คู่มือการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานของผู้บริหารสถานศึกษา

เอกสาร สพป.บร.2 ท่ี 2/2564

คมู ือ
การประเมินประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั ิงาน

ของผูบริหารสถานศึกษา

สาํ นกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบุรีรัมย เขต 2
สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

เอกสาร สพป.บร.2 ท่ี 2/2564

คาํ นํา

สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย เขต 2 มีแนวทางการบริหารจัดการศึกษา
โดยใชกลุมเปนฐาน (Cluster Based Management: CBM) ซ่ึงใหผูบริหารสถานศึกษาทุกคนมีสวน
รว ม เพอ่ื เปน แนวทางในการพฒั นาคุณภาพการศึกษาตามวสิ ยั ทัศนของ สพป.บรุ รี ัมย เขต 2 จงึ ไดจ ดั ทํา
คูมือการประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ัติงาน เพื่อใชในการประเมินการปฏิบัติงานของ
ผบู รหิ ารสถานศึกษา ใน 4 มติ ิ ไดแก มติ คิ ุณภาพผเู รียน มติ คิ ุณภาพครู มติ คิ ุณภาพผบู รหิ ารสถานศึกษา
และมิติคุณภาพสถานศึกษา โดยคูมือการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานของ
ผูบริหารสถานศึกษา มีองคประกอบ 2 สวน คือ สวนที่ 1 เครื่องมือประเมิน ประกอบดวย เครื่องมือ
ประเมนิ ของเขตพน้ื ท่ี และของกลมุ โรงเรียน สวนที่ 2 คา นํ้าหนักและเกณฑก ารใหคะแนน ประกอบดว ย
คาน้ําหนกั และเกณฑการใหคะแนนของเขตพ้นื ท่ี และของกลุมโรงเรยี น

คณะผูจัดทํา หวังเปนอยางย่ิงวาผูมีสวนเก่ียวของทุกทานจะนําคูมือการประเมินประสิทธิภาพ
และประสทิ ธิผลการปฏบิ ัติงานของผูบริหารสถานศกึ ษาไปใชใหเกิดประโยชนสงู สุด

คณะผูจ ดั ทํา

คําช้ีแจง

คมู อื การประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัตงิ านของผูบ ริหารสถานศึกษา
สํานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาบรุ ีรัมย เขต 2 มี 2 สวน ดังนี้

สวนที่ 1 เครือ่ งมือประเมินประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ัติงาน ระดบั เขตพน้ื ท่ี
การศกึ ษาและระดบั กลมุ โรงเรียน

สวนที่ 2 คา นา้ํ หนกั และเกณฑก ารประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัติงาน ระดับ
เขตพื้นท่ีการศึกษา และระดับกลุมโรงเรียน

สวนท่ี 1 เคร่ืองมือประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบัตงิ าน
ประกอบดวย
ตอนที่ 1 แบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานระดับเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา

(แบบ สพป.บร.2 ป)
ตอนที่ 2 แบบประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัติงาน ระดับกลมุ โรงเรยี น โดยมีช่ือ

แบบดงั นี้
2.1 แบบประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั ิงาน ระดบั กลมุ โรงเรยี นกระสงั 1

(แบบ กส 1 ป)
2.2 แบบประเมินประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั งิ าน ระดบั กลมุ โรงเรยี นกระสัง 2

(แบบ กส 2 ป)
2.3 แบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัติงาน ระดับกลมุ โรงเรยี นกระสงั 3

(แบบ กส 3 ป)
2.4 แบบประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัตงิ าน ระดบั กลุมโรงเรยี นกระสงั 4

(แบบ กส 4 ป)
2.5 แบบประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏิบัตงิ าน ระดับกลมุ โรงเรียนกระสงั 5

(แบบ กส 5 ป)
2.6 แบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏิบตั ิงาน ระดบั กลมุ โรงเรยี นพลับพลาชยั 1

(แบบ พช 1 ป)
2.7 แบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัติงาน ระดับกลมุ โรงเรยี นพลบั พลาชัย 2

(แบบ พช 2 ป)
2.8 แบบประเมินประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏิบตั ิงาน ระดับกลมุ โรงเรยี นหวยราช

(แบบ หร ป)
2.9 แบบประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบัตงิ าน ระดบั กลุม โรงเรียนประโคนชยั 1

(แบบ ปช 1 ป)
2.10 แบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ัติงาน ระดับกลุมโรงเรยี นประโคนชัย 2

(แบบ ปช 2 ป)

2.11 แบบประเมินประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัติงาน ระดับกลมุ โรงเรียนประโคนชัย 3
(แบบ ปช 3 ป)

2.12 แบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏิบตั ิงาน ระดับกลมุ โรงเรยี นประโคนชยั 4
(แบบ ปช 4 ป)

2.13 แบบประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั ิงาน ระดับกลุมโรงเรียนประโคนชยั 5
(แบบ ปช 5 ป)

2.14 แบบประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ัติงาน ระดบั กลมุ โรงเรยี นประโคนชัย 6
(แบบ ปช 6 ป)

2.15 แบบประเมินประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงาน ระดับกลุมโรงเรยี นประโคนชัย 7
(แบบ ปช 7 ป)

2.16 แบบประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏิบตั ิงาน ระดับกลุมโรงเรียนประโคนชยั 8
(แบบ ปช 8 ป)

2.17 แบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั ิงาน ระดับกลุมโรงเรียนบานกรวด 1
(แบบ บก 1 ป)

2.18 แบบประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ตั ิงาน ระดบั กลุมโรงเรยี นบานกรวด 2
(แบบ บก 2 ป)

2.19 แบบประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัติงาน ระดบั กลมุ โรงเรยี นบา นกรวด 3
(แบบ บก 3 ป)

2.20 แบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั ิงาน ระดับกลมุ โรงเรยี นบา นกรวด 4
(แบบ บก 4 ป)
สวนท่ี 2 คานาํ้ หนกั และเกณฑก ารประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบตั ิงาน

ประกอบดว ย
ตอนที่ 1 คา น้าํ หนกั และเกณฑก ารประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบัตงิ าน ระดบั เขตพื้นที่
การศึกษา (แบบ สพป.บร.2 ค_ก)
ตอนท่ี 2 คานาํ้ หนกั คะแนนและเกณฑการประเมินของแบบประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธิผล
การปฏบิ ตั ิงาน ระดบั กลมุ โรงเรยี น มีชื่อแบบดงั นี้

2.1 คาน้ําหนักแบบประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏิบัติงาน ระดับกลุมโรงเรยี น
กระสงั 1 (แบบ กส 1 ค) และเกณฑการประเมินของแบบประเมินประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผล
การปฏบิ ัติงาน ระดบั กลุมโรงเรียนกระสงั 1 (แบบ กส 1 ก)

2.2 คา นํ้าหนกั แบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบัตงิ าน ระดับกลุมโรงเรียน
กระสงั 2 (แบบ กส 2 ค) และเกณฑการประเมินของแบบประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ล
การปฏบิ ตั งิ าน ระดับกลุมโรงเรียนกระสัง 2 (แบบ กส 2 ก)

2.3 คาน้าํ หนักแบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั ิงาน ระดบั กลุมโรงเรยี น
กระสัง 3 (แบบ กส 3 ค) และเกณฑการประเมินของแบบประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการ
ปฏบิ ัตงิ าน ระดบั กลมุ โรงเรยี นกระสัง 3 (แบบ กส 3 ก)

2.4 คานา้ํ หนกั แบบประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ัตงิ าน ระดบั กลุมโรงเรียน
กระสงั 4 (แบบ กส 4 ค) และเกณฑการประเมินของแบบประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการ
ปฏิบตั งิ าน ระดับกลุมโรงเรยี นกระสงั 4 (แบบ กส 4 ก)

2.5 คานา้ํ หนักแบบประเมินประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ าน ระดบั กลุมโรงเรยี น
กระสงั 5 (แบบ กส 5 ค) และเกณฑการประเมินของแบบประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการ
ปฏบิ ัติงาน ระดับกลุมโรงเรียนกระสัง 5 (แบบ กส 5 ก)

2.6 คา นาํ้ หนักแบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั งิ าน ระดบั กลุมโรงเรียน
พลบั พลาชัย 1 (แบบ พช 1 ค) และเกณฑการประเมนิ ของแบบประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผล
การปฏบิ ตั ิงาน ระดับกลุมโรงเรยี นพลบั พลาชยั 1 (แบบ พช 1 ก)

2.7 คานํา้ หนักแบบประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏิบตั ิงาน ระดับกลุมโรงเรียน
พลับพลาชยั 2 (แบบ พช 2 ค) และเกณฑการประเมนิ ของแบบประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ล
การปฏบิ ตั ิงาน ระดับกลุมโรงเรียนพลับพลาชยั 2 (แบบ พช 2 ก)

2.8 คานา้ํ หนักแบบประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงาน ระดับกลุมโรงเรียน
หว ยราช (แบบ หร ค) และเกณฑการประเมินของแบบประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ าน
ระดบั กลุมโรงเรียนหว ยราช (แบบ หร ก)

2.9 คานํ้าหนักแบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏิบตั งิ าน ระดับกลุมโรงเรยี น
ประโคนชยั 1 (แบบ ปช 1 ค) และเกณฑก ารประเมินของแบบประเมินประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผล
การปฏบิ ัตงิ าน ระดับกลมุ โรงเรยี นประโคนชัย 1 (แบบ ปช 1 ก)

2.10 คา นํา้ หนกั แบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ าน ระดบั กลุมโรงเรยี น
ประโคนชัย 2 (แบบ ปช 2 ค) และเกณฑการประเมนิ ของแบบประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผล
การปฏบิ ัติงาน ระดับกลุม โรงเรียนประโคนชยั 2 (แบบ ปช 2 ก)

2.11 คา น้าํ หนักแบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั ิงาน ระดับกลมุ โรงเรียน
ประโคนชัย 3 (แบบ ปช 3 ค) และเกณฑการประเมินของแบบประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ล
การปฏิบัตงิ าน ระดบั กลุมโรงเรยี นประโคนชัย 3 (แบบ ปช 3 ก)

2.12 คาน้ําหนักแบบประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏิบตั งิ าน ระดับกลุม โรงเรียน
ประโคนชัย 4 (แบบ ปช 4 ค) และเกณฑการประเมินของแบบประเมินประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผล
การปฏบิ ัตงิ าน ระดบั กลมุ โรงเรยี นประโคนชยั 4 (แบบ ปช 4 ก)

