หลักสูตรโรงเรียนเซกา

๑๙๖

ว 30121 เคมีพนื้ ฐาน คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที4่ -6 กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์
เวลา 60 ช่ัวโมง จานวน 1.5 หน่วยกิต

สบื ค้นขอ้ มลู อธบิ าย วิเคราะห์ เปรยี บเทยี บ ทดลอง อภปิ ราย โครงสรา้ งอะตอม สรา้ งแบบจาลอง
อะตอมแบบต่าง ๆ การจัดเรียงธาตุและทานายแนวโน้มสมบัติของธาตุในตารางธาตุพันธะเคมีในโครงผลึก
และในโมเลกุลของสาร ความสัมพันธ์ระหว่างจุดเดือด จุดหลอมเหลว สถานะของสารกับแรงยึดเหน่ียว
ระหว่างอนุภาคของสารอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี การเกิด
ปิโตรเลียม กระบวนการแยกแก๊สธรรมชาติ และการกลั่นลาดับสว่ นน้ามันดิบสมการของปฏิกริ ิยาเคมีทั่วไปที่
พบในชีวิตประจาวัน ผลของสารเคมีท่ีมีต่อสิ่งมีชีวิตและส่ิงแวดล้อมอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ปัจจัยที่มีผล
ต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ผลิตภัณฑ์ที่ได้จากการแยกแก๊สธรรมชาติและการกลั่นลาดับส่วนน้ามันดิบไป
ใชป้ ระโยชน์ ผลของผลติ ภณั ฑ์ต่อสิ่งมีชวี ติ และสง่ิ แวดลอ้ มการเกดิ พอลเิ มอร์ สมบตั ิของพอลิเมอร์การนาพอลิเมอร์
ไปใช้ประโยชน์ ผลทเี่ กิดจากการผลิตและใชพ้ อลิเมอรต์ ่อสิ่งมีชวี ติ และส่งิ แวดลอ้ ม

โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์ ในการสืบเสาะหาความรู้ การ
สารวจตรวจสอบ สังเกต แก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูล การอธิบาย การอภิปราย ทดลอง
สรุป

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ส่ือสารสิ่งที่เรียนรู้มีทักษะในการใช้ชีวิต เพ่ือให้
สามารถดารงชีวิตในสังคม รักความเปน็ ไทย รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มวี นิ ัย อยู่อยา่ งพอเพียง ซอื่ สตั ย์ สุจริต
ใฝ่เรียนรู้ มุง่ มัน่ ในการทางานและ มีจติ สาธารณะ

รหัสตวั ช้ีวดั
ว.3.1 ม 4-6/1, ม 4-6/2, ม 4-6/3, ม 4-6/4, ม 4-6/5
ว.3.2 ม 4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 , ม.4-6/5, ม.4-6/6, ม.4-6/7,
ม.4-6/8, ม.4-6/9
ว.8.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 , ม.4-6/5, ม.4-6/6, ม.4-6/7,
ม.4-6/8, ม.4-6/9, ม.4-6/10, ม.4-6/11, ม.4-6/12

รวมทั้งหมด 14 ตัวช้ีวัด (14+ 12 )

๑๙๗

ว 30141 ชีววิทยาพื้นฐาน คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน
ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที4่ -6 กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์
เวลา 60 ช่ัวโมง จานวน 1.5 หนว่ ยกิต

ศึกษา วิเคราะห์ ดุลยภาพของระบบนิเวศ ปัญหาส่ิงแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติกลไกการ
รักษาดุลยภาพของสิ่งมีชีวิต ระบบภูมิคุ้มกันของร่างกาย การถ่ายทอดสารพันธุกรรม การแปรผันทาง
พนั ธุกรรม วิวัฒนาการของสง่ิ มีชีวิต ความหลากหลายทางชวี ภาพ คัดเลอื กตามธรรมชาติ

โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์ ในการสืบเสาะหาความรู้ การ
สารวจตรวจสอบ สังเกต แกป้ ัญหา ใชเ้ ทคโนโลยใี นการสบื ค้นข้อมูล การอธิบาย การอภปิ ราย ทดลอง สรปุ

เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารสิ่งท่ีเรียนรู้มีทักษะในการใช้ชีวิต เพ่ือให้สามารถ
ดารงชีวิตในสังคม รักความเป็นไทย รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง ซ่ือสัตย์ สุจริต ใฝ่
เรยี นรู้ มงุ่ มน่ั ในการทางานและ มจี ิตสาธารณะ

รหัสตวั ชี้วัด
ว.1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
ว.1.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
ว.2.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3
ว.2.2 ม.4-6/1, , ม.4-6/2, ม.4-6/3
ว.8.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 , ม.4-6/5, ม.4-6/6, ม.4-6/7,
ม.4-6/8, ม.4-6/9, ม.4-6/10, ม.4-6/11, ม.4-6/12

รวมท้ังหมด 14 ตัวชี้วัด (14+ 12)

๑๙๘

คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ว 30161 โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศพน้ื ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์

ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4-6 เวลา 60 ชว่ั โมง จานวน 1.5 หน่วยกิต

ศึกษา วิเคราะห์การเปล่ียนแปลงของโลก ต้ังแต่เกิดจนถึงปัจจุบัน การแบ่งโครงสร้างของโลก
โดยยึดหลักฐานทางธรณี และฟิสิกส์ ปรากฏการณ์ทางธรณีวิทยา ผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิต ส่ิงแวดล้อม
สภาพเหตุการณ์ในอดีตของโลก จากหลักฐานที่ปรากฏอยู่บนหิน ซากดึกดาบรรพ์ชนิดของหิน
โครงสร้างทางธรณีวิทยา ลาดับชั้นหิน ประโยชน์ของข้อมูลทางธรณีวิทยา การเกิดและวิวัฒนาการของ
เอกภพ กาแล็กซี่ ระบบสุริยะ ดาวฤกษ์ การส่งดาวเทียม ประโยชน์ของดาวเทียมชนิดต่างๆ การสารวจ
อวกาศ

โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์ ในการสืบเสาะหาความรู้ การ
สารวจตรวจสอบ สังเกต แก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูล การอธิบาย การอภิปราย ทดลอง
สรุป

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ส่ือสารสิ่งที่เรียนรู้ มีทักษะในการใช้ชีวิต เพ่ื อให้
สามารถดารงชวี ิตในสังคม รักความเป็นไทย รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีวินัย อยู่อย่างพอเพยี ง ซ่ือสตั ย์
สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมัน่ ในการทางานและ มจี ิตสาธารณะ

รหสั ตัวช้ีวัด
ว6.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 , ม.4-6/5, ม.4-6/6
ว7.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2
ว7.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3
ว 8.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 , ม.4-6/5, ม.4-6/6, ม.4-6/7,
ม.4-6/8, ม.4-6/9, ม.4-6/10, ม.4-6/11, ม.4-6/12

รวมทั้งหมด 11 ตัวชี้วดั (11+ 12 )

๑๙๙

โครงสรา้ งหลักสูตร
กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

มธั ยมศกึ ษาตอนต้น

รายวิชาพ้นื ฐาน 0.5 หน่วยกิต 20 ชว่ั โมง/ภาคเรียน
ส 21101 สงั คมศึกษา ศาสนาฯ 1 0.5 หนว่ ยกติ 20 ชัว่ โมง/ภาคเรยี น
ส 21102 สงั คมศึกษา ศาสนาฯ 2 0.5 หน่วยกิต 20 ชั่วโมง/ภาคเรยี น
ส 22101 สงั คมศึกษา ศาสนาฯ 3 0.5 หน่วยกติ 20 ช่ัวโมง/ภาคเรยี น
ส 22102 สังคมศึกษา ศาสนาฯ 4 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
ส 23101 สังคมศึกษา ศาสนาฯ 5 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
ส 23102 สังคมศึกษา ศาสนาฯ 6 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
ส 21111 ประวตั ิศาสตร์ 1 0.5 หน่วยกิต 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
ส 21112 ประวัติศาสตร์ 2 0.5 หน่วยกติ 20 ชว่ั โมง/ภาคเรียน
ส 22111 ประวตั ศิ าสตร์ 3 0.5 หนว่ ยกติ 20 ช่ัวโมง/ภาคเรยี น
ส 22112 ประวัตศิ าสตร์ 4 0.5 หน่วยกิต 20 ชัว่ โมง/ภาคเรียน
ส 23111 ประวัติศาสตร์ 5 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
ส 23112 ประวตั ศิ าสตร์ 6 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชั่วโมง/ภาคเรยี น
ส 21121 พระพุทธศาสนา 1 0.5 หนว่ ยกติ 20 ช่ัวโมง/ภาคเรียน
ส 21122 พระพทุ ธศาสนา 2 0.5 หน่วยกติ 20 ชว่ั โมง/ภาคเรียน
ส 22121 พระพทุ ธศาสนา 3 0.5 หน่วยกิต 20 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
ส 22122 พระพุทธศาสนา 4 0.5 หน่วยกติ 20 ช่ัวโมง/ภาคเรยี น
ส 23121 พระพุทธศาสนา 5 0.5 หนว่ ยกติ 20 ชว่ั โมง/ภาคเรียน
ส 23122 พระพทุ ธศาสนา 6 0.5 หน่วยกติ 20 ชว่ั โมง/ภาคเรียน
ส 21131 ภมู ิศาสตร์ 1 0.5 หน่วยกติ 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
ส 21132 ภูมศิ าสตร์ 2 0.5 หน่วยกติ 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
ส 22131 ภูมศิ าสตร์ 3 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
ส 22132 ภูมิศาสตร์ 4 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
ส 23131 ภูมศิ าสตร์ 5 0.5 หน่วยกติ 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
ส 23132 ภูมิศาสตร์ 6

รายวิชาเพ่มิ เติม 0.5 หนว่ ยกิต ๒๐๐
ส 20231 หนา้ ทพ่ี ลเมือง 1 0.5 หน่วยกิต
ส 20232 หนา้ ทพี่ ลเมือง 2 0.5 หน่วยกติ 20 ช่ัวโมง/ภาคเรยี น
ส 20233 หน้าทพ่ี ลเมือง 3 0.5 หน่วยกิต 20 ช่ัวโมง/ภาคเรียน
ส 20234 หน้าทพ่ี ลเมือง 4 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชวั่ โมง/ภาคเรียน
ส 20235 หน้าท่ีพลเมือง 5 0.5 หน่วยกิต 20 ชั่วโมง/ภาคเรยี น
ส 20236 หน้าที่พลเมือง 6 20 ช่วั โมง/ภาคเรียน
20 ชั่วโมง/ภาคเรยี น

๒๐๑

โครงสรา้ งหลักสตู ร
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

รายวชิ าพ้นื ฐาน สังคมศึกษา ศาสนาฯ 1 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
ส 31101 สงั คมศึกษา ศาสนาฯ 2 0.5 หน่วยกิต 20 ชวั่ โมง/ภาคเรยี น
ส 31102 สงั คมศึกษา ศาสนาฯ 3 0.5 หน่วยกติ 20 ชัว่ โมง/ภาคเรียน
ส 32101 สงั คมศึกษา ศาสนาฯ 4 0.5 หนว่ ยกติ 20 ชว่ั โมง/ภาคเรียน
ส 32102 สังคมศึกษา ศาสนาฯ 5 0.5 หนว่ ยกติ 20 ชว่ั โมง/ภาคเรียน
ส 33101 สงั คมศึกษา ศาสนาฯ 6 0.5 หน่วยกิต 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
ส 33102 ประวตั ิศาสตร์ 1 0.5 หนว่ ยกติ 20 ชวั่ โมง/ภาคเรียน
ส 31111 ประวัติศาสตร์ 2 0.5 หน่วยกติ 20 ชั่วโมง/ภาคเรยี น
ส 31112 ประวตั ศิ าสตร์ 3 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
ส 32111 ประวตั ิศาสตร์ 4 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
ส 32112 ประวตั ิศาสตร์ 5 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชัว่ โมง/ภาคเรียน
ส 33111 ประวตั ิศาสตร์ 6 0.5 หน่วยกติ 20 ช่วั โมง/ภาคเรียน
ส 33112 ภมู ิศาสตร์ 1 0.5 หนว่ ยกติ 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
ส 31121 ภมู ิศาสตร์ 2 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชั่วโมง/ภาคเรยี น
ส 31122 ภูมศิ าสตร์ 3 0.5 หน่วยกติ 20 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
ส 32121 ภมู ศิ าสตร์ 4 0.5 หน่วยกิต 20 ชั่วโมง/ภาคเรยี น
ส 32122 ภูมศิ าสตร์ 5 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชวั่ โมง/ภาคเรียน
ส 33121 ภูมิศาสตร์ 6 0.5 หนว่ ยกติ 20 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
ส 33122

๒๐๒

รายวิชาเพ่ิมเติม 0.5 หนว่ ยกติ 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
ส 30231 หนา้ ทพ่ี ลเมือง 1 0.5 หน่วยกติ 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
ส 30232 หนา้ ทพ่ี ลเมือง 2 0.5 หนว่ ยกิต 20 ชว่ั โมง/ภาคเรียน
ส 30233 หนา้ ที่พลเมือง 3 0.5 หน่วยกิต 20 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
ส 30234 หนา้ ทพ่ี ลเมือง 4 0.5 หน่วยกิต 20 ชวั่ โมง/ภาคเรยี น
ส 30201 การปกครองทอ้ งถิ่น 0.5 หนว่ ยกติ 20 ชั่วโมง/ภาคเรยี น
ส 30203 หลักฐานและวิธีการทางประวัติศาสตร์ 0.5 หน่วยกิต 20 ช่วั โมง/ภาคเรยี น
ส 30202 กฎหมายท่ีประชาชนควรรู้ 0.5 หน่วยกติ 20 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
ส 30204 ประวตั ิศาสตร์ท้องถนิ่ 0.5 หน่วยกติ 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
ส 30205 อนรุ ักษว์ ัฒนธรรมท้องถิ่นอีสาน 0.5 หน่วยกติ 20 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
ส 30207 นเิ วศนท์ ้องถิ่น 1.0 หนว่ ยกิต 40 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
ส 30206 การเงิน การคลัง การธนาคาร 1.0 หนว่ ยกติ 40 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
ส 30208 ภมู ิศาสตรเ์ ศรษฐกจิ 0.5 หน่วยกิต 20 ชั่วโมง/ภาคเรยี น
ส 30213 อาเซยี นศึกษา 1 0.5 หน่วยกิต 20 ชั่วโมง/ภาคเรยี น
ส 30214 อาเซยี นศึกษา 2 1.0 หน่วยกติ 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน
ส 30209 รายได้ประชาชาติ 1.0 หน่วยกติ 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน
ส 30211 วฒั นธรรมสากล 1.0 หน่วยกติ 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน
ส 30210 ประชากรกบั คุณภาพชวี ติ 1.0 หนว่ ยกิต 40 ชวั่ โมง/ภาคเรยี น
ส 30212 สทิ ธิมนษุ ย์ชน

๒๐๓

คาอธิบายรายวชิ า
กล่มุ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

มธั ยมศึกษาตอนต้น

๒๐๔

คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ส 21101 สังคมศกึ ษา 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษาความรู้ ความเข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งท่ีมี
ผลต่อกัน ใช้แผนท่ีและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา สรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์
ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปเอเชียทวีป
ออสเตรเลียและโอเชียเนีย โดยใช้เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล อธิบายพิกัดภูมิศาสตร์ (ละติจูด,
ลองตจิ ูด, เส้นแบ่งเวลาและเปรยี บเทยี บวันเวลาของโลก) วเิ คราะห์สาเหตุการเกดิ ภัยพิบัติและผลกระทบใน
ทวีปเอเชยี ทวีปออสเตรเลยี และโอเชยี เนยี

เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพท่ีก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วิธีการ
ดาเนนิ ชีวิตและมีจิตสานึก มสี ่วนรว่ มในการจัดการทรพั ยากรและสงิ่ แวดล้อมเพ่ือการพัฒนาท่ยี ั่งยืน สารวจ
และระบุทาเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปเอเชียทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย
วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่ส่งผลต่อทาเลที่ต้ังของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม
ในทวีปเอเชียทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย สืบค้นอภิปรายประเด็นปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่าง
สิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับมนุษย์ที่เกิดขึ้นในทวีปเอเชียทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียวิเคราะห์แนว
ทางการจัดการปฏิบัติการจัดการทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมในทวีปเอเชียทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียที่
ยัง่ ยืน

ตวั ชวี้ ดั
ส 5.1 ม.1/1-3
ส 5.2 ม.1/1-4
รวม 7 ตัวชีว้ ัด

๒๐๕

คาอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

ส 21102 สังคมศึกษา 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หน่วยกิต

ศึกษากฎหมายคุ้มครอง สิทธิของบุคคล ประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามกฎหมาย บทบาทหน้าที่
ของเยาวชนที่มีต่อสังคมและประเทศชาติ ความคล้ายคลึงและความแตกต่างของวัฒนธรรมไทยกับ
วัฒนธรรมของประเทศเพื่อนบ้าน ซึ่งเป็นปัจจัยในการสร้างความสัมพันธ์ที่ดี หลักการ เจตนารมณ์
โครงสร้าง และสาระสาคญั ของรฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบัน การแบง่ อานาจและถว่ งดุล
อานาจอธิปไตยท้ัง 3 ฝ่าย คือ นิติบัญญัติ บริหาร และตุลาการ เพ่ือปฏิบัติตนให้เป็นพลเมืองดีของสังคม
และประเทศชาตติ ามระบอบประชาธิปไตย

ศึกษาความหมาย ความสาคัญของเศรษฐศาสตร์เบื้องต้น ขอบข่ายของเศรษฐศาสตร์ การบริโภค
ปัจจัยท่ีส่งผลต่อการบริโภค พฤติกรรมการบริโภค ผลดี ผลเสีย ของค่านิยมและพฤติกรรมการบริโภค ที่มี
ต่อระบบเศรษฐกิจ สถาบันการเงิน บทบาทหน้าที่ ประเภทของสถาบันการเงิน ปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อการ
กาหนดอุปสงค์และอุปทาน ความหมายและความสาคัญของทรัพย์สินทางปัญญา ผลกระทบจากกฎหมาย
ทรัพยส์ ินทางปัญญาเพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจในหลักเศรษฐศาสตร์เบ้ืองต้น เหน็ คุณค่าความสาคญั ของ
การเป็นผูบ้ รโิ ภคทีด่ ี

ตัวชีว้ ัด
ส 2.1 ม.1/1-3
ส 2.2 ม.1/1-3
ส 3.1 ม.1/1-3
ส 3.2 ม.1/1-3
รวม 12 ตวั ชว้ี ัด

๒๐๖

คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

ส 22101 สงั คมศกึ ษา 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

ศึกษาความรู้ ความเข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพส่ิงซึ่งมีผลต่อ
การใช้แผนท่ีและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหาวิเคราะห์และสรุปข้อมูลกระบวนการทางภูมิศาสตร์
ตลอดจนใช้ภูมิศาสตร์สนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ โดยวิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรปและ
ทวีปแอฟริกา โดยใช้เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล อธิบายมาตราส่วนทิศและสัญลักษณ์ วิเคราะห์
สาเหตุการเกิดภัยพิบัตแิ ละผลกระทบในทวีปยโุ รปและทวปี แอฟริกา

เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับส่ิงแวดล้อมทางกายภาพท่ีก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วิถีการ
ดาเนินชีวิตมีจิตสานึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและสิง่ แวดล้อมเพ่อื การพัฒนาท่ียั่งยืน สารวจ
และระบุท่ีตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกาวิเคราะห์ปัจจัยทาง
กายภาพและปัจจัยทางสังคมท่ีส่งผลต่อทาเลท่ีต้ังของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมทวีปยุโรปและ
แอฟริกา สืบค้นอภิปรายประเด็นปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างส่ิงแวดล้อมทางกายภาพกับมนุษย์ท่ีเกิดขึ้น
ในทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกาวิเคราะห์แนวทางการจัดการภัยพิบัติและทรัพยากรส่ิงแวดล้อมในทวปี ยุโรป
และทวปี แอฟรกิ าทีย่ ั่งยนื

ตวั ชว้ี ัด
ส.5.1 ม.2/1-3
ส 5.2 ม.1/1-4
รวม 7 ตวั ชว้ี ัด

๒๐๗

คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

ส 22102 สังคมศึกษา 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

ศึกษากฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติ สถานภาพ บทบาท สิทธิ
เสรีภาพ หน้าที่ ในฐานะพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย สถาบันทางสังคม ความคล้ายคลึงและความ
แตกต่างของวัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชีย กระบวนการในการตรากฎหมาย
เหตุการณ์ และการเปล่ียนสาคัญของระบอบการปกครองของไทย และการวิเคราะห์ข้อมูลข่า วสาร
สารสนเทศทางการเมือง การปกครองที่มีผลกระทบต่อสังคมไทยในยุคปัจจุบัน เพ่ือให้เกิดความรู้ความ
เข้าใจ กระบวนการท่ีมาของกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติ สถานภาพ
บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หนา้ ท่ีในฐานะพลเมอื งดตี ามวิถปี ระชาธิปไตย

ศึกษาและวิเคราะห์ความหมาย ความสาคัญของการลงทุน การออม หลักการผลิตสินค้าและการ
บริการการตลาด หลักการเป้าหมายปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การคุ้มครองสิทธิของตนในฐานะผู้บริโภค
ระบบเศรษฐกิจต่างๆ ความหมายความสาคัญ กฎหมายที่เก่ียวข้องกับทรัพย์สินทางปัญญา หลักการและ
ผลกระทบ การพ่ึงพาอาศัยกัน ท่ีเกิดจากการแข่งขันทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอาเชีย รวมทั้งการกระจาย
ทรัพยากรในโลกทมี่ ีผลต่อความสัมพนั ธท์ างเศรษฐกิจระหว่างประเทศ

เพ่ือให้เกิดความรู้และความเข้าใจในปัจจัยที่มีผลต่อการลงทุนและการออม การผลิตสินค้าและ
บริการการตลาด และเสนอพัฒนาแนวทางการพฒั นาการผลิตในทอ้ งถ่นิ ตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
การคุ้มครองสิทธิของตนในฐานะผู้บริโภค ระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ ความหมาย ความสาคัญ กฎหมายที่
เกี่ยวข้องกับทรัพย์สินทางปัญญา หลักการและผลกระทบ การพ่ึงพาอาศัยกัน ท่ีเกิดจากการแข่งขันทาง
เศรษฐกิจในภูมิภาคเอาเชีย รวมทั้งการกระจายทรัพยากรในโลกที่มีผลต่อความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ
ระหวา่ งประเทศ

ตวั ชีว้ ัด
ส 2.1 ม.1/1-3
ส 3.1 ม.2/1-3
ส 3.2 ม.2/1-3
รวม 9 ตัวชวี้ ัด

๒๐๘

คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ส 23101 สงั คมศกึ ษา 5 กลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกิต

เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพส่ิงซึ่งมีผลต่อการใช้แผนท่ีและ
เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหาวเิ คราะห์และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตรต์ ลอดจนใชภ้ ูมิ
สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ โดยวิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกา
ใต้โดยเลือกใช้แผนที่เฉพาะเรื่องและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูลวิเคราะห์สาเหตุการเกิดภัยพิบัติ
และผลกระทบในทวีปอเมริกาเหนอื และทวปี อเมริกาใต้ เขา้ ใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับส่ิงแวดล้อมทาง
กายภาพท่ีก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วิถีการดาเนินชีวิตมีจติ สานึกและมีสว่ นร่วมในการจัดการทรัพยากรและ
สงิ่ แวดลอ้ มเพอื่ การพัฒนาทีย่ ่ังยืน
สารวจและระบุทาเลท่ีต้ังของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้
วิเคราะห์ปัจจยั ทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมทมี่ ีผลต่อทาเลทีต่ ั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกจิ และสังคมใน
ทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ สืบค้นอภิปรายประเด็นปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อม
ทางกายภาพกับมนุษย์ที่เกิดขึ้นในทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ วิเคราะห์ แนวทางการจัดการภัย
พิบัติและการจัดการทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ที่ยั่งยืนระบุความ
รว่ มมอื ระหวา่ งประเทศทม่ี ผี ลต่อการจดั การทรัพยากรและส่งิ แวดลอ้ ม

ตวั ชีว้ ัด
ส 5.1 ม.3/1-3
ส 5.2 ม.3/1-4
รวม 7 ตัวช้วี ัด

๒๐๙

คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ส 23102 สงั คมศึกษา 6 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

ศึกษาความสาคัญของวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมสากล เพื่อปฏิบัติตนตาม
กฎหมายได้อย่างถูกต้อง เห็นความสาคัญขิงสิทธิมนุษย์ชน ตระหนกั ถึงคุณค่าของวฒั นธรรมไทย ภูมปัญญา
ของไทยเพื่อการอนุรักษ์และมีสว่ นร่วมในกิจกรรมทางการเมืองระดับต่างๆตลอดจนการเลือกรับวัฒนธรรม
ที่เหมาะสมนาไปใช้ในการดารงชวี ิตอย่างมคี วามสุขในสังคมไทยละสงั คมโลก

ศึกษาเทคโนโลยที ่ีมีต่อการผลิตการบริโภคสินค้าและบริการ การบรหิ ารจดั การวิชาการ กลไกราคา
ในระบบเศรษฐกิจ ระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ ภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืด เศรษฐกิจพอเพียง ระบบสหกรณ์
ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ บทบาทหน้าท่ีของรัฐบาลในการพัฒนาเศรษฐกิจ ความสาคัญของการรวบรวม
กลุม่ ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ เห็นความสาคัญในการผลิต การบริโภคสินค้า และการบริการมี
คุณธรรม เลือกใช้ทรัพยากรเพ่ือการผลิตอย่างมีคุณภาพ สามารถวิเคราะห์เปรียบเทียบระบบเศรษฐกิจ
แผนพัฒนาเศรษฐกิจตลอดจนเข้า ใจและวิเคราะห์ความสัมพันธ์เก้ือกูลกันระหว่างแนวคิดทางเศร ษฐกิจ
พอเพียงกับระบบสหกรณ์ สามารถนาแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการดารงชีวิตในระบบ
บคุ คลและสังคม

ตัวชีว้ ัด
ส 2.1 ม.3/1-3
ส 3.1 ม.1/1-3
ส 3.2 ม.3/1-3
รวม 9 ตวั ช้ีวดั

๒๑๐

คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

ส 21111 ประวตั ิศาสตร์ 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษาความสาคัญและการแบ่งช่วงเวลาประวัติศาสตร์ไทย การใช้ศักราชที่ปรากฏในเอกสาร
รวมทั้งความสัมพันธ์และความสาคัญของอดตี ที่มีต่อปัจจุบันและอนาคต ความหมาย ความสาคัญ หลักฐาน
ทางประวัติศาสตร์ และวธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร์

เพ่ือให้เกิดความเข้าใจและนาวิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้ศึกษาเรื่องราวของประวัติศาสตร์
ท้องถ่ินของตนเอง

ตระหนักและเห็นคุณคา่ เกิดความภมู ิใจและหวงแหนในความเป็นไทย ได้แก่ มีความรักชาติ ศาสน์
กษตั รยิ ์ มคี วามซ่ือสัตย์ สจุ รติ มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มนั่ ในการทางาน รกั ความเป็นไทยและมจี ิตสาธารณะ

ตวั ช้วี ัด
ส.4.1 ม.1/1-3
รวม 3 ตัวชว้ี ัด

๒๑๑

คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ส 21112 ประวตั ศิ าสตร์ 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกิต

ศกึ ษา วเิ คราะห์พฒั นาการของอาณาจักรสุโขทัยในด้านการเมอื งการปกครอง เศรษฐกจิ สังคม
และความสัมพันธ์ระหวา่ งประเทศ วฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาไทยสมัยสุโขทัย ความเส่ือมของอาณาจักรสุโขทยั
ทตี่ ้งั และสภาพภูมิศาสตรท์ ่ีมีผลตอ่ พัฒนาการทางประวตั ิศาสตร์ สงั คม เศรษฐกจิ และการเมอื งของประเทศ
ตา่ งๆ ในภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ ความรว่ มมอื ผา่ นการรวมกลุ่มเป็นอาเซียนท่ีถอื ว่าเป็นพฒั นาการ
ของภมู ภิ าคทตี่ ้ังและความสาคัญของแหลง่ อารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ อิทธพิ ลของอารย
ธรรมโบราณในดนิ แดนไทยที่มพี ัฒนาการของสังคมไทยสมัยปัจจบุ ัน

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสบื ค้นข้อมูล กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการกลุม่
กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการแก้ปญั หา และวธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร์

เพ่ือใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจถึงความสาคัญของเหตุการณ์ทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใช้วิธกี าร
ทางประวัตศิ าสตรม์ าวเิ คราะห์เหตกุ ารณต์ า่ งๆ อยา่ งเป็นระบบ เขา้ ใจความหมายความเปน็ มาของชาติไทย
พฒั นาการด้านตา่ งๆ วัฒนธรรมไทย ภูมิปญั ญาไทย มีคณุ ลักษณะอนั พงึ่ ประสงค์ด้านรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
ซื่อสตั ยส์ จุ รติ มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ ม่ันในการทางาน รักความเป็นไทย และมจี ิตสาธารณะ

ตวั ช้วี ดั
ส 4.2 ม.1/1, ม.1/2
ส 4.3 ม.1/2, ม.1/3
รวมทั้งหมด 4 ตวั ชี้วดั

๒๑๒

คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ส 22111 ประวัติศาสตร์ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศกึ ษาวิเคราะหก์ ารประเมนิ ความน่าเช่ือถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ข้อมูลจากเอกสารและ
ตีความจากหลักฐานในสมัยอยุธยาและธนบุรี การสถาปนาอาณาจักรอยุธยาและธนบุรี ผลงานของบุคคล
สาคญั ของไทยและตา่ งชาตทิ มี่ สี ว่ นรว่ มสร้างสรรค์ชาตไิ ทยและอารยธรรมโบราณในภมู ภิ าคเอเชีย

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจและวิธีการประเมินความน่าเช่ือถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์
การสถาปนาอาณาจักรอยุธยาและธนบุรี พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของไทยสมัยอยุธยา
ธนบุรีและภูมิภาคเอเชีย ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยสมัยอยุธยาและธนบุรี ผลงานของบุคคลสาคัญ
ของไทยและตา่ งชาตทิ ม่ี สี ่วนร่วมสรา้ งสรรค์ชาตไิ ทย แหล่งอารยธรรมในโบราณในภูมิภาคเอเชยี

ตัวชีว้ ดั
ส 4.1 ม.2/1-3
ส 4.3 ม.2/1-2
รวม 5 ตวั ชี้วัด

๒๑๓

คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ส 22112 ประวตั ิศาสตร์ 4 กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษาวิเคราะห์ที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ของแหล่งอารยธรรมโบราณ แหล่งมรดกโลกในแต่ละ
ประเทศในทวีปเอเชีย ตลอดจน พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกจิ และการเมืองของภูมิภาคเอเชีย ภมู ิปัญญา
และวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี ศึกษาผลงานของบุคคลสาคัญของไทยและต่างชาติที่มีส่วนร่วม
สร้างสรรค์ชาตไิ ทยแหลง่ อารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชยี

เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและการเมืองและอิทธิพลของอารย
ธรรมโบราณทีม่ ีผลตอ่ ภูมิภาคเอเชยี ในปจั จบุ นั

ตวั ชี้วดั
ส.4.1 ม.2/1 - 3
ส 4.2 ม.2/1-2
ส4.3 ม.2/1-2
รวม 7 ตวั ชี้วดั

๒๑๔

คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ส 23111 ประวตั ศิ าสตร์ 5 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

ศึกษาและวิเคราะห์ประวัติท้องถ่ินตนเองและเหตูการณ์สาคัญทางประ วัติศาสตร์ไทยสมัย
รัตนโกสนิ ทรต์ ลอดจนขั้นตอนของวิธีทางประวตั ศิ าสตร์

ศึ ก ษ า วิ เ ค ร า ะ ห์ ลั ก ษ ณ ะ ท า ง ก า ย ภ า พ ใ น ภู มิ ภ า ค ต่ า ง ๆ ข อ ง โ ล ก ที่ มี ผ ล ต่ อ ก า ร พั ฒ น า ท า ง
ประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ การเมือง อิทธิพลอารยธรรมตะวันตกต่อสังคมโลกและเหตุการณ์สาคัญ
ต่างๆในช่วงคริสต์ศตวรรษท่ี 20 ทั้งด้านความขัดแย้ง ตลอดจนความร่วมมือระหว่างประเทศด้านต่างๆใน
โลก

เพอื่ ความร้คู วามเขา้ ใจและวิธกี ารทางประวัติศาสตร์มาใช้ในชีวิตประจาวันและวิเคราะห์เหตุการณ์
สาคญั ในประวตั ศิ าสตร์ของไทยและโลก

ตวั ชี้วดั
ส 4.1 ม.3/1-2
ส 4.2 ม.3/1-2
รวม 4 ตวั ชว้ี ัด

๒๑๕

คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ส 23112 ประวัติศาสตร์ 6 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ช่วั โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

ศกึ ษาขน้ั ตอนและวิธีการทางประวัตศิ าสตร์และนาวิธที างประวัติศาสตร์มาใช้ในการศึกษาเรื่องราว
เกีย่ วกับตนเองแนวคิดเกีย่ วกับประเดน็ ต่างๆในสมัยรัตนโกสนิ ทร์ การปฏิรูปการปกครองในสมยั รชั การท่ี5
การเปล่ียนแปลงการปกครองสมัย พ.ศ.2475 การเปล่ียนแปลงท่ีสาคญั ท่ีมผี ลต่อมนษุ ย์ชาติ ในยุคปัจจุบัน
สาเหตุและผลการเกิดสงค์รามโลกคร้ังท่ี 1 และ 2 ตลอดจนปัจจัยต่างๆท่ีมีผลต่อการเปล่ียนแปลงโลก
ตะวันตกจนถึงสมัยกลาง ศึกษาการเปล่ียนแปลงท่ีนาไปสู่ความร่วมมือและความขัดแย้งในศตวรรษที่ 20
และความพยายามในการขจดั ปญั หาความขัดแย้ง

เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจในเร่ืองราวเหตุการณ์สาคัญทางประวัติศาสตร์ ได้อย่างมีเหตุผลตาม
แนวคดิ ท่ีหลากหลาย สามารถวิเคราะห์ความเชือ่ มโยงสัมพันธ์กับเหตุการณ์สาคัญต่างๆท่ีเกดิ ข้ึนโดยวิธีการ
ทางประวัติศาสตร์ตลอดจนเข้าใจและเห็นความสาคัญของการใช้หลักฐานและการตีความที่แตกต่างจาก
อดีตท่ีมีผลต่อการวิเคราะห์เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ มีความรู้ความเข้าใจวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงท่ี
สาคัญ ที่มผี ลต่อการพฒั นาการของมนุษย์ชาติในยุคปจั จบุ ัน วเิ คราะห์หาสาเหตแุ ละผลของการเกิดสงค์ราม
โลกครัง้ ท่ี 1 และ 2 ทีน่ าไปสกู่ ารเปลี่ยนแปลงความรว่ มมอื และความขดั แย้งและแกป้ ญั หาความขดั แย้ง

ตัวชี้วดั
ส 4.2 ม.3/1-2
ส 4.3 ม.3/1-2
รวม 4 ตัวชวี้ ัด

๒๑๖

คาอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

ส 21121 พระพทุ ธศาสนา 1 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาและวิเคราะห์การเผยแพร่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศไทย ความสาคัญของพระพุทธ
ศาสนาต่อสังคมไทย ในฐานะสถาบันหลักของสังคมไทย ศึกษาพุทธประวัติหรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือ
หน้าท่ชี าวพทุ ธ มารยาทชาวพุทธ ศาสนพิธี และวันสาคัญทางพระพทุ ธศาสนา รวมทง้ั ศาสดาท่ีตนนบั ถือ

เพ่ือให้มคี วามรคู้ วามเข้าใจเกี่ยงกับการเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาเข้าสปู่ ระเทศไทย ความสาคัญของ
พระพุทธศาสนาในฐานะเป็นสถาบันหลักของสังคมไทย หน้าท่ีและมารยาทชาวพุทธ ศาสนพิธี และวัน
สาคัญทางพระพุทธศาสนา ประพฤติปฏิบัติตนท่ีเป็นศาสนิกชนท่ีดี นาหลักธรรมคาสอนมาประยุกต์ใช้ใน
การดาเนินชีวิตประจาวัน เกดิ ความศรัทธาต่อศาสนาทีต่ นนบั ถือ

ตัวช้วี ดั
ส 1.1 ม.1/1-3, ม.2/1-3
รวม 6 ตัวช้วี ัด

คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

๒๑๗

ส 21122 พระพุทธศาสนา 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

ศึกษาและวิเคราะห์พระพุทธคุณ และหลักธรรมสาคัญในกรอบอริยสัจ 4 หรือหลักธรรมของ
ศาสนาที่ตนนับถือ การพัฒนาจิต หน้าที่และมารยาทชาวพุทธ ศาสนพิธี และวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา
รวมท้ังศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ สามารถประพฤติปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีนา
หลกั ธรรมคาสอนมาประยุกต์ใช้ในการดาเนนิ ชีวติ ประจาวัน เกดิ ความศรัทธาในศาสนาทต่ี นนบั ถอื

ตวั ช้วี ดั
ส 1.1 ม.1/1-3, ม.2/4-5
รวม 5 ตัวช้วี ัด

คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

๒๑๘

ส 22121 พระพุทธศาสนา 3 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษาและวิเคราะห์การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพ่ือนบ้าน ความสาคัญของ
พระพุทธศาสนาต่อสังคมไทย ในฐานะเป็นรากฐานของวัฒนธรรม เอกลักษณ์ และมรดกของชาติ การ
พัฒนาชุมชนการจัดระเบียบสังคม พุทธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาวพุทธตัวอย่าง ชาดก พระ
รัตนตรัย หลักธรรมคาสอน พระไตรปิฎก พทุ ธศาสนสุภาษิต การบรหิ ารจติ และการเจรญิ ปญั ญา หน้าที่ชาว
พุทธ มารยาทชาวพุทธ ศาสนพิธี และวันสาคัญทางพระพุทธศาสนารวมท้ังศาสนาท่ีตนนับถือ วิเคราะห์
ความแตกตา่ งของศาสนพิธี พธิ กี รรม และแนวปฏิบัตขิ องศาสนาพุทธกบั ศาสนาอ่นื

เพ่ือให้ความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพ่ือบ้าน ความสาคัญ
ของพระพุทธศาสนาต่อสังคมไทยในฐานะเป็นรากฐานของวัฒนธรรม เอกลักษณ์ และมรดกของชาติ การ
พัฒนาชุมชนการจัดระเบียบสังคม พุทธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาวพุทธตัวอย่าง ชาดก พระ
รัตนตรัย หลกั ธรรมคาสอน พระไตรปฎิ ก พทุ ธศาสนสุภาษิต การบรหิ ารจติ และการเจริญปญั ญา หน้าทีช่ าว
พุทธ มารยาทชาวพุทธ ศาสนพิธี และวันสาคัญทางพระพุทธศาสนารวมท้ังศาสนาที่ตนนับถือ วิเคราะห์
ความแตกต่างของศาสนพิธี พธิ ีกรรม และแนวปฏิบัติของศาสนาพุทธกับศาสนาอ่ืน เพ่ือนาไปสู่การยอมรับ
และความเขา้ ใจซ่งึ กันและกนั

ตวั ชี้วดั
ส 1.1 ม.2/1-3, ม.1.1/1-5
รวม 8 ตัวชวี้ ัด

คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

๒๑๙

ส 22122 พระพุทธศาสนา 4 กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษาและวิเคราะห์ ความสาคัญของพระพุทธศาสนาต่อสังคมไทย พุทธประวัติ พุทธสาวก พุทธ
สาวิกา ชาวพุทธตัวอย่าง ชาดก พระรัตนตรัย หลักธรรมคาสอน พระไตรปิฎก พุทธศาสนาสุภาษิต การ
บริหารจิตและการเจริญปัญญา หน้าท่ีชาวพุทธ มารยาทชาวพุทธ ศาสนพิธีและวันสาคัญทาง
พระพุทธศาสนา รวมท้ังศาสนาที่ตนนับถือ วิเคราะห์ความแตกต่างของศาสนพิธี พิธีกรรม และแนวปฏิบัติ
ของศาสนาพุทธกับศาสนาอน่ื

เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ความสาคัญของพระพุทธศาสนาต่อสังคมไทย พุทธประวัติ
พุทธสาวก พุทธสาวกิ า ชาวพทุ ธตวั อยา่ ง ชาดก พระรตั นตรัย กลักธรรมคาสอน พระไตรปิฎก พุทธศาสนา
สุภาษิต การบริหารจิตและการเจริญปญั ญา หน้าที่ ชาวพุทธ มารยาทชาวพุทธ ศาสนพธิ ีและวนสาคัญทาง
พระพุทธศาสนา รวมทั้งศาสนาท่ตี นนับถอื วิเคราะห์ความแตกต่างของศาสนพธิ ี และแนวปฏิบัติของศาสนา
พุทธกบั ศาสนาอ่ืน เพอ่ื นาไปสู่การยอมรบั และความเขา้ ใจซ่ึงกนั และกนั

ตวั ช้วี ดั
ส 1.1 ม.2/1-3, ม.2/1-5
รวม 8 ตัวชีว้ ดั

คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

๒๒๐

ส 23121 พระพุทธศาสนา 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ช่วั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาวิเคราะห์หลักธรรมที่สาคัญ การปฏิบัติตนตามหลักธรรม ศาสนพิธี การบริหารจิตเจริญ
ปัญญาแบบโยนิโสมนสิการ การฝึกสมาธิเบ้ืองต้น วันสาคัญทางพระพุทธศาสนา พุทธสุภาษิต
พระพทุ ธศาสนากบั เศรษฐกิจพอเพียง วถิ ีไทย วัฒนธรรมไทย ภูมปิ ัญญาไทย วิเคราะห์ข้อมูลข่าวสาร การ
ทาความดีของบุคคลสาคัญและผลงานที่เป็นประโยชน์ของประเทศชาติ

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ยึดม่ันศรัทธาในพระพุทธศาสนา นาหลักธรรม แนวปฏิบัติท่ีดีงาม
ของศาสดา สาวก และบุคคลสาคัญท่ีเป็นตัวอย่างของการทาความดี และนามาปรับใช้เป็นแนวทางในการ
ดาเนินชีวิต และพัฒนาคุณภาพชวี ติ ตามแนวเศรษฐกิจพอเพยี ง เพอื่ การอยรู่ ว่ มกนั อยา่ งมีความสุขและสันติ
สุข

ตวั ช้ีวดั
ส 1.1 ม.3/1-3
ส 1.1 ม.3/1-7
รวม 10 ตัวชว้ี ัด

คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

๒๒๑

ส 23122 พระพทุ ธศาสนา 6 กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ช่วั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศกึ ษาวิเคราะห์ ประวัตคิ วามเป็นมาของพระพุทธศาสนาและสาวก การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้า
สู่ประเทศต่างๆ พุทธประวัติ หลักธรรมที่สาคญั การปฏบิ ัตติ นตามหลักธรรม ศาสนพิธี การบริหารจิตเจริญ
ปัญญาแบบโยนิโสมนสิการ การฝึกสมาธิเบ้ืองต้น วันสาคัญทางพุทธศาสนา พุทธสุภาษิต พระพุทธศาสนา
กับเศรษฐกิจพอเพียง วิถีไทย วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย วิเคราะห์ข้อมูลข่าวสาร การทาความดีของ
บคุ คลสาคญั และผลงานที่เป็นประโยชน์ของประเทศชาติ

เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจศรัทธาในพระพุทธศาสนา นาหลักธรรม แนวปฏิบัติท่ีดีงามของ
ศาสดา สาวก และบุคคลสาคัญที่เป็นตัวอย่างของการทาความดี และนามาปรับใช้เป็นแนวทางในการ
ดาเนินชีวติ และพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต ตามแนวเศรษฐกิจพอเพียง เพือ่ การอยู่รว่ มกันอย่างมคี วามสขุ และสันติ
สขุ

ตัวชวี้ ดั
ส 1.1 ม.3/1-3 ส 1.2 ม.1/1-7
รวม 10 ตวั ช้วี ดั

คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

๒๒๒

ส 21131 ภูมศิ าสตร์ 1 กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หน่วยกิต

วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย โดยใช้ เครื่องมือ
ทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล อธิบายพิกัดภูมิศาสตร์ (ละติจูด และลองจิจูด) เส้นแบ่งเวลา และเปรียบเทียบ
วนั เวลาของโลก วเิ คราะห์สาเหตุการเกดิ ภัยพิบตั ิของทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชยี เนยี วเิ คราะห์
แนวทางการจัดการภัยพิบัติ และการ จัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมในทวีปเอเชีย ทวีป ออสเตรเลีย
และโอเชียเนยี อยา่ งยั่งยนื

โดยใช้ทักษะทางภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและ
เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพื้นที่ การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้สถิติ
พื้นฐาน ใช้แผนท่ีและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง
ภูมิศาสตร์ และกระบวนการสบื เสาะหาความรู้ รวมถึงทักษะทางการสอ่ื สารและการรู้เทา่ ทนั สื่อ

เพือ่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถทางภมู ิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ทกั ษะ
ภูมิศาสตร์ และมีทักษะในศตวรรษท่ี 21 มีคุณลักษณะด้านจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการ
ทางานมสี ว่ นร่วมในการจัดการ พฒั นา ทรพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อมอยา่ งยงั่ ยนื

ตัวชวี้ ัด ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3
ส 5.1 ม.1/4
ส 5.2

รวม 4 ตวั ชี้วัด

คาอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

๒๒๓

ส 21132 ภูมิศาสตร์ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

สารวจและระบทุ าเลทตี่ ้งั ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ และสังคมในทวีปเอเชยี ทวปี ออสเตรเลีย และ
โอเชียเนีย วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมท่ีมี ผลต่อทาเลท่ีต้ังของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ
และ สังคมในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย สืบค้น อภิปรายประเด็นปัญหาจาก ปฏิสัมพันธ์
ระหว่างสภาพแวดล้อมทางกายภาพกับมนุษย์ท่ี เกิดขึ้นในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย
วิเคราะห์แนวทางการจัดการภัยพิบัติ และการ จัดการทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมในทวีปเอเชีย ทวีป
ออสเตรเลีย และ
โอเชียเนยี อยา่ งยง่ั ยืน

โดยใช้ทักษะทางภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและ
เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพื้นท่ี การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้สถิติ
พื้นฐาน ใช้แผนที่และเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง
ภมู ศิ าสตร์ และกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ รวมถงึ ทกั ษะทางการสือ่ สารและการรเู้ ท่าทนั สื่อ

เพ่อื ให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ มคี วามสามารถทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางภมู ศิ าสตร์ ทกั ษะ
ภูมิศาสตร์ และมีทักษะในศตวรรษท่ี 21 มีคุณลักษณะด้านจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ
ทางานมีส่วนร่วมในการจดั การ พฒั นา ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อมอย่างยงั่ ยืน

ตัวช้วี ัด ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4
ส 5.2

รวม 3 ตัวช้ีวดั

คาอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน

๒๒๔

ส 21133 ภมู ิศาสตร์ 3 กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

วเิ คราะห์และนาเสนอข้อมลู เกีย่ วกับลักษณะ ทางกายภาพ และสงั คมของทวีปยโุ รป และ แอฟริกา
อธิบายมาตราสว่ น ทศิ และสญั ลกั ษณ์วิเคราะห์สาเหตุการเกิดภยั พบิ ตั ิของทวีปยโุ รป และทวปี
แอฟริกา

โดยใช้ทักษะทางภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและ
เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพ้ืนท่ี การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้สถิติ
พ้ืนฐาน ใช้แผนที่และเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง
ภมู ิศาสตร์ และกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ รวมถึงทกั ษะทางการส่อื สารและการร้เู ทา่ ทนั สื่อ

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มคี วามสามารถทางภมู ศิ าสตร์ กระบวนการทางภูมศิ าสตร์ ทกั ษะ
ภูมิศาสตร์ และมีทักษะในศตวรรษท่ี 21 มีคุณลักษณะด้านจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการ
ทางานมสี ว่ นรว่ มในการจัดการ พฒั นา ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ มอย่างยั่งยืน

ตวั ช้วี ัด ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3
ส 5.1

รวม 3 ตัวช้ีวัด

คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

๒๒๕

ส 21134 ภูมิศาสตร์ 4 กลุม่ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกิต

สารวจและระบุทาเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ และสังคมในทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา
วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่มี ผลต่อทาเลที่ต้ังของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและ สังคม
ในทวีปยุโรป และทวีปแอฟรกิ า สืบคน้ อภิปรายประเดน็ ปัญหาจากปฏิสมั พนั ธ์ ระหว่างสภาพแวดล้อมทาง
กายภาพกับมนุษย์ท่ี เกิดขึ้นในทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา วิเคราะห์แนวทางการจัดการภัยพิบัติและการ
จัดการ ทรัพยากรและสงิ่ แวดล้อมในทวีปยุโรป และทวปี แอฟรกิ าอย่างย่งั ยนื

โดยใช้ทักษะทางภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและ
เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพื้นที่ การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้สถิติ
พ้ืนฐาน ใช้แผนท่ีและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง
ภูมิศาสตร์ และกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ รวมถงึ ทักษะทางการสือ่ สารและการรเู้ ทา่ ทนั สอื่

เพอื่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ มคี วามสามารถทางภูมศิ าสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ทกั ษะ
ภูมิศาสตร์ และมีทักษะในศตวรรษท่ี 21 มีคุณลักษณะด้านจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการ
ทางานมสี ว่ นร่วมในการจัดการ พฒั นา ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อมอย่างยัง่ ยืน

ตวั ชว้ี ัด ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4
ส 5.2

รวม 4 ตัวชี้วดั

คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

๒๒๖

ส 21135 ภูมิศาสตร์ 5 กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปอเมริกา เหนือ และทวีปอเมริกาใต้ โดยเลือกใช้แผนท่ี
เฉพาะเรื่องและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์สืบค้น ข้อมูล วิเคราะห์สาเหตุการเกิดภัยพิบัติของทวีป อเมริกา
เหนือ และทวีปอเมริกาใต้ วิเคราะห์แนวทางการจัดการภัยพบิ ัติและการจัดการ ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม
ในทวีปอเมริกาเหนือ และทวีปอเมริกาใต้อย่างยั่งยืน ระบุความร่วมมือระหว่างประเทศท่ีมีผลต่อการ
จัดการทรพั ยากรและสิ่งแวดลอ้ ม

โดยใช้ทักษะทางภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและ
เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพ้ืนท่ี การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้สถิติ
พื้นฐาน ใช้แผนท่ีและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง
ภูมิศาสตร์ และกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ รวมถึงทักษะทางการสอ่ื สารและการร้เู ทา่ ทันส่อื

เพอื่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถทางภมู ศิ าสตร์ กระบวนการทางภมู ิศาสตร์ ทกั ษะ
ภูมิศาสตร์ และมีทักษะในศตวรรษที่ 21 มีคุณลักษณะด้านจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ
ทางานมีสว่ นร่วมในการจดั การ พัฒนา ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ มอยา่ งย่ังยนื

ตวั ชวี้ ัด ม.3/1 ม.3/2
ส 5.1 ม.3/4 ม.3/5
ส 5.2

รวม 4 ตัวช้ีวัด

คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

๒๒๗

ส 21136 ภมู ิศาสตร์ 6 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

สารวจและระบุทาเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ และสังคมในทวีปอเมริกาเหนือ และทวีป
อเมริกาใต้ วิเคราะห์ปจั จยั ทางกายภาพและปัจจยั ทางสังคมท่ีมี ผลต่อทาเลท่ีตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ
และ สังคมในทวีปอเมริกาเหนือ และทวีปอเมริกาใต้ สืบค้น อภิปรายประเด็นปัญหาจากปฏิสัมพันธ์
ระหว่างสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพกับมนุษยท์ ่ี เกิดขนึ้ ในทวปี อเมริกาเหนือ และทวีปอเมรกิ าใต้ วิเคราะห์
แนวทางการจัดการภัยพิบัติและการจัดการ ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือ และ ทวีป
อเมรกิ าใต้ อยา่ งยั่งยืน ระบุความร่วมมือระหวา่ งประเทศทมี่ ผี ลต่อการ จดั การทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ ม

โดยใช้ทักษะทางภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและ
เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพื้นที่ การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้สถิติ
พื้นฐาน ใช้แผนท่ีและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง
ภมู ศิ าสตร์ และกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ รวมถงึ ทกั ษะทางการสื่อสารและการรเู้ ท่าทันสือ่

เพอื่ ให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถทางภมู ิศาสตร์ กระบวนการทางภมู ิศาสตร์ ทกั ษะ
ภูมิศาสตร์ และมีทักษะในศตวรรษท่ี 21 มีคุณลักษณะด้านจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ
ทางานมสี ่วนร่วมในการจัดการ พัฒนา ทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มอย่างยั่งยนื

ตัวชี้วดั
ส 5.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4

รวม 4 ตัวช้ีวดั

คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ

๒๒๘

ส 20231 หน้าทพ่ี ลเมือง 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

มีส่วนร่วมอนุรักษ์มารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมีสัมมา
คารวะ แสดงออกถึงความเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่าและอนุรักษ์ขนบธรรมเนียม
ประเพณีศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต
ขยนั หมัน่ เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้ังใจปฏบิ ตั ิหน้าท่ี และยอมรบั ผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเอง

ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างของความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์
ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเรื่องมีเหตุผล รอบคอบ หลักการทรงงาน ในเรื่องการใช้
ธรรมชาติชว่ ยธรรมชาติ การปลกู ป่าในใจคน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มวี ินัย
ในตนเอง ในเรื่องความซือ่ สัตยส์ ุจริต ขยนั หม่นั เพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ และตั้งใจปฏบิ ัติหนา้ ที่

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง
ค่านิยม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึด
ม่ัน ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ จัดการ
ความขดั แยง้ ด้วยสนั ติวิธี และมวี ินัยในตนเอง

ผลการเรียนรู้
1. มสี ว่ นร่วมในการอนรุ ักษ์มารยาทไทย
2. แสดงออกถึงความเอื้อเฟื้อเผอ่ื แผ่ และเสียสละต่อสงั คม
3. เห็นคุณค่าและอนุรักษ์ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภมู ปิ ญั ญาไทย
4. เป็นแบบอย่างของความรักชาติ ยึดมน่ั ในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษัตริย์
5. ประยกุ ต์และเผยแพรพ่ ระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ

พอเพียง
6. ปฏิบตั ติ นเป็นผู้มวี นิ ัยในตนเอง

รวมท้ังหมด 6 ผลการเรยี นรู้

คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม

๒๒๙

ส 20232 หนา้ ท่พี ลเมือง 2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ของสังคม การ
ตัดสินใจโดยใช้เหตุผล มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน
ตรวจสอบข้อมูล เพื่อใช้ประกอบ การตัดสินใจในกิจกรรมต่าง ๆ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่อง
ความซื่อสัตย์สุจริต อดทน ขยันหม่ันเพียร ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการ
กระทาของตนเอง

ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ในเรื่องวิถีชีวิต
วฒั นธรรม ศาสนา สงิ่ แวดลอ้ ม อยู่รว่ มกันอยา่ งสนั ติและพึ่งพาซึง่ กันและกันในสงั คมพหวุ ัฒนธรรม ด้วยการ
เคารพซ่ึงกันและกัน ไม่แสดงกิริยาและวาจาดูหม่ินผู้อื่น ช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน แบ่งปัน มีส่วนร่วมในการ
แก้ปัญหาความขัดแย้ง โดยสันติวิธี ในเรื่องการทะเลาะวิวาท ความคิดเห็นไม่ตรงกัน ด้วยการเจรจาไกล่
เกลี่ย การเจรจาต่อรอง การระงับ ความขัดแย้ง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสตั ย์สุจริต
อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้งั ใจปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี ยอมรบั ผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเอง

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง
คา่ นิยม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึด
มั่น ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการ
ความขดั แยง้ ด้วยสันตวิ ิธี และมวี ินยั ในตนเอง

ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบัติตนเป็นพลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธิปไตย
2. มสี ่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจ ตรวจสอบข้อมูลเพอื่ ใช้ประกอบการตัดสนิ ใจใน

กจิ กรรมต่าง ๆ
3. ยอมรบั ความหลากหลายทางสงั คมวัฒนธรรมในภมู ิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ และอยู่รว่ มกัน

อย่างสันติ และพง่ึ พาซงึ่ กนั และกนั
4. มสี ่วนร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแย้งโดยสันตวิ ิธี
5. ปฏบิ ัตติ นเป็นผมู้ วี ินัยในตนเอง

รวมท้ังหมด 5 ผลการเรียนรู้

คาอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม

๒๓๐

ส 20233 หน้าท่ีพลเมือง 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

มีส่วนร่วมและแนะนาผู้อ่ืนให้อนุรักษ์มารยาทไทย ในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่ง
กาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออกและแนะนาผู้อ่ืนให้มีความเอื้อเฟื้อเผ่ือแผ่และเสียสละต่อสังคม เห็น
คุณค่า อนุรกั ษ์ และสืบสานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบตั ิตนเป็นผู้มี
วินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรับผลที่เกิด
จากการกระทาของตนเอง

ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างและแนะนาผู้อ่ืนให้มีการปฏิบัติตนที่แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นใน
ศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ประยุกต์ และเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเรื่องการมีสติ
ความขยัน อดทน หลักการทรงงาน ในเร่ืองภูมิสังคม ขาดทุนคือกาไร และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้
และตง้ั ใจปฏบิ ตั หิ น้าท่ี

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง
คา่ นยิ ม และกระบวนการสร้างเจตคติ

เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึด
มั่น ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ จัดการ
ความขัดแยง้ ดว้ ยสันติวธิ ี และมวี นิ ยั ในตนเอง

ผลการเรียนรู้
๑. มสี ่วนร่วมและแนะนาผู้อืน่ ใหอ้ นุรกั ษ์มารยาทไทย
๒. แสดงออกและแนะนาผ้อู ื่นใหม้ คี วามเอื้อเฟ้ือเผื่อแผ่ และเสียสละต่อสังคม
๓. เห็นคณุ คา่ อนุรักษ์ และสืบสานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย
๔. เป็นแบบอย่างและแนะนาผูอ้ ่ืนให้มคี วามรักชาติ ยดึ ม่นั ในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั

พระมหากษัตริย์
๕. ประยกุ ตแ์ ละเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง
๖. ปฏิบตั ิตนเป็นผู้มวี นิ ยั ในตนเอง

รวมท้ังหมด 6 ผลการเรียนรู้

คาอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ

๒๓๑

ส 20234 หน้าทพี่ ลเมือง 4 กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ช่วั โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถปี ระชาธิปไตย ในเรื่องการติดตามขา่ วสารบ้านเมอื ง ความกล้าหาญ
ทางจรยิ ธรรม การเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกทีด่ ี มีสว่ นรว่ มและรับผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจตอ่ กิจกรรมของ
ห้องเรียนและโรงเรียน ตรวจสอบข้อมูลเพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจในกิจกรรมต่าง ๆ และรู้ทันข่าวสาร
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ี ใฝ่หาความรู้ และ
ยอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง

เห็นคุณค่าของการอยู่รว่ มกันในภมู ิภาคเอเชียอย่างสนั ติ และพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกันโดยคานึงถึง
ความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรมในภมู ิภาคเอเชยี ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา สิ่งแวดล้อม การ
อยรู่ ่วมกนั ในสังคมพหุวัฒนธรรมและการพ่ึงพาซ่งึ กันและกัน ในเร่ืองการเคารพซ่ึงกันและกัน ไม่แสดงกิรยิ า
และวาจาดูหมิ่นผู้อ่ืน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แบ่งปัน มีส่วนร่วมและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาความ
ขัดแย้ง โดยสันติวิธีเก่ียวกับการละเมดิ สิทธิ การใช้ของส่วนรวม ด้วยการเจรจาไกล่เกลี่ย การเจรจาต่อรอง
การระงับ ความขัดแย้ง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต อดทน ใฝ่หาความรู้
ตง้ั ใจปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทาของตนเอง

ผลการเรยี นรู้
๑. ปฏบิ ัตติ นเป็นพลเมืองดีตามวิถปี ระชาธิปไตย
๒. มสี ว่ นร่วมและรบั ผิดชอบในการตัดสนิ ใจ ตรวจสอบข้อมูลเพอื่ ใช้ประกอบการตัดสนิ ใจใน

กจิ กรรม ต่าง ๆ และรูท้ ันข่าวสาร
๓. เหน็ คุณค่าของการอยูร่ ่วมกนั ในภูมภิ าคเอเชียอย่างสนั ติ และพึ่งพาซึ่งกันและกนั
๔. มสี ่วนรว่ มและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาความขัดแย้งโดยสันติวธิ ี
๕. ปฏิบัตติ นเป็นผู้มวี นิ ัยในตนเอง

รวมท้ังหมด 5 ผลการเรยี นรู้

คาอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ

๒๓๒

ส 20235 หน้าที่พลเมือง 5 กล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกิต

มีส่วนร่วม แนะนาผู้อ่ืนให้อนุรักษ์ และยกย่องผู้มีมารยาทไทย ในเร่ืองการแสดงความเคารพ
การสนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออก แนะนาผู้อื่นและมีส่วนร่วมในกิจกรรมเกี่ยวกับ
ความเอ้ือเฟื้อเผ่ือแผ่ และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสาน และประยุกต์ขนบธรรมเนียม
ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และ ภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต
ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตงั้ ใจปฏิบตั ิหนา้ ที่ และยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทาของตนเอง

ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง และมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันใน
ศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเร่ืองการเสียสละ
ความซ่ือสัตย์ หลักการทรงงาน ในเร่ืองศึกษาข้อมูลอย่างเป็นระบบ แก้ปัญหาท่ีจุดเล็ก ปฏิบัติตนเป็นผู้มี
วินยั ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสตั ยส์ ุจริต ขยนั หมน่ั เพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ และตัง้ ใจปฏิบัตหิ นา้ ที่

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง
คา่ นิยม และกระบวนการสร้างเจตคติ

เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึด
ม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการ
ความขดั แย้งด้วยสนั ติวิธี และมีวินัยในตนเอง

ผลการเรยี นรู้
1. มีสว่ นร่วม แนะนาผอู้ ืน่ ให้อนุรกั ษ์ และยกย่องผมู้ ีมารยาทไทย
2. แสดงออก แนะนาผู้อนื่ และมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมเก่ยี วกบั ความเออื้ เฟ้ือเผื่อแผ่ และเสยี สละ
3. เห็นคณุ ค่า อนรุ กั ษ์ สบื สาน และประยุกตข์ นบธรรมเนียม ประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรม และภมู ิ

ปัญญาไทย
4. เป็นแบบอย่างและมสี ่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมที่แสดงออกถึงความรักชาติ ยดึ มั่นในศาสนา

และเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
5. ประยกุ ต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง
6. ปฏบิ ัติตนเป็นผมู้ ีวินยั ในตนเอง

รวมท้ังหมด 6 ผลการเรียนรู้

๒๓๓

คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ

ส 20236 หน้าทพ่ี ลเมือง 6 กล่มุ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ช่วั โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเร่ืองการใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภาพอย่าง
รับผิดชอบ การมีส่วนรว่ มในกิจกรรมการเลือกตั้ง มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจต่อกิจกรรมของ
ห้องเรียนและโรงเรียน ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบการทาหน้าที่ของบุคคลเพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจ
ปฏิบัตติ นเป็นผู้มวี ินัย ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตยส์ ุจรติ ขยนั หมั่นเพียร ใฝ่หาความรู้ ตงั้ ใจปฏิบัติหน้าท่ี
และยอมรับผลทเ่ี กดิ จาก การกระทาของตนเอง

เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกันในภูมิภาคเอเชียอย่างสันติและพึ่งพาซ่ึงกันและกัน ท่ามกลาง ความ
หลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ในเร่ืองวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา สิ่งแวดล้อม
การอยู่รว่ มกนั ในสงั คมพหวุ ัฒนธรรมและพ่ึงพาซ่ึงกันและกัน ในเร่ืองการเคารพซ่ึงกนั และกัน ไม่แสดงกิริยา
และวาจาดหู มิ่นผู้อ่ืน ชว่ ยเหลอื ซึ่งกันและกัน แบ่งปัน มีส่วนร่วมและเสนอแนวทางการป้องกันปัญหาความ
ขัดแย้ง ในเร่ืองทัศนคติ ความคิด ความเช่ือ ชู้สาว ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์
สุจริต อดทน ใฝห่ าความรู้ ตัง้ ใจปฏบิ ัติหนา้ ท่ี และยอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง
คา่ นยิ ม และกระบวนการสร้างเจตคติ

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึด
มั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ จัดการ
ความขัดแย้งด้วยสันตวิ ิธี และมวี นิ ยั ในตนเอง

ผลการเรยี นรู้
1. ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดตี ามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย
2. มสี ว่ นรว่ มและรบั ผิดชอบในการตัดสินใจ ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบการทาหนา้ ที่ของบุคคล

เพ่ือใช้ประกอบการตดั สนิ ใจ
3. เหน็ คุณค่าของการอยู่ร่วมกนั ในภูมิภาคตา่ ง ๆ ของโลกอย่างสันติ และพงึ่ พาซึง่ กันและกัน
4. มีส่วนรว่ มและเสนอแนวทางการป้องกนั ปัญหาความขดั แย้ง
5. ปฏบิ ัติตนเป็นผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง

รวมท้ังหมด 5 ผลการเรยี นรู้

๒๓๔

คาอธบิ ายรายวชิ า
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

มธั ยมศึกษาตอนปลาย

ส 31101 สังคมศึกษา 1 คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน
กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

๒๓๕

ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษาวิเคราะห์ ฝึกปฏิบัติ และมีความรู้ความเข้าใจ สังคมชมพูทวีป คติความเช่ือทางศาสนา
สมัยก่อนพระพุทธเจ้า ทฤษฎีท่ีเป็นสากล ข้อปฏิบัติที่เป็นสายกลางของพระพุทธศาสนา การพัฒนา
ศรัทธาและปัญญาที่ถูกต้อง พุทธประวัติด้านการตรัสรู้ การก่อตั้งพระพุทธศาสนา วิเคราะห์ความหมาย
และคุณค่าของพุทธ หลักธรรมในกรอบอริยสัจ 4 ประวัติพระอัสสชิ พระกีสาโคตมีเถรี พระนางมัลลิกา
หมอชีวกโกมารภัจจ์ การเข้าใจในหน้าท่ีของพระภิกษุ หน้าที่ของทายก ทายิกาและปฏิคาหก การรักษา
ศลี 8 การเข้าร่วมกิจกรรมและเป็นสมาชิกขององค์กรชาวพุทธ การเป็นชาวพุทธท่ีดี ตามหลักทิศเบ้ืองบน
6 สวดมนต์แปลและแผ่เมตตา การบริหารจิตและการเจริญปัญญาตามหลักสติปัฎฐาน การแสดงตนเป็น
พุทธมามกะ การเวียนเทียน การถวายสังฆทาน ถวายผ้าอาบน้าฝน พิธีทอดกฐิน พิธีปวารณา การ
ทาบุญเลี้ยงพระในโอกาสต่างๆ การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ โดยใช้กระบวนการ การบรรยาย การ
สืบค้น ปฏิบัติจริง การบูรณาการ การสร้างสถานการณ์จาลอง การสาธิต เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ
มคี ุณธรรมจริยธรรม และสามารถนาไปเป็นแนวทางในการดาเนินชีวิตใหเ้ กิดประโยชน์แกต่ นเองและสังคม
ส่วนรวมได้เป็นอย่างดี

ศกึ ษา วเิ คราะห์เชิงสร้างสรรค์ อย่างมีวิจารณญาณ สร้างความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสถาบันทางสังคม
และบทบาท หน้าที่ของสถาบันทางสังคม ในสังคมไทยและสังคมโลก โดยใช้กระบวนการ อธิบาย การบรรยาย
การอภิปราย การใช้แหลง่ เรยี นรู้ การใช้ทกั ษะชวี ิต การแก้ปัญหา เพอื่ ให้มคี วามรคู้ วามเข้าใจโครงสรา้ งทางสงั คม

ศึกษา วิเคราะห์วัฒนธรรมไทย ท่ีมีอิทธิพลต่อวิถีชีวิตของคนไทย ในด้านต่างๆ เพ่ือให้สามารถ
วิเคราะห์เชิงสร้างสรรค์และนาไปสู่การเลือกรับวัฒนธรรมไทยที่เหมาะสมอย่างมีวิจารณญาณ โดยใช้การ
อภิปราย การเปรียบเทียบ การใช้แหล่งเรียนรู้ การสอบถาม การใช้ทักษะชีวิต รวมท้ังตระหนักถึงความ
จาเป็นท่จี ะต้องมกี ารปรับปรงุ เปล่ยี นแปลงและอนรุ ักษ์วฒั นธรรมที่ดีงามของชาติให้คงอยสู่ ืบไป

ศึกษา วิเคราะห์หลักประชาธิปไตย ปฏิบัติตนและส่งเสริมให้ผู้อื่นปฏิบัติตนตามสถานภาพ
บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองท่ีดีของประเทศและโลก บนพน้ื ฐานของคุณธรรม
จริยธรรม ตามหลักศาสนาทตี่ นนับถือ โดยใช้ทักษะชวี ิต กระบวนการแกป้ ญั หา กระบวนการคิดอยา่ งมี
วจิ ารณญาณ การสังเกต เพ่ือให้มคี วามรู้ความเขา้ ใจ เหน็ ความสาคญั มีส่วนร่วมปฏบิ ัตติ นและส่งเสริมให้
ผอู้ ่นื ปฏบิ ตั ิตนเป็นพลเมอื งดีตามวถิ ีชวี ติ ประชาธปิ ไตยในสังคมไทยและสังคมโลก

ศึกษาความหมาย ความสาคัญ แนวคิด หลักการ ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษย์ชน บทบัญญัติ
รัฐธรรมนูญที่เกี่ยวข้องกับสิทธิมนุษย์ชน และบทบาทหน้าที่ขององค์กรท่ีเก่ียวข้อง โดยใช้การอภิปราย
การวิเคราะห์ การสรุปตัวอย่าง การสร้างสถานการณ์ การแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม การเช่ือมโยง
เหตุการณ์ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ และมีส่วนร่วมในการคุ้มครอง สิทธิมนุษย์ชนในสังคมไทยและ
สังคมโลก

รหสั ตวั ชี้วดั
ส 1.1 ม. 4-6/12 ส 1.1 ม. 4-6/2 ส 1.1 ม. 4-6/4
ส 1.1 ม. 4-6/5 ส 1.1 ม. 4-6/ 13 ส 1.1 ม. 4-6/14
ส 1.1 ม.4-6/19 ส 1.1 ม. 4-6/20
ส 1.2 ม. 4-6/1 ส 1.2 ม. 4-6/2 ส 1.2 ม. 4-6/3
ส 2.1 ม. 4-6/2

๒๓๖

ส 2.2 ม. 4-6/1 ส 2.2 ม. 4-6/3 ส 2.2 ม. 4-6/4
รวมทั้งหมด 15 ตวั ชี้วัด

ส 31102 สงั คมศกึ ษา 2 คาอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

๒๓๗

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หน่วยกิต

ศกึ ษาชาดก ความสาคัญและคุณค่าของพระไตรปิฎก พุทธศาสนสุภาษิต การปฏิบัติตนต่อ
พระภิกษุทางกาย วาจา ใจ การปฏิสันถารที่เหมาะสม พระภิกษุในโอกาสต่างๆ ศาสนิกชนตัวอย่างพระ
นาค-เสน พระยามิลินทร์ สมเด็จพระวันรัต พระอาจารย์มั่น ภูริทัตโต สุชีพ ปุญญานุภาพ โดยใช้
กระบวนการวเิ คราะห์ ฝึกปฏิบัติ การใช้ทักษะชีวิต ศกึ ษาหลกั ธรรมที่เก่ียวเนื่องกับวันสาคัญทางศาสนา
ความสาคัญของพระพุทธศาสนากับการศึกษาที่สมบูรณ์ เพ่ือการประพฤติตนเป็นพุทธศาสนิกชนท่ีดี มี
คุณธรรมจริยธรรมในการอยรู่ ว่ มกันในสังคม

ศึกษาวิเคราะห์ การเมืองการปกครองของสังคมไทยท่ีมีผลกระทบต่อการดาเนินชีวิตและ
ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น
ประมขุ รูปแบบของรัฐ ฐานะและพระราชอานาจของพระมหากษตั ริย์ การตรวจสอบการใช้อานาจรัฐตาม
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบัน ท่ีมีผลต่อการเปล่ียนแปลงทางสังคม โดยใช้ทักษะการคิด
วิเคราะห์ สารวจขอ้ มลู การอภิปราย การแสดงความคิดเหน็ เพ่ือให้มีความเข้าใจในระบบการเมอื ง การ
ปกครอง และมีส่วนร่วมในการส่งเสริมระบอบการปกครองแบบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรง
เป็นประมขุ

ศึกษา วิเคราะห์ ปฏิบัติตนตามกฎหมายแพ่ง กฎหมายอาญา กฎหมายอื่นๆที่เกี่ยวข้อง
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบัน กฎหมายการรับราชการทหาร กฎหมายภาษีอากร
กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค ข้อตกลงระหว่างประเทศ ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิ มนุษย์ชน โดยใช้
กระบวนการคิด สืบข้อมูล สารวจ ค้นคว้า กระบวนการกลุ่ม เพื่อเห็นความสาคัญที่ต้องรู้กฎหมาย
ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีของพลเมืองดีและสนับสนุน ส่งเสริมให้ผู้อื่นปฏิบัติตามมีส่วนร่วมในการ
คมุ้ ครองสทิ ธิมนุษยช์ นทผี่ ลกระทบตอ่ การดาเนินชีวิตในสังคมไทย

รหัสตัวชวี้ ัด

ส 1.1 ม.4-6/2 ส 1.1 ม.4-6/13 ส 1.1 ม.4-6/14 ส 1.1 ม.4-6/15
ส 2.2 ม.4-6/4
ส 1.2 ม.4-6/1 ส 1.2 ม.4-6/4 ส 2.1 ม.4-6/1

ส 2.2 ม.4-6/1 ส 2.2 ม.4-6/2 ส 2.2 ม.4-6/3

รวมท้งั หมด 11 ตวั ชวี้ ดั

ส 32101 สงั คมศึกษา 3 คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

๒๓๘

ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศกึ ษา วิเคราะห์ และมีความรูค้ วามเข้าใจ พระพทุ ธเจา้ ในฐานะเป็นมนษุ ย์ ผฝู้ กึ ตนได้อยา่ งสงู สดุ
(การตรสั รู้) การกอ่ ตั้งพระพุทธศาสนา วธิ ีการสอน และการเผยแผ่พระพุทธศาสนาตามแนวพุทธจรยิ า
ลักษณะประชาธิปไตยในพระพทุ ธศาสนา หลักการของพระพุทธศาสนากับหลักวิทยาศาสตร์ การคดิ ตาม
นัยแหง่ พระพุทธศาสนาและการคิดแบบวทิ ยาศาสตร์ พระพทุ ธศาสนา เนน้ การฝึกหัดอบรมตน การ
พึ่งตนเอง และการมงุ่ อิสรภาพ วิเคราะห์หลกั ธรรมอริยสัจ 4 พทุ ธศาสนสภุ าษติ ปฏบิ ัติ พฒั นาชีวิต
ด้วยการพฒั นาจิต และพัฒนาการเรียนรู้ดว้ ยวธิ คี ิดแบบโยนิโสมนสิการวิธีคดิ แบบแยกแยะส่วนประกอบ
และวธิ ีคดิ แบบวิภัชชวาท สวดมนต์แปลและแผเ่ มตตา ฝึกบรหิ ารจติ และเจริญปัญญา ตามหลักสติ
ปฏั ฐาน เพอื่ การแก้ปัญหาและพฒั นาสงั คม

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การฝึกปฏิบัติ การสร้างความคิดรวบยอด การใช้ทักษะชีวิต
เพ่ือการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข รวมถึงส่งเสริมให้มีความร่วมมือกันในการแก้ไขปัญหา และพัฒนาสังคม
ระหว่างศาสนา เป็นผใู้ ฝร่ ู้ ใฝเ่ รยี น ม่งุ ม่ันในการทางาน มคี ุณธรรมจริยธรรม และค่านยิ มท่ีเหมาะสม

ศึกษา วิเคราะห์ อย่างมีวิจารณญาณ เก่ียวกับหลักเศรษฐศาสตร์เบ้ืองต้น วางแผนในการใช้
ทรัพยากรทม่ี ีอยอู่ ยา่ งจากัด เพอ่ื การผลิตโดยคานึงถึงปัญหาทางเศรษฐศาสตร์ และประโยชน์ท่จี ะได้รับของ
บคุ คลและสังคมอยา่ งมคี ณุ ธรรม

ศึกษา วิเคราะห์ แนวคดิ พ้นื ฐานเก่ียวกบั การจดั การการเงิน การคลงั การธนาคาร
ศึกษา วิเคราะห์ กระบวนการและผลดี ผลเสีย ของการนาเทคโนโลยีมาใช้ เพ่ือเพิ่มผลผลิต และ
การบริการอย่างมีประสิทธิภาพ โดยตระหนักถึงผลประโยชน์ของผู้บริโภค นาระบบสหกรณ์มาใช้ในการ
แกป้ ัญหา และร่วมมอื กนั ทางเศรษฐกจิ ในระดบั ชมุ ชนและภูมิภาค
ศึกษา วิเคราะห์ เกีย่ วกับระบบและวธิ กี ารแบบเศรษฐกิจพอเพียง
ศึกษา วิเคราะห์ การใช้เทคโนโลยี และการแข่งขันที่มีผลต่อการผลิตสินค้าและบริการท่ีทาให้
ผู้บริโภคมีความไดเ้ ปรียบ เสียเปรียบในการเลอื กบรโิ ภคและสามารถปอ้ งกนั สิทธิของผู้บรโิ ภค
วิเคราะห์วิธีการกาหนดค่าจ้างและราคาในระบบเศรษฐกิจแบบต่าง ๆ ท่ตี อบสนองความต้องการของสังคม
และการเจริญเติบโตของประเทศ วิเคราะห์ประมาณของอุปสงค์ อุปทานท่ีเกี่ยวข้องกับการเปล่ียนแปลง
และการควบคมุ ราคา ซ่ึงมผี ลต่อการแจกจ่ายและการจัดสรรในทางเศรษฐกจิ
ศึกษาแนวคิดพ้ืนฐานที่เกี่ยวข้องกับการค้าและการเงินระหว่างประเทศ ปัจจัยต่าง ๆ ท่ีนาไปสู่การ
พ่ึงพา การแขง่ ขนั การขัดแยง้ และการประสานประโยชน์อย่างมคี ณุ ธรรมและรเู้ ทา่ ทนั
ศึกษาหน้าทข่ี องรัฐในการจัดหาสินค้าและบรกิ ารบางอย่างใหแ้ ก่ประชาชน ซ่ึงได้มาจากการจัดเก็บภาษแี ละ
การกู้ยืมจากแหล่งต่าง ๆ ตระหนักในหน้าท่ี ในการเสียภาษีเพื่อประโยชน์ร่วมกัน ตระหนักในความสาคัญ
ของระบบเศรษฐกจิ และสงั คมต่อการรว่ มมือทางเศรษฐกิจในสังคมโลก
โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ อย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสืบค้น กระบวนการอภิปราย
การใช้แหลง่ เรียนรู้ การใชท้ ักษะชวี ิต การแก้ปญั หา เพื่อใหผ้ ู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในระบบเศรษฐกจิ รู้
ปัญหา และแนวทางการแก้ไขปัญหาทางเศรษฐกิจ สามารถนาความรู้ในเรื่อง ระบบเศรษฐกิจ ระบบ
สหกรณ์ ระบบเศรษฐกิจพอเพียง การคุ้มครองผู้บริโภค อุปสงค์ อุปทาน การค้ากับต่างประเทศและการ
คลงั สาธารณะไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั เพ่ือสรา้ งความมน่ั คงทางเศรษฐกิจให้แก่ชุมชน สงั คมและประเทศชาติ

รหัสตัวชี้วดั

๒๓๙

ส 1.1 ม 4-6/2 ส 1.1 ม.4-6 /6 ส 1.1 ม.4-6 /7 ส 1.1 ม.4-6/8

ส 1.1 ม.4-6/13

ส 1.1 ม.4-6 /19 ส 1.1 ม.4-6 /20 ส 1.1 ม.4-6 /21 ส 1.1 ม.4-6 /22

ส 3.1 ม.4-6 /1 ส 3.1 ม. 4-6/2 ส 3.1 ม.4-6 /3 ส 3.1 ม.4-6 /4

ส 3.2 ม.4-6 /1 ส 3.2 ม.4-6 /2 ส 3.2 ม. 4-6/3

รวมทั้งหมด 16 ตัวช้วี ัด

ส 32102 สังคมศึกษา 4 คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

๒๔๐

ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ช่วั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศกึ ษา วเิ คราะห์ ประวตั ิพุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาดก และ พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง คอื
พระอนุรุทธะ พระองคุลิมาล พระธัมมทินนาเถรี จิตคหบดี มโหสถชาดก สมเด็จพระนารายณ์มหาราช
พระธรรมโกศาจารย์ (พุทธทาสภิกขุ) พระพรหมมังคลาจารย์(ปัญญานันทภิกขุ) ดร.เอ็มเบดการ์ ศึกษา
วิเคราะหพ์ ระไตรปิฎกและการเผยแผ่พระไตรปิฎก การปฏิบัติตนเปน็ ชาวพุทธท่ีดีตามหลักทิศ เบ้อื งล่างใน
ทิศ 6 และการปฏิสนั ถาร 2 การปฏิบตั พิ ิธบี รรพชาอปุ สมบท

โดยใช้ทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ การฝึกปฏิบัติ การสร้างความคิดรวบยอด การใช้ทักษะ
ชีวิต เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดม่ัน และปฏิบัติตามหลักธรรมเพ่ือการอยู่
ร่วมกันอย่างสนั ตสิ ขุ เป็นผูใ้ ฝร่ ู้ ใฝเ่ รยี น มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มท่เี หมาะสม

ศึกษา วิเคราะห์ แผนท่ีและการใช้ประโยชน์จากแผนที่ชนิดต่าง ๆ ศึกษาเครื่องมือและเทคโนโลยี
ทางภูมิศาสตร์ เพ่ือสามารถเปรียบเทียบ เลือกใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดและเหมาะสม ข้อมูลเชิงพ้ืนท่ีโดย
นาระบบสารสนเทศภูมิศาสตร์ในรูปแบบต่างๆมาวิเคราะห์เพื่อนาไปสู่การใช้และการจัดการอย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ

ศกึ ษาและวิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของประเทศไทยและของโลกเพอ่ื ใหเ้ ห็นถงึ ปฏสิ มั พันธ์ทาง
ภูมิศาสตร์ภายใต้สภาพแวดล้อมต่างๆ อันจะทาให้ตระหนักถึงการเปล่ียนแปลงลักษณะทางกายภาพซึ่งจะ
กอ่ ให้เกิดปัญหาทางกายภาพหรือภัยพิบัติทางธรรมชาติในประเทศไทยและภมู ิภาคต่าง ๆของโลก และการ
เกิดภมู สิ ังคมใหมข่ องโลก

ศึกษาและวเิ คราะห์การเปลยี่ นแปลงของพื้นท่ีซ่งึ ได้รับอิทธิพลจากปัจจยั ทางภูมศิ าสตรใ์ นประเทศ
ไทยและทวปี ตา่ งๆ เช่น การเคลือ่ นตวั ของแผ่นเปลือกโลก การเปลีย่ นแปลงธรรมชาติในโลก เช่น ภาวะโลก
รอ้ น ความแหง้ แล้ง สภาพอากาศแปรปรวน

ศึกษาและวิเคราะห์สถานการณ์การเปลี่ยนแปลงลักษณะทางกายภาพในส่วนต่าง ๆของโลกท่ีมีผลต่อ
การเกิดภูมิสังคมใหม่ๆของในโลก วิกฤตการณ์ด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของประเทศไทยและ
โลก

ศึกษามาตรการการป้องกันและแก้ไขปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในประเทศและ
นอกประเทศ บทบาทขององค์การและการประสานความร่วมมือทง้ั ในประเทศและนอกประเทศ กฎหมาย
ส่ิงแวดล้อม การจัดการทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ ม

ศึกษาถึงแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมในภูมิภาคต่าง ๆของโลก การใช้
ประโยชน์จากสง่ิ แวดลอ้ มในการสร้างสรรค์วัฒนธรรมอนั เป็นเอกลักษณ์ของท้องถน่ิ ในประเทศไทยและโลก
รวมถึงการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตตามแนวทางอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาท่ี
ยั่งยืน โดยการคดิ วเิ คราะห์ สบื ค้นขอ้ มลู สารวจตรวจสอบ
โดยใช้ทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ การฝึกปฏิบัติ การสร้างความคิดรวบยอด การใช้ทักษะชี วิต
เพ่อื ให้มคี วามรู้ความเข้าใจระบบสารสนเทศภูมศิ าสตร์ ลกั ษณะภูมิศาสตร์ของประเทศไทยและของโลกและ
นามาวิเคราะห์เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาตามแนวทางอนุรักษ์ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมเพ่ือการดาเนิน
ชีวิตทดี่ ไี ด้อยา่ งย่งั ยนื มคี วามม่งุ มนั่ ในการทางาน อยูอ่ ย่างพอเพียง รกั ความเป็นไทย

