แผนการจัดการเรียนรู้เทอม2

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทวีปเอเชีย เวลา 9 ชั่วโมง เรื่อง ลักษณะทางเศรษฐกิจของทวีปเอเชีย เวลา 2 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวพรชิตา วรรณพันธ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิด การสร้างสรรค์วิถีการด าเนินชีวิต มีจิตส านึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อ การพัฒนาที่ยั่งยืน ตัวชี้วัด ม.1/1 ส ารวจและระบุท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ม.1/2 วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่มีผลต่อท าเลที่ตั้งของ กิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย 2. สาระส าคัญ ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางประชากร สังคม และ วัฒนธรรมในทวีปเอเชีย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายโครงสร้างทางเศรษฐกิจของทวีปเอเชียได้(K) 2) ระบุท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของทวีปเอเชียได้(P) 3) เห็นความส าคัญของการศึกษาเศรษฐกิจของทวีปเอเชีย (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทาง เศรษฐกิจ เช่น พื้นที่เพาะปลูกและเลี้ยงสัตว์ แหล่งประมงในทวีป เอเชีย - ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางเศรษฐกิจใน ทวีปเอเชีย 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) มีวินัย 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) มุ่งมั่นในการท างาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบกระบวนการทางภูมิศาสตร์ (Geographic Inquiry Process) ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1) ครูเล่าข่าวเกี่ยวกับการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศใหญ่ ๆ ในทวีปเอเชียให้นักเรียนฟัง แล้ว ให้นักเรียนช่วยกันบอกว่าประเทศไทยได้มีส่วนร่วมอะไรบ้างในกิจกรรมทางเศรษฐกิจนั้น 2) นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์และอภิปรายตามหัวข้อ ดังนี้ ค าถาม เหตุใดเศรษฐกิจของประเทศจีนจึงมีความก้าวหน้ามากกว่าประเทศอื่น ๆ (แนวตอบ เช่น เนื่องจากจีนเป็นประเทศขนาดใหญ่ที่มีมูลค่าการส่งออกและน าเข้าสูงกว่า ประเทศอื่น ๆ มีลักษณะภูมิประเทศที่เอื้อต่อการท าเกษตรกรรม และมีทรัพยากรที่อุดมสมบูรณ์) ค าถาม เพราะเหตุใดโรงงานผลิตสินค้าในทวีปอื่น ๆ จึงย้ายฐานการผลิตมาในทวีปเอเชีย (แนวตอบ เช่น เนื่องจากทวีปเอเชียมีโครงสร้างทางเศรษฐกิจที่ประกอบไปด้วยหลายภาคส่วน ด้วยกัน เช่น ภาคเกษตรกรรม ภาคอุตสาหกรรม และภาคพาณิชยกรรม หรือการค้าและการบริการ ซึ่ง ในแต่ละภูมิภาคของทวีปเอเชียมีสัดส่วนการผลิตและแรงงานที่แตกต่างกัน โดยทุกภูมิภาคมีสัดส่วน แรงงานในภาคพาณิชยกรรมมากที่สุด ยกเว้นเอเชียใต้ที่ยังคงมีสัดส่วนแรงงานในภาคเกษตรกรรมมาก ที่สุด) ขั้นสอน ขั้นที่ 1 การตั้งค าถามเชิงภูมิศาสตร์ 3) นักเรียนดูภาพแสดงสัดส่วนแรงงานภาคการผลิตของทวีปเอเชีย จากหนังสือเรียนภูมิศาสตร์ ม.1 4) นักเรียนช่วยกันตั้งประเด็นค าถามเชิงภูมิศาสตร์เกี่ยวกับลักษณะเศรษฐกิจของทวีปเอเชีย เพื่อค้นหาค าตอบ เช่น - ลักษณะเศรษฐกิจของทวีปเอเชียเป็นอย่างไร - ศูนย์กลางของเศรษฐกิจของทวีปเอเชียอยู่ในบริเวณใด - ประเทศใดบ้างที่เป็นน าทางเศรษฐกิจของทวีปเอเชีย - ลักษณะภูมิประเทศแบบใดบ้างที่เหมาะแก่การเพาะปลูก เลี้ยงสัตว์ ตั้งโรงงาน อุตสาหกรรม

- โครงสร้างทางเศรษฐกิจของทวีปเอเชียประกอบด้วยภาคการผลิตใดบ้าง ขั้นที่ 2 การรวบรวมข้อมูล 5) นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 5 - 6 คน เลือกประธานกลุ่ม สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับเศรษฐกิจของ ทวีปเอเชีย จากหนังสือเรียนภูมิศาสตร์ ม.1 รวมถึงสื่อต่าง ๆ เช่น อินเทอร์เน็ต คลิปวิดีโอ ในประเด็น ต่อไปนี้ - เกษตรกรรม - อุตสาหกรรม - พาณิชยกรรม - การคมนาคมขนส่ง 6) นักเรียนน าข้อมูลที่ได้รวบรวม มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกันภายในกลุ่ม ขั้นที่ 3 การจัดการข้อมูล 7) นักเรียนดูกราฟเส้นแสดงมูลค่าการน าเข้า - ส่งออกสินค้าและบริการของประเทศในทวีป เอเชียจากหนังสือเรียนภูมิศาสตร์ ม.1 แล้วช่วยกันแปลความหมายเพิ่มเติม 8) นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอข้อมูลจากการศึกษาลักษณะทางเศรษฐกิจของทวีปเอเชีย โดยครู ชี้แนะ เพิ่มเติม ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 4 การวิเคราะห์และแปลผลข้อมูล 9) สมาชิกในแต่ละกลุ่มน าความรู้ที่ได้จากการค้นหาและส ารวจมาวิเคราะห์เพื่อลงข้อสรุปแล้ว น ามาเชื่อมโยงกับความรู้เดิม 10) นักเรียนดูคลิปวิดีโอสารคดีที่เกี่ยวข้องกับลักษณะเศรษฐกิจของทวีปเอเชีย และหนังสือ เรียนภูมิศาสตร์ ม.1 เพื่อท าการวิเคราะห์เพิ่มเติม 11) นักเรียนประมวลและวิเคราะห์ความรู้ที่ได้จากการชมคลิปวิดีโอสารคดี และหนังสือเรียน ภูมิศาสตร์ ม.1 ในประเด็น ดังนี้ 12) นักเรียนประมวลและวิเคราะห์ความรู้ที่ได้จากการชมคลิปวิดีโอสารคดี และหนังสือเรียน ภูมิศาสตร์ ม.1 ในประเด็น ดังนี้ ค าถาม ท าเลที่ตั้งของทวีปเอเชียที่มีผลต่อกิจกรรมทางเศรษฐกิจอย่างไร (แนวตอบ เช่น เนื่องจากทวีปเอเชียมีเนื้อที่ขนาดใหญ่ มีทรัพยากรที่อุดมสมบูรณ์ และมี ทรัพยากรมนุษย์ ที่เพียงพอต่อความเจริญก้าวหน้าทางเศรษฐกิจ จึงส่งผลให้ทวีปเอเชียมีบทบาทส าคัญ ทางด้านเศรษฐกิจของโลกเป็นอย่างมาก)

ค าถาม ปัจจัยใดที่ส่งผลให้ทวีปเอเชียเป็นแหล่งการผลิตด้านการเกษตรที่ส าคัญของโลก (แนวตอบ เช่น ทวีปเอเชียมีปัจจัยในด้านความอุดมสมบูรณ์ของทรัพยากร ความหลากหลาย ทางพื้นที่ และภูมิอากาศที่เหมาะสมต่อการท าเกษตรกรรม โดยเฉพาะบริเวณพื้นที่ที่เป็นที่ราบลุ่มแม่น้ า จึงส่งผลให้ทวีปเอเชียเป็นแหล่งการผลิตด้านการเกษตรที่ส าคัญของโลก) 13) นักเรียนเลือกประเทศในทวีปเอเชีย 4 - 5 ประเทศ แล้ววิเคราะห์เปรียบเทียบเศรษฐกิจ ของประเทศเหล่านั้นร่วมกัน 14) แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนกลุ่มน าเสนอข้อมูลที่ได้จากการวิเคราะห์มาอธิบายหน้าชั้นเรียนเพื่อให้ เกิดความรู้ที่กว้างขวางขึ้น ขั้นที่ 5 การสรุปเพื่อตอบค าถาม 15) นักเรียนช่วยกันสรุปลักษณะเศรษฐกิจของทวีปเอเชีย เพื่อตอบค าถามทางภูมิศาสตร์ โดยมี ครูเป็นผู้ชี้แนะ 16) นักเรียนท าใบงาน เรื่อง แหล่งเศรษฐกิจของทวีปเอเชีย เพื่อทดสอบความรู้ที่ได้ศึกษามา ขั้นสรุป 17) นักเรียนส่งตัวแทนกลุ่มออกมาน าเสนอข้อมูลการศึกษาลักษณะเศรษฐกิจของทวีปเอเชีย ทั้งในภาคเกษตรกรรม อุตสาหกรรม การคมนาคมขนส่ง ตลอดจนการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจที่ เกิดขึ้นในทวีปเอเชีย 18) นักเรียนกลุ่มผู้ฟังร่วมกันแสดงความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ครูตรวจสอบความถูกต้อง ของค าตอบ และช่วยอธิบายความรู้เสริมเพิ่มเติมให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น 19) นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับลักษณะเศรษฐกิจของทวีปเอเชีย ทั้งในภาค เกษตรกรรม อุตสาหกรรม การคมนาคมขนส่ง ตลอดจนการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจที่เกิดขึ้นในทวีป เอเชีย หรือใช้PPT สรุปสาระส าคัญของเนื้อหา 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ภูมิศาสตร์ ม.1 2) สื่อ PowerPoint เรื่อง ลักษณะทางเศรษฐกิจของทวีปเอเชีย 3) แผนที่เศรษฐกิจของทวีปเอเชีย 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน - ใบงาน เรื่อง แหล่งเศรษฐกิจของทวีปเอเชีย

10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 1) อธิบายโครงสร้างทาง เศรษฐกิจของทวีปเอเชียได้ (K) ประเมินการตอบ ค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2) ระบุท าเลที่ตั้งของกิจกรรม ทางเศรษฐกิจของทวีปเอเชียได้ (P) - ตรวจใบงาน เรื่อง แหล่งเศรษฐกิจของทวีป เอเชีย - ประเมินการน าเสนอ ผลงาน - ใบงาน เรื่อง แหล่ง เศรษฐกิจของทวีป เอเชีย - แบบประเมินการ น าเสนอผลงาน - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 3) เห็นความส าคัญของ การศึกษาเศรษฐกิจของทวีป เอเชีย (A) ประเมินการตอบค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

d jg ff?1muu$o.flfi;H[Rfl{r lrc u d v tdEq-'r.ft:tsrt";*t4$"rn*f]"1sqn.ft'I?L;€rcJlrsi rfl+a%rq:ftsl: 'tffi&r$bd **1*nt.l*iffsr#u6+ t. aqdil:snau?B{tr$.trufi'l:d'nnr:rEuu{ lil f, e:u#ruunyqn#ar fJ ffr1*in:r:#uratohin*6merxjY:ri?i*'r$u.] {9 2" n:rxsaen'a$ra{lir{iln"}Tffsnr:l€uu{ffuu#nam:amufinu'r $g ?vUt aoflnnoc n #,:kiaasrnfrac n:fljir,rd:q#rurur 3* ;rl*uun::{'efia.*::un::rieruf 1 JvD4crouqBqqul lrL tuut{t: t}UtUUfi 1a[U]I'l [$ ttufl 15AOU tfl 8U']{t}uJ'}yfi u il f*1dr:iu{rEuur{}ua{rn*rg nrx}itn{rr&'mrur -Jdv 4. e{ofilTrTUu;{ A n,rursaxfiu:rjuurnr:{'nnruiuut tt n Srkiu*ruryaxpn:rjiu*r.{*'eilil'r. *u4w 5. n1:?ff *nvUSstLtur,la f"r't:t5uu3 I A fiTailfiff$rsrj:u*qd*l:rtgu$ cr{ n #*kln:aunnxts*r#fl{dn:rrluu{ nr:dYudxfrerur l!!a 6" lfl u*ruunr:,fi'qnr:rE$u$fi d rhtdttrt,tric [J nr:rjYrr-t:rriaudrhlld 7. :u6'uqrun'lrtre{rlr;unr:,fi'om, t#uu$ tI friEiuu d frx'rr"r E fr n trat{ n riYur-hc -ydi E. $A[ffUOUUs0U6l {a$ia}. (u':qa'ltfiruer quur) ie dd fi;i?{m$.r ...-....^.-- t...----..-..-.."t -.._.._..."._

fi ?1fl Lfi u?r.a.rr{rxfirn{uar:cf,'{nuFinr*1 ftldrnnas{fi uffitft {9o u 4 e . a s t 9 d a d *3 lfifi'rnl:n5?Q[rErufi^rTQffnr:rtuufu0d u1.{fi'r?flstnr r::nr*ud ud:frn:rufrnrfiuffsfi t. ald{:ynaLn o{ue{unr:'ffnnr:rEaut /u A n:ufiruuassnfros { tr fl.firinrufrruraial,riqnfra,: n::dfurJ1qrt'ruur........ z. nuxasqn#o{rodrrf.tun-r:{'qnr:rEauffi'urafln6n:anrufi nu.l ./4 d aannf;ac t u\ r I tu ffrhia apr n dac nr:diuil:tr{srur. uiu {rB aur{lueft 6'cgu rldlun, : aaulfra dr{r r}$r.}u ail il #rkiuiu{rtarur{luair#eg na:rJiurJprizuu.r.:.............. -Jdu 4. 3{OnlStTtJU; ,/, A rvruruaxffugrJuuun, :{'nnr:r6uu! 5 #slxinansau nr:rJflurftrfierur.."..... -v5. n1T?q$asuTsruurifrilr:utuui t s ,/ d n:aunqilnnthvarrim:rBuuf il ffdlrin:auaqupd:rardnr:riuuf ardsurJprfi'*u.r................... .4tu4vi 6. ruusr,run'l:qnfl ']:tTUlJ5?i ,/ 6 {{rfl{tdq3q D nr:r.Jyur.l:.rriaurirtrJl{ 7. :vfi'unzun'tltta{[L?Junr:d'nnr:rtuui , y' - -- -{ d fiffiuu tI dxrn tr 6 n ual{ n rjfur.h.r ^ud u. torfiuo$uuaul {asda}.."..."....... (urwrrflvri$nr uri{fl a.l) rt'rurir n{uar:v#rnufi nur nraur uasfmufir:rr .../................/. ......... -. 3"

d y a < € saigsd e?"1$nttJ9,a{Hu:rfi '1 :fi n.lufl fiE'l?!TBH?r tff Tlrilauu}r'r$ tdr{T nr:m:rq$,iunlr.t'F}n, :lEuuf*er uxflr-Jxttsr'l ::rnr:&lui$ u#rfin:rufinl$ufftd t . orr{rj:s n fi u{o$Lre,run'r:d'enr:15$u-{ ,/ 1r --wvLll fi5U0?UUAyflftfr8d t] #cl,lin:ufirunEeblanda{ n?:dYuilTqfr'e}ru'r........ $s z. n?']ilfi afi nfrsdraEtt${un1T,fi'an'^r:ltauifi'r-r$Shaq:*arufr nsr *s aarrn#or D fdkja afl n#CI* n::rliurilq#erur......., rgA4V TU UUU n 1;A q n 8 n 5 Til ft',r Tt: UUT {{ ,/ l-1Y v v4 dt o u eu$ 4y r l4 ruilzuL5rjuLilufilnr$J1lfltufl|']Tfi0utfiou].{r14u'}sfi;.t ! f3 ftl*iniu{rBuurfluairffcg n::rJiudld'uru1.........""..... Jdtu #afi't5t3fJti; /U A,lsrudu V] luxrxauriu:ri*rrnr:,i'nnr:#ffu: sg fX #chlntalryax errrjYu:i:r$'miur...... t nr:i'rr*nad:nfi uua nr:r€au{$ J,td.r la nTouaqlqauTvfidffn'j:[5uu: fl Sqkin:aunausq*rsacdnT :rtaui nr:*iuil:druul................ !!ti 3- Ar+, 5. -c,v4sJ b. ruurH.rur:aafl 15r5t,uTvl d riiir,ftd'tdrtr il 7. :u #un runly,r?a{*f.iunr:s'nnr:l5uu5 ./! d firdffil fI firuTn il 6 arcr lqc rq ls.rierr tr?"1. fi# q n xat{ tl rjYutj:r

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทวีปเอเชีย เวลา 9 ชั่วโมง เรื่อง ภูมิภาคต่าง ๆของทวีปเอเชีย เวลา 2 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวพรชิตา วรรณพันธ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิด การสร้างสรรค์วิถีการด าเนินชีวิต มีจิตส านึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อ การพัฒนาที่ยั่งยืน ตัวชี้วัด ม.1/3 ส ารวจและอธิบายท าเลที่ตั้งงกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสงคมในทวีปเอเชีย ออสเตรเลียและโอเชียเนียโดยใชแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย ม.1/4 วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและสังคมที่มีผลต่อการเลื่อนไหลของความคิด เทคโนโลยีสินค้า และประชากรในทวีปเอเชียออสเตรเลียและโอเชียเนีย 2. สาระส าคัญ ทวีปเอเชียแบ่งออกเป็น 5 ภูมิภาคได้แก่ เอเชียตะวันออก เอเชียตะวนออกเฉียงใต้เอเชียใต้ เอเชียตะวนตกเฉียงใต้และเอเชียกลาง ซึ่งแต่ละภูมิภาคมีลักษณะทางกายภาพ และลักษณะทางสังคม เศรษฐกิจและวัฒนธรรมชาติที่แตกต่างกัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายลักษณะทางกายภาพและลักษณะทางสังคม เศรษฐกิจและวัฒนธรรมของภูมิภาคใน ทวีปเอเชียได้(K) 2) ค้นคว้าข้อมูลและน าเสนอผลงานเกี่ยวกับภูมิภาคของทวีปเอเชียได้(P) 3) สนใจใฝ่เรียนรู้เกี่ยวกับภูมิภาคของทวีปเอเชีย (A) 4. สาระการเรียนรู้ • ภูมิภาคต่าง ๆ ของทวีปเอเชีย - เอเชียตะวันออก - เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ - เอเชียใต้ - เอเชียตะวันตกเฉียงใต้ - เอเชียกลาง

5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) มีวินัย 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) มุ่งมั่นในการท างาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบกระบวนการทางภูมิศาสตร์ (Geographic Inquiry Process) ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1) ครูแจ้งตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2) ครูซักถามความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของภูมิภาคต่าง ๆ ของทวีปเอเชียที่ ได้รับมอบหมายให้ไปศึกษามา โดยเฉพาะจากวีดีทัศน์ต่าง ๆ จาก YouTube จากนั้นครูอธิบายสรุปแล้ว เชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน ขั้นสอน 3) ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับภูมิภาคเอเชียตะวันออก เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และเอเชียใต้ โดยใช้ข้อมูลจากหนังสือเรียน สังคมศึกษา ม.1 แล้วให้นักเรียนบันทึกความรู้ที่ได้ลงในสมุด 4) นักเรียนแบ่งออกเป็น 5 กลุ่มศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับภูมิภาคของทวีปเอเชียดังต่อไปนี้ แล้วให้ กลุ่มที่ 1-3 น าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียน กลุ่มที่ 1 ศึกษาเกี่ยวกับเอเชียตะวันออก กลุ่มที่ 2 ศึกษาเกี่ยวกับเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ กลุ่มที่ 3 ศึกษาเกี่ยวกับเอเชียใต้ กลุ่มที่ 4 ศึกษาเกี่ยวกับเอเชียตะวันตกเฉียงใต้ กลุ่มที่ 5 ศึกษาเกี่ยวกับเอเชียกลาง 5) นักเรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้และเอเชียกลาง แล้วบันทึก ความรู้ลงในสมุด เป็นการบ้าน ชั่วโมงที่ 2 6) นักเรียนซักถามข้อสงสัยต่าง ๆ จากเรื่องที่ได้รับมอบหมายให้ไปศึกษาจากนั้นนักเรียนกลุ่มที่ 4-5 น าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียน 7) หลังจากน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนครบทุกกลุ่มแล้ว ครูกล่าวชมเชยนักเรียนแล้วสรุปความรู้ เกี่ยวกับภูมิภาคของทวีปเอเชียให้นักเรียนฟัง

8) นักเรียนแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มบอกต าแหน่งที่ตั้งของภูมิภาคเอเชียตะวนออก เฉียงใต้ว่าอยู่บริเวณใดของทวีปเอเชียและให้สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างอาเซียนกับภูม ภาคอื่น ๆ ของทวีปเอเชียได้แก่ เอเชียตะวันออกเอเชียใต้เอเชียตะวันตกเฉียงใต้และเอเชียกลางกลุ่มละ 1 ภูมิภาคไม่ซ้ ากัน สรุปเป็นแผนที่ความคิด จากนั้นให้แต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ครู ช่วยสรุปและเพิ่มเติมให้ถูกต้อง 9) นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาวิธีการด ารงชีวิตของประชากรในภูมิภาคของทวีปเอเชียที่กลุ่ม ตนเองได้เลือกไว้ในกิจกรรมการเรียนรู้ข้อที่5แล้ววเคราะห์ว่า - วิธีการด ารงชีวิตดังกล่าวมลักษณะที่เหมือนกับแนวทางเศรษฐกิจพอเพียงหรือไม่ อย่างไร - ถ้านักเรียนพบว่าการด ารงชีวิตของประชากรดังกล่าวส่งผลเสียต่อสิ่งแวดล้อมและ ทรัพยากรธรรมชาติรวมถึงไม่สอดคล้องกบลักษณะทางกายภาพ นักเรียนจะแก้ไขปัญหาได้อย่างไรโดย ใช้แนวทางเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักในการด ารงชีวิต ขั้นสรุป 10) นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ภูมิภาคของทวีปเอเชียเป็นแผนที่ความคิดบันทึกลง สมุด 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ม.1 2) สื่อ PowerPoint เรื่อง ภูมิภาคของทวีปเอเชีย 3) วีดิทัศน์เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทางสังคมของภูมิภาคต่าง ๆ ของทวีปเอเชีย 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน - น าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับภูมิภาคของทวีปเอเชีย

10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 1) อธิบายลักษณะทางกายภาพ และลักษณะทางสังคม เศรษฐกิจและวัฒนธรรมของ ภูมิภาคในทวีปเอเชียได้ (K) ประเมินการตอบ ค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2) ค้นคว้าข้อมูลและน าเสนอ ผลงานเกี่ยวกับภูมิภาคของทวีป เอเชียได้ (P) - ประเมินการน าเสนอ ผลงาน - แบบประเมินการ น าเสนอผลงาน - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 3) สนใจใฝ่เรียนรู้เกี่ยวกับ ภูมิภาคของทวีปเอเชีย (A) ประเมินการตอบค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

d jg ff?1muu$o.flfi;H[Rfl{r lrc u d v tdEq-'r.ft:tsrt";*t4$"rn*f]"1sqn.ft'I?L;€rcJlrsi rfl+a%rq:ftsl: 'tffi&r$bd **1*nt.l*iffsr#u6+ t. aqdil:snau?B{tr$.trufi'l:d'nnr:rEuu{ lil f, e:u#ruunyqn#ar fJ ffr1*in:r:#uratohin*6merxjY:ri?i*'r$u.] {9 2" n:rxsaen'a$ra{lir{iln"}Tffsnr:l€uu{ffuu#nam:amufinu'r $g ?vUt aoflnnoc n #,:kiaasrnfrac n:fljir,rd:q#rurur 3* ;rl*uun::{'efia.*::un::rieruf 1 JvD4crouqBqqul lrL tuut{t: t}UtUUfi 1a[U]I'l [$ ttufl 15AOU tfl 8U']{t}uJ'}yfi u il f*1dr:iu{rEuur{}ua{rn*rg nrx}itn{rr&'mrur -Jdv 4. e{ofilTrTUu;{ A n,rursaxfiu:rjuurnr:{'nnruiuut tt n Srkiu*ruryaxpn:rjiu*r.{*'eilil'r. *u4w 5. n1:?ff *nvUSstLtur,la f"r't:t5uu3 I A fiTailfiff$rsrj:u*qd*l:rtgu$ cr{ n #*kln:aunnxts*r#fl{dn:rrluu{ nr:dYudxfrerur l!!a 6" lfl u*ruunr:,fi'qnr:rE$u$fi d rhtdttrt,tric [J nr:rjYrr-t:rriaudrhlld 7. :u6'uqrun'lrtre{rlr;unr:,fi'om, t#uu$ tI friEiuu d frx'rr"r E fr n trat{ n riYur-hc -ydi E. $A[ffUOUUs0U6l {a$ia}. (u':qa'ltfiruer quur) ie dd fi;i?{m$.r ...-....^.-- t...----..-..-.."t -.._.._..."._

fi ?1fl Lfi u?r.a.rr{rxfirn{uar:cf,'{nuFinr*1 ftldrnnas{fi uffitft {9o u 4 e . a s t 9 d a d *3 lfifi'rnl:n5?Q[rErufi^rTQffnr:rtuufu0d u1.{fi'r?flstnr r::nr*ud ud:frn:rufrnrfiuffsfi t. ald{:ynaLn o{ue{unr:'ffnnr:rEaut /u A n:ufiruuassnfros { tr fl.firinrufrruraial,riqnfra,: n::dfurJ1qrt'ruur........ z. nuxasqn#o{rodrrf.tun-r:{'qnr:rEauffi'urafln6n:anrufi nu.l ./4 d aannf;ac t u\ r I tu ffrhia apr n dac nr:diuil:tr{srur. uiu {rB aur{lueft 6'cgu rldlun, : aaulfra dr{r r}$r.}u ail il #rkiuiu{rtarur{luair#eg na:rJiurJprizuu.r.:.............. -Jdu 4. 3{OnlStTtJU; ,/, A rvruruaxffugrJuuun, :{'nnr:r6uu! 5 #slxinansau nr:rJflurftrfierur.."..... -v5. n1T?q$asuTsruurifrilr:utuui t s ,/ d n:aunqilnnthvarrim:rBuuf il ffdlrin:auaqupd:rardnr:riuuf ardsurJprfi'*u.r................... .4tu4vi 6. ruusr,run'l:qnfl ']:tTUlJ5?i ,/ 6 {{rfl{tdq3q D nr:r.Jyur.l:.rriaurirtrJl{ 7. :vfi'unzun'tltta{[L?Junr:d'nnr:rtuui , y' - -- -{ d fiffiuu tI dxrn tr 6 n ual{ n rjfur.h.r ^ud u. torfiuo$uuaul {asda}.."..."....... (urwrrflvri$nr uri{fl a.l) rt'rurir n{uar:v#rnufi nur nraur uasfmufir:rr .../................/. ......... -. 3"

d y a < € saigsd e?"1$nttJ9,a{Hu:rfi '1 :fi n.lufl fiE'l?!TBH?r tff Tlrilauu}r'r$ tdr{T nr:m:rq$,iunlr.t'F}n, :lEuuf*er uxflr-Jxttsr'l ::rnr:&lui$ u#rfin:rufinl$ufftd t . orr{rj:s n fi u{o$Lre,run'r:d'enr:15$u-{ ,/ 1r --wvLll fi5U0?UUAyflftfr8d t] #cl,lin:ufirunEeblanda{ n?:dYuilTqfr'e}ru'r........ $s z. n?']ilfi afi nfrsdraEtt${un1T,fi'an'^r:ltauifi'r-r$Shaq:*arufr nsr *s aarrn#or D fdkja afl n#CI* n::rliurilq#erur......., rgA4V TU UUU n 1;A q n 8 n 5 Til ft',r Tt: UUT {{ ,/ l-1Y v v4 dt o u eu$ 4y r l4 ruilzuL5rjuLilufilnr$J1lfltufl|']Tfi0utfiou].{r14u'}sfi;.t ! f3 ftl*iniu{rBuurfluairffcg n::rJiudld'uru1.........""..... Jdtu #afi't5t3fJti; /U A,lsrudu V] luxrxauriu:ri*rrnr:,i'nnr:#ffu: sg fX #chlntalryax errrjYu:i:r$'miur...... t nr:i'rr*nad:nfi uua nr:r€au{$ J,td.r la nTouaqlqauTvfidffn'j:[5uu: fl Sqkin:aunausq*rsacdnT :rtaui nr:*iuil:druul................ !!ti 3- Ar+, 5. -c,v4sJ b. ruurH.rur:aafl 15r5t,uTvl d riiir,ftd'tdrtr il 7. :u #un runly,r?a{*f.iunr:s'nnr:l5uu5 ./! d firdffil fI firuTn il 6 arcr lqc rq ls.rierr tr?"1. fi# q n xat{ tl rjYutj:r

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 27 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย เวลา 8 ชั่วโมง เรื่อง ลักษณะทางกายภาพของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย เวลา 2 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวพรชิตา วรรณพันธ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อ กันใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ม. 1/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย โดยใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล 2. สาระส าคัญ ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียเป็นทวีปขนาดเล็ก ได้ชื่อว่า ทวีปแห่งเกาะ แต่มีลักษณะทาง กายภาพที่เหมาะสมต่อการตั้งถิ่นฐาน ท าปศุสัตว์และอุตสาหกรรมขนาดเล็กเพื่อส่งออก อีกทั้งประชากร ยังมีคุณภาพส่งเสริมให้เกิดการพัฒนาด้านเศรษฐกิจอย่างรวดเร็ว 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ระบุลักษณะภูมิประเทศออสเตรเลียได้อย่างถูกต้อง (K) 2) วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนียได้(P) 3) สนใจใฝ่เรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ที่ตั้ง ขนาด และอาณาเขตของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย - การใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เช่น แผนที่ รูปถ่ายทางอากาศภาพจากดาวเทียมในการสืบค้น ลักษณะทางกายภาพของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) มีวินัย 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) มุ่งมั่นในการท างาน

7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบกระบวนการทางภูมิศาสตร์ (Geographic Inquiry Process) ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1) ครูแจ้งชื่อเรื่องที่จะเรียนรู้ และผลการเรียนรู้แก่นักเรียน 2) นักเรียนดูแผนที่ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียจากนั้นสุ่มนักเรียน 1 - 2 คน ออกมาชี้ ต าแหน่งที่ตั้งของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย พร้อมทั้งให้เล่าความรู้ในหัวข้อ “ทวีปออสเตรเลียและ โอเชียเนียที่ฉันรู้จัก” โดยครูตรวจสอบความถูกต้องและให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม 3) นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ค าถาม เพราะเหตุใดดินแดนของเครือรัฐออสเตรเลียจึงเป็นทวีปที่มีขนาดเล็กที่สุดในโลก (แนวตอบ เพราะทวีปออสเตรเลียมีเนื้อที่ประมาณ 7,741,200 ตารางกิโลเมตร ซึ่งมีเนื้อที่น้อย กว่าทวีปอื่น ๆ ) ค าถาม เพราะเหตุใดท าเลที่ตั้งและอาณาเขตของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียจึงเรียกว่า “วง แหวนแห่งไฟ” (แนวตอบ เพราะหมู่เกาะต่าง ๆ ที่เป็นแผ่นดินของทวีปออสเตรเลียและโอเชียตั้งอยู่บริเวณแนว มุดเกยของแผ่นเปลือกโลก) ขั้นสอน ขั้นที่1 การตั้งค าถามเชิงภูมิศาสตร์ 4) นักเรียนฟังเพลง Country of the World : The Countries of the World Song – Oceania จากนั้นให้ ช่วยกันบอกจ านวนประเทศในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียว่ามีกี่ประเทศ และมีประเทศใดบ้าง 5) นักเรียนดูแผนที่แสดงที่ตั้งและอาณาเขตของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย จากหนังสือ เรียนสังคมศึกษา ม.1 แล้วให้ช่วยกันบอกถึงอาณาเขตติดต่อของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ขั้นที่ 2 การรวบรวมข้อมูล 6) นักเรียนจับกลุ่ม ออกเป็น 3 กลุ่ม ตามจ านวนของนักเรียน ศึกษาความรู้เรื่อง ลักษณะ ลักษณะทั่วไปของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย จากหนังสือเรียนภูมิศาสตร์ ม.1 และแหล่งการเรียนรู้ อื่น ๆในประเด็นต่อไปนี้ - ท าเลที่ตั้งและอาณาเขต -ลักษณะภูมิประเทศแผ่นดินใหญ่ทวีปออสเตรเลีย -ลักษณะภูมิประเทศหมู่เกาะโอเชียเนีย

