d jg ff?1muu$o.flfi;H[Rfl{r lrc u d v tdEq-'r.ft:tsrt";*t4$"rn*f]"1sqn.ft'I?L;€rcJlrsi rfl+a%rq:ftsl: 'tffi&r$bd **1*nt.l*iffsr#u6+ t. aqdil:snau?B{tr$.trufi'l:d'nnr:rEuu{ lil f, e:u#ruunyqn#ar fJ ffr1*in:r:#uratohin*6merxjY:ri?i*'r$u.] {9 2" n:rxsaen'a$ra{lir{iln"}Tffsnr:l€uu{ffuu#nam:amufinu'r $g ?vUt aoflnnoc n #,:kiaasrnfrac n:fljir,rd:q#rurur 3* ;rl*uun::{'efia.*::un::rieruf 1 JvD4crouqBqqul lrL tuut{t: t}UtUUfi 1a[U]I'l [$ ttufl 15AOU tfl 8U']{t}uJ'}yfi u il f*1dr:iu{rEuur{}ua{rn*rg nrx}itn{rr&'mrur -Jdv 4. e{ofilTrTUu;{ A n,rursaxfiu:rjuurnr:{'nnruiuut tt n Srkiu*ruryaxpn:rjiu*r.{*'eilil'r. *u4w 5. n1:?ff *nvUSstLtur,la f"r't:t5uu3 I A fiTailfiff$rsrj:u*qd*l:rtgu$ cr{ n #*kln:aunnxts*r#fl{dn:rrluu{ nr:dYudxfrerur l!!a 6" lfl u*ruunr:,fi'qnr:rE$u$fi d rhtdttrt,tric [J nr:rjYrr-t:rriaudrhlld 7. :u6'uqrun'lrtre{rlr;unr:,fi'om, t#uu$ tI friEiuu d frx'rr"r E fr n trat{ n riYur-hc -ydi E. $A[ffUOUUs0U6l {a$ia}. (u':qa'ltfiruer quur) ie dd fi;i?{m$.r ...-....^.-- t...----..-..-.."t -.._.._..."._
fi ?1fl Lfi u?r.a.rr{rxfirn{uar:cf,'{nuFinr*1 ftldrnnas{fi uffitft {9o u 4 e . a s t 9 d a d *3 lfifi'rnl:n5?Q[rErufi^rTQffnr:rtuufu0d u1.{fi'r?flstnr r::nr*ud ud:frn:rufrnrfiuffsfi t. ald{:ynaLn o{ue{unr:'ffnnr:rEaut /u A n:ufiruuassnfros { tr fl.firinrufrruraial,riqnfra,: n::dfurJ1qrt'ruur........ z. nuxasqn#o{rodrrf.tun-r:{'qnr:rEauffi'urafln6n:anrufi nu.l ./4 d aannf;ac t u\ r I tu ffrhia apr n dac nr:diuil:tr{srur. uiu {rB aur{lueft 6'cgu rldlun, : aaulfra dr{r r}$r.}u ail il #rkiuiu{rtarur{luair#eg na:rJiurJprizuu.r.:.............. -Jdu 4. 3{OnlStTtJU; ,/, A rvruruaxffugrJuuun, :{'nnr:r6uu! 5 #slxinansau nr:rJflurftrfierur.."..... -v5. n1T?q$asuTsruurifrilr:utuui t s ,/ d n:aunqilnnthvarrim:rBuuf il ffdlrin:auaqupd:rardnr:riuuf ardsurJprfi'*u.r................... .4tu4vi 6. ruusr,run'l:qnfl ']:tTUlJ5?i ,/ 6 {{rfl{tdq3q D nr:r.Jyur.l:.rriaurirtrJl{ 7. :vfi'unzun'tltta{[L?Junr:d'nnr:rtuui , y' - -- -{ d fiffiuu tI dxrn tr 6 n ual{ n rjfur.h.r ^ud u. torfiuo$uuaul {asda}.."..."....... (urwrrflvri$nr uri{fl a.l) rt'rurir n{uar:v#rnufi nur nraur uasfmufir:rr .../................/. ......... -. 3"
d y a < € saigsd e?"1$nttJ9,a{Hu:rfi '1 :fi n.lufl fiE'l?!TBH?r tff Tlrilauu}r'r$ tdr{T nr:m:rq$,iunlr.t'F}n, :lEuuf*er uxflr-Jxttsr'l ::rnr:&lui$ u#rfin:rufinl$ufftd t . orr{rj:s n fi u{o$Lre,run'r:d'enr:15$u-{ ,/ 1r --wvLll fi5U0?UUAyflftfr8d t] #cl,lin:ufirunEeblanda{ n?:dYuilTqfr'e}ru'r........ $s z. n?']ilfi afi nfrsdraEtt${un1T,fi'an'^r:ltauifi'r-r$Shaq:*arufr nsr *s aarrn#or D fdkja afl n#CI* n::rliurilq#erur......., rgA4V TU UUU n 1;A q n 8 n 5 Til ft',r Tt: UUT {{ ,/ l-1Y v v4 dt o u eu$ 4y r l4 ruilzuL5rjuLilufilnr$J1lfltufl|']Tfi0utfiou].{r14u'}sfi;.t ! f3 ftl*iniu{rBuurfluairffcg n::rJiudld'uru1.........""..... Jdtu #afi't5t3fJti; /U A,lsrudu V] luxrxauriu:ri*rrnr:,i'nnr:#ffu: sg fX #chlntalryax errrjYu:i:r$'miur...... t nr:i'rr*nad:nfi uua nr:r€au{$ J,td.r la nTouaqlqauTvfidffn'j:[5uu: fl Sqkin:aunausq*rsacdnT :rtaui nr:*iuil:druul................ !!ti 3- Ar+, 5. -c,v4sJ b. ruurH.rur:aafl 15r5t,uTvl d riiir,ftd'tdrtr il 7. :u #un runly,r?a{*f.iunr:s'nnr:l5uu5 ./! d firdffil fI firuTn il 6 arcr lqc rq ls.rierr tr?"1. fi# q n xat{ tl rjYutj:r
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่3 เศรษฐศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 สถาบันการเงิน เวลา 8 ชั่วโมง เรื่อง สถาบันการเงินประเภทธนาคารพาณิชย์ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวพรชิตา วรรณพันธ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและ ความจ าเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด ม.1/1 วิเคราะห์บทบาทหน้าที่และความแตกต่างของสถาบันการเงินแต่ละประเภท และธนาคารกลาง 2. สาระส าคัญ สถาบันทางการเงินแต่ละประเภทมีความแตกต่างกัน การดูแลจัดการให้มีปริมาณเงินในระบบที่ เหมาะสม ช่วยให้ประชาชนมีเงินใช้จ่าย ธุรกิจมีเงินทุนหมุนเวียนในการประกอบการ รัฐมีเงินลงทุน พัฒนาประเทศ เศรษฐกิจของประเทศสามารถขับเคลื่อนไปได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของธนาคารพาณิชย์ได้(K) 2) วิเคราะห์บทบาทหน้าที่และความส าคัญของธนาคารพาณิชย์ได้(P) 3) นักเรียนเห็นความส าคัญของธนาคารพาณิชย์ที่มีต่อเศรษฐกิจของประเทศได้(A) 4. สาระการเรียนรู้ - ความหมายและบทบาทหน้าที่ของธนาคารพาณิชย์ 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) มีวินัย 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) มุ่งมั่นในการท างาน
7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอนแบบเกม (Game Best Learning) ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1) ครูให้นักเรียนดูภาพสัญลักษณ์ธนาคารต่าง ๆ และตั้งค าถามกระตุ้นคามคิดนักเรียนดังนี้ - นักเรียนเคยเห็นสัญลักษณ์เหล่านี้ในชุมชนบ้างหรือไม่ (แนวค าตอบ เคย / ไม่เคย) - นักเรียนเคยท าธุรกรรมทางการเงินอะไรบ้าง (แนวค าตอบ ฝากเงิน ถอนเงิน โอนเงิน จ่ายบิล เป็นต้น) 2) ครูเชื่อมโยงค าตอบของนักเรียน อธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับธนาคารพาณิชย์ ขั้นสอน 4) นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับประเภทของสถาบันการเงินและบทบาทหน้าที่ของ สถาบันการเงินประเภทธนาคารพาณิชย์โดยใช้สื่อ PowerPoint เรื่อง สถาบันการเงินประเภทธนาคาร พาณิชย์ อธิบายให้นักเรียนมีความเข้าใจและดูหนังสือเรียนรายวิชาสังคมศึกษา ม.1 ประกอบ 5) นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กันจากนั้นเล่นเกมจ าแนกสถาบันการเงินประเภทธนาคาร พาณิชย์โดยครูจะมีการ์ดค าให้จับคู่ธนาคาร 6) หลังจากจับคู่เสร็จให้แต่ละกลุ่มช่วยกันวิเคราะห์ว่าธนาคารใดเป็นธนาคารประเภทพาณิชย์ ลงในกระดาษ โดยท าเป็นแผนผังความคิด
7) ครูสุ่มถามนักเรียนในแต่ละกลุ่มเกี่ยวกับธนาคารประเภทพาณิชย์ 8) นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยเกมจับคู่และธนาคารพาณิชย์ ขั้นสรุป 11) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนโดยการถาม-ตอบเกี่ยวกับสถาบันการเงินประเภท ธนาคารพาณิชย์ 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ม.1 2) สื่อ PowerPoint เรื่อง ธนาคารพาณิชย์ 3) เกมจับคู่ ธนาคาร 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน - แผนผังความคิด เรื่อง ธนาคารพาณิชย์ 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 1) นักเรียนสามารถอธิบายความ หมายของธนาคารพาณิชย์ได้ (K) ประเมินการตอบ ค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2) วิเคราะห์บทบาทหน้าที่และ ความส าคัญของธนาคารพาณิชย์ ได้ (P) - ตรวจเกมจับคู่ เรื่อง ธนาคาร - ตรวจแผนผังความคิด เรื่อง ธนาคารพาณิชย์ - เกมจับคู่ เรื่อง ธนาคาร - แผนผังความคิด เรื่อง ธนาคารพาณิชย์ - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 3) นักเรียนเห็นความส าคัญของ ธนาคารพาณิชย์ที่มีต่อเศรษฐกิจ ของประเทศได้ (A) ประเมินการตอบ ค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สื่อ PowerPoint เรื่อง ธนาคารพาณิชย์
tiufinrlauf,rnrraau sFJaanr:rE&un'l:6{au dd"Aq 1.. iln FuurJruru...........l.f-........Flu ai ru Q n d : s ar d n r : rt e,u f ... .9.?...uua a riiu {a ua - ...,......!.!.9.. 1U triairuqnil:va.:ri............................Fru fipufluY0sav.................. 9 u9 LfrIn 1................. 2. ................ u d ta a ue t un Ltuuyiln? rxJff 'ril1:fi?r tfi B Lalln 1. ................ 2. ................ z. rinrEuufinmu{rr:rur{rh ($ :-e,"ffi w,Mlg: q. #nriuufrrsrrnfi riTfiuu damuauus , A- (a{r0). (urcar: fl :fi qr r :: ruyr-ud) ruffffau .... _..... _.. / -_......- "-"."-./. ".-......-...
