KAME 교육자료 및 샘플 모음집1997

나성영락교회 교육부
교사 자격과 책임

자격

1. 학생들율 그리스도의 사랑으로 사랑하는자
2. 세례교인인자
3. 영락교회 교인으로써 1년이상이 된자
4. 대학올 마친 나이
5. 교육부 주관의 교사 훈련 (TNT》올 이수한 대상자
6. 최소한 1년율 가르칠수 있는 사람...

책임

1. 주일 공과 공부률 위해 주중에 충분한 시간과 기도로 준비하

셨습니다.

2. 학생들의 영적 성장을 위해 최선을 다하겠습니다.
3. 에배 참석은 물론 교역자룔 도와 각종 부서 행사톨 돕겠습니다.
4. 수양회나 여롬성경학교때 교사로 참석하겠습니다.
5. 담당 부서외에도 나성영락교회 교인으로써의 책임을 다하겠

습니다.

나성영락교회 교육부
Job Description Proposal

I. 교육부 교역자 Education Pastoral Staff

A. 목회 Shepherding
1. 예배 - 부서내의 각종에배를 장로교 에배 모범에 준하여 주관한다.
Worship： Going worship in the reformed presbyterian tradition

2. 설교 - 담당부서내의 학생들에게 맞는 성서적이며，복음적인 설교를 위해 최선을
다한다.

Preaching： Preparing & delivering biblical & evangelical sermons

3. 심방 - 교사와 학생들의 유고가 있을시와 필요에 따라 심방한다.
Visitation： As needed to students, parents and staff

4. 상담 - 교사와 학생，학부모들 필요에 따라 상담하며 신앙지도에 힘쓴다.
Counseling： As needed to students, parents and staff

5. 전도 - 복음전도의 사명과 담당부서 성장을 도모하기 위해 힘쓴다.
Evangelism： Spreading the gospel for the growth & the church

B. 교육 Education

1. 교사들의 영적성장 및 자질향상올 위해 계속적으로 힘쓴다.

2. 학생들의 영적성장 및 조화있는 신앙（지,정,의》를 위해 힘쓴다.
Train the students & teachers in spiritual growth & balanced faith

3. 학부모들과도 학생들의 신앙지도를 위해 긴밀히 협조한다.
Work together with parents of the students for their spiritual maturity

4. 교육에 필요한 각종 기독교 교육자료, 교재 및 시설의 준비에 최선을 다한다.
Continual education and equipping oneself in education materials &
curriculum

5. 연중 교육계획올 수립하여 그에따라 각종 교육행사들올 효과적으로 수행한다.
Supervise annual events and activities

C. 행정 Administration

1. 당회와 제직회의 교육방침 결정 및 지시에 따라 교육한다.
Trains according to the guidlines get by the session.

2. 월간 목회 보고서불 당회장에게 보고한다.
Submit monthly pastoral report to the Senior pastor,

3. 에산 계획 및 집행을 위해 부장과 협조한다.
Work with Bujang for budget & administration

4. 월례회
Monthly meeting

D. 정규모임 (Regular Meetings)

1. 교육부 실행위원회(매월 넷째 토요일)
Education Staff meeting (4th Saturday of each month)

2. 교육부 교역자모임(기도모임후; 매달 첫째 토요일》
Education Dqjartment Pastoral Staff meeting (1st Saturday of each month)

3. 김계용목사 기념교육관 건립 기도모임(매달 첫째토요일)
Education Building Prayer Meeting (1st Saturday of each month)

4. 교육부 교사 기도회(매월 첫주일 아침〔9:20AM] )
Education Department All Teachers Prayer meeting (1st Sunday of
each month at 9:20 AM)

5. 교육부 기도회(매주일 아침 [7:30AM〕
Educaton Staff devotion (Every Sunday Morning 7-30AM)

n. 부장 BUJANG

A. 사역 (Ministry)

1. 전반적인 행정올 주관한다.
Responsible for overall administrative task for the group.

2. 교사들간의 좋은 관계를 유지하도록 힘쓴다.
Responsible for keeping a good relationship among the staffs.

3. 교역자의 목회방침에 최대한 협력한다.
Responsible for aiding pastor1 s ministrial plans and goals.

4. 각부서의 행사계획을 실행위원회에 보고한다.
Responsible for reporting overall business of the group to the monthly
educational officer’s meeting.

5. 교사월례회를 주관한다.
Responsible for leading the staff meeting of the group.

6. 교사모집올 책임진다.
Responsible for recruiting teacher.

B. 정규모임《Regular Meetings)

1. 교육부 실행위원회(매월 넷째 토요일》
Education Staff meeting (4th Saturday of each month)

2. 교육부 교사 기도회《매월 첫주일 아침 [9:20AM] )
Education Department All Teachers Prayer meeting (1st Sunday of each
month at 9:20 AM)

3. 교육부 기도회(매주일 아침 〔7:30AM]
Educaton Staff devotion (Every Sunday Morning 7：30AM)

DI. 부감 BUGAM

A. 사역 (Ministry)

1. 교역자와 부장을 최대한 돕는다.
Responsible for assisting the Bujang and the Pastor.

2. 부서의 에산집행을 책임진다(부장의 동의아래》.
Responsible for the budget of the group.

3. 부서의 프로그램 진행을 집행한다.
Responsible for executing all the events & activities under supervision of
the pastors.

4. 교사들과 학생임원과의 좋은 관계를 유지하도록 힘쓴다.
Responsible for keeping a good relationship between staff and student
officers.

5. 매주 보고서는 사무실에 보고한다.
Responsible for weekly report of the group.

