02 Pengenalan Program : BUSTAN RIADAH Rasional KECERIAAN SEKOLAH DAN PERSEKITARAN KONDUSIF DAPAT MENINGKATKAN KESELESAAN,KESELAMATAN DAN KEBERSIHAN WARGA SEKOLAH Matlamat MEMPERTINGKATKAN KECERIAAN SEKOLAH MELALUI ‘ BUSTAN RIADAH’ Objektif 1. MEWUJUDKAN PERSEKITARAN FIZIKAL SEKOLAH YANG LEBIH CERIA DAN KONDUSIF 2. MEMBINA SEMANGAT SEPASUKAN [TEAM WORK] DI KALANGAN WARGA SEKOLAH DAN PIBKS Kumpulan Sasaran MURID/GURU MELALUI RUMAH SUKAN SERTA PIBKS Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 45
03 Perancangan Program (Plan) KPI ( MENINGKATKAN KECERIAAN PERSEKITARAN DALAMAN SEKOLAH DALAM MASA ENAM BULAN JUN HINGGA DISEMBER 2022) : Implikasi Kewangan DANA PIBKS [JARINGAN & JALINAN] [SUMBANGAN PIBG UNTUK HADIAH PEMENANG Strategi Pelaksanaan (JADUAL -PERTANDINGAN MEMBINA BUSTAN RIADAH SEMPENA HARI SUKAN SEKOLAH) Menentukan kaedah pemantauan dan penilaian 1. PERBINCANGAN 2. PEMERHATIAN 3. SENARAI SEMAK SECARA GOOGLE FORM Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 46
04 Pelaksanaan Program (Do) Program/Projek semasa dilaksanakan 1. Jadual Tindakan [MENGIKUT SEPERTI DALAM JADUAL PELAKSANAAN SEPERTI DALAM PLAN] 2. Infografik - GAMBAR 3. Info bergambar dan lain-lain Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 47
05 Pemantauan dan Pengukuran (Check) Pencapaian KPI : OUTPUT:EMPAT LOKASI BUSTAN RIADAH DAPAT DIWUJUDKAN OUTCOME: MURID DAPAT MEMANFAATKAN LOKASI SEBAGAI TEMPAT REHAT BILANGAN LANSKAP DALAMAN SEKOLAH BERTAMBAH Pemerhatian Pelaksanaan Program: PROGRAM DALAM BENTUK PERTANDINGAN TAHUNAN DAN PANEL DILANTIK DALAM KALANGAN SLT /MLT Penilaian Prestasi dan Keberkesanan/Keberhasilan/Impak: Kekuatan dan kelemahan: KEKUATAN : BERJAYA DAN TERUS MENGGALAKKAN WARGA SEKOLAH MENGGUNAKAN BUSTAN RIADAH UNTUK REKREASI DAN PdPc KELEMAHAN : MEMERLUKAN DANA UNTUK PENYELENGGARAAN . Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi • KECERIAAN SEKOLAH DAPAT DIPERTINGKATKAN DALAM MASA ENAM BULAN SEPERTI DISASARKAN. • PELAJAR LEBIH GEMBIRA DI LOKASI YANG LEBIH MENARIK DAN TIDAK LAGI BERSESAK DI KANTIN. 48
06 Penambahbaikan Berterusan Tindakan Susulan: MELIBATKAN PASUKAN SWASTA PKK DAN KBK DALAM MELESTARIKAN KECERIAAN KAWASAN BUSTAN RIADAH Cadangan Penambahbaikan: AKAN DIPERTANDINGAN MELALUI AKTIVITI KELAB DAN PERSATUAN SUPAYA ADA RASA TANGGUNGJAWAB [OWNERSHIP] SERTA MEMPERTINGKATKAN AMALAN BAIK MURID DALAM SSDM Pelan Tindakan 1. Nama Intervensi: TAMAN ANGKAT KELAB DAN PERSATUAN [TAKP] 2. Tanggungjawab : KELAB DAN PERSATUAN 3. Tarikh Laksana: JULAI – OKTOBER 2023 4. Jangkaan Tarikh Siap: 30 OKTOBER 2023 5. Petunjuk Prestasi (Performance Tracker): KEPELBAGAIAN KREATIVITI DALAM MENCERIAKAN TAMAN ANGKAT Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 49
07 Kesimpulan SENARAI SEMAK DAN TAHAP KEPUASAN PELANGGAN MENGGUNAKAN GOOGLE FORM KEPADA GURU,MURID DAN PIBG[ STAKE HOLDER] Rumusan : Menggunakan kaedah KCH BUSTAN RIADAH TELAH MEMBERIKAN IMPAK YANG POSITIF PADA KECERIAAN SEKOLAH DAN PENERIMAAN DI KALANGAN WARGANYA. PELANGGAN YANG DATANG PASTI MEMUJI KEINDAHANNYA. KAMI SEMUA BERSETUJU UNTUK MEMBUGARKAN IDEA INI AGAR DITERUSKAN DAN DAPAT MENJADIKAN GURU-GURU GEMBIRA BERTUGAS DAN MURID-MURID DAPAT MEMPERTINGKATKAN SAHSIAH DAN KURIKULUM. Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 50