7) ครูเชื่อมโยงให้นักเรียนศึกษาแผนที่แสดงภูมิภาคทางภูมิศาสตร์ของทวีปออสเตรเลีย และโอ เชียเนีย จากหนังสือเรียนสังคมศึกษา ม.1 ขั้นที่ 3 การจัดการข้อมูล 8) สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มน าข้อมูลที่ตนได้จากการรวบรวม มาอธิบายแลกเปลี่ยนความรู้ ระหว่างกัน จากนั้นสมาชิกในกลุ่มช่วยกันคัดเลือกข้อมูลที่น าเสนอเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้อง 9) นักเรียนแต่ละกลุ่มใช้แผนที่แสดงลักษณะภูมิประเทศของทวีปออสเตรเลีย จากหนังสือเรียน สังคมศึกษา ม.1 ค้นหาและเชื่อมโยงข้อมูลลักษณะภูมิประเทศของทวีปออสเตรเลีย แล้วน าข้อมูลมา อภิปรายร่วมกันภายในกลุ่มตามหัวข้อของตนเอง ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 4 การวิเคราะห์และแปลผลข้อมูล 10) สมาชิกแต่ละกลุ่มน าข้อมูลที่ได้จากการศึกษามาท าการวิเคราะห์แผนที่แสดงที่ราบและ ทะเลทรายของทวีปออสเตรเลีย และลักษณะภูมิประเทศของหมู่เกาะโอเชียเนีย แล้วร่วมกันตรวจสอบ ความถูกต้องของข้อมูล ครูช่วยชี้แนะเพิ่มเติม 11) สมาชิกแต่ละกลุ่มอภิปรายผลการวิเคราะห์ข้อมูล ขั้นที่ 5 สรุปเพื่อตอบค าถาม 12) นักเรียนในชั้นเรียนช่วยกันสรุปความรู้เกี่ยวกับลักษณะทั่วไปของทวีปออสเตรเลียและ โอเนียเชีย และร่วมกันตอบค าถามเชิงภูมิศาสตร์ 13) ท าใบงาน เรื่อง ลักษณะทั่วไปและภูมิลักษณ์ของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย พร้อมทั้ง แลกเปลี่ยนความรู้กัน และตรวจสอบความถูกต้องของใบงาน ขั้นสรุป 14) นักเรียนและครูสรุปความรู้และความส าคัญเกี่ยวกับลักษณะทั่วไปของทวีปออสเตรเลียและ โอเนียเชีย 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ม.1 2) คลิปเพลง Country of the World : The Countries of the World Song – Oceania 3) แผนที่ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย

9. ชิ้นงาน/ภาระงาน - ใบงาน เรื่อง ลักษณะทั่วไปและภูมิลักษณ์ของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 1) ระบุลักษณะภูมิประเทศ ออสเตรเลียได้อย่างถูกต้อง (K) ประเมินการตอบ ค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2) วิเคราะห์ลักษณะทาง กายภาพของทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนียได้ (P) - ตรวจใบงาน เรื่อง ลักษณะทั่วไปและภูมิ ลักษณ์ของทวีป ออสเตรเลียและโอเชีย เนีย - ใบงาน เรื่อง ลักษณะ ทั่วไปและภูมิลักษณ์ ของทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 3) สนใจใฝ่เรียนรู้เกี่ยวกับ ลักษณะทางกายภาพของทวีป ออสเตรเลียและโอเชียเนีย (A) ประเมินการตอบค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

ใบงาน เรื่อง ลักษณะทั่วไปและภูมิลักษณ์ของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ตอนที่ 1 ค าชี้แจง :ให้นักเรียนบอกชื่อตามหมายเลขในแผนที่ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย 1. ................................................................................... 6. ........................................................................... 2. ………………………………………………………………………… 7. ........................................................................... 3. ………………………………………………………………………… 8. ........................................................................... 4. ………………………………………………………………………… 9. ........................................................................... 5. ………………………………………………………………………… 10. ......................................................................... 1 0

ตอนที่2 ค าชี้แจง : ให้นักเรียนวิเคราะห์ภาพ แล้วตอบค าถาม 1. 2. ภาพนี้น่าจะพบได้ในบริเวณใด ของทวีปออสเตรเลีย 3. 4. ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ภาพนี้น่าจะพบได้ในบริเวณใด ของทวีปออสเตรเลีย ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ภาพนี้น่าจะพบได้ในบริเวณใด ของทวีปออสเตรเลีย ภาพนี้น่าจะพบได้ในบริเวณใด ของทวีปออสเตรเลีย ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

d jg ff?1muu$o.flfi;H[Rfl{r lrc u d v tdEq-'r.ft:tsrt";*t4$"rn*f]"1sqn.ft'I?L;€rcJlrsi rfl+a%rq:ftsl: 'tffi&r$bd **1*nt.l*iffsr#u6+ t. aqdil:snau?B{tr$.trufi'l:d'nnr:rEuu{ lil f, e:u#ruunyqn#ar fJ ffr1*in:r:#uratohin*6merxjY:ri?i*'r$u.] {9 2" n:rxsaen'a$ra{lir{iln"}Tffsnr:l€uu{ffuu#nam:amufinu'r $g ?vUt aoflnnoc n #,:kiaasrnfrac n:fljir,rd:q#rurur 3* ;rl*uun::{'efia.*::un::rieruf 1 JvD4crouqBqqul lrL tuut{t: t}UtUUfi 1a[U]I'l [$ ttufl 15AOU tfl 8U']{t}uJ'}yfi u il f*1dr:iu{rEuur{}ua{rn*rg nrx}itn{rr&'mrur -Jdv 4. e{ofilTrTUu;{ A n,rursaxfiu:rjuurnr:{'nnruiuut tt n Srkiu*ruryaxpn:rjiu*r.{*'eilil'r. *u4w 5. n1:?ff *nvUSstLtur,la f"r't:t5uu3 I A fiTailfiff$rsrj:u*qd*l:rtgu$ cr{ n #*kln:aunnxts*r#fl{dn:rrluu{ nr:dYudxfrerur l!!a 6" lfl u*ruunr:,fi'qnr:rE$u$fi d rhtdttrt,tric [J nr:rjYrr-t:rriaudrhlld 7. :u6'uqrun'lrtre{rlr;unr:,fi'om, t#uu$ tI friEiuu d frx'rr"r E fr n trat{ n riYur-hc -ydi E. $A[ffUOUUs0U6l {a$ia}. (u':qa'ltfiruer quur) ie dd fi;i?{m$.r ...-....^.-- t...----..-..-.."t -.._.._..."._

fi ?1fl Lfi u?r.a.rr{rxfirn{uar:cf,'{nuFinr*1 ftldrnnas{fi uffitft {9o u 4 e . a s t 9 d a d *3 lfifi'rnl:n5?Q[rErufi^rTQffnr:rtuufu0d u1.{fi'r?flstnr r::nr*ud ud:frn:rufrnrfiuffsfi t. ald{:ynaLn o{ue{unr:'ffnnr:rEaut /u A n:ufiruuassnfros { tr fl.firinrufrruraial,riqnfra,: n::dfurJ1qrt'ruur........ z. nuxasqn#o{rodrrf.tun-r:{'qnr:rEauffi'urafln6n:anrufi nu.l ./4 d aannf;ac t u\ r I tu ffrhia apr n dac nr:diuil:tr{srur. uiu {rB aur{lueft 6'cgu rldlun, : aaulfra dr{r r}$r.}u ail il #rkiuiu{rtarur{luair#eg na:rJiurJprizuu.r.:.............. -Jdu 4. 3{OnlStTtJU; ,/, A rvruruaxffugrJuuun, :{'nnr:r6uu! 5 #slxinansau nr:rJflurftrfierur.."..... -v5. n1T?q$asuTsruurifrilr:utuui t s ,/ d n:aunqilnnthvarrim:rBuuf il ffdlrin:auaqupd:rardnr:riuuf ardsurJprfi'*u.r................... .4tu4vi 6. ruusr,run'l:qnfl ']:tTUlJ5?i ,/ 6 {{rfl{tdq3q D nr:r.Jyur.l:.rriaurirtrJl{ 7. :vfi'unzun'tltta{[L?Junr:d'nnr:rtuui , y' - -- -{ d fiffiuu tI dxrn tr 6 n ual{ n rjfur.h.r ^ud u. torfiuo$uuaul {asda}.."..."....... (urwrrflvri$nr uri{fl a.l) rt'rurir n{uar:v#rnufi nur nraur uasfmufir:rr .../................/. ......... -. 3"

d y a < € saigsd e?"1$nttJ9,a{Hu:rfi '1 :fi n.lufl fiE'l?!TBH?r tff Tlrilauu}r'r$ tdr{T nr:m:rq$,iunlr.t'F}n, :lEuuf*er uxflr-Jxttsr'l ::rnr:&lui$ u#rfin:rufinl$ufftd t . orr{rj:s n fi u{o$Lre,run'r:d'enr:15$u-{ ,/ 1r --wvLll fi5U0?UUAyflftfr8d t] #cl,lin:ufirunEeblanda{ n?:dYuilTqfr'e}ru'r........ $s z. n?']ilfi afi nfrsdraEtt${un1T,fi'an'^r:ltauifi'r-r$Shaq:*arufr nsr *s aarrn#or D fdkja afl n#CI* n::rliurilq#erur......., rgA4V TU UUU n 1;A q n 8 n 5 Til ft',r Tt: UUT {{ ,/ l-1Y v v4 dt o u eu$ 4y r l4 ruilzuL5rjuLilufilnr$J1lfltufl|']Tfi0utfiou].{r14u'}sfi;.t ! f3 ftl*iniu{rBuurfluairffcg n::rJiudld'uru1.........""..... Jdtu #afi't5t3fJti; /U A,lsrudu V] luxrxauriu:ri*rrnr:,i'nnr:#ffu: sg fX #chlntalryax errrjYu:i:r$'miur...... t nr:i'rr*nad:nfi uua nr:r€au{$ J,td.r la nTouaqlqauTvfidffn'j:[5uu: fl Sqkin:aunausq*rsacdnT :rtaui nr:*iuil:druul................ !!ti 3- Ar+, 5. -c,v4sJ b. ruurH.rur:aafl 15r5t,uTvl d riiir,ftd'tdrtr il 7. :u #un runly,r?a{*f.iunr:s'nnr:l5uu5 ./! d firdffil fI firuTn il 6 arcr lqc rq ls.rierr tr?"1. fi# q n xat{ tl rjYutj:r

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 28 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย เวลา 8 ชั่วโมง เรื่อง ลักษณะประชากร สังคมและวัฒนธรรมของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย เวลา 2 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวพรชิตา วรรณพันธ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิด การสร้างสรรค์วิถีการด าเนินชีวิต มีจิตส านึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อ การพัฒนาที่ยั่งยืน ตัวชี้วัด ม. 1/2 วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่มีผลต่อท าเลที่ตั้งของ กิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย 2. สาระส าคัญ ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียเป็นทวีปขนาดเล็ก ได้ชื่อว่า ทวีปแห่งเกาะ แต่มีลักษณะทาง กายภาพที่เหมาะสมต่อการตั้งถิ่นฐาน ท าปศุสัตว์และอุตสาหกรรมขนาดเล็กเพื่อส่งออก อีกทั้งประชากร ยังมีคุณภาพส่งเสริมให้เกิดการพัฒนาด้านเศรษฐกิจอย่างรวดเร็ว 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายลักษณะประชากร สังคมและวัฒนธรรมของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียได้(K) 2) วิเคราะห์ปัจจัยที่ท าให้เกิดการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางประชากร สังคมและวัฒนธรรมใน ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียได้(P) 3) สนใจใฝ่เรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะประชากร สังคมและวัฒนธรรมของทวีปออสเตรเลียและโอ เชียเนีย (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทาง สังคมที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลง โครงสร้างทางประชากร สิ่งแวดล้อม สังคมและวัฒนธรรมในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) มีวินัย 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) มุ่งมั่นในการท างาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบกระบวนการทางภูมิศาสตร์ (Geographic Inquiry Process) ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1) ครูน าภาพคนเผ่าพื้นเมืองของประเทศออสเตรเลีย นิวซีแลนด์ และประเทศในหมู่เกาะต่าง ๆ มาให้นักเรียนวิเคราะห์ความแตกต่างของประชากรดังกล่าว 2) ครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะของประชากรเผ่าดั้งเดิม และคนที่อพยพ เข้าไปอยู่ใหม่ของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย 3) นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ค าถาม เพราะเหตุใดประชากรในทวีปออสเตรเลียจึงอาศัยอยู่หนาแน่นในแถบชายฝั่งทะเลด้าน ตะวันออก (แนวตอบ เพราะบริเวณดังกล่าวมีภูมิอากาศเหมาะสม คือ อบอุ่นขึ้น และสะดวกต่อการ คมนาคมและการประกอบอาชีพค้าขาย และเป็นศูนย์กลางทางเศรษฐกิจ) ค าถาม เพราะเหตุใดสังคมและวัฒนธรรมในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียจึงมีลักษณะแบบ ผสมผสานของหลายวัฒนธรรม (แนวตอบ เพราะมีประชากรจากดินแดนต่างๆ มาอาศัยอยู่ เช่น ชาว ยุโรป ชาวเอเชีย ชาวหมู่เกาะ) ขั้นสอน ขั้นที่ 1 การตั้งค าถามเชิงภูมิศาสตร์ 4) นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน แล้วให้ศึกษาความรู้เกี่ยวกับลักษณะประชากรในทวีป ออสเตรเลียและโอเชียเนีย จากหนังสือเรียนภูมิศาสตร์ ม.1 ตามประเด็นต่อไปนี้ - การตั้งถิ่นฐานและการกระจายของประชากร - การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางประชากร 5) นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันตั้งประเด็นค าถามทางภูมิศาสตร์เกี่ยวกับลักษณะประชากรในทวีป ออสเตรเลียและโอเชียเนียเพื่อค้นหาค าตอบ เช่น - เพราะเหตุใดทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียจึงมีความหนาแน่นของประชากรน้อยที่สุดในโลก - การตั้งถิ่นฐานของประชากรในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียมีลักษณะอย่างไร - การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางประชากรในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียมีความแตกต่างกัน อย่างไร เพราะเหตุใดจึงเป็นเช่นนั้น

ขั้นที่ 2 การรวบรวมข้อมูล 6) นักเรียนแต่ละกลุ่มรวบรวมความรู้ที่ได้จากการศึกษามาอภิปรายสรุปประเด็นส าคัญของ ลักษณะประชากรในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย 7) นักเรียนแต่ละกลุ่มเชื่อมโยงความรู้ที่ได้จากการศึกษากับภาพประกอบที่เกี่ยวข้องกับการตั้ง ถิ่นฐาน ของประชากรในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย จากหนังสือเรียนสังคมศึกษา ม.1 เพิ่มเติม ขั้นที่ 3 การจัดการข้อมูล 8) สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มน าข้อมูลที่ตนได้จากการรวบรวม มาอธิบายแลกเปลี่ยนความรู้ ระหว่างกัน จากนั้นสมาชิกในกลุ่มช่วยกันคัดเลือกข้อมูลที่น าเสนอเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้อง ขั้นที่ 4 การวิเคราะห์และแปลผลข้อมูล 9) สมาชิกแต่ละกลุ่มน าข้อมูลที่รวบรวมมาได้ท าการวิเคราะห์ร่วมกันเพื่ออธิบายค าตอบ และ สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล ขั้นที่ 5 การสรุปเพื่อตอบค าถาม 10) นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอข้อมูลจากการศึกษาลักษณะประชากรของทวีปออสเตรเลียและ โอเชียเนียหน้าชั้นเรียน 11) สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปสาระส าคัญเพื่อตอบค าถามเชิงภูมิศาสตร์ โดยครูช่วย ชี้แนะเพิ่มเติม ชั่วโมงที่ 2 ขั้นสอน ขั้นที่ 1 การตั้งค าถามเชิงภูมิศาสตร์ 1) นักเรียนดูภาพกลุ่มเชื้อชาติหลักในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย จากหนังสือเรียนสังคม ศึกษาม.1 แล้วร่วมกันวิเคราะห์กลุ่มเชื้อชาติดังกล่าว 2) ครูกระตุ้นให้นักเรียนช่วยกันตั้งประเด็นค าถามเชิงภูมิศาสตร์ เช่น - ลักษณะทั่วไปทางสังคมและวัฒนธรรมในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียมีความแตกต่างกัน อย่างไร - กลุ่มเชื้อชาติหลักที่ส าคัญ ๆ ในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย แบ่งเป็นกี่กลุ่ม อะไรบ้าง - การผสมผสานทางด้านสังคมและวัฒนธรรมในด้านต่าง ๆ ของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย เป็นอย่างไร

ขั้นที่ 2 การรวบรวมข้อมูล 3) นักเรียนกลุ่มเดิมจากชั่วโมงที่แล้ว ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ลักษณะสังคมและวัฒนธรรม จากหนังสือเรียนสังคมศึกษา ม.1 และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ตามประเด็นต่อไปนี้ - ลักษณะทั่วไปทางสังคมและวัฒนธรรม - การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรม ขั้นที่ 3 การจัดการข้อมูล 4) นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันท าใบงานที่ 3.4 เรื่อง ประชากร สังคม และวัฒนธรรมของทวีป ออสเตรเลียและโอเชียเนีย โดยปฏิบัติ ดังนี้ - สมาชิกคนที่ 1 อ่านค าสั่ง แยกแยะให้ชัดเจน - สมาชิกคนที่ 2 ฟังขั้นตอน รวบรวมข้อมูล หาแนวทาง เสนอแนะในการตอบค าถาม - สมาชิกคนที่ 3 ตอบค าถาม - สมาชิกคนที่ 4 ตรวจสอบความถูกต้อง 5) สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มหมุนเวียนเปลี่ยนหน้าที่กันในการตอบค าถาม จนครบทุกข้อ ขั้นที่ 4 การวิเคราะห์และแปลผลข้อมูล 6) สมาชิกแต่ละกลุ่มน าข้อมูลที่รวบรวมมาได้ท าการวิเคราะห์ร่วมกันเพื่ออธิบายค าตอบ แล้ว ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล ขั้นที่ 5 การสรุปเพื่อตอบค าถาม 7) นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับลักษณะประชากร สังคม และวัฒนธรรมของทวีป ออสเตรเลียและโอเชียเนีย หรือใช้ PPT สรุปสาระส าคัญของเนื้อหา ตามประเด็นต่อไปนี้ - ลักษณะประชากร - ลักษณะสังคมและวัฒนธรรม 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ม.1 2) ภาพคนเผ่าพื้นเมืองของประเทศออสเตรเลีย นิวซีแลนด์ และประเทศหมู่เกาะ3) แผนที่ทวีป ออสเตรเลียและโอเชียเนีย 3) แผนภูมิพิระมิดประชากรออสเตรเลียและโอเชียเนีย 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน - ใบงาน เรื่อง ประชากร สังคมและวัฒนธรรมของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย

10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 1) อธิบายลักษณะประชากร สังคมและวัฒนธรรมของทวีป ออสเตรเลียและโอเชียเนียได้ (K) ประเมินการตอบ ค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2) วิเคราะห์ปัจจัยที่ท าให้เกิด การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทาง ประชากร สังคมและวัฒนธรรม ในทวีปออสเต รเลียและโอ เชียเนียได้ (P) - ตรวจใบงาน เรื่อง ประชากร สังคมและ วัฒนธรรมของทวีป ออสเตรเลียและโอเชีย เนีย - ใบงาน เรื่อง ประชา กร สังคมและ วัฒนธรรมของทวีป ออสเตรเลียและโอเชีย เนีย - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 3) สนใจใฝ่เ รียน รู้เกี่ย วกับ ลักษณะประชากร สังคมและ วัฒนธรรมของทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย (A) ประเมินการตอบค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

ใบงานที่ 3.4 เรื่อง ประชากร สังคมและวัฒนธรรมของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ค าชี้แจง : ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ 1. ชนเผ่าดั้งเดิมของออสเตรเลียและนิวซีแลนด์ คือเผ่าใด ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. ชาวฟีจีและชาวเมลานีเซียเป็นชนเผ่าดั้งเดิมของประเทศใด ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3. ประชากรชาติใดที่อพยพเข้าไปอยู่ในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียเป็นจ านวนมาก ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4. ประชากรจะอาศัยอยู่หนาแน่นบริเวณใดของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 5. การเปลี่ยนแปลงประชากรของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียมีลักษณะอย่างไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

6. ภาษาราชการของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย คือ ภาษาอะไร และประชาชนส่วนใหญ่นับถือ ศาสนาใด ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 7. ประชาชนชาวเอเชียชาติใดที่เข้าไปตั้งถิ่นฐานอยู่ในทวีปออสเตรเลียและนิวซีแลนด์เป็นจ านวน มาก ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 8. ลักษณะสังคมและวัฒนธรรมในทวีปออสเตรเลียแสดงถึงการผสมผสานระหว่างวัฒนธรรมของ ประชากร กลุ่มใด ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 9. การเปลี่ยนแปลงสภาพสังคมและวัฒนธรรม จะเกิดขึ้นมากในประเทศใด เพราะเหตุใด ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 10. ดินแดนโอเชียเนีย ถ้าไม่นับรวมออสเตรเลียและนิวซีแลนด์ จะแบ่งพื้นที่เป็นกี่เขต อะไรบ้าง ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ใบงานที่ 3.4 เรื่อง ประชากร สังคมและวัฒนธรรมของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ค าชี้แจง : ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ 1. ชนเผ่าดั้งเดิมของออสเตรเลียและนิวซีแลนด์ คือเผ่าใด ชนเผ่าดั้งเดิมของออสเตรเลีย คือ ชาวแอบอริจินีสของนิวซีแลนด์ คือ ชาวเมารี 2. ชาวฟีจีและชาวเมลานีเซียเป็นชนเผ่าดั้งเดิมของประเทศใด ชาวฟีจิเป็นชนเผ่าดั้งเดิมในฟิจิ ชาวเมลานีเซียเป็นชนเผ่าดั้งเดิมในนิวกินี 3. ประชากรชาติใดที่อพยพเข้าไปอยู่ในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียเป็นจ านวนมาก อังกฤษ ฝรั่งเศส อินเดีย จีน ญี่ปุ่น 4. ประชากรจะอาศัยอยู่หนาแน่นบริเวณใดของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ชายฝั่งด้านตะวันออกของประเทศออสเตรเลีย ได้แก่ เมืองบริสเบน เมืองซิดนีย์ และเมือง เมลเบิร์น 5. การเปลี่ยนแปลงประชากรของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียมีลักษณะอย่างไร ประชากรจากดินแดนอื่นอพยพเข้ามาท างานเป็นแรงงานด้านเกษตรกรรม การบริการ แรงงานก่อสร้างประชากรบางพื้นที่เข้าไปกระจุกตัวในพื้นที่บางแห่ง 6. ภาษาราชการของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย คือ ภาษาอะไร และประชาชนส่วนใหญ่นับถือ ศาสนาใด ภาษาอังกฤษ ภาษาฝรั่งเศส ประชาชนส่วนใหญ่นับถือศาสนาคริสต์ 7. ประชาชนชาวเอเชียชาติใดที่เข้าไปตั้งถิ่นฐานอยู่ในทวีปออสเตรเลียและนิวซีแลนด์เป็นจ านวน มาก จีน เวียดนาม ญี่ปุ่น อินโดนีเซีย 8. ลักษณะสังคมและวัฒนธรรมในทวีปออสเตรเลียแสดงถึงการผสมผสานระหว่างวัฒนธรรมของ ประชากร กลุ่มใด มีการผสมผสานกันระหว่างวัฒนธรรมของชาวหมู่เกาะ ชาวยุโรป และชาวเอเชีย 9. การเปลี่ยนแปลงสภาพสังคมและวัฒนธรรม จะเกิดขึ้นมากในประเทศใด เพราะเหตุใด ประเทศออสเตรเลีย บริเวณชายฝั่งตะวันออกเฉียงใต้ เพราะมีประชากรจากที่ต่างๆ ทั้ง นอกและในทวีปเข้าไปอาศัยอยู่จ านวนมาก 10. ดินแดนโอเชียเนีย ถ้าไม่นับรวมออสเตรเลียและนิวซีแลนด์ จะแบ่งพื้นที่เป็นกี่เขต อะไรบ้าง 3 เขต คือ 1) เมลานีเซีย 2) ไมโครนีเซีย 3) โปลินีเซีย

d jg ff?1muu$o.flfi;H[Rfl{r lrc u d v tdEq-'r.ft:tsrt";*t4$"rn*f]"1sqn.ft'I?L;€rcJlrsi rfl+a%rq:ftsl: 'tffi&r$bd **1*nt.l*iffsr#u6+ t. aqdil:snau?B{tr$.trufi'l:d'nnr:rEuu{ lil f, e:u#ruunyqn#ar fJ ffr1*in:r:#uratohin*6merxjY:ri?i*'r$u.] {9 2" n:rxsaen'a$ra{lir{iln"}Tffsnr:l€uu{ffuu#nam:amufinu'r $g ?vUt aoflnnoc n #,:kiaasrnfrac n:fljir,rd:q#rurur 3* ;rl*uun::{'efia.*::un::rieruf 1 JvD4crouqBqqul lrL tuut{t: t}UtUUfi 1a[U]I'l [$ ttufl 15AOU tfl 8U']{t}uJ'}yfi u il f*1dr:iu{rEuur{}ua{rn*rg nrx}itn{rr&'mrur -Jdv 4. e{ofilTrTUu;{ A n,rursaxfiu:rjuurnr:{'nnruiuut tt n Srkiu*ruryaxpn:rjiu*r.{*'eilil'r. *u4w 5. n1:?ff *nvUSstLtur,la f"r't:t5uu3 I A fiTailfiff$rsrj:u*qd*l:rtgu$ cr{ n #*kln:aunnxts*r#fl{dn:rrluu{ nr:dYudxfrerur l!!a 6" lfl u*ruunr:,fi'qnr:rE$u$fi d rhtdttrt,tric [J nr:rjYrr-t:rriaudrhlld 7. :u6'uqrun'lrtre{rlr;unr:,fi'om, t#uu$ tI friEiuu d frx'rr"r E fr n trat{ n riYur-hc -ydi E. $A[ffUOUUs0U6l {a$ia}. (u':qa'ltfiruer quur) ie dd fi;i?{m$.r ...-....^.-- t...----..-..-.."t -.._.._..."._

fi ?1fl Lfi u?r.a.rr{rxfirn{uar:cf,'{nuFinr*1 ftldrnnas{fi uffitft {9o u 4 e . a s t 9 d a d *3 lfifi'rnl:n5?Q[rErufi^rTQffnr:rtuufu0d u1.{fi'r?flstnr r::nr*ud ud:frn:rufrnrfiuffsfi t. ald{:ynaLn o{ue{unr:'ffnnr:rEaut /u A n:ufiruuassnfros { tr fl.firinrufrruraial,riqnfra,: n::dfurJ1qrt'ruur........ z. nuxasqn#o{rodrrf.tun-r:{'qnr:rEauffi'urafln6n:anrufi nu.l ./4 d aannf;ac t u\ r I tu ffrhia apr n dac nr:diuil:tr{srur. uiu {rB aur{lueft 6'cgu rldlun, : aaulfra dr{r r}$r.}u ail il #rkiuiu{rtarur{luair#eg na:rJiurJprizuu.r.:.............. -Jdu 4. 3{OnlStTtJU; ,/, A rvruruaxffugrJuuun, :{'nnr:r6uu! 5 #slxinansau nr:rJflurftrfierur.."..... -v5. n1T?q$asuTsruurifrilr:utuui t s ,/ d n:aunqilnnthvarrim:rBuuf il ffdlrin:auaqupd:rardnr:riuuf ardsurJprfi'*u.r................... .4tu4vi 6. ruusr,run'l:qnfl ']:tTUlJ5?i ,/ 6 {{rfl{tdq3q D nr:r.Jyur.l:.rriaurirtrJl{ 7. :vfi'unzun'tltta{[L?Junr:d'nnr:rtuui , y' - -- -{ d fiffiuu tI dxrn tr 6 n ual{ n rjfur.h.r ^ud u. torfiuo$uuaul {asda}.."..."....... (urwrrflvri$nr uri{fl a.l) rt'rurir n{uar:v#rnufi nur nraur uasfmufir:rr .../................/. ......... -. 3"

d y a < € saigsd e?"1$nttJ9,a{Hu:rfi '1 :fi n.lufl fiE'l?!TBH?r tff Tlrilauu}r'r$ tdr{T nr:m:rq$,iunlr.t'F}n, :lEuuf*er uxflr-Jxttsr'l ::rnr:&lui$ u#rfin:rufinl$ufftd t . orr{rj:s n fi u{o$Lre,run'r:d'enr:15$u-{ ,/ 1r --wvLll fi5U0?UUAyflftfr8d t] #cl,lin:ufirunEeblanda{ n?:dYuilTqfr'e}ru'r........ $s z. n?']ilfi afi nfrsdraEtt${un1T,fi'an'^r:ltauifi'r-r$Shaq:*arufr nsr *s aarrn#or D fdkja afl n#CI* n::rliurilq#erur......., rgA4V TU UUU n 1;A q n 8 n 5 Til ft',r Tt: UUT {{ ,/ l-1Y v v4 dt o u eu$ 4y r l4 ruilzuL5rjuLilufilnr$J1lfltufl|']Tfi0utfiou].{r14u'}sfi;.t ! f3 ftl*iniu{rBuurfluairffcg n::rJiudld'uru1.........""..... Jdtu #afi't5t3fJti; /U A,lsrudu V] luxrxauriu:ri*rrnr:,i'nnr:#ffu: sg fX #chlntalryax errrjYu:i:r$'miur...... t nr:i'rr*nad:nfi uua nr:r€au{$ J,td.r la nTouaqlqauTvfidffn'j:[5uu: fl Sqkin:aunausq*rsacdnT :rtaui nr:*iuil:druul................ !!ti 3- Ar+, 5. -c,v4sJ b. ruurH.rur:aafl 15r5t,uTvl d riiir,ftd'tdrtr il 7. :u #un runly,r?a{*f.iunr:s'nnr:l5uu5 ./! d firdffil fI firuTn il 6 arcr lqc rq ls.rierr tr?"1. fi# q n xat{ tl rjYutj:r

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 29 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย เวลา 8 ชั่วโมง เรื่อง ลักษณะทางเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย เวลา 2 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวพรชิตา วรรณพันธ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิด การสร้างสรรค์วิถีการด าเนินชีวิต มีจิตส านึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อ การพัฒนาที่ยั่งยืน ตัวชี้วัด ม.1/1 ส ารวจและระบุท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปเอเชียทวีป ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ม. 1/2 วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่มีผลต่อท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทาง เศรษฐกิจและสังคมในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย 2. สาระส าคัญ ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย มีท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีป ออสเตรเลียและโอเชียเนีย มีความสัมพันธ์กับลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ และทรัพยากรธรรมชาติ อีกทั้งประชากรยังมีคุณภาพส่งเสริมให้เกิดการพัฒนาด้านเศรษฐกิจอย่างรวดเร็ว 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียได้(K) 2) สามารถเปรียบเทียบโครงสร้างทางเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียได้(P) 3) สนใจใฝ่เรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะทางเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม เช่น พื้นที่เพาะปลูกและเลี้ยงสัตว์ แหล่ง ประมง การกระจายของภาษาและศาสนาในทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย - ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทาง ประชากร เศรษฐกิจในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด

3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) มีวินัย 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) มุ่งมั่นในการท างาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบกระบวนการทางภูมิศาสตร์ (Geographic Inquiry Process) ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1) ครูน าข่าวเกี่ยวกับการส่งสินค้าออกและกิจกรรมทางเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอ เชียเนีย มาเล่าให้นักเรียนฟัง 2) นักเรียนช่วยวิเคราะห์ข่าวดังกล่าว มีผลต่อเศรษฐกิจของประเทศต่าง ๆ ในทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนียอย่างไร 3) นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ค าถาม เพราะเหตุใดในทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนียจึงมีสภาพเศรษฐกิจที่ดี (แนวตอบ เพราะทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียมีการก้าวหน้าทางอุตสาหกรรมและมีผลผลิต จากเกษตรกรรมสูง) ค าถาม เมืองใดในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียมีท าเลเหมาะสมทางด้านเศรษฐกิจ จงอธิบาย พร้อมยกตัวอย่างประกอบ (แนวตอบ ประเทศออสเตรเลียและนิวซีแลนด์ เพราะเป็นประเทศที่มีการพัฒนามมีเส้นทาง คมนาคมสะดวก และมีพื้นที่ทางการเกษตรมาก) ขั้นสอน ขั้นที่ 1 การตั้งค าถามเชิงภูมิศาสตร์ 4) นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างท าเลที่ตั้งกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมที่ส าคัญของทวีป โดย ใช้แผนที่ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ประกอบการอธิบายและชี้ต าแหน่งเมืองส าคัญทางเศรษฐกิจ จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจที่ส าคัญ เช่น ความแห้งแล้ง ท าให้ ฟาร์มปศุสัตว์ได้รับผลกระทบ การเกิดไฟป่าในออสเตรเลีย ท าให้พื้นที่ทางการเกษตรลดลง เป็นต้น 5) นักเรียนช่วยกันตั้งประเด็นค าถามทางภูมิศาสตร์เกี่ยวกับลักษณะเศรษฐกิจในทวีป ออสเตรเลียและ โอเชียเนียเพื่อค้นหาค าตอบ เช่น - ท าเลที่ตั้งใดของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียควรเป็นแหล่งเศรษฐกิจของประเทศ - เพราะเหตุใดประเทศออสเตรเลียและนิวซีแลนด์จึงกล่าวได้ว่าเป็นประเทศที่พัฒนาแล้ว - ตัวอย่างสินค้าส่งออก – น าเข้าที่ส าคัญของประเทศในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียมี อะไรบ้าง

ขั้นที่ 2 การรวบรวมข้อมูล 6) นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 - 7 คน ร่วมกันสืบค้นข้อมูลความรู้เกี่ยวกับลักษณะทั่วไปทาง เศรษฐกิจในทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย จากหนังสือเรียน ตามประเด็นต่อไปนี้ - เกษตรกรรม - อุตสาหกรรม - พาณิชยกรรม - การคมนาคมขนส่ง 7) สมาชิกแต่ละกลุ่มความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้ามาอภิปรายร่วมกัน ขั้นที่ 3 การจัดการข้อมูล 8) สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มน าข้อมูลที่ตนได้จากการรวบรวม มาอธิบายแลกเปลี่ยนความรู้ ระหว่างกัน 9) นักเรียนเชื่อมโยงความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวอย่างสินค้าส่งออก – น าเข้าส าคัญของประเทศ ในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย จากหนังสือเรียนสังคมศึกษา ม.1 10) จากนั้นสมาชิกในกลุ่มช่วยกันคัดเลือกข้อมูลที่น าเสนอเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้อง ขั้นที่ 4 การวิเคราะห์และแปลผลข้อมูล 11) สมาชิกแต่ละกลุ่มน าข้อมูลที่รวบรวมมาได้ท าการวิเคราะห์ร่วมกันเพื่ออธิบายค าตอบแล้ว ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล ขั้นที่ 5 การสรุปเพื่อตอบค าถาม 12) นักเรียนท าใบงานที่ 3.5 เรื่อง เศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย 13) นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันสรุปสาระส าคัญเพื่อตอบค าถามเชิงภูมิศาสตร์ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นสอน ขั้นที่ 1 การตั้งค าถามเชิงภูมิศาสตร์ 1) นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับเมืองส าคัญที่เป็นศูนย์กลางกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียที่นักเรียนสนใจมา 2 เรื่อง แล้วน ามาวิเคราะห์ความรู้ร่วมกัน 2) จากนั้นครูกระตุ้นให้นักเรียนช่วยกันตั้งประเด็นค าถามเชิงภูมิศาสตร์ เช่น - ออสเตรเลียมีการพัฒนาทางด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ส าคัญของโลกอย่างไร - การปรับนโยบายทางเศรษฐกิจอย่างต่อเนื่องท าให้เศรษฐกิจของออสเตรเลียเป็นอย่างไร - การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจของออสเตรเลียมีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมอย่างไร ขั้นที่ 2 การรวบรวมข้อมูล

3) นักเรียนรวมกลุ่มเดิมจากชั่วโมงที่แล้ว จากนั้นให้ร่วมกันสืบค้นข้อมูลความรู้เกี่ยวกับการ เปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจในทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย จากหนังสือเรียน ตามประเด็นต่อไปนี้ - การเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ - การพัฒนาทางด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยี - การปรับนโยบายทางเศรษฐกิจอย่างต่อเนื่อง - การวางแผนอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 4) สมาชิกแต่ละกลุ่มน าความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้ามาอภิปรายร่วมกัน ขั้นที่ 3 การจัดการข้อมูล 5) นักเรียนแต่ละกลุ่มน าข้อมูลมาวิเคราะห์และตอบค าถามตามหัวข้อในใบงานที่ 3.6 เรื่อง ท าเลที่ตั้งกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมของทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย เสร็จแล้วน าส่งครูผู้สอน ขั้นที่ 4 การวิเคราะห์และแปลผลข้อมูล 6) ครูตรวจสอบความรู้ของนักเรียนจากการท าใบงานที่ 3.5 - 3.6 ตลอดจนวิเคราะห์และแปล ผลข้อมูลเพิ่มเติม ขั้นที่ 5 การสรุปเพื่อตอบค าถาม 7) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ และตอบค าถาม ทางภูมิศาสตร์ร่วมกัน ขั้นสรุป 8) นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับลักษณะทางเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลีย และ โอเชียเนีย หรือใช้ PPT สรุปสาระส าคัญของเนื้อหา ตามประเด็นต่อไปนี้ - ลักษณะทั่วไปทางเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย - การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ม.1 2) แผนที่ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย 3) ตัวอย่างข่าว 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน - ใบงานที่ 3.5 เรื่อง เศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย - ใบงานที่ 3.6 เรื่อง ท าเลที่ตั้งกิจกรรมทางเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย

10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 1 ) อ ธิ บ า ย ท า เ ล ที่ ตั้ง ข อง กิจกรรมทางเศรษฐกิจของทวีป ออสเตรเลียและโอเชียเนียได้ (K) ประเมินการตอบ ค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2 ) ส า ม า ร ถ เ ป รี ย บ เ ที ย บ โครงสร้างทางเศรษฐกิจของ ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ได้ (P) -ตรวจใบงานที่ 3.5 เรื่อง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ ข อ ง ท วี ป ออสเตรเลียและโอเชีย เนีย -ตรวจใบงานที่ 3.6 เรื่อง ท าเลที่ตั้งกิจกรรมทาง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ ข อ ง ท วี ป ออสเตรเลียและโอเชีย เนีย - ใบงานที่ 3.5 เรื่อง เศ รษ ฐกิ จของ ท วี ป ออสเตรเลียและโอเชีย เนีย - ใบงานที่ 3.6 เรื่อง ท าเลที่ตั้งกิจกรรมทาง เศ รษ ฐกิ จของ ท วี ป ออสเตรเลียและโอเชีย เนีย - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 3) สนใจใฝ่เ รียน รู้เกี่ย วกับ ลักษณะทางเศรษฐกิจของทวีป ออสเตรเลียและโอเชียเนีย (A) ประเมินการตอบค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

ใบงานที่ 3.5 เรื่อง เศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ค าชี้แจง : ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ 1. สินค้าส่งออกทางด้านเกษตรกรรมของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ได้แก่อะไรบ้าง ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 2. สินค้าน าเข้าของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ได้แก่อะไรบ้าง ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 3. พืชและผลไม้ส าคัญที่ปลูกในประเทศออสเตรเลียและนิวซีแลนด์ ได้แก่อะไรบ้าง ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 4. ท าไมประเทศออสเตรเลียจึงเป็นผู้น าด้านอุตสาหกรรม ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 5. การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนียอย่างไร ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

ใบงานที่ 3.5 เรื่อง เศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ค าชี้แจง : ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ 1. สินค้าส่งออกทางด้านเกษตรกรรมของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ได้แก่อะไรบ้าง เนื้อแกะ เนื้อโค ผลิตภัณฑ์นม เนย หนังสัตว์ ขนแกะ ผลไม้ อาหารทะเล เนื้อมะพร้าวตาก แห้งเครื่องเทศ 2. สินค้าน าเข้าของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ได้แก่อะไรบ้าง เคมีภัณฑ์และเวชภัณฑ์ ผลิตภัณฑ์อาหาร 3. พืชและผลไม้ส าคัญที่ปลูกในประเทศออสเตรเลียและนิวซีแลนด์ ได้แก่อะไรบ้าง พืชส าคัญ ได้แก่ ข้าวบาร์เลย์ ข้าวโอ๊ต ข้าวสาลี ผลไม้ส าคัญ ได้แก่ แอปเปิล องุ่น ส้ม ผลกีวี 4. ท าไมประเทศออสเตรเลียจึงเป็นผู้น าด้านอุตสาหกรรม มีทรัพยากรประเภทแร่ต่างๆ จ านวนมาก และมีพื้นที่กว้างใหญ่ที่สามารถเพาะปลูก เลี้ยง สัตว์ ท าป่าไม้เพื่อน ามาเป็นผลผลิตทางด้านอุตสาหกรรม 5. การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนียอย่างไร ปัญหาความแห้งแล้งส่งผลท าให้ฟาร์มปศุสัตว์ ในออสเตรเลียและการเพาะปลูกของ ประเทศต่างๆได้รับความเสียหาย ประเทศที่เป็นหมู่เกาะ ได้รับผลกระทบจากน้ าทะเลท่วมถึง ท าให้พื้นที่ท ากินมีน้อย

ใบงานที่ 3.6 เรื่อง ท าเลที่ตั้งกิจกรรมทางเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ค าชี้แจง : ให้นักเรียนวิเคราะห์โครงสร้างทางเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย 1. ให้วิเคราะห์โครงสร้างทางเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 2. ปัจจัยทางกายภาพใดบ้างที่ส่งผลต่อโครงสร้างทางเศรษฐกิจของออสเตรเลียและโอเชียเนีย ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 3. ปัจจัยใดที่ท าให้อุตสาหกรรมของออสเตรเลียและนิวซีแลนด์ก้าวหน้า ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 4. ให้ยกตัวอย่างท าเลที่ตั้งทางเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 5. ประเทศไทยส่งมีสินค้าใดเข้าไปค้าขายในนิวซีแลนด์ และน าเข้าสินค้าประเภทใด ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

ใบงานที่ 3.6 เรื่อง ท าเลที่ตั้งกิจกรรมทางเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ค าชี้แจง : ให้นักเรียนวิเคราะห์โครงสร้างทางเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย 1. ให้วิเคราะห์โครงสร้างทางเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ในออสเตรเลียและนิวซีแลนด์จะมีอัตราการเติบโตทางเศรษฐกิจดี ส่วนในหมู่เกาะอื่นๆ โครงสร้างทางเศรษฐกิจยังต้องพึ่งการผลิตผลทางการเกษตร 2. ปัจจัยทางกายภาพใดบ้างที่ส่งผลต่อโครงสร้างทางเศรษฐกิจของออสเตรเลียและโอเชียเนีย 1. ลักษณะภูมิประเทศที่เป็นพื้นที่ราบทางตะวันออกของออสเตรเลียและในนิวซีแลนด์ เหมาะแก่การเลี้ยงสัตว์ 2. ลักษณะภูมิอากาศในเขตอบอุ่นและหนาว สามารถท าการปศุสัตว์ได้ดี สัตว์ที่เลี้ยง และท ารายได้สูง คือ แกะ 3. ปัจจัยใดที่ท าให้อุตสาหกรรมของออสเตรเลียและนิวซีแลนด์ก้าวหน้า 1. ออสเตรเลียน าเทคโนโลยีที่ทันสมัยเข้ามาใช้การกระบวนการอุตสาหกรรม 2. ออสเตรเลียพัฒนาเครือข่ายระบบการคมนาคมขนส่งที่รวดเร็ว 4. ให้ยกตัวอย่างท าเลที่ตั้งทางเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย 1. ซิดนีย์ ของออสเตรเลีย เป็นศูนย์กลางเศรษฐกิจ การเงิน การค้าระหว่างประเทศและ การศึกษา 2. โอ๊คแลนด์ ของนิวซีแลนด์ เป็นเมืองใหญ่ที่สุดและเป็นเมืองธุรกิจส าคัญของประเทศ 3. ประเทศในหมู่เกาะโอเชียเนีย เช่น ฟิจิ ตองกา สินค้าที่ได้จะมาจากการเกษตรและการ ประมง 5. ประเทศไทยส่งมีสินค้าใดเข้าไปค้าขายในนิวซีแลนด์ และน าเข้าสินค้าประเภทใด สินค้าออก ประกอบด้วย รถยนต์และส่วนประกอบ เม็ดพลาสติก สินค้าเข้า ประกอบด้วย นมและผลิตภัณฑ์ของนม น้ ามันดิบ เคมีภัณฑ์ ยางพารา

d jg ff?1muu$o.flfi;H[Rfl{r lrc u d v tdEq-'r.ft:tsrt";*t4$"rn*f]"1sqn.ft'I?L;€rcJlrsi rfl+a%rq:ftsl: 'tffi&r$bd **1*nt.l*iffsr#u6+ t. aqdil:snau?B{tr$.trufi'l:d'nnr:rEuu{ lil f, e:u#ruunyqn#ar fJ ffr1*in:r:#uratohin*6merxjY:ri?i*'r$u.] {9 2" n:rxsaen'a$ra{lir{iln"}Tffsnr:l€uu{ffuu#nam:amufinu'r $g ?vUt aoflnnoc n #,:kiaasrnfrac n:fljir,rd:q#rurur 3* ;rl*uun::{'efia.*::un::rieruf 1 JvD4crouqBqqul lrL tuut{t: t}UtUUfi 1a[U]I'l [$ ttufl 15AOU tfl 8U']{t}uJ'}yfi u il f*1dr:iu{rEuur{}ua{rn*rg nrx}itn{rr&'mrur -Jdv 4. e{ofilTrTUu;{ A n,rursaxfiu:rjuurnr:{'nnruiuut tt n Srkiu*ruryaxpn:rjiu*r.{*'eilil'r. *u4w 5. n1:?ff *nvUSstLtur,la f"r't:t5uu3 I A fiTailfiff$rsrj:u*qd*l:rtgu$ cr{ n #*kln:aunnxts*r#fl{dn:rrluu{ nr:dYudxfrerur l!!a 6" lfl u*ruunr:,fi'qnr:rE$u$fi d rhtdttrt,tric [J nr:rjYrr-t:rriaudrhlld 7. :u6'uqrun'lrtre{rlr;unr:,fi'om, t#uu$ tI friEiuu d frx'rr"r E fr n trat{ n riYur-hc -ydi E. $A[ffUOUUs0U6l {a$ia}. (u':qa'ltfiruer quur) ie dd fi;i?{m$.r ...-....^.-- t...----..-..-.."t -.._.._..."._

fi ?1fl Lfi u?r.a.rr{rxfirn{uar:cf,'{nuFinr*1 ftldrnnas{fi uffitft {9o u 4 e . a s t 9 d a d *3 lfifi'rnl:n5?Q[rErufi^rTQffnr:rtuufu0d u1.{fi'r?flstnr r::nr*ud ud:frn:rufrnrfiuffsfi t. ald{:ynaLn o{ue{unr:'ffnnr:rEaut /u A n:ufiruuassnfros { tr fl.firinrufrruraial,riqnfra,: n::dfurJ1qrt'ruur........ z. nuxasqn#o{rodrrf.tun-r:{'qnr:rEauffi'urafln6n:anrufi nu.l ./4 d aannf;ac t u\ r I tu ffrhia apr n dac nr:diuil:tr{srur. uiu {rB aur{lueft 6'cgu rldlun, : aaulfra dr{r r}$r.}u ail il #rkiuiu{rtarur{luair#eg na:rJiurJprizuu.r.:.............. -Jdu 4. 3{OnlStTtJU; ,/, A rvruruaxffugrJuuun, :{'nnr:r6uu! 5 #slxinansau nr:rJflurftrfierur.."..... -v5. n1T?q$asuTsruurifrilr:utuui t s ,/ d n:aunqilnnthvarrim:rBuuf il ffdlrin:auaqupd:rardnr:riuuf ardsurJprfi'*u.r................... .4tu4vi 6. ruusr,run'l:qnfl ']:tTUlJ5?i ,/ 6 {{rfl{tdq3q D nr:r.Jyur.l:.rriaurirtrJl{ 7. :vfi'unzun'tltta{[L?Junr:d'nnr:rtuui , y' - -- -{ d fiffiuu tI dxrn tr 6 n ual{ n rjfur.h.r ^ud u. torfiuo$uuaul {asda}.."..."....... (urwrrflvri$nr uri{fl a.l) rt'rurir n{uar:v#rnufi nur nraur uasfmufir:rr .../................/. ......... -. 3"

d y a < € saigsd e?"1$nttJ9,a{Hu:rfi '1 :fi n.lufl fiE'l?!TBH?r tff Tlrilauu}r'r$ tdr{T nr:m:rq$,iunlr.t'F}n, :lEuuf*er uxflr-Jxttsr'l ::rnr:&lui$ u#rfin:rufinl$ufftd t . orr{rj:s n fi u{o$Lre,run'r:d'enr:15$u-{ ,/ 1r --wvLll fi5U0?UUAyflftfr8d t] #cl,lin:ufirunEeblanda{ n?:dYuilTqfr'e}ru'r........ $s z. n?']ilfi afi nfrsdraEtt${un1T,fi'an'^r:ltauifi'r-r$Shaq:*arufr nsr *s aarrn#or D fdkja afl n#CI* n::rliurilq#erur......., rgA4V TU UUU n 1;A q n 8 n 5 Til ft',r Tt: UUT {{ ,/ l-1Y v v4 dt o u eu$ 4y r l4 ruilzuL5rjuLilufilnr$J1lfltufl|']Tfi0utfiou].{r14u'}sfi;.t ! f3 ftl*iniu{rBuurfluairffcg n::rJiudld'uru1.........""..... Jdtu #afi't5t3fJti; /U A,lsrudu V] luxrxauriu:ri*rrnr:,i'nnr:#ffu: sg fX #chlntalryax errrjYu:i:r$'miur...... t nr:i'rr*nad:nfi uua nr:r€au{$ J,td.r la nTouaqlqauTvfidffn'j:[5uu: fl Sqkin:aunausq*rsacdnT :rtaui nr:*iuil:druul................ !!ti 3- Ar+, 5. -c,v4sJ b. ruurH.rur:aafl 15r5t,uTvl d riiir,ftd'tdrtr il 7. :u #un runly,r?a{*f.iunr:s'nnr:l5uu5 ./! d firdffil fI firuTn il 6 arcr lqc rq ls.rierr tr?"1. fi# q n xat{ tl rjYutj:r

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 30 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่5 ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย เวลา 8 ชั่วโมง เรื่อง ภูมิภาคแผ่นดินใหญ่และภูมิภาคหมู่เกาะ เวลา 2 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวพรชิตา วรรณพันธ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 5.1 ม.1/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย โดยใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล ส 5.2 ม.1/1 ส ารวจและระบุท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ม.1/2 วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่ส่งผลต่อท าเลที่ตั้งของ กิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย 2. สาระส าคัญ ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย มีท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีป ออสเตรเลียและโอเชียเนีย มีความสัมพันธ์กับลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ และทรัพยากรธรรมชาติ อีกทั้งประชากรยังมีคุณภาพส่งเสริมให้เกิดการพัฒนาด้านเศรษฐกิจอย่างรวดเร็ว 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายลักษณะทางกายภาพของภูมิภาคต่าง ๆ ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียได้(K) 2) ระบุท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมของภูมิภาคต่าง ๆ ทวีปออสเตรเลียและ โอเชียเนียได้(P) 3) นักเรียนเห็นความส าคัญของการศึกษาภูมิภาคแผ่นดินใหญ่และภูมิภาคหมู่เกาะ (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ที่ตั้ง ขนาด และอาณาเขตของ ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย - การใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เช่น แผนที่ รูปถ่ายทางอากาศ ภาพจากดาวเทียมในการ สืบค้น ลักษณะทางกายภาพของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต