06 Penambahbaikan Berterusan Cadangan Penambahbaikan • Melaksanakan kempen kesedaran menjaga kebersihan bilik darjah. • Mewujudkan pertandingan kelas ceria dan bersih. • Memperluaskan penggunaan Poket Keris dalam kalangan warga sekolah supaya ianya dapat terus digunakan secara berterusan. • Menghasilkan Poket Keris menggunakan bahan dan material yang berkualiti bagi menjamin ketahanan. Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi Tindakan Susulan: Melibatkan semua warga sekolah Pelan Tindakan: 1. Nama Intervensi : Poket Keris 2.Tanggungjawab : Semua warga sekolah 3. Tarikh Laksana : 1 Januari 2023 4. Jangkaan Tarikh Siap : 30 November 2023 5. Petunjuk Prestasi (Performance Tracker) :Borang Soal Selidik, Laporan SSDM 145
07 Kesimpulan Rumusan : Menggunakan kaedah KCH Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi Keseluruhan: • Projek Poket Keris berjaya mencapai objektif dan matlamat yang digariskan iaitu mengatasi permasalahan longgokan sampah dalam bilik darjah serta meningkatkan kesedaran murid untuk menjaga kebersihan persekitaran bilik darjah. Cadangan: • Menambah peruntukan untuk menghasilkan Poket Keris supaya dapat menggunakan material yang lebih berkualiti dan tahan lama Harapan: • Memperluaskan penggunaan Poket Keris untuk semua warga sekolah dan tidak hanya untuk murid sahaja. 146
PROGRAM SDS DAN RNR DISEDIAKAN OLEH : TN HJ SHAUDIN B JALIL GURU BESAR SK BACHANG, MELAKA SWIFT IS OUR PRIORITY Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 147
01 Mengenalpasti Isu/Cabaran/Masalah Isu/Cabaran/ Masalah Keterangan Punca Isu/Masalah Data/Maklumat Aduan daripada guruguru tentang sikap murid yang kurang mengamalkan budaya hormatmenghormati sesama rakan, guru dan juga orang luar. Murid kurang mengamalkan budaya memberi salam dan senyum. Murid akan melakukan sekurang-kurangnya satu perkara baik sebelum menyertai RNR. 1. Murid kurang komunikasi dan interaksi secara bersemuka kesan daripada pandemik(PKP) 2. Latar belakang keluarga. 1. Laporan daripada guru-guru, AKP, pekerja pembersihan dan juga pengawal keselamatan 1. Data di perolehi daripada kad disiplin murid mengikut kelas. 1. Analisa pengisian SSDM guru. 148
02 Pengenalan Rasional Mengurangkan isu/masalah kurang mengamalkan budaya hormat-menghormati sesama rakan dan juga terhadap guru dan orang luar. Matlamat Objektif 1. Meningkatkan pengisian amalan baik SSDM di kalangan guru-guru dan AKP sekurang-kurangnya 80%. 2. 90% murid dapat menzahirkan amalan baik semasa berada di sekolah. Kumpulan Sasaran Semua murid secara khusus dan warga sekolah secara amnya. Program telah dilancarkan pada 26 Ogos 2022 Pelaksanaan S.D.S SENYUM DAN SALAM RnR REPORT AND REWARD Apakah S.D.S & RnR? 01 02 Mengurangkan masalah disiplin di kalangan murid di sekolah. 149
03 Perancangan Program (Plan) 04 03 06 01 S.D.S R n R Murid perlu senyum dan mengucapkan salam beserta kata kunci yang diberikan oleh unit disiplin setiap kali bertemu dengan guru. Murid akan mendapat ganjaran jika laporan yang dibuat itu benar. Murid boleh menyerahkan kupon tersebut kepada guru unit disiplin untuk menebus hadiah yang menarik. 05 02 Guru unit disiplin akan mengenalpasti dan mengesahkan laporan yang dibuat. Beberapa orang guru yang terpilih akan diberi dua keping kupon. Sekiranya guru berpuas hati dengan ucapan salam yang diberikan, murid akan diberikan kupon. Murid perlu melaporkan kepada guru jika ternampak sebarang kesalahan disiplin yang dilakukan oleh murid lain beserta bukti. 150
04 Pelaksanaan Program (Do) Program/Projek semasa dilaksanakan (Info bergambar) Pelancaran S.D.S & RnR peringkat sekolah telah disempurnakan oleh Tuan Haji Shaudin bin Jalil, Guru Besar SK Bachang pada 26 Ogos 2022. 151
05 Pemantauan dan Pengukuran (Check) IMPAK PROGRAM 84% murid telah berjaya menzahirkan amalan baik di sekolah Mengurangkan masalah disiplin 90% guru dan AKP berjaya mengisi SSDM sekurangkurangya minima 75 pengisian dari Jan-Mei 2023 Meningkatkan kerjasama dan komitmen warga sekolah 152
06 Penambahbaikan Berterusan Program ini akan dijadikan sebagai pembudayaan yang berterusan di peringkat sekolah. 01 02 03 04 Meningkatkan promosi program melalui media sosial. Melibatkan semua guru dalam program S.D.S Mewujudkan peti aduan RnR bagi membantu mempelbagaikan medium aduan. 153
07 Kesimpulan Program S.D.S & RnR dapat dijalankan dengan baik sekali kerana mendapat sokongan yang padu daripada semua pihak Pihak sekolah dapat memantau dan melahirkan murid yang berdisiplin selari dengan konsep ABC - Anak yang Baik lagi Cerdik dan Murid Ceria, Guru Bahagia, Sekolah Bitara, Negara Sejahtera. Murid-murid perlu disedarkan tentang peranan mereka terhadap pembentukan sahsiah di peringkat awal persekolahan. PROGRAM SDS DAN RNR 154
TRASH FREE DISEDIAKAN OLEH : PUAN HAJAH ASNIA BINTI YUSOFF Guru Besar Sekolah Taman Merdeka ASPIRASI PRESTASI SAHSIAH TERPUJI Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 155
01 Mengenalpasti Isu/Cabaran/Masalah Isu/Cabaran/ Masalah Keterangan Punca Isu/Masalah Data/Maklumat 1. Kaedah pengurusan sampah yang kurang bersistematik . Sampah tidak dikutip setiap hari Peranan pekerja kebersihan sekolah yang kurang berkesan Jadual kutipan sampah. 2. Murid mempunyai budaya dan displin yang rendah , tiada kesedaran dan kurang berminat terhadap kebersihan sekolah Murid cenderung membuang sampah di persekitaran sekolah Kurang didikan dan kesedaran tentang pengurusan sampah Soal selidik 3. Berdekatan dengan kawasan hutan Menyebabkan gangguan monyet dan haiwan berbisa. Sampah berselerak Rajah Tulang Ikan Ishikawa dan Analisa SWOT Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 156
01 Mengenalpasti Isu/Cabaran/Masalah Rajah Tulang Ikan Ishikawa dan Analisa Swot ASPIRASI PRESTASI SAHSIAH TERPUJI 157
02 Pengenalan Program : Trash Free Rasional Mendidik warga sekolah supaya bertanggungjawab menjaga kebersihan kerana merupakan tanggungjawab bersama . Pendidikan dan kesedaran terhadap pemeliharaan kawasan sekolah perlu diterapkan sejak dibangku sekolah lagi. Matlamat Melahirkan pelajar yang bersahsiah baik, yang mempunyai sikap bertanggungjawab terhadap sampah yang dihasilkan serta memastikan sekolah sentiasa dalam keadaan bersh dan mengamalkan budaya kitar semula dalam kehidupan harian. Objektif Kumpulan Sasaran – Warga SKTM i. Penerapan nilai murni dalam diri setiap warga SKTM untuk mewujudkan amalan hidup yang sejajar dengan konsep bebas sampah dan kitar semula. ii. Menggalakkan jalinan pemuafakatan sekurang-kurangnya bersama tiga organisasi iii. Menyediakan 95% suasana yang kondusif iv. Lebih kurang 93% warga sekolah SKTM bertanggungjawab dengan sampah yang dihasilkan. ASPIRASI PRESTASI SAHSIAH TERPUJI 158
03 Perancangan Program (Plan) IMPLIKASI KEWANGAN ASPIRASI PRESTASI SAHSIAH TERPUJI 159
04 Pelaksanaan Program (Do) ASPIRASI PRESTASI SAHSIAH TERPUJI 160
05 Pemantauan dan Pengukuran (Check) ASPIRASI PRESTASI SAHSIAH TERPUJI 161
06 Penambahbaikan Berterusan ASPIRASI PRESTASI SAHSIAH TERPUJI 162
07 Kesimpulan ASPIRASI PRESTASI SAHSIAH TERPUJI 163
DISEDIAKAN OLEH : PN. NAFISAH BINTI AMAT MUSTAKIM Guru Besar SK Bukit Baru, Melaka REBUNG “ UNITY BREEDS SUCCESS “ Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 164
01 Mengenalpasti Isu/Cabaran/Masalah “ UNITY BREEDS SUCCESS““ UNITY BREEDS SUCCESS “ 01 02 03 04 Murid tidak menguasai kemahiran membaca. Murid terkesan daripada PKP Bilangan murid Pemulihan Khas Tegar ramai. • 22 orang murid Tahun 2 • 13 orang murid Tahun 3 Isu/ Cabaran / Masalah Punca Isu/Masalah Keterangan Data/Maklumat 165
02 Pengenalan “ UNITY BREEDS SUCCESS““ UNITY BREEDS SUCCESS “ 01 Program 02 Rasional 03 Matlamat Kumpulan Sasaran 05 04 Objektif 01 02 Program bacaan pagi murid Pemulihan Khas dengan bimbingan Guru Cilik Membantu murid Pemulihan Khas membaca ayat mudah dengan menggunakan bahan bacaan yang telah disediakan 04 ❖ Membantu murid Pemulihan Tegar menguasai kemahiran membaca lebih cepat. ❖ Memastikan tiada murid Pemulihan Tegar di Tahap 2 05 26 orang murid Pemulihan Tegar Mengurangkan bilangan murid 03 Pemulihan Khas 166
03 Perancangan Program (Plan) “ UNITY BREEDS SUCCESS““ UNITY BREEDS SUCCESS “ KPI (Indikator output dan Outcome) : 13 daripada 26 murid dapat menguasai kemahiran membaca dengan baik. Implikasi Kewangan PCG Panitia Bahasa Melayu Strategi Pelaksanaan 1. Mengenal huruf 2. Membaca Ayat Pendek 3. Membaca Petikan Pendek 4. Mencantumkan huruf menjadi suku kata 5. Mengenal dan Mengeja Suku kata Tertutup 6. Mengenal dan Mengeja Suku Kata Terbuka Menentukan kaedah pemantauan dan penilaian ⮚ Pengumpulan data ⮚ Soal selidik 167
PELIBATAN MURID Pelibatan murid terdiri dari murid Pemulihan Khas Tahun 2 dan 3 kategori tegar dan bimbingan. WAKTU Dijalankan seawal murid sampai di sekolah pada hari Selasa dan Rabu. BAHAN BANTU Bahan BBB mengikut Modul REBUNG yang telah ditetapkan. BIMBINGAN GURU Dibimbing oleh Guru Cilik (senior buddy) dari murid Tahun 6. PENYELIAAN Diselia oleh semua guru Tahap 1 mengikut jadual. 04 Pelaksanaan Program (Do) “ UNITY BREEDS SUCCESS““ UNITY BREEDS SUCCESS “ 168
05 Pemantauan dan Pengukuran (Check) “ UNITY BREEDS SUCCESS““ UNITY BREEDS SUCCESS “ Tahap kemahiran membaca murid meningkat Penilaian Prestasi dan Keberkesanan/Keberhasilan/Impak Setiap tahun ada murid yang dilepaskan dari Kelas Pemulihan Guru Cilik menjadikan murid bimbingan lebih fokus. Kemenjadian Akademik dan Sahsiah murid meningkat. 169
06 Penambahbaikan Berterusan “ UNITY BREEDS SUCCESS““ UNITY BREEDS SUCCESS “ 01 02 03 01 02 03 Pembinaan bahan BBB yang lebih menarik dan tahan lama untuk diguna pakai oleh murid Bahan Bantu Belajar Permuafakatan Ibubapa Pelibatan Murid Tahap 1 Pemuafakatan antara ibu bapa dan pihak sekolah perlu diadakan bagi memastikan ada kesinambungan aktiviti murid di rumah Program diperluaskan lagi dengan pelibatan murid Tahun 1 yang telah dikenalpasti lemah dalam kemahiran asas membaca 170
07 Kesimpulan “ UNITY BREEDS SUCCESS““ UNITY BREEDS SUCCESS “ Membantu mengurangkan jumlah murid Pemulihan Khas Program REBUNG : Menanam minat murid yang lemah untuk terus berusaha menguasai kemahiran membaca Membudayakan “Teamwork” yang berkesan antara pihak sekolah, PIBG/PIBK dan pihak berkepentingan 171
The Environmentally Friendly Sharpener (TeFS) DISEDIAKAN OLEH : PUAN NOR AZAH BINTI HARUN ALIAS Guru Besar SK Tanjung Minyak 2, 75250 Melaka Langkah Sederap Mara Sepakat Perkukuh Tekad SKTM2 Hebat Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 172
01 Mengenalpasti Isu/Cabaran/Masalah v Isu/Cabaran/ Masalah Keterangan Punca Isu/Masalah Data/Maklumat 1. Sudut pembuangan sampah di dalam kelas Tahap 1 tidak terurus. Sudut pembuangan sampah kotor dan habuk sisa pensil bertaburan di lantai. Sikap murid tidak mengikut tatacara mengasah pensel dengan betul. 11 daripada 15 buah kelas Tahap 1 (73 %) dalam keadaan kotor berdasarkan data buku rekod keceriaan kelas Tahap 1. Tulang Ikan Ishikawa. Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi Sudut pembuangan sampah di dalam kelas Tahap 1 tidak terurus MURID KELAS SIKAP BAHAN Kotor Berhabuk Lantai Hitam Tidak Kondusif Tidak berdisiplin Tidak menggunakan motor halus dengan betul Tidak tahu tatacara mengasah pensel dengan betul Pemalas Tidak cekap Tidak cermat Tidak Peka Tong sampah Pengasah pensel Penyapu bermisai Sampah dan habuk 173
02 Pengenalan v Program : The Environmentally Friendly Sharpener (TeFS) Rasional Mengekalkan kelas berada dalam keadaan bersih dan kondusif. Matlamat Membudayakan amalan kebersihan secara berterusan di dalam dan di luar sekolah secara sistematik. Objektif 1. Memastikan kebersihan kelas dengan sifar sisa asahan pensel di sudut pembuangan sampah. 2. Memastikan 100% sudut pembuangan sampah di dalam kelas bersih. Kumpulan Sasaran Seramai 514 orang murid Tahap 1 (15 buah kelas). 1. Semua guru (75 orang) Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi Tulang Ikan Ishikawa. 174
03 Perancangan Program (Plan) v KPI (Indikator output dan Outcome) : Output: Sudut pembuangan sampah di dalam kelas berada dalam keadaan bersih. Outcome: Membudayakan amalan kebersihan di dalam kehidupan seharian. Implikasi Kewangan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) dan tajaan Strategi Pelaksanaan Menentukan kaedah pemantauan dan penilaian 1. Pengumpulan data √ Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi Tulang Ikan Ishikawa 6 Mei 2022 Mesyuarat 1 27 Jun 2022 Mesyuarat 2 13 Julai 2022 Projek 1 23 Ogos 2022 Pelancaran SWCorp 8 September 2022 Projek 2 19 September 2022 Pelancaran Kelas 2 November 2022 Post mortem 1 13 Mac 2023 Mesyuarat 3 26 Mei 2023 Kempen Kebersihan 19 Julai 2023 Post mortem 2 11 September 2023 Pemantauan dan Penilaian 30 Oktober 2023 ANUGERAH HIJAU 175
04 Pelaksanaan Program (Do) v Program/Projek semasa dilaksanakan 1. Infografik Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi Tulang Ikan Ishikawa Pelancaran Inovasi pengasah pensel Mesra Alam The Environmentally Friendly Sharpener (TeFS) 176
05 Pemantauan dan Pengukuran (Check) v Pencapaian KPI (Output dan Outcome) Pemerhatian Pelaksanaan Program Penilaian Prestasi dan Keberkesanan/Keberhasilan/Impak ▪ Perekodan markah dalam buku rekod kebersihan dan keceriaan kelas. ▪ Semakan fail laporan bertugas mingguan. ▪ Perekodan dalam sistem Sistem Sahsiah Diri Murid (SSDM) Refleksi dan Maklum Balas ▪ TeFS memberi impak yang tinggi kepada kebersihan kelas khususnya di sudut pembuangan sampah. ▪ Murid seronok dan teruja mengasah pensel secara tertib dan berdisiplin. Kekuatan dan kelemahan Kekuatan: Kerjasama yang erat dalam kalangan guru, murid dan PIBG Kelemahan:Mengambil masa yang lama dalam memberi kesedaran tentang kebersihan. Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi Tulang Ikan Ishikawa KPI (Indikator output dan Outcome) : Output: Sudut pembuangan sampah di dalam kelas berada dalam keadaan bersih. Outcome: Membudayakan amalan kebersihan di dalam kehidupan seharian. sebelum selepas 177
06 Penambahbaikan Berterusan v Cadangan Penambahbaikan 1. Penggunaan TeFS akan diteruskan ke kelas Tahap 2 bagi membudayakan amalan kebersihan. 2. Bimbingan berterusan antara guru dan murid bagi memupuk kesedaran mengekalkan kebersihan kelas. 3. Sisa buangan habuk pensel boleh diinovasikan menjadi baja organik. Pelan Tindakan 1. Nama Intervensi : The Environmentally Friendly Sharpener (TeFS) 2. Tanggungjawab : Kelab Alam Sekitar,Unit Go Green, Unit HIP dan Unit 3K 3. Tarikh Laksana : 6 Mei 2022 4. Jangkaan Tarikh Siap : 30 Oktober 2023 5. Petunjuk Prestasi (Performance Tracker) : Pelaporan Data dalam buku rekod keceriaan kelas. Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi Tulang Ikan Ishikawa 178
07 Kesimpulan v Rumusan : Menggunakan kaedah KCH K- Inovasi TeFS melahirkan generasi murid dan pendidik yang berhemah tinggi dalam menjaga kebersihan dan keceriaan sekolah. Ianya mampu menyelesaikan masalah di sudut pembuangan sampah kelas yang kotor dan tidak teratur. C-Inovasi ini boleh dipertingkatkan dengan penggunaan teknologi yang lebih moden dan terkini. Ia merangsang murid dan guru untuk lebih berdaya cipta dan kreatif. H-Diharapkan dengan adanya kelas yang bersih dan ceria dapat mewujudkan persekitaran pembelajaran yang kondusif dalam kalangan murid SK Tanjung Minyak 2. Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi Tulang Ikan Ishikawa 179
SIFU XTRA DISEDIAKAN OLEH : EN.GAN SENG THIAM GURU BESAR SK (P) METHODIST 2, MELAKA Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 180
01 Mengenalpasti Isu/Cabaran/Masalah AMALAN BAIK BAJA KECEMERLANGAN ISU: PERATUSAN PENGUASAAN PBD CEMERLANG (TP5 & TP6) UNTUK TAHAP 2 BELUM MENCAPAI SASARAN 86.77% 181
02 Pengenalan Program : SIFU XTRA Rasional Meningkatkan peratus penguasaan PBD cemerlang (TP 5 & TP6) murid tahap 2. Objektif 1. Meningkatkan kualiti PdPc guru menerusi aktiviti bimbingan dan perkongsian ilmu dengan rakan sebaya dan pakar. 2. Menggalakkan guru-guru mencipta suatu produk kreatif dan inovatif yang boleh membantu meningkatkan kualiti PdPc. Kumpulan Sasaran Semua guru MSG 2 AMALAN BAIK BAJA KECEMERLANGAN 182
03 Perancangan Program (Plan) AMALAN BAIK BAJA KECEMERLANGAN “PDCA” SIFU XTRA ❑ Sifu Xtra merupakan satu daripada enam tunjang MGS EDU Project. Ia bertujuan menggalakkan guru-guru meningkatkan tahap profesionalisme mereka menjadi guru yang berkualiti dan berkesan. ❑ Antara program yang dirancang untuk merealisasikan harapan ini adalah: i. Coaching and Mentoring ii. Pair Teaching iii. Bengkel iv. Seminar v. Kajian tindakan ❑ Guru-guru digalakkan menghasilkan inovasi dan karya yang berkaitan dengan opsyen pengajaran masing-masing bagi meningkatkan kefahaman murid-murid terhadap subjek yang diajar. ❑ Pihak sekolah menyediakan beberapa insentif kepada guru-guru yang berjaya menghasilkan sesuatu produk atau bahan inovasi yang boleh membantu meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran. ❑ Sebagai perintis kepada usaha ini, kami telah memilih subjek sains yang melibatkan murid-murid Tahap 2. ❑ Sifu Xtra akan melonjakkan martabat 'Guru Biasa’ kepada 'Guru Luar biasa'. 183
04 Pelaksanaan Program (Do) AMALAN BAIK BAJA KECEMERLANGAN Tangga SIFU XTRA Inovasi Guru-guru Sains MGS2 184
05 Pemantauan dan Pengukuran (Check) AMALAN BAIK BAJA KECEMERLANGAN Anugerah Xpert Microsoft Office Penghasilan Buku WIN SAINS Inovasi 3R Dalam Sains Peringkat Kebangsaan Prestasi Sains meningkat!!! 185
06 Penambahbaikan Berterusan AMALAN BAIK BAJA KECEMERLANGAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN 1. Mewujudkan projek angkat kepada murid-murid sekolah bagi setiap produk inovasi yang telah dibuat. Murid-murid akan bertanggungjawab menjaga, merawat dan memulihara produk tersebut supaya sentiasa berada dalam keadaan elok. 2. Merancang lebih banyak program KBAT bagi merangsang murid-murid berfikir dengan lebih kreatif dan kritis. 3. Merancang satu sistem yang terbaik bagi menyimpan hasil produk yang dihasilkan oleh guru dan murid. 186
07 Kesimpulan Rumusan : Menggunakan kaedah KCH AMALAN BAIK BAJA KECEMERLANGAN KESIMPULAN Pada keseluruhannya, ✔Projek Inovasi guru menggunakan produk 3R mampu membantu meningkatkan prestasi sains murid-murid. ✔Suntikan motivasi yang baharu dalam pembelajaran sains menerusi kaedah pembelajaran pelbagai Diversity Education) amat membantu dalam merangsang minat murid terhadap sains. ✔Pendekatan ‘Pamer→ Pandang →Belajar’ (PPB) menggunakan bahan buangan 3R mampu merangsang minat dan memantapkan pengetahuan sains murid-murid. ✔Guru-guru pula dapat mengetengahkan idea dan hasil rekaan kreatif masing-masing untuk membantu memantapkan proses pembelajaran sains. ✔Gabungan kepakaran ICT(Penghasilan 'sistem perbankan' MGS2 EDU Project), sesi kaunseling dan pengalaman guru-guru mampu memantapkan kualiti PdPc dan prestasi akademik murid-murid. 187
KEHADIRAN MURID DENGAN DATANG.MY DISEDIAKAN OLEH : PN. KHOO AH NYOOT Guru Besar SK Convent Infant Jesus (2), Melaka SKCIJ 2 Always No ‘1’ Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 188
01 Mengenalpasti Isu/Cabaran/Masalah Isu/Cabaran/ Masalah Keterangan Punca Isu/Masalah Data/Maklumat Penggunaan masa yang panjang dalam merekod kehadiran dan suhu badan. Menggunakan masa yang panjang dalam perekodan kehadiran dan suhu badan. Murid beratur panjang dengan beg yang berat untuk tujuan perekodan. Guru mengambil masa yang lama untuk merekod kehadiran dan suhu badan . Guru perlu menyediakan dan menyimpan komputer riba setiap hari. Data kehadiran dan suhu badan disimpan secara luar talian(offline) di dalam komputer riba yang berasingan . Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 189
02 Pengenalan Program : Kehadiran murid dengan “datang.my” Rasional SK Convent Infant Jesus 2 memberi fokus KRA kepada Pemimpin Berkesan dan Sokongan PIBG dan Komuniti demi meningkatkan keberkesanan perekodan data kehadiran & suhu badan warga sekolah. Matlamat Menggunakan masa yang pendek dalam perekodan data kehadiran dan suhu badan warga sekolah dengan “datang.my” . Objektif 1. Memastikan 100% data kehadiran dan suhu badan murid serta guru dapat direkod dalam masa yang singkat . 2. Memperolehi peratus murid yang hadir lewat ke sekolah. Kumpulan Sasaran 446 orang murid dan 39 orang guru menggunakan ‘datang.my’ . Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 190
03 Perancangan Program (Plan) Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi FAKTOR LUARAN 191
04 Pelaksanaan Program (Do) Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 192
05 Pemantauan dan Pengukuran (Check) Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 193
06 Penambahbaikan Berterusan Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi TAG RFID 1. Saiz tag lebih kecil 2. Proses imbasan berlaku dengan sangat cepat 3. Menyelesaikan masalah tertinggal kad RFID 1. Saiz kad besar 2. Proses imbasan agak lambat 3. Kad kerap tertinggal KAD RFID 194