MASTER 5 DISEDIAKAN OLEH : MASITA BINTI SALAMAT PENGETUA SEKOLAH MENENGAH SAINS MUZAFFAR BERSIKAP MEMBINA Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 51
01 Mengenalpasti Isu/Cabaran/Masalah Isu/Cabaran/ Masalah Keterangan Punca Isu/Masalah Data/Maklumat Gred purata mata pelajaran teras dalam Peperiksaan SPM 2021 masih di bawah KPI yang ditetapkan oleh sekolah (melebihi 0.5) Untuk memastikan sasaran GPS SPM 2023 (1.47)tercapai dan berada dalam kelompok 10 SBP terbaik, semua subjek teras disasarkan mendapat GPMP sekurang-kurangnya pada 0.5 atau lebih rendah ⮚ Murid mengambil sikap kurang serius (menganggap subjek teras senang) ⮚ Guru mungkin kurang menggunakan pendekatan menarik ketika sesi PdPc Mata pelajaran teras yang mendapat GP melebihi 0.5 dalam Peperiksaan SPM 2021 ⮚Bahasa Melayu - 0.73 ⮚Bahasa Inggeris -0.90 ⮚Matematik – 0.52 ⮚Sejarah – 0.67 ⮚Pendidikan Moral -1.0 Pemerhatian dan pencerapan melalui Standard 4 SKPMG, Analisis Jurang Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 52
02 Pengenalan Pemerhatian dan pencerapan melalui Standard 4 SKPMG, Analisis Jurang Program : Master 5 Rasional Meningkatkan profesionalisme guru –guru subjek teras SPM Matlamat Melonjakkan GP setiap subjek teras dalam Peperiksaan SPM 2023 untuk memastikan GPS 1.47 dapat direalisasikan Objektif Meningkatkan kompetensi PdP semua guru teras tingkatan 4 & 5 dalam Standard 4. Kumpulan Sasaran : 5 orang guru BM, 5 orang guru BI, 5 orang guru Matematik, 5 orang guru Sejarah & seorang guru Pendidikan Moral Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 53
03 Perancangan Program (Plan) KPI (Indikator output dan Outcome) : Indikator output : PdPc guru-guru subjek teras Tingkatan 4 & 5 lebih mantap dan berkualiti dari segi perancangan dan pengendalian menggunakan rubrik pencerapan. Indikator outcome : Menurunkan GPMP 5 subjek teras sekurang-kurangnya 0.5 atau kurang Implikasi Kewangan: Tiada Strategi Pelaksanaan Menentukan kaedah pemantauan dan penilaian ⮚Semakan dokumen pencerapan PdP, Temubual dan Students’ Voice Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi PROGRAM MAC APRIL MEI JUN JULAI OGOS SEPT OKT NOV Coaching & Mentoring √ √ √ √ √ Pencerapan Berfokus √ √ √ Penyemakan BLM √ √ √ √ 54
04 Pelaksanaan Program (Do) Program/Projek semasa dilaksanakan Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi ASPEK TUMS WAJARAN SKOR 4.1 Guru Sebagai Perancang 4.1.1 10 9.17 4.2 Guru Sebagai Pengawal 4.2.1 10 9.79 4.2.2 5 4.77 4.3 Guru Sebagai Pembimbing 4.3.1 15 13.69 4.4 Guru Sebagai Pendorong 4.4.1 25 23.42 4.4.2 5 4.69 4.5 Guru Sebagai Penilai 4.5.1 10 9.13 4.6 Murid Sebagai Pembelajar Aktif 4.6.1 20 17.86 JUMLAH 92.51 Coaching & Mentoring dilaksanakan antara guru baharu Bersama-sama MLT/SLT Jurang Analisis yang dilihat perlu penambahbaikan Pencerapan Berfokus oleh MLT/SLT Learning Walk 55
05 Pemantauan dan Pengukuran (Check) School Programme Check Tool (sPeCt) Pencapaian KPI (Output dan Outcome) Indikator output : Skor PdPc dalam Standard 4 SKPMg2 guru-guru teras Tingkatan 5 telah meningkat Indikator outcome : GPMP semua subjek teras dalam Peperiksaan Percubaan SPM 2022 lebih baik berbanding tahun 2021 Pemerhatian Pelaksanaan Program : Program dijalankan mengikut perancangan dalam takwim Penilaian Prestasi dan Keberkesanan/Keberhasilan/Impak : Kualiti pedagogi guru dan pencapaian murid telah meningkat. Refleksi dan Maklum Balas : Guru lebih bermotivasi untuk mempelbagaikan kaedah PdP Kekuatan : Guru-guru menguasai ICT dan mampu melaksanakan pembelajaran digital Kelemahan : Guru-guru baharu kurang pengalaman terutamanya dalam teknik penandaan Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 56
06 Penambahbaikan Berterusan School Programme Check Tool (sPeCt) Tindakan Susulan : Membuat senarai semak penambahbaikan program Cadangan Penambahbaikan Mengadakan program tambahan seperti : ⮚Kolaboratif bersama panitia subjek teras yang cemerlang SBP Zon Selatan ⮚Bengkel Penandaan SPM (guru baharu) ⮚Mentoring dan Coaching Pelan Tindakan 1.Nama Intervensi : Bengkel Penandaan SPM 2.Tanggungjawab : Ketua Panitia kelima-lima subjek teras 3.Tarikh Laksana : 23 September 2022 4.Jangkaan Tarikh Siap : 23 November 2022 5.Petunjuk Prestasi (Performance Tracker): Guru mampu menanda mengikut format KSSM terkini Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 57
07 Kesimpulan School Programme Check Tool (sPeCt) Rumusan : Menggunakan kaedah KCH Keseluruhan: Secara keseluruhannya, kompetensi guru-guru yang mengajar mata pelajaran teras lebih mantap, berkeyakinan , berkualiti dan memenuhi Standard 4 Piawaian SKPMg2 Cadangan: Perkongsian amalan baik Panitia Pendidikan Islam bersama-sama panitia teras yang lain di MOZAC.(Panitia Pendidikan Islam mencapai keputusan cemerlang dalam SPM 2021 – (0.27) Harapan: Semua panitia subjek teras mencapai GPMP sekurang-kurangnya nilai 0.5 dan ke bawah dalam Peperiksaan SPM 2023, seterusnya dapat membantu merealisasikan sasaran GP SPM 2023 iaitu 1.47. Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 58
APRESIASI TUNAS MUDA DISEDIAKAN OLEH : TUAN HAJI ISMAIL BIN MOHMD Pengetua Cemerlang JUSA C Sekolah Berprestasi Tinggi SMKA SHARIFAH RODZIAH We Strive For Excellence Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 59
01 Mengenalpasti Isu/Cabaran/Masalah Isu/Cabaran/ Masalah Keterangan Punca Isu/Masalah Data/Maklumat Masalah lupa fakta sejarah yang tinggi di kalangan murid Murid-murid mudah lupa fakta sejarah yang dipelajari apabila naik ke tingkatan yang baru. Kandungan sukatan sejarah bersifat kronologi, jadi ingatan fakta sejarah yang dipelajari dari tingkatan 1 hingga 3 akan membantu mereka untuk lebih memahami sukatan sejarah tingkatan 4 dan 5. We Strive For Excellence Pihak sekolah mengenalpasti isu dari analisis SWOT, teachers’ voice dan pemerhatian 60
02 Pengenalan Program : Apresiasi Tunas Muda Rasional Menarik minat dan membantu murid meningkatkan kefahaman terhadap subjek sejarah menegah rendah Matlamat Meningkatkan minat murid untuk mempelajari sejarah Objektif 1. Meningkatkan minat murid terhadap sejarah bagi setiap tingkatan 2. Meningkatkan pencapaian GPMP tidak lebih daripada 3.0 sejarah dalam setiap ujian atau peperiksaan 3. Membantu pelajar mendapat TP 6 untuk PBD bagi subjek yang terlibat dalam program iaitu sejarah, Bahasa Melayu dan PSV Kumpulan Sasaran Murid tingkatan 1,2 dan 3 We Strive For Excellence 61
03 Perancangan Program (Plan) Output : Menarik minat murid terhadap sejarah dan mencungkil bakat baru sebagai pelapis untuk pertandingan bicara berirama dan nasyid Outcome : Peningkatan GPMP sejarah menengah rendah dan atas dan lahir pelapis untuk ko-akademik Implikasi Kewangan 1. Menggunakan duit PCG Panitia Sejarah dan PSV 2. . Dana PIBKS ( Jaringan dan Jalinan) Strategi Pelaksanaan We Strive For Excellence 62
04 Pelaksanaan Program (Do) We Strive For Excellence Murid membuat perbincangan bersama guru dan rakan untuk memilih tajuk dan mula membuat latihan dalam tempoh seminggu sebelum showcase Murid membuat persediaan dari segi prop dan rehearsal sebelum showcase dimulakan. Murid ting. 1 membuat persembahan nyanyian,ting. 2 bicara berirama dan ting. 3 lakonan. 63
05 Pemantauan dan Pengukuran (Check) We Strive For Excellence Senikata lagu terbaik Skrip lakonan terbaik Senikata bicara berirama terbaik Saguhati untuk juri Johan Bicara Berirama 2K Barisan juri Pelakon Terbaik Penjurian untuk mengiktiraf persembahan murid Pengiktirafan terhadap juri dan murid 64
06 Penambahbaikan Berterusan We Strive For Excellence Teacher’s voice Student’s voice Impak: Petunjuk prestasi Graf PBD bagi Sejarah, BM dan PSV Cadangan Penambahbaikan: 1. Program akan diperluaskan kepada panitia lain seperti Panitia Bahasa Arab, Panitia Bahasa Inggeris 2. Masa untuk program akan diadakan lebih awal dan tempoh diberi lebih lama untuk membolehkan murid membuat persediaan yang lebih rapi 3. Perancangan untuk mengadakan program “Meriah Ko-akademik” melibatkan 3 sekolah berdekatan iaitu SMK Telok Mas, SMK Pernu dan SMK Padang Temu. 65
07 Kesimpulan We Strive For Excellence 1. Impak dari program ini boleh membantu dari segi peningkatan kefahaman pelajar terhadap subjek Sejarah dan Bahasa Melayu. 2. Memberi peluang murid mengaplikasi ilmu yang mereka pelajari dalam PSV seperti penyediaan prop. 3. Program ini akan diteruskan dan dijadikan sebagai salah satu aktiviti tahunan dalam PSO Panitia Sejarah dan PSV. 4. Menjadi medan untuk mencungkil bakat pelajar untuk Ko-akademik seperti Nasyid dan Bicara Berirama. 66
MISSION GOAL HOPE SPIRIT DISEDIAKAN OLEH : NORAZIAH BINTI BIDIN Pengetua SMK Tinggi Perempuan Melaka STPM Unggul dan Ternama 1 MGHS Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 67
01 Mengenalpasti Isu/Cabaran/Masalah Isu/Cabaran/ Masalah Keterangan Punca Isu/Masalah Data/Maklumat Murid kurang berminat hadir ke sekolah Kehadiran murid kurang daripada 90% Masalah keluarga, masalah pengangkutan dan masalah kesihatan APDM, SSDM SMKTPM UNGGUL DAN TERNAMA Isu masalah ini dapat dikesan hasil dari pemerhatian SLT / MLT serta temu bual dengan pihak ibu bapa. Dapatan ini juga hasil daripada Analisa SWOT Unit HEM sekolah. 68
02 Pengenalan Program : 1 MGHS; 1 MISSION, 1 GOAL, 1 HOPE & 1 SPIRIT Rasional :Semua murid hadir ke sekolah dengan gembira kerana mereka hanya dapat belajar apabila di sekolah bersama guru dan rakan-rakan. Matlamat :Ke arah STPM Ponteng Sifar Objektif :Meningkatkan peratus kehadiran murid ke sekolah melebihi 90%. Kumpulan Sasaran :11.76% murid yang kerap ponteng SMKTPM UNGGUL DAN TERNAMA 69
03 Perancangan Program (Plan) KPI (Indikator output dan Outcome) : Peratus kehadiran murid meningkat kepada 96% Implikasi Kewangan : Dana PIBKS (Jaringan dan jalinan-Hadiah dan Sijil galakan hadir sekolah) Strategi Pelaksanaan (Cadangan pengisian Program) Menentukan kaedah pemantauan dan penilaian 1. Pengumpulan data – Data APDM dan SSDM 2. Temu bual – Guru dan murid SMKTPM UNGGUL DAN TERNAMA Program Ogos 22 Sept 22 Okt 22 Nov 22 Dis 22 Jan 23 Feb 23 Check It Out Sesi Kaunseling Ziarah Cakna Anugerah 70
04 Pelaksanaan Program (Do) SMKTPM UNGGUL DAN TERNAMA Kaunselor Ziarah Cakna ke rumah murid Program Check It Out Sijil Kehadiran 100% Sijil penghargaan PPD 71
05 Pemantauan dan Pengukuran (Check) Pencapaian KPI (Output dan Outcome) : Kehadiran murid bulan FEBRUARI 2023 93.20% Pemerhatian Pelaksanaan Program : Pemantauan kehadiran murid di APDM setiap hari Penilaian Prestasi dan Keberkesanan/Keberhasilan/Impak Refleksi dan Maklum Balas : Bilangan murid yang ponteng semakin berkurangan Kekuatan dan kelemahan KEKUATAN: Mendapat kerjasama yang baik dari seluruh warga sekolah KELEMAHAN: Tidak mendapat kerjasama dari ibu bapa SMKTPM UNGGUL DAN TERNAMA 72
06 Penambahbaikan Berterusan Tindakan Susulan : Atas kejayaan 1MGHS, program ini wajar diteruskan untuk sesi mendatang. Cadangan Penambahbaikan : Murid diberi buddy untuk menimbulkan keseronokan ke sekolah Pelan Tindakan 1. Nama Intervensi : Program Permata Hati Bonda 2. Tanggungjawab : Kaunselor, guru kelas serta PIBKS 3. Tarikh Laksana : Mac 2023 hingga November 2023 4. Jangkaan Tarikh Siap : November 2023 5. Petunjuk Prestasi (Performance Tracker) : Peratus kehadiran bulanan di APDM SMKTPM UNGGUL DAN TERNAMA 73
07 Kesimpulan Rumusan : Menggunakan kaedah KCH KESELURUHAN :Program 1 MGHS berjaya mencapai objektif dengan peningkatan peratus kehadiran setiap bulan CADANGAN :Program akan diteruskan dengan Program Permata Hati Bonda HARAPAN : STPM SIFAR PONTENG SMKTPM UNGGUL DAN TERNAMA 74
DISEDIAKAN OLEH : JOHAN BIN OTHMAN Pengetua SMK Tinggi Melaka DI SINI TERDIDIK MANUSIA MHS - THE BEST LEADERS Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 75
01 Mengenal pasti Isu/Cabaran/Masalah Pertukaran personal SLT dalam sekolah menyebabkan perancangan pelaksanaan perlu dikaji semula. SWOT: Pertukaran personal SLT dalam sekolah menyebabkan perancangan pelaksanaan perlu dikaji semula. Kekuatan (S) Kelemahan (W) 1. Pengetua NPQEL dan berpengalaman. 2. Barisan Pentadbir yang mantap, proaktif dan bekerja sebagai satu pasukan. 3. 90% guru berpengalaman lebih daripada 5 tahun mengajar. 4. 70% guru-guru berpengalaman (DG48 hingga DG54). 1. Kawasan sekolah menghadapi masalah kestabilan kemudahan internet. 2. Terdapat murid terlalu bergantung kepada guru untuk membimbing mereka. 3. Sumber kewangan yang kecil dan terhad. 4. Murid kurang bermotivasi untuk belajar. 5. Barisan pentadbir @ SLT yang kerap bertukar. Peluang (O) Ancaman (T) 1. Sokongan PIBGdari segi kewangan untuk pelaksanaan Program Kecemerlangan. 2. Jalinan hubungan yang baik dengan JPN, PPD MT dan SIP+. 3. Sokongan daripada institusi pendidikan luar seperti IPG, IPTA, & IPTS dari segi perkongsian akademik. 4. Terdapat sebahagian ibu bapa yang memberi kerjasama yang baik, sokongan & kepercayaan kepada pihak sekolah. 1. Ancaman persekitaran dari segi sosial kerana lokasi sekolah terletak di bandar, murid terdedah kepada pelbagai jenis hiburan. 2. Terdapat ibu bapa tidak memberi perhatian terhadap kemajuan pelajaran anak mereka. 3. Terdapat segelintir keluarga yang mengharapkan anak-anak untuk membantu keluarga dari segi ekonomi (murid bekerja sambilan). DI SINI TERDIDIK MANUSIA 76
02 Pengenalan Program : Pengurusan Sekolah Berkesan Rasional Para pentadbir perlu mempunyai kebijaksanaan yang tinggi untuk menjadi pemimpin yang berkesan, berpengalaman dan proaktif di pelbagai peringkat. Kepimpinan instruksional yang dinamik dan berwawasan berupaya mewujudkan para pendidik yang mempunyai komitmen yang tinggi untuk menghasilkan pendidikan yang berkualiti abad ke 21. Isu yang timbul di sekolah ini ialah pertukaran personal SLT dalam sekolah menyebabkan pelaksanaan perancangan perlu dikaji semula. Matlamat Melahirkan pemimpin yang berkesan, dinamik dan berwawasan. Objektif a) Mengenal pasti kekuatan , kelemahan , peluang dan ancaman ( SWOT ) dalam kepemimpinan SLT. b) Mengenal pasti isu amalan baik dalam kepemimpinan SLT supaya dapat melahirkan pemimpin yang berkesan dan hebat. Kumpulan Sasaran : Barisan SLT dan MLT Di Sini Terdidik Manusia 77
03 Perancangan Program (Plan) TUGAS (PLAN) PERLU MENGETAHUI GPK PENTADBIRAN Data e-Operasi , Jadual Waktu , Jadual Guru Ganti , HRMIS , PSO , e-Prestasi , PBS GPK HAL EHWAL MURID APDM , SSDM , Kehadiran Murid , Asrama GPK KOKURIKULUM PAJSK , SISPEK , iKEPS Strategi Pelaksanaan Plan 1 GPK Pentadbiran perlu mengetahui : ⮚ Data e-operasi ⮚ Jadual Waktu & Jadual Guru Ganti ⮚ Hrmis, PSO, E-Prestasi, PBS Do ⮚ Libat Urus , Telegram, GM Check, Action • Lawatan kerja, Bimbingan SIP+, iok 2022 Plan 2 GPK HEM perlu mengetahui: ⮚ APDM; SSDM, Kehadiran Murid Plan 3 GPK Kokurikulum perlu mengetahui : ⮚ PAJSK, SISPEK, iKEPS Kaedah pemantauan dan penilaian Pautan e- prestasi Pautan SSDM Pautan PAJSK DI SINI TERDIDIK MANUSIA 78
04 Pelaksanaan Program (Do) Program/Projek semasa dilaksanakan Sesi bimbingan dan pementoran dijalankan oleh Pengetua, rakan pembimbing dan rakan elit. Gambar menunjukkan sekitar pelaksanaan program amalan baik 2022 yang telah dilaksanakan dalam kalangan SLT SMK Tinggi Melaka. Barisan SLT diberi taklimat dan bimbingan dalam pengurusan kepimpinan berkesan oleh Pengetua dan SIP+. Barisan SLT juga telah menjalankan bimbingan dan pementoran kepada barisan MLT dalam memastikan VISI TS25 MHS bagi melahiran golongan pemimpin berkesan dan hebat dapat dicapai. 79 DI SINI TERDIDIK MANUSIA
05 Pemantauan dan Pengukuran (Check) Pencapaian KPI (Output dan Outcome) Penilaian Prestasi dan Keberkesanan/Keberhasilan/Impak GPK Pentadbiran : ⮚ Peningkatan 90% markah PBPPP GPK HEM : ⮚ SSDM melepasi sasaran sekolah GPK Kokurikulum : ⮚ Peningkatan GPS PAJSK ⮚ 2021 : 2.00 >>>>> 2022 : 1.99 ⮚ SISPEK 2022: 4519 tempat kE-5 PPDMT GPK PENTADBIRAN PENINGKATAN MARKAH PBPPP GPK HAL EHWAL MURID SSDM MELEPASI SASARAN SEKOLAH GPK KOKURIKULUM PENINGKATAN PAJSK DI SINI TERDIDIK MANUSIA 80
05 Pemantauan dan Pengukuran (Check) Kekuatan dan Kelemahan KEKUATAN KELEMAHAN Kemahiran amalan bimbingan dan pementoran dalam kalangan SLT berjaya diaplikasikan : KURIKULUM : Bilangan guru dalam PBPPP mendapat 90% meningkat HEM : SSDM melepasi sasaran sekolah KOKURIKULUM : ⮚Peningkatan GPS PAJSK ⮚2021 : 2.00 >>>>> 2022 : 1.99 ⮚SISPEK 2022: 4519 tempat kE-5 PPDMT Kurang pemantauan disebabkan : 1. Kekangan masa 2. Banyak program yang perlu dijalankan DI SINI TERDIDIK MANUSIA 81
06 Penambahbaikan Berterusan Cadangan Penambahbaikan : Barisan kepimpinan SLT perlu sentiasa membudayakan amalan bimbingan dan pementoran terhadap barisan MLT dan semua guru dalam usaha melahirkan kepimpinan yang berkesan dan guru berkualiti 07 Kesimpulan Kesimpulannya, sesi bimbingan dan pementoran yang dilaksanakan oleh rakan pembimbing, rakan elit, SLT, MLT telah banyak membantu dalam melahirkan pemimpin yang berprestasi tinggi. Amalan baik sesi bimbingan dan pementoran ini perlu dijalankan secara berterusan dalam kalangan SLT, MLT dan guru – guru bagi memastikan pemimpin yang berkesan dan hebat dapat direalisasikan DI SINI TERDIDIK MANUSIA 82
AMALAN BAIK TS25 KAJIAN PENGAJARAN (LESSON STUDY) DISEDIAKAN OLEH: EN. ZULKIFLI BIN BAHROM PENGETUA SMKA SULTAN MUHAMMAD “ DI SINI LAHIRNYA ULAMA’ DAN UMARA’ “ Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 83
kenapa LS ? 84 01 Mengenal pasti Isu/Cabaran/Masalah
Amalan Baik TS25 - ls ⮚Kajian ini dilakukan secara berpasukan. ⮚Setiap pasukan mengandungi sekurangkurangnya 3 ahli daripada panitia yang sama. ⮚Sebanyak 7 panitia telah melaksanakan LS. Kajian secara berpasukan ⮚PLC berjaya dilaksanakan secara bermakna. ⮚Guru menyedari kepentingan PLC ⮚Semangat pembelajaran terhasil melalui teknik Teacher Sharing Session, Peer Coaching, Video Critique dan sebagainya Komuniti pembelajaran ⮚Perkongsian pintar ilmu pedagogi dan pelaksanaan LS dengan rakan strategik IPG Kampus Perempuan Melayu Kolaboratif dengan IPG Kampus Perempuan Melayu 85 02 Pengenalan
PROSES ls • Membentuk JK Pelaksanaan LS • Mendapatkan kepakaran IPGK PM • Melaksanakan LADAP kepada semua guru • Membentuk pasukan LS (7 Panitia) • Merancang jadual pelaksanaan LS • Merancang RPH 86 03 Perancangan Program (Plan)
PROSES ls 87 04 Pelaksanaan Program (Do) • Membimbing panitia sebelum pelaksanaan LS • Melaksanakan PdPc mengikut jadual pelaksanaan LS • Mengadakan sesi refleksi selepas pelaksanaan LS
PROSES ls 88 05 Pemantauan dan Pengukuran (Check) S = Kerjasama baik dalam Panitia W = Guru masih keliru antara pemerhatian (LS), pemantauan (Nazir) dan bimbingan (SISC+) O = Impak positif kepada kompetensi guru dan kemenjadian murid T = Kekangan masa
PROSES ls 89 06 Penambahbaikan Berterusan • Menyiapkan laporan lengkap kajian secara berpasukan • Membentangkan hasil kajian dalam dan luar sekolah • Temubual refleksi kendiri guru yang melaksanakan LS • Temubual terhadap murid yang terlibat dalam pelaksanaan LS
Pelaksanaan ls 90
IJC GO DIGITAL DISEDIAKAN OLEH : PARAMASIVAM A/L RAMAN Pengetua SMK INFANT JESUS CONVENT, Melaka One Team One Vision #IJC Boleh Peneraju Pendidikan Dinamik Merealisasikan Transformasi 91
01 Mengenalpasti Isu/Cabaran/Masalah Isu/Cabaran/ Masalah Keterangan Punca Isu/Masalah Data/Maklumat Pengurusan data dan maklumat sekolah Data pengurusan organisasi/kurikulum/HEM/ kokurikulum tidak dapat diakses dengan cepat dan mudah Maklumat dan sumber yang terhad Data disimpan di lokasi yang berbeza dan diurus oleh personel yang berbeza. Teachers’ Voice SSQS SKPMg2 Senarai Semak Analisa SWOT Kaedah penyampaian maklumat tidak menarik dan kurang berkesan Guru kurang aktif menghasilkan bahan pengajaran yang dapat menarik minat murid. Murid kurang menyediakan bahan pembelajaran yang lebih menarik dan berkesan. Data PBD – Borang Perkembangan Murid One Team One Vision # IJC Boleh # IJC Go Digital 92
02 Pengenalan Program : IJC GO DIGITAL Rasional Data dan maklumat pengurusan organisasi/kurikulum/ HEM/kokurikulum dapat diakses dengan mudah. Matlamat Melestarikan penggunaan TMK dalam pengurusan data dan maklumat sekolah. Objektif 1. Meningkatkan kompetensi pengurusan dan kepimpinan dengan mencapai standard 90% dan ke atas. 2. Mengenalpasti sekurang-kurangnya 1 program strategik yang memberi impak kepada kualiti sekolah dan kemenjadian murid dalam tempoh 1 tahun. 3. Memastikan maklumat yang jelas diakses dengan lebih pantas dan berkesan dalam jangkamasa 5 minit. Kumpulan Sasaran Semua warga SMK Infant Jesus Convent, Melaka One Team One Vision # IJC Boleh # IJC Go Digital 93
03 Perancangan Program (Plan) KPI (Indikator output dan Outcome) : 1. Pencapaian Standard 4 SKPM Kualiti @ Sekolah kurang dari pada 90% 2. SSQS Implikasi Kewangan 1. LPS 2. PIBG 3. PPA Strategi Pelaksanaan (Carta Perbatuan/Jadual/Pelan Tindakan/Cadangan pengisian Program dll) 1. Mewujudkan Social Networking Sites (Facebook, Instagram, IJC One Stop Center) 2. Menggalakkan guru dan murid menggunakan TMK dalam pembelajaran. Menentukan kaedah pemantauan dan penilaian 1. Pengumpulan data secara Teachers’ Voice dan Learning Walk. 2. Pengumpulan data di dalam Borang Perkembangan Murid ( PBD) One Team One Vision # IJC Boleh # IJC Go Digital 94