5. กระบวนการจัดการเรียนรู้5 STEPs 1. ขั้นที่ 1 การเรียนรู้ตั้งคำถาม (learning to Question) 1.1 ครูผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียน และชี้แจงผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1.2 ครูผู้สอนให้ผู้เรียนที่เป็นนักศึกษาได้เข้าสมัครสมาชิก Thaid เพื่อสร้างต้นแบบและนวัตกรรมใหม่ใน การพิสูจน์และยืนยันตัวตนทางดิจิทัลของประเทศรองรับการใช้งานบริการภาครัฐ 1.3 ครูผู้สอนให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน 5 ข้อ 1.4 ครูผู้สอนตั้งคำถามดังนี้ การแชร์ไฟล์ทำได้กี่วิธี อะไรบ้าง การสร้างชื่อผู้ใช้งานและรหัสผ่าน ควรสร้างแบบใด การค้นหาคอมพิวเตอร์ในเวิร์กกรุ๊ป ทำอย่างไร การแมปไดร์ฟ (Map Drive) คืออะไร 1.5 . ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสร้างความเข้าใจการแชร์ไฟล์และเครื่องพิมพ์บนเครือข่าย 2. ขั้นที่ 2 การเรียนรู้แสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) 2.1 ครูผู้สอนอธิบายเนื้อหา เรื่อง การแชร์ไฟล์และเครื่องพิมพ์บนเครือข่าย 2.2 ครูผู้สอนแบ่งกลุ่มผู้เรียน เป็น 5 กลุ่ม กลุ่มละประมาณ 4-5 คน หัวข้อเนื้อหาของแต่ละกลุ่ม 1. การแชร์ไฟล์ 2. การสร้างชื่อผู้ใช้งานและรหัสผ่าน 3. การค้นหาคอมพิวเตอร์ในเวิร์กกรุ๊ป 4. การแมปไดร์ฟ (Map Drive) ครูผู้สอนให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาจับสลาก ตามหัวข้อดังกล่าว แล้วให้แตละกลุ่มศึกษาค้นคว้าข้อมูล จากอินเทอร์เน็ต และใบงานที่ครูได้มอบให้แต่ละกลุ่ม 2.3 เมื่อแต่ละกลุ่มได้ทำกิจกรรมในกลุ่มเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูได้มอบหมายให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มอยู่ในกลุ่ม 1 คน และสมาชิกที่เหลือให้เวียนไปแสวงหาความรู้จากกลุ่มอื่น ๆ และเวียนไปจนครบทุกกลุ่ม 2.4 ผู้เรียนแต่ละกลุ่มเริ่มดำเนินกิจกรรมแสวงหาความรู้ โดยเรียนรู้จากกลุ่มอื่น ๆ กลุ่มละ 5 นาที เมื่อหมดเวลา ผู้เรียนจึงเปลี่ยนกลุ่มการเรียนรู้ต่อไป 3. ขั้นที่ 3 การเรียนรู้เพื่อสร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct) 3.1 ครูผู้สอนมอบหมายให้แต่ละกลุ่มทำแผนผังความคิด (Mind map) เรื่อง การแชร์ไฟล์และเครื่องพิมพ์บน เครือข่าย โดยครูใช้ระบบเทคโนโลยี Lucky wheel เพื่อสุ่มหัวข้อในการทำแผนผังความคิด 3.2 ผู้เรียนแต่ละกลุ่มทำแผนผังความคิด (Mind map) เป็นเวลา 5-10 นาทีโดยใช้หัวข้อที่ครูได้กำหนดไว้ของ แต่ละกลุ่ม
4. ขั้นที่ 4 การเรียนรู้เพื่อการสื่อสาร (Learning to Communicate) 4.1 ครูผู้สอนมอบหมายให้แต่ละกลุ่มนำเสนอแผนผังความคิด ที่กลุ่มตนเองได้จัดทำ กลุ่มละ 5 นาที 4.2 ครูผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอภิปรายในเนื้อหาที่ผู้เรียนนำเสนอ 5. ขั้นที่ 5 การเรียนรู้เพื่อตอบแทนสังคม (Learning to Service) 5.1 ครูผู้สอนสร้างความตระหนักความสำคัญปฏิบัติงานการแชร์ไฟล์และเครื่องพิมพ์บนเครือข่ายโดยใช้หลัก ความมีเหตุ และผลในการตัดสินใจ 5.2 ครูผู้สอนมอบหมายให้ผู้เรียนเขียนบันทึก เกี่ยวกับเรื่องการแชร์ไฟล์และเครื่องพิมพ์บนเครือข่ายที่สามารถ นำไปใช้ในชุมชนในการตอบแทนสังคม แล้วนำส่งในสัปดาห์ต่อไป 5.3 ครูผู้สอนมอบหมายให้ทำแบบทดสอบหลังเรียน จำนวน 5 ข้อ 6. งานที่มอบหมาย 1. มอบหมายให้ผู้เรียนนำความรู้ที่ได้รับจากการนำเสนอของกลุ่มตนเองและกลุ่มอื่น ๆ สรุปเป็นรายงาน นำมาส่งในการพบกลุ่มครั้งต่อไป 2. มอบหมายใบงาน กรต. สำหรับการพบกลุ่มครั้งต่อไป 7. สื่อ/แหล่งเรียนรู้/อุปกรณ์ 1. แบบเรียนรายวิชา เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการปฏิบัติงาน (ทร02047) หน่วยที่ 4 การแชร์ไฟล์และ เครื่องพิมพ์บนเครือข่าย 2. สื่อวิดีทัศน์จาก YouTube 3. ใบความรู้ เรื่อง การแชร์ไฟล์และเครื่องพิมพ์บนเครือข่าย 4. ทำแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน งานที่มอบหมาย 1. มอบหมายให้ผู้เรียนนำความรู้ที่ได้รับจากการนำเสนอของกลุ่มตนเองและกลุ่มอื่น ๆ สรุปเป็นรายงาน นำมาส่งในการพบกลุ่มครั้งต่อไป 2. มอบหมายใบงาน กรต. สำหรับการพบกลุ่มครั้งต่อไป
5. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. แบบเรียนรายวิชา เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการปฏิบัติงาน (ทร02047) หน่วยที่ 3 มาตรฐานการเชื่อมต่อ ระบบเครือข่าย 2. สื่อวิดีทัศน์จาก YouTube 6. การเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) ที่ ตัวชี้วัด เนื้อหา (กรต.) จำนวนชั่วโมง หมายเหตุ 1 มีความรู้เกี่ยวกับการบอกความแตกต่าง การแชร์ไฟล์ในรูปแบบต่าง ๆ ความแตกต่างการแชร์ไฟล์ใน รูปแบบต่าง ๆ 5 ใบงานที่ 1 2 ทักษะการแชร์ไฟล์และเครื่องพิมพ์ ระหว่าง Windows 7 และ Windows XP การแชร์ไฟล์และเครื่องพิมพ์ ระหว่าง Windows 7 และ Windows XP 3 ใบงานที่ 2 3 สามารถการจัดลำดับการแชร์ไฟล์ เ ค ร ื ่ อ ง พ ิ ม พ ์ แ ล ะ อ ื ่ น ๆ ใ น ระบบปฏิบัติการต่างๆ การจัดลำดับการแชร์ไฟล์ เครื่องพิมพ์ และอื่น ๆ ใน ระบบปฏิบัติการต่างๆ 2 ใบงานที่ 3, 4
7. การวัดและการประเมินผล การวัดผลตามจุดประสงค์ เครื่องมือการวัดผล เกณฑ์การประเมิน ความรู้ (Knowledge) มีความรู้เกี่ยวกับการบอกความ แตกต่างการแชร์ไฟล์ในรูปแบบต่าง ๆ 1. แบบทดสอบหลังเรียน 2. ใบงาน 3. แผนผังความคิด(Mind Map) 4. รายงาน 5. บันทึกการเรียนรู้ 1. ผ่านการทำแบบทดสอบ หลังเรียนได้ คะแนน ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70 2. ใบงาน /Mind Map/รายงาน / บันทึกการเรียนรู้ ไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 70 ทักษะ (Skill) 1. มีทักษะการแชร์ไฟล์และเครื่องพิมพ์ ระหว่าง Windows 7 และ Windows XP 2. การนำเสนอหน้าห้องพบกลุ่ม แบบประเมินการนำเสนอหน้า ห้องพบกลุ่ม มีผลการประเมินในระดับ ผ่าน ของ แบบประเมินการนำเสนอหน้าห้องพบ กลุ่ม เจตคติ (Attitude) 1.ตระหนักถึงการจัดลำดับการแชร์ ไฟล์ เครื่องพิมพ์ และอื่น ๆ ใน ระบบปฏิบัติการต่างๆ 2. มีความสนใจ เอาใจใส่ในการ นำเสนอและแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับ ผู้เรียนคนอื่น ๆ 1. แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงาน (รายบุคคล) 2. แบบสังเกตการมีส่วนร่วมใน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. มีผลการประเมินในระดับ ผ่าน ของ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน (รายบุคคล) 2. มีผลการประเมินในระดับ ผ่าน ของ แบบสังเกตการมีส่วนร่วมในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ลงชื่อ………………………………………………. (…………………………………………….) วันที่………เดือน…………………….พ.ศ………….. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ………………………………………………. (นางเพ็ญประภา แสนอุบล) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเมืองระยอง ปฎิบัติหน้าที่ผู้อำนวยการศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเมืองระยอง วันที่…..……เดือน…………………..…….พ.ศ……..……
ใบงานที่1 (พบกลุ่ม) รายวิชา เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการปฏิบัติงาน (ทร02047) เรื่อง การแชร์ไฟล์และเครื่องพิมพ์บนเครือข่าย จุดประสงค์ 1. เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการแชร์ไฟล์และเครื่องพิมพ์บนเครือข่าย 2. เพื่อให้นักศึกษาสามารถทำการแชร์ไฟล์เครื่องพิมพ์และอื่น ๆ ในระบบปฏิบัติการต่าง ๆ ได้ 3. เพื่อให้นักศึกษามีความสามัคคีและร่วมกันทำงานเป็นทีม กิจกรรม 1. ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน 2. ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มดำเนินการทำกิจกรรม ดังนี้ - ฝึกปฏิบัติการแชร์ไฟล์อย่างง่าย - ฝึกปฏิบัติการแชร์ไฟล์เฉพาะผู้ที่ได้รับอนุญาต - ฝึกปฏิบัติการสร้างสมาชิกหรือบัญชีผู้ใช้ - ฝึกปฏิบัติการทำแมปไดร์ฟ พร้อมเขียนผลการปฏิบัติลงในกระดาษ แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียนกลุ่มละ 5 นาที 3. ให้นักศึกษากลุ่มอื่น ๆ ประเมินผลตามแบบประเมินผล ชื่อ-นามสกุล ………........................…………………………………. รหัสกลุ่ม…………….............รหัสนักศึกษา........…..……..………
ใบงานที่2 (กรต) รายวิชา เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการปฏิบัติงาน (ทร02047) เรื่อง การแชร์ไฟล์และเครื่องพิมพ์บนเครือข่าย 1. การแชร์ไฟล์บนเวิร์กกรุ๊ปใน Windows XP มีกี่ประเภท ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. การเลือกการแชร์ต้องคลิกเลือกที่ใด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. หากเลือกการแชร์แบบ Share this folder on the network หมายถึงอย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. หากเลือกการแชร์แบบ Allow network users to change my files หมายถึงอย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5. การแมปไดร์ฟหมายถึงอะไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 6. ข้อใดคือขั้นตอนการยกเลิกการแชร์ไฟล์อย่างง่าย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 7. ข้อใดคือขั้นตอนการสร้างกลุ่ม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 8. ข้อใดตรงกับคำว่า Permissions ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 9. หากต้องการดูไดร์ฟที่ได้ทำการแชร์ไว้ใน command จะใช้คำสั่งใด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10. สัญลักษณ์ใดที่หมายถึงการ Hide โฟลเดอร์หรือไดร์ฟไว้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ชื่อ-นามสกุล ………........................…………………………………. รหัสกลุ่ม…………….............รหัสนักศึกษา........…..……..………
ใบงานที่3 (กรต) รายวิชา เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการปฏิบัติงาน (ทร02047) เรื่อง การแชร์ไฟล์และเครื่องพิมพ์บนเครือข่าย 1. การแชร์ไฟล์บนเวิร์คกรุ๊ป ใน Windows XP มีกี่ประเภท อะไรบ้าง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. จงสรุปขั้นตอนการสร้าง User Account มาให้พอสังเขป ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. จงสรุปขั้นตอนการแชร์ไฟล์อย่างง่าย มาให้พอเข้าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. การแมปไดร์ฟคืออะไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5. จงสรุปขั้นตอนการแชร์ไฟล์อย่างง่าย มาให้พอเข้าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ชื่อ-นามสกุล ………........................…………………………………. รหัสกลุ่ม…………….............รหัสนักศึกษา........…..……..……
แบบทดสอบก่อนเรียน วิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการปฏิบัติงาน (ทร02047) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เรื่อง การแชร์ไฟล์และเครื่องพิมพ์บนเครือข่าย 1. การใช้อุปกรณ์ต่างๆ เช่น เครื่องพิมพ์ร่วมกัน เรียกว่า ก. การแชร์ไฟล์ ข. การติดต่อสื่อสาร ค. การใช้อินเตอร์เน็ตร่วมกัน ง. การใช้ทรัพยากรร่วมกัน 2. ข้อใดจัดอยู่ในข้อเสียของระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ก. การใช้ทรัพยากรร่วมกัน ข. การแบ่งทรัพยากรกันใช้ ค. การใช้อินเทอร์เน็ตร่วมกัน ง. การแชร์ไฟล์ 3. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับผลกระทบทางบวกของระบบเครือข่าย ก. สร้างความวุ่นวายให้สังคมการศึกษา ข. ยกระดับฐานะทางสังคมให้สูงขึ้น ค. พัฒนาคุณภาพการศึกษา ง. ผู้คนสนิทกันมากขึ้น 4. ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับประโยชน์ของอินเตอร์เน็ต ก. เกิดปัญหาของการละเมิดลิขสิทธิ์ ข. สามารถติดต่อสื่อสารกับบุคคลอื่นได้ทั่วโลก ค. ก่อให้เกิดปัญหาด้านอาชญากรรม ง. ทำให้ได้รู้จักกับคนแปลกหน้า 5. ข้อใดคือประโยชน์ของอินเตอร์เน็ตในด้านความบันเทิง ก. E-leaning ข. E-book ค. CAI ง. Game
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน วิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการปฏิบัติงาน (ทร02047) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เรื่อง การแชร์ไฟล์และเครื่องพิมพ์บนเครือข่าย 1. ง. การใช้ทรัพยากรร่วมกัน 2. ข. การแบ่งทรัพยากรกันใช้ 3. ค. พัฒนาคุณภาพการศึกษา 4. ข. สามารถติดต่อสื่อสารกับบุคคลอื่นได้ทั่วโลก 5. ง. Game
แบบทดสอบหลังเรียน วิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการปฏิบัติงาน (ทร02047) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เรื่อง การแชร์ไฟล์และเครื่องพิมพ์บนเครือข่าย 1. การใช้ E-leaning เป็นการประยุกต์ใช้ในด้านใด ก. อุตสาหกรรม ข. การแพทย์ ค. การศึกษา ง. การขนส่ง 2. ข้อใดกล่าวถึงโทษของอินเตอร์เน็ตถูกต้อง ก. สามารถติดต่อสื่อสารกันได้ทั่วถึง ข. สะดวกสบาย ค. แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้คนอื่นๆได้ ง. เกิดปัญหาของการละเมิดลิขสิทธิ์ 3. ปัญหาการหมกหมุ่นของเยาวชนที่เข้าไปในเว็บไซที่ไม่เป็นประโยชน์ เรียกว่า ก. ชุมชนร่ำรวยขึ้น ข. เศรษฐกิจระดับประเทศรุ่งเรือง ค. ก่อให้เกิดการรับวัฒนธรรม ง. เกิดความบันเทิง 4. ข้อใดจัดเป็นผลกระทบทางลบของระบบเครือข่าย ก. ชุมชนร่ำรวยขึ้น ข. เศรษฐกิจระดับประเทศรุ่งเรือง ค. ก่อให้เกิดการรับวัฒนธรรม ง. เกิดความบันเทิง 5. บุคคลใดปฏิบัติถูกต้องเกี่ยวกับการใช้อินเตอร์เน็ต ก. แก้วใช้อินเตอร์เน็ตการขายสินค้าผิดกฎหมาย ข. บาสใช้อินเตอร์ในการติดต่อสื่อสารกับเพื่อน ค. หนึ่งใช้อินเตอร์ดาวน์โหลดเพลงมาขาย ง. เก้าใช้อินเตอร์ล่อลวงบุคคลอื่น
เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน วิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการปฏิบัติงาน (ทร02047) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เรื่อง การแชร์ไฟล์และเครื่องพิมพ์บนเครือข่าย 1. ค. การศึกษา 2. ง. เกิดปัญหาของการละเมิดลิขสิทธิ์ 3. ข. เศรษฐกิจระดับประเทศรุ่งเรือง 4. ค. ก่อให้เกิดการรับวัฒนธรรม 5. ข. บาสใช้อินเตอร์ในการติดต่อสื่อสารกับเพื่อ
ใบความรู้วิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการปฏิบัติงาน (ทร02047) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เรื่อง การแชร์ไฟล์และเครื่องพิมพ์บนเครือข่าย วิธีการ Add Printer และแชร์Printer หลายองค์กรมักจะเจอปัญหาการใช้งาน Printer ไม่ได้ เนื่องจากเครื่อง Printer ไม่เพียงพอต่อการใช้งาน เช่น ในการทำงานมีคนใช้งานเครื่องคอมพิวเตอร์หลายเครื่อง แต่มีเครื่อง Printer เครื่องเดียว และเครื่อง Printer เครื่องนั้น ยังต่อตรงอยู่กับเครื่องคอมพิวเตอร์เครื่องเดียวทำให้เครื่องอื่นๆ ใช้งานไม่ได้ จึงจำเป็นต้อง copy งานในเครื่องตัวเอง ใส่ USB Flash Drive เพื่อนำไปปริ้นส์กับเครื่องที่สามารถปริ้นได้ ซึ่งทำให้ไม่สะดวกในการทำงาน และเสี่ยงต่อการติด ไวรัสเป็นอย่างมาก จากปัญหาดังกล่าว การแชร์ Printer คือระบบเครือข่าย (Network) เดียวกัน โดยที่มีเครื่องหลักเป็นศูนย์กลาง ในเปิดแชร์เครื่องปริ้นเตอร์ให้คอมพิวเตอร์เครื่องอื่นที่อยู่ในเครือเดียวกันสามารถใช้งานได้ร่วมกัน โดยสามารถนำไปใช้ ได้ทั้ง Windows 7 / Windows 8.1 / Windows 10 ปริ้นเตอร์ (Printer) เพื่อทำให้สะดวก และเกิดประโยชน์สูงสุดใน การทำงาน การเชื่อมต่อ Printer เข้ากับเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อใช้งานนั้น สามารถทำได้หลายวิธี เช่น การเชื่อมต่อด้วย สาย Parallel, สาย USB, สาย UTP หรือ สาย LAN และแบบไร้สาย (Wireless LAN) ดังรูป สาย Parallel สาย USB
สาย UTP แบบไร้สาย (“Wireless Lan) วิธีการ Add Printer และติดตั้ง Driver Printer (แบบต่อตรง) การติดตั้ง Printer ที่ต่อพ่วงกับเครื่องคอมพิวเตอร์ของเราโดยตรง 1. ไปที่ Start > Control Panel > เลือก View by : Category > คลิก Hardware and Sound
2. ให้คลิก Add a Printer
3. ขั้นตอนนี้ให้เราเลือก Add a local printer คือเป็นการ Add printer ที่ได้ติดตั้งกับคอมพิวเตอร์ของ เรา 4. จากนั้นให้เราเลือก use an existing port : LPT1: ตามภาพ ▪ ถ้า Printer ของท่านเป็นแบบสาย USB จะเห็นเป็น USB01 หรือ USB02 ก็ให้เลือก USB) ▪ ถ้า Printer ของท่านเป็น Printer แบบ TCP/IP ก็ให้เลือก แล้วเลือก TCP/IP จากนั้นก็ใส่ค่า IP address ของ Printer ลงไป (สำหรับ Printer ที่ใช้สาย LAN ในการเชื่อมต่อ)
5.ในหน้า Install the printer driver จะเป็นการเลือกยี่ห้อ Printer และรุ่นของที่เราจะเพิ่มลงไปใน Windows โดยให้ เราเลือก Printer ที่เราต้องการเพิ่มลงไป สำหรับใครที่หา Printer ไม่เจอ ให้เข้าไปทำการดาวน์โหลด Printer ของ แต่ละยี่ห้อใน WebSite ของแต่ละยี่ห้อให้ตรง รุ่นของเรา และทำการดาวน์โหลด Drivers ลงมาหรือจากแผ่น Driver ที่แถมมาพร้อมPrinter
จากนั้นกด Have Disk และทำการ Browser หาไฟล์ Driver .ini ของ Printer ตัว นั้นๆ 6.ตั้งชื่อ Printer ตามใจชอบของเราได้เลย 7.ให้ทำการเลือก Do not share tr
8.จากนั้นลง กด Print a test page และก็กด Finish เท่านี้ก็เป็นอันเสร็จสิ้นการ Add printer บน Windows 7แล้ว ครับ
วิธีการ Add Printer (Printer ผ่านระบบ Network) Add Printer a Network, wireless or Bluetooth printer คือ การติดตั้ง Printer ผ่านระบบ Network ภายใน หน่วยงานเราหรือหน่วยงานอื่นที่มีการ Share Printer ไว้นั้นเอง 1. คลิกปุ่ม Start >> เลือกเมนู Devices and Printers 2. เลือกเมนู Add a Printer
3. ในที่นี้ให้เลือก Add a Network , wireless or Bluetooth printer แล้ว คลิกเมาส์เลือก ปุ่ม Next
4. ขั้นตอนนี้เครื่องคอมพิวเตอร์จะทำการค้นหา เครื่อง Printer ที่อยู่ในวง Network เดียวกัน ที่ถูกแชร์ไว้ ดังรูป เมื่อทำการค้นหาเสร็จ ให้เราทำการเลือก เครื่อง Printer ที่เราต้องการ แล้ว คลิกเมาส์เลือกปุ่ม Next
5. ขั้นตอนนี้ จะแสดงชื่อของเครื่อง Printer ที่เราได้ Add ให้คลิก Next ผ่านไปได้เลย
6. จะแสดงหน้าต่าง Set as the default printer คือ ถามเราว่าต้องการจะตั้งเครื่อง Printer เครื่องนี้เป็นเครื่องพิมพ์ หลักหรือไม่ ถ้าต้องการก็ให้ติ๊กเครื่องหมายถูกในช่องว่าง แล้วให้กดปุ่ม Finish เป็นการเสร็จสิ้นขั้นตอนการ Add Printer 7. เข้าที่ Start >> เลือกเมนู Devices and Printers จะแสดงเครื่อง Printer ที่ได้ทำการ Add แล้ว
แผนการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์รายวิชาอาเซียนศึกษา (สค 02015) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยที่ 4 การกำเนิดการจัดตั้งเขตการค้าเสรีอาเซียน แผนพบกลุ่ม จำนวน 3 ชั่วโมง ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเมืองระยอง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ความเข้าใจ และตระหนักถึงความสำคัญเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถนำมาปรับใช้ในการดำรงชีวิต 2. เนื้อหาตามหลักสูตร เรื่องที่ 1 ความหมาย ความสำคัญ และวัตถุประสงค์ของ AFTA เรื่องที่ 2 ประโยชน์ที่ประเทศไทยได้รับจากการเข้าร่วมเขตการค้าเสรี (AFTA) 3. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง (ตัวชี้วัด) 1. รู้ประวัติความเป็นมา ความสำคัญ และวัตถุประสงค์ของ AFTA 2. บอกการกำเนิดการจัดตั้งเขตการค้าเสรีอาเซียนได้ 3. เห็นคุณค่าและประโยชน์ที่ประเทศไทยเข้าร่วมเขตการค้าเสรี อาเซียน (AFTA) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. กระบวนการเรียนรู้ 5 STEPs ขั้นที่ 1 การเรียนรู้ตั้งคำถาม (learning to Question) 1. ครูผู้สอนชี้แจงผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 2. ครูผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับการกำเนิดการจัดตั้งเขตการค้าเสรีอาเซียน 3. ครูผู้สอนให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 จำนวน 5 ข้อ เป็นเวลา 5 นาที 4. ครูผู้สอนสนทนากับผู้เรียนเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน เรื่อง การกำเนิดการจัดตั้งเขตการค้าเสรีอาเซียน ครั้งที่ 16 วันที่ 18/กุมภาพันธ์/2567 เวลา 13.00 น.-16.00 น.
ขั้นที่ 2 การเรียนรู้แสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) 1. ครูผู้สอนสอบถามผู้เรียนว่า “เขตการค้าเสรีอาเซียนคืออะไร” โดยให้ช่วยกันตอบ จากนั้นให้ผู้เรียน ช่วยกันศึกษาหาข้อมูลจากหนังสือเรียนอาเซียน หรืออินเทอร์เน็ต โดยใช้เวลา 15 นาที 2. ครูผู้สอนให้ผู้เรียนจับกลุ่ม 2 คน อภิปรายเรื่อง เขตการค้าเสรีอาเซียน 3. ครูผู้สอนแจกใบกิจกรรมที่ 1 ให้ผู้เรียนได้ทำความเข้าใจ พร้อมอธิบายเนื้อหาเพิ่มเติม 4. ผู้เรียนออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน พร้อมแลกเปลี่ยนความรู้ร่วมกัน ขั้นที่ 3 การเรียนรู้เพื่อสร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct) 1. ครูผู้สอนให้ผู้เรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน โดยให้ผู้เรียนคิดคำถามเกี่ยวกับ เขตการค้าเสรีอาเซียน ขึ้นมากลุ่มละ 2 คำถาม โดยแต่ละกลุ่มต้องตั้งคำถามไม่เหมือนกัน โดยใช้เวลา 15 นาที 2. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอคำถามของตนเอง โดยให้เพื่อนในชั้นเรียนช่วยกันตอบคำถาม โดยมี ครูผู้สอนคอยให้คำปรึกษาและตอบเพิ่มเติม 3. ผู้เรียนออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน พร้อมแลกเปลี่ยนความรู้ร่วมกัน ขั้นที่ 4 การเรียนรู้เพื่อการสื่อสาร (Learning to Communicate) 1. ผู้เรียนออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน พร้อมแลกเปลี่ยนความรู้ร่วมกัน 2. ครูผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอภิปรายในเนื้อหาที่ผู้เรียนนำเสนอ ขั้นที่ 5 การเรียนรู้เพื่อตอบแทนสังคม (Learning to Service) 1. ทำแบบทดสอบหลังเรียน 6. งานที่มอบหมาย 1. ใบงาน กรต. 4. มอบหมายให้ผู้เรียนนำความรู้ที่ได้รับจากการนำเสนอของกลุ่มตนเองและกลุ่มอื่น ๆ สรุปเป็นรายงาน นำมาส่งในการพบกลุ่มครั้งต่อไป 7. สื่อ/แหล่งเรียนรู้/อุปกรณ์ 1. มุมหนังสือ ศกร.ตำบล 2. Internet 3. หนังสือเรียนรายวิชาอาเซียนศึกษา ม.ปลาย
8. การเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) จำนวน 17 ชั่วโมง ที่ ตัวชี้วัด เนื้อหา (กรต.) จำนวนชั่วโมง หมายเหตุ 1 บอกประโยชน์ที่ประเทศไทย ได้รับจากการเข้าร่วมเขต การค้าเสรีอาเซียน (AFTA)ได้ บอกประโยชน์ที่ประเทศไทย ได้รับจากการเข้าร่วมเขตการค้า เสรีอาเซียน (AFTA) 17 ชั่วโมง ใบงานที่ 2 9. การวัดผลและประเมินผล การวัดผลตามจุดประสงค์ เครื่องมือการวัดผล เกณฑ์การประเมินผล ความรู้ (Knowledge) 1.ประวัติความเป็นมา ความสำคัญ และ วัตถุประสงค์ของ AFTA 1. แบบทดสอบหลังเรียน 2. ใบงาน 1. ผ่านการตอบคำถาม ได้70% ขึ้นไป ทักษะ (Skill) 1.บอกการกำเนิดการจัดตั้งเขตการค้าเสรี อาเซียนได้ แบบประเมินการนำเสนอ หน้าห้องพบกลุ่ม มีผลการประเมินในระดับ ผ่าน ของแบบประเมินการ นำเสนอหน้าห้องพบกลุ่ม เจตคติ (Attitude) 1.เห็นคุณค่าและประโยชน์ที่ประเทศไทยเข้า ร่วมเขตการค้าเสรี อาเซียน (AFTA) -การมีส่วนร่วมในการ อธิบาย ความคิดเห็น -การถามตอบข้อซักถาม –สังเกตจากการมีส่วนร่วม ในการทำกิจกรรมกลุ่ม 1. มีผลการประเมินในระดับ ผ่าน ของแบบสังเกต พฤติกรรมการทำงาน (รายบุคคล) ลงชื่อ.............................................................ผู้สอน (…………………………..………………) วันที่…......เดือน…………….......พ.ศ…………….... ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ..................................... .................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................... (นางเพ็ญประภา แสนอุบล) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองระยอง ปฏิบัติหน้าที่ผู้อำนวยการศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเมืองระยอง
ใบงานที่1 (พบกลุ่ม) รายวิชา อาเซียนศึกษา (สค02015) คำชี้แจง: ให้ผู้เรียนประวัติความเป็นมา ความสำคัญ ของการกำเนิดการจัดตั้งเขตการค้าเสรีอาเซียน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………… วัตถุประสงค์ของ AFTA มีอะไรบ้าง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… ชื่อ-นามสกุล ………........................…………………………………. รหัสกลุ่ม…………….............รหัสนักศึกษา........…..……..………
ใบงานที่2 (กรต.) รายวิชา อาเซียนศึกษา (สค02015) คำชี้แจง : ให้ผู้เรียนบอกประโยชน์ที่ประเทศไทยได้รับจากการเข้าร่วมเขตการค้าเสรีอาเซียน (AFTA)
แบบทดสอบก่อนเรียน คำชี้แจง : จงตอบคำถามต่อไปนี้ 1. บุคคลที่ถือว่าเป็นผู้ก่อตั้งอาเซียนแรกเริ่มคือใคร ก. ดร.ถนัด คอมันต์ ข. นายศุภชัย พานิชยศักดิ์ ค. ดร.มหาเดย์มูฮัมหมัด ง. ดร.ยูซุปต์ แวดาโอ๊ะ 2. ASEAN + 3 คือข้อใด ก. ญี่ปุ่น เกาหลีใต้ อินเดีย ข. ญี่ปุ่น เกาหลีใต้ จีน ค. ไทย ญี่ปุ่น จีน ง. อินเดีย จีน ญี่ปุ่น 3. AFTA เกี่ยวข้องกับข้อใด ก. เขตการค้าเสรี ข. เขตปกครองพิเศษ ค. เขตส่งเสริมการท่องเที่ยว ง. เขตพื้นที่ปลูกพืชเศรษฐกิจ 4. ข้อใดเป็นความสำคัญของไทยที่มีต่ออาเซียน ก. เป็นผู้นำในกลุ่มอาเซียน ข. เป็นหนึ่งในประเทศผู้ก่อตั้งอาเซียน ค. เป็นที่ตั้งสำนักงานใหญ่อาเซียน ง. เป็นตัวแทนติดต่อค้าขายกับตะวันตก 5.ข้อใดเป็นประโยชน์ของการก่อตั้งประชาคมอาเซียน ก. เปลี่ยนมาใช้เงินตราสกุลเดียวกัน ข. ทำให้นักลงทุนไม่กล้ากักตุนสินค้า ค. มีอำนาจต่อรองทางการค้ากับต่างชาติเพิ่มขึ้น ง. ทำให้ชนพื้นเมืองมีสิทธิ์ในการลงทุนมากกว่าต่างชาติ
แบบทดสอบหลังเรียน คำชี้แจง : จงตอบคำถามต่อไปนี้ 1. บุคคลที่ถือว่าเป็นผู้ก่อตั้งอาเซียนแรกเริ่มคือใคร ก. ดร.ถนัด คอมันต์ ข. นายศุภชัย พานิชยศักดิ์ ค. ดร.มหาเดย์ มูฮัมหมัด ง. ดร.ยูซุปต์ แวดาโอ๊ะ 2. ASEAN + 3 คือข้อใด ก. ญี่ปุ่น เกาหลีใต้ อินเดีย ข. ญี่ปุ่น เกาหลีใต้ จีน ค. ไทย ญี่ปุ่น จีน ง. อินเดีย จีน ญี่ปุ่น 3. AFTA เกี่ยวข้องกับข้อใด ก. เขตการค้าเสรี ข. เขตปกครองพิเศษ ค. เขตส่งเสริมการท่องเที่ยว ง. เขตพื้นที่ปลูกพืชเศรษฐกิจ 4. ข้อใดเป็นความสำคัญของไทยที่มีต่ออาเซียน ก. เป็นผู้นำในกลุ่มอาเซียน ข. เป็นหนึ่งในประเทศผู้ก่อตั้งอาเซียน ค. เป็นที่ตั้งสำนักงานใหญ่อาเซียน ง. เป็นตัวแทนติดต่อค้าขายกับตะวันตก 5.ข้อใดเป็นประโยชน์ของการก่อตั้งประชาคมอาเซียน ก. เปลี่ยนมาใช้เงินตราสกุลเดียวกัน ข. ทำให้นักลงทุนไม่กล้ากักตุนสินค้า ค. มีอำนาจต่อรองทางการค้ากับต่างชาติเพิ่มขึ้น ง. ทำให้ชนพื้นเมืองมีสิทธิ์ในการลงทุนมากกว่าต่างชาติ
เฉลยแบบทดสอบ 1. ก 2. ข 3. ก 4. ข 5. ค
กศน.ต ำบลตะพง ศูนย์ส่งเสริมกำรเรียนรู้อ ำเภอเมืองระยอง ส ำนักงำนส่งเสริมกำรกำรเรียนรู้จังหวัดระยอง กรมส่งเสริมกำรเรียนรู้กระทรวงศึกษำธิกำร