Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang. Alhamdulillah, setinggi-tinggi kesyukuran saya rafakkan ke hadrat Allah S.W.T kerana dengan izin dan inayah-Nya, kami warga Pejabat Pendidikan Daerah Melaka Tengah diberi kekuatan untuk meneruskan amanah yang dipertanggungjawab dalam merealisasi misi dan visi Kementerian Pendidikan Malaysia demi kemenjadian murid. Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25) merupakan sebahagian usaha Kementerian Pendidikan Malaysia untuk memastikan kemenjadian murid dan sekolah berkualiti dapat dicapai. Program ini juga mengaplikasikan amalan terbaik dalam pelaksanaan pengurusan dan kepimpinan instruksional selari dengan hasrat yang terkandung dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025. Perkongsian Amalan Baik Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25) Kohort 6 merupakan inisiatif Pejabat Pendidikan Daerah Melaka Tengah untuk menjayakan program TS25. Alhamdulillah buku ini dapat dilancarkan sempena genap setahun lebih pentadbiran saya sebagai Pegawai Pendidikan Daerah. Matlamat perkongsian ini adalah untuk memantapkan kepimpinan sekolah, memaksimumkan potensi guru dan murid menerusi peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran (PdP) serta mengukuhkan pelibatan ibu bapa, komuniti dan pihak berkepentingan demi kejayaan murid berasaskan empat bidang Keberhasilan Utama atau Key Result Area (KRA). Akhir kata, besarlah harapan saya agar buku digital ini dapat dijadikan panduan dan rujukan dalam mengurus tadbir pendidikan mengikut konteks sekolah masing-masing. Semoga naskah ini dapat memberi manfaat kepada semua pihak dalam menjayakan Program TS25. Saya turut mengambil kesempatan mengucapkan terima kasih dan setinggi-tinggi penghargaan kepada warga Pejabat Pendidikan Daerah Melaka Tengah yang terlibat dalam merealisasikan terbitan buku ini dan tidak lupa juga khususnya buat sekolah yang terpilih. Sekian dan Terima Kasih. ‘Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi’ ENCIK MOHD YUSRI BIN SEMAN, BKT Pegawai Pendidikan Daerah Pejabat Pendidikan Daerah Melaka Tengah Tinta Permata.
KANDUNGAN NO SEKOLAH M/S 1 SMK MALIM 1 2 SMK BUKIT BARU 11 3 SMK NOTRE DAME CONVENT 19 4 SMK TELOK MAS 27 5 SMK SERI TANJONG 35 6 SMK PERNU 43 7 SM SAINS MUZAFFAR SYAH 51 8 SMKA SHARIFAH RODZIAH 59 9 SMK TINGGI PEREMPUAN 67 10 SMK TINGGI MELAKA 75 11 SMKA SULTAN MUHAMMAD 83 12 SMK INFANT JESUS CONVENT 91
KANDUNGAN NO SEKOLAH M/S 13 SK DATO DEMANG HUSSIN 99 14 SK PERNU 107 15 SK BANDAR HILIR 115 16 SK KEM GERAKHAS 123 17 SK BATU BERENDAM 131 18 SK KERUBONG 139 19 SK BACHANG 147 20 SK TAMAN MERDEKA 155 21 SK BUKIT BARU 164 22 SK TANJUNG MINYAK 2 172 23 SK (P) METHODIST 2 180 24 SK CONVENT OF THE INFANT JESUS (2) 188
KANDUNGAN NO SEKOLAH M/S 25 SK CONVENT OF THE INFANT JESUS 1 196 26 SK JLN DATUK PALEMBANG 204 27 SK PAYA RUMPUT 212 28 SRA JAIM PERNU 220 29 SJKC TING HWA 228 30 SJKC YU YING 239 31 SJKC WEN HUA 247 32 SJKC CHUNG KUO 255 33 SJKC PAY TECK 263 34 SJKC PAY FONG 1 271 35 SJKC YOK BIN 282 36 SJKC BUKIT BERUANG 290 37 SJKT BUKIT LINTANG 298
MaSeSS HIP - WE CAN DO IT DISEDIAKAN OLEH : MOHAMAD NOR BIN JAAFAR Pengetua SMK Malim, Melaka MaSeSS : Malimku Berjaya Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 1
01 Mengenalpasti Isu/Cabaran/Masalah Isu/Cabaran/ Masalah Keterangan Punca Isu/Masalah Data/Maklumat Kemerosotan pencapaian Bahasa Inggeris dalam SPM Pencapaian Bahasa Inggeris SPM semakin merosot dari tahun 2018 hingga tahun 2020. Kemerosotan ini bukan sahaja daripada penurunan peratus lulus malah turut melibatkan kejatuhan Gred Purata Mata Pelajaran (GPMP) Bahasa Inggeris. Punca : 1. Murid kurang menguasai kemahiran berbahasa Bahasa Inggeris. 2. Murid kurang yakin untuk bertutur dalam Bahasa Inggeris. 3. Murid tidak memahami maksud perkataan dan ayat dalam Bahasa Inggeris Keputusan SPM 2017 : 72.31% GPMP (6.90) 2018 : 65.53% GPMP (7.08) 2019 : 68.22% GPMP (6.55) 2020 : 58.54% GPMP (7.36) Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 2
KELEMAHAN ANCAMAN KEKUATAN PELUANG ⮚PIBG membantu dan menyokong aktiviti-aktiviti HIP di sekolah ⮚Pihak kantin menyediakan ruang untuk aktiviti ‘Malim Got Talent’ ⮚Hubungan jaringan dan jalinan dengan pihak IPT dan sekolah lain membantu aktiviti HIP 1. Murid kurang menguasai kemahiran berbahasa Bahasa Inggeris. 2. Murid kurang yakin untuk bertutur dalam Bahasa Inggeris. 3. Murid tidak memahami maksud perkataan , frasa dan ayat dalam Bahasa Inggeris ▪ Pengaruh penggunaan bahasa ringkas dalam media sosial ▪ Murid tidak menggunakan Bahasa Inggeris semasa berada di luar sekolah S W O T 01 Mengenalpasti Isu/Cabaran/Masalah ✔ Semua guru yang mengajar BI ialah guru opsyen Bahasa Inggeris ✔ 6 orang guru BI ialah pemeriksa kertas BI SPM dan 3 daripadanya ialah Ketua Pasukan ✔ 7 orang guru BI mencapai kelayakan C1 dan 1 orang mencapai C2 dalam ProELT Pencapaian Bahasa Inggeris yang rendah dalam SPM 3
• “MaSeSS HIP - We Can Do It” diambil untuk memperkasa Program HIP di SMK Malim dengan membuat penambahbaikan dan menyusun semula aktiviti-aktiviti yang dibuat sebelum ini untuk memberi nafas baharu agar muridmurid berminat dengan setiap aktiviti yang disediakan di bawah Program HIP Program : MaSeSS HIP - We Can Do It Rasional Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran Meningkatkan minat muridmurid untuk bertutur Bahasa Inggeris dan mencapai peningkatan dalam PBD dan SPM. 1. Meningkatkan peratus lulus SPM sebanyak 5% pada tahun 2021 2. Meningkatkan GPMP Bahasa Inggeris sebanyak 1.5 mata pada tahun 2021 3. Penyertaan murid-murid sebanyak 70% dalam aktiviti HIP Bahasa Inggeris pada tahun 2021 1 Murid -murid SPM 2021 2. Semua murid SMK Malim 02 Pengenalan 4
The Launcing of H.I.P. (Highly Immersive Programme) English Monthly Assembly on the 4th week every month English Day-Every Thursday Malim Got Talent English–In -Camp Secondary School Pen-pal Project eKelas HIP Teachers Seminar ENGLISH 5-MINUTES READINGEvery Thursday morning. Public Speaking English Workshop Seminar for SPM Candidates - The Secret to Writing A+ Essay Group presentation SUBJEK BI 2017 2018 2019 2020 KPI 2021 Peratus lulus (%) (GPMP) 72.31% (6.90) 65.53% (7.08) 68.22 % (6.55) 58.54% (7.36) 63.54 % (5.86) 03 Perancangan Program (Plan) A K T I V I T I 5
04 Pelaksanaan Program (Do) Program/Projek semasa dilaksanakan Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi Malim Got Talent ENGLISH 5-MINUTES READINGEvery Thursday morning. SECONDARY SCHOOL PEN-PAL PROJECT English In Camp SEMINAR FOR SPM CANDIDATES – THE SECRET TO WRITING A+ ESSAYS 2020 eKELAS HIP TEACHERS SEMINAR ENGLISH 5-MINUTES READINGENGLISH WORKSHOPS Every Thursday morning. Seminar for SPM Candidates - The Secret to Writing A+ Essay 6
04 Pelaksanaan Program (Do) 7
05 Pemantauan dan Pengukuran (Check) Kekuatan : 1. Guru-guru Bahasa Inggeris memberi komitmen 100% dalam setiap aktiviti HIP 2. Guru-guru daripada panitia lain turut terlibat dalam persembahan Bahasa Inggeris ‘Malim Got Talent’ 3. Murid-murid berani mencuba dan berminat untuk menyertai aktiviti HIP ini. Kelemahan : 1. Terdapat murid yang sama menyertai banyak aktiviti HIP 2. Perlukan sumber kewangan untuk memberi hadiah dan menarik lebih banyak penyertaan murid dalam aktiviti HIP ini. AKTIVITI JUMLAH PENYERTAAN (%) MALIM GOT TALENT 1000 (89.37%) ENGLISH DAY 1119 (100 %) HIP PEN PALS PROGRAM 70 (6.26%) 3 KELAS TERPILIH PENYERTAAN MURID DALAM AKTIVITI HIP PENCAPAIAN GPMP BAHASA INGGERIS 2017-2021 PENCAPAIAN SPM % LULUS BAHASA INGGERIS 2017 - 2021 2020 2021 BEZA 58.54% 67.39% 8.85% 2020 2021 BEZA 7.36 5.8 -1.8 8
06 Penambahbaikan Berterusan Tindakan Susulan : 1. Berkongsi amalan baik dengan sekolah-sekolah yang berminat dengan aktiviti HIP di SMK Malim. 2. Menambah aktiviti-aktiviti yang menyeronokkan dan memberi impak kepada potensi murid dalam HIP Cadangan Penambahbaikan 1. Memberi sijil dan hadiah kepada murid yang menyertai aktiviti HIP sewaktu perhimpunan sekolah. 2. memohon sumbangan hadiah daripada PIBG, Koperasi sekolah dan badan korporat yang lain. 3. Membudayakan PLC dalam kalangan guru Bahasa Inggeris Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi Pelan Tindakan Nama Intervensi FUN WITH HIP Tanggungjawab GKMP Bahasa Tarikh Laksana 1 Feb 2022 Jangkaan Tarikh Siap 25 Nov 2022 Petunjuk Prestasi (Performance Tracker) OPPM 9
07 Kesimpulan Rumusan : Secara keseluruhan program MaSeSS HIP - We Can Do It memberikan impak yang tinggi dan berkesan kepada kemenjadian murid terutamanya pencapaian Bahasa Inggeris dalam SPM tahun 2021. Keberkesanan program ini juga telah membantu peningkatan murid dalam PBD ke tahap pencapaian yang lebih tinggi pada akhir sesi persekolahan. Program ini juga perlu ditambah baik untuk memberi lebih peluang kepada semua murid agar terlibat secara aktif dalam aktiviti-aktiviti yang dirancang. Selain itu, perkongsian amalan baik juga boleh dikongsi dengan sekolah-sekolah lain yang berminat untuk meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris dalam kalangan muridmurid. Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 10
BEAT THE REST DISEDIAKAN OLEH : EN. KHAIRATUL ANUAR BIN KABIL Pengetua SMK Bukit Baru ACTION CHANGES THINGS Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 11
01 Mengenalpasti Isu/Cabaran/Masalah Isu/Cabaran/ Masalah Keterangan Punca Isu/Masalah Data/Maklumat Murid belum mencapai tahap penguasaan minima bagi mata pelajaran Bahasa Inggeris Pencapaian Bahasa Inggeris dalam PBD tingkatan 1 perlu ditingkatkan kerana masih belum mencapai tahap penguasaan minima Pelajar kurang berminat dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris Murid kurang yakin untuk bertutur dalam Bahasa Inggeris. PBD Pertengahan Tahun Tingkatan 1 tahun 2022 TP1 : 1 ( 0.3%) TP2: 30(9.8%) Cadangan Alat Pengurusan Kualiti digunakan atau ubahsuai isu/masalah yang telah disediakan jika sesuai/menepati Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 12
02 Pengenalan Cadangan Alat Pengurusan Kualiti digunakan atau ubahsuai bahan yang telah disediakan jika sesuai/menepati Program : BEAT THE REST Rasional Murid dapat mengusai kemahiran berbahasa Inggeris Matlamat Meningkatkan tahap penguasaan minimum Bahasa Inggeris Tingkatan 1 Objektif ( SMART dan menggunakan terminologi mengenalpasti, mengukur, menilai dan lain-lain) 1. Sifar TP1 dan TP2 bagi mata pelajaran Bahasa Inggeris Tingkatan 1 2. Murid berkemahiran dalam bertutur semasa ujian lisan Bahasa Inggeris Tingkatan 1 Kumpulan Sasaran ( Nyatakan dalam bentuk nilai dan kaitkan dengan isu/cabaran/masalah ) 31 murid Tingkatan 1 tahun 2022 Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 13
03 Perancangan Program (Plan) Cadangan Alat Pengurusan Kualiti digunakan atau ubahsuai bahan yang telah disediakan jika sesuai/menepati KPI (Indikator output dan Outcome) : Output : Sifar TP1 dan TP2 bagi mata pelajaran Bahasa Inggeris Tingkatan 1 Outcome: Peningkatan keyakinan murid bertutur Bahasa Inggeris Implikasi Kewangan Sumbangan PIBG dan PCG mata pelajaran Bahasa Inggeris Strategi Pelaksanaan (Carta Perbatuan/Jadual/Pelan Tindakan/Cadangan pengisian Program dll) Menentukan kaedah pemantauan dan penilaian 1. Pengumpulan data : Borang Pelaporan PBD 2. Semakan dokumen : Penjaminan kualiti Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi BULAN JAN – DIS APRIL, OKT, NOV MEI MEI – JUN JUN, OGOS JULAI PROGRAM ENGLISH DAY (SETIAP KHAMIS) WELL-SAID ENGLISH PROGRAMME AKTIVITI BULAN BAHASA HIP CORNER SPELLING BEE, ESSAY WRITING COMPETITION TEMASYA BAHASA 14
04 Pelaksanaan Program (Do) Cadangan Alat Pengurusan Kualiti digunakan atau ubahsuai bahan yang telah disediakan jika sesuai/menepati Program/Projek semasa dilaksanakan 1. Jadual Tindakan 2. Infografik 3. Info bergambar dll Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi BULAN JAN – DIS APRIL, OKT, NOV MEI MEI – JUN JUN, OGOS JULAI PROGRAM ENGLISH DAY (SETIAP KHAMIS) WELL-SAID ENGLISH PROGRAMME AKTIVITI BULAN BAHASA HIP CORNER SPELLING BEE, ESSAY WRITING COMPETITION TEMASYA BAHASA 15
05 Pemantauan dan Pengukuran (Check) Cadangan Alat Pengurusan Kualiti digunakan atau ubahsuai bahan yang telah disediakan jika sesuai/menepati Pencapaian KPI (Output dan Outcome) Output : TP1: 0(0 %) dan TP2: 10( 3.3%) bagi mata pelajaran Bahasa Inggeris Tingkatan 1 tahun 2022 Outcome: Peningkatan keyakinan murid dalam ujian bertutur Bahasa Inggeris Pemerhatian Pelaksanaan Program Murid terlibat aktif dalam program yang dijalankan Penilaian Prestasi dan Keberkesanan/Keberhasilan/Impak Refleksi dan Maklum Balas Penguasaan tahap minimum PBD mata pelajaran Bahasa Inggeris meningkat Kekuatan dan kelemahan Kekuatan: Semua guru opsyen yang mengajar Bahasa Inggeris Kelemahan: Sebilangan murid masih belum yakin dalam aktiviti yang dijalankan Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi PERTENGAHAN TAHUN 2022 AKHIR TAHUN 2022 TP1 : 1(0.3 %) TP2: 30(9.8%) TP1 : 0(0%) TP2: 10(3.3 %) 16
06 Penambahbaikan Berterusan Cadangan Alat Pengurusan Kualiti digunakan atau ubahsuai bahan yang telah disediakan jika sesuai/menepati • Cadangan Penambahbaikan • Menyebarluaskan program ini kepada semua murid SMK Bukit Baru Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 17
07 Kesimpulan Cadangan Alat Pengurusan Kualiti digunakan atau ubahsuai isu/masalah yang telah disediakan jika sesuai/menepati • Rumusan : Menggunakan kaedah KCH • Rumusan keseluruhan: Program ini berjaya dilaksanakan dan berlaku peningkatan TP bagi mata pelajaran Bahasa Inggeris tingkatan 1 • Cadangan: Disebarluaskan pada semua tingkatan • Harapan: Murid SMK Bukit Baru sifar tahap penguasaan TP1 dan TP2 dalam Bahasa Inggeris Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 18
Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi INSPIRING TEACHERS DISEDIAKAN OLEH : PN KEK CHIN YIN Pengetua SMJK Notre Dame Convent, Melaka Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 19
01 Mengenalpasti Isu/Cabaran/Masalah Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi Isu: Penurunan pencapaian GPMP subjek Matematik, Kimia dan Prinsip Perakaunan dalam SPM 2021 Keterangan: Berlaku trend penurunan kerana murid kurang menguasai tajuk-tajuk Tingkatan 4 yang kebanyakan dijalankan secara atas talian. Punca: 1) Murid tidak memberi tumpuan semasa kelas dijalankan. 2) Komunikasi guru dan murid terhad. 20
02 Pengenalan Program: Inspiring Teachers Rasional Guru-guru akan menjadi sumber pemangkin untuk meningkatkan pencapaian mata pelajaran Matematik, Kimia dan Prinsip Perakaunan di sekolah. Matlamat Peningkatan pencapaian GPMP SPM 2022 SMJK Notre Dame Convent bagi subjek Matematik, Kimia dan Prinsip Perakaunan Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi Objektif Meningkatkan pencapaian GPMP SPM 2022 bagi mata pelajaran Matematik, Kimia dan Prinsip Perakaunan sebanyak 0.5 Kumpulan Sasaran Calon SPM 2022 (Matematik: 173 Kimia: 42 Prinsip Perakaunan: 112) 21
03 Perancangan Program (Plan) KPI (Indikator output dan Outcome) : Output : Menyediakan guru-guru berkualiti dan mantap yang bertindak sebagai pemudahcara dalam menyampaikan isi mata pelajaran yang mudah difahami oleh murid dalam pelbagai teknik. Outcome : Meningkatkan kefahaman murid dalam menguasai ketiga-tiga mata pelajaran. Implikasi Kewangan : Penyediaan Modul (Peruntukan daripada PCG panitia Matematik, Kimia dan Prinsip Perakauan) Strategi Pelaksanaan (Mei – Oktober) 1. Dr Math – Program Early Bird dijalankan 3 kali seminggu (Selasa, Rabu dan Khamis) bermula pukul 7.00 – 7.30 pagi di kelas masing-masing 2. Chemistry Buddy System – Program Guru Muda dijalankan pada hari Jumaat selepas sesi persekolahan. 3. Account as easy as ABC – Program murid sebagai fasilitator semasa PdPc. Kaedah pemantauan dan penilaian 1. Pengumpulan data: Peperiksaan UD2 dan UD3 Tingkatan 5 2022 2. Semakan dokumen: Buku Kehadiran dan Laporan Program Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 22
04 Pelaksanaan Program (Do) Program/Projek semasa dilaksanakan Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 23
05 Pemantauan dan Pengukuran (Check) Pencapaian KPI (Output dan Outcome) Penilaian Prestasi dan Keberkesanan/Keberhasilan/Impak Peningkatan pencapaian GPMP dalam UD3 berbanding UD2: Matematik : - 0.59 Kimia : - 0.80 Prinsip Perakaunan : - 0.58 Refleksi dan Maklum Balas: Program ini mendapat sambutan yang sangat baik di kalangan murid dan seterusnya memberi galakan kepada guru untuk meneruskan program ini pada tahun hadapan. Kekuatan 1. Guru berpengalaman dan komited dari segi masa dan tenaga untuk menyediakan bahan dan melaksanakan program walaupun tanpa sebarang insentif 2. Kehadiran murid yang sangat menggalakkan semasa program dijalankan Kelemahan Terdapat keciciran murid semasa Program Early Bird. Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi Output: Program dapat dilaksanakan mengikut jadual yang telah dirancang Outcome: 24
06 Penambahbaikan Berterusan Tindakan Susulan: Membuat semakan kehadiran murid dan maklum balas guru mata pelajaran Cadangan Penambahbaikan 1. Memulakan program ini seawal Tingkatan 4 untuk meningkatkan penguasaan dan persediaan menghadapi SPM dan disebarluaskan kepada mata pelajaran yang lain 2. Menjalankan PLC di kalangan guru-guru di dalam panitia masing-masing Pelan Tindakan 1. Nama Intervensi : INSPIRING TEACHERS 2. Tanggungjawab : Ketua Panitia Matematik, Kimia dan Prinsip Perakaunan 3. Tarikh Laksana : Mei - Oktober 2023 4. Jangkaan Tarikh Siap : November 2023 5. Petunjuk Prestasi (Performance Tracker) : Data UD3 (Peperiksaan Percubaan SPM, Data SPM 2023 dan Laporan Program Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 25
07 Kesimpulan Rumusan : Menggunakan kaedah KCH • Program ini telah berjaya dilaksanakan dengan usaha dan komitmen yang tinggi di kalangan guru dan murid-murid. • Program ini juga telah berjaya meningkatkan kualiti dan kompetensi guru mata pelajaran Matematik, Kimia dan Prinsip Perakauan. • Murid semakin berminat dengan mata pelajaran tersebut dan menunjukkan sikap yang positif dari segi disiplin, pengurusan masa dan sikap bertanggungjawab. • Program ini akan diteruskan pada tahun hadapan dan diperluaskan kepada murid Tingkatan 4 dan 5 Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 26
KAEDAH SIFIR KBAT SEJARAH DISEDIAKAN OLEH : PN. ZAMNAH BINTI HJ HASHIM Pengetua SMK Telok Mas, Melaka Kalis Cabaran, Gapai Kejayaan Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 27
01 Mengenalpasti Isu/Cabaran/Masalah Isu/Cabaran/ Masalah Keterangan Punca Isu/Masalah Data/Maklumat 1. Murid lemah menjawab soalan KBAT - Kebanyakan murid lulus dan galus susah menjawab soalan KBAT disebabkan mereka tiada idea untuk mencari fakta seperti yang diminta - Pelajar tidak menguasai Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) - Kebanyakan murid tidak menjawab soalan KBAT - Jawapan murid bagi soalan KBAT tidak relevan 2. Murid lemah mengingat fakta - Murid lemah untuk mengingat fakta disebabkan stigma Sejarah itu banyak fakta yang perlu diingat - Murid lemah mengingati fakta dan peristiwa dalam sejarah - 70% murid lemah mengingati fakta dan peristiwa dalam sejarah Kalis Cabaran, Gapai Kejayaan 28
02 Pengenalan Program : Rasional Mengurangkan peratus murid gagal bagi mata pelajaran Sejarah Meningkatkan GPMP bagi mata pelajaran Sejarah Matlamat Objektif ( SMART dan menggunakan terminologi mengenalpasti, mengukur, menilai dan lain-lain) 1. 100% murid dapat mengingati fakta secara kronologi dalam sejarah 2. 100% murid dapat menguasai Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Kumpulan Sasaran Seramai 188 murid lulus dalam mata pelajaran Sejarah SPM 2020 Kalis Cabaran, Gapai Kejayaan Kaedah Sifir KBAT Sejarah 100% murid lulus Sejarah dalam SPM 29
03 Perancangan Program (Plan) KPI (Indikator output dan Outcome) : Implikasi Kewangan Strategi Pelaksanaan (Carta Perbatuan/Jadual/Pelan Tindakan/Cadangan pengisian Program dll) Menentukan kaedah pemantauan dan penilaian Kalis Cabaran, Gapai Kejayaan PCG Panitia 100% murid lulus dalam mata pelajaran Sejarah SPM 2020 - Kaedah Sifir KBAT merangkumi pengunaan Akronim “ASAP” untuk Sifir KBAT 1 dan Rajah “PEREMPUAN CANTIK “ untuk Sifir KBAT 2. - Ujian Pra dan Ujian Post - SPM 2020 30
04 Pelaksanaan Program (Do) Program/Projek : KAEDAH SIFIR KBAT Kalis Cabaran, Gapai Kejayaan 1. Murid memberi jawapan daripada Sifir KBAT dengan mengangkat Kad Imbas Sifir KBAT. (Pelbagai warna) 2. Murid menulis jawapan lengkap mesti ada isi dan huraian/contoh (menggunakan kaedah ICHUN) 3. Menjawab soalan KBAT berdasarkan markah yang diberikan. 4. Murid bertukar-tukar jawapan dengan rakan 31
05 Pemantauan dan Pengukuran (Check) Pencapaian KPI (Output dan Outcome) Pemerhatian Pelaksanaan Program Penilaian Prestasi dan Keberkesanan/Keberhasilan/Impak Refleksi dan Maklum Balas Kekuatan dan kelemahan Kalis Cabaran, Gapai Kejayaan Seramai 186/188 murid lulus dalam mata pelajaran Sejarah SPM 2020 - Ujian Pra dan Ujian Post - SPM 2020 (kena ada data) - Sifir KBAT yang mudah diingati oleh murid - Dapat membantu murid lemah mencari idea dan boleh diguna pakai secara meluas - Murid dapat menguasai Sifir KBAT dan menjawab soalan KBAT dengan baik - Peningkatan GPMP dan kualiti bilangan cemerlang SPM 2020 - Buku Latihan murid - Learning walk - Temu bual dengan murid dan guru 32
06 Penambahbaikan Berterusan Tindakan Susulan Cadangan Penambahbaikan Pelan Tindakan 1.Nama Intervensi: Sifir KBAT 2.Tanggungjawab : GKMP Kemanusian/ KP Sejarah/ Guru Mata pelajaran Sejarah (1-5) 3.Tarikh Laksana: 19 Jun 2023 4.Jangkaan Tarikh Siap: 4 Ogos 2023 (T1-T4)/ 9 November 2023 (T5) 5.Petunjuk Prestasi: UPSA dan Percubaan SPM 2023 Kalis Cabaran, Gapai Kejayaan Program diteruskan untuk tahun seterusnya kerana memberi impak yang sangat positif kepada pelajar-pelajar SMK Telok Mas - Mengadakan PLC bagi memberi pendedahan penggunaan Sifir KBAT kepada semua guru Sejarah di SMK Telok Mas - Melaksanakan penggunaan Sifir KBAT untuk semua murid tingkatan 1 hingga tingkatan 5 33
07 Kesimpulan Cadangan Alat Pengurusan Kualiti digunakan atau ubahsuai isu/masalah yang telah disediakan jika sesuai/menepati Rumusan : Menggunakan kaedah KCH Kalis Cabaran, Gapai Kejayaan Secara keseluruhannya program Sifir KBAT ini dapat dilaksanakan ke peringkat akar umbi daripada T1 hingga ke T5 agar semua murid lulus mata pelajaran Sejarah dengan gred yang baik dalam peperiksaan terutamanya murid yang menduduki peperiksaan SPM. 34
KENaL SEJARAH (Kalau Engkau Nak Lulus) DISEDIAKAN OLEH : DR. RAMNAN BIN SAIDUN Pengetua Cemerlang JUSA C SMK Seri Tanjong, Melaka VISI KE REALITI Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 35
01 Mengenalpasti Isu/Cabaran/Masalah Isu/Cabaran/ Masalah Keterangan Punca Isu/Masalah Data/Maklumat Pencapaian subjek Sejarah SPM merosot 1. Peratus lulus dan GPMP Sejarah rendah 2. Pelajar tidak mendapat sijil SPM 1. Pelajar kurang berminat terhadap subjek Sejarah 2. Metodologi guru kurang menarik 3. Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan 4. Pelajar kurang menguasai konsep VISI KE REALITI Perkara 2019 2020 GPS 5.01 5.66 % Lulus 93.30 87.94 % Sejarah 93.30 87.94 GPMP Sejarah 5.12 5.38 Menggunakan Analisis SWOT ANALISIS SWOT 36
02 Pengenalan Program : KENaL SEJARAH (Kalau Engkau Nak Lulus) Rasional Pelajar mendapat sijil SPM. Matlamat Menarik minat pelajar terhadap subjek Sejarah dan seterusnya meningkatkan prestasi Sejarah SPM Objektif 1. Meningkatkan peratus lulus Sejarah SPM 2. Meningkatkan GPMP Sejarah SPM 3. Meningkatkan peratus layak sijil SPM Kumpulan Sasaran Semua pelajar tingkatan 5 (185 orang calon SPM 2021) VISI KE REALITI 37
03 Perancangan Program (Plan) KPI (Indikator Output dan Outcome) : Peratus lulus Sejarah SPM 2021 96% Implikasi Kewangan Dana Kecemerlangan PIBG, Dana TAPEM, PCG Panitia Strategi Pelaksanaan (Jadual Program) 1. MESYUARAT JAWATANKUASA (1 OKT 2021) 2. PELANTIKAN JAWATANKUASA (4 OKT 2021) 3. JADUAL PELAKSANAAN (10 OKT 2021 – 10 FEB 2022) a) PROGRAM KENAL (SETIAP SABTU) b) KELAS PANTASIA (ISNIN-KHAMIS) 4. PEPERIKSAAN SPM 2021 (MAC 2022) 5. IMPAK (KEPUTUSAN SPM 2021, 16 JUN 2022) Menentukan kaedah pemantauan dan penilaian 1. Pengumpulan data: Keputusan Peperiksaan, kehadiran pelajar 2. Semakan dokumen: Analisis peperiksaan, Post-mortem Panitia VISI KE REALITI 38
04 Pelaksanaan Program (Do) PROGRAM SEMASA DILAKSANAKAN VISI KE REALITI Teknik Menjawab SPM Sejarah Kelas PANTASIA Kelas KENAL Kelas KENAL Kelas PANTASIA 39
05 Pemantauan dan Pengukuran (Check) Pencapaian KPI (Output dan Outcome) Peratus lulus Sejarah SPM 98.6% (KPI tercapai) Pemerhatian Pelaksanaan Program Pemantauan kehadiran pelajar (kelas PANTASIA & KENAL) Penilaian Prestasi dan Keberkesanan/Keberhasilan/Impak Keputusan SPM Sejarah meningkat (rujuk jadual) Refleksi dan Maklum balas Daripada kumpulan WhatsApp pelajar dan guru-guru, didapati maklum balas yang positif terhadap program ini. Kekuatan dan kelemahan Kekuatan – Komitmen guru-guru telah menjayakan program, sokongan PIBG (kewangan) Kelemahan – Implikasi kewangan (makanan pelajar, cetakan bahan, bayaran penceramah) VISI KE REALITI TAHUN 2020 2021 BEZA GPS 5.66 5.20 +0.46 % Lulus 87.94 98.6 10.15 % Sejarah 87.94 98.6 10.15 GPMP Sejarah 5.38 5.06 +0.32 KEPUTUSAN SPM 2021 40
06 Penambahbaikan Berterusan CADANGAN PENAMBAHBAIKAN 1. Program ini dimulakan lebih awal iaitu melibatkan semua pelajar Tingkatan 4 untuk meningkatkan minat dan motivasi pelajar terhadap subjek Sejarah seterusnya meningkatkan pencapaian Sejarah dalam SPM. 2. Program yang berfokus kepada kumpulan pelajar cemerlang dilaksanakan untuk meningkatkan kualiti. VISI KE REALITI 41
07 Kesimpulan RUMUSAN : • Secara keseluruhannya, program yang dijalankan telah berjaya mengecilkan GPMP, meningkatkan peratus lulus subjek Sejarah dalam SPM dan seterusnya mengecilkan GPS sekolah. • Kekuatan program ini boleh dilaksanakan untuk meningkatkan pencapaian kualiti dan kuantiti subjek lain dalam SPM. • Harapan, program ini dapat dikongsikan dengan sekolah lain secara bersemuka mahupun online. VISI KE REALITI 42
DISEDIAKAN OLEH : SEKOLAH BERBUDAYA TINGGI TN.HJ JASMI BIN HUSIN PENGETUA SMK PERNU,75460,TELOK MAS MELAKA BUSTAN RIADAH Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 43
01 Mengenalpasti Isu/Cabaran/Masalah Isu/Cabaran/ Masalah Keterangan Punca Isu/Masalah Data/Maklumat PERSEKITARAN SEKOLAH KURANG CERIA DAN TIDAK KONDUSIF PERSEKITARAN SEKOLAH KELIHATAN SURAM DAN TIDAK CERIA. TIADA LANSKAP YANG MENARIK DALAM KAWASAN SEKOLAH GAMBAR PERSEKITARAN SEKOLAH KESESAKAN DI KAWASAN KANTIN SEWAKTU REHAT KURANG RUANG/TEMPAT DUDUK DI TEMPAT BERSESUAIAN Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 44