รหัสตวั ช้ีวดั ส 1.1 ม 4-6/15 ส 1.2 ม 4-6/4 ส 1.2 ม 4-6/5
ส 1.1 ม 4-6/14 ส 1.2 ม 4-6/2
ส 1.2 ม 4-6/1

ส 5.1 ม 4-6/1 ส 5.1 ม 4-6/2 ส 5.1 ม 4-6/3 ๒๔๑
ส 5.2 ม 4-6/1 ส 5.2 ม 4-6/2 ส 5.2 ม 4-6/3
ส 5.2 ม 4-6/5 ส 5.1 ม 4-6/4
รวมทั้งหมด 15 ตัวช้ีวดั ส 5.2 ม 4-6/4

ส 33101 สังคมศึกษา 5 คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน
กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

๒๔๒

ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาพุทธประวัติด้านการบริหาร การธารงรักษาศาสนา ประวัติศาสดา ความเป็นศาสตร์แห่ง
การศึกษา เน้นความสัมพันธ์ของเหตุปัจจัยและวิธีการแก้ปัญหา ฝึกตนไม่ให้ประมาท มุ่งประโยชน์และ
สันตภิ าพ บคุ คล สงั คม และโลก โดยการใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดประยุกตแ์ ละคิดแก้ปัญหา สามารถ
สรุปหลักธรรมในกรอบอริยสัจ 4 หรือหลักคาสอนของศาสนาที่ตนนับถือ ด้วยการใช้กระบวนการคิดเชิง
มโนทศั น์ ด้วยวิธีการคดิ วเิ คราะห์ คิดเปรยี บเทียบแยกแยะ เห็นคณุ ค่าและคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ

ศกึ ษาพระพุทธศาสนากบั หลักเศรษฐกิจพอเพยี ง พฒั นาประเทศแบบย่งั ยนื ด้วยการใช้กระบวนการ
คดิ วิเคราะห์ คดิ ประยกุ ต์ เปรียบเทียบ มีจติ สาธารณะ เพื่อตระหนกั ในคุณค่าความสาคัญค่านิยม จริยธรรม
ทีแ่ ตกตา่ งกนั ของศาสนาอน่ื ๆ ด้วยวธิ กี ารคดิ แบบมีวจิ ารณญาณ มจี ติ สาธารณะ

ศกึ ษาหลกั ธรรมสาคัญเพ่ือการอยูร่ ว่ มกันอยา่ งสันตสิ ุขของศาสนาอ่ืนๆ ชกั ชวนส่งเสริมสนับสนนุ ให้
ผอู้ น่ื เห็นความสาคญั ของการทาความดตี อ่ กัน ดว้ ยวิธีการคิดแบบประยุกต์ มีวจิ ารณญาณ คดิ แบบแก้ปัญหา
มีจิตสาธารณะ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจในฐานะท่ีพระพุทธเจ้าเป็นมนุษย์ผู้ฝึกตนสูงสุด มีวิธีการสอน
การเผยแผ่ศาสนา ฝึกตนไม่ให้ประมาท มุ่งประโยชน์และสันติภาพของบุคคล สังคมและโลก เข้าใจประวัติ
ศาสดาของศาสนาอ่ืนๆ และสามารถนาหลักธรรมและจริยธรรมของแต่ละศาสนามาประยุกต์ใช้ให้เกิด
ประโยชน์ต่อบคุ คลต่างๆ ใหค้ วามสาคัญต่อการทาความดีตอ่ กนั

รหัสตวั ช้ีวัด
ส 1.1 ม.4-6/3 ส 1.1 ม.4-6/9 ส 1.1 ม.4-6/10 ส 1.1 ม.4-6/11 ส 1.1 ม.4-6/12
ส 1.1 ม.4-6/13 ส 1.1 ม.4-6/18

รวมท้ังหมด 7 ตัวช้ีวดั

ส 33102 สังคมศึกษา 6 คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

๒๔๓

ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศกึ ษาวเิ คราะห์ความคิดแบบอย่างการดาเนนิ ชวี ติ จากประวตั ิสาวก ชาดก เร่ืองเลา่ และ ศาสนิก
ชน ตัวอย่างคุณค่าความสาคัญของการสังคายนาพระไตรปิฎก หรือคัมภีร์ของศาสนาท่ีตนนับถือ เชื่อม่ัน
ในการทาความดี ละเว้นความชั่ว วิเคราะห์สถานการณ์ตัดสินใจ เลือกดาเนินการ หรือปฏิบัติตนอย่างมี
เหตุผลตามหลักธรรม จริยธรรม มีเป้าหมายการดาเนินชีวิต ศึกษาประวัติศาสดาของศาสนาท่ีตนนับถือ
ตระหนักในคุณค่าของค่านิยม จริยธรรม เพ่ือขจัดความขัดแย้งและอยู่ร่วมกันอย่างสันติ เห็นคุณค่า
เชื่อมั่น และมุ่งม่ัน พัฒนาชีวิตด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ หรือตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ
วิเคราะห์หลักในการอยู่ร่วมกันอยู่สันติสุข การบริหารจิต เจริญปัญญาตามแนวทางของศาสนา เป็นศา
สนิกชนที่ดีต่อสาวก สมาชิกในครอบครัว และคนรอบข้าง ศึกษาหลักธรรม คติธรรมที่เกี่ยวเนื่องกับวัน
สาคัญ เทศกาลสาคัญ สัมมนา เสนอแนวทางการจัดกิจกรรมเพื่อความร่วมมือของทุกศาสนา ในการ
แกป้ ัญหาและพัฒนาสังคม ดารงรักษาศาสนาท่ตี นนบั ถอื

โดยกระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการสร้างความรู้ กระบวนการคิด
กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และการแก้ปัญหา กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการพัฒนา
ลักษณะนิสัย กระบวนการสร้างค่านิยม เพื่อการเป็นศาสนิกชนที่ดี สามารถดารงตน ดารงสังคมให้อยู่
ร่วมกันอยา่ งสันตสิ ุข

รหสั ตวั ช้ีวัด ส 1.1 ม.4- 6/15 ส 1.1 ม.4-6/16 ส 1.1 ม.4- 6/17
ส 1.1 ม.4- 6/14 ส 1.1 ม.4- 6/20 ส 1.1 ม.4- 6/21 ส 1.1 ม.4- 6/22
ส 1.1 ม.4- 6/19 ส 1.2 ม.4- 6/2 ส 1.2 ม.4- 6/4 ส 1.2 ม.4- 6/5
ส 1.2 ม.4- 6/1 ตัวชีว้ ัด
รวมทั้งหมด 12

ส 31111 ประวัตศิ าสตร์ 1 คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

๒๔๔

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ช่วั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาวิเคราะห์ความหมาย คุณค่า และใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ตามลาดับข้ันตอนอย่าง
เป็นระบบโดยนาเสนอตัวอย่างทีละข้ันตอนอย่างชัดเจน และนาวิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้สืบค้น
เรือ่ งราว ทีต่ นสนใจ จัดทาโครงงานทางประวตั ิศาสตร์

โดยใช้ทักษะการไต่สวน การสอบสวน การวิพากษ์ข้อมูล การตีความ การเปรียบเทียบ การ
แปลความ การสรุปอ้างอิง การให้เหตุผล การสังเคราะห์ การสร้างองค์ความรู้ใหม่ และการนาเสนอ
เพ่ือฝึกฝนทักษะตามวิธีการทางประวัติศาสตร์ได้อย่างเป็นระบบ และสามารถประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน
ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ

ศึกษาวิเคราะห์ประเด็นและแนวคิดสาคัญของประวัติศาสตร์ไทย เช่น แนวคิดเก่ียวกับความ
เป็นมาของชนชาติไทย อาณาจักรโบราณในดินแดนไทยและอิทธิพลที่มีต่อการสถาปนาอาณาจักรไทยใน
ช่วงเวลาตา่ งๆ สาเหตุและผลของการปฏริ ูป การปกครองบ้านเมือง การเลิกทาส การเลิกระบบไพร่ การ
เสด็จประพาสยุโรปและหัวเมืองในสมัยรัชกาลที่ 5 การเปล่ียนแปลงการปกครอง พ.ศ.2475 วิเคราะห์
ความสาคัญของสถาบันของพระมหากษัตริย์ การพัฒนาชาติไทยในด้านการป้องกันและรักษาเอกราชของ
ชาติ การสร้างสรรคว์ ฒั นธรรมไทย การสง่ เสรมิ การศกึ ษาและการแกป้ ญั หาเศรษฐกิจ

โดยใช้ทักษะ การอ่าน การสารวจ การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ การ
ตีความ การสรุปความ การสังเคราะห์ การนาเสนอผลงานประวัติศาสตร์ด้วยวิธีการต่างๆของประชาชน
เพือ่ ใหต้ ระหนักในความสาคัญของสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ท่ีมตี ่อสงั คมไทยตงั้ แต่อดีตจนถงึ ปัจจุบนั

รหสั ตวั ชี้วดั
ส 4.1 ม.4-6/1 ส 4.1 ม.4-6/2
ส 4.3 ม.4-6/1 ส 4.3 ม.4-6/2
รวมท้ังหมด 4 ตัวช้ีวดั

ส 31112 ประวัตศิ าสตร์ 2 คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

๒๔๕

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

ศึกษาวิเคราะหป์ ัจจัยท่ีส่งเสริมและสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมไทย อิทธิพลของ
วัฒนธรรมตะวันตกและตะวันออกทมี่ ตี ่อสังคมไทยสบื ตอ่ มาจนถึงปัจจบุ ัน วถิ ีชวี ติ ของคนไทยสมัยต่างๆการ
สืบทอดและการเปลี่ยนแปลงของวฒั นธรรมไทย วิเคราะห์แนวทางและมีส่วนรว่ มในการอนรุ ักษ์ภูมิปญั ญา
ไทยและวัฒนธรรมไทย ศึกษาวิเคราะห์ปัจจัยและบุคคลท่ีส่งเสริมและสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทยท่ีมีผลต่อ
สงั คมไทยในปัจจบุ ัน โดยเน้น พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หัวภูมพิ ลอดุลยเดช และสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิต์ิ
พระบรมราชินีนาถ สมเด็จพระศรีนครินทรทราบรมราชชนนี สมเด็จพระเจ้าพี่นางเธอเจ้าฟ้ากัลยาณี
วัฒนา กรมหลวงนราธวิ าสราชนครนิ ทร์

โดยใชท้ กั ษะชีวิต การทาโครงงาน ศกึ ษาแหล่งเรยี นรู้การใชเ้ ทคโนโลยี กระบวนการกลุม่
การสารวจ เพอ่ื ตระหนักในคณุ ค่าของการใช้ภูมปิ ัญญาในการแกป้ ัญหาเพื่อพัฒนาสงั คมและประเทศชาติ
และมีส่วนรว่ มอนุรักษม์ รดกทางวฒั นธรรมของชาติสบื ต่อไป

ศึกษาวิเคราะห์ผลงานของบุคคลสาคัญท้ังชาวไทยและชาวต่างประเทศท่ีมีส่วนสร้างสรรค์
วฒั นธรรมไทยและประวตั ศิ าสตร์ชาติไทยในสมยั ต่างๆ เช่น พระราชกรณยี กจิ ของพระมหากษตั ริยร์ าชวงศ์
จกั รี สมเดจ็ พระเจา้ บรมวงศเ์ ธอกรมพระยานรศิ รานุวตั ิวงศ์ สมเด็จพระเจา้ บรมวงศ์เธอ กรมพระยาดารงรา
ชานุภาพ ศาสตราจารยศ์ ลิ ป์ พรี ะศรี เป็นตน้

โดยใชท้ กั ษะการคิด การอภปิ ราย การวเิ คราะหก์ ารสรา้ งสรรค์ การสารวจข้อมูล การรวบรวม
ข้อมูล การสรุปผล เพ่ือเข้าใจเอกลักษณ์ทางสังคมไทยที่เป็นพหุสังคมที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรม
มีความรกั และภาคภมู ิใจ

รหสั ตวั ช้ีวดั ตัวชีว้ ดั
ส 4.3 ม.4-6/3
ส 4.3 ม.4-6/4
ส 4.3 ม.4-6/5
รวมทั้งหมด 3

ส 32111 ประวัติศาสตร์ 3 คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม