20105-2005แผนการสอนวิชาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร

328

แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกล่มุ

ช่อื กลมุ่ ……………………………………………ช้ัน………………………ห้อง............................

รายชือ่ สมาชกิ

1……………………………………เลขท…่ี …. 2……………………………………เลขท…ี่ ….

3……………………………………เลขท…ี่ …. 4……………………………………เลขท…่ี ….

ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเหน็
321
1 การกำหนดเปา้ หมายร่วมกนั
2 การแบ่งหน้าท่รี ับผดิ ชอบและการเตรยี มความ

พรอ้ ม
3 การปฏบิ ัตหิ น้าทท่ี ่ีไดร้ บั มอบหมาย
4 การประเมินผลและปรับปรงุ งาน

รวม

ผู้ประเมิน…………………………………………………
วันท่ี…………เดอื น……………………..พ.ศ…………...
เกณฑ์การให้คะแนน
1. การกำหนดเป้าหมายรว่ มกนั
3 คะแนน = สมาชกิ ทุกคนมสี ่วนรว่ มในการกำหนดเปา้ หมายการทำงานอยา่ งชดั เจน
2 คะแนน = สมาชกิ ส่วนใหญ่มีสว่ นรว่ มในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน
1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมสี ่วนรว่ มในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน
2. การหนา้ ทร่ี บั ผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม
3 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถงึ และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียม
สถานท่ี สือ่ /อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง
2 คะแนน = กระจายงานไดท้ ่ัวถงึ แตไ่ ม่ตรงตามความสามารถ และมสี ่ือ/อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพรอ้ มเพรยี ง
แต่ขาดการจดั เตรยี มสถานที่
1 คะแนน = กระจายงานไม่ทั่วถึงและมีสื่อ / อปุ กรณ์ไม่เพียงพอ
3. การปฏิบตั ิหนา้ ทที่ ่ีได้รบั มอบหมาย
3 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเปา้ หมาย และตามเวลาที่กำหนด
2 คะแนน = ทำงานไดส้ ำเรจ็ ตามเป้าหมาย แตช่ า้ กว่าเวลาท่ีกำหนด
1 คะแนน = ทำงานไม่สำเร็จตามเป้าหมาย
4. การประเมนิ ผลและปรบั ปรุงงาน
3 คะแนน = สมาชกิ ทกุ คนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ
2 คะแนน = สมาชกิ บางสว่ นมสี ่วนร่วมปรึกษาหารือ แตไ่ ม่ปรับปรงุ งาน
1 คะแนน = สมาชิกบางสว่ นมสี ่วนร่วมไมม่ สี ว่ นรว่ มปรึกษาหารอื และปรบั ปรุงงาน

329

19. แบบฝึกหดั

แบบฝกึ หดั ท้ายหน่วยที่ 17
อปุ กรณโ์ ฟโต้

จงตอบคำถามต่อไปน้ี
1. จงบอกชนิดของอปุ กรณ์โฟโต้ ว่ามกี ี่ชนิด อะไรบ้าง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. จงเขียนโครงสร้างของอุปกรณ์โฟโต้ชนดิ ตา่ ง ๆ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. จงอธบิ ายคณุ สมบัติของโฟโต้ไดโอด, โฟโตท้ รานซสิ เตอร์, โฟโตด้ าร์ลิงตนั ทรานซิสเตอร์ มาอยา่ งละเอยี ด
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

330

20. บันทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้แบบมงุ่ เน้นสมรรถนะอาชีพและบรู ณาการตามหลกั ปรชั ญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียง

20.1 สรุปผลการจดั การเรียนรู้

รายการ ระดบั การปฏบิ ตั ิ
54321

ดา้ นการเตรียมการสอน

1.จดั หนว่ ยการเรียนรูไ้ ด้สอดคล้องกับวตั ถุประสงคก์ ารเรียนรู้

2. กำหนดเกณฑ์การประเมนิ ครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านจติ พสิ ยั

3. เตรยี มวสั ดุ-อุปกรณ์ สอ่ื นวตั กรรม กิจกรรมตามแผนการจดั การเรียนรกู้ ่อนเข้า

สอน

ดา้ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

4. มีวธิ ีการนำเข้าสบู่ ทเรยี นท่ีนา่ สนใจ

5. มีกิจกรรมท่หี ลากหลาย เพ่ือชว่ ยใหผ้ เู้ รยี นเกิดการเรียนรู้ ความเขา้ ใจ

6. จัดกจิ กรรมทีส่ ่งเสริมใหผ้ ้เู รยี นคน้ คว้าเพื่อหาคำตอบดว้ ยตนเอง

7. นกั เรียนมีสว่ นร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

8. จัดกจิ กรรมท่เี น้นกระบวนการคิด ( คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์ )

9. กระตุ้นใหผ้ ูเ้ รียนแสดงความคิดเหน็ อย่างเสรี

10. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ทเี่ ช่อื มโยงกับชีวิตจริงโดยนำภูมปิ ญั ญา/บูรณาการเขา้ มา

มสี ว่ นร่วม

11. จัดกจิ กรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม

12. มีการเสรมิ แรงเม่อื นักเรยี นปฏบิ ตั ิ หรอื ตอบถูกต้อง

13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผเู้ รยี น

14. เอาใจใสด่ แู ลผเู้ รียน อย่างทัว่ ถงึ

15. ใชเ้ วลาสอนเหมาะสมกับเวลาทีก่ ำหนด

ด้านสอ่ื นวตั กรรม แหลง่ การเรยี นรู้

16. ใช้ส่อื ทีเ่ หมาะสมกบั กจิ กรรมและศักยภาพของผู้เรียน

17. ใชส้ ือ่ แหล่งการเรยี นรอู้ ย่างหลากหลาย เชน่ บคุ คล สถานท่ี ของจริง เอกสาร

สือ่ อิเล็กทรอนิกส์ และอนิ เทอรเ์ น็ต เป็นต้น

13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรยี น

14. เอาใจใสด่ ูแลผูเ้ รียน อย่างท่วั ถึง

15. ใชเ้ วลาสอนเหมาะสมกับเวลาท่ีกำหนด

ดา้ นการวัดและประเมนิ ผล

18. ผู้เรียนมีสว่ นร่วมในการกำหนดเกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล

19. ประเมนิ ผลอย่างหลากหลายและครบท้ังดา้ นความรู้ ทักษะ และจิตพสิ ัย

20. ครู ผู้เรียน ผปู้ กครอง หรือ ผู้ทเ่ี ก่ยี วข้องมสี ่วนรว่ ม ในการประเมนิ

หมายเหตุ ระดับการปฏิบัติ 5 = ปฏิบัตดิ เี ย่ยี ม 4 = ปฏิบตั ดิ ี 3 = รวม

ปฏิบตั ิพอใช้ 2 = ควรปรับปรุง 1 = ไมม่ ีการปฏบิ ตั ิ เฉล่ีย

331

20.2 ปัญหาท่ีพบ และแนวทางแก้ปัญหา

ปัญหาท่ีพบ แนวทางแก้ปญั หา

ด้านการเตรยี มการสอน

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

ด้านการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

ด้านส่อื นวตั กรรม แหลง่ การเรียนรู้

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

ด้านการวัดประเมนิ ผล

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

ด้านอ่นื ๆ (โปรดระบเุ ปน็ ข้อ ๆ)

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

ลงชอ่ื ........................................................................ ครูผู้สอน
(นายปฏพิ าน สีนาบุญ)
ตำแหนง่ ครูพเิ ศษสอน

............../.................................../....................

21. บนั ทึกการนเิ ทศและตดิ ตาม 332
วนั -เดือน-ปี เวลา รายการนเิ ทศและติดตาม ชื่อ-สกุล ผูน้ ิเทศ ตำแหน่ง

333

แผนการจดั การเรียนรู้ แบบมงุ่ เน้นสมรรถนะอาชพี

และบูรณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รหสั วิชา 20105-2005 วิชา อุปกรณ์อิเลก็ ทรอนิกส์และวงจร

หน่วยท่ี 18 ช่ือหน่วย ออปโต้คปั เปลอร์

ช่อื เรอ่ื ง ออปโต้คัปเปลอร์ จำนวน 5 ช่วั โมง

1. สาระสำคัญ
อุปกรณ์เชอ่ื มตอ่ ทางแสง (OPTO ISOLATOR) หรือ ทเ่ี รียกอีกชอื่ หนงึ่ วา่ ตวั เชอื่ มต่อผ่านแสง (OPTO

COUPLER) เป็นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่ใช้การเชื่อมต่อกันทางแสงโดยใช้หลักการเปลี่ยนสัญญาณไฟฟ้าเป็น
สัญญาณแสง และเปลี่ยนกลับจากสัญญาณแสงเป็นสัญญาณไฟฟ้าตามเดิม ใช้สำหรับการเชื่อมต่อสัญญาณ
ระหว่างสองวงจรที่ต้องการแยกกันทางไฟฟ้าอย่างเด็ดขาดเพื่อป้องกันการรบกวนกันทางไฟฟ้า แบ่งออกเป็น
หลายชนิดแต่ละชนิดจะประกอบด้วยตัวส่งแสงและตัวรับแสงที่เป็นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ชนิดต่างๆ เช่น
ไดโอด ทรานซิสเตอร์ ไดแอก ไทรแอก เป็นต้น

2. สมรรถนะอาชพี ประจำหน่วย
ดา้ นความรู้
1. บอกสญั ลกั ษณข์ องออปโต้คปั เปลอรไ์ ด้
2. บอกโครงสร้างของออปโตค้ ปั เปลอร์ได้
3. อธบิ ายคณุ สมบัติของออปโต้คัปเปลอร์ได้
4. อธบิ ายกราฟลักษณะคุณสมบตั ขิ องออปโตค้ ปั เปลอรไ์ ด้
ด้านทกั ษะและการประยกุ ตใ์ ช้
1. เขียนสญั ลกั ษณ์ของออปโตค้ ปั เปลอร์ได้
2. ตรวจสอบสภาพดี-เสียของออปโต้คปั เปลอร์ได้
ดา้ นคุณธรรม/ จริยธรรม/ และคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์และบรู ณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ

พอเพยี ง
1. เห็นคุณค่าของความรูพ้ ้ืนฐานเกย่ี วกบั ออปโต้คัปเปลอร์

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 จุดประสงคท์ ั่วไป

1. เพอื่ ให้มีความรู้เกีย่ วกับการบรรยายโครงสร้างสัญลักษณ์อุปกรณ์เชอื่ มต่อทางแสง
2. เพือ่ ให้มีทักษะในการวดั และทดสอบออปโต้ทรานซสิ เตอร์
3. เพือ่ ให้มีเจตคติทด่ี ใี นการติดตามการทำงานของเช่ือมต่อทางแสง
4. เพือ่ วดั และทดสอบออปโตท้ รานซสิ เตอรไ์ ด้อยา่ งถูกต้อง

334

3.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
1. การบรรยายโครงสร้างสัญลักษณ์อุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสงได้
2. วดั และทดสอบออปโตท้ รานซสิ เตอร์ได้
3. ตดิ ตามการทำงานของเชอื่ มต่อทางแสงได้
4. วดั และทดสอบออปโตท้ รานซิสเตอรไ์ ด้อยา่ งถกู ต้อง

4. เนือ้ หาสาระการสอน/การเรียนรู้

4.1 ดา้ นความรู้
1. โฟโตไ้ ดโอด
2. โฟโตด้ าร์ลงิ ตนั ทรานซิสเตอ
3. โฟโต้ทรานซลิ ชสเตอร์

4.2 ด้านทกั ษะหรือปฏิบัติ
1. การทดลองท่ี 18 ออปโตค้ ัปเปลอร์
2. แบบทดสอบบทท่ี 18

4.3 ดา้ นคณุ ธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง
1. วดั และทดสอบออปโต้ทรานซิสเตอร์

335

5. กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรยี นรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมครู ขน้ั ตอนการเรียนหรือกิจกรรมของผ้เู รียน

ขน้ั เตรียม(จำนวน 15 นาที) ข้ันเตรียม(จำนวน 15 นาที )

1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผู้สอน
รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง แนะนำรายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียน
สารก่งึ ตัวนำ
เรอ่ื ง สารกึง่ ตวั นำ
2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์
เรียนที่ 18 และขอให้ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรมการ การเรียนของหน่วยเรียนที่ 18 และการให้ความ
เรียนการสอน
รว่ มมือในการทำกิจกรรม

ข้ันการสอน(จำนวน 240 นาท)ี ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที)

1. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทท่ี 1. ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 18 เรื่อง

18 เรื่อง ออปโต้คัปเปลอร์ และให้ผู้เรียนศึกษา ออปโต้คัปเปลอร์ และผู้เรียนศึกษาเอกสาร

เ อ ก ส า ร ป ร ะ ก อ บ ก า ร ส อ น ว ิ ช า อ ุ ป ก ร ณ์ ประกอบการสอน วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และ

อิเล็กทรอนิกส์และวงจร โดยให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วย วงจร ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง และสามารถตอบ

ตนเอง และสามารถสอบถามขอ้ สงสัยระหว่างเรียน ขอ้ สงสัยระหวา่ งเรียนได้

จากผสู้ อน 2. ผู้เรียนฟังอธิบายสารกึ่งตัวนำได้ศึกษาจาก

2. ผู้สอนให้ผู้เรียนอธิบายสารกึ่งตัวนำศึกษา PowerPoint

จาก PowerPoint 3. ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 18 เรื่อง ออปโต้คัป

3. ผู้สอนให้ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 18 เรื่อง เปลอร์

ออปโตค้ ัปเปลอร์ 4. ผู้เรียนมีข้อสงสัยสามารถสอบถามข้อสงสัย

4. ผู้สอนสังเกตการณ์ปฏิบัติใบงานที่ 18 เรื่อง ระหว่างเรยี นจากผูส้ อน

ออปโต้คัปเปลอร์

ข้นั สรปุ (จำนวน 45 นาท)ี ขนั้ สรปุ (จำนวน 45 นาที)

1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ 1. ผู้เรียนร่วมกันสรปุ เนือ้ หาท่ีได้เรียนให้มี

เรียนใหม้ คี วามเข้าใจในทศิ ทางเดียวกนั ความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั

2. ผูส้ อนใหผ้ ูเ้ รียนทำแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 18 2. ผ้เู รียนทำแบบฝกึ หัดหนว่ ยท่ี 18

3. ผู้สอนให้ผูเ้ รียนศึกษาเพิ่มเตมิ นอกห้องเรียน 3. ผเู้ รยี นศกึ ษาเพิม่ เติมนอกห้องเรียน ด้วย

ด้วย PowerPoint ทีจ่ ัดทำข้นึ PowerPoint ท่ีจดั ทำข้นึ

336

6. ส่ือการเรยี นการสอน/การเรยี นรู้

6.1 ส่ือสิ่งพิมพ์
1. เอกสารประกอบการสอนวชิ า อุปกรณอ์ ิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละวงจร (Entrepreneurship)
2. ใบความรทู้ ่ี 18 เรือ่ ง ออปโตค้ ัปเปลอร์
3. การทดลองท่ี 18 เร่ือง ออปโตค้ ปั เปลอร์ ขั้นประยุกต์ใช้ ขอ้ 1
4. แบบทดสอบบทที่ 18 สรปุ และประเมนิ ผล ข้อ 2
5. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั ประยกุ ตใ์ ช้ ขอ้ 1
6. แบบประเมนิ พฤติกรรมการทำงาน ใช้ประกอบการสอนขน้ั ประยุกตใ์ ช้ ขนั้ สรปุ และประเมนิ ผล

6.2 สื่อโสตทศั น์
1. Power Point เร่ืองออปโต้คปั เปลอร์

6.3 ส่ือของจริง
1. ออปโต้คปั เปลอร์

7. แหล่งการเรยี นการสอน/การเรยี นรู้

7.1 ภายในสถานศึกษา
1. ห้องสมุดวิทยาลยั การอาชีพสวา่ งแดนดนิ
2. ห้องอนิ เตอร์เนต็ วทิ ยาลยั การอาชพี สวา่ งแดนดนิ

7.2 ภายนอกสถานศึกษา
1. ห้องสมดุ เฉลิมพระเกยี รติอำเภอสวา่ งแดนดนิ
2. ห้องสมุดประชาชนเฉลมิ ราชกุมารอี ำเภอสวา่ งแดนดนิ

8. งานที่มอบหมาย

8.1 ก่อนเรียน
1. ผู้เรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

8.2 ขณะเรียน
1. ศึกษาเน้ือหา ในบทท่ี 18 เรอื่ ง ออปโตค้ ัปเปลอร์
2. รายงานผลหนา้ ชัน้ เรยี น
3. ปฏิบตั ิใบปฏิบตั ิงานท่ี 18 เรอื่ ง ออปโต้คปั เปลอร์
4. สรปุ ผลการทดลอง

8.3 หลังเรียน
1. ทำแบบฝกึ หัดบทที่ 18

337

9. ผลงาน/ช้นิ งาน ทเ่ี กิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียน

1. แบบฝึกหดั บทท่ี 18 ใบปฏิบัตงิ านท่ี 18
2. ตรวจผลงาน

10. เอกสารอ้างอิง

1. อดลุ ย์ กลั ยาแก้ว . อุปกรณ์อิเลก็ ทรอนกิ สแ์ ละวงจร. : ศูนยส์ ่งเสรมิ อาชีวะ (ศสอ)

11. การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธ์กบั รายวิชาอืน่

1. บรู ณาการกบั วชิ าอปุ กรณ์อิเล็กทรอนิกสเ์ บอ้ื งต้น
2. บรู ณาการกบั วชิ าวงจรไฟฟ้าเบอื้ งต้น

12. หลกั การประเมนิ ผลการเรยี น

12.1 ก่อนเรียน
1. ตรวจผลงานตามใบปฏิบตั ิงานท่ี 18
2. สังเกตการปฏบิ ัติงาน

12.2 ขณะเรียน
-

12.3 หลงั เรยี น
1. ตรวจแบบฝกึ หัด บทท่ี 18
2. ตรวจแบบแบบฝกึ หดั ผลการเรยี นรู้

13. รายละเอยี ดการประเมินผลการเรยี น

จุดประสงคข์ ้อท่ี 1 บอกสัญลักษณ์ของออปโตค้ ัปเปลอร์ได้
1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ
2. เครอื่ งการประเมิน : แบบทดสอบ
3. เกณฑ์การประเมนิ : สามารถบอกสัญลักษณ์ของออปโต้คัปเปลอร์ได้
4. เกณฑก์ ารผา่ น : บอกสญั ลักษณข์ องออปโต้คัปเปลอร์ได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน
จุดประสงค์ขอ้ ท่ี 2 บอกโครงสร้างของออปโต้คปั เปลอร์ได้
1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ
2. เครอื่ งการประเมนิ : แบบทดสอบ
3. เกณฑก์ ารประเมิน : สามารถบอกโครงสร้างของออปโต้คปั เปลอรไ์ ด้
4. เกณฑ์การผา่ น : บอกโครงสร้างของออปโตค้ ัปเปลอร์ได้ ไดค้ ะแนน 0.5 คะแนน

338

จดุ ประสงคข์ ้อที่ 3 อธิบายคุณสมบตั ขิ องออปโตค้ ัปเปลอร์ได้

1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ
2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ
3. เกณฑ์การประเมนิ : สามารถอธิบายคุณสมบตั ิของออปโตค้ ัปเปลอร์ได้

4. เกณฑ์การผ่าน : อธบิ ายคุณสมบตั ิของออปโตค้ ัปเปลอร์ได้ ได้คะแนน 1 คะแนน

จดุ ประสงคข์ อ้ ที่ 4 อธิบายกราฟลักษณะคณุ สมบตั ขิ องออปโตค้ ปั เปลอร์ได้
1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ
2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ
3. เกณฑ์การประเมนิ : สามารถอธบิ ายกราฟลกั ษณะคณุ สมบัติของออปโตค้ ัปเปลอร์ได้
4. เกณฑก์ ารผ่าน : อธิบายกราฟลกั ษณะคณุ สมบตั ขิ องออปโต้คัปเปลอร์ได้ ไดค้ ะแนน 1 คะแนน
จดุ ประสงค์ขอ้ ท่ี 5 เขียนสัญลกั ษณ์ของออปโตค้ ปั เปลอรไ์ ด้
1. วิธกี ารประเมนิ : ทดสอบ
2. เคร่ืองการประเมิน : แบบทดสอบ
3. เกณฑก์ ารประเมนิ : สามารถเขียนสญั ลักษณข์ องออปโต้คปั เปลอร์ได้
4. เกณฑก์ ารผ่าน : เขียนสัญลักษณข์ องออปโต้คปั เปลอรไ์ ด้ ไดค้ ะแนน 1 คะแนน
จุดประสงคข์ ้อท่ี 6 ตรวจสอบสภาพดี-เสียของออปโตค้ ัปเปลอร์ได้

1. วธิ กี ารประเมิน : ทดสอบ
2. เคร่ืองการประเมนิ : แบบทดสอบ
3. เกณฑ์การประเมนิ : สามารถตรวจสอบสภาพดี-เสียของออปโต้คปั เปลอรไ์ ด้
4. เกณฑ์การผา่ น : ตรวจสอบสภาพดี-เสียของออปโตค้ ัปเปลอร์ได้ ได้คะแนน 1 คะแนน
จุดประสงคข์ ้อท่ี 7 เห็นคณุ ค่าของความรพู้ ้ืนฐานเกยี่ วกบั ออปโตค้ ัปเปลอร์
1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ
2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ
3. เกณฑก์ ารประเมนิ : สามารถเหน็ คุณคา่ ของความรพู้ ื้นฐานเกยี่ วกบั ออปโต้คปั เปลอร์
4. เกณฑ์การผา่ น : เห็นคุณค่าของความร้พู นื้ ฐานเก่ยี วกับออปโตค้ ัปเปลอร์ ได้คะแนน 0.55 คะแนน

339

14. แบบทดสอบก่อนเรียน

หนว่ ยการสอนที่ 18 ชื่อหน่วยการสอน ออปโตค้ ัปเปลอร์

วตั ถุประสงค์ เพ่อื ประเมินความรพู้ ้ืนฐานเก่ยี วกับออปโตค้ ัปเปลอร์

ขอ้ คำถาม

คำส่ัง จงเลือกคำตอบท่ีถูกต้องทส่ี ุด

1. อนิ พตุ ของอปุ กรณเ์ ชือ่ มต่อทางแสง คือข้อใด

ก. แอลดีอาร์ ข. แอลอดี ี ค. โฟโต้ทรานซิสเตอร์ ง. โฟโต้ไดโอด

2. อปุ กรณเ์ ช่อื มต่อทางแสงทำหน้าท่ีอะไร

ก. เปลย่ี นสัญญาณทางไฟฟ้าเปน็ สญั ญาณแสง และเปล่ียนสญั ญาณแสงเป็นสัญญาณทางไฟฟา้

ข. เปลี่ยนความเขม้ แสงเปน็ ความตา้ นทาน และเปล่ียนความต้านทานเปน็ ความเข้มแสง

ง. ถูกทุกขอ้

3. อปุ กรณเ์ ชื่อมต่อทางแสง มีรปู รา่ งคลา้ ยอุปกรณใ์ ด

ก. ไอซี ข. ทรานซิสเตอร์ ค. ไดโอด ง. เอสซีอาร์

4. อปุ กรณเ์ ช่ือมต่อทางแสงนำไปประกอบวงจรใชค้ วบคุมการทำงานอุปกรณป์ ระเภทใด

ก. ระบบป้องกันความปลอดภัย ข. ควบคมุ การทำงานของเครื่องจกั ร

ค. การตรวจนับสนิ ค้า ง. ถูกทกุ ขอ้

5. ข้อใดไม่ใชอ่ ุปกรณเ์ อาต์พุตของอปุ กรณ์เชื่อมต่อทางแสง

ก. โฟโต้ทรานซสิ เตอร์ ข. โฟโตไ้ ดโอด ค. โฟโต้ดาร์ลิงตัน ง. แอลอีดีอินฟาเรด

6. จากการทดลองรปู ที่ 18.2 เมื่อความต้านทาน R เพ่ิมขนึ้ คา่ ของกระแส I จะเป็นอย่างไร

ก. ไมเ่ ปล่ยี นแปลง ข. ลดลง ค. เพิ่มขน้ึ ง. ไมม่ ขี ้อถูก

7. การนำอุปกรณ์เชอ่ื มต่อทางแสงไปใชง้ าน ตา่ งจากการนำอุปกรณโ์ ฟโต้ต่างๆไปใชง้ านอยา่ งไร

ก. ราคาถูก ข. ประหยัดพ้ืนที่ ค. ใหเ้ อาต์พุตทแ่ี นน่ อนกว่า ง. ถกู ทกุ ข้อ

8. อุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสงนำไปใช้ในวงจรไฟฟ้าประเภทใด

ก. แรงดนั ไฟตำ่ ไปควบคมุ ไฟต่ำ ข. แรงดนั ไฟสงู ไปควบคุมไฟต่ำ

ค. แรงดันไฟต่ำไปควบคมุ ไฟสูง ง. แรงดนั ไฟสูงไปควบคุมไฟสูง

9. CTR คือข้อใด

ก. อัตราสว่ นระหว่างกระแสอินพุตและกระแสเอาต์พตุ

ข. อัตราสว่ นระหวา่ งกระแส RL และกระแส RE

ค. อัตราส่วนระหวา่ งกระแส RB และกระแส RE

ง. อัตราสว่ นระหวา่ งกระแส RL และกระแส RE

10. อุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสงมชี ื่อเรยี กอีกอย่างหนงึ่ ว่าอะไร

ก. ตวั เช่ือมผา่ นแอลอดี ี ข. ตวั เช่อื มตอ่ ผ่านอนิ ฟาเรด

ค. ตัวเชื่อมต่อผ่านแสง ง. ตัวเชื่อมตอ่ ผา่ นอปุ กรณ์โฟโต้

340

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น

ขอ้ 1 ขอ้ 2 ขอ้ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ขอ้ 10
ข. ก. ข. ง. ข. ค. ค. ง. ก. ค.

15. แบบทดสอบหลงั เรียน

หนว่ ยการสอนที่ 18 ชื่อหน่วยการสอน ออปโตค้ ัปเปลอร์

วัตถุประสงค์ เพ่อื ประเมินความรู้พ้ืนฐานเกยี่ วกับออปโตค้ ัปเปลอร์

ขอ้ คำถาม

คำสั่ง จงเลอื กคำตอบที่ถูกต้องทีส่ ุด

1. อนิ พตุ ของอปุ กรณ์เช่อื มตอ่ ทางแสง คือข้อใด

ก. แอลดีอาร์ ข. แอลอดี ี ค. โฟโตท้ รานซสิ เตอร์ ง. โฟโตไ้ ดโอด

2. อปุ กรณเ์ ช่อื มต่อทางแสงทำหนา้ ทีอ่ ะไร

ก. เปลย่ี นสัญญาณทางไฟฟ้าเป็นสญั ญาณแสง และเปล่ียนสัญญาณแสงเป็นสัญญาณทางไฟฟา้

ข. เปลยี่ นความเขม้ แสงเป็นความตา้ นทาน และเปลีย่ นความต้านทานเป็นความเข้มแสง

ง. ถกู ทุกข้อ

3. อุปกรณเ์ ชอ่ื มต่อทางแสง มีรปู ร่างคลา้ ยอปุ กรณ์ใด

ก. ไอซี ข. ทรานซสิ เตอร์ ค. ไดโอด ง. เอสซอี าร์

4. อุปกรณเ์ ช่ือมต่อทางแสงนำไปประกอบวงจรใชค้ วบคุมการทำงานอุปกรณ์ประเภทใด

ก. ระบบปอ้ งกันความปลอดภัย ข. ควบคุมการทำงานของเคร่ืองจักร

ค. การตรวจนับสนิ ค้า ง. ถกู ทุกข้อ

5. ข้อใดไมใ่ ชอ่ ุปกรณเ์ อาต์พุตของอุปกรณ์เช่ือมต่อทางแสง

ก. โฟโต้ทรานซิสเตอร์ ข. โฟโต้ไดโอด ค. โฟโต้ดารล์ งิ ตัน ง. แอลอดี ีอนิ ฟาเรด

6. จากการทดลองรูปที่ 18.2 เมือ่ ความตา้ นทาน R เพ่มิ ข้ึน ค่าของกระแส I จะเป็นอยา่ งไร

ก. ไมเ่ ปล่ียนแปลง ข. ลดลง ค. เพ่มิ ขนึ้ ง. ไม่มีข้อถูก

7. การนำอุปกรณเ์ ช่อื มต่อทางแสงไปใชง้ าน ตา่ งจากการนำอปุ กรณโ์ ฟโตต้ า่ งๆไปใชง้ านอย่างไร

ก. ราคาถูก ข. ประหยดั พื้นท่ี ค. ใหเ้ อาต์พุตที่แนน่ อนกว่า ง. ถกู ทกุ ขอ้

8. อุปกรณเ์ ชอ่ื มต่อทางแสงนำไปใช้ในวงจรไฟฟ้าประเภทใด

ก. แรงดนั ไฟต่ำไปควบคุมไฟต่ำ ข. แรงดันไฟสูงไปควบคุมไฟต่ำ

ค. แรงดนั ไฟต่ำไปควบคุมไฟสูง ง. แรงดันไฟสงู ไปควบคุมไฟสูง

9. CTR คือข้อใด

ก. อตั ราสว่ นระหว่างกระแสอินพตุ และกระแสเอาต์พุต

ข. อตั ราส่วนระหว่างกระแส RL และกระแส RE

ค. อัตราสว่ นระหว่างกระแส RB และกระแส RE

ง. อัตราส่วนระหว่างกระแส RL และกระแส RE

341

10. อปุ กรณ์เชื่อมต่อทางแสงมชี อื่ เรยี กอกี อยา่ งหนึ่งวา่ อะไร

ก. ตัวเช่ือมผ่านแอลอดี ี ข. ตัวเชอื่ มต่อผา่ นอินฟาเรด

ค. ตวั เช่อื มตอ่ ผา่ นแสง ง. ตัวเชื่อมต่อผา่ นอปุ กรณ์โฟโต้

เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น

ข้อ1 ข้อ2 ขอ้ 3 ขอ้ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ขอ้ 7 ขอ้ 8 ขอ้ 9 ข้อ 10
ข. ก. ข. ง. ข. ค. ค. ง. ก. ค.

342

16. ใบความรทู้ ี่ 17

หนว่ ยการสอนท่ี 15 ช่ือหน่วยการสอน ออปโตค้ ปั เปลอร์

หวั ข้อเร่อื ง ออปโต้คัปเปลอร์

18.1 โครงสร้างสัญลักษณอ์ ุปกรณเ์ ชื่อมต่อทางแสง

โครงสร้างของอุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสงจะเหมือนกันกับอุปกรณ์ประเภทโฟโต้ แต่จะเพิ่มอุปกรณ์ส่ง

แสงอันฟาเรด คือ ไดโอดเปลง่ แสดงอินฟาเรดเขา้ ไปอีกตัวหนงึ่

ปจั จบุ ันอปุ กรณ์เชอ่ื มตอ่ ทางแสงถูกสร้างขึ้นในรูปของไอซี 6 ขาปิดทึบภายใน ดา้ นอนิ -พุต จะเป็น

แอลซดี อี ินฟาเรด ส่วยทางด้านเอาต์พุดนน้ั เปน็ อปุ กรณก์ ระเภทโพโตช้ นดิ ต่างๆ ซ่ึงมอี ยูม่ ากมายหลายแบบ

18.2 วงจรใชง้ านออปโตค้ ัปเปลอร์

วงจรใช้งานเบื้องต้นของออปโต้คปั เปลอร์ โดยมีไดโอดเปล่งแสงเป็นอินพุต และโฟโต้ทรานซิสเตอร์

เปน็ เอาต์พุตของวงตจร เมอื่ มกี ระแสไหลผ่าน LED โดยมี R1 เป็นตัวจำกดั กระแส LED จะส่งแสงไปที่โฟ
โต้ทรานซิสเตอร์ ทำให้โพโต้ทรานซิสเตอร์ นำกระแสมีแรงดันเอาต์พุตตกคร่อมที่ R2 ซึ่งจะเห็นได้ว่า
เอาต์พุตของวงจรจะถูกควบคุมอินพุต โดยทั้งอินพุตและเอาต์พุตแยกกันทางไฟฟ้าโดยสิ้นเชิง วงจรนี้นิยม

นำไปใชง้ านวงจรควบคุมแรงดนั แหลง่ จายไฟสวติ ช่ิงในเครอ่ื งรับโทรทศั น์ วงจรควบคุมไฟวง่ิ วัตต์สูง เป็นต้น

18.3 การวดั และทดสอบออปโตท้ รานซสิ เตอร์

การทดสอบวงจรทางด้านอินพุตสามารถกระทำได้โดยใช้โอห์มมิเตอร์ตั้งย่านการวัด RX1K วัดค่า

ความต้านใหก้ ระทำการวัดสองครั้ง (เข็มไม่กระดิด ถ้าอ่านความตา้ นทานต่ำสองครั้งหรอื สูงทัง้ สองครั้งแสดง

ว่าชำรดุ ทางด้านอินพตุ )

343

17. ใบงานที่ 17

หน่วยการสอนที่ 15 ช่ือหน่วยการสอน ออปโต้คัปเปลอร์

หัวข้อเรื่อง ออปโต้คปั เปลอร์

จุดประสงค์

1. ประกอบวงจรวัดหาคุณสมบัติของ ออปโต้ไอโซเลเตอร์

2. เพอื่ ให้เขา้ ใจการทำงาน และการต่อใช้งานของอปุ กรณ์เชื่อมตอ่ ทางแสง

3. เพอ่ื ให้เข้าใจการนำอปุ กรณ์เช่อื มต่อทางแสง ไปประยุกตใ์ ชใ้ นงานดา้ นตา่ งๆ

4. สามารถวัดหาคุณสมบัติของ ออปโต้ไอโซเลเตอร์

5. สามารถบอกหลักการทำงาน และการต่อใชง้ านของอุปกรณเ์ ชอ่ื มต่อทางแสง

6. สามารถนำอปุ กรณ์การเชือ่ มตอ่ ทางแสง ไปประยุกตใ์ ช้ในงานด้านตา่ งๆ

7. มมี ารยาททีด่ ี แตง่ กายเหมาะสมถูกต้องตามเวลา และสถานท่ี มีกริ ิยา วาจาสุภาพ

เครอ่ื งมือและอุปกรณ์

1. ดจิ ิตอลมัลตมิ อเตอร์ ( Digital Multimeter) หรอื แอนะล็อกมัลตมิ ิเตอร์ ( Analog Multimeter)

2. ชุดฝึกวชิ าอิเลก็ ทรอนิกส์

3. แหลง่ จ่ายไฟตรง 0-30 V

ลำดับข้นั ตอนการทดลอง

1. ประกอบวงจรตามรปู 18.1

รูปที่ 18.1
2. ตั้งโอห์มมิเตอร์สเกล R x 10 ปรับสู่ตำแหน่งศูนย์ วัดค่าความต้านทานระหว่าง C เทียบกับ E
ของโฟโตท้ รานซสิ เตอร์ เม่อื

เปดิ สวิตซ์ S1 อา่ นค่าความต้านทานได้............โอห์ม
ปดิ สวติ ซ์ S1 อ่านคา่ ความตา้ นทานได้.............โอห์ม

344

3. ประกอบวงจรตามรปู ท่ี18.2

รูปท่ี 18.2
4. ใช้มัลติมิเตอรว์ ดั คา่ แรงดนั VCE และค่าวัดกระแส IF, IC ทไี่ หลในวงจร เปลยี่ นคา่ ความตา้ นทานตาม

ตารางที่ 18.1 บันทึกผลการทดลองท่ไี ด้ลงในตารางท่ี 18.1

R1 ∞ 680 330 220 100 56 33 0 Ω
VCE V
IC mA
IF mA

ตารางที่ 18.1

5. นำผลที่ได้จากตารางที่ 18.1 มาวาดรปู กราฟในรูปที่ 18.3

IC (mA)

8 IF (mA)
6
4
2

0 5 10 15 20

รูปท่ี 18.3

345

18. แบบประเมนิ ผล

แบบประเมินผลการนำเสนอผลงาน

ชอ่ื กลมุ่ ……………………………………………ชั้น………………………ห้อง............................

รายช่อื สมาชิก

1……………………………………เลขท…ี่ …. 2……………………………………เลขท่ี…….

3……………………………………เลขท…ี่ …. 4……………………………………เลขที่…….

ท่ี รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คิดเหน็
32 1

1 เนอื้ หาสาระครอบคลมุ ชดั เจน (ความรเู้ กย่ี วกบั เนื้อหา ความ

ถกู ต้อง ปฏภิ าณในการตอบ และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า)

2 รปู แบบการนำเสนอ

3 การมสี ว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลุ่ม

4 บุคลิกลักษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซึ่งทำให้ผู้ฟังมี

ความสนใจ

รวม

ผูป้ ระเมิน…………………………………………………

เกณฑ์การให้คะแนน

1. เนือ้ หาสาระครอบคลมุ ชดั เจนถกู ต้อง

3 คะแนน = มีสาระสำคัญครบถว้ นถกู ต้อง ตรงตามจดุ ประสงค์

2 คะแนน = สาระสำคญั ไม่ครบถว้ น แตต่ รงตามจุดประสงค์

1 คะแนน = สาระสำคญั ไม่ถูกต้อง ไม่ตรงตามจุดประสงค์

2. รูปแบบการนำเสนอ

3 คะแนน = มีรูปแบบการนำเสนอที่เหมาะสม มีการใช้เทคนิคทแี่ ปลกใหม่ ใชส้ ่อื และเทคโนโลยี

ประกอบการ นำเสนอที่นา่ สนใจ นำวสั ดุในท้องถิ่นมาประยุกตใ์ ช้อย่างคุ้มค่าและ

ประหยดั

2 คะแนน = มีเทคนิคการนำเสนอท่แี ปลกใหม่ ใช้สอื่ และเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจ

แต่ขาดการประยุกตใ์ ช้ วสั ดใุ นท้องถ่นิ

1 คะแนน = เทคนคิ การนำเสนอไม่เหมาะสม และไมน่ า่ สนใจ

3. การมสี ่วนร่วมของสมาชกิ ในกลมุ่

3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนมีบทบาทและมีสว่ นร่วมกิจกรรมกล่มุ

2 คะแนน = สมาชิกสว่ นใหญ่มบี ทบาทและมสี ว่ นรว่ มกจิ กรรมกลุ่ม

1 คะแนน = สมาชกิ ส่วนนอ้ ยมบี ทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกล่มุ

4. ความสนใจของผู้ฟงั

3 คะแนน = ผู้ฟงั มากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมือ

2 คะแนน = ผ้ฟู งั ร้อยละ 70-90 สนใจ และให้ความร่วมมือ

1 คะแนน = ผฟู้ งั น้อยกว่าร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมือ

346

แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกล่มุ

ชอ่ื กลุ่ม……………………………………………ช้ัน………………………ห้อง............................

รายช่อื สมาชิก

1……………………………………เลขท…ี่ …. 2……………………………………เลขท…ี่ ….

3……………………………………เลขท…ี่ …. 4……………………………………เลขท…่ี ….

ท่ี รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเหน็
321
1 การกำหนดเปา้ หมายรว่ มกัน
2 การแบ่งหน้าทรี่ ับผดิ ชอบและการเตรยี มความ

พรอ้ ม
3 การปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ที ่ีไดร้ บั มอบหมาย
4 การประเมินผลและปรบั ปรุงงาน

รวม

ผู้ประเมิน…………………………………………………
วันท่ี…………เดอื น……………………..พ.ศ…………...
เกณฑ์การให้คะแนน
1. การกำหนดเปา้ หมายรว่ มกัน
3 คะแนน = สมาชกิ ทุกคนมสี ่วนร่วมในการกำหนดเปา้ หมายการทำงานอยา่ งชดั เจน
2 คะแนน = สมาชกิ สว่ นใหญ่มีส่วนรว่ มในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน
1 คะแนน = สมาชกิ สว่ นนอ้ ยมสี ว่ นรว่ มในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน
2. การหน้าท่รี บั ผดิ ชอบและการเตรยี มความพร้อม
3 คะแนน = กระจายงานไดท้ ั่วถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียม
สถานท่ี ส่ือ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง
2 คะแนน = กระจายงานได้ท่ัวถงึ แตไ่ ม่ตรงตามความสามารถ และมสี ่ือ/อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพรอ้ มเพรยี ง
แต่ขาดการจดั เตรยี มสถานที่
1 คะแนน = กระจายงานไมท่ ั่วถงึ และมีสื่อ / อปุ กรณ์ไม่เพียงพอ
3. การปฏบิ ตั หิ น้าที่ทไี่ ด้รบั มอบหมาย
3 คะแนน = ทำงานไดส้ ำเร็จตามเปา้ หมาย และตามเวลาที่กำหนด
2 คะแนน = ทำงานได้สำเรจ็ ตามเปา้ หมาย แตช่ า้ กว่าเวลาท่ีกำหนด
1 คะแนน = ทำงานไม่สำเรจ็ ตามเป้าหมาย
4. การประเมนิ ผลและปรับปรงุ งาน
3 คะแนน = สมาชกิ ทกุ คนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ
2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมสี ว่ นร่วมปรึกษาหารือ แตไ่ ม่ปรับปรงุ งาน
1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมสี ่วนรว่ มไมม่ สี ว่ นรว่ มปรึกษาหารอื และปรบั ปรุงงาน

347

19. แบบฝึกหดั

แบบฝกึ หดั ทา้ ยหน่วยที่ 18
ออปโตค้ ัปเปลอร์

จงตอบคำถามต่อไปนี้
1. จงเขียนสัญลักษณ์ของออปโต้คปั เปลอร์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. จงเขยี นและอธบิ ายเก่ียวกับโครงสร้างของออปโต้คัปเปลอร์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. จงอธิบายคณุ สมบตั ิของออปโตค้ ปั เปลอรม์ าโดยละเอียด

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. จงอธิบายกราฟลักษณะคุณสมบตั ขิ องออปโต้คปั เปลอร์ ว่ามีลักษณะการทำงานอย่างไร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

348

20. บันทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้แบบมงุ่ เน้นสมรรถนะอาชีพและบูรณาการตามหลกั ปรชั ญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียง

20.1 สรุปผลการจดั การเรียนรู้

รายการ ระดบั การปฏบิ ตั ิ
54321

ดา้ นการเตรียมการสอน

1.จดั หนว่ ยการเรียนรูไ้ ด้สอดคล้องกับวตั ถุประสงคก์ ารเรียนรู้

2. กำหนดเกณฑ์การประเมนิ ครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านจติ พสิ ยั

3. เตรยี มวสั ดุ-อุปกรณ์ สอ่ื นวตั กรรม กิจกรรมตามแผนการจดั การเรียนรกู้ ่อนเข้า

สอน

ดา้ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

4. มีวธิ ีการนำเข้าสบู่ ทเรยี นท่ีนา่ สนใจ

5. มีกิจกรรมท่หี ลากหลาย เพ่ือชว่ ยใหผ้ เู้ รยี นเกิดการเรียนรู้ ความเขา้ ใจ

6. จัดกจิ กรรมทีส่ ่งเสริมใหผ้ ้เู รยี นคน้ คว้าเพื่อหาคำตอบดว้ ยตนเอง

7. นกั เรียนมีสว่ นร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

8. จัดกจิ กรรมท่เี น้นกระบวนการคิด ( คิดวเิ คราะห์ คิดสังเคราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์ )

9. กระตุ้นใหผ้ ูเ้ รียนแสดงความคิดเหน็ อย่างเสรี

10. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ทเี่ ช่อื มโยงกับชีวิตจริงโดยนำภูมปิ ญั ญา/บูรณาการเขา้ มา

มสี ว่ นร่วม

11. จัดกจิ กรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม

12. มีการเสรมิ แรงเม่อื นักเรยี นปฏบิ ตั ิ หรอื ตอบถูกต้อง

13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผเู้ รยี น

14. เอาใจใสด่ แู ลผเู้ รียน อย่างทัว่ ถงึ

15. ใชเ้ วลาสอนเหมาะสมกับเวลาท่ีกำหนด

ด้านสอ่ื นวตั กรรม แหลง่ การเรยี นรู้

16. ใช้ส่อื ทีเ่ หมาะสมกบั กจิ กรรมและศักยภาพของผู้เรียน

17. ใชส้ ือ่ แหล่งการเรยี นรอู้ ย่างหลากหลาย เชน่ บคุ คล สถานท่ี ของจริง เอกสาร

สือ่ อิเล็กทรอนิกส์ และอนิ เทอรเ์ น็ต เป็นต้น

13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรยี น

14. เอาใจใสด่ ูแลผูเ้ รียน อย่างท่วั ถึง

15. ใชเ้ วลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด

ดา้ นการวัดและประเมนิ ผล

18. ผู้เรียนมีสว่ นร่วมในการกำหนดเกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล

19. ประเมนิ ผลอย่างหลากหลายและครบท้ังดา้ นความรู้ ทักษะ และจิตพสิ ัย

20. ครู ผู้เรียน ผปู้ กครอง หรือ ผู้ทเ่ี ก่ยี วข้องมสี ว่ นรว่ ม ในการประเมนิ

หมายเหตุ ระดับการปฏิบัติ 5 = ปฏิบัตดิ เี ย่ยี ม 4 = ปฏิบตั ดิ ี 3 = รวม

ปฏิบตั ิพอใช้ 2 = ควรปรับปรุง 1 = ไมม่ ีการปฏิบตั ิ เฉล่ีย

349

20.2 ปัญหาท่พี บ และแนวทางแกป้ ัญหา

ปญั หาที่พบ แนวทางแก้ปญั หา

ด้านการเตรยี มการสอน

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

ด้านการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

ดา้ นสือ่ นวตั กรรม แหลง่ การเรยี นรู้

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

ดา้ นการวัดประเมินผล

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

ดา้ นอน่ื ๆ (โปรดระบเุ ปน็ ขอ้ ๆ)

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................

ลงชอ่ื ........................................................................ ครูผูส้ อน
(นายปฏพิ าน สีนาบุญ)
ตำแหนง่ ครพู เิ ศษสอน

............../.................................../....................

21. บนั ทึกการนเิ ทศและตดิ ตาม 350
วนั -เดือน-ปี เวลา รายการนเิ ทศและติดตาม ชื่อ-สกุล ผูน้ ิเทศ ตำแหน่ง