E-Portfolio Mohd Fardzlee bin Abd Patah GB190077 MBV

AUTOMOTIF

MOHD FARDZLEE BIN ABD PATAH
IJAZAH SARJANA PENDIDIKAN TEKNIK DAN

VOKASIONAL
40 (AUTOMOTIF)

LATIHAN
MENGAJAR

SESI OGOS –
NOVEMBER

2021

Pensyarah Penyelia
PROF. MADYA Ts DR. LEE
MING FOONG

Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia

Guru Pembimbing
ENCIK MOHD NAJIB BIN

AB RAHMAN

Jabatan Automotif KKTM Masjid Tanah Melaka

SENARAI SEMAK PORTFOLIO

No Perkara (√) Catatan Tindakan
1 Maklumat Pelatih
2 Visi UTHM √
√
Perkara Am Perguruan
(a) Falsafah Pendidikan Kebangsaan √
(b) Falsafah Pendidikan Guru √
3 √
(c) Standard Guru √
(d) Tatasusila Profesional Perguruan Malaysia √
(e) Lirik Lagu Guru Malaysia
Institusi Latihan √
(a) Latar Belakang Institusi Latihan √
4 (b) Maklumat Institusi Latihan √
(c) Takwim Institusi Latihan
√
Dokumen Standard Pengajaran √
(a) Jadual Waktu Latihan
5 (b) Silabus Kursus @ Sukatan Mata √

Pelajaran √
(c) Senarai Rujukan @ Bahan Kursus @ Mata
√
Pelajaran √
6 Rancangan Kerja dalam Tempoh Latihan √

Rancangan Pengajaran √
7 (a) Rancangan Pengajaran Mingguan (RPM) √
√
(b) Rancangan Pengajaran Harian (RPH) √
8 Jurnal Mingguan √
√
Lampiran
(a) Bahan Pengajaran & ABBM
(b) Soalan Kuiz/ Ujian/ Peperiksaan
9
(c) Skema Kuiz/ Ujian/ Peperiksaan
(d) Kehadiran Pelajar
(e) Markah Pencapaian Pelajar
10 Laporan Aktiviti Latihan Mengajar



FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL & VOKASIONAL

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
86400 PARIT RAJA, BATU PAHAT , JOHOR DARUL TA’ZIM

MAKLUMAT PELATIH

PROGRAM LATIHAN MENGAJAR

(Kembalikan 2 salinan kepada Penyelaras LM)

Nama Pelatih: MOHD FARDZLEE BIN ABD PATAH GAMBAR
(Dengan Huruf Besar) GB190077 UKURAN
No. KP: 780611-05-5167 No. Matrik:
PASPORT
No. Tel.: 019-3078359 E-mail: [email protected]

Program: SARJANA MUDA TEKNIK DAN VOKASIONAL

Bidang AUTOMOTIF
Pengkhususan:
JB9915 TAMAN SRI JASIN, 77000 JASIN, MELAKA
Alamat Tetap:

Nama Waris: MOHD MARZOOKI BIN Hubungan: ADIK
Alamat Waris: ABD PATAH
No. Tel.:
IBU PEJABAT POLIS KONTINJEN MELAKA
BUKIT BERUANG MELAKA

012-2288275 E-mail:

Tempat Latihan: KOLEJ KEMAHIRAN TINGGI MARA MASJID TANAH MELAKA

(Nama Institusi/Sekolah)

Alamat Semasa KM 1, Persiaran Paya Lebar, Ramuan China Besar, 78300 Masjid
Latihan Mengajar: Tanah Melaka

No. Tel.: 06-385 1104 No. Fax: 06-385 1106

Nama Pengarah/ AZMAN BIN ALI
Pengetua:
MOHD NAJIB BIN AB RAHMAN No. Tel.:
Nama Pembimbing: Prof. Madya Ts Dr LEE MING FOONG No. Tel.:

Nama Penyelia:

Tarikh: __________________________ T. Tangan: __________________________



VISI UTHM

Berazam menerajui aplikasi sains dan teknologi untuk kemakmuran sejagat

MISI UTHM

Untuk melahirkan dan melatih ahli professional dan teknologi yang bersahsiah mulia dan
berdaya saing di arena global melalui program akademik holistik dan pembudayaan ilmu serta

penyelidikan yang berteraskan konsep tauhid.

MOTO UTHM

DENGAN HIKMAH KITA MENEROKA
“WITH WISDOM WE EXPLORE”

POLISI KUALITI

Matlamat Universiti Tun Hussein Onn Malaysia ialah untuk menyediakan program
akademik berkualiti berteraskan sains dan teknologi bagi memenuhi atau melampaui
kehendak pelanggan melalui kecemerlangan pengurusan organisasi dan pembaikan
berterusan. Puhak pengurusan tertinggi dan staf di semua peringkat adalah komited untuk
melaksana dan mengekalkan system pengurusan yang berkualiti yang efektif dengan
memenuhi keperluan MS ISO 9001: 2000. Objektif kualiti Universiti di wujud, dilaksana,
dipantau dan secara berkala di kaji semula untuk menentukan pencapaian, kesesuaian serta

dikemaskini bagi merealisasikan visi dan misi universiti.

VISI FPTV

Menjadi pusat rujukan bertaraf dunia dlam bidang Pendidikan Teknikal bertunjangkan
tauhid ke arah mencapai wawasan Negara.

MISI FPTV

Melahirkan sumber manusia profesional bertaraf dunia dalam Pendidikan Teknikal untuk
mempelopori, mengembang dan mengaplikasikan ilmu dan teknologi terkini melalui
penyelidikan, pengajaran, dan pembelajaran bersepadu selaras dengan Falsafah
Pendidikan Negara.

OBJEKTIF FPTV

• Mengendalikan program-program pengajian yang khusus dlam bidang
Pendidikan Teknikal dan Vokasional di peringkat Sarjana Muda dan Pasca
Ijazah.

• Menjalankan penyelidikan dan penyebaran ilmu pengetahuan dalam bidang
Pendidikan Teknikal dan Vokasional

• Meningkatkan Profesionalisme staf dalam pengajaran dan pembelajaran
untuk keperluan pembangunan sumber manusia Negara.

• Mempelopori kaedah dan menghasilkan bahan bagi peningkatan
keberkesanan pengajaran dan pembelajaran.

• Menawarkan kepakaran dalam bidang Pendidikan Teknikal dan Vokasional
melalui pusat kecemerlangan.

• Membantu institusi pendidikan dan latihan serta industri ke arah
meningkatkan profesionalisme sumber manusia.

• Memberi khidmat masyarakat ke arah menggalakkan pendidikan sepanjang
hayat dalam bidang pendidikan Teknikal dan Vokasional

• Menerbitkan bahan ilmiah untuk meningkatkan profesionalisme Pendidikan
Teknikal dan Vokasional.

LOGO GURU MALAYSIA



FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memeperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan

harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan
rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab,

berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan Negara.

FALSAFAH PENDIDIKAN GURU

Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menyanjung
warisan kebudayaan Negara, menjamin perkembangan individu dan memelihara suatu

masyarakat yang bersepadu, demokratik, progresif dan berdisiplin.

FALSAFAH PENDIDIKAN UNIVERSITI

Pendidikan di universiti ini adalah usaha berterusan untuk menerajui program
akademik yang berorientasikan pasaran dan berfokuskan pelajar menerusi

pembelajaran melalui pengalaman untuk menghasilkan sumber manusia terlatih dan
professional sebagai pemangkin ke arah kemajuan Negara yang mampan.



STANDARD GURU MALAYSIA

Standard guru Malaysia (SGM) menggariskan kompetensi professional yang patut di capai
oleh guru dan keperluan yang patut disediakan oleh agensi dan institusi latihan perguruan
bagi membantu guru mencapai tahap kompetensi yang ditetapkan. Dokumen ini disediakan

sebagai panduan dan rujukan kepada guru, pendidik guru, agensi, dan institusi latihan
perguruan dalam usaha untuk melahirkan dan melestarikan guru berkualiti.



TATASUSILA PROFESION KEGURUAN MALAYSIA

1. TANGGUNGJAWAB TERHADAP PELAJAR
a) Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar daripada hal-hal lain
b) Bersikap adil terhadap setiap orang pelajar tanpa mengira faktor-faktor jasmani,

mental, emosi, politik, ekonomi, sosial, keturunan atau agama

c) Merahsiakan meklumat ikhtisas atau sulit mengenai pelajar kecuali kepada
mereka yang berhak mengetahuinya

d) Membimbing dan mengajar seseorang pelajar dalam mata pelajaran yang di ajar di
bilik darjah tanpa sebarang bayaran

e) Menunjukkan satu cara pakaian, pertuturan dan tingkahlaku yang dapat
memberikan contoh yang baik kepada pelajar

f) Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisas melalui pengkajian, lawatan dan
menghadiri kursus ikhtisas, persidangan, mesyuarat, atau seminar supaya
pengajaran kami mencapai mutu yang setinggi-tingginya.

2. TANGGUNGJAWAB TERHADAP IBU BAPA

a) Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak mereka

b) Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan kerjasama yang erat di antara institusi
pendidikan dengan rumahtangga

c) Menganggap semua maklumat yang di berikan oleh ibu bapa mengenai keadaan
rumahtangga atau mengenai anak mereka sebagai sulit dan tidak akan
membocorkannya kepada sesiapa kecuali kepada mereka yang berhak
mengetahuinya

d) Memberikan meklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka dan
menggunakan meklumat yang di terima daripada ibu bapa secara teliti dan
bijaksana.

e) Mengelakkan diri daripada menggunakan atau di pengaruhi oleh kedudukan sosial
dan ekonomi ibu bapa pelajar.

f) Mengelakkan diri daripada mengeluarkan kata-kata atau melakukan sesuatu yang
boleh menjejaskan keepercayaan pelajar terhadap ibu bapa atau penjaga mereka.

3. TANGGUNGJAWAB TERHADAP MASYARAKAT DAN NEGARA

a) Mengelakkan diri daipada menyebarkan sesuatu ajaran yang boleh merosakkan
kepentingan pelajar, masyarakat, negara, atau pun yang bertentangan dengan
Rukun Negara.

b) Memupuk dalam diri setiap pelajar sikap dan nilai yang boleh membantu dan
membimbing mereka untuk menjadi warganegara yang taat setia,
bertanggungjawab, dan berguna, menghormati adanya perbezaan kebudayaan,
keturunan dan agama.

c) Menghormati masyarakat tempat kami berkhidmat dan memenuhi segala
tanggungjawab sebagi seorang warganegara dan sentiasa sanggup mengambil
bahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat.

d) Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara guru dengan ibu bapa,
institusi pendidikan dengan masyarakat.

e) Memberi sumbangan cergas untuk meningkatkan kehidupan moral, kebudayaan
dan kecendekiawan masyarakat.

f) Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang di terima oleh masyarakat dan
menjalani kehidupan sehari-hari dengan baik.

4. TANGGUNGJAWAB TERHADAP RAKAN SEJAWAT DAN
PROFESION KEGURUAN

a) Mengelakkan diri daripada membuat sebarang kenyataan atau ulasan yang boleh
mencemarkan nama baik seseorang guru di hadapan pelajar atau ibu bapa, atau
berbuat sesuatu yang boleh menjatuhkan maruah seseorang guru.

b) Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh menjejaskan kecekapan guru
c) Berusaha dengan sepenuhnya menunaikan tanggungjawab guru dengan rajin dan

bersungguh-sungguh dan mengekalkan sejajar dengan kemajuan ikhtisas dan
sosial.
d) Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat guru terutamanya mereka yang baru
dalam profesion perguruan.
e) Sentiasa mengawasi diri kami supaya tidak mencemarkan nama baik profesion
perguruan.

f) Melibatkan diri dalam mana-mana pertubuhan guru yang sah.



Kolej Kemahiran Tinggi MARA
Masjid Tanah

Kolej Kemahiran Tinggi Masjid Tanah mula beroperasi pada 2 Jun 2008. Sebelum ini dikenali
sebagai KKTM Alor Gajah dan pada 1 September 2009 telah ditukar kepada KKTM Masjid Tanah.
Kolej ini berada dalam lingkungan Koridor Ilmu di daerah Alor Gajah yang menempatkan beberapa
buah institusi pengajian tinggi yang lain. Berkeluasan 70 ekar dan berupaya menampung sehingga
1400 orang pelajar dengan kemudahan prasarana yang lengkap.
Kolej Kemahiran Tinggi Mara Masjid Tanah (KKTM), merupakan sebuah Institusi Pendidikan Mara
(IPMa) yang menawarkan bidang kejuruteraan antaranya ialah:

1. Diploma Teknologi Kejuruteraan Automotif
2. Diploma Teknologi Kejuruteraan Pemprosesan Polimer Komposit
3. Diploma Teknologi Kejuruteraan Pemprosesan Seramik
4. Diploma Teknologi Kejuruteraan Pemprosesan Plastik
5. Diploma Industri Pembuatan Komposit Aeroangkas

GALERI



Vision, Mission, Objectives

Objectives

Ministry of Rural Vision •To be a leading industrial and technopreneurial-
Development based MARA TVET higher education institution.
• To be an
outstanding •To shape a holistic and balance human capital
organization and based on R.I.S.E values (Religious, Innovative,
trustworthy in Skills and Entrepreneurship)​
upholding the
nation’s pride •To be a catalyst in industrial technology
revolution to enhance competitiveness.​
Mission
•To establish sustainable and dynamic MARA
• To shape a holistic TVET corporate governance.​
TVET Human
Capital with •To be an internationally recognized TVET 2
entrepreneurial education institution
values

Management Team

Management & Director Academic Affair
Student Affair
Azman Ali Deputy Director
Deputy
Director (Academic Affairs)

(Management & Md Shafiee Mohd Noh
Student Affairs)

Rashidi Arabi

Head Of Department

Senior Assistant (Polymer Composite) (Ceramic) (Plastic) (General Studies) (Automotive)
Administration Officer
Noriqman Rohaizad Imran Mat Salleh Shahizam
Mohd Hasbiallah Ibrahim
3

Human Resource

Director

Deputy Director Deputy Director
(Management & Student Affair) (Academic Affairs)

Non-Teaching 28 Teaching 58
Non-Teaching 7

PhD 0 PhD 2 (7) 4
Master 2 (1) Master 37
Degree Degree 21
Diploma 7 Diploma 2
Others 6 (1) Others 3

13

Students

Current DTP DTS DTL DAF IAC Total
102 552
Student 112 19 59 260

(as at 15th Nov 2021) DTP DTS DTL DAF IAC Total

Graduands 2011 26 37 - 36

2012 19 6 9 91 125

2013 10 6 4 73 93

2014 26 9 9 61 105

2015 24 9 16 64 113
2016 50
Graduate Employability 2017 27 8 31 57 146
2018 42
Year Total Respondent Employability 2019 41 8 13 72 120
Rate 2020 21
Graduate 2021 6 17 74 54 193
Total 286
2018 120 119 99.2 110 92.4 6 27 78 28 180

2019 193 190 98.4 171 90.0 4 9 38 22 94

2020 168 168 100 156 92.9 1 2 36 33 72

2021 178 177 99.4 160 90.4 66 144 644 137 1277 5

(as at 15th Nov 2021)

Recognition

2008 2011 2012 2014 2016 2019 2020 2021

All MQA Public MQA Dept. Of DSD Applied for ETAC
programs accredited Service Skills Devt. ETA, BEM Accreditation
Dept. re- Level 5 accreditation
Offered accredited accredited Level 5 APACC
accredited re- Accreditation
accredited

6































iV2

KOLEJ KEMAHIRAN TINGGI MARA
DIPLOMA IN AUTOMOTIVE ENGINEERING TECHNOLOGY

Course Title ELECTRICAL AND ELECTRONIC FUNDAMENTAL
Course Code DVA20212
Classification Discipline Core
Level Diploma

Synopsis This course will help the students to acquire knowledge and skills of electrical
and electronic fundamental required by the programme as well as to instil life
long learning skills when performing project task. The course covers topics such
as Basic Electrical Principle, Meters and Measuring Devices, Electrical and
Electronic components, Wiring and Circuit Diagram and Digital Logic Circuit.

Name(s) of En. Sharil Izwan Bin Haris
Academic
Staff Semester 2 / Year 1
2
Semester and None
Year Offered

Credit Value
Pre-requisite
(if any)

After completing this course, the students should be able to:

Course CLO 1: Distinguish the importance in designs, concepts, constructions and
Learning systems of basic electrical and electronic respectively in order to apply
Outcomes the knowledge into wide practical procedures and practices. (PLO2, C4)
(CLO)
CLO 2: Perform investigations using appropriate techniques and solutions in
basic electrical and electronic system accordingly to meet relevant
standard tests and measurements.(PLO4, P4)

CLO 3: Adopt effectively the ability to attach and associate values by
demonstrating an inquisitive mind to complete given tasks.
(PLO12, A3)

CLO Learning Teaching & FTF + Assessment Weightage (%)
Outcome Learning NFTF Method
Domain Methods (Hours) 10%
20%
Lecture
20%
1 Problem analysis Active Learning 16 3 Theory Test 20%
E-Learning Final Theory 20%

Teaching & Case Study
Learning And
Assessment 2 Investigation Practical Practical Test 1
Strategy Demonstration
42 0 Practical Test 2
Project

Life Long Lecture DA Life Long 10%
3 Learning Practical Learning:
Active Learning 8 0 Presentation /
Case Study Report writing /
Project Project / Reflection

Transferable Problem Analysis, Problem Solving, Autonomy Learning, Inquisitive Mind
Skills
Pass – 50 marks and above
Grading Fail – Other than the above
Scheme

Mapping of CLO P PP Teaching & Assessment
the Course E EE Learning Methods Methods
Learning O OO
Outcomes 1 23
(CLO) to the
Program PPPPPPPPPPPP
Educational LLLLLLLLLLLL
Objectives OOOOOOOOOOOO
(PEO) and 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Program
Learning CLO1 √ Lecture Theory Test
Outcomes Active Learning Final Theory
(PLO) E-Learning
Case Study

CLO2 √ Practical Practical Test 1
Demonstration Practical Test 2
Project

CLO3 Lecture DA Life Long Learning:
Presentation /
Practical Report writing /
Project / Reflection
√ Active Learning

Case Study

Project

Unit Content FTF (Hours) NFTF (Hours) SLT
L TPOL TP
1.0 BASIC ELECTRICAL PRINCIPLES
6020200 10
1.1 The Atomic Structure.
1.2 Electricity
1.3 Electric Current, Electromotive Force

(Voltage) and Resistance.
1.4 Direct Current and Alternating Current
1.5 Conductors and Insulators.
1 1.6 Ohms Law
1.7 Electrical Power and Energy
1.8 Series Circuit, Parallel Circuit, Series

Parallel Circuit.
1.9 Calculate Voltage, Current and

Resistance
1.10 Kirchhoff’s Law
1.11 Electromagnetism and Magnetic Circuit

2.0 METERS AND MEASURING DEVICES 2 0 16 2 0 0 0 20

2.1 Analog Multimeters 4 0 10 2 0 0 0 16
2.2 Digital Multimeters 2042000 8
2.3 Inspection Methods of Components
2 2.4 Measuring Voltage, Amperage and

Resistance
2.5 Test Lights
2.6 Automotive Oscilloscopes
2.7 Computer Scan Testers
2.8 Diagnostic Procedures

3.0 ELECTRICAL AND ELECTRONIC
COMPONENTS

3 3.1 Electrical Components
3.2 Electronic Components
3.3 Circuit Protection Devices
3.4 Circuit Defects

4.0 WIRING AND CIRCUIT DIAGRAM

4
4.1 Automotive Wiring
4.2 Wiring Diagram

DIGITAL LOGIC CIRCUIT

5.1 Analog and digital signal 2 0 10 2 1 0 0 15
5.2 Types of signal output
5 5.3 Bit and bytes.
5.4 Binary Number
5.5 Octal and Hexadecimal Number
5.6 Boolean algebra & logic gates
5.7 Combinational Logic Circuit

Sub Total Hours 16 0 42 8 3 0 0 69

Assessment 2
1
Theory Test 11 1
2
Practical Test 1 1 1
0
Practical Test 2 1 0
0
Continuous Project 2
Assessment 4
DA (Practical): Life Long Learning 1
11
Final Final Theory 22
Assessment

Sub Total Hours 3050300
Total Student Learning Hours (SLT) 80
Credit Hours (SLT/40) 2

Special Electrical and Electronics Lab, Electrical and Electronic Special Tools,

Requirements Electrical and Electronic Board

Main 1. Hollembeak, B. (2015). Automotive Electricity & Electronics (6th ed.). New
References York: Cengage.

2. Hollembeak, B. (2015). Shop Manual for Automotive Electricity &
Electronics (6th ed.). USA: Cengage.

3. Halderman, J. (2014). Automotive Electricity and Electronics (4th edition.).
Boston: Pearson.

Additional 1. Erjavec, J., & Thompson, R. (2015). Automotive Technology: A System
References Approach (6th ed.). USA: Cengage.

2. Chapman, N. (2010). Principles of Electricity & Electronics for the
Automotive Technician (Second edition.). Clifton Park: Delmar.

Other 1. Toyota Service Training 1989, Fundamentals of Electricity, Vol 14(Step 2),
Additional Toyota Motor Corporation.
Information