หลักสูตรโรงเรียนเซกา

๒๔๖

ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

ศึกษาวิเคราะห์ความหมาย คุณค่า และใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์สากลตามลาดับขั้นตอนอย่าง
เป็นระบบ โดยนาเสนอตัวอย่างทีละข้ันตอนอย่างชัดเจน และนาวิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้สืบค้น
เร่ืองราวท่ีตนสนใจ จัดทาโครงงานทางประวัติศาสตร์สากล โดยใช้ทักษะการไต่สวน การตรวจสอบ การ
วิพากษ์ข้อมูล การตีความ การเปรียบเทียบ การแปลความ การสรุปอ้างอิง การให้เหตุผล การสังเคราะห์
การสร้างองค์ความรู้ใหม่ และการนาเสนอ เพอื่ ฝกึ ฝนทักษะตามวธิ ีการทางประวัตศิ าสตร์สากลไดอ้ ย่างเป็น
ระบบ

ศึกษาวิเคราะห์อารยธรรมของโลกยุคโบราณที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปล่ียนแปลงของโลก
ได้แก่ อารยธรรมลุ่มแม่น้าไทกริส ยูเฟรติส แม่น้าไนล์ แม่น้าฮวงโห แม่น้าสินธุ และอารยธรรมกรีก-โรมัน
การตดิ ตอ่ ระหวา่ งโลกตะวันออกกบั โลกตะวนั ตกและอิทธพิ ลทางวฒั นธรรมท่ีมีตอ่ กนั และกัน

ศึกษาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆท่ีส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ การเมืองของ
โลก เช่น ระบอบศกั ดินาสวามิภักด์ิ สงคร์ ามครูเสด
โดยใช้กระบวนการคิด ทกั ษะการสืบค้น การตรวจสอบ การวิพากษ์ การเปรียบเทียบ
การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ เพอ่ื ใหเ้ ข้าใจพฒั นาการของมนุษย์ชาตทิ ี่มกี ารเปลี่ยนแปลงจากอดีตถงึ ปัจจุบัน
อย่างต่อเน่ือง โดยใช้ภูมปิ ัญญาของท้องถ่ิน ภูมิปัญญาจากต่างประเทศ มาแก้ไขปัญหาที่เกิดขันในประเทศ
ไทยทั้งด้านการเมือง เศรษฐกิจ สังคม เห็นความสาคัญของการร่วมมือกันสร้างสันติสุข สามารถปรับตัวให้
ดารงชีวิตอยู่ในโลกาภิวัฒน์ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

รหัสตวั ช้ีวดั
ส 4.1 ม.4-6/1
ส 4.1 ม.4-6/2
ส 4.2 ม.4-6/1
ส 4.2 ม.4-6/2

รวมท้ังหมด 4 ตัวช้ีวดั

ส 32112 ประวัตศิ าสตร์ 4 คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

๒๔๗

ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

ศึกษา วิเคราะห์เหตุการณ์สาคัญต่างๆที่มีผลต่อการเปล่ียนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ และ
การเมืองของโลก เช่น การฟื้นฟูศิลปะวิทยาการ การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ การสารวจทางทะเล
การปฎริ ูปศาสนา การปฏวิ ัติอุตสาหกรรม แนวคิดเสรีนยิ ม แนวคดิ จักวรรรดนิ ิยม แนวคดิ ชาตินิยม การ
ขยายอิทธพิ ลของประเทศในยุโรปไปยังทวปี อเมริกา แอฟริกาและเอเชยี การล่าอาณานคิ มและผลกระทบ
ศึกษา ความร่วมมือและความขัดแย้งของมนุษย์ชาติในโลก ในคริสต์ศตวรรษที่ 20 วิเคราะห์สถานการณ์
สาคัญของโลกในคริสต์ศตวรรษท่ี 21 เช่น เหตุการณ์ระเบิดตึกเวิลด์เทรดเซ็นเตอร์ 11 กันยายน 2001
การกอ่ การรา้ ยและการต่อต้านการก่อการรา้ ย ความขัดแย้งทางศาสนาตลอดถงึ เหตกุ ารณป์ ัจจุบันของโลก
โดยใช้ทักษะการสืบค้น การตรวจสอบ การวิพากษ์ การเปรียบเทียบ การใช้เหตุผล การวิเคราะห์ การ
สังเคราะห์ เพื่อให้เขา้ ใจพัฒนาการของมนษุ ยช์ าติทม่ี ีความเปลีย่ นแปลงจากอดตี จนถงึ ปัจจบุ นั อย่างต่อเนื่อง
โดยใช้ภูมิปัญญาทั้งของท้องถิ่นและภูมิปัญญาจากต่างประเทศ มาแก้ไขปัญหาที่เกิดข้ึนในประเทศไทยท้ัง
ด้านการเมือง เศรษฐกิจ และสังคม เห็นความสาคัญ และความจาเป็นของการร่วมมือกันสร้างสันติสุข
สามารถปรับตวั ใหด้ ารงชีวิตอยใู่ นโลกยุคโลกาภวิ ฒั น์ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ

รหสั ตัวช้ีวัด
ส 4.2 ม4 –6/2
ส 4.2 ม4 –6/3
ส 4.2 ม4 -6/4

รวมท้ังหมด 3 ตวั ช้ีวดั

ส 33111 ประวัตศิ าสตร์ 5 คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน
กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

๒๔๘

ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ช่วั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาวเิ คราะหป์ ระเดน็ สาคญั ของประวตั ิศาสตรไ์ ทย แนวคดิ เกี่ยวกบั ความเป็นมาของชาตไิ ทย
อาณาจักรโบราณในดนิ แดนไทย และอิทธพิ ลท่มี ตี ่อสงั คมไทย ปัจจัยทมี่ ผี ลตอ่ การสถาปนาอาณาจักรไทย
ในชว่ งเวลาตา่ งๆ สาเหตุและผลของการปฏิรูป วิเคราะหค์ วามสาคญั ของสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ต่อชาติ
ไทย บทบาทของสถาบันพระมหากษตั ริย์ในการพัฒนาชาติไทยในด้านตา่ งๆ การป้องกันและรกั ษาเอกราช
ของชาติ การสร้างสรรค์วฒั นธรรมไทย วเิ คราะห์ปจั จัยท่สี ง่ เสริมความสรา้ งสรรคภ์ มู ปิ ัญญาไทย และ
วฒั นธรรมไทย ซึง่ มผี ลต่อสังคมไทยในยุคปัจจุบนั และอิทธพิ ลของวัฒนธรรมตะวันตก และตะวันออกทีม่ ีต่อ
สงั คมไทย

รหสั ตวั ช้ีวัด
ส ๔.๓ ม. ๔/๑ ม. ๔/๒
รวมท้ังหมด 2 ตวั ชวี้ ดั

ส 33112 ประวัติศาสตร์ 6 คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
กล่มุ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

๒๔๙

ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศกึ ษาวิเคราะห์ผลงานของบุคคลสาคัญทัง้ ชาวไทยและตา่ งประเทศ ที่มีส่วนสรา้ งสรรคว์ ัฒนธรรม
ไทย และประวตั ศิ าสตร์ไทย ปจั จยั ที่ส่งเสริมความสรา้ งสรรค์ภูมิปัญญาไทย และวฒั นธรรมไทย ซ่ึงมีผลตอ่
สงั คมไทยในยคุ ปัจจบุ นั วางแผนกาหนดแนวทางและการมีสว่ นร่วมการอนุรกั ษภ์ มู ปิ ัญญาไทยและ
วฒั นธรรมไทย สภาพแวดลอ้ มทีม่ ผี ลต่อการสร้างสรรค์ภมู ิปัญญาและวฒั นธรรมไทย วิถีชวี ติ ของคนไทยใน
สมัยต่างๆ การสืบทอดและเปลย่ี นแปลงของวฒั นธรรมไทย แนวทางการอนุรกั ษ์ภมู ิปัญญาและวัฒนธรรม
ไทยและการมสี ่วนรว่ มในการอนรุ ักษ์การมีสว่ นรว่ มอนุรักษ์ภมู ิปญั ญาและวัฒนธรรมไทย

รหสั ตวั ชี้วัด
ส ๔.๓ ม. ๔/๓ ม. ๔/๔
รวมท้ังหมด 2 ตัวชี้วดั

ส 31121 ภมู ิศาสตร์ 1 คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

๒๕๐

ช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษาเร่ืองใช้เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการรวบรวม วิเคราะห์ และนาเสนอข้อมูล ภูมิสารสนเทศ
อยา่ งมีประสิทธภิ าพวิเคราะห์อิทธิพลของสภาพภูมิศาสตร์ซง่ึ ทาให้เกิดปัญหาทาง กายภาพหรอื ภัยพิบัตทิ าง
ธรรมชาติในประเทศไทยและภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก วิเคราะห์การ เปล่ียนแปลงของพ้ืนที่ซ่ึงได้รับอิทธิพล
จากปัจจยั ทางภมู ิศาสตร์ในประเทศไทยและทวีปต่าง ๆ ประเมินการเปลยี่ นแปลงธรรมชาติในโลกวา่ เปน็ ผล
มาจากการกระทาของมนุษย์และหรือธรรมชาติ วิเคราะห์สถานการณ์และวิกฤตการณ์ด้าน
ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมของประเทศไทยและ โลก ระบุมาตรการป้องกันและแก้ไขปัญหา
บทบาทขององค์การและการประสานความร่วมมือทั้งใน ประเทศและนอกประเทศ เกี่ยวกับกฎหมาย
ส่ิงแวดล้อมการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ระบุแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อมในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก อธิบายการใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมในการสร้างสรรค์
วัฒนธรรมอันเป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่นทั้ง ในประเทศไทยและโลก มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาและการ
ดาเนินชีวิตตามแนวทางการอนุรักษ์ ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ย่ังยืน โดยการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้เน้นการให้ประสบการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียน เพ่ือให้เกิดการ เช่ือมโยงประสบการณ์เดิมสู่การสร้าง
ประสบการณ์ใหม่ โดยการใช้ภาพ ข่าว หรือสถานการณ์ ต่าง ๆ ให้ผู้เรียนฝึกการสังเกต ตอบคาถามหา
แนวทางปฏิบัติที่ถูกต้อง เหมาะสม ส่งเสริมการทางาน กลมุ่ เพ่ือพัฒนาทักษะทางสังคม นาไปสู่การยอมรับ
และเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อ่ืน ตระหนักถึงการปฏิบัติตนในฐานะท่ีเป็นส่วนหนึ่งและใช้วิธีการท่ี
เหมาะสมในการศึกษาข้อมลู ทางภูมิศาสตร์

โดยใช้ทักษะทางภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและ
เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพื้นท่ี การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้สถิติ
พื้นฐาน ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง
ภูมิศาสตร์ และกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ รวมถึงทักษะทางการสื่อสารและการรู้เท่าทันสอ่ื

เพอื่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถทางภมู ศิ าสตร์ กระบวนการทางภมู ศิ าสตร์ ทกั ษะ
ภูมิศาสตร์ และมีทักษะในศตวรรษที่ 21 มีคุณลักษณะด้านจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการ
ทางานมสี ่วนรว่ มในการจดั การ พฒั นา ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อมอย่างยง่ั ยืน

รหัสตัวช้ีวดั
ส 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
ส 5.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5
รวมทั้งหมด 9 ตัวช้วี ดั

ส 31122 ภูมิศาสตร์ 2 คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน
กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

๒๕๑

ช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศกึ ษาเร่ืองใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการรวบรวม วิเคราะห์ และนาเสนอข้อมูล ภูมิสารสนเทศ
อยา่ งมีประสิทธภิ าพวิเคราะห์อิทธิพลของสภาพภมู ิศาสตร์ซึง่ ทาให้เกดิ ปัญหาทาง กายภาพหรอื ภัยพบิ ัติทาง
ธรรมชาติในประเทศไทยและภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก วิเคราะห์การ เปล่ียนแปลงของพื้นท่ีซ่ึงได้รับอิทธิพล
จากปัจจยั ทางภมู ิศาสตรใ์ นประเทศไทยและทวปี ตา่ ง ๆ ประเมินการเปลยี่ นแปลงธรรมชาติในโลกวา่ เป็นผล
มาจากการกระทาของมนุษย์และหรือธรรมชาติ วิเคราะห์สถานการณ์และวิกฤตการณ์ด้าน
ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมของประเทศไทยและ โลก ระบุมาตรการปูองกันและแก้ไขปัญหา
บทบาทขององค์การและการประสานความร่วมมือท้ังใน ประเทศและนอกประเทศ เก่ียวกับกฎหมาย
สิ่งแวดล้อมการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ระบุแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อมในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก อธิบายการใช้ประโยชน์จากส่ิงแวดล้อมในการสร้างสรรค์
วัฒนธรรมอันเป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่นทั้ง ในประเทศไทยและโลก มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาและการ
ดาเนินชีวิตตามแนวทางการอนุรักษ์ ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมเพ่ือการพัฒนาที่ยั่งยืน โดยการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้เน้นการให้ประสบการณ์ท่ีใกล้ตัวผู้เรียน เพื่อให้เกิดการ เช่ือมโยงประสบการณ์เดิมสู่การสร้าง
ประสบการณ์ใหม่ โดยการใช้ภาพ ข่าว หรือสถานการณ์ ต่าง ๆ ให้ผู้เรียนฝึกการสังเกต ตอบคาถามหา
แนวทางปฏิบตั ิท่ีถูกต้อง เหมาะสม ส่งเสริมการทางาน กลุม่ เพื่อพัฒนาทักษะทางสงั คม นาไปสู่การยอมรับ
และเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น ตระหนักถึงการปฏิบัติตนในฐานะท่ีเป็นส่วนหน่ึงและใช้วิธีการท่ี
เหมาะสมในการศึกษาข้อมูลทางภมู ิศาสตร์

โดยใช้ทักษะทางภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและ
เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพ้ืนท่ี การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้สถิติ
พ้ืนฐาน ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง
ภูมศิ าสตร์ และกระบวนการสบื เสาะหาความรู้ รวมถงึ ทักษะทางการส่อื สารและการรู้เทา่ ทนั สื่อ

เพ่อื ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถทางภมู ศิ าสตร์ กระบวนการทางภูมศิ าสตร์ ทักษะ
ภูมิศาสตร์ และมีทักษะในศตวรรษที่ 21 มีคุณลักษณะด้านจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการ
ทางานมีสว่ นร่วมในการจดั การ พัฒนา ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ มอยา่ งยั่งยนื

รหัสตัวช้ีวดั
ส 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
ส 5.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5
รวมท้ังหมด 9 ตัวชว้ี ัด

ส 32121 ภูมิศาสตร์ 3 คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน
กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

๒๕๒

ช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หน่วยกิต

ศกึ ษาเร่ืองใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการรวบรวม วิเคราะห์ และนาเสนอข้อมูล ภูมิสารสนเทศ
อยา่ งมีประสิทธภิ าพวิเคราะห์อิทธพิ ลของสภาพภมู ิศาสตร์ซง่ึ ทาให้เกดิ ปัญหาทาง กายภาพหรอื ภัยพบิ ัตทิ าง
ธรรมชาติในประเทศไทยและภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก วิเคราะห์การ เปล่ียนแปลงของพ้ืนท่ีซ่ึงได้รับอิทธิพล
จากปัจจยั ทางภมู ิศาสตรใ์ นประเทศไทยและทวีปตา่ ง ๆ ประเมินการเปลี่ยนแปลงธรรมชาติในโลกว่าเป็นผล
มาจากการกระทาของมนุษย์และหรือธรรมชาติ วิเคราะห์สถานการณ์และวิกฤตการณ์ด้าน
ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมของประเทศไทยและ โลก ระบุมาตรการปูองกันและแก้ไขปัญหา
บทบาทขององค์การและการประสานความร่วมมือท้ังใน ประเทศและนอกประเทศ เกี่ยวกับกฎหมาย
สิ่งแวดล้อมการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ระบุแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อมในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก อธิบายการใช้ประโยชน์จากส่ิงแวดล้อมในการสร้างสรรค์
วัฒนธรรมอันเป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่นทั้ง ในประเทศไทยและโลก มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาและการ
ดาเนินชีวิตตามแนวทางการอนุรักษ์ ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมเพื่อการพัฒนาท่ียั่งยืน โดยการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้เน้นการให้ประสบการณ์ท่ีใกล้ตัวผู้เรียน เพ่ือให้เกิดการ เช่ือมโยงประสบการณ์เดิมสู่การสร้าง
ประสบการณ์ใหม่ โดยการใช้ภาพ ข่าว หรือสถานการณ์ ต่าง ๆ ให้ผู้เรียนฝึกการสังเกต ตอบคาถามหา
แนวทางปฏิบตั ิท่ีถูกต้อง เหมาะสม ส่งเสริมการทางาน กลุ่มเพื่อพัฒนาทักษะทางสังคม นาไปสู่การยอมรับ
และเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น ตระหนักถึงการปฏิบัติตนในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งและใช้วิธีการท่ี
เหมาะสมในการศึกษาข้อมูลทางภูมิศาสตร์

โดยใช้ทักษะทางภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและ
เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพ้ืนท่ี การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้สถิติ
พ้ืนฐาน ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง
ภูมศิ าสตร์ และกระบวนการสบื เสาะหาความรู้ รวมถงึ ทักษะทางการสอ่ื สารและการรู้เทา่ ทันสอื่

เพ่อื ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถทางภูมศิ าสตร์ กระบวนการทางภูมศิ าสตร์ ทักษะ
ภูมิศาสตร์ และมีทักษะในศตวรรษที่ 21 มีคุณลักษณะด้านจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการ
ทางานมีสว่ นร่วมในการจดั การ พัฒนา ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อมอยา่ งยง่ั ยืน

รหัสตัวช้ีวดั
ส 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
ส 5.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5
รวมท้ังหมด 9 ตัวชว้ี ัด

ส 32122 ภมู ิศาสตร์ 4 คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน
กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

๒๕๓

ชัน้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หน่วยกิต

ศกึ ษาเรื่องใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการรวบรวม วิเคราะห์ และนาเสนอข้อมูล ภูมิสารสนเทศ
อยา่ งมปี ระสิทธิภาพวเิ คราะหอ์ ิทธพิ ลของสภาพภูมิศาสตรซ์ ึง่ ทาให้เกดิ ปัญหาทาง กายภาพหรือภัยพบิ ัติทาง
ธรรมชาติในประเทศไทยและภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก วิเคราะห์การ เปลี่ยนแปลงของพื้นท่ีซ่ึงได้รับอิทธิพล
จากปัจจัยทางภูมิศาสตรใ์ นประเทศไทยและทวีปตา่ ง ๆ ประเมินการเปลย่ี นแปลงธรรมชาติในโลกวา่ เป็นผล
มาจากการกระทาของมนุษย์และหรือธรรมชาติ วิเคราะห์สถานการณ์และวิกฤตการณ์ด้าน
ทรัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อมของประเทศไทยและ โลก ระบุมาตรการปูองกันและแก้ไขปัญหา
บทบาทขององค์การและการประสานความร่วมมือท้ังใน ประเทศและนอกประเทศ เกี่ยวกับกฎหมาย
ส่ิงแวดล้อมการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและ ส่ิงแวดล้อม ระบุแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ
และส่ิงแวดล้อมในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก อธิบายการใช้ประโยชน์จากส่ิงแวดล้อมในการสร้างสรรค์
วัฒนธรรมอันเป็นเอกลักษณ์ของท้องถ่ินทั้ง ในประเทศไทยและโลก มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาและการ
ดาเนินชีวิตตามแนวทางการอนุรักษ์ ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพ่ือการพัฒนาท่ีย่ังยืน โดยการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้เน้นการให้ประสบการณ์ท่ีใกล้ตัวผู้เรียน เพื่อให้เกิดการ เช่ือมโยงประสบการณ์เดิมสู่การสร้าง
ประสบการณ์ใหม่ โดยการใช้ภาพ ข่าว หรือสถานการณ์ ต่าง ๆ ให้ผู้เรียนฝึกการสังเกต ตอบคาถามหา
แนวทางปฏิบตั ิที่ถูกต้อง เหมาะสม ส่งเสริมการทางาน กลุม่ เพ่ือพัฒนาทักษะทางสงั คม นาไปสู่การยอมรับ
และเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น ตระหนักถึงการปฏิบัติตนในฐานะที่เป็นส่วนหน่ึงและใช้วิธีการท่ี
เหมาะสมในการศึกษาขอ้ มูลทางภูมิศาสตร์

โดยใช้ทักษะทางภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและ
เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพ้ืนที่ การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้สถิติ
พื้นฐาน ใช้แผนท่ีและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง
ภมู ศิ าสตร์ และกระบวนการสบื เสาะหาความรู้ รวมถงึ ทักษะทางการสือ่ สารและการร้เู ทา่ ทันส่ือ

เพื่อใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถทางภมู ิศาสตร์ กระบวนการทางภมู ศิ าสตร์ ทกั ษะ
ภูมิศาสตร์ และมีทักษะในศตวรรษท่ี 21 มีคุณลักษณะด้านจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการ
ทางานมสี ่วนร่วมในการจัดการ พฒั นา ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ มอย่างย่งั ยืน

รหัสตัวช้ีวัด
ส 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
ส 5.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5
รวมท้ังหมด 9 ตวั ช้ีวดั

ส 33121 ภูมศิ าสตร์ 5 คาอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน
กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

๒๕๔

ช้ันมัธยมศกึ ษาตอนปลาย เวลา 20 ช่วั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษาเรื่องใช้เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการรวบรวม วิเคราะห์ และนาเสนอข้อมูล ภูมิสารสนเทศ
อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพวเิ คราะห์อิทธพิ ลของสภาพภูมิศาสตร์ซ่ึงทาให้เกดิ ปัญหาทาง กายภาพหรือภัยพบิ ัติทาง
ธรรมชาติในประเทศไทยและภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก วิเคราะห์การ เปล่ียนแปลงของพ้ืนท่ีซึ่งได้รับอิทธิพล
จากปัจจยั ทางภมู ิศาสตร์ในประเทศไทยและทวีปต่าง ๆ ประเมินการเปล่ียนแปลงธรรมชาติในโลกวา่ เป็นผล
มาจากการกระทาของมนุษย์และหรือธรรมชาติ วิเคราะห์สถานการณ์และวิกฤตการณ์ด้าน
ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมของประเทศไทยและ โลก ระบุมาตรการปูองกันและแก้ไขปัญหา
บทบาทขององค์การและการประสานความร่วมมือท้ังใน ประเทศและนอกประเทศ เกี่ยวกับกฎหมาย
ส่ิงแวดล้อมการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ระบุแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อมในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก อธิบายการใช้ประโยชน์จากส่ิงแวดล้อมในการสร้างสรรค์
วัฒนธรรมอันเป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่นทั้ง ในประเทศไทยและโลก มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาและการ
ดาเนินชีวิตตามแนวทางการอนุรักษ์ ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ย่ังยืน โดยการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้เน้นการให้ประสบการณ์ท่ีใกล้ตัวผู้เรียน เพื่อให้เกิดการ เชื่อมโยงประสบการณ์เดิมสู่การสร้าง
ประสบการณ์ใหม่ โดยการใช้ภาพ ข่าว หรือสถานการณ์ ต่าง ๆ ให้ผู้เรียนฝึกการสังเกต ตอบคาถามหา
แนวทางปฏิบตั ิที่ถูกต้อง เหมาะสม ส่งเสริมการทางาน กลุม่ เพ่ือพัฒนาทักษะทางสังคม นาไปสู่การยอมรับ
และเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น ตระหนักถึงการปฏิบัติตนในฐานะที่เป็นส่วนหน่ึงและใช้วิธีการท่ี
เหมาะสมในการศึกษาข้อมลู ทางภมู ิศาสตร์

โดยใช้ทักษะทางภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและ
เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพื้นที่ การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้สถิติ
พ้ืนฐาน ใช้แผนท่ีและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง
ภมู ศิ าสตร์ และกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ รวมถงึ ทกั ษะทางการส่อื สารและการร้เู ทา่ ทนั สือ่

เพอ่ื ใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ มคี วามสามารถทางภมู ศิ าสตร์ กระบวนการทางภมู ศิ าสตร์ ทักษะ
ภูมิศาสตร์ และมีทักษะในศตวรรษที่ 21 มีคุณลักษณะด้านจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการ
ทางานมีส่วนรว่ มในการจดั การ พฒั นา ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อมอยา่ งยัง่ ยืน

รหสั ตัวชี้วดั
ส 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
ส 5.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5
รวมท้ังหมด 9 ตัวช้วี ดั

ส 33122 ภูมศิ าสตร์ 6 คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

๒๕๕

ชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย เวลา 20 ช่วั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศกึ ษาเร่ืองใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการรวบรวม วิเคราะห์ และนาเสนอข้อมูล ภูมิสารสนเทศ
อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพวิเคราะหอ์ ิทธพิ ลของสภาพภูมิศาสตร์ซึ่งทาให้เกดิ ปัญหาทาง กายภาพหรือภัยพิบัติทาง
ธรรมชาติในประเทศไทยและภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก วิเคราะห์การ เปล่ียนแปลงของพ้ืนท่ีซึ่งได้รับอิทธิพล
จากปัจจยั ทางภูมิศาสตร์ในประเทศไทยและทวีปตา่ ง ๆ ประเมินการเปล่ยี นแปลงธรรมชาติในโลกว่าเปน็ ผล
มาจากการกระทาของมนุษย์และหรือธรรมชาติ วิเคราะห์สถานการณ์และวิกฤตการณ์ด้าน
ทรัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อมของประเทศไทยและ โลก ระบุมาตรการปูองกันและแก้ไขปัญหา
บทบาทขององค์การและการประสานความร่วมมือท้ังใน ประเทศและนอกประเทศ เกี่ยวกับกฎหมาย
ส่ิงแวดล้อมการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและ ส่ิงแวดล้อม ระบุแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อมในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก อธิบายการใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมในการสร้างสรรค์
วัฒนธรรมอันเป็นเอกลักษณ์ของท้องถ่ินทั้ง ในประเทศไทยและโลก มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาและการ
ดาเนินชีวิตตามแนวทางการอนุรักษ์ ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ย่ังยืน โดยการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้เน้นการให้ประสบการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียน เพ่ือให้เกิดการ เช่ือมโยงประสบการณ์เดิมสู่การสร้าง
ประสบการณ์ใหม่ โดยการใช้ภาพ ข่าว หรือสถานการณ์ ต่าง ๆ ให้ผู้เรียนฝึกการสังเกต ตอบคาถามหา
แนวทางปฏิบตั ิที่ถูกต้อง เหมาะสม ส่งเสริมการทางาน กลุ่มเพื่อพัฒนาทักษะทางสังคม นาไปสู่การยอมรับ
และเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อ่ืน ตระหนักถึงการปฏิบัติตนในฐานะที่เป็นส่วนหน่ึงและใช้วิธีการท่ี
เหมาะสมในการศกึ ษาข้อมูลทางภูมิศาสตร์

โดยใช้ทักษะทางภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและ
เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพ้ืนท่ี การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้ส ถิติ
พ้ืนฐาน ใช้แผนที่และเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง
ภมู ศิ าสตร์ และกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ รวมถึงทกั ษะทางการสื่อสารและการรูเ้ ท่าทันส่ือ

เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถทางภูมศิ าสตร์ กระบวนการทางภูมศิ าสตร์ ทกั ษะ
ภูมิศาสตร์ และมีทักษะในศตวรรษท่ี 21 มีคุณลักษณะด้านจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการ
ทางานมสี ว่ นร่วมในการจดั การ พัฒนา ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มอยา่ งยง่ั ยนื

รหสั ตัวชี้วัด
ส 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
ส 5.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5
รวมทั้งหมด 9 ตัวชว้ี ัด

คาอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเตมิ
ส 30231 หน้าทพี่ ลเมือง 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

๒๕๖

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ( ม.4 – 6 ) เวลา 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

มสี ่วนร่วมและแนะนาผู้อื่นให้อนุรักษ์และเผยแพร่มารยาทไทยสู่สาธารณะ ในเรอ่ื งการแสดงความ
เคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ เห็นคุณค่าอนุรักษ์ สืบสาน ประยุกต์และเผยแพร่
ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความ
อดทน ใฝ่หาความรู้ และตั้งใจปฏบิ ัติหน้าท่ี

ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนให้ผู้อื่นแสดงออกถึงความรัก
ชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง ประยุกต์ และเผยแพร่
พระบรมราโชวาท ในเร่ืองการมีระเบียบวินัย ความสามัคคี หลักการทรงงาน ในเร่ืองระเบิดจากข้างใน ไม่
ติดตารา บริการรวมที่จุดเดียว ใช้อธรรมปราบอธรรม และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตน
เป็นผู้มีวินัย ในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่
ยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึด
ม่ัน ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกตั้ง และ
การวิพากษ์นโยบายสาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมีวินัยใน
ตนเอง

ผลการเรยี นรู้
1.มีสว่ นร่วมและแนะนาผู้อน่ื ใหอ้ นุรกั ษ์ และเผยแพร่มารยาทไทยสู่สาธารณะ
2. เหน็ คณุ ค่า อนรุ กั ษ์ สืบสาน ประยุกต์ และเผยแพร่ ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม

และภมู ิปญั ญาไทย
3. เป็นแบบอยา่ ง มสี ่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรม และสนบั สนนุ ให้ผูอ้ ื่นแสดงออกถงึ ความรกั ชาติ ยึด

มน่ั ในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์
4. เป็นแบบอย่าง ประยุกตแ์ ละเผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรชั ญาของ

เศรษฐกจิ พอเพยี ง
5. ปฏิบัติตนเป็นผูม้ วี ินัยในตนเอง

รวมทั้งหมด 5 ผลการเรยี นรู้

คาอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม
ส 30232 หน้าทพ่ี ลเมือง 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

๒๕๗

ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 ( ม.4 – 6 ) เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนบั สนุนให้ผู้อ่นื เป็นพลเมอื งดีตามวิถีประชาธปิ ไตย เรื่องการ
เป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกท่ีดี การใช้สิทธิและหน้าท่ี การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ ความกล้าหาญทาง
จรยิ ธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสังคมตอ่ สาธารณะ การติดตามและประเมนิ ข่าวสารทางการเมอื ง
และการรู้เท่าทันสื่อ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมือง ประยุกต์ใช้กระบวนการประชาธิปไตยในการ
วิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะท่ีตนสนใจ มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกต้ังอย่างมีวิจารณญาณ รู้ทัน
ข่าวสารและรู้ทันสื่อ คาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ใน
เรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลท่ีเกิดจาก
การกระทาของตนเอง

ยอมรับในอัตลักษณ์และเคารพความหลากหลายในสังคมพหุวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของการอยู่
ร่วมกนั อยา่ งสันติ และพ่ึงพาซ่ึงกันและกันด้วยการเคารพซ่ึงกันและกนั ไม่แสดงกิริยาและวาจาดูหมิน่ ผู้อื่น
ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แบ่งปัน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความอดทน ใฝ่หาความรู้ และ
ยอมรับผลที่เกดิ จาก การกระทาของตนเอง

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้

เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึด
ม่ัน ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกต้ัง และ
การวิพากษ์นโยบายสาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมีวินัยใน
ตนเอง

ผลการเรียนรู้
1. เป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนนุ ใหผ้ ู้อ่ืนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย
2. ประยุกตใ์ ช้กระบวนการประชาธปิ ไตยในการวพิ ากษป์ ระเดน็ นโยบายสาธารณะท่ีตนสนใจ
3. มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลอื กตั้งอย่างมีวจิ ารณญาณ
4. รูท้ นั ขา่ วสารและรทู้ นั ส่อื
5. คาดการณ์เหตุการณล์ ว่ งหนา้ บนพนื้ ฐานของข้อมลู
6. ยอมรับในอัตลักษณ์และเคารพความหลากหลายในสงั คมพหุวัฒนธรรม
7. เห็นคณุ คา่ ของการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ และพึ่งพาซึ่งกันและกนั
8. ปฏบิ ัติตนเป็นผู้มวี นิ ยั ในตนเอง

รวมท้ังหมด 8 ผลการเรียนรู้

คาอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ

๒๕๘

ส 30233 หน้าทีพ่ ลเมือง 3 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ( ม.4 – 6 ) เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

แสดงออก แนะนาผู้อ่ืน และยกย่องบุคคลทมี่ ีความเอ้ือเฟื้อเผ่ือแผ่และเสียสละต่อสังคม ปฏิบัติตน
เป็นผู้มวี นิ ัยในตนเอง ในเร่อื งใฝ่หาความรู้

ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนให้ผู้อื่นแสดงออกถึงความรัก
ชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่าง ประยุกต์ และเผยแพร่
พระบรมราโชวาท ในเร่ืองการมีระเบียบวินัย ความสามัคคี หลักการทรงงาน ในเรื่องระเบิดจากข้างใน ไม่
ติดตารา บริการรวมท่ีจุดเดียว ใช้อธรรมปราบอธรรม และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตน
เป็นผู้มีวินัย ในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่
ยอมรบั ผลทเี่ กดิ จาก การกระทาของตนเอง

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้

เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึด
ม่ัน ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกต้ัง และ
การวิพากษ์นโยบายสาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ สามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมี
วนิ ยั ในตนเอง

ผลการเรียนรู้
1. แสดงออก แนะนาผู้อืน่ และยกย่องบุคคลท่ีมคี วามเอ้ือเฟ้ือเผอ่ื แผ่ และเสยี สละ
2. เป็นแบบอย่าง มีสว่ นร่วมในการจัดกจิ กรรม และสนับสนนุ ให้ผอู้ นื่ แสดงออกถึงความรักชาติ
ยึดมนั่ ในศาสนา และเทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย์
3. เป็นแบบอย่าง ประยกุ ต์ และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
4. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผมู้ ีวินยั ในตนเอง

รวมทั้งหมด 4 ผลการเรยี นรู้

คาอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม

๒๕๙

ส 30234 หนา้ ท่พี ลเมือง 4 กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 6 ( ม.4 – 6 ) เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้อ่ืนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเรื่อง
การเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกท่ีดี การใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ ความกล้าหาญ
ทางจริยธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสังคมต่อสาธารณะ การติดตามและประเมินข่าวสารทาง
การเมือง และการรู้เท่าทันสื่อ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมือง ประยุกต์ใช้กระบวนการ
ประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะท่ีตนสนใจ มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกต้ังอย่างมี
วจิ ารณญาณ รู้ทันข่าวสารและรู้ทันสื่อคาดการณ์เหตกุ ารณ์ล่วงหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้มี
วนิ ยั ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสตั ย์สจุ ริต ขยนั หมัน่ เพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตง้ั ใจปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ ยอมรับผล
ท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง

มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาเมื่อเกิดความขัดแย้งโดยสันติวิธี ด้วยการเจรจาไกล่เกลี่ย การเจรจา
ต่อรอง การระงับความขัดแย้ง และสร้างเครือข่ายป้องกันปัญหาความขัดแย้ง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน
ตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สจุ รติ อดทน และยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทาของตนเอง

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแกป้ ญั หา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึด
ม่ัน ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกตั้ง และ
การวิพากษ์นโยบายสาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ สามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมี
วินยั ในตนเอง

ผลการเรยี นรู้
1. เป็นแบบอยา่ งและสง่ เสริมสนับสนนุ ให้ผอู้ น่ื เป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธปิ ไตย
2. ประยุกต์ใช้กระบวนการประชาธปิ ไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะทตี่ นสนใจ
3. มสี ่วนรว่ มและตดั สินใจเลือกตั้งอยา่ งมีวิจารณญาณ
4. รู้ทันขา่ วสารและรู้ทนั สื่อ
5. คาดการณ์เหตกุ ารณ์ลว่ งหนา้ บนพนื้ ฐานของข้อมลู
6. มีส่วนรว่ มในการแกป้ ัญหาเมื่อเกดิ ความขัดแยง้ โดยสนั ติวธิ แี ละสรา้ งเครือขา่ ยการป้องกัน
ปัญหาความขดั แยง้
7. ปฏิบัตติ นเป็นผ้มู วี ินัยในตนเอง

รวมท้ังหมด 7 ผลการเรยี นรู้

คาอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ

๒๖๐

ส 30201 การปกครองท้องถ่ิน กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 4
เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

ศึกษาทฤษฎี แนวคิดรัฐศาสตร์และการปกครองท้องถ่ิน กาเนิด พัฒนาการและปัญหาระดับ
โครงสร้างการปกครองท้องถ่ิน ความสาคัญของการปกครองท้องถิ่น การปกครองท้องถิ่นในปัจจุบันและ
อนาคต
โดยใชก้ ระบวนการคดิ วเิ คราะห์ เปรียบเทียบ โตแ้ ย้ง สรปุ เพ่อื ใหม้ คี วามร้คู วามเขา้ ใจ อธิบาย วิเคราะห์
ทฤษฎี แนวคิดรัฐศาสตร์และการปกครองท้องถ่ิน กาเนิด พัฒนาการ ปัญหาระดับโครงสร้าง การ
ปกครองท้องถิ่นในปัจจุบัน อนาคตและเพ่ือพัฒนาประชาธิปไตยระดับท้องถ่ินตระหนักในความสาคัญของ
การอยู่รว่ มกัน มีความสามารถในการคดิ การแก้ปญั หา มีคา่ นยิ มที่เหมาะสม

ผลการเรียนรู้
1. มีความรคู้ วามเข้าใจทฤษฎี แนวคิดรฐั ศาสตร์และการปกครองท้องถ่นิ
2. มีความรู้ความเข้าใจกาเนิด พัฒนาการ วิเคราะห์ปัญหาระดบั โครงสร้างการปกครองท้องถ่นิ
3. วิเคราะหก์ ารปกครองท้องถิ่นในปัจจบุ ันและอนาคต

รวมทั้งหมด 3 ผลการเรยี นรู้

คาอธบิ ายรายวชิ าพ่ิมเติม

๒๖๑

ส ๓0๒๐๓ หลกั ฐานและวธิ ีการทางประวัตศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๔ จานวน ๐.๕ หน่วยกติ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง

ศึกษาวิธีการทางประวัติศาสตร์ หมายถึง กระบวนการสืบค้นเรื่องราวในอดีตของสังคมมนุษย์
เรมิ่ ต้นทค่ี วามอยากรู้อยากเหน็ สอบสวนคน้ คว้าหาคาตอบดว้ ยตนเอง จากรอ่ งรอยของคนในอดีตได้ทาไว้
และตกทอดเหลือมาถงึ ปจั จบุ ัน โดยไม่หลงเชื่อคาพดู ของใครคนใดคนหน่ึง หรืออ่านหนงั สือเพียงเริ่มใดเล่ม
หน่งึ แลว้ เชอ่ื ว่าเปน็ จริง ส่ิงทต่ี อ้ งทาเป็นอนั ดับแรกของการสืบค้นอดีต ประเด็นทต่ี ้องการสบื ค้นแล้วคอื การ
เก็บรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานทางประวัติศาสตร์อย่างกว้างขวางและละเอียดลออด้วยวิธีการต่าง ๆ เช่น
สอบถามผู้รู้ ศึกษาเอกสาร เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ด้วยตนเอง ตรวจสอบข้อมูลจากหลักฐานทุกชนิดด้วย
จิตสานึกว่า หลักฐานไม่ได้บอกความจริงท้ังหมด หรือบอกความจริงเสมอไป แล้วรวบรวมข้อเท็จจริงท่ีได้
จากน้นั นาเสนอผลท่ีศกึ ษาได้พรอ้ มอ้างองิ หลักฐานใหช้ ดั เจนเพื่อให้ผู้อืน่ ตรวจสอบหรือศึกษาคน้ คว้า

ผลการเรยี นรู้
1. มคี วามรู้ความเขา้ ใจในกระบวนการสืบคน้ เร่ืองราวในอดตี ของสังคมมนุษย์
2. มีความร้คู วามเขา้ ใจในการสอบสวนค้นคว้าหาคาตอบด้วยตนเอง จากร่องรอยของคนในอดตี

ไดท้ าไวแ้ ละตกทอดเหลือมาถึงปจั จบุ นั
3. มีความรคู้ วามเขา้ ใจในการเก็บรวบรวมขอ้ มูลจากหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์อยา่ งกว้างขวาง

และละเอียดลออด้วยวธิ ีการต่าง ๆ
4. สามารถนาเสนอผลท่ีศึกษาไดพ้ ร้อมอ้างองิ หลักฐานใหช้ ัดเจนเพอ่ื ให้ผอู้ น่ื ตรวจสอบหรือศกึ ษา

คน้ ควา้
รวมท้ังหมด 4 ผลการเรียนรู้

คาอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม

๒๖๒

ส 30202 กฎหมายท่ีประชาชนควรรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 เวลา 20 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

ศึกษาความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกับกฎหมายท่ีประชาชนควรรู้ในเร่ือง ลักษณะทั่วไปของกฎหมาย
ระบบกฎหมาย ที่มาของกฎหมาย ประเภทของกฎหมาย ความหมายและลักษณะของกฎหมาย ระบบ
กฎหมายทั้งระบบประมวลกฎหมาย ระบบคอมมอนลอร์ กฎหมายในประเทศไทย บอกที่มาของกฎหมาย
ลายลักษณ์อักษร กฎหมายจารีตประเพณี บอกประเภทของกฎหมาย ทั้งกฎหมายเอกชน กฎหมาย
มหาชนและกฎหมายระหว่างประเทศ ตลอดจนวิเคราะห์การบังคับใช้กฎหมาย และกฎหมายสาคัญบาง
ฉบบั เชน่ กฎหมายรัฐธรรมนญู กฎหมายประกอบรัฐธรรมนญู

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม ทักษะการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ แก้ปัญหา เพื่อให้มีความรู้และ
ความเข้าใจเก่ียวกับหลักสาคัญของกฎหมาย ท่ีใช้ปกครองประทศ เห็นความจาเป็นท่ีจะต้องรู้กฎหมายและ
ปฏิบตั ติ ามกฎหมาย วเิ คราะห์กฎหมายสาคัญที่เกย่ี วข้องกับตนเอง สังคม และประเทศชาติ

ผลการเรียนรู้
1. มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกีย่ วกับความหมาย ลักษณะ ความสาคัญและคณุ ประโยชน์ของกฎหมาย
2 มคี วามร้คู วามเขา้ ใจเกยี่ วกบั บ่อเกดิ และระบบของกฎหมายท่ใี ช้ในประเทศตา่ งๆ
3. มคี วามร้คู วามเขา้ ใจในที่มาของกฎหมายและลกั ษณะของกฎหมายลายลักษณ์อักษรและกฎหมาย

จารตี ประเพณี
4. มีความรคู้ วามเข้าใจในการจาแนกประเภทของกฎหมายเอกชน กฎหมายมหาชน และกฎหมาย

ระหวา่ งประเทศ
5. มีความรูค้ วามเข้าใจในวิธกี ารบังคับใชก้ ฎหมาย วันเริ่มบังคบั ใช้ อาณาเขตและบคุ คลที่กฎหมาย

บงั คับใช้
6. มีความรคู้ วามเขา้ ใจในขนั้ ตอนการจัดทากฎหมายและหลกั การใชก้ ฎหมายไทย
7. มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกับกฎหมายรฐั ธรรมนูญและข้อบังคับสาคญั ในกฎหมายรัฐธรรมนญู พ.ศ.

2550
8. มีความรคู้ วามเขา้ ใจในกฎหมายประกอบรฐั ธรรมนญู พ.ศ.2550ที่เกย่ี วขอ้ งกับตนเองสงั คมและ

ประเทศชาติ
รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้

คาอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม

๒๖๓

ส 30204 ประวตั ศิ าสตรท์ ้องถ่นิ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4
เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

ศึกษาสภาพแวดล้อมทางภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์และความเป็นมา ลักษณะทางสังคม
วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะพ้ืนบ้านการดาเนินชีวิต การประกอบอาชีพและรายได้ของ
ประชากรในจังหวัดกาแพงเพชร อิทธิพลของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ และสังคมวัฒนธรรมท่ีมีต่อการ
ดารงชีวิตของคนในอาเภอทรายทองวัฒนา ความรักความผูกพันและการมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และ
พัฒนาทรัพยากรธรรมชาตแิ ละวฒั นธรรมของอาเภอเซกา

โดยฝึกให้นักเรียนมีทักษะด้านรกั ความเป็นไทย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางานอยู่อย่างพอเพียง
มีจิตสาธารณะศกึ ษาด้วยวธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์ สร้างองคค์ วามรู้ใหม่

เพือ่ ใหเ้ กิดความเข้าใจในอทิ ธพิ ลของสภาพแวดล้อมที่มีต่อการดารงชวี ิตของคนในอาเภอเซกา มี
ความภาคภูมิใจ รักและผูกพันกบั ท้องถ่ินของตน ร่วมมือกันอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและวัฒนธรรมของ
ท้องถ่นิ

ผลการเรียนรู้
1. วเิ คราะห์เกี่ยวกับลักษณะและสภาพแวดล้อมทางภูมิศาสตรข์ องอาเภอเซกา
2. วิเคราะห์เก่ยี วกบั ลักษณะของอาเภอเซกา รวมรวมข้อมลู ประวตั ศิ าสตร์ท้องถ่ินนาเสนอเปน็ สาร

คดี
3. มีความรูค้ วามเข้าใจถึง การเมอื งการปกครองในท้องถน่ิ
4. มคี วามรู้ความเขา้ ใจประวัตคิ วามเป็นมาของอาเภอเซกา ดา้ นขนบธรรมเนยี มประเพณี

ท้องถนิ่
5. มคี วามรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกบั สภาพแวดลอ้ มทัว่ ไปของหมบู่ า้ นตา่ งๆ ในอาเภอเซกา
6. มีความรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกับสภาพสังคมและวฒั นธรรมท่มี ีต่อการดารงชวี ิตของประชากรใน

ทอ้ งถน่ิ
รวม 6 ผลการเรียนรู้

คาอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม

๒๖๔

ส 30205 อนุรักษ์วัฒนธรรมท้องถิ่นอีสาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษาลักษณะทางสังคมวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะพ้ืนบ้าน การดาเนินชีวิต
การประกอบอาชีพและรายได้ของประชากรในจังหวัดบึงกาฬ อิทธิพลของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ
และสังคมวัฒนธรรมท่ีมีต่อการดารงชีวิตของคนในอาเภอเซกา ความรักความผูกพันและการมีส่วนร่วมใน
การอนุรักษแ์ ละพฒั นาทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละวัฒนธรรมของอาเภอเซกา

โดยฝึกให้นักเรยี นมีทักษะด้านรกั ความเป็นไทย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมั่นในการทางาน อยู่อย่างพอเพียง
มีจติ สาธารณะ ศึกษาด้วยวิธีการทางประวัตศิ าสตร์ สร้างองค์ความรู้ใหม่

เพ่ือใหเ้ กิดความเขา้ ใจในอทิ ธพิ ลของสภาพแวดล้อมท่ีมตี อ่ การดารงชีวิตของคนในอาเภอเซกา มี
ความภาคภูมิใจ รักและผูกพันกับท้องถ่ินของตน ร่วมมือกันอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและวัฒนธรรม
ของทอ้ งถ่ิน

ผลการเรียนรู้
1. มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจในขนบธรรมเนียม ประเพณแี ละวัฒนธรรมทด่ี ีของจงั หวดั บึงกาฬ
2. เห็นคุณค่าของศิลปวัฒนธรรมท่ีสาคัญของจังหวัดบึงกาฬ
3. มคี วามร้คู วามเข้าใจความสาคญั ของการละเลน่ และประเพณีพ้ืนบ้านในจังหวัดบงึ กาฬ
4. สามารถปรบั ตวั ในการดาเนนิ ชวี ิตในสภาพแวดล้อมท่ีเปลย่ี นแปลงไปในท้องถนิ่
5. สามารถบันทึกรายงานผลในการดาเนินชีวิตในท้องถนิ่ นาเสนองานดว้ ยเทคโนโลยี ตาม

สภาพแวดล้อมท่เี ปลี่ยนแปลงได้
6. มคี วามเข้าใจบทบาทและหน้าท่คี วามรบั ผิดชอบของนักเรียน
7. มคี วามรู้ความเขา้ ใจ ถึงความจาเป็นท่ีจะตอ้ งร่วมมอื กันอย่างจริงจงั ในการอนุรักษ์

สภาพแวดลอ้ มของทอ้ งถ่ินทีน่ ักเรยี นอาศยั อยู่
8. มีความรคู้ วามเข้าใจถงึ ความสาคัญของการอนุรักษว์ ฒั นธรรมในท้องถิ่น และรว่ มมอื กัน

อนรุ กั ษ์วฒั นธรรมของจงั หวัดบึงกาฬ
รวม 8 ผลการเรียนรู้

คาอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเตมิ

๒๖๕

ส 30207 นิเวศน์ท้องถ่ิน กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5
เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศกึ ษาประเมนิ ผลกระทบของกิจกรรมของมนษุ ย์และการเปลย่ี นแปลงภาวะประชากรการย้ายถนิ่ ที่มีต่อ
ปัญหาและวกิ ฤตการณด์ ้านส่ิงแวดลอ้ มทางธรรมชาติ และทางสังคมตระหนกั ถึงผลที่เกิดจาปญั หาและวิกฤติการณ์
ตอ่ คุณภาพชวี ิต เหน็ ความสาคญั ของการรกั ษาคุณภาพสงิ่ แวดลอ้ ม รมู้ าตรการและความพยายามแกป้ ัญหาด้าน
สงิ่ แวดลอ้ ม มีทกั ษะในการตดั สินใจเลือกปฏบิ ตั มิ ีบทบาทในการจัดการและแก้ปญั หาดา้ นทรพั ยากร และ
สิง่ แวดล้อมของท้องถนิ่

ผลการเรียนรู้
1. เห็นคุณค่าและความส าคัญของทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม
2. มคี วามรู้ความเข้าใจเกีย่ วกับระบบนิเวศและผลกระทบจากการเปล่ยี นแปลงของระบบนิเวศ
3. วเิ คราะหส์ ถานการณ์เก่ยี วกับประชากรและการเปลย่ี นแปลงของประชากรได้
4. อธบิ ายแนวทางการพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ของประชากรและความสมั พันธ์ระหวา่ งประชากรกบั สิง่ แวดลอ้ ม
ได้ 5. มคี วามรู้ความเข้าใจสถานการณส์ ิง่ แวดล้อมและทรพั ยากรธรรมชาติ
6. มีสว่ นรว่ มในการอนุรักษ์และพฒั นาคุณภาพสิ่งแวดลอ้ มและทรัพยากรธรรมชาติท่ีย่งั ยืน
รวม 6 ผลการเรียนรู้

คาอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม

๒๖๖

ส 30206 การเงิน การคลัง การธนาคาร กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 เวลา 40 ชวั่ โมง จานวน 1.0 หน่วยกติ

ศกึ ษา ความร้เู บอ้ื งต้น เรอื่ งการเงนิ และการคลัง ในหัวข้อ ความหมายของเงนิ คณุ สมบัติ ชนดิ ของ
เงนิ ภาวะเงนิ เฟ้อและเงินฝืด สาเหตุ ผลกระทบ และระดับของภาวะเงนิ เฟ้อ เงินฝดื ศกึ ษาประเภท และ
ความสาคญั ของนโยบายการเงินการคลงั รายรับ –รายจา่ ยของภาครฐั และความสาคญั ของงบประมาณ
แผ่นดนิ เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรูค้ วามเข้าใจในเร่อื งของการเงินการคลงั ตลอดจนการนาความรู้ทีไ่ ดม้ าประยุกตใ์ ช้
ในชวี ิตประจาวันได้อย่างเหมาะสม

ผลการเรยี นรู้
1. มีความรคู้ วามเข้าใจในเรอื่ งของการเงนิ สามารถอธบิ ายความหมาย หน้าที่ และคุณสมบตั ิ ของเงินได้
2. สามารถอธบิ ายถงึ สาเหตุและผลกระทบของการเกดิ ภาวะเงนิ เฟ้อ – เงนิ ฝดื ได้
3. มคี วามรู้ความเขา้ ใจในเร่ืองของ รายรับ –รายจ่าย ของภาครฐั
4. สามารถอธิบายถงึ ความหมาย และความสาคัญของการงบประมาณคลังได้
5. มคี วามร้คู วามเข้าใจในเรื่องของนโยบายการคลงั และสามารถอธิบายถงึ ความสาคัญของนโยบายการ
คลังได้
6. สามารถจาแนกประเภทของนโยบายการคลังได้
7. สามารถวเิ คราะห์ และอธิบายถงึ การน าความรู้ที่ได้ไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ได้
รวม 7 ผลการเรียนรู้

คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม

๒๖๗

ส 30208 ภูมศิ าสตร์เศรษฐกจิ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4
เวลา 40 ชั่วโมง จานวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาลักษณะทางด้านภูมิศาสตร์กายภาพภูมิภาคต่างๆของโลก หลักเศรษฐศาสตร์เบ้ืองต้น
กระบวนการใช้ทรพั ยากรที่มอี ย่างจากัดใหเ้ กิดประโยชนส์ ูงสดุ โดยคานึงถึงปัญหาพ้ืนฐานทางเศรษฐกจิ
การประกอบกิจกรรมทางเศรษฐกิจในภูมิภาคต่างๆของโลก กระบวนการผลิต การบริโภค การแลกเปลี่ยน
การตลาดของแต่ละภูมิภาค ขั้นตอนการผลิต ภาคการเกษตร อุตสาหกรรม และการบริการ การค้า
ระหว่างประเทศ การแข่งขันทางการค้า การประสานประโยชนท์ างการคา้

โดยใช้กระบวนการคิด การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปรายเพ่ือมีความรู้
ความเข้าใจ ตระหนกั ในความสาคญั ของระบบเศรษฐกจิ และสงั คมตอ่ การรว่ มมือทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก

ผลการเรียนรู้
1. บอกความหมายและประโยชนข์ องการศกึ ษาภมู ศิ าสตร์เศรษฐกจิ ได้
2. มีความรู้ความเขา้ ใจในการประกอบกิจกรรมทางเศรษฐกจิ กับความแตกต่างพื้นทแี่ ต่ละพน้ื ทีไ่ ด้
3. อธบิ ายถงึ ความแตกตา่ งของกจิ กรรมทางเศรษฐกิจขัน้ ปฐมภูมแิ บบยงั ชพี กับกจิ กรรมทาง

เศรษฐกจิ
ขั้นปฐมภมู แิ บบการค้า

4. อธิบายถึงความแตกต่างของกจิ กรรมทางเศรษฐกิจขั้นท่ี 2 อุตสาหกรรมการผลติ กับกิจกรรม
ทาง

เศรษฐกจิ ขนั้ ท่ี 3 อุตสาหกรรม
5. นาความรเู้ รือ่ งภมู ศิ าสตรเ์ ศรษฐกิจไปประยุกตใ์ ช้ทาวจิ ยั ในทอ้ งถิ่นหรือชมุ ชนท่นี ักเรียนอาศัย
อย่ไู ด้
รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้

คาอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม

๒๖๘

ส 30213 อาเซยี นศกึ ษา 1 กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษา วิเคราะห์สภาพภูมิศาสตร์ของอาเซียน ลักษณะการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจสังคมและ
วัฒนธรรมความหลากหลายของประเทศสมาชิกอาเซียน ความสาคัญ ความเป็นมาของอาเซียนเก่ียวกับ
การก่อต้ัง โครงสร้าง ความร่วมมือของอาเซียนในด้านต่างๆ ความเป็นมาของประชาคมอาเซียน กฎบัตร
และจุดมุ่งหมายของประชาคมอาเซียน การเตรียมตัวเข้าสู่ประชาคมอาเซียนของไทยในด้านทรัพยากร
มนุษย์ เศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม ผลท่ีประเทศไทยจะได้รับจากการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน บทบาท
ของไทยในอาเซียน บทบาทของอาเซียนในสงั คมโลก

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสบื คน้ ขอ้ มูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม
กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแกป้ ญั หา

เพือ่ ให้เกดิ ความรู้ความเขา้ ใจ ตระหนกั ในความสาคัญของการรวมกลมุ่ อาเซยี น มคี วามภาคภูมิใจ
ในการเป็นสมาชิกของอาเซียน มีความเข้าใจอนั ดีต่อสมาชิกของประเทศในกลมุ่ อาเซียน และสามารถปฏิบตั ิ
ตนเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคมอาเซียนและปรับตัวในการอย่รู ่วมกนั ในประชาคมอาเซียนได้อย่างมีความสุข

ผลการเรียนรู้
1. อธิบายสภาพแวดล้อมทางภมู ิศาสตร์ ลักษณะการเมอื งการปกครอง เศรษฐกจิ สังคมและวฒั นธรรมของ

อาเซยี น
2. วิเคราะห์ความแตกต่างและความคลา้ ยคลงึ ระหว่างประเทศสมาชิกอาเซียนในด้านต่างๆ
3. อธบิ ายประวัตคิ วามเป็นมาของอาเซียน โครงสร้าง และความรว่ มมอื ของอาเซยี นในด้านต่างๆ
4. อธิบายจุดม่งุ หมายของประชาคมอาเซียนและกฎบัตรอาเซียน
5. วเิ คราะห์การเตรยี มตัวเขา้ สู่ประชาคมอาเซียนของไทยและผลท่ีคาดวา่ ประเทศไทยจะได้รบั
6. วิเคราะห์บทบาทของอาเซียนในสังคมโลกและผลท่ีคาดวา่ จะได้รับ
รวมท้ังหมด 6 ผลการเรียนรู้

คาอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ

๒๖๙

ส 30214 อาเซียนศึกษา 2 กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

ศกึ ษาความรู้เบื้องต้นของวิวัฒนาการของมนษุ ย์ ความรเู้ บื้องต้นเก่ียวกบั ประชากร ความรู้เบอ้ื งต้น
เก่ียวกับสิ่งแวดล้อม ระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับส่ิงแวดล้อม สถานการณ์
ทรัพยากรธรรมชาติของประเทศไทย ปัญหามลพิษ ผลกระทบของปัญหาสิ่งแวดล้อมต่อคุณภาพชีวิต การ
อนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม กฎหมายสิ่งแวดล้อม การจัดการสิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจพอเพียงกับทฤษฎีใหม่ การ
จัดการสิ่งแวดล้อมตามแนวพระราชดาริของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช ;
ทรัพยากรธรรมชาติ การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในนโยบายและแผนการส่งเสริมและ
รกั ษาคณุ ภาพสิ่งแวดล้อมแห่งชาติ พ.ศ.2540-2559 และแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ ฉบับท่ี
11 (พ.ศ.2555-2559)

โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นจัดประสบการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียน เพ่ือให้เกิดการเชื่อมโยง
ประสบการณ์เดิมสู่การสร้างประสบการณ์ใหม่ โดยการใช้ภาพ ข่าว หรือสถานการณ์จาลองต่างๆ ฝึกการ
สังเกต ตอบคาถาม ใช้กระบวนการทางานเป็นกลุ่ม พัฒนาทักษะทางสังคมนาไปสู่การยอมรับ และเห็น
คุณคา่ ของตนเองและผ้อู ืน่

เพ่ือให้ผู้เรียนมีเจคติที่ดีในการตระหนักถึงปัญหาส่ิงแวดล้อทม ตลอดจนเสนอแนะแนวทางจัดการ
ส่ิงแวดล้อม โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงได้ถูกต้อง มีกิจนิสัยปฏิบัติงานอย่างมีระเบียบเหมาะสม
สอดคล้องกบั คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและขนบธรรมเนียมประเพณอี ันดงี ามของสงั คม

ผลการเรยี นรู้
1. มคี วามรู้ความเข้าใจเกย่ี วกับวิวฒั นาการของสิ่งมชี วี ติ และวเิ คราะห์วิวัฒนาการของมนุษยไ์ ด้

ถูกต้อง
2. วเิ คราะห์เกย่ี วกบั ประชากรๆไดถ้ ูกตอ้ ง
3. มคี วามเขา้ ใจและตระหนักในความสาคญั ของความสมดุลของระบบนเิ วศ
4. วเิ คราะหค์ วามสัมพันธร์ ะหวา่ งมนุษย์กับส่ิงแวดลอ้ มได้ถกู ต้อง
5. วเิ คราะหส์ ถานการณ์ทรพั ยากรธรรมชาตขิ องประเทศไทยไดถ้ ูกต้อง
6. วิเคราะห์ปัญหามลพิษและของเสียอันตรายตา่ งๆได้ถกู ต้อง
7. วเิ คราะห์ผลกระทบของปัญหาสิ่งแวดลอ้ มและเสนอแนวทางแก้ไขไดถ้ ูกต้อง
8. ตระหนกั ในความสาคญั ในภาระที่จะต้องอนรุ ักษ์สง่ิ แวดล้อม
9. รู้และเข้าใจสามารถวิเคราะห์เกยี่ วกับกฎหมายสิง่ แวดล้อมได้
10. ตระหนกั ในความสาคัญของปัญหาส่งิ แวดล้อมและวางแผนการจดั การสิง่ แวดลอ้ มได้
11. อธบิ ายปรัชญา และแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพยี งได้
12. รแู้ ละเข้าใจสามารถวเิ คราะห์เกี่ยวกับโครงการจดั การด้านทรัพยากรธรรมชาติตามแนว

พระราชดารขิ องพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยูห่ วั ฯได้
รวมทง้ั หมด 12 ผลการเรยี นรู้

คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม

๒๗๐

ส 30209 รายได้ประชาชาติ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๖ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา 40 ชั่วโมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต

ศึกษาระบบเศรษฐกจิ ต่าง ๆ ของโลก ตลาดและประเภทของตลาด การกาหนดราคาตามอุปสงค์
อุปทาน การกาหนดค่าจ้างและกฎหมายท่ีเก่ียวข้อง บทบาทของรัฐในการแทรกแซงราคา ปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง ระบบสหกรณ์ นโยบายการเงิน นโยบายการคลัง ภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืด ปัญหาการ
ว่างงาน แผนการพัฒนาเศรษฐกิจ รายได้ประชาชาติ การเปิดเสรีทางเศรษฐกิจ การค้าระหว่างประเทศ
และนโยบาย องค์กรความร่วมมือทางเศรษฐกิจที่สาคัญในภูมิภาค ปัจจัยท่ีนาไปสู่การพ่ึงพา การแข่งขัน
การขดั แย้งและการประสานผลประโยชนท์ างเศรษฐกิจระหว่างประเทศ

โดยใช้วธิ ี การอธิบาย การอภิปราย การสืบค้นข้อมูลทางเศรษฐกิจ การยกตัวอยา่ ง การวิเคราะห์
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ หลักการบริหารทรัพยากรที่มีอยู่จากัดในการผลิต การบริโภค ได้อย่างมี
ประสิทธิภาพและคุ้มค่า ตระหนักถึงความสาคัญของหลักเศรษฐกิจพอเพียง ระบบสหกรณ์และความ
รว่ มมอื ทางเศรษฐกิจในระดับชุมชน ระดบั ประเทศและสังคมโลก มีจิตสาธารณะ มุ่งม่นั ในการทางาน ใฝ่
เรียนรู้ มีภูมิคุ้มกันทางเศรษฐกิจเพ่ือการดารงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ และมีความสุขท้ังในสังคมไทยและ
สังคมโลก

ผลการเรียนรู้
1. อภิปรายการกาหนดราคาและคา่ จ้างในระบบเศรษฐกิจ
2. ตระหนกั ถึงความสาคญั ของปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งท่ีมตี อ่ เศรษฐกิจสงั คมของประเทศ
3. ตระหนักถึงความสาคญั ของระบบสหกรณ์ในการพัฒนาเศรษฐกิจในระดับชุมชนและประเทศ
4. วิเคราะห์ปัญหาทางเศรษฐกิจในชุมชนและเสนอแนวทางแกไ้ ข
5. อธิบายบทบาทของรัฐบาลเก่ียวกับนโยบายการเงิน การคลังในการพฒั นาเศรษฐกจิ ของประเทศ
6. วเิ คราะหผ์ ลกระทบของการเปิดเสรที างเศรษฐกิจในยุคโลการภิวฒั น์ทีม่ ผี ลต่อสังคมไทย
7. วิเคราะห์ผลดี ผลเสียของความรว่ มมอื ทางเศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศในรูปแบบตา่ ง ๆ

รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้

คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ

๒๗๑

ส 30211 วฒั นธรรมสากล กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา 40 ชัว่ โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต

ศึกษาการผูกมติ รไมตรีทด่ี ีตอ่ กันระหวา่ งประเทศเป็นสิง่ สาคัญยิง่ สาหรบั การพัฒนาวฒั นธรรมสากล
เพราะมีความจาเป็นในการศกึ ษาเปรยี บเทียบ และปรับเปล่ียนขนบธรรมเนียมประเพณีใหเ้ หมาะสมแก่การ
ยอมรับเช่ือถือของนานาอารยประเทศ นอกจากน้ันการผูกไมตรีท่ีดีต่อกันด้วยการไปมาหาสู่ยังเป็นการ
เผยแพร่แลกเปลี่ยนวัฒนธรรมและสร้างสายสัมพันธใ์ ห้กระชับแน่นด้วยความเข้าใจอันดีต่อกันสามารถผ่อน
คลายปัญหาความไม่เข้าใจ ซ่ึงอาจกลายเป็นเร่ืองใหญ่ให้กลับเป็นเร่ืองเล็ก และกลายเป็นไมตรีท่ีจะ
ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในที่สุด วิถีแห่งการสร้างไมตรีนี้จึงเป็นหนทางการสร้างความม่ันคงให้แก่
ประเทศชาติ และสร้างความเจริญก้าวหน้าให้แก่การพัฒนาวัฒนธรรมสากลอีกด้านหนึ่งอย่างเด่นชัด

ผลการเรียนรู้
1. อภปิ รายผกู มติ รไมตรที ่ีดตี ่อกันระหวา่ งประเทศเป็นสง่ิ สาคัญตอ่ สาหรับการพฒั นาวฒั นธรรมสากล
ได้
2. การศึกษาเปรยี บเทียบและปรับเปล่ียนขนบธรรมเนียมประเพณีให้เหมาะสมแก่การยอมรับเชือ่ ถอื
ของนานาอารยประเทศ
3. อธบิ ายการเผยแพรแ่ ลกเปลี่ยนวฒั นธรรมและสร้างสายสมั พันธใ์ ห้กระชับแน่นดว้ ยความเขา้ ใจอนั ดี
ตอ่ กนั ได้

รวมทั้งหมด 3 ผลการเรียนรู้

คาอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม

๒๗๒
ส 30210 ประชากรกบั คุณภาพชวี ติ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา 40 ช่วั โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต

ศกึ ษาความสมั พันธร์ ะหว่างภาวะประชากร ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมกับคุณภาพชวี ิต
สาเหตุ ผลกระทบต่อคุณภาพชีวิตและแนวทางแก้ไขปัญหาสงั คมที่สาคัญๆ โดยเน้นปัญหาสุขภาพอนามัย
ปญั หาการประกอบอาชีพ ปญั หาอาชญากรรม ปญั หาสิ่งเสพติดให้โทษ ปญั หาการ ขาดแคลนทรพั ยากร
ปญั หาความไม่สมดุลระหวา่ งจานวนประชากรและทรพั ยากร

โดยใช้กระบวนการคดิ เปรียบเทยี บ สืบค้นข้อมลู จาแนก วเิ คราะห์ สังเคราะห์ เพอ่ื ให้
ตระหนักในปัญหาประชากรท่ีมผี ลกระทบต่อคุณภาพชวี ติ เห็นแนวทางในการร่วมมือกันแก้ไขปญั หาสังคม
และพัฒนาคุณภาพชวี ิต
ผลการเรยี นรู้

1. มคี วามรูค้ วามเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาวะประชากร ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมกับคุณภาพ
ชวี ติ

2. วิเคราะห์สาเหตุ ผลกระทบต่อคณุ ภาพชวี ติ และแกไ้ ขปญั หาสังคมด้านต่างๆ
3. สามารถพิจารณาหาวธิ ีแก้ปญั หาผลกระทบต่อคุณภาพชีวิต
4. ตระหนกั ถึงปญั หาประชากรท่ีมผี ลกระทบต่อคณุ ภาพชวี ิต
5. หาแนวทางแก้ไขปัญหาสังคมและพฒั นาคุณภาพชวี ิต
รวมท้ังหมด 5 ผลการเรียนรู้

คาอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ

๒๗๓

ส 30212 สิทธมิ นษุ ย์ชน กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา 40 ชว่ั โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต

ศึกษาความหมายและความสาคัญของสทิ ธิมนุษย์ชน
ศึกษาพฒั นาการดา้ นสทิ ธิมนุษย์ชนทั้งของไทยและตา่ งประเทศจากอดตี ปัจจบุ นั
ศกึ ษากฎหมายข้อบัญญัติเกย่ี วกบั สิทธิเสรภี าพของบคุ คลในลกั ษณะตา่ ง ๆ
วิเคราะห์เปรียบเทยี บใหเ้ ห็นถึงความแตกต่างของกลมุ่ ชนที่อยใู่ นประเทศทใ่ี หส้ ิทธิเสรภี าพแก่
ประชาชนในการปกครองตนเองแบบประชาธปิ ไตยกับกล่มุ ชนที่อยใู่ นประเทศทีป่ กครองแบบเผด็จการหรอื
ถูกชาติอืน่ ปกครอง
เพ่ือใหม้ คี วามเข้าใจและเห็นคุณคา่ ของสิทธิมนุษย์ชนอนั พึงมพี งึ ได้ รูจ้ ักนาหลกั การของสทิ ธิมนุษย์
ชนไปใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ติ อย่างถูกต้องชอบธรรมและมสี ่วนร่วมในการรณรงคส์ ง่ เสรมิ และรกั ษาซง่ึ สิทธิ
เสรภี าพ

ผลการเรยี นรู้
๑. รเู้ ข้าใจและอธบิ ายหลักการแนวคิดของสทิ ธิมนุษยช์ นได้
๒. อธิบายความสาคัญของสทิ ธิมนษุ ยช์ นได้
๓. อธิบายประวตั ิความเป็นมาของสิทธิมนุษย์ชนในสังคมไทยได้
๔. วเิ คราะห์ความเปลี่ยนแปลงทางสงั คมจากการตอ่ สเู้ พ่ือสิทธิมนษุ ยช์ นได้
๕. สามารถกาหนดแนวทางการพัฒนาและบทบาทของสทิ ธิมนุษยช์ นในระดบั ชมุ ชน สงั คม ทอ้ งถน่ิ และ
ประเทศได้
รวมท้ังหมด 5 ผลการเรยี นรู้

โครงสรา้ งหลักสตู ร

๒๗๔

กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพละศกึ ษา
มัธยมศึกษาตอนตน้

รายวิชาพื้นฐาน 0.5 หน่วยกติ 20 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
พ 21101 สขุ ศกึ ษา 1 0.5 หน่วยกติ 20 ชวั่ โมง/ภาคเรยี น
พ 21102 สขุ ศกึ ษา 2 0.5 หน่วยกิต 20 ชั่วโมง/ภาคเรยี น
พ 22101 สุขศกึ ษา 3 0.5 หนว่ ยกติ 20 ชั่วโมง/ภาคเรยี น
พ 22102 สขุ ศกึ ษา 4 0.5 หนว่ ยกติ 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
พ 23101 สุขศกึ ษา 5 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
พ 23102 สุขศกึ ษา 6 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชว่ั โมง/ภาคเรียน
พ 21111 พลศึกษา 1 0.5 หน่วยกติ 20 ชว่ั โมง/ภาคเรียน
พ 21112 พลศกึ ษา 2 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
พ 22111 พลศึกษา 3 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชว่ั โมง/ภาคเรียน
พ 22112 พลศึกษา 4 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
พ 23111 พลศกึ ษา 5 0.5 หนว่ ยกติ 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
พ 23112 พลศึกษา 6

รายวิชาเพิม่ เติม
-

โครงสรา้ งหลักสูตร

๒๗๕

กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพละศึกษา
มธั ยมศึกษาตอนปลาย

รายวชิ าพืน้ ฐาน 0.5 หน่วยกติ 20 ชัว่ โมง/ภาคเรียน
พ 31101 สขุ ศกึ ษา 1 0.5 หน่วยกติ 20 ชั่วโมง/ภาคเรยี น
พ 31102 สุขศกึ ษา 2 0.5 หน่วยกติ 20 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
พ 32101 สขุ ศกึ ษา 3 0.5 หน่วยกติ 20 ชั่วโมง/ภาคเรยี น
พ 32102 สุขศกึ ษา 4 0.5 หน่วยกิต 20 ชว่ั โมง/ภาคเรียน
พ 33101 สขุ ศกึ ษา 5 0.5 หน่วยกิต 20 ชว่ั โมง/ภาคเรียน
พ 33102 สขุ ศึกษา 6

รายวชิ าเพ่ิมเติม 0.5 หน่วยกิต 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
พ 30211 เซปกั ตะกร้อ 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชว่ั โมง/ภาคเรียน
พ 30212 ฟตุ บอล 0.5 หนว่ ยกติ 20 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
พ 30213 บาสเกตบอล 0.5 หน่วยกติ 20 ชั่วโมง/ภาคเรยี น
พ 30214 วอลเลยบ์ อล 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
พ 30215 กีฬาและนนั ทนาการ 0.5 หน่วยกติ 20 ช่วั โมง/ภาคเรียน
พ 30216 ลลี าศ 1.0 หนว่ ยกิต 40 ชั่วโมง/ภาคเรยี น
พ 30205 ซอฟบอล 1.0 หนว่ ยกิต 40 ช่ัวโมง/ภาคเรยี น
พ 30206 กิจกรรมเข้าจังหวะ

๒๗๖

คาอธิบายรายวชิ า
กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพละศกึ ษา

มธั ยมศึกษาตอนตน้

คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

๒๗๗

พ 21101 สุขศกึ ษา 1 กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษา วิเคราะห์ความสาคัญของระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อที่มีผลต่อสุขภาพ การ
เจริญเติบโต และพัฒนาการของวัยร่นุ วิธีการดแู ลรักษาระบบประสาท และต่อมไร้ท่อให้ทางานตามปกติ
วิเคราะห์ภาวะการเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐานและปัจจัยที่เกี่ยวข้องแสวงหาแนวทางในการพัฒนา
ตนเองให้เจริญเติบโตสมวัย อธิบายวิธีการปรับตัวต่อการเปล่ียนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และ
พฒั นาการทางเพศแสดงทกั ษะการปฏิเสธเพอ่ื ปอ้ งกันตนเองจากการถกู ล่วงละเมดิ ทางเพศ
โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ เกิดสมรรถนะท่ีสาคัญ สามารถ
นาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม เกิดประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครัวและ
สงั คม

เห็นคุณค่าและความสาคัญของการดูแลสุขภาพ จนเกิดเป็นค่านิยมและคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์

รหสั ตัวช้ีวดั
พ 1.1 ม.1/1, ม.1/2,ม.1/3,ม.1/4
พ 2.1 ม.1/1,ม.1/2

รวม 6 ตัวช้ีวัด

คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

๒๗๘

พ 21102 สขุ ศกึ ษา 2 กลุ่มสาระการเรียนร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

ศึกษา วิเคราะห์ การเลือกกินอาหารที่เหมาะสมกับวัย ปัญหาท่ีเกิดจากภาวะโภชนาการที่มี

ผลกระทบต่อสุขภาพ การควบคุมน้าหนักของตนเองให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน การปฐมพยาบาลและการ

เคลอ่ื นยา้ ยผู้ป่วยอย่างปลอดภยั ลกั ษณะและอาการของผูต้ ิดสารเสพติด และการป้องกันการติดสารเสพ

ติด ความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดโรคและอุบัติเหตุ วิธีการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิก

สารเสพติด โดยใชท้ ักษะตา่ งๆ
โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ เกิดสมรรถนะท่ีสาคัญ

สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม เกิดประโยชน์ต่อตนเอง
ครอบครัวและสังคม เห็นคุณค่าและความสาคัญของการดูแลสขุ ภาพ จนเกิดเปน็ ค่านิยม และคุณลกั ษณะที่
พึงประสงค์

รหสั ตวั ชี้วัด
พ 4.1 ม.1/1 ,ม.1/2 ,ม.1/3
พ 5.1 ม.1/1 , ม.1/2 ,ม.1/3,ม.1/4

รวม 7 ตวั ชี้วัด

คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

๒๗๙

พ 22101 สุขศึกษา 3 กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ุขศึกษาและพลศึกษา
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษา ค้นคว้า แสดงการปฏิบัติทักษะพื้นฐาน เพ่ิมพูนความสามารถของตน ไปสู่การพัฒนาทักษะ
การเล่นกีฬาไทยและกีฬาสากล และนาไปใช้เล่นกีฬาในชีวิตประจาวนั อย่างน้อย1 ประเภท มีทักษะการ
เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากล นาไปใช้ในการออกกาลังกายได้ ร่วมกิจกรรมนันทนาการ เห็นความสาคัญ
ของการออกกาลังกายและการเลน่ กฬี า จนเป็นวิถีชวี ติ ทม่ี ีสุขภาพดี นาทกั ษะกีฬาทีเ่ ลือกไปใช้ออกกาลัง
กายในชีวิตประจาวัน อย่างสม่าเสมอ พร้อมทั้งมีการประเมินการเล่น ของตนเองและผู้อ่ืนได้ ปฏิบัติตาม
กฎกตกิ าและข้อตกลงตามชนิดกฬี าทีเ่ ลือกเลน่ และนาไปใช้ในการเลน่ อย่างเป็นระบบ คดิ และวางแผนการ
เล่นเป็นรุกและฝ่ายการป้องกันในการเล่นกีฬาไทย และกีฬาสากล ร่วมมือในการเล่นกีฬาและการทางาน
เป็นทีมอย่างสนุกสนาน วิเคราะหเ์ ปรียบเทียบและยอมรับความแตกต่างระหว่างวิธีการเล่นกฬี าของตนเอง
กับผอู้ น่ื

เพื่อให้มคี วามรู้ ความเข้าใจ และเห็นคณุ คา่ ของตนเอง ประยุกต์ใช้ความสามารถในการ
ส่ือสาร การวิเคราะห์ การแก้ปญั หา การตัดสินใจ การใช้เทคโนโลยี เพื่อใหด้ ารงตนอยู่ในสงั คม
ไดอ้ ย่างมคี วามสุข ตระหนักในคุณค่าในความเป็นไทย มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มั่นในการทางานและ
มจี ติ สาธารณะ

รหสั ตวั ชี้วดั
พ 1.1 ม.2/1 ,ม. 2/2
พ 2.1 ม.2/1 , ม.2/2, ม.2/3 ,ม.2/4

รวม 6 ตัวช้ีวัด

คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

๒๘๐

พ 22102 สุขศกึ ษา 4 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกิต

ศึกษาวิเคราะห์การเลือกใช้บริการทางสุขภาพ ผลกระทบของเทคโนโลยีที่มีต่อสุขภาพ ความ
เจริญก้าวหน้าทางการแพทย์ที่มีผลต่อสุขภาพ ความสมดุลระหว่างสุขภาพกายและสุขภาพจิต ลักษณะ
อาการเบื้องต้นของผู้มีปัญหาสุขภาพจิต วิธีปฏิบัติตนเพ่ือจัดการกับอารมณ์และความเครียด วิธีการ
ปัจจัย และแหล่งที่ช่วยเหลือ ฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด การหลีกเล่ียงพฤติกรรมเสี่ยงและสถานการณ์
เสี่ยง ได้แก่ การมั่วสุม การทะเลาะวิวาท การเข้าไปในแหล่งอบายมุข การแข่งขันจกั รยานยนต์บน
ท้องถนน ฯลฯ ทักษะชีวิตในการป้องกันตนเอง (ทักษะปฏิเสธ ทักษะการต่อรอง ฯลฯ) และหลีกเลี่ยง
สถานการณ์คับขันที่อาจนาไปสู่อนั ตราย

โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ เกิดสมรรถนะที่สาคัญ
สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม เกิดประโยชน์ต่อตนเอง
ครอบครัวและสังคม เหน็ คณุ ค่า และความสาคญั ของการดแู ลสุขภาพ จนเกิดเปน็ ค่านิยม และคุณลักษณะ
ทพ่ี ึงประสงค์

รหัสตัวช้ีวดั
พ4.1 ม2/1,ม.2/2,ม.2/3,ม.2/4,ม.2/5,ม.2/6
พ4.1 ม.2/1,ม.2/2,ม.2/3

รวม 9 ตัวช้ีวัด

คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

๒๘๑

พ 23101 สขุ ศึกษา 5 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษา วเิ คราะห์การเปล่ยี นแปลงพฒั นาการทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และ
สติปญั ญาของวยั ต่างๆ อิทธิพลของสือ่ โฆษณาและความคาดหวงั ของสงั คมต่อการเปล่ยี นแปลงและ
พัฒนาการของวัยรุน่ องค์ประกอบของอนามัยแมแ่ ละเด็ก การวางแผนครอบครัว ปัจจยั ทีม่ ผี ลกระทบต่อ
การตง้ั ครรภ์ และสาเหตุที่ทาใหเ้ กิดความขดั แยง้ ในครอบครวั พรอ้ มท้ังเสนอแนวทางการปอ้ งกันและ
แก้ไขความขดั แยง้ ในครอบครัว

โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ เกิดสมรรถนะท่ีสาคัญ
สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม เกิดประโยชน์ต่อตนเอง
ครอบครวั และสังคม

เหน็ คณุ คา่ และความสาคัญของการดแู ลสุขภาพ จนเกิดเปน็ ค่านิยมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์

รหสั ตวั ชี้วดั
พ 1.1 ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3
พ 2.1 ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3

รวม 6 ตัวชี้วัด

๒๘๒

คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

พ 23102 สุขศึกษา 6 กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

ศึกษา วิเคราะห์โภชนาการท่ีเหมาะสมกับวัยต่างๆ โดยคานึงถึงความประหยัด สุขอนามัย
ประโยชน์และคุณค่าทางโภชนาการ รวบรวมขอ้ มูลและเสนอแนวทางการป้องกันโรคทีเ่ ป็นสาเหตุของการ
เจ็บปว่ ยและเสียชีวิตของคนไทยพร้อมทง้ั การแก้ปัญหาสุขภาพของชมุ ชน โดยมกี ารวางแผนจัดเวลาในการ
ออกกาลงั กาย การพกั ผอ่ น เพอื่ เสริมสรา้ งสมรรถภาพทางกาย ปัจจัยและพฤติกรรมเส่ียงที่มีผลเสีย
ต่อสุขภาพตลอดจนหาแนวทางป้องกันแก้ไข สาเหตุและผลท่ีเกิดจากความรุนแรงพร้อมทั้งเสนอแนวทาง
ป้องกันแก้ไข อิทธิพลการใช้ส่ือท่ีมีผลต่อสุขภาพและความรุนแรง รวมถึงผลเสียหายจากอุบัติเหตุท่ีมี
สาเหตมุ าจากการดมื่ เครอ่ื งดืม่ ท่มี ีแอลกอฮอล์ วธิ ีการชว่ ยฟนื้ คืนชพี อย่างถูกวิธี

โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ เกิดสมรรถนะที่สาคัญ
สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม เกิดประโยชน์ต่อตนเอง
ครอบครวั และสงั คม

เห็นคุณค่า และความสาคัญของการดูแลสุขภาพ จนเกิดเป็นค่านิยมและคุณลักษณะ
ทพ่ี งึ ประสงค์

รหัสตวั ชี้วัด
พ 4.1 ม.3/1,ม.3/ม.2,ม.3/3,ม.3/4
พ 5.1 ม.3/1,ม.3/ม.2,ม.3/3,ม.3/4,ม.3/5

รวม 9 ตัวช้ึวดั

๒๘๓

คาอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน

พ 21111 พลศึกษา 1 กลุ่มสาระการเรียนร้สู ุขศึกษาและพลศึกษา

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาเก่ียวกบั ความรทู้ ั่วไปและคณุ คา่ ของกีฬายดื หยุ่น การบรหิ ารรา่ งกาย การเคลอ่ื นไหวรา่ งกาย
ทักษะพ้ืนฐานของกีฬายิมนาสติก มารยาทของการเป็นผเู้ ลน่ และผดู้ ูทดี่ ี การบารงุ รักษาสขุ ภาพ การเลน่
ดว้ ยความปลอดภัย และการดูแลรกั ษาอุปกรณ์และสนาม และสามารถนาความรูไ้ ปประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตประจาวันได้

เพ่อื ให้มีความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคณุ ค่าของตนเอง ประยุกตใ์ ช้ความสามารถในการ
สอื่ สาร การวเิ คราะห์ การแก้ปัญหา การตัดสนิ ใจ การใช้เทคโนโลยี เพอื่ ให้ดารงตนอย่ใู นสงั คม
ได้อยา่ งมคี วามสุข ตระหนักในคุณค่าในความเปน็ ไทย มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ มนั่ ในการทางานและ
มีจิตสาธารณะ

รหัสตัวชี้วัด
พ 3.1 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3
พ 3.2 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3,ม.1/4,ม.1/5
พ 4.1 ม.1/4

รวม 9 ตัวช้ีวัด

๒๘๔

คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

พ 21112 พลศึกษา 2 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศกึ ษาเกยี่ วกบั ความร้ทู ัว่ ไปและคณุ คา่ ของกีฬาบาสเกตบอล การบรหิ ารร่างกาย การเคลื่อนไหว
ร่างกาย ทักษะพนื้ ฐานของกีฬาบาสเกตบอล การครอบครองบอล การรบั ส่งลูก การเลย้ี งลกู การยิงประตู
มารยาทของการเป็นผเู้ ลน่ และผดู้ ูทีด่ ี และการบารุงรกั ษาสขุ ภาพ การเลน่ ดว้ ยความปลอดภยั และการ
ดแู ลรกั ษาอปุ กรณแ์ ละสนาม

เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของตนเอง ประยุกต์ใช้ความสามารถในการสื่อสาร
การวเิ คราะห์ การแก้ปัญหา การตดั สินใจ การใชเ้ ทคโนโลยี เพ่ือให้ดารงตนอยใู่ นสงั คมไดอ้ ย่างมีความสุข
ตระหนกั ในคุณคา่ ในความเป็นไทย มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทางานและมจี ิตสาธารณะ

รหัสตัวช้ีวัด
พ 3.1 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3
พ 3.2 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3,ม.1/4,ม.1/5,ม.1/6
พ 4.1 ม.1/4

รวม 10 ตวั ชี้วัด

๒๘๕

คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

พ 22111 พลศกึ ษา 3 (เทเบิลเทนนสิ 1) กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา

ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20ช่ัวโมง จานวน 0.5 หน่วยกิต

ศึกษา ค้นคว้า แสดงการปฏิบัติทักษะพื้นฐาน เพิ่มพูนความสามารถของตน ไปสู่การพัฒนาทักษะ
การเล่นกีฬาไทยและกฬี าสากล และนาไปใช้เล่นกีฬาในชีวิตประจาวนั อย่างน้อย1 ประเภท มที ักษะการ
เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากล นาไปใช้ในการออกกาลังกายได้ ร่วมกิจกรรมนันทนาการ เห็นความสาคัญ
ของการออกกาลังกายและการเล่นกฬี า จนเปน็ วถิ ีชวี ิตทมี่ ีสุขภาพดี นาทักษะกีฬาทีเ่ ลอื กไปใช้ออกกาลัง
กายในชีวิตประจาวัน อย่างสม่าเสมอ พร้อมท้ังมีการประเมินการเล่น ของตนเองและผู้อื่นได้ ปฏิบัติตาม
กฎกติกาและข้อตกลงตามชนดิ กฬี าทเ่ี ลือกเลน่ และนาไปใช้ในการเล่นอย่างเป็นระบบ คิดและวางแผนการ
เล่นเป็นรุกและฝ่ายการป้องกันในการเล่นกีฬาไทย และกีฬาสากล ร่วมมือในการเล่นกีฬาและการทางาน
เป็นทีมอย่างสนุกสนาน วิเคราะหเ์ ปรียบเทียบและยอมรับความแตกต่างระหว่างวิธีการเล่นกีฬาของตนเอง
กบั ผ้อู น่ื

เพือ่ ใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจ และเหน็ คณุ คา่ ของตนเอง ประยกุ ตใ์ ชค้ วามสามารถในการสอ่ื สาร
การวิเคราะห์ การแกป้ ัญหา การตดั สินใจ การใช้เทคโนโลยี เพือ่ ให้ดารงตนอย่ใู นสังคมได้อยา่ งมีความสุข
ตระหนักในคณุ คา่ ในความเป็นไทย มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางานและมจี ติ สาธารณะ

รหัสตวั ช้ีวดั
พ3.1ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3
พ3.2ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3,ม.3/4,ม.3/5
พ4.1ม.2/7

รวม 9 ตัวช้ีวัด

๒๘๖

คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

พ 22112 พลศกึ ษา 4 (ฟตุ บอล) กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษา ค้นคว้า แสดงการปฏิบัติทักษะพื้นฐาน เพิ่มพูนความสามารถของตน ไปสู่การพัฒนาทักษะ
การเล่นกีฬาไทยและกีฬาสากล และนาไปใช้เล่นกีฬาในชีวิตประจาวัน อย่างน้อย 1 ประเภท มีทักษะการ
เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากล นาไปใช้ในการออกกาลังกายได้ ร่วมกิจกรรมนันทนาการ เห็นความสาคัญ
ของการออกกาลังกายและการเล่นกีฬา จนเป็นวิถีชีวิตท่ีมีสุขภาพดี นาทักษะกีฬาที่เลอื กไปใชอ้ อกกาลัง
กายในชีวิตประจาวัน อย่างสม่าเสมอ พร้อมทั้งมีการประเมินการเล่น ของตนเองและผู้อ่ืนได้ ปฏิบัติตาม
กฎกติกาและข้อตกลงตามชนดิ กีฬาทีเ่ ลือกเลน่ และนาไปใช้ในการเล่นอย่างเป็นระบบ คิดและวางแผนการ
เล่นเป็นรุกและฝ่ายการป้องกันในการเล่นกีฬาไทย และกีฬาสากล ร่วมมือในการเล่นกีฬาและการทางาน
เป็นทีมอย่างสนุกสนาน วิเคราะห์เปรียบเทียบและยอมรับความแตกต่างระหว่างวิธีการเล่นกฬี าของตนเอง
กับผอู้ ืน่

เพอื่ ใหม้ คี วามรู้ ความเข้าใจ และเหน็ คณุ คา่ ของตนเอง ประยุกต์ใช้ความสามารถในการ
สื่อสาร การวเิ คราะห์ การแก้ปญั หา การตดั สนิ ใจ การใชเ้ ทคโนโลยี เพือ่ ใหด้ ารงตนอยูใ่ นสงั คม
ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข ตระหนักในคณุ คา่ ในความเป็นไทย มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางานและ
มีจติ สาธารณะ

รหัสตัวช้ีวัด
พ3.1ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3
พ 3.2ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3,ม.3/4,ม.3/5
พ4.1ม.2/7

รวม 9 ตวั ชี้วัด

๒๘๗

คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

พ 23111 พลศึกษา 5 (เซปคั ตะกร้อ 1) กลุม่ สาระการเรียนร้สู ุขศึกษาและพลศึกษา

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกิต

ศึกษาและเรียนรู้ทักษะในการเคล่ือนไหว ทักษะพื้นฐานของกีฬาตะกร้อ และการเล่นทีม การ
วางแผนการรุกและการป้องกัน กฎ กติกา และมีน้าใจนักกีฬามีจิตวิญญาณในการแข่งขันและช่ืนชมใน
สุนทรีภาพของการกีฬา

โดยเน้นการพัฒนาตามศักยภาพของแต่ละบุคคล เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจแนวทาง และมีการ
เสริมสร้างสมรรถภาพของตนเอง มคี ุณธรรมและ เห็นคุณค่าของกจิ กรรมพลศึกษาและกีฬา สามารถนาไป
ประยุกตใ์ ห้เปน็ ประโยชนแ์ ก่ตนเองและส่วนรวม

รหสั ตัวช้ีวัด
พ 3.1 ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3,
พ 3.2 ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3,ม.3/4,ม.3/5
พ 4.1 ม.3/4, ม.3/5

รวม 10 ตัวชี้วัด

๒๘๘

คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

พ 23112 พลศกึ ษา 6 (วอลเลยบ์ อล) กล่มุ สาระการเรียนรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษาหลักการพลศึกษา กีฬา และนันทนาการ ฝึกทักษะในการเคลื่อนไหวและทักษะพ้ืนฐานของ
กีฬาวอลเลย์บอล การเล่นทีม การวางแผนการรุกและการป้องกัน กฎ กติกา และมีน้าใจนักกีฬามีจิต
วญิ ญาณในการแขง่ ขนั และช่นื ชมในสุนทรีภาพของการกฬี า

โดยเน้นการพัฒนาตามศักยภาพของแต่ละบุคคล เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจแนวทาง และมีการ
เสริมสร้างสมรรถภาพของตนเอง มีคุณธรรมและ เห็นคณุ คา่ ของกิจกรรมพลศึกษาและกีฬา สามารถนาไป
ประยุกตใ์ หเ้ ป็นประโยชน์แกต่ นเองและส่วนรวม

รหัสตัวช้ีวัด
พ 3.1 ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3,
พ 3.2 ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3,ม.3/4,ม.3/5
พ 4.1 ม.3/4, ม.3/5

รวม 10 ตวั ชวี้ ดั

๒๘๙

คาอธบิ ายรายวิชา
กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพละศกึ ษา

มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

๒๙๐

คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

พ 31101 สขุ ศึกษา 1 กล่มุ สาระการเรียนรูส้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

อธิบายกระบวนการสร้างเสริมและดารงประสิทธิภาพการทางานของระบบอวัยวะต่างๆ ของ
รา่ งกายการทางานของระบบผิวหนัง ระบบกระดูกและระบบกลา้ มเนอื้ วางแผนดแู ลสุขภาพตามภาวการณ์
เจรญิ เติบโต และปฏิบัตติ ามแผนการพัฒนาการของตนเองและบุคคลในครอบครัววิเคราะห์ค่านิยมในเรื่อง
เพศตามวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมอื่นๆ อิทธิพลของครอบครัว เพื่อน สังคมและวัฒนธรรมที่มีผลต่อ
พฤตกิ รรมทางเพศและการดาเนินชีวติ ผลกระทบที่เกดิ จากการครอบครอง การใช้และการจาหน่ายสารเสพ
ติดมีส่วนร่วมในการป้องกันความเสี่ยงต่อการใช้ยา การใช้สารเสพติดและความรุนแรง เพื่อสุขภาพของ
ตนเอง ครอบครวั และสังคม

โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ เกิดสมรรถนะที่สาคัญ
สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม เกิดประโยชน์ต่อตนเอง
ครอบครัวและสังคม

เห็นคณุ คา่ และความสาคัญของการดูแลสุขภาพ ปฏิบัติจนเปน็ นิสยั และคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์

รหัสตัวชวี้ ดั
พ 1.1 ม.4/1,ม.4/2
พ 2.1 ม.4/1,ม.4/
พ 4.1 ม.4/5,ม.4/6
พ 5.1 ม.4/1,ม.4/2

รวม 8 ตวั ชว้ี ัด

๒๙๑

คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

พ 31102 สุขศึกษา 2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาวิเคราะห์และอธิบายกระบวนการสรา้ งเสริมดารงประสิทธิภาพการทางานของระบบผิวหนัง
โครงสร้างร่างกาย และระบบกล้ามเน้ือ วางแผนปฏิบัติดูแลสุขภาพตามภาวการณ์เจริญเติบโตและ
พัฒนาการของตนเอง การแก้ปัญหาความขัดแย้งเรื่องเพศภายในครอบครัว และมีบทบาทการสร้างเสริม
สุขภาพและการป้องกันโรคในชุมชน รวมถึงอิทธิพลของสื่อโฆษณาเก่ียวกับสุขภาพเพื่อการเลือกบริโภค
และปฏิบัติตนตามสิทธิของผู้บริโภค มีส่วนร่วมในการป้องกันความเสี่ยงและผลกระทบท่ีเกิดจากการใช้ยา
สารเสพติด ความรุนแรง เพื่อสุขภาพของตนเอง ครอบครัว และสังคมรวมถึงแสดงวิธีการช่วยฟ้ืนคืนชีพ
อย่างถกู วธิ ี

รหสั ตัวชี้วัด
พ 1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2
พ 2.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2 , ม.4-6/3
พ 4.1 ม.4-6/5, ม.4-6/7
รวมทง้ั หมด 7 ตัวชีว้ ัด

๒๙๒

คาอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน

พ 32101 สขุ ศกึ ษา 3 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

อธบิ ายกระบวนการสรา้ งเสริมและดารงประสิทธภิ าพการทางานของระบบย่อยอาหาร ระบบ
ขบั ถ่ายของเสีย ระบบหายใจและระบบไหลเวยี นเลือดวเิ คราะห์สาเหตแุ ละเสนอแนวทางการป้องกนั การ
เจ็บป่วยและการตายของคนไทยปัจจยั ทม่ี ีผลต่อสุขภาพหรือความรุนแรงของคนไทยและเสนอแนวทาง
ปอ้ งกนั สาเหตุและผลของความขัดแย้งทีอ่ าจเกดิ ขึน้ ระหวา่ งนักเรยี นหรอื เยาวชนในชมุ ชนและเสนอแนว
ทางแก้ไขปัญหาเลือกใช้ทักษะทเ่ี หมาะสมในการป้องกัน ลดความขัดแยง้ และแก้ปัญหาเรอื่ งเพศและ
ครอบครัว ทกั ษะการตดั สินใจแก้ไขปญั หาในสถานการณท์ ่ีเสยี่ งต่อสุขภาพและความรุนแรงปฏิบตั ติ น
ตามสทิ ธขิ องผูบ้ รโิ ภค

โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เกิดสมรรถนะที่
สาคัญ สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม เกิดประโยชน์ต่อตนเอง
ครอบครัวและสังคมเห็นคุณค่าและความสาคัญของการดูแลสุขภาพ ปฏิบัติจนเป็นนิสัยและคุณลักษณะที่
พงึ ประสงค์

รหสั ตัวชว้ี ดั
พ 1.1 ม.5/1
พ 2.1 ,ม.5/3,ม.5/4
พ 4.1 ม.5/3,ม.5/4,ม.5/5
พ 5.1 ม.5/3,ม.5/6

รวม 8 ตัวชวึ้ ดั

๒๙๓

คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ 3210๒ สขุ ศึกษา 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษา วิเคราะห์กระบวนการสร้างเสริมและดารงประสิทธิภาพของการทางานของระบบไหลเวียน
โลหิต ระบบไหลเวียนน้าเหลือง ระบบหายใจ ระบบย่อยอาหาร และระบบขับถ่าย รวมถึงอิทธิพลของ
ครอบครัว เพ่ือน สังคม วัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมอื่นๆที่มีผลต่อพฤติกรรมทางเพศและการดาเนินชีวิต
หาสาเหตุและการปอ้ งกนั การเจ็บป่วยและการตายของคนไทย และปัจจัยท่ีมผี ลต่อสขุ ภาพหรือความรุนแรง
ของคนไทย การเกิดอุบตั ิเหตุและความปลอดภัยในชมุ ชน เพื่อตระหนกั ถงึ ความสาคัญสามารถวางแผนดแู ล
พัฒนาสุขภาพ และหาแนวทางป้องกัน เพอื่ ให้มสี ขุ ภาพท่ีดี สามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้

รหัสตวั ชีว้ ัด
พ 1.1 ม. 4 – 6/1, ม. 4 – 6/2
พ 2.1 ม. 4 – 6/1, ม. 4 – 6/2, ม. 4 – 6/3
รวมทัง้ หมด 5 ตวั ช้วี ดั

๒๙๔

คาอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

พ 33101 สุขศกึ ษา 5 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

มีความรู้และความเข้าใจในการเสริมสร้างการทางานของระบบประสาท สืบพันธุ์ และต่อมไร้ท่อ
และสามารถวิเคราะห์หาเหตุผลแนวทางแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างนักเรียน หรือเยาวชนในชุมชน
ส่งเสริมและพัฒนาสุขภาพคนในชุมชน วางแผนปฏิบัติการพัฒนาสุขภาพและสมรรถภาพทางกาย มีส่วน
ร่วมในการสร้างเสริมความปลอดภัย ตลอดจนใช้ทักษะตัดสินใจแก้ปัญหาในสถานการณ์ที่เสี่ยงต่อสุขภาพ
และความรนุ แรง

รหัสตวั ชวี้ ัด
พ 1.1 ม4-6/1, ม4-6/2
พ 2.1 ม4-6/4
พ 4.1 ม4-6/2
พ 5.1 ม4-6/4
รวมทงั้ หมด 5 ตัวชวี้ ดั

๒๙๕

คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

พ 33102 สขุ ศึกษา 6 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

อธบิ ายกระบวนการสรา้ งเสริมและดารงประสิทธภิ าพการทางานของระบบประสาท ระบบระบบ
สืบพันธุ์ และระบบต่อมไร้ท่อ วเิ คราะห์บทบาทและความรับผดิ ชอบของบุคคลทมี่ ตี ่อการสร้างเสริมสุขภาพ
และการป้องกนั โรคในชุมชนอิทธิพลของส่ือโฆษณาเกยี่ วกับสุขภาพเพื่อการเลือกบริโภค วางแผน กาหนด
แนวทางลดอบุ ตั ิเหตแุ ละสร้างความปลอดภยั ในชมุ ชนมีส่วนร่วมในการสร้างเสรมิ ความปลอดภัยในชุมชนมี
สว่ นรว่ มในการส่งเสรมิ และพัฒนาสุขภาพของคนในชุมชนแสดงวิธีการช่วยฟ้ืนคนื ชีพอย่างถกู วธิ ี

โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เกิดสมรรถนะที่สาคัญ
สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม เกิดประโยชน์ต่อตนเอง
ครอบครัว และสังคม เหน็ คณุ ค่าและความสาคัญของการดแู ลสขุ ภาพ ปฏบิ ตั ิจนเป็นนิสัยและคุณลักษณะท่ี
พงึ ประสงค์

รหัสตวั ช้ีวัด
พ 1.1 ม.6/1
พ 4.1 ม.6/1,ม.6/2
พ 5.1 ม.6/4,ม.6/5,ม.6/7

รวม 6 ตัวช้ึวดั