E-portfolio

7/28/22, 3:38 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

kepada murid dan

murid menjawab Kemahiran

Pra Pengajaran salam daripada guru. Insaniah:

2. Guru meminta
1. Kemah
iran

1. Memberi semua murid kepimpinan


12.50 salam 1. Murid memastikan keadaan
PM - 2. Bac
aan doa mempraktikkan
makmal bersih Nilai Murni: Kemaskini
1 12.55 3. Bersihkan
bacaan doa dengan mengutip 1. Hormat
  
PM (5 kawasan sekitar 2. Murid m
enjaga sampah jika ada menghormati
kebersihan makmal sebelum memulakan 2. Menjaga

minit) meja
4. Me
ngambil
kelas. kebersihan
3. Gur
u meminta 3.

kehadiran

pelajar wakil kelas untuk Bertanggungjawab
4. Keberanian

bacakan doa

sebelum mulakan

kelas dan guru

mengambil

kehadiran murid.

Kemahiran

Insaniah:
1. Kemhi
ran

2 12.55 Set Induksi: 1. Murid dapat 1. Guru berkomunikasi Kemaskini
PM -
mengingati semula mengingatkan
  
1.05 topik yang semula mengenai
PM Kaitan dipelajari. topik pembelajaran Kemahiran
(10 pembelajaran yang lepas Berfikir:
minit) topik lepas 1. Penge
tahuan




Nilai Murni:
1. Keberania
n


2. Jujur

3. Keyakinan

1. Guru meminta

murid menjawab

1.05 Penyampaian isi soalan dalam modul Komputer riba
PM - nombor 15. Projector

3 1.25 1: 1. Murid dapat 2. Guru mem
antau Papan Pu
tih Kemaskini
PM
melukis pencontoh aktiviti lukisan yang Pen Penanda
  
(20 dibuat oleh murid. Kertas A3

minit) Latihan di di dalam soalan 3. Guru meminta
Peralatan L
ukisan
murid membantu Kejuruteraan
dalam modul rakan mereka di Visualizer

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru meminta

murid menjawab

1.25 Penyampaian isi soalan dalam modul Komputer riba
PM - nombor 16. Projector

4 1.45 2: 1. Murid dapat 2. Guru mem
antau Papan Pu
tih Kemaskini
PM
melukis pencontoh aktiviti lukisan yang Pen Penanda
  
(20 dibuat oleh murid. Kertas A3

minit) Latihan di di dalam soalan 3. Guru meminta
Peralatan L
ukisan
murid membantu Kejuruteraan
dalam modul rakan mereka di Visualizer

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=63125&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/7

7/28/22, 3:38 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid menjawab

1.45 Penyampaian isi soalan dalam modul Komputer riba
PM - nombor 17. Projector

5 2.10 3: 1. Murid dapat 2. Guru mem
antau Papan Pu
tih Kemaskini
PM
melukis pencontoh aktiviti lukisan yang Pen Penanda
  
(25 dibuat oleh murid. Kertas A3

minit) Latihan di di dalam soalan 3. Guru meminta
Peralatan L
ukisan
murid membantu Kejuruteraan
dalam modul rakan mereka di Visualizer

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru bertanya

Penutup kepada murid jika


6 2.10 1. Murid berasa terdapat soalan yang Nilai Murni: Kemaskini
PM - 1.Sosial: teruja untuk terus ingin ditanyakan. 1. Keberania
n   
2.20 i. Membe
ri mempelajari tentang 2. Murid member
i 2. Hormat

PM dorongan dan ketangenan respon kepada menghormati
(10 semangat 2. Murid
pertanyaan guru. 3. Kasih saya
ng
minit) kepada murid bersemangat untuk 3. Guru memberi

untuk terus mempelajari lukisan galakan kepada
mempelajari kejuruteraan. murid untuk terus
tentang bersemangat dan

kejuruteraan banyakkan bertanya

jika ada soalan.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
05-07-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
 

TARIKH 05-07-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 11.20-12.50  

OBJEKTIF 2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan kaedah ketangenan, elips dan
parabola.  

PENGETAHUAN SEDIA ADA Pembelajaran topik lepas  

Komputer riba
Projector

Papan Pu
tih
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR Pen Penanda

(ABBM) Kertas A3


Peralatan L
ukisan Kejuruteraan


Visualizer  

i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.


PENGURUSAN KELAS/LANGKAH ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan

memakai pelitup muka.  

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI i. Disiplin
ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  


TUGASAN/KERJA RUMAH Tiada  

REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=63125&yaadmin=5&s=91&p=4898 5/7

7/28/22, 3:38 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

kepada murid dan

murid menjawab Kemahiran

Pra Pengajaran salam daripada guru. Insaniah:

2. Guru meminta
1. Kemah
iran

1. Memberi semua murid kepimpinan


11.20 salam 1. Murid memastikan keadaan
AM - 2. Bac
aan doa mempraktikkan
makmal bersih Nilai Murni: Kemaskini
1 11.25 3. Bersihkan
bacaan doa dengan mengutip 1. Hormat
  
AM (5 kawasan sekitar 2. Murid m
enjaga sampah jika ada menghormati
kebersihan makmal sebelum memulakan 2. Menjaga

minit) meja
4. Me
ngambil
kelas. kebersihan
3. Gur
u meminta 3.

kehadiran

pelajar wakil kelas untuk Bertanggungjawab
4. Keberanian

bacakan doa

sebelum mulakan

kelas dan guru

mengambil

kehadiran murid.

Kemahiran

Insaniah:
1. Kemhi
ran

2 11.25 Set Induksi: 1. Murid dapat 1. Guru berkomunikasi Kemaskini
AM -
mengingati semula mengingatkan
  
11.35 topik yang semula mengenai
AM Kaitan dipelajari. topik pembelajaran Kemahiran
(10 pembelajaran yang lepas Berfikir:
minit) topik lepas 1. Penge
tahuan




Nilai Murni:
1. Keberania
n


2. Jujur

3. Keyakinan

1. Guru meminta

murid menjawab

11.35 Penyampaian isi soalan dalam modul Komputer riba
AM - nombor 18. Projector

3 11.55 1: 1. Murid dapat 2. Guru mem
antau Papan Pu
tih Kemaskini
AM
melukis pencontoh aktiviti lukisan yang Pen Penanda
  
(20 dibuat oleh murid. Kertas A3

minit) Latihan di di dalam soalan 3. Guru meminta
Peralatan L
ukisan
murid membantu Kejuruteraan
dalam modul rakan mereka di Visualizer

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru meminta

murid menjawab

11.55 Penyampaian isi soalan dalam modul Komputer riba
AM - nombor 19. Projector

4 12.15 2: 1. Murid dapat 2. Guru mem
antau Papan Pu
tih Kemaskini
PM
melukis pencontoh aktiviti lukisan yang Pen Penanda
  
(20 dibuat oleh murid. Kertas A3

minit) Latihan di di dalam soalan 3. Guru meminta
Peralatan L
ukisan
murid membantu Kejuruteraan
dalam modul rakan mereka di Visualizer

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=63125&yaadmin=5&s=91&p=4898 6/7

7/28/22, 3:38 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid menjawab

12.15 Penyampaian isi soalan dalam modul Komputer riba
PM - nombor 20. Projector

5 12.40 3: 1. Murid dapat 2. Guru mem
antau Papan Pu
tih Kemaskini
PM
melukis pencontoh aktiviti lukisan yang Pen Penanda
  
(25 dibuat oleh murid. Kertas A3

minit) Latihan di di dalam soalan 3. Guru meminta
Peralatan L
ukisan
murid membantu Kejuruteraan
dalam modul rakan mereka di Visualizer

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru bertanya

Penutup kepada murid jika


6 12.40 1. Murid berasa terdapat soalan yang Nilai Murni: Kemaskini
PM - 1.Sosial: teruja untuk terus ingin ditanyakan. 1. Keberania
n   
12.50 i. Membe
ri mempelajari tentang 2. Murid member
i 2. Hormat

PM dorongan dan ketangenan respon kepada menghormati
(10 semangat 2. Murid
pertanyaan guru. 3. Kasih saya
ng
minit) kepada murid bersemangat untuk 3. Guru memberi

untuk terus mempelajari lukisan galakan kepada
mempelajari kejuruteraan. murid untuk terus
tentang bersemangat dan

kejuruteraan banyakkan bertanya

jika ada soalan.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=63125&yaadmin=5&s=91&p=4898 7/7

7/28/22, 3:38 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH

SUBJEK LUKISAN MULAI : 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
: KEJURUTERAAN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 BAB 2: 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, garisan
serenjang dan membahagi garisan.
GEOMETRI Pembahagian Garisan
2.1.2 Melukis garisan selari, garisa
n serenjang dan membahagi garisan dalam
Lukisan Kejuruteraan.
2.2 Sudut
2.3 Segi T
iga

2.4 Segi Empa
t
2.5 Poligon

2.6 Skala
2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut.
2.7 Pembe
saran dan 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul u
ntuk membina sudut dengan kaedah
geometri dan sesiku set.
Pengecilan 2.2.3 Membahagi dua su
dut mengikut kaedah yang betul.
2.8 Rajah S
ama Luas 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah su
dut.


2.9 Bulatan


2.10 Elips da
n Parabola
2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:


2.11 Ketangenan i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sam
a
iii. segi tiga tepat

iv. segi tiga kaki t
ak sama
2.3.2 Membina segi tiga m
engikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:
i. segi tiga sa
ma sisi apabila diberi sisi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenu
s dan satu sisi.
iii. segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.

iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan sa
tu sisi.
v. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi.

vi. segi tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan satu s
udut tapak.


vii. gabungan pelbagai segitiga.



2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:


i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat

iii. Segi empat selar
i


iv. Rombus
v. Trapezium

vi. Lelayang

2.4.2 Membi
na segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang

betul berdasarkan parameter yang diberi:


i. sisi
ii. pep
enjuru
2.4.3 Membi
na rombus mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:


i. sisi
ii. sud
ut
2.4.4 Me
mbina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan

parameter berikut:
i. sudut kandung

ii. pepenjuru





2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata:


i. Pentagon
ii. Heksago
n
iii. Heptagon

iv. Oktagon

2.5.2 Memb
ina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. bulatan tert
erap lilit
2.5.3 Membina heksag
on sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. jarak antara
rata
iii. jarak antara sud
ut

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=63357&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/5

7/28/22, 3:38 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan
parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. bulatan terterap lilit

2.6.1 Mengenal pasti jenis-jenis skala:
i. skala biasa
ii. skala pepenjuru
2.6.2 Menyatakan skala dengan cara:
i. nisbah
ii. pecahan
iii. pernyataan

2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan
pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut:
i. nisbah sisi
ii. nisbah luas

2.8.1 Menerangkan konsep rajah sama luas.
2.8.2 Menunjukkan peringkat perubahan bentuk rajah mengikut turutan yang
betul.
2.8.3 Melukis mengikut turutan perubahan bentuk pelbagai rajah kepada
bentuk segi empat sama.

2.9.1 Menerangkan ciri-ciri dan istilah dalam bulatan:
i. pusat bulatan
ii. jejari
iii. diameter
iv. lilitan
v. perentas
vi. tembereng
vii. sukuan
viii. lengkok
ix. sektor
2.9.2 Menentukan pusat bulatan atau lengkok dengan menggunakan kaedah
dua perentas.
2.9.3 Membina bulatan atau lengkok apabila diberi parameter berikut:
i. jejari
ii. diameter
iii. tiga titik
2.9.4 Membina bulatan terterap lilit:
i. di luar segitiga.
ii. di dalam segitiga

2.10.1 Menyatakan ciri-ciri elips dan parabola
i. Elips
a) pusat
b) paksi major
c) paksi minor
ii. Parabola
a) mercu
b) paksi simetri
2.10.2 Membina elips menggunakan kaedah bulatan sepusat.
2.10.3 Membina parabola menggunakan kaedah segi empat tepat.

2.11.1 Menerangkan konsep dan ciri ketangenan: 2/5
i. tangen garisan kepada bulatan.
ii. tangen bulatan kepada bulatan.
2.11.2 Melukis garisan bertangen kepada bulatan apabila:
i. titik berada pada lilitan bulatan.
ii. titik berada di luar bulatan.
iii. titik menyentuh luar dua bulatan.
iv. titik bersilang antara dua bulatan.
2.11.3 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
ii. dua garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
2.11.4 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah luar.
ii. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah dalam.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=63357&yaadmin=5&s=91&p=4898

7/28/22, 3:38 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
iii. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah dalam.
iv. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah luar.
2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan kaedah ketangenan,
elips dan parabola.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE
Komputer riba
17  4KE1  11-07- 15-07- 2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan Projector

2022  2022  kaedah ketangenan, elips dan parabola.   Papan Pu
tih
Pen Penanda

Kertas A3

Peralatan L
ukisan
Kejuruteraan
Visualizer  


RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
12-07-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
12-07-2022 

TARIKH 11-07-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 12.50-2.20  

OBJEKTIF 2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan kaedah ketangenan, elips dan
parabola.  

PENGETAHUAN SEDIA ADA Pembelajaran topik lepas 

Komputer riba
Projector

Papan Pu
tih
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR Pen Penanda

(ABBM) Kertas A3


Peralatan L
ukisan Kejuruteraan


Visualizer  

i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.


PENGURUSAN KELAS/LANGKAH ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan

memakai pelitup muka.  

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI i. Disiplin
ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  


TUGASAN/KERJA RUMAH Tiada  

REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Kelas tidak dapat dijalankan kerana cuti hari raya Aidiladha  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Maaf, Tiada data yang dimasukkan lagi.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
12-07-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
 

TARIKH 12-07-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 11.20-12.50  

OBJEKTIF 2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan kaedah ketangenan, elips dan
parabola.  

PENGETAHUAN SEDIA ADA Pembelajaran topik lepas  

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR Komputer riba
(ABBM) Projector





eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=63357&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/5

7/28/22, 3:38 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

Papan Putih
Pen Penanda
Kertas A3
Peralatan Lukisan Kejuruteraan
Visualizer  

i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.


PENGURUSAN KELAS/LANGKAH ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan

memakai pelitup muka.  

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI i. Disiplin
ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  


TUGASAN/KERJA RUMAH Tiada  

REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

kepada murid dan

murid menjawab Kemahiran

Pra Pengajaran salam daripada guru. Insaniah:

2. Guru meminta
1. Kemah
iran

1. Memberi semua murid kepimpinan


11.20 salam 1. Murid memastikan keadaan
AM - 2. Bac
aan doa mempraktikkan
makmal bersih Nilai Murni: Kemaskini
1 11.25 3. Bersihkan
bacaan doa dengan mengutip 1. Hormat
  
AM (5 kawasan sekitar 2. Murid m
enjaga sampah jika ada menghormati
kebersihan makmal sebelum memulakan 2. Menjaga

minit) meja
4. Me
ngambil
kelas. kebersihan
3. Gur
u meminta 3.

kehadiran

pelajar wakil kelas untuk Bertanggungjawab
4. Keberanian

bacakan doa

sebelum mulakan

kelas dan guru

mengambil

kehadiran murid.

Kemahiran

Insaniah:
1. Kemhi
ran

2 11.25 Set Induksi: 1. Murid dapat 1. Guru berkomunikasi Kemaskini
AM -
mengingati semula mengingatkan
  
11.35 topik yang semula mengenai
AM Kaitan dipelajari. topik pembelajaran Kemahiran
(10 pembelajaran yang lepas Berfikir:
minit) topik lepas 1. Penge
tahuan




Nilai Murni:
1. Keberania
n


2. Jujur

3. Keyakinan

1. Guru meminta

murid menjawab

11.35 Penyampaian isi soalan dalam modul Komputer riba
AM - nombor 22. Projector

3 11.55 1: 1. Murid dapat 2. Guru mem
antau Papan Pu
tih Kemaskini
AM
melukis pencontoh aktiviti lukisan yang Pen Penanda
  
(20 dibuat oleh murid. Kertas A3

minit) Latihan di di dalam soalan 3. Guru meminta
Peralatan L
ukisan
murid membantu Kejuruteraan
dalam modul rakan mereka di Visualizer

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=63357&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/5

7/28/22, 3:38 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid menjawab

11.55 Penyampaian isi soalan dalam modul Komputer riba
AM - nombor 22. Projector

4 12.15 2: 1. Murid dapat 2. Guru mem
antau Papan Pu
tih Kemaskini
PM
melukis pencontoh aktiviti lukisan yang Pen Penanda
  
(20 dibuat oleh murid. Kertas A3

minit) Latihan di di dalam soalan 3. Guru meminta
Peralatan L
ukisan
murid membantu Kejuruteraan
dalam modul rakan mereka di Visualizer

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru meminta

murid menjawab

12.15 Penyampaian isi soalan dalam modul Komputer riba
PM - nombor 23. Projector

5 12.40 3: 1. Murid dapat 2. Guru mem
antau Papan Pu
tih Kemaskini
PM
melukis pencontoh aktiviti lukisan yang Pen Penanda
  
(25 dibuat oleh murid. Kertas A3

minit) Latihan di di dalam soalan 3. Guru meminta
Peralatan L
ukisan
murid membantu Kejuruteraan
dalam modul rakan mereka di Visualizer

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru bertanya

Penutup kepada murid jika


6 12.40 1. Murid berasa terdapat soalan yang Nilai Murni: Kemaskini
PM - 1.Sosial: teruja untuk terus ingin ditanyakan. 1. Keberania
n   
12.50 i. Membe
ri mempelajari tentang 2. Murid member
i 2. Hormat

PM dorongan dan ketangenan respon kepada menghormati
(10 semangat 2. Murid
pertanyaan guru. 3. Kasih saya
ng
minit) kepada murid bersemangat untuk 3. Guru memberi

untuk terus mempelajari lukisan galakan kepada
mempelajari kejuruteraan. murid untuk terus
tentang bersemangat dan

kejuruteraan banyakkan bertanya

jika ada soalan.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=63357&yaadmin=5&s=91&p=4898 5/5

PENGAJIAN KEJURUTERAAN
ELEKTRIK & ELEKTRONIK

7/28/22, 3:23 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN HAMID NO TEL : 0179420297     096151894
HAMDZAH

PENGAJIAN MULAI : 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
SUBJEK KEJURUTERAAN

: ELEKTRIK DAN
ELEKTRONIK

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

Di akhir pembelajaran, murid akan dapat



1.1.1 Menerangkan subbidang Kejuruteraan Elektrik dan
Elektronik iaitu Kuasa, Telekomunikasi, Instrumentasi dan
Kawalan dengan tepat.
1.1.2 Membuat perband
ingan teknologi dahulu dan terkini dalam
bidang Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik dengan betul.

1.2.1 Menyenaraikan kerjaya dan peranan jurutera dalam bidang

kejuruteraan
Elektrik dan
Elektronik.
1.2.2 Memberi contoh b
adan profesional dalam bidang

kejuruteraan.
1.2.3 Melaka
r carta alir laluan untuk menjadi seorang jurutera

profesional.
1.2.4 Menje
laskan lima Kod Tatakelakuan Profesional (Code of

Professional
Conduct) dal
am kejuruteraan mengikut Lembaga Jurutera

Malaysia.
1.1 Bidang dan Teknologi 1.2.5 Meni
lai kesan integriti seorang jurutera yang tidak

Kejuruteraan Elektrik dan mengamalkan Kod Tatakelakuan Profesional yang digariskan

MODUL 1: DUNIA Elektronik kepada sosial, ekonomi dan alam sekitar.
1.2 Kerjaya
, Etika dan 1.2.6 Mencadangkan langkah mengatasi i
su berkaitan etika dan
KEJURUTERAAN
1 ELEKTRIK DAN Integriti Jurutera integriti di tempat kerja.
1.3 Keselamatan
dan

ELEKTRONIK
Kesihatan Pekerjaan 1.3.1 Menyatakan kepentingan Akta Keselamatan Kesihatan
1.4 Proses Reka Bent
uk Pekerjaan oleh Jabatan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Kejuruteraan (JKKP).
1.3.2 Me
nerangkan jenis kemalangan elektrik di tempat kerja


i. Renjatan elektrik


ii. Letupan
iii. Kebaka
ran
1.3.3 Membez
akan kesan renjatan elektrik kepada tubuh badan

manusia mengikut kadar nilai arus.
1.3.4 Menentukan keutamaan langk
ah menjalankan pertolongan

cemas terhadap mangsa renjatan elektrik.
1.3.5 Mencadangkan langkah mengatasi k
emalangan di tempat

kerja.



1.4.1 Menyenaraikan aliran proses reka bentuk kejuruteraan.


i. Mengenal pasti masalah
ii. Menganalisis masalah

iii. Mereka bentuk cadan
gan penyelesaian


iv. Memilih penyelesaian
v. Membina prototaip

vi. Menguji prototaip

vii. Penambahbaikan
rekabentuk mengikut keperluan

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=58969&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/9

7/28/22, 3:23 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

Komputer riba
Slaid pembenta
ngan


11-04- 15-04- 1.1 Bidang dan Teknologi Kejuruteraan Elektrik Pen penanda
2022  2022  dan Elektronik Papan putih

4  4KE2  1.2 Kerjaya, Et
ika dan Integriti Jurutera.   Projector


Peralatan
elektrik lama

dan baru  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
10-04-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
25-04-2022 

TARIKH 12-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE2 

TEMPAT Makmal Elektrik  BIL PELAJAR 29  

MASA 10.20-11.50  

OBJEKTIF Di akhir pembelajaran, murid akan dapat
i. Menerangkan subbidang Kejuruteraan E
lektrik dan Elektronik iaitu Kuasa, Telekomunikasi, Instrumentasi dan
Kawalan dengan tepat.
ii. Membuat perbanding
an teknologi dahulu dan terkini dalam bidang Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik dengan
betul.  

PENGETAHUAN Tiada 
SEDIA ADA

Komputer riba
Slaid pembenta
ngan
ALAT/BAHAN

BANTU Pen penanda
Papan putih

MENGAJAR Projector

(ABBM) Peralatan
elektrik lama dan baru  

PENGURUSAN i. Memastikan pelajar masuk ke makmal secara teratur dan mengikut waktu yang ditetapkan.


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan pelajar mengikut SOP yang telah ditetapkan oleh makmal
KESELAMATAN iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dala
m bengkel 

PENERAPAN i. Berdisiplin
NILAI-NILAI ii. Mengharga
i masa
iii Menjaga Kebersih
an  
MURNI

TUGASAN/KERJA Meminta pelajar untuk mengulang kaji topik seterusnya sebelum memulakan kelas  
RUMAH

REFLEKSI SESI Pada hari ini, saya bersemangat masuk ke dalam kelas, berkenalan dengan murid-murid dan menceritakan serba
PENGAJARAN sedikit pengalaman hidup sebagai pelajar. Murid-murid dilihat ada yang seronok berbual dengan guru mengenai
topik kerana saya kaitkan dengan pengajian elektrik di dunia luar. Saya melihat ramai di antara mereka yang
PELATIH memang berminat dengan kejuruteraan elektrik dan saya cuba sedaya upaya menjawab soalan mereka dengan baik.
Saya akan menceritakan pula pada mereka mengenai pengalaman semasa menjalani latihan industri untuk menarik
minat mereka  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=58969&yaadmin=5&s=91&p=4898 2/9

7/28/22, 3:23 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

kepada murid dan

murid menjawab

Prapengajaran: salam daripada guru Kemahiran
1. Memberi
. Guru meminta Insaniah:
semua murid 1. Kemahi
ran
10.20 salam 1. Murid memastikan keadaan kepimpinan
AM 2. Ber
sihkan mempraktikkan makmal bersih
-10.40 kawasan sekitar bacaan doa

AM meja 2. Murid me
njaga dengan mengutip
1 (20 3. Ba
caan doa kebersihan makmal sampah jika ada Nilai Murni: Kemaskini
minit) 4. Mengambil
sebelum memulakan 1. Hormat
  
kehadiran kelas. Guru meminta menghormati
wakil kelas untuk 2. Menjaga

pelajar bacakan doa kebersihan
5. Sesi
sebelum mulakan 3.

kelas dan guru Bertanggungjawab
pengenalan diri mengambil 4. Keberanian


kehadiran murid.

Seterusnya guru dan

murid saling

berkenalan antara

satu sama lain.

Guru bertanyakan

kepada murid

mengenai elektrik

dan apa yang

mereka faham

tentang elektrik. Kemahiran

Murid memberi Insaniah:
respon dengan 1. Kemhir
an

10.40 Set Induksi memberi berkomunikasi

AM - 1. Pengguna
an 1. Memberikan
pengetahuan yang

2 10.50 elektrik di dalam gambaran tentang sedia ada. Guru Kemahiran Kemaskini
AM makmal seperti kegunaan elektrik di menunjukkab Berfikir:   
(10 lampu, kipas dan dalam dunia nyata peralatan elektrik 1. Penget
ahuan


minit) sebagainya. yang sedia ada di

makmal seperti Nilai Murni:
kipas dan lampu dan 1. Keberanian



mengaitkan dengan 2. Jujur

subtopik yang akan

dipelajari hari ini

iaitu subbidang

kejuruteraan elektrik

dan elektronik.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=58969&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/9

7/28/22, 3:23 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

menunjukkan slaid

pembetangan topik

pembelajaran

kepada murid.
2. Guru berkon
gsi

mengenai revolusi

Penyampaian Isi teknologi dan ABBM:
kaitkan dengan
1: 1. Murid dapat bidang elektrik dan Kompute
r riba

1.1
.1 menerangkan elektronik.
Menerangkan subbidang 3. Guru
Slaid
subbidang Kejuruteraan menerangkan
3 10.50 Kejuruteraan Elektrik dan tentang subbidang pembentangan Kemaskini
AM - Elektrik dan Elektronik seperti Kejuruteraan Pen penanda
  
11.15 Elektronik. Kuasa,
Elektrik dan Papan putih

AM i. Kuasa
Telekomunikasi, Elektronik seperti Projector

(25 ii.
Instrumentasi dan Kuasa,
Minit) Telekomunikasi Kawalan Telekomunikasi,

iii. Instrumentas
i Instrumentasi dan
iv. Kawalan
Kawalan. Nilai Murni:
1. Keberanian

2. Hormat

menghormati

4. Guru m
eminta

pelajar mengulangi

apa yang diajar oleh

guru.
5. Pel
ajar menjawab

soalan daripada

guru.

1. Guru berkongsi

tentang revolusi ABBM:
teknologi dahulu Komput
er riba
dan kini yang

Slaid

4 11.15 Penyampaian Isi Murid dapat berkaitan dengan pembentangan Kemaskini
AM - 2: membuat bidang elektrik dan Pen penanda
  
11.40 1.1
.2 perbandingan elektronik Papan putih

AM Membandingkan teknologi dahulu 2. Guru me
nujukkan Projector

(25 teknologi dahulu dengan teknologi peralatan elektrik Peralatan
elektrik
minit) dengan terkini dalam bidang lama dengan lama dan baru
teknologi terkini Kejuruteraan elektrik baru.
dalam bidang Elektrik dan 3. Guru bertan
yakan

Kejuruteraan Elektronik. kepada murid
Elektrik dan tentang pengetahuan Nilai Murni:
Elektronik. yang sedia 1. Keberania
n
mengenai perubahan 2. Hormat

menghormati




teknologi dahulu Kemahiran

dan kini. Berfikir:
4. Pelajar
menjawab 1. Penge
tahuan

soalan daripada guru

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=58969&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/9

7/28/22, 3:23 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

wakil murid untuk

membuat rumusan

mengenai topik hari

pembelajaran hari

ini.
2. W
akil murid

Penutup memberi rumusan
1. Kogni
tif
5 11.40 - Subbidang
dan 1. Murid dapat tentang topik yang Nilai Murni: Kemaskini
AM - perubahan merangkan tenatng dipelajari hari ini. 1. Keberania
n   
11.50 teknologi subbidang dan 3. Guru memberi
2. Hormat

AM elektrik dan perubahan teknologi maklum balas menghormati
(10 elektronik pada elektrik dan kepada wakil murid 3. Kasih saya
ng
minit) zaman dahulu elektronik pada yang menjawab
dan kini zaman dahulu dan 4. Guru membuk
a Kemahiran
kini soalan untuk ditanya Berfikir:

2. M
urid akan oleh murid 1. Penge
tahuan
bersemangat dan 5. Guru me
mberi
2. Sosial ingin terus dorongan dan
- Member
i mempelajari tentang semangat kepada
dorongan dan kejuruteraan pelajar supaya ingin
semangat. terus menceburi




3. Tugasan bidang kejuruteraan

elektrik
6. Guru
memberi

tugasan kepada

pelajar untuk

membaca dahulu

topik seterusnya

sebagai persediaan.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
13-04-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
25-04-2022 

TARIKH 14-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE2 

TEMPAT Makmal Elektrik  BIL PELAJAR 29  

MASA 10.20-11.50  

Di akhir pembelajaran, murid dapat



1.2.1 Menyenaraikan kerjaya dan peranan jurutera dalam bidang kejuruteraan


Elektrik dan Elektronik.
1.2.2 Memberi contoh b
adan profesional dalam bidang kejuruteraan.
1.2.3 Melakar carta alir laluan untuk menjadi seorang jurutera profes
ional.
OBJEKTIF 1.2.4 Menjelaskan lima Kod Tatakelakuan Profesional (Code of Profession
al

Conduct) dalam kejuruteraan mengikut Lembaga Jurutera Malaysia.


1.2.5 Menilai kesan integriti seorang jurutera yang tidak mengamalk
an Kod Tatakelakuan Profesional yang

digariskan kepada sosial, ekonomi dan alam sekitar.
1.2.6 Mencadangkan langkah mengatasi isu berkaita
n etika dan integriti di tempat kerja.  

PENGETAHUAN Mengetahui tentang subbidang kejuruteraan elektrik dan elektronik serta revolusi teknolodi di dalam negara.  
SEDIA ADA

ALAT/BAHAN Komputer riba
BANTU Slaid pembenta
ngan


MENGAJAR Pen penanda
(ABBM) Papan putih

Projector  


PENGURUSAN i. Memastikan pelajar masuk ke makmal secara teratur dan mengikut waktu yang ditetapkan.


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan pelajar mengikut SOP yang telah ditetapkan oleh makmal
KESELAMATAN iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dal
am bengkel  

PENERAPAN i. Berdisiplin
NILAI-NILAI ii. Mengharga
i masa
iii Menjaga Kebersih
an  
MURNI

TUGASAN/KERJA Meminta pelajar membaca topik 1.3 iaitu keselamatan dan kesihatan pekerja sebagai persediaan untuk kelas

RUMAH seterusnya.  

REFLEKSI SESI Pada hari ini, saya merasa sangat teruja kerana mendapati murid-murid memahami serba sedikit apa yang diajar
PENGAJARAN oleh saya minggu lepas. Saya melihat bahawa murid-murid ini perlu diberikan contoh yang jelas seperti melukis
gambaran atau gunakan bahan maujud untuk mingkatkan pemaham mereka. Oleh itu, saya akan menambahbaik
PELATIH teknik pengajaran saya untuk membuatkan mereka lebih mudah faham dan bersemangat untuk belajar.  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=58969&yaadmin=5&s=91&p=4898 5/9

7/28/22, 3:23 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

KOMEN  
PENYELIA  

KOMEN
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

kepada murid dan

murid menjawab

salam daripada guru.

2. Guru meminta Kemahiran

semua murid Insaniah:
memastikan keadaan 1. Kemah
iran
Prapengajaran

makmal bersih kepimpinan


10.20 1. Memberi 1. Murid dengan mengutip
AM - salam mempraktikkan
1 10.25 2. Ber
sihkan bacaan doa sampah jika ada Nilai Murni: Kemaskini
AM (5 kawasan sekitar 2. Murid m
enjaga sebelum memulakan 1. Hormat
  
minit) meja kebersihan makmal
kelas. menghormati
3. Gur
u meminta 2. Menjaga


3. Ba
caan doa wakil kelas untuk kebersihan
3.

bacakan doa

sebelum mulakan Bertanggungjawab
4. Keberanian

kelas dan guru

mengambil

kehadiran murid.
4. Guru dan murid


saling berkenalan

antara satu sama

lain.

1. Guru

memberitahu kepada Kemahiran

murid tentang Insaniah:
kerjaya-kerjaya 1. Kemhi
ran

10.25 Set Induksi 1. Murid dapat yang ada di dalam berkomunikasi

AM -
memberi contoh
dunia yang

2 10.35 Jenis kerjaya yang sesuai berkaitan dengan Kemahiran Kemaskini
AM dalam dunia mengenai kerjaya teknikal. Berfikir:   
(10 yang terprinci yang terlibat secara 2. Guru
1. Penge
tahuan
minit) terperinci. menerangkan



kepada murid Nilai Murni:
tentang kelebihan 1. Keberania
n
dan kekurangan

2. Jujur

kerjaya tersebut.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=58969&yaadmin=5&s=91&p=4898 6/9

7/28/22, 3:23 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

menceritakan

kerjaya-kerjaya

yang ada dalam

bidang kejuruteraan

elektrik dan

elektronik murid
2. Guru meminta


murid mengeluarkan

nota dan mencatat

apa yang diberitahu

Penyampaian Isi oleh guru.
3. Guru


1: menerangkan

peranan-peranan

1.2.1 setiap bidang

Menerangkan jurutera elektrik dan ABBM:

mengenai 1.2.1 elektronik kepada Komput
er riba

kerjaya dan Menyenaraikan pelajar. Slaid

peranan jurutera kerjaya dan peranan 4. Guru
meminta
10.35 pembentangan
AM dalam bidang jurutera dalam murid Pen penanda

-10.55 Papan putih

AM kejuruteraan bidang kejuruteraan menyenaraikan Projector
Kemaskini
(20 elektrik dan
kerjaya dalam   
3 minit) Elektrik dan


elektronik Elektronik. bidang elektrik dan Nilai Murni:
1.2.2
1.2.2 Memb
eri elektronik secara 1. Keberania
n
2. Hormat

Memperkenalkan contoh badan berkumpulan. menghormati
badan-badan profesional dalam 5. Pelajar


profesional bidang kejuruteraan. menyenaraikan

dalam bidang kerjaya-kerjaya

kejuruteraan di dalam bidang

dalam negara elektrik dan

dan negara- elektronik.
negara luar 6. Guru


menunjukkan

senarai badan

profesional dalam

bidang kejuruteraan

kepada murid-

murid.
7. Guru
meminta

semua murid

membuat senarai

pendek badan-badan

professional. di luar

negara.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=58969&yaadmin=5&s=91&p=4898 7/9

7/28/22, 3:23 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Menunjukkan

slaid pembentangan

tentang carta alir

laluan untuk

menjadi seorang

jeurutera

profesional.
2. Guru


menerangkan

proses-proses atau

aliran yang perlu

dilalui oleh murid-

murid untuk

mendjadi seorang

jurutera
3.Guru m
eminta

Penyampaian Isi murid-murid untuk
2: membuat lakaran
berkenaan carta alir


1. Murid dapat aliran menjadi
1.2.3 Carta Alir
Laluan untuk melukis carta alir jurutera yang Komputer riba
Menjadi seorang
jurutera laluan untuk profesional. Slaid

profesional. menjadi seorang 4. Pelajar

1.2.4 Lima K
od pembentangan
10.55 Tatakelakuan jurutera profesional. mendengar dan Pen penanda

AM - Profesional 2. Murid dapat
mencatakan perkara Papan putih

11.20 (Code of Projector

4 AM Professional menjelaskan lima penting yg Kemaskini
(25 Conduct) dalam
  
minit) kejuruteraan Kod Tatakelakuan diterangkan oleh
mengikut
Lembaga Profesional (Code of guru. Nilai Murni:
Jurutera Professional Murid
dengar dan 1. Keberania
n
Malaysia. Conduct) dal
am membuat lakaran 2. Hormat

kejuruteraan carta alir tersebut. menghormati
mengikut Lembaga 5. Guru menjelask
an

Jurutera Malaysia. mengenai Lima Kod

Tatakelakuan

Profesional (Code of

Professional

Conduct) dalam

kejuruteraan

mengikut Lembaga

Jurutera Malaysia.


6. Pelajar

mendengar dan

mencatatkan apa

yang dijelaskan oleh

guru mengenai Lima

Kod Tatakelakuan

Profesional (Code of

Professional

Conduct) dalam

kejuruteraan

mengikut Lembaga

Jurutera Malaysia.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=58969&yaadmin=5&s=91&p=4898 8/9

7/28/22, 3:23 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Penyampaian Isi 1. Guru meminta

3: murid-murid

1. Murid dapat
membaca contoh
1.2.5 Kesan menilai kesan
situasi dalam buku.
integriti seorang integriti seorang 2. Murid-murid
Komputer riba

jurutera yang jurutera yang tidak membaca contoh- Slaid


tidak mengamalkan Kod contoh situasi dalam pembentangan

11.20 mengamalkan Tatakelakuan buku. Pen penanda

AM -
11.40 Kod Profesional yang 3. Guru Papan putih

AM
5 (20 Tatakelakuan digariskan kepada menerangkan Kod Projector
Kemaskini
minit)   
Profesional yang sosial, ekonomi dan Tatakelakuan


digariskan alam sekitar. Profesional yang Nilai Murni:
kepada sosial, 2. Murid bole
h
diilanggar 1. Keberania
n
ekonomi dan mencadangkan 4. Guru me
nyatakan 2. Hormat


alam sekitar. langkah mengatasi langkah-langkah menghormati
1.2.6 Langka
h isu berkaitan etika
untuk mengatasi isu
mengatasi isu dan integriti di
berkaitan etika dan
berkaitan etika tempat kerja.
integriti di tempat
dan integriti di
kerja
tempat kerja.

1. Guru meminta

beberapa wakil

murid untuk

1. Kognitif membuat rumusan
i. Peranan
bagi topik yang

6 11.40 Jurutera elektrik 1. Murid dapat dipelajari hari ini. Nilai Murni: Kemaskini
AM - dan elektronik menerangkan 2. Wakil murid
1. Keberania
n   
11.50 ii. Carta alir
tentang peranan membuat rumusan 2. Hormat

AM laluan untuk Jurutera elektrik dan topik yang dipelajari menghormati
(10 menjadi jurutera elektronik, carta alir hari ini. 3. Kasih saya
ng
minit) profesional laluan untuk 3. Guru m
emberi
iii. Kesan
menjadi jurutera maklum balas

integriti profesional, kesan kepada wakil murid
Seseorang integriti Seseorang yang menjawab. Kemahiran
Jurutera yang Jurutera yang tidak 4. Guru membuk
a Berfikir:
tidak mengamalkan Kod soalan untuk ditanya 1. Penge
tahuan
mengamalkan Tatakelakuan dan oleh murid.
Kod langkah untuk 5. Guru mem
beri
Tatakelakuan mengatasi isu dorongan dan
integriti. semangat kepada

pelajar supaya ingin


terus menceburi
2. Sosial 2. Murid akan bidang kejuruteraan
i. Membe
ri bersemangat dan elektrik
dorongan dan ingin terus 6. Guru
memberi
semangat untuk mempelajari tentang tugasan kepada
terus belajar kejuruteraan pelajar untuk


membaca dahulu

3. Tugasan topik seterusnya

sebagai persediaan

dan siapkan nota sub

topik 1.1 dan 1,2

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=58969&yaadmin=5&s=91&p=4898 9/9

7/28/22, 3:24 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN HAMID NO TEL : 0179420297     096151894
HAMDZAH

PENGAJIAN MULAI : 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
SUBJEK KEJURUTERAAN

: ELEKTRIK DAN
ELEKTRONIK

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

Di akhir pembelajaran, murid akan dapat



1.1.1 Menerangkan subbidang Kejuruteraan Elektrik dan
Elektronik iaitu Kuasa, Telekomunikasi, Instrumentasi dan
Kawalan dengan tepat.
1.1.2 Membuat perband
ingan teknologi dahulu dan terkini dalam
bidang Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik dengan betul.

1.2.1 Menyenaraikan kerjaya dan peranan jurutera dalam bidang

kejuruteraan
Elektrik dan
Elektronik.
1.2.2 Memberi contoh b
adan profesional dalam bidang

kejuruteraan.
1.2.3 Melaka
r carta alir laluan untuk menjadi seorang jurutera

profesional.
1.2.4 Menje
laskan lima Kod Tatakelakuan Profesional (Code of

Professional
Conduct) dal
am kejuruteraan mengikut Lembaga Jurutera

Malaysia.
1.1 Bidang dan Teknologi 1.2.5 Meni
lai kesan integriti seorang jurutera yang tidak

Kejuruteraan Elektrik dan mengamalkan Kod Tatakelakuan Profesional yang digariskan

MODUL 1: DUNIA Elektronik kepada sosial, ekonomi dan alam sekitar.
1.2 Kerjaya
, Etika dan 1.2.6 Mencadangkan langkah mengatasi i
su berkaitan etika dan
KEJURUTERAAN
1 ELEKTRIK DAN Integriti Jurutera integriti di tempat kerja.
1.3 Keselamatan
dan

ELEKTRONIK
Kesihatan Pekerjaan 1.3.1 Menyatakan kepentingan Akta Keselamatan Kesihatan
1.4 Proses Reka Bent
uk Pekerjaan oleh Jabatan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Kejuruteraan (JKKP).
1.3.2 Me
nerangkan jenis kemalangan elektrik di tempat kerja


i. Renjatan elektrik


ii. Letupan
iii. Kebaka
ran
1.3.3 Membez
akan kesan renjatan elektrik kepada tubuh badan

manusia mengikut kadar nilai arus.
1.3.4 Menentukan keutamaan langk
ah menjalankan pertolongan

cemas terhadap mangsa renjatan elektrik.
1.3.5 Mencadangkan langkah mengatasi k
emalangan di tempat

kerja.



1.4.1 Menyenaraikan aliran proses reka bentuk kejuruteraan.


i. Mengenal pasti masalah
ii. Menganalisis masalah

iii. Mereka bentuk cadan
gan penyelesaian


iv. Memilih penyelesaian
v. Membina prototaip

vi. Menguji prototaip

vii. Penambahbaikan
rekabentuk mengikut keperluan

MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN

Komputer riba
Slaid pembenta
ngan
1.3 Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

5  4KE2  18-04-2022  22-04-2022  1.4 Proses Reka Bentuk Kejuruteraan  
Pen penanda
Papan putih

Projector  


eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=59506&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/7

7/28/22, 3:24 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
17-04-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
25-04-2022 

TARIKH 19-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE2 

TEMPAT Makmal Elektrik  BIL PELAJAR 29  

MASA 10.20-11.50  

Di akhir pembelajaran, murid boleh:



1.3.1 Menyatakan kepentingan Akta Keselamatan Kesihatan Pekerjaan oleh Jabatan Keselamatan dan Kesihatan

Pekerjaan (JKKP).
1.3.2 Menerangkan
jenis kemalangan elektrik di tempat kerja


OBJEKTIF i. Renjatan elektrik


ii. Letupan
iii. Kebaka
ran
1.3.3 Membez
akan kesan renjatan elektrik kepada tubuh badan manusia mengikut kadar nilai arus.
1.3.4 Menentukan keutamaan langkah menjalankan pertolongan cemas terhadap mangsa renjatan e
lektrik.


1.3.5 Mencadangkan langkah mengatasi kemalangan di tempat kerja.  

PENGETAHUAN Tiada  
SEDIA ADA

ALAT/BAHAN Komputer riba
BANTU Slaid pembenta
ngan


MENGAJAR Pen penanda
(ABBM) Papan putih

Projector  


PENGURUSAN i. Memastikan pelajar masuk ke makmal secara teratur dan mengikut waktu yang ditetapkan.


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan pelajar mengikut SOP yang telah ditetapkan oleh makmal
KESELAMATAN iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dal
am bengkel  

PENERAPAN i. Berdisiplin
NILAI-NILAI ii. Mengharga
i masa
iii Menjaga Kebersih
an  
MURNI

TUGASAN/KERJA Meminta pelajar untuk mengulang kaji topik seterusnya sebelum memulakan kelas dan membuat nota ringkas

RUMAH untuk topik 1.3  

REFLEKSI SESI Pada hari ini saya berasa sedikit kesal kerana tak sempat menghabiskan subtopik yang telah dirancang kerana
PENGAJARAN murid-murid lambat masuk ke kelas. Apa yang saya lihat mereka mengambil masa yang lebih untuk rehat
sebelum mula bergerak ke kelas seterusnya mungkin atas faktor penat. Oleh itu, saya memberi nasihat kepada
PELATIH mereka untuk datang ke kelas lebih awal supaya rancangan pengajaran harian yang dibuat boleh dihabiskan.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

kepada murid dan

murid menjawab Kemahiran

Prapengajaran: salam daripada guru. Insaniah:

2. Guru meminta
1. Kemah
iran

1. Memberi semua murid kepimpinan


10.20 salam 1. Murid memastikan keadaan
AM - 2. Ber
sihkan mempraktikkan
makmal bersih Nilai Murni: Kemaskini
dengan mengutip 1. Hormat
  
1 11.25 kawasan sekitar bacaan doa
2. Murid m
enjaga sampah jika ada menghormati
AM (5 meja
minit) 3. Ba
caan doa kebersihan makmal sebelum memulakan 2. Menjaga

4. Mengambil

kelas. kebersihan

3. Gur
u meminta 3.
kehadiran

pelajar wakil kelas untuk Bertanggungjawab
4. Keberanian

bacakan doa

sebelum mulakan

kelas dan guru

mengambil

kehadiran murid.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=59506&yaadmin=5&s=91&p=4898 2/7

7/28/22, 3:24 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru membuka

kelas dan

bertanyakan kepada

murid mengenai

kemalangan yang

lazim berlaku di

tempat kerja.
2. Murid mem
beri
Kemahiran
respon pada soalan Insaniah:
1. Kemhi
ran
10.25 1. Murid-murid akan guru. berkomunikasi
AM - lebih peka dengan 3. Gur
u
10.35

AM Set Induksi: keselamatan diri dan menunjukkan video
(10
persekitaran. Kemahiran
minit) Tayangan video 2. Murid-mur
id kemalangan yang Berfikir: Kemaskini
1. Penge
tahuan   
2 kebiasaannya


kemalangan di mengenal pasti berlaku di tempat

tempat kerja punca-punca kerja sambil

kemalangan yang menerangkan punca- Nilai Murni:
biasa berlaku. punca berlaku 1. Keberania
n
kemalangan tersebut
dan saling 2. Jujur


bertanyakan soalan

kepada murid-

murid.
4. Muri
d-murid

memberi respon

yang baik kepada

guru.

1. Guru

menerangkan

kepada murid-murid

Penyampaian tentang kepentingan

Isi. AKKP atau OSHA

yang bertujuan

1.3.1 memastikan

Kepentingan 1.3.1 Menyatakan keselamatan,
Akta kesihatan dan
Keselamatan kepentingan Akta kebajikan semua
dan Kesihatan orang di tempat
Pekerjaan Keselamatan kerja.
(AKKP) atau 2. Gur
u menjelaskan
Occupational Kesihatan Pekerjaan tentang jenis
Safety and kemalangan elektrik
Health Act oleh Jabatan yang sering berlaku ABBM:
(OSHA) oleh dan memberikan
Jabatan Keselamatan dan contoh kepada Komput
er riba
Keselamatan murid.
dan Kesihatan Kesihatan Pekerjaan 3. Guru
meminta Slaid

Pekerjaan murid-murid
10.35 (JKKP) (JKKP). membuat catatan pembentangan
AM 1.3.2 Je
nis 1.3.2 Me
nerangkan mengenai jenis-jenis Pen penanda

-11.10 Kemalangan kemalangan. Papan putih

AM Elektrik di jenis kemalangan 4. Murid-mur
id Projector
Kemaskini
(35 Tempat Kerja mencatat jenis-jenis   
3 minit) 1.3.3 Kesan
elektrik di tempat kemalangan yang

Renjatan berlaku.
Elektrik kepada kerja 5. Guru

i. Ren
jatan elektrik

Nilai Murni:
ii. Letupan 1. Disiplin

iii. Kebaka
ran 2. Hormat

1.3.3 Membez
akan menghormati

kesan renjatan

elektrik kepada

tubuh badan

manusia mengikut

kadar nilai arus.

Tubuh Badan menerangkan

Manusia mengenai kadar

Mengikut Kadar nilai arus yang

Nilai Arus. memberi risiko pada

badan manusia

kepada murid-

murid.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=59506&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/7

7/28/22, 3:24 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

menerangkan

mengenai

pertolongan

kecemasan terhadap

mangsa renjatan

elektrik.
2. Guru


menayangkan video

bagaimana

Penyampaian menyelamatkan

Isi 2: mangsa renjatan


elektrik pada ABBM:
1.3.4
Keutamaan 1.3.4 Menentukan peringkat awal. Kompute
r riba

Langkah keutamaan langkah 3. Guru meminta

Menjalankan menjalankan murid-murid Slaid
Pertolongan pertolongan cemas mencatat langkah
4 11.10 Cemas terhadap mangsa yang perlu pembentangan Kemaskini
AM Terhadap renjatan elektrik. dilakukan ketika Pen penanda
  
-11.40 Mangsa 1.3.5 Mencadang
kan berhadapan dengan Papan putih

AM Renjatan langkah mengatasi mangsa renjatan. Projector

(30 Elektrik. kemalangan di 4. Murid-murid

minit) 1.3.5 Lan
gkah tempat kerja. mencatat apa yang

Mengatasi diminta oleh guru.

Nilai Murni:
5. Guru 1. Keberania
n
2. Hormat

menghormati

Kemalangan di memberitahu

Tempat Kerja tentang langkah

untuk mengatasi

kemalangan berlaku

di tempat kerja dari

segi diri sendiri dan

faktor alat atau

mesin.
6. Muri
d-murid

memberi perhatian

pada penerangan

guru.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=59506&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/7

7/28/22, 3:24 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Penutup: 1. Guru meminta

beberapa wakil

1. Kognitif murid untuk
i. Kepenting
an membuat rumusan

AKKP/OSHA, bagi topik yang

Jenis-jenis dipelajari hari ini.
kemalangan dan 2. Wakil murid


kadar nilai arus. membuat rumusan

ii. Langkah 1. Murid dapat topik yang dipelajari

pertolongan mengetahui hari ini.
kecemasan kepentingan 3. Guru
memberi

5 11.40 mangsa renjatan AKKP/OSHA, maklum balas Nilai Murni: Kemaskini
AM - iii. Langkah mengenali enis-jenis kepada wakil murid 1. Keberania
n   
11.50 mengatasi kemalangan dan yang menjawab. 2. Hormat

AM kemalangan kadar nilai arus. 4. Guru membuk
a menghormati
(10 berlaku, 2. Mengetahui
soalan untuk ditanya 3. Kasih saya
ng
minit) langkah pertolongan oleh murid.

kecemasan mangsa 5. Guru mem
beri

renjatan elektrik dan dorongan dan
2. Sosial langkah-langkah semangat kepada Kemahiran
i. Membe
ri untuk mengatasi pelajar supaya ingin Berfikir:
dorongan dan 1. Penge
tahuan
semangat untuk

terus belajar kemalangan berlaku. terus menceburi

bidang kejuruteraan

3. Tugasan elektrik
i. Meminta
6. Guru
memberi

pelajar tugasan kepada

menyiapkan pelajar untuk

nota subtopik membaca dahulu

1.3 dan topik seterusnya

ulangkaji sebagai persediaan

dahulu subtopik dan siapkan nota sub

1.4 topik 1.3

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
20-04-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
25-04-2022 

TARIKH 21-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE2 

TEMPAT Makmal Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 10.20-11.50  

1.4.1 Menyenaraikan aliran proses reka bentuk kejuruteraan.


i. Mengenal pasti masalah
ii. Menganalisis masalah

iii. Mereka bentuk cadan
gan penyelesaian
OBJEKTIF

iv. Memilih penyelesaian
v. Membina prototaip

vi. Menguji prototaip

vii. Penambahbaikan
rekabentuk mengikut keperluan  

PENGETAHUAN SEDIA ADA Tiada 

Komputer riba
Slaid pembenta
ngan


ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR Pen penanda
Papan putih

(ABBM) Projector


Visualizer  

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH i. Memastikan pelajar masuk ke makmal secara teratur dan mengikut waktu yang ditetapkan.

KESELAMATAN
ii. Memastikan pelajar mengikut SOP yang telah ditetapkan oleh makmal
iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dal
am bengkel  

i. Berdisiplin
PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI ii. Mengharga
i masa

iii Menjaga Kebersih
an  

TUGASAN/KERJA RUMAH Siapkan nota modul 1 keseluruhan dan ulangkaji semua subtopik modul 1.  

REFLEKSI SESI PENGAJARAN Hari ini kelas tidak dapat dilaksanakan kerana saya terlibat dengan program pertandingan

PELATIH membina jambatan di dewan besar smttj  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=59506&yaadmin=5&s=91&p=4898 5/7

7/28/22, 3:24 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

kepada murid dan

murid menjawab Kemahiran

Prapengajaran: salam daripada guru. Insaniah:

2. Guru meminta 1. Kemahiran

1. Memberi semua murid kepimpinan

10.20 salam 1. Murid memastikan keadaan

AM - 2. Bersihkan mempraktikkan makmal bersih Nilai Murni: Kemaskini
  
1 10.25 kawasan sekitar bacaan doa dengan mengutip 1. Hormat

AM (5 meja 2. Murid menjaga sampah jika ada menghormati

minit) 3. Bacaan doa kebersihan makmal sebelum memulakan 2. Menjaga

4. Mengambil kelas. kebersihan

kehadiran 3. Guru meminta 3.

pelajar wakil kelas untuk Bertanggungjawab

bacakan doa 4. Keberanian

sebelum mulakan

kelas dan guru

mengambil

kehadiran murid.

Kemahiran

2 10.25 Set Induksi: 1. Murid dapat 1. Guru memberi Insaniah: Kemaskini
AM - memahami langkah- satu contoh masalah 1. Kemhiran   
10.35 Menunjukkan langkah untuk kepada murid. berkomunikasi
AM laporan projek mereka bentuk 2. Guru
(10 projek. menunjukkan Kemahiran
minit) 2. Murid dapat langkah-langkah Berfikir:
menyusun langkah- mereka bentuk 1. Pengetahuan
langkah dengan projek kepada
mereka bentuk murid. Nilai Murni:
dengan tepat. 1. Keberanian

2. Jujur

1.4.1

Menyenaraikan

aliran proses reka

bentuk kejuruteraan. 1. Guru

i. Mengenal pasti menerangkan aliran ABBM:
proses reka bentuk Komputer riba
masalah kejuruteraan kepada Slaid
murid. pembentangan
Penyampaian isi ii. Menganalisis 2. Murid mencatat Pen penanda
1: masalah apa yang diberitahu Papan putih
10.35 iii. Mereka bentuk oleh guru. Projector
AM 3. Guru memberikan
3 -11.00 1.4.1 cadangan Kemaskini
AM Pengenalan penyelesaian   
(25 Proses Reka iv. Memilih
minit) Bentuk penyelesaian contoh produk sedia Nilai Murni:
Kejuruteraan v. Membina ada dan 1. Keberanian
prototaip menerangkan 2. Hormat
melalui aliran proses menghormati
vi. Menguji reka bentuk

prototaip

vii. kejuruteraan

Penambahbaikan

rekabentuk

mengikut keperluan

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=59506&yaadmin=5&s=91&p=4898 6/7

7/28/22, 3:24 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Penyampaian 1. Guru membentuk
Isi 2: kumpulan murid
kepada 4 kumpulan
4 11.00 1. Aktiviti 1. Murid dapat 2. Guru memberi Kemaskini
AM - berkumpulan: mereka bentuk satu kertas kepada Kemahiran   
11.40 cari satu produk mengikut setiap kumpulan Insaniah:
AM masalah dan aliran yang telah 3. Guru meminta 1. Kemhiran
(40 bina laluan ditetapkan. pelajar mencari satu berkomunikasi
minit) proses reka masalah dan buat
aliran proses reka Kemahiran
bentuk bentuk kejuruteraan Berfikir:
4. Murid membuat 1. Pengetahuan
kejuruteraan. perbincangan dalam
kumpulan dan
menyiapkan aktiviti
yang diberikan.

Penutup:

1. Kognitif

i.

Menyelesaikan

masalah

ii.

Meningkatkan

kualiti produk

atau sistem

iii. Menjamin

keselamatan

pengguna dan 1. Guru menyatakan

kesejahteraan 1. Murid dapat kepentingan reka
alam mengetahui
5 11.40 iv. Memberikan kepentingan proses bentuk kejuruteraan Nilai Murni: Kemaskini
AM - saingan dan reka bentuk kepada murid. 1. Keberanian   
11.50 menguasai 2. Murid menjadi 2. Guru meminta 2. Hormat
AM pasaran di bersemangat untuk murid untuk menghormati
(10 industri mempelajari menyiapkan aktiviti 3. Kasih sayang
minit) untuk dibentangkan

2. Sosial kejuruteraan. pada kelas
i. Memberi seterusnya.

dorongan dan

semangat untuk

terus belajar

3. Tugasan
i. Meminta
pelajar untuk
menyiapkan
aktiviti untuk
pembentangan
pada kelas
seterusnya.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=59506&yaadmin=5&s=91&p=4898 7/7

7/28/22, 3:24 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN HAMID NO TEL : 0179420297     096151894
HAMDZAH

PENGAJIAN MULAI : 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
SUBJEK KEJURUTERAAN

: ELEKTRIK DAN
ELEKTRONIK

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

Di akhir pembelajaran, murid akan dapat



1.1.1 Menerangkan subbidang Kejuruteraan Elektrik dan
Elektronik iaitu Kuasa, Telekomunikasi, Instrumentasi dan
Kawalan dengan tepat.
1.1.2 Membuat perband
ingan teknologi dahulu dan terkini dalam
bidang Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik dengan betul.

1.2.1 Menyenaraikan kerjaya dan peranan jurutera dalam bidang

kejuruteraan
Elektrik dan
Elektronik.
1.2.2 Memberi contoh b
adan profesional dalam bidang

kejuruteraan.
1.2.3 Melaka
r carta alir laluan untuk menjadi seorang jurutera

profesional.
1.2.4 Menje
laskan lima Kod Tatakelakuan Profesional (Code of

Professional
Conduct) dal
am kejuruteraan mengikut Lembaga Jurutera

Malaysia.
1.1 Bidang dan Teknologi 1.2.5 Meni
lai kesan integriti seorang jurutera yang tidak

Kejuruteraan Elektrik dan mengamalkan Kod Tatakelakuan Profesional yang digariskan

MODUL 1: DUNIA Elektronik kepada sosial, ekonomi dan alam sekitar.
1.2 Kerjaya
, Etika dan 1.2.6 Mencadangkan langkah mengatasi i
su berkaitan etika dan
KEJURUTERAAN
1 ELEKTRIK DAN Integriti Jurutera integriti di tempat kerja.
1.3 Keselamatan
dan

ELEKTRONIK
Kesihatan Pekerjaan 1.3.1 Menyatakan kepentingan Akta Keselamatan Kesihatan
1.4 Proses Reka Bent
uk Pekerjaan oleh Jabatan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Kejuruteraan (JKKP).
1.3.2 Me
nerangkan jenis kemalangan elektrik di tempat kerja


i. Renjatan elektrik


ii. Letupan
iii. Kebaka
ran
1.3.3 Membez
akan kesan renjatan elektrik kepada tubuh badan

manusia mengikut kadar nilai arus.
1.3.4 Menentukan keutamaan langk
ah menjalankan pertolongan

cemas terhadap mangsa renjatan elektrik.
1.3.5 Mencadangkan langkah mengatasi k
emalangan di tempat

kerja.



1.4.1 Menyenaraikan aliran proses reka bentuk kejuruteraan.


i. Mengenal pasti masalah
ii. Menganalisis masalah

iii. Mereka bentuk cadan
gan penyelesaian


iv. Memilih penyelesaian
v. Membina prototaip

vi. Menguji prototaip

vii. Penambahbaikan
rekabentuk mengikut keperluan

MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN

Komputer riba
Slaid pembenta
ngan


6  4KE2  25-04-2022  29-04-2022  1.3 Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan Pen penanda
1.4 Proses Reka Bentuk Kejuruteraan  
Papan putih

Projector


Visualizer  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=60180&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/6

7/28/22, 3:24 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
25-04-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
26-04-2022 

TARIKH 26-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE2 

TEMPAT Makmal Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 10.20-11.50  

OBJEKTIF 1.3.5 Mencadangkan langkah mengatasi kemalangan di tempat kerja.  

PENGETAHUAN Tiada 
SEDIA ADA

ALAT/BAHAN Komputer riba
BANTU Slaid pembentangan
Pen penanda
MENGAJAR Papan putih
(ABBM) Projector
Visualizer  

PENGURUSAN i. Memastikan pelajar masuk ke makmal secara teratur dan mengikut waktu yang ditetapkan.
KELAS/LANGKAH ii. Memastikan pelajar mengikut SOP yang telah ditetapkan oleh makmal

KESELAMATAN iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dalam bengkel  

PENERAPAN i. Berdisiplin
NILAI-NILAI ii. Menghargai masa
iii Menjaga Kebersihan  
MURNI

TUGASAN/KERJA Meminta pelajar menyiapkan nota bagi topik 1.3  
RUMAH

REFLEKSI SESI Saya merasa berpuas hati untuk kelas harini kerana dapat menghabiskan tajuk mengikut apa yang dirancang. Saya
PENGAJARAN melihat murid-murid tertarik apabila guru menunjukkan tayangan video bagi pertolongan kecemasan. Selain itu,
mereka kelihatan banyak bertanya pada hari ini dan saya dapat menjawab semua pertanyaan mereka. Saya
PELATIH merasakan masih ada segelintir murid yang agak kurang tertarik untuk untuk mempelajari subjek pengajian
kejuruteraan elektrik dan elektronik. Oleh itu, saya akan merancang satu tugasan baru untuk membuat aktiviti di
dalam kelas untuk menarik minat mereka.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

kepada murid dan

murid menjawab Kemahiran

Prapengajaran: salam daripada guru. Insaniah:

2. Guru meminta 1. Kemahiran

1. Memberi semua murid kepimpinan

10.20 salam 1. Murid memastikan keadaan

AM - 2. Bersihkan mempraktikkan makmal bersih Nilai Murni: Kemaskini
  
1 10.25 kawasan sekitar bacaan doa dengan mengutip 1. Hormat

AM (5 meja 2. Murid menjaga sampah jika ada menghormati

minit) 3. Bacaan doa kebersihan makmal sebelum memulakan 2. Menjaga

4. Mengambil kelas. kebersihan

kehadiran 3. Guru meminta 3.

pelajar wakil kelas untuk Bertanggungjawab

bacakan doa 4. Keberanian

sebelum mulakan

kelas dan guru

mengambil

kehadiran murid.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=60180&yaadmin=5&s=91&p=4898 2/6

7/28/22, 3:24 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

10.25 Set Induksi: 1. Murid dapat menayangkan video Kemahiran
AM - mengetahui pertolongan cemas Insaniah:
10.35 pada murid. 1. Kemhiran
AM 2. Guru bertanyakan berkomunikasi
(10 kepada murid
minit)
2 Tayangan video langkah-langkah mengenai Kemahiran Kemaskini
pertolongan pertolongan cemas pertolongan Berfikir:   
cemas jika berlaku kecemasan yang 1. Pengetahuan
kecemasan. berkaitan dengan

unit beruniform Nilai Murni:
murid. 1. Keberanian
3. Murid memberi 2. Jujur
respon kepada

soalan guru.

1. Guru

menerangkan

mengenai

pertolongan

kecemasan terhadap

Penyampaian mangsa renjatan ABBM:
Isi 1: elektrik. Komputer riba
2. Guru

1.3.4 menayangkan video Slaid
Keutamaan
10.35 Langkah 1.3.4 Menentukan bagaimana pembentangan
AM Menjalankan keutamaan langkah
-11.00 Pertolongan menjalankan menyelamatkan Pen penanda
AM Cemas pertolongan cemas
3 (25 Terhadap terhadap mangsa mangsa renjatan Papan putih Kemaskini
minit) renjatan elektrik.   
elektrik pada Projector

peringkat awal.

3. Guru meminta Nilai Murni:

Mangsa murid-murid 1. Keberanian

Renjatan mencatat langkah 2. Hormat

Elektrik. yang perlu menghormati

dilakukan ketika

berhadapan dengan

mangsa renjatan.

4. Murid-murid

mencatat apa yang

diminta oleh guru.

1. Guru

memberitahu

tentang langkah

untuk mengatasi

kemalangan berlaku

di tempat kerja dari

segi diri sendiri dan

faktor alat atau

11.00 Penyampaian mesin. ABBM:
AM - Isi 2: 2. Guru Komputer riba
1.3.5 Mencadangkan menunjukkan Slaid

4 11.40 1.3.5 Langkah langkah mengatasi contoh keselamatan pembentangan Kemaskini
AM Mengatasi kemalangan di yang perlu Pen penanda   
(40 Kemalangan di tempat kerja. dipraktikkan oleh Papan putih
minit) Tempat Kerja pekerja. Projector
3. Guru Visualizer

menerangkan

kepentingan

keselamatan kepada

murid.

4. Murid-murid

memberi perhatian

pada penerangan

guru.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=60180&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/6

7/28/22, 3:24 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Penutup:

5 11.40 1. Kognitif 1. Mengetahui 1. Guru meminta Nilai Murni: Kemaskini
AM - i. Langkah langkah pertolongan beberapa wakil 1. Keberanian   
11.50 pertolongan kecemasan mangsa murid untuk 2. Hormat
AM kecemasan renjatan elektrik dan membuat rumusan menghormati
(10 mangsa renjatan langkah-langkah bagi topik yang 3. Kasih sayang
minit) ii. Langkah untuk mengatasi dipelajari hari ini.
mengatasi kemalangan berlaku. 2. Wakil murid Kemahiran
kemalangan membuat rumusan Berfikir:
berlaku topik yang dipelajari 1. Pengetahuan
hari ini.
2. Sosial 3. Guru memberi
i. Memberi maklum balas
dorongan dan kepada wakil murid
semangat untuk yang menjawab.
terus belajar 4. Guru membuka
soalan untuk ditanya
3. Tugasan oleh murid.
i. Meminta 5. Guru memberi
pelajar dorongan dan
menyiapkan semangat kepada
nota subtopik pelajar supaya ingin
1.3 dan terus menceburi
ulangkaji bidang kejuruteraan
dahulu subtopik elektrik

1.4

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
27-04-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
28-04-2022 

TARIKH 28-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE2 

TEMPAT Makmal Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 10.20-11.50  

OBJEKTIF 1.4.1 Menyenaraikan aliran proses reka bentuk kejuruteraan.
i. Mengenal pasti masalah
ii. Menganalisis masalah
iii. Mereka bentuk cadangan penyelesaian
iv. Memilih penyelesaian
v. Membina prototaip
vi. Menguji prototaip
vii. Penambahbaikan rekabentuk mengikut keperluan  

PENGETAHUAN Tiada 
SEDIA ADA

ALAT/BAHAN Komputer riba
BANTU Slaid pembentangan
Pen penanda
MENGAJAR Papan putih
(ABBM) Projector  

PENGURUSAN i. Memastikan pelajar masuk ke makmal secara teratur dan mengikut waktu yang ditetapkan.
KELAS/LANGKAH ii. Memastikan pelajar mengikut SOP yang telah ditetapkan oleh makmal

KESELAMATAN iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dalam bengkel  

PENERAPAN i. Berdisiplin
NILAI-NILAI ii. Menghargai masa
iii Menjaga Kebersihan  
MURNI

TUGASAN/KERJA Menyiapkan aktiviti reka bentuk proses untuk dibentangkan pada sesi kelas seterusnya dan siapkan nota modul 1.

RUMAH  

REFLEKSI SESI Saya berasa sangat gembira hari ini kerana telah berjaya menghabiskan keseluruhan modul 1. Pada tajuk akhir
PENGAJARAN subtopik hari ini, saya memberikan tugasan kumpulan kepada murid-murid dan mereka perlu membuat
perbincangan di antara meraka. Mereka dilihat banyak bertanya ketika sesi aktiviti ini seperti contoh-contoh yang
PELATIH sesuai diberikan supaya murid-murid dapat membayangkan produk yang sesuai dengan tajuk. Mereka dilihat
seronok bertukar-tukar idea dan menyiapkan tugasan. Oleh itu, saya harap saya dapat merancang lagi aktiviti
seperti ini mengikut kesesuaian tajuk.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=60180&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/6

7/28/22, 3:24 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

kepada murid dan

murid menjawab Kemahiran

Prapengajaran: salam daripada guru. Insaniah:

2. Guru meminta 1. Kemahiran

1. Memberi semua murid kepimpinan

10.20 salam 1. Murid memastikan keadaan

AM - 2. Bersihkan mempraktikkan makmal bersih Nilai Murni: Kemaskini
  
1 10.25 kawasan sekitar bacaan doa dengan mengutip 1. Hormat

AM (5 meja 2. Murid menjaga sampah jika ada menghormati

minit) 3. Bacaan doa kebersihan makmal sebelum memulakan 2. Menjaga

4. Mengambil kelas. kebersihan

kehadiran 3. Guru meminta 3.

pelajar wakil kelas untuk Bertanggungjawab

bacakan doa 4. Keberanian

sebelum mulakan

kelas dan guru

mengambil

kehadiran murid.

Kemahiran

2 10.25 Set Induksi: 1. Murid dapat 1. Guru memberi Insaniah: Kemaskini
AM - memahami langkah- satu contoh masalah 1. Kemhiran   
10.35 Menunjukkan langkah untuk kepada murid. berkomunikasi
AM laporan projek mereka bentuk 2. Guru
(10 projek. menunjukkan Kemahiran
minit) 2. Murid dapat langkah-langkah Berfikir:
menyusun langkah- mereka bentuk 1. Pengetahuan
langkah dengan projek kepada
mereka bentuk murid. Nilai Murni:
dengan tepat. 1. Keberanian

2. Jujur

1.4.1

Menyenaraikan

aliran proses reka

bentuk kejuruteraan. 1. Guru

i. Mengenal pasti menerangkan aliran ABBM:
proses reka bentuk Komputer riba
masalah kejuruteraan kepada Slaid
murid. pembentangan
Penyampaian isi ii. Menganalisis 2. Murid mencatat Pen penanda
1: masalah apa yang diberitahu Papan putih
10.35 iii. Mereka bentuk oleh guru. Projector
AM - 3. Guru memberikan
3 10.55 1.4.1 cadangan Kemaskini
AM Pengenalan penyelesaian   
(20 Proses Reka iv. Memilih
minit) Bentuk penyelesaian contoh produk sedia Nilai Murni:
Kejuruteraan v. Membina ada dan 1. Keberanian
prototaip menerangkan 2. Hormat
melalui aliran proses menghormati
vi. Menguji reka bentuk

prototaip

vii. kejuruteraan

Penambahbaikan

rekabentuk

mengikut keperluan

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=60180&yaadmin=5&s=91&p=4898 5/6

7/28/22, 3:24 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru membentuk

kumpulan murid

Penyampaian kepada 4 kumpulan Kemahiran
Isi 2:
2. Guru memberi Insaniah:

satu kertas kepada 1. Kemhiran

10.55 1. Aktiviti 1. Murid dapat setiap kumpulan berkomunikasi
AM - berkumpulan: mereka bentuk
11.40 cari satu produk mengikut 3. Guru meminta
AM masalah dan aliran yang telah
4 (45 bina laluan ditetapkan. pelajar mencari satu Kemahiran Kemaskini
minit) proses reka   
masalah dan buat Berfikir:

aliran proses reka 1. Pengetahuan

bentuk kejuruteraan

bentuk 4. Murid membuat Nilai murni:

kejuruteraan. perbincangan dalam

kumpulan dan 1. Kerjasama

menyiapkan aktiviti

yang diberikan.

Penutup:

1. Kognitif

i.

Menyelesaikan

masalah

ii.

Meningkatkan

kualiti produk

atau sistem

iii. Menjamin

keselamatan

pengguna dan 1. Guru menyatakan

kesejahteraan kepentingan reka

alam bentuk kejuruteraan

iv. Memberikan 1. Murid dapat kepada murid.

11.40 saingan dan mengetahui 2. Guru meminta Nilai Murni:
AM -
11.50 menguasai kepentingan proses murid untuk 1. Keberanian
AM
5 (10 pasaran di reka bentuk menyiapkan aktiviti 2. Hormat Kemaskini
minit)   
industri 2. Murid menjadi untuk dibentangkan menghormati

bersemangat untuk pada kelas 3. Kasih sayang

2. Sosial mempelajari seterusnya dan

i. Memberi kejuruteraan. siapkan nota

dorongan dan keseluruhan modul

semangat untuk 1.

terus belajar

3. Tugasan
i. Meminta
pelajar untuk
menyiapkan
aktiviti untuk
pembentangan
pada kelas
seterusnya dan
siapkan nota
keseluruhan
modul 1.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=60180&yaadmin=5&s=91&p=4898 6/6

7/28/22, 3:24 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH :

PENGAJIAN MULAI 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
SUBJEK KEJURUTERAAN :

: ELEKTRIK DAN
ELEKTRONIK

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=60780&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/3

7/28/22, 3:24 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH :

Di akhir pembelajaran, murid akan dapat



1.1.1 Menerangkan subbidang Kejuruteraan
Elektrik dan Elektronik iaitu Kuasa,
Telekomunikasi, Instrumentasi dan Kawalan
dengan tepat.
1.1.2 Membu
at perbandingan teknologi dahulu dan
terkini dalam bidang Kejuruteraan Elektrik dan
Elektronik dengan betul.

1.2.1 Menyenaraikan kerjaya dan peranan jurutera

dalam bidang kejuruteraan
Elektrik dan Elektronik.

1.2.2 Memberi contoh b
adan profesional dalam

bidang kejuruteraan.
1.2.3 Melakar carta a
lir laluan untuk menjadi

seorang jurutera profesional.
1.2.4 Menjelaskan lima Kod
Tatakelakuan

Profesional (Code of Professional
Conduct) dalam kejuruteraan men
gikut Lembaga

1.1 Bidang dan Jurutera Malaysia.
Teknologi 1.2.5 Menilai kesan
integriti seorang jurutera yang

Kejuruteraan tidak mengamalkan Kod Tatakelakuan Profesional

Elektrik dan yang digariskan kepada sosial, ekonomi dan alam

Elektronik sekitar.
MODUL 1: DUNIA 1.2 Kerjaya
, Etika 1.2.6 M
encadangkan langkah mengatasi isu

1 KEJURUTERAAN dan Integriti berkaitan etika dan integriti di tempat kerja.
ELEKTRIK DAN Jurutera


ELEKTRONIK 1.3 Kese
lamatan 1.3.1 Menyatakan kepentingan Akta Keselamatan

dan Kesihatan Kesihatan Pekerjaan oleh Jabatan Keselamatan

Pekerjaan dan Kesihatan Pekerjaan (JKKP).
1.4 Proses
Reka 1.3.2 Menerangkan jenis kemalan
gan elektrik di

Bentuk tempat kerja
Kejuruteraan i. Renjatan e
lektrik


ii. Letupan
iii. Kebaka
ran
1.3.3 Membez
akan kesan renjatan elektrik kepada

tubuh badan manusia mengikut kadar nilai arus.


1.3.4 Menentukan keutamaan langkah

menjalankan pertolongan cemas terhadap mangsa

renjatan elektrik.
1.3.5 Mencadang
kan langkah mengatasi

kemalangan di tempat kerja.



1.4.1 Menyenaraikan aliran proses reka bentuk

kejuruteraan.
i. Mengenal p
asti masalah
ii. Menganalisis masalah

iii. Mereka bentuk cadan
gan penyelesaian


iv. Memilih penyelesaian
v. Membina prototaip

vi. Menguji prototaip

vii. Penambahbaikan
rekabentuk mengikut

keperluan

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=60780&yaadmin=5&s=91&p=4898 2/3

7/28/22, 3:24 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN
KE MINGGUAN
Cuti Hari Raya
7  4KE2  02-05- 06-05- 1.4 Proses Reka Bentuk Aidilfitri  
2022  2022  Kejuruteraan  

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=60780&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/3

7/28/22, 3:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN HAMID NO TEL : 0179420297     096151894
HAMDZAH

PENGAJIAN MULAI : 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
SUBJEK KEJURUTERAAN

: ELEKTRIK DAN
ELEKTRONIK

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

Di akhir pembelajaran, murid akan dapat



1.1.1 Menerangkan subbidang Kejuruteraan Elektrik dan
Elektronik iaitu Kuasa, Telekomunikasi, Instrumentasi dan
Kawalan dengan tepat.
1.1.2 Membuat perband
ingan teknologi dahulu dan terkini dalam
bidang Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik dengan betul.

1.2.1 Menyenaraikan kerjaya dan peranan jurutera dalam bidang

kejuruteraan
Elektrik dan
Elektronik.
1.2.2 Memberi contoh b
adan profesional dalam bidang

kejuruteraan.
1.2.3 Melaka
r carta alir laluan untuk menjadi seorang jurutera

profesional.
1.2.4 Menje
laskan lima Kod Tatakelakuan Profesional (Code of

Professional
Conduct) dal
am kejuruteraan mengikut Lembaga Jurutera

Malaysia.
1.1 Bidang dan Teknologi 1.2.5 Meni
lai kesan integriti seorang jurutera yang tidak

Kejuruteraan Elektrik dan mengamalkan Kod Tatakelakuan Profesional yang digariskan

MODUL 1: DUNIA Elektronik kepada sosial, ekonomi dan alam sekitar.
1.2 Kerjaya
, Etika dan 1.2.6 Mencadangkan langkah mengatasi i
su berkaitan etika dan
KEJURUTERAAN
1 ELEKTRIK DAN Integriti Jurutera integriti di tempat kerja.
1.3 Keselamatan
dan

ELEKTRONIK
Kesihatan Pekerjaan 1.3.1 Menyatakan kepentingan Akta Keselamatan Kesihatan
1.4 Proses Reka Bent
uk Pekerjaan oleh Jabatan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Kejuruteraan (JKKP).
1.3.2 Me
nerangkan jenis kemalangan elektrik di tempat kerja


i. Renjatan elektrik


ii. Letupan
iii. Kebaka
ran
1.3.3 Membez
akan kesan renjatan elektrik kepada tubuh badan

manusia mengikut kadar nilai arus.
1.3.4 Menentukan keutamaan langk
ah menjalankan pertolongan

cemas terhadap mangsa renjatan elektrik.
1.3.5 Mencadangkan langkah mengatasi k
emalangan di tempat

kerja.



1.4.1 Menyenaraikan aliran proses reka bentuk kejuruteraan.


i. Mengenal pasti masalah
ii. Menganalisis masalah

iii. Mereka bentuk cadan
gan penyelesaian


iv. Memilih penyelesaian
v. Membina prototaip

vi. Menguji prototaip

vii. Penambahbaikan
rekabentuk mengikut keperluan

MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN

Komputer riba
Slaid pembenta
ngan


8  4KE2  09-05-2022  13-05-2022  1.4 Proses Reka Bentuk Kejuruteraan   Pen penanda
Papan putih

Projector

Visualize
r  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=60699&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/6

7/28/22, 3:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
10-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
11-05-2022 

TARIKH 10-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE2 

TEMPAT Makmal Elektrik  BIL PELAJAR 28  

MASA 10.20-11.50 AM  

OBJEKTIF 1.4.1 Menyenaraikan aliran proses reka bentuk kejuruteraan.
i. Mengenal pasti masalah
ii. Menganalisis masalah
iii. Mereka bentuk cadangan penyelesaian
iv. Memilih penyelesaian
v. Membina prototaip
vi. Menguji prototaip
vii. Penambahbaikan rekabentuk mengikut keperluan  

PENGETAHUAN Tiada  
SEDIA ADA

ALAT/BAHAN Komputer riba
BANTU Pen penanda
Papan putih
MENGAJAR Projector  
(ABBM)

PENGURUSAN i. Memastikan pelajar masuk ke makmal secara teratur dan mengikut waktu yang ditetapkan.
KELAS/LANGKAH ii. Memastikan pelajar mengikut SOP yang telah ditetapkan oleh makmal

KESELAMATAN iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dalam bengkel  

PENERAPAN i. Berdisiplin
NILAI-NILAI ii. Menghargai masa
iii Menjaga Kebersihan  
MURNI

TUGASAN/KERJA Menyiapkan aktiviti reka bentuk proses untuk dibentangkan pada sesi kelas seterusnya dan siapkan nota modul 1.

RUMAH  

REFLEKSI SESI Kelas hari ini saya berasa sedikit tekanan disebabkan ada dikalangan murid-murid dilihat tidak memberi
PENGAJARAN kerjasama untuk aktiviti berkumpulan. Murid-murid dilihat lebih suka berbual antara mereka dan kurang memberi
perhatian pada aktiviti yang diberikan. Saya memberi amaran kepada mereka jika tidak sempat siap sehingga hari
PELATIH khamis saya akan memberi denda kepada mereka.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

kepada murid dan

murid menjawab Kemahiran

salam daripada guru. Insaniah:

1. Memberi 2. Guru meminta 1. Kemahiran

10.20 salam semua murid kepimpinan
AM - 2. Bacaan doa 1. Murid
10.30 3. Bersihkan mempraktikkan memastikan keadaan
AM kawasan sekitar bacaan doa
(10 meja 2. Murid menjaga makmal bersih Nilai Murni: Kemaskini
minit) 4. Mengambil kebersihan makmal   
1 kehadiran dengan mengutip 1. Hormat

sampah jika ada menghormati

sebelum memulakan 2. Menjaga

kelas. kebersihan

pelajar 3. Guru meminta 3.

wakil kelas untuk Bertanggungjawab

bacakan doa 4. Keberanian

sebelum mulakan

kelas dan guru

mengambil

kehadiran murid.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=60699&yaadmin=5&s=91&p=4898 2/6

7/28/22, 3:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Murid dapat 1. Guru Kemahiran
memahmi proses menceritakan Insaniah:
untuk menyiapkan pengalaman untuk 1. Kemahiran
sesuatu projek. menyiapkan tugasan kepimpinan
2. Murid dapat projek yang
10.30 Set Induksi: menyenaraikan
2 AM - aliran proses reka diberikan. Nilai Murni: Kemaskini
10.35 Pengalaman bentuk 2. Murid mendengar 1. Hormat   
AM (5 melaksanakan dan bertanya kepada menghormati
minit) projek guru mengenai 2. Menjaga
perjalanan kebersihan
menyiapkan projek. 3.
3. Guru memberi Bertanggungjawab
respon kepada 4. Keberanian
murid.

Murid dapat : 1. Guru

i. Mengenal pasti menerangkan Komputer riba

masalah semula aliran proses Pen penanda

ii. Menganalisis reka bentuk Papan putih

masalah kejuruteraan kepada Projector

Penyampaian isi iii. Mereka bentuk murid.

10.35 1: cadangan 2. Guru memberikan Kemahiran
AM
-10.50 penyelesaian contoh-contoh Insaniah:
AM
(15 1.4.1 iv. Memilih produk di pasaran 1. Kemhiran Kemaskini
minit)   
3 Pengenalan penyelesaian yang sedia ada berkomunikasi

Proses Reka v. Membina kepada murid.

Bentuk prototaip 3. Guru Kemahiran

Kejuruteraan vi. Menguji menerangkan proses Berfikir:

prototaip rekabentuk produk 1. Pengetahuan

vii. kepada murid dan

Penambahbaikan meminta mereka Nilai murni:

rekabentuk duduk di dalam

mengikut keperluan kumpulan seperti 1. Kerjasama

kelas sebelumnya.

1. Guru memberikan

setiap kumpulan

sehelas kertas

mahjong dan

mengarahkan murid

untuk tuliskan hasil

perbincangan

Penyampaian mereka di atas Kemahiran
Isi 2:
1. Murid dapat kertas. Insaniah:
mereka bentuk
produk mengikut 2. Guru memantau 1. Kemhiran
aliran yang telah
10.50 1. Aktiviti ditetapkan. aktiviti murid berkomunikasi
AM - berkumpulan: 2. Murid dapat
11.40 Selesaikan memahami setiap sambil berkongsi
AM perbincangan aliran proses reka
4 (50 reka bentuk bentuk produk. idea kepada murid Kemahiran Kemaskini
Minit) produk yang   
dipilih oleh mengenai Berfikir:
pelajar
penambahbaikan 1. Pengetahuan

produk yang dipilih.

3. Murid bertanya Nilai murni:

kepada guru

mengenai proses 1. Kerjasama

yang mereka kurang

faham.

4. Guru memberi

respon kepada

murid mengenai

soalan yang

diajukan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=60699&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/6

7/28/22, 3:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Penutup:

1. Kognitif

i.

Menyelesaikan

masalah

ii.

Meningkatkan

kualiti produk

atau sistem

iii. Menjamin

keselamatan

pengguna dan 1. Guru menyatakan

kesejahteraan kepentingan reka

alam bentuk kejuruteraan

iv. Memberikan 1. Murid dapat kepada murid.

11.40 saingan dan mengetahui 2. Guru meminta Nilai Murni:
AM -
11.50 menguasai kepentingan proses murid untuk 1. Keberanian
AM
5 (10 pasaran di reka bentuk menyiapkan aktiviti 2. Hormat Kemaskini
minit)   
industri 2. Murid menjadi untuk dibentangkan menghormati

bersemangat untuk pada kelas 3. Kasih sayang

2. Sosial mempelajari seterusnya dan

i. Memberi kejuruteraan. siapkan nota

dorongan dan keseluruhan modul

semangat untuk 1.

terus belajar

3. Tugasan
i. Meminta
pelajar untuk
menyiapkan
aktiviti untuk
pembentangan
pada kelas
seterusnya dan
siapkan nota
keseluruhan
modul 1.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
12-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
12-05-2022 

TARIKH 12-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE2 
28  
TEMPAT Makmal Elektrik  BIL PELAJAR

MASA 10.20-11.50  

OBJEKTIF 1.4.1 Menyenaraikan aliran proses reka bentuk kejuruteraan.
i. Mengenal pasti masalah
ii. Menganalisis masalah
iii. Mereka bentuk cadangan penyelesaian
iv. Memilih penyelesaian
v. Membina prototaip
vi. Menguji prototaip
vii. Penambahbaikan rekabentuk mengikut keperluan  

PENGETAHUAN Aliran proses reka bentuk kejurueraan pada sesi pembelajaran yang lepas.  
SEDIA ADA

ALAT/BAHAN Komputer riba
BANTU Pen penanda
Papan putih
MENGAJAR Projector  
(ABBM)

PENGURUSAN i. Memastikan pelajar masuk ke makmal secara teratur dan mengikut waktu yang ditetapkan.
KELAS/LANGKAH ii. Memastikan pelajar mengikut SOP yang telah ditetapkan oleh makmal

KESELAMATAN iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dalam bengkel  

PENERAPAN i. Berdisiplin
NILAI-NILAI ii. Menghargai masa
iii Menjaga Kebersihan  
MURNI

TUGASAN/KERJA Menghantar nota modul 1 untuk diperiksa.  
RUMAH

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=60699&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/6

7/28/22, 3:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

REFLEKSI SESI Saya merasa sangat gembira dengan kelas hari ini kerana murid-murid berjaya membuat pembentangan idea yang
PENGAJARAN menarik dan memberi respon yang baik di dalam kelas. Daripada pemerhatian saya, murid-murid faham
bagaimana sesuatu proses reka bentuk produk dibuat kerana aliran proses yang betul menjadikan sesuatu produk
PELATIH itu berada di pasaran. Menurut saya, murid-murid seronok apabila aktiviti secara berkumpulan dan pembentangan
dijalankan kerana mereka dapat berkongsi dan bertukar-tukar idea dengan guru dan rakan-rakan. Oleh itu, saya
KOMEN akan memperbanyakkan lagi aktiviti berkumpulan berdasarkan topik pembelajaran akan datang.  
PENYELIA
 
KOMEN
PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

kepada murid dan

murid menjawab Kemahiran

salam daripada guru. Insaniah:

1. Memberi 2. Guru meminta 1. Kemahiran

10.20 salam semua murid kepimpinan
AM - 2. Bacaan doa 1. Murid
10.30 3. Bersihkan mempraktikkan memastikan keadaan
AM kawasan sekitar bacaan doa
(10 meja 2. Murid menjaga makmal bersih Nilai Murni: Kemaskini
minit) 4. Mengambil kebersihan makmal   
1 kehadiran dengan mengutip 1. Hormat

sampah jika ada menghormati

sebelum memulakan 2. Menjaga

kelas. kebersihan

pelajar 3. Guru meminta 3.

wakil kelas untuk Bertanggungjawab

bacakan doa 4. Keberanian

sebelum mulakan

kelas dan guru

mengambil

kehadiran murid.

1. Guru

menceritakan

1. Murid tentang pengalaman

10.30 Set Induksi: bersemangat untuk dan tips untuk Nilai Murni:
AM - membuat
10.35 Pengalaman pembentangan. membuat 1. Hormat
AM (5 pembentangan 2. Murid menjadi
2 minit) projek lebih yakin untuk pembentangan menghormati Kemaskini
membuat   
kepada murid. 2.

2. Guru meyakinkan Bertanggungjawab

murid untuk 3. Keberanian

pembentangan. menjadi sukarela

untuk membuat

pembentangan.

1. Guru memberi

1. Murid memahami arahan kepada

10.35 Penyampaian arahan murid tentang Nilai Murni:

AM Isi 1: pembentangan yang pembentangan yang 1. Keberanian Kemaskini
  
3 -10.40 diberikan. akan dibuat oleh 2. Hormat

AM (5 Arahan 2. Murid mematuhi mereka. menghormati

minit) pembentangan arahan yang telah 2. Murid merancang 3. Kasih sayang

diberikan. pembentangan yang

akan dibuat.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=60699&yaadmin=5&s=91&p=4898 5/6

7/28/22, 3:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Setiap kumpulan

murid membuat

pembentangan

sambil diperhatikan

oleh guru.

2. Murid yang

menjadi pemerhati

1. Murid dapat semasa Kemahiran

memahami proses pembentangan Insaniah:

reka bentuk kumpulan diminta 1. Kemhiran

kejuruteraan yang untuk sediakan berkomunikasi

10.40 Penyampaian telah dibuat. soalan kepada 2. Kemahiran

AM - Isi 2: 2. Murid mengenal kumpulan kepimpinan

4 11.40 pasti langkah- pembentang oleh Kemaskini
  
AM Pembentangan langkah proses reka guru. Kemahiran

(60 Aktiviti bentuk kejuruteraan. 3. Guru dan murid Berfikir:

minit) Berkumpulan. 3. Murid dapat bertanya kepada 1. Pengetahuan

mengetahui kumpulan

kepentingan proses pembentang Nilai murni:

rekabentuk mengenai produk

kejuruteraan. dan proses yang 1. Kerjasama

dibentangkan.

4. Kumpulan

pembentang

memberikan respon

yang bagus kepada

guru dan rakan-

rakan yang lain.

Penutup:

5 11.40 1. Kognitif 1. Murid dapat 1. Guru meminta Nilai Murni: Kemaskini
AM - i. menyenaraikan respon semua murid 1. Keberanian   
11.50 Menyelesaikan aliran proses reka untuk 2. Hormat
AM masalah bentuk kejuruteraan. menyenaraikan menghormati
(10 ii. 2. Murid dapat aliran proses reka 3. Kasih sayang
minit) Meningkatkan mengetahui bentuk kejuruteraan.
kualiti produk kepentingan proses 2. Guru menyatakan
atau sistem reka bentuk kepentingan reka
iii. Menjamin kejuruteraan. bentuk kejuruteraan
keselamatan 3. Murid menjadi kepada murid.
pengguna dan bersemangat untuk 3. Guru bertanya
kesejahteraan kepada murid
alam mengenai topik
iv. Memberikan akhir yang telah
saingan dan dipelajari.
menguasai 4. Murid memberi
pasaran di respon kepada
industri pertanyaan guru.

2. Sosial mempelajari 5. Guru terus
i. Memberi kejuruteraan. memberi galakan
kepada murid untuk
dorongan dan terus belajar dan
meneroka perkara-
semangat untuk perkara baru

terus belajar

3. Tugasan mengenai
i. Meminta kejuruteraan elektrik
pelajar untuk dan elektronik.

menghantar

nota modul 1.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=37729&c=60699&yaadmin=5&s=91&p=4898 6/6

7/28/22, 3:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA MUHAMMAD RADHI BIN HAMID HAMDZAH NO TEL 0179420297     096151894
: :

SUBJEK PENGAJIAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK DAN MULAI 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
: ELEKTRONIK :

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 MODUL 2: PENGHASILAN ARUS TERUS (AT) 2.1 Teknologi Di akhir pembelajaran, murid akan dapat


DAN ARUS ULANG-ALIK (AU) DARIPADA Hijau
2.2 Su
mber Tenaga 2.1.1 Menyatakan definisi Teknologi Hijau.
PENUAIAN TENAGA BOLEH BAHARU 2.1.2 Mengenal pasti impak Teknologi Hijau


2.3 Litar Arus

Terus (AT) berdasarkan empat tonggak Dasar Teknologi Hijau
2.4 Litar Ar
us Kebangsaan.
Ulang-alik (AU) i. Tenaga

2.5 Projek Mini
ii. Alam S
ekitar
Penuaian Tenaga iii. Ekonomi


Boleh Baharu iv. Sosial
2.1.3 Men
yenaraikan tujuh sektor dalam Dasar

Teknologi Hijau Kebangsaan.


Empat sektor utama:
i. Sektor Bekalan Ten
aga
ii. Sektor Pengurusan Sis
a dan Air Sisa


iii. Sektor Bangunan
iv. Sektor Pengangku
tan
Tiga Sektor Tambahan:



i. Sektor industri
ii. Sektor ICT

iii. Sektor Pert
anian dan Perhutanan
2.1.4 Mengesan impak Teknologi Hij
au dalam

Sektor Tenaga
2.1.5 Menilai k
esan tidak mengamalkan teknologi

hijau dari aspek tenaga, ekonomi, sosial dan alam

sekitar



2.2.1 Menyatakan konsep Penuaian Tenaga serta

contoh penggunaan.
i. Tenaga Solar

ii. Tenaga Term
a
iii. Tenaga Angin

iv. Tenaga Kinetik

2.2.2 Menyenaraik
an jenis sumber tenaga tidak

boleh baharu dan boleh baharu
i. Sumber tenaga tidak boleh ba
haru - arang batu,

minyak, gas asli, nuklear dan sebagainya.
ii. Sumber tenaga boleh baharu - solar, hid
ro, angin,

biomas, tekanan (piezo), ombak dan sebagainya.

2.2.3 Menerangkan komponen dan proses penuaian

tenaga yang terlibat dalam sumber tenaga boleh

baharu kepada tenaga elektrik.
i. Solar – matahari, panel fotov
olta, bateri, penukar

AT atau AU
ii. Hidro – p
ergerakan air, turbin, penjana, pengubah


iii. Angin – angin, bilah kipas, generator
iv. Piezoelektrik – getaran, panel piezoel
ektrik
2.2.4 Membezakan sumber tenaga boleh bahar
u dan

sumber tenaga tidak boleh baharu



2.3.1 Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan litar
AT
i. C
as (Q)
ii. Arus (I)

iii. Voltan (
V)
iv. Rintangan
(R)
v. Kuasa (P)

vi. Tenaga (W
)
2.3.2 Menyatak
an definisi Hukum Ohm dan Hukum
Kirchoff.
2.3.3 Men
gguna pakai Hukum Arus Kirchoff (HAK)

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=38691&c=60963&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/9

7/28/22, 3:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA MUHAMMAD RADHI BIN HAMID HAMDZAH NO TEL 0179420297     096151894
: :

dan Hukum Voltan Kirchoff (HVK) bagi
mendapatkan nilai arus dan voltan.
2.3.4 Mengguna pakai pembahagi voltan dan
pembahagi arus melalui pengiraan.
2.3.5 Membezakan ciri-ciri litar siri dengan litar
selari.
i. Penyambungan litar
ii. Nilai susut voltan
iii. Jumlah rintangan
iv. Nilai arus
2.3.6 Menghitung nilai arus, voltan, rintangan dan
kuasa dalam litar siri, selari dan siri-selari
melibatkan litar dengan satu bekalan sahaja.
2.3.7 Menentukan nilai perintang menggunakan kod
warna dan meter pelbagai.
2.3.8 Membina litar siri, selari dan siri- selari di atas
papan reka dengan menggunakan bekalan kuasa arus
terus boleh ubah.
2.3.9 Mengukur unit dan kuantiti berkaitan litar AT
menggunakan meter pelbagai.

2.4.1 Mengenal pasti bentuk gelombang AU.
2.4.2 Membezakan bentuk gelombang AT dan AU.
2.4.3 Menghitung voltan puncak, voltan purata,
voltan puncak ke puncak, voltan punca min kuasa
dua, tempoh dan frekuensi bagi gelombang AU.
2.4.4 Mengukur gelombang keluaran daripada
penjana isyarat dengan menggunakan osiloskop.
2.4.5 Menentukan nilai kemuatan dan kearuhan pada
komponen berdasarkan kod bercetak.
2.4.6 Menghitung jumlah nilai kemuatan dan
kearuhan dalam sambungan siri, selari dan siri-
selari.
2.4.7 Membezakan fasa antara arus dengan voltan
bagi litar perintang (R), pearuh (L) dan pemuat (C).
i. Gambar rajah gelombang
ii. Gambar rajah vektor
2.4.8 Membezakan fasa antara arus dengan voltan
bagi litar siri RL, RC dan RLC.
i. Gambar rajah gelombang
ii. Gambar rajah vektor
2.4.9 Menghitung nilai regangan kearuhan (XL),
regangan kemuatan (XC) dan galangan (Z).
2.4.10 Menghitung nilai arus, voltan, galangan dan
kuasa dalam litar RL, RC dan RLC bagi litar siri dan
selari melibatkan litar satu bekalan sahaja.

2.5.1 Menghasilkan litar penuaian tenaga dari
sumber tenaga boleh baharu.
2.5.2 Menyambung dua beban yang berbeza (LED
dan mentol) dalam litar penuaian tenaga.
2.5.3 Mengukur nilai voltan keluaran sumber tenaga
boleh baharu dan voltan susut pada beban dengan
menggunakan meter pelbagai.
2.5.4 Membuat kesimpulan hasil dapatan pengujian
dua beban yang berbeza dari segi kecekapan tenaga
dan voltan susut.
2.5.5 Menyediakan laporan projek yang dijalankan.

MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN

Komputer Riba
Slaid Pembentan
gan.


9  4KE2  16-05-2022  20-05-2022  2.1 Teknolgi Hijau Projector
2.2 Sumber Tenaga
Visualize
r
  Papan puti
h

Pen penanda
.  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi   2/9

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=38691&c=60963&yaadmin=5&s=91&p=4898

7/28/22, 3:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

Tarikh Key In
17-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
17-05-2022 

TARIKH 17-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE2 

TEMPAT Makmal Elektrik  BIL PELAJAR 28  

MASA 10.20-11.50  

2.1.1 Menyatakan definisi Teknologi Hijau.
2.1.2 Mengenal pasti impak Teknologi Hijau
berdasarkan empat tonggak Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan.

i. Tenaga
ii. Alam S
ekitar
iii. Ekonomi


iv. Sosial
2.1.3 Men
yenaraikan tujuh sektor dalam Dasar Teknologi Hijau Kebangsaan.


Empat sektor utama:
i. Sektor Bekalan Ten
aga
OBJEKTIF ii. Sektor Pengurusan Sis
a dan Air Sisa

iii. Sektor Bangunan


iv. Sektor Pengangku
tan
Tiga Sektor Tambahan:



i. Sektor industri
ii. Sektor ICT

iii. Sektor Pert
anian dan Perhutanan
2.1.4 Mengesan impak Teknologi Hi
jau dalam Sektor Tenaga
2.1.5 Menilai kesan tidak mengamalkan teknologi hijau dari a
spek tenaga, ekonomi, sosial dan alam sekitar  

PENGETAHUAN Tiada  
SEDIA ADA

Komputer Riba
Slaid Pembenta
ngan.
ALAT/BAHAN

BANTU Projector
Visualize
r
MENGAJAR Papan puti
h
(ABBM) Pen penanda
.  

PENGURUSAN i. Memastikan pelajar masuk ke makmal secara teratur dan mengikut waktu yang ditetapkan.


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan pelajar mengikut SOP yang telah ditetapkan oleh makmal
KESELAMATAN iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dal
am bengkel  

PENERAPAN i. Berdisiplin
NILAI-NILAI ii. Mengharga
i masa
iii Menjaga Kebersih
an  
MURNI

TUGASAN/KERJA Tiada  
RUMAH

REFLEKSI SESI Pada sesi pdpc hari ini, saya berasa sedikit kecewa kerana terdapat masalah teknikal pada alat bahan bantu
PENGAJARAN mengajar iaitu slaid pembentangan tidak dapat ditayangkan dan saya terpaksa menukar rancangan alat bahan bantu
mengajar dengan menggununakan visualizer dan menunjukkan buku teks. Berdasarkan pemerhatian saya, murid-
PELATIH murid kurang memberi fokus pada sesi pdpc hari ini dan dilihat ada beberapa orang murid tidur di dalam kelas
menunjukkan mereka tidak fokus di dalam kelas. Saya merasakan bahawa teknik mengajar hanya menggunakan
buku teks sahaja akan membuatkan mereka hilang fokus. Oleh itu, saya akan cuba menambah baik aktiviti di dalam
kelas.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=38691&c=60963&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/9

7/28/22, 3:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

kepada murid dan

murid menjawab Kemahiran

Pra Pengajaran salam daripada guru. Insaniah:

2. Guru meminta
1. Kemah
iran

1. Memberi semua murid kepimpinan


10.25 salam 1. Murid memastikan keadaan
AM - 2. Bac
aan doa mempraktikkan
1 10.30 3. Bersihkan
bacaan doa makmal bersih Nilai Murni: Kemaskini
dengan mengutip 1. Hormat
  
AM (5 kawasan sekitar 2. Murid m
enjaga sampah jika ada
menghormati
kebersihan makmal sebelum memulakan 2. Menjaga

minit) meja
4. Me
ngambil
kelas. kebersihan
3. Gur
u meminta 3.

kehadiran

pelajar wakil kelas untuk Bertanggungjawab
4. Keberanian

bacakan doa

sebelum mulakan

kelas dan guru

mengambil

kehadiran murid.

2 Set induksi: 1. Murid medapat 1. Guru Kemahiran Kemaskini
10.30 mengenal pasti menunjukkan kipas Insaniah:   
AM - Perbezaan perbezaan peralatan dinding dan power 1. Kemah
iran
10.35 peralatan yang yang menggunakan bank kepada murid. kepimpinan
AM (5 menggunakan tenaga elektrik dan 2. Guru menanyakan

minit) tenaga elektrik bateri perbezaan antara

kipas dinding dan
dan bateri power bank kepada Nilai Murni:
murid. 1. Hormat

3. Muri
d memberi menghormati
respon kepada 2. Menjaga

soalan guru. kebersihan
3.

Bertanggungjawab
4. Keberanian


1. Guru

menerangkan proses

10.30 Penyampaian isi 1. Murid dapat dan melukis dua graf Komputer Riba

AM - 1: menyatakab proses yang menunjukkan
10.45 dan melukis graf AT perbezaan antara Slaid
AM
dan AU arus terus (AT) dan
(15 2. Murid
dapat arus ulang-alik Pembentangan.
Kemaskini
minit) Pengenalan arus menyenaraikan (AU).   
3 terus (AT) dan peralatan eletrik AT 2. Guru
memberi Projector
arus ulang-alik dan AU. contoh perkakasan Visualize
r
(AU) Papan puti
h
Pen penanda
.

peralatan elektrik

AT dan AU.

1. Guru

menerangkan

10.45 1. Murid dapat definisi Teknologi Komputer Riba

AM menyatakan definisi Hijau kepada murid.
-11.00 Penyampaian teknologi hijau 2. Guru Slaid
AM Isi 2: 2. Murid dapat
menerangkan
(15 memahami objektif objektif yang Pembentangan.
Kemaskini
minit)
yang ditetapkan oleh ditetapkan oleh   
4 Dasar Teknologi Dasar Teknologi Projector
2.1.1 Definisi Hijau Negara. Hijau Negara Visualize
r
Teknologi Hijau 3. Murid dapat
kepada murid. Papan puti
h
memahami 3. Guru menjel
askan Pen penanda

peralatan, produk peralatan, produk
atau sistem yang atau sistem yang
berasaskan berasaskan teknologi
teknologi hijau hijau yang
memenuhi kriteria-

kriteria yang

ditetapkan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=38691&c=60963&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/9

7/28/22, 3:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

11.00 Penyampaian 1. Murid dapat menerangkan empat Komputer Riba

AM - Isi 3: mengenal pasti tonggak dasar
5 11.20 impak Teknologi teknologi hijau Slaid Kemaskini
AM
Hijau berdasarkan kepada murid.   
(20 empat tonggak 2. Guru memin
ta Pembentangan.

minit) 2.1.2 Empat Dasar Teknologi murid untuk
Tonggak Dasar Hijau Kebangsaan menyatakan 7 sektor Projector
Teknologi Hijau 2. Menyenaraikan
dalam dasar
Kebangsaan tujuh sektor dalam teknologi hijau
2.1.3 Tujuh
Dasar Teknologi kebangsaan
Sektor dalam Hijau Kebangsaan. berdasarkan buku
Dasar Teknologi 3. Mengesan impak
teks.
Hijau Teknologi Hijau 3. Gu
ru menjelaskan
Kebangsaan dalam Sektor impak teknologi
2.1.4 Impak
Tenaga. hijau dalam sektor
Teknologi Hijau 4. Menil
ai kesan tenaga.
dalam Sektor tidak mengamalkan 4. Guru
menjelaskan
Tenaga Teknologi Hijau dari kesan tidak
2.1.5 Ke
san aspek tenaga, mengamalkan
tidak ekonomi, sosial, dan teknologi hijau dari
mengamalkan alam sekitar. aspek tenaga,
Teknologi Hijau ekonomi, sosi
al dan
dari Aspek alam Sekitar.
Tenaga, 5. Guru memi
nta
Ekonom
i, Sosial murid untuk
dan Alam mencatat apa yang
Sekitar

diberitahu oleh guru.

1. Guru meminta

murid-murid

membentuk

kumpulan secara Kemahiran
Insaniah:
Penyampaian berpasangan.
1. Kemah
iran
Isi 3: Berkomunikasi
2. Guru



mengarahkan murid
Aktiviti
1. Murid dapat untuk memberi

11.20 Berpasangan - menyatakan impak impak penggunaan Kemahiran
AM - teknologi hijau iaitu Berfikir:
11.40 perbincangan penggunaan kereta elektrik dari 1. Penge
tahuan
AM empat aspek iaitu
(20 mengenai teknologi hijau
Kemaskini
minit)   
6 impak teknologi kereta elektrik dari

hijau pada empat aspek iaitu ekonomi, sosial, Nilai Murni:
1. Hormat

penggunaan ekonomi, sosial, tenaga dan alam menghormati
2. Berkerjasam
a
kereta elektrik tenaga dan alam sekitar. 3.

3. Guru
memantau Bertanggungjawab
dari aspek sekitar. 4. Keberanian


ekonomi, sosial, aktiviti murid.


tenaga dan alam 4. Guru

sekitar. mengarahkan murid

untuk

membentangkan

perbincangan

mereka.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=38691&c=60963&yaadmin=5&s=91&p=4898 5/9

7/28/22, 3:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Penutup:



1. Kognitif 1. Guru meminta
Definisi, ke
san

dan impak beberapa 2 orang

7 11.40 teknologi hijau 1. Murid memahami murid untuk Nilai Murni: Kemaskini
AM - pada negara kepentingan membuat rumusan 1. Keberania
n   
11.50 teknologi hijau mengenai 2. Hormat

AM
dalam negara. pembelajaran topik menghormati
(10 2. Murid menj
adi teknologi hijau. 3. Kasih saya
ng
minit) 2. Sosial bersemangat untuk 2. Guru member
i
i. Membe
ri mempelajari dorong kepada
dorongan dan kejuruteraan elektrik murid untuk terus
semangat untuk dan elektronik. semangat menerokai
terus belajar subjek kejuruteraan




3. Tugasan
i. Meminta

elektrik dan

pelajar untuk elektronik.

membuat nota

subtopik

teknologi hijau.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
19-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
19-05-2022 

TARIKH 19-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE2 

TEMPAT Makmal Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 10.20-11.50  

2.2.1 Menyatakan konsep Penuaian Tenaga serta contoh penggunaan.


i. Tenaga Solar
ii. Tenaga Term
a
iii. Tenaga Angin

iv. Tenaga Kinetik

2.2.2 Menyenaraika
n jenis sumber tenaga tidak boleh baharu dan boleh baharu
i. Sumber tenaga tidak boleh baharu - arang batu, minyak, gas asli, nuklear dan
sebagainya.
ii. Sumber tenaga boleh baharu - solar, hidro, angin, biomas, tekanan (piezo), ombak dan se
bagainya.
OBJEKTIF 2.2.3 Menerangkan komponen dan proses penuaian tenaga yang terlibat dalam sumber tenaga boleh b
aharu kepada

tenaga elektrik.
i. Solar – matah
ari, panel fotovolta, bateri, penukar AT atau AU


ii. Hidro – pergerakan air, turbin, penjana, pengubah


iii. Angin – angin, bilah kipas, generator
iv. Piezoelektrik – getaran, panel piezoel
ektrik
2.2.4 Membezakan sumber tenaga boleh bahar
u dan sumber tenaga tidak boleh baharu.  

PENGETAHUAN Penggunaan Teknologi Hijau pada sesi pdpc yang lepas.  
SEDIA ADA

Komputer Riba
Slaid Pembenta
ngan.
ALAT/BAHAN

BANTU Projector
Visualize
r
MENGAJAR Papan puti
h
(ABBM) Pen penanda
.  

PENGURUSAN i. Memastikan pelajar masuk ke makmal secara teratur dan mengikut waktu yang ditetapkan.


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan pelajar mengikut SOP yang telah ditetapkan oleh makmal
KESELAMATAN iii. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dal
am bengkel  

PENERAPAN i. Berdisiplin
NILAI-NILAI ii. Mengharga
i masa
iii Menjaga Kebersih
an
MURNI iv Bertanggungjawab  


TUGASAN/KERJA Tiada.  
RUMAH

REFLEKSI SESI Hari ini saya merasa gembira kerana murid-murid memberikan kerjasama yang baik sewaktu sesi pdpc dijalankan
PENGAJARAN yang melibatkan aktiviti pemasangan solar yang di demontrasikan oleh saya. Daripada pemerhatian saya, murid-
murid sangat berminat melihat simulasi secara bersemuka membuatkan mereka memberi fokus sewaktu aktiviti
PELATIH kelas dijalankan. Saya merasakan bahawa terdapat beberapa maklumat yang perlu dikongsikan bersama murid-
murid mengenai tajuk pembelajaran hari ini iaitu berkaitan dengan panel solar kerana muird-murid banyak bertanya
mengenai panel solar. Oleh itu, saya akan mendapatkan maklumat yang lebih terperinci dan akan berkongsi dengan
mereka untuk sesi pdpc yang seterusnya.  

KOMEN  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=38691&c=60963&yaadmin=5&s=91&p=4898 6/9

7/28/22, 3:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

PENYELIA  

KOMEN
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

kepada murid dan

murid menjawab Kemahiran

Pra Pengajaran salam daripada guru. Insaniah:

2. Guru meminta
1. Kemah
iran

1. Memberi semua murid kepimpinan

salam
10.20 2. Bac
aan doa 1. Murid memastikan keadaan
AM - 3. Bersihkan
mempraktikkan
10.25 kawasan sekitar bacaan doa makmal bersih Nilai Murni: Kemaskini
AM (5 meja 2. Murid m
enjaga dengan mengutip 1. Hormat
  
1 minit) kebersihan makmal

sampah jika ada menghormati
sebelum memulakan 2. Menjaga


4. Me
ngambil kelas. kebersihan
3. Gur
u meminta 3.

kehadiran pelajar
wakil kelas untuk Bertanggungjawab
4. Keberanian

bacakan doa

sebelum mulakan

kelas dan guru

mengambil

kehadiran murid.

Kemahiran

1. Murid dapat 1. Guru bertanyakan Insaniah:
menyatakan kepada murid 1. Kemah
iran
mengenai topik sesi Berkomunikasi

Set induksi: peralatan atau pdpc yang

10.25
AM - Kaitan kenderaan teknologi sebelumnya iaitu Kemahiran
2 10.30 pembelajaran Berfikir:
hijau dalam negara. penggunaan 1. Penge
tahuan Kemaskini
2. Murid dapat
teknologi hijau   


AM (5 lepas iaitu menyenaraikan dalam negara.
minit) penggunaan kebaikan sumber 2. Guru bertany
akan Nilai Murni:
tenaga yang kebaikan sumber 1. Hormat

Teknologi Hijau digunakan pada tenaga yang menghormati
negara. digunakan pada 2. Berkerjasam
a
negara. 3.

Bertanggungjawab
4. Keberanian


1. Guru

menerangkan

1. Murid dapat mengenai konsep

memahami konsep penuaian tenaga

penuaian tenaga seperti tenaga solar,

seperti tenaga solar, terma, angin dan

10.40 Penyampaian Isi terma, angin dan kinetik yang Komputer Riba

AM - 1: kinetik yang ditukarkan ke tenaga
10.55 ditukarkan ke tenaga elektrik kepada Slaid
AM
elektrik murid.
(15 2. Murid
dapat 2. Guru
meminta Pembentangan.
Kemaskini
minit) Konsep Penuaian menyatakan contoh murid menyatakan   
3 Tenaga dan Jenis- penggunaan elektrik penggunaan elektrik Projector
jenis tenaga dalam kehidupan dalam kehidupan Visualize
r
boleh baharu dan seharian. seharian. Papan puti
h
tidak boleh 3. Murid d
apat 3. Guru m
eminta Pen penanda
.
baharu

menyenaraikan murid untuk

sumber tenaga yang menyenaraikan

boleh baharu dan sumber tenaga yang

tidak boleh baharu. boleh baharu dan

tidak boleh baharu

pada papan putih

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=38691&c=60963&yaadmin=5&s=91&p=4898 7/9

7/28/22, 3:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru menyatakan

komponen-

komponen yang

terlibat untuk proses

penuaian tenaga

seperti solar, hidro,

angin dan

piezoelektrik kepada

1. Murid dapat murid.
megenali 2. Guru


komponen- menerangkan

komponen yang bagaimana sumber

terlibat untuk proses tenaga ditukarkan

penuaian tenaga kepada tenaga Komputer Riba


seperti solar, hidro, elektrik bagi setiap Slaid

10.55 Penyampaian Isi angin dan tenaga. Pembentangan.
AM - 2: piezoelektrik. 3. Guru


11.15 2. Murid dapat
Projector
AM
memahami dan mengarahkan murid Visualize
r
(20 menerangkan untuk keluar dari Papan puti
h Kemaskini
4 minit) Komponen dan bagaimana sumber kelas dan berdiri di Pen penanda
.   
Proses Penuaian tenaga ditukarkan
Tenaga bawah cahaya Breadboard



matahari LED
4. Guru
Perin
tang
kepada tenaga Panel foto
volta

elektrik bagi setiap menunjukkan

tenaga. simulasi penukaran

3. Murid dapat tenaga solar ke

melihat simulasi tenaga eletrik

pertukaran tenaga menggunakan litar

secara langsung. pemasangan solar,

LED dan mentol

lampu di luar kelas.


5. Guru

menerangkan secara

langsung bagaimana

tenaga solar

menghidupkan

lampu dan LED.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=38691&c=60963&yaadmin=5&s=91&p=4898 8/9

7/28/22, 3:25 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

memperkenalkan

peralatan-peralatan

yang diperlukan

untuk aktiviti amali

di dalam kelas.
2. Guru menyata
kan

fungsi-fungsi

1. Murid dapat peralatan dan cara

mengenal pasti penggunaan pada

peralatan-peralatan visualizer.
yang diperlukan 3. Guru


untuk aktiviti amali menunjukkan

di dalam kelas. langkah-langkah Projector
2. Murid dapat
untuk membuat Visualize
r
Penyampaian Isi memahami fungsi- pemasangan panel Papan puti
h
11.15 3: fungsi peralatan dan fotovolta bersama Pen penanda
.
AM - Breadboard

11.40
cara penggunaannya komponen- Kemaskini
AM   
5 (25 Pengenalan untuk aktivit amali. komponen yang LED

minit) peralatan sebagai
persediaan untuk 3. Murid dapat
lain. Perin
tang
aktiviti amali 4. Gu
ru meminta Panel foto
volta
menyatakan Pengawal penge
cas

langkah-langkah murid untuk ke luar

untuk membuat kelas dan Bateri 12V

pemasangan panel menunjukkan

fotovolta bersama demonstrasi kepada

komponen- murid mengenai

komponen yang hasil pemasangan

lain. yang dah berjaya

dibuat.
5. Guru


mengarahkan semua

murid masuk ke

dalam kelas dan

membahagikan

murid kepada 10

kumpulan.

Penutup:



1. Kognitif 1.Guru meminta
Pertukaran


sumber tenaga beberapa orang

kepada tenaga 1. Murid dapat murid untuk

elektrik dan memahami membuat rumusan

perbandingannya. mengenai topik mengenai

sumber tenaga yang pembelajaran topik

11.40 2. Sosial dipelajari dan dapat sumber tenaga dan Nilai Murni:
AM - i. Membe
ri 1. Keberania
n
11.50 dorongan dan membezakan menyatakan 2. Hormat

AM semangat untuk menghormati
6 (10 terus belajar kelebihan dan kelebihan dan 3. Kasih saya
ng Kemaskini
minit)   

kekurangan antara kekurangan antara

dua sumber tenaga. dua sumber tanaga
2. Murid menjadi
2. Guru memberi


3. Tugasan bersemangat untuk dorong kepada
i. Meminta

mempelajari murid untuk terus

pelajar untuk kejuruteraan elektrik semangat menerokai

membuat nota dan elektronik. subjek kejuruteraan

subtopik sumber elektrik dan

tenaga dan baca elektronik.

perbandingan dua

jenis sumber

tenaga.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12008&b=38691&c=60963&yaadmin=5&s=91&p=4898 9/9