d jg ff?1muu$o.flfi;H[Rfl{r lrc u d v tdEq-'r.ft:tsrt";*t4$"rn*f]"1sqn.ft'I?L;€rcJlrsi rfl+a%rq:ftsl: 'tffi&r$bd **1*nt.l*iffsr#u6+ t. aqdil:snau?B{tr$.trufi'l:d'nnr:rEuu{ lil f, e:u#ruunyqn#ar fJ ffr1*in:r:#uratohin*6merxjY:ri?i*'r$u.] {9 2" n:rxsaen'a$ra{lir{iln"}Tffsnr:l€uu{ffuu#nam:amufinu'r $g ?vUt aoflnnoc n #,:kiaasrnfrac n:fljir,rd:q#rurur 3* ;rl*uun::{'efia.*::un::rieruf 1 JvD4crouqBqqul lrL tuut{t: t}UtUUfi 1a[U]I'l [$ ttufl 15AOU tfl 8U']{t}uJ'}yfi u il f*1dr:iu{rEuur{}ua{rn*rg nrx}itn{rr&'mrur -Jdv 4. e{ofilTrTUu;{ A n,rursaxfiu:rjuurnr:{'nnruiuut tt n Srkiu*ruryaxpn:rjiu*r.{*'eilil'r. *u4w 5. n1:?ff *nvUSstLtur,la f"r't:t5uu3 I A fiTailfiff$rsrj:u*qd*l:rtgu$ cr{ n #*kln:aunnxts*r#fl{dn:rrluu{ nr:dYudxfrerur l!!a 6" lfl u*ruunr:,fi'qnr:rE$u$fi d rhtdttrt,tric [J nr:rjYrr-t:rriaudrhlld 7. :u6'uqrun'lrtre{rlr;unr:,fi'om, t#uu$ tI friEiuu d frx'rr"r E fr n trat{ n riYur-hc -ydi E. $A[ffUOUUs0U6l {a$ia}. (u':qa'ltfiruer quur) ie dd fi;i?{m$.r ...-....^.-- t...----..-..-.."t -.._.._..."._
fi ?1fl Lfi u?r.a.rr{rxfirn{uar:cf,'{nuFinr*1 ftldrnnas{fi uffitft {9o u 4 e . a s t 9 d a d *3 lfifi'rnl:n5?Q[rErufi^rTQffnr:rtuufu0d u1.{fi'r?flstnr r::nr*ud ud:frn:rufrnrfiuffsfi t. ald{:ynaLn o{ue{unr:'ffnnr:rEaut /u A n:ufiruuassnfros { tr fl.firinrufrruraial,riqnfra,: n::dfurJ1qrt'ruur........ z. nuxasqn#o{rodrrf.tun-r:{'qnr:rEauffi'urafln6n:anrufi nu.l ./4 d aannf;ac t u\ r I tu ffrhia apr n dac nr:diuil:tr{srur. uiu {rB aur{lueft 6'cgu rldlun, : aaulfra dr{r r}$r.}u ail il #rkiuiu{rtarur{luair#eg na:rJiurJprizuu.r.:.............. -Jdu 4. 3{OnlStTtJU; ,/, A rvruruaxffugrJuuun, :{'nnr:r6uu! 5 #slxinansau nr:rJflurftrfierur.."..... -v5. n1T?q$asuTsruurifrilr:utuui t s ,/ d n:aunqilnnthvarrim:rBuuf il ffdlrin:auaqupd:rardnr:riuuf ardsurJprfi'*u.r................... .4tu4vi 6. ruusr,run'l:qnfl ']:tTUlJ5?i ,/ 6 {{rfl{tdq3q D nr:r.Jyur.l:.rriaurirtrJl{ 7. :vfi'unzun'tltta{[L?Junr:d'nnr:rtuui , y' - -- -{ d fiffiuu tI dxrn tr 6 n ual{ n rjfur.h.r ^ud u. torfiuo$uuaul {asda}.."..."....... (urwrrflvri$nr uri{fl a.l) rt'rurir n{uar:v#rnufi nur nraur uasfmufir:rr .../................/. ......... -. 3"
d y a < € saigsd e?"1$nttJ9,a{Hu:rfi '1 :fi n.lufl fiE'l?!TBH?r tff Tlrilauu}r'r$ tdr{T nr:m:rq$,iunlr.t'F}n, :lEuuf*er uxflr-Jxttsr'l ::rnr:&lui$ u#rfin:rufinl$ufftd t . orr{rj:s n fi u{o$Lre,run'r:d'enr:15$u-{ ,/ 1r --wvLll fi5U0?UUAyflftfr8d t] #cl,lin:ufirunEeblanda{ n?:dYuilTqfr'e}ru'r........ $s z. n?']ilfi afi nfrsdraEtt${un1T,fi'an'^r:ltauifi'r-r$Shaq:*arufr nsr *s aarrn#or D fdkja afl n#CI* n::rliurilq#erur......., rgA4V TU UUU n 1;A q n 8 n 5 Til ft',r Tt: UUT {{ ,/ l-1Y v v4 dt o u eu$ 4y r l4 ruilzuL5rjuLilufilnr$J1lfltufl|']Tfi0utfiou].{r14u'}sfi;.t ! f3 ftl*iniu{rBuurfluairffcg n::rJiudld'uru1.........""..... Jdtu #afi't5t3fJti; /U A,lsrudu V] luxrxauriu:ri*rrnr:,i'nnr:#ffu: sg fX #chlntalryax errrjYu:i:r$'miur...... t nr:i'rr*nad:nfi uua nr:r€au{$ J,td.r la nTouaqlqauTvfidffn'j:[5uu: fl Sqkin:aunausq*rsacdnT :rtaui nr:*iuil:druul................ !!ti 3- Ar+, 5. -c,v4sJ b. ruurH.rur:aafl 15r5t,uTvl d riiir,ftd'tdrtr il 7. :u #un runly,r?a{*f.iunr:s'nnr:l5uu5 ./! d firdffil fI firuTn il 6 arcr lqc rq ls.rierr tr?"1. fi# q n xat{ tl rjYutj:r
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่3 เศรษฐศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 สถาบันการเงิน เวลา 8 ชั่วโมง เรื่อง สถาบันการเงินประเภทธนาคารวัตถุประสงค์ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวพรชิตา วรรณพันธ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและ ความจ าเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด ม.1/1 วิเคราะห์บทบาทหน้าที่และความแตกต่างของสถาบันการเงินแต่ละประเภท และธนาคารกลาง 2. สาระส าคัญ สถาบันทางการเงินแต่ละประเภทมีความแตกต่างกัน การดูแลจัดการให้มีปริมาณเงินในระบบที่ เหมาะสม ช่วยให้ประชาชนมีเงินใช้จ่าย ธุรกิจมีเงินทุนหมุนเวียนในการประกอบการ รัฐมีเงินลงทุน พัฒนาประเทศ เศรษฐกิจของประเทศสามารถขับเคลื่อนไปได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของสถาบันการเงินประเภทธนาคารวัตถุประสงค์ได้(K) 2) วิเคราะห์หน้าที่และความส าคัญของสถาบันการเงินประเภทธนาคารวัตถุประสงค์ได้(P) 3) นักเรียนเห็นความส าคัญของสถาบันการเงินประเภทธนาคารวัตถุประสงค์(A) 4. สาระการเรียนรู้ - ความหมายและบทบาทหน้าที่ของธนาคารวัตถุประสงค์ 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) มีวินัย 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) มุ่งมั่นในการท างาน
7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอนแบบเกม (Game Best Learning) ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1) ครูกล่าวทักทายนักเรียนและชี้แจ้งจุดประสงค์ของการเรียนรู้ 2) นักเรียนเล่นเกมทายสัญลักษณ์ธนาคารต่าง ๆ โดยดูภาพจากการ์ด แล้วบอกชื่อของธนาคาร 3) นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นคามคิดดังนี้ - นักเรียนเคยเห็นสัญลักษณ์เหล่านี้ในชุมชนบ้างหรือไม่ (แนวค าตอบ เคย / ไม่เคย) - นักเรียนเคยท าธุรกรรมทางการเงินอะไรบ้าง (แนวค าตอบ ฝากเงิน ถอนเงิน โอนเงิน เป็นต้น) 3) ครูเชื่อมโยงค าตอบของนักเรียน อธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับธนาคารวัตถุประสงค์ ขั้นสอน 4) นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับประเภทของสถาบันการเงินและบทบาทหน้าที่ของ สถาบันการเงินประเภทธนาคารพาณิชย์โดยใช้สื่อ PowerPoint เรื่อง สถาบันการเงินประเภทธนาคาร วัตถุประสงค์อธิบายให้นักเรียนมีความเข้าใจและดูหนังสือเรียนรายวิชาสังคมศึกษา ม.1 ประกอบ 5) นักเรียนเล่นเกมเพื่อทบทวนความรู้ ผ่าน wordwall
ขั้นสรุป 6) นักเรียนและครูร่วมกันสรุปบทบาทหน้าที่และความส าคัญของธนาคารวัตถุประสงค์ 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ม.1 2) สื่อ PowerPoint เรื่อง สถาบันการเงินประเภทธนาคารวัตถุประสงค์ 3) เกม Word wall เรื่อง สถาบันการเงินประเภทธนาคารวัตถุประสงค์ 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน - แบบทดสอบผ่านเกม Word wall เรื่อง สถาบันการเงินประเภทธนาคารวัตถุประสงค์ 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 1) นักเรียนสามารถอธิบายความ หมายของสถาบันการเงินประเภท ธนาคารวัตถุประสงค์ได้ (K) ประเมินการตอบ ค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2) วิเคราะห์หน้าที่และความ ส าคัญของสถาบันการเงิน ประเภทธนาคารวัตถุประสงค์ได้ (P) - ตรวจเกม Word wall เรื่อง สถาบัน การเงินประเภท ธนาคารวัตถุประสงค์ - เกม Word wall เรื่อง สถาบันการเงิน ประเภทธนาคาร วัตถุประสงค์ - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 3) นักเรียนเห็นความส าคัญของ สถาบันการเงินประเภทธนาคาร วัตถุประสงค์ (A) ประเมินการตอบ ค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สื่อ PowerPoint เรื่อง สถาบันการเงินประเภทธนาคารวัตถุประสงค์
riufinnrarafrrnr:aau a fiJr{ 9 anr:r?su r}'}:sa u -ud.AA 1. Unt:uuQ]u1u..........:.2..-.....F1u niruqrid:aardnr:rtuu{ ...fl2....nufir*{Ju{oua *.............1..Q.A................. 11' kie.iruqqil:sarr{............................Fru fifirtiuiauau.................. q 16'riri 1. u d dd a {s r ufr r:Eiu?liln11[Jd'rxJl5nfl t619 Lnttn 1,. a. rlnrBuufinrrliufiprri'nuv (P) ' n f,; &$? nyifud uawysy@-13 e-q tum* n atui H ru5uufrrrmnfr rirfiul qcuu::loius::u (A)- , ^ r / '*H3,Nfugffi*wAqffi+,naWu@?T%V&; v totfiuaLrlru -J(ff{ta.) (ur*arrvr:tH'l r ::ilfi'uif) ng{aau ......... _.. "./ -.. _ "......"..../
d jg ff?1muu$o.flfi;H[Rfl{r lrc u d v tdEq-'r.ft:tsrt";*t4$"rn*f]"1sqn.ft'I?L;€rcJlrsi rfl+a%rq:ftsl: 'tffi&r$bd **1*nt.l*iffsr#u6+ t. aqdil:snau?B{tr$.trufi'l:d'nnr:rEuu{ lil f, e:u#ruunyqn#ar fJ ffr1*in:r:#uratohin*6merxjY:ri?i*'r$u.] {9 2" n:rxsaen'a$ra{lir{iln"}Tffsnr:l€uu{ffuu#nam:amufinu'r $g ?vUt aoflnnoc n #,:kiaasrnfrac n:fljir,rd:q#rurur 3* ;rl*uun::{'efia.*::un::rieruf 1 JvD4crouqBqqul lrL tuut{t: t}UtUUfi 1a[U]I'l [$ ttufl 15AOU tfl 8U']{t}uJ'}yfi u il f*1dr:iu{rEuur{}ua{rn*rg nrx}itn{rr&'mrur -Jdv 4. e{ofilTrTUu;{ A n,rursaxfiu:rjuurnr:{'nnruiuut tt n Srkiu*ruryaxpn:rjiu*r.{*'eilil'r. *u4w 5. n1:?ff *nvUSstLtur,la f"r't:t5uu3 I A fiTailfiff$rsrj:u*qd*l:rtgu$ cr{ n #*kln:aunnxts*r#fl{dn:rrluu{ nr:dYudxfrerur l!!a 6" lfl u*ruunr:,fi'qnr:rE$u$fi d rhtdttrt,tric [J nr:rjYrr-t:rriaudrhlld 7. :u6'uqrun'lrtre{rlr;unr:,fi'om, t#uu$ tI friEiuu d frx'rr"r E fr n trat{ n riYur-hc -ydi E. $A[ffUOUUs0U6l {a$ia}. (u':qa'ltfiruer quur) ie dd fi;i?{m$.r ...-....^.-- t...----..-..-.."t -.._.._..."._
fi ?1fl Lfi u?r.a.rr{rxfirn{uar:cf,'{nuFinr*1 ftldrnnas{fi uffitft {9o u 4 e . a s t 9 d a d *3 lfifi'rnl:n5?Q[rErufi^rTQffnr:rtuufu0d u1.{fi'r?flstnr r::nr*ud ud:frn:rufrnrfiuffsfi t. ald{:ynaLn o{ue{unr:'ffnnr:rEaut /u A n:ufiruuassnfros { tr fl.firinrufrruraial,riqnfra,: n::dfurJ1qrt'ruur........ z. nuxasqn#o{rodrrf.tun-r:{'qnr:rEauffi'urafln6n:anrufi nu.l ./4 d aannf;ac t u\ r I tu ffrhia apr n dac nr:diuil:tr{srur. uiu {rB aur{lueft 6'cgu rldlun, : aaulfra dr{r r}$r.}u ail il #rkiuiu{rtarur{luair#eg na:rJiurJprizuu.r.:.............. -Jdu 4. 3{OnlStTtJU; ,/, A rvruruaxffugrJuuun, :{'nnr:r6uu! 5 #slxinansau nr:rJflurftrfierur.."..... -v5. n1T?q$asuTsruurifrilr:utuui t s ,/ d n:aunqilnnthvarrim:rBuuf il ffdlrin:auaqupd:rardnr:riuuf ardsurJprfi'*u.r................... .4tu4vi 6. ruusr,run'l:qnfl ']:tTUlJ5?i ,/ 6 {{rfl{tdq3q D nr:r.Jyur.l:.rriaurirtrJl{ 7. :vfi'unzun'tltta{[L?Junr:d'nnr:rtuui , y' - -- -{ d fiffiuu tI dxrn tr 6 n ual{ n rjfur.h.r ^ud u. torfiuo$uuaul {asda}.."..."....... (urwrrflvri$nr uri{fl a.l) rt'rurir n{uar:v#rnufi nur nraur uasfmufir:rr .../................/. ......... -. 3"
d y a < € saigsd e?"1$nttJ9,a{Hu:rfi '1 :fi n.lufl fiE'l?!TBH?r tff Tlrilauu}r'r$ tdr{T nr:m:rq$,iunlr.t'F}n, :lEuuf*er uxflr-Jxttsr'l ::rnr:&lui$ u#rfin:rufinl$ufftd t . orr{rj:s n fi u{o$Lre,run'r:d'enr:15$u-{ ,/ 1r --wvLll fi5U0?UUAyflftfr8d t] #cl,lin:ufirunEeblanda{ n?:dYuilTqfr'e}ru'r........ $s z. n?']ilfi afi nfrsdraEtt${un1T,fi'an'^r:ltauifi'r-r$Shaq:*arufr nsr *s aarrn#or D fdkja afl n#CI* n::rliurilq#erur......., rgA4V TU UUU n 1;A q n 8 n 5 Til ft',r Tt: UUT {{ ,/ l-1Y v v4 dt o u eu$ 4y r l4 ruilzuL5rjuLilufilnr$J1lfltufl|']Tfi0utfiou].{r14u'}sfi;.t ! f3 ftl*iniu{rBuurfluairffcg n::rJiudld'uru1.........""..... Jdtu #afi't5t3fJti; /U A,lsrudu V] luxrxauriu:ri*rrnr:,i'nnr:#ffu: sg fX #chlntalryax errrjYu:i:r$'miur...... t nr:i'rr*nad:nfi uua nr:r€au{$ J,td.r la nTouaqlqauTvfidffn'j:[5uu: fl Sqkin:aunausq*rsacdnT :rtaui nr:*iuil:druul................ !!ti 3- Ar+, 5. -c,v4sJ b. ruurH.rur:aafl 15r5t,uTvl d riiir,ftd'tdrtr il 7. :u #un runly,r?a{*f.iunr:s'nnr:l5uu5 ./! d firdffil fI firuTn il 6 arcr lqc rq ls.rierr tr?"1. fi# q n xat{ tl rjYutj:r
แผนการจัดการเรียนรู้ที่13 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่3 เศรษฐศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 สถาบันการเงิน เวลา 8 ชั่วโมง เรื่อง สถาบันการเงินประเภทไม่ใช่ธนาคาร เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวพรชิตา วรรณพันธ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและ ความจ าเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด ม.1/1 วิเคราะห์บทบาทหน้าที่และความแตกต่างของสถาบันการเงินแต่ละประเภท และธนาคารกลาง 2. สาระส าคัญ สถาบันทางการเงินแต่ละประเภทมีความแตกต่างกัน การดูแลจัดการให้มีปริมาณเงินในระบบที่ เหมาะสม ช่วยให้ประชาชนมีเงินใช้จ่าย ธุรกิจมีเงินทุนหมุนเวียนในการประกอบการ รัฐมีเงินลงทุน พัฒนาประเทศ เศรษฐกิจของประเทศสามารถขับเคลื่อนไปได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของสถาบันการเงินประเภทไม่ใช่ธนาคารได้(K) 2) วิเคราะห์หน้าที่และความส าคัญของสถาบันการเงินประเภทไม่ใช่ธนาคารได้(P) 3) นักเรียนเห็นความส าคัญของสถาบันการเงินประเภทไม่ใช่ธนาคาร (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ความหมายและบทบาทหน้าที่ของสถาบันการเงินประเภทไม่ใช่ธนาคาร 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) มีวินัย 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) มุ่งมั่นในการท างาน
7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอนแบบเกม (Game Best Learning) ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1) ครูกล่าวทักทายนักเรียนและชี้แจ้งจุดประสงค์ของการเรียนรู้ 2) นักเรียนเล่นเกมทายภาพสถาบันการเงินประเภทไม่ใช่ธนาคาร โดยให้นักเรียนเลือกเปิดตัว เลขที่ชอบ แล้วให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ - ภาพที่ครูน ามาให้นักเรียนดูนั้น เป็นภาพสถาบันการเงินใด 3) ครูเชื่อมโยงค าตอบของนักเรียน อธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับสถาบันการเงินประเภทไม่ใช่ ธนาคาร ขั้นสอน 4) นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับสถาบันการเงินประเภทไม่ใช่ธนาคาร และบทบาท หน้าที่ของสถาบันการเงินประเภทไม่ใช่ธนาคาร โดยใช้สื่อ PowerPoint สถาบันการเงินประเภทไม่ใช่ ธนาคาร อธิบายให้นักเรียนมีความเข้าใจและดูหนังสือเรียนรายวิชาสังคมศึกษา ม.1 ประกอบ 5) นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละไม่เกิน 5 คน จากนั้นส่งตัวแทนกลุ่มมารับ การ์ดเกม Double Couple ธนาคาร 6) นักเรียนฟังกติกาการเล่น โดยให้นักเรียนจับคู่ หรือจับกลุ่ม (ไม่ควรเกิน 5 คน)ให้หารูปที่ เหมือนกันในการ์ดแต่ละใบ และเก็บสะสมการ์ดไปเรื่อย ๆโดยการ์ดมีทั้งหมด 32 ใบสามารถเล่นได้ดังนี้ นักเรียนได้รับการ์ดคนละ 1 ใบ จากนั้นเริ่มเล่น ดูจากการ์ดกองกลาง หาภาพเหมือนของตัวเอง 1 ภาพ และพูดออกมาให้เร็วที่สุด ใครพูดคนแรกจะได้การ์ดใบนั้นไป ใครได้มากที่สุดชนะ
ตัวอย่าง เกม Double Couple ธนาคาร 7) นักเรียนเล่นเกม Double Couple ธนาคาร เพื่อทบทวนความรู้หลังจากเล่นเกมเสร็จให้ นักเรียนท า แผนผังความคิด เรื่อง สถาบันการเงินประเภทไม่ใช่ธนาคาร ขั้นสรุป 6) นักเรียนและครูร่วมกันสรุปบทบาทหน้าที่และความส าคัญของสถาบันการเงินประเภทไม่ใช่ ธนาคาร โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนถาม-ตอบ และครูอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่นักเรียนมีข้อสงสัย 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ม.1 2) สื่อ PowerPoint เรื่อง สถาบันการเงินประเภทไม่ใช่ธนาคาร 3) เกม Double Couple ธนาคาร 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน - แผนผังความคิด เรื่อง สถาบันการเงินประเภทไม่ใช่ธนาคาร
10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 1) นักเรียนสามารถอธิบาย ความหมายของสถาบันการเงิน ประเภทไม่ใช่ธนาคารได้ (K) ประเมินการตอบ ค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2) วิเคราะห์หน้าที่และความ ส าคัญของสถาบันการเงิน ประเภทไม่ใช่ธนาคารได้ (P) - ตรวจแผนผังความคิด เรื่อง สถาบันการเงิน ประเภทไม่ใช่ธนาคาร -ตรวจการเล่นเกม Double Couple ธนาคาร - แผนผังความคิด เรื่อง สถาบันการเงิน ประเภทไม่ใช่ ธนาคาร - เกม Double Couple ธนาคาร - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 3) นักเรียนเห็นความส าคัญของ สถาบันการเงินประเภทไม่ใช่ ธนาคาร (A) ประเมินการตอบ ค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สื่อ PowerPoint เรื่อง สถาบันการเงินประเภทไม่ใช่ธนาคาร
d.e4 tjuffififffr$ff{tt1?a8u attjnanT ti5s*,ri?Esgu ! od " aq 1. un15EJua"lu':u.,...... l-i.-.-..--.-..ff1r rirunorrJ:uerr{n::r?au$. ..32.. ". "*ofis*flufoein r.......!p P.. tridrunctl:s4sd....."....,...,.-...,.....,.Fru fiprutuiaemg [aun 1. ..."....,........".. o d Jd a Bs t uflt5 tiufi xJts'I'13tfi 'tti 1:fl fl Lfi tsLFttifl t te. rini$erufinrrxfrnrrur{rlo (Ki ,./l n, \/) E. rinrEuufinrrxfifrefr'nuu (P) -rJ +" rTni{aufiiennfi ri, fis:* geffi:setqtur::ru {A t n rt t fuyd*fuw:hda*w 6 dd* *fur # h'h Ww €, I $aLffiroEu3 (a{r8) /t 1l-fu'* 4"""""""' (uxa'r':mfinr ,lt:ru*'ud) n;ry'aou .,........."../...,....-.."....1__..,, ".. _.,-"
d jg ff?1muu$o.flfi;H[Rfl{r lrc u d v tdEq-'r.ft:tsrt";*t4$"rn*f]"1sqn.ft'I?L;€rcJlrsi rfl+a%rq:ftsl: 'tffi&r$bd **1*nt.l*iffsr#u6+ t. aqdil:snau?B{tr$.trufi'l:d'nnr:rEuu{ lil f, e:u#ruunyqn#ar fJ ffr1*in:r:#uratohin*6merxjY:ri?i*'r$u.] {9 2" n:rxsaen'a$ra{lir{iln"}Tffsnr:l€uu{ffuu#nam:amufinu'r $g ?vUt aoflnnoc n #,:kiaasrnfrac n:fljir,rd:q#rurur 3* ;rl*uun::{'efia.*::un::rieruf 1 JvD4crouqBqqul lrL tuut{t: t}UtUUfi 1a[U]I'l [$ ttufl 15AOU tfl 8U']{t}uJ'}yfi u il f*1dr:iu{rEuur{}ua{rn*rg nrx}itn{rr&'mrur -Jdv 4. e{ofilTrTUu;{ A n,rursaxfiu:rjuurnr:{'nnruiuut tt n Srkiu*ruryaxpn:rjiu*r.{*'eilil'r. *u4w 5. n1:?ff *nvUSstLtur,la f"r't:t5uu3 I A fiTailfiff$rsrj:u*qd*l:rtgu$ cr{ n #*kln:aunnxts*r#fl{dn:rrluu{ nr:dYudxfrerur l!!a 6" lfl u*ruunr:,fi'qnr:rE$u$fi d rhtdttrt,tric [J nr:rjYrr-t:rriaudrhlld 7. :u6'uqrun'lrtre{rlr;unr:,fi'om, t#uu$ tI friEiuu d frx'rr"r E fr n trat{ n riYur-hc -ydi E. $A[ffUOUUs0U6l {a$ia}. (u':qa'ltfiruer quur) ie dd fi;i?{m$.r ...-....^.-- t...----..-..-.."t -.._.._..."._
fi ?1fl Lfi u?r.a.rr{rxfirn{uar:cf,'{nuFinr*1 ftldrnnas{fi uffitft {9o u 4 e . a s t 9 d a d *3 lfifi'rnl:n5?Q[rErufi^rTQffnr:rtuufu0d u1.{fi'r?flstnr r::nr*ud ud:frn:rufrnrfiuffsfi t. ald{:ynaLn o{ue{unr:'ffnnr:rEaut /u A n:ufiruuassnfros { tr fl.firinrufrruraial,riqnfra,: n::dfurJ1qrt'ruur........ z. nuxasqn#o{rodrrf.tun-r:{'qnr:rEauffi'urafln6n:anrufi nu.l ./4 d aannf;ac t u\ r I tu ffrhia apr n dac nr:diuil:tr{srur. uiu {rB aur{lueft 6'cgu rldlun, : aaulfra dr{r r}$r.}u ail il #rkiuiu{rtarur{luair#eg na:rJiurJprizuu.r.:.............. -Jdu 4. 3{OnlStTtJU; ,/, A rvruruaxffugrJuuun, :{'nnr:r6uu! 5 #slxinansau nr:rJflurftrfierur.."..... -v5. n1T?q$asuTsruurifrilr:utuui t s ,/ d n:aunqilnnthvarrim:rBuuf il ffdlrin:auaqupd:rardnr:riuuf ardsurJprfi'*u.r................... .4tu4vi 6. ruusr,run'l:qnfl ']:tTUlJ5?i ,/ 6 {{rfl{tdq3q D nr:r.Jyur.l:.rriaurirtrJl{ 7. :vfi'unzun'tltta{[L?Junr:d'nnr:rtuui , y' - -- -{ d fiffiuu tI dxrn tr 6 n ual{ n rjfur.h.r ^ud u. torfiuo$uuaul {asda}.."..."....... (urwrrflvri$nr uri{fl a.l) rt'rurir n{uar:v#rnufi nur nraur uasfmufir:rr .../................/. ......... -. 3"
d y a < € saigsd e?"1$nttJ9,a{Hu:rfi '1 :fi n.lufl fiE'l?!TBH?r tff Tlrilauu}r'r$ tdr{T nr:m:rq$,iunlr.t'F}n, :lEuuf*er uxflr-Jxttsr'l ::rnr:&lui$ u#rfin:rufinl$ufftd t . orr{rj:s n fi u{o$Lre,run'r:d'enr:15$u-{ ,/ 1r --wvLll fi5U0?UUAyflftfr8d t] #cl,lin:ufirunEeblanda{ n?:dYuilTqfr'e}ru'r........ $s z. n?']ilfi afi nfrsdraEtt${un1T,fi'an'^r:ltauifi'r-r$Shaq:*arufr nsr *s aarrn#or D fdkja afl n#CI* n::rliurilq#erur......., rgA4V TU UUU n 1;A q n 8 n 5 Til ft',r Tt: UUT {{ ,/ l-1Y v v4 dt o u eu$ 4y r l4 ruilzuL5rjuLilufilnr$J1lfltufl|']Tfi0utfiou].{r14u'}sfi;.t ! f3 ftl*iniu{rBuurfluairffcg n::rJiudld'uru1.........""..... Jdtu #afi't5t3fJti; /U A,lsrudu V] luxrxauriu:ri*rrnr:,i'nnr:#ffu: sg fX #chlntalryax errrjYu:i:r$'miur...... t nr:i'rr*nad:nfi uua nr:r€au{$ J,td.r la nTouaqlqauTvfidffn'j:[5uu: fl Sqkin:aunausq*rsacdnT :rtaui nr:*iuil:druul................ !!ti 3- Ar+, 5. -c,v4sJ b. ruurH.rur:aafl 15r5t,uTvl d riiir,ftd'tdrtr il 7. :u #un runly,r?a{*f.iunr:s'nnr:l5uu5 ./! d firdffil fI firuTn il 6 arcr lqc rq ls.rierr tr?"1. fi# q n xat{ tl rjYutj:r
ธนาคาร สถาบันการเงิน สถาบัน แล ก ะ ารเงิน ธนาสถาบันสถาบันแลธนาคาร สถาบันการเงิน สถาบันการเงิน และ ธนาสถาบันสถาบันแลDoublDoublecoDouble Double couple uple DoublDoublecoDouble Double couple uple
าคาร นการเงิน น ล ก ะ ารเงิน ธนาคาร สถาบันการเงิน สถาบัน แล ก ะ ารเงิน าคาร นการเงิน น ล ก ะ ารเงิน ธนาคาร สถาบันการเงิน สถาบัน แล ก ะ ารเงิน Double Double couple uple le e ouple uple Double Double couple uple le e ouple uple
โรงรับจำ นำโรงรับจำ นำสถบัาบันการเงินสถบัาบันการเงิน
ธนาคาร
โรงรับจำ นำ โรงรับจำ นำ
สถาบันการเงิน สถาบันการเงิน ธนาคาร
ธนาคาร โรงโรงสถาบับั บั น บั นการเงิงิ งิ น งิ น
โรงรัรัรับรัจำจำจำจำนำนำนำนำ งรับจำ นำ งรับจำ นำ
สถาบับั บั น บั นการเงิงิงินงิ โรงรับจำ นำ โรงรับจำ นำ สถาบับับันบั
ธนาคาร นการเงิงิงินงิ ธ น า ค า ร ธ น า ค า ร
ธนาคาร
สถาบันการเงินสถาบันการเงิน โรงรับจำ นำโรงรับจำ นำ
โรงรัรั รับรับ
บ บจำจำจำจำนำนำนำนำ
1 ธนาคารออมสิน 2 ธนาคารกสิกร ไทย 3 ธนาคาร6 ซิตี้แบงค์ 7. ธนาคารธนชาติ 8 ธนาคารพาณิชย์ 11 ธนาคารกรุง ศรีอยุธยา 12 ธนาคารเพื่อ การเกษตรและสหกรณ์ 13 ธนาคา16 17 ธนาคารโลก 18 ธนบัตร
รกรุงไทย 4 ธนาคารกรุงเทพ 5 ธนาคาร ทหารไทยธนชาติ รไทย 9 ธนาคารอิสลาม แห่งประเทศไทย 10 ธนาคาร อาคารสงเคราะห์ ารยูโอบี 14 ศรีสวัสดิ์ 15 เงินติดล้อ ร 19 20 ธนาคารกลาง แห่งประเทศไทย ธนาคาร
21 ธนาคารทิสโก้ 22 บัตรเครดิต 23 ตู้เอทีเ26 ธนาคารเพื่อการ ส่งออกและนําเข้า แห่งประเทศไทย 27 เหรียญดอลลาร์ 28 วิริยะป31 สถาบับั บั น บั นการเงิงิงินงิ
เอ็ม 24 25 ไทยประกัน ชีวิต ประกันภัย 29 ธนาคาร 30 ถุงเงิน โรงรัรั รั บ รั บจำจำจำจำนำนำนำนำ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่3 เศรษฐศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 สถาบันการเงิน เวลา 8 ชั่วโมง เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และสถาบันการเงิน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวพรชิตา วรรณพันธ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและ ความจ าเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด ม.1/1 วิเคราะห์บทบาทหน้าที่และความแตกต่างของสถาบันการเงินแต่ละประเภท และธนาคารกลาง 2. สาระส าคัญ ผู้ผลิต ผู้บริโภค สถาบันการเงิน และธนาคารกลาง ล้วนมีบทบาทส าคัญ อีกทั้งมีความสัมพันธ์ ระหว่างกันในระบบเศรษฐกิจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) นักเรียนสามารถอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และสถาบันการเงินได้(K) 2) วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และสถาบันการเงินได้(P) 3) นักเรียนเห็นความส าคัญของความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และสถาบันการเงิน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - การหารายได้ รายจ่าย การออม การลงทุน ซึ่งแสดงถึงความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และสถาบันการเงิน 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) มีวินัย 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) มุ่งมั่นในการท างาน
7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอนแบบเกม (Game Best Learning) ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1) ครูกล่าวทักทายนักเรียนและชี้แจ้งจุดประสงค์ของการเรียนรู้ 2) ครูเล่าข่าวเกี่ยวกับความเคลื่อนไหวของสถาบันการเงินที่มีการโฆษณาให้ดอกเบี้ยเงินฝากประเภท ต่าง ๆ สูงขึ้น หรือการปล่อยเงินกู้ให้ผู้ประกอบการ แล้วให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็น โดยตอบ ค าถามต่อไปนี้ - ใครเป็นผู้ได้รับประโยชน์ - กิจกรรรมในข่าวมีผลดีต่อเศรษฐกิจอย่างไร ขั้นสอน 4) นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และสถาบัน การเงิน โดยใช้สื่อ PowerPoint เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และสถาบันการเงิน อธิบาย ให้นักเรียนมีความเข้าใจและดูหนังสือเรียนรายวิชาสังคมศึกษา ม.1 ประกอบ 5) นักเรียนเตรียมโทรศัพท์ในการท าแบบทดสอบ และฟังครูแจ้งกติกา โดยใครที่ได้คะแนนสูงสุดจะมี การมอบรางวัลคนเก่งให้ท้ายคาบ 6) นักเรียนท าแบบทดสอบ ผ่านเกม kahoot ขั้นสรุป 6) นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และสถาบันการเงิน โดย เปิดโอกาสให้นักเรียนถาม-ตอบ และครูอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่นักเรียนมีข้อสงสัย 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ม.1 2) สื่อ PowerPoint เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และสถาบันการเงิน 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน - แบบทดสอบ ผ่านเกม kahoot
10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 1) นักเรียนสามารถอธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และสถาบันการเงินได้ (K) ประเมินการตอบ ค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2) วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่าง ผู้ผลิต ผู้บริโภค และสถาบัน การเงินได้ (P) ตรวจแบบทดสอบ ผ่าน kahoot แบบทดสอบ ผ่าน kahoot - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 3) นักเรียนเห็นความส าคัญของ ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และสถาบันการเงิน (A) ประเมินการตอบ ค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สื่อ PowerPoint เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และสถาบันการเงิน