B. 정규모임 (Regular Meetings)

1. 교육부 실행위원회(매월 넷째 토요일)
Education Staff meeting (4th Saturday of each month)

2. 교육부 교사 기도회(매월 첫주일 아침〔9:20AM] )
Education Department All Teachers Prayer meeting (1st Sunday of each
month at 9:20 AM)

3. 교육부 기도회(매주일 아침 [7：30AM]
Educaton Staff devotion (Every Sunday Morning 7：30AM)

IV. 권사 KWONSA

A. 사역 (Ministry)

1. 기도 - 부서를 위해 파송받온 기도의 어머니이시다.
《교역자, 교사，학생, 가정을 위해 중보의 기도를 하신다》
Prayer is the mother of prayer of the department(intercessory prayer for
pastor, teachers, students, and their families)

2. 내조 - 부장, 부감을 보좌한다.(헌금계수로 돕는다》
교역자, 선생，부모의 내조자 역활을 담당하신다.
Support Bujang and Bugam(help counting offerings)
(support pastor, teachers & parents)

3. 경조 - 친교，경조，구호활동올 책임지신다.
기쁜일，술픈일올 보시고 감사，위로，격려하시며 교사간의 친교를 도모하신다.
Fellowship - Be responsible for fellowship and caring(Thanksgiving,
Consolation, encouragement, and promoting fellowship between teachers)

4. 봉사 - 크고 작온 모든 행사를 위해 마실것，먹을것에 신경올 쓰시고 준비해 주신다.
Service - Support with snacks and meals for meetings.

5. 심방 Visitation - 교역자를 도와 전화，편지, 심방하신다.
Visitation - Accompany pastor in visitation(including call, letter, and home
visitation)

B. 정규모임《Regular Meetings)

1. 교육부 실행위원회(매월 넷째 토요일)
Education Staff meeting (4th Saturday of each month)

2. 교육부 교사 기도회(매월 첫주일 아침〔9:20AM] )
Education Department All Teachers Prayer meeting (1st Sunday of each

month at 9-20 AM)
3. 교육부 기도회(매주일 아침 [7：30AM]

Educaton Staff devotion (Every Sunday Morning 7：30AM)

V. 교사 TEACHER

A. 교사자격 (Qualifications)

1. 학생들을 그리스도의 사랑으로 사랑하는자
Ability and desire to love the students；

2. 세례교인인자
Must be baptized；

3. 영락교회 교인으로써 1년이상이 된자
Member of Young Nak Church for at least 1 year

4. 대학올 마친 나이
Post-college age；
(having completed undergrad degree or post college age.)

5. 교육부 주관으로 교사 훈련《TNT》을 이수한 대상자
Must complete teachers training program (TNT) through Young Nak
Church；

6. 최소한 1 년을 가르칠수 있는 사람...
Be able to commit for at least a 1 year term.

B. 교사책임《Job Description)

1. 주일 공과 공부를 위해 주중에 충분한 시간과 기도로 준비하겠습니다.
Responisble for preparing and teaching Sunday School class on Sundays.

2. 학생들의 영적 성장을 위해 최선을 다하겠습니다.
Provided for spiritual nurture for students(s).

3. 예배 참석은 물론 교역자를 도와 각종 부서 행사를 돕겠습니다.
Aiding departmental committees and special task forces as needed.

4. 수양회나 여름성경학교때 교사로 참석하겠습니다.
Attending Summer, Winter retreats as counselor/staff.

5. 담당 부서외에도 나성영락교회 교인으로써 책임을 다하겠습니다.
Participating in the life of the church.

Section 111

세미나 자료

“주일학교 12옥의 이S과 설재” - If형석 목사

A. 주일학교 교육의 중요성

주일학교 교육을 성경이 명렁하기때문에 중요한 것이다.

1） 모세오경에서

a. 신 4：9-10
b. 신 6：6-7
c. 신 31:11-13
d. 신 14：23
e. 신 17：19

2） 억사서에서

a. 사무엘이 선지학교설립 경잉임 （상상 9：19 / 10:5, 10）
b. 이호사밧이 융법을 가르침 （대하 17:7-9/ 19：19-20）
c. 엘리사가 선지학교S 세우고 교육함 （왕하 2:3, 5 / 4：38 / 6：1）
d. 느히I미야가 성경을 자새히 가르침 （느 1:1시8）

3） 복음서에서

a. 에수님이 이린시질 유대회당에 S이가 교육S 받았^모이니라 12십때에
（유길실） 성진에서 이러 교사S과 토론하신일 （눅 2:41-50）

b. 에수님의 공생애에서 하나님의 말씀을 가르치시는 일 S 많이하심 （실교
143회 / 가르치심 217회 나용）

c. 최후심문2 받으실때에도 에수님은 유대인5이 모이는 회당과 성신에서
항상 가르치섰다고 하심 （요 18：20）

d. 에수님의 지상임링 （The Great Commission）： 마 28:19-20
e. 에수님의 메드로에게 주신 사임 （요 21:15시7 “내 이린양을 익이라"）

4） 사도3에개서

3. 메드로외 사도 8이 에수님의 분부용 띠라 회당에서 가르치심 （55 5:29.42）
b. 바욘사도는 성진과 회당에서 성경 S 가르심 （생 15：1 / 17：1-2

18：1-11 / 28：33）
c. 비乂욘 교사::5 교익시의 일민이며 （fi 12：7 / 공 1：18） 또한 목사는

교수2! S 말이이 한다고 하있§ （딩진 3：2）

그사세며나 3

2. 주일학교 교육이 교회발전의 터전이 되기때문에 중요한것이다.

주일학교는 교회의 황금발이라고 할수있다.

1) 교회정규회원은 거의 주일학교률 거친 분들이다,

한국의 서울에 소재한 교회교인 300명을 상대로 조사한 결과 주일학교을 거친
이가 87%나 되었다.
미국교회는 85%가 주일학교률 거친 분들이 교인이 되었고 선교사，교역자들은
95%가 주일 학교 교육을 받은 분둘이다 (Dr. Benson).

2) 큰 주일학교는 큰 교회를 만든다.

* 필 라델피 아에있는 Bethany 장로교회 (Dr. Tyng 목사)
* 뉴욕의 St. Paul교회와 St. George교회
* Forth Worth에 있는 제일침례교회

3) 미래의 교회는 오늘의 주일학교에 달려있다.

주일학교는 미래의 교회 규모을 결정지을뿐만이니 라 교회의 전통적인 신앙과
정신을 크게 확대시킬수 있다.
오늘날 교인들중에 출석이 종지않거나 타락하거나 책임성없는 이들의 대부분이
주일학교 교육을 못받았거나 훈련을 철저히 받지 못한분들이다.

4) 선교지역교회나 개척교회도 주일학교를 통하여 세워진다.

3. 기독교교육 활동이 다른활동에 비하이 재한받고 있기때문에 중요한것이다.

1) 옥사가 교수하는일보다 설교에 더 치우치고있다. .

2) 가정에서 부모들이 성경을 가르치는 일울 게울리하고 있다.

3) 일반사회 학교에서 성경을 가르치지 않고있다.

4. 국가적으로, 사회적으로 소망이 있기 때문에 중요하다.

* Rankin (루이지애나 주 지사 역임한분): "주일학교는 미국에서 없어서는 안될
가장 중요한 기관의 하나이다”라고 하였다.

* Louis L. Faucett (뉴욕주 대법원 •대법관 역임한분): “12년간 법관 생활해온중에

4000명이 님는 소년소녀 범죄자콜 취급해봤는데 그 중•에 주일학교다닌자로서

범죄한이는 단 3명밖에 없었다”고 하였다.

그사서1디나 4

* J. Hoover （FBI 국장 역임한분）: “만일 청소년들의 습관의 틀이 잡히게 되는때에
꼭 주일학교에 다니게 한다면 미국내에 있는 소년소녀의 범죄는 아주 줄어지게
되거나 그렇지 않으면 아주 없어지게 될것이다.”

B. 에수님의 교사적 자질
（His Qualities As Teacher）

우리는 예수님께서 한 분의 교사로서 지니셨던 자질들과 위대한 스승으로써 그가 지니셨던
성품들을 살펴봄으로씨 우리들 자신을 한번 측정해 볼수있는 하나의 구체적 이상으로 생각
해 볼수있다.

1. 에수님은 세게올 포용할수있는 원대한 비죤을 가지셨다.

요 10：16 "이 우리에 들지아니한 다른 양들이 내게있다”
요 12：32 “내가 땅에서 돌리면 모든 사랑들 내게로 이끄겠노라”
악 16：15 “너희는 온 천하에 다니며 만민에게 복음을 전파하라”
마 13：33 “천국은 마치 여자가 가루 서말속에 갖다넣어 전부 부풀게한 누룩과

같으니 라”

2. 에수님은 사람의 마음에 대한 지식을 가지고 개셨다.

요 1：47 “보라 이는 참 이스라엘 사람이라 그 속에 간사한것이 없도다”
요 4：29 “나의 행한 모든일을 내게 말한 사람을 와 보라”
눅 20:23-24 “에수께서 그 간계를 아시고 가라사대 데나리온 하나룹 내게보이라"

3. 해수님은 가르칠 주재에 대한 능통한 지식을 가지섰다.

마 7：29 “예수님의 가르치심이 권세있는자와 같았다”
요 7：15 “이 사람은 배우지 아니하였거늘 어떻게 글을 아느냐?”
마 22：46 “한 알도 능히 대답하는자가 없고 그날부터 감히 그에게 묻는자도 없더라”

4. 에수님은 가르치시기에 적합한 분이셨다.

예수님은 본래 학문없는 범인들을 （제자） 훈련시켜 능력있는 인물들로 성장케 하셨
다 （행 4：13）. 예수님은 자신 책을 저술하지 않으셨으나 가르치신 말씀들이 제자들
과 사람들에게 잊혀지지 아니하였다 （니고데모의 활동）.

5. 에수님은 자신의 가르침을 실재생합에서 구현하셨다.

마 11:28-30 “너희는 내 멍애■ 메고 나톱 배우라”

요 7：17 “사람이 하나님의 뜻을 행하려하연 이교훈이 하나님깨로씨 왔는지 내가

스스로 말함인지 알리라”

그사서1디나 g

요 8：46 “너희중에 누가 나률 죄로 책 잡겠느냐?”
마 27：54 "이는 진실로 하나님의 아들이었도다”
예수님은 먼저 행하시고 그 후에 가르치셨다. 예수님의 삶은 “자기목숨울 얻는자는
잃을것이요 나률 위하여 자기옥숨을 잃는 자는 얻으리라"는 자기 자신의 역설속에
사시면서 가르치셨다.
C. 교사의 부수적 자격
1. 육체적 자격
1) 건강 2) 단정한 용오 3) 대화적인 표정 4) 효과적인 음성
2. 이지적 자격
1) 상식 2) 지성 3) 언어의 적절한 사용
감정적 자격
1) 쾌활성 2) 동정심 3) 공정성 4) 열정 5) 에의범절
4. 의지적 자격
1) 실행력 2) 일울 하고져하는 의욕 3) 야망 4) 인내 5) 경손
5. 일반직 자격
1) 사명감 2) 자신의 사명을 중대시하는 감정 3) 건전한 인격

그사서I디나 g

“=2사의 자세” - 방은석 3S사

벤슨 박사는 그의 저서에서 미국교회 85% 교인이 주일학교률 거친 이들이고, 교회 봉사자들
의 85%가 주일학교룰 다닌이돌이고，선교사나 교역자들은 95%가 역시 주일학교콜 나온 이들이라고
밝혔습니 다.

또한 우리나라 통계 조사에도 교회에서 봉사하고 있는 제직돌이나 주일학교 교사 및 성가대
원등의 89%가, 그리고 교역자의 92%가 교회에서 주일학교 교육올 받은 이둘이라고 합니다. 이처럼
주일학교는 교회 발전의 터전으로 주일학교의 부홍을 곧 교회부흥의 중요한 요소가 된다고 할수 있
겠습니다.

그런데 이 주일학교의 교육의 주체는 아동이지만, 교육의 주관자는 교사이므로 교사의 신앙,
인격, 사명감, 교육기술등에 따라 주일학교의 부흉에 미치는 영향은 대단하다고 볼수 있습니다. 그러
므로 교육 지도자돌은 교사관리에 역점을 두어 “좋은 교사”양성에 최선울 다해야 할것입니다.

교사의 자세§ 말씀드리기 위해 (1) 교사의 업우, (2) 교사의 신앙적 자세，그리고 (3) 교사와
아동과의 관계에 대해 생각해 보겠습니다.

1. 교사의 업우

교사의 업무는 두 가지로 나눌수 있는데 직접업우와 간접업우가 있습니다.
첫째，직접업무는 목양적 활동을 의미하여 에S들어 에배시간전에 나와서 기도로 준비하고,
어린아이들올 따뜻이 영접해서 함께 에배드리는 것돌울 말할수 있습니다. 둘째로，간접업우란 관리
활동을 의미하여 예용들어, 출석부 정리, 심방，결석 아동돌에게 전화하는 행위들을 말합니다. 이로
한 교사의 업무는 지극히 평범한 것들처럼 들리긴 하지만 실제로 이런 오든 일을 매주 차질없이 해
나간다는 것은 얼마나 큰 충성과 희생올 요하는 것인지 모■니다.

2. 교사의 신앙적 자새

교사의 신앙적 자세룹 일반적으로 얼거한다연:

♦ 지혜로와야 하며 * 전도의 열에 물타야 하며
♦ 말씀충만 하고 * 성령의 사함이어야 하여
* 기도의 사람이여 * 칭송 받는 자이어야 하고
* 인내할 줄 아는 자이여 * 아동에 대한 이해심과 사랑이있어야 합니다.

한마디로 얘기하자면 곧 에수님과 같은 사랑이어야 한다는 알입니다. 모든 그리스도인둘의
최대옥표는 예수님 닮아가는 것이라 말알수 있습니다. 처음부터 완역할수는 없겠으나 교사의 신앙적
자세로 가장 중요한 것은 매일 매 순간마다 에수님을 닮아 가려고 노력한는 자새가 가장 중요하다고
알할수 있겠습니다.

3. 교사와 아동과의 관개

그사사여나 7

마직막으로 교사와 아동과의 관계에 대해 생각해 보겠습니다.
몇가지 열거 하자면,
첫째, 아동의 이름을 빨리 외워야 합니다.
둘째, 친절히 대하되 권위콜 가져야 합니다.
셋째，일관성 있는 태도로 학생들에게 대하며 학생 한사람 한사람과의 개별적 관계풀 맺어야

합니 다.
넷째, 여유있고 품위있는 태도로 대하며, 교사둘간의 언행을 조심하고 학생들 앞에 모범이

되도록 하여야 합니다.
이 중에서 특별히 아이을 한사람 한사람과의 개별적 fellowship올 갖는다는 것은 참 중요한
점입니다. 지극히 사무적 관계로 Everybody Hello!"률 외치는 것은 누구나 할수 있습니다. 한사람
한사람을 찾아가 그들의 친구가 되어주고 그들의 눈높이에서 알이 통하는 말동무가 된다면 교육의
거의 반 이상이 이루어 지고 있다고 생각합니다.
교사는 결코 어떤 감투도 아니고 칭송받는 호칭이 되어서는 않됩니다. 욱묵히 성기는 자세
여야 합니다. 남들이 보건 안 보건, 시키든 않시키든, 내키든 안 내키든 궂은 일을 먼저 하려고 해야
합니다. 또 교사들간에 서로 성기려고 하는 경손의 자새가 되어야 아이들도 성길 수 있습니다. 절
대로 나릅 드러내려고 하면 기독교 교육이 이루어질수 없습니다. 나콜 죽이고 예수님의 제자가 되려
고 할때 진정한 교육의 현장이 이루어지리라 생각합니다.

그사씨여나 g

III. “아똥성장과 그 지도” 막성모 3도사

“학습자에게 진리만 가르치는 것이 아니라 그것을 이해할수 있는 조건을 제공해 주는
사람은 교사 이상의 교사이다” - 키에르 케고르 -

［서론〕

우리 인간들은 모두 다 어린이 시절울 거쳐가게 되있다. 이 과정을 통해 성장해 가고，늙어
가고, 또 죽어간다. 늙은이의 시절울 겨울로 본다면 어린이의 시절은 분명 새싹이 파릇파롯 동아나
는 봄일것이 톨림없다.

이같은 어린이에게 교육율 시키기 위해서는 먼저 그돌에 대한 충분한 지식과 이해가 있어야
함은 물론이요, 한 생명체의 존귀함과 가치성율 깨당지 못한 교사에게 더더구나 교회교육울 맡기는
것은 상당히 위험한 것이다. 왜냐하면 어린아이에게 가르친다는것은 백지에 사물을 그리고 쓰는것과
같은것이기 때문이다. 아이들은 듣는대로 믿고 따르게 되있다. 그리고 그들은 성장하는 가운데 그
돌음에서 난 믿음으로 남은 여생울 살기 때문에 그들의 성장과 거기에 맞는 올바른 지도는 교회교육
에 있어 매우 중요하다고 보겠다.

［본론］

1. 4가지면의 성장

에수님도 어린이 시절을 거쳐가셨다. 누가복음 2장 52절에 “에수는 그 지헤와 그 키가 자라
가며 하나님과 사람에게 더 사랑스러워 가시더라”고 기록되 있다. 여기서 우린 성장과정에 있어 4가
지면으로 그 성장을 나누어 볼수있다: (1) 지혜 —> 정신적 성장 (Mental/lntellectual Growth), (2)
키 ~> 신체적 성장 (Physical Growth), (3) 하나님과의 관계 —> 영적 성장 (Spiritual Growth), 그리
고 (4) 인간과의 관계 ~> 사회적 성장 (Social Growth).

a. 정신적 성장 (어린이들의 특성 Chart 참고, p. 23)

b. 신체적 성장

c. 영적 성장

d. 사회적 성장

2. 성장단개와 동화교육

우리 에수님은 참으로 유명한 ‘이야기 선생님’이셨음을 사복음서콜 통해 알수있다. 그가 하

나님 나라에 대해 입을 어실때마다 재미있는 에기가 줄줄 쏟아져 나왔다. 이야기■ 통한 교수방법올

에수님께서 아시고 사용하신것이다. 일반 학교 교육게에서도 '아동기의 모든 교육은 동화교육이란

방법으로 혁신되어야 한다’고 주장하고 있다.

그사세여나 g

동화가 교육에 미치는 영향은 다음과 같다. (1) 애기하는 이와 돋는 이의 인간관계물 형성
해 준다. (2) 꿈을 키워준다. (3) 명령과 금지품 이야기률 통해 간접적으로 할수있다. (4) 인격을
형성해 준다.

동화는 이같이 여러모로 어린학생들에게 큰 영향을 끼칠수 있으므로 그들에게 적합한 수준
의 이야기용 돌려주는 것이 중요하다. 어린이는 성장 단계에 따라서 이야기률 듣는 경향도 달르다.
다음은 박종구 편집의 “유,초등부 교사 핸드북”에 나온 동화교육과 성장단계의 관계룹 살피본것이다.

제 1 단계: 자장에기 단게 (0-4새)

가장 초보적 단계로서 자기콜 중심한 가까운 사람과 물상의 이름, 성질. 관계등을 이야기톨
통해서 재확인하는 것을 배우는 단계다.

제 2단개: 옛이야기 단게 (4-6세)

신변의 생활을 소재로 하여 이률 상상에 의하여 재구성한 이야기에 흉미물 가지는 단계톨
알 한다.

재3단게: 우화단개 (6-8새)

제2단게의 심성은 존속되나 실제생활이 사회적으로 확대되기 띠I문에 새로운 생활에서의 행
동규범에 관심을 가지게 된다. 따라서 왕성하게 가치의 판단올 추구하여 도덕성 (Moral)을
내포한 이야기룹 좋아한다.

재4 단기I: 동화단개 (8-10세)

자기 중심적 심성에서 탈피하어 이야기에 의한 현실의 재구성을 즐기게 되는’ 단계이다. 듣

거나 읽은 에기를 통내내려는 시기이으로 톡히 좋은 에기S 듣고 읽게해야 할 시기이다.

재 5 단기I: 실화단개 (10-12새)

논리적인 사고력이 발달하여 새로운 행동의 영역을 적극 개발해 가려는 단계이다. 여기서
말하는 실화란 실지 있었던 일과 이에 준하는 창작울 말한다. True story라기 보다는 TaleS
말한다.

3. 성장단개와 훈육방법 (Disciplinary Action)

a. 어린이

* 예) 물율 모르고 업질렀울때와 알고 일부러 업질렀을때

답) 어린아이가 아직 육채적인 기능이 완전히 발달되치 않았기 때문에 생기는 실

수콜 흔내주는 것은 바람직하지 않다. 하지만 경고S 주었음에도 물구하고 일부러

그사해A나 If)

실수하거나 예률돌어 물을 업질르는 경우에는 그 행동에 대한 벌이 따라주어야 한
다. 그러므로 다음과 같은 순서로 어린아이들을 discipline, 즉 훈육하면 큰 효과가
있다: (1) 경고, (2) 확인, (3) 벌, (4) 사랑

* 예) 장난강 가게에서 엄마가 안된다고 하는데도 졸라대여 사달라고 하는 아이
답) 여기서 중요한것은 아이둘로 하여금 "않된다연 않되는 사실"울 알게하는 것이
다. 위와같은 장난감 가게에서의 episodefe 혼히 우리 주변에서 볼수있는 일이다.
한가지 해결책이 있다면 밖에 나가기전에 오늘은 아우것도 않산다는 조건아래 아이
■ 데리고 나가는 것이다. 그리고 그 약속은 어떤일이 있어도 지켜져야 되고 이것
이 않지켜질때 엄마의 말은 신용을 잃고 아이는 자기가 원하는 것을 하고 엄마의
말을 듣지 않게되는 것이다. (교사들도 마찬가지로 알의 대한 책임을 져야 학생들
로부터 신임을 받을수 있다).

* 예) 아이들이 공부시간에 떠들때

답) (1) 손울돌고 선생님의 허락하에 질문하고 얘기하게 한다.
(2) Use "One, Two, Three!" or "One, Two, Three, Four, Five!"
그래도 떠드는 학생은 경고률 주고 또 떠돌면 적당한 벌을 내린다.

b. 중，고등학생

* 부모들하고 밀어질 시기
* 친구들과 지내는 시간이 길어지고 그둘과 가깝게 지내는 시기
* 전화가 (특히 여자학생일겨우) 가장 귀한 소유물
* 이유없는 반항울 하는 시기
* 육체적, 정신적 변화가 가장 심한 시기
* Good is what the peer group sees as good / Bad is what the peer group sees as

bad / "Gang-spirited"

이같은 사춘기에 있는 학생들울 훈육 (discipline) 하기 위해서는 많은 이해와 사랑으

로 그들 이 사랑받고 이해해주고 있음을 느끼게 하여야 한다. 그 둘 이 자 주 쓰 는 블 만 의 표 현

중에 하 나는 “You don't understand me!"임울 기억해야 한다. 또한 부오들이 그돌에게 자주

쓰는 표 현또한 wl don't understand you!"임용 명심해야 한다. 이러한 표현들은 서로의 관계

S 더욱 이해하지 못하게 할뿐더러 대화S 단절시키기때문에 이러한 표현보다는 "Could you

help me to understand what is going on?"이라든가 "Correct me if I’m wrong but I feel that

what you are doing is not what you want to do”같은 표현을 사용하여 학생둘의 마음율 이해
하려는 태도S 취할때 학생들은 입을열어 그돌의 문제룹 털어놓을것이다. 여기서 중요한 것

은 모든대화가 그 내용도 물론 중요하지안 그 내용을 어떻개 전하느냐 하는것이 매우 중요

한 것이다 (It’s not what you say, but how you say it).

이돌에게는 하지알라는 것보다는 할수있는 것들을 보여중으로 그돌로 하여금 선택

(choose)하게 하는것이 바람직하다. 에룹들어 나이많으신 한인 부모님들은 일제하의 교육영
그사서1더나 11

향으로 아이들에게 "Don't do this, Don't do that" 식오로 일방통행식교육을 하지만 미국에선
"Do this and think about it whether it is good or bad" 식으로 자신이 한 행동에 대해 판단하
도록 하는 교육인것이다. Also tell them to "choose the right group” instead of
"standing out from the crowd." 또한 엄할땐 엄할지 라도 （set boundaries） 사랑으로 뒷처리률
하는것이 중요하다

c. 대학생
Tmst-bond relationship을 통한 진정한 counseling의 필요성이 요구되는 시기다. 특
히 새로운 대학환경속에서 여러종류의 사람들을 만나며 그들의 .소유한 신앙관과 세계관이
다른이들의 것들과의 비교률 통해 진정한 자신의 자아발견과 새 세계관이 열릴수 있는 시기
다. 그렇기때문에 옆에서 부모와 교사들은 끊임없는 관심과 사랑으로 이들울 좋은길로 인도
하기위해 편한 마음으로 대화나눌수있는 환경조성의 필요성이 있다.

［결론〕
괴테의 인간론은 다음과 같이 표현돼 있다: "소년 시절에는 마음을 터 놓지 않으여，반항적
청년시절에는 교만하고 다루기 어려우여，어른이 되어서는 실행에 힘쓰고, 노인이 되어서는 경망스럽
고 변덕스럽다. 그 때 묘비에는 이렇게 새겨 질 테지, '과연 그것이 바로 인간이었으니까 . .

참으로 우린 학생은 많지만 제자는 적고 선생은 많지안 스승이 적은 시대에 살고있다. 내일
의 주인공이 될 우리 2세들 교육에 더욱 힘쓸때가 바로 지금이요, 그들의 성장에 맞춘 알맞는 알씀교
육이야 말로 그들을 하나님의 사람으로 온전케하며 아름다운 일을 행하게 하는데 （딩후 3：17） 가장
중요한 부분을 차지한다고 보겠다.

“사람은 그 입의 대답으로 말미암아 기쁨을 얻나니 때에 맞은 말이 업마나 아봄다운고 . • . ”
（잠언 15：23）

“우리가 학생물의 떼에 받는 하나님의 말쏨을 가르칠째 바로 그 말씀이 아롭담게 그들의 마음
발에 싹트게 원것이다”

그사세OIH \2

교사의 자기명가
리스프

1. 나는 교회학교 교사의 사명감에 확신을 가지고 있는가-------
2. 교사로서 스스로 열심을 가지고 있는가? 아니면 타의에 의해 피동적으로 움직이고 있는가--------
3. 내가 맡은 반의 어린이들 이름울 암기하고 있는가-------
4. 가르칠 성경공과룔 미리 준비해 두는가------
5. 말은 순서에 대해서 충분한 준비룔 하고 있는가-------
6. 좋온 교사가 되기 위하여 항상 기도하며 자질 향상을 위해 연구와 노력을 하는가--------
7. 어린이들의 세계에 관심을 가지고 있는가------
8. 교회학교 어린이 지도자로서 외모에 관심울 가지고 있는가-------
9. 교회학교 프로그램에 적극 참여하고 있는가------
10. 어린이돌의 언어에 익숙하고 있는가------
11. 항상 수첩과 필기구룔 준비하고 있는가.
12. 주일 의복이 너무 호화롭거나 어린이들의 시선을 끌만큼 지나치게 독록하지나 않는가-------
13. 하루에 또는 한 주간에 몇번이나 교회학교 어린이돌을 위해서 기도화 명상의 시간을 갖고 있는

.가-----
14. 어린이들의 개성을 각각 파악하고 있는가------
15. 전화 심방과 엽서심방을 계획하고 또 시행해 보았는가-------
16. 시간을 잘 지키고 여가를 선용하고 있는가------
17. 자기가 한 말에 대해서 철저하게 책임질 마옴의 준비가 되어 있는가-------
18. 하늘나라 어린이의 지도자로써 긍지불 가지고 있는가------
19. 교회학교 일에 핑계룔 앞세우지나 않는가------
20. 교사간의 친목을 도모하고 교사 단체 행동에 원만한 대인 관계룔 유지하고 있는가--------
21. 교회 밖에서의 생활에서도 구별된 경건성율 유지하고 있는가-------
22. 어린이들이 있는 곳에서 교사간의 농담이 너무 심하지나 않는가-------
23. 건설적이고 발전적인 프로그램들율 창조해 가고 있는가-----
24. 교사가 직접 한해 동안에 몇 어린이나 교회로 인도하고 있는가-------
25. 교사 자신의 실수로 인해서 서린이들이 시험에 들어 있지나 않는가-------

교사세 여

신체적인 면 정신적인 면 사회적인 면 영적인 면

유아기 < 연기자 > < 발견자〉 < 자기중심적 > < 모방자 >
• 주위의 익숙한 사물이 •하나님에 대해 배우기
0-3 • 협조와 모방올 좋아한 •혼자서 논다
다. 비숫한 소리나 리 필요-교사나놀이방 둥 • 혼란에 의한 당황함 를 좋아한다.
발견하는 시기 •사랑, 이해및 보호가 •하나님올 믿고 의존할
듬올 좋아한다. • 한정된 단어 사용가능
•쉴새없이 활동하므로 •3«6분동안만 집중할수 필요하다. 수 있다.
있다.
휴식시간이 필요하다. •민감하고 상상적이어
• 놀면서 배운다.
서 호기심이강하다.
• 5 관울통해서배운다

예비기 < 경기자 > < 질문자〉 <자기중심적 > < 신자〉
•아직까지자기중심이다
4-5 •힘차게 활동하나 쉽게 •무엇이나 왜? 어떻게? •쉽게 이끌린다.
지친다. 로 질문한다. •같이 지내기가 수월해 •개인적으로하나님을
질문하는 시기 진다.
• 무엇이나 스스로 하고 •비슷한 발옴올 생 생각한다.
초보기 싶어한다. 각해 낸다.(rhymes) • 소꼽놀이나 게임올 즐 •하나님과 이야기하고
긴다.
6-8 •끊임없이이야기한다. •좋은상상력올 가진다. 감사하고 구하도록 배
•이야기돋기를 줄긴다. • 나누는 것올 배운다. 울 수 있다.
활동하는 시기 • 짧은구절올 외울수 있 • 기쁘게 놀기롤바란다. •불순종이 죄임을안다.
•예수님올 믿고 받아들
소년기 고 문장에 대한 인식 일 수 있다.
을 가진다.
9-11 •10분간 집중할 수있다

원기있는 시기 < 활동기〉 < 관찰자〉 <단체경기자〉 < 식별자〉
• 또래아이룹 좋아한다.
청소년기 •분투적인 활동옴 즐기 •독서를 통하여 폭넓게 • 절친한친구름 갖는다. •선과 악올 구별한다.
며 걷기보다 뛰기를 좋 시야가 넓어진다. • 애완동물옴 좋아한다. •사람들올 믿는다.
12-14 아해서 쉽게 피로한다. • 가장하기를 즐긴다. •선교이야기를좋아한다
•무엇이나 스스로 하고 • 배우기를 원한다. •어른에게 인정받기를 • 이연령때 많이 예수를
변화하는 시기 싶어 한다. •구체적인 예로써 문장
• 어린이 질병에 감염되 원한다. 구주로 받아 드린다.
옴 터득한다. •비경쟁적 활동음 좋아 •기도하는 것과 예수를
기 쉽다.
•여러가지 활동이 요구 한다. 위해 사는 것올 배울
•다른사람으로꾸미기를 수 있다.
된다.
• 성장속도가 둔화된다. 좋아한다.

< 유랑자〉 < 조사자> < 소속감 > < 예배자〉

• 가장 건강한 단계 •호기심으로 배우기를 •동료들에게인정받아 •성장하며 가르침올 받
• 여러곳, 여러일들에 열망한다. 소속되기를 원한다. 는다.
• 경쟁올 줄긴다.
참여하고 싶어한다. •기억력 왕성-암기하기 •충성스럽다 •교의상의 진리를 이해
•환동적이고원기있다. 에 최적기 • 영웅올 만든다. 한다.
•취미생활올좋아한다. •공평함에 관심
•모험, 야영 및 야외활 •물건 수집 •타인과 비교 •기독교사랑에 대해 질
•농담이나속임수룰 줄
동에 관심올 갖는다. 문한다.
긴다. •사람들에게 관심이 있
•어려움에 관심있다.
•창조적이다. 으므로 좋은 중인이
될 수 있다.

< 변화기〉 <비판적자세〉 <교우관계〉 <좀더 힘든전환〉
• 예민하여 배움에 도전
• 고르지 않게 급속히 •느낀대로 받아들이기 •왜, 어디서, 무엇올 어
성장하므로 감당키 어 받올 필요가있다. 를 원한다. 떻게의 단계
려워 한다. •유머 감각
• 극도의 기분 -행복， • 동료들의 영향옴 받음 •하나남에 관하여더 알
• 피로에서 오는 힘의 •충성심이 가정에서 학 고자하는 깊은 바램이
분출상태름 가진다. 슬픔, 반항둥 있다
•정서적으로 지나치게 교로 이전
• 교사를 귀히 여김 •지도가 절실하다.
반옹한다. •이성에 끌리기시작 •찬양대둥 교회활동에
•공상적(백일몽)이다. •상급생들올 존경
참여함이 필요하다

고/낙시디나

TEACHERS & TRAINING (T.N.T.)

교사 교실

Aat/e t/ie 6est trained UacHers in our cHurcH /
나성정학:□외 :□옥부

Y에ng Nak Presbyterian Church of LA.
Education Department

1721 N. Broadway, Los Angeles, CA 90031
Tel: 213-227-4093 Fax: (213)227-0718

T.N.T. （Teachers & Training）

I. T.N.T. 1 （7주） Who are we?
교사론 （Teacher）

Topics

1. Know Yourself 기독교 교육과 교사
2. Know Your Purpose 기독교 교육과 목표
3. Know Your Students 기독교 교육과 학생
4. Know Your Sbujects 기독교 교육과 교재
5. Know Your Techniques 기독교 교육과 교수법
6. Know Your Porblems 기독교 교육과 훈계
7. Know Your Resources 기독교 교육과 자료

n. T.N.T. 2 （6주） What do we believe?
교리론（Doctrine》

1. 성경론 Bible
2. 신 론 God
3. 기독론 Christ
4. 성령론 Holy Spirit
5. 교회론 Church
6. 종말론 End times

m. T.N.T. 3 （6주》 How do we minister?
사역론（Ministry》

How to disciple 제자사역
How to study the Word 말씀사역
How to counsel 상담사역
How to win the Spiritual Warfare 영적사역
How to Share God’s heart 선교사역
How to defend your faith 변중사역

Application for New Teacher Y.N. Education Department

Welcome to Young Nak Sunday School!

Dear Friend,

Thank you for expressing an interest in becoming a part
of the Young Nak Education Department. It is our prayer
that each of our students will grow into Christ's likeness as
a disciple of Christ. We seek to teach Scripture In such a
way that it will become evident In all aspects of our
students' Ilves.

Since the role of the Sunday School teacher 公 so
vitally important to the student we ask you to complete
the following Information sheet and prayerfully consider
the responsibility of such a commitment.
It willl be，for you, a time of hard work, personal sacrifice,
and wonderful growth as you labor with the Lord for the

ilvation and nurturing of His children.

저회 교육부에서 함째 주률 섬기기률 원하시는 마유율
감사드립니다. 우리의 교욱목표는 우리의 자너듈이 그리스도의
제자로서 주님올 닮아가는 삶율 영위하는것 입니다. 이를 위빼
하나님의 말씀율 기도와 사랑으로 잘 가르칠수 있는 교사돌이
필요합니다.

가르키는것은 참으로 험든 사역이지만 보람된 사역이며
하나님이 사랑하시는 영혼들율 위한 투자이며 주님깨 크개 영광
돌리는 길인줄올 확신합니다. 기도로써 준비하셔서 기쁜 마옴으로
순종하시기 바랍니다. 이 신청서률 교육부 사무실에 제출하여
주시기 바랍니다.

In His Service,

Young Nak Presbyterian Church of LA.
Education Department

Young NOk Sunday School

Young Nak Presbytericn Church Teacher's Application
of Los Angeles

1721 N. Broadway

Los Angeles, CA 90031

Picture(사진)

PERSONAL INFORMATION :

Date of Birth: (생년월일) Name: (Eng.)(한)M/F:
Address:

Phone:(H)(W/S)

Occupation:
직업

If student or recent graduate...
만약 학생이거나 최근 졸업자인 경우...

School:Major:Year:

Languages(scale from 1-5, 5 being fluent) 언어(유창하게 하는 언어 순서대로 1-5등급, 유창한 경우 5)

English Korean Other(s):

영어 한국어 다른언어들

Are you a Lay person a deacon/deaconess a Kwonsa an elder
장로
교회직분: 평신도 집사 권사

Are you baptized? When & Where?

새레받으셨습니까? 언제? 어디서?

CHURCH INFORMATION :

Have you ever taught Sunday School class before? Please explain,
전에 교회학교를 가르천 경험이 있습니까?

The age level/Dept. of your preference? ________________________________________________
H어a느ve부서yo에u 서c가om르p치le기ted를 원th하e 십te니a까ch?ers training class In our church?
우리교회에서 교사교실올 이수하셨습니까?

How long have you attended our Church?
본교회에 얼마나 오랫동안 다니셨습니까?

Are you involved in any other ministries besides Young Nak? Please explain.
본교회외 다른 사역에 관여하고 있습니까?

FAMILY INFORMATION :

Marital Status: Spouse#s Name: Any children?

결혼관계 배우자이롬 자녀여부

If you have any children list them in order. 자녀가 있으면 순서대로 써주십시요.

Family Members 가족사항

Parents* Name: (F)—(M)

부모성함
Are they Young Nak members?(Yes or No) If not, which church?

부모님들이 나성영락교회 등록교인입니까? 아니면 어느 교회?

CHRISTIAN GROWTH & MINISTRY EXPERIENCE :
1. How and when did you become a Christian?

어떻게, 언제 기독교인이 되셨습니까?

2. How would you describe your daily walk with the Lord?
에수님과의 매일 관계를 어떻게 표현하시겠습니까?

3. What are some of your gifts and skills?
당신의 재능과 은사는 무엇입니까?

4. Why do you wish to be a Sunday School teacher?
왜 교사가 되기를 원하십니까?

5. Describe your ministry experience in our church.
우리교회에서의 교회 붕사 경험에 대해 쓰십시요.

Teacher fs Covenant

I have prayerfully considered working

in the Department as a

Sunday School Teacher.

Realizing the importance to the students to maintain
continuity and security in their lives, I am
committing myself to this ministry.

I agree to be present each week with the exception
of illness, business trips, vacations, or some other
urgent matters. If I cannot be present, I agree to
contact the department administrator as soon as I
know I will be unable to teach, so a substitute can
be arranged.

In addition, I will faithfully attend staff meetings
and continuing education, as well as other
departmental activities. If I cannot be present, I will
contact beforehand.

Signed-
Date:

교사 언약서

나 는 기도 가운데
부서에서 주일학교 교사로 섬기기를 원합니다.
지속적인 교육의 중요성을 깨닮음으로 저는 이 사역에 헌
신하기를 원합니다.
아프거나，출장，휴가，아니면 다른 급한 상황을 제외하고
는 매주 참석하기를 약속합니다. 만약 참석을 못하게 될
시에는 부서 담당자에게 속히 연락을 취해 보조 교사 선생
님들이 준비될 수 있도록 하겠습니다.
그밖에 또한 교사 모임，교사훈련 등 여러 부서 행사에 충
실하게 참석하기를 약정합니다. 만약 참석을 못하게 되면
미리 연락을 취하겠습니다.

서명 :
날짜 :

Young-Nak Churc
Teachers F

Department 에 서 New Teachers' New
모집 Recruitment AppHcation App
주보, 광고
• 세례교인 • 7주 c
Personal Contact • 1년 이상 등록교인 • 필수
특별행사 • 구원과 헌신 • 1년에
• 가르치는 은사

ch Sunday School
Flow Chart

Teachers*
plication

course
수과정

에 2번 실시

• 필요에 따라

Interview |

• 헌신카드 sign