E-portfolio

7/28/22, 3:13 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Mingguan)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Mingguan)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN HAMID NO TEL : 0179420297     096151894
HAMDZAH

PENGAJIAN MULAI : 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
SUBJEK KEJURUTERAAN

: ELEKTRIK DAN
ELEKTRONIK

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

Di akhir pembelajaran, murid akan dapat



1.1.1 Menerangkan subbidang Kejuruteraan Elektrik dan
Elektronik iaitu Kuasa, Telekomunikasi, Instrumentasi dan
Kawalan dengan tepat.
1.1.2 Membuat perband
ingan teknologi dahulu dan terkini dalam
bidang Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik dengan betul.

1.2.1 Menyenaraikan kerjaya dan peranan jurutera dalam bidang

kejuruteraan
Elektrik dan
Elektronik.
1.2.2 Memberi contoh b
adan profesional dalam bidang

kejuruteraan.
1.2.3 Melaka
r carta alir laluan untuk menjadi seorang jurutera

profesional.
1.2.4 Menje
laskan lima Kod Tatakelakuan Profesional (Code of

Professional
Conduct) dal
am kejuruteraan mengikut Lembaga Jurutera

Malaysia.
1.1 Bidang dan Teknologi 1.2.5 Meni
lai kesan integriti seorang jurutera yang tidak

Kejuruteraan Elektrik dan mengamalkan Kod Tatakelakuan Profesional yang digariskan

MODUL 1: DUNIA Elektronik kepada sosial, ekonomi dan alam sekitar.
1.2 Kerjaya
, Etika dan 1.2.6 Mencadangkan langkah mengatasi i
su berkaitan etika dan
KEJURUTERAAN
1 ELEKTRIK DAN Integriti Jurutera integriti di tempat kerja.
1.3 Keselamatan
dan

ELEKTRONIK
Kesihatan Pekerjaan 1.3.1 Menyatakan kepentingan Akta Keselamatan Kesihatan
1.4 Proses Reka Bent
uk Pekerjaan oleh Jabatan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Kejuruteraan (JKKP).
1.3.2 Me
nerangkan jenis kemalangan elektrik di tempat kerja


i. Renjatan elektrik


ii. Letupan
iii. Kebaka
ran
1.3.3 Membez
akan kesan renjatan elektrik kepada tubuh badan

manusia mengikut kadar nilai arus.
1.3.4 Menentukan keutamaan langk
ah menjalankan pertolongan

cemas terhadap mangsa renjatan elektrik.
1.3.5 Mencadangkan langkah mengatasi k
emalangan di tempat

kerja.



1.4.1 Menyenaraikan aliran proses reka bentuk kejuruteraan.


i. Mengenal pasti masalah
ii. Menganalisis masalah

iii. Mereka bentuk cadan
gan penyelesaian


iv. Memilih penyelesaian
v. Membina prototaip

vi. Menguji prototaip

vii. Penambahbaikan
rekabentuk mengikut keperluan

BIL MINGGU KELAS / MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KE TINGKATAN MINGGUAN PENYELIA PEMBIMBING

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaranm.php?a=12008&b=37729&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/2

7/28/22, 3:13 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Mingguan)

BIL MINGGU KELAS / MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KE TINGKATAN MINGGUAN PENYELIA PEMBIMBING

1.1 Bidang dan Komputer riba

Teknologi
Kejuruteraan Slaid
Elektrik dan
1 4  4KE2  11-04- 15-04- Elektronik pembentangan Kemaskini  
2022  2022  1.2 Kerjay
a, Pen penanda
Rancangan
Etika dan Papan putih
Pengajaran
Integriti Projector
Harian  
 
Jurutera.   Peralatan
elektrik

lama dan baru  

1.3 Komputer riba

Keselamatan
dan Kesihatan Slaid Kemaskini  
Pekerjaan Rancangan
2 5  4KE2  18-04- 22-04- 1.4 Proses
Reka pembentangan Pengajaran
2022  2022  Bentuk Pen penanda
Harian  
 
Kejuruteraan   Papan putih

Projector  


1.3 Komputer riba


Keselamatan Slaid Kemaskini  
Rancangan
25-04- 29-04- dan Kesihatan pembentangan Pengajaran
2022  2022  Pen penanda
Harian  
 
3 6  4KE2  Pekerjaan
1.4 Proses
Reka Papan putih

Projector

Bentuk

Kejuruteraan   Visualizer  

4 7  4KE2  02-05- 06-05- 1.4 Proses Reka Cuti Hari Raya Kemaskini  
2022  2022  Bentuk Aidilfitri   Rancangan
Kejuruteraan   Pengajaran
Harian  
 

Komputer riba


Slaid Kemaskini  
Rancangan
09-05- 13-05- 1.4 Proses Reka pembentangan Pengajaran
2022  2022  Pen penanda
Harian  
 
5 8  4KE2  Bentuk
Kejuruteraan   Papan putih

Projector

Visualize
r  

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaranm.php?a=12008&b=37729&yaadmin=5&s=91&p=4898 2/2

7/28/22, 3:15 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Mingguan)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Mingguan)

NAMA MUHAMMAD RADHI BIN HAMID HAMDZAH NO TEL 0179420297     096151894
: :

SUBJEK PENGAJIAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK MULAI 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
: DAN ELEKTRONIK :

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 MODUL 2: PENGHASILAN ARUS TERUS (AT) 2.1 Teknologi Di akhir pembelajaran, murid akan dapat


DAN ARUS ULANG-ALIK (AU) DARIPADA Hijau
2.2 Su
mber Tenaga 2.1.1 Menyatakan definisi Teknologi Hijau.
PENUAIAN TENAGA BOLEH BAHARU 2.1.2 Mengenal pasti impak Teknologi Hijau


2.3 Litar Arus

Terus (AT) berdasarkan empat tonggak Dasar Teknologi Hijau
2.4 Litar Ar
us Kebangsaan.
Ulang-alik (AU) i. Tenaga

2.5 Projek Mini
ii. Alam S
ekitar
Penuaian Tenaga iii. Ekonomi


Boleh Baharu iv. Sosial
2.1.3 Men
yenaraikan tujuh sektor dalam Dasar

Teknologi Hijau Kebangsaan.


Empat sektor utama:
i. Sektor Bekalan Ten
aga
ii. Sektor Pengurusan Sis
a dan Air Sisa


iii. Sektor Bangunan
iv. Sektor Pengangku
tan
Tiga Sektor Tambahan:



i. Sektor industri
ii. Sektor ICT

iii. Sektor Pert
anian dan Perhutanan
2.1.4 Mengesan impak Teknologi Hij
au dalam

Sektor Tenaga
2.1.5 Menilai k
esan tidak mengamalkan teknologi

hijau dari aspek tenaga, ekonomi, sosial dan alam

sekitar



2.2.1 Menyatakan konsep Penuaian Tenaga serta
contoh penggunaan.
i. Tenaga Solar

ii. Tenaga Term
a
iii. Tenaga Angin

iv. Tenaga Kinetik

2.2.2 Menyenaraik
an jenis sumber tenaga tidak
boleh baharu dan boleh baharu
i. Sumber tenaga tidak boleh ba
haru - arang batu,
minyak, gas asli, nuklear dan sebagainya.
ii. Sumber tenaga boleh baharu - solar, hid
ro,
angin, biomas, tekanan (piezo), ombak dan
sebagainya.
2.2.3 Mener
angkan komponen dan proses
penuaian tenaga yang terlibat dalam sumber
tenaga boleh baharu kepada tenaga elektrik.
i. Solar – matahari, panel fotovolta, bateri, p
enukar
AT atau AU
ii. Hidro – p
ergerakan air, turbin, penjana,
pengubah
iii. Angin
– angin, bilah kipas, generator
iv. Piezoelektrik – getaran, panel piezoel
ektrik
2.2.4 Membezakan sumber tenaga boleh bahar
u
dan sumber tenaga tidak boleh baharu




2.3.1 Mengenal pasti kuantiti dan unit berkaitan
litar AT
i. Cas (Q
)
ii. Arus (I)

iii. Voltan (
V)
iv. Rintangan
(R)
v. Kuasa (P)


eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaranm.php?a=12008&b=38691&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/4

7/28/22, 3:15 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Mingguan)

NAMA MUHAMMAD RADHI BIN HAMID HAMDZAH NO TEL 0179420297     096151894
: :

vi. Tenaga (W)
2.3.2 Menyatakan definisi Hukum Ohm dan
Hukum Kirchoff.
2.3.3 Mengguna pakai Hukum Arus Kirchoff
(HAK) dan Hukum Voltan Kirchoff (HVK) bagi
mendapatkan nilai arus dan voltan.
2.3.4 Mengguna pakai pembahagi voltan dan
pembahagi arus melalui pengiraan.
2.3.5 Membezakan ciri-ciri litar siri dengan litar
selari.
i. Penyambungan litar
ii. Nilai susut voltan
iii. Jumlah rintangan
iv. Nilai arus
2.3.6 Menghitung nilai arus, voltan, rintangan dan
kuasa dalam litar siri, selari dan siri-selari
melibatkan litar dengan satu bekalan sahaja.
2.3.7 Menentukan nilai perintang menggunakan
kod warna dan meter pelbagai.
2.3.8 Membina litar siri, selari dan siri- selari di
atas papan reka dengan menggunakan bekalan
kuasa arus terus boleh ubah.
2.3.9 Mengukur unit dan kuantiti berkaitan litar
AT menggunakan meter pelbagai.

2.4.1 Mengenal pasti bentuk gelombang AU.
2.4.2 Membezakan bentuk gelombang AT dan AU.
2.4.3 Menghitung voltan puncak, voltan purata,
voltan puncak ke puncak, voltan punca min kuasa
dua, tempoh dan frekuensi bagi gelombang AU.
2.4.4 Mengukur gelombang keluaran daripada
penjana isyarat dengan menggunakan osiloskop.
2.4.5 Menentukan nilai kemuatan dan kearuhan
pada komponen berdasarkan kod bercetak.
2.4.6 Menghitung jumlah nilai kemuatan dan
kearuhan dalam sambungan siri, selari dan siri-
selari.
2.4.7 Membezakan fasa antara arus dengan voltan
bagi litar perintang (R), pearuh (L) dan pemuat
(C).
i. Gambar rajah gelombang
ii. Gambar rajah vektor
2.4.8 Membezakan fasa antara arus dengan voltan
bagi litar siri RL, RC dan RLC.
i. Gambar rajah gelombang
ii. Gambar rajah vektor
2.4.9 Menghitung nilai regangan kearuhan (XL),
regangan kemuatan (XC) dan galangan (Z).
2.4.10 Menghitung nilai arus, voltan, galangan dan
kuasa dalam litar RL, RC dan RLC bagi litar siri
dan selari melibatkan litar satu bekalan sahaja.

2.5.1 Menghasilkan litar penuaian tenaga dari
sumber tenaga boleh baharu.
2.5.2 Menyambung dua beban yang berbeza (LED
dan mentol) dalam litar penuaian tenaga.
2.5.3 Mengukur nilai voltan keluaran sumber
tenaga boleh baharu dan voltan susut pada beban
dengan menggunakan meter pelbagai.
2.5.4 Membuat kesimpulan hasil dapatan
pengujian dua beban yang berbeza dari segi
kecekapan tenaga dan voltan susut.
2.5.5 Menyediakan laporan projek yang
dijalankan.

BIL MINGGU KELAS / MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KE TINGKATAN MINGGUAN PENYELIA PEMBIMBING

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaranm.php?a=12008&b=38691&yaadmin=5&s=91&p=4898 2/4

7/28/22, 3:15 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Mingguan)

BIL MINGGU KELAS / MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KE TINGKATAN MINGGUAN PENYELIA PEMBIMBING

2.3.1 Kuantiti Komputer Riba

dan Unit Litar
AT Slaid Kemaskini  
2.3.
2 Hukum Rancangan
1 10  4KE2  23-05- 27-05- Ohm dan Pembentangan.
Pengajaran
2022  2022  Hukum Harian  
 
Kirchoff   Projector
Papan pu
tih
Pen penanda
 

Komputer Riba


2.2.3 Amali Slaid Kemaskini  
Pemasangan Rancangan
2 11  4KE2  30-05- 03-06- Panel Fotovolta Pembentangan. Pengajaran
2022  2022    Visualizer
Harian  
 
Projector

Papan pu
tih
Pen penanda
 

2.3.3 Aplikasi

Hukum Ohm

dan Hukum

Kirchhoff Kemaskini  
2.3.4
Rancangan
Pengajaran
3 12  4KE2  06-06- 10-06- Pembahagi Cuti Penggal Harian  
 
2022  2022 
Voltan dan Sekolah  

Pembahagi

Arus
2.3.5
Ciri-Ciri

Litar Siri-Selari

 

2.3.3 Aplikasi

Hukum Ohm

dan Hukum

Kirchhoff
2.3.4


Pembahagi

Voltan dan Komputer Riba

Pembahagi
Slaid Kemaskini  
Rancangan
13-06- 17-06- Arus Pembentangan Pengajaran
2022  2022  2.3.5
Ciri-Ciri Visualizer
Harian  
 
4 13  4KE2  Litar Siri-Selari Projector


2.3.6
Papan pu
tih
Menghitung Pen penanda
 

nilai arus,

voltan,

rintangan dan

kuasa dalam

litar siri, selari

dan siri-selari  

2.3.6

Menghitung

nilai arus,

voltan,

rintangan dan Komputer Riba


kuasa dalam Slaid Kemaskini  
Rancangan
5 14  4KE2  20-06- 24-06- litar siri, selari Pembentangan Pengajaran
2022  2022  dan siri-selari Visualizer
Harian  
 
2.3.7 Projector

Menentukan Papan pu
tih
nilai perintang Pen penanda
 

menggunakan

kod warna dan

meter pelbagai.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaranm.php?a=12008&b=38691&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/4

7/28/22, 3:15 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Mingguan)

BIL MINGGU KELAS / MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KE TINGKATAN MINGGUAN PENYELIA PEMBIMBING

2.3.7 Komputer Riba

Menentukan
Slaid

6 15  4KE2  27-06- 01-07- nilai perintang Pembentangan Kemaskini  
2022  2022  menggunakan Visualizer
Rancangan
kod warna dan Projector
Pengajaran
meter pelbagai. Papan pu
tih Harian  
 
2.3.8 Membina Pen penanda


litar siri, selari Meter Pelbagai
dan siri- selari Perintang

di atas papan Bahan Ma
ujud

reka   (meter pelbagai)  

2.4.1 Mengenal

pasti bentuk

gelombang AU.


2.4.2

Membezakan

bentuk

gelombang AT Komputer Riba

dan AU.
2.4.3
Slaid Kemaskini  
Menghitung Rancangan
04-07- 08-07- voltan puncak, Pembentangan Pengajaran
2022  2022  voltan purata, Visualizer
Harian  
 
7 16  4KE2  voltan puncak Projector

ke puncak,
Papan pu
tih
Pen penanda
 

voltan punca

min kuasa dua,

tempoh dan

frekuensi bagi

gelombang AU.

 

2.4.4 Mengukur Komputer Riba

gelombang
keluaran Slaid Kemaskini  
daripada Rancangan
8 17  4KE2  11-07- 15-07- penjana isyarat Pembentangan Pengajaran
2022  2022  dengan Visualizer
Harian  
 
menggunakan Projector

osiloskop.   Papan pu
tih
Pen penanda
 

Komputer Riba


2.1 Teknolgi Slaid Kemaskini  
Hijau Rancangan
16-05- 20-05- 2.2 Su
mber Pembentangan.
Pengajaran
2022  2022  Tenaga   Harian  
 
9 9  4KE2  Projector
Visualize
r
Papan puti
h
Pen penanda
.  

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaranm.php?a=12008&b=38691&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/4

hhhh

B) RANCANGAN PENGAJARAN
HARIAN

LUKISAN KEJURUTERAAN

7/28/22, 3:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL 0179420297     096151894
: HAMID HAMDZAH :

SUBJEK LUKISAN MULAI 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
: KEJURUTERAAN :

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 BAB 1: 1.1 Pengenalan Di akhir pembelajaran murid akan dapat,


PENGENALAN kepada Lukisan

KEPADA LUKISAN Kejuruteraan 1.1.1 Menerangkan tentang Lukisan Kejuruteraan (manual), Lukisan Kejuruteraan
KEJURUTERAAN 1.2 Simbol da
n (Lukisan Terbantu KomputerCAD) dan Lukisan seni.
1.1.2 Menerangkan perkembangan Lukisan Kejuruter
aan.
Kepiawaian dalam 1.1.3 Mengenal pasti perisian Lukisan Terbantu Komputer
. (CAD)
Lukisan 1.1.4 Menghubungkait pekerjaan yang berkaitan dengan Lukisan K
ejuruteraan serta
Kejuruteraan kepentingannya kepada bidang kejuruteraan.
1.3 Jenis-jenis

Lukisan


Kejuruteraan 1.2.1 Menyatakan agensi yang terlibat dalam menentukan kepiawaian di Malaysia
1.4 Peralatan
dan dan antarabangsa seperti SIRIM, Kepiawaian British (BS), Institut Kepiawaian

Bahan dalam Kebangsaan Amerika (ANSI), Pertubuhan Kepiawaian Antarabangsa (ISO) dan

Lukisan Piawaian Industri German
Kejuruteraan 1.2.2 Mengenal simbol asa
s dalam Lukisan Kejuruteraan.
1.5 Penyediaa
n 1.2.3 Mengenal pasti kepentingan konvensyen dan kepiaw
aian dalam Lukisan

Kertas dalam Kejuruteraan
Lukisan


Kejuruteraan 1.3.1 Menerangkan pengkelasan Lukisan Geometri dalam Lukisan Kejuruteraan
1.6 Penghuruf
an iaitu geometri satah dan geometri bongkah
dalam Lukisan 1.3.2 Menerangkan lukisan berkaitan dalam
Lukisan Kejuruteraan seperti Lukisan

Kejuruteraan Mekanikal, Lukisan Bangunan dan Lukisan Elektrik
1.7 Garisan da
lam


Lukisan 1.4.1 Mengenal pasti peralatan dan bahan yang digunakan dalam Lukisan

Kejuruteraan Kejuruteraan.
1.8 Lakaran d
alam 1.4.2 Menggu
nakan peralatan dan bahan lukisan dengan betul dan selamat.
1.4.3 Mempraktikkan penjagaan peralatan dan bahan lukisan dengan betul.

Lukisan


kejuruteraan

1.5.1 Melaras kertas di atas papan lukisan.
1.5.2 Melukis garisan sempadan dan ruang
tajuk mengikut piawaian yang

ditetapkan.
1.5.3 Meran
cang susun atur lukisan pada kertas lukisan.




1.6.1 Mengenal pasti teknik menulis bentuk huruf mengikut piawaian.
1.6.2 Mengaplikasikan teknik penghurufan dalam penyediaan kertas lu
kisan:


i. penggunaan garisan panduan


ii. jarak antara huruf
iii. jarak antara perka
taan
iv. keseragaman penghuru
fan



1.7.1 Mengenal pasti jenis-jenis garisan dalam Lukisan Kejuruteraan:


i. garisan objek
ii. garisan terlin
dung
iii. garisan tengah

iv. garisan sempad
an
v. garisan binaan

vi. garisan pandu
an
vii. garisan dimensi

viii. garisan keratan

ix. garisan tambahan

x. garisan satah pemo
tongan


xi. garisan unjuran
xii. garisan fantom




1.7.2 Mengenal pasti ciri abjad garisan yang digunakan dalam Lukisan

Kejuruteraan.
1.7.3 Menentu
kan kegunaan garisan untuk memberi maklumat terperinci Lukisan

Kejuruteraan
1.7.4 Mengen
al pasti jenis-jenis garisan lurus dalam Lukisan Kejuruteraan.


i. garisan ufuk
ii. garisan tega
k

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=37739&c=58984&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/10

7/28/22, 3:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL 0179420297     096151894
: HAMID HAMDZAH :

iii. garisan condong
iv. garisan selari
v. garisan serenjang

1.8.1 Mengenal pasti jenis-jenis lakaran dalam Lukisan Kejuruteraan:
i. Lukisan Ortografik
ii. Lukisan Isometri
iii. Lukisan Oblik
1.8.2 Mengaplikasi teknik lakaran untuk melakar garisan lurus, bulatan dan
lengkok.
1.8.3 Menentukan perkadaran yang betul untuk menghasilkan lakaran suatu objek.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

1.1 Pengenalan kepada Lukisan Kejuruteraan
1.2 Simbol dan Kepiawaian dalam Lukisan


Kejuruteraan Komputer riba
1.3 Jenis-jeni
s Lukisan Kejuruteraan Slaid pembenta
ngan
1.4 Peralatan dan Bahan dalam Lukis
an

11-04- 15-04- Projector
2022  2022  Papan put
ih
4  4KE1  Kejuruteraan Pen penanda

1.5 Penyediaa
n Kertas dalam Lukisan
Peralatan Luk
isan
Kejuruteraan
1.6 Penghuru
fan dalam Lukisan Kejuruteraan Kejuruteraan  
1.7 Garisan dalam Lukisan Kejuruteraan

1.8 Lakaran dalam Lukisan kejuruteraan  


RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
10-04-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
25-04-2022 

TARIKH 11-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 28  

MASA 10.20-11.50  

Di akhir pembelajaran murid akan dapat,



1.1.1 Menerangkan tentang Lukisan Kejuruteraan (manual), Lukisan Kejuruteraan (Lukisan Terbantu
KomputerCAD) dan Lukisan seni.
1.1.2 Menerangkan perkembangan
Lukisan Kejuruteraan.
1.1.3 Mengenal pasti perisian Lukisan Terbantu Komputer
. (CAD)
1.1.4 Menghubungkait pekerjaan yang berkaitan dengan Lukisan K
ejuruteraan serta kepentingannya kepada
bidang kejuruteraan.




1.2.1 Menyatakan agensi yang terlibat dalam menentukan kepiawaian di Malaysia dan antarabangsa seperti
SIRIM, Kepiawaian British (BS), Institut Kepiawaian Kebangsaan Amerika (ANSI), Pertubuhan Kepiawaian
Antarabangsa (ISO) dan Piawaian Industri German
1.2.2 Mengenal simbol asas dalam Lukisan Kejurut
eraan.
1.2.3 Mengenal pasti kepentingan konvensyen dan kepiaw
aian dalam Lukisan Kejuruteraan




OBJEKTIF 1.3.1 Menerangkan pengkelasan Lukisan Geometri dalam Lukisan Kejuruteraan iaitu geometri satah dan geometri
bongkah
1.3.2 Me
nerangkan lukisan berkaitan dalam Lukisan Kejuruteraan seperti Lukisan Mekanikal, Lukisan Bangunan
dan Lukisan Elektrik




1.4.1 Mengenal pasti peralatan dan bahan yang digunakan dalam Lukisan Kejuruteraan.


1.4.2 Menggunakan peralatan dan bahan lukisan dengan betul dan selamat.
1.4.3 Mempraktikkan penjagaan peralatan dan bahan lukisan dengan betul.




1.5.1 Melaras kertas di atas papan lukisan.
1.5.2 Melukis garisan sempadan dan ruang
tajuk mengikut piawaian yang ditetapkan.


1.5.3 Merancang susun atur lukisan pada kertas lukisan.



1.6.1 Mengenal pasti teknik menulis bentuk huruf mengikut piawaian.
1.6.2 Mengaplikasikan teknik penghurufan dalam penyediaan kertas lu
kisan:


i. penggunaan garisan panduan


ii. jarak antara huruf
iii. jarak antara perka
taan
iv. keseragaman penghuru
fan  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=37739&c=58984&yaadmin=5&s=91&p=4898 2/10

7/28/22, 3:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

PENGETAHUAN Tiada  
SEDIA ADA

Komputer riba
Slain pembenta
ngan
ALAT/BAHAN

BANTU Projector
Pen penan
da
MENGAJAR Papan putih

(ABBM) Peralatan Lu
kisan Kejuruteraan  

PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.
KELAS/LANGKAH ii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan dengan m
emakai pelitup muka dan

KESELAMATAN menggunakan hand sanitizer. 

PENERAPAN i. Disiplin
NILAI-NILAI ii. Bertanggungjawab  

MURNI

TUGASAN/KERJA Menyiapkan tugasan penghurufan sebelum mulakan kelas yang seterusnya.  
RUMAH

REFLEKSI SESI Hasil sesi pembelajaran pada hari ini, saya merasa sangat teruja untuk mula mengajar di dalam kelas pertama
PENGAJARAN saya. Namun, saya juga berasa sedikit gementar kerana diberi subjek Lukisan Kejuruteraan untuk mengajar
kerana tiada pengalaman yang luas tentang Lukisan Kejuruteraan. Selepas habis sesi pdp, saya melihat yang
PELATIH murid-murid memang tidak tahu mengenai kejuruteraan dan mereka bnayak bertanya kan soalan kepada saya
mengenai kejuruteraan. Saya menjawab soalan yang ditanyakan oleh murid dengan baik dan masih ada yang
kurang jelas. Mungkin cara saya menyampaikan tidak dapat ditafsir oleh murid. Oleh itu, saya berharap kelas
seterusnya saya dapat menambahbaik teknik penyampaian saya kepada murid-murid.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

kepada murid dan

murid menjawab

Prapengajaran salam daripada guru Kemahiran
1. Memberi
. Guru meminta Insaniah:
semua murid 1. Kemah
iran
salam memastikan keadaan kepimpinan
2. Ber
sihkan makmal bersih
10.20 kawasan sekitar 1. Murid

AM meja mempraktikkan dengan mengutip
1 -10.40 3. Ba
caan doa bacaan doa sampah jika ada Nilai Murni: Kemaskini
AM 4. Mengambil
2. Murid m
enjaga sebelum memulakan 1. Hormat
  
(20 kehadiran kebersihan makmal kelas. Guru meminta menghormati
minit) wakil kelas untuk 2. Menjaga

bacakan doa kebersihan
pelajar sebelum mulakan 3.

5. Sesi
kelas dan guru Bertanggungjawab
mengambil 4. Keberanian

pengenalan diri

kehadiran murid.

Seterusnya guru dan

murid saling

berkenalan antara

satu sama lain.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=37739&c=58984&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/10

7/28/22, 3:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

menceritakan

mengenai Kemahiran

10.40 Set Induksi 1. Murid dapat kepentingan Lukisan Insaniah:
AM - Kerjaya
memahami tentang Kejuruteraan pada 1. Kemhi
ran
10.50 Lukisan kepentingan Lukisan industri berkomunikasi
AM Kejuruteraan Kejuruteraan 2. Guru m
engaitkan
(10 dalam negara 2. Murid
pembangunan yang

minit) bersemangat untuk melibatkan lukisan
2 mempelajari lebih kejuruteraan Kemahiran Kemaskini
dalam mengenai 3. Guru berta
nya Berfikir:   
Lukisan pada pelajar 1. Penge
tahuan
Kejuruteraan mengenai kemahiran
melukis sedia ada


Nilai Murni:
1. Keberania
n


2. Jujur

pada pelajar 3. Keyakinan
4. Pelajar me
mberi

respon pada guru

3 10.50 Penyampain Isi Di akhir 1. Guru Komputer riba
Kemaskini
  
AM - 1: pembelajaran murid memperkenalkan Slaid
11.10

akan dapat, jenis-jenis lukisan pembentangan

kepada pelajar dan Projector

AM 1.1 Pengenalan
(20 kepada Lukisan 1.1.1 Menerangkan mengaitkan dengan Papan pu
tih
Minit) Kejuruteraan tentang Lukisan pekerjaan dalam Pen penanda

1.2 Simbol da
n Kejuruteraan bidang kejuruteraan. Peralatan Luk
isan

Kepiawaian (manual), Lukisan 2. Guru Kejuruteraan

dalam Lukisan Kejuruteraan menerangkan

Kejuruteraan (Lukisan Terbantu mengenai agensi-
1.3 Jenis-jeni
s KomputerCAD) dan agensi yang terlibat

Lukisan Lukisan seni. dalam menentukan
Kejuruteraan 1.1.2 Meneran
gkan kepiawaian di
1.4 Peralatan

perkembangan Malaysia dan

dan Bahan Lukisan antarabangsa dan

dalam Lukisan Kejuruteraan. memberitahu
Kejuruteraan 1.1.3 Mengen
al kepentingan

pasti perisian konvensyen dan

Lukisan Terbantu kepiawaian dalam

Komputer. (CAD) Lukisan

Kejuruteraan
1.1.4
Menghubungkait 3. Guru


pekerjaan yang menunjukkan

berkaitan dengan simbol-simbol asas

Lukisan dalam lukisan

Kejuruteraan serta kejuruteraan kepada

kepentingannya murid dan

kepada bidang menerangkan jenis-

kejuruteraan. jenis lukisan yang

berkaitan

1.2.1 Menyatakan kejuruteraan seperti

agensi yang terlibat lukisan bangunan,

dalam menentukan elektrik dan

kepiawaian di mekanikal.
Malaysia dan 4. Guru


antarabangsa seperti memperkenalkan

SIRIM, Kepiawaian peralatan lukisan

British (BS), Institut kejuruteraan dan

Kepiawaian cara-cara

Kebangsaan penggunaan dan

Amerika (ANSI), penjagaan peralatan

Pertubuhan tersebut

Kepiawaian

Antarabangsa (ISO)

dan Piawaian

Industri German
1.2.2 Mengenal


simbol asas dalam

Lukisan

Kejuruteraan.
1.2.3 Mengen
al

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=37739&c=58984&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/10

7/28/22, 3:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

pasti kepentingan
konvensyen dan
kepiawaian dalam
Lukisan
Kejuruteraan

1.3.1 Menerangkan
pengkelasan
Lukisan Geometri
dalam Lukisan
Kejuruteraan iaitu
geometri satah dan
geometri bongkah
1.3.2 Menerangkan
lukisan berkaitan
dalam Lukisan
Kejuruteraan seperti
Lukisan Mekanikal,
Lukisan Bangunan
dan Lukisan
Elektrik

1.4.1 Mengenal
pasti peralatan dan
bahan yang
digunakan dalam
Lukisan
Kejuruteraan.
1.4.2 Menggunakan
peralatan dan bahan
lukisan dengan betul
dan selamat.
1.4.3
Mempraktikkan
penjagaan peralatan
dan bahan lukisan
dengan betul.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=37739&c=58984&yaadmin=5&s=91&p=4898 5/10

7/28/22, 3:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Di akhir

permbelajaran murid

dapat, 1. Guru



1.5.1 Melaras kertas Menunjukkan

di atas papan contoh untuk

lukisan. meletakkan kertas di
1.5.2 M
elukis atas papan lukisan
garisan sempadan 2. Murid mengikut


dan ruang tajuk guru dengan

mengikut piawaian menyelaraskan

Penyampaian yang ditetapkan. kertas di atas papan
1.5.3 Merancang

Isi 2:
susun atur lukisan lukisan Komputer riba

3. Guru

11.10 Slaid

AM 1. Penyediaan pada kertas lukisan. memaklumkan pembentangan

kepada murid untuk Projector

4 -11.40 Kertas dalam Papan pu
tih Kemaskini
AM Lukisan 1.6.1 Mengenal membuat   
Pen penanda

(30 Kejuruteraan pasti teknik menulis perancangan
minit) 2. Penghurufa
n bentuk huruf sebelum memulakan Peralatan Luk
isan

dalam Lukisan mengikut piawaian. lukisan Kejuruteraan

4. Guru

Kejuruteraan 1.6.2

Mengaplikasikan menunjukkan teknik

teknik penghurufan menulis bentuk

dalam penyediaan huruf mengikut

kertas lukisan: piawaian kepada
i. penggunaan

murid
garisan panduan 5. Mu
rid mengikut
ii. jarak antara hu
ruf apa yang dibuat oleh
iii. jarak antara
guru.

perkataan
iv. keserag
aman

penghurufan

Penutup



1.Kognitif:
i. Lukisan-


lukisan

kejuruteraan, 1. Guru meminta
simbol dan
piawaian, 1. Murid akan dapat beberapa wakil
peralatan yang mengenali lukisan-
digunakan, lukisan untuk memberi
penyelerasan kejuruteraan, simbol
kertas dan dan piawaian, rumusan setiap
penghurufan peralatan yang
dalam lukisan. digunakan, subtopik yang
penyelerasan kertas
11.40
dan penghurufan dipelajari hari ini. Nilai Murni:
AM - dalam lukisan. 2. Wakil murid
1. Keberania
n
11.50 2. Sosial: 2. Murid-murid
membuat rumusan 2. Hormat

AM i. Member
i menjadi lebih
5 (10 dorongan dan bersemangat untuk mengenai topik menghormati Kemaskini
minit) semangat mempelajari yang dipelajari hari 3. Kasih saya
ng   
kepada murid Lukisan ini.
untuk terus Kejuruteraan. 3. G
uru memberi

mempelajari Kemahiran
tentang
kejuruteraan dorongan dan Berfikir:
semangat kepada 1. Penge
tahuan


murid untuk terus

belajar.
4. Guru
memberi

tugasan penghurufan

sebagai kerja rumah.

3. Tugasan
i. Menyiapk
an
penghurufan
sebagai tugasan
dirumah.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
14-04-2022           
Tarikh Kemaskini
14-04-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
25-04-2022 

TARIKH 15-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 
28  
TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=37739&c=58984&yaadmin=5&s=91&p=4898 6/10

7/28/22, 3:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

MASA 08.30 - 10.00  

Di akhir pembelajaran ini, murid dapat



1.7.1 Mengenal pasti jenis-jenis garisan dalam Lukisan Kejuruteraan:


i. garisan objek
ii. garisan terlin
dung
iii. garisan tengah

iv. garisan sempad
an
v. garisan binaan

vi. garisan pandu
an
vii. garisan dimensi

viii. garisan keratan

ix. garisan tambahan

x. garisan satah pemo
tongan


xi. garisan unjuran
xii. garisan fantom

OBJEKTIF 1.7.2 Mengenal pas
ti ciri abjad garisan yang digunakan dalam Lukisan Kejuruteraan.

1.7.3 Menentukan kegunaan garisan untuk memberi maklumat terperinci Lukisan Ke
juruteraan


1.7.4 Mengenal pasti jenis-jenis garisan lurus dalam Lukisan Kejuruteraan.


i. garisan ufuk
ii. garisan tega
k
iii. garisan cond
ong
iv. garisan selari

v. garisan serenja
ng



1.8.1 Mengenal pasti jenis-jenis lakaran dalam Lukisan Kejuruteraan:


i. Lukisan Ortografik
ii. Lukisan Isometri

iii. Lukisan Oblik

1.8.2 Mengaplikas
i teknik lakaran untuk melakar garisan lurus, bulatan dan lengkok.
1.8.3 Menentukan perkadaran yang betul untuk menghasilkan lakaran suatu objek.  


PENGETAHUAN Tiada  
SEDIA ADA

Komputer riba
Slaid pembenta
ngan
ALAT/BAHAN

BANTU Projector
Papan pu
tih
MENGAJAR Pen penanda

(ABBM) Peralatan Luk
isan Kejuruteraan  

PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.
KELAS/LANGKAH ii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan dengan m
emakai pelitup muka dan

KESELAMATAN menggunakan hand sanitizer.  

PENERAPAN i. Disiplin
NILAI-NILAI ii. Bertanggungjawab  

MURNI

TUGASAN/KERJA Tiada  
RUMAH

REFLEKSI SESI Hasil pdp hari ini, saya berasa sangat seronok kerana murid-murid mula menunjukkan minat untuk mempelajari
PENGAJARAN lukisan selepas saya memberikan beberapa contoh lukisan yang telah dibuat. Ada diantara mereka yang pernah
melihat lukisan dan mengaitkan dengan subjek dan ianya merupakan sesuatu yang baik kepada mereka. Apa yang
PELATIH saya lihat masih ada beberapa orang yang kurang berminat mengenai lukisan kejuruteraan tapi terpaksa buat
latihan kerana disuruh oleh saya. Saya merasakan teknik saya menyampaikan pengajaran itu masih belum dapat
menawan hati segelintir murid untuk lebih meminati subjek tersebut.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=37739&c=58984&yaadmin=5&s=91&p=4898 7/10

7/28/22, 3:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

Prapengajaran kepada murid. Kemahiran

2. Murid menj
awab Insaniah:
salam daripada guru. 1. Kemah
iran
1. Memberi
3. Guru meminta kepimpinan
08.30 salam 1. Murid semua murid

AM - 2. Ber
sihkan mempraktikkan
mengutip sampah Nilai Murni: Kemaskini
1 08.35 kawasan sekitar bacaan doa jika ada sebelum 1. Hormat
  
2. Murid m
enjaga
AM (5 meja memulakan kelas. menghormati
minit) 3. Ba
caan doa kebersihan makmal 4. Guru meminta
2. Menjaga

4. Mengambil

wakil kelas untuk kebersihan
kehadiran 3.

bacakan doa
pelajar
sebelum mulakan Bertanggungjawab

kelas dan guru

mengambil

kehadiran murid.

1. Guru

menunjukkan lukisa

pelan elektrik

kepada murid- Kemahiran

08.35 Set Induksi 1. Murid dapat murid. Insaniah:
AM -
mengenal pasti saiz 2. Guru
1. Kemhi
ran
08.45 huruf yang menerangkan berkomunikasi
AM Contoh Pelan digunakan sebagai mengenai simbol-
(10 Elektrik label di dalam simbol yang ada

minit) Bangunan lukisan pada lukisan
2 2. Murid
dapat tersebut. Kemahiran Kemaskini
mengenal pasti 3. Guru b
ertanya Berfikir:   
simbol-simbol kepada murid 1. Penge
tahuan
peralatan elektrik mengenai garisan-
garisan yang ada


Nilai Murni:
1. Keberania
n


2. Jujur

pada lukisan. 3. Keyakinan
4. Murid menj
awab

perntanyaan guru

dengan baik.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=37739&c=58984&yaadmin=5&s=91&p=4898 8/10

7/28/22, 3:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1.7.1 Mengenal

pasti jenis-jenis

garisan dalam

Lukisan

Kejuruteraan:
i. garisan obje
k
ii. garisan terlin
dung
iii. garisan tengah

iv. garisan sempad
an 1. Guru
v. garisan binaan
menunjukkan jenis-
vi. garisan pandu
an jenis lukisan kepada
vii. garisan dimensi
murid-murid.
viii. garisan keratan
2. Guru memin
ta ABBM:
ix. garisan tambahan
murid-murid Kompute
r riba
x. garisan satah
membuat nota untuk

Slaid

08.45 Penyampaian pemotongan jenis-jenis garisan. pembentangan
AM - Isi 1: xi. garisan un
juran 3. Murid-murid
Projector

09.20 xii. garisan fantom
membuat nota dan Papan pu
tih
AM
1.7.2 Mengenal
mencatat apa yang Pen penanda

(35 Peralatan Luk
isan
minit) 1.7 Garisan pasti ciri abjad diterangkan oleh Kemaskini
3 dalam Lukisan Kejuruteraan   
Kejuruteraan garisan yang guru.

digunakan dalam 4. Gur
u memberi
Kemahiran
Lukisan aktiviti kepada Berfikir:
1. Penge
tahuan
Kejuruteraan. pelajar untuk
1.7.3 Menentu
kan menyatakan


kegunaan garisan beberapa garisan Nilai Murni:
1. Keberania
n
untuk memberi yang ada pada 2. Keyakinan


maklumat terperinci objek.
5. Mur
id-murid
Lukisan

Kejuruteraan membuat aktiviti
1.7.4 Mengen
al sambil dipantau oleh

pasti jenis-jenis guru.

garisan lurus dalam

Lukisan

Kejuruteraan.
i. garisan ufuk

ii. garisan tega
k
iii. garisan cond
ong
iv. garisan selari

v. garisan serenja
ng

1.8.1 Mengenal 1. Guru

pasti jenis-jenis menunjukkan jenis- ABBM:
lakaran dalam jenis lakaran dalam Komput
er riba
Lukisan lukisan kejuruteraan

Kejuruteraan: 2. Guru Slaid
i. Lukisan
memberitahu
09.20 Penyampaian Ortografik bahawa beberapa pembentangan Kemaskini
AM Isi 2: ii. Lukisan
Isometri teknik untuk Projector
  
iii. Lukisan Oblik
membuat lakaran Papan pu
tih
4 -09.50
1.8.2 Mengaplikas
i garisan. Pen penanda

(30 teknik lakaran untuk 3. Guru m
eminta Peralatan Luk
isan
minit)
1.8 Lakaran melakar garisan pelajar membuat Kejuruteraan
dalam Lukisan lurus, bulatan dan lakaran mengikut

kejuruteraan lengkok. contoh yang

1.8.3 Me
nentukan diberikan oleh guru. Kemahiran
perkadaran yang 4. Murid membuat Berfikir:
betul untuk beberapa lakaran
1. Penge
tahuan
menghasilkan mengikut contoh



Nilai Murni:
1. Disiplin


lakaran suatu objek. yang diberikan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=37739&c=58984&yaadmin=5&s=91&p=4898 9/10

7/28/22, 3:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Penutup



1.Kognitif:
i. Jenis-jeni
s

garisan dalam 1. Murid-murid

Lukisan dapat mengenali

5 09.50 Kejuruteraan jenis-jenis garisan 1. Guru meminta Nilai Murni: Kemaskini
AM - ii. Kegunaan
dalam Lukisan beberapa wakil 1. Keberania
n   
10.00 garisan untuk Kejuruteraan, untuk memberi 2. Hormat

AM memberi mengetahui rumusan setiap menghormati
(10 maklumat keegunaan garisan subtopik yang 3. Kasih saya
ng
minit) terperinci untuk memberi dipelajari hari ini.
Lukisan maklumat terperinci 2. Wakil murid

Kejuruteraan dalam Lukisan membuat rumusan
iii. Jenis-jenis
Kejuruteraan dan mengenai topik
lakaran dalam mengenal pasti yang dipelajari hari
Lukisan jenis-jenis lakaran ini.
Kejuruteraan dalam Lukisan 3. G
uru memberi
Kejuruteraan dorongan dan

2. Murid-muri
d semangat kepada
menjadi lebih murid untuk terus
2. Sosial: bersemangat untuk belajar.
i. Membe
ri mempelajari
dorongan dan

semangat Lukisan

kepada murid Kejuruteraan.

untuk terus

mempelajari

tentang

kejuruteraan

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=37739&c=58984&yaadmin=5&s=91&p=4898 10/10

7/28/22, 3:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH

SUBJEK LUKISAN MULAI : 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
: KEJURUTERAAN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 BAB 2: 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, garisan
serenjang dan membahagi garisan.
GEOMETRI Pembahagian Garisan
2.1.2 Melukis garisan selari, garisa
n serenjang dan membahagi garisan dalam
Lukisan Kejuruteraan.
2.2 Sudut
2.3 Segi T
iga

2.4 Segi Empa
t
2.5 Poligon

2.6 Skala
2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut.
2.7 Pembe
saran dan 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul u
ntuk membina sudut dengan kaedah
geometri dan sesiku set.
Pengecilan 2.2.3 Membahagi dua su
dut mengikut kaedah yang betul.
2.8 Rajah S
ama Luas 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah su
dut.


2.9 Bulatan


2.10 Elips da
n Parabola
2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:


2.11 Ketangenan i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sam
a
iii. segi tiga tepat

iv. segi tiga kaki t
ak sama
2.3.2 Membina segi tiga m
engikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:
i. segi tiga sa
ma sisi apabila diberi sisi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenu
s dan satu sisi.
iii. segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.

iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan sa
tu sisi.
v. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi.

vi. segi tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan satu s
udut tapak.


vii. gabungan pelbagai segitiga.



2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:


i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat

iii. Segi empat selar
i


iv. Rombus
v. Trapezium

vi. Lelayang

2.4.2 Membi
na segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang

betul berdasarkan parameter yang diberi:


i. sisi
ii. pep
enjuru
2.4.3 Membi
na rombus mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:


i. sisi
ii. sud
ut
2.4.4 Me
mbina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan

parameter berikut:
i. sudut kandung

ii. pepenjuru





2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata:


i. Pentagon
ii. Heksago
n
iii. Heptagon

iv. Oktagon

2.5.2 Memb
ina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. bulatan tert
erap lilit
2.5.3 Membina heksag
on sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. jarak antara
rata
iii. jarak antara sud
ut

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=59622&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/7

7/28/22, 3:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan
parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. bulatan terterap lilit

2.6.1 Mengenal pasti jenis-jenis skala:
i. skala biasa
ii. skala pepenjuru
2.6.2 Menyatakan skala dengan cara:
i. nisbah
ii. pecahan
iii. pernyataan

2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan
pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut:
i. nisbah sisi
ii. nisbah luas

2.8.1 Menerangkan konsep rajah sama luas.
2.8.2 Menunjukkan peringkat perubahan bentuk rajah mengikut turutan yang
betul.
2.8.3 Melukis mengikut turutan perubahan bentuk pelbagai rajah kepada
bentuk segi empat sama.

2.9.1 Menerangkan ciri-ciri dan istilah dalam bulatan:
i. pusat bulatan
ii. jejari
iii. diameter
iv. lilitan
v. perentas
vi. tembereng
vii. sukuan
viii. lengkok
ix. sektor
2.9.2 Menentukan pusat bulatan atau lengkok dengan menggunakan kaedah
dua perentas.
2.9.3 Membina bulatan atau lengkok apabila diberi parameter berikut:
i. jejari
ii. diameter
iii. tiga titik
2.9.4 Membina bulatan terterap lilit:
i. di luar segitiga.
ii. di dalam segitiga

2.10.1 Menyatakan ciri-ciri elips dan parabola
i. Elips
a) pusat
b) paksi major
c) paksi minor
ii. Parabola
a) mercu
b) paksi simetri
2.10.2 Membina elips menggunakan kaedah bulatan sepusat.
2.10.3 Membina parabola menggunakan kaedah segi empat tepat.

2.11.1 Menerangkan konsep dan ciri ketangenan: 2/7
i. tangen garisan kepada bulatan.
ii. tangen bulatan kepada bulatan.
2.11.2 Melukis garisan bertangen kepada bulatan apabila:
i. titik berada pada lilitan bulatan.
ii. titik berada di luar bulatan.
iii. titik menyentuh luar dua bulatan.
iv. titik bersilang antara dua bulatan.
2.11.3 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
ii. dua garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
2.11.4 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah luar.
ii. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah dalam.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=59622&yaadmin=5&s=91&p=4898

7/28/22, 3:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
iii. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah dalam.
iv. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah luar.
2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan kaedah ketangenan,
elips dan parabola.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

Komputer riba
Slaid pembenta
ngan


18-04- 22-04- 2.1 Pembinaan dan Pembahagian Projector
2022  2022  Garisan Papan pu
tih
5  4KE1  2.2 Sudu
t   Pen penanda


Peralatan Luk
isan

Kejuruteraan  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
18-04-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
25-04-2022 

TARIKH 18-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 28  

MASA 10.20-11.50  

OBJEKTIF 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, garisan serenjang dan membahagi garisan.


2.1.2 Melukis garisan selari, garisan serenjang dan membahagi garisan dalam Lukisan Kejuruteraan.  

PENGETAHUAN Tiada  
SEDIA ADA

Komputer riba
Slain pembenta
ngan
ALAT/BAHAN

BANTU Projector
Pen penan
da
MENGAJAR Papan putih

(ABBM) Peralatan Lu
kisan Kejuruteraan  

PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.
KELAS/LANGKAH ii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan dengan m
emakai pelitup muka dan

KESELAMATAN menggunakan hand sanitizer.  

PENERAPAN i. Disiplin
NILAI-NILAI ii. Bertanggungjawab
 
MURNI

TUGASAN/KERJA Latihan modul  
RUMAH

REFLEKSI SESI Pada hari ini, saya berasa bersemangat untuk mengajar kerana murid-murid telah dapat peralatan lukisan
PENGAJARAN kejuruteraan mereka sendiri. Selain itu, murid-murid juga telah memperolehi modul latihan kejuruteraan mereka
dan sesi pengajaran dan pembelajaran digunakan melalui latihan di dalam modul tersebut. Cumanya pada hari
PELATIH satu subtopik sahaja yang boleh diajar kerana kesuntukan masa. Murid-murid mengambil masa yang lama untuk
faham kerana mereka belum membiasakan diri dengan aktiviti lukisan iaitu tajuk yang pertama adalah
pembahagian garisan. Oleh itu, saya akan cuba cara lain untuk menyampaikan pembelajaran supaya mereka lebih
mudah faham dan ingat.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=59622&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/7

7/28/22, 3:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

Prapengajaran memberi salam Kemahiran
1. Memberi
kepada murid. Insaniah:
2. Murid menj
awab 1. Kemah
iran
10.20 salam 1. Murid salam daripada guru. kepimpinan
AM - 2. Ber
sihkan mempraktikkan 3. Guru meminta

10.25 kawasan sekitar bacaan doa

AM (5 meja 2. Murid m
enjaga semua murid
1 minit) 3. Ba
caan doa kebersihan makmal mengutip sampah Nilai Murni: Kemaskini
4. Mengambil
jika ada sebelum 1. Hormat
  
memulakan kelas. menghormati
kehadiran 4. Guru meminta
2. Menjaga

wakil kelas untuk kebersihan
pelajar bacakan doa 3.

sebelum mulakan Bertanggungjawab
kelas dan guru 4. Keberanian


mengambil

kehadiran murid.

Kemahiran

1. Guru Insaniah:
memperkenalkan 1. Kemhi
ran
Set Induksi


10.25 1. Murid menjadi abbm yang dibuat berkomunikasi

AM - Perkenalan
10.35 kepada alatan lebih tertarik untuk khas untuk lukisan
AM bahan bantu
(10 mengajar yang menggunakan alatan kejuruteraan Kemahiran Kemaskini
minit) dibuat khas 2. Guru
Berfikir:   
2 untuk lukisan tersebut. 1. Penge
tahuan
2. Murid
menjadi menunjukkan


semangat untuk demonstrasi

belajar melukis. menggunakan abbm Nilai Murni:
1. Keberania
n
kejuruteraan. kepada murid-


murid. 2. Jujur

3. Keyakinan

1. Guru

menunjukkan modul

latihan lukisan

kejuruteraan kepada

murid-murid.


2. Guru

1. Menerangkan menayangkan video Komputer riba

kaedah yang betul teknik-teknik
10.35 Penyampaian untuk melukis menjawab soalan di Slaid
AM Isi 1: garisan selari, dalam modul
3 -11.40 garisan serenjang tersebut. pembentangan Kemaskini
AM
dan membahagi 3. Guru m
enyuruh Projector
  
(65 garisan. murid buat latihan Papan pu
tih
minit) 2.1 Pembarisan 2.Meluk
is garisan modul kejuruteraan Pen penanda

dan selari, garisan tersebut sambil Peralatan Luk
isan
Pembahagian serenjang dan mononton video.
Garisan membahagi garisan 4. Murid-murid
Kejuruteraan
dalam Lukisan membuat latihan Modul latihan

Kejuruteraan. mengikut tayang
video yang

disediakan.
5. Guru mem
antau

latihan yang dibuat

oleh murid dan

memperbetulkan

jika ada yang salah.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=59622&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/7

7/28/22, 3:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Penutup: 1. Guru meminta


beberapa wakil
1.Kognitif:
i.Pembinaa
n untuk memberi
dan
Pembahagian 1. Murid berasa rumusan setiap
garisan
teruja untuk terus subtopik yang


11.40 mempelajari tentang dipelajari hari ini. Nilai Murni:
AM - 2. Sosial: lukisan pembinaan 2. Wakil murid
1. Keberania
n
11.50 i. Membe
ri 2. Hormat

4 AM dorongan dan dan pembahagian membuat rumusan menghormati Kemaskini
(10 semangat 3. Kasih saya
ng   
minit) kepada murid garisan. mengenai topik
untuk terus 2. Murid
yang dipelajari hari
mempelajari
tentang bersemangat untuk ini.
kejuruteraan mempelajari lukisan 3. G
uru memberi

kejuruteraan. dorongan dan

semangat kepada

murid untuk terus

belajar.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
20-04-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
25-04-2022 

TARIKH 22-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 08.30 - 10.00  

2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut.
2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul u
ntuk membina sudut dengan kaedah geometri dan sesiku set.
OBJEKTIF

2.2.3 Membahagi dua sudut mengikut kaedah yang betul.
2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah su
dut.  

PENGETAHUAN Tiada  
SEDIA ADA

Komputer riba
Slain pembenta
ngan
ALAT/BAHAN

BANTU Projector
Pen penan
da
MENGAJAR Papan putih

(ABBM) Peralatan Lu
kisan Kejuruteraan  

PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.

KELAS/LANGKAH
ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan memakai
pelitup muka dan

menggunakan hand sanitizer.  

PENERAPAN i. Disiplin
NILAI-NILAI
ii. Bertanggungjawab

MURNI
iii. Kebersihan  

TUGASAN/KERJA Tiada  
RUMAH

REFLEKSI SESI Pada hari ini, saya berasa teruja mengajar kerana melihat murid-murid bersemangat mempelajari teknik-teknik
PENGAJARAN membuat lukisan yang diajar dengan menggunakan peralatan lukisan kejuruteraan. Pada mulanya, saya hanya
menunjukkan contoh pada tayangan video, namun nampak mereka cuba membuat garisan selari dengan sendiri.
PELATIH Saya menunjukkan cara membuat garisan selari menggunakan set square dengan tepat dan melihat mereka teruja
dan mempunyai pengetahuan yang baru. Oleh itu, saya akan cuba meningkatkan lagi teknik penyampaian
pengajaran saya supaya murid akan lebih mudah faham dan tidak bosan untuk belajar lukisan kejuruteraan.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=59622&yaadmin=5&s=91&p=4898 5/7

7/28/22, 3:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

Prapengajaran memberi salam Kemahiran

kepada murid. Insaniah:
2. Murid menj
awab 1. Kemah
iran
1. Memberi salam daripada guru. kepimpinan
3. Guru meminta

10.20 salam 1. Murid

AM - 2. Ber
sihkan mempraktikkan semua murid
mengutip sampah Nilai Murni: Kemaskini
1 10.25 kawasan sekitar bacaan doa jika ada sebelum 1. Hormat
  
2. Murid m
enjaga memulakan kelas. menghormati
AM (5 meja 4. Guru meminta
2. Menjaga

minit) 3. Ba
caan doa kebersihan makmal wakil kelas untuk kebersihan
4. Mengambil
bacakan doa 3.

sebelum mulakan Bertanggungjawab
kehadiran kelas dan guru 4. Keberanian


pelajar

mengambil

kehadiran murid.

Kemahiran

Insaniah:
1. Kemhi
ran

10.25 Set Induksi : 1. Guru berkomunikasi



AM - menunjukkan
2 10.35 Tayangan slide 1. Murid menjadi demonstrasi Kemahiran Kemaskini
AM langkah- semangat untuk menggunakan abbm Berfikir:   
(10 langkah belajar melukis. kepada murid- 1. Penge
tahuan

minit) membina sudut. murid.


Nilai Murni:
1. Keberania
n


2. Jujur

3. Keyakinan

1. Guru

2.2.1 Menyatakan menunjukkan

pelbagai jenis sudut. tayangan slaid
2.2.2 Mengaplikasi
kepada murid.

Komputer riba
kaedah yang betul 2. Guru


10.45 untuk membina menunjukkan cara- Slaid
AM Penyampaian
-11.40 Isi 1: sudut dengan cara melukis sudut pembentangan
AM
Projector

(55 Sudut kaedah geometri dan kepada murid dan Papan pu
tih Kemaskini
minit) Pen penanda
  
3 sesiku set. meminta murid Peralatan Luk
isan
2.2.3 Mem
bahagi untuk mengikut

dua sudut mengikut guru. Kejuruteraan
kaedah yang betul. 3. Mu
rid-murid Modul latihan

2.2.4 Mengaplikasi
mengikut guru

kaedah yang betul melukis sudut.
untuk memindah 4. Murid-murid


sudut. membuat aktiviti

dalam modul

Penutup: 1. Guru meminta

beberapa wakil

1.Kognitif: untuk memberi
i.Pembinaa
n
Sudut rumusan setiap


1. Murid berasa subtopik yang

11.40 2. Sosial: teruja untuk terus dipelajari hari ini. Nilai Murni:
AM - i. Membe
ri mempelajari tentang 2. Wakil murid
1. Keberania
n
11.50 dorongan dan 2. Hormat

4 AM semangat lukisan sudut membuat rumusan menghormati Kemaskini
(10 kepada murid 2. Murid
mengenai topik 3. Kasih saya
ng   
minit) untuk terus
mempelajari bersemangat untuk yang dipelajari hari
tentang
kejuruteraan mempelajari lukisan ini.
3. G
uru memberi
kejuruteraan.

dorongan dan

semangat kepada

murid untuk terus

belajar.

  6/7

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=59622&yaadmin=5&s=91&p=4898

7/28/22, 3:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=59622&yaadmin=5&s=91&p=4898 7/7

7/28/22, 3:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH

SUBJEK LUKISAN MULAI : 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
: KEJURUTERAAN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 BAB 2: 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, garisan
serenjang dan membahagi garisan.
GEOMETRI Pembahagian Garisan
2.1.2 Melukis garisan selari, garisa
n serenjang dan membahagi garisan dalam
Lukisan Kejuruteraan.
2.2 Sudut
2.3 Segi T
iga

2.4 Segi Empa
t
2.5 Poligon

2.6 Skala
2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut.
2.7 Pembe
saran dan 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul u
ntuk membina sudut dengan kaedah
geometri dan sesiku set.
Pengecilan 2.2.3 Membahagi dua su
dut mengikut kaedah yang betul.
2.8 Rajah S
ama Luas 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah su
dut.


2.9 Bulatan


2.10 Elips da
n Parabola
2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:


2.11 Ketangenan i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sam
a
iii. segi tiga tepat

iv. segi tiga kaki t
ak sama
2.3.2 Membina segi tiga m
engikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:
i. segi tiga sa
ma sisi apabila diberi sisi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenu
s dan satu sisi.
iii. segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.

iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan sa
tu sisi.
v. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi.

vi. segi tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan satu s
udut tapak.


vii. gabungan pelbagai segitiga.



2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:


i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat

iii. Segi empat selar
i


iv. Rombus
v. Trapezium

vi. Lelayang

2.4.2 Membi
na segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang

betul berdasarkan parameter yang diberi:


i. sisi
ii. pep
enjuru
2.4.3 Membi
na rombus mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:


i. sisi
ii. sud
ut
2.4.4 Me
mbina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan

parameter berikut:
i. sudut kandung

ii. pepenjuru





2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata:


i. Pentagon
ii. Heksago
n
iii. Heptagon

iv. Oktagon

2.5.2 Memb
ina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. bulatan tert
erap lilit
2.5.3 Membina heksag
on sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. jarak antara
rata
iii. jarak antara sud
ut

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=60078&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/7

7/28/22, 3:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan
parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. bulatan terterap lilit

2.6.1 Mengenal pasti jenis-jenis skala:
i. skala biasa
ii. skala pepenjuru
2.6.2 Menyatakan skala dengan cara:
i. nisbah
ii. pecahan
iii. pernyataan

2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan
pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut:
i. nisbah sisi
ii. nisbah luas

2.8.1 Menerangkan konsep rajah sama luas.
2.8.2 Menunjukkan peringkat perubahan bentuk rajah mengikut turutan yang
betul.
2.8.3 Melukis mengikut turutan perubahan bentuk pelbagai rajah kepada
bentuk segi empat sama.

2.9.1 Menerangkan ciri-ciri dan istilah dalam bulatan:
i. pusat bulatan
ii. jejari
iii. diameter
iv. lilitan
v. perentas
vi. tembereng
vii. sukuan
viii. lengkok
ix. sektor
2.9.2 Menentukan pusat bulatan atau lengkok dengan menggunakan kaedah
dua perentas.
2.9.3 Membina bulatan atau lengkok apabila diberi parameter berikut:
i. jejari
ii. diameter
iii. tiga titik
2.9.4 Membina bulatan terterap lilit:
i. di luar segitiga.
ii. di dalam segitiga

2.10.1 Menyatakan ciri-ciri elips dan parabola
i. Elips
a) pusat
b) paksi major
c) paksi minor
ii. Parabola
a) mercu
b) paksi simetri
2.10.2 Membina elips menggunakan kaedah bulatan sepusat.
2.10.3 Membina parabola menggunakan kaedah segi empat tepat.

2.11.1 Menerangkan konsep dan ciri ketangenan: 2/7
i. tangen garisan kepada bulatan.
ii. tangen bulatan kepada bulatan.
2.11.2 Melukis garisan bertangen kepada bulatan apabila:
i. titik berada pada lilitan bulatan.
ii. titik berada di luar bulatan.
iii. titik menyentuh luar dua bulatan.
iv. titik bersilang antara dua bulatan.
2.11.3 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
ii. dua garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
2.11.4 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah luar.
ii. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah dalam.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=60078&yaadmin=5&s=91&p=4898

7/28/22, 3:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
iii. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah dalam.
iv. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah luar.
2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan kaedah ketangenan,
elips dan parabola.

MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN

Komputer riba
Slaid pembenta
ngan


2.2 Sudut Projector
2.3 Segi T
iga Papan pu
tih
6  4KE1  25-04-2022  29-04-2022    Pen penanda


Peralatan Luk
isan Kejuruteraan

Visualizer  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
24-04-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
25-04-2022 

TARIKH 25-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 10.20-11.50  

2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut.
2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul u
ntuk membina sudut dengan kaedah geometri dan sesiku set.
OBJEKTIF

2.2.3 Membahagi dua sudut mengikut kaedah yang betul.
2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah su
dut.  

PENGETAHUAN Tiada 
SEDIA ADA

Komputer riba
Slain pembenta
ngan
ALAT/BAHAN

BANTU Projector
Pen penan
da
MENGAJAR Papan putih

(ABBM) Peralatan Lu
kisan Kejuruteraan

Visualizer  

PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.

KELAS/LANGKAH
ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan memakai
pelitup muka dan

menggunakan hand sanitizer.  

PENERAPAN i. Disiplin
NILAI-NILAI ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  

MURNI

TUGASAN/KERJA Tiada  
RUMAH

REFLEKSI SESI Pada kelas hari ini, saya merasa teruja sebab dapat menggunakan salah satu alat bahan bantu mengajar iaitu
PENGAJARAN visualizer untuk mengajar subjek Lukisan Kejuruteraan. Saya melihat bahawa ramai murid nampak lebih selesa
apabila saya membuat lukisan sambil diikut oleh mereka. Namun masih ada beberapa orang murid tidak faham
PELATIH bagaimana untuk membuat lukisan yang bertajuk sudut apabila soalan latihan modul ditambah sedikit. Oleh itu,
saya akan cuba menerangkan pada mereka yang kurang faham dengan menunjukkan contoh di atas kertas mereka.
 

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=60078&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/7

7/28/22, 3:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

Prapengajaran memberi salam Kemahiran

kepada murid. Insaniah:
2. Murid menj
awab 1. Kemah
iran
1. Memberi salam daripada guru. kepimpinan
3. Guru meminta

10.20 salam 1. Murid

AM - 2. Ber
sihkan mempraktikkan semua murid
mengutip sampah Nilai Murni: Kemaskini
1 10.25 kawasan sekitar bacaan doa jika ada sebelum 1. Hormat
  
2. Murid m
enjaga memulakan kelas. menghormati
AM (5 meja 4. Guru meminta
2. Menjaga

minit) 3. Ba
caan doa kebersihan makmal wakil kelas untuk kebersihan
4. Mengambil
bacakan doa 3.

sebelum mulakan Bertanggungjawab
kehadiran kelas dan guru 4. Keberanian


pelajar

mengambil

kehadiran murid.

Kemahiran

1. Guru bertanya Insaniah:
kepada murid 1. Kemhi
ran

10.25 mengenai berkomunikasi

AM -
10.35 Set Induksi : 1. Murid menjadi pembelajaran kelas
AM
mengigati
2 (10 pembelajaran sudut yang lepas. Kemahiran Kemaskini
minit) Kaitan yang lepas 2. Guru
Berfikir:   
pembelajaran menunjukkan 1. Penge
tahuan
lepas demonstrasi



menggunakan abbm Nilai Murni:
1. Keberania
n
kepada murid-


murid. 2. Jujur

3. Keyakinan

1. Guru

2.2.1 Menyatakan menunjukkan

pelbagai jenis sudut. tayangan slaid
2.2.2 Mengaplikasi
kepada murid.
kaedah yang betul 2. Guru
Komputer riba


10.45 untuk membina menunjukkan cara- Slaid
AM Penyampaian
-11.40 Isi 1: sudut dengan cara melukis sudut pembentangan
AM
Projector

(55 Sudut kaedah geometri dan kepada murid dan Papan pu
tih Kemaskini
minit) Pen penanda
  
3 sesiku set. meminta murid Peralatan Luk
isan
2.2.3 Mem
bahagi untuk mengikut

dua sudut mengikut guru. Kejuruteraan
kaedah yang betul. 3. Mu
rid-murid Modul latihan

2.2.4 Mengaplikasi
mengikut guru

kaedah yang betul melukis sudut.
untuk memindah 4. Murid-murid


sudut. membuat aktiviti

dalam modul

Penutup: 1. Guru meminta

beberapa wakil

1.Kognitif: untuk memberi
i.Pembinaa
n
Sudut rumusan setiap


1. Murid berasa subtopik yang

11.40 2. Sosial: teruja untuk terus dipelajari hari ini. Nilai Murni:
AM - i. Membe
ri mempelajari tentang 2. Wakil murid
1. Keberania
n
11.50 dorongan dan 2. Hormat

4 AM semangat lukisan sudut membuat rumusan menghormati Kemaskini
(10 kepada murid 2. Murid
mengenai topik 3. Kasih saya
ng   
minit) untuk terus
mempelajari bersemangat untuk yang dipelajari hari
tentang
kejuruteraan mempelajari lukisan ini.
3. G
uru memberi
kejuruteraan.

dorongan dan

semangat kepada

murid untuk terus

belajar.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  
Tarikh Key In
29-04-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
09-05-2022 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=60078&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/7

7/28/22, 3:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

TARIKH 29-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 10.20-11.50 AM  

2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:


i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sam
a
iii. segi tiga tepat

iv. segi tiga kaki t
ak sama
2.3.2 Membina segi tiga m
engikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi:


OBJEKTIF i. segi tiga sama sisi apabila diberi sisi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenu
s dan satu sisi.
iii. segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.

iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan sa
tu sisi.
v. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi.

vi. segi tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan satu s
udut tapak.


vii. gabungan pelbagai segitiga  

PENGETAHUAN SEDIA ADA Tiada 

Komputer riba
Slaid pembenta
ngan


ALAT/BAHAN BANTU Projector
MENGAJAR (ABBM) Pen penan
da
Papan putih

Peralatan Lu
kisan Kejuruteraan


Visualizer  

PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.

KELAS/LANGKAH
ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan memakai pelitup muka

dan menggunakan hand sanitizer.  

PENERAPAN NILAI-NILAI i. Disiplin
MURNI ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  


TUGASAN/KERJA RUMAH Buat latihan modul lukisan kejuruteraan  

REFLEKSI SESI Pada hari tersebut kelas tak dapat dijalankan kerana sekolah mengadakan majlis khatam al-quran

PENGAJARAN PELATIH dan pelajar dibenarkan pulang awal ke rumah selepas majlis berakhir.  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

Prapengajaran memberi salam Kemahiran

kepada murid. Insaniah:
2. Murid menj
awab 1. Kemah
iran
1. Memberi salam daripada guru. kepimpinan
3. Guru meminta

10.20 salam 1. Murid

AM - 2. Ber
sihkan mempraktikkan semua murid
mengutip sampah Nilai Murni: Kemaskini
1 10.25 kawasan sekitar bacaan doa jika ada sebelum 1. Hormat
  
2. Murid m
enjaga memulakan kelas. menghormati
AM (5 meja 4. Guru meminta
2. Menjaga

minit) 3. Ba
caan doa kebersihan makmal wakil kelas untuk kebersihan
4. Mengambil
bacakan doa 3.

sebelum mulakan Bertanggungjawab
kehadiran kelas dan guru 4. Keberanian


pelajar

mengambil

kehadiran murid.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=60078&yaadmin=5&s=91&p=4898 5/7

7/28/22, 3:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

10.25 Set Induksi : 1. Murid dapat 1. Guru bertanya Kemahiran
AM -
mengaitkan kepada murid Insaniah:
10.35 pembelajaran sudut mengenai 1. Kemhi
ran
AM Kaitan yang lepas pembelajaran kelas berkomunikasi
(10 pembelajaran yang lepas.
minit) lepas 2. Guru


menunjukkan
2 menunjukkan cara Kemahiran Kemaskini
untuk meyiapkan Berfikir:   
kerja rumah yang 1. Penge
tahuan
diberi pada kelas
sebelum nya.


Nilai Murni:
1. Keberania
n


2. Jujur

3. Keyakinan

2.3.1 Mengenal

pasti jenis-jenis segi

tiga:
i. seg
i tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki


sama
iii. se
gi tiga tepat
iv. segi tiga kaki t
ak

sama
2.3.2
Membina segi

tiga mengikut 1. Guru
kaedah yang betul
berdasarkan memperkenalkan
parameter yang
diberi: jenis-jenis segi tiga
i. segi
tiga sama sisi
apabila diberi sisi. yang ada pada Komputer riba

ii. segi tiga tepat

10.35 apabila diberi murid-murid.
Slaid
AM Penyampaian hipotenus dan satu
-11.25 Isi 1: sisi. 2. Guru pembentangan
AM
iii. s
egi tiga apabila Projector

(50 Segi tiga diberi perimeter dan menunjukkan cara Pen penan
da Kemaskini
minit) nisbah sisi. Papan putih
  
3 iv. segi tiga
apabila melukis segitiga di Peralatan Lu
kisan
diberi tapak, sudut
dalam modul latihan

kepada murid-

murid. Kejuruteraan
3. Muri
d-murid Visualizer


mengikut guru

melukis segitiga

pada modul latihan.

puncak dan satu sisi.
v. segi tiga apabila


diberi tapak, sudut

puncak dan tinggi.
vi. segi tiga apabila


diberi tapak , sudut

puncak dan satu

sudut tapak.
vii. gabunga
n

pelbagai segitiga

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=60078&yaadmin=5&s=91&p=4898 6/7

7/28/22, 3:34 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

2.3.1 Mengenal

pasti jenis-jenis segi

tiga:
i. seg
i tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki


sama
iii. se
gi tiga tepat
iv. segi tiga kaki t
ak

sama
2.3.2
Membina segi
tiga mengikut 1. Guru
kaedah yang betul
berdasarkan menunjukkan
parameter yang
diberi: latihan segi tiga di Kemahiran
i. segi
tiga sama sisi Insaniah:
apabila diberi sisi. dalam modul latihan 1. Kemhi
ran
ii. segi tiga tepat
berkomunikasi
apabila diberi kepada murid.

hipotenus dan satu

11.25 sisi. 2. Guru
AM Penyampaian iii. s
egi tiga apabila
-11.40 Isi 2: diberi perimeter dan memberitahu
AM
nisbah sisi.
(15 Segi tiga iv. segi tiga
apabila langkah-langkah Kemahiran Kemaskini
minit) diberi tapak, sudut Berfikir:   
4 puncak dan satu sisi. yang perlu 1. Penge
tahuan

dilakukan oleh


murid-murid. Nilai Murni:
3. Murid-muri
d 1. Keberania
n

membuat latihan


tersebut. 2. Jujur
4. Guru m
emantau
3. Keyakinan

murid-murid

membuat latihan.

v. segi tiga apabila


diberi tapak, sudut

puncak dan tinggi.
vi. segi tiga apabila


diberi tapak , sudut

puncak dan satu

sudut tapak.
vii. gabunga
n

pelbagai segitiga

1. Guru memberi

tugasan kepada

murid-murid sebagai

Penutup: latihan.

2. Guru
memberi

1.Kognitif: penerangan
i.Pembinaa
n mengenai cara-cara

5 11.40 Sudut 1. Murid berasa membuat latihan Nilai Murni: Kemaskini
AM -
teruja untuk terus tersebut dengan 1. Keberania
n   
11.50 mempelajari tentang teknik yang telah 2. Hormat

AM 2. Sosial: lukisan sudut dipelajari oleh menghormati
(10 i. Membe
ri 2. Murid
murid. 3. Kasih saya
ng
minit) dorongan dan bersemangat untuk 3. Guru
bertanya
semangat mempelajari lukisan kepada murid jika
kepada murid kejuruteraan. terdapat soalan yang
untuk terus ingin ditanyakan.
mempelajari 4. Murid memberi


tentang

kejuruteraan respon kepada

pertanyaan guru.
5. Guru memberi

3. Tugasan

galakan kepada

murid untuk terus

bersemangat.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=60078&yaadmin=5&s=91&p=4898 7/7

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH :

SUBJEK LUKISAN MULAI 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
: KEJURUTERAAN :

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 BAB 2: 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis

GEOMETRI Pembahagian garisan selari, garisan serenjang dan membahagi

Garisan garisan.
2.2 Sudu
t 2.1.2 M
elukis garisan selari, garisan serenjang dan
2.3 Segi T
iga membahagi garisan dalam Lukisan Kejuruteraan.
2.4 Segi Empa
t
2.5 Poligon


2.6 Skala

2.7 Pembe
saran 2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut.
dan Pengecilan 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul u
ntuk membina
2.8 Rajah Sama
sudut dengan kaedah geometri dan sesiku set.
Luas 2.2.3 Membahagi dua sudut mengikut kaedah
yang
2.9 Bu
latan betul.
2.10 Elips da
n 2.2.4
Mengaplikasi kaedah yang betul untuk
memindah sudut.




Parabola 2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:

2.11 Keta
ngenan
i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sam
a
iii. segi tiga tepat

iv. segi tiga kaki t
ak sama
2.3.2 Membina segi tiga m
engikut kaedah yang betul

berdasarkan parameter yang diberi:
i. segi tiga sama sisi apabila diberi s
isi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenu
s dan satu sisi.
iii. segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.

iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan sa
tu

sisi.
v. se
gi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan

tinggi.
vi. seg
i tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan

satu sudut tapak.
vii. gabungan pel
bagai segitiga.




2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:


i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat

iii. Segi empat selar
i


iv. Rombus
v. Trapezium

vi. Lelayang

2.4.2 Membi
na segi empat sama dan segi empat tepat

mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:


i. sisi
ii. pep
enjuru
2.4.3 Membi
na rombus mengikut kaedah yang betul

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=60778&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/4

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH :

berdasarkan parameter yang diberi:
i. sisi
ii. sudut
2.4.4 Membina segi empat selari apabila diberi dua sisi
bersebelahan dan parameter berikut:
i. sudut kandung
ii. pepenjuru

2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak
sekata:
i. Pentagon
ii. Heksagon
iii. Heptagon
iv. Oktagon
2.5.2 Membina pentagon sekata mengikut kaedah yang
betul berdasarkan parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. bulatan terterap lilit
2.5.3 Membina heksagon sekata mengikut kaedah yang
betul berdasarkan parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. jarak antara rata
iii. jarak antara sudut
2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut kaedah yang
betul berdasarkan parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. bulatan terterap lilit

2.6.1 Mengenal pasti jenis-jenis skala:
i. skala biasa
ii. skala pepenjuru
2.6.2 Menyatakan skala dengan cara:
i. nisbah
ii. pecahan
iii. pernyataan

2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan
pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas
bagi pembesaran dan pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan
mengikut:
i. nisbah sisi
ii. nisbah luas

2.8.1 Menerangkan konsep rajah sama luas.
2.8.2 Menunjukkan peringkat perubahan bentuk rajah
mengikut turutan yang betul.
2.8.3 Melukis mengikut turutan perubahan bentuk
pelbagai rajah kepada bentuk segi empat sama.

2.9.1 Menerangkan ciri-ciri dan istilah dalam bulatan:
i. pusat bulatan
ii. jejari
iii. diameter

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=60778&yaadmin=5&s=91&p=4898 2/4

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH :

iv. lilitan
v. perentas
vi. tembereng
vii. sukuan
viii. lengkok
ix. sektor
2.9.2 Menentukan pusat bulatan atau lengkok dengan
menggunakan kaedah dua perentas.
2.9.3 Membina bulatan atau lengkok apabila diberi
parameter berikut:
i. jejari
ii. diameter
iii. tiga titik
2.9.4 Membina bulatan terterap lilit:
i. di luar segitiga.
ii. di dalam segitiga

2.10.1 Menyatakan ciri-ciri elips dan parabola
i. Elips
a) pusat
b) paksi major
c) paksi minor
ii. Parabola
a) mercu
b) paksi simetri
2.10.2 Membina elips menggunakan kaedah bulatan
sepusat.
2.10.3 Membina parabola menggunakan kaedah segi
empat tepat.

2.11.1 Menerangkan konsep dan ciri ketangenan:
i. tangen garisan kepada bulatan.
ii. tangen bulatan kepada bulatan.
2.11.2 Melukis garisan bertangen kepada bulatan
apabila:
i. titik berada pada lilitan bulatan.
ii. titik berada di luar bulatan.
iii. titik menyentuh luar dua bulatan.
iv. titik bersilang antara dua bulatan.
2.11.3 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
ii. dua garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
2.11.4 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah luar.
ii. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah dalam.
iii. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah dalam.
iv. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah luar.
2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan
kaedah ketangenan, elips dan parabola.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN
KE MINGGUAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=60778&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/4

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN
KE MINGGUAN
Cuti Hari Raya
7  4KE1  02-05- 06-05- 2.3 Segi Tiga   Aidilfiri  
2022  2022 

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=60778&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/4

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH

SUBJEK LUKISAN MULAI : 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
: KEJURUTERAAN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 BAB 2: 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, garisan
serenjang dan membahagi garisan.
GEOMETRI Pembahagian Garisan
2.1.2 Melukis garisan selari, garisa
n serenjang dan membahagi garisan dalam
Lukisan Kejuruteraan.
2.2 Sudut
2.3 Segi T
iga

2.4 Segi Empa
t
2.5 Poligon

2.6 Skala
2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut.
2.7 Pembe
saran dan 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul u
ntuk membina sudut dengan kaedah
geometri dan sesiku set.
Pengecilan 2.2.3 Membahagi dua su
dut mengikut kaedah yang betul.
2.8 Rajah S
ama Luas 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah su
dut.


2.9 Bulatan


2.10 Elips da
n Parabola
2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:


2.11 Ketangenan i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sam
a
iii. segi tiga tepat

iv. segi tiga kaki t
ak sama
2.3.2 Membina segi tiga m
engikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:
i. segi tiga sa
ma sisi apabila diberi sisi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenu
s dan satu sisi.
iii. segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.

iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan sa
tu sisi.
v. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi.

vi. segi tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan satu s
udut tapak.


vii. gabungan pelbagai segitiga.



2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:


i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat

iii. Segi empat selar
i


iv. Rombus
v. Trapezium

vi. Lelayang

2.4.2 Membi
na segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang

betul berdasarkan parameter yang diberi:


i. sisi
ii. pep
enjuru
2.4.3 Membi
na rombus mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:


i. sisi
ii. sud
ut
2.4.4 Me
mbina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan

parameter berikut:
i. sudut kandung

ii. pepenjuru





2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata:


i. Pentagon
ii. Heksago
n
iii. Heptagon

iv. Oktagon

2.5.2 Memb
ina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. bulatan tert
erap lilit
2.5.3 Membina heksag
on sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. jarak antara
rata
iii. jarak antara sud
ut

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=60620&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/8

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan
parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. bulatan terterap lilit

2.6.1 Mengenal pasti jenis-jenis skala:
i. skala biasa
ii. skala pepenjuru
2.6.2 Menyatakan skala dengan cara:
i. nisbah
ii. pecahan
iii. pernyataan

2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan
pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut:
i. nisbah sisi
ii. nisbah luas

2.8.1 Menerangkan konsep rajah sama luas.
2.8.2 Menunjukkan peringkat perubahan bentuk rajah mengikut turutan yang
betul.
2.8.3 Melukis mengikut turutan perubahan bentuk pelbagai rajah kepada
bentuk segi empat sama.

2.9.1 Menerangkan ciri-ciri dan istilah dalam bulatan:
i. pusat bulatan
ii. jejari
iii. diameter
iv. lilitan
v. perentas
vi. tembereng
vii. sukuan
viii. lengkok
ix. sektor
2.9.2 Menentukan pusat bulatan atau lengkok dengan menggunakan kaedah
dua perentas.
2.9.3 Membina bulatan atau lengkok apabila diberi parameter berikut:
i. jejari
ii. diameter
iii. tiga titik
2.9.4 Membina bulatan terterap lilit:
i. di luar segitiga.
ii. di dalam segitiga

2.10.1 Menyatakan ciri-ciri elips dan parabola
i. Elips
a) pusat
b) paksi major
c) paksi minor
ii. Parabola
a) mercu
b) paksi simetri
2.10.2 Membina elips menggunakan kaedah bulatan sepusat.
2.10.3 Membina parabola menggunakan kaedah segi empat tepat.

2.11.1 Menerangkan konsep dan ciri ketangenan: 2/8
i. tangen garisan kepada bulatan.
ii. tangen bulatan kepada bulatan.
2.11.2 Melukis garisan bertangen kepada bulatan apabila:
i. titik berada pada lilitan bulatan.
ii. titik berada di luar bulatan.
iii. titik menyentuh luar dua bulatan.
iv. titik bersilang antara dua bulatan.
2.11.3 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
ii. dua garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
2.11.4 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah luar.
ii. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah dalam.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=60620&yaadmin=5&s=91&p=4898

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
iii. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah dalam.
iv. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah luar.
2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan kaedah ketangenan,
elips dan parabola.

MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN

Komputer riba
Projector

8  4KE1  09-05-2022  13-05-2022  2.3 Segi Tiga   Peralatan
Lukisan Kejuruteraan

Visualizer  


RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
09-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
09-05-2022 

TARIKH 09-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 10.20 AM -11.50 AM  

2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:


i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sam
a
iii. segi tiga tepat

iv. segi tiga kaki t
ak sama
2.3.2 Membina segi tiga m
engikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi:


OBJEKTIF i. segi tiga sama sisi apabila diberi sisi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenu
s dan satu sisi.
iii. segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.

iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan sa
tu sisi.
v. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi.

vi. segi tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan satu s
udut tapak.


vii. gabungan pelbagai segitiga  

PENGETAHUAN Tiada 
SEDIA ADA

ALAT/BAHAN Komputer riba
BANTU Projector

Peralatan
Lukisan Kejuruteraan
MENGAJAR

(ABBM) Visualizer  

PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.

KELAS/LANGKAH
ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan memakai
pelitup muka dan

menggunakan hand sanitizer.  

PENERAPAN i. Disiplin
NILAI-NILAI ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  

MURNI

TUGASAN/KERJA Buat latihan modul lukisan kejuruteraan  
RUMAH

REFLEKSI SESI Hari ini saya berasa sangat tenang kerana kelas hari ini berjalan dengan lancar dan murid-murid kelihatan
PENGAJARAN bertenaga semasa aktiviti kelas dijalankan. Namun ada beberapa orang murid-murid masih lagi kelihatan samar-
samar mengenai topik yang diajar hari ini kerana mereka tidak dapat menyiapkan latihan yang diberi sewaktu
PELATIH aktiviti kelas dijalankan. Oleh itu saya mencadangkan murid-murid tersebut bertanyakan kepada rakan-rakan
mereka atau berjumpa sendiri dengan saya untuk mempelajari topik hari ini.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=60620&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/8

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

Prapengajaran memberi salam Kemahiran

kepada murid. Insaniah:
2. Murid menj
awab 1. Kemah
iran
1. Memberi salam daripada guru. kepimpinan
3. Guru meminta

10.20 salam 1. Murid

AM - 2. Ber
sihkan mempraktikkan semua murid
mengutip sampah Nilai Murni: Kemaskini
1 10.25 kawasan sekitar bacaan doa jika ada sebelum 1. Hormat
  
2. Murid m
enjaga memulakan kelas. menghormati
AM (5 meja 4. Guru meminta
2. Menjaga

minit) 3. Ba
caan doa kebersihan makmal wakil kelas untuk kebersihan
4. Mengambil
bacakan doa 3.

sebelum mulakan Bertanggungjawab
kehadiran kelas dan guru 4. Keberanian


pelajar

mengambil

kehadiran murid.

10.25 Set Induksi : 1. Murid dapat 1. Guru bertanya Kemahiran
AM -
mengaitkan kepada murid Insaniah:
10.35 pembelajaran sudut mengenai 1. Kemhi
ran
AM Kaitan yang lepas pembelajaran kelas berkomunikasi
(10 pembelajaran yang lepas.
minit) lepas 2. Guru


menunjukkan
2 menunjukkan cara Kemahiran Kemaskini
untuk meyiapkan Berfikir:   
kerja rumah yang 1. Penge
tahuan
diberi pada kelas
sebelum nya.


Nilai Murni:
1. Keberania
n


2. Jujur

3. Keyakinan

2.3.1 Mengenal

pasti jenis-jenis segi

tiga:
i. seg
i tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki


sama
iii. se
gi tiga tepat
iv. segi tiga kaki t
ak

sama
2.3.2
Membina segi

3 10.35 tiga mengikut 1. Guru Komputer riba Kemaskini
AM Penyampaian kaedah yang betul memperkenalkan Projector
  
-11.25 Isi 1: berdasarkan jenis-jenis segi tiga Peralatan
Lukisan
AM
parameter yang yang ada pada Kejuruteraan
(50 Segi tiga diberi: murid-murid. Visualizer

minit) i. segi
tiga sama sisi 2. Guru

apabila diberi sisi. menunjukkan cara
ii. segi tiga tepat
melukis segitiga di
apabila diberi dalam modul latihan
hipotenus dan satu kepada murid-
sisi. murid.
iii. s
egi tiga apabila 3. Mur
id-murid
diberi perimeter dan mengikut guru
nisbah sisi. melukis segitiga
iv. segi tiga
apabila pada modul latihan.
diberi tapak, sudut

puncak dan satu sisi.
v. segi tiga apabila


diberi tapak, sudut

puncak dan tinggi.
vi. segi tiga apabila


diberi tapak , sudut

puncak dan satu

sudut tapak.
vii. gabunga
n

pelbagai segitiga

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=60620&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/8

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

2.3.1 Mengenal

pasti jenis-jenis segi

tiga:
i. seg
i tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki


sama
iii. se
gi tiga tepat
iv. segi tiga kaki t
ak

sama
2.3.2
Membina segi
tiga mengikut 1. Guru
kaedah yang betul
berdasarkan menunjukkan
parameter yang
diberi: latihan segi tiga di Kemahiran
i. segi
tiga sama sisi Insaniah:
apabila diberi sisi. dalam modul latihan 1. Kemhi
ran
ii. segi tiga tepat
berkomunikasi
apabila diberi kepada murid.

hipotenus dan satu

11.25 sisi. 2. Guru
AM Penyampaian iii. s
egi tiga apabila
-11.40 Isi 2: diberi perimeter dan memberitahu
AM
nisbah sisi.
(15 Segi tiga iv. segi tiga
apabila langkah-langkah Kemahiran Kemaskini
minit) diberi tapak, sudut Berfikir:   
4 puncak dan satu sisi. yang perlu 1. Penge
tahuan

dilakukan oleh


murid-murid. Nilai Murni:
3. Murid-mur
id 1. Keberania
n

membuat latihan


tersebut. 2. Jujur
4. Guru m
emantau
3. Keyakinan

murid-murid

membuat latihan.

v. segi tiga apabila


diberi tapak, sudut

puncak dan tinggi.
vi. segi tiga apabila


diberi tapak , sudut

puncak dan satu

sudut tapak.
vii. gabunga
n

pelbagai segitiga

1. Guru memberi

tugasan kepada

murid-murid sebagai

Penutup: latihan.

2. Guru
memberi

1.Kognitif: penerangan
i.Pembinaa
n mengenai cara-cara

5 11.40 Sudut 1. Murid berasa membuat latihan Nilai Murni: Kemaskini
AM -
teruja untuk terus tersebut dengan 1. Keberania
n   
11.50 mempelajari tentang teknik yang telah 2. Hormat

AM 2. Sosial: lukisan sudut dipelajari oleh menghormati
(10 i. Membe
ri 2. Murid
murid. 3. Kasih saya
ng
minit) dorongan dan bersemangat untuk 3. Guru
bertanya
semangat mempelajari lukisan kepada murid jika
kepada murid kejuruteraan. terdapat soalan yang
untuk terus ingin ditanyakan.
mempelajari 4. Murid member
i

tentang

kejuruteraan respon kepada

pertanyaan guru.
5. Guru memberi

3. Tugasan

galakan kepada

murid untuk terus

bersemangat.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
12-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
13-05-2022 

TARIKH 13-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 
30  
TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR

MASA 10.20-11.50  

OBJEKTIF 2.3.2 Membina segi tiga mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi:


i. segi tiga sama sisi apabila diberi sisi.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=60620&yaadmin=5&s=91&p=4898 5/8

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenus dan satu sisi.
iii. segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.
iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan satu sisi.
v. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi.
vi. segi tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan satu sudut tapak.
vii. gabungan pelbagai segitiga  

PENGETAHUAN Pembelajaran segi tiga kelas sebelumnya  
SEDIA ADA

Komputer riba
Projector

ALAT/BAHAN Papan Put
ih
BANTU Pen Penanda

Kertas A3

MENGAJAR Peralatan L
ukisan Kejuruteraan
(ABBM)

Visualizer  


PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan memakai pelitup muka.  

PENERAPAN i. Disiplin
NILAI-NILAI ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  

MURNI

TUGASAN/KERJA Buat latihan modul lukisan kejuruteraan.  
RUMAH

REFLEKSI SESI Saya berasa agak tertekan pada sesi kelas harini kerana saya banyak mengulangi pengajaran yang sama kepada
PENGAJARAN murid. Menurut pemerhatian saya, terdapat beberapa orang murid yang tidak dapat mengikuti aktiviti lukisan
yang dibuat bersama saya dan tidak memahami contoh lukisan yang saya buat. Perkara ini terjadi mungkin kerana
PELATIH murid-murid tidak faham dengan cara saya menyampaikan pembelajaran pada topik ini membuatkan mereka
menjadi tidak tahu hendak memulakan latihan lukisan daripada mana. Oleh itu, saya akan mempelbagaikan gaya
pengajaran saya selepas ini untuk memudahkan mereka untuk faham dan dapat mengikuti rakan-rakan yang lain.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

Prapengajaran kepada murid. Kemahiran

2. Murid menj
awab Insaniah:
salam daripada guru. 1. Kemah
iran
1. Memberi 3. Guru meminta
kepimpinan
10.25
AM - salam 1. Murid semua murid untuk

10.35 2. Baca
an Doa mempraktikkan
AM 3. Bersihkan
bacaan doa bacakan doa Nilai Murni: Kemaskini
1 (10 sebelum mulakan 1. Hormat
  
minit) kawasan sekitar 2. Murid m
enjaga
kelas dan guru menghormati
meja kebersihan makmal mengambil 2. Menjaga

4. Me
ngambil
kehadiran murid. kebersihan
kehadiran 4. Guru meminta
3.


pelajar semua murid Bertanggungjawab

mengutip sampah

jika ada sebelum

memulakan kelas.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=60620&yaadmin=5&s=91&p=4898 6/8

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru bertanya

10.35 Set Induksi : 1. Murid dapat kepada murid Kemahiran
mengaitkan mengenai Insaniah:
pembelajaran sudut pembelajaran kelas 1. Kemhi
ran
yang lepas yang lepas. berkomunikasi
2. Guru

menunjukkan

bentuk segi tiga
AM -
yang berlainan Kemahiran Kemaskini
3. Guru bertany
a Berfikir:   
2 10.40 Kaitan kepada murid 1. Penge
tahuan
mengenai cara
AM (5 pembelajaran membuat segi tiga

4. Murid memberi

minit) lepas respon kepada

Nilai Murni:
1. Keberania
n


2. Jujur

3. Keyakinan

soalan guru.

1. Guru

memberitahu murid-

murid mengenai

soalan segi tiga yang

diberikan sudut

3 10.35 Penyampaian 1. Murid dapat seperti sudut puncak Komputer riba Kemaskini
AM Isi 1: memahami sudut dan sudut tapak. Projector
  
-10.55 lengkap, sudut 2. Guru mengajar
Papan Pu
tih

tapak, sudut puncak, cara untuk Pen Penanda

AM sisi dan panjang menghasilkan segi Kertas A3

(20 Segi tiga - untuk melukis tiga berdasarkan Peralatan L
ukisan
minit) Sudut lengkap segitiga nilai sudut yang Kejuruteraan
2. Murid
berjaya diberikan. Visualizer

melukis segitiga 3. Guru me
minta
mengikut kehendak murid mencatat
soalan latihan perkara yang
penting yang perlu

diketahui sebelum

melukis segi tiga.
4. Murid mencatat


apa yang diajar oleh

guru.

1. Guru meminta

murid untuk

membuat latihan

10.55 Penyampaian 1. Murid dapat yang ada di dalam
AM - Isi 1:
11.40 membuat segi tiga modul. Peralatan Lukisan Kemaskini
AM
mengikut maklumat 2. Guru
memantau Kejuruteraan   
(45
4 minit) Latihan yang diberikan murid-murid
membuat segi 2. Murid mema
hami membuat lukisan.
tiga apa yang diajar oleh 3. Guru meminta


guru. murid-murid untuk

bertanya jika ada

soalan mengenai

lukisan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=60620&yaadmin=5&s=91&p=4898 7/8

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memberi

tugasan kepada

murid-murid sebagai

Penutup: latihan.

2. Guru
memberi
penerangan

1.Kognitif: mengenai cara-cara
i.Pembinaa
n membuat latihan

5 11.40 Sudut 1. Murid berasa tersebut dengan Nilai Murni: Kemaskini
AM -
teruja untuk terus teknik yang telah 1. Keberania
n   
11.50 mempelajari tentang dipelajari oleh 2. Hormat

AM 2. Sosial: lukisan sudut murid. menghormati
(10 i. Membe
ri 2. Murid
3. Guru
bertanya 3. Kasih saya
ng
minit) dorongan dan bersemangat untuk kepada murid jika
semangat mempelajari lukisan terdapat soalan yang
kepada murid kejuruteraan. ingin ditanyakan.
untuk terus 4. Murid member
i
mempelajari

tentang respon kepada

kejuruteraan pertanyaan guru.

5. Guru memberi


3. Tugasan galakan kepada

murid untuk terus

bersemangat dan

banyakkan bertanya

jika ada soalan.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=60620&yaadmin=5&s=91&p=4898 8/8

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH

SUBJEK LUKISAN MULAI : 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
: KEJURUTERAAN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 BAB 2: 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, garisan
serenjang dan membahagi garisan.
GEOMETRI Pembahagian Garisan
2.1.2 Melukis garisan selari, garisa
n serenjang dan membahagi garisan dalam
Lukisan Kejuruteraan.
2.2 Sudut
2.3 Segi T
iga

2.4 Segi Empa
t
2.5 Poligon

2.6 Skala
2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut.
2.7 Pembe
saran dan 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul u
ntuk membina sudut dengan kaedah
geometri dan sesiku set.
Pengecilan 2.2.3 Membahagi dua su
dut mengikut kaedah yang betul.
2.8 Rajah S
ama Luas 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah su
dut.


2.9 Bulatan


2.10 Elips da
n Parabola
2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:


2.11 Ketangenan i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sam
a
iii. segi tiga tepat

iv. segi tiga kaki t
ak sama
2.3.2 Membina segi tiga m
engikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:
i. segi tiga sa
ma sisi apabila diberi sisi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenu
s dan satu sisi.
iii. segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.

iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan sa
tu sisi.
v. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi.

vi. segi tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan satu s
udut tapak.


vii. gabungan pelbagai segitiga.



2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:


i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat

iii. Segi empat selar
i


iv. Rombus
v. Trapezium

vi. Lelayang

2.4.2 Membi
na segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang

betul berdasarkan parameter yang diberi:


i. sisi
ii. pep
enjuru
2.4.3 Membi
na rombus mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:


i. sisi
ii. sud
ut
2.4.4 Me
mbina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan

parameter berikut:
i. sudut kandung

ii. pepenjuru





2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata:


i. Pentagon
ii. Heksago
n
iii. Heptagon

iv. Oktagon

2.5.2 Memb
ina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. bulatan tert
erap lilit
2.5.3 Membina heksag
on sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. jarak antara
rata
iii. jarak antara sud
ut

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61218&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/8

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan
parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. bulatan terterap lilit

2.6.1 Mengenal pasti jenis-jenis skala:
i. skala biasa
ii. skala pepenjuru
2.6.2 Menyatakan skala dengan cara:
i. nisbah
ii. pecahan
iii. pernyataan

2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan
pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut:
i. nisbah sisi
ii. nisbah luas

2.8.1 Menerangkan konsep rajah sama luas.
2.8.2 Menunjukkan peringkat perubahan bentuk rajah mengikut turutan yang
betul.
2.8.3 Melukis mengikut turutan perubahan bentuk pelbagai rajah kepada
bentuk segi empat sama.

2.9.1 Menerangkan ciri-ciri dan istilah dalam bulatan:
i. pusat bulatan
ii. jejari
iii. diameter
iv. lilitan
v. perentas
vi. tembereng
vii. sukuan
viii. lengkok
ix. sektor
2.9.2 Menentukan pusat bulatan atau lengkok dengan menggunakan kaedah
dua perentas.
2.9.3 Membina bulatan atau lengkok apabila diberi parameter berikut:
i. jejari
ii. diameter
iii. tiga titik
2.9.4 Membina bulatan terterap lilit:
i. di luar segitiga.
ii. di dalam segitiga

2.10.1 Menyatakan ciri-ciri elips dan parabola
i. Elips
a) pusat
b) paksi major
c) paksi minor
ii. Parabola
a) mercu
b) paksi simetri
2.10.2 Membina elips menggunakan kaedah bulatan sepusat.
2.10.3 Membina parabola menggunakan kaedah segi empat tepat.

2.11.1 Menerangkan konsep dan ciri ketangenan: 2/8
i. tangen garisan kepada bulatan.
ii. tangen bulatan kepada bulatan.
2.11.2 Melukis garisan bertangen kepada bulatan apabila:
i. titik berada pada lilitan bulatan.
ii. titik berada di luar bulatan.
iii. titik menyentuh luar dua bulatan.
iv. titik bersilang antara dua bulatan.
2.11.3 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
ii. dua garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
2.11.4 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah luar.
ii. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah dalam.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61218&yaadmin=5&s=91&p=4898

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
iii. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah dalam.
iv. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah luar.
2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan kaedah ketangenan,
elips dan parabola.

MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN

Komputer riba
Projector

Papan Pu
tih
Pen Penanda

9  4KE1  16-05-2022  20-05-2022  2.4 Segi Empat   Kertas A3


Peralatan L
ukisan Kejuruteraan


Visualizer  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
19-05-2022           
Tarikh Kemaskini
19-05-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
19-05-2022 

TARIKH 16-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 10.20-11.50  

2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:


i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat

iii. Segi empat selar
i


iv. Rombus
v. Trapezium

vi. Lelayang

2.4.2 Membi
na segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang betul

OBJEKTIF berdasarkan parameter yang diberi:


i. sisi
ii. pep
enjuru
2.4.3 Membi
na rombus mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi:


i. sisi
ii. sud
ut
2.4.4 Me
mbina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan parameter

berikut:
i. sudut
kandung
ii. pepenjuru  


PENGETAHUAN SEDIA ADA Pembinaan Sudut 

Komputer riba
Projector

Papan Pu
tih
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR Pen Penanda

(ABBM) Kertas A3


Peralatan L
ukisan Kejuruteraan


Visualizer  

i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.


PENGURUSAN KELAS/LANGKAH ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan memakai

pelitup muka.  

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI i. Disiplin
ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  


TUGASAN/KERJA RUMAH Latihan modul lukisan kejuruteraan soalan segi empat  

REFLEKSI SESI PENGAJARAN Kelas tidak dapat dijalankan kerana Cuti Wesak  
PELATIH

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61218&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/8

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

ISI AKTIVITI KOMEN KOMEN
KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN PENYELIA PEMBIMBING
BIL MASA PEMBELAJARAN DAN ABBM/CATATAN OPERASI

PEMBELAJARAN

Maaf, Tiada data yang dimasukkan lagi.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
19-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
06-07-2022 

TARIKH 20-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 10.20-11.50  

2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:


i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat

iii. Segi empat selar
i


iv. Rombus
v. Trapezium

vi. Lelayang

2.4.2 Membi
na segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang

OBJEKTIF diberi:
i. sisi

ii. pep
enjuru
2.4.3 Membi
na rombus mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi:


i. sisi
ii. sud
ut
2.4.4 Me
mbina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan parameter berikut:


i. sudut kandung
ii. pepenjuru  


PENGETAHUAN Pembinaan Sudut 
SEDIA ADA

Komputer riba
Projector

ALAT/BAHAN Papan Pu
tih
BANTU Pen Penanda

Kertas A3

MENGAJAR Peralatan L
ukisan Kejuruteraan
(ABBM)

Visualizer  


PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan memakai pelitup muka.  

PENERAPAN i. Disiplin
NILAI-NILAI ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  

MURNI

TUGASAN/KERJA Latihan modul lukisan kejuruteraan soalan segi empat  
RUMAH

REFLEKSI SESI Bisikan Hati:
PENGAJARAN Selepas selesa
i sesi pdpc bersama kelas ini, saya merasakan agak kecewa dan marah kerana murid-murid tiba ke
kelas lewat hampir 15 minit. Perkara ini akan memberi kesan kepada rancangan pengajaran yang telah dibuat
PELATIH untuk kelas hari ini. Namun, disebalik rasa marah dan kecewa tersebut, saya berasa sangat gembira kerana, murid-
murid sangat aktif di dalam kelas hari ini dengan memberi respon yang baik apabila guru bertanyakan soalan dan
banyak membantu rakan-rakan yang kurang cekap untuk melukis dalam topik ini. Hal ini memberikan impak
yang positif untuk suasana di dalam kelas dan dapat mengeratkan lagi hubungan antara rakan-rakan di dalam
kelas dan guru.




Menganalisis/Menilai
Menurut apa yang dipe
rhatikan sewaktu pdpc berlangsung, murid-murid di dalam kelas ini berjaya membuat
lukisan ini kecuali mendapati 3 orang murid yang bermasalah untuk mempelajari lukisan kejuruteraan. 3 orang
murid ini, dilihat tidak membuat latihan sewaktu di dalam kelas. Murid-murid ini kelihatan memberi tumpuan di
dalam kelas dan apabila ditanya sama ada faham atau tidak, mereka menjawab mereka faham apa yang diajar.
Namun begitu, apabila saya membuat pemantau sewaktu aktiviti lukisan dibuat, 3 orang murid ini tidak menjawab
langsung soalan latihan dan diberikan alasan kerana tidak faham. Selain itu, mereka tiada usaha untuk memulakan
lukisan mengikut langkah-langkah yang telah ditunjukkan oleh guru. Perkara ini akan menyebabkan prestasi
mereka untuk subjek ini akan merosot dan tidak dapat memberi fokus pada topik seterusnya kerana ianya
mempunyai sedikit perkaitan dengan topik ini.




Kesedaran Baru
Setelah selesai s
esi pdpc hari ini, saya mendapati bahawa terdapat beberapa perkara yang perlu saya tambahbaik
bagi meningkatkan prestasi kelas ini terutamanya 3 orang murid tersebut. Ini kerana murid-murid tersebut
memerlukan pendekatan yang lain untuk sesi pdpc jika mereka tidak faham atau kurang cekap apabila guru
mengajar di dalam kelas. Selain itu, saya mendapati murid-murid yang berjaya menyiapkan latihan yang

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61218&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/8

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

diberikan awal kelihatan cuba untuk membuat lukisan pada topik lain.

KOMEN Cadangan/Tindakan
PENYELIA Oleh sebab perkara-perkara tersebut, bagi murid-murid yang dapat menyiapkan lukisan pada awal waktu, saya
akan membenarkan murid-murid tersebut menjawab soalan lain sambil dipantau oleh guru. Hal ini disebabkan
KOMEN saya tidak mahu membiarkan aktiviti latihan mereka tergantung dan hanya menjadi pemerhati di dalam kelas.
PEMBIMBING Bagi isu 3 orang murid ini pula, pendekatan yang saya akan ambil adalah saya akan mengajar secara di dalam satu
kelompok yang kecil bagi memudahkan mereka untuk faham. Perkara ini dapat membuatkan mereka memberi
perhatian yang lebih pada topik yang diajar dan berjaya membuat lukisan dengan baik.  

 

 

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

Prapengajaran memberi salam Kemahiran

kepada murid. Insaniah:
2. Murid menj
awab 1. Kemah
iran
1. Memberi salam daripada guru. kepimpinan
3. Guru meminta

08.30 salam 1. Murid

semua murid
AM - 2. Bac
aan doa mempraktikkan mengutip sampah Nilai Murni: Kemaskini
08.35 3. Bersihkan
bacaan doa jika ada sebelum 1. Hormat
  
1 AM (5 kawasan sekitar 2. Murid m
enjaga memulakan kelas. menghormati
4. Guru meminta
2. Menjaga

minit) meja kebersihan makmal wakil kelas untuk kebersihan
4. Me
ngambil bacakan doa 3.

sebelum mulakan Bertanggungjawab
kehadiran kelas dan guru 4. Keberanian


pelajar

mengambil

kehadiran murid.

Kemahiran

Insaniah:
1. Kemah
iran

08.35 Set Induksi: 1. Murid dapat 1. Guru menanyakan kepimpinan

mengingati jenis

segi empat yang murid mengenai
2 AM - Bentuk Segi dipelajari dalam jenis segi empat di Nilai Murni: Kemaskini
08.40 empat dalam subjek matematik. dalam subjek 1. Hormat
  
AM (5 subjek matematik yang menghormati
minit) Matematik. telah dipelajari. 2. Menjaga

kebersihan
3.


Bertanggungjawab
4. Keberanian


1. Murid dapat 1. Guru melakar

08.40 Penyampaian isi mengenala pasti pada papan putih
AM -
08.50 1: jenis-jenis segi jenis-jenis segi Komputer Riba Kemaskini
AM
empat yang ada di empat pada papan Papan puith
  
(10 putih. Pen penanda

3 minit) Jenis-jenis segi dalam lukisan 2. Guru
menyatakan

empat dalam kejuruteraan
2. Murid dapa
t
lukisan perbezaan antara

kejuruteraan membezakan jenis- jenis segi empat.

jenis segi empat.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61218&yaadmin=5&s=91&p=4898 5/8

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis segi

empat sama yang

diberi sisi.
2. Guru me
minta
3 08.50 Penyampaian 1. Murid dapat murid untuk Komputer riba Kemaskini
AM - Isi 2: memahami cara-cara membuat lukisan Projector
  
09.00 melukis segi empat segi empat sama Papan Pu
tih
AM
sama yang diberi yang diberi sisi di Pen Penanda

(10 sisi. dalam modul. Kertas A3

minit) Lukisan segi 2. M
urid berjaya 3. Guru meman
tau Peralatan L
ukisan
empat sama membuat lukisan aktiviti lukisan yang Kejuruteraan
yang diberi sisi segi empat sama dibuat oleh murid. Visualizer

yang diberi sisi. 4. Guru meminta


murid membantu

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis segi

empat sama yang

diberi panjang

1. Murid dapat pepenjuru.
2. Guru me
minta

Penyampaian memahami cara-cara murid untuk Komputer riba
melukis segi empat membuat lukisan Projector

09.00 Isi 2:
sama yang diberi segi empat sama Papan Pu
tih

AM - panjang pepenjuru. yang diberi panjang Pen Penanda

2. Murid berjaya
pepenjuru dalam Kertas A3

4 09.10 Lukisan segi Kemaskini
AM empat sama   
Peralatan L
ukisan
(10 yang diberi membuat lukisan modul.
segi empat sama 3. Guru
memantau Kejuruteraan
Minit) panjang yang diberi panjang aktiviti lukisan yang Visualizer


pepenjuru

pepenjuru. dibuat oleh murid.
4. Guru meminta


murid membantu

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis segi

empat tepat yang

diberi dua panjang

5 09.10 Penyampaian 1. Murid dapat sisi. Komputer riba Kemaskini
AM - Isi 3: memahami cara-cara 2. Gu
ru meminta Projector
  
09.20 melukis segi empat murid untuk Papan Pu
tih
AM
tepat yang diberi membuat lukisan Pen Penanda

(10 dua panjang sisi. segi empat tepat Kertas A3

minit) Lukisan segi 2. Murid berjaya
yang diberi panjang Peralatan L
ukisan
empat tepat membuat lukisan sisi dalam modul. Kejuruteraan
yang diberi dua segi empat tepat 3. Guru memantau
Visualizer

panjang sisi yang diberi panjang aktiviti lukisan yang
sisi dibuat oleh murid.
4. Guru meminta


murid membantu

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61218&yaadmin=5&s=91&p=4898 6/8