E-portfolio

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis segi

empat tepat yang

diberi panjang

1. Murid dapat pepenjuru.
2. Guru me
minta

Penyampaian memahami cara-cara murid untuk Komputer riba
melukis segi empat membuat lukisan Projector

09.20 Isi 3:
AM
tepat yang diberi segi empat tepat Papan Pu
tih
panjang pepenjuru. yang diberi panjang Pen Penanda

6 -09.30 Lukisan segi 2. Murid berjaya
pepenjuru dalam Kertas A3
Kemaskini
AM empat tepat   
Peralatan L
ukisan
(10 yang diberi membuat lukisan modul.
segi empat tepat 3. Guru
memantau Kejuruteraan
minit) panjang yang diberi panjang aktiviti lukisan yang Visualizer


pepenjuru

pepenjuru dibuat oleh murid.
4. Guru meminta


murid membantu

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis rombus
2. Guru meminta


murid untuk Komputer riba
Projector

7 09.30 Penyampaian 1. Murid dapat membuat lukisan Papan Pu
tih Kemaskini
AM - Isi 4: memahami cara-cara rombus dalam Pen Penanda
  
09.40 melukis rombus. modul. Kertas A3

AM
2. Murid berjaya
3. Guru
memantau Peralatan L
ukisan
(10 membuat lukisan aktiviti lukisan yang Kejuruteraan
minit) Lukisan rombus. dibuat oleh murid. Visualizer

Rombus 4. Guru meminta


murid membantu

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis segi

empat selari yang

diberi sudut

kandung dan

1. Murid dapat panjang pepenjuru.
memahami cara-cara 2. Guru meminta

Penyampaian
8 09.40 Isi 5: melukis segi empat murid untuk Komputer riba Kemaskini
AM - selari yang diberi membuat lukisan Projector
  
09.50
sudut kandung dan segi empat selari Papan Pu
tih
AM panjang pepenjuru. yang diberi sudut Pen Penanda

(10 Lukisan Segi 2. Murid berjaya
kandung dan Kertas A3

minit) Empat selari membuat lukisan panjang pepenjuru Peralatan L
ukisan
yang diberi
sudut kandung segi empat selari dalam modul. Kejuruteraan
dan panjang yang diberi sudut 3. Guru mema
ntau Visualizer

pepenjuru
kandung dan aktiviti lukisan yang

panjang pepenjuru. dibuat oleh murid.
4. Guru meminta


murid membantu

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61218&yaadmin=5&s=91&p=4898 7/8

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memberi

tugasan kepada

murid-murid sebagai

latihan.
2. Guru
memberi
1.Kognitif: penerangan
i.Pembinaa
n mengenai cara-cara
Sudut dalm 1. Murid dapat membuat latihan
topik segi empat mengaplikasikan tersebut dengan
teknik membina


sudut dalam topik teknik yang telah
09.50 2. Sosial:
9 AM - i. Membe
ri segi empat dipelajari oleh Nilai Murni: Kemaskini
10.00 dorongan dan 2. Murid be
rasa murid. 1. Keberania
n   
AM semangat teruja untuk terus 3. Guru
bertanya 2. Hormat

(10 kepada murid
minit) untuk terus mempelajari tentang kepada murid jika menghormati
mempelajari terdapat soalan yang 3. Kasih saya
ng
tentang lukisan sudut
kejuruteraan 3. Murid

ingin ditanyakan.

bersemangat untuk 4. Murid member
i

3. Tugasan mempelajari lukisan respon kepada

kejuruteraan. pertanyaan guru.
5. Guru memberi


galakan kepada

murid untuk terus

bersemangat dan

banyakkan bertanya

jika ada soalan.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61218&yaadmin=5&s=91&p=4898 8/8

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH

SUBJEK LUKISAN MULAI : 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
: KEJURUTERAAN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 BAB 2: 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, garisan
serenjang dan membahagi garisan.
GEOMETRI Pembahagian Garisan
2.1.2 Melukis garisan selari, garisa
n serenjang dan membahagi garisan dalam
Lukisan Kejuruteraan.
2.2 Sudut
2.3 Segi T
iga

2.4 Segi Empa
t
2.5 Poligon

2.6 Skala
2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut.
2.7 Pembe
saran dan 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul u
ntuk membina sudut dengan kaedah
geometri dan sesiku set.
Pengecilan 2.2.3 Membahagi dua su
dut mengikut kaedah yang betul.
2.8 Rajah S
ama Luas 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah su
dut.


2.9 Bulatan


2.10 Elips da
n Parabola
2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:


2.11 Ketangenan i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sam
a
iii. segi tiga tepat

iv. segi tiga kaki t
ak sama
2.3.2 Membina segi tiga m
engikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:
i. segi tiga sa
ma sisi apabila diberi sisi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenu
s dan satu sisi.
iii. segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.

iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan sa
tu sisi.
v. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi.

vi. segi tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan satu s
udut tapak.


vii. gabungan pelbagai segitiga.



2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:


i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat

iii. Segi empat selar
i


iv. Rombus
v. Trapezium

vi. Lelayang

2.4.2 Membi
na segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang

betul berdasarkan parameter yang diberi:


i. sisi
ii. pep
enjuru
2.4.3 Membi
na rombus mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:


i. sisi
ii. sud
ut
2.4.4 Me
mbina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan

parameter berikut:
i. sudut kandung

ii. pepenjuru





2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata:


i. Pentagon
ii. Heksago
n
iii. Heptagon

iv. Oktagon

2.5.2 Memb
ina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. bulatan tert
erap lilit
2.5.3 Membina heksag
on sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. jarak antara
rata
iii. jarak antara sud
ut

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61420&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/9

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan
parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. bulatan terterap lilit

2.6.1 Mengenal pasti jenis-jenis skala:
i. skala biasa
ii. skala pepenjuru
2.6.2 Menyatakan skala dengan cara:
i. nisbah
ii. pecahan
iii. pernyataan

2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan
pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut:
i. nisbah sisi
ii. nisbah luas

2.8.1 Menerangkan konsep rajah sama luas.
2.8.2 Menunjukkan peringkat perubahan bentuk rajah mengikut turutan yang
betul.
2.8.3 Melukis mengikut turutan perubahan bentuk pelbagai rajah kepada
bentuk segi empat sama.

2.9.1 Menerangkan ciri-ciri dan istilah dalam bulatan:
i. pusat bulatan
ii. jejari
iii. diameter
iv. lilitan
v. perentas
vi. tembereng
vii. sukuan
viii. lengkok
ix. sektor
2.9.2 Menentukan pusat bulatan atau lengkok dengan menggunakan kaedah
dua perentas.
2.9.3 Membina bulatan atau lengkok apabila diberi parameter berikut:
i. jejari
ii. diameter
iii. tiga titik
2.9.4 Membina bulatan terterap lilit:
i. di luar segitiga.
ii. di dalam segitiga

2.10.1 Menyatakan ciri-ciri elips dan parabola
i. Elips
a) pusat
b) paksi major
c) paksi minor
ii. Parabola
a) mercu
b) paksi simetri
2.10.2 Membina elips menggunakan kaedah bulatan sepusat.
2.10.3 Membina parabola menggunakan kaedah segi empat tepat.

2.11.1 Menerangkan konsep dan ciri ketangenan: 2/9
i. tangen garisan kepada bulatan.
ii. tangen bulatan kepada bulatan.
2.11.2 Melukis garisan bertangen kepada bulatan apabila:
i. titik berada pada lilitan bulatan.
ii. titik berada di luar bulatan.
iii. titik menyentuh luar dua bulatan.
iv. titik bersilang antara dua bulatan.
2.11.3 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
ii. dua garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
2.11.4 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah luar.
ii. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah dalam.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61420&yaadmin=5&s=91&p=4898

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
iii. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah dalam.
iv. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah luar.
2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan kaedah ketangenan,
elips dan parabola.

MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN

Komputer riba
Projector

Papan Pu
tih
Pen Penanda

10  4KE1  23-05-2022  27-05-2022  2.5 Poligon   Kertas A3


Peralatan L
ukisan Kejuruteraan


Visualizer  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
24-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
31-05-2022 

TARIKH 23-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 12.50-2.20  

2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata:


i. Pentagon
ii. Heksago
n
iii. Heptagon

OBJEKTIF iv. Oktagon


2.5.2 Memb
ina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. bulatan tert
erap lilit  

PENGETAHUAN Pembinaan Sudut  
SEDIA ADA

Komputer riba
Projector

Papan Pu
tih
ALAT/BAHAN Pen Penanda

BANTU Kertas A3

Peralatan L
ukisan Kejuruteraan
MENGAJAR

(ABBM)

Visualizer

 

PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan memakai pelitup muka.  

PENERAPAN i. Disiplin
NILAI-NILAI ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  

MURNI

TUGASAN/KERJA Tiada  
RUMAH

REFLEKSI SESI Pada sesi pdpc kali ini, saya merasa gembira kerana murid-murid memberi kerjasama yang baik dan mudah untuk

PENGAJARAN memahami topik ini. Menurut penilaian saya, murid-murid dapat mennyiapkan latihan modul melukis dengan

PELATIH teknik yang tepat. Oleh itu, saya menambah bilangan soalan sebagai latihan kepada mereka.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61420&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/9

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

Prapengajaran memberi salam Kemahiran

kepada murid. Insaniah:
2. Murid menj
awab 1. Kemah
iran
1. Memberi salam daripada guru. kepimpinan
3. Guru meminta

12.50 salam 1. Murid

PM - semua murid
12.55 2. Bac
aan doa mempraktikkan mengutip sampah Nilai Murni: Kemaskini
PM (5 3. Bersihkan
bacaan doa jika ada sebelum 1. Hormat
  
1 minit) kawasan sekitar 2. Murid m
enjaga memulakan kelas. menghormati
4. Guru meminta
2. Menjaga

meja kebersihan makmal wakil kelas untuk kebersihan
4. Me
ngambil bacakan doa 3.

sebelum mulakan Bertanggungjawab
kehadiran kelas dan guru 4. Keberanian


pelajar

mengambil

kehadiran murid

Kemahiran

1. Guru bertanya Insaniah:
1. Kemhi
ran

12.55 Set Induksi: 1. Murid dapat kepada murid berkomunikasi

PM -
mengenali jenis-
1.05 jenis poligon. mengenai jenis-jenis
PM Penceritaan 2. Murid dapat

2 (10 mengenai mengenal pasti poligon. Kemahiran Kemaskini
minit) penjuru dalam penjuru dalam 2. Guru
Berfikir:   
poligon poligon menceritakan 1. Penge
tahuan
kepada murid



mengenai penjuru Nilai Murni:
dalam poligon 1. Keberania
n


2. Jujur

3. Keyakinan

1. Murid dapat 1. Guru ABBM:


Penyampaian mengenali jenis- menceritakan jenis-
1.05 Komputer riba
PM - Isi 1: jenis poligon di jenis poligon di Projector

1.20
dalam buku teks. Papan Pu
tih
PM 2. Murid dapat
dalam buku teks.
Pen Penanda
Kemaskini
(15 Pengenalan Kertas A3
  
3 minit) 2. Guru Peralatan L
ukisan
Kejuruteraan
pada poligon menyatakan menerangkan Visualizer


sekata dan tidak perbezaan antara perbezaan mengenai

sekata. poligon sekata dan poligon sekata dan

tidak sekata. tidak sekata.

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis

pentagon yang ABBM:


diberi panjang sisi.
2. Guru meminta

4 1.20 Penyampaian 1. Murid dapat murid untuk Komputer riba Kemaskini
PM - Isi 2: memahami cara-cara membuat lukisan Projector
  
1.45 melukis pentagon pentagon yang Papan Pu
tih
PM
yang diberi panjang diberi panjnag sisi di Pen Penanda

(25 sisi. dalam modul. Kertas A3

minit) Lukisan 2. M
urid berjaya 3. Guru mema
ntau Peralatan L
ukisan
pentagon membuat lukisan aktiviti lukisan yang Kejuruteraan
apabila diberi pentagon yang dibuat oleh murid. Visualizer

panjang sisi diberi panjang sisi. 4. Guru meminta




Nilai Murni:


murid membantu

rakan mereka di Tolong-menolong

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61420&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/9

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis

pentagon yang

diberi bulatan ABBM:


1. Murid dapat terterap lilit.
2. Guru mem
inta Komputer riba
Projector

Penyampaian memahami cara-cara murid untuk Papan Pu
tih
Pen Penanda

1.45 Isi 3:
melukis pentagon membuat lukisan Kertas A3

yang diberi bulatan pentagon yang Peralatan L
ukisan
PM -

5 2.10 Lukisan terterap lilit. diberi bulatan Kemaskini
PM pentagon 2. Murid ber
jaya terterap lilit di   

(25 apabila diberi membuat lukisan dalam modul. Kejuruteraan
minit) bulatan terterap pentagon yang 3. Guru mema
ntau Visualizer



lilit diberi bulatan aktiviti lukisan yang

terterap lilit. dibuat oleh murid. Nilai Murni:
4. Guru meminta



murid membantu Tolong-menolong

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru memberi

tugasan kepada

murid-murid sebagai

latihan.
2. Guru
memberi
1.Kognitif: 1. Murid dapat penerangan
i.Lukisan
mengenai cara-cara
pentangon yang mengaplikasikan membuat latihan
diberi panjang tersebut dengan
sisi dan bulatan teknik melukis teknik yang telah
terterap lilit. dipelajari oleh
pentagon yang murid.

3. Guru
bertanya
2.10 diberi panjang sisi kepada murid jika
PM - 2. Sosial: terdapat soalan yang
2.20 i. Membe
ri dan bulatan terterap ingin ditanyakan. Nilai Murni:
PM dorongan dan 4. Murid member
i 1. Keberania
n
6 (10 semangat lilit. respon kepada 2. Hormat
Kemaskini
minit) kepada murid 2. M
urid berasa pertanyaan guru. menghormati   
untuk terus 5. Guru memberi
3. Kasih saya
ng
mempelajari teruja untuk terus galakan kepada
tentang
kejuruteraan mempelajari tentang

lukisan poligon


3. Murid

bersemangat untuk

mempelajari lukisan

kejuruteraan.

murid untuk terus

bersemangat dan

banyakkan bertanya

jika ada soalan.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
27-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
09-06-2022 

TARIKH 24-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 
30  
TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR
5/9
MASA 11.20-12.50  

2.5.3 Membina heksagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. jarak antara
rata
iii. jarak antara sud
ut
OBJEKTIF 2.5.4 Membina oktag
on sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi:

i. panjang sisi


ii. bulatan tert
erap lilit  

PENGETAHUAN Pembinaan Sudut 
SEDIA ADA

ALAT/BAHAN Komputer riba
BANTU Projector

Papan Pu
tih
MENGAJAR Pen Penanda

(ABBM)



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61420&yaadmin=5&s=91&p=4898

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

Kertas A3
Peralatan Lukisan Kejuruteraan
Visualizer  

PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan memakai pelitup muka.  

PENERAPAN i. Disiplin
NILAI-NILAI ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  

MURNI

TUGASAN/KERJA Latihan modul lukisan kejuruteraan  
RUMAH

REFLEKSI SESI Untuk sesi pdpc hari ini, saya merasa sangat seronok melihat murid-murid dapat memahami topik yang ajar dan
PENGAJARAN memberi respon yang baik apabila guru bertanya. Murid-murid kelihatan dapat menyiapkan latihan yang
diberikan di dalam kelas setelah guru menunjukkan cara-cara untuk membina heksagon dan oktagon sekali sahaja.
PELATIH Namun terdapat beberapa orang murid-murid yang perlu ditunjuk ajar secara peribadi untuk membuatkan mereka
mudah untuk faham. Saya merasakan murid-murid yang agak susah untuk faham mengenai lukisan kejuruteraan
ini memerlukan kelas tambahan dan perlukan latihan yang banyak. Oleh itu, saya akan cuba untuk membuat kelas
tambahan untuk segelintir murid ini dan akan menyediakan latihan yang lebih untuk mereka.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

Prapengajaran memberi salam Kemahiran

kepada murid. Insaniah:
2. Murid menj
awab 1. Kemah
iran
1. Memberi salam daripada guru. kepimpinan
3. Guru meminta

11.20 salam 1. Murid

semua murid
AM - 2. Bac
aan doa mempraktikkan mengutip sampah Nilai Murni: Kemaskini
11.25 3. Bersihkan
bacaan doa jika ada sebelum 1. Hormat
  
1 AM (5 kawasan sekitar 2. Murid m
enjaga memulakan kelas. menghormati
4. Guru meminta
2. Menjaga

minit) meja kebersihan makmal wakil kelas untuk kebersihan
4. Me
ngambil bacakan doa 3.

sebelum mulakan Bertanggungjawab
kehadiran kelas dan guru 4. Keberanian

pelajar

mengambil

kehadiran murid

Kemahiran

Insaniah:
1. Kemhi
ran

2 11.25 Set Induksi: 1. Murid dapat 1. Guru bertanya berkomunikasi Kemaskini
AM -
menerangkan cara- kepada murid cara-
  
11.35 cara melukis cara untuk melukis
AM Kaitan pentagon yang pentagon Kemahiran
(10 pembelajaran diberi panjang sisi Berfikir:
minit) lukisan dan bulat teeterap 1. Penge
tahuan
pentagon lilit.



Nilai Murni:
1. Keberania
n


2. Jujur

3. Keyakinan

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61420&yaadmin=5&s=91&p=4898 6/9

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis

heksagon yang ABBM:


diberi panjang sisi.
2. Guru meminta

3 11.35 Penyampaian 1. Murid dapat murid untuk Komputer riba Kemaskini
AM - Isi 1: memahami cara-cara membuat lukisan Projector
  
11.45 melukis heksagon heksagon yang Papan Pu
tih
AM
yang diberi panjang diberi panjnag sisi di Pen Penanda

(10 sisi. dalam modul. Kertas A3

minit) Lukisan 2. M
urid berjaya 3. Guru mema
ntau Peralatan L
ukisan
heksagon membuat lukisan aktiviti lukisan yang Kejuruteraan
apabila diberi heksagon yang dibuat oleh murid. Visualizer

panjang sisi. diberi panjang sisi. 4. Guru meminta




Nilai Murni:


murid membantu

rakan mereka di Tolong-menolong

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis

heksagon apabila ABBM:
diberi jarak antara


4 11.45 Penyampaian 1. Murid dapat rata. Komputer riba Kemaskini
AM - Isi 2: memahami cara-cara 2. Gu
ru meminta Projector
  
12.00 melukis heksagon murid untuk Papan Pu
tih
PM
apabila diberi jarak membuat lukisan Pen Penanda

(15 antara rata. heksagon yang Kertas A3

minit) Lukisan 2. Murid be
rjaya diberi jarak antara Peralatan L
ukisan
heksagon membuat lukisan rata di dalam modul. Kejuruteraan
apabila diberi heksagon yang 3. Guru memantau
Visualizer

jarak antara diberi jarak antara aktiviti lukisan yang
rata. rata. dibuat oleh murid.

4. Guru meminta

Nilai Murni:
murid membantu

rakan mereka di
Tolong-menolong

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis

heksagon apabila

diberi jarak antara ABBM:


sudut.
2. Gur
u meminta Komputer riba
1. Murid dapat Projector


Penyampaian memahami cara-cara murid untuk
melukis heksagon membuat lukisan Papan Pu
tih
12.00 Isi 3:
Pen Penanda


PM - apabila diberi jarak heksagon yang
diberi jarak antara Kertas A3

5 12.10 Lukisan antara sudut. Peralatan L
ukisan Kemaskini
PM heksagon 2. Murid berj
aya sudut di dalam   

(10 apabila diberi membuat lukisan modul. Kejuruteraan
minit) jarak antara heksagon yang 3. Guru
memantau Visualizer

diberi jarak antara

sudut. aktiviti lukisan yang

sudut. dibuat oleh murid. Nilai Murni:

4. Guru meminta


murid membantu Tolong-menolon

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61420&yaadmin=5&s=91&p=4898 7/9

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis

oktagon yang diberi ABBM:


panjang sisi.
2. Guru mem
inta
6 12.10 Penyampaian 1. Murid dapat murid untuk Komputer riba Kemaskini
AM - Isi 4: memahami cara-cara membuat lukisan Projector
  
12.25 melukis oktagon oktagon yang diberi Papan Pu
tih
AM
yang diberi panjang panjnag sisi di Pen Penanda

(15 sisi. dalam modul. Kertas A3

minit) Lukisan 2. M
urid berjaya 3. Guru mema
ntau Peralatan L
ukisan
oktagon apabila membuat lukisan aktiviti lukisan yang Kejuruteraan
diberi panjang oktagon yang diberi dibuat oleh murid. Visualizer

sisi panjang sisi. 4. Guru meminta




Nilai Murni:


murid membantu

rakan mereka di Tolong-menolong

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis

oktagon yang diberi ABBM:


bulatan terterap lilit.
2. Guru meminta

7 12.25 Penyampaian 1. Murid dapat murid untuk Komputer riba Kemaskini
PM - Isi 5: memahami cara-cara membuat lukisan Projector
  
12.35 melukis oktagon oktagon yang diberi Papan Pu
tih
PM
yang diberi bulatan bulatan terterap lilit Pen Penanda

(10 terterap lilit. di dalam modul. Kertas A3

minit) Lukisan 2. Murid ber
jaya 3. Guru memanta
u Peralatan L
ukisan
oktagon apabila membuat lukisan aktiviti lukisan yang Kejuruteraan
diberi bulatan oktagon yang diberi dibuat oleh murid. Visualizer

terterap lilit bulatan terterap lilit. 4. Guru meminta




Nilai Murni:


murid membantu

rakan mereka di Tolong-menolong

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis

oktagon yang diberi ABBM:


segi empat sama.
2. Guru meminta

8 12.35 Penyampaian 1. Murid dapat murid untuk Komputer riba Kemaskini
PM - Isi 6: memahami cara-cara membuat lukisan Projector
  
12.45 melukis oktagon oktagon yang diberi Papan Pu
tih
PM
yang diberi panjang segi empat sama di Pen Penanda

(10 sisi. dalam modul. Kertas A3

minit) Lukisan 2. M
urid berjaya 3. Guru mema
ntau Peralatan L
ukisan
oktagon apabila membuat lukisan aktiviti lukisan yang Kejuruteraan
diberi segi oktagon yang diberi dibuat oleh murid. Visualizer

empat sama panjang sisi. 4. Guru meminta




Nilai Murni:


murid membantu

rakan mereka di Tolong-menolong

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61420&yaadmin=5&s=91&p=4898 8/9

7/28/22, 3:35 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memberi

tugasan kepada

murid-murid sebagai

latihan.
2. Guru
memberi
1.Kognitif: 1. Murid dapat penerangan
i.Lukisan
melukis heksagon mengenai cara-cara
heksagon dan membuat latihan
oktagon tersebut dengan


dan oktagon. teknik yang telah
2. Murid bera
sa dipelajari oleh
12.45 2. Sosial: Nilai Murni:
9 PM - i. Membe
ri teruja untuk terus murid. 1. Keberania
n Kemaskini
12.50 dorongan dan mempelajari tentang 3. Guru
bertanya 2. Hormat
  
PM (5 semangat
minit) kepada murid lukisan poligon
kepada murid jika menghormati
untuk terus terdapat soalan yang 3. Kasih saya
ng
mempelajari 3. Murid
tentang
kejuruteraan bersemangat untuk ingin ditanyakan.
mempelajari lukisan 4. Murid member
i


kejuruteraan. respon kepada
3. Tugasan
pertanyaan guru.
5. Guru memberi


galakan kepada

murid untuk terus

bersemangat dan

banyakkan bertanya

jika ada soalan.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61420&yaadmin=5&s=91&p=4898 9/9

7/28/22, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH

SUBJEK LUKISAN MULAI : 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
: KEJURUTERAAN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 BAB 2: 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, garisan
serenjang dan membahagi garisan.
GEOMETRI Pembahagian Garisan
2.1.2 Melukis garisan selari, garisa
n serenjang dan membahagi garisan dalam
Lukisan Kejuruteraan.
2.2 Sudut
2.3 Segi T
iga

2.4 Segi Empa
t
2.5 Poligon

2.6 Skala
2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut.
2.7 Pembe
saran dan 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul u
ntuk membina sudut dengan kaedah
geometri dan sesiku set.
Pengecilan 2.2.3 Membahagi dua su
dut mengikut kaedah yang betul.
2.8 Rajah S
ama Luas 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah su
dut.


2.9 Bulatan


2.10 Elips da
n Parabola
2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:


2.11 Ketangenan i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sam
a
iii. segi tiga tepat

iv. segi tiga kaki t
ak sama
2.3.2 Membina segi tiga m
engikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:
i. segi tiga sa
ma sisi apabila diberi sisi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenu
s dan satu sisi.
iii. segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.

iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan sa
tu sisi.
v. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi.

vi. segi tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan satu s
udut tapak.


vii. gabungan pelbagai segitiga.



2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:


i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat

iii. Segi empat selar
i


iv. Rombus
v. Trapezium

vi. Lelayang

2.4.2 Membi
na segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang

betul berdasarkan parameter yang diberi:


i. sisi
ii. pep
enjuru
2.4.3 Membi
na rombus mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:


i. sisi
ii. sud
ut
2.4.4 Me
mbina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan

parameter berikut:
i. sudut kandung

ii. pepenjuru





2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata:


i. Pentagon
ii. Heksago
n
iii. Heptagon

iv. Oktagon

2.5.2 Memb
ina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. bulatan tert
erap lilit
2.5.3 Membina heksag
on sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. jarak antara
rata
iii. jarak antara sud
ut

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61667&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/8

7/28/22, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan
parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. bulatan terterap lilit

2.6.1 Mengenal pasti jenis-jenis skala:
i. skala biasa
ii. skala pepenjuru
2.6.2 Menyatakan skala dengan cara:
i. nisbah
ii. pecahan
iii. pernyataan

2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan
pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut:
i. nisbah sisi
ii. nisbah luas

2.8.1 Menerangkan konsep rajah sama luas.
2.8.2 Menunjukkan peringkat perubahan bentuk rajah mengikut turutan yang
betul.
2.8.3 Melukis mengikut turutan perubahan bentuk pelbagai rajah kepada
bentuk segi empat sama.

2.9.1 Menerangkan ciri-ciri dan istilah dalam bulatan:
i. pusat bulatan
ii. jejari
iii. diameter
iv. lilitan
v. perentas
vi. tembereng
vii. sukuan
viii. lengkok
ix. sektor
2.9.2 Menentukan pusat bulatan atau lengkok dengan menggunakan kaedah
dua perentas.
2.9.3 Membina bulatan atau lengkok apabila diberi parameter berikut:
i. jejari
ii. diameter
iii. tiga titik
2.9.4 Membina bulatan terterap lilit:
i. di luar segitiga.
ii. di dalam segitiga

2.10.1 Menyatakan ciri-ciri elips dan parabola
i. Elips
a) pusat
b) paksi major
c) paksi minor
ii. Parabola
a) mercu
b) paksi simetri
2.10.2 Membina elips menggunakan kaedah bulatan sepusat.
2.10.3 Membina parabola menggunakan kaedah segi empat tepat.

2.11.1 Menerangkan konsep dan ciri ketangenan: 2/8
i. tangen garisan kepada bulatan.
ii. tangen bulatan kepada bulatan.
2.11.2 Melukis garisan bertangen kepada bulatan apabila:
i. titik berada pada lilitan bulatan.
ii. titik berada di luar bulatan.
iii. titik menyentuh luar dua bulatan.
iv. titik bersilang antara dua bulatan.
2.11.3 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
ii. dua garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
2.11.4 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah luar.
ii. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah dalam.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61667&yaadmin=5&s=91&p=4898

7/28/22, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
iii. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah dalam.
iv. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah luar.
2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan kaedah ketangenan,
elips dan parabola.

MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN

Komputer riba
Projector

Papan Pu
tih
11  4KE1  30-05-2022  03-06-2022  2.6 Skala dan Pengecilan   Pen Penanda

2.7 Pemb
esaran Kertas A3


Peralatan L
ukisan Kejuruteraan


Visualizer  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
30-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
09-06-2022 

TARIKH 30-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 12.50-2.20 pm  

2.6.1 Mengenal pasti jenis-jenis skala:


i. skala biasa
ii. skala pepe
njuru
2.6.2 Menyatakan
skala dengan cara:


i. nisbah
ii. pecaha
n
iii. pernyat
aan
OBJEKTIF


2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas ba
gi pembesaran dan pengecilan rajah.


2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut:


i. nisbah sisi
ii. nisbah lua
s  

PENGETAHUAN Kaedah pembinaan nisbah 
SEDIA ADA

Komputer riba
Projector

ALAT/BAHAN Papan Pu
tih
BANTU Pen Penanda

Kertas A3

MENGAJAR Peralatan L
ukisan Kejuruteraan
(ABBM)

Visualizer  


PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan memakai pelitup muka.  

PENERAPAN i. Disiplin
NILAI-NILAI ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  

MURNI

TUGASAN/KERJA Buat latihan modul lukisan kejuruteraan tajuk pembesaran dan pengecilan.  
RUMAH

REFLEKSI SESI Untuk sesi pdpc hari ini, saya merasa agak sedih kerana murid-murid kelihatan kurang aktif dan tidak memberi
PENGAJARAN respon apabila guru bertanyakan soalan. Menurut apa yang dilihat murid-murid kelihatan kepenatan untuk
menjawab soalan daripada guru, namun apabila aktiviti dijalankan mereka dapat menyiapkan dengan baik. Saya
PELATIH merasakan bahawa saya perlu merancang sesuatu untuk menjadikan suasana kelas lebih ceria supaya mereka
dapat belajar dengan baik. Oleh itu, saya akan merancang aktiviti yang lebih baik untuk kelas di masa yang akan
datang.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61667&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/8

7/28/22, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

ISI HASIL AKTIVITI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN KOMEN KOMEN
BIL MASA DAN ABBM/CATATAN PENYELIA PEMBIMBING OPERASI

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

Prapengajaran memberi salam Kemahiran

kepada murid. Insaniah:
2. Murid menj
awab 1. Kemah
iran
1. Memberi salam daripada guru. kepimpinan
3. Guru meminta

12.50 salam 1. Murid

PM - semua murid
12.55 2. Bac
aan doa mempraktikkan mengutip sampah Nilai Murni: Kemaskini
PM (5 3. Bersihkan
bacaan doa jika ada sebelum 1. Hormat
  
1 minit) kawasan sekitar 2. Murid m
enjaga memulakan kelas. menghormati
4. Guru meminta
2. Menjaga

meja kebersihan makmal wakil kelas untuk kebersihan
4. Me
ngambil bacakan doa 3.

sebelum mulakan Bertanggungjawab
kehadiran kelas dan guru 4. Keberanian


pelajar

mengambil

kehadiran murid.

Kemahiran

1. Guru menujukkan Insaniah:
1. Kemhi
ran
contoh pembesaran berkomunikasi

12.55 Set Induksi: 1. Murid dapat dan pengecilan

PM -
mengenal pasti skala
1.05 pembesaran dan dalam lukisan.
Kemahiran
PM Kaitan skala pengecilan dalam Berfikir:
2 (10 dalam subjek lukisan. 2. Guru 1. Penge
tahuan Kemaskini
minit) matematik   
tingkatan 3. menerangkan


mengenai skala

pembesaran dan Nilai Murni:

pengecilan dalam 1. Keberania
n

lukisan. 2. Jujur


3. Keyakinan

Penyampaian

1.05 Isi 1: 1. Murid dapat 1. Guru
PM -

1.20 emengenali jenis- menerangkan jenis Komputer riba
PM Jenis skala Projector

(15 dalam lukisan jenis skala dalam skala dalam lukisan Papan Pu
tih Kemaskini
minit) kejuruteraan Pen Penanda
  
3 dan cara lukisan kejuruteraan kejuruteraan.

pernyataan
2. Murid dapat 2. Guru

mengenal pasti menunjukkan cara

pernyataan skala pernyataan skala.

skala

1. Murid dapat 1. Guru

memahami konsep menceritakan Komputer riba
konsep pembesaran Projector

1.20 Penyampaian pembesaran dan dan pengecilan Papan Pu
tih
PM - kepada murid. Pen Penanda

4 1.40 Isi 2: pengecilan. 2. Guru menya
takan Kertas A3
Kemaskini
PM
2. Murid dap
at kaedah nisbah sisi Peralatan L
ukisan   
(20 dan nisbah luas Kejuruteraan
minit) Konsep menyatakan kaedah pembesaran dan Visualizer

pengecilan rajah
pembesaran dan nisbah sisi dan

pengecilan nisbah luas

pembesaran dan

pengecilan rajah. kepada murid.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61667&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/8

7/28/22, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

menunjukkan cara-

cara pengecilan

rajah mengikut ABBM:
nisbah sisi kepada


5 1.40 Penyampaian 1. Murid dapat murid. Komputer riba Kemaskini
PM - Isi 3: memahami cara-cara 2. Guru
meminta Projector
  
1.55 membuat pengecilan murid untuk Papan Pu
tih
PM
rajah mengikut membuat soalan Pen Penanda

(15 nisbah sisi. pengecilan rajah Kertas A3

minit) Pengecilan 2. Murid be
rjaya mengikut nisbah sisi Peralatan L
ukisan
Rajah mengikut membuat lukisan di dalam modul. Kejuruteraan
nisbah sisi pengecilan rajah 3. Guru memanta
u Visualizer

mengikut nisbah aktiviti lukisan yang
sisi. dibuat oleh murid.

4. Guru meminta

Nilai Murni:
murid membantu

rakan mereka di
Tolong-menolong

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru

menunjukkan cara-

cara pembesaran

rajah mengikut ABBM:
nisbah sisi kepada


1. Murid dapat murid. Komputer riba
memahami cara-cara 2. Guru
meminta Projector

Papan Pu
tih
1.55 Penyampaian membuat murid untuk Pen Penanda

PM - Isi 3: Kertas A3

2.10 pembesaran rajah membuat soalan Peralatan L
ukisan
PM
Kejuruteraan
(15 mengikut nisbah pembesaran rajah Visualizer
Kemaskini
minit) Pembesaran   
6 Rajah mengikut sisi. mengikut nisbah sisi

nisbah sisi 2. M
urid berjaya di dalam modul.
membuat lukisan 3. Guru memanta
u

pembesaran rajah aktiviti lukisan yang

mengikut nisbah dibuat oleh murid. Nilai Murni:
sisi. 4. Guru meminta



murid membantu Tolong-menolong
rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru memberi

tugasan kepada

murid-murid sebagai

latihan.
2. Guru
memberi
Penutup: 1. Murid dapat penerangan

mengenai cara-cara
mengaplikasikan membuat latihan
1.Kognitif: tersebut dengan
i.Pembinaa
n teknik membuat teknik yang telah
Nisbah SIsi dipelajari oleh
pengecilan dan murid.

3. Guru
bertanya
pembesaran kepada murid jika
2. Sosial: terdapat soalan yang
2.10 i. Membe
ri menggunakan ingin ditanyakan. Nilai Murni:
PM - dorongan dan 4. Murid member
i 1. Keberania
n
7 2.20 semangat kaedah nisbah sisi respon kepada 2. Hormat
Kemaskini
PM kepada murid 2. Murid berasa
pertanyaan guru. menghormati   
(10 untuk terus 5. Guru memberi
3. Kasih saya
ng
minit) mempelajari teruja untuk terus galakan kepada
tentang
kejuruteraan mempelajari tentang


lukisan pengecilan

3. Tugasan dan pembeseran.


3. Murid

bersemangat untuk

mempelajari lukisan

kejuruteraan.

murid untuk terus

bersemangat dan

banyakkan bertanya

jika ada soalan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61667&yaadmin=5&s=91&p=4898 5/8

7/28/22, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
31-05-2022           
Tarikh Kemaskini
09-06-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
09-06-2022 

TARIKH 31-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 11.20-12.50  

2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas ba
gi pembesaran dan pengecilan rajah.


OBJEKTIF 2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut:


i. nisbah sisi
ii. nisbah lua
s  

PENGETAHUAN Kaedah pembinaan nisbah sisi  
SEDIA ADA

Komputer riba
Projector

ALAT/BAHAN Papan Pu
tih
BANTU Pen Penanda

Kertas A3

MENGAJAR Peralatan L
ukisan Kejuruteraan
(ABBM)

Visualizer  


PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan memakai pelitup muka.  

PENERAPAN i. Disiplin
NILAI-NILAI ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  

MURNI

TUGASAN/KERJA Buat latihan modul lukisan kejuruteraan tajuk pembesaran dan pengecilan.  
RUMAH

REFLEKSI SESI Kelas hari ini saya merasa sangat ceria kerana murid-murid memberi respon yang baik di dalam kelas. Menurut
PENGAJARAN apa yang dinilai, ada segilintir murid yang tidak menyiapkan latihan yang diminta. Saya merasakan bahawa
mungkin murid ini kurang berminat untuk mempelajari lukisan kejuruteraan ini dan saya perlu merancang sesuatu
PELATIH untuk menarik minat mereka. Oleh itu, saya akan cuba merancang satu program bagi segilintir murid ini untuk
menarik minat mereka untuk mempelajari subjek lukisan kejuruteraan ini.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

Prapengajaran memberi salam Kemahiran

kepada murid. Insaniah:
2. Murid menj
awab 1. Kemah
iran
1. Memberi salam daripada guru. kepimpinan
3. Guru meminta

11.20 salam 1. Murid

semua murid
AM 2. Bac
aan doa mempraktikkan mengutip sampah Nilai Murni: Kemaskini
-11.25 3. Bersihkan
bacaan doa jika ada sebelum 1. Hormat
  
1 AM (5 kawasan sekitar 2. Murid m
enjaga memulakan kelas. menghormati
4. Guru meminta
2. Menjaga

minit) meja kebersihan makmal wakil kelas untuk kebersihan
4. Me
ngambil bacakan doa 3.

sebelum mulakan Bertanggungjawab
kehadiran kelas dan guru 4. Keberanian


pelajar

mengambil

kehadiran murid.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61667&yaadmin=5&s=91&p=4898 6/8

7/28/22, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Kemahiran

1. Guru bertanya Insaniah:
1. Kemhi
ran

11.25 Set Induksi: 1. Murid dapat mengenai kaedah berkomunikasi

AM -

11.35 menyatakan kaedah pembesaran dan
AM pembesaran dan
(10 Kaitan pengecilan rajah pengecilan rajah Kemahiran Kemaskini
minit) pembelajaran mengikut nisbah   
2 yang lepas iaitu sisi. mengikut nisbah sisi Berfikir:
kaedah nisbah 1. Penge
tahuan
sisi kepada murid.

2. Murid memb
eri

respon pada Nilai Murni:
pertanyaan guru. 1. Keberania
n


2. Jujur

3. Keyakinan

1. Guru

menunjukkan cara-

cara pengecilan

rajah mengikut

nisbah luas kepada ABBM:


murid.
2. Guru
meminta Komputer riba
1. Murid dapat Projector


memahami cara-cara murid untuk
11.35 Penyampaian membuat pengecilan membuat soalan Papan Pu
tih
pengecilan rajah Pen Penanda

AM - Isi 1:
rajah mengikut Kertas A3

Peralatan L
ukisan
3 11.55 nisbah luas. mengikut nisbah Kemaskini
2. Murid ber
jaya luas di dalam   
AM Pengecilan

(20 Rajah mengikut membuat lukisan modul. Kejuruteraan
3. Guru
memantau Visualizer

minit) nisbah luas pengecilan rajah


mengikut nisbah aktiviti lukisan yang

luas. dibuat oleh murid. Nilai Murni:
4. Guru meminta



murid membantu Tolong-menolong

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru

menunjukkan cara-

cara pembesaran

rajah mengikut

nisbah luas kepada ABBM:


4 11.55 Penyampaian 1. Murid dapat murid. Kemaskini
AM - Isi 2: memahami cara-cara 2. Guru
meminta Komputer riba   
12.20 membuat murid untuk Projector

PM
pembesaran rajah membuat soalan Papan Pu
tih
(25 mengikut nisbah pembesaran rajah Pen Penanda

minit) Pembesaran luas. mengikut nisbah Kertas A3

Rajah mengikut 2. M
urid berjaya luas di dalam Peralatan L
ukisan
nisbah luas membuat lukisan modul. Kejuruteraan
pembesaran rajah 3. Guru
memantau Visualizer

mengikut nisbah aktiviti lukisan yang
luas. dibuat oleh murid.

4. Guru meminta

Nilai Murni:



murid membantu Tolong-menolong

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61667&yaadmin=5&s=91&p=4898 7/8

7/28/22, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta ABBM:
murid untuk


5 12.20 Penyampaian 1. Murid berjaya membuat soalan Komputer riba Kemaskini
PM - Isi 3: membuat lukisan pembesaran rajah Projector
  
12.45 pembesaran rajah mengikut nisbah sisi Papan Pu
tih
PM
mengikut nisbah di dalam modul. Pen Penanda

(25 sisi. 2. Guru memanta
u Kertas A3

minit) Latihan dalam aktiviti lukisan yang Peralatan L
ukisan
modul dibuat oleh murid. Kejuruteraan
3. Guru meminta
Visualizer

murid membantu


rakan mereka di
sebelah jika tidak Nilai Murni:


dapat membuat
lukisan. Tolong-menolong

1. Guru memberi

tugasan kepada

murid-murid sebagai

latihan.
2. Guru
memberi
Penutup: 1. Murid dapat penerangan

mengenai cara-cara
mengaplikasikan membuat latihan
1.Kognitif: tersebut dengan
i.Pembinaa
n teknik membuat teknik yang telah
Nisbah Luas dipelajari oleh
pengecilan dan murid.

3. Guru
bertanya
pembesaran kepada murid jika
terdapat soalan yang
12.45 2. Sosial: menggunakan ingin ditanyakan. Nilai Murni:
PM - i. Membe
ri 4. Murid member
i 1. Keberania
n
6 12.50 dorongan dan kaedah nisbah luas respon kepada 2. Hormat
Kemaskini
PM (5 semangat 2. Murid berasa
pertanyaan guru. menghormati   
minit) kepada murid 5. Guru memberi
3. Kasih saya
ng
untuk terus teruja untuk terus galakan kepada
mempelajari
tentang mempelajari tentang
kejuruteraan
lukisan pengecilan


dan pembeseran.


3. Murid

bersemangat untuk

mempelajari lukisan

3. Tugasan kejuruteraan.

murid untuk terus

bersemangat dan

banyakkan bertanya

jika ada soalan.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=61667&yaadmin=5&s=91&p=4898 8/8

7/28/22, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH :

SUBJEK LUKISAN MULAI 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
: KEJURUTERAAN :

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 BAB 2: 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis

GEOMETRI Pembahagian garisan selari, garisan serenjang dan membahagi

Garisan garisan.
2.2 Sudu
t 2.1.2 M
elukis garisan selari, garisan serenjang dan
2.3 Segi T
iga membahagi garisan dalam Lukisan Kejuruteraan.
2.4 Segi Empa
t
2.5 Poligon


2.6 Skala

2.7 Pembe
saran 2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut.
dan Pengecilan 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul u
ntuk membina
2.8 Rajah Sama
sudut dengan kaedah geometri dan sesiku set.
Luas 2.2.3 Membahagi dua sudut mengikut kaedah
yang
2.9 Bu
latan betul.
2.10 Elips da
n 2.2.4
Mengaplikasi kaedah yang betul untuk
memindah sudut.




Parabola 2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:

2.11 Keta
ngenan
i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sam
a
iii. segi tiga tepat

iv. segi tiga kaki t
ak sama
2.3.2 Membina segi tiga m
engikut kaedah yang betul

berdasarkan parameter yang diberi:
i. segi tiga sama sisi apabila diberi s
isi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenu
s dan satu sisi.
iii. segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.

iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan sa
tu

sisi.
v. se
gi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan

tinggi.
vi. seg
i tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan

satu sudut tapak.
vii. gabungan pel
bagai segitiga.




2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:


i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat

iii. Segi empat selar
i


iv. Rombus
v. Trapezium

vi. Lelayang

2.4.2 Membi
na segi empat sama dan segi empat tepat

mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:


i. sisi
ii. pep
enjuru
2.4.3 Membi
na rombus mengikut kaedah yang betul

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62176&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/4

7/28/22, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH :

berdasarkan parameter yang diberi:
i. sisi
ii. sudut
2.4.4 Membina segi empat selari apabila diberi dua sisi
bersebelahan dan parameter berikut:
i. sudut kandung
ii. pepenjuru

2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak
sekata:
i. Pentagon
ii. Heksagon
iii. Heptagon
iv. Oktagon
2.5.2 Membina pentagon sekata mengikut kaedah yang
betul berdasarkan parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. bulatan terterap lilit
2.5.3 Membina heksagon sekata mengikut kaedah yang
betul berdasarkan parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. jarak antara rata
iii. jarak antara sudut
2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut kaedah yang
betul berdasarkan parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. bulatan terterap lilit

2.6.1 Mengenal pasti jenis-jenis skala:
i. skala biasa
ii. skala pepenjuru
2.6.2 Menyatakan skala dengan cara:
i. nisbah
ii. pecahan
iii. pernyataan

2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan
pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas
bagi pembesaran dan pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan
mengikut:
i. nisbah sisi
ii. nisbah luas

2.8.1 Menerangkan konsep rajah sama luas.
2.8.2 Menunjukkan peringkat perubahan bentuk rajah
mengikut turutan yang betul.
2.8.3 Melukis mengikut turutan perubahan bentuk
pelbagai rajah kepada bentuk segi empat sama.

2.9.1 Menerangkan ciri-ciri dan istilah dalam bulatan:
i. pusat bulatan
ii. jejari
iii. diameter

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62176&yaadmin=5&s=91&p=4898 2/4

7/28/22, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH :

iv. lilitan
v. perentas
vi. tembereng
vii. sukuan
viii. lengkok
ix. sektor
2.9.2 Menentukan pusat bulatan atau lengkok dengan
menggunakan kaedah dua perentas.
2.9.3 Membina bulatan atau lengkok apabila diberi
parameter berikut:
i. jejari
ii. diameter
iii. tiga titik
2.9.4 Membina bulatan terterap lilit:
i. di luar segitiga.
ii. di dalam segitiga

2.10.1 Menyatakan ciri-ciri elips dan parabola
i. Elips
a) pusat
b) paksi major
c) paksi minor
ii. Parabola
a) mercu
b) paksi simetri
2.10.2 Membina elips menggunakan kaedah bulatan
sepusat.
2.10.3 Membina parabola menggunakan kaedah segi
empat tepat.

2.11.1 Menerangkan konsep dan ciri ketangenan:
i. tangen garisan kepada bulatan.
ii. tangen bulatan kepada bulatan.
2.11.2 Melukis garisan bertangen kepada bulatan
apabila:
i. titik berada pada lilitan bulatan.
ii. titik berada di luar bulatan.
iii. titik menyentuh luar dua bulatan.
iv. titik bersilang antara dua bulatan.
2.11.3 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
ii. dua garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
2.11.4 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah luar.
ii. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah dalam.
iii. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah dalam.
iv. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah luar.
2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan
kaedah ketangenan, elips dan parabola.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN
KE MINGGUAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62176&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/4

7/28/22, 3:36 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN
KE MINGGUAN
Cuti Penggal
12  4KE1  06-06- 10-06- 2.8 Rajah Sama Luas   Sekolah  
2022  2022 

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62176&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/4

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH

SUBJEK LUKISAN MULAI : 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
: KEJURUTERAAN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 BAB 2: 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, garisan
serenjang dan membahagi garisan.
GEOMETRI Pembahagian Garisan
2.1.2 Melukis garisan selari, garisa
n serenjang dan membahagi garisan dalam
Lukisan Kejuruteraan.
2.2 Sudut
2.3 Segi T
iga

2.4 Segi Empa
t
2.5 Poligon

2.6 Skala
2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut.
2.7 Pembe
saran dan 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul u
ntuk membina sudut dengan kaedah
geometri dan sesiku set.
Pengecilan 2.2.3 Membahagi dua su
dut mengikut kaedah yang betul.
2.8 Rajah S
ama Luas 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah su
dut.


2.9 Bulatan


2.10 Elips da
n Parabola
2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:


2.11 Ketangenan i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sam
a
iii. segi tiga tepat

iv. segi tiga kaki t
ak sama
2.3.2 Membina segi tiga m
engikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:
i. segi tiga sa
ma sisi apabila diberi sisi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenu
s dan satu sisi.
iii. segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.

iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan sa
tu sisi.
v. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi.

vi. segi tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan satu s
udut tapak.


vii. gabungan pelbagai segitiga.



2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:


i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat

iii. Segi empat selar
i


iv. Rombus
v. Trapezium

vi. Lelayang

2.4.2 Membi
na segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang

betul berdasarkan parameter yang diberi:


i. sisi
ii. pep
enjuru
2.4.3 Membi
na rombus mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:


i. sisi
ii. sud
ut
2.4.4 Me
mbina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan

parameter berikut:
i. sudut kandung

ii. pepenjuru





2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata:


i. Pentagon
ii. Heksago
n
iii. Heptagon

iv. Oktagon

2.5.2 Memb
ina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. bulatan tert
erap lilit
2.5.3 Membina heksag
on sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. jarak antara
rata
iii. jarak antara sud
ut

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62185&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/9

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan
parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. bulatan terterap lilit

2.6.1 Mengenal pasti jenis-jenis skala:
i. skala biasa
ii. skala pepenjuru
2.6.2 Menyatakan skala dengan cara:
i. nisbah
ii. pecahan
iii. pernyataan

2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan
pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut:
i. nisbah sisi
ii. nisbah luas

2.8.1 Menerangkan konsep rajah sama luas.
2.8.2 Menunjukkan peringkat perubahan bentuk rajah mengikut turutan yang
betul.
2.8.3 Melukis mengikut turutan perubahan bentuk pelbagai rajah kepada
bentuk segi empat sama.

2.9.1 Menerangkan ciri-ciri dan istilah dalam bulatan:
i. pusat bulatan
ii. jejari
iii. diameter
iv. lilitan
v. perentas
vi. tembereng
vii. sukuan
viii. lengkok
ix. sektor
2.9.2 Menentukan pusat bulatan atau lengkok dengan menggunakan kaedah
dua perentas.
2.9.3 Membina bulatan atau lengkok apabila diberi parameter berikut:
i. jejari
ii. diameter
iii. tiga titik
2.9.4 Membina bulatan terterap lilit:
i. di luar segitiga.
ii. di dalam segitiga

2.10.1 Menyatakan ciri-ciri elips dan parabola
i. Elips
a) pusat
b) paksi major
c) paksi minor
ii. Parabola
a) mercu
b) paksi simetri
2.10.2 Membina elips menggunakan kaedah bulatan sepusat.
2.10.3 Membina parabola menggunakan kaedah segi empat tepat.

2.11.1 Menerangkan konsep dan ciri ketangenan: 2/9
i. tangen garisan kepada bulatan.
ii. tangen bulatan kepada bulatan.
2.11.2 Melukis garisan bertangen kepada bulatan apabila:
i. titik berada pada lilitan bulatan.
ii. titik berada di luar bulatan.
iii. titik menyentuh luar dua bulatan.
iv. titik bersilang antara dua bulatan.
2.11.3 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
ii. dua garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
2.11.4 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah luar.
ii. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah dalam.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62185&yaadmin=5&s=91&p=4898

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
iii. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah dalam.
iv. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah luar.
2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan kaedah ketangenan,
elips dan parabola.

MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN

Komputer riba
Projector

Papan Pu
tih
Pen Penanda

13  4KE1  13-06-2022  17-06-2022  2.8 Rajah Sama Luas   Kertas A3


Peralatan L
ukisan Kejuruteraan


Visualizer  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
13-06-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
13-06-2022 

TARIKH 13-06-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 12.50-2.20  

OBJEKTIF 2.8.1 Menerangkan konsep rajah sama luas.
2.8.2 Menunjukkan peringkat perubahan ben
tuk rajah mengikut turutan yang betul.
2.8.3 Melukis mengikut turutan perubahan bentuk pelbagai rajah kepada bentuk seg
i empat sama.  

PENGETAHUAN Kaedah membina bulatan dan garisan tengah 
SEDIA ADA

Komputer riba
Projector

ALAT/BAHAN Papan Pu
tih
BANTU Pen Penanda

Kertas A3

MENGAJAR Peralatan L
ukisan Kejuruteraan
(ABBM)

Visualizer  


PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan memakai pelitup muka.  

PENERAPAN i. Disiplin
NILAI-NILAI ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  

MURNI

TUGASAN/KERJA Buat latihan modul lukisan kejuruteraan tajuk rajah sama luas.  
RUMAH

REFLEKSI SESI Pada sesi pdpc hari ini saya berasa gembira kerana murid-murid meberi kerjasama yang baik dan dapat menjawab
PENGAJARAN soalan latihan yang diberikan. Menurut apa yang saya nilai, murid-murid lebih mudah faham apabila saya
menggunakan abbm yang bersaiz besar dan melukis di papan putih berbanding menggunakan visualizer. Saya
PELATIH merasakan mungkin teknik untuk mengajar lukisan ini perlu ditukar-tukar berdasarkan topik yang ingin diajar
pada sesi pdpc. Oleh itu, saya mempertimbangkan penggunaan abbm yang sesuai mengikut topik untuk mengajar
di masa akan datang.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62185&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/9

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

kepada murid dan

murid menjawab Kemahiran

Pra Pengajaran salam daripada guru. Insaniah:

2. Guru meminta
1. Kemah
iran

1. Memberi semua murid kepimpinan


salam 1. Murid memastikan keadaan
2. Bac
aan doa
1 12.50- 3. Bersihkan
mempraktikkan makmal bersih Nilai Murni: Kemaskini
2.20 kawasan sekitar bacaan doa dengan mengutip 1. Hormat
  
2. Murid m
enjaga sampah jika ada menghormati
meja kebersihan makmal sebelum memulakan 2. Menjaga

4. Me
ngambil
kelas. kebersihan
3. Gur
u meminta 3.

kehadiran

pelajar wakil kelas untuk Bertanggungjawab
4. Keberanian

bacakan doa

sebelum mulakan

kelas dan guru

mengambil

kehadiran murid.

1. Guru Kemahiran

menunjukkan satu Insaniah:
kotak segi empat 1. Kemhi
ran

12.55 yang telah dibuka. berkomunikasi

PM - 2. Guru bertanya

1.05 Set Induksi: 1. Murid dapat
PM
memahami bahawa kepada murid sama Kemahiran Kemaskini
(10   
2 minit) Kotak yang kotak segi empat ada kotak segi Berfikir:
boleh dibentuk. boleh ditukar empat boleh ditukar 1. Penge
tahuan
kepada segi tiga

bentuk atau tidak.

Nilai Murni:
3. Guru 1. Keberania
n

membentukkan


kotak segi empat 2. Jujur

kepada segi tiga 3. Keyakinan

1. Guru menulis

3 1.05 Penyampaian 1. Murid dapat pada papan putih Komputer riba Kemaskini
PM - Isi 1: mengingati langkah- langkah-langkah Projector
  
1.15 langkah untuk untuk menukarkan Papan Pu
tih
PM
menukarkan poligon poligon tidak sekata Pen Penanda

(10 tidak sekata ke segi ke segi empat sama Kertas A3

minit) Langkah- empat sama 1. Guru meminta
Peralatan L
ukisan
langkah untuk murid catat langkah- Kejuruteraan
menukarkan langkah ini untuk Visualizer

poligon ke segi mengelakkan
empat sama

kecuaian.

1. Guru

menunjukkan cara

untuk menukarkan ABBM:


segi empat ke segi

tiga sama luas. Komputer riba
2. Guru memint
a Projector

1. Murid dapat Papan Pu
tih

1.15 Penyampaian memahami cara-cara murid untuk
PM - Isi 2: menukarkan segi membuat soalan Pen Penanda

1.30 empat ke segi tiga rajah sama luas. Kertas A3

4 AM
3. Guru memant
au Peralatan L
ukisan Kemaskini
(15 sama luas.   
minit) Segi empat ke 2. Murid be
rjaya aktiviti lukisan yang Kejuruteraan
segi tiga membuat lukisan dibuat oleh murid. Visualizer


rajah sama luas. 4. Guru meminta



murid membantu Nilai Murni:


rakan mereka di

sebelah jika tidak Tolong-menolong

dapat membuat

lukisan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62185&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/9

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

menunjukkan cara

untuk menukarkan ABBM:


poligon ke segi tiga

sama luas. Komputer riba
2. Guru me
minta Projector

1. Murid dapat Papan Pu
tih
Pen Penanda

1.30 Penyampaian memahami cara-cara murid untuk Kertas A3

PM - Isi 3: Peralatan L
ukisan
1.45 menukarkan poligon membuat soalan Kejuruteraan
PM
Visualizer

5 (15 ke segi tiga sama rajah sama luas. Kemaskini
minit) Poligon ke Segi luas. 3. Guru memant
au   
Tiga 2. M
urid berjaya aktiviti lukisan yang

membuat lukisan dibuat oleh murid.

rajah sama luas. 4. Guru meminta


murid membantu Nilai Murni:


rakan mereka di

sebelah jika tidak Tolong-menolong

dapat membuat

lukisan.

1. Guru

menunjukkan cara

untuk menukarkan ABBM:
segi tiga ke segi


empat tepat sama Komputer riba
Projector

6 1.45 Penyampaian 1. Murid dapat luas. Papan Pu
tih Kemaskini
PM - Isi 4: memahami cara-cara 2. Gu
ru meminta Pen Penanda
  
2.00 menukarkan segi murid untuk Kertas A3

PM
tiga ke segi empat membuat soalan Peralatan L
ukisan
(15 tepat sama luas. rajah sama luas. Kejuruteraan
minit) Segi tiga ke segi 2. Murid berjaya
3. Guru memant
au Visualizer

empat tepat membuat lukisan aktiviti lukisan yang
rajah sama luas. dibuat oleh murid.

4. Guru meminta

Nilai Murni:
murid membantu


rakan mereka di Tolong-menolong
sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru

menunjukkan cara

untuk menukarkan ABBM:
segi empat tepat ke


segi empat sama Komputer riba
Projector

7 2.00 Penyampaian 1. Murid dapat luas. Papan Pu
tih Kemaskini
PM - Isi 5: memahami cara-cara 2. Gu
ru meminta Pen Penanda
  
2.15 menukarkan segi murid untuk Kertas A3

PM
emapt tepat ke segi membuat soalan Peralatan L
ukisan
(15 empat sama luas. rajah sama luas. Kejuruteraan
minit) Segi empat 2. Murid berjaya
3. Guru memant
au Visualizer

tepat ke segi membuat lukisan aktiviti lukisan yang
empat sama rajah sama luas. dibuat oleh murid.

4. Guru meminta

Nilai Murni:
murid membantu


rakan mereka di Tolong-menolong
sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62185&yaadmin=5&s=91&p=4898 5/9

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru bertanya

Penutup kepada murid jika


1. Murid berasa terdapat soalan yang
1.Sosial: ingin ditanyakan.
2.15 i. Membe
ri teruja untuk terus 2. Murid member
i Nilai Murni:
PM - dorongan dan respon kepada 1. Keberania
n
2.20 semangat mempelajari tentang pertanyaan guru. 2. Hormat

PM kepada murid 3. Guru memberi
menghormati
8 (10 untuk terus rajah sama luas.
galakan kepada 3. Kasih saya
ng Kemaskini
minit) mempelajari murid untuk terus   
tentang 2. Murid bersemangat dan

bersemangat untuk

mempelajari lukisan

kejuruteraan.

kejuruteraan banyakkan bertanya

jika ada soalan.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
13-06-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
19-06-2022 

TARIKH 14-06-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 11.20-12.50  

OBJEKTIF 2.8.1 Menerangkan konsep rajah sama luas.
2.8.2 Menunjukkan peringkat perubahan ben
tuk rajah mengikut turutan yang betul.
2.8.3 Melukis mengikut turutan perubahan bentuk pelbagai rajah kepada bentuk seg
i empat sama.  

PENGETAHUAN Kaedah membina bulatan dan garisan tengah  
SEDIA ADA

Komputer riba
Projector

ALAT/BAHAN Papan Pu
tih
BANTU Pen Penanda

Kertas A3

MENGAJAR Peralatan L
ukisan Kejuruteraan
(ABBM)

Visualizer  


PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan memakai pelitup muka.  

PENERAPAN i. Disiplin
NILAI-NILAI ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  

MURNI

TUGASAN/KERJA Buat latihan modul lukisan kejuruteraan tajuk rajah sama luas.  
RUMAH

REFLEKSI SESI Pada sesi pdpc kali ini, saya merasakan sangat teruja melihat murid-murid membuat soalan latihan dengan lancar.
PENGAJARAN Saya melihat murid-murid seronok mempelajari topik ini dan mudah faham apabila membuat latihan yang ada
dalam modul. Namun ada beberapa orang murid-murid yang tidak dapat menyiapkan soalan kerana tertinggal
PELATIH langkah-langkah melukis yang telah diajar. Saya merasakan murid-murid yang kurang faham ini perlu ditukarkan
tempat duduk di dalam kelas dan duduk di hadapan untuk memudahkan mereka lebih fokus. Oleh itu saya akan
merancang sesuatu untuk mereka pada sesi kelas yang seterusnya.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62185&yaadmin=5&s=91&p=4898 6/9

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

kepada murid dan

murid menjawab Kemahiran

Pra Pengajaran salam daripada guru. Insaniah:

2. Guru meminta
1. Kemah
iran

1. Memberi semua murid kepimpinan


11.20 salam 1. Murid memastikan keadaan
AM - 2. Bac
aan doa mempraktikkan
1 11.25 3. Bersihkan
bacaan doa makmal bersih Nilai Murni: Kemaskini
dengan mengutip 1. Hormat
  
AM (5 kawasan sekitar 2. Murid m
enjaga sampah jika ada menghormati
kebersihan makmal sebelum memulakan 2. Menjaga

minit) meja
4. Me
ngambil
kelas. kebersihan
3. Gur
u meminta 3.

kehadiran

pelajar wakil kelas untuk Bertanggungjawab
4. Keberanian

bacakan doa

sebelum mulakan

kelas dan guru

mengambil

kehadiran murid.

Kemahiran

1. Guru bertanya Insaniah:
1. Kemhi
ran

2 11.25 Set Induksi: 1. Murid dapat kepada murid berkomunikasi Kemaskini
AM -
mengingati apa yang mengenai topik
  
11.35 dipelajari pembelajaran yang
AM Kaitan 2. Murid d
apat lepas. Kemahiran
(10 pembelajaran menjawab soalan 2. Gur
u meminta Berfikir:
minit) yang lepas guru dengan betul. seorang murid untuk 1. Penge
tahuan
menjawab soalan



Nilai Murni:
1. Keberania
n
guru.


2. Jujur

3. Keyakinan

1. Guru

menunjukkan cara

untuk menukarkan ABBM:


segi tiga ke segi tiga

lain yang sama luas. Komputer riba
2. Guru meminta
Projector

1. Murid dapat Papan Pu
tih

11.35 Penyampaian memahami cara-cara murid untuk
AM - Isi 1: menukarkan segi membuat soalan Pen Penanda

11.50 tiga ke segi tiga lain rajah sama luas. Kertas A3

3 AM
3. Guru memant
au Peralatan L
ukisan Kemaskini
(15 yang sama luas.   
minit) Segi Tiga lain 2. Murid berjaya
aktiviti lukisan yang Kejuruteraan
yang sama luas membuat lukisan dibuat oleh murid. Visualizer


rajah sama luas. 4. Guru meminta



murid membantu Nilai Murni:


rakan mereka di

sebelah jika tidak Tolong-menolong

dapat membuat

lukisan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62185&yaadmin=5&s=91&p=4898 7/9

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

menunjukkan cara

untuk menukarkan ABBM:
segi empat ke segi


empat tepat sama Komputer riba
Projector

4 11.50 Penyampaian isi 1. Murid dapat luas. Papan Pu
tih Kemaskini
AM - 2: memahami cara-cara 2. Gu
ru meminta Pen Penanda
  
12.05 menukarkan segi murid untuk Kertas A3

PM
empat ke segi empat membuat soalan Peralatan L
ukisan
(15 tepat sama luas. rajah sama luas. Kejuruteraan
minit) Segi empat 2. Murid berjaya
3. Guru memant
au Visualizer

sama ke segi membuat lukisan aktiviti lukisan yang
empat tepat rajah sama luas. dibuat oleh murid.

yang sama luas 4. Guru meminta

Nilai Murni:
murid membantu


rakan mereka di Tolong-menolong
sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru

menunjukkan cara

untuk menukarkan ABBM:
segi empat tepat


yang sama luas Komputer riba
Projector

1. Murid dapat dengan pencontoh Papan Pu
tih
memahami cara-cara 2. Guru meminta
Pen Penanda

12.05 Penyampaian Kertas A3

PM - Isi 3: menukarkan segi murid untuk Peralatan L
ukisan
12.20 Kejuruteraan
PM
empat tepat yang membuat soalan Visualizer
Kemaskini
(15   
5 minit) Segi empat sama luas dengan rajah sama luas.

tepat yang sama pencontoh. 3. Guru memant
au
luas dengan 2. Murid be
rjaya aktiviti lukisan yang Nilai Murni:
pencontoh

membuat lukisan dibuat oleh murid.
rajah sama luas. 4. Guru meminta


murid membantu

rakan mereka di Tolong-menolong
sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru meminta ABBM:


murid untuk
6 12.20 Penyampaian 1. Murid berjaya membuat soalan Komputer riba Kemaskini
PM - Isi 4: membuat lukisan rajah sama luas. Projector
  
12.45 rajah sama luas. 2. Guru memant
au Papan Pu
tih
PM
aktiviti lukisan yang Pen Penanda

(25 dibuat oleh murid. Kertas A3

minit) Latihan dalam 3. Guru meminta
Peralatan L
ukisan
modul murid membantu Kejuruteraan
rakan mereka di Visualizer


sebelah jika tidak

dapat membuat
Nilai Murni:
lukisan.


Tolong-menolong

1. Guru bertanya

Penutup kepada murid jika


1. Murid berasa terdapat soalan yang
1.Sosial: ingin ditanyakan.
12.45 i. Membe
ri teruja untuk terus 2. Murid member
i Nilai Murni:
PM - dorongan dan respon kepada 1. Keberania
n
12.50 semangat mempelajari tentang pertanyaan guru. 2. Hormat

PM (5 kepada murid 3. Guru memberi
menghormati
7 minit) untuk terus rajah sama luas.
galakan kepada 3. Kasih saya
ng Kemaskini
mempelajari murid untuk terus   
tentang 2. Murid bersemangat dan

bersemangat untuk

mempelajari lukisan

kejuruteraan.

kejuruteraan banyakkan bertanya

jika ada soalan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62185&yaadmin=5&s=91&p=4898 8/9

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62185&yaadmin=5&s=91&p=4898 9/9

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH

SUBJEK LUKISAN MULAI : 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
: KEJURUTERAAN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 BAB 2: 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, garisan
serenjang dan membahagi garisan.
GEOMETRI Pembahagian Garisan
2.1.2 Melukis garisan selari, garisa
n serenjang dan membahagi garisan dalam
Lukisan Kejuruteraan.
2.2 Sudut
2.3 Segi T
iga

2.4 Segi Empa
t
2.5 Poligon

2.6 Skala
2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut.
2.7 Pembe
saran dan 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul u
ntuk membina sudut dengan kaedah
geometri dan sesiku set.
Pengecilan 2.2.3 Membahagi dua su
dut mengikut kaedah yang betul.
2.8 Rajah S
ama Luas 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah su
dut.


2.9 Bulatan


2.10 Elips da
n Parabola
2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:


2.11 Ketangenan i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sam
a
iii. segi tiga tepat

iv. segi tiga kaki t
ak sama
2.3.2 Membina segi tiga m
engikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:
i. segi tiga sa
ma sisi apabila diberi sisi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenu
s dan satu sisi.
iii. segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.

iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan sa
tu sisi.
v. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi.

vi. segi tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan satu s
udut tapak.


vii. gabungan pelbagai segitiga.



2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:


i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat

iii. Segi empat selar
i


iv. Rombus
v. Trapezium

vi. Lelayang

2.4.2 Membi
na segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang

betul berdasarkan parameter yang diberi:


i. sisi
ii. pep
enjuru
2.4.3 Membi
na rombus mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:


i. sisi
ii. sud
ut
2.4.4 Me
mbina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan

parameter berikut:
i. sudut kandung

ii. pepenjuru





2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata:


i. Pentagon
ii. Heksago
n
iii. Heptagon

iv. Oktagon

2.5.2 Memb
ina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. bulatan tert
erap lilit
2.5.3 Membina heksag
on sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. jarak antara
rata
iii. jarak antara sud
ut

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62485&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/8

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan
parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. bulatan terterap lilit

2.6.1 Mengenal pasti jenis-jenis skala:
i. skala biasa
ii. skala pepenjuru
2.6.2 Menyatakan skala dengan cara:
i. nisbah
ii. pecahan
iii. pernyataan

2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan
pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut:
i. nisbah sisi
ii. nisbah luas

2.8.1 Menerangkan konsep rajah sama luas.
2.8.2 Menunjukkan peringkat perubahan bentuk rajah mengikut turutan yang
betul.
2.8.3 Melukis mengikut turutan perubahan bentuk pelbagai rajah kepada
bentuk segi empat sama.

2.9.1 Menerangkan ciri-ciri dan istilah dalam bulatan:
i. pusat bulatan
ii. jejari
iii. diameter
iv. lilitan
v. perentas
vi. tembereng
vii. sukuan
viii. lengkok
ix. sektor
2.9.2 Menentukan pusat bulatan atau lengkok dengan menggunakan kaedah
dua perentas.
2.9.3 Membina bulatan atau lengkok apabila diberi parameter berikut:
i. jejari
ii. diameter
iii. tiga titik
2.9.4 Membina bulatan terterap lilit:
i. di luar segitiga.
ii. di dalam segitiga

2.10.1 Menyatakan ciri-ciri elips dan parabola
i. Elips
a) pusat
b) paksi major
c) paksi minor
ii. Parabola
a) mercu
b) paksi simetri
2.10.2 Membina elips menggunakan kaedah bulatan sepusat.
2.10.3 Membina parabola menggunakan kaedah segi empat tepat.

2.11.1 Menerangkan konsep dan ciri ketangenan: 2/8
i. tangen garisan kepada bulatan.
ii. tangen bulatan kepada bulatan.
2.11.2 Melukis garisan bertangen kepada bulatan apabila:
i. titik berada pada lilitan bulatan.
ii. titik berada di luar bulatan.
iii. titik menyentuh luar dua bulatan.
iv. titik bersilang antara dua bulatan.
2.11.3 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
ii. dua garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
2.11.4 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah luar.
ii. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah dalam.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62485&yaadmin=5&s=91&p=4898

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
iii. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah dalam.
iv. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah luar.
2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan kaedah ketangenan,
elips dan parabola.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE
Komputer riba
2.9.1 Menerangkan ciri-ciri dan istilah dalam bulatan:
Projector

Papan Pu
tih
i. pusat bulatan
Pen Penanda

Kertas A3

ii. jejari Peralatan L
ukisan
iii. diam
eter Kejuruteraan
iv. lilitan
Visualizer  

v. perenta
s
vi. tembere
ng
vii. sukuan

viii. lengko
k
ix. sektor

2.9.2 Men
entukan pusat bulatan atau lengkok dengan

menggunakan kaedah dua perentas.
2.9.3 Membina bulatan atau lengkok
apabila diberi

parameter berikut:


i. jejari
ii. diam
eter
14  4KE1  20-06- 24-06- iii. tiga titik

2022  2022 
2.9.4 Memb
ina bulatan terterap lilit:


i. di luar segitiga.
ii. di dalam segitig
a
2.10.1 Menyatakan c
iri-ciri elips dan parabola


i. Elips
a) pusa
t
b) paksi
major
c) paksi minor

ii. Parabola

a) mercu

b) paksi s
imetri
2.10.2 Membina
elips menggunakan kaedah bulatan

sepusat.
2.10.3 M
embina parabola menggunakan kaedah segi

empat tepat.  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
19-06-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
20-06-2022 

TARIKH 20-06-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 
30  
TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR
3/8
MASA 12.50-2.20 pm  

2.9.1 Menerangkan ciri-ciri dan istilah dalam bulatan:


i. pusat bulatan


ii. jejari
iii. diam
eter
iv. lilitan

v. perenta
s
vi. tembere
ng
vii. sukuan

viii. lengko
k
OBJEKTIF ix. sektor


2.9.2 Men
entukan pusat bulatan atau lengkok dengan menggunakan kaedah dua perentas.


2.9.3 Membina bulatan atau lengkok apabila diberi parameter berikut:


i. jejari
ii. diam
eter
iii. tiga titik

2.9.4 Memb
ina bulatan terterap lilit:


i. di luar segitiga.
ii. di dalam segitig
a  

PENGETAHUAN Pembelajaran topik yang lepas 
SEDIA ADA

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62485&yaadmin=5&s=91&p=4898

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

ALAT/BAHAN Komputer riba
BANTU Projector
Papan Putih
MENGAJAR Pen Penanda
(ABBM) Kertas A3
Peralatan Lukisan Kejuruteraan
Visualizer  

PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan memakai pelitup muka.  

PENERAPAN i. Disiplin
NILAI-NILAI ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  

MURNI

TUGASAN/KERJA Tiada  
RUMAH

REFLEKSI SESI Pada sesi pdpc hari ini, saya berasa sedikit tekanan kerana ada beberapa orang murid tidak menyiapkan kerja
PENGAJARAN rumah yang diberikan. menurut apa yang diperhatikan, mereka tidak membuat ulangkaji dahulu sebelum
membuat lukisan yang diberikan latihan untuk kerja rumah. Saya merasakan murid-murid ini memerlukan satu
PELATIH cara didikan yang khas untuk membuatkan mereka memahami topik-topik lepas yang dipelajari. Oleh itu, saya
akan meminta mereka untuk membuat soalan yang tidak dapat mereka siapkan dengan berulang kali supaya
mereka lebih faham di masa akan datang.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

kepada murid dan

murid menjawab Kemahiran

Pra Pengajaran salam daripada guru. Insaniah:

2. Guru meminta
1. Kemah
iran

1. Memberi semua murid kepimpinan


12.50 salam 1. Murid memastikan keadaan
PM - 2. Bac
aan doa mempraktikkan
1 12.55 3. Bersihkan
bacaan doa makmal bersih Nilai Murni: Kemaskini
dengan mengutip 1. Hormat
  
PM (5 kawasan sekitar 2. Murid m
enjaga sampah jika ada menghormati
kebersihan makmal sebelum memulakan 2. Menjaga

minit) meja
4. Me
ngambil
kelas. kebersihan

3. Gur
u meminta 3.
kehadiran

pelajar wakil kelas untuk Bertanggungjawab
4. Keberanian

bacakan doa

sebelum mulakan

kelas dan guru

mengambil

kehadiran murid.

12.55 1. Murid dapat 1. Guru mengulang Kemahiran
mengingati kaedah semula kaedah Insaniah:
PM - Set Induksi: membuat segitiga membuat segitiga 1. Kemhi
ran
yang memerlukan yang memerlukan berkomunikasi
bulatan pada topik bulatan.
yang lepas 2. Guru m
eminta

murid untuk
2 1.05
menunjukkan Kemahiran Kemaskini
PM Kaitan topik kaedah membuat Berfikir:   
segitiga pada papan 1. Penge
tahuan
(10 yang lepas putih.


minit)
Nilai Murni:
1. Keberania
n


2. Jujur

3. Keyakinan

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62485&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/8

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

menerangkan sifat-

sifat dan istilah

1.05 Penyampaian dalam bulatan

PM - Isi 1: 1. Murid dapat kepada murid Papan Putih

Pen Penanda

3 1.30 Ciri-ciri dan menerangkan dengan melukis Kemaskini
PM istilah-istilah yang pada papan putih. Buku Teks
  
(25 Istilah dalam ada pada bulatan. 2. Guru meminta
Kertas A3


minit) bulatan murid untuk

menyalin apa yang

ditulis oleh guru

pada papan putih.

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis pusat

bulatan dan lengkok.

2. Guru

Penyampaian menunjukkan cara-

Isi 2: cara membina


4 1.30 1. Murid-murid bulatan atau lengkok Komputer riba Kemaskini
AM - Kaedah untuk dapat melukis pusat apabila diberi jejari. Projector
  
1.45 menentukan bulatan dan lengkok. 3. Guru meminta
Papan Pu
tih
AM pusat bulatan 2. Murid-murid murid untuk Pen Penanda

(15 pada bulatan dapat membina membuat soalan Kertas A3

minit) dan lengkok dan bulatan atau lengkok latihan dalam Peralatan L
ukisan
kaedah apabila diberi jejari modul. Kejuruteraan
membina 4. Guru
memantau Visualizer

bulatan atau aktiviti lukisan yang

lengkok apabila dibuat oleh murid.
diberi jejari. 5. Guru meminta


murid membantu

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis bulatan

yang melalui tiga

titik dan bulatan

1.45 Penyampaian 1. Murid dapat terterap luar Komputer riba
PM - 2. Guru mem
inta Projector

2.00 Isi 3: melukis bulatan murid untuk Papan Pu
tih Kemaskini
PM
yang melalui tiga membuat soalan Pen Penanda
  
(15 latihan dalam Kertas A3

5 minit) Bulatan yang titik modul. Peralatan L
ukisan
melalui tiga titik 2. M
urid dapat 3. Guru
memantau

dan bulatan melukis bulatan aktiviti lukisan yang Kejuruteraan
dibuat oleh murid. Visualizer

terterap luar terterap luar 4. Guru meminta


murid membantu

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62485&yaadmin=5&s=91&p=4898 5/8

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis bulatan

terterap dalam segi

tiga.dan bulatan

terterap segi tiga
2. Guru meminta

2.00 Penyampaian 1. Murid dapat murid untuk Komputer riba
PM - Isi 4: melukis bulatan membuat soalan Projector

2.15 latihan dalam Papan Pu
tih
PM
terterap dalam segi modul. Pen Penanda

(15 tiga. 3. Guru
memantau Kertas A3

6 minit) Bulatan terterap 2. M
urid dapat Peralatan L
ukisan Kemaskini
dalam segi tiga melukis bulatan   
dan bulatan terterap segi tiga.
terterap segi aktiviti lukisan yang Kejuruteraan
tiga dibuat oleh murid. Visualizer

4. Guru meminta


murid membantu

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru bertanya

Penutup kepada murid jika


7 2.10 1. Murid berasa terdapat soalan yang Nilai Murni: Kemaskini
PM - 1.Sosial: teruja untuk terus ingin ditanyakan. 1. Keberania
n   
2.20 i. Membe
ri mempelajari tentang 2. Murid member
i 2. Hormat

PM dorongan dan bulatan. respon kepada menghormati
(10 semangat 2. Murid
pertanyaan guru. 3. Kasih saya
ng
minit) kepada murid bersemangat untuk 3. Guru memberi

untuk terus mempelajari lukisan galakan kepada
mempelajari kejuruteraan. murid untuk terus
tentang bersemangat dan

kejuruteraan banyakkan bertanya

jika ada soalan.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
19-06-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
21-06-2022 

TARIKH 21-06-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 11.20-12.50  

2.10.1 Menyatakan ciri-ciri elips dan parabola


i. Elips
a) pusa
t
b) paksi
major
c) paksi minor

OBJEKTIF ii. Parabola


a) mercu

b) paksi s
imetri
2.10.2 Membina
elips menggunakan kaedah bulatan sepusat.
2.10.3 Membina parabola menggunakan kaedah segi empat te
pat.  

PENGETAHUAN Pembelajaran topik yang lepas  
SEDIA ADA

Komputer riba
Projector

ALAT/BAHAN Papan Pu
tih
BANTU Pen Penanda

Kertas A3

MENGAJAR Peralatan L
ukisan Kejuruteraan
(ABBM)

Visualizer  


PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan memakai pelitup muka.  

PENERAPAN i. Disiplin
NILAI-NILAI ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  

MURNI

TUGASAN/KERJA Tiada  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62485&yaadmin=5&s=91&p=4898 6/8

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

RUMAH Pada sesi pdpc hari ini, saya merasa gembira kerana dapat melihat murid-murid memberi fokus dan kerjasama
yang baik di dalam kelas. Menurut apa yang dinilai pada topik yang dipelajari hari ini, murid-murid kelihatan
REFLEKSI SESI bersungguh membuat latihan dan menyelesaikan masalah yang ada di dalam latihan tersebut dengan bertanyakan
PENGAJARAN soalan pada guru dan rakan-rakan. Rakan-rakan mereka juga turut memberikan kerjasama dengan membantu
mereka untuk menyelesaikan masalah yang ada didalam soalan latihan tersebut. Saya merasakan perkara ini
PELATIH memberi satu impak yang positif kepada murid-murid yang lemah dalam subjek ini apabila mereka dibantu oleh
rakan-rakan semasa membuat latihan dan mereka berjaya menyiapkannya. Oleh itu, saya akan menekankan lagi
KOMEN kaedah ini untuk membantu murid-murid yang lemah dalam subjek ini.  
PENYELIA
 
KOMEN
PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

kepada murid dan

murid menjawab Kemahiran

Pra Pengajaran salam daripada guru. Insaniah:

2. Guru meminta
1. Kemah
iran

1. Memberi semua murid kepimpinan


11.20 salam 1. Murid memastikan keadaan
AM - 2. Bac
aan doa mempraktikkan
makmal bersih Nilai Murni: Kemaskini
1 11.25 3. Bersihkan
bacaan doa dengan mengutip 1. Hormat
  
AM (5 kawasan sekitar 2. Murid m
enjaga sampah jika ada menghormati
kebersihan makmal sebelum memulakan 2. Menjaga

minit) meja
4. Me
ngambil
kelas. kebersihan

3. Gur
u meminta 3.
kehadiran

pelajar wakil kelas untuk Bertanggungjawab
4. Keberanian

bacakan doa

sebelum mulakan

kelas dan guru

mengambil

kehadiran murid.

Kemahiran

1. Guru Insaniah:
1. Kemhi
ran

11.25 menunjukkan satu berkomunikasi

AM -
11.35 Set Induksi: bola ragbi kepada
AM

(10 1. Murid dapat murid-murid Kemahiran Kemaskini
minit) Bentuk bola mengetahui bentuk 2. Guru berta
nya Berfikir:   
2 ragbi sebenar bola ragbi. kepada murid-murid 1. Penge
tahuan

mengenai bentuk


bola rugbi sama ada Nilai Murni:
1. Keberania
n
bujur atau tidak
2. Jujur


3. Keyakinan

11.35 1. Guru melukis Komputer riba
AM - Projector

11.50 Penyampaian elips pada papan Papan Pu
tih
AM Isi 1: Pen Penanda

3 (15 1. Murid memahami putih Kertas A3
Kemaskini
minit)
ciri-ciri elips 2. Gu
ru Peralatan L
ukisan   
menerangkan ciri- Kejuruteraan
Ciri-ciri elips Visualizer

ciri elips kepada

murid-murid

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62485&yaadmin=5&s=91&p=4898 7/8

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

menunjukkan cara-

cara membina elips

apabila diberi paksi

minor dan paksi

major.
2. Guru
meminta Komputer riba
Projector

4 11.50 Penyampaian 1. Murid dapat murid untuk Papan Pu
tih Kemaskini
AM - Isi 1: membina elips membuat soalan Pen Penanda
  
12.05 apabila diberi paksi latihan dalam Kertas A3

PM
minor dan paksi modul. Peralatan L
ukisan
(15 major. 3. Guru
memantau
minit) Bina elips

aktiviti lukisan yang Kejuruteraan
dibuat oleh murid. Visualizer

4. Guru meminta


murid membantu

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

5 12.05 Penyampaian 1. Murid memahami 1. Guru melukis Komputer riba Kemaskini
PM - Isi 2: ciri-ciri parabola parabola pada papan Projector
  
12.25 putih Papan Pu
tih
PM
2. Gu
ru Pen Penanda

(20 menerangkan ciri- Kertas A3

minit) Ciri-ciri ciri parabola kepada Peralatan L
ukisan
parabola murid-murid Kejuruteraan
Visualizer


1. Guru

menunjukkan cara-

cara membina

parabola

menggunakan

kaedah segi empat

6 12.25 Penyampaian 1. Murid dapat tempat yang diberi. Komputer riba Kemaskini
PM - Isi 2: membina parabola 2. Guru meminta
Projector
  
12.45 menggunakan murid untuk Papan Pu
tih
PM
kaedah segi empat membuat soalan Pen Penanda

(20 tempat yang diberi. latihan dalam Kertas A3

minit) Bina parabola modul. Peralatan L
ukisan
3. Guru
memantau Kejuruteraan
aktiviti lukisan yang Visualizer

dibuat oleh murid.
4. Guru meminta


murid membantu

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru bertanya

Penutup kepada murid jika


7 12.45 1. Murid berasa terdapat soalan yang Nilai Murni: Kemaskini
PM - 1.Sosial: teruja untuk terus ingin ditanyakan. 1. Keberania
n   
12.50 i. Membe
ri mempelajari tentang 2. Murid member
i 2. Hormat

PM (5 dorongan dan bulatan. respon kepada menghormati
minit) semangat 2. Murid
pertanyaan guru. 3. Kasih saya
ng
kepada murid bersemangat untuk 3. Guru memberi

untuk terus mempelajari lukisan galakan kepada
mempelajari kejuruteraan murid untuk terus
tentang bersemangat dan

kejuruteraan banyakkan bertanya

jika ada soalan.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62485&yaadmin=5&s=91&p=4898 8/8

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH

SUBJEK LUKISAN MULAI : 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
: KEJURUTERAAN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 BAB 2: 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, garisan
serenjang dan membahagi garisan.
GEOMETRI Pembahagian Garisan
2.1.2 Melukis garisan selari, garisa
n serenjang dan membahagi garisan dalam
Lukisan Kejuruteraan.
2.2 Sudut
2.3 Segi T
iga

2.4 Segi Empa
t
2.5 Poligon

2.6 Skala
2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut.
2.7 Pembe
saran dan 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul u
ntuk membina sudut dengan kaedah
geometri dan sesiku set.
Pengecilan 2.2.3 Membahagi dua su
dut mengikut kaedah yang betul.
2.8 Rajah S
ama Luas 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah su
dut.


2.9 Bulatan


2.10 Elips da
n Parabola
2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:


2.11 Ketangenan i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sam
a
iii. segi tiga tepat

iv. segi tiga kaki t
ak sama
2.3.2 Membina segi tiga m
engikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:
i. segi tiga sa
ma sisi apabila diberi sisi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenu
s dan satu sisi.
iii. segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.

iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan sa
tu sisi.
v. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi.

vi. segi tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan satu s
udut tapak.


vii. gabungan pelbagai segitiga.



2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:


i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat

iii. Segi empat selar
i


iv. Rombus
v. Trapezium

vi. Lelayang

2.4.2 Membi
na segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang

betul berdasarkan parameter yang diberi:


i. sisi
ii. pep
enjuru
2.4.3 Membi
na rombus mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:


i. sisi
ii. sud
ut
2.4.4 Me
mbina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan

parameter berikut:
i. sudut kandung

ii. pepenjuru





2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata:


i. Pentagon
ii. Heksago
n
iii. Heptagon

iv. Oktagon

2.5.2 Memb
ina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. bulatan tert
erap lilit
2.5.3 Membina heksag
on sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. jarak antara
rata
iii. jarak antara sud
ut

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62903&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/7

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan
parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. bulatan terterap lilit

2.6.1 Mengenal pasti jenis-jenis skala:
i. skala biasa
ii. skala pepenjuru
2.6.2 Menyatakan skala dengan cara:
i. nisbah
ii. pecahan
iii. pernyataan

2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan
pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut:
i. nisbah sisi
ii. nisbah luas

2.8.1 Menerangkan konsep rajah sama luas.
2.8.2 Menunjukkan peringkat perubahan bentuk rajah mengikut turutan yang
betul.
2.8.3 Melukis mengikut turutan perubahan bentuk pelbagai rajah kepada
bentuk segi empat sama.

2.9.1 Menerangkan ciri-ciri dan istilah dalam bulatan:
i. pusat bulatan
ii. jejari
iii. diameter
iv. lilitan
v. perentas
vi. tembereng
vii. sukuan
viii. lengkok
ix. sektor
2.9.2 Menentukan pusat bulatan atau lengkok dengan menggunakan kaedah
dua perentas.
2.9.3 Membina bulatan atau lengkok apabila diberi parameter berikut:
i. jejari
ii. diameter
iii. tiga titik
2.9.4 Membina bulatan terterap lilit:
i. di luar segitiga.
ii. di dalam segitiga

2.10.1 Menyatakan ciri-ciri elips dan parabola
i. Elips
a) pusat
b) paksi major
c) paksi minor
ii. Parabola
a) mercu
b) paksi simetri
2.10.2 Membina elips menggunakan kaedah bulatan sepusat.
2.10.3 Membina parabola menggunakan kaedah segi empat tepat.

2.11.1 Menerangkan konsep dan ciri ketangenan: 2/7
i. tangen garisan kepada bulatan.
ii. tangen bulatan kepada bulatan.
2.11.2 Melukis garisan bertangen kepada bulatan apabila:
i. titik berada pada lilitan bulatan.
ii. titik berada di luar bulatan.
iii. titik menyentuh luar dua bulatan.
iv. titik bersilang antara dua bulatan.
2.11.3 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
ii. dua garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
2.11.4 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah luar.
ii. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah dalam.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62903&yaadmin=5&s=91&p=4898

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
iii. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah dalam.
iv. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah luar.
2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan kaedah ketangenan,
elips dan parabola.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

2.11.1 Menerangkan konsep dan ciri ketangenan:


i. tangen garisan kepada bulatan.
ii. tangen bulatan kepada bulatan
.
2.11.2 Melukis garisan bertangen
kepada bulatan apabila:


i. titik berada pada lilitan bulatan.
ii. titik berada di luar bulatan.

iii. titik menyentuh luar dua b
ulatan. Komputer riba
Projector

iv. titik bersilang antara dua bulatan.
Papan Pu
tih
2.11.3 Membina bulatan bertangen k
epada: Pen Penanda

15  4KE1  27-06- 01-07- i. satu garisan lurus apabila diberi jejari bul
atan. Kertas A3

2022  2022 
ii. dua garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
Peralatan L
ukisan
2.11.4 Membina bulatan bertangen kepada:

i. satu bulatan lain dan menyentuh di sebela
h luar. Kejuruteraan
Visualizer  

ii. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah dala
m.
iii. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah dalam
.
iv. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah luar.

2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan


kaedah ketangenan, elips dan parabola.  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
28-06-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
28-06-2022 

TARIKH 27-06-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 12.50-2.20  

2.11.1 Menerangkan konsep dan ciri ketangenan:


i. tangen garisan kepada bulatan.
ii. tangen bulatan kepada bulatan
.
2.11.2 Melukis garisan bertangen
kepada bulatan apabila:


i. titik berada pada lilitan bulatan.
ii. titik berada di luar bulatan.

OBJEKTIF iii. titik menyentuh luar dua b
ulatan.

iv. titik bersilang antara dua bulatan.

2.11.3 Membina bulatan bertangen k
epada:
i. satu garisan lurus apabila diberi jejari bul
atan.
ii. dua garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
 

PENGETAHUAN SEDIA ADA Lukisan Bulatan 

Komputer riba
Projector

Papan Pu
tih
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR Pen Penanda

(ABBM) Kertas A3


Peralatan L
ukisan Kejuruteraan


Visualizer  

i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.


PENGURUSAN KELAS/LANGKAH ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan

memakai pelitup muka.  

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI i. Disiplin
ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  


TUGASAN/KERJA RUMAH Tiada  

REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Kelas hari diganti oleh guru pembimbing kerana saya mengambil cuti rehat khas.  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62903&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/7

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Maaf, Tiada data yang dimasukkan lagi.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
28-06-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
28-06-2022 

TARIKH 28-06-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 11.20-12.50  

OBJEKTIF 2.11.4 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah luar.
ii. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah dalam.
iii. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah dalam.
iv. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah luar.  

PENGETAHUAN Pembelajaran yang lepas 
SEDIA ADA

ALAT/BAHAN Komputer riba
BANTU Projector
Papan Putih
MENGAJAR Pen Penanda
(ABBM) Kertas A3
Peralatan Lukisan Kejuruteraan
Visualizer  

PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.
KELAS/LANGKAH ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.

KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan dengan memakai pelitup muka.  

PENERAPAN i. Disiplin
NILAI-NILAI ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  
MURNI

TUGASAN/KERJA Tiada  
RUMAH

REFLEKSI SESI Pada sesi pdpc hari ini, saya berasa sedikit penat kerana terpaksa mengulang semula pembelajaran yang lepas
PENGAJARAN iaitu mengenai konsep bulatan. Apa yang dinilai, murid-murid lupa konsep asal bulatan yang menjadikan mereka
tidak faham untuk menjawab soalan dengan betul. Saya merasakan mereka ini perlu membuat nota ringkas
PELATIH sebelum menjawab soalan untuk membuat mereka mamahmi permintaan soalan itu. Oleh itu, saya meminta
murid-murid membuat nota ringkas pada soalan dan melakarkan dulu lukisan sebelum membuat lukisan yang
betul.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62903&yaadmin=5&s=91&p=4898 4/7

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memulakan

kelas dengan

memberi salam

kepada murid dan

murid menjawab Kemahiran

Pra Pengajaran salam daripada guru. Insaniah:

2. Guru meminta 1. Kemahiran

1. Memberi semua murid kepimpinan

11.20 salam 1. Murid memastikan keadaan

AM - 2. Bacaan doa mempraktikkan makmal bersih Nilai Murni: Kemaskini
  
1 11.25 3. Bersihkan bacaan doa dengan mengutip 1. Hormat

AM (5 kawasan sekitar 2. Murid menjaga sampah jika ada menghormati

minit) meja kebersihan makmal sebelum memulakan 2. Menjaga

4. Mengambil kelas. kebersihan

kehadiran 3. Guru meminta 3.

pelajar wakil kelas untuk Bertanggungjawab

bacakan doa 4. Keberanian

sebelum mulakan

kelas dan guru

mengambil

kehadiran murid.

Kemahiran

Insaniah:

1. Guru meminta 1. Kemhiran

11.25 murid untuk berkomunikasi
AM -
11.35 Set induksi 1. Murid dapat melukiskan bulatan
AM mengenal pasti ciri-
(10 Mengulangkaji ciri yang ada pada di papan putih. Kemahiran Kemaskini
minit) semula ciri-ciri bulatan   
2 bulatan. 2. Guru meminta Berfikir:

murid-murid 1. Pengetahuan

menyatakan ciri-ciri

bulatan pada lukisan Nilai Murni:

bulatan tersebut. 1. Keberanian

2. Jujur

3. Keyakinan

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis bulatan

yang menyentuh

sebelah dalam ABBM:
bulatan.

2. Guru meminta Komputer riba
Projector
Penyampaian murid untuk Papan Putih
Isi 1: Pen Penanda
11.35 membuat lukisan Kertas A3
AM - 1. Bina satu Peralatan Lukisan
11.45 bulatan yang 1. Murid dapat membina bulatan Kejuruteraan
AM menyentuh Visualizer
(10 sebelah dalam membina bulatan yang menyentuh Kemaskini
minit) bulatan yang   
3 yang menyentuh sebelah dalam

sebelah dalam bulatan di dalam

bulatan yang diberi. modul.

3. Guru memantau

diberi. aktiviti lukisan yang Nilai Murni:
dibuat oleh murid.

4. Guru meminta Tolong-menolong
murid membantu

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62903&yaadmin=5&s=91&p=4898 5/7

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis bulatan

yang menyentuh ABBM:
sebelah luar bulatan.

4 11.45 Penyampaian 1. Murid dapat 2. Guru meminta Komputer riba Kemaskini
AM - Isi 2: membina bulatan murid untuk Projector   
11.55 yang menyentuh membuat lukisan Papan Putih
AM 1. Bina satu sebelah luar bulatan membina bulatan Pen Penanda
(10 bulatan yang yang diberi. yang menyentuh Kertas A3
minit) menyentuh sebelah luar bulatan Peralatan Lukisan
sebelah luar di dalam modul. Kejuruteraan
bulatan yang 3. Guru memantau Visualizer
aktiviti lukisan yang

diberi. dibuat oleh murid. Nilai Murni:
4. Guru meminta

murid membantu Tolong-menolong
rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis bulatan

yang menyentuh

sebelah luar dua ABBM:
bulatan.

Penyampaian 2. Guru meminta Komputer riba
murid untuk Projector
11.55 Isi 3: membuat lukisan Papan Putih
AM - membina bulatan Pen Penanda
12.05 1. Murid dapat yang menyentuh Kertas A3
PM sebelah luar dua Peralatan Lukisan
(10 Bina satu membina bulatan bulatan di dalam Kejuruteraan Kemaskini
minit) modul. Visualizer   
5 bulatan yang yang menyentuh 3. Guru memantau

menyentuh sebelah luar dua

sebelah luar dua bulatan yang diberi.

bulatan yang

diberi. aktiviti lukisan yang Nilai Murni:
dibuat oleh murid.

4. Guru meminta Tolong-menolong
murid membantu

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis bulatan

yang menyentuh

sebelah dalam dua ABBM:
bulatan.

2. Guru meminta Komputer riba
Projector
Penyampaian murid untuk Papan Putih
Isi 4: Pen Penanda
12.05 membuat lukisan Kertas A3
PM - Bina satu Peralatan Lukisan
12.15 bulatan yang 1. Murid dapat membina bulatan Kejuruteraan
PM menyentuh Visualizer
(10 sebelah dalam membina bulatan yang menyentuh Kemaskini
minit) dua bulatan   
6 yang menyentuh sebelah dalam dua

sebelah dalam dua bulatan di dalam

bulatan yang diberi. modul.

3. Guru memantau

yang diberi. aktiviti lukisan yang Nilai Murni:
dibuat oleh murid.

4. Guru meminta Tolong-menolong
murid membantu

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62903&yaadmin=5&s=91&p=4898 6/7

7/28/22, 3:37 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis bulatan

yang menyentuh

sebelah dalam dan ABBM:
luar dua bulatan.

7 12.15 Penyampaian 1. Murid dapat 2. Guru meminta Komputer riba Kemaskini
PM - Isi 6: membina bulatan murid untuk Projector   
12.25 yang menyentuh membuat lukisan Papan Putih
PM Bina satu sebelah dalam dan membina bulatan Pen Penanda
(10 bulatan yang luar dua bulatan yang menyentuh Kertas A3
minit) menyentuh yang diberi sebelah dalam dan Peralatan Lukisan
sebelah dalam luar dua bulatan di Kejuruteraan
dan luar dua dalam modul. Visualizer
bulatan yang 3. Guru memantau
diberi.
aktiviti lukisan yang Nilai Murni:
dibuat oleh murid.

4. Guru meminta Tolong-menolong
murid membantu

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru

menunjukkan cara-

cara melukis bulatan

yang yang bertangen

dengan bulatan dan ABBM:
garisan titik.

Penyampaian 2. Guru meminta Komputer riba
murid untuk Projector
12.25 Isi 6: 1. Murid dapat membuat lukisan Papan Putih
PM - membina bulatan Pen Penanda
8 12.45 Bina satu membina bulatan yang bertangen Kertas A3 Kemaskini
PM bulatan yang yang bertangen dengan bulatan dan Peralatan Lukisan   
(20 bertangen dengan bulatan dan garisan titik di Kejuruteraan
minit) dengan bulatan garisan titik. dalam modul. Visualizer
3. Guru memantau
dan garisan titik
aktiviti lukisan yang
dibuat oleh murid. Nilai Murni:

4. Guru meminta Tolong-menolong
murid membantu

rakan mereka di

sebelah jika tidak

dapat membuat

lukisan.

1. Guru bertanya

Penutup kepada murid jika

9 12.45 1.Sosial: 1. Murid berasa terdapat soalan yang Nilai Murni: Kemaskini
PM - i. Memberi teruja untuk terus ingin ditanyakan. 1. Keberanian   
12.50 dorongan dan mempelajari tentang 2. Murid memberi 2. Hormat
PM (5 semangat lukisan sudut respon kepada menghormati
minit) kepada murid 2. Murid pertanyaan guru. 3. Kasih sayang
untuk terus bersemangat untuk 3. Guru memberi
mempelajari mempelajari lukisan galakan kepada
tentang kejuruteraan. murid untuk terus
bersemangat dan

kejuruteraan banyakkan bertanya

jika ada soalan.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=62903&yaadmin=5&s=91&p=4898 7/7

7/28/22, 3:38 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH

SUBJEK LUKISAN MULAI : 11/4/2022 HINGGA : 8/7/2022
: KEJURUTERAAN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 BAB 2: 2.1 Pembinaan dan 2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, garisan
serenjang dan membahagi garisan.
GEOMETRI Pembahagian Garisan
2.1.2 Melukis garisan selari, garisa
n serenjang dan membahagi garisan dalam
Lukisan Kejuruteraan.
2.2 Sudut
2.3 Segi T
iga

2.4 Segi Empa
t
2.5 Poligon

2.6 Skala
2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut.
2.7 Pembe
saran dan 2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul u
ntuk membina sudut dengan kaedah
geometri dan sesiku set.
Pengecilan 2.2.3 Membahagi dua su
dut mengikut kaedah yang betul.
2.8 Rajah S
ama Luas 2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah su
dut.


2.9 Bulatan


2.10 Elips da
n Parabola
2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:


2.11 Ketangenan i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sam
a
iii. segi tiga tepat

iv. segi tiga kaki t
ak sama
2.3.2 Membina segi tiga m
engikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:
i. segi tiga sa
ma sisi apabila diberi sisi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenu
s dan satu sisi.
iii. segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.

iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan sa
tu sisi.
v. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan tinggi.

vi. segi tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan satu s
udut tapak.


vii. gabungan pelbagai segitiga.



2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:


i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat

iii. Segi empat selar
i


iv. Rombus
v. Trapezium

vi. Lelayang

2.4.2 Membi
na segi empat sama dan segi empat tepat mengikut kaedah yang

betul berdasarkan parameter yang diberi:


i. sisi
ii. pep
enjuru
2.4.3 Membi
na rombus mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter

yang diberi:


i. sisi
ii. sud
ut
2.4.4 Me
mbina segi empat selari apabila diberi dua sisi bersebelahan dan

parameter berikut:
i. sudut kandung

ii. pepenjuru





2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata:


i. Pentagon
ii. Heksago
n
iii. Heptagon

iv. Oktagon

2.5.2 Memb
ina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. bulatan tert
erap lilit
2.5.3 Membina heksag
on sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan

parameter yang diberi:


i. panjang sisi
ii. jarak antara
rata
iii. jarak antara sud
ut

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=63125&yaadmin=5&s=91&p=4898 1/7

7/28/22, 3:38 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan
parameter yang diberi:
i. panjang sisi
ii. bulatan terterap lilit

2.6.1 Mengenal pasti jenis-jenis skala:
i. skala biasa
ii. skala pepenjuru
2.6.2 Menyatakan skala dengan cara:
i. nisbah
ii. pecahan
iii. pernyataan

2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas bagi pembesaran dan
pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesarkan dan dikecilkan mengikut:
i. nisbah sisi
ii. nisbah luas

2.8.1 Menerangkan konsep rajah sama luas.
2.8.2 Menunjukkan peringkat perubahan bentuk rajah mengikut turutan yang
betul.
2.8.3 Melukis mengikut turutan perubahan bentuk pelbagai rajah kepada
bentuk segi empat sama.

2.9.1 Menerangkan ciri-ciri dan istilah dalam bulatan:
i. pusat bulatan
ii. jejari
iii. diameter
iv. lilitan
v. perentas
vi. tembereng
vii. sukuan
viii. lengkok
ix. sektor
2.9.2 Menentukan pusat bulatan atau lengkok dengan menggunakan kaedah
dua perentas.
2.9.3 Membina bulatan atau lengkok apabila diberi parameter berikut:
i. jejari
ii. diameter
iii. tiga titik
2.9.4 Membina bulatan terterap lilit:
i. di luar segitiga.
ii. di dalam segitiga

2.10.1 Menyatakan ciri-ciri elips dan parabola
i. Elips
a) pusat
b) paksi major
c) paksi minor
ii. Parabola
a) mercu
b) paksi simetri
2.10.2 Membina elips menggunakan kaedah bulatan sepusat.
2.10.3 Membina parabola menggunakan kaedah segi empat tepat.

2.11.1 Menerangkan konsep dan ciri ketangenan: 2/7
i. tangen garisan kepada bulatan.
ii. tangen bulatan kepada bulatan.
2.11.2 Melukis garisan bertangen kepada bulatan apabila:
i. titik berada pada lilitan bulatan.
ii. titik berada di luar bulatan.
iii. titik menyentuh luar dua bulatan.
iv. titik bersilang antara dua bulatan.
2.11.3 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
ii. dua garisan lurus apabila diberi jejari bulatan.
2.11.4 Membina bulatan bertangen kepada:
i. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah luar.
ii. satu bulatan lain dan menyentuh di sebelah dalam.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=63125&yaadmin=5&s=91&p=4898

7/28/22, 3:38 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD RADHI BIN NO TEL : 0179420297     096151894
HAMID HAMDZAH
iii. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah dalam.
iv. dua bulatan lain yang menyentuh di sebelah luar.
2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan kaedah ketangenan,
elips dan parabola.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE
Komputer riba
16  4KE1  04-07- 08-07- 2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan Projector

2022  2022  kaedah ketangenan, elips dan parabola.   Papan Pu
tih
Pen Penanda

Kertas A3

Peralatan L
ukisan
Kejuruteraan
Visualizer  


RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
04-07-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
04-07-2022 

TARIKH 04-07-2022  TINGKATAN/KELAS 4KE1 

TEMPAT Makmal Lukisan Kejuruteraan Elektrik  BIL PELAJAR 30  

MASA 12.50-2.20  

OBJEKTIF 2.11.5 Melukis pencontoh yang diberi menggunakan kaedah ketangenan, elips dan parabola.  

PENGETAHUAN Pembelajaran topik lepas 
SEDIA ADA

Komputer riba
Projector

ALAT/BAHAN Papan Pu
tih
BANTU Pen Penanda

Kertas A3

MENGAJAR Peralatan L
ukisan Kejuruteraan
(ABBM)

Visualizer  


PENGURUSAN i. Memastikan murid mematuhi peraturan yang ditetapkan di dalam makmal.


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan bengkel sentiasa berada dalam keadaan yang bersih.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi SOP yang telah ditetapkan
dengan memakai pelitup muka.  

PENERAPAN i. Disiplin
NILAI-NILAI ii. Bertanggungjawab
iii. Kebersihan  

MURNI

TUGASAN/KERJA Tiada  
RUMAH

REFLEKSI SESI Pada sesi pdpc harini, saya berasa sangat sedih kerana saya berada dalam keadaan yang tidak sihat untuk
PENGAJARAN mengajar murid-murid. Apa yang dinilai, murid-murid kurang mendapat input daripada pembelajaran harini dan
tidak dapat meiapkan lukisan dengan betul. Saya menyedari bahawa murid-murid akan menjadi tidak fokus
PELATIH apabila mereka tidak memahami topik yang diajar. Oleh itu, saya akan cuba kembali bersemangat semula untuk
mengajar mereka.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12009&b=38168&c=63125&yaadmin=5&s=91&p=4898 3/7