรรค์ คำนงึ ถึงสิทธิและผลกระทบตอ่ ตนเองและผู้อื่น
๑.๒ คณติ ศาสตร์ในชวี ิตประจำวนั (Mathematics in everyday life)
คำอธิบายสำหรับการจดั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน:
มีทักษะด้านแก้ปัญหา การให้เหตผุ ล การส่อื สารและการส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และการเชอ่ื มโยง
ทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้รู้เทา่ ทนั การเปลยี่ นแปลงของระบบเศรษฐกจิ สงั คม วฒั นธรรม และสภาพแวดลอ้ ม นำ
ความรคู้ วามสามารถ เจตคติ ทักษะท่ีไดร้ ับไปประยุกตใ์ ช้ในการเรียนรู้สิง่ ตา่ ง ๆ รวมท้ังสถานการณ์ใหม่ ๆ เพ่อื ให้
ไดม้ าซึ่งความรใู้ หม่หรอื การสรา้ งสรรค์สิ่งใหม่ ๆ และนำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
๑.๓ การสืบสอบทางวิทยาศาสตร์และจิตวทิ ยาศาสตร์ (Scientific Inquiry & Scientific Mind)
คำอธิบายสำหรบั การจัดการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน:
สามารถในการสบื สอบทางวิทยาศาสตร์ สรา้ งและใช้แบบจำลองเพ่ืออธบิ ายปรากฏการณ์ทางธรรมชาตแิ ละ
ปรากฏการณ์ท่เี ป็นผลจากการกระทำของมนษุ ย์ รวมทั้งใช้การโต้แยง้ เพ่ือตัดสนิ ใจในประเดน็ ทางวิทยาศาสตร์ที่มี
ผลกระทบต่อตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน สังคม ประเทศและระดบั โลก ตลอดจนเปน็ ผมู้ ีจิตวิทยาศาสตร์ ทำงานเป็น
ทีม กล้าพูด กล้าแสดง มีความเปน็ ผู้มเี หตผุ ล ตลอดจนรับผดิ ชอบต่อตนเองและสงั คมระดับประเทศ และระดับ
โลก สามารถในการใชก้ ระบวนการออกแบบทางวศิ วกรรมเพือ่ สร้างนวตั กรรมซึง่ เปน็ ผลงานสิง่ ประดษิ ฐห์ รือวธิ กี าร
ทีใ่ ชแ้ ก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ดว้ ยความตระหนกั และความรบั ผดิ ชอบต่อชุมชน สังคม และระดบั โลก
๑.๔ ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร (English for Communication)
คำอธบิ ายสำหรับการจัดการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน:
สามารถในการนำความรู้ดา้ นหลกั ภาษาและทักษะการใช้ภาษา ทัง้ การฟัง พดู อา่ นและเขียน รวมท้งั
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์มาใช้เพื่อการสือ่ สารในบริบทชีวิตจรงิ ได้ความเข้าใจท่ีชัดเชนและเหมาะสมกับบริบท
ทางสังคมและวัฒนธรรมดว้ ยความม่นั ใจและรบั ผิดชอบ และมกี ลวธิ ีในการสื่อความเหมายเพอ่ื การส่อื สารได้อยา่ งมี
ประสิทธภิ าพ โดยสามารถใช้ภาษาไดต้ ามมาตรฐาน FREE-TH อยา่ งตำ่ ในระดบั B๑

๖

๒. สมรรถนะหลักทัว่ ไป (Generic Core Competencies) ประกอบดว้ ย
๒.๑ ทกั ษะการคดิ ช้นั สงู และนวตั กรรม (Higher Order Thinking Skills (๔R) and

Innovations): ๔Rs; Reasoning, Critical, Thinking, Problem solving and Creative thinking
คำอธิบายสำหรับการจดั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน:
สามารถใช้การคดิ เปน็ เคร่ืองมือในการเรียนรู้และการใช้ชวี ิต มกี ารคิดให้รอบคอบก่อนท่ีจะกระทำ

หรือไม่กระทำใด ๆ บนฐานของข้อมูลทเ่ี พยี งพอ ถูกต้องและน่าเช่ือถือ มีการตดั สินใจโดยยึดหลักเหตผุ ลและการ
พจิ ารณาอย่างรอบดา้ น ท้งั ในด้านคุณ โทษ และความเหมาะสมตามหลักกฏหมาย ศลี ธรรม คุณธรรม คา่ นยิ ม
รวมทงั้ ความเชอื่ และบรรทดั ฐานของสงั คมและวฒั นธรรม

สามารถแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ โดยมีการวิเคราะหห์ าสาเหตุอย่างแทจ้ รงิ และหาวิธกี ารแก้ปัญหาหรอื
ทางออกท่ีเหมาะสมกับบคุ คล สถานการณ์และบรบิ ท รวมทง้ั สามารถคิดริเรม่ิ สร้างสรรค์สิง่ ใหมๆ่ และแปลง
ความคิดนนั้ ให้เปน็ รูปธรรม สามารถบรหิ ารจดั การจนเกดิ เป็นผลงานส่งิ ประดษิ ฐ์ ผลติ ภัณฑ์และนวตั กรรมทเี่ ป็น
ประโยชนต์ ่อชีวิตของตน ผู้อ่ืน สงั คม ประเทศและโลก

๒.๒ การรูเ้ ท่าทนั ส่อื สารสนเทศและดจิ ิตัล (Media, Information and Digital Literacy: MIDL)
คำอธิบายสำหรับการจัดการศึกษาข้นั พื้นฐาน:
สามารถเขา้ ถงึ เขา้ ใจ วิเคราะห์ ตีความ ตรวจสอบสาระและโครงสร้างของสอื่ สารสนเทศ และดจิ ติ ัล
คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ เพ่ือประเมนิ คุณค่าในการเลือกรับและใชป้ ระโยชน์ รวมทง้ั สร้างสรรค์และนำเสนออยา่ ง
เป็นผรู้ เู้ ท่าทันตนเอง รู้ทันสื่อ (สอื่ สารสนเทศ และดิจิทลั ) และรเู้ ทา่ ทนั สังคม รวมทั้งใช้ประโยชน์เพ่อื การ
เปล่ยี นแปลงสังคม
๒.๓ ทักษะชีวติ และความเจรญิ แห่งตน (Life Skills and Personal Growth)
คำอธบิ ายสำหรับการจัดการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน:
จัดการชีวติ ของตนเอง พงึ่ ตนเอง และพัฒนาตนเองได้อย่างสมดุลทุกด้าน ดำเนินชีวิตอย่างมีเปา้ หมาย มี
สุขภาวะท่ีดี ป้องกันตนเอง หลกี เล่ียงจากภัยตา่ ง ๆ สามารถน้อมนำหลักศาสนาทตี่ นยดึ ถอื มาเป็นเครื่องยึดเหน่ยี ว
ในการดำรงชีวติ หรือแกป้ ัญหา ปรบั ตวั ต่อสภาพความเปลยี่ นแปลงได้ และฟืน้ คืนสภาพได้อย่างรวดเร็ว มี
ปฏิสัมพนั ธ์ท่ดี ีต่อผู้อื่น วางตนได้เหมาะสมกบั บทบาทและหน้าที่ของตนท่ีมีต่อครอบครวั และสังคม มสี นุ ทรียภาพ
ชน่ื ชมความงามในธรรมชาตแิ ละศิลปวัฒนธรรม และทะนบุ ำรุงรกั ษาให้ดำรงสืบทอดต่อไปได้
๒.๔ ทักษะอาชีพและการเรียนรู้ (Career and learning Skills)
คำอธิบายสำหรบั การจัดการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน:
มที ักษะการเรยี นรู้ พร้อมเผชิญปญั หาและพัฒนาตนอยา่ งต่อเนอ่ื งตลอดชีวติ พ่งึ ตนเองและยดึ หลัก
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ร้จู ักตนเองท้ังความสนใจ ความถนัดและระบุอาชีพทีเ่ หมาะสม มีทักษะในการ
ทำงาน การจัดการและรอบรู้ด้านการเงิน เป็นผู้ประกอบการที่มีจรรยาบรรณพรอ้ มรบั ผิดชอบสังคม สร้าง
ผลติ ภัณฑ์เชงิ สร้างสรรคท์ ีม่ คี ุณภาพสงู
๒.๕ การทำงานแบบรวมพลัง เปน็ ทมี และภาวะผนู้ ำ (Collaboration, Teamwork and
Leadership)
คำอธิบายสำหรบั การจัดการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน:
มสี ่วนรว่ มในการทำงานแบบร่วมมอื รวมพลัง ตามบทบาทเพอื่ บรรลเุ ป้าหมายทีก่ ำหนดร่วมกัน ไว้วางใจ
เปดิ ใจ รบั ฟงั ความคดิ เหน็ มุมมองและเคารพความคดิ เห็นท่ีแตกต่าง เต็มใจสนับสนนุ แบ่งปนั แลกเปลี่ยนความรู้
และความคดิ ใส่ใจในการประสานความคิด ประนีประนอม สร้างและรกั ษาความสัมพันธ์ทางบวกกับสมาชิก

๗

๒.๖ พลเมืองมสี ่วนร่วมและสำนึกสากล (Active Citizen and Global Mindedness)
คำอธบิ ายสำหรับการจัดการศึกษาขน้ั พื้นฐาน:
ปฏิบตั ติ นในฐานะพลเมอื งผู้รับผดิ ชอบ ดว้ ยการปฏิบัติตามบทบาทหน้าท่ี ขนบธรรมเนียม ประเพณี
เคารพกติกาและกฏหมาย
ปฏบิ ตั ิตนในฐานะพลเมอื งทมี่ ีสว่ นรว่ มด้วยการมจี ติ อาสา ร่วมมอื กับผู้อืน่ ในการแก้ปญั หาและพฒั นา
สังคม เคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ เชอ่ื มัน่ ในหลักการอย่รู ว่ มกนั ทา่ มกลางความแตกต่างหลากหลาย มีสว่ นรว่ ม
ทางการเมอื งในระดบั ตา่ ง ๆ แกไ้ ขความขดั แยง้ อยา่ งสนั ตวิ ิธี พ่ึงตนเอง และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างพึ่งพาอาศัยกัน มี
ส่วนรว่ มสร้างการเปลยี่ นแปลงใหเ้ กิดความเป็นธรรมในสังคมทง้ั ในระดับท้องถิน่ ประเทศชาติ โลกในความเป็นจรงิ
และโลกดิจิตัล เพ่ือให้มสี ันติภาพและความย่ังยืน

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน มุ่งพฒั นาผูเ้ รียนใหม้ คี ุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่
ร่วมกบั ผู้อน่ื ในสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดงั นี้

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซ่ือสตั ย์สจุ รติ
3. มวี นิ ัย
4. ใฝเ่ รยี นรู้
5. อย่อู ย่างพอเพียง
6. มุ่งมน่ั ในการทำงาน
7. รกั ความเปน็ ไทย
8. มีจติ สาธารณะ
นอกจากน้ี สถานศึกษาสามารถกำหนดคุณลกั ษณะอันพึงประสงคเ์ พิม่ เติมให้สอดคล้องตามบริบทและ
จุดเนน้ ของตนเอง

๘

ตอนท่ี ๒
โครงสร้างเวลาเรยี น/โครงสร้างหลักสูตรสถานศกึ ษา

๙

โครงสรา้ งเวลาเรยี นระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น โรงเรียนชำฆ้อพทิ ยาคม
แผนการเรยี น วิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์

กลุม่ สาระการเรียนร้/ู กจิ กรรม เวลาเรยี น/ช่ัวโมง/ปี
ม.1 ม.2 ม.3
สาระการเรียนรู้พ้นื ฐาน
ภาษาไทย 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.)
คณิตศาสตร์ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.)
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 160 (4 นก.) 160 (4 นก.) 160 (4 นก.)
สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 160 (4 นก.) 160 (4 นก.) 160 (4 นก.)
สขุ ศึกษาและพลศึกษา 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.)
ศิลปะ 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.)
การงานอาชพี 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.)
ภาษาตา่ งประเทศ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.)

รวมเวลาเรียนพื้นฐาน 880 (22 นก.) 880 (22 นก.) 880 (22 นก.)

สาระการเรียนร้เู พ่มิ เติม - - -
ภาษาไทย 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.)
คณติ ศาสตร์ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.)
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.)
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
สขุ ศึกษาและพลศึกษา - - -
ศลิ ปะ - - -
การงานอาชพี - - -
ภาษาตา่ งประเทศ - - -
การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.)
รวมเวลาเรยี นเพ่ิมเตมิ 280 (7 นก.) 280 (7 นก.) 280 (7 นก.)

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น 120 120 120
รวมเวลาเรียนทง้ั หมด
1,280 ช่วั โมง

๑๐

โครงสร้างเวลาเรยี นระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย โรงเรยี นชำฆ้อพิทยาคม

กลุ่มสาระการเรียนรู้ เวลาเรยี น/หนว่ ยกิต/ปี

สาระการเรียนรูพ้ น้ื ฐาน ม.4 ม.5 ม.6
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์ 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.)
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.)
สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 80 (2 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.)
สุขศกึ ษาและพลศึกษา 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 80 (2 นก.)
ศิลปะ 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.)
การงานอาชีพ 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.)
ภาษาตา่ งประเทศ 40 (1 นก.)
80 (2 นก.) - -
80 (2 นก.) 80 (2 นก.)

รวมเวลาเรยี นพืน้ ฐาน 560 560 520
แผนการเรียน (14 นก.) (14 นก.) (13 นก.)

*1 *2 *1 *2 *1 *2

สาระการเรียนรู้เพิม่ เตมิ 40 (1 นก.) 120 (3 นก.) 40 (1 นก.) 120 (3 นก.) 40 (1 นก.) 120 (3 นก.)
ภาษาไทย 120 (3 นก.) - 120 (3 นก.) - 120 (3 นก.) -
คณิตศาสตร์ 240 (6 นก.) 320 (8 นก.) 320 (8 นก.)
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 40 (1 นก.) 80 (2 นก.) 40 (1 นก.) 280 (7 นก.) 280 (7 นก.)
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) - -
สุขศึกษาและพลศึกษา - 40 (1 นก.) - 40 (1 นก.) -
ศิลปะ - 40 (1 นก.) - 40 (1 นก.) - 40 (1 นก.)
การงานอาชีพ 80 (2 นก.) 200 (5 นก.) - - 40 (1 นก.)
ภาษาต่างประเทศ 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) - 80 (2 นก.)
การศึกษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง (IS) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 80 (2 นก.) 40 (1 นก.) -
40 (1 นก.) 80 (2 นก.)
40 (1 นก.)

รวมหน่วยกติ วชิ าเพิ่มเตมิ 640 640 640 600 600 600
(16 นก.) (16 นก.) (16 นก.) (15 นก.) (15 นก.) (15 นก.)
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน
รวมจำนวนหน่วยกิต 60 60 60 60 60 60
30 30 30 30 28 28

หมายเหตุ 1 หน่วยกิต = 40 ชวั่ โมง
*1 หมายถงึ แผนการเรยี น วิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์
*2 หมายถงึ แผนการเรียน ภาษา - คอมพวิ เตอร์

โครงสร้างหลักสตู ร ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ แผนการเรยี น

โรงเรียนชำฆอ้ พิทยาคม อำเภอเขาชะเมา

ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 (2565) ชัน้ มัธยมศึก

ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1

รหัส / วิชาพน้ื ฐาน ชม./ นก. รหัส / วิชาพื้นฐาน ชม./ นก. รหสั / วชิ าพ้ืนฐาน ชม./ นก.

สป สป สป

ท21101 ภาษาไทย 3 1.5 ท21102 ภาษาไทย 3 1.5 ท22101 ภาษาไทย 3 1.5

ค21101 คณติ ศาสตร1์ 3 1.5 ค21102 คณิตศาสตร์2 3 1.5 ค22101 คณิตศาสตร์3 3 1.5

ว21101 วิทยาศาสตร์1 3 1.5 ว21102 วทิ ยาศาสตร2์ 3 1.5 ว22101 วิทยาศาสตร3์ 3 1.5

ว21103 วิทยาการคำนวณ1 1 0.5 ว21104 วทิ ยาการคำนวณ2 1 0.5 ว22103 วิทยาการคำนวณ3 1 0.5

ส21101 สังคมศกึ ษา1 3 1.5 ส21102 สังคมศึกษา2 3 1.5 ส22101 สงั คมศกึ ษา3 3 1.5

ส21103 ประวตั ศิ าสตร์1 1 0.5 ส21104 ประวตั ศิ าสตร์2 1 0.5 ส22103 ประวัติศาสตร์3 1 0.5

พ21101 สุขศึกษา1 1 0.5 พ21102 สขุ ศึกษา2 1 0.5 พ22101 สุขศกึ ษา3 1 0.5

พ21103 เทเบิลเทนนสิ 1 0.5 พ21104 แบดมินตัน 1 0.5 พ22103 กรีฑา 1 0.5

ศ21101 ศลิ ปะ1 2 1.0 ศ21102 ศิลปะ2 2 1.0 ศ22101 ศิลปะ3 2 1.0

ง21101 การงานอาชพี 1 1 0.5 ง21102 การงานอาชพี 2 1 0.5 ง22101 การงานอาชพี 3 1 0.5

อ21101 ภาษาอังกฤษ1 3 1.5 อ21102 ภาษาอังกฤษ2 3 1.5 อ22101 ภาษาองั กฤษ3 3 1.5

รวม 22 11.0 รวม 22 11.0 รวม 22 11.0

รหสั / วิชาเพิ่มเติม ชม./ นก. รหัส / วิชาเพิ่มเตมิ ชม./ นก. รหัส / วชิ าเพิ่มเตมิ ชม./ นก.

สป สป สป

ค21201 คณติ ศาสตรพ์ ต.1 2 1.0 ค21202 คณิตศาสตรพ์ ต.2 2 1.0 ค22201 คณิตศาสตร์พต.3 2 1.0

ว21203 พืชพลงั งานทดแทน 2 1.0 ว21203 ปฏบิ ตั กิ ารแปรรปู 2 1.0 ว22203 วิทยาศาสตรเ์ พ่ือ 2 1.0

เช้อื เพลงิ สุขภาพ

ว21293 ส่อื เพ่อื การ 1 0.5 ว21294 Google 1 0.5 ว22293 การเขยี นโปรแกรม 1 0.5
นำเสนอ for การควบคมุ หุน่ ยนตเ์ บ้อื งตน้

พื้นฐาน Education ส20233 หน้าทพ่ี ลเมือง3 1 0.5

ส20231 หน้าที่พลเมือง1 1 0.5 ส20232 หน้าทพ่ี ลเมอื ง2 1 0.5 I 22203 การส่อื สารและ 1 0.5

I 21201 การศกึ ษาค้นคว้า 1 0.5 I 21202 การศกึ ษา 1 0.5 การนำเสนอ

และสร้างองค์ คน้ ควา้ และสร้าง

ความรู้ องค์ความรู้

รวม 7 3.5 รวม 7 3.5 รวม 7 3.5

กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น

กจิ กรรมแนะแนว 1 กิจกรรมแนะแนว 1 กจิ กรรมแนะแนว 1

กิจกรรมนักเรยี น กจิ กรรมนกั เรยี น กิจกรรมนกั เรียน

- ลูกเสือเนตรนารี 1 - ลูกเสอื เนตรนารี 1 - ลูกเสอื เนตรนารี 1

- ชมุ นมุ 1 - ชมุ นุม 1 - ชมุ นมุ 1

กิจกรรมเพือ่ สังคมฯ กจิ กรรมเพ่อื สังคมฯ กิจกรรมเพื่อสังคมฯ

รวม 3 รวม 3 รวม 3
รวมท้ังหมด 32 14.5 รวมทั้งหมด 32 14.5 รวมท้ังหมด 32 14.5

๑๑

น วทิ ยาศาสตร์-คณติ ศาสตร์ (เร่ิมใชป้ ีการศึกษา 2565)

จังหวดั ระยอง ปกี ารศกึ ษา 2565-256๗

กษาปีท่ี 2 (2566) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 (2567)

ภาคเรยี นที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2

. รหัส / วิชาพืน้ ฐาน ชม./ นก. รหสั / วชิ าพื้นฐาน ชม./ นก. รหสั / วิชาพน้ื ฐาน ชม./ นก.

สป สป สป 1.5
1.5
5 ท22102 ภาษาไทย 3 1.5 ท23101 ภาษาไทย 3 1.5 ท23102 ภาษาไทย 3 1.5
0.5
5 ค22102 คณิตศาสตร4์ 3 1.5 ค23101 คณิตศาสตร์5 3 1.5 ค23102 คณติ ศาสตร5์ 3 1.5
0.5
5 ว22102 วทิ ยาศาสตร4์ 3 1.5 ว23101 วิทยาศาสตร์5 3 1.5 ว23102 วทิ ยาศาสตร์5 3 0.5
0.5
5 ว22104 วทิ ยาการคำนวณ4 1 0.5 ว23103 วทิ ยาการคำนวณ5 1 0.5 ว23104 วิทยาการคำนวณ5 1 1.0
0.5
5 ส22102 สังคมศกึ ษา4 3 1.5 ส23101 สงั คมศึกษา5 3 1.5 ส23102 สังคมศกึ ษา5 3 1.5

5 ส22104 ประวัตศิ าสตร4์ 1 0.5 ส23103 ประวตั ศิ าสตร์5 1 0.5 ส23104 ประวตั ศิ าสตร5์ 1

5 พ22102 สขุ ศกึ ษา4 1 0.5 พ23101 สุขศกึ ษา5 1 0.5 พ23102 สขุ ศกึ ษา5 1

5 พ22104 บาสเกตบอล 1 0.5 พ23103 วอลเล่ย์บอล 1 0.5 พ23104 เซปักตะกร้อ 1

0 ศ22102 ศิลปะ4 2 1.0 ศ23101 ศลิ ปะ5 2 1.0 ศ23102 ศิลปะ5 2

5 ง22102 การงานอาชพี 4 1 0.5 ง23101 การงานอาชีพ5 1 0.5 ง23102 การงานอาชีพ5 1

5 อ22102 ภาษาองั กฤษ4 3 1.5 อ23101 ภาษาอังกฤษ5 3 1.5 อ23102 ภาษาองั กฤษ5 3

0 รวม 22 11.0 รวม 22 11.0 รวม 22 11.0

. รหัส / วชิ าเพ่มิ เติม ชม./ นก. รหสั / วชิ าเพิ่มเตมิ ชม./ นก. รหัส / วิชาเพ่มิ เตมิ ชม./ นก.

0 ค22202 คณติ ศาสตร์พต.4 สป สป สป
0 ว22204 เทคโนโลยีชวี ภาพ
2 1.0 ค23201 คณิตศาสตรพ์ ต.5 2 1.0 ค23202 คณิตศาสตร์พต.6 2 1.0
5 ว22294 การเขียนโปรแกรม
การควบคมุ หุ่นยนต์พืน้ ฐาน 2 1.0 ว23203 โครงงานดา้ น 2 1.0 ว23204 โครงงานดา้ น 2 1.0

5 ส20234 หน้าที่พลเมือง4 พลงั งานทดแทน 1 พลังงานทดแทน 2
5 I 22204 การส่อื สารและ
1 0.5 ว23293 โครงสร้าเกม 2 มิติ 1 0.5 ว23294 โครงงาน 1 0.5
การนำเสนอ
คอมพิวเตอร์อาชีพดิจติ อล

1 0.5 ส20235 หน้าทีพ่ ลเมอื ง5 1 0.5 ส20236 หน้าทีพ่ ลเมอื ง6 1 0.5
1 0.5 I 23205 นำความรบู้ รกิ าร
1 0.5 I 23206 นำความรู้ 1 0.5
สังคม
บริการสังคม

5 รวม 7 3.5 รวม 7 3.5 รวม 7 3.5
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน 1
กิจกรรมแนะแนว
กิจกรรมนักเรยี น 1 กิจกรรมแนะแนว 1 กิจกรรมแนะแนว 1
- ลูกเสือเนตรนารี 1
- ชุมนุม กจิ กรรมนกั เรยี น กิจกรรมนกั เรยี น
กิจกรรมเพอ่ื สังคมฯ 3
1 - ลกู เสอื เนตรนารี 1 - ลกู เสือเนตรนารี 32 14.5
รวม
5 รวมท้ังหมด 1 - ชุมนุม 1 - ชมุ นุม

กจิ กรรมเพอื่ สังคมฯ กิจกรรมเพ่ือสังคมฯ

3 รวม 3 รวม
32 14.5 รวมทั้งหมด 32 14.5 รวมท้ังหมด

โครงสรา้ งหลกั สตู ร ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย แผนการเ

โรงเรยี นชำฆอ้ พทิ ยาคม อำเภอเขาชะเมา

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 4 (2565) ช้นั มธั ยมศกึ

ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1

รหสั / วชิ าพื้นฐาน ชม./ นก. รหัส / วชิ าพน้ื ฐาน ชม./ นก. รหสั / วิชาพน้ื ฐาน ชม./ นก.

สป สป สป

ท31101 ภาษาไทย 2 1.0 ท31102 ภาษาไทย 2 1.0 ท32101 ภาษาไทย 2 1.0

ค31101 คณิตศาสตร์1 2 1.0 ค31102 คณติ ศาสตร2์ 2 1.0 ค32101 คณิตศาสตร3์ 2 1.0

ว31101 วทิ ยาศาสตรพ์ ฐ.1 2 1.0 ว31102 วทิ ยาศาสตร์พฐ.2 2 1.0 ว32101 วทิ ยาศาสตร์พฐ.3 2 1.0

ว31103 วิทยาการคำนวณ1 1 0.5 ว31104 วิทยาการคำนวณ2 1 0.5 ว32103 วิทยาการคำนวณ3 1 0.5

ส31101 สังคมศกึ ษา1 2 1.0 ส31102 พระพทุ ธศาสนา1 2 1.0 ส32101 สงั คมศกึ ษา2 2 1.0

ส31103 ประวัติศาสตร์ไทย1 1 0.5 ส31104 ประวตั ิศาสตรไ์ ทย2 1 0.5 ส32103 ประวตั ศิ าสตร์สากล1 1 0.5

พ31101 สขุ ศึกษาและพลศึกษา1 1 0.5 พ31102 สขุ ศึกษาและพลศึกษา2 1 0.5 พ32101 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา3 1 0.5

ศ31101 ศิลปะ1 1 0.5 ศ31102 ศิลปะ2 1 0.5 ศ32101 ศลิ ปะ3 1 0.5

อ31101 ภาษาองั กฤษ1 2 1.0 อ31102 ภาษาองั กฤษ2 2 1.0 อ32101 ภาษาองั กฤษ3 2 1.0

รวม 14 7.0 รวม 14 7.0 รวม 14 7.0

รหสั / วิชาเพิ่มเติม ชม./ นก. รหัส / วิชาเพิม่ เติม ชม./ นก. รหสั / วิชาเพ่มิ เตมิ ชม./ นก.

สป สป สป

ท31201 ภาษาไทยเชิง 1 0.5 ท31202 ภาษาไทยเพอ่ื 1 0.5 ท32201 ภาษาไทยเพอ่ื 1 0.5

สร้างสรรค์เพ่ืออนาคต การสอ่ื สาร การทอ่ งเทย่ี ว

ค31201 คณติ ศาสตร์พต.1 3 1.5 ค31202 คณิตศาสตร์พต.2 3 1.5 ค32201 คณิตศาสตร์พต.3 3 1.5

ว31201 ฟสิ กิ ส์1 2 1.0 ว31202 ฟสิ กิ ส2์ 2 1.0 ว32203 ฟสิ กิ ส์3 2 1.0

ว31221 เคม1ี 2 1.0 ว31222 เคมี2 2 1.0 ว32223 เคม3ี 2 1.0

ว31241 ชวี วทิ ยา1 2 1.0 ว31242 ชวี วทิ ยา2 2 1.0 ว32243 ชีววิทยา3 2 1.0

ว31293 หลกั การเขียน 2 1.0 ว31294 Python Basic 2 1.0 ว32293 Photon and 2 1.0

โปรแกม Artwork

เบิอ้ งต้น

ส30231 หน้าท่ีพลเมือง1 1 0.5 ส30232 หน้าท่ีพลเมอื ง2 1 0.5 ส30233 หน้าทพ่ี ลเมอื ง3

อ30203 ภาษาองั กฤษ 2 1.0 อ30204 ภาษาองั กฤษ 2 1.0 อ30205 ภาษาองั กฤษ 1 0.5

เพื่อการสื่อสารสากล 1 เพ่อื การสื่อสารสากล 2 เพือ่ การทอ่ งเท่ยี ว 2 1.0

I 30201 การศกึ ษาคน้ ควา้ 1 0.5 I 30202การศกึ ษาคน้ ควา้ 1 0.5 I 30203 การสอ่ื สารและ 1 0.5

และสร้างองคค์ วามรู้ และสรา้ งองค์ความรู้ การนำเสนอ

รวม 16 8.0 รวม 16 8.0 รวม 16 8.0

กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน

กจิ กรรมแนะแนว 1 กิจกรรมแนะแนว 1 กิจกรรมแนะแนว 1

กจิ กรรมนักเรยี น กิจกรรมนกั เรียน กิจกรรมนักเรียน

- ชุมนมุ 1 - ชุมนุม 1 - ชุมนุม 1

กิจกรรมเพือ่ สังคมฯ 1 กจิ กรรมเพือ่ สังคมฯ 1 กิจกรรมเพ่อื สังคมฯ 1

รวม 3 รวม 3 รวม 3

รวมท้ังหมด 33 15.0 รวมท้ังหมด 33 15.0 รวมท้ังหมด 33 15.0

๑๒

เรยี น วทิ ยาศาสตร์-คณติ ศาสตร์ (เร่มิ ใชป้ กี ารศึกษา 2565)

จังหวดั ระยอง ปีการศกึ ษา 2565-256๗

กษาปที ่ี 5 (2566) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 (2567)

ภาคเรยี นท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2

. รหัส / วิชาพนื้ ฐาน ชม./ นก. รหัส / วิชาพ้ืนฐาน ชม./ นก. รหัส / วชิ าพน้ื ฐาน ชม./ นก.

สป สป สป 1.0
1.0
0 ท32102 ภาษาไทย 2 1.0 ท33101 ภาษาไทย 2 1.0 ท33102 ภาษาไทย 2 1.0
0.5
0 ค32102 คณติ ศาสตร์4 2 1.0 ค33101 คณติ ศาสตร์5 2 1.0 ค33102 คณติ ศาสตร์6 2 1.0
0.5
0 ว32102 วิทยาศาสตร์พฐ.4 2 1.0 ว33101 วทิ ยาศาสตรพ์ ฐ.5 2 1.0 ว33102 วิทยาศาสตรพ์ ฐ.6 2 0.5
0.5
5 ว32104 วิทยาการคำนวณ4 1 0.5 ว33103 วิทยาการคำนวณ5 1 0.5 ว33104 วิทยาการคำนวณ6 1 0.5
6.5
0 ส32102 พระพทุ ธศาสนา2 2 1.0 ส33101 สังคมศกึ ษา3 2 1.0 ส33102 พระพทุ ธศาสนา3 2
นก.
5 ส32104 ประวัติศาสตร์สากล2 1 0.5 พ33101 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา3 1 0.5 พ33102 สุขศึกษาและพลศกึ ษา3 1
0.5
5 พ32102 สุขศึกษาและพลศกึ ษา4 1 0.5 ศ33101 ศลิ ปะ5 1 0.5 ศ33102 ศิลปะ6 1
1.5
5 ศ32102 ศลิ ปะ4 1 0.5 ง33101 การงานอาชีพฯ1 1 0.5 ง33102 การงานอาชพี ฯ2 1 1.0
1.0
0 อ32102 ภาษาองั กฤษ4 2 1.0 อ33101 ภาษาองั กฤษ5 1 0.5 อ33102 ภาษาองั กฤษ6 1 1.0
1.0
0 รวม 14 7.0 รวม 13 6.5 รวม 13 1.5

. รหัส / วิชาเพิ่มเติม ชม./ นก. รหสั / วิชาเพ่ิมเตมิ ชม./ นก. รหสั / วิชาเพ่ิมเตมิ ชม./ 0.5

สป สป สป

5 ท32202 การพูดในท่ี 1 0.5 ท33201 ภาษาไทย 1 0.5 ท33202 ภาษาไทยเพอ่ื 1

ประชุมชน เชงิ วิเคระห์ พัฒนาอาชพี

5 ค32202 คณติ ศาสตร์พต.4 3 1.5 ค33201 คณติ ศาสตรพ์ ต.5 3 1.5 ค33202 คณติ ศาสตร์พต.6 3

0 ว32204 ฟิสกิ ส์4 2 1.0 ว33205 ฟิสกิ ส5์ 2 1.0 ว33206 ฟิสกิ ส์6 2

0 ว32224 เคมี4 2 1.0 ว33225 เคม5ี 2 1.0 ว33226 เคม6ี 2

0 ว32244 ชวี วทิ ยา4 2 1.0 ว33245 ชีววิทยา 5 2 1.0 ว33246 ชวี วิทยา 6 2

0 ว32294 3D designers 2 1.0 ว33293 Video Editor 2 1.0 ว33294 Youtuber 2

ส30234 หน้าทพี่ ลเมือง4 1 0.5 อ30207 ภาษาองั กฤษ 3 1.5 อ30208 ภาษาอังกฤษ 3

อ30206 ภาษาองั กฤษ 2 1.0 เพ่อื การศึกษาตอ่ 1 เพือ่ การศกึ ษาต่อ 2

เพ่ืออาชพี บริการ I 30205 นำความรู้บริการ 1 0.5 I 30206 นำความรู้บรกิ าร 1

5 I 30204 การสื่อสารและ 1 0.5 สูส่ ังคม ส่สู งั คม

0 การนำเสนอ

5

0 รวม 16 8.0 รวม 16 8.0 รวม 16 8.0

กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น

กิจกรรมแนะแนว 1 กิจกรรมแนะแนว 1 กจิ กรรมแนะแนว 1
กจิ กรรมนกั เรียน
- ชมุ นุม กจิ กรรมนกั เรยี น กจิ กรรมนกั เรียน
กจิ กรรมเพอ่ื สังคมฯ
1 - ชุมนมุ 1 - ชุมนุม 1
รวม
0 รวมทั้งหมด 1 กจิ กรรมเพือ่ สังคมฯ 1 กิจกรรมเพ่อื สังคมฯ 1

3 รวม 3 รวม 3

33 15.0 รวมทั้งหมด 32 14.5 รวมท้ังหมด 32 14.5

โครงสร้างหลักสูตร ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย แผนกา

โรงเรยี นชำฆอ้ พิทยาคม อำเภอเขาชะเมา

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 (2565) ช้นั มัธยมศึก

ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1

รหัส / วิชาพื้นฐาน ชม./สป นก. รหัส / วิชาพืน้ ฐาน ชม./สป นก. รหัส / วชิ าพนื้ ฐาน ชม./สป นก.

ท31101 ภาษาไทย 2 1.0 ท31102 ภาษาไทย 2 1.0 ท32101 ภาษาไทย 2 1.0

ค31101 คณติ ศาสตร1์ 2 1.0 ค31102 คณิตศาสตร์2 2 1.0 ค32101 คณติ ศาสตร3์ 2 1.0

ว31101 วทิ ยาศาสตรพ์ ฐ.1 2 1.0 ว31102 วิทยาศาสตร์พฐ.2 2 1.0 ว32101 วทิ ยาศาสตร์พฐ.3 2 1.0

ว31103 วิทยาการคำนวณ1 1 0.5 ว31104 วิทยาการคำนวณ2 1 0.5 ว32103 วทิ ยาการคำนวณ3 1 0.5

ส31101 สงั คมศึกษา1 2 1.0 ส31102 พระพุทธศาสนา1 2 1.0 ส32101 สังคมศึกษา2 2 1.0

ส31103 ประวตั ิศาสตรไ์ ทย1 1 0.5 ส31104 ประวตั ิศาสตรไ์ ทย2 1 0.5 ส32103 ประวัติศาสตร์สากล1 1 0.5

พ31101 สุขศึกษาและพลศึกษา1 1 0.5 พ31102 สุขศึกษาและพลศึกษา2 1 0.5 พ32101 สุขศกึ ษาและพลศึกษา3 1 0.5

ศ31101 ศิลปะ1 1 0.5 ศ31102 ศิลปะ2 1 0.5 ศ32101 ศิลปะ3 1 0.5

อ31101 ภาษาอังกฤษ1 2 1.0 อ31102 ภาษาอังกฤษ2 2 1.0 อ32101 ภาษาอังกฤษ3 2 1.0

รวม 14 7.0 รวม 14 7.0 รวม 14 7.0

รหสั / วชิ าเพิ่มเตมิ ชม./ นก. รหสั / วิชาเพมิ่ เติม ชม./ นก. รหสั / วิชาเพ่มิ เติม ชม./ นก.

สป สป สป

ท31201 ภาษาไทยเชงิ 1 0.5 ท31202 ภาษาไทยเพื่อ 1 0.5 ท32201 ภาษาไทยเพอ่ื 1 0.5

สรา้ งสรรค์เพื่ออนาคต การส่อื สาร การทอ่ งเทยี่ ว

ท31203 เรยี งร้อยถอ้ ย 2 1.0 ท31204 ทำนองการอ่าน 2 1.0 ท32203 ววิ ฒั นาการ 2 1.0
กานน์กลอน เพอื่ สนุ ทรยี ศาสตร์ วรรณคดี

ว31281 วทิ ยาศาสตร์พต.1 2 1.0 ว31282 วทิ ยาศาสตร์พต.2 2 1.0 ว32283 วทิ ยาศาสตร์เพ่ิมเติม 3 2 1.0

ว30219 คอมพิวเตอร์และ 3 1.5 ว30221 หลักการเขยี น 3 1.5 ว32293 Photon and artwork 3 1.5

กฎหมายคอมฯ โปรแกรม เบ้อื งต้น

ว31293 หลักการเขียน 2 1.0 ว31294 Python Basic 2 1.0 ว30293 การเขียนโปรแกม 3 1.5

โปรแกม ส30232 หน้าที่พลเมอื ง2 1 0.5 บนระบบปฏิบตั ิการ

ส30231 หน้าทพี่ ลเมอื ง1 1 0.5 ศ30207 การกัดกระจก 1 0.5 Text Mode

ศ30212 ประดษิ ฐ์ “มติ ิ” 1 0.5 พ31202 ฟุตซอล 1 0.5 ศ30205 การประดษิ ฐ์ 1 0.5

กระดาษ POP UP อ30204 ภาษาอังกฤษ 2 1.0 ผลติ ภัณฑท์ อ้ งถน่ิ

พ31201 ฟุตบอล 1 0.5 เพอื่ การสื่อสารสากล 2 พ30201 การจัดการ 1 0.5

โปรแกรมสุขภาพและฟิตเนส

อ30203 ภาษาองั กฤษ 2 1.0 I 30202 การศึกษา 1 0.5 ส30233 หน้าท่ีพลเมือง3 1 0.5

เพอื่ การสื่อสารสากล1 ค้นคว้าและสร้าง อ30205 ภาษาองั กฤษ 2 1.0

I 30201 การศึกษาค้นคว้า 1 0.5 องค์ความรู้ เพือ่ การท่องเท่ียว

และสร้างองคค์ วามรู้ I 30203 การสื่อสารและ ฯ 1 0.5

รวม 16 8.0 รวม 16 8.0 รวม 16 8.0

กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น

กิจกรรมแนะแนว 1 กิจกรรมแนะแนว 1 กิจกรรมแนะแนว 1

กจิ กรรมนักเรยี น กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมนักเรียน

- ชุมนมุ 1 - ชมุ นมุ 1 - ชุมนมุ 1

กจิ กรรมเพอ่ื สังคมฯ 1 กิจกรรมเพอื่ สงั คมฯ 1 กิจกรรมเพอ่ื สงั คมฯ 1

รวม 3 รวม 3 รวม 3

รวมท้ังหมด 33 15.0 รวมทง้ั หมด 33 15.0 รวมทง้ั หมด 33 15.0

๑๓

ารเรยี น ภาษา - คอมพวิ เตอร์ (เร่มิ ใชป้ กี ารศกึ ษา 2565)

จังหวดั ระยอง ปีการศึกษา 2565-256๗

กษาปีที่ 5 (2566) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 (2567)

ภาคเรยี นที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2

. รหัส / วชิ าพ้ืนฐาน ชม./สป นก. รหสั / วชิ าพนื้ ฐาน ชม./สป นก. รหสั / วิชาพื้นฐาน ชม./สป นก.

0 ท32102 ภาษาไทย 2 1.0 ท33101 ภาษาไทย 2 1.0 ท33102 ภาษาไทย 2 1.0
1.0
0 ค32102 คณิตศาสตร4์ 2 1.0 ค33101 คณติ ศาสตร5์ 2 1.0 ค33102 คณติ ศาสตร6์ 2 1.0
0.5
0 ว32102 วิทยาศาสตร์พฐ.4 2 1.0 ว33101 วทิ ยาศาสตรพ์ ฐ.5 2 1.0 ว33102 วิทยาศาสตร์พฐ.6 2 1.0
0.5
5 ว32104 วทิ ยาการคำนวณ4 1 0.5 ว33103 วทิ ยาการคำนวณ5 1 0.5 ว33104 วทิ ยาการคำนวณ6 1 0.5
0.5
0 ส32102 พระพุทธศาสนา2 2 1.0 ส33101 สงั คมศกึ ษา3 2 1.0 ส33102 พระพุทธศาสนา3 2 0.5
6.5
5 ส32104 ประวตั ศิ าสตร์สากล2 1 0.5 พ33101 สุขศกึ ษาและพลศึกษา3 1 0.5 พ33102 สุขศึกษาและพลศึกษา3 1
นก.
5 พ32102 สขุ ศึกษาและพลศึกษา4 1 0.5 ศ33101 ศิลปะ5 1 0.5 ศ33102 ศลิ ปะ6 1
0.5
5 ศ32102 ศลิ ปะ4 1 0.5 ง33101 การงานอาชพี ฯ1 1 0.5 ง33102 การงานอาชีพฯ2 1
1.0
0 อ32102 ภาษาอังกฤษ4 2 1.0 อ33101 ภาษาองั กฤษ5 1 0.5 อ33102 ภาษาอังกฤษ6 1
1.0
0 รวม 14 7.0 รวม 13 6.5 รวม 13 1.0
1.5
. รหัส / วิชาเพม่ิ เติม ชม./ นก. รหสั / วิชาเพ่ิมเตมิ ชม./ นก. รหสั / วชิ าเพ่มิ เติม ชม./
0.5
สป สป สป 0.5
1.5
5 ท32202 การพูดในที่ 1 0.5 ท33201 ภาษาไทย 1 0.5 ท33202 ภาษาไทยเพ่อื 1
ประชุมชน 2 0.5
เชิงวิเคระห์ พัฒนาอาชีพ
0 ท32204 วาทการเพือ่ อาชีพ
2 1.0 ท33203 การอ่านเพ่อื 2 1.0 ท33204 หลักภาษาและ
พจิ ารณาวรรณกรรม การใช้ภาษา

0 ว32284 วิทยาศาสตร์เพิม่ เติม 4 2 1.0 ว33245 ชีววิทยา 5 2 1.0 ว33246 ชีววิทยา 6 2
2
5 ว32294 3D designers 3 1.5 ว33293 Video Editor 2 1.0 ว33294 Youtuber 3

ว30294 การเขยี นโปรแกรม 3 1.5 ว30295 อนิ เตอร์เนต็ เพื่ออาชีพ 3 1.5 ว30296 ปฏบิ ตั ิการ

5 บนระบบปฏบิ ัติการ ศ30208 การถักมาคราเม่ 1 0.5 โครงงานคอมฯ

GUI พ33203 ลลี าศ 1 0.5 ศ30209 ผา้ มัดย้อม 1

ส30234 หน้าทีพ่ ลเมือง 4 1 0.5 อ30207 ภาษาองั กฤษ 3 1.5 พ33204 เปตอง 1

5 ศ30204 การตดั สติกเกอร์ 1 0.5 เพอ่ื การศึกษาตอ่ 1 อ30208 ภาษาองั กฤษ 3

พ30202 การจดั การ 1 0.5 I 30205 นำความรู้ 1 0.5 เพ่ือการศกึ ษาตอ่ 2
สขุ ภาพ
2 1.0 บริการสสู่ งั คม I 30206 นำความรู้ 1
อ30206 ภาษาอังกฤษ

5 เพอ่ื อาชีพบรกิ าร บริการส่สู งั คม
0 I 30204 การสอ่ื สารและ
1 0.5
การนำเสนอ
5 16 8.0 รวม 16 8.0 รวม 16 8.0
0 รวม
กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น 1
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น
กิจกรรมแนะแนว 1 กิจกรรมแนะแนว 1 กจิ กรรมแนะแนว 1
กจิ กรรมนกั เรียน 1
- ชมุ นมุ กิจกรรมนกั เรียน กิจกรรมนักเรยี น 3
กจิ กรรมเพื่อสังคมฯ 32 14.5
1 - ชมุ นมุ 1 - ชมุ นุม
รวม
0 รวมท้ังหมด 1 กิจกรรมเพื่อสังคมฯ 1 กจิ กรรมเพ่ือสงั คมฯ

3 รวม 3 รวม

33 15.0 รวมท้ังหมด 32 14.5 รวมทั้งหมด

๑๔

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐานกำหนดมาตรฐานการเรยี นรใู้ น 8 กล่มุ สาระการเรยี นรู้
จำนวน 67 มาตรฐาน ดังน้ี

สาระท่ี 1 การอา่ น ภาษาไทย
มาตรฐาน ท 1.1
ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพ่อื นำไปใชต้ ัดสินใจ
แก้ปัญหาในการดำเนินชวี ิตและมีนสิ ยั รักการอ่าน

สาระท่ี 2 การเขยี น ใช้กระบวนการเขียน เขียนส่อื สาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขยี น
มาตรฐาน ท 2.1 เรื่องราวในรูปแบบตา่ งๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงาน
การศกึ ษาค้นควา้ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

สาระท่ี 3 การฟัง การดู และการพูด
มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอื กฟังและดูอยา่ งมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด

ความรูส้ กึ ในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณ และสร้างสรรค์

สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและ

พลงั ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษา ภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิ
ของชาติ

สาระท่ี 5 วรรณคดีและวรรณกรรม
มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่าง

เหน็ คุณคา่ และนำมาประยุกต์ใช้ในชวี ติ จรงิ

๑๕

คณติ ศาสตร์

สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การ

ของจำนวน ผลที่เกิดขนึ้ จากการดำเนินการ สมบตั ิของการดำเนินการ และ
นำไปใช้
มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวเิ คราะหร์ ูปแบบ ความสมั พันธ์ ฟังกช์ ัน ลำดบั และอนุกรม และ
นำไปใช้
มาตรฐาน ค 1.3 ใช้นพิ จน์ สมการ และอสมการ อธิบายความสมั พันธห์ รือชว่ ยแกป้ ญั หาที่
กำหนดให้

สาร ะที่ 2 การวัดและเรขาคณติ
มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพ้ืนฐานเกี่ยวกบั การวัด วดั และคาดคะเนขนาดของส่งิ ท่ีตอ้ งการวดั

และนำไปใช้
มาตร ฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รปู เรขาคณิต สมบตั ิของรปู เรขาคณติ ความสัมพนั ธ์

ระหว่างรูปเรขาคณิต และทฤษฎบี ททางเรขาคณติ และนำไปใช้

สาระท่ี 3 สถติ ิและความน่าจะเปน็
มาต รฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถติ ิ และใช้ความรู้ทางสถติ ใิ นการแกป้ ญั หา
มาตรฐาน ค 3.2 เข้าใจหลกั การนับเบือ้ งตน้ ความน่าจะเป็น และนำไปใช้

๑๖

วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

สาระท่ี 1 วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ
มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพนั ธ์ระหว่างส่งิ ไม่มชี วี ติ

กบั สงิ่ มีชีวติ และความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมชี วี ิตกับสงิ่ มีชวี ติ ต่าง ๆ ในระบบ
นเิ วศ การถ่ายทอดพลงั งาน การเปล่ียนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของ
ประชากร ปัญหาและผลกระทบทมี่ ตี ่อทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม แนวทาง
ในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และการแกไ้ ขปัญหาสง่ิ แวดล้อม รวมท้งั นำ
ความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสงิ่ มีชีวติ หนว่ ยพน้ื ฐานของสงิ่ มีชีวิต การลำเลยี งสารเขา้
และออกจากเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสรา้ งและหน้าที่ของระบบต่าง ๆ
ของสตั วแ์ ละมนุษย์ที่ทำงานสัมพนั ธก์ นั ความสัมพนั ธข์ องโครงสรา้ งและหน้าทข่ี อง
อวยั วะตา่ ง ๆ ของพชื ทที่ ำงานสมั พนั ธก์ นั รวมทั้งนำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

มาตรฐาน ว 1.3 เขา้ ใจส่ิงแวดล้อมในท้องถ่ิน ความสำคญั ของการถา่ ยทอดลักษณะทาง
พันธุกรรม สารพันธุกรรม การเปล่ยี นแปลงทางพนั ธกุ รรมที่มผี ลตอ่
ส่ิงมีชีวติ ความหลากหลายทางชวี ภาพและวิวัฒนาการของสง่ิ มชี วี ติ รวมทั้ง
นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

สาระที่ 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ
มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธร์ ะหวา่ งสมบตั ิ

ของสสารกบั โครงสรา้ งและแรงยึดเหนยี่ วระหวา่ งอนภุ าค หลักและ
ธรรมชาติของการเปล่ยี นแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการ
เกิดปฏิกริ ิยาเคมี
มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจธรรมชาติของแรงในชวี ิตประจำวัน ผลของแรงท่กี ระทำต่อวตั ถุ
ลกั ษณะการเคลอ่ื นท่ีแบบตา่ ง ๆ ของวตั ถุ รวมทั้งนำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

มาตรฐาน ว 2.3 เขา้ ใจความหมายของพลงั งาน การเปล่ียนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน
ปฏสิ ัมพันธ์ระหว่างสสารและพลงั งาน พลงั งานในชีวติ ประจำวนั ธรรมชาติ
ของคล่ืน ปรากฎการณ์ทีเ่ กย่ี วขอ้ งกบั เสียง แสง และคล่ืนแม่เหล็กไฟฟา้
รวมทงั้ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์

๑๗

สาระท่ี 3 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ

มาตรฐ าน ว 3.1 เขา้ ใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการคิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแลก็ ซี

ดาวฤกษ์ และระบบสุรยิ ะ รวมทั้งปฏิสัมพนั ธภ์ ายในระบบสุริยะท่ีสง่ ผลตอ่ ส่งิ มชี วี ิต

และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ

มาตรฐาน ว 3.2 เขา้ ใจองคป์ ระกอบ และความสมั พันธข์ องระบบโลก กระบวนการ เปลย่ี นแปลงในโลก

และบนผิวโลก ธรณพี บิ ตั ภิ ัย กระบวนการเปล่ยี นแปลง

ลมฟา้ อากศและภมู ิอากาศโลก รวมท้ังผลตอ่ สง่ิ มชี วี ิตและสิ่งแวดล้อม

สาระที่ 4 เทคโนโลยี เขา้ ใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยีเพอ่ื การดำรงชีวิตในสงั คมที่มกี ารเปลี่ยนแปลง
มาตรฐาน ว 4.1 อยา่ งรวดเรว็ ใชค้ วามรแู้ ละทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตร์อ่นื
ๆ เพอื่ แก้ปัญหาหรือพัฒนางานอยา่ งมีความคดิ สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการ
มาตรฐาน ว 4.2 ออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลือกใชเ้ ทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถงึ ผลกระทบตอ่
ชวี ิต สงั คม และ
สงิ่ แวดล้อม
เขา้ ใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปญั หาทพ่ี บในชวี ติ จรงิ อยา่ งเป็นข้นั ตอน
และเป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารในการเรยี นรู้ การทำงาน
และการแกป้ ัญหาได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ ร้เู ท่าทนั และมีจริยธรรม

๑๘

สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

สาระท่ี 1 ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม
มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนา

ที่ตนนบั ถือและศาสนาอ่ืน มีศรัทธาทถ่ี ูกต้อง ยึดมน่ั และปฏิบัตติ ามหลกั ธรรม เพื่อ
อยูร่ ่วมกนั อยา่ งสนั ตสิ ุข
มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนกิ ชนที่ดี และธำรงรักษาพระพทุ ธศาสนา
หรือศาสนาท่ีตนนับถือ

สาระท่ี 2 หน้าทพ่ี ลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชวี ติ ในสังคม
มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและปฏบิ ตั ติ นตามหนา้ ที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านยิ มท่ีดีงาม

และธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยู่ร่วมกนั
ในสังคมไทย และ สงั คมโลกอยา่ งสนั ติสขุ
มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปจั จบุ ัน ยึดมั่น ศรทั ธา และ
ธำรงรกั ษาไว้ซ่ึงการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรง
เป็นประมุข

สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบรหิ ารจดั การทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค

การใช้ทรัพยากรท่ีมีอยจู่ ำกดั ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพและคุ้มค่า รวมทัง้ เขา้ ใจ
หลักการของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพ่ือการดำรงชวี ิตอย่างมดี ุลยภาพ
มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบ และสถาบนั ทางเศรษฐกจิ ต่าง ๆ ความสมั พันธ์ทางเศรษฐกิจ และ
ความจำเป็นของการร่วมมอื กันทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก

สาระที่ 4 ประวตั ิศาสตร์
มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้

วธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์มาวเิ คราะหเ์ หตุการณต์ า่ งๆ อย่างเปน็ ระบบ
มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพฒั นาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจบุ นั ในด้านความสัมพนั ธ์และการ

เปล่ยี นแปลงของเหตุการณ์อยา่ งตอ่ เน่ือง ตระหนักถงึ ความสำคัญและสามารถ
วิเคราะหผ์ ลกระทบทเี่ กิดข้นึ
มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มคี วามรัก
ความภูมใิ จและธำรงความเป็นไทย

สาระท่ี 5 ภูมิศาสตร์
มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสมั พันธ์ของสรรพส่งิ ซง่ึ มีผลต่อกัน

และกนั ในระบบของธรรมชาติ ใชแ้ ผนท่ีและเครื่องมือ ทางภมู ศิ าสตร์ ในการค้นหา
วิเคราะห์ และสรุปข้อมลู ตามกระบวนการทางภมู ิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภมู สิ ารสนเทศ
อย่างมีประสทิ ธิภาพ

มาตรฐาน ส 5.2 ๑๙

เขา้ ใจปฏิสมั พนั ธ์ระหวา่ งมนษุ ยก์ ับสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพท่ีก่อใหเ้ กิด
การสร้างสรรคว์ ิถีการดำเนินชีวติ มีจติ สำนกึ และมีส่วนร่วมในกาจดั การทรัพยากร
และส่งิ แวดลอ้ ม เพื่อการพัฒนาที่ยง่ั ยนื

๒๐

สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

สาระที่ 1 การเจริญเตบิ โตและพัฒนาการของมนษุ ย์
มาตรฐาน พ 1.1 เขา้ ใจธรรมชาติของการเจรญิ เติบโตและพฒั นาการของมนษุ ย์

สาระที่ 2 ชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคณุ คา่ ตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมที ักษะ ในการดำเนินชวี ติ

สาระท่ี 3 การเคลือ่ นไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กฬี าไทย และกีฬาสากล
มาตรฐาน พ 3.1 เขา้ ใจ มที ักษะในการเคล่อื นไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกฬี า
มาตรฐาน พ 3.2 รกั การออกกำลงั กาย การเลน่ เกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัตเิ ปน็ ประจำอยา่ ง

สมำ่ เสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการ
แข่งขัน และชื่นชมในสนุ ทรยี ภาพของการกีฬา

สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค

มาตรฐาน พ 4.1 เหน็ คุณคา่ และมีทักษะในการสร้างเสรมิ สุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกนั

โรคและการสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ

สาระที่ 5 ความปลอดภัยในชีวติ
มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลกี เล่ียงปัจจยั เสี่ยง พฤติกรรมเสยี่ งต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ

การใช้ยาสารเสพตดิ และความรุนแรง

๒๑

สาระท่ี 1 ทัศนศลิ ป์ ศิลปะ
มาตรฐาน ศ 1.1
สรา้ งสรรคง์ านทัศนศลิ ปต์ ามจินตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์
มาตรฐาน ศ 1.2 วิจารณ์คณุ ค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคดิ ต่องานศิลปะอย่างอสิ ระ
ชน่ื ชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวนั
เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวตั ิศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคณุ ค่างาน
ทัศนศลิ ป์ทเ่ี ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาท้องถ่ิน ภูมิปัญญาไทยและสากล

สาระที่ 2 ดนตรี เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรอี ย่างสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์คุณค่า
มาตรฐาน ศ 2.1 ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคิดต่อดนตรีอยา่ งอสิ ระ ชื่นชม และประยุกต์ ใชใ้ น
ชีวิตประจำวัน
มาตรฐาน ศ 2.2 เขา้ ใจความสมั พันธ์ระหวา่ งดนตรี ประวตั ศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคณุ คา่ ของ
ดนตรที ่ีเป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ ภูมิปัญญาไทยและสากล

สาระท่ี 3 นาฏศลิ ป์ เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อยา่ งสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์คุณคา่
มาตรฐาน ศ 3.1 นาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความร้สู ึก ความคดิ อยา่ งอิสระ ชนื่ ชม และประยกุ ตใ์ ช้ใน
ชวี ิตประจำวัน
มาตรฐาน ศ 3.2 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งนาฏศลิ ป์ ประวตั ิศาสตรแ์ ละวฒั นธรรม เหน็ คุณค่า ของ
นาฏศิลป์ท่เี ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาท้องถิ่น ภมู ิปัญญาไทยและสากล

๒๒

การงานอาชีพ

สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทำงาน มีความคิดสรา้ งสรรค์ มที ักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ

จัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทักษะการทำงานร่วมกนั แลทกั ษะการ
แสวงหาความรู้
มคี ณุ ธรรม และลักษณะนิสยั ในการทำงาน มจี ิตสำนกึ ในการใชพ้ ลังงาน ทรพั ยากร
และสิง่ แวดลอ้ ม เพอื่ การดำรงชวี ติ และครอบครัว

สาระท่ี 2 การอาชีพ
มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจ มที ักษะที่จำเป็น มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ

ใชเ้ ทคโนโลยเี พอ่ื พัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดตี ่ออาชีพ

๒๓

ภาษาตา่ งประเทศ

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอา่ นจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่าง

มเี หตุผล
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึกและ

ความคดิ เหน็ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรอ่ื งต่างๆ โดยการ

พูดและการเขียน

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ด้

อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของ

เจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและ
เหมาะสม

สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน

มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยงความร้กู ับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อน่ื และเป็นพืน้ ฐาน

ในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศน์ของตน

สาระที่ 4 ภาษากบั ความสัมพันธก์ ับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เครื่องมอื พน้ื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี

และการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้กับสังคมโลก

๒๔

ตอนที่ ๓
โครงสรา้ งหลกั สตู ร คำอธบิ ายรายวิชา ผลการเรียนรู้ สมรรถนะ

๒๕

กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

๒๖

โครงสร้างหลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย

ชัน้ มัธยมศกึ ษาตอนต้น ม.1 - ม.3

สาระการเรียนรภู้ าษาไทยพืน้ ฐาน

ที่ รหัสวชิ า ชื่อวิชา ระดับ หนว่ ยกติ เวลา

ชน้ั (ชม./สัปดาห)์

1 ท 21101 ภาษาไทยพน้ื ฐาน 1 ม.1 1.5 3
2 ท 21102 ภาษาไทยพน้ื ฐาน 2
3 ท 22101 ภาษาไทยพ้ืนฐาน 3 ม.1 1.5 3
4 ท 22102 ภาษาไทยพืน้ ฐาน 4
5 ท 23101 ภาษาไทยพ้ืนฐาน 5 ม.2 1.5 3
6 ท 23102 ภาษาไทยพื้นฐาน 6
ม.2 1.5 3

ม.3 1.5 3

ม.3 1.5 3

รายวิชาเพิ่มเติม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 – 3

ที่ รหสั วชิ า ชอื่ วิชา ระดับ หน่วยกิต เวลา
ชั้น (ชม./สัปดาห์)

1 ท 20201 พูดให้น่าฟงั 1 ม.1-3 1.0 2
2
2 ท 20202 พูดใหน้ า่ ฟัง 2 ม.1-3 1.0 2
2
3 ท 20203 ทำนองการอ่าน 1 ม.1-3 1.0 2
2
4 ท 20204 ทำนองการอ่าน 2 ม.1-3 1.0

5 ท 20205 เรยี งถ้อยร้อยกรอง 1 ม.1-3 1.0

6 ท 20206 เรยี งถอ้ ยร้อยกรอง 2 ม.1-3 1.0

๒๗

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

รหสั วิชา ท 21101 รายวชิ า ภาษาไทยพนื้ ฐาน 1 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ช่ัวโมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ฝกึ อา่ นออกเสยี งรอ้ ยแกว้ ร้อยกรอง สรุปใจความสำคญั ระบุเหตุผลจากเรื่องที่อ่าน อธิบาย

คำเปรยี บเทยี บ ตีความคำยากในเอกสารวชิ าการ คัดลายมอื เขียนส่ือสาร เขียนบรรยาย เรียงความ พูดสรุป

ใจความสำคญั แสดงความคิดเห็น เลา่ เร่อื งยอ่ อธบิ ายลักษณะของเสยี งในภาษาไทย คำประสม คำซำ้ คำซ้อน

คำพ้อง วิเคราะห์ความแตกต่างระหวา่ งภาษาพดู ภาษาเขียน สรปุ ความ วิเคราะห์ อธบิ ายวรรณคดีและ

วรรณกรรมที่อา่ น ท่องจำบทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า

โดยใช้กระบวนการทางภาษา การสบื ค้นความรู้ การจดบันทึก การอภิปราย ใช้ความสามารถในการ

สอื่ สารกบั ผ้อู ่นื ให้เขา้ ใจตรงกัน นำความรู้ไปใชแ้ กป้ ญั หาชีวติ ประจำวนั ภาคภมู ใิ จและรักทอ้ งถนิ่ ของตนเอง

มีจิตสำนกึ รักษ์และพฒั นาส่งิ แวดล้อม นำหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาเป็นแนวทางในการดำเนินชวี ิตอยา่ ง

เหมาะสม

เพ่ือให้เกิดความรคู้ วามเข้าใจในการเรยี นรู้ มมี ารยาทในการอา่ น การเขยี น การฟัง การดู และการพูด

เหน็ คณุ คา่ และภาคภูมิใจในภาษาไทยอนั เป็นมรดกชาติ มีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ครบถว้ น และสามารถนำไปใช้

ในชีวิตประจำวันไดอ้ ย่างเหมาะสม

สมรรถนะ
1. ใช้ภาษาไทยเพอื่ การสื่อสาร
2. รู้เทา่ ทันสื่อ สารสนเทศ และดิจิทลั

รวมท้ังหมด 2 สมรรถนะ

๒๘

คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

รหสั วชิ า ท 21102 รายวชิ า ภาษาไทยพืน้ ฐาน 2 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 60 ช่วั โมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ฝกึ อ่านออกเสียงร้อยแกว้ รอ้ ยกรอง สรปุ ใจความสำคญั ระบเุ หตุผลจากเร่ืองท่ีอา่ น อธบิ ายคำ

เปรียบเทยี บ ตคี วามคำยากในเอกสารวิชาการ อา่ นและปฏบิ ตั ติ ามเอกสารคู่มือ อ่านหนังสือตามความสนใจ ฝึก

เขียนรปู แบบตา่ ง ๆ พดู สรปุ ใจความสำคัญ เลา่ เรื่องย่อ พูดแสดงความคิดเห็น ประเมินความน่าเช่อื ถือของส่ือ

พูดรายงานการศึกษาค้นควา้ การใช้ภาษาจากสื่ออเิ ล็กทรอนิกส์ วิเคราะห์ชนดิ ของคำและหน้าทข่ี องคำ แต่งบท

รอ้ ยกรอง วิเคราะห์ชนิดและหน้าทขี่ องประโยค สรปุ เนือ้ หา วิเคราะห์ อธิบาย สรปุ ความรแู้ ละข้อคิดจาก

วรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อา่ น ท่องจำบทอาขยานและบทรอ้ ยกรองทม่ี ีคณุ ค่า

โดยใชก้ ระบวนการทางภาษา กระบวนการกลุ่ม การเรยี นรแู้ บบโครงงาน วางแผน คิดวเิ คราะห์

ประเมินผลในการแก้ปญั หาอยา่ งเป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยีสรา้ งองค์ความรแู้ ละนำเสนอความรู้ให้เกิดประโยชนใ์ น

ชีวิตประจำวัน

มคี วามภาคภมู ใิ จและรักทอ้ งถิ่นของตนเอง มีจติ สำนึกรกั ษ์และพฒั นาสง่ิ แวดล้อม นำหลักปรัชญาเศรษฐกจิ

พอเพียงมาเป็นแนวทางในการดำเนนิ ชวี ิตอย่างเหมาะสม

เพือ่ ให้เกิดความรคู้ วามเข้าใจในการเรียนรู้ มีมารยาทในการอา่ น การเขยี น การฟงั การดู และการพูด

เห็นคุณคา่ และภาคภมู ิใจในภาษาไทยอันเป็นมรดกชาติ มีคุณลักษณะอนั พึงประสงคค์ รบถ้วน และสามารถนำไปใช้

ในชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม

สมรรถนะ
1. ใช้ภาษาไทยเพือ่ การสื่อสาร
2. รู้เท่าทนั สอ่ื สารสนเทศ และดิจิทัล

รวมท้ังหมด 2 สมรรถนะ

๒๙

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

รหสั วิชา ท 22101 รายวชิ า ภาษาไทยพน้ื ฐาน 3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 60 ชัว่ โมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ศกึ ษาการออกเสยี งเกยี่ วกบั บทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง บทพรรณนา กลอนบทละคร กลอนนทิ าน กลอน

เพลงยาวและกาพย์ห่อโคลง จับใจความสำคญั สรปุ ความและอธิบายรายละเอียดจากเรอื่ งทอี่ า่ น เช่น วรรณคดใี น

บทเรียน บทความ บนั ทึกเหตุการณ์ บทสนทนา บทโฆษณา เขียนผงั ความคิดเพื่อแสดงความเข้าใจในบทเรียนท่ีอา่ น

และมีมารยาทในการอา่ น ฝึกคดั ลายมอื ตัวบรรจงครึง่ บรรทัด เขียนบรรยายและพรรณนา เขียนเรียงความ ยอ่ ความ

และมมี ารยาทในการเขียน พูดสรุปใจความสำคญั ของเรอื่ งทฟี่ ังและดุ วเิ คราะห์ข้อเท็จจรงิ ข้อคิดเหน็ และความ

น่าเชื่อถือของขา่ วสารจากสื่อต่าง ๆ มีมารยาทในการฟงั การดูและการพูด สร้างคำในภาษาไทย รวบรวมและอธบิ าย

ความหมายของคำภาษาต่างประเทศ ท่ีใช้ในภาษาไทย สรปุ เนอ้ื หาวรรณคดี และวรรณกรรมที่อา่ นในระดับท่ียาก

ข้นึ วเิ คราะห์และวจิ ารณ์วรรณคดี วรรณกรรมท้องถ่นิ ที่อา่ นพรอ้ มยกเหตุผลประกอบ อธบิ ายคุณค่าของวรรณคดี

และวรรณกรรมทอี่ ่าน

สรุปความรู้และข้อคิดจากการอา่ นไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ จริง ท่องจำบทอาขยายตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มี

คุณค่าตามความสนใจ

โดยใชก้ ระบวนการในการคดิ การวเิ คราะห์ การแกป้ ัญหา การแสดงความคิดเห็น การปฏิบัติ การใช้

เทคโนโลยี และการใช้ระดับต่าง ๆ

เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรคู้ วามเข้าใจในการเรยี นรู้ มมี ารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด

เห็นคณุ คา่ และภาคภมู ิใจในภาษาไทยอนั เปน็ มรดกชาติ มีคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคค์ รบถ้วน และสามารถนำไปใช้

ในชวี ิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม

สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพ่อื การส่ือสาร
2. รเู้ ท่าทันสอ่ื สารสนเทศ และดิจิทลั

รวมท้ังหมด 2 สมรรถนะ

๓๐

คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

รหสั วชิ า ท 22102 รายวชิ า ภาษาไทยพ้ืนฐาน 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 60 ชว่ั โมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ศกึ ษาการอธิบายความคิดเห็นและข้อโต้แย้งเก่ยี วกับเรอ่ื งทอ่ี า่ น วิเคราะห์และจำแนกข้อเท็จจรงิ ข้อมูล

สนบั สนนุ จากบทความ ระบุข้อสังเกต การชวนเชื่อ การโนม้ น้าว หรือความสมเหตุสมผลของงานเขียน อ่านหนังสอื

บทความหรือคำประพนั ธอ์ ย่างหลากหลายและประเมนิ คณุ คา่ หรอื แนวคดิ ที่ได้จากการอา่ นเพ่อื นำไปใช้ในชวี ิต เขยี น

รายงานการศึกษาค้นคว้า เขียนจดหมายธรุ กิจ เขยี นวเิ คราะหว์ ิจารณแ์ ละแสดงความรู้ ความคดิ เห็น หรือโต้แยง้ ใน

เรอ่ื งท่ีอา่ นอย่างมเี หตผุ ล พูดในโอกาสต่าง ๆ ได้ตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ วิเคราะห์และวจิ ารณเ์ รือ่ งท่ีฟงั และดูอยา่ งมี

เหตุผล เพ่อื นำข้อคิดมาประยุกต์ใช้ในการดำเนนิ ชวี ติ พูดรายงานเรอื่ งหรือประเด็นทศ่ี ึกษาคน้ ควา้ จากการฟัง การดู

และการสนทนา วเิ คราะหโ์ ครงสรา้ งประโยคสามญั ประโยครวม ประโยคซอ้ น แต่งบทร้อยกรอง ใช้คำราชาศพั ท์

สรุปเนอ้ื หาวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอา่ นในระดับทยี่ ากข้ึน วิเคราะห์และวิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมและ

วรรณกรรมท้องถิ่นทีอ่ ่านพรอ้ มทง้ั ยกเหตผุ ลประกอบ อธิบายคณุ คา่ ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อา่ น สรปุ ความรู้

และข้อคิดจากการอา่ นไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ จริง ท่องบทจำอาขยายตามที่กำหนดและบทร้อยกรองท่มี ีคณุ ค่าตาม

ความสนใจ

โดยใช้กระบวนการในการคิด การวเิ คราะห์ วิจารณ์การจำแนก การปฏบิ ัติ การใช้เทคโนโลยีและการใช้

ทักษะดา้ นตา่ ง ๆ

เพื่อให้เกดิ ความรคู้ วามเขา้ ใจในการเรยี นรู้ มีมารยาทในการอา่ น การเขยี น การฟงั การดู และการพูด

เหน็ คุณค่าและภาคภมู ิใจในภาษาไทยอนั เปน็ มรดกชาติ มีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคค์ รบถ้วน และสามารถนำไปใช้

ในชวี ิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม

สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพ่อื การสื่อสาร
2. รเู้ ทา่ ทนั สือ่ สารสนเทศ และดิจิทัล

รวมทั้งหมด 2 สมรรถนะ

๓๑

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

รหสั วิชา ท 23101 รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน 5 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 60 ช่ัวโมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ฝกึ อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองได้ถูกต้องและเหมาะสมกบั เร่อื งท่ีอ่าน ระบุความแตกต่าง

ของคำท่มี ีความหมายโดยตรงและความหมายโดยนยั ระบใุ จความสำคัญและรายละเอยี ดของข้อมูลทสี่ นับสนุนจาก

เรอ่ื งท่ีอ่าน แลว้ เขยี นกรอบแนวคดิ ผงั ความคิด บันทึก ยอ่ ความและรายงาน วิเคราะห์ วจิ ารณ์ และประเมนิ เรือ่ งที่

อ่านโดยใช้กลวธิ กี ารเปรียบเทียบเพอ่ื ใหผ้ ้อู ่านเข้าใจได้ดขี น้ึ และมีมารยาทในการอา่ น คัดลายมอื สวยงาม เขยี น

ชีวประวัติหรอื อตั ชีวประวตั ิ รายงานการศึกษาคน้ คว้าและโครงงาน อธบิ าย ชแ้ี จง แสดงความคดิ เห็น โต้แยง้ อย่างมี

เหตผุ ล วิเคราะห์ วจิ ารณ์และแสดงความร้ใู นเรื่องต่าง ๆ กรอกแบบสมัครงานและมีมารยาทในการเขียน พดู แสดง

ความคดิ เห็น ประเมินเรื่อง วเิ คราะห์ วิจารณ์เรื่องที่ฟังและดู เพือ่ นำขอ้ คิดมาประยกุ ต์ใช้ในการดำเนนิ ชวี ิต พูด

รายงานเรอื่ งและประเดน็ ท่ีศึกษาคน้ คว้าและมมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด ใชห้ ลักภาษาเป็นเคร่ืองมือใน

การเรยี นรู้ในการดำเนนิ ชีวิตไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะกับบคุ คลโดยจำแนกและใชภ้ าษาต่างประเทศ วิเคราะหร์ ะดับ

ภาษาและแต่งบทร้อยกรอง ศึกษาวรรณคดีวรรณกรรมและวรรณกรรมท้องถิน่ สรุปเนอ้ื หาในระดับท่ยี ากข้นึ

วเิ คราะหว์ ิถไี ทย ท่องจำ สรปุ ความรู้และข้อคดิ เพื่อนำไปใช้อา้ งองิ และประยุกตใ์ ช้ เหน็ ตระหนักในคุณค่าของ

วรรณคดแี ละวรรณกรรม

โดยใช้กระบวนการทางภาษาในการสอ่ื สาร การสืบคน้ ขอ้ มูล กระบวนการกลุ่ม การฝึกปฏบิ ัตจิ ริง

การเรียนรแู้ บบโครงงาน การคิดวเิ คราะห์ การแกป้ ญั หา การตดั สนิ ใจ การอภิปราย และการใชเ้ ทคโนโลยีสรา้ ง

องค์ความรแู้ ละนำเสนอข้อมลู

เพื่อให้เกดิ ความรู้ความเขา้ ใจในการเรยี นรู้ มมี ารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด

เห็นคณุ ค่าและภาคภมู ิใจในภาษาไทยอนั เปน็ มรดกชาติ มีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคค์ รบถ้วน และสามารถนำไปใช้

ในชวี ติ ประจำวันไดอ้ ย่างเหมาะสม

สมรรถนะ
1. ใช้ภาษาไทยเพือ่ การส่ือสาร
2. ร้เู ท่าทนั สอื่ สารสนเทศ และดิจิทัล

รวมทั้งหมด 2 สมรรถนะ

๓๒

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

รหสั วิชา ท 23102 รายวิชา ภาษาไทยพ้ืนฐาน 6 กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 60 ชวั่ โมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

อ่านบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรองโดยประเมินความถูกต้องของข้อมลู ท่ใี ชใ้ นการสนับสนนุ วจิ ารณ์ความ

สมเหตสุ มผลของการลำดบั ความและความเปน็ ไปได้ของเร่ือง วิเคราะหเ์ พ่ือแสดงความคิดเห็นโต้แย้ง ตคี วามและ

ประเมินคุณค่า แนวคิดท่ีได้จากงานเขียนท่ีหลากหลายเพ่ือนำไปประยุกต์ใชเ้ พื่อแกป้ ัญหาในการดำเนินชีวิตและมี

มารยาทในการอา่ น เขียน อธิบาย ชี้แจง วเิ คราะห์ วิจารณ์ แสดงความรู้ ความคิดเห็น โต้แย้งในเร่ืองต่าง ๆ เขียน

รายงานการศึกษาค้นควา้ โครงงาน กรอกแบบสมัครงาน และมมี ารยาทในการเขยี น พดู ในโอกาสตา่ ง ๆ ได้ตาม

วตั ถปุ ระสงค์ พดู โนม้ น้าวใจโดยนำเสนอหลกั ฐานตามลำดับเนือ้ หาอย่างมเี หตผุ ล นา่ เชอื่ ถือและมีมารยาทในการฟัง

การดูและการพูด ใช้หลักภาษาเปน็ เครอื่ งมอื ในการเรยี นรู้ การดำเนินชวี ิตไดถ้ ูกต้องโดยวเิ คราะห์โครงสร้างประโยค

ซบั ซ้อน ใช้คำทับศัพท์และศัพทบ์ ญั ญตั ิ อธิบายความหมายศพั ท์ทางวชิ าการและวิชาชพี มีมารยาทและมีนิสยั รักการ

อา่ น ใฝ่รู้ มเี จตคติทีด่ ตี ่อภาษาไทย ศึกษาวรรณคดี วรรณกรรมและวรรณคดีทอ้ งถ่ิน สรุปเนอ้ื หาในระดับทย่ี ากข้นึ

วเิ คราะหว์ ิถไี ทย ท่องจำ สรปุ ความรแู้ ละข้อคดิ เพื่อนำไปใช้อา้ งอิงและประยุกต์ใช้ เห็นตระหนักในคุณค่าของ

วรรณคดีและวรรณกรรม

โดยใชก้ ระบวนการทางภาษาในการส่ือสาร การสบื ค้นขอ้ มูล กระบวนการกลุ่ม การฝกึ ปฏิบตั จิ รงิ การ

เรียนรู้แบบโครงงาน การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การตดั สนิ ใจ การอภิปราย และการใช้เทคโนโลยสี ร้างองค์

ความรู้และนำเสนอข้อมูล

เพ่ือให้เกดิ ความรูค้ วามเข้าใจในการเรยี นรู้ มมี ารยาทในการอ่าน การเขียน การฟงั การดู และการพูด

เหน็ คณุ คา่ และภาคภูมิใจในภาษาไทยอันเป็นมรดกชาติ มีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคค์ รบถว้ น และสามารถนำไปใช้

ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม

สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพอื่ การสอ่ื สาร
2. รูเ้ ท่าทนั สอ่ื สารสนเทศ และดิจิทลั

รวมทั้งหมด 2 สมรรถนะ

๓๓

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม

รหสั วิชา ท 20201 รายวิชา พูดใหน้ ่าฟัง 1 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-3 ภาคเรยี นที่ 1-2 เวลา 40 ชวั่ โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ศึกษาเรื่องการพูดแสดงความคดิ เห็น และประเมินเร่ืองจากการฟงั และการดู การพูดวเิ คราะห์ วจิ ารณ์

จากเรอื่ งท่ีฟงั และดู การพดู รายงาน การศึกษาค้นคว้าเกย่ี วกับภมู ปิ ญั ญาท้องถิน่ การพูดในโอกาสต่าง ๆ เช่นการพดู

โต้วาที การอภปิ ราย การพูดหน้าชั้นเรยี น เป็นตน้

โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นสรา้ งความรู้ ฝึกให้ผู้เรยี นมที ักษะการพูด จากการฟงั

และการดู โดยพูดวเิ คราะห์ วิจารณ์ จากเรือ่ งที่ฟังและดู พูดรายงาน ได้อย่างมีมารยาท เพอ่ื เสริมสร้างพฒั นาการ

ทางด้านทักษะการพูด

เพื่อใหน้ กั เรยี นมีทักษะการพูดตา่ ง ๆ สามารถใช้ภาษาส่ือสารไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ตลอดจนนำความรู้

และทักษะการพดู ไปตอ่ ยอดในชีวิตประจำวันและกจิ กรรมเกษตรนววถิ ไี ด้อยา่ งมีประสิทธิภาพ

สมรรถนะ
3. ใชภ้ าษาไทยเพอื่ การสอ่ื สาร
4. รูเ้ ทา่ ทันสือ่ สารสนเทศ และดิจทิ ัล

รวมท้ังหมด 2 สมรรถนะ

๓๔

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม

รหสั วิชา ท 20202 รายวิชา พดู ใหน้ า่ ฟงั 2 กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1-3 ภาคเรยี นที่ 1-2 เวลา 40 ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ศกึ ษาเรื่องการพดู แสดงความคิดเหน็ และประเมินเรื่องจากการฟัง และการดู การพูดวเิ คราะห์ วิจารณ์

จากเร่อื งทฟ่ี ังและดู การพดู รายงาน การศึกษาค้นคว้าเก่ียวกบั ภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน การพูดในโอกาสตา่ ง ๆ เชน่ การพูด

โต้วาที การอภปิ ราย การพูดหนา้ ชัน้ เรียน เปน็ ต้น

โดยใช้กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ สรา้ งความรู้ ฝกึ ใหผ้ ู้เรียนมีทกั ษะการพดู จากการฟงั

และการดู โดยพดู วิเคราะห์ วิจารณ์ จากเรื่องท่ีฟงั และดู พูดรายงาน ได้อยา่ งมีมารยาท เพ่อื เสรมิ สร้างพฒั นาการ

ทางด้านทักษะการพดู

เพื่อใหน้ ักเรียนมีทักษะการพูดต่าง ๆ สามารถใชภ้ าษาส่ือสารไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ ตลอดจนนำความรู้

และทกั ษะการพูดไปต่อยอดในชีวติ ประจำวันและกจิ กรรมเกษตรนววถิ ไี ด้อย่างมปี ระสิทธิภาพ

สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพ่ือการสอ่ื สาร
2. รู้เท่าทันสื่อ สารสนเทศ และดิจิทัล

รวมท้ังหมด 2 สมรรถนะ

\

๓๕

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม

รหสั วชิ า ท 20203 รายวิชา ทำนองการอา่ น 1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1-3 ภาคเรียนท่ี 1-2 เวลา 40 ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ศกึ ษาเรื่องการอ่านออกเสียงบทรอ้ ยแก้วรอ้ ยกรอง เชน่ กลอนบทละคร กลอนเสภา กาพยย์ านี 11

กาพยฉ์ บัง 16 กาพย์สรุ างคนางค์ 28 อนิ ทรวเิ ชยี รฉนั ท์ โคลงสส่ี ุภาพ บทความ งานเขียนเชิงสร้างสรรค์

เพอ่ื จบั ใจความสำคัญ การตคี วาม และประเมินคณุ คา่ แนวคิดจากเรื่องที่อา่ น

โดยกระบวนการทางภาษา กระบวนการคิด กระบวนการกล่มุ กระบวนการปฏิบัติ ศึกษาแหล่งรูก้ ารใชส้ ่อื

เทคโนโลยีประกอบการอา่ นบทรอ้ ยแกว้ ร้อยกรอง

เพื่อใหเ้ กดิ ความรูค้ วามเขา้ ใจ มที กั ษะในการอา่ นออกเสียงร้อยแกว้ ร้อยกรองได้ถกู ต้องและเหมาะสมกบั

เร่ืองที่อา่ น ตลอดจนสามารถจับใจความ ตคี วาม ประเมนิ ค่าจากเรอื่ งทีอ่ ่านได้ เพือ่ นำไปใช้แก้ปญั หาใน

ชวี ติ ประจำวนั ตลอดจนมมี ารยาทในการอา่ น

สมรรถนะ
1. ใช้ภาษาไทยเพือ่ การส่อื สาร
2. รูเ้ ทา่ ทนั สื่อ สารสนเทศ และดิจทิ ัล

รวมทั้งหมด 2 สมรรถนะ

๓๖

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม

รหสั วชิ า ท 20204 รายวิชา ทำนองการอา่ น 2 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1-3 ภาคเรียนท่ี 1-2 เวลา 40 ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ศกึ ษาเรื่องการอ่านออกเสียงบทรอ้ ยแก้วรอ้ ยกรอง เชน่ กลอนบทละคร กลอนเสภา กาพยย์ านี 11
กาพยฉ์ บัง 16 กาพย์สรุ างคนางค์ 28 อนิ ทรวเิ ชยี รฉนั ท์ โคลงสส่ี ุภาพ บทความ งานเขียนเชิงสร้างสรรค์
เพอ่ื จบั ใจความสำคัญ การตคี วาม และประเมินคณุ คา่ แนวคิดจากเรื่องที่อา่ น

โดยกระบวนการทางภาษา กระบวนการคิด กระบวนการกล่มุ กระบวนการปฏิบัติ ศึกษาแหล่งรูก้ ารใชส้ ่อื
เทคโนโลยีประกอบการอา่ นบทรอ้ ยแกว้ ร้อยกรอง

เพื่อใหเ้ กดิ ความรูค้ วามเขา้ ใจ มที กั ษะในการอา่ นออกเสียงร้อยแกว้ ร้อยกรองได้ถกู ต้องและเหมาะสมกบั
เร่ืองที่อา่ น ตลอดจนสามารถจับใจความ ตคี วาม ประเมนิ ค่าจากเรอื่ งทีอ่ ่านได้ เพือ่ นำไปใช้แก้ปญั หาใน
ชวี ติ ประจำวนั ตลอดจนมมี ารยาทในการอา่ น

สมรรถนะ
1. ใช้ภาษาไทยเพือ่ การส่อื สาร
2. รูเ้ ทา่ ทนั สื่อ สารสนเทศ และดิจทิ ัล

รวมทั้งหมด 2 สมรรถนะ

๓๗

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ

รหสั วชิ า ท 20205 รายวิชา เรียงร้อยถ้อยกรอง 1 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1-3 ภาคเรยี นที่ 1-2 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ศึกษาเรื่องการใช้ถ้อยคำ การเขยี นขอ้ ความให้ถกู ต้องตามระดบั ภาษาเพื่อนำไปใชใ้ นการแต่งบทร้อยกรอง

ศกึ ษารูปแบบฉันทลักษณข์ องบทร้อยกรอง คำสัมผัสคลอ้ งจอง คำไวพจน์ ศลิ ปะการแต่งคำประพันธ์ใหไ้ พเราะ

โดยฝกึ ทักษะการแต่งคำประพนั ธ์ประเภทกาพย์ กลอน โคลง โดยคำนงึ ถึงลกั ษณะบังคับ ความงาม

ความไพเราะของถ้อยคำ การแสดงออกทางอารมณ์ เน้ือหาทม่ี ีคุณคา่ ทางความคิดโดยใชก้ ระบวนการปฏบิ ตั ิ

กระบวนการสงั เกต กระบวนการคดิ สรา้ งสรรค์และกระบวนการกลมุ่ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ

เกดิ ทกั ษะในการเขียนเป็นพ้ืนฐานในการศึกษาในระดบั ที่สงู ข้ึน

มคี วามซาบซึ้ง ตระหนักรักความเปน็ ไทย ภมู ิใจในภูมิปัญญาทางภาษา เป็นการสืบทอดวฒั นธรรมทาง

ภาษาอนั จะนำไปสู่การอนรุ ักษแ์ ละพัฒนาการแตง่ ร้อยกรองใหค้ งอยสู่ บื ไป

สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพอ่ื การส่อื สาร
2. ร้เู ท่าทนั สื่อ สารสนเทศ และดิจทิ ัล

รวมทั้งหมด 2 สมรรถนะ

๓๘

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ

รหสั วชิ า ท 20206 รายวิชา เรียงร้อยถ้อยกรอง 2 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1-3 ภาคเรยี นที่ 1-2 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ศึกษาเร่ืองการใช้ถ้อยคำ การเขยี นขอ้ ความให้ถกู ต้องตามระดบั ภาษาเพื่อนำไปใชใ้ นการแตง่ บทร้อยกรอง

ศกึ ษารูปแบบฉันทลักษณข์ องบทร้อยกรอง คำสัมผัสคลอ้ งจอง คำไวพจน์ ศลิ ปะการแต่งคำประพนั ธ์ใหไ้ พเราะ

โดยฝกึ ทักษะการแต่งคำประพนั ธ์ประเภทกาพย์ กลอน โคลง โดยคำนงึ ถึงลกั ษณะบังคบั ความงาม

ความไพเราะของถ้อยคำ การแสดงออกทางอารมณ์ เน้ือหาทม่ี ีคุณคา่ ทางความคิดโดยใชก้ ระบวนการปฏบิ ตั ิ

กระบวนการสงั เกต กระบวนการคดิ สรา้ งสรรค์และกระบวนการกลมุ่ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ

เกดิ ทกั ษะในการเขียนเป็นพ้ืนฐานในการศึกษาในระดบั ทส่ี งู ขึน้

มคี วามซาบซึ้ง ตระหนักรักความเปน็ ไทย ภมู ิใจในภูมิปัญญาทางภาษา เป็นการสบื ทอดวัฒนธรรมทาง

ภาษาอนั จะนำไปสู่การอนรุ ักษแ์ ละพัฒนาการแตง่ ร้อยกรองใหค้ งอยสู่ บื ไป

สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพอ่ื การส่อื สาร
2. ร้เู ท่าทันส่ือ สารสนเทศ และดิจทิ ัล

รวมทั้งหมด 2 สมรรถนะ

๓๙

โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชน้ั มัธยมศึกษาตอนปลาย ม.4 - ม.6

สาระการเรียนรู้ภาษาไทยพื้นฐาน
รายวิชาพ้ืนฐาน ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 – 6

ท่ี รหสั วชิ า ชื่อวิชา ระดบั หน่วยกติ เวลา
ชนั้ (ชม./สัปดาห)์
1 ท 31101 ภาษาไทยพนื้ ฐาน 1 ม.4 1.0
2 ท 31102 ภาษาไทยพน้ื ฐาน 2 ม.4 1.0 2
3 ท 32101 ภาษาไทยพ้ืนฐาน 3 ม.5 1.0 2
4 ท 32102 ภาษาไทยพน้ื ฐาน 4 ม.5 1.0 2
5 ท 33101 ภาษาไทยพ้นื ฐาน 5 ม.6 1.0 2
6 ท 33102 ภาษาไทยพืน้ ฐาน 6 ม.6 1.0 2
2

รายวชิ าเพ่ิมเติม ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 4 – 6

ที่ รหสั วิชา ชื่อวิชา ระดบั หนว่ ย เวลา
ชั้น กติ (ชม./สัปดาห์)
1 ท 30201 การแตง่ คำประพนั ธ์ ม.4-6 0.5 1
2 ท 30202 การเขียน ม.4-6 0.5 1
3 ท 30203 การอา่ น ม.4-6 0.5 1
4 ท 30204 ประวัตวิ รรณคดี ม.4-6 0.5 1
5 ท 30205 หลักภาษา ม.4-6 0.5 1
6 ท 30206 การพดู ม.4-6 0.5 1
7 ท 30207 วรรณคดีวิเคราะห์ ม.4-6 1.0 2
8 ท 30208 วรรณคดแี ละวรรณกรรม 1 ม.4-6 1.0 2
9 ท 30209 วรรณคดีและวรรณกรรม 2 ม.4-6 1.0 2
10 ท 30210 วรรณคดแี ละวรรณกรรม 3 ม.4-6 1.0 2
11 ท 30211 วรรณคดแี ละวรรณกรรม 4 ม.4-6 1.0 2
12 ท 30212 วรรณคดแี ละวรรณกรรม 5 ม.4-6 1.0 2
13 ท 31201 ภาษาไทยเชงิ สรา้ งสรรคเ์ พื่อ ม.4 เทอม 0.5 1
อนาคต (1-2565)
14 ท 31202 การเขยี นเพื่อการสือ่ สาร ม.4 เทอม 0.5 1
(2-2565)

๔๐

ที่ รหสั วชิ า ชื่อวิชา ระดบั หนว่ ย เวลา
15 ท 32201 ภาษาไทยเพอื่ การท่องเท่ยี ว ช้นั กติ (ชม./สัปดาห์)
16 ท 32202 ม.5 เทอม 0.5 1
17 ท 33201 การพดู ในทปี่ ระชุมชน (1-2565) 0.5 1
18 ท 33202 ม.5 เทอม 0.5 1
19 ท 31203 ภาษาไทยเชิงวเิ คราะห์ (2-2565) 0.5 1
20 ท 31204 ม.6 เทอม 1.0 2
21 ท 32203 ภาษาไทยเพอ่ื พัฒนาวชิ าชพี (1-2566) 1.0 2
22 ท 32204 ม.6 เทอม 1.0 2
23 ท 33203 เรยี งรอ้ ยถ้อยกานท์กลอน (2-2566) 1.0 2
24 ท 33204 ม.4/2 เทอม 1.0 2
ทำนองการอ่านเพ่ือ (1-2565) 1.0 2
สุนทรียศาสตร์ ม.4/2 เทอม
วิวัฒนาการวรรณคดี (2-2565)
ม.5/2 เทอม
วาทการเพ่ืออาชพี (1-2565)
ม.5/2 เทอม
การอา่ นเพ่ือพิจารณาวรรณกรรม (2-2565)
ม.6/2 เทอม
หลกั ภาษาและการใช้ภาษา (2-2566)
ม.6/2 เทอม
(2-2566)

๔๑

คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน

รหสั วิชา ท31101 รายวชิ า ภาษาไทยพ้ืนฐาน 1 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ฝกึ ทกั ษะการอา่ น การฟัง การดู การพดู การเขยี น การวเิ คราะห์ และประเมินค่าวรรณคดวี รรณกรรม

โดยการศกึ ษาเก่ยี วกับการอ่านออกเสยี ง การรบั สารและการส่งสารดว้ ยการอา่ น ตีความ วิเคราะห์วิจารณเ์ รือ่ งทีอ่ า่ น

อยา่ งมเี หตผุ ล ฝึกทักษะการเขียนบนั ทึกความรู้ เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ จดหมาย เขียนอธิบาย อธบิ ายธรรมชาติและ

พลงั ของภาษา และบอกลกั ษณะของภาษาไทยได้อยา่ งมีหลกั การ

โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการฟงั การดู การพูด กระบวนการเขยี นเขยี นสื่อสาร สร้างสรรคค์ วามร้แู ละ

ความคิดเพ่อื นำไปใช้ตดั สินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชวี ิต วเิ คราะห์ ประเมินคา่ และข้อคดิ จากวรรณคดแี ละ

วรรณกรรมเร่อื งที่กำหนด ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองท่มี ีคุณค่าตามความสนใจ

เพือ่ ให้เข้าใจธรรมชาติของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา แสดงความคดิ เหน็ อย่างสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ และประเมิน

ค่าวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจรงิ รักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ

และมีนิสัยรักการอ่านการเขยี น มีมารยาทในการอ่าน การฟัง การดู

สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพื่อการสื่อสาร
2. รู้เท่าทนั ส่อื สารสนเทศ และดิจทิ ลั

รวม 2 สมรรถนะ

๔๒

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน

รหัสวิชา ท31102 รายวชิ า ภาษาไทยพนื้ ฐาน 2 กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ฝกึ ทกั ษะการอา่ น การฟัง การดู การพูด การเขยี น การวิเคราะห์ และประเมินค่าวรรณคดีวรรณกรรม

โดยการศกึ ษาเก่ยี วกับการอ่านออกเสยี ง การรบั สารและการส่งสารด้วยการอา่ น ตีความ วิเคราะห์วจิ ารณเ์ รอ่ื งทีอ่ ่าน

อยา่ งมีเหตุผล ฝึกทักษะการเขียนบนั ทึกความรู้ เขียนเรียงความ ย่อความ จดหมาย เขียนอธบิ าย อธบิ ายธรรมชาติและ

พลังของภาษา และบอกลกั ษณะของภาษาไทยได้อย่างมหี ลักการ

โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการฟัง การดู การพดู กระบวนการเขยี นเขียนส่อื สาร สร้างสรรคค์ วามรแู้ ละ

ความคดิ เพอ่ื นำไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดำเนินชวี ิต วิเคราะห์ วิจารณ์ และสังเคราะหข์ ้อคิดจากวรรณคดีและ

วรรณกรรมเร่อื ง คำนมสั การคุณานคุ ุณ เรือ่ ง อเิ หนา ตอนศกึ กะหมงั กหุ นิง นทิ านเวตาล เร่ืองที่ ๑๐ นิราศนรนิ ทรค์ ำ

โคลง หวั ใจชายหน่มุ ทกุ ข์ของชาวนาในบทกวี มงคลสูตรคำฉนั ท์ มหาชาติหรือมหาเวสสันดรชาดก ท่องจำบท

อาขยานท่กี ำหนด และบทร้อยกรองท่มี ีคุณคา่ ตามความสนใจและเหน็ คุณคา่ และความงามทางภาษา

เพอื่ ให้เข้าใจธรรมชาติของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา แสดงความคดิ เห็นอยา่ งสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ และประเมิน

ค่าวรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคณุ ค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจรงิ รกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ

และมนี สิ ยั รกั การอ่านการเขียน มมี ารยาทในการอา่ น การฟงั การดู

สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพ่ือการสอ่ื สาร
2. รูเ้ ท่าทนั สื่อ สารสนเทศ และดิจทิ ัล

รวม 2 สมรรถนะ