๔๓
คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
รหัสวชิ า ท32101 รายวชิ า ภาษาไทยพ้นื ฐาน 3 กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ฝกึ ทักษะการอ่าน การเขยี น การฟัง การดู การพดู และวิเคราะห์ วิจารณ์ โดยศกึ ษาเก่ยี วกบั การอ่านออกเสียง
ร้อยแก้ว รอ้ ยกรอง การอ่านเพอ่ื วิเคราะหว์ จิ ารณ์ การอ่านอย่างมวี ิจารณญาณ การเขยี นเรียงความ การเขียนเชิง
วิชาการ การเขยี นสารคดี และการประเมนิ คุณค่างานเขยี น การเลือกเรื่องท่ีฟังและพูดอย่างมีวิจารณญาณ และพดู โนม้
น้าวใจได้อย่างมศี ิลปะ
โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขยี น กระบวนการฟัง การดู และการพูดอยา่ งสรา้ งสรรค์
กระบวนการคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมอยา่ งสร้างสรรค์ เพือ่ นำความรู้ ความคิดไปประกอบใน
การตัดสินใจแกป้ ัญหาในการดำรงชีวติ ได้อย่างถกู ตอ้ ง เหมาะสม และมีวจิ ารณญาณ อธิบายลักษณะของภาษา ประโยค
เปรียบเทียบและอธบิ ายเกยี่ วกบั ความคิดกบั ภาษา วัฒนธรรมกับภาษา และแตง่ ร้อยกรองประเภทร่ายและฉันท์ได้อยา่ ง
สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิจารณ์ และสงั เคราะหข์ ้อคดิ จากวรรณคดีและวรรณกรรมเรื่อง มหาเวสสันดร กัณฑม์ ัทรี บท
ละครพดู คำฉนั ท์ เรือ่ งมัทนะพาธา ตอน สเุ ทษณฝ์ ากรักนางมัทนา ท่องจำบทอาขยานท่ีกำหนดและบทรอ้ ยกรองที่มี
คณุ ค่าตามความสนใจและเห็นคุณค่าและความงามทางภาษา
เพอ่ื ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจธรรมชาตขิ องภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และสามารถแสดงความคิดเห็น
วิเคราะห์ วิจารณ์ และสงั เคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คุณค่า และนำมาประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ จรงิ ดำรง
รักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชาติ และสร้างนสิ ยั รักการอา่ น การเขยี น ตระหนักถงึ มารยาททีด่ ีในการอ่าน การเขยี น
การฟงั การดู และการพูด
สมรรถนะ
1. ใช้ภาษาไทยเพ่ือการสอ่ื สาร
2. รเู้ ท่าทนั สอ่ื สารสนเทศ และดิจิทัล
รวม 2 สมรรถนะ
๔๔
คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน
รหสั วชิ า ท32102 รายวชิ า ภาษาไทยพน้ื ฐาน 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ฝึกทักษะการอา่ น การเขียน การฟงั การดู การพูด และวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ โดยศึกษาเก่ียวกบั การอา่ นออก
เสยี งรอ้ ยแกว้ ร้อยกรอง การอ่านเพ่ือวเิ คราะหว์ ิจารณ์ การอ่านอย่างมวี ิจารณญาณ การเขยี นเรียงความ
การเขียนเชงิ วชิ าการ การเขียนสารคดี และการประเมินคุณคา่ งานเขยี น การเลือกเรอ่ื งที่ฟังและพดู อยา่ งมวี จิ ารณญาณ
และพดู โนม้ น้าวใจได้อย่างมีศิลปะ
โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการฟัง การดู และการพดู อยา่ งสรา้ งสรรค์ กระบวนการ
คิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์วรรณคดแี ละวรรณกรรมอย่างสร้างสรรค์ เพอ่ื นำความรู้ ความคิดไปประกอบในการตัดสินใจ
แก้ปญั หาในการดำรงชวี ติ ได้อย่างถกู ต้อง เหมาะสม และมวี ิจารณญาณ อธิบายลักษณะของภาษา ประโยค
เปรียบเทียบและอธบิ ายเกย่ี วกับความคิดกับภาษา วัฒนธรรมกบั ภาษา และแต่งร้อยกรองประเภทร่ายและฉนั ท์ได้อยา่ ง
สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วจิ ารณ์ และสงั เคราะหข์ ้อคดิ จากวรรณคดแี ละวรรณกรรมเร่ือง ลลิ ิตตะเลงพา่ ย คมั ภีร์
ฉนั ทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์ โคลนตดิ ลอ้ ตอน ความนิยมเปน็ เสมยี น ท่องจำบทอาขยานทีก่ ำหนด
และบทร้อยกรองท่ีมคี ณุ คา่ ตามความสนใจและเห็นคณุ ค่าและความงามทางภาษา
เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจธรรมชาตขิ องภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และสามารถแสดงความคดิ เห็น
วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ และสังเคราะหว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คุณคา่ และนำมาประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตจริง ดำรง
รักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ และสร้างนสิ ยั รักการอ่าน การเขียน ตระหนกั ถึงมารยาทที่ดใี นการอ่าน การเขยี น
การฟัง การดู และการพูด
สมรรถนะ
1. ใช้ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
2. รู้เท่าทันสอ่ื สารสนเทศ และดิจิทลั
รวม 2 สมรรถนะ
๔๕
คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน
รหสั วชิ า ท33101 รายวชิ า ภาษาไทยพ้นื ฐาน 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศึกษา วิเคราะห์ และฝึกทักษะการอา่ น การเขยี น การฟัง การดู และการพดู การวิเคราะห์และประเมนิ ค่า
วรรณคดแี ละ วรรณกรรม โดยฝกึ ทักษะเก่ยี วกบั อ่านออกเสยี ง ตีความ แปลความ และขยายความ ตอบคำถาม
คาดคะเนเหตกุ ารณ์เร่ืองท่ีอา่ น วิเคราะห์ วจิ ารณ์ แสดงความคิดเหน็ โต้แย้งเก่ยี วกับเร่ืองทีอ่ า่ น และเสนอความคิดใหม่
อย่างมเี หตุผล ฝึกทักษะการเขยี นบรรยาย เขียนพรรณนา โนม้ นา้ ว โครงการและรายงานการดำเนนิ โครงการ
รายงานการประชุม เขียนบนั เทิงคดี ประเมินคุณคา่ งานเขียนในด้านตา่ งๆ ฝึกทกั ษะการพดู สรุปแนวคิด แสดงความ
คิดเห็นและประเมนิ เร่ืองที่ฟงั และดู พดู ในโอกาสต่างๆ และศึกษาเกย่ี วกบั ระดับของภาษา อิทธิพลของ
ภาษาตา่ งประเทศ แตง่ บทร้อยกรองประเภทฉนั ท์ วิเคราะหว์ ิถีไทย ประเมนิ คา่ ความรู้และข้อคดิ จากวรรณคดี
วรรณกรรมเร่อื ง ขุนช้างขนุ แผน กาพยเ์ หเ่ รือ ทอ่ งจำบทอาขยานทก่ี ำหนดและบทรอ้ ยกรองท่มี ีคณุ คา่ ตามความสนใจ
โดยใช้กระบวนการอา่ น เพ่ือสร้างความรคู้ วามคิดนำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการดำเนินชีวิต กระบวนการ
เขยี นเขียนสือ่ สารอยา่ งมีประสิทธิภาพ กระบวนการฟัง การดู และการพดู สามารถเลือกฟงั ดู และพดู แสดงความรู้
ความคิดอยา่ งมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์
เพอ่ื ใหเ้ ข้าใจธรรมชาติภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา วิเคราะห์
วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมอย่างเห็นคณุ ค่าและนำมาประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ จรงิ รักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ องชาติ
และมีนสิ ัยรกั การอ่าน การเขียน มีมารยาทในการอ่าน การเขยี น การฟัง การดู และการพดู
สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพื่อการสื่อสาร
2. รู้เท่าทนั ส่ือ สารสนเทศ และดิจิทัล
รวม 2 สมรรถนะ
๔๖
คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน
รหัสวชิ า ท33102 รายวชิ า ภาษาไทยพนื้ ฐาน 6 กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศึกษา วเิ คราะห์ และฝึกทักษะการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพดู การวเิ คราะห์และประเมนิ ค่า
วรรณคดีและ วรรณกรรม โดยฝึกทกั ษะเกย่ี วกบั อ่านออกเสยี ง ตีความ แปลความ และขยายความ ตอบคำถาม
คาดคะเนเหตกุ ารณ์เร่อื งท่ีอา่ น วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ แสดงความคิดเห็นโต้แยง้ เก่ียวกบั เร่ืองทอ่ี ่าน และเสนอความคิดใหม่
อยา่ งมีเหตุผล ฝกึ ทักษะการเขียนบรรยาย เขียนพรรณนา โนม้ น้าว โครงการและรายงานการดำเนนิ โครงการ
รายงานการประชมุ เขยี นบนั เทงิ คดี ประเมนิ คุณคา่ งานเขียนในดา้ นตา่ งๆ ฝึกทักษะการพดู สรุปแนวคดิ แสดงความ
คิดเห็นและประเมนิ เร่ืองที่ฟงั และดู พูดในโอกาสต่างๆ และศกึ ษาเก่ียวกับระดับของภาษา อทิ ธพิ ลของ
ภาษาตา่ งประเทศ แตง่ บทร้อยกรองประเภทฉนั ท์ วิเคราะห์วิถีไทย ประเมินค่าความรู้และข้อคิดจากวรรณคดี
วรรณกรรมเรอ่ื ง สามัคคีเภทคำฉันท์ สามก๊ก ไตรภูมพิ ระร่วง ทอ่ งจำบทอาขยานที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคณุ คา่
ตามความสนใจ
โดยใชก้ ระบวนการอ่าน เพ่ือสร้างความรูค้ วามคดิ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดำเนินชีวติ กระบวนการ
เขียนเขยี นสอ่ื สารอย่างมีประสทิ ธิภาพ กระบวนการฟัง การดู และการพดู สามารถเลือกฟงั ดู และพดู แสดงความรู้
ความคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์
เพื่อใหเ้ ขา้ ใจธรรมชาตภิ าษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา วเิ คราะห์
วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมอยา่ งเห็นคณุ ค่าและนำมาประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตจริง รกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ
และมนี ิสยั รักการอ่าน การเขียน มีมารยาทในการอ่าน การเขยี น การฟัง การดู และการพดู
สมรรถนะ
1. ใช้ภาษาไทยเพ่ือการส่อื สาร
2. รเู้ ท่าทันส่ือ สารสนเทศ และดิจิทลั
รวม 2 สมรรถนะ
๔๗
คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเตมิ
รหสั วชิ า ท30201 รายวชิ า การแต่งคำประพันธ์ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 - 6 ภาคเรยี นที่ 1 - 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศึกษาความหมาย รูปแบบ ประวตั คิ วามเป็นมา ประเภทและววิ ัฒนาการของรอ้ ยกรองไทยในอดตี จนถึง
ปัจจุบัน โดยสามารถอธิบาย ระบปุ ระเภท เปรียบเทียบ ยกตัวอยา่ งได้ และบอกคณุ ค่าของร้อยกรอง ศึกษา
ความหมายของฉนั ทลักษณ์ของคำประพันธป์ ระเภทต่าง ๆ สามารถอธบิ าย ยกตวั อยา่ งฉันทลักษณข์ องคำประพนั ธ์แต่
ละประเภทได้
โดยฝึกทกั ษะการแตง่ คำประพันธป์ ระเภทกาพย์ กลอน โคลง ฉนั ท์และรา่ ย โดยคำนึงถึงลักษณะบงั คับ
ความงาม ความไพเราะของถ้อยคำ การแสดงออกทางอารมณ์ เนอื้ หาที่มคี ุณคา่ ทางความคิดโดยใชก้ ระบวนการ
ปฏิบตั ิ กระบวนการสังเกต กระบวนการคิดสรา้ งสรรค์และกระบวนการกลุ่ม เพอื่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ
เกดิ ทักษะในการเขียนเปน็ พืน้ ฐานในการศึกษาในระดับท่สี ูงข้นึ
มีความซาบซึ้ง ตระหนักรักความเป็นไทย ภูมใิ จในภมู ปิ ัญญาทางภาษา เปน็ การสบื ทอดวัฒนธรรมทางภาษา
อนั จะนำไปสกู่ ารอนุรักษแ์ ละพฒั นาการแต่งร้อยกรองใหค้ งอย่สู ืบไป
สมรรถนะ
1. ใช้ภาษาไทยเพื่อการส่ือสาร
2. รู้เทา่ ทนั สอ่ื สารสนเทศ และดิจิทัล
รวม 2 สมรรถนะ
๔๘
คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ
รหัสวิชา ท30202 รายวิชา การเขยี น กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 - 6 ภาคเรียนท่ี 1 - 2 เวลา 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศกึ ษาความหมาย รปู แบบ ประเภทของการเขียนแตล่ ะชนิด โดยสามารถอธิบาย ระบุประเภท เปรียบเทียบ
ยกตัวอยา่ งได้ และประเมินคณุ ค่าของงานเขียนในด้านตา่ ง ๆ ได้อยา่ งถกู ต้อง
ฝกึ ทักษะการเขียนอธบิ าย บรรยาย พรรณนา การเขียนแสดงทรรศนะ โตแ้ ยง้ การเขียนโนม้ น้าว เชิญชวน
ประกาศ การเขียนเรียงความ การเขียนย่อความ การเขียนรายงาน ประเมินงานเขียนของผู้อื่น รวมทั้งมีมารยาทใน
การเขียน เพ่อื ให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ เกิดทกั ษะในการเขียนซึ่งเป็นพื้นฐานในการศึกษาในระดับทีส่ งู ข้ึน
มีความซาบซึง้ ตระหนักรักความเป็นไทย ภูมิใจในภูมิปญั ญาทางภาษา ใช้ภาษาไทยไดอ้ ย่างถูกต้องเพื่อเปน็
การสืบทอดวฒั นธรรมทางภาษา
สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพอื่ การสือ่ สาร
2. ร้เู ทา่ ทันสื่อ สารสนเทศ และดิจทิ ัล
รวม 2 สมรรถนะ
๔๙
คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ
รหสั วชิ า ท30203 รายวิชา การอ่าน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 - 6 ภาคเรียนท่ี 1 - 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศกึ ษาขอ้ เขยี นประเภทต่าง ๆ และวรรณกรรมรูปแบบตา่ ง ๆ ทงั้ บันเทิงคดแี ละสารคดที ่เี ป็นรอ้ ยแกว้ และร้อย
กรอง พจิ ารณาแยกข้อเท็จจริงออกจากความคิดเหน็ แยกองคป์ ระกอบของวรรณกรรม เพือ่ ใหส้ ามารถแสดงความ
คิดเห็นเชิงวจิ ารณใ์ นเรอ่ื งท่ีอ่าน เข้าใจสารของผู้แตง่ และเห็นคุณค่าของวรรณกรรมท่อี ่าน การแบ่งประเภทของ
วรรณกรรมตามลักษณะคำประพันธ์
โดยเลอื กอ่านและพิจารณาวรรณกรรมด้วยเทคนิคการอ่านจับใจความแบบ SQ4R วเิ คราะห์องคป์ ระกอบย่อย
ๆ ของวรรณกรรม เหน็ คณุ ค่าของวรรณกรรมท่ีอา่ น รวมท้ังพฒั นาทักษะการอา่ นใหม้ ปี ระสิทธภิ าพมากขึน้ พจิ ารณา
วรรณกรรมประเภทร้อยแก้วประเภทสารคดีและบันเทิงคดี ซ่ึงมแี นวทางในการวจิ ารณแ์ ละลำดบั ขนั้ ในการวจิ ารณ์
ต่างกนั ไปตามประเภทของวรรณกรรม
เพอ่ื ให้รู้จักวิธเี ลือกอา่ นหนังสือทม่ี ีคณุ ค่าให้สาระประโยชน์ พิจารณาวรรณกรรมประเภทรอ้ ยกรองซ่ึงมี
ลกั ษณะแตกต่างกับวรรณกรรมรอ้ ยแก้วในด้านเสยี ง ฉันทลักษณ์ หรอื รูปแบบ การสรรคำ หรือกวโี วหาร เลือกอ่าน
หนงั สอื นอกเวลาแลว้ สามารถวเิ คราะห์ วิจารณ์ อยา่ งมีวิจารญาณ สามารถนำมาประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ย่าง
เหมาะสม
สมรรถนะ
1. ใช้ภาษาไทยเพื่อการสอื่ สาร
2. รเู้ ทา่ ทันสื่อ สารสนเทศ และดิจิทลั
รวม 2 สมรรถนะ
๕๐
คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ
รหสั วิชา ท30204 รายวิชา ประวตั ิวรรณคดี กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 - 6 ภาคเรยี นท่ี 1 - 2 เวลา 20 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศึกษาความรู้เบื้องตน้ เกยี่ วกับวรรณคดีและประวัตวิ รรณคดีไทย รู้ปจั จัยแวดลอ้ มทมี่ ีสว่ นทำให้เกดิ วรรณคดี
และวรรณกรรมในแตล่ ะสมยั รแู้ ละอธิบายวรรณคดีและวรรณกรรมสมยั กรุงสุโขทยั กรุงศรอี ยธุ ยาตอนตน้ กรงุ ศรี
อยุธยาตอนกลาง กรงุ ศรีอยุธยาตอนปลาย กรงุ ธนบุรี กรุงรตั นโกสินทรไ์ ด้ บอกจดุ มงุ่ หมาย พิจารณารปู แบบ
พจิ ารณาเน้ือหาและกลวิธี วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมแต่ละสมยั ได้
ฝกึ ใหอ้ ่านหนงั สือ และเอกสารต่าง ๆ ด้วยความเขา้ ใจ มรี สนิยมท่ดี ใี นการเลือกอา่ นและมนี ิสยั รกั การอา่ น
อีกท้ังใหป้ ระจักษใ์ นคุณค่าของวรรณคดีตามควรแกว่ ัยและศกั ยภาพ เขา้ ใจวรรณคดีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมที่
สรา้ งสรรคข์ นึ้ ในปจั จุบันได้ ฝกึ การวเิ คราะหว์ ิจารณ์วรรณคดใี นสมยั ตา่ ง ๆ
เพอ่ื ได้ความรู้เก่ียวกบั วฒั นธรรม สภาพสงั คม และเหตุการณ์บ้านเมือง ควบค่ไู ปกบั วิวฒั นาการของวรรณคดี
ไทยในสมยั ต่าง ๆ มีความซาบซ้งึ ตระหนกั รักความเปน็ ไทย ภูมิใจในภมู ปิ ัญญาทางภาษา วรรณคดแี ละวรรณกรรม
เปน็ การสบื ทอดวฒั นธรรมทางภาษาอันจะนำไปสู่การอนุรักษเ์ กิดความซาบซ้ึงและเหน็ คุณค่าของวรรณกรรมและ
วรรณคดไี ทย
สมรรถนะ
1. ใช้ภาษาไทยเพอื่ การสอื่ สาร
2. รู้เทา่ ทนั ส่ือ สารสนเทศ และดิจทิ ัล
รวม 2 สมรรถนะ
๕๑
คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
รหัสวชิ า ท30205 รายวิชา หลกั ภาษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 - 6 ภาคเรยี นที่ 1 - 2 เวลา 20 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศึกษาระบบเสยี งภาษาไทย ประโยคในภาษาไทย สามารถใชค้ ำ กล่มุ คำ ประโยคความเดยี ว ความรวม
และความซ้อนได้อย่างถูกตอ้ ง สามารถใช้สำนวนไทย เขียนการสะกดคำ ใช้ภาษาในการอธิบาย บรรยาย
พรรณนา บอกความหมายและใช้คำราชาศัพท์ไดถ้ ูกตอ้ ง รแู้ ละเขา้ ใจวิธกี ารสรา้ งคำในภาษาไทย (คำซ้ำ คำซ้อน
คำประสมและคำสมาส) เลือกใช้ได้ถูกตอ้ งกับรปู ประโยค ใช้ระดับภาษาได้ถูกตอ้ ง และเลือกใชโ้ วหารภาพพจน์ได้
โดยใชก้ ระบวนการเรยี นรู้ 5 STEPs ศึกษากระบวนการทางภาษา กระบวนการคิด กระบวนการวเิ คราะห์
กระบวนการปฏบิ ัติ ศึกษาจากแหล่งเรยี นรโู้ ดยใช้สื่อเทคโนโลยี
เพ่ือใหน้ ักเรียนเกิดความเข้าใจเกี่ยวกับระบบเสยี งในภาษาไทย ประโยคในภาษาไทย การสรา้ งคำ
การเลอื กใชร้ ะดบั ภาษาที่ถูกต้อง ตลอดจนการวเิ คราะหภ์ าพพจน์ในบทประพันธ์เพื่อการตีความและประเมนิ คณุ ค่า
ของบทประพันธ์
สมรรถนะ
1. ใช้ภาษาไทยเพอื่ การสอ่ื สาร
2. รูเ้ ทา่ ทนั สื่อ สารสนเทศ และดิจิทัล
รวม 2 สมรรถนะ
๕๒
คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ
รหสั วิชา ท30206 รายวิชา การพูด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 - 6 ภาคเรียนที่ 1 - 2 เวลา 20 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศึกษาความหมายของการพดู โดยบอกความหมาย ความสำคญั องค์ประกอบของการพูด บอกปัจจยั ทช่ี ว่ ย
ใหก้ ารพูดสัมฤทธผ์ิ ล ประเภทของการพดู สามารถแบ่งประเภทของการพูดได้ถูกต้องตามจุดม่งุ หมายท่ีชว่ ยให้การพูด
สมั ฤทธิผ์ ล การเตรยี มตวั ในการพดู รู้และสามารถเลือกเร่ืองทจ่ี ะพดู ในการเตรียมตวั ในการพูดแต่ละคร้งั วิเคราะหผ์ ้ฟู ัง
จากสถานการณ์พูดในแต่ละสถานการณ์ได้อย่างถูกต้อง มีทักษะในการสนทนาทด่ี ีและปรบั ปรุงแก้ไขข้อผดิ พลาดในการ
สนทนา ร้แู ละเขา้ ใจแบบของการสัมภาษณ์และผู้ถูกสัมภาษณ์ สามารถบอกความมุ่งหมายของการอภปิ รายในแตล่ ะ
ประเภทได้ รู้และสามารถฝึกปฏิบตั ใิ นการพดู ในโอกาสต่างๆ ให้เกดิ ความชำนาญ สามารถอา่ นออกเสยี งบทร้อยแกว้
และบทร้อยกรองในที่ประชุมได้
โดยใชก้ ระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นสรา้ งความรู้ ฝกึ ใหผ้ ้เู รียนมที กั ษะการพูด จากการฟัง
และการดู โดยพูดวิเคราะห์ วิจารณ์ จากเรื่องท่ีฟังและดู พูดรายงาน ได้อย่างมีมารยาท เพอ่ื เสริมสร้างพฒั นาการ
ทางดา้ นทักษะการพดู
เพ่อื ใหน้ กั เรียนมีทักษะการพูดต่าง ๆ สามารถใชภ้ าษาสื่อสารไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ตลอดจนนำความรู้และ
ทกั ษะการพูดไปตอ่ ยอดในชีวิตประจำวันและกิจกรรมเกษตรนววถิ ไี ด้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ
สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพ่ือการสอื่ สาร
2. รู้เท่าทันสื่อ สารสนเทศ และดิจทิ ลั
รวม 2 สมรรถนะ
๕๓
คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ
รหสั วชิ า ท30207 รายวิชา วรรณคดวี เิ คราะห์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรยี นท่ี 1 - 2 เวลา 40 ชวั่ โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศึกษาวรรณคดี เพื่ออา่ นจับใจความสำคญั วเิ คราะหว์ ิจารณ์และแสดงความคดิ เหน็ จากวรรณคดที ี่อ่าน
ตีความ วิเคราะหว์ ถิ ีไทย และคณุ คา่ จากวรรณคดีวิเคราะห์ สรุปความรู้ แนวคิดของเรอื่ งทเี่ ลือกอา่ น ข้อคดิ จากการอา่ น
เพอ่ื นำไปประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง ตลอดจนศึกษาเก่ียวกับวรรณศิลปค์ วามงามของภาษาอันเปน็ คณุ ค่าของวรรณคดีไทย
โดยใช้กระบวนการเรยี นรู้ 5 STEPs ศกึ ษากระบวนการทางภาษา กระบวนการคดิ กระบวนการวเิ คราะห์
กระบวนการปฏิบตั ิ และการอา่ นจบั ใจความด้วยเทคนิคการอา่ นแบบ SQ4R ศึกษาจากแหลง่ เรยี นรูโ้ ดยใช้สือ่ เทคโนโลยี
ในการสบื คน้ ข้อมลู และการนำเสนอผลงาน
เพือ่ ให้นกั เรียนมีความซาบซึ้งในคุณค่าของวรรณคดีที่เลอื กอ่าน รู้ปจั จัย สภาพแวดล้อม ในบทประพนั ธ์
ตลอดจนการวิเคราะหภ์ าพพจน์การใช้โวหารในบทประพันธ์เพอ่ื การตคี วามและประเมินคณุ คา่ ของบทประพนั ธ์
สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพอ่ื การส่ือสาร
2. รเู้ ทา่ ทันสื่อ สารสนเทศ และดิจทิ ัล
รวม 2 สมรรถนะ
๕๔
คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม
รหัสวิชา ท30208 รายวชิ า วรรณคดแี ละวรรณกรรม 1 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 - 6 ภาคเรียนท่ี 1 - 2 เวลา 40 ชวั่ โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศึกษาวรรณคดีและวรรณกรรมในสมัยสุโขทัย เพ่ืออา่ นจบั ใจความสำคญั วเิ คราะห์วิจารณแ์ ละแสดงความ
คิดเห็นจากวรรณคดีที่อ่าน ตีความ วเิ คราะห์วิถีไทย และคุณคา่ จากวรรณคดีวเิ คราะห์ สรุปความรู้ แนวคดิ ของเร่ืองท่ี
เลอื กอ่าน ขอ้ คดิ จากการอ่านเพอ่ื นำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ จริง ตลอดจนศกึ ษาเกยี่ วกับวรรณศลิ ปค์ วามงามของภาษาอนั
เปน็ คุณค่าของวรรณคดีไทย
โดยใชก้ ระบวนการเรยี นรู้ 5 STEPs ศกึ ษากระบวนการทางภาษา กระบวนการคิด กระบวนการวิเคราะห์
กระบวนการปฏิบตั ิ และการอ่านจับใจความด้วยเทคนิคการอา่ นแบบ SQ4R ศึกษาจากแหล่งเรียนรโู้ ดยใชส้ ือ่ เทคโนโลยี
ในการสบื ค้นข้อมลู และการนำเสนอผลงาน
เพอื่ ใหน้ ักเรียนมีความซาบซ้ึงในคณุ ค่าของวรรณคดีท่เี ลอื กอา่ น ร้ปู ัจจยั สภาพแวดล้อม ในบทประพันธ์
ตลอดจนการวเิ คราะห์ภาพพจน์การใชโ้ วหารในบทประพันธ์เพ่ือการตีความและประเมนิ คุณคา่ ของบทประพนั ธ์
สมรรถนะ
1. ใช้ภาษาไทยเพอื่ การสอื่ สาร
2. รเู้ ทา่ ทนั สอ่ื สารสนเทศ และดิจทิ ัล
รวม 2 สมรรถนะ
๕๕
คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ
รหัสวชิ า ท30209 รายวิชา วรรณคดแี ละวรรณกรรม 2 กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรียนที่ 1 - 2 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศึกษาวรรณคดีและวรรณกรรมในสมยั อยุธยาตอนตน้ เพ่ืออา่ นจับใจความสำคัญ วเิ คราะห์วจิ ารณ์และแสดง
ความคิดเหน็ จากวรรณคดีที่อ่าน
ตีความ วเิ คราะหว์ ถิ ีไทย และคณุ คา่ จากวรรณคดีวเิ คราะห์ สรปุ ความรู้ แนวคดิ ของเรอ่ื งทเ่ี ลือกอา่ น ข้อคิดจากการอา่ น
เพอ่ื นำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ จริง ตลอดจนศึกษาเก่ยี วกบั วรรณศิลปค์ วามงามของภาษาอันเป็นคุณคา่ ของวรรณคดีไทย
โดยใชก้ ระบวนการเรยี นรู้ 5 STEPs ศึกษากระบวนการทางภาษา กระบวนการคิด กระบวนการวเิ คราะห์
กระบวนการปฏบิ ตั ิ และการอา่ นจบั ใจความด้วยเทคนิคการอ่านแบบ SQ4R ศึกษาจากแหลง่ เรยี นร้โู ดยใชส้ ื่อเทคโนโลยี
ในการสืบคน้ ข้อมูล และการนำเสนอผลงาน
เพ่ือใหน้ ักเรียนมีความซาบซึ้งในคุณค่าของวรรณคดีที่เลอื กอา่ น รปู้ จั จยั สภาพแวดลอ้ ม ในบทประพันธ์
ตลอดจนการวเิ คราะหภ์ าพพจน์การใชโ้ วหารในบทประพนั ธ์เพื่อการตีความและประเมนิ คุณค่าของบทประพันธ์
สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพื่อการสอ่ื สาร
2. รูเ้ ท่าทันสอ่ื สารสนเทศ และดิจทิ ลั
รวม 2 สมรรถนะ
๕๖
คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ
รหสั วิชา ท30210 รายวชิ า วรรณคดีและวรรณกรรม 3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรียนท่ี 1 - 2 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศกึ ษาวรรณคดแี ละวรรณกรรมในสมยั อยธุ ยาตอนกลาง เพื่ออา่ นจบั ใจความสำคัญ วเิ คราะหว์ ิจารณ์และแสดง
ความคดิ เหน็ จากวรรณคดที ี่อ่าน ตคี วาม วิเคราะหว์ ิถีไทย และคุณค่าจากวรรณคดีวเิ คราะห์ สรุปความรู้ แนวคิดของ
เรื่องที่เลือกอ่าน ข้อคดิ จากการอา่ นเพ่ือนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตลอดจนศึกษาเกี่ยวกับวรรณศลิ ปค์ วามงามของ
ภาษาอันเปน็ คุณค่าของวรรณคดไี ทย
โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 STEPs ศึกษากระบวนการทางภาษา กระบวนการคิด กระบวนการวเิ คราะห์
กระบวนการปฏิบัติ และการอ่านจับใจความดว้ ยเทคนิคการอา่ นแบบ SQ4R ศึกษาจากแหลง่ เรียนรู้โดยใชส้ ือ่ เทคโนโลยี
ในการสบื คน้ ข้อมลู และการนำเสนอผลงาน
เพอื่ ใหน้ กั เรียนมีความซาบซึ้งในคณุ ค่าของวรรณคดีทเี่ ลอื กอ่าน รู้ปัจจยั สภาพแวดล้อม ในบทประพันธ์
ตลอดจนการวิเคราะหภ์ าพพจน์การใช้โวหารในบทประพันธ์เพื่อการตีความและประเมนิ คณุ ค่าของบทประพนั ธ์
สมรรถนะ
1. ใช้ภาษาไทยเพือ่ การส่ือสาร
2. รู้เท่าทนั สื่อ สารสนเทศ และดิจิทลั
รวม 2 สมรรถนะ
๕๗
คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม
รหัสวชิ า ท30211 รายวิชา วรรณคดีและวรรณกรรม 4 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรียนที่ 1 - 2 เวลา 40 ชวั่ โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศึกษาวรรณคดีและวรรณกรรมในสมยั อยธุ ยาตอนปลาย เพื่ออ่านจบั ใจความสำคัญ วเิ คราะห์วจิ ารณแ์ ละแสดง
ความคดิ เห็นจากวรรณคดที ี่อ่าน ตคี วาม วเิ คราะหว์ ถิ ีไทย และคุณค่าจากวรรณคดวี ิเคราะห์ สรุปความรู้ แนวคดิ ของ
เรื่องท่เี ลือกอา่ น ข้อคิดจากการอา่ นเพื่อนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ จรงิ ตลอดจนศึกษาเกย่ี วกบั วรรณศิลปค์ วามงามของ
ภาษาอนั เป็นคุณค่าของวรรณคดีไทย
โดยใชก้ ระบวนการเรียนรู้ 5 STEPs ศกึ ษากระบวนการทางภาษา กระบวนการคดิ กระบวนการวเิ คราะห์
กระบวนการปฏบิ ัติ และการอ่านจบั ใจความด้วยเทคนิคการอา่ นแบบ SQ4R ศึกษาจากแหล่งเรียนรู้โดยใช้สอื่ เทคโนโลยี
ในการสืบค้นข้อมลู และการนำเสนอผลงาน
เพอ่ื ให้นักเรยี นมีความซาบซึ้งในคณุ ค่าของวรรณคดีท่เี ลือกอ่าน ร้ปู จั จัย สภาพแวดล้อม ในบทประพันธ์
ตลอดจนการวิเคราะห์ภาพพจนก์ ารใช้โวหารในบทประพนั ธ์เพอ่ื การตคี วามและประเมนิ คุณคา่ ของบทประพันธ์
สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพือ่ การส่อื สาร
2. รู้เท่าทันสอ่ื สารสนเทศ และดิจทิ ลั
รวม 2 สมรรถนะ
๕๘
คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ
รหัสวชิ า ท30212 รายวชิ า วรรณคดีและวรรณกรรม 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 - 6 ภาคเรยี นท่ี 1 - 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศึกษาวรรณคดแี ละวรรณกรรมในสมยั รัตนโกสินทร์ เพื่ออา่ นจับใจความสำคัญ วิเคราะห์วจิ ารณ์และแสดงความ
คิดเห็นจากวรรณคดีที่อ่าน ตีความ วเิ คราะหว์ ถิ ีไทย และคุณคา่ จากวรรณคดวี ิเคราะห์ สรุปความรู้ แนวคดิ ของเรื่องท่ี
เลอื กอา่ น ขอ้ คดิ จากการอ่านเพ่ือนำไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตจริง ตลอดจนศึกษาเกย่ี วกบั วรรณศลิ ปค์ วามงามของภาษาอนั
เป็นคณุ ค่าของวรรณคดีไทย
โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 STEPs ศกึ ษากระบวนการทางภาษา กระบวนการคิด กระบวนการวิเคราะห์
กระบวนการปฏิบัติ และการอา่ นจับใจความดว้ ยเทคนิคการอา่ นแบบ SQ4R ศึกษาจากแหลง่ เรยี นรโู้ ดยใชส้ ื่อเทคโนโลยี
ในการสบื คน้ ข้อมลู และการนำเสนอผลงาน
เพอื่ ให้นักเรียนมีความซาบซ้ึงในคุณค่าของวรรณคดีทีเ่ ลอื กอ่าน รู้ปัจจยั สภาพแวดลอ้ ม ในบทประพนั ธ์
ตลอดจนการวิเคราะห์ภาพพจน์การใช้โวหารในบทประพนั ธเ์ พือ่ การตีความและประเมนิ คุณค่าของบทประพนั ธ์
สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพอ่ื การส่ือสาร
2. รู้เทา่ ทนั ส่อื สารสนเทศ และดิจิทลั
รวม 2 สมรรถนะ
๕๙
คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ
รหสั วชิ า ท31201 รายวิชา ภาษาไทยเชิงสรา้ งสรรคเ์ พ่ืออนาคต กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศึกษาและฝึกเขยี นสารคดีเชงิ สร้างสรรค์โดยใชก้ ารอธิบาย การบรรยายและการพรรณนา เขยี นบทความ
แสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั คุณลกั ษณะพลเมืองดจิ ทิ ัล เขียนคำขวญั เกยี่ วกับปจั จัยพน้ื ฐานเพื่ออนาคตเชิงสร้างสรรค์
เขยี นสารเพ่ือจรรโลงใจเกยี่ วกับการสง่ เสริมคุณภาพชีวิตในอนาคตอย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะหก์ ารใช้ภาษาไทยในสอื่
สงั คมออนไลน์ นำเสนอสารโน้มนา้ วใจผา่ นสอ่ื สังคมอย่างสมเหตุสมผล พูดเลา่ เรื่องอยา่ งสรา้ งสรรค์ ตลอดใช้ใช้
ภาษาไทยและวิธกี ารนำเสนอข้อเท็จจริงในโลกออนไลนร์ ูปแบบใหม่
โดยใช้กระบวนการเขยี น กระบวนการพูด กระบวนการสร้างองค์ความรู้ ทักษะปฏิบัติ ทกั ษะความคดิ
สร้างสรรค์ ใช้ทักษะความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคดิ และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความเข้าใจและเรียนรู้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ เพื่อพัฒนากำลงั คนส่คู วามเป็นผู้นำ (M: Manpower)
โดยใชท้ ักษะภาษาในการสือ่ สาร ตลอดจนใชภ้ าษาไทยอย่างสรา้ งสรรค์ มีเหตุผล รู้เท่าทันสอื่ สารสนเทศ และดจิ ิทัล
อกี ท้ังเห็นคุณค่าและความสำคัญของการใชภ้ าษาอยา่ งถูกต้อง ตลอดจนสามารถใชภ้ าษาอย่างสรา้ งสรรค์เพ่ือการ
สื่อสาร อันนำไปสู่การเรยี นรู้เกีย่ วกับเกษตรนววถิ ี และเขตพนื้ ท่ีพเิ ศษภาคตะวันออก EEC
สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพอื่ การส่ือสาร
2. รูเ้ ทา่ ทันสือ่ สารสนเทศ และดิจิทัล
รวม 2 สมมรรถนะ
๖๐
คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม
รหัสวชิ า ท31202 รายวชิ า การเขียนเพอ่ื การสื่อสาร กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ช่วั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศกึ ษา เลือกใช้ เรียงลำดบั คำ ความหมาย ระดบั ของภาษา และการเรียงคำในประโยค การเขยี นกรอบ
แนวคิดหรอื ผงั ความคิดจากเรื่องท่ีอ่าน การเขียนยอ่ ความ การเขียนสรปุ ความ การเขียนบทความ การเขียนประกาศ
การเขียนรายงานเชิงวิชาการ และการเขยี นอ้างองิ สำหรับนำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั
โดยใช้กระบวนการ 5 STEPS ประกอบด้วย ขนั้ ที่ 1 ตัง้ คำถาม ข้นั ที่ 2 แสวงหาสารสนเทศ ข้ันท่ี 3 สร้าง
องค์ความรู้ ขั้นท่ี 4 เรียนรูเ้ พื่อสอ่ื สาร และข้นั ตอนท่ี 5 ตอบแทนสังคม ผ่านกจิ กรรม Active Learning ในการเขียน
สือ่ สารรปู แบบตา่ ง ๆ ตลอดจนฝกึ เขยี นสรุปความ ฝึกเขยี นยอ่ ความ ฝึกเขียนบันทึก เขยี นความเรยี งและเรยี งความท่ี
แสดงความรู้ ความคิดเหน็ ความรูส้ กึ ฝกึ การเขยี นจดหมาย ความเรยี ง บทความ ประกาศและเขียนรายงานการศึกษา
คน้ ควา้ ตามหลักการเขยี นเชงิ วิชาการโดยอา้ งอิงข้อมูลสารสนเทศใหช้ ัดเจนถูกตอ้ ง
เพ่อื ใหส้ ามารถเขียนส่อื สารได้ตามวตั ถปุ ระสงค์ เพื่อพัฒนากำลังคนสู่ความเปน็ ผนู้ ำ (M: Manpower) โดยใช้
ทกั ษะภาษาในการสอื่ สาร ใช้ภาษาในการเรยี บเรียงได้ถกู ต้อง เลือกใชค้ ำให้ถกู ต้องตามความหมายและระดบั ของ
ภาษาโดยใช้ภาษาทเ่ี หมาะสมตามรูปแบบงานเขยี นประเภทต่าง ๆ และอ้างอิงได้อยา่ งถูกตอ้ ง พร้อมทั้งมมี ารยาทใน
การเขยี น รู้จักศึกษาคน้ ควา้ จากสอ่ื ดจิ ิทลั อยา่ งรู้เท่าทนั อนั นำไปสู่การเรยี นรเู้ กย่ี วกับเกษตรนววิถี และเขตพน้ื ทพ่ี ิเศษ
ภาคตะวันออก EEC
สมรรถนะ
1. ใช้ภาษาไทยเพอื่ การสื่อสาร
2. รูเ้ ทา่ ทันส่อื สารสนเทศ และดิจิทลั
รวม 2 สมมรรถนะ
๖๑
คำอธบิ ายรายวชิ า
รหสั วิชา ท32201 รายวิชา ภาษาไทยเพ่อื การทอ่ งเท่ียว กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ช่วั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศกึ ษาและระบุ วเิ คราะหร์ ายละเอยี ดและความสำคญั สถานทีแ่ หล่งท่องเท่ยี วในภาคตะวันออกเพ่ือ
ประกอบการตัดสนิ ใจ ออกแบบโฆษณาประชาสัมพนั ธ์เพื่อกระตุน้ เศรษฐกิจการท่องเทยี่ ว พูดเชญิ ชวน เพ่ือการ
ทอ่ งเที่ยวเชิงสุขภาพ/เชิงอนุรักษ/์ เชิงวัฒนธรรม ใชภ้ าษาไทยในสอ่ื สงั คมออนไลน์เพ่อื สง่ เสริมการท่องเท่ยี วอย่างมี
คณุ ธรรม ใช้อวจั นภาษาส่อื สาร วเิ คราะหป์ ระโยชนท์ ่ไี ดร้ ับจากการท่องเทยี่ ว รวมทง้ั ออกแบบนวตั กรรมประกอบการ
ทอ่ งเท่ยี ว
โดยใช้ทกั ษะกระบวนการเรียนรู้ 9 ประการ ได้แก่ ตระหนักในปัญหาและความจำเปน็ คิดวเิ คราะหว์ ิจารณ์
สรา้ งทางเลอื กทห่ี ลากหลาย ประเมินผลทางเลือก วางแผนปฏิบตั ิอยา่ งชนื่ ชม ประเมินระหวา่ งปฏิบัติ ปรับปรุงแกไ้ ข
และประเมนิ ผลรวม เพ่อื ให้เกิดความภาคภมู ิใจ ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษา กระบวนการเขยี น กระบวนการพดู
กระบวนการสรา้ งองค์ความรู้ ทักษะปฏิบัติ ใช้ทักษะความสามารถในการส่อื สาร และสามารถใช้เทคโนโลยี ส่ือสาร
เทศและดจิ ทิ ลั อยา่ งรูเ้ ทา่ ทนั
เพอื่ ให้เกดิ ความเขา้ ใจและเรียนรอู้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ เพ่อื พัฒนากำลงั คนสู่ความเป็นผู้นำ (M: Manpower)
โดยใชท้ กั ษะภาษาในการสอ่ื สาร ใช้ภาษาไทยอยา่ งสรา้ งสรรคม์ ีมารยาทในการเขยี นและพดู อีกทั้งเหน็ คณุ ค่า
ความสำคญั ของการใช้ภาษาไทยอยา่ งถกู ต้อง และนำองคค์ วามร้ทู ีใ่ หม้ าประยุกต์ใชก้ บั ระบบเกษตรนววถิ ี และเขต
พื้นท่ีพิเศษภาคตะวันออก EEC
สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพ่อื การสื่อสาร
2. รู้เท่าทันสือ่ สารสนเทศ และดิจทิ ัล
รวม 2 สมมรรถนะ
๖๒
คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ
รหัสวชิ า ท32202 รายวชิ า การพูดในท่ีประชุมชน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศึกษาความหมาย ความสำคัญของการพูด หลกั การ วิธกี าร วาทศิลปท์ ใี่ ชใ้ นการพดู มารยาทในการพดู พูดใน
ที่ประชมุ ชนประเภทต่าง ๆ เชน่ การพูดแนะนำตัว การพดู เลา่ ประสบการณ์ การพูดบรรยาย การพดู พรรณนา การพดู
โฆษณา การพูดประชาสัมพนั ธ์ การสมั ภาษณ์ การเป็นพิธกี รในโอกาสต่าง ๆ
โดยใช้กระบวนการเรยี นรู้ 5 STEPs ศกึ ษากระบวนการทางภาษา กระบวนการคดิ กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการปฏิบัติ ศึกษาจากแหลง่ รู้โดยการใช้ส่อื เทคโนโลยีประกอบการพดู ตลอดจนฝึกปฏบิ ัตใิ นสถานการณจ์ ริง
หรือแสดงบทบาทสมมตุ ิดว้ ยวิธกี ารสอนแบบสตอร่ีไลน์ (Story line method)
เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้ความเขา้ ใจ เพ่อื พัฒนากำลังคนสู่ความเปน็ ผ้นู ำ (M: Manpower) โดยใชท้ ักษะ
ภาษาในการส่ือสาร มีทกั ษะในการพดู การนำเสนอขอ้ มลู มีมารยาทและมีคุณธรรม นำไปใช้ในชีวิตประจำวันและ
กิจกรรมเกษตรนววถิ ีได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ และการประกอบอาชพี ในเขตพน้ื ท่ีพเิ ศษภาคตะวนั ออก EEC
สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพอ่ื การสอ่ื สาร
2. รเู้ ท่าทันส่อื สารสนเทศ และดิจิทลั
รวม 2 สมรรถนะ
๖๓
คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ
รหสั วชิ า ท33201 รายวิชา ภาษาไทยเชิงวเิ คราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศึกษาและฝึกเขยี น พดู แสดงทรรศนะเกยี่ วกับสนิ คา้ อยา่ งมีเหตุผล วเิ คราะหส์ อื่ โฆษณาจากเรื่องทอ่ี ่านฟัง
และดู เปรยี บเทยี บขอ้ ดี ขอ้ เสีย ของสินค้าหรือผลติ ภณั ฑ์ ประเมินค่าขอ้ มูลจากสถิติ กราฟแผนภมู ิ รูปภาพ ข่าว และ
งานเขียนตา่ ง ๆ ประเมินคา่ ความนา่ เชอื่ ถือและความเปน็ ไปไดข้ องส่ือโฆษณาออกแบบช้ินงาน นวัตกรรมทเ่ี กดิ จาก
การวเิ คราะหว์ จิ ารณ์หรือประเมินคา่ จากการดู ฟัง หรืออ่าน รวมทัง้ จำแนกข้อเท็จจริงและข้อคดิ เหน็ จากเรอ่ื งท่ดี ู ฟัง
หรอื อา่ น
โดยใช้เทคนคิ วิธีการเรียนรแู้ บบสืบเสาะหาความรู้ และลงมือปฏิบตั ิ กระบวนการเขียน กระบวนการพูด
กระบวนการสรา้ งองค์ความรู้ ใช้ทักษะความสามารถในการสอ่ื สาร ความสามารถในการคิด และความสามารถในการ
ใชเ้ ทคโนโลยี
เพ่ือให้นักเรยี นเกิดความเขา้ ใจและเรยี นรู้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ เพ่ือพัฒนากำลงั คนสูค่ วามเปน็ ผู้นำ (M:
Manpower) โดยใช้ทักษะภาษาในการส่ือสาร และมีเหตผุ ล อีกท้งั เหน็ คุณค่าความสำคัญของการใช้ภาษาไทยอยา่ ง
ถูกต้อง รเู้ ท่าทนั สื่อ สารสนเทศและดิจิทัล สามารถนำความรมู้ าใชใ้ นกิจกรรมเกษตรนววิถแี ละกจิ กรรมการเรยี นรูเ้ พ่ือ
รองรบั เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวนั ออก
สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพอื่ การสอ่ื สาร
2. ร้เู ท่าทนั สอ่ื สารสนเทศ และดิจิทัล
รวม 2 สมรรถนะ
๖๔
คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ
รหสั วิชา ท33202 รายวิชา ภาษาไทยเพื่อพฒั นาอาชพี กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศกึ ษา บอก ระบุ อธิบาย ตีความ ใช้ นำไปใช้ จำแนก วิเคราะห์ สงั เคราะห์ ประเมนิ หลักการพูด และการ
เขียน หลักการใช้ภาษาไทย ลักษณะของส่อื แหลง่ เรยี นรู้ในชุมชน เอกสาร ทีเ่ ก่ยี วข้องกับงานอาชพี อีกทง้ั โครงสร้าง
และความสำคญั ของเอกสารต่าง ๆ รวมถึงข้อมลู ในเอกสารทีเ่ กย่ี วข้องในงานอาชพี ความสำคัญและคุณค่าของการใช้
ภาษาไทยในงานอาชีพ เพ่ือพัฒนาตนเองในงานอาชีพ
โดยใช้เทคนคิ วิธกี ารเรยี นรูแ้ บบ CIPPA model ศึกษากระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการฟงั
และดู และกระบวนการพดู รวมทั้งความสามารถในการคดิ การสอ่ื สาร และการใช้ทกั ษะชวี ติ โดยการใชแ้ หล่งเรียนรู้
จากสื่อเทคโนโลยปี ระกอบการสบื ค้น
เพอ่ื ให้นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคญั ของการใชภ้ าษาไทยในการพัฒนาอาชีพ อนั จะนำไปสู่การต่อยอด
การประกอบอาชีพในเขตพฒั นาพเิ ศษภาคตะวันออกและกิจกรรมเกษตรนววิถีได้
สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพอื่ การส่ือสาร
2. รูเ้ ท่าทนั สื่อ สารสนเทศ และดิจิทัล
รวม 2 สมรรถนะ
๖๕
คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม
รหัสวิชา ท31203 รายวชิ า เรยี งร้อยถ้อยกานท์กลอน กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4/2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศึกษาความหมาย รูปแบบ ประวัติความเปน็ มา ประเภทและววิ ฒั นาการของรอ้ ยกรองไทยในอดตี จนถึง
ปัจจบุ นั โดยสามารถอธิบาย ระบุประเภท เปรยี บเทยี บ ยกตวั อย่างได้ และบอกคณุ ค่าของร้อยกรองประเภทต่าง
ๆ ได้ ตลอดจนศึกษาฉนั ทลักษณ์ของคำประพนั ธ์ประเภทต่าง ๆ สามารถอธบิ าย ยกตวั อยา่ ง ฉันทลักษณ์ของ
คำประพันธแ์ ตล่ ะประเภท พร้อมทง้ั อธบิ ายความแตกตา่ งของฉันทลักษณ์แต่ละประเภทได้
ฝึกทักษะการแตง่ คำประพนั ธ์ประเภทกาพย์ กลอน โคลง ฉนั ทแ์ ละร่าย โดยคำนึงถงึ ลักษณะบงั คับ
ความงาม ความไพเราะของถ้อยคำ การแสดงออกทางอารมณ์ โดยมีเนือ้ หาทีม่ คี ุณค่าทางความคดิ โดยใช้
กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการสงั เกต กระบวนการคิด สังเคราะห์ออกมาอยา่ งสรา้ งสรรค์และกระบวนการกลมุ่
เพอื่ ให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ เกดิ ทักษะในการเขยี นเปน็ พ้ืนฐานในการศึกษาในระดับที่สูงขน้ึ
เพื่อใหน้ ักเรียนมีความซาบซ้ึง ตระหนักรักความเปน็ ไทย ภมู ิใจในภมู ปิ ัญญาทางภาษา เป็นการสบื ทอด
วัฒนธรรมทางภาษาอนั จะนำไปสู่การอนรุ กั ษ์และพัฒนาการแต่งรอ้ ยกรองใหด้ ำรงสบื ไป และประยุกตใ์ ช้ในกจิ กรรม
เกษตรนววิถี
สมรรถนะ
1. ใช้ภาษาไทยเพื่อการสอื่ สาร
2. รู้เท่าทนั สอื่ สารสนเทศ และดิจิทลั
รวม 2 สมรรถนะ
๖๖
คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ
รหสั วิชา ท31204 รายวชิ า ทำนองการอา่ นเพ่อื สนุ ทรยี ศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4/2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศกึ ษาเรื่องการอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ ร้อยกรอง เช่น กลอนบทละคร กลอนเสภา กาพย์ยานี 11 กาพย์
ฉบงั 16 กาพย์สุรางคนางค์ 28 อินทรวเิ ชียรฉนั ท์ โคลงสสี่ ุภาพ บทความ งานเขยี นเชิงสร้างสรรค์ เพอ่ื จับใจความ
สำคัญ การตีความ และประเมนิ คุณคา่ แนวคิดจากเรอื่ งที่อา่ น และมีมารยาทในการอา่ น
โดยกระบวนการทางภาษา กระบวนการคิด กระบวนการกลุม่ กระบวนการปฏบิ ตั ิ ศึกษาแหล่งร้กู ารใช้สือ่
เทคโนโลยปี ระกอบการอ่านบทรอ้ ยแกว้ รอ้ ยกรอง เพือ่ สร้างสรรค์เปน็ ผลงานการอ่านแบบ performance และปฏบิ ตั ิ
กจิ กรรมลานกวีเพื่อสนุ ทรียศาสตร์
เพ่อื ให้นักเรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะในการอ่านออกเสยี งร้อยแกว้ ร้อยกรองได้ถกู ต้องและเหมาะสม
กบั เร่อื งทีอ่ า่ น ตลอดจนสามารถจบั ใจความ ตคี วาม ประเมินค่าจากเรื่องที่อ่านได้ มมี ารยาทในการอา่ น เพ่ือนำไปใช้
แกป้ ญั หาในชวี ิตประจำวนั ตลอดจนสรา้ งสรรคผ์ ลงานโดยใชท้ ำนองการอ่านเพื่อความจรรโลงใจ และประยกุ ต์ใช้ใน
กจิ กรรมเกษตรนววถิ ี
สมรรถนะ
3. ใช้ภาษาไทยเพื่อการสือ่ สาร
4. รเู้ ท่าทนั สอื่ สารสนเทศ และดิจิทัล
รวม 2 สมรรถนะ
๖๗
คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ
รหัสวิชา ท32203 รายวิชา วิวฒั นาการวรรณคดี กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 5/2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ช่วั โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ
************************************************************************************
ศึกษาวรรณคดสี ำคัญสมัยกรงุ สุโขทยั สมยั กรุงศรีอยุธยา สมยั กรงุ ธนบรุ ี และสมยั รัตนโกสินทร์ เกีย่ วกบั
ประวตั คิ วามเปน็ มา ประวตั ิกวี เนื้อหาของวรรณคดี เพ่ือให้รูค้ วามเป็นมาของวรรณคดีไทย เข้าใจความสมั พันธ์
ตอ่ เน่ืองระหวา่ งสมัย เข้าใจค่านยิ มและลักษณะชีวติ ของคนในสมัยนัน้ สามารถวเิ คราะห์ สังเคราะห์ข้อคิดเหน็ ใน
วรรณคดี เพื่อนำมาประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง และเห็นคุณค่าของวรรณคดีไทย ในฐานะที่เปน็ มรดกทางวัฒนธรรมของ
ชาติ อกี ทั้งมจี ติ สาธารณะในการอนรุ ักษ์ ฟนื้ ฟูสืบสานวัฒนธรรมไทย
ฝึกให้อ่านหนังสือ และเอกสารต่าง ๆ ดว้ ยความเข้าใจ มรี สนยิ มท่ีดีในการเลอื กอา่ นและมีนสิ ยั รกั การอา่ น
อกี ทั้งให้ประจักษ์ในคุณค่าของวรรณคดตี ามควรแกว่ ยั และศกั ยภาพ เข้าใจวรรณคดีทีเ่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรมท่ี
สรา้ งสรรคข์ ึน้ ในปจั จุบันได้ ฝกึ การวิเคราะหว์ ิจารณว์ รรณคดใี นสมัยตา่ ง ๆ โดยใช้กระบวนการแบบสบื เสาะ และการ
เรยี นรู้ผา่ นกจิ กรรม Active Learning
เพอ่ื ไดค้ วามรู้เกีย่ วกบั วฒั นธรรม สภาพสงั คม และเหตุการณ์บา้ นเมือง ควบคู่ไปกับววิ ัฒนาการของ
วรรณคดไี ทยในสมยั ตา่ ง ๆ มีความซาบซึง้ ตระหนกั รักความเปน็ ไทย ภมู ใิ จในภมู ิปญั ญาทางภาษา วรรณคดีและ
วรรณกรรม เป็นการสบื ทอดวฒั นธรรมทางภาษาอันจะนำไปสู่การอนรุ กั ษเ์ กดิ ความซาบซง้ึ และเห็นคุณค่าของ
วรรณกรรมและวรรณคดไี ทย
สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพ่ือการสอ่ื สาร
2. รเู้ ทา่ ทนั ส่ือ สารสนเทศ และดิจิทลั
รวม 2 สมรรถนะ
๖๘
คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ
รหัสวชิ า ท32204 รายวิชาวาทการเพ่อื อาชีพ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย
ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 5/2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศกึ ษาหลักการและวเิ คราะหแ์ นวทางการพูดทม่ี ปี ระสิทธิภาพในรูปแบบต่าง ๆ เพ่ือประยุกต์ใชใ้ นอาชพี
เรียนรู้ศลิ ปะการพูด การใชถ้ ้อยคํา น้ำเสียง และการใชท้ ่าทางประกอบการพดู ตามกาลเทศะ การพูดในโอกาสพเิ ศษ
ตา่ ง ๆ ทางสงั คมได้อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ และบรบิ ท สภาพแวดลอ้ งของอาชีพตา่ ง ๆ
โดยใชก้ ระบวนการฝกึ ออกแบบการพดู วางโครงร่างการพูด และสามารถเตรยี มการพูดในสถานการณ์ต่าง ๆ
ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ได้แก่ การพดู เพื่อมารยาททางสังคม การพดู ในโอกาสพิเศษต่าง ๆ ทางสังคม การพดู เพอ่ื อาชีพ ได้
อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ เพือ่ ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจและมที ักษะในการพดู ตลอดจนเห็นคณุ ค่าการใชภ้ าษาพูด
ในฐานะเปน็ เคร่ืองมือสือ่ สารทีส่ ามารถต่อยอดในอาชพี ได้ ศึกษาจากแหล่งร้โู ดยการใช้ส่อื เทคโนโลยปี ระกอบการพูด
ตลอดจนฝกึ ปฏบิ ัตใิ นสถานการณ์จริง หรือแสดงบทบาทสมมุตดิ ้วยวธิ ีการสอนแบบสตอรี่ไลน์ (Story line method)
เพือ่ ใหน้ กั เรยี นมีทักษะการพูดต่าง ๆ เพ่ือพฒั นากำลงั คนสู่ความเป็นผนู้ ำ (M: Manpower) โดยใชท้ ักษะ
ภาษาในการสื่อสารสามารถใชภ้ าษาส่ือสารได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ ตลอดจนนำความร้แู ละทกั ษะการพูดไปต่อยอดใน
ชวี ิตประจำวนั และกจิ กรรมเกษตรนววิถีได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ และการประยุกต์ใชใ้ นการประกอบอาชีพในอนาคต
สมรรถนะ
1. ใช้ภาษาไทยเพ่ือการสอ่ื สาร
2. รู้เท่าทนั สอื่ สารสนเทศ และดิจิทลั
รวม 2 สมรรถนะ
๖๙
คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม
รหสั วชิ า ท33203 รายวิชา การอ่านเพอ่ื พจิ ารณาวรรณกรรม กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6/2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ชว่ั โมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ฝึกการอ่านในใจ อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองประเภทต่าง ๆ ได้อยา่ งถกู ต้อง
อ่านเรื่องจากวรรณกรรมประเภทสารคดี บนั เทงิ คดี สว่ นประกอบของวรรณกรรมและแสดงความคดิ เหน็ เชงิ วิจารณ์
เร่ืองที่อ่านได้ วิเคราะห์วรรณกรรมประเภทสารคดี เรื่องสัน้ นวนิยาย หนงั สอื พิมพ์ นติ ยสาร และบทรอ้ ยรอง
สามารถแนะนำหนังสือดีมีคุณค่าในรูปแบบสารคดีท้องถ่ิน และบันเทิงคดที ุกรปู แบบ
โดยใชก้ ระบวนการเรียนรจู้ ากประสบการณ์จริง กระบวนการคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ กระบวนการปฏิบตั ิ
กระบวนการเรยี นภาษา กระบวนการสรา้ งความรู้ กระบวนการเรียนร้ขู องตนเอง
เพอ่ื ให้นกั เรยี นเกิดความรู้ มีมารยาทในการอ่าน มีความสามารถในการสอ่ื สาร ในการคดิ ในการใชท้ ักษะ
ชวี ติ เปน็ ผใู้ ฝร่ ู้ใฝ่เรียน รักความเป็นไทย มีคุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมท่เี หมาะสม อนั จะนำไปต่อยอดกจิ กรรม
เกษตรนววถิ ี และการอ่านในระดบั ทสี่ ูงข้นึ
สมรรถนะ
1. ใชภ้ าษาไทยเพ่ือการสอ่ื สาร
2. รเู้ ท่าทนั ส่ือ สารสนเทศ และดิจิทลั
รวม 2 สมรรถนะ
๗๐
คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม
รหสั วิชา ท33204 รายวิชา หลกั ภาษาและการใช้ภาษา กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6/2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ชว่ั โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศกึ ษาหลักการใช้ภาษา ประโยคในภาษาไทย สามารถใชค้ ำ กลมุ่ คำ ประโยคสามัญ ประโยครวม และ
ประโยคซอ้ นได้อยา่ งถูกต้องในการสื่อสาร ศกึ ษาการใชภ้ าษาในการอธบิ าย บรรยาย พรรณนา รแู้ ละเข้าใจวธิ กี าร
สร้างคำในภาษาไทย (คำซ้ำ คำซ้อน คำประสมและคำสมาส) เลอื กใช้ได้คำได้ถกู ต้องกับรปู ประโยค ใช้ระดบั ภาษา
ไดถ้ ูกต้องตามบุคคลและโอกาส
โดยใชก้ ระบวนการเรียนรู้ 5 STEPs ศึกษากระบวนการทางภาษา กระบวนการคดิ กระบวนการวเิ คราะห์
กระบวนการปฏบิ ัติ ศึกษาจากแหลง่ เรยี นรโู้ ดยใชส้ อื่ เทคโนโลยี
เพอื่ ให้นกั เรียนเกิดความเขา้ ใจเกยี่ วกบั หลักการใช้ภาษา ประโยคในภาษาไทย เลอื กใชค้ ำสำหรบั การอธิบาย
บรรยาย พรรณนา สามารถเลอื กใชร้ ะดบั ภาษาที่ถูกต้อง เพื่อนำองคค์ วามรู้ไปสรา้ งสรรค์ผลงาน เช่น บทความ
วิชาการ สารคดี เปน็ ต้น
สมรรถนะ
1. ใช้ภาษาไทยเพอื่ การสอ่ื สาร
2. ร้เู ทา่ ทนั ส่ือ สารสนเทศ และดิจิทลั
รวม 2 สมรรถนะ
๗๑
กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์
๗๒
โครงสรา้ งหลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์
ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้
กลุม่ รายวชิ าพื้นฐาน
ท่ี รหัสวชิ า ชอ่ื วิชา ระดับ หนว่ ยกิต เวลา
ชน้ั (ชม./สัปดาห)์
1 ค 21101 คณติ ศาสตร์ 1 ม.1 1.5 3
2 ค 21102 คณิตศาสตร์ 2
3 ค 22101 คณิตศาสตร์ 3 ม.1 1.5 3
4 ค 22102 คณิตศาสตร์ 4
5 ค 23101 คณิตศาสตร์ 5 ม.2 1.5 3
6 ค 23102 คณิตศาสตร์ 6
ม.2 1.5 3
ม.3 1.5 3
ม.3 1.5 3
กลมุ่ รายวชิ าเพม่ิ เติม
ท่ี รหสั วิชา ชอื่ วิชา ระดบั หน่วยกิต เวลา
ชั้น (ชม./สัปดาห์)
1 ค 21201 คณติ ศาสตร์เพ่มิ เตมิ 1 ม.1 1.0 2
2
2 ค 21202 คณิตศาสตรเ์ พิ่มเติม 2 ม.1 1.0 2
2
3 ค 22201 คณติ ศาสตร์เพิม่ เตมิ 3 ม.1 1.0 2
2
4 ค 22202 คณติ ศาสตรเ์ พ่มิ เตมิ 4 ม.1 1.0
5 ค 23201 คณิตศาสตร์เพ่มิ เตมิ 5 ม.1 1.0
6 ค 23202 คณติ ศาสตรเ์ พิ่มเติม 6 ม.1 1.0
๗๓
คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน
รหัสวชิ า ค 21101 รายวิชา คณติ ศาสตร์ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 60 ชัว่ โมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ
..............................................................................................................................................................................
ศึกษา คน้ ควา้ ฝึกทักษะ/กระบวนการเกีย่ วกบั เร่ืองดังต่อไปน้ี
ระบบจำนวนเต็ม (Integer system) จำนวนเตม็ การบวกจำนวนเตม็ การลบจำนวนเต็ม
การคณู จำนวนเตม็ การหาร จำนวนเต็ม สมบัตกิ ารบวกและการคูณจำนวนเต็ม
การสรา้ งทางเรขาคณิต (Geometric creation) รูปเรขาคณิตพ้ืนฐาน การสร้างพ้นื ฐานทาง
เรขาคณติ การสรา้ งรูปเรขาคณิต
เลขยกกำลัง (Exponent) ความหมายเลขยกกำลงั การคูณการหารเลขยกกำลัง สญั กรณ์
วทิ ยาศาสตร์
ทศนิยมและเศษส่วน (Decimal and fractions) ทศนิยมและการเปรยี บเทียบทศนิยม การบวก
และการลบทศนิยม การคณู และการหารทศนิยม เศษส่วนและการเปรยี บเทียบเศษส่วน การบวกและการลบเศษสว่ น
การคูณและการหารเศษส่วน ความสมั พันธร์ ะหว่างทศนิยมและเศษสว่ น
รปู เรขาคณติ สองมติ ิและสามมิติ (Two-dimensional and three-dimensional geometry)
หน้าตัดของรูปเรขาคณติ สามมติ ิ ภาพดา้ นหนา้ ภาพด้านข้าง และภาพด้านบนของรูปเรขาคณิตสามมิติ
โดยการจัดประสบการณ์หรือสรา้ งสถานการณ์ในชวี ิตประจำวันทใี่ กล้ตัวให้ผเู้ รยี นได้ศกึ ษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ โดยการ
ปฏิบัตจิ ริง ทดลอง สรปุ รายงาน เพือ่ พฒั นาทักษะ กระบวนการในการคิดคำนวณ การแกป้ ัญหา การให้เหตผุ ล การ
สือ่ ความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณด์ า้ นความรู้ ความคดิ ทักษะและกระบวนการท่ีได้ไปใชใ้ นการ
เรียนร้สู ่งิ ต่างๆและใชใ้ นชีวิตประจำวนั อยา่ งสร้างสรรค์
เพื่อพฒั นาทกั ษะ และกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปญั หา การใหเ้ หตุผล การสอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์
และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการ ที่ได้ไปใช้ในการ เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ใน
ชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ
ระเบยี บ มคี วามรอบคอบ มคี วามรบั ผิดชอบ มีวจิ ารณญาณ และมคี วาม เช่ือมน่ั ในตนเอง การวดั และประเมินผล ใช้
วิธีการทหี่ ลากหลายตามสภาพความเป็นจริงใหส้ อดคล้องกบั เนือ้ หาและ ทักษะท่ตี ้องการวัด
สมรรถนะ
1. คณิตศาสตร์ในชวี ติ ประจำวัน
2. ทกั ษะการคิดข้ันสงู และนวัตกรรม
รวมท้ังหมด 2 สมรรถนะ
๗๔
คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
รหสั วิชา ค 21102 รายวชิ า คณติ ศาสตร์ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต
.............................................................................................................. ................................................................
ศึกษา คน้ ควา้ ฝกึ ทักษะ/กระบวนการเกีย่ วกับเรอื่ งดังต่อไปน้ี
สมการเชิงเส้นตวั แปรเดยี ว (Single Linear Equation) การเตรยี มความพร้อมกอ่ นรู้จักสมการ
สมการและคำตอบของสมการ การแกส้ มการเชิงเส้นตัวแปรเดยี ว โจทยป์ ญั หาเก่ยี วกับสมการเชงิ เส้นตวั แปรเดยี ว
อัตราส่วน สดั ส่วน และรอ้ ยละ (Ratio, proportion and percentage) อัตราสว่ น สดั สว่ น
ร้อยละ บทประยกุ ต์
กราฟและความสัมพันธ์เชิงเสน้ (Graphs and linear relationships) คู่อนั ดับและกราฟของคู่
อนั ดบั กราฟและการนำไปใช้ ความสัมพันธ์เชงิ เสน้
สถิติ (Statistics) คำถามทางสถติ ิ การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู การนำเสนอข้อมลู และการแปล
ความหมายข้อมูล
โดยการจัดประสบการณห์ รอื สรา้ งสถานการณ์ในชวี ิตประจำวนั ทใี่ กล้ตวั ให้ผเู้ รยี นได้ศึกษา ค้นควา้ ฝึกทักษะ โดยการ
ปฏบิ ัติจริง ทดลอง สรปุ รายงาน เพอื่ พฒั นาทักษะ กระบวนการในการคดิ คำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การ
สอ่ื ความหมายทางคณติ ศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะและกระบวนการที่ได้ไปใชใ้ นการ
เรยี นรสู้ ่ิงต่างๆและใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสรา้ งสรรค์
เพือ่ พัฒนาทกั ษะ และกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตผุ ล การสือ่ ความหมายทางคณิตศาสตร์
และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการ ที่ได้ไปใช้ในการ เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ใน
ชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ
ระเบยี บ มีความรอบคอบ มีความรบั ผดิ ชอบ มีวิจารณญาณ และมีความ เช่ือมั่น ในตนเอง การวดั และประเมินผล ใช้
วธิ ีการที่หลากหลายตามสภาพความเปน็ จรงิ ใหส้ อดคลอ้ งกบั เนื้อหาและ ทกั ษะท่ตี ้องการวัด
สมรรถนะ
1. คณิตศาสตร์ในชวี ติ ประจำวัน
2. ทกั ษะการคิดขั้นสงู และนวัตกรรม
รวมท้ังหมด 2 สมรรถนะ
๗๕
คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน
รหสั วิชา ค 22102 รายวชิ า คณิตศาสตร์ 4 กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ
............................................................................................................................. .................................................
ศกึ ษา ค้นควา้ ฝกึ ทักษะ/กระบวนการเกย่ี วกับเรอ่ื งดังต่อไปนี้
การให้เหตผุ ลทางเรขาคณติ การนำความรเู้ กยี่ วกับการสร้างทางเรขาคณิตไปใช้ในชวี ิตจริง
ทฤษฎีบทพีทาโกรสั ทฤษฎีบทพีทาโกรสั และบทกลับ การนำความรูเ้ กีย่ วกับทฤษฎบี ทพีทาโกรัสและบทกลับไปใช้ใน
ชวี ิตจรงิ
พนื้ ที่ผิว การหาพ้ืนทผ่ี ิวของปรซิ มึ และทรงกระบอก การนำความร้เู กย่ี วกบั พน้ื ทผี่ วิ ของปรซิ ึมและทรงกระบอกไปใชใ้ น
การแก้ปัญหา
ปริมาตร การหาปริมาตรของปรซิ มึ และทรงกระบอก การนำความรู้เกีย่ วกับปริมาตรของปรซิ ึมและทรงกระบอกไปใช้
ในการแกป้ ัญหา
จำนวนตรรกยะ เลขยกกำลังท่ีมีเลขช้ีกำลงั เป็นจำนวนเต็ม การนำความร้เู กยี่ วกับเลขยกกำลงั ไปใช้ในการแก้ปญั หา
จำนวนจริง จำนวนอตรรกยะ จำนวนจรงิ รากทส่ี องและรากท่ีสามของจำนวนตรรกยะ
การนำความรูเ้ ก่ียวกบั จำนวนจริงไปใช้
การแปลงเราขาคณิต การเลือ่ นขนาน การสะท้อน การหมุน การนำความรู้เกย่ี วกับการแปลงทางเรขาคณิตไปใช้ใน
การแกป้ ัญหา
เลขยกกำลงั สมบัตอิ ื่น ๆของเลขยกกำลงั
พหุนาม พหุนาม การบวก การลบ การคูณของพหนุ าม การหารพหุนามด้วยเอกนามที่มผี ลการเปน็ พหนุ าม
โดยการจัดประสบการณห์ รือสรา้ งสถานการณ์ในชีวิตประจำวันท่ีใกล้ตวั ให้ผู้เรยี นได้ศึกษา ค้นคว้า ฝกึ ทกั ษะ โดยการ
ปฏบิ ัตจิ ริง ทดลอง สรปุ รายงาน เพื่อพฒั นาทักษะ กระบวนการในการคดิ คำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การ
ส่ือความหมายทางคณติ ศาสตร์ และนำประสบการณด์ า้ นความรู้ ความคดิ ทักษะและกระบวนการท่ีได้ไปใช้ในการ
เรียนรสู้ งิ่ ตา่ งๆและใชใ้ นชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์
เพื่อพฒั นาทกั ษะ และกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปญั หา การให้เหตผุ ล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์
และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการ ที่ได้ไปใช้ในการ เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ใน
ชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ
ระเบยี บ มีความรอบคอบ มคี วามรบั ผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณ และมคี วาม เชือ่ มัน่ ในตนเอง การวดั และประเมินผล ใช้
วิธีการทห่ี ลากหลายตามสภาพความเป็นจริงใหส้ อดคลอ้ งกับ เน้ือหาและ ทักษะทตี่ ้องการวัด
สมรรถนะ
1. คณิตศาสตร์ในชวี ิตประจำวัน
2. ทกั ษะการคดิ ข้ันสงู และนวตั กรรม
รวมทั้งหมด 2 สมรรถนะ
๗๖
คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน
รหัสวชิ า ค 22101 รายวิชา คณิตศาสตร์ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์
ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ
............................................................................................................................. .................................................
ศึกษา ค้นควา้ ฝึกทักษะ/กระบวนการเกี่ยวกบั เร่ืองดงั ต่อไปนี้
สถติ ิ การนำเสนอและวิเคราะหข์ ้อมลู แผนภาพจดุ แผนภาพต้น – ใบ ฮสิ โทแกรม และค่ากลางข้อมูล การแปล
ความหมายผลลพั ธ์ การนำสถิติไปใชใ้ นชีวติ จริง
ความเทา่ กนั ทุกประการ ความเท่ากันทุกประการของรูปสามเหลี่ยม การนำความรู้เก่ยี วกับความเทา่ กันทุกประการ
ไปใชใ้ นการแก้ปัญหา
เส้นขนาน เสน้ ขนานและมุมภายใน เส้นขนานและ มุมแย้ง เสน้ ขนานและมุมภายนอกกับมมุ ภายใน เส้นขนานและ
รูปสามเหล่ยี ม
การให้เหตุผลทางเรขาคณติ ความรู้พ้นื ฐานเกี่ยวกบั การให้เหตุผลทางเรขาคณิต การสรา้ งและการใหเ้ หตุผลเกี่ยวกับ
การสรา้ ง การให้เหตุผลเก่ยี วกบั รูปสามเหล่ยี มและรปู ส่ีเหล่ยี ม
การแยกตวั ประกอบพหุนาม โดยใชส้ มบัติ การแจกแจง การแยกตวั ประกอบพหนุ ามดกี รีสองตวั แปรเดียว การ
แยกตัวประกอบพหุนามดีกรสี องท่ีเป็นกำลังสองสมบูรณ์ และการแยกตวั ประกอบพหนุ ามดีกรสี องที่เปน็ ผลตา่ งของ
กำลังสอง
โดยการจดั ประสบการณ์หรอื สรา้ งสถานการณ์ในชวี ิตประจำวนั ที่ใกล้ตวั ให้ผเู้ รียนได้ศกึ ษา ค้นควา้ ฝึกทักษะ โดยการ
ปฏิบัตจิ รงิ ทดลอง สรปุ รายงาน เพ่อื พัฒนาทักษะ กระบวนการในการคดิ คำนวณ การแก้ปญั หา การใหเ้ หตุผล การ
สอื่ ความหมายทางคณติ ศาสตร์ และนำประสบการณ์ดา้ นความรู้ ความคดิ ทักษะและกระบวนการที่ไดไ้ ปใช้ในการ
เรยี นรูส้ งิ่ ตา่ งๆและใช้ในชีวิตประจำวนั อย่างสรา้ งสรรค์
เพอ่ื พฒั นาทักษะ และกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปญั หา การใหเ้ หตผุ ล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์
และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการ ที่ได้ไปใช้ในการ เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ใน
ชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ
ระเบียบ มคี วามรอบคอบ มคี วามรับผดิ ชอบ มวี จิ ารณญาณ และมีความ เช่อื ม่ัน ในตนเอง การวัดและประเมินผล ใช้
วิธีการทหี่ ลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคลอ้ งกับ เน้ือหาและ ทกั ษะทตี่ อ้ งการวัด
สมรรถนะ
1. คณติ ศาสตร์ในชีวิตประจำวนั
2. ทักษะการคิดขน้ั สูงและนวตั กรรม
รวมทั้งหมด 2 สมรรถนะ
๗๗
คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน
รหัสวิชา ค 23101 รหสั วชิ า คณติ ศาสตร์ 5 กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์
ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 60 ช่ัวโมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ
............................................................................................................................. .................................................
ศึกษา ค้นควา้ ฝกึ ทักษะ/กระบวนการเกย่ี วกบั เร่ืองดงั ต่อไปน้ี
อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว (Single variable linear inequality) อสมการเชิงเส้นตวั แปรเดยี ว การ
แก้อสมการเชงิ เสน้ ตัวแปรเดยี ว การนำความรเู้ ก่ยี วกับการแกอ้ สมการเชงิ เส้นตัวแปรเดียวไปใชแ้ ก้ปัญหา
การแยกตัวประกอบการแยกตวั ประกอบของพหนุ ามดีกรีสูงกว่าสอง การแยกตัวประกอบของพหุนามที่มดี ีกรีสูง
กวา่ สอง การแยกตวั ประกอบของพหนุ ามทีอ่ ยู่ในรปู ผลบวกและผลตา่ งของกำลังสาม การแยกตวั ประกอบของพหุนาม
ท่มี ีดกี รสี งู กว่าสาม
สมการกำลังสองตัวแปรเดยี ว (Single Linear Equation) สมการกำลังสองตัวแปรเดยี ว
การแก้สมการกำลงั สองตัวแปรเดยี ว การนำความรู้เก่ียวกับการแกส้ มการกำลงั สองตวั แปรเดียวไปใชใ้ นการแก้ปญั หา
ความคลา้ ย รปู สามเหลยี่ มที่คลา้ ยกัน การนำความร้เู ก่ียวกบั ความคลา้ ยไปใช้ในการแก้ปญั หา
กราฟของฟังก์ชันกำลงั สอง (Quadratic function) กราฟของฟังกช์ นั กำลังสอง การนำความรเู้ กย่ี วกับ
ฟังกช์ นั กำลงั สองไปใช้ในการแกป้ ัญหา
สถติ ิ การนำเสนอและวเิ คราะห์ขอ้ มลู แผนภาพกล่อง การแปลความหมายผลลัพธ์ การนำสถติ ไิ ปใช้ในชวี ติ
จรงิ โดยการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวนั ท่ีใกล้ตวั ใหผ้ ู้เรยี นไดศ้ ึกษา ค้นคว้า ฝกึ ทักษะ โดย
การปฏบิ ตั ิจรงิ ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตผุ ล
การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณด์ า้ นความรู้ ความคดิ ทกั ษะและกระบวนการท่ไี ด้ไปใชใ้ น
การเรยี นรสู้ ิ่งตา่ งๆและใชใ้ นชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์
เพ่อื พัฒนาทักษะ และกระบวนการในการคิดคำนวณ การแกป้ ัญหา การให้เหตผุ ล การสือ่ ความหมายทางคณิตศาสตร์
และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการ ที่ได้ไปใช้ในการ เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ใน
ชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ
ระเบยี บ มคี วามรอบคอบ มคี วามรบั ผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณ และมีความ เชื่อมั่น ในตนเอง การวดั และประเมินผล ใช้
วิธกี ารทีห่ ลากหลายตามสภาพความเปน็ จริงให้สอดคล้องกบั เน้อื หาและ ทักษะท่ตี อ้ งการวดั
สมรรถนะ
1. คณิตศาสตร์ในชวี ติ ประจำวัน
2. ทักษะการคดิ ขัน้ สูงและนวัตกรรม
รวมทั้งหมด 2 สมรรถนะ
๗๘
คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน
รหัสวิชา ค 23102 รหสั วชิ า คณติ ศาสตร์ 6 กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 60 ช่ัวโมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ
............................................................................................................................. .................................................
ศึกษา ค้นควา้ ฝกึ ทักษะ/กระบวนการเก่ียวกับเร่อื งดงั ต่อไปนี้
ระบบสมการ (Equation system) ระบบสมการเชงิ เสน้ สองตวั แปร การแก้ระบบสมการเชิงเสน้
สองตัวแปร การนำความรู้เกย่ี วกับการแกร้ ะบบสมการเชงิ เสน้
วงกลม วงกลม คอร์ด และเสน้ สัมผสั ทฤษฎบี ทเกย่ี วกบั วงกลม
พ้นื ท่ผี ิว ปรมิ าตร (Surface area and volume) การหาปรมิ าตรของพีระมิด กรวยและทรงกลม
การนำความรู้เก่ียวกบั ปรมิ าตรของพรี ะมิด กรวยและทรงกลมไปใช้ในการแก้ปัญหา การหาปริมาตรของ
พีระมิด กรวยและทรงกลม การนำความรเู้ ก่ียวกบั ปริมาตรของพีระมดิ กรวยและทรงกลมไปใช้ในการแก้ปัญหา
ความน่าจะเปน็ เหตุการณ์จากการทดลองสุม่ ความน่าจะเปน็ การนำความรูเ้ กย่ี วกบั ความน่าจะ
เป็นไปใช้ในชีวติ จริง
อัตราสว่ นตรโี กณมติ ิ อัตราส่วนตรโี กณมติ ิ การนำอัตราส่วนตรีโกณมิตขิ องมุม 30 องศา 45 องศา
และ 60 องศา ไปใช้ในการแก้ปัญหา
โดยการจัดประสบการณ์หรอื สรา้ งสถานการณ์ในชวี ิตประจำวันทใ่ี กลต้ ัวใหผ้ ้เู รียนได้ศกึ ษา คน้ ควา้ ฝกึ ทักษะ โดยการ
ปฏบิ ัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพือ่ พัฒนาทักษะ กระบวนการในการคดิ คำนวณ การแกป้ ัญหา การให้เหตผุ ล การ
ส่อื ความหมายทางคณติ ศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคดิ ทักษะและกระบวนการท่ีไดไ้ ปใชใ้ นการ
เรียนรู้ส่ิงต่างๆและใช้ในชวี ิตประจำวันอยา่ งสรา้ งสรรค์
เพอ่ื พฒั นาทักษะ และกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตผุ ล การสอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์
และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการ ที่ได้ไปใช้ในการ เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ใน
ชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ
ระเบยี บ มคี วามรอบคอบ มีความรบั ผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมคี วาม เช่อื มั่น ในตนเอง การวัดและประเมินผล ใช้
วิธีการท่ีหลากหลายตามสภาพความเป็นจรงิ ให้สอดคลอ้ งกับ เน้อื หาและ ทกั ษะทีต่ อ้ งการวดั
สมรรถนะ
1. คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวนั
2. ทกั ษะการคิดขั้นสูงและนวัตกรรม
รวมท้ังหมด 2 สมรรถนะ
๗๙
คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ
รหสั วชิ า ค 21201 รายวิชา คณิตศาสตรเ์ พิม่ เตมิ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์
ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1 หน่วยกิต
............................................................................................................................. .................................................
ศึกษา ค้นควา้ ฝกึ ทักษะ/กระบวนการเกย่ี วกบั เรอื่ งดังต่อไปน้ี
การประยุกต์ใช้จํานวนเต็ม การบวก ลบ คูณ และหารจาํ นวนเตม็ สมบัติการบวกและการคณู จาํ นวน
เตม็ ทศนิยมและเศษส่วน การบวก ลบ คูณ และหารทศนิยม การเปรยี บเทียบเศษส่วน การ บวก ลบ และหาร
เศษสว่ น และความสัมพันธร์ ะหวา่ งทศนิยมและเศษสว่ น สอดคลอ้ งกับคณิตศาสตร์ในชวี ิตประจาํ วนั ของผูเ้ รยี นในดา้ น
การปลูกฝังคุณลกั ษณะพ้ืนฐานทางอาชีพ
โดยใช้การจัดการเรียนการสอนแบบบรู ณาการทเ่ี นน้ Activing learning ผ่านประสบการณจริง ทเี่ น้นกระบวนการ
เรยี นร้ใู นการแก้ปญั หาในสถานการณต์ ่างๆ ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อยา่ งเหมาะสม การส่ือสาร
และการสื่อความหมาย นำเสนอได้อย่างถกู ต้องและชัดเจน เชอ่ื มโยงทางคณติ ศาสตร์เพื่อให้เท่าทนั การเปล่ยี นแปลง
ของโลกเพือ่ พฒั นาทักษะ และกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปญั หา การใหเ้ หตผุ ล การสอ่ื ความหมายทาง
คณิตศาสตร์ และนำประสบการณด์ า้ นความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการ ที่ได้ไปใชใ้ นการเรียนรู้สงิ่ ต่างๆ และใช้ใน
ชีวติ ประจำวนั อยา่ งสร้างสรรค์ รวมทั้งเหน็ คณุ ค่าและมเี จตคติทด่ี ีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเปน็ ระบบ
ระเบียบ มคี วามรอบคอบ มีความรบั ผดิ ชอบ มวี ิจารณญาณ และมีความ เช่อื มน่ั ในตนเอง การวัดและประเมินผล ใช้
วิธกี ารทห่ี ลากหลายตามสภาพความเปน็ จรงิ ใหส้ อดคลอ้ งกับ เนือ้ หาและ ทักษะทตี่ ้องการวดั สามารถนำคณิตศาสตร์
ไปใชใ้ นการศึกษาต่อ ประกอบอาชีพให้สอดคล้องกับการพัฒนาระเบียงเศรษฐกจิ พเิ ศษภาคตะวนั ออก (Eastern
Economic Corridor : EEC)และนำสู่เกษตรนววิถี
สมรรถนะ
1. คณติ ศาสตร์ในชีวิตประจำวนั
2. ทกั ษะการคดิ ขน้ั สงู และนวตั กรรม
รวมทั้งหมด 2 สมรรถนะ
๘๐
คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม
รหสั วิชา ค 21202 รายวชิ า คณิตศาสตรเ์ พมิ่ เตมิ 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หนว่ ยกติ
............................................................................................................................. .................................................
ศกึ ษา ค้นคว้า ฝกึ ทักษะ/กระบวนการเกีย่ วกบั เร่อื งดังต่อไปนี้
การประยุกต์ใช้เก่ียวกบั อตั ราส่วน สดั ส่วน และรอ้ ยละ บทประยกุ ต์ สถิติ คําถามทางสถิติ การเก็บรวบรวม
ข้อมูล และการนาํ เสนอข้อมูลและการแปลความหมายข้อมูลสอดคลอ้ งกับคณิตศาสตร์ในชีวติ ประจําวนั ของผเู้ รยี นใน
ด้านการ ปลูกฝงั คุณลกั ษณะพ้ืนฐานทางอาชีพ
โดยใชก้ ารจดั การเรยี นการสอนแบบบรู ณาการท่ีเน้น Activing learning ผา่ นประสบการณจรงิ ท่เี น้น
กระบวนการเรยี นรู้ในการแก้ปญั หาในสถานการณต์ า่ งๆ ใหเ้ หตุผลประกอบการตัดสนิ ใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสม
การสอื่ สารและการสอื่ ความหมาย นำเสนอได้อยา่ งถกู ต้องและชดั เจน เช่อื มโยงทางคณติ ศาสตรเ์ พ่ือใหเ้ ท่าทันการ
เปลีย่ นแปลงของโลก
เพ่อื พัฒนาทักษะ และกระบวนการในการคิดคำนวณ การแกป้ ัญหา การใหเ้ หตผุ ล การสอื่ ความหมายทางคณิตศาสตร์
และนำประสบการณด์ า้ นความรู้ ความคดิ ทักษะกระบวนการ ทไ่ี ดไ้ ปใชใ้ นการเรียนรูส้ ง่ิ ตา่ งๆ และใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน
อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ มีความ
รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมีความ เชื่อมั่น ในตนเอง การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่
หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับ เนื้อหาและ ทักษะที่ต้องการวัด สามารถนำคณิตศาสตรไ์ ปใช้ใน
การศึกษาต่อ ประกอบอาชีพให้สอดคล้องกบั การพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic
Corridor : EEC)และนำสู่เกษตรนววิถี
สมรรถนะ
3. คณติ ศาสตร์ในชีวิตประจำวนั
4. ทกั ษะการคดิ ขนั้ สงู และนวตั กรรม
รวมทั้งหมด 2 สมรรถนะ
๘๑
คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม
รหัสวชิ า ค 22201 รายวชิ า คณติ ศาสตร์เพม่ิ เตมิ 3 กล่มุ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์
ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ชวั่ โมง จำนวน 1 หนว่ ยกิต
............................................................................................................................. .................................................
ศกึ ษา ค้นควา้ ฝกึ ทักษะ/กระบวนการเกี่ยวกบั เรอื่ งดงั ต่อไปนี้
การประยุกต์ใช้ผูเ้ รยี นศกึ ษาผู้เรียนศึกษา ทฤษฎีบทปที าโกรัส ปรซิ ึมและทรงกระบอก และการแปลงทางเรขาคณติ
สอดคล้องกับคณิตศาสตร์ในชีวติ ประจาํ วนั ของผ้เู รียนในด้านการปลูกฝงั คุณลกั ษณะพืน้ ฐานทางอาชพี
โดยใช้การจดั การเรียนการสอนแบบบูรณาการที่เน้น Activing learning ผา่ นประสบการณจริง ท่ีเนน้
กระบวนการเรยี นรู้ในการแก้ปัญหาในสถานการณต์ า่ งๆ ใหเ้ หตผุ ลประกอบการตัดสินใจและสรปุ ผลไดอ้ ย่างเหมาะสม
การส่ือสารและการสอ่ื ความหมาย นำเสนอได้อยา่ งถูกตอ้ งและชัดเจน เชอื่ มโยงทางคณิตศาสตรเ์ พ่ือให้เท่าทันการ
เปลยี่ นแปลงของโลก
เพื่อพัฒนาทักษะ และกระบวนการในการคิดคำนวณ การแกป้ ัญหา การให้เหตุผล การสอื่ ความหมายทางคณิตศาสตร์
และนำประสบการณด์ ้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการ ที่ได้ไปใชใ้ นการเรียนร้สู ิง่ ต่างๆ และใช้ในชวี ิตประจำวัน
อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ มีความ
รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมีความ เชื่อมั่น ในตนเอง การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการท่ี
หลากหลายตามสภาพความเป็นจรงิ ให้สอดคล้องกับ เนื้อหาและ ทักษะที่ต้องการวัด สามารถนำคณิตศาสตร์ไปใช้ใน
การศึกษาต่อ ประกอบอาชีพให้สอดคลอ้ งกับการพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic
Corridor : EEC)และนำสเู่ กษตรนววถิ ี
สมรรถนะ
1. คณิตศาสตร์ในชีวติ ประจำวนั
2. ทักษะการคิดขั้นสงู และนวัตกรรม
รวมท้ังหมด 2 สมรรถนะ
๘๒
คำอธิบายรายวิชาเพม่ิ เติม
รหัสวิชา ค 22202 รายวชิ า คณิตศาสตร์เพม่ิ เติม 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ชัว่ โมง จำนวน 1 หนว่ ยกติ
................................................................................................................. .............................................................
ศึกษา คน้ ควา้ ฝกึ ทักษะ/กระบวนการเก่ยี วกับเร่อื งดังต่อไปนี้
ประยุกต์ใช้ สถติ ิ ความเท่ากนั ทกุ ประการ และเสน้ ขนาน สอดคล้องกบั คณิตศาสตร์ในชีวติ ประจําวันของ
ผู้เรยี นในดา้ นการปลกู ฝงั คุณลกั ษณะพ้ืนฐานทางอาชพี
โดยใชก้ ารจดั การเรียนการสอนแบบบรู ณาการท่เี นน้ Activing learning ผ่านสอดคล้องกับหลกั สูตรระยอง Macro
ภายใต้ตวั อักษร M Manpower การรูเ้ ทา่ ทนั ภาษาคณิตศาสตรซ์ ึ่งจะเป็นสิ่งสาํ คัญสําหรับเมอื งอุตสาหกรรมสมัยใหม่
ประสบการณจริง ที่เน้นกระบวนการเรยี นร้ใู นการแก้ปัญหาในสถานการณต์ ่างๆ ให้เหตผุ ลประกอบการตดั สินใจและ
สรุปผลไดอ้ ยา่ งเหมาะสม การส่อื สารและการส่ือความหมาย นำเสนอได้อย่างถูกต้องและชดั เจน เช่อื มโยงทาง
คณิตศาสตรเ์ พื่อให้เท่าทนั การเปลีย่ นแปลงของโลกเพ่ือพัฒนาทกั ษะ และกระบวนการในการคิดคำนวณ การ
แกป้ ัญหา การใหเ้ หตุผล การสื่อความหมายทางคณติ ศาสตร์ และนำประสบการณด์ า้ นความรู้ ความคดิ ทักษะ
กระบวนการ ที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้ส่งิ ต่างๆ และใช้ในชวี ติ ประจำวันอยา่ งสรา้ งสรรค์ รวมทัง้ เห็นคุณคา่ และมเี จตคตทิ ่ี
ดีตอ่ คณติ ศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบยี บ มีความรอบคอบ มีความรบั ผิดชอบ มวี ิจารณญาณ และมี
ความ เชอ่ื มั่น ในตนเอง การวดั และประเมินผล ใช้วิธีการท่ีหลากหลายตามสภาพความเปน็ จริงให้สอดคล้องกบั
เนอ้ื หาและ ทกั ษะท่ีตอ้ งการวัด สามารถนำคณิตศาสตร์ไปใชใ้ นการศกึ ษาต่อ ประกอบอาชีพใหส้ อดคล้องกับการ
พฒั นาระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC)และนำสูเ่ กษตรนววิถี
สมรรถนะ
1. คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน
2. ทักษะการคดิ ขัน้ สูงและนวัตกรรม
รวมทั้งหมด 2 สมรรถนะ
๘๓
คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม
รหัสวิชา ค 23201 รายวิชา คณิตศาสตร์เพิ่มเตมิ 5 กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ช่วั โมง จำนวน 1 หนว่ ยกิต
............................................................................................................................. .................................................
ศกึ ษา คน้ ควา้ ฝกึ ทักษะ/กระบวนการเกยี่ วกบั เรอื่ งดังต่อไปน้ี
ประยุกตใ์ ชเ้ กย่ี วกบั อสมการ สมการกาํ ลงั สองตวั แปรเดยี ว ใช้สมบตั ขิ องการแก้อสมการ สมการกาํ ลังสองตัว
แปรเดียว ในการแกป้ ัญหาในชวี ิตประจาํ วนั เข้าใจและใชค้ วามรู้เร่อื งการแยกตวั ของพหุนามดกี รีสูงกวา่ สอง กราฟ
ของ ฟังกช์ นั กําลังสอง ใช้ในการพัฒนาสมรรถนะการคิด ใช้เทคโนโลยีนําเสนอความรู้ท่ีนําสนใจไดอ้ ย่างเหมาะสม
โดยใช้การจดั การเรียนการสอนแบบบรู ณาการทเ่ี นน้ Activing learning ผา่ นประสบการณจรงิ ท่ีเนน้ กระบวนการ
เรยี นรู้ในการแก้ปัญหาในสถานการณต์ ่างๆ ให้เหตผุ ลประกอบการตัดสนิ ใจและสรปุ ผลได้อยา่ งเหมาะสม การสอื่ สาร
และการส่ือความหมาย นำเสนอได้อยา่ งถกู ต้องและชดั เจน เชอื่ มโยงทางคณิตศาสตร์เพื่อใหเ้ ทา่ ทนั การเปล่ียนแปลง
ของโลกเพื่อพัฒนาทักษะ และกระบวนการในการคดิ คำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือความหมายทาง
คณติ ศาสตร์ และนำประสบการณด์ า้ นความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการ ท่ีได้ไปใช้ในการเรียนรูส้ ง่ิ ตา่ งๆ และใช้ใน
ชีวิตประจำวันอยา่ งสร้างสรรค์ รวมทง้ั เหน็ คณุ ค่าและมเี จตคตทิ ีด่ ตี ่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอยา่ งเป็นระบบ
ระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรบั ผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณ และมีความ เชื่อม่นั ในตนเอง การวัดและประเมนิ ผล ใช้
วิธกี ารท่หี ลากหลายตามสภาพความเป็นจริงใหส้ อดคล้องกับ เนื้อหาและ ทักษะที่ต้องการวัด สามารถนำคณิตศาสตร์
ไปใช้ในการศกึ ษาต่อ ประกอบอาชพี ให้สอดคล้องกบั การพัฒนาระเบยี งเศรษฐกจิ พเิ ศษภาคตะวนั ออก (Eastern
Economic Corridor : EEC)และนำสู่เกษตรนววถิ ี
สมรรถนะ
1. คณติ ศาสตร์ในชวี ิตประจำวนั
2. ทกั ษะการคดิ ขัน้ สูงและนวตั กรรม
รวมท้ังหมด 2 สมรรถนะ
๘๔
คำอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เติม
รหัสวชิ า ค 23202 รายวชิ า คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 6 กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกติ
............................................................................................................................. .................................................
ศกึ ษา คน้ คว้า ฝึกทักษะ/กระบวนการเกยี่ วกบั เรอื่ งดงั ต่อไปนี้
ประยตุ ์ใชร้ ะบบสมการเชิงเส้นสองตวั แปร ความนา่ จะเป็น ใชค้ วามรูเ้ กี่ยวกับ ระบบสมการเชงิ เสน้ สองตัว
แปร ความนา่ จะเป็น ในการแก้ปัญหาในชวี ติ ประจําวัน เข้าใจและใชค้ วามร้เู รื่องวงกลม และอัตราส่วนตรีโกณมิติ ใช้
ในการ พัฒนาสมรรถนะการคิด ใช้เทคโนโลยีนาํ เสนอความรูท๎ ีน่ าํ สนใจได้อยา่ งเหมาะสม
โดยใช้การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการท่เี นน้ Activing learning ผ่านประสบการณจรงิ ท่เี นน้ กระบวนการ
เรียนรู้ในการแก้ปญั หาในสถานการณ์ตา่ งๆ ให้เหตุผลประกอบการตัดสนิ ใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสม การสื่อสาร
และการส่ือความหมาย นำเสนอได้อยา่ งถูกต้องและชัดเจน เชอ่ื มโยงทางคณิตศาสตรเ์ พ่ือให้เทา่ ทนั การเปลยี่ นแปลง
ของโลก
เพ่ือพฒั นาทักษะ และกระบวนการในการคิดคำนวณ การแกป้ ัญหา การให้เหตผุ ล การสอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์
และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคดิ ทักษะกระบวนการ ที่ได้ไปใชใ้ นการเรยี นรู้สง่ิ ต่างๆ และใชใ้ นชีวติ ประจำวัน
อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ มีความ
รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมีความ เชื่อมั่น ในตนเอง การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการท่ี
หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงใหส้ อดคล้องกับ เนื้อหาและ ทักษะที่ต้องการวัด สามารถนำคณิตศาสตรไ์ ปใช้ใน
การศึกษาต่อ ประกอบอาชีพให้สอดคล้องกับการพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic
Corridor : EEC)และนำส่เู กษตรนววถิ ี
สมรรถนะ
1. คณติ ศาสตร์ในชวี ติ ประจำวนั
2. ทักษะการคิดขัน้ สงู และนวัตกรรม
รวมท้ังหมด 2 สมรรถนะ
๘๕
โครงสร้างหลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์
ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กลุม่ รายวิชาพื้นฐาน
ท่ี รหสั วิชา ชื่อวิชา ระดับ หนว่ ยกิต เวลา
ชนั้ (ชม./สัปดาห)์
1 ค 31101 คณติ ศาสตร์ 1 ม.4 1.0 2
2 ค 31102 คณิตศาสตร์ 2
3 ค 32101 คณิตศาสตร์ 3 ม.4 1.0 2
4 ค 32102 คณิตศาสตร์ 4
5 ค 33101 คณติ ศาสตร์ 5 ม.5 1.0 2
6 ค 33102 คณติ ศาสตร์ 6
ม.5 1.0 2
ม.6 1.0 2
ม.6 1.0 2
กลมุ่ รายวิชาเพม่ิ เติม
ท่ี รหสั วิชา ชื่อวิชา ระดบั หน่วยกิต เวลา
ช้นั (ชม./สัปดาห์)
1 ค 31201 คณติ ศาสตรเ์ พม่ิ เติม 1 ม.4 1.5 3
2 ค 31202 คณติ ศาสตรเ์ พิ่มเติม 2 ม.4 1.5 3
3 ค 32201 คณิตศาสตรเ์ พมิ่ เตมิ 3 ม.5 1.5 3
4 ค 32202 คณิตศาสตร์เพ่ิมเติม 4 ม.5 1.5 3
5 ค 33201 คณติ ศาสตรเ์ พม่ิ เติม 5 ม.6 1.5 3
6 ค 33202 คณติ ศาสตร์เพม่ิ เตมิ 6 ม.6 1.5 3
๘๖
คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน
รหสั วิชา ค 31101 รายวิชา คณติ ศาสตร์ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ
............................................................................................................................. .................................................
ศกึ ษา ค้นควา้ ฝกึ ทักษะ/กระบวนการเกย่ี วกับเรื่องดงั ต่อไปน้ี
เซต ความร้เู บื้องต้นและสัญลกั ษณพ์ นื้ ฐานเกย่ี วกบั เซต ยูเนียน อินเตอรเ์ ซกชัน และคอมพลีเมนต์ของเซต
ตรรกศาสตรเ์ บื้องตน้ ประพจน์และตัวเชอ่ื ม นิเสธ และ หรือ
ถ้า ... แลว้ กต็ ่อเมื่อ
โดยใช้กระบวนการ จัดประสบการณ์ หรือสร้างสถานการณ์ในชีวติ ประจำวัน ให้ผู้เรยี นได้ศึกษา ค้นคว้า โดย
การปฏิบัติจรงิ การเรยี นรูจ้ ากการใช้คำถาม ประกอบอธบิ าย และแสดงเหตุผล เพ่ือพฒั นาทักษะ/กระบวนการในการ
คดิ คำนวณ การแก้ปัญหา การส่ือความหมายทางคณติ ศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตผุ ล และการคดิ สร้างสรรค์
เพื่อให้ตระหนักและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง
มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง สามารถประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวันได้
สมรรถนะ
1. คณติ ศาสตร์ในชีวิตประจำวัน
2. ทักษะการคดิ ข้ันสงู และนวัตกรรม
รวมท้ังหมด 2 สมรรถนะ
๘๗
คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน
รหสั วชิ า ค 31102 รายวิชา คณิตศาสตร์ 2 กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต
............................................................................................................................. .................................................
ศึกษา คน้ ควา้ ฝกึ ทักษะ/กระบวนการเกีย่ วกับเรอ่ื งดังต่อไปนี้
หลักการนับเบื้องต้น หลักการบวกและ การคูณ การเรียงสับเปลีย่ นเชิงเส้นกรณีที่สิ่งของแตกต่างกันทั้งหมด การจัด
หม่กู รณที ่สี ิ่งของแตกต่างกันท้งั หมด
ความน่าจะเปน็ การทดลองสุ่มและเหตกุ ารณ์ ความจะเปน็ ของเหตุการณ์
โดยใช้กระบวนการจัดประสบการณ์ หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน ให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า โดย
การปฏิบัตจิ รงิ การเรียนรจู้ ากการใช้คำถาม ประกอบอธบิ าย และแสดงเหตุผล เพอ่ื พัฒนาทักษะ/กระบวนการในการ
คิดคำนวณ การแก้ปญั หา การสอื่ ความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชอ่ื มโยง การให้เหตุผล และการคดิ สร้างสรรค์
เพื่อให้ตระหนักและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง
มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง สามารถประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวนั ได้
สมรรถนะ
1. คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน
2. ทักษะการคดิ ข้นั สงู และนวตั กรรม
รวมท้ังหมด 2 สมรรถนะ
๘๘
คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน
รหัสวิชา ค 32101 รายวชิ า คณติ ศาสตร์ 3 กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์
ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ
............................................................................................................................. .................................................
ศกึ ษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ/กระบวนการเกย่ี วกบั เรื่องดงั ต่อไปน้ี
เลขยกกำลงั รากท่ี n ของจำนวนจรงิ เม่ือ n เป็นจำนวนนบั ท่ีมากกว่า 1 เลขยกกำลังที่มเี ลขชกี้ ำลังเปน็ จำนวนตรรก
ยะฟังกช์ นั ฟงั กช์ ันและกราฟของฟังก์ชนั (ฟงั กช์ ันเชงิ เสน้ ฟงั ก์ชนั กำลังสอง ฟังกช์ ันขัน้ บนั ได ฟงั กช์ ันเอกซโ์ พเนน
เซียล)โดยการจดั ประสบการณห์ รือสร้างสถานการณ์ในชวี ติ ประจำวันท่ีใกลต้ ัวใหผ้ เู้ รยี นได้ศึกษา ค้นคว้า ฝกึ ทักษะ
โดยการปฏิบัตจิ ริง ทดลอง สรปุ รายงาน เพอ่ื พฒั นาทักษะ กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้
เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณด์ ้านความรู้ ความคิด ทักษะและกระบวนการท่ีได้ไป
ใช้ในการเรยี นรสู้ ่ิงตา่ งๆและใช้ในชวี ติ ประจำวนั อย่างสร้างสรรค์
เพื่อให้เหน็ คณุ คา่ และมีเจตคติท่ดี ีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานได้อย่างเปน็ ระบบ มรี ะเบยี บ รอบคอบ มีความ
รบั ผดิ ชอบ มีวิจารณญาณ มีความม่งุ ม่ันในการทำงานและมีจติ สาธารณะ
สมรรถนะ
1. คณติ ศาสตร์ในชวี ติ ประจำวนั
2. ทักษะการคดิ ข้ันสูงและนวตั กรรม
รวมท้ังหมด 2 สมรรถนะ
๘๙
คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
รหัสวิชา ค 32102 รายวชิ า คณิตศาสตร์ 4 กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต
............................................................................................................................. .................................................
ศกึ ษา ค้นคว้า ฝกึ ทักษะ/กระบวนการเก่ียวกบั เรือ่ งดังต่อไปนี้
ลำดบั และอนุกรม ลำดับและอนกุ รมเลขคณิตและลำดบั เราขาคณิต อนุกรมเลขคณิตและอนุกรมเรขาคณติ
ดอกเบ้ียและมูลคา่ ของเงนิ ดอกเบีย้ มลู ค่าของเงนิ ค่ารายงวด
โดยการจดั ประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวติ ประจำวันทีใ่ กลต้ วั ให้ผู้เรยี นได้ศกึ ษา ค้นคว้า ฝกึ ทักษะ โดยการ
ปฏิบตั จิ ริง ทดลอง สรุป รายงาน เพอ่ื พัฒนาทักษะ กระบวนการในการคดิ คำนวณ การแกป้ ัญหา การให้เหตผุ ล การ
สือ่ ความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณด์ า้ นความรู้ ความคิด ทักษะและกระบวนการที่ได้ไปใชใ้ นการ
เรยี นรสู้ ิง่ ตา่ งๆและใช้ในชีวติ ประจำวนั อยา่ งสร้างสรรค์
เพอื่ ใหเ้ ห็นคุณคา่ และมเี จตคติทีด่ ตี อ่ คณิตศาสตร์ สามารถทำงานได้อยา่ งเป็นระบบ มีระเบียบ รอบคอบ มคี วาม
รับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความคดิ ริเริ่มสรา้ งสรรค์และมีความเชื่อมัน่ ในตนเอง
สมรรถนะ
1. คณติ ศาสตร์ในชวี ิตประจำวัน
2. ทักษะการคิดข้นั สูงและนวัตกรรม
รวมท้ังหมด 2 สมรรถนะ
๙๐
คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
รหสั วิชา ค 33101 รายวิชา คณติ ศาสตร์ 5 กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ
............................................................................................................................. .................................................
ศึกษา ค้นควา้ ฝึกทักษะ/กระบวนการเกยี่ วกบั เรือ่ งดังต่อไปนี้
สถติ ิ ข้อมูล ตำแหน่งทข่ี องข้อมลู ค่ากลาง(ฐานนยิ ม มัธยฐาน คา่ เฉลีย่ เลขคณิต) ค่าการกระจาย (พิสยั ส่วน
เบ่ียงเบนมาตรฐาน ความแปรปรวน)
โดยการจัดประสบการณห์ รือสรา้ งสถานการณ์ในชีวติ ประจำวันท่ีใกลต้ ัวให้ผูเ้ รียนได้ศกึ ษา คน้ คว้า ฝึกทกั ษะ โดยการ
ปฏบิ ัตจิ ริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพฒั นาทักษะ กระบวนการในการคดิ คำนวณ การแก้ปญั หา การใหเ้ หตุผล การ
สอื่ ความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณด์ า้ นความรู้ ความคดิ ทักษะและกระบวนการท่ีได้ไปใชใ้ นการ
เรยี นรู้ส่งิ ต่างๆและใช้ในชวี ิตประจำวันอย่างสรา้ งสรรค์
เพือ่ ใหเ้ ห็นคณุ คา่ และมเี จตคติท่ดี ตี อ่ คณิตศาสตร์ สามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบ มรี ะเบียบ รอบคอบ มคี วาม
รับผิดชอบ มวี จิ ารณญาณ มีความมงุ่ ม่ันในการทำงานและมีจิตสาธารณะ
สมรรถนะ
1. คณิตศาสตร์ในชีวติ ประจำวัน
2. ทกั ษะการคดิ ขั้นสูงและนวตั กรรม
รวมทั้งหมด 2 สมรรถนะ
๙๑
คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
รหัสวิชา ค 33102 รายวิชา คณิตศาสตร์ 6 กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต
........................................................................................................................ ......................................................
ศกึ ษา คน้ คว้า ฝกึ ทักษะ/กระบวนการเกีย่ วกบั เร่ืองดงั ต่อไปนี้
สถิติ การนำเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพและเชงิ ปริมาณ การแปลความหมายต่อค่าสถติ ิ
โดยการจัดประสบการณห์ รือสร้างสถานการณ์ในชวี ิตประจำวันทใี่ กล้ตวั ใหผ้ เู้ รียนได้ศกึ ษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ โดยการ
ปฏิบัตจิ รงิ ทดลอง สรุป รายงาน เพอ่ื พัฒนาทักษะ กระบวนการในการคิดคำนวณ การแกป้ ญั หา การใหเ้ หตุผล การ
ส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณด์ า้ นความรู้ ความคดิ ทักษะและกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการ
เรยี นรู้สิง่ ต่างๆและใช้ในชีวิตประจำวนั อยา่ งสร้างสรรค์
เพื่อใหเ้ หน็ คณุ ค่าและมีเจตคติท่ดี ีต่อคณติ ศาสตร์ สามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ รอบคอบ มีความ
รับผดิ ชอบ มีวิจารณญาณ มีความมุ่งม่ันในการทำงานและมีจิตสาธารณะ
สมรรถนะ
1. คณิตศาสตร์ในชวี ติ ประจำวนั
2. ทักษะการคดิ ขัน้ สูงและนวตั กรรม
รวมท้ังหมด 2 สมรรถนะ
๙๒
คำอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เติม
รหัสวชิ า ค 32101 รายวชิ า คณติ ศาสตรเ์ พ่ิมเตมิ 1 กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 60 ช่ัวโมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต
............................................................................................................................. .................................................
ศกึ ษา ค้นควา้ ฝกึ ทักษะ/กระบวนการ และประยุกต์ใชเ้ กีย่ วกบั เร่อื งดงั ต่อไปนี้
เซต การดำเนนิ การเซต การแกป้ ญั หา โดยใช้เซต
ตรรกศาสตร์ รูปแบบของประพจน์ท่สี มมูลกนั สัจนิรันดร์ การอา้ งเหตุผล ประโยคเปิด ตวั บง่
ปริมาณ คา่ ความจริงของประโยคท่ีมตี วั บ่งปริมาณตวั เดียว สมมลู และนเิ สธของประโยคที่มี ตวั บ่งปริมาณ และคา่
ความจริงของประโยคทมี่ ีตวั บ่งปรมิ าณสองตัว
ระบบจำนวนจริง สมบัตขิ องระบบจำนวนจริง การแกส้ มการพหนุ ามตวั แปรเดียว สมบัตกิ ารไมเ่ ท่ากนั ชว่ ง
และการแกส้ มการ คา่ สมั บูรณ์ การแก้สมการและอสมการในรปู ค่าสัมบูรณ์
โดยใช้การจัดการเรียนการสอนแบบบรู ณาการทเี่ น้น Activing learning ผา่ นประสบการณจรงิ ที่เน้นกระบวนการ
เรียนรู้ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ จัดประสบการณห์ รือสร้างสถานการณ์ในชีวติ ประจำวันให้ผเู้ รียนได้ศกึ ษา
ค้นคว้าโดยการปฏบิ ัตจิ รงิ การเรยี นร้จู ากการใชค้ ำถาม ประกอบการอธบิ ายและแสดงเหตุผล เพอ่ื พฒั นาทักษะ/
กระบวนการในการคดิ คำนวณ การแก้ปญั หา การส่อื สารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชอ่ื มโยงการ
ให้เหตผุ ล และการคดิ สร้างสรรค์
เพือ่ พัฒนาทักษะ และกระบวนการในการคิดคำนวณ การแกป้ ญั หา การใหเ้ หตผุ ล การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์
และนำประสบการณด์ า้ นความรู้ ความคดิ ทักษะกระบวนการ ที่ไดไ้ ปใช้ในการเรยี นร้สู ิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวัน
อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ มีความ
รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมีความ เชื่อมั่น ในตนเอง การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่
หลากหลายตามสภาพความเป็นจรงิ ให้สอดคล้องกับ เนื้อหาและ ทักษะที่ต้องการวัด สามารถนำคณิตศาสตร์ไปใช้ใน
การศึกษาต่อ ประกอบอาชีพให้สอดคล้องกบั การพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic
Corridor : EEC)และนำสู่เกษตรนววิถี
สมรรถนะ
1. คณติ ศาสตร์ในชวี ติ ประจำวนั
2. ทกั ษะการคดิ ข้ันสูงและนวัตกรรม
รวมท้ังหมด 2 สมรรถนะ
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
หลักสูตรโรงเรียนชำฆ้อพิทยาคม 2565
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search