2.13 คา นา้ํ หนกั แบบประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏิบตั งิ าน ระดบั กลมุ โรงเรียน
ประโคนชัย 5 (แบบ ปช 5 ค) และเกณฑก ารประเมนิ ของแบบประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผล
การปฏิบตั ิงาน ระดับกลมุ โรงเรียนประโคนชยั 5 (แบบ ปช 5 ก)

2.14 คาน้าํ หนักแบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ตั ิงาน ระดับกลุม โรงเรียน
ประโคนชัย 6 (แบบ ปช 6 ค) และเกณฑการประเมินของแบบประเมินประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผล
การปฏิบตั ิงาน ระดับกลมุ โรงเรยี นประโคนชยั 6 (แบบ ปช 6 ก)

2.15 คา นํา้ หนกั แบบประเมินประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั ิงาน ระดับกลุม โรงเรยี น
ประโคนชัย 7 (แบบ ปช 7 ค) และเกณฑการประเมินของแบบประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ล
การปฏิบัติงาน ระดับกลุมโรงเรียนประโคนชัย 7 (แบบ ปช 7 ก)

2.16 คา นํ้าหนกั แบบประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ าน ระดับกลุมโรงเรียน
ประโคนชยั 8 (แบบ ปช 8 ค) และเกณฑก ารประเมนิ ของแบบประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการ
ปฏิบัติงาน ระดับกลุมโรงเรียนประโคนชัย 8 (แบบ ปช 8 ก)

2.17 คานํ้าหนักแบบประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัตงิ าน ระดับกลุม โรงเรียน
บา นกรวด 1 (แบบ บก 1 ค) และเกณฑการประเมนิ ของแบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการ
ปฏบิ ตั ิงาน ระดับกลุมโรงเรียนบา นกรวด 1 (แบบ บก 1 ก)

2.18 คานา้ํ หนกั แบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั ิงาน ระดับกลมุ โรงเรียน
บา นกรวด 2 (แบบ บก 2 ค) และเกณฑการประเมินของแบบประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการ
ปฏบิ ัติงาน ระดบั กลมุ โรงเรยี นบานกรวด 2 (แบบ บก 2 ก)

2.19 คา น้าํ หนกั แบบประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัตงิ าน ระดับกลุมโรงเรียน
บา นกรวด 3 (แบบ บก 3 ค) และเกณฑการประเมินของแบบประเมินประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลการ
ปฏบิ ตั งิ าน ระดับกลมุ โรงเรยี นบา นกรวด 3 (แบบ บก 3 ก)

2.20 คา นํ้าหนักแบบประเมินประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั งิ าน ระดบั กลมุ โรงเรียน
บานกรวด 4 (แบบ บก 4 ค) และเกณฑการประเมนิ ของแบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการ
ปฏิบตั งิ าน ระดบั กลมุ โรงเรียนบา นกรวด 4 (แบบ บก 4 ก)

สารบัญ

สวนที่ เรื่อง หนา
1 แบบประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงาน............................. 1
แบบประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏิบัตงิ านระดับเขตพ้นื ที่ 1
การศึกษา (แบบ สพป.บร.2 ป)………………………………………………………………… 5
แบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั ิงาน ระดับกลมุ โรงเรียน 6
กระสัง 1 (แบบ กส 1 ป) …………………………………………………………………......... 7
แบบประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั ิงาน ระดบั กลมุ โรงเรียน 8
กระสัง 2 (แบบ กส 2 ป) …………………………………………………………………......... 9
แบบประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบัตงิ าน ระดับกลุม โรงเรยี น 10
กระสงั 3 (แบบ กส 3 ป) …………………………………………………………………......... 11
แบบประเมินประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั ิงาน ระดบั กลมุ โรงเรยี น 12
กระสงั 4 (แบบ กส 4 ป) …………………………………………………………………......... 13
แบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัติงาน ระดับกลมุ โรงเรียน 14
กระสัง 5 (แบบ กส 5 ป) …………………………………………………………………......... 15
แบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัตงิ าน ระดบั กลมุ โรงเรียน 16
พลบั พลาชยั 1 (แบบ พช 1 ป) ……………………………………………………………...... 17
แบบประเมินประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏิบัตงิ าน ระดบั กลมุ โรงเรยี น 18
พลบั พลาชัย 2 (แบบ พช 2 ป) ……………………………………………………………...... 19
แบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ัติงาน ระดับกลุมโรงเรียน
หว ยราช (แบบ หร ป) ……………………………………………………………....................
แบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบัตงิ าน ระดับกลุมโรงเรยี น
ประโคนชัย 1 (แบบ ปช 1 ป) ……………………………………………………………........
แบบประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั งิ าน ระดับกลมุ โรงเรยี น
ประโคนชัย 2 (แบบ ปช 2 ป) ……………………………………………………………........
แบบประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบัตงิ าน ระดับกลุม โรงเรยี น
ประโคนชัย 3 (แบบ ปช 3 ป) ……………………………………………………………........
แบบประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั ิงาน ระดับกลมุ โรงเรยี น
ประโคนชยั 4 (แบบ ปช 4 ป) ……………………………………………………………........
แบบประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบตั ิงาน ระดบั กลมุ โรงเรยี น
ประโคนชยั 5 (แบบ ปช 5 ป) ……………………………………………………………........
แบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั งิ าน ระดบั กลมุ โรงเรยี น
ประโคนชัย 6 (แบบ ปช 6 ป) ……………………………………………………………........
แบบประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัตงิ าน ระดับกลมุ โรงเรียน
ประโคนชยั 7 (แบบ ปช 7 ป) ……………………………………………………………........

สารบัญ (ตอ)

สว นท่ี เรอ่ื ง หนา
1 แบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบัตงิ าน ระดบั กลุมโรงเรยี น
ประโคนชยั 8 (แบบ ปช 8 ป) ……………………………………………………………........... 20
แบบประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบตั งิ าน ระดับกลุม โรงเรียน
บา นกรวด 1 (แบบ บก 1 ป) ……………………………………………………………............. 21
แบบประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏิบตั ิงาน ระดับกลมุ โรงเรียน
บา นกรวด 2 (แบบ บก 2 ป) ……………………………………………………………............. 22
แบบประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ าน ระดบั กลมุ โรงเรยี น
บา นกรวด 3 (แบบ บก 3 ป) ……………………………………………………………............. 23
แบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบัติงาน ระดบั กลมุ โรงเรียน
บา นกรวด 4 (แบบ บก 4 ป) ……………………………………………………………............. 24
2 คานํ้าหนกั และเกณฑก ารประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั ิงาน 25
คา น้ําหนักและเกณฑการประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ัติงาน
ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา (แบบ สพป.บร.2 ค_ก) ………………………………………....... 25
คาน้าํ หนักแบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั ิงาน
ระดบั กลุม โรงเรียนกระสงั 1 (แบบ กส 1 ค) …………………………………………............. 66
เกณฑการประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏิบตั ิงาน
ระดบั กลมุ โรงเรยี นกระสงั 1 (แบบ กส 1 ก) …………………………………………............. 68
คา นา้ํ หนกั แบบประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบตั งิ าน
ระดบั กลุมโรงเรยี นกระสงั 2 (แบบ กส 2 ค) ………………………………………….......... 71
เกณฑการประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบัติงาน
ระดับกลุมโรงเรยี นกระสงั 2 (แบบ กส 2 ก) ………………………………………….......... 72
คานาํ้ หนักแบบประเมินประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั งิ าน
ระดับกลมุ โรงเรียนกระสงั 3 (แบบ กส 3 ค) ………………………………………….......... 74
เกณฑการประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั ิงาน
ระดับกลมุ โรงเรยี นกระสงั 3 (แบบ กส 3 ก) ………………………………………….......... 76
คานํา้ หนักแบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน
ระดบั กลมุ โรงเรยี นกระสงั 4 (แบบ กส 4 ค) ………………………………………….......... 80
เกณฑการประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัติงาน
ระดบั กลุมโรงเรียนกระสงั 4 (แบบ กส 4 ก) ………………………………………….......... 81
คา น้ําหนกั แบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน
ระดับกลมุ โรงเรยี นกระสัง 5 (แบบ กส 5 ค) ………………………………………….......... 86

สารบัญ (ตอ )

สว นท่ี เรื่อง หนา
2 เกณฑการประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ตั ิงาน
ระดบั กลุมโรงเรยี นกระสงั 5 (แบบ กส 5 ก) ………………………………………….......... 87
คา นํา้ หนกั แบบประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบตั ิงาน
ระดับกลมุ โรงเรยี นพลบั พลาชัย 1 (แบบ พช 1 ค) …………………………………………. 89
เกณฑการประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ัติงาน
ระดับกลุมโรงเรยี นพลับพลาชัย 1 (แบบ พช 1 ก) …………………………………………. 91
คานาํ้ หนักแบบประเมินประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ัติงาน
ระดับกลุม โรงเรยี นพลับพลาชัย 2 (แบบ พช 2 ค) …………………………………………. 98
เกณฑการประเมินประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั ิงาน
ระดับกลมุ โรงเรียนพลบั พลาชัย 2 (แบบ พช 2 ก) …………………………………………. 99
คานํ้าหนกั แบบประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัติงาน
ระดับกลมุ โรงเรยี นหวยราช (แบบ หร ค) ………………………………………….............. 105
เกณฑการประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏิบตั ิงาน
ระดับกลุมโรงเรยี นหว ยราช (แบบ หร ก) ………………………………………….............. 106
คา น้ําหนกั แบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ัตงิ าน
ระดบั กลมุ โรงเรยี นประโคนชยั 1 (แบบ ปช 1 ค) ………………………………………….. 113
เกณฑการประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ัติงาน
ระดับกลมุ โรงเรียนประโคนชยั 1 (แบบ ปช 1 ก) ………………………………………….. 114
คานํา้ หนกั แบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏิบัตงิ าน
ระดบั กลมุ โรงเรยี นประโคนชยั 2 (แบบ ปช 2 ค) ………………………………………….. 117
เกณฑการประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ตั ิงาน
ระดบั กลุมโรงเรียนประโคนชัย 2 (แบบ ปช 2 ก) ………………………………………….. 118
คา นํ้าหนกั แบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั ิงาน
ระดบั กลมุ โรงเรียนประโคนชยั 3 (แบบ ปช 3 ค) ………………………………………….. 122
เกณฑการประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั ิงาน
ระดับกลมุ โรงเรียนประโคนชยั 3 (แบบ ปช 3 ก) ………………………………………….. 124
คานาํ้ หนักแบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบตั งิ าน
ระดบั กลุม โรงเรยี นประโคนชัย 4 (แบบ ปช 4 ค) ………………………………………….. 129
เกณฑการประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัติงาน
ระดบั กลุม โรงเรียนประโคนชยั 4 (แบบ ปช 4 ก) ………………………………………….. 130
คานํา้ หนกั แบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัตงิ าน
ระดบั กลุมโรงเรียนประโคนชยั 5 (แบบ ปช 5 ค) ………………………………………….. 135

สารบัญ (ตอ)

สว นท่ี เร่อื ง หนา
2 เกณฑการประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั ิงาน
ระดบั กลุมโรงเรียนประโคนชัย 5 (แบบ ปช 5 ก) ………………………………………….. 137
คานาํ้ หนกั แบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั งิ าน
ระดับกลมุ โรงเรยี นประโคนชัย 6 (แบบ ปช 6 ค) ………………………………………….. 141
เกณฑการประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏิบัติงาน
ระดบั กลมุ โรงเรยี นประโคนชัย 6 (แบบ ปช 6 ก) ………………………………………….. 142
คา น้ําหนักแบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั งิ าน
ระดบั กลุมโรงเรียนประโคนชยั 7 (แบบ ปช 7 ค) ………………………………………….. 146
เกณฑการประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัติงาน
ระดับกลมุ โรงเรยี นประโคนชยั 7 (แบบ ปช 7 ก) ………………………………………….. 147
คานาํ้ หนกั แบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ าน
ระดับกลมุ โรงเรียนประโคนชัย 8 (แบบ ปช 8 ค) ………………………………………….. 151
เกณฑการประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัติงาน
ระดบั กลุม โรงเรยี นประโคนชัย 8 (แบบ ปช 8 ก) ………………………………………….. 153
คานา้ํ หนกั แบบประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ าน
ระดบั กลมุ โรงเรียนบา นกรวด 1 (แบบ บก 1 ค) ………………………………………….... 161
เกณฑการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั ิงาน
ระดบั กลมุ โรงเรยี นบานกรวด 1 (แบบ บก 1 ก) ………………………………………….... 163
คา น้ําหนกั แบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน
ระดับกลมุ โรงเรียน บา นกรวด 2 (แบบ บก 2 ค) …………………………………………... 168
เกณฑการประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ตั ิงาน
ระดบั กลุม โรงเรียนบา นกรวด 2 (แบบ บก 2 ก) ………………………………………….... 170
คา น้ําหนักแบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบัติงาน
ระดับกลมุ โรงเรยี น บานกรวด 3 (แบบ บก 3 ค) ………………………………………….. 174
เกณฑการประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน
ระดับกลุมโรงเรยี นบานกรวด 3 (แบบ บก 3 ก) ………………………………………….. 175
คา น้ําหนักแบบประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ าน
ระดบั กลุมโรงเรยี น บานกรวด 4 (แบบ บก 4 ค) ………………………………………….. 179
เกณฑการประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏิบัติงาน
ระดับกลุมโรงเรียนบานกรวด 4 (แบบ บก 4 ก) ………………………………………….. 180
ภาคผนวก…………………………………………..…………………………………………............... 184
คณะกรรมการดําเนินงาน……………………………………………………………………………. 184

สว นท่ี 1 เครือ่ งมือประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั งิ าน
ประกอบดวย

ตอนที่ 1 แบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ัติงาน ระดับเขตพื้นท่ี
การศกึ ษา (แบบ สพป.บร.2 ป)

ตอนท่ี 2 แบบประเมินประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั ิงาน ระดับกลุม โรงเรยี น

สวนท่ี 1

ตอนท่ี 1
แบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบตั งิ าน

ของผบู ริหารสถานศึกษา
ระดับเขตพืน้ ท่ี

แบบ สพป.บร.2 ป 1
แบบประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ านของผูบริหารสถานศกึ ษา

ระดับเขตพืน้ ท่ี
สาํ นักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ ีรมั ย เขต 2

คําชี้แจง : แบบประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานของผูบริหารสถานศึกษา ระดับเขตพ้ืนท่ี มีทั้งหมด
4 ดาน ไดแก คุณภาพดานผูเรียนมีจํานวน 13 ขอ คุณภาพดานครูผูสอน มีจํานวน 6 ขอ คุณภาพดานผูบริหารสถานศึกษา
มีจํานวน 7 ขอ และคุณภาพดานสถานศึกษา มีจํานวน 24 ขอ รวมทั้งสิ้น 50 ขอ แตละขอมีระดับการปฏิบัติ 5 ระดับ
จากนอยไปมาก ใหค ะแนน 1 – 5 ตามระดบั การปฏิบัติ

ท่ี รายการประเมนิ ระดบั การปฏบิ ตั ิ คานํ้าหนัก
12345 ผลการ
ํดาเนินงาน
คาคะแนน ี่ทไ ด

คณุ ภาพดานผเู รียน 39
1 ผลการทดสอบระดบั เขตพ้ืนที่การศกึ ษา ชั้นประถมศึกษา 3
3
ปท ่ี 6 อยใู นอนั ดบั รอยละของกลุมโรงเรียน
2 ผลการทดสอบระดบั เขตพืน้ ที่การศกึ ษา ชัน้ มธั ยมศึกษา 3
3
ปท่ี 3 อยใู นอันดบั รอ ยละของจํานวนโรงเรียนขยายโอกาส 3
สงั กัด สพป.บร.2 3
3 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู รยี น (NT) ช้ันประถมศึกษาปท ี่ 3 3
อยใู นอันดับ รอยละของกลุมโรงเรียน
4 ผลการประเมินความสามารถการอา น (RT) ของนกั เรยี น 3
ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี 1 อยูในอันดบั รอ ยละของกลุมโรงเรียน
5 ผลการทดสอบระดบั เขตพน้ื ท่ีการศึกษา ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 3
6 อยใู นอันดับ รอยละของจาํ นวนกลุมโรงเรียน 20 กลุม
6 สถานศกึ ษามีผลการประเมนิ พฒั นาการระดบั ปฐมวยั
มีคา เฉลยี่ รอยละ ท้งั 4 ดา นในระดบั ดขี ้ึนไป
7 ผลการทดสอบระดับเขตพนื้ ท่ีการศึกษา ชัน้ ประถมศึกษา
ปที่ 6 อยใู นอันดับ รอ ยละของโรงเรียนทมี่ ีจาํ นวนนักเรียน
ใกลเ คยี งกนั
8 ผลการทดสอบระดบั เขตพนื้ ที่การศกึ ษา ชั้นมัธยมศึกษา
ปที่ 3 อยใู นอนั ดบั รอ ยละของโรงเรียนท่มี ีจํานวนนกั เรียน
ใกลเคยี งกัน
9 ผลการประเมนิ คุณภาพผูเรยี น (NT) ของนกั เรียนชั้นระถม
ศึกษาปท่ี 3 อยใู นอนั ดบั รอยละของโรงเรยี นทมี่ จี าํ นวน
นักเรียนใกลเคยี งกัน

2

ท่ี รายการประเมนิ ระดับการปฏิบตั ิ คานํ้าหนัก
12345 ผลการ
ํดาเนินงาน
คาคะแนน ี่ทไ ด

10 ผลการประเมนิ ความสามารถการอาน (RT) ของนักเรียน 3
ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 1 อยูใ นอันดบั รอยละของโรงเรียน
ท่มี จี าํ นวนนกั เรยี นใกลเ คยี งกัน 3

11 นักเรียนชั้น ป. 1 – 3 ทุกคนของโรงเรียนอา นหนังสอื ออก 3
เขยี นได สอ่ื สารได ตามโครงการพฒั นาการอานการเขยี น 3
และการสื่อสาร 16
3
12 ผเู รียนผา นการประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค 3
13 ผเู รียนมคี ุณธรรมจรยิ ธรรมในการพัฒนาตน 2
2
คณุ ภาพดา นครผู ูสอน 3
1 ครแู ละบคุ ลากรใชนวตั กรรม สอื่ เทคโนโลยีในการจัดการเรยี น 3
19
การสอน 3
2 ครแู ละบคุ ลากรดาํ เนนิ การวเิ คราะหม าตรฐานและตวั ช้วี ัด 3
3 ครูและบคุ ลากรวิเคราะหผเู รยี นเปนรายบคุ คล 3
4 ครูและบุคลากรวิเคราะหขอสอบและจดั กลุมขอสอบเพื่อการ 2
3
พัฒนาคณุ ภาพของผเู รยี น 2
5 ครูมผี ลงานเชงิ ประจักษ ในปการศกึ ษาปจ จบุ นั
3
(ยกเวน การแขงขนั ศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น)
6 ครูเปนผูมจี รรยาบรรณวชิ าชพี

คณุ ภาพดา นผบู ริหาร
1 ผูบริหารเขารวมประชุม/รวมกจิ กรรม ดวยตนเองทุกครัง้
2 สง งานทีไ่ ดรบั มอบหมาย ตรงเวลาทกุ คร้ัง
3 การมีสว นรวมในกิจกรรมของเขตพืน้ ท/่ี หนว ยงานตนสงั กดั
4 สงเสรมิ สนับสนนุ ครูในการใชนวตั กรรม สื่อ เทคโนโลยี

ในการจดั การเรียนการสอน
5 ผูบรหิ ารมผี ลงานเชงิ ประจักษ ในปก ารศึกษาปจจุบนั

(ยกเวน การแขงขันศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน)
6 สถิติการไดรับพจิ ารณาความดคี วามชอบของผบู ริหาร

สถานศึกษา *กรณีเลือ่ นขั้น 2 ข้นั 2 ครัง้
กรณเี ลื่อนเงินเดือน ดเี ดน 1นับเปนครั้ง
7 ผูบรหิ ารมจี รรยาบรรณวิชาชีพ

3

ท่ี รายการประเมิน ระดบั การปฏบิ ัติ คานํ้าหนัก
12345 ผลการ
ํดาเนินงาน
คาคะแนน ี่ทไ ด

คณุ ภาพดา นสถานศึกษา 26
1 สถานศึกษาดําเนินโครงการกิจกรรมทส่ี งเสรมิ คณุ ธรรม 3

จริยธรรมที่หลากหลาย และมีการสรา งเครือขา ยการพฒั นา 3
อยา งตอเนอ่ื งเปนระบบ มีรางวลั รองรับ
2 สถานศกึ ษามีการดําเนนิ การตามโครงการพเิ ศษของเขตพน้ื ท่ี 3
และหนวยงานท่ีเก่ียวขอ ง เชน จติ ศึกษา ภาษาไทย 3
วรรณกรรม การอา น การเขียนและการสื่อสาร ................. 2
เปนตน
3 สถานศึกษามีสภาพแวดลอม ทสี่ ะอาด รมร่ืน นาดู นาอยู 3
นาเรียนรู และมีความปลอดภัย 5
4 สถานศึกษานําหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช 4
ในการบริหารจดั การและจดั กิจกรรมการเรยี นรูอยา งย่ังยืน 25
5 สถานศึกษาขนาดเล็กทมี่ ีครูไมค รบช้นั มคี วามขาดแคลน 1
ยากลาํ บากในการจดั การศึกษา แตสามารถบรหิ ารจัด
การศกึ ษาไดอ ยางมปี ระสทิ ธภิ าพ 2
6 การประเมินนักเรยี น เพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ระดับ 1
การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน 2
7 การประเมนิ สถานศึกษา เพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ระดบั 3
การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน 3
8 การรบั รางวลั การแขงขนั ศิลปหตั ถกรรมนักเรียน (สพฐ)
รางวัลยกยองเชิดชูเกียรติ
9 โรงเรยี นทผี่ านการประเมนิ โครงการ “บานนกั วิทยาศาสตร
นอ ย ประเทศไทย” ปก ารศกึ ษาปจ จุบันตามอายุตรา
พระราชทาน
10 โรงเรยี นมาตรฐานสงิ่ แวดลอ มและการพฒั นาท่ยี ัง่ ยืน (EESD
School) (สพฐ)
11 โรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste school) (กรมสง เสรมิ
คุณภาพส่ิงแวดลอม)
12 Obec Award (สพฐ.)
13 IQA Award (สพฐ.)
14 สถานศึกษาไดร ับการคัดกรองใหเขา รับการคดั เลือกหรอื เปน
ศนู ยการเรียนรูตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ดา นการศึกษา (สพฐ.)

4

ท่ี รายการประเมนิ ระดับการปฏิบัติ คานํ้าหนัก
12345 ผลการ
ํดาเนินงาน
คาคะแนน ี่ทไ ด

15 การประกวดระเบยี บแถวลกู เสือ-เนตรนารี (ระดบั จังหวัด/ 1
ภาค/ประเทศ) (สพฐ.)
16 โรงเรียนตน แบบลกู เสือ (สพฐ.) 1
17 รางวลั ระบบดแู ลชวยเหลอื นกั เรียน (สพฐ.) 1
18 สถานศึกษาปลอดภยั (สพฐ.) 1
19 โรงเรียนตนแบบอาหารกลางวนั ในโรงเรยี น (สพฐ.) 2
20 โรงเรยี นตน แบบสภานักเรยี น (สพฐ.) 2
21 โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข 1
(กระทรวงศึกษาธิการ สพฐ.)
22 โรงเรยี นตน แบบสหกรณ/ สหกรณพระราชทาน (สพฐ.) 2
23 "สพฐ. AP Honda ว่งิ 31 ขา สามัคคี" (ฮอนดา รวมกับ 1
สพฐ.)
24 เจา หนา ท่ีผูปฏบิ ัติงานสง เสรมิ ความประพฤตนิ ักเรยี นดเี ดน 1
(สพน.) (สพฐ)
25 รางวลั อ่ืน ๆ ระบุ
...............................................................................................
26 รางวัลอื่น ๆ ระบุ
...............................................................................................
27 รางวัลอื่น ๆ ระบุ
...............................................................................................
คะแนนรวม
คะแนนรอยละ
วิธคี ดิ คะแนน
ผลรวมคา น้ําหนกั x ผลรวมของคะแนนท่ปี ระเมินไดในแตละขอ
ผลรวมคาน้ําหนกั x ผลรวมของคะแนนเต็มแตล ะขอ x 80% = คะแนนรอ ยละที่ได

*หมายเหตุ
1. รางวลั เชิดชูเกียรติอ่ืน ๆ ทนี่ อกเหนือจากที่ สพป.บร. 2 กาํ หนด (ขอ 9-24) ให สพป.บร.2 เปน ผกู าํ หนดรายการประเมินและคา นํ้าหนัก
2. รางวัลเชิดชูเกยี รติทส่ี ถานศึกษาไดร บั ตงั้ แตขอ 9 เปน ตนไป ใหน ําเสนอเพื่อรับการประเมินไดไ มเกนิ 3 รางวลั

สวนท่ี 1

ตอนที่ 2
แบบประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏิบตั งิ าน

ของผบู รหิ ารสถานศกึ ษา
ระดับกลุม โรงเรียน

แบบประเมินประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัติงาน 5
กลุมโรงเรยี นกระสัง 1 แบบ กส 1 ป

คาํ ชี้แจง : แบบประเมิน มีทัง้ หมด จาํ นวน 5 ขอ แตละขอ มรี ะดบั การปฏิบัติ 5 ระดับ จากนอยไปมาก ใหคะแนน 1 – 5
ตามระดับการปฏบิ ตั ิ คะแนนเต็ม 25 คะแนน

ระดบั การปฏบิ ัติ
ที่ รายการประเมนิ 1 2 3 4 5
น้ําหนัก
ผลการ
ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 สถานศกึ ษามีผลการประเมนิ ความสามารถดานการอา น 15
(RT) ตามเกณฑป ระเมนิ ท่ีกลุมโรงเรียนกาํ หนด 3
3
2 สถานศกึ ษามีผลการประเมินคณุ ภาพผเู รียน (NT) 3
สูงกวา ปการศึกษาท่ผี านมา (คะแนนพัฒนาการ NT)
3
3 ครมู แี ผนการจัดการเรียนรหู รือกาํ หนดการสอน และมี 3
บนั ทึกการสอน วิจยั ในชน้ั เรยี น การวดั ประเมนิ ผลอยาง
เปนระบบมีหลักฐานสมบรู ณ

4 ผูบริหารมีศักยภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษาได
อยางมีประสทิ ธิภาพ

5 สถานศกึ ษามีการบริหารจัดการแบบมีสว นรว มเพ่ือ
พฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษา
คะแนนรวม
คะแนนรอ ยละ

วธิ ีคิดคะแนน
ผลรวมคา นํา้ หนัก x ผลรวมของคะแนนทป่ี ระเมินไดใ นแตล ะขอ x 15% = คะแนนรอยละทีไ่ ด
ผลรวมคานํา้ หนัก x ผลรวมของคะแนนเตม็ แตล ะขอ

6

แบบประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ัตงิ าน แบบ กส 2 ป
กลุมโรงเรียนกระสัง 2

คาํ ชแ้ี จง : แบบประเมิน มีทงั้ หมด จํานวน 5 ขอ แตละขอ มรี ะดบั การปฏิบัติ 5 ระดับ จากนอยไปมาก ใหค ะแนน 1 – 5
ตามระดับการปฏบิ ตั ิ คะแนนเตม็ 25 คะแนน

ระดับการปฏบิ ตั ิ
ที่ รายการประเมนิ 1 2 3 4 5
น้ําหนัก
ผลการ
ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 ผลการประเมนิ ดว ยขอสอบมาตรฐานในการสอบ 15
ปลายปสูงกวา ปการศึกษาที่ผานมา (รวมทกุ ช้นั ทส่ี อบ) 3
3
2 มผี ลการประเมิน RT สงู กวา ปการศกึ ษาที่ผา นมา 3
(พัฒนาการ RT) 2
4
3 มผี ลการประเมิน NT สงู กวาปการศกึ ษาทผี่ านมา
(พฒั นาการ NT)

4 ผูบ ริหาร/ผแู ทนผูบริหารเขารวมประชุมและรว ม
กิจกรรมของกลมุ โรงเรยี น

5 สถานศึกษาสง เสริมการอนุรักษว ัฒนธรรมไทย/มารยาท
ของนักเรยี นใหเ ปน วถิ ีปฏิบัติชัดเจนเชิงประจักษ
คะแนนรวม
คะแนนรอยละ

วธิ คี ดิ คะแนน
ผลรวมคานํ้าหนัก x ผลรวมของคะแนนทปี่ ระเมนิ ไดในแตล ะขอ x 15% = คะแนนรอยละทไี่ ด
ผลรวมคานํา้ หนัก x ผลรวมของคะแนนเต็มแตล ะขอ

แบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบตั งิ าน 7
กลุม โรงเรยี นกระสัง 3 แบบ กส 3 ป

คาํ ชีแ้ จง : แบบประเมิน มีท้ังหมด จํานวน 5 ขอ แตละขอมรี ะดบั การปฏบิ ตั ิ 5 ระดับ จากนอยไปมาก ใหคะแนน 1 – 5
ตามระดบั การปฏิบตั ิ คะแนนเต็ม 25 คะแนน

ระดับการปฏบิ ตั ิ
ท่ี รายการประเมนิ 1 2 3 4 5
น้ําหนัก
ผลการ
ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 สถานศกึ ษามผี ลการประเมิน RT ปการศกึ ษาปจ จุบนั 15
2 สถานศกึ ษามีผลการประเมิน NT ปก ารศึกษาปจ จุบัน 3
3 สถานศกึ ษาสงเสรมิ กจิ กรรมออมทรัพยหรอื สหกรณ 3
3
โรงเรียน 3
4 ผบู ริหาร/ ผแู ทนผบู ริหารเขา รวมประชุมทุกครั้งในการ 3

ประชุมกลุม โรงเรียน
5 สถานศึกษาสงเสริมการแตงกายดว ยผา ไทย/มารยาท

ของนักเรียนใหเปนวิถปี ฏิบัติชัดเจนเชงิ ประจกั ษ
คะแนนรวม
คะแนนรอยละ

วิธีคิดคะแนน
ผลรวมคาน้าํ หนกั x ผลรวมของคะแนนท่ปี ระเมนิ ไดใ นแตละขอ x 15% = คะแนนรอ ยละทไี่ ด
ผลรวมคาน้ําหนกั x ผลรวมของคะแนนเตม็ แตล ะขอ

8

แบบประเมินประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบตั ิงาน แบบ กส 4 ป
กลุมโรงเรยี นกระสัง 4

คาํ ช้ีแจง : แบบประเมิน มที ้ังหมด จํานวน 5 ขอ แตละขอ มรี ะดบั การปฏบิ ตั ิ 5 ระดับ จากนอยไปมาก ใหค ะแนน 1 – 5
ตามระดับการปฏิบตั ิ คะแนนเต็ม 25 คะแนน

ระดับการปฏบิ ัติ
ท่ี รายการประเมนิ 1 2 3 4 5
น้ําหนัก
ผลการ
ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 ชุมชนมสี วนรว มและใหการสนับสนุนการจัดการศึกษา 15
2 ครมู กี ารจัดทาํ แผนการสอนและกําหนดการสอนอยาง 3
3
เปนระบบ (อยา งนอย 1 รายวชิ า) 3
3 ครมู วี ิจัยในช้นั เรยี น/วจิ ัยและแกป ญหา พฒั นาผเู รียน 3
3
(อยา งนอย 1 เรือ่ ง)
4 สถานศึกษามีการดําเนินการวัดและประเมนิ ผลผเู รยี น

อยางเปนระบบ
5 ครนู าํ ภมู ปิ ญ ญาทองถิน่ มาบรู ณาการใชในการจดั การ

เรยี นการสอน
คะแนนรวม
คะแนนรอยละ

วิธคี ดิ คะแนน
ผลรวมคา น้ําหนกั x ผลรวมของคะแนนทป่ี ระเมินไดใ นแตละขอ x 15% = คะแนนรอยละทีไ่ ด
ผลรวมคานาํ้ หนกั x ผลรวมของคะแนนเต็มแตล ะขอ

9

แบบประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบตั งิ าน แบบ กส 5 ป
กลุมโรงเรียนกระสัง 5

คาํ ชีแ้ จง : แบบประเมิน มที ้งั หมด จํานวน 5 ขอ แตล ะขอมรี ะดบั การปฏิบัติ 5 ระดับ จากนอ ยไปมากใหค ะแนน 1 – 5
ตามระดบั การปฏิบัติ คะแนนเต็ม 25 คะแนน

ระดับการปฏิบตั ิ
ที่ รายการประเมนิ 1 2 3 4 5
น้ําหนัก
ผลการ
ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 ผเู รยี นมผี ลงานเชงิ ประจักษ 15
2 ผูบรหิ ารเขา รว มประชุม/รว มกิจกรรมกลุม ดว ยตนเอง 3
3
ทุกครัง้ 3
3 สถานศึกษาผลิตและเผยแพรส่อื นวัตกรรมดานการจดั 3
3
การศึกษา
4 สถานศึกษาสง เสริมใหครูทําวิจยั ในชั้นเรยี น
5 สถานศกึ ษาใชก ระบวนการสรางชมุ ชนแหงการเรยี นรู

ทางวิชาชพี (PLC)
คะแนนรวม
คะแนนรอยละ

วิธคี ดิ คะแนน
ผลรวมคา น้ําหนกั x ผลรวมของคะแนนทป่ี ระเมนิ ไดในแตล ะขอ x 15% = คะแนนรอยละท่ไี ด
ผลรวมคา นํ้าหนัก x ผลรวมของคะแนนเตม็ แตล ะขอ

แบบประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ าน 10
กลมุ โรงเรียนพลบั พลาชัย 1 แบบ พช 1 ป

คําช้แี จง : แบบประเมนิ มที ง้ั หมด จํานวน 10 ขอ แตละขอมรี ะดบั การปฏบิ ัติ 5 ระดับ จากนอยไปมากใหคะแนน 1 – 5
ตามระดบั การปฏิบตั ิ คะแนนเตม็ 50 คะแนน

ระดบั การปฏิบตั ิ
ท่ี รายการประเมนิ 1 2 3 4 5
น้ําหนัก
ผลการ
ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 นกั เรยี นยม้ิ งา ย ไหวสวย สภุ าพเรียบรอ ย 15
2 นกั เรยี นมีสุขอนามยั ท่ีดี 1
3 นกั เรยี นมีจิตอาสา 1
4 ครมู ีวจิ ัยในชัน้ เรยี น 1
5 ครมู ีชมุ ชนการเรียนรูทางวิชาชพี (PLC) 2
6 ครมู ีการแตงกายดวยผา ไทย 2
7 ครมู ีการจัดการช้นั เรียนเชิงบวก 1
8 ครมู ีการพัฒนาตนเองอยา งตอเนอื่ ง 2
9 สถานศึกษามีการจดั ระบบปองกนั โรคอบุ ตั ิใหม 2
10 สถานศึกษามีการจัดแหลงเรยี นรใู นโรงเรียน 1
2
คะแนนรวม
คะแนนรอ ยละ

วิธคี ดิ คะแนน
ผลรวมคานํา้ หนัก x ผลรวมของคะแนนทป่ี ระเมนิ ไดใ นแตล ะขอ x 15% = คะแนนรอยละที่ได
ผลรวมคาน้าํ หนัก x ผลรวมของคะแนนเต็มแตล ะขอ

แบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบัติงาน 11
กลุมโรงเรียนพลบั พลาชัย 2 แบบ พช 2 ป

คําชี้แจง : แบบประเมนิ มีทงั้ หมด จาํ นวน 5 ขอ แตล ะขอ มรี ะดับการปฏิบัติ 5 ระดับ จากนอยไปมากใหค ะแนน 1 – 5
ตามระดบั การปฏบิ ัติ คะแนนเต็ม 25 คะแนน

ระดับการปฏิบตั ิ
ท่ี รายการประเมิน 1 2 3 4 5
น้ําหนัก
ผลการ
ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 ครูมกี ารพฒั นาตนเองเพ่ือใหมีความรู ความสามารถ 15
ทกั ษะดว ยวิธกี ารตา งๆ อยางเหมาะสม 3
3
2 ครูมสี ว นรวม/รวมเปน คณะทํางาน/คณะกรรมการ 3
ระดับกลุม เครือขาย ระดบั เขตพ้ืนที่ และระดบั อ่นื ๆ 3
3
3 ครูมีการพฒั นา/สรา งสอื่ /นวตั กรรม เพื่อสงเสริมการ
เรยี นรูของผูเ รยี น

4 สถานศกึ ษามีระบบดูแลชวยเหลอื ผูเรียนอยางเหมาะสม
และเปนระบบ

5 ผเู รียนมีทกั ษะชีวติ ทเ่ี หมาะสมกับบรบิ ทของโรงเรียน
และชุมชน
คะแนนรวม
คะแนนรอยละ

วธิ คี ิดคะแนน
ผลรวมคา นา้ํ หนัก x ผลรวมของคะแนนท่ปี ระเมินไดในแตล ะขอ x 15% = คะแนนรอยละท่ีได
ผลรวมคา นํา้ หนกั x ผลรวมของคะแนนเต็มแตล ะขอ

แบบประเมินประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ าน 12
ระดับกลุมโรงเรยี นหว ยราช แบบ หร ป

คําชแี้ จง : แบบประเมนิ มที ั้งหมด จาํ นวน 5 ขอ แตละขอมรี ะดับการปฏบิ ตั ิ 5 ระดบั จากนอยไปมากใหค ะแนน 1 – 5
ตามระดบั การปฏิบตั ิ คะแนนเตม็ 25 คะแนน

ระดับการปฏิบัติ
ท่ี รายการประเมิน 1 2 3 4 5
น้ําหนัก
ผลการ
ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 การสรางเครือขา ยและการมีสวนรวมในการพัฒนา 15
คณุ ภาพการศึกษา 3
3
2 การระดมทรัพยากรเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 3
3 ระบบดแู ลชว ยเหลอื นักเรียน 3
4 มีการดําเนินงานกจิ กรรมพัฒนาผูเรียนอยา งเขมแข็ง 3
5 สงเสรมิ อนุรกั ษเ อกลักษณไทย

คะแนนรวม
คะแนนรอยละ

วิธีคดิ คะแนน
ผลรวมคา นํ้าหนกั x ผลรวมของคะแนนท่ปี ระเมินไดใ นแตล ะขอ x 15% = คะแนนรอ ยละทไ่ี ด
ผลรวมคานา้ํ หนกั x ผลรวมของคะแนนเตม็ แตละขอ

แบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบตั ิงาน 13
กลมุ โรงเรียนประโคนชยั 1 แบบ ปช 1 ป

คําชแี้ จง : แบบประเมิน มีทง้ั หมด จาํ นวน 5 ขอ แตล ะขอมรี ะดบั การปฏบิ ัติ 5 ระดับ จากนอ ยไปมากใหค ะแนน 1 – 5
ตามระดับการปฏบิ ตั ิ คะแนนเตม็ 25 คะแนน

ระดบั การปฏิบัติ
ที่ รายการประเมิน 1 2 3 4 5
น้ําหนัก
ผลการ
ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 นกั เรยี นมผี ลการแขงขัน/ผลการทดสอบเชงิ ประจกั ษ 15
2 นักเรยี นมีอัตลักษณต ามทีส่ ถานศึกษากาํ หนด 3
3 ครูมคี วามเสยี สละ อทุ ศิ เวลา จติ อาสาใหก ับทาง 3
3
ราชการ 3
4 ผูบรหิ ารใหค วามรวมมอื กบั องคกรอน่ื ๆ /กลมุ โรงเรยี น 3
5 สถานศึกษามีการสงเสริมทักษะอาชพี เพือ่ ใหน กั เรยี นมี

รายไดแ ละประกอบอาชพี ได
คะแนนรวม
คะแนนรอ ยละ

วิธคี ิดคะแนน
ผลรวมคาน้าํ หนกั x ผลรวมของคะแนนท่ีประเมินไดใ นแตล ะขอ x 15% = คะแนนรอยละทีไ่ ด
ผลรวมคานา้ํ หนัก x ผลรวมของคะแนนเต็มแตล ะขอ

แบบประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ัติงาน 14
กลมุ โรงเรียนประโคนชยั 2 แบบ ปช 2 ป

คําชแ้ี จง : แบบประเมิน มที ้ังหมด จํานวน 5 ขอ แตละขอมรี ะดับการปฏิบัติ 5 ระดับ จากนอยไปมาก ใหคะแนน 1 – 5
ตามระดบั การปฏิบตั ิ คะแนนเตม็ 25 คะแนน

ระดับการปฏิบัติ
ท่ี รายการประเมิน 1 2 3 4 5
น้ําหนัก
ผลการ
ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 สถานศกึ ษาดําเนินโครงการ/กจิ กรรมสงเสรมิ มารยาท 15
และบทบาทนักเรยี น 3
3
2 สถานศกึ ษาดาํ เนินโครงการ/กิจกรรมสงเสริมสขุ ภาพ 3
อนามยั นักเรยี น 3
3
3 สถานศึกษาดาํ เนินโครงการ/กิจกรรมสงเสริมใหชมุ ชนมี
สวนรว มในการพฒั นาโรงเรียน

4 สถานศึกษาดาํ เนนิ โครงการ/กิจกรรมอาหารกลางวนั ได
เหมาะสมและมีคณุ ภาพ

5 สถานศกึ ษาดําเนินโครงการ/กจิ กรรมสง เสริมนสิ ยั รกั
การออม
คะแนนรวม
คะแนนรอยละ

วิธีคิดคะแนน
ผลรวมคา นา้ํ หนัก x ผลรวมของคะแนนที่ประเมินไดในแตล ะขอ x 15% = คะแนนรอ ยละทีไ่ ด
ผลรวมคานํ้าหนกั x ผลรวมของคะแนนเต็มแตละขอ

15

แบบประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัตงิ าน แบบ ปช 3 ป
กลุมโรงเรยี นประโคนชยั 3

คาํ ช้ีแจง : แบบประเมนิ มที ั้งหมด จาํ นวน 7 ขอ แตล ะขอมรี ะดบั การปฏบิ ัติ 5 ระดบั จากนอยไปมาก ใหค ะแนน 1 – 5
ตามระดับการปฏบิ ัติ คะแนนเต็ม 35 คะแนน

ระดับการปฏบิ ตั ิ น้ําหนัก
ผลการ
ท่ี รายการประเมิน 1 2 3 4 5 ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 ผเู รียนมีมารยาทไทยดานการไหว ทกั ทาย อยางสุภาพ 15
2 ครูมกี ารพฒั นาตนเองอยา งตอเน่อื ง 2
3 ครูมีการจัดการเรียนรแู บบ Active Learning 2
3
อยา งนอย รอ ยละ 50 ของจํานวนครูทั้งหมด 2
4 ผูบรหิ ารสถานศกึ ษามีการพฒั นาตนเองอยางตอเน่ือง 2
5 ผบู รหิ ารสถานศกึ ษามจี ิตอาสา เสยี สละ และมีสวนรว ม 2
2
ในการดําเนนิ กิจกรรมตาง ๆ ของกลุม โรงเรียน
6 สถานศกึ ษามีการดาํ เนินงานโครงการสง เสรมิ

การแขง ขนั กีฬาสคู วามเปนเลศิ
7 สถานศึกษามีการสงเสรมิ สนับสนุนใหช มุ ชนมสี วนรว ม

และสรา งภาคีเครือขายในการจัดการศกึ ษา
คะแนนรวม
คะแนนรอ ยละ

วธิ คี ิดคะแนน
ผลรวมคา นา้ํ หนกั x ผลรวมของคะแนนท่ีประเมินไดในแตละขอ x 15% = คะแนนรอยละทไี่ ด
ผลรวมคา นํ้าหนกั x ผลรวมของคะแนนเต็มแตละขอ

แบบประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั ิงาน 16
กลุมโรงเรยี นประโคนชยั 4 แบบ ปช 4 ป

คาํ ชแ้ี จง : แบบประเมิน มที ง้ั หมด จํานวน 5 ขอ แตล ะขอมรี ะดบั การปฏบิ ตั ิ 5 ระดับ จากนอ ยไปมาก ใหคะแนน 1 – 5
ตามระดบั การปฏิบตั ิ คะแนนเต็ม 25 คะแนน

ระดบั การปฏบิ ัติ
ท่ี รายการประเมิน 1 2 3 4 5
น้ําหนัก
ผลการ
ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 สถานศกึ ษามีการระดมทรัพยากรเพ่ือการศกึ ษา 15
2 สถานศกึ ษามีการจัดการเรียนรทู สี่ งเสรมิ ประเพณี 3
3
ศลิ ปวฒั นธรรมของชมุ ชน 3
3 สถานศกึ ษามีการดาํ เนินโครงการพัฒนาบุคลากร 3
4 สถานศกึ ษามีการดําเนินโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ 3

ทางการเรียน
5 สถานศึกษามีบทบาทในการสรา งความสัมพันธท ่ีดีกบั

ชมุ ชน
คะแนนรวม
คะแนนรอ ยละ

วิธีคิดคะแนน
ผลรวมคานา้ํ หนกั x ผลรวมของคะแนนทีป่ ระเมนิ ไดใ นแตล ะขอ x 15% = คะแนนรอยละทไ่ี ด
ผลรวมคานา้ํ หนัก x ผลรวมของคะแนนเตม็ แตล ะขอ

17

แบบประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั งิ าน แบบ ปช 5 ป
กลุม โรงเรียนประโคนชัย 5

คาํ ชแี้ จง : แบบประเมนิ มีท้ังหมด จํานวน 7 ขอ แตละขอ มีระดบั การปฏิบัติ 5 ระดับ จากนอยไปมากใหค ะแนน 1 – 5
ตามระดับการปฏบิ ตั ิ คะแนนเต็ม 35 คะแนน

ระดบั การปฏบิ ตั ิ น้ําหนัก
ผลการ
ท่ี รายการประเมิน 1 2 3 4 5 ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 การประสานงานและใหความรวมมอื ท้งั ดา นบคุ ลากร 15
ทรพั ยากรและดานอน่ื ๆ ในระหวา งโรงเรียนภายใน 2
กลมุ โรงเรยี นหรือตา งกลุมโรงเรียน รวมทั้งหนวยงานอ่นื
1
2 การระดมทรัพยากรในหลายรูปแบบเพื่อพัฒนาการจัด 2
การศกึ ษา 3
3
3 การพฒั นาแหลง เรยี นรใู นโรงเรียนและนอกโรงเรียน 2
รวมท้ังภูมปิ ญญาในทองถิน่ 2

4 การสง เสรมิ ทกั ษะความสามารถดา นการอา น-เขียน
5 การสงเสรมิ ทักษะอาชีพในดา นตา ง ๆ ใหกบั ผูเรียน
6 การบรหิ ารจดั การภายใตความขาดแคลนดา นจํานวน

บคุ ลากรไดอยา งมปี ระสิทธิภาพ
7 การเขารวมประชุมและรว มกิจกรรมของผูบรหิ าร

สถานศึกษาภายในกลมุ โรงเรียน
คะแนนรวม
คะแนนรอยละ

วธิ ีคิดคะแนน
ผลรวมคา นา้ํ หนกั x ผลรวมของคะแนนท่ีประเมินไดใ นแตละขอ x 15% = คะแนนรอ ยละทีไ่ ด
ผลรวมคาน้าํ หนัก x ผลรวมของคะแนนเตม็ แตละขอ

18

แบบประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบตั ิงาน แบบ ปช 6 ป
กลุมโรงเรยี นประโคนชยั 6

คาํ ช้ีแจง : แบบประเมนิ มีทั้งหมด จาํ นวน 6 ขอ แตละขอ มีระดบั การปฏิบตั ิ 5 ระดับ จากนอยไปมาก ใหค ะแนน 1 – 5
ตามระดับการปฏบิ ัติ คะแนนเตม็ 30 คะแนน

ระดับการปฏิบตั ิ น้ําหนัก
ผลการ
ท่ี รายการประเมิน 1 2 3 4 5 ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 นักเรยี นมีอัตลกั ษณตามท่ีสถานศกึ ษากําหนด 15
2 นักเรียนมีผลการแขง ขันในระดับตา งๆ 2
3 ครูใหค วามรว มมือในการทํางานทง้ั โรงเรียนกลุม 3
1
โรงเรยี นและเขตพนื้ ท่ีการศึกษา และหนว ยงานอื่นๆ 3
4 ครูมวี ัฒนธรรมการทํางานเชงิ คุณภาพ 3
5 ครมู คี วามทุมเท สละเวลาใหกับทางราชการและมีการ 3

จัดการเรยี นรแู บบ Active Learning
6 สถานศกึ ษามีการประชาสัมพันธผ ลการดาํ เนนิ งานตาม

ระบบประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา
คะแนนรวม
คะแนนรอยละ

วธิ ีคดิ คะแนน
ผลรวมคา น้าํ หนัก x ผลรวมของคะแนนทป่ี ระเมินไดในแตละขอ x 15% = คะแนนรอยละท่ีได
ผลรวมคา น้ําหนกั x ผลรวมของคะแนนเต็มแตละขอ

แบบประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ัตงิ าน 19
กลมุ โรงเรยี นประโคนชัย 7 แบบ ปช 7 ป

คาํ ชีแ้ จง : แบบประเมิน มที งั้ หมด จํานวน 5 ขอ แตละขอมรี ะดบั การปฏิบัติ 5 ระดบั จากนอ ยไปมาก ใหค ะแนน 1 – 5
ตามระดบั การปฏิบตั ิ คะแนนเตม็ 25 คะแนน

ระดับการปฏบิ ัติ
ท่ี รายการประเมนิ 1 2 3 4 5
น้ําหนัก
ผลการ
ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 มีนกั เรยี นมีผลงานเชงิ ประจักษ 15
2 ครมู ีการบริหารชนั้ เรียนเชงิ บวก 3
3 ครมู ีการพฒั นาตนเองในการแสวงหาความรู 3
4 การบริหารแบบธรรมาภิบาล 3
5 ครมู ีทกั ษะการใชเ ทคโนโลยใี นการทํางาน (Digital 3
3
literacy) ไดอยา งมปี ระสทิ ธภิ าพ
คะแนนรวม
คะแนนรอยละ

วิธคี ิดคะแนน
ผลรวมคานาํ้ หนกั x ผลรวมของคะแนนท่ปี ระเมนิ ไดใ นแตละขอ x 15% = คะแนนรอยละทไี่ ด
ผลรวมคา น้าํ หนกั x ผลรวมของคะแนนเต็มแตล ะขอ

แบบประเมินประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั ิงาน 20
กลมุ โรงเรียนประโคนชยั 8 แบบ ปช 8 ป

คาํ ช้ีแจง : แบบประเมนิ มีทงั้ หมด จํานวน 10 ขอ แตละขอมีระดบั การปฏบิ ตั ิ 5 ระดบั จากนอยไปมาก ใหค ะแนน 1–5
ตามระดบั การปฏบิ ตั ิ คะแนนเตม็ 50 คะแนน

ระดบั การปฏิบัติ
ที่ รายการประเมิน 1 2 3 4 5
น้ําหนัก
ผลการ
ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 มีผลการทดสอบ O-net หรอื NT เพ่ิมขึ้น 15
2 มีผลการทดสอบการอา นออกเขยี นได ผานตามเกณฑ 2
2
ท่ีกาํ หนด ทงั้ โรงเรียน (Emes) 1
3 นักเรยี นมคี ุณธรรม จริยธรรม ตามหลกั ไปลามาไหว 2
2
ทักทายครู 2
4 ครมู แี ผนการสอน และจดั ทาํ กาํ หนดการสอนตลอดป 1

การศกึ ษา 1
5 ครมู เี คร่ืองมือวดั ประเมินผลการเรยี นท่ีหลากหลาย 1
6 ครมู ีการนํานวตั กรรมทางการศึกษา/วิจยั ในชนั้ เรยี น 1

(วิจยั หนา เดียว) มาใชใ นช้นั เรยี น
7 สถานศึกษามแี ผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา/แผนปฏบิ ตั ิ

การประจําปที่เปน ปจจุบันและตอบสนองความตอ งการ
ของโรงเรียน
8 ผูบรหิ ารมคี ําสั่งการมอบหมายงานในโรงเรียน
9 ผบู รหิ ารมสี วนรวมกับผปู กครอง กรรมการสถานศกึ ษา
และชมุ ชนในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน
10 สถานศึกษามโี ครงการดาํ เนนิ การดานการเกษตร

คะแนนรวม
คะแนนรอยละ

วิธคี ดิ คะแนน
ผลรวมคา นา้ํ หนกั x ผลรวมของคะแนนท่ีประเมนิ ไดในแตละขอ x 15% = คะแนนรอยละท่ไี ด
ผลรวมคานํ้าหนัก x ผลรวมของคะแนนเต็มแตละขอ

แบบประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัตงิ าน 21
กลุม โรงเรยี นบานกรวด 1 แบบ บก 1 ป

คําช้ีแจง : แบบประเมนิ มที ง้ั หมด จาํ นวน 5 ขอ แตล ะขอ มรี ะดบั การปฏิบตั ิ 5 ระดับ จากนอ ยไปมาก ใหคะแนน 1 – 5
ตามระดบั การปฏบิ ัติ คะแนนเต็ม 25 คะแนน

ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ท่ี รายการประเมิน 1 2 3 4 5
น้ําหนัก
ผลการ
ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 ผเู รียนมีนาํ้ หนกั สว นสูงและพัฒนาการทางรา งกาย 15
เจรญิ เตบิ โตตามเกณฑมาตรฐาน 3
3
2 ผเู รยี นมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑมาตรฐานของ
กรมพลศึกษาหรือสาํ นักงานกองทนุ สนบั สนุนการสราง 4
เสรมิ สขุ ภาพ (สสส.) 2

3 ผเู รยี นมมี ารยาทไทยดา นการไหวท กั ทายอยา งสภุ าพ 3
4 คะแนนเฉลี่ยรวมหรอื คะแนนวชิ าใดวชิ าหน่งึ ของผลการ

ประเมนิ คุณภาพผเู รียน (NT) ช้นั ป.3 ของกลมุ โรงเรียน
บานกรวด 1 มคี ะแนนเพิ่มขนึ้ กวาปทผี่ า นมา
5 คะแนนเฉลี่ยผลการประเมนิ ความสามารถดานการอาน
ของผเู รียนชนั้ ป. 1 ( RT) ของกลมุ โรงเรียนบานกรวด
1 มคี ะแนนเพ่ิมข้ึนกวาปท่ีผา นมา

คะแนนรวม
คะแนนรอ ยละ

วิธีคดิ คะแนน
ผลรวมคา นาํ้ หนัก x ผลรวมของคะแนนที่ประเมนิ ไดใ นแตล ะขอ x 15% = คะแนนรอ ยละทีไ่ ด
ผลรวมคานํา้ หนกั x ผลรวมของคะแนนเต็มแตล ะขอ

แบบประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบัติงาน 22
กลุมโรงเรยี นบานกรวด 2 แบบ บก 2 ป

คําชแ้ี จง : แบบประเมิน มีทง้ั หมด จาํ นวน 5 ขอ แตละขอมรี ะดับการปฏิบตั ิ 5 ระดับ จากนอยไปมากใหค ะแนน 1 – 5
ตามระดบั การปฏิบัติ คะแนนเตม็ 25 คะแนน

ระดบั การปฏิบัติ
ท่ี รายการประเมนิ 1 2 3 4 5
น้ําหนัก
ผลการ
ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 สถานศึกษามีผลการประเมิน RT สูงกวาปก ารศึกษาท่ี 15
ผา นมา (คะแนนพฒั นาการ RT) 3
3
2 สถานศกึ ษามีผลการประเมิน NT สูงกวา ปการศึกษาที่ 3
ผานมา (คะแนนพัฒนาการ NT) 3
3
3 ชมุ ชนมีสว นรวมและใหการสนับสนุนการจดั การศึกษา
4 ผูบริหาร/ ผูแ ทนผูบริหารเขารว มประชุมทกุ ครงั้ ในการ

ประชุมกลุมโรงเรียน
5 สถานศึกษาสงเสรมิ การแตง กายดวยผาไทย/มารยาท

ของนักเรยี นใหเ ปน วถิ ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนเชิงประจักษ
คะแนนรวม
คะแนนรอ ยละ

วิธีคดิ คะแนน
ผลรวมคาน้ําหนัก x ผลรวมของคะแนนทป่ี ระเมินไดใ นแตล ะขอ x 15% = คะแนนรอ ยละทไี่ ด
ผลรวมคา นา้ํ หนกั x ผลรวมของคะแนนเตม็ แตล ะขอ

แบบประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบัติงาน 23
กลมุ โรงเรียนบานกรวด 3 แบบ บก 3 ป

คําช้แี จง : แบบประเมนิ มีทง้ั หมด จํานวน 5 ขอ แตล ะขอมรี ะดับการปฏบิ ัติ 5 ระดับ จากนอยไปมาก ใหคะแนน 1 – 5
ตามระดบั การปฏบิ ตั ิ คะแนนเตม็ 25 คะแนน

ระดับการปฏบิ ัติ
ที่ รายการประเมิน 1 2 3 4 5
น้ําหนัก
ผลการ
ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 สถานศึกษามีการสงเสรมิ ทักษะอาชพี ทักษะชีวิต 15
2 สถานศกึ ษาสงเสริมกจิ กรรมออมทรัพยหรอื สหกรณ 3
3
โรงเรียน 3
3 สถานศึกษาสง เสริมการแตงกายดว ยผาไทยของนกั เรียน 3
3
ใหเปนวิถีปฏิบัติชัดเจน
4 สถานศกึ ษามสี ว นรวมกิจกรรมในชมุ ชน
5 สถานศึกษาไดร บั การสนบั สนุนและพัฒนาการศึกษา

จากภาคีเครือขายและองคกรภายนอก
คะแนนรวม
คะแนนรอ ยละ

วิธีคิดคะแนน
ผลรวมคานา้ํ หนกั x ผลรวมของคะแนนทป่ี ระเมินไดใ นแตล ะขอ x 15% = คะแนนรอ ยละทไ่ี ด
ผลรวมคา นํ้าหนกั x ผลรวมของคะแนนเตม็ แตละขอ

แบบประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ าน 24
กลุม โรงเรยี นบา นกรวด 4 แบบ บก 4 ป

คาํ ชีแ้ จง : แบบประเมนิ มีทงั้ หมด จํานวน 5 ขอ แตละขอมีระดับการปฏิบัติ 5 ระดบั จากนอ ยไปมาก ใหคะแนน 1 – 5
ตามระดบั การปฏิบตั ิ คะแนนเตม็ 25 คะแนน

ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ที่ รายการประเมิน 1 2 3 4 5
น้ําหนัก
ผลการ
ดําเนินงาน
คาคะแนน ี่ทได

1 สถานศึกษาจัดกจิ กรรมการเรียนรทู กั ษะชีวติ /ทกั ษะ 15
อาชีพใหกบั ผเู รียน 3
3
2 สถานศึกษามีการจดั กจิ กรรมปลกู จติ สํานกึ รกั บา นเกดิ 3
3 สถานศึกษาสงเสริมการจดั กจิ กรรมศลิ ปะ ดนตรี 3
4 สถานศึกษาสงเสรมิ การจดั กิจกรรมกีฬา นนั ทนาการ 3
5 สถานศกึ ษาสง เสริมและอนุรักษประเพณี

ศลิ ปวัฒนธรรม ภมู ปิ ญญาทอ งถิ่น
คะแนนรวม
คะแนนรอยละ

วธิ คี ิดคะแนน
ผลรวมคานาํ้ หนกั x ผลรวมของคะแนนท่ปี ระเมินไดในแตล ะขอ x 15% = คะแนนรอ ยละท่ีได
ผลรวมคา นํ้าหนัก x ผลรวมของคะแนนเตม็ แตละขอ

สว นที่ 2 คาน้ําหนกั และเกณฑก ารประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน
ประกอบดว ย

ตอนท่ี 1 คา นํ้าหนักและเกณฑการประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั งิ าน
ระดบั เขตพน้ื ท่ีการศึกษา (แบบ สพป.บร.2 ค_ก)

ตอนท่ี 2
1) คานํา้ หนักคะแนนของแบบประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัติงาน

ระดบั กลุมโรงเรียน
2) เกณฑการประเมินประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั ิงาน ระดับกลมุ โรงเรยี น

สวนท่ี 2

ตอนท่ี 1
คา น้าํ หนกั และเกณฑก ารประเมินประสิทธิภาพ
และประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั งิ านของผบู ริหารสถานศกึ ษา

ระดบั เขตพืน้ ที่

คานํ้าหนักและเกณฑก ารประเมนิ ประสิทธิภ
สํานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศ

ที่ รายการประเมนิ หนว ย นํา้ หนัก เกณฑการพจิ า
คณุ ภาพดา นผเู รยี น วัด
ผลการทดสอบในระดับกลุมโรงเรยี น
1 ผลการทดสอบระดับเขตพ้นื ท่ี อันดับ 3 พจิ ารณาจากคา เฉ
ของคะแนนทเี่ รยี ง
การศกึ ษา ชนั้ ประถมศึกษา จากมากไปหานอย
ปท่ี 6 อยูใ นอนั ดับรอยละ กลมุ โรงเรยี น
ของกลุมโรงเรียน

2 ผลการทดสอบระดบั เขตพนื้ ท่ี อันดบั 3 พจิ ารณาจากคาเฉ
การศกึ ษา ช้นั มัธยมศึกษาปท่ี 3 ของคะแนนท่ีเรยี ง
อยใู นอนั ดับ รอ ยละของจาํ นวน จากมากไปหานอย
โรงเรยี นขยายโอกาส สงั กัด กลุมโรงเรียนขยาย
สพป.บร.2

แบบ สพป.บร.2 ค_ก

ภาพและประสิทธิผลการปฏิบัตงิ าน ระดับเขตพน้ื ท่ี
ศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย เขต 2

ารณา แหลงขอมลู /เอกสาร คําอธิบายคุณภาพ/ ระดบั หมาย
ประกอบการพิจารณา ระดับการปฏิบัติ คะแนน เหตุ

ฉล่ีย รายงานผลการทดสอบ มลี าํ ดับผลการทดสอบ อยใู นชวง 5 - ัยงไมมีการประเมินในรอบน้ี
งลาํ ดับ ระดับเขตพนื้ ท่ี รอ ยละ 10 ของกลมุ โรงเรยี น 4 - เขตเ ปน ูผประเมิน
ยใน มีลาํ ดับผลการทดสอบ อยูในชว ง 3
ฉลี่ย รายงานผลการทดสอบ รอ ยละ 20 ของกลุม โรงเรียน 2 -ยังไ ม ีมการประเ ิมนในรอบ
งลาํ ดบั ระดับเขตพนื้ ท่ี มลี าํ ดบั ผลการทดสอบ อยใู นชวง 1 นี้
ยใน รอ ยละ 30 ของกลมุ โรงเรียน 5 - เขตเปน ูผประเ ิมน
ยโอกาส มีลาํ ดบั ผลการทดสอบ อยูในชวง
รอ ยละ 40 ของกลุม โรงเรยี น 4
มลี าํ ดับผลการทดสอบ อยใู นชวง
รอยละ 50 ของกลมุ โรงเรียน
มลี ําดับผลการทดสอบ อยใู นชวง
รอ ยละ 10 ของกลุม โรงเรยี น
ขยายโอกาส
มีลาํ ดบั ผลการทดสอบ อยูในชวง
รอ ยละ 20 ของกลุม โรงเรยี น

25

ท่ี รายการประเมนิ หนวย นาํ้ หนกั เกณฑก ารพจิ า
วดั

3 ผลการประเมินคุณภาพผเู รียน (NT) อนั ดับ 3 พจิ ารณาจากคา เฉ
ช้ันประถมศึกษาปท ี่ 3 อยใู นอันดับ ของคะแนนท่เี รียง
รอยละของกลมุ โรงเรียน จากมากไปหานอย
กลมุ โรงเรยี น

ารณา แหลง ขอมลู /เอกสาร คําอธิบายคณุ ภาพ/ ระดับ หมาย
ประกอบการพจิ ารณา ระดับการปฏิบตั ิ คะแนน เหตุ
ขยายโอกาส
มลี าํ ดับผลการทดสอบ อยูในชว ง 3
รอ ยละ 30 ของกลุมโรงเรยี น
ขยายโอกาส 2
มลี ําดับผลการทดสอบ อยูในชวง
รอ ยละ 40 ของกลมุ โรงเรยี น 1
ขยายโอกาส
มีลาํ ดบั ผลการทดสอบ อยใู นชวง 5
รอยละ 50 ของกลุม โรงเรยี น 4
ขยายโอกาส 3
ฉล่ีย รายงานผลการทดสอบ มีลําดบั ผลการประเมิน อยูในชวง 2
งลําดับ ระดบั เขตพ้ืนท่ี รอ ยละ 10 ของกลมุ โรงเรียน 1
ยใน มีลําดบั ผลการประเมนิ อยูในชว ง
รอ ยละ 20 ของกลุมโรงเรยี น - เขตเ ปน ูผประเมิน
มลี ําดับผลการประเมิน อยูในชวง
รอยละ 30 ของกลมุ โรงเรียน
มีลาํ ดบั ผลการประเมิน อยูในชวง
รอยละ 40 ของกลมุ โรงเรียน
มลี าํ ดับผลการประเมนิ อยูในชว ง
รอ ยละ 50 ของกลมุ โรงเรียน

26

ที่ รายการประเมิน หนวย นา้ํ หนัก เกณฑการพิจา
4 ผลการประเมินความสามารถ วดั
อันดบั 3 พจิ ารณาจากคาเฉ
การอา น (RT) ของนกั เรยี น ของคะแนนที่เรียง
ชั้นประถมศึกษาปท ่ี 1 อยูใ นอันดับ จากมากไปหานอย
รอยละของกลมุ โรงเรียน กลมุ โรงเรยี น

5 ผลการทดสอบระดับเขตพ้ืนท่ี อนั ดับ 3 พจิ ารณาจากคาเฉ
การศกึ ษา ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี 6 ของคะแนนทเ่ี รยี ง
อยูในอนั ดบั รอยละของจาํ นวนกลุม จากมากไปหานอย
โรงเรียน 20 กลุม กลุม โรงเรยี น 20 ก

ารณา แหลง ขอมลู /เอกสาร คาํ อธิบายคณุ ภาพ/ ระดับ หมาย
ประกอบการพจิ ารณา ระดับการปฏบิ ัติ คะแนน เหตุ
ฉลี่ย รายงานผลการทดสอบ มีลําดบั ผลการประเมิน อยใู นชวง
งลําดบั ระดบั เขตพื้นที่ รอยละ 10 ของกลมุ โรงเรยี น 5
ยใน มลี าํ ดับผลการประเมิน อยใู นชว ง 4
รอ ยละ 20 ของกลุมโรงเรยี น 3 - เขตเ ปน ูผประเมิน
มลี าํ ดับผลการประเมนิ อยใู นชว ง 2
รอยละ 30 ของกลมุ โรงเรยี น 1
มีลาํ ดบั ผลการประเมิน อยใู นชวง 5
รอยละ 40 ของกลมุ โรงเรียน
มลี ําดับผลการประเมนิ อยูใ นชวง 4
รอ ยละ 50 ของกลมุ โรงเรยี น
ฉลีย่ รายงานผลการทดสอบ มลี ําดบั ผลการทดสอบ อยใู นชว ง 3
งลําดับ ระดบั เขตพืน้ ท่ี รอยละ 10 ของจํานวนกลมุ
ยใน โรงเรยี น 20 กลุม - ัยงไมมีการประเมินในรอบน้ี
กลมุ มีลําดับผลการทดสอบ อยใู นชวง - เขตเ ปน ูผประเมิน
รอยละ 20 ของจาํ นวนกลุม
โรงเรียน 20 กลมุ
มลี าํ ดบั ผลการทดสอบ อยูในชวง
รอ ยละ 30 ของจาํ นวนกลุม
โรงเรยี น 20 กลมุ

27

ท่ี รายการประเมิน หนวย นา้ํ หนัก เกณฑก ารพิจา
วดั

6 สถานศกึ ษามีผลการประเมิน อันดับ 3 พจิ ารณาจากจาํ นว
พฒั นาการระดบั ปฐมวยั มีคา เฉลยี่ นกั เรียนทผ่ี า นการ
รอ ยละ ท้ัง 4 ดา นในระดบั ดีข้ึนไป ประเมนิ ในระดบั ด
(80 คะแนนขนึ้ ไป

ารณา แหลงขอมลู /เอกสาร คาํ อธิบายคณุ ภาพ/ ระดับ หมาย
วน ประกอบการพจิ ารณา ระดบั การปฏิบัติ คะแนน เหตุ
ร มลี าํ ดับผลการทดสอบ อยูใ นชว ง
ดีขน้ึ ไป รอ ยละ 40 ของจํานวนกลมุ 2
ป) โรงเรียน 20 กลมุ
มีลาํ ดับผลการทดสอบ อยูในชว ง 1
รอยละ 50 ของจํานวนกลมุ
โรงเรียน 20 กลมุ 5
รายงานผลการประเมนิ มีนักเรยี นที่ผา นการประเมินใน 4
พัฒนาการระดับปฐมวยั ระดับดีขึ้นไป รอ ยละ 90 - 100 3
มนี ักเรยี นท่ผี านการประเมนิ ใน 2
ระดบั ดีขึ้นไป รอ ยละ 80 – 89 1 - เขตเ ปน ูผประเมิน
มนี ักเรียนทผี่ า นการประเมินใน
ระดบั ดีขึน้ ไป รอยละ 70 - 79
มนี ักเรยี นที่ผา นการประเมนิ ใน
ระดบั ดีข้ึนไป รอ ยละ 60 - 69
มีนักเรียนทีผ่ า นการประเมนิ ใน
ระดับดีขน้ึ ไป รอ ยละ 50 - 59

28

ท่ี รายการประเมนิ หนว ย นํา้ หนกั เกณฑการพจิ า
วัด 3 พจิ ารณาจากคาเฉ
ผลการทดสอบในระดับเขตพื้นทีก่ ารศึกษา ของคะแนนทเ่ี รียง
7 ผลการทดสอบระดบั เขตพื้นที่ อนั ดับ จากมากไปหานอย
การศกึ ษา ช้ันประถมศึกษาปท่ี 6 กลมุ โรงเรียนทม่ี ีจ
อยใู นอนั ดบั รอ ยละของโรงเรยี นทีม่ ี นกั เรยี นใกลเ คยี งก
จาํ นวนนักเรียนใกลเคยี งกนั

ารณา แหลงขอมลู /เอกสาร คําอธิบายคณุ ภาพ/ ระดับ หมาย
ประกอบการพจิ ารณา ระดบั การปฏิบตั ิ คะแนน เหตุ

ฉลี่ย รายงานผลการทดสอบ มลี ําดับผลการทดสอบ อยใู นชว ง 5
งลําดบั ระดับเขตพืน้ ท่ี รอ ยละ 10 ของกลมุ โรงเรยี นที่มี 4
ยใน จํานวนนกั เรียนใกลเคยี งกัน 3
จํานวน มลี ําดับผลการทดสอบ อยูใ นชว ง 2 - ัยงไมมีการประเมินในรอบนี้
กนั รอยละ 20 ของกลุม โรงเรียนทมี่ ี 1 - เขตเ ปน ูผประเมิน
จํานวนนกั เรียนใกลเ คยี งกนั
มีลาํ ดบั ผลการทดสอบ อยใู นชวง
รอยละ 30 ของกลมุ โรงเรียนทีม่ ี
จํานวนนักเรยี นใกลเคยี งกนั
มลี ําดับผลการทดสอบ อยูในชวง
รอ ยละ 40 ของกลมุ โรงเรยี นที่มี
จํานวนนกั เรยี นใกลเคียงกัน
มีลาํ ดับผลการทดสอบ อยใู นชว ง
รอยละ 50 ของกลมุ โรงเรยี นท่มี ี
จํานวนนักเรียนใกลเคยี งกัน

29