E-BOOK DOUBLE STEAM 2019

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 199
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น




1. ลงชื่อเข้าใช้งานบัญชี Gmail จากนั้นคลิกสัญลักษณ์ Google App > Google Drive
2. สร้างโฟลเดอร์ในไดร์ฟ จากนั้นวางไฟล์ที่ต้องการน�าไปสร้างเป็น QR-Code ลงในโฟลเดอร์
3. คลิกขวาบนไฟล์ > เลือกค�าสั่ง Share… > เลือกค�าสั่ง On – Public on the Web > ก�าหนดค่า
Access : Anyone (no sign-in required) เป็น Can View > จากนั้นคลิก Save เพื่อบันทึกการตั้งค่าดังกล่าว































4. ในช่อง Link to share หรือช่อง Link sharing on ให้คัดลอก URL ของไฟล์นั้น จากนั้นคลิกปุ่ม

Done

200 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน




5. เข้าเว็บไซต์ https://www.the-qrcode-generator.com/ คลิกเลือก Generate QR Code ด้วย
URL > วาง URL ที่คัดลอกไว้แล้ว ลงในช่อง Enter URL > คลิกปุ่ม Save เพื่อบันทึกภาพ QR Code ที่ Gen-
erate ส�าเร็จแล้วสู่คอมพิวเตอร์





















ในขั้นตอนนี้ นักเรียนสามารถท�าให้ URL สั้นลงได้ เพื่อสะดวกต่อการน�าไปใช้งาน โดยการคลิกที่ปุ่ม

SHORTEN URL ผลลัพธ์ของ URL จะสั้นลง คลิกปุ่ม Save เพื่อบันทึกภาพ QR Code ที่ Generate ส�าเร็จแล้ว
สู่คอมพิวเตอร์ ดังภาพตัวอย่าง



















6. คลิกปุ่ม Save เพื่อบันทึกภาพ QR Code ที่ Generate ส�าเร็จแล้วสู่คอมพิวเตอร์ > ก�าหนดชื่อ QR
Code และชนิดไฟล์ภาพ QR Code ตามต้องการ > คอมพิวเตอร์ท�าการดาวน์โหลดไฟล์ QR Code อัตโนมัติ
จากนั้นน�าไฟล์ QR Code ที่ได้ไปใช้งานตามต้องการ

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 201
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น



เอกสำรอ้ำงอิง
Marketing Oops! Admin. (2553). QR Code คืออะไร ใช้อย่ำงไรกันแน่?. สืบค้นเมื่อ 2 เมษายน 2561,

จาก https://www.marketingoops.com/news/tech-update/what-is-qr-code/
OFFICEMANNER . (2557). QR Code คืออะไร ?. สืบค้นเมื่อ 2 เมษายน 2561, จาก
https://officemanner.com/2014/07/23/qr-code-คืออะไร/
Rightsoft Corporation Co.,Ltd. (2554). QR-CODE คืออะไร. สืบค้นเมื่อ 2 เมษายน 2561, จาก
http://www.rightsoftcorp.com/?name=news&file=readnews&id=32

202 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน




QR Code คนที่ 1

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 203
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น



QR Code คนที่ 2

204 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน




QR Code คนที่ 3

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 205
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น



QR Code คนที่ 4

206 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน




QR Code คนที่ 5

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 207
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น



QR Code คนที่ 6

208 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน




QR Code คนที่ 7

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 209
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น



QR Code คนที่ 8

210 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน




QR Code คนที่ 9

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 211
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น


แบบบันทึกคำาตอบ


กิจกรรม จิ๊กซอว์รูปสัตว์

ค�ำชี้แจง ให้ตอบค�ำถำมต่อไปนี้
1. ก่อนเริ่มกิจกรรม
1.1 นักเรียนคิดว่าจิ๊กซอว์ที่ได้รับเมื่อต่อเสร็จน่าจะเป็นรูปสัตว์ชนิดใด
ค�าตอบ....................................................................................................................................................

1.2 นักเรียนคิดว่าส่วนประกอบบนใบหน้าสัตว์ น่าจะไม่มีส่วนใดบ้าง (ท�าเครื่องหมายในช่องสี่เหลี่ยม)
ค�าตอบ  ปาก  จมูก  ตา  คิ้ว  หนวด


2. หลังท�ำกิจกรรม (ต่อจิ๊กซอว์เรียบร้อยแล้ว)

2.1 จิ๊กซอว์เป็นรูปสัตว์ชนิดใด
ค�าตอบ....................................................................................................................................................
2.2 ส่วนประกอบบนใบหน้าสัตว์ ไม่มีส่วนใดบ้าง (ท�าเครื่องหมายในช่องสี่เหลี่ยม)
ค�าตอบ  ปาก  จมูก  ตา  คิ้ว  หนวด

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
แบบบันทึกคำาตอบ

กิจกรรม จิ๊กซอว์รูปสัตว์
ค�ำชี้แจง ให้ตอบค�ำถำมต่อไปนี้

3. ก่อนเริ่มกิจกรรม
3.1 นักเรียนคิดว่าจิ๊กซอว์ที่ได้รับเมื่อต่อเสร็จน่าจะเป็นรูปสัตว์ชนิดใด
ค�าตอบ....................................................................................................................................................
3.2 นักเรียนคิดว่าส่วนประกอบบนใบหน้าสัตว์ น่าจะไม่มีส่วนใดบ้าง (ท�าเครื่องหมายในช่องสี่เหลี่ยม)
ค�าตอบ  ปาก  จมูก  ตา  คิ้ว  หนวด

4. หลังท�ำกิจกรรม (ต่อจิ๊กซอว์เรียบร้อยแล้ว)
4.1 จิ๊กซอว์เป็นรูปสัตว์ชนิดใด
ค�าตอบ....................................................................................................................................................

4.2 ส่วนประกอบบนใบหน้าสัตว์ ไม่มีส่วนใดบ้าง (ท�าเครื่องหมายในช่องสี่เหลี่ยม)
ค�าตอบ  ปาก  จมูก  ตา  คิ้ว  หนวด

212 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน



แบบบันทึกคำาตอบ


กิจกรรม QR Code Puzzle ข้อที่ 1

1.1 เติมพยัญชนะภาษาอังกฤษลงในตารางที่แสดงต�าแหน่งการประกอบรูปภาพได้ถูกต้อง
















1.2 ตอบค�ำถำมต่อไปนี้
1.2.1 นักวิทยาศาสตร์ในรูปนี้ มีชื่อว่าอะไร (ภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษ / เฉพาะชื่อหรือนามสกุลก็ได้)
ค�าตอบ ........................................................................................................................................

1.2.2 การศึกษาทดลองทางวิทยาศาสตร์ของนักวิทยาศาสตร์ในรูปนี้ เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์สาขาใด
ค�าตอบ ........................................................................................................................................
1.2.3 การศึกษาทดลองทางวิทยาศาสตร์ของนักวิทยาศาสตร์ในรูปนี้ เกี่ยวข้องกับสิ่งมีชีวิตใด
ค�าตอบ ........................................................................................................................................

1.2.4 คุณลักษณะที่ส�าคัญของนักวิทยาศาสตร์ในรูปนี้ ที่ท�าให้สามารถค้นพบกฏทางวิทยาศาสตร์ คือ
อะไรบ้าง (บอกมาอย่างน้อย 2 ค�าตอบ)
ค�าตอบ ........................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

แบบบันทึกคำาตอบ


กิจกรรม QR Code Puzzle ข้อที่ 2
2.1 เติมพยัญชนะภำษำอังกฤษลงในตำรำงที่แสดงต�ำแหน่งกำรประกอบรูปภำพได้ถูกต้อง
2.2 ตอบค�ำถำมต่อไปนี้

2.2.1 อวัยวะในรูปนี้เรียกว่าอะไร
ค�าตอบ ........................................................................................................................................
2.2.2 อวัยวะในรูปนี้อยู่ในระบบใด
ค�าตอบ ........................................................................................................................................

2.2.3 ในคนปกติ อวัยวะในรูปนี้สามารถขยายใหญ่และมีความจุมากที่สุดกี่ลิตร
ค�าตอบ ........................................................................................................................................
2.2.4 ชนิดของสารที่พบมากที่สุดในอวัยวะในรูปนี้คืออะไร
ค�าตอบ ........................................................................................................................................

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 213
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น


แบบบันทึกคำาตอบ


กิจกรรม QR Code Puzzle ข้อที่ 3

3.1 ให้เขียนสำยใยอำหำร (Food Web) โดยเติมพยัญชนะภำษำอังกฤษลงในช่องวงกลมให้ถูกต้อง




























3.2 ตอบค�ำถำมต่อไปนี้

3.2.1 จากรูปภาพ ผู้ผลิตคือพืชชนิดใด (บอกชนิดของพืช)
ค�าตอบ ......................................................................................................................................................
3.2.2 จากสายใยอาหาร ผู้บริโภคอันดับ 2 ได้แก่สัตว์ชนิดใดบ้าง (ตอบเป็นพยัญชนะภาษาอังกฤษ)
ค�าตอบ ......................................................................................................................................................
3.2.3 Top consumer ได้แก่สิ่งมีชีวิตชนิดใดบ้าง (บอกชนิดสัตว์)

ค�าตอบ ......................................................................................................................................................
3.2.4 หากสิ่งมีชีวิตหมายเลข 1 มีพลังงานศักย์สะสมอยู่ 1,000 kcal สิ่งมีชีวิตหมายเลข 1 จะมีพลังงาน
ศักย์สะสมแตกต่างจากสิ่งมีชีวิตหมายเลข 2 เท่าไหร่

ค�าตอบ ......................................................................................................................................................

214 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน



แบบบันทึกคำาตอบ


กิจกรรม QR Code Puzzle ข้อที่ 4

ค�ำชี้แจง ให้เติมพยัญชนะภาษาอังกฤษแทนภาพของหนูตะเภาลงในช่องสี่เหลี่ยม  ในตารางให้ถูกต้อง
(กรณีที่รูปเหมือนกันให้เลือกเติมเพียวตัวอักษรใดอักษรหนึ่ง
ข้อมูลเบื้องต้น จากการผสมพันธุ์หนูตะเภาในรุ่นพ่อแม่ที่มีลักษณะล�าตัวสีด�าขนยาวพันธุ์แท้ และ
ล�าตัวสีน�้าตาลขนสั้นพันธุ์แท้ ได้รุ่น F1 จากนั้น น�าลูกรุ่น F1 มาผสมกันเอง ได้อัตราส่วนจีโนไทป์

และฟีโนไทป์รุ่น F1 และ F2

ก�าหนดให้ Y แทนยีนล�าตัวสีด�า y แทนยีนล�าตัวสีน�้าตาล
T แทนยีนขนยาว t แทนยีนขนสั้น



x
รุ่นพ่อแม่ YYTT yytt
เซลล์สืบพันธุ์ YT yt





รุ่นลูก F1 YyTt YyTt

เซลล์สืบพันธุ์ YT, Yt, yT, yt YT, Yt, yT, yt

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 215
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น


แบบบันทึกคำาตอบ


กิจกรรม QR Code Puzzle ข้อที่ 5

ค�ำชี้แจง ให้เขียนชื่อธาตุ (พยัญชนะภาษาอังกฤษที่ระบุในภาพ) ลงในช่องสี่เหลี่ยมที่เว้นว่างไว้ให้ถูกต้อง กรณี
ช่องใดไม่มีข้อมูลจามภาพที่ได้จาก QR Code ไม่ต้องเติมค�าตอบในช่องนั้น ๆ

216 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน



แบบบันทึกคำาตอบ


กิจกรรม QR Code Puzzle ข้อที่ 6

ค�ำชี้แจง จากโปสเตอร์ข้างล่างนี้ ให้ระบุพยัญชนะภาษาอังกฤษที่ได้จากภาพที่ได้จาก QR Code แล้วเขียนลง
ในกรอบสี่เหลี่ยมที่เว้นว่างไว้

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 217
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น


แบบบันทึกคำาตอบ กิจกรรม QR Code Puzzle


ข้อที่ 7

7.1 เติมพยัญชนะภำษำอังกฤษลงในตำรำงที่แสดงต�ำแหน่งกำรประกอบรูปภำพได้ถูกต้อง
















7.2 ตอบค�ำถำมต่อไปนี้
7.2.1 กลุ่มดาวจักรราศีในรูปนี้ มีชื่อว่าอะไร
ค�าตอบ ........................................................................................................................................
7.2.2 กลุ่มดาวจักรราศีในรูปนี้ ประกอบด้วยดวงดาวกี่ดวง

ค�าตอบ ........................................................................................................................................
7.2.3 ดาวเคราะห์ประจ�ากลุ่มดาวจักรราศีในรูปนี้ คือดาวเคราะห์ดวงใด (เลือกค�าตอบ)
ก. ดาวศุกร์ ข. ดาวพฤหัสบดี ค. ดาวอังคาร
ค�าตอบ ........................................................................................................................................

7.2.4 เราสามารถพบกลุ่มดาวจักรราศีในรูปนี้ในช่วงเดือนใด
ค�าตอบ ........................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

แบบบันทึกคำาตอบ กิจกรรม QR Code Puzzle

ข้อที่ 8

8.1 เติมพยัญชนะภำษำอังกฤษลงในตำรำงที่แสดงต�ำแหน่งกำรประกอบรูปภำพได้ถูกต้อง
















8.2 ตอบค�ำถำมต่อไปนี้
8.2.1 ไดโนเสาร์ในรูปนี้มีชื่อเรียกว่าอะไร (เลือกค�าตอบ)

218 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน




ก. ภูเวียงโกซอรัส สิรินธรเน ข. สยามโมซอรัส สุธีธรนี ค. สยามโมไทรันนัส อิสานเอนซิส
ค�าตอบ ..........................................................................................................................
8.2.2 ไดโนเสาร์ในรูปนี้ เป็นไดโนเสาร์ชนิดกินพืชหรือกินสัตว์เป็นอาหาร

ค�าตอบ ..........................................................................................................................
8.2.3 ซากฟอสซิลของไดโนเสาร์ในรูปนี้ ขุดพบที่จังหวัดใดในประเทศไทย
ค�าตอบ ..........................................................................................................................
8.2.4 ไดโนเสาร์ในรูปนี้ จากหลักฐานทางธรณีวิทยาสันนิษฐานได้ว่าเป็นสิ่งมีชีวิตในยุคใด

(เลือกค�าตอบ)
ก. ไทแรสซิก ข. จูแรสซิก ค. ครีเทเซียส
ค�าตอบ ..........................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

บันทึกคำาตอบ กิจกรรม QR Code Puzzle


ข้อที่ 9
9.1 เติมพยัญชนะภำษำอังกฤษในภำพที่ได้จำก QR Code ให้ตรงกับต�ำแหน่งดำวฤกษ์และดำวเครำะห์
ในระบบสุริยะ ตำมล�ำดับรูปข้ำงล่ำงนี้ให้ถูกต้อง


















        

9.2 ตอบค�ำถำมต่อไปนี้
9.2.1 ระบบสุริยะ (Solar system) ประกอบด้วยดาวเคราะห์หลักกี่ดวง
ค�าตอบ ........................................................................................................................................

9.2.2 ดาวเคราะห์วงใน และดาวเคราะห์วงนอก มีกี่ดวง (เขียนตัวเลขค�าตอบตามล�าดับ)
ค�าตอบ ........................................................................................................................................
9.2.3 ดาวเคราะห์ที่มีขนาดใหญ่ที่สุด และเล็กที่สุด คือดาวเคราะห์ที่มีชื่อว่าอะไร ตามล�าดับ
ค�าตอบ ........................................................................................................................................

9.2.4 ดาวเคราะห์หินได้แก่ดาวเคราะห์ที่มีชื่อว่าอะไรบ้าง (บอกมาอย่างน้อย 2 ค�าตอบ)
ค�าตอบ ........................................................................................................................................

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 219
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น


เฉลยคำาตอบ

ข้อที่ 1
1.1














1.2.1 เกรเกอร์ โยฮัน เมนเดล 1.2.2 พันธุศาสตร์
1.2.3 ถั่วลันเตา (Pisum sativum) 1.2.4 ช่างสังเกต ความอดทน

ข้อที่ 2
2.1










2.2.1 กระเพาะปัสสาวะ 2.2.2 ระบบขับถ่าย
2.2.3 1 ลิตร 2.2.4 น�้า

ข้อ 3
3.1














3.2.1 ข้าวโพด 3.2.2 F (หนู) H (แมลง) B (กระต่าย) D (นก)
3.2.3 นกฮูก หมาป่า 3.2.4 พลังงาน (2) = 1 kcal หรือต่างกัน 1,000 เท่า

220 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน




ข้อ 4





























ข้อ 5

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 221
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น



ข้อ 6



















































ข้อที่ 7
7.1












7.2.1 ราศีธนู (สัญลักษณ์คนยิงธนู) 7.2.2 23 ดวง
7.2.3 ค. ดาวพฤหัสบดี 7.2.4 พฤศจิกายน-ธันวาคม หรือ ธันวาคม-มกราคม

222 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน




ข้อที่ 8
8.1












8.2.1 ข. สยามโมซอรัส สุธีธรนี 8.2.2 ชนิดกินสัตว์เป็นอาหาร
8.2.3 จ.ขอนแก่น 8.2.4 ค. ครีเทเซียส

ข้อ 9
9.1



















9.2.1 8 ดวง 9.2.2 ดาวเคราะห์วงใน 2 ดวง / วงนอก 5 ดวง
9.2.3 ใหญ่ที่สุด พฤหัสบดี / เล็กที่สุด พุธ 9.2.4 พุธ ศุกร์ โลก อังคาร

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 223
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น


แบบประเมินกิจกรรม

สมำชิกในกลุ่ม
1. ..................................................................................................................... ห้อง.............. เลขที่...........
2. ..................................................................................................................... ห้อง.............. เลขที่...........
3. ..................................................................................................................... ห้อง.............. เลขที่...........

4. ..................................................................................................................... ห้อง.............. เลขที่...........
5. ..................................................................................................................... ห้อง.............. เลขที่...........
6. ..................................................................................................................... ห้อง.............. เลขที่...........
7. ..................................................................................................................... ห้อง.............. เลขที่...........

8. ..................................................................................................................... ห้อง.............. เลขที่...........
9. ..................................................................................................................... ห้อง.............. เลขที่...........
10......................................................................................................................ห้อง.............. เลขที่...........



คะแนน
พฤติกรรมที่สังเกต
3 2 1
1. มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น

2. มีความกระตือรือร้นในการท�างาน
3. รับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย

4. มีขั้นตอนในการท�างานอย่างเป็นระบบ

5. ใช้เวลาในการท�างานอย่างเหมาะสม
รวม



เกณฑ์กำรให้คะแนน
พฤติกรรมที่ท�าเป็นประจ�า ให้ 3 คะแนน
พฤติกรรมที่ท�าเป็นบางครั้ง ให้ 2 คะแนน

พฤติกรรมที่ท�าน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน
เกณฑ์กำรประเมิน
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
13 - 15 ดีเยี่ยม
8 - 12 ดี

5 - 7 ควรปรับปรุง

224 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 225
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

226 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 227
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

228 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 229
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น


ภาพกิจกรรมาพกิจกรรม
ภ























ภำพ นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม
























ภำพ นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม
























ภำพ นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม

230 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน





























ภำพ นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม
























ภำพ นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม
























ภำพ นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 231
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น


ชื่อกิจกรรม สร้างบ้านให้เป็นบ้าน



อำจำรย์ผู้รับผิดชอบกิจกรรม อ.ณัฐิกา ลี้สกุล และ อ.อรพรรณ เลิศสินเกรียงไกร

1. ที่มำ

เกม เป็นลักษณะของกิจกรรมของมนุษย์เพื่อประโยชน์อย่างใดอย่างหนึ่ง เช่น เพื่อความสนุกสนานบันเทิง
เพื่อฝึกทักษะ และเพื่อการเรียนรู้ เป็นต้น และในบางครั้งอาจใช้เพื่อประโยชน์ทางการศึกษาได้ เกมประกอบด้วย
เป้าหมาย กฎเกณฑ์ การแข่งขันและปฏิสัมพันธ์ เกมมักจะเป็นการแข่งขันทางจิตใจหรือด้านร่างกาย หรือทั้งสอง
อย่างรวมกัน ซึ่งส่งผลให้เกิดพัฒนาการของทักษะ ใช้เป็นรูปแบบของการออกก�าลังกาย หรือการศึกษา บทบาท

สมมติและจิตศาสตร์ เป็นต้น
เกมการศึกษา (Educational Games) หมายถึง กิจกรรมการเล่นที่ช่วยพัฒนาการด้านต่างๆ ของเด็ก
แต่เน้นทางสติปัญญา มีกฎกติกาและความสนุกสนานจากการเล่น มีกระบวนการในการเล่นจากสื่อตามชนิดของ

เกมประเภทต่างๆ เพื่อให้เกิดการเรียนรู้และความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งที่เรียน สามารถเล่นคนเดียวหรือเล่น
เป็นกลุ่มได้ เกมการศึกษาเป็นสื่อการเรียนรู้ที่ใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาเด็กให้เกิดคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษาและเน้นทางด้านสติปัญญาหรือการคิดให้แก่เด็ก เกมการศึกษามีหลายประเภท
มีรูปแบบและวิธีเล่นแตกต่างกันไป สิ่งส�าคัญประการหนึ่งที่จะช่วยส่งเสริมความคิดให้แก่เด็ก คือ การเล่นเกมการ
ศึกษาควรมีค�าถามกระตุ้นให้เด็กได้คิด เพราะตามธรรมชาติของเด็กมีความสงสัยใคร่รู้อยู่เสมอ และเมื่อเด็กได้

รับการกระตุ้นด้วยค�าถามซึ่งเป็นสิ่งเร้าที่ดีชวนให้เด็กสงสัย จูงใจให้เด็กเกิดพฤติกรรมการเรียนรู้ และพัฒนา
ศักยภาพทางความคิดที่เด็กมีอยู่ในตัวตนให้ก้าวขึ้นสู่ขีดสูงสุด เกมการศึกษาเป็นสิ่งเร้าที่ดี เป็นสื่อและกิจกรรม
ที่เด็กสังเกตเห็นได้อย่างเด่นชัด เปรียบเทียบหาความแตกต่างของสิ่งของหรือหารายละเอียดบางอย่างในภาพ

ขณะเดียวกันมีค�าถามชวนให้เด็กสังเกตมากขึ้น ได้คิด จะช่วยให้เด็กมีการพัฒนาเป็นผู้ใฝ่รู้และหาความจริงจากสิ่งที่เห็น
หรือได้คิด ช่วยให้เด็กกล้าแสดงออก เรียนรู้ที่ฟังผู้อื่นได้ต่อไปเด็กกล้าแสดงออก เรียนรู้ที่ฟังผู้อื่นได้ต่อไป
2. จุดมุ่งหมำย
2.1 ด้ำนควำมรู้ นักเรียนสำมำรถ

- คุณธรรมที่อยู่ร่วมกันในครอบครัว
- โครงสร้างบ้าน
2.2 ด้ำนทักษะกระบวนกำร นักเรียนมี
- การใช้อุปกรณ์ในการประดิษฐ์อย่างครบถ้วน

- ความคิดสร้างสรรค์ในการประดิษฐ์ตู้พินบอล
- การสื่อสารและการท�างานร่วมกับผู้อื่น
2.3 ด้ำนคุณลักษณะ นักเรียนมี
- ความรับผิดชอบและความเพียรพยายามในการท�างาน

- ความซื่อสัตย์
- ความคิดแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า

232 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน




3. เวลำที่ใช้ 90 นำที
4. วัสดุอุปกรณ์

1. กระดาษลัง 140 แผ่น
2. หนังยางวงใหญ่ ถุงละ 500 กรัม 2 ถุง
3. กรรไกรใหญ่ 35 อัน
4. ไม้เสียบลูกชิ้น 350 ไม้ (กลุ่มละ 5 ไม้)

5. กาวหลอด UHU ขนาด 20 ml 70 หลอด
5. ขนำดของกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน
6. วิธีด�ำเนินกิจกรรม (ระบุเป็นข้อ)

6.1 ขั้นน�ำ (20 นำที)
6.1.1 ผู้สอนเปิดวิดีโอเกี่ยวกับการทะเลาะกันในบ้าน แล้วตั้งค�าถามว่าหากในบ้านมีคุณธรรมเรื่อง
ใดจะไม่เกิดปัญหานี้
6.1.2 ผู้สอนเปิดวีดีโอเกี่ยวกับโครงสร้างของบ้าน แล้วตั้งค�าถามว่าโครงสร้างที่ส�าคัญของบ้านคือ

อะไร เพราเหตุใด
6.2 ขั้นด�ำเนินกิจกรรม (50 นำที)
6.2.1 อธิบายกิจกรรม

6.2.2 ให้นักเรียนตอบค�าถามเกี่ยวกับวิศวกรรมจ�านวน 5 ข้อและคุณธรรมจ�านวน 5 ข้อ
6.2.3 ผู้สอนแจกชิ้นส่วนหลักของบ้านจ�านวนกลุ่มละ 5 ชิ้นได้แก่ ประตู เสา ผนัง หลังคาและ
รั้วบ้าน โดยให้นักเรียนเลือกชิ้นส่วนเพิ่มเติมตามจ�านวนข้อที่ตอบค�าถามถูกต้อง
6.2.4 ให้นักเรียนน�าชิ้นส่วนทั้งหมดที่ได้ไปร่างแบบเป็นโครงสร้างของบ้านโดยค�านึงถึงหลักวิศวกรรม
ในการสร้างบ้านและให้ชิ้นส่วนแต่ละชิ้นแทนคุณธรรมที่จะอยู่ร่วมกันในครอบครัว (1 ชิ้นส่วนต่อ 1 คุณธรรม

ห้ามซ�้ากัน)
6.2.5 ลงมือปฏิบัติกิจกรรม
6.3 ขั้นสรุปกิจกรรม (20 นำที)

6.3.1 ให้นักเรียนออกมาน�าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน
6.3.2 ผู้สอนสรุปความรู้ที่ได้จากกิจกรรม
7. กำรประเมินผล

กำรวัดผล กำรประเมินผล เครื่องมือที่ใช้
1. สังเกตจากการปฏิบัติกิจกรรม นักเรียนได้คะแนนการประเมิน แบบสังเกตพฤติกรรม

ไม่ต�่ากว่าร้อยละ 70
2. ใบกิจกรรมที่นักเรียนบันทึก นักเรียนได้คะแนนการประเมิน แบบประเมินผลงานและการน�า
ไม่ต�่ากว่าร้อยละ 70 เสนอ

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 233
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น



8. เนื้อหำทำงวิชำกำรที่เกี่ยวข้อง
1. ฐำนรำก เป็นส่วนประกอบที่มีความส�าคัญ แบ่งเป็น 3 ส่วน คือเสาเข็ม ฐานรากและตอม่อ เสาเข็ม

เป็นส่วนแรกของบ้าน ที่ก่อสร้างก่อนส่วนอื่น ท�าด้วยวัสดุก่อสร้างหลักๆ คือ เสาเข็มไม้ และ เสาเข็มคอนกรีต
เสาเข็มไม้ จะมีขนาดเล็ก รับน�้าหนักได้ไม่มาก การใช้งานจะใช้หลายๆต้น เพื่อให้รับน�้าหนักได้มาก ตามขนาดของ
บ้าน จึงนิยมใช้กับบ้านหลังเล็กๆ หรือบ้านชั้นเดียว การก่อสร้างจะตอกโดยใช้แรงคน ด้วยวิธีก่อสร้างแบบดั้งเดิม
(แต่เดี๋ยวนี้เริ่มมีน้อย) หรือใช้รถแบคโฮลกด ซึ่งจะรวดเร็วกว่า ส่วนบ้านที่มีขนาดใหญ่หรือสูงมากกว่า 2 ชั้น
ก็จะต้องใช้เสาเข็มคอนกรีตขนาดใหญ่ หรือยาวขึ้น ในพื้นที่ดินอ่อน ริมน�้า ริมทะเล และในกรณีพิเศษที่การก่อสร้างยาก

ที่แคบ ที่ไม่สะดวกในการตอกเสาเข็ม ก็มีเข็มคอนกรีตแบบเข็มเจาะที่มีค่าใช้จ่ายสูงกว่าแบบอื่นๆ




























กำรท�ำเสำเข็มเจำะ ในสภำพพื้นที่พิเศษ
ฐำนรำก เป็นแผ่นคอนกรีต ที่หล่อทับหัวเสาเข็ม เพื่อรับแรงต่อจากเสาเข็มแล้วรวมไปยังเสาตอม่อ ในบางกรณี
ที่ดินแข็งอาจไม่จ�าเป็นต้องตอกเสาเข็ม เราก็จะหล่อตอม่อได้เลย ฐานราก เป็นคอนกรีตเสริมเหล็ก ขนาดประมาณ

0.80 ถึง 1.20 เมตร ส�าหรับบ้าน 2 ชั้นทั่วไป มีความหนาไม่ต�่ากว่า 20 ซม.


















เสำเข็มที่ตอกแล้ว และที่ท�ำฐำนรำกแล้ว

234 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน




ตอม่อ เสาส่วนที่ตั้งบนฐานราก ขึ้นมารับคานพื้นชั้นล่าง ซึ่งส่วนใหญ่จะอยู่ในดิน ท�าหน้าที่เหมือนกับเสา
ทุกประการ ต่างกันเพียง ต�าแหน่งที่ตั้งเท่านั้น



















ตอม่อ ที่หล่อขึ้นจำกฐำนรำก
2. โครงสร้ำง และบันใด งานโครงสร้างที่เรานิยมคือ ระบบเสา-คาน มีวัสดุหลักๆ ที่ใช้กันอยู่ 3 ชนิดคือ
ไม้ คอนกรีตเสริมเหล็ก และเหล็ก เสาไม้เริ่มหายากและราคาแพงขึ้นมาก จึงไม่ค่อยนิยมจะใช้กัน นอกจากบ้าน
ไม้หลังเล็กๆ หรือเรือนไทย ที่มีราคาแพงมาก ปัจจุบันการก่อสร้างจึงใช้คอนกรีตเสริมเหล็ก เป็นหลัก โครงสร้าง

คอนกรีตเสริมเหล็ก จะประกอบด้วยวัสดุ 2 อย่าง คือ คอนกรีต กับ เหล็ก


















กำรท�ำโครงสร้ำง จำกคำนแล้วจึงมำหล่อเสำ

บันใด องค์ประกอบที่มีหน้าที่เป็นทางติดต่อระหว่างชั้น จึงควรมีความแข็งแรงเท่ากับโครงสร้าง ซึ่งการ
ใช้คอนกรีตเสริมเหล็กดูจะเหมาะสมที่สุด ส่วนเหล็ก จะด้อยเรื่องความสวยงามลงไป ซึ่งการตกแต่งก็อาจจะใช้
ไม้มาเป็นขั้นบันใด ท�าให้ดูสวยงาม

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 235
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น



3. ผนังและช่องเปิดต่ำงๆ (ประตู-หน้าต่าง) ส่วนนี้มีความสัมพันธ์โดยตรงกับความสวยงามของตัวบ้าน
และยังมีผลโดยตรงต่อการใช้งานอาคารในด้านการป้องกันความร้อน แสงแดด และน�้าฝน การตัดสินใจเลือกวัสดุที่จะใช้
และขนาดระยะต่างๆ จะต้องเหมาะสมกับการใช้สอย

ในหลักการแล้ว ผนังที่อยู่ภายนอกทั้งหมด ควรใช้วัสดุที่แข็งแรงทนทาน เพื่อป้องกันความร้อน แสงแดด
และน�้าฝน ได้เต็มที่ โดยเฉพาะในบ้านเรา มีอากาศร้อน แดดแรง ผนังควรจะสามารถเป็นฉนวนกันความร้อนได้ดี
อีกด้วย ส่วนผนังภายใน อาจไม่จ�าเป็นต้องใช้วัสดุที่แข็งแรงมาก เพราะเราอาจมีการเปลี่ยนแปลงประโยชน์ใช้สอย
ได้ในภายหลัง ก็จะเปลี่ยนแปลงได้ง่าย

วัสดุก่อสร้างที่นิยมใช้กัน ก็มีไม้ อิฐ และคอนกรีตบล็อก ซึ่งไม้ ก็เริ่มใช้น้อยลง เช่นส่วนประกอบอื่นๆ เช่น
กัน วัสดุที่นิยมใช้มาก ได้แก่อิฐมอญ แต่บ้านเรามักจะประหยัดด้วยการก่ออิฐมอญแบบครึ่งแผ่น ท�าให้ไม่สามารถ
กันความร้อนได้เต็มที่ ห้องที่อยู่ด้านทิศตะวันตก จะระอุด้วยความร้อน มากกว่าห้องอื่นๆ ถ้าจะให้ดีควรก่ออิฐ
มอญแบบเต็มแผ่น หรือก่อ 2 ชั้น มีฉนวนกันความร้อนอยู่กลาง หรือถ้าจะประหยัด ก็ท�าเฉพาะด้านทิศตะวันตก

ที่ร้อนที่สุดเพียงด้านเดียวก็ได้
ช่องเปิดต่างๆ เช่นหน้าต่าง ช่องแสง ช่องลม จะเป็นตัวเน้นความสวยงาม น่าอยู่ ของตัวบ้าน

















ช่องเปิดต่ำงๆ หมายถึงประตูและหน้าต่างทั้งหลาย ซึ่งไม่เพียงแต่มีประโยชน์ใช้สอยแล้ว ยังเพิ่มความ

สวยงามให้บ้านอีกด้วย การเจาะช่อง ประตู หน้าต่าง จึงต้องค�านึงถึงเรื่องดังกล่าว ทั้ง 2 ด้าน เช่นหน้าต่าง นอกจาก
จะเปิดระบายอากาศ ชมวิวแล้ว ภายในบ้าน ก็มีผลต่อการจัดวางเฟอร์นิเจอร์อีกด้วย ผนังเป็นส่วนประกอบที่
แข็งแรง มีราคาถูก ส่วนช่องเปิด จะเป็นตัวเน้นความสวยงาม น่าอยู่ ของตัวบ้าน แต่จะใช้งบประมาณมากกว่ากัน
ประเภทบ้านจัดสรร จึงมักเปิดหน้าต่างไม่มาก เหมือนบ้านที่สร้างเอง
4. หลังคำ เป็นส่วนที่มีความส�าคัญ ไม่แพ้ส่วนอื่น คอยปกป้อง แดด ฝน ให้กับส่วนอื่นๆทั้งหมด ส่วนของ

หลังคา ถ้ามีปัญหา ก็จะท�าความเสียหายให้กับตัวบ้านได้

236 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน




หลังคาประกอบด้วยวัสดุหลัก 2 ส่วน คือโครงหลังคา และวัสดุมุงหลังคา มีความส�าคัญเท่าเทียมกัน และท�าหน้าที่
ร่วมกันอย่างสามัคคี โครงหลังคา ถ้าไม่แข็งแรง แอ่นยุบ ก็จะท�าให้กระเบื้องอ้า เผยอ น�้ารั่วเข้าบ้านได้ หลังคา
ถ้าไม่แข็งแรง ก็จะแตกหัก หรือมุงไม่สนิท ก็เป็นสาเหตุให้น�้ารั่วซึม สร้างความเสียหาย กับโครงหลังคา และ

ตัวบ้านได้ เช่นกัน
ส่วนประกอบอื่น ที่มีความส�าคัญรองลงมา คือ ฝ้าเพดาน มีฝ้าเพดานภายใน และฝ้าภายนอก (ฝ้า
ชายคา) และปัจจุบัน มีวัสดุก่อสร้างชนิดใหม่เข้ามาเพิ่มเติม คือวัสดุที่เป็นฉนวนกันความร้อน ที่จริงฝ้าเพดาน
ภายใน ควรจะท�าหน้าที่เป็นฉนวนกันความร้อนได้ด้วย แต่มันไม่สามารถกันได้ 100 % จึงต้องมีฉนวนมาช่วยเสริม

โดยเฉพาะถ้าวัสดุมุง มีความบางและสะท้อนความร้อนไม่ดีพอ ส่วนฝ้าเพดานภายนอก จะท�าหน้าที่ต่างจากฝ้าเพดาน
ภายใน เพราะฝ้าภายนอก จะไม่กันความร้อน แต่จะต้องสามารถให้อากาศผ่านได้ เพื่อปล่อยให้มีการระบายอากาศ
ในพื้นที่ใต้หลังคา ไม่ให้ถ่ายเทความร้อน ลงสู่ห้องข้างล่าง


















กำรก่อสร้ำงโครงหลังคำแบบเดิม
โครงหลังคำ จะใช้วัสดุก่อสร้าง หลักๆ 2 ชนิด คือไม้ กับเหล็ก ส่วนคอนกรีตเสริมเหล็กมักจะใช้แค่
โครงสร้างใหญ่ๆ เช่นคาน แต่ส่วนจันทัน แป ตง นั้นก็นิยมใช้ไม้และเหล็ก ซึ่งนับวันไม้ก็เริ่มใช้น้อยลงเรื่อยๆ
ด้วยเหตุผลเดียวกับส่วนอื่นๆ อนาคตก็คงจะเหลือแค่โครงเหล็กเท่านั้น ที่จะเป็นพระเอกอยู่บนหลังคาแต่เพียงผู้เดียว

โครงหลังคาเหล็ก เริ่มมีเข้ามาทดแทนเมื่อไม้ มีราคาแพงขึ้น การใช้โครงหลังคาเหล็กแบบดั้งเดิม(เหล็กด�า) เป็นการ
เปลี่ยนทั้งวัสดุ และวิธีการท�างาน เพราะเหล็กต้องใช้การเชื่อมเป็นหลัก แม้จะท�างานได้รวดเร็วกว่าโครงไม้ โครง
หลังคาเหล็กแบบดั้งเดิมก็ยังมีข้อเสียหลายประการ เช่น การติดตั้งไม่ได้มาตรฐาน มีน�้าหนักมาก และสิ้นเปลืองวัสดุ
มีการผุกร่อนของเหล็ก แม้จะทาสีกันสนิมแล้วก็ตาม

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 237
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น



นอกจากวัสดุก่อสร้าง ที่ใช้แล้ว เรื่องของแบบหลังคา ก็มีผลกับการก่อสร้างเช่นเดียวกัน นอกจากแบบที่ดูสวยงาม
แล้ว การใช้รูปแบบ และวัสดุที่เหมาะสมกับรูปแบบนั้นๆ ก็มีความส�าคัญมาก ยกตัวอย่างเช่น ความลาดเอียงของ
หลังคา มีผลกับความสามารถในการป้องกันน�้าของกระเบื้องมุงหลังคา เพราะฝนในบ้านเรามันตกแบบดุเดือด ทั้ง

มาก และแรง ล�าพังน�้าฝนที่ตกลงมาเฉยๆ มันก็คงไม่รั่วง่ายๆ แต่ว่าลมแรงๆ มันจะพัดพาน�้าฝนให้ไหลย้อนไปตาม
ร่องห่าง ระหว่างแผ่นกระเบื้องได้ (บางทีมันก็พัดกระเบื้องเปิดเสียด้วยซ�้า) ดังนั้น กระเบื้องยิ่งแผ่นเล็กมาก ความ
ลาดชันก็ต้องมีมาก เพื่อให้น�้าระบายลงได้เร็วที่สุด แม้แต่วิธีการปูที่ถูกต้องก็มีผลแตกต่างกัน เช่นการเรียงซ้อน
กระเบื้องให้หลบทิศทางของลมฝน ก็สามารถป้องกันการรั่วของหลังคาได้ดี กว่าการที่ปูโดยไม่ค�านึงถึงทิศทางลม

นอกจากการรั่วที่เกิดขึ้นบนหลังคาโดยตรงแล้ว น�้าฝนยังสามารถสาดเข้าบ้านทางผนัง หรือช่องลมได้
ด้วย ดังนั้น หลังคาที่เหมาะกับสภาพอากาศของบ้านเรา จะต้องยื่นยาวมากๆ เพื่อกันฝนที่มากับกระแสลม อย่าง
ต�่าไม่ควรน้อยกว่า 1 เมตร ถ้าได้ถึง 1.50 เมตร ก็จะกันได้ดีเกือบ 100 % ยกเว้นในพื้นที่โล่งๆ หรือริมทะเล ที่มี
ลมแรงมากกว่าปกติ

แบบของหลังคำ ยิ่งมีความสลับซับซ้อนมาก ก็ท�าให้ก่อสร้างยาก ก่อสร้างแล้วมีจุดอ่อน หรือจุดบกพร่อง
มากตามไปด้วย บางครั้งวัสดุมุงหลังคา ก็มีข้อจ�ากัดในการมุง เขาไม่ได้ออกแบบกระเบื้องให้มุงหลังคาได้ทุกรูป
แบบอย่างไม่จ�ากัด



ระบบ "โครงหลังคำเหล็กสมำร์ททรัส" (smartruss)



















ปัจจุบัน โครงหลังคามีวัสดุให้เลือกหลายชนิด โดยมีการผลิตวัสดุก่อสร้างชนิดใหม่ มาทดแทนเหล็ก
โครงสร้างแบบเดิม ซึ่งถือเป็นนวัตกรรมระบบโครงสร้างหลังคาเหล็กพร้อมประกอบ เรียกว่า ผลิตภัณฑ์โครงหลังคา
เหล็กสมาร์ททรัส (Smartruss) ซึ่งเป็นโครงหลังคากึ่งส�าเร็จรูปผลิตจากเหล็กเคลือบซิงคาลุม ซึ่งเป็นเหล็กเคลือบ
โลหะผสมระหว่างอลูมิเนียมกับสังกะสี ท�าให้มีน�้าหนักเบา และกันสนิมได้ดีกว่าเดิมถึง 4 เท่า นอกจากนั้น เขายัง

คิดระบบวิธีการติดตั้งที่รวดเร็ว ปราณีต ลดจ�านวนของเสีย มีวิธีติดตั้งด้วยระบบสกรู ช่วยให้การก่อสร้างบ้านท�าได้
รวดเร็ว ปลอดภัยและสร้างความมั่นใจได้ จนเป็นที่นิยมกันอย่างรวดเร็ว มีโครงการต่างๆ เปลี่ยนมาใช้โครงหลังคา
เหล็กสมาร์ทรัสกันหลายโครงการ

238 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน





















วัสดุมุงหลังคำ ที่เรียกว่ากระเบื้องมุงหลังคา เป็นส่วนประกอบที่มีความหลากหลาย ให้เลือกใช้ ที่นิยม
กันมากในยุคนี้ จะเป็นกระเบื้องซีเมนต์ ที่เรารู้จักกันในนามกระเบื้อง โมเนีย ซึ่งมีความหนาและทนทานกว่า
กระเบื้องลอนแบบเดิม ที่บางและแตกหักง่ายกว่า แต่กระเบื้องโมเนียนั้นหนากว่า จึงหนัก และไม่สะดวกที่จะ
ท�าให้แผ่นใหญ่เหมือนกระเบื้องลอนได้ วัสดุอื่นๆก็มีเหล็กลอนที่ก่อนนี้ใช้งานกับอาคารประเภทโรงงาน หรือ

อาคารใหญ่ๆมากกว่า แต่เดี๋ยวนี้ กระแสแบบโมเดิร์น ท�าให้เกิดความนิยมในการน�ามาใช้สร้างบ้าน เพราะวัสดุ
แบบนี้มีความยาวไม่จ�ากัด จึงไม่มีรอยต่อของแผ่น ตัดปัญหาการรั่วซึมได้ และน�้าหนักเบา เหมาะกับบ้านแบบ
โมเดิร์น ที่ต้องการหลังคาแบนๆแบบตะวันตก และไม่ต้องโชว์ตัวหลังคา
5. งำนระบบ (ไฟฟ้ำ ประปำ และอื่นๆ) ระบบต่างๆ มีไว้อ�านวยความสะดวกของอาคารหรือบ้าน หาก

งานระบบเหล่านี้ ถูกออกแบบมาไม่เหมาะสม หรือติดตั้งผิดต�าแหน่ง จะท�าให้การใช้ประโยชน์ในอาคารเกิดความ
ไม่สะดวกหรือเกิดอันตรายได้ การเดินไฟ ติดตั้งไม่ดี หรือไม่ถูกหลัก ก็เป็นสาเหตุให้เกิดไฟฟ้าลัดวงจร ไฟไหม้บ้านได้


งำนระบบที่ส�ำคัญและจ�ำเป็นส�ำหรับบ้ำน ได้แก่

ระบบไฟฟ้ำ เป็นการอ�านวยความสะดวกสบายหลากหลายอย่าง เพราะอุปกรณ์ต่างๆในปัจจุบัน มักท�างาน
ได้ด้วยกระแสไฟฟ้า ความส�าคัญอย่างแรกคือ การให้แสงสว่าง ให้เราท�าอะไรได้ในยามค�่าคืน และไฟฟ้ายังเป็น
พลังงานแบบส�าเร็จรูป ช่วยให้เราได้ใช้เครื่องใช้ไฟฟ้า ที่อ�านวยความสะดวกต่างๆ ช่วยให้เครื่องปรับอากาศท�างาน

ให้ความเย็นกับเรา ช่วยให้ตู้เย็นช่วยเก็บและถนอมอาหารของเรา ช่วยให้ความบันเทิงผ่านเครื่องรับวิทยุ โทรทัศน์
ช่วยคุณแม่บ้าน ปั่นเครื่องซักผ้า และเตารีด และที่ขาดไม่ได้ในปัจจุบันคือคอมพิวเตอร์ให้เด็กๆได้ท่องโลกอินเต
อร์เนท และเล่นเกมส์อย่างมีความสุข
ระบบประปำ ด้วยระบบน�้าดี และน�้าทิ้ง ช่วยอ�านวยความสะดวก เรื่องน�้ากินน�้าใช้ ไม่ต้องอาศัยแม่น�้า
ล�าคลอง เหมือนสมัยโบราณ มีทุกข์หนัก ก็ไม่ต้องวิ่งเข้าป่า เข้าทุ่ง แต่แม้ระบบจะดูทันสมัยในปัจจุบัน ถ้าก่อสร้างไม่ถูกหลัก

ขนาดท่อไม่ถูกต้อง ก็จะมีปัญหาเรื่องแรงดันน�้า ไม่สม�่าเสมอ เวลาเปิดก๊อกน�้าพร้อมกัน บางก๊อกน�้าจะเบา

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 239
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น































ระบบที่มีปัญหามากกว่าเพื่อน ที่ผมจะต้องคอยให้ค�าปรึกษาในการแก้ปัญหาอยู่บ่อยๆได้แก่ระบบน�้า
ทิ้ง ที่สร้างความปวดหัว เรื่องท่อตัน ส้วมเต็ม เพราะมักจะใช้ขนาดท่อ ไม่ได้มาตรฐาน เล็กเกินไป ท�าให้อุดตันได้

ง่าย และแก้ไขยาก เพราะระบบพวกนี้ จะหลบซ่อนอยู่ใต้ดิน ใต้พื้น ในผนัง ยังดีที่ปัจจุบัน เขายังคิดอุปกรณ์ที่แก้
ปัญหาได้ส่วนหนึ่งง่ายขึ้น คือ “งูเหล็ก” ที่ทะลวงท่อได้ โดยไม่ต้องไปทุบพื้น แต่ก็มีข้อจ�ากัดเพราะท่อแต่ละท่อ
ไม่ใช่สั้นๆ ตัวงูเหล็กมันมีความยาวจ�ากัด หรือบางทีท่อโค้งหรือต่อแยกออกไป มันก็ทะลวงไปไม่ได้เหมือนกัน
ระบบโทรศัพท์ อ�านวยความสะดวกในการติดต่อกับญาติมิตร เพื่อนฝูง แต่เริ่มมีสิ่งทดแทน ทั้งระบบ
มือถือ ไร้สาย และการสื่อสารทางอินเตอร์เนท

ระบบอื่นๆ ที่มีมาเสริม แต่ไม่ถึงกับจ�าเป็นส�าหรับบ้านทุกๆหลัง ได้แก่ ระบบสัญญาณกันขโมย ระบบกล้องวงจรปิด
และถ้ามีงบประมาณมากๆก็จะสามารถใช้ระบบ “อัจฉริยะ” ควบคุมเครื่องมือเครื่องใช้ต่างๆภายในบ้านได้ทั้งหมด
6. งำนตกแต่งสถำปัตยกรรม เป็นส่วนสุดท้าย บ้านจะสวยงาม สมใจของเจ้าของหรือไม่ ก็ขึ้นอยู่กับการ

เลือกประเภทวัสดุตกแต่งทั้งหลาย คือวัสดุตกแต่งผิว ทั้งผิวพื้น ผนัง รวมถึงสีที่เลือกใช้ แต่บางครั้ง ก็ต้องค�านึง
ถึงความปลอดภัยในการใช้งานด้วย เช่นวัสดุปูพื้นที่ลื่นหรือหยาบในบางต�าแหน่ง วัสดุตกแต่ง จะเป็นส่วนที่มีมูลค่า
มากเมื่อเทียบกับส่วนอื่นๆ ของอาคาร แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าวัสดุตกแต่งที่มีราคาแพง จะต้องดีเสมอไป
วัสดุตกแต่ง ที่ใช้กันมาก และราคาไม่แพง ได้แก่สีทาบ้าน มีให้เลือกใช้มากมายหลายชนิด สร้าง
บรรยากาศให้กับบ้าน ตามโทนสีที่ใช้ แต่สีก็ไม่ทนทานเหมือนวัสดุชนิดอื่นๆ โดยเฉพาะสีทาภายนอก ที่ต้องเจอ

กับสภาวะอากาศที่โหดร้ายพอสมควร
วัสดุตกแต่ง ที่จ�าเป็นอีกประเภท ได้แก่กระเบื้องเคลือบ ที่ใช้กรุผนังห้องน�้า เป็นหลัก นอกจากนั้นก็
นิยมปูพื้นบ้าน ด้วยความหลากหลายของสีสัน และลวดลาย แม้จะมีราคาแพงหน่อย แต่ก็เป็นวัสดุที่คงทนถาวร

ใช้งานได้ยาวนาน พอๆกับตัวบ้านเลยทีเดียว ส่วนใหญ่ที่เจอจะเป็นการซ่อมแซม หรือตกแต่งใหม่ เสียมากกว่า
การซ่อมแซมก็จะมีสาเหตุมาจากเรื่องระบบมากกว่า เช่นท่อน�้ารั่ว ตัน ก็ต้องทุบผนังไปเปลี่ยนท่อใหม่ จากนั้น
ก็หากระเบื้องมาซ่อมไม่ได้ เพราะไม่มีสีเดิมแล้ว จึงต้องรื้อปูใหม่กันทั้งห้อง

240 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน























วัสดุตกแต่งพื้น กระเบื้องเคลือบแล้ว ก็ยังมีวัสดุหรูหราราคาแพงอีกหลายอย่าง เช่นไม้และปาเกร์ ที่

เหมาะสมกับบ้านพักอาศัยมากที่สุด แต่ราคาก็จะแพงขึ้นเรื่อยๆจนจะแพงแซงวัสดุอื่นๆไปในที่สุด หินอ่อน หิน
แกรนิต ก็เป็นวัสดุที่ทนทานสวยงาม ดูแลรักษาง่าย แต่ก็มีราคาสูง กระเบื้องยาง และพรมวิทยาศาสตร์ จะมีราคา
ไม่แพง แต่ก็ทนทานสวยงามสู้วัสดุอื่นๆไม่ได้ ที่นิยมอีกชนิดหนึ่ง แต่มีการใช้งานค่อนข้างจ�ากัด คือพรมปูพื้น เพราะ

เป็นวัสดุที่เปรอะเปื้อนง่าย แต่ดูแลรักษายาก จึงมักนิยมใช้กันเฉพาะห้องที่เป็นส่วนตัวหน่อย เช่นห้องนอน






















วัสดุตกแต่งผนัง นอกจากสีแล้ว การตกแต่งภายใน ก็นิยมใช้ wallpaper เพราะมีให้เลือกมากมาย
หลากลวดลาย หลากสีสัน ราคาพอสมควร และการใช้งานก็มีความทนทานพอสมควรเช่นกัน ถ้าต้องการความหรูหรา
ก็จะเป็นไม้ประเภทต่างๆ แต่ไม้จริงจะมีราคาแพง โดยเฉพาะไม้สักลายสวยๆ ดังนั้นไม้อัดจึงมาทดแทนไม้จริงได้
โดยไม่หนักงบประมาณ การตกแต่งถ้าต้องการบรรยากาศดูธรรมชาติ ก็มักจะใช้วัสดุธรรมชาติโดยตรง เช่น
อิฐก่อโชว์แนว หินธรรมชาติ พวกหินทราย หินกาบ แต่ปัจจุบัน มีการท�าวัสดุเทียมเลียนแบบธรรมชาติมาขาย

ก็ได้รับความนิยมพอสมควร
โดยรวมแล้ว นอกจากรูปทรงของตัวบ้าน ก็มีวัสดุตกแต่งนี่แหละ ที่สามารถให้บรรยากาศ ตามที่เรา
ชอบ เราต้องการได้เป็นอย่างดี

ค�าว่า ครอบครัว เป็นค�าที่ส�าคัญและมีความหมายหนักหน่วง ซ่อนปริศนาธรรมอยู่ภายใน แยกมาจาก
ค�าว่า ครอบ กับค�าว่า ครัว ค�าว่า ครอบ มีความหมายว่า การเอาของที่มีลักษณะภายในโปร่งคล้ายๆ ขันคว�่าปิด
เอาไว้ และ ค�าว่า ครัว มีความหมายว่า เรือนหรือโรงท�ากับข้าว ในที่นี้คือ บ้านหรือเรือนนั่นเอง ดังนั้น ครอบครัว

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 241
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น



จึงหมายถึง การครอบคนสองคนไว้ในบ้านหรือเรือนเดียวกันไม่ให้จากกันไปไหน เมื่อทราบความหมายอย่างนี้แล้ว
ก็จะท�าให้เห็นภาพชัดว่า การมีครอบครัวก็คือการใช้ชีวิตอยู่ร่วมกันภายใต้หลังคาบ้านหรือเรือนเดียวกันไปจนกว่า
ชีวิตจะหาไม่

การที่คนสองคนใช้ชีวิตอยู่ด้วยกันนั้น ย่อมเป็นเรื่องที่ยากพอสมควร เพราะความคิดเห็นของคนทั้งสอง
อาจมีไม่เหมือนกัน จ�าเป็นต้องมีการปรับหรือจูนความคิดเห็นเข้าหากัน เพื่อลดความบาดหมางกัน หรือโกรธเคือง
กัน หากสามารถสร้างความคิดเห็นให้เป็นอย่างเดียวกันได้ ก็จะน�าไปสู่การสร้างครอบครัวให้มีความสุข
ดังนั้น โยมพี่ทั้งสองจึงควรทราบหลักธรรมที่ใช้ส�าหรับการด�าเนินชีวิตครอบครัว เพื่อสร้างความรัก ความเข้าใจกันมากขึ้น

หลักที่อาตมาอยากจะน�ามาเสนอไว้ให้โยมพี่ทั้งสองยึดถือปฏิบัติในที่นี้คือ หลักฆราวาสธรรม (หลักธรรมส�าหรับ
ผู้ครองเรือน) ประกอบด้วย
1. สัจจะ หมายถึง ความซื่อสัตย์ต่อกัน ความไว้เนื้อเชื่อใจกัน ไม่นอกใจกัน สามีรักภรรยา ภรรยา
ก็รักสามี ต่างฝ่ายต่างจริงใจและซื่อสัตย์ต่อกัน ไม่มีความลับต่อกัน พูดง่ายๆ คือ ให้รักเดียวใจเดียว อย่าหลายใจ

อย่าหึงกันมากจนเกินเหตุ เพราะจะน�าไปสู่การผิดใจกัน ท�าให้เกิดการโกรธเคืองกันและอาจท�าให้ชีวิตครอบครัว
พังลงได้
2. ทมะ หมายถึง การรู้จักข่มใจ หักห้ามใจในเวลามีเรื่องราวที่ไม่สบายใจเกิดขึ้น เช่น เวลาโกรธ
ก็ให้พยายามข่มใจไม่ให้โกรธ หรือแสดงความโกรธนั้นต่ออีกฝ่าย เพราะจะท�าให้อีกฝ่ายไม่พอใจหรืออาจโกรธตอบ

อันจะน�าไปสู่การทะเลาะกัน เป็นต้น
3. ขันติ หมายถึง ความอดทน หมายความว่า ให้รู้จักอดทนต่อค�ากล่าวติชินนินทาของอีกฝ่าย หรือ
คนอื่นๆ เขาจะว่าอะไรก็ให้พยายามอดทนเอาไว้ เก็บอารมณ์เอาไว้ อย่าแสดงออกตอบ เพราะหากแสดงออกตอบ
ก็จะน�าไปสู่การก่อวิวาทกัน โกรธเคืองกัน ผิดใจกัน เวลาที่ฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งโกรธ ก็ให้อีกฝ่ายพยายามอย่าโกรธตอบ

หรือทางที่ดีที่สุดให้เดินหนีไปให้ไกล อย่าพูดด้วย รอให้อาการความโกรธสงบลงก่อน จึงค่อยพูดด้วย เพราะ
ในเวลาที่โกรธจะไม่มีสติ มักไม่ยอมรับฟังเหตุผลของอีกฝ่าย มักใช้ก�าลังในการแก้ปัญหา ขืนพูดด้วยก็จะเข้าส�านวน
ไทยที่ว่า “สีซอให้ควายฟัง” หรือ “เป่าปี่ให้ควายฟัง” ท�าอย่างไรมันก็ไม่รู้เรื่องหรอก เสียเวลาเปล่า ดังนั้น จึงต้อง
อดทนเอาไว้

4. จำคะ หมายถึง การเสียสละ การรู้จักเสียสละประโยชน์ส่วนตนให้แก่อีกฝ่าย หรือการรู้จักเสียสละความ
สุขของตนเพื่ออีกฝ่าย พยายามยอมกันในบางเรื่องหรือทุกเรื่อง สามียอมภรรยา ภรรยายอมสามี สามีรู้จักเสียสละ
ต่อภรรยา ภรรยารู้จักเสียสละต่อสามี ต่างฝ่ายต่างรู้จักเสียสละต่อกัน ก็จะท�าให้ชีวิตครอบครัวมีความสุขได้
นอกจากหลักธรรม 4 ข้อข้างต้นแล้ว โยมพี่ทั้งสองจะต้องปฏิบัติตามหลักทิศ 6 อีกด้วย โดยเฉพาะข้อ

ที่ว่า ด้วยหน้าที่ของสามีและภรรยาที่จะพึงปฏิบัติต่อกัน ทั้งสามีและภรรยาต่างก็มีหน้าที่ที่ต้องท�าต่อกัน โดยสามี
มีหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติต่อภรรยาดังนี้คือ
1. ต้องยกย่องนับถือว่ำเป็นภรรยำของตนเอง แม้ว่าเขาจะมีฐานะหรือต�าแหน่งทางสังคมเป็นอย่างไร
ก็ตาม หากได้แต่งงานใช้ชีวิตอยู่ร่วมกันกับเราแล้ว ก็ต้องยอมรับนับถือว่าเป็นภรรยาด้วยความเต็มใจ

2. ไม่ดูหมิ่น ดูแคลน หรือดูถูกเหยียดหยำมภรรยำตน อาจเป็นเพราะสาเหตุบางประการ เช่น
มีฐานะยากจน ไม่มีงานท�า ฯลฯ
3. ไม่ประพฤตินอกใจ สามีต้องซื่อสัตย์ต่อภรรยา ต้องรักเดียวใจเดียว ไม่มีชู้ หรือประพฤตินอกใจ
ภรรยา

242 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน




4. มอบควำมเป็นใหญ่ให้ หมายความว่า สามีต้องยินยอมมอบความเป็นใหญ่ให้ภรรยาในหลายๆเรื่อง
อาทิ เรื่องงานบ้าน งานครัว รวมทั้งงานอื่นๆที่ภรรยาสามารถท�าได้ โดยที่ไม่เข้าไปก้าวก่าย หรือต่อว่า หรือติชิน
นินทา

5. ให้เครื่องแต่งตัว หมายความว่า สามีต้องรู้จักให้เครื่องแต่งตัวแก่ภรรยาตนในบางโอกาส เพื่อสร้าง
ขวัญและก�าลังใจแก่ภรรยาในการทุ่มเทท�างานบ้าน อาจซื้อของใช้ส่วนตัวภรรยาหรือของช�าร่วยให้ก็ได้ เช่น ซื้อ
แหวนให้สักวง ฯลฯ
การเล่นเกมแต่ละชนิดนั้นต้องการได้รับชัยชนะทั้งหมดเพราะจุดสูงสุดในการเล่นเกมคือได้ประสบ

ความส�าเร็จในการเล่นมากที่สุด แต่การเล่นเกมที่ดีนั้นต้องรู้แพ้รู้ชนะ ดังนั้นการเล่นเกมในแต่ละชนิดควรมีคุณธรรม
ในจิตใจของผู้เล่น โดยคุณธรรมพื้นฐานในการเล่นเกม ได้แก่
1. ความสามัคคี นักเรียนจะต้องช่วยกันคิดหาค�าตอบให้รวดเร็ว ถูกต้องและเหมาะสม
2. ความมีระเบียบวินัย ต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ที่ผู้สอนก�าหนดไว้

3. ความรับผิดชอบในการในหน้าที่ที่ต้องรับผิดชอบและการประมาณตนเองในบทบาทหน้าที่ของตนเอง
ในการท�างานร่วมกัน และการตรงต่อเวลาถือว่าเป็นสิ่งที่มีความส�าคัญอย่างยิ่ง
4. ความยุติธรรม ตัดสินเลือกชิ้นงานตามหลักเหตุผล
ความส�าคัญของคุณธรรมย่อมมีหนทางที่ดีเสมอในการที่ปรับปรุงลักษณะนิสัยส่วนตัวของแต่ละบุคคล และ

การท�างานร่วมกับผู้อื่น โดยเฉพาะการแสดงออกในระหว่างการท�างานร่วมกัน เพื่อเป็นจุดสังเกตว่าสิ่งใดไม่ควร
ปฏิบัติและสิ่งใดที่ควรปฏิบัติหรือน�ามาเป็นตัวอย่าง
9. สิ่งที่ได้รับจำกกิจกรรม
- องค์ความรู้ที่ได้ : แนวทางการท�าเกม โดยใช้เทคโนโลยีและความรู้ในสาขาวิชาต่าง ๆ

- กระบวนการทางความคิด : ทักษะการคิดวิเคราะห์
- การน�าไปประยุกต์ใช้ : ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการบูรณาการและการใช้เทคโนโลยี รวมทั้งโทรศัพท์
มือถือในการท�าเกมหรือกิจกรรมทางด้านความรู้
10. ใบควำมรู้ สื่อ หรือแหล่งกำรเรียนรู้

10.1 ใบกิจกรรม
10.2 แบบประเมินกิจกรรม
11. เอกสำรอ้ำงอิง
1. http://taamkru.com/th/%E0%B9%80%E0%B8%81%E0%B8%A1%E0%B8%81%E0%

B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%A8%E0%B8%B6%E0%B8%81%E0%B8%A9%E0%B8%B2/
สืบค้นเมื่อ 28 มีนาคม 2561
2. ทิศนา แขมมณี ( 2544 ). วิทยาการด้านความคิด. กรุงเทพ: เดอะมาสเตอร์กรุ๊ป.
3. http://pirun.ku.ac.th/~fengwks/SD/5flow_mechanism.pdf สืบค้นเมื่อ 28 มีนาคม 2561

4. https://www.autoinfo.co.th/article/12898/ สืบค้นเมื่อ 28 มีนาคม 2561
5. http://sbosporthealt.blogspot.com/2016/12/sbobet.html สืบค้นเมื่อ 28 มีนาคม 2561

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 243
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น


ใบกิจกรรม

สมำชิกในกลุ่ม
1.ชื่อ/นามสกุล...................................................................................................................................................

2.ชื่อ/นามสกุล...................................................................................................................................................
3.ชื่อ/นามสกุล...................................................................................................................................................
4.ชื่อ/นามสกุล...................................................................................................................................................
5.ชื่อ/นามสกุล...................................................................................................................................................



จำกวีดีโอที่นักเรียนได้ดูตอบค�ำถำมต่อไปนี้
1. ครอบครัวนี้ควรเพิ่มคุณธรรมในด้านใด
...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
2. นักเรียนคิดว่าโครงสร้างของบ้านส่วนใดส�าคัญที่สุดเพราะเหตุใด

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

244 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน




3. ให้นักเรียนเขียนโครงสร้างของบ้านตามจ�านวนชิ้นส่วนของบ้านที่นักเรียนได้มาลงในกระดาษที่แจกให้
สิ่งที่ต้องการ (นักเรียนสามารถลงสีหรือตกแต่งตามความถนัด)
1.ภาพด้านหน้า

2.ภาพด้านบน
3.ภาพด้านข้าง
4.ภาพ 3 มิติ

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 245
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น


แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์




คุณลักษณะ ระดับคะแนน
อันพึงประสงค์ รำยกำรประเมิน 3 2 1 0

1.ซื่อสัตย์สุจริต 1.1 ปฏิบัติตามกฎกติกา ไม่ลอกงาน กงาน

1.2 ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง
1.3 ประพฤติ ปฏิบัติตรงต่อความเป็นจริงต่อผู้อื่น

2. มีวินัย 2.1 ตรงเวลา

2.2 แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสม
2.3 ปฏิบัติตามกฎระเบียบ

3. ใฝ่หาความรู้ 3.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ
3.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ

3.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล
4. มุ่งมั่นในการ 4.1 มีความตั้งใจ และพยายามในการท�างานที่ได้รับมอบหมาย

ท�างาน 4.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานส�าเร็จ

5.มีจิตสาธารณะ 5.1 รู้จักการให้เพื่อส่วนรวม และเพื่อผู้อื่น
5.2 แสดงออกถึงการมีน�้าใจหรือการให้ความช่วยเหลือผู้อื่น

รวมคะแนน


ข้อเสนอแนะ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

246 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน



แบบประเมินชิ้นงาน




ระดับคะแนน
รำยกำรประเมิน
3 2 1 0
รูปแบบชิ้นงำน

- การสื่อความหมาย การใช้ภาษาสัญลักษณ์ ชัดเจน เข้าใจง่าย
- การใช้ข้อความ หัวข้อหลัก หัวข้อรอง เนื้อหา

- การใช้สี

- การจัดวางองค์ประกอบ การล�าดับเรื่องราว ความสมดุล
- ความสวยงาม ดึงดูดความสนใจ

เนื้อหำ
- ข้อมูลมีความถูกต้อง

- วิเคราะห์ข้อมูลได้ตรงประเด็น สอดคล้องกับสิ่งประดิษฐ์ของกลุ่ม
- ใส่แหล่งที่มา/อ้างอิง

- มีการสอดแทรก/สะท้อนคุณธรรมหรือจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งประดิษฐ์ของกลุ่ม

กระบวนท�ำงำน
- กระบวนการคิดและแก้ปัญหา กระบวนการท�างานกลุ่ม

- ตรงต่อเวลา

รวมคะแนน


ข้อเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ DOUBLE STEAM 247
ส�าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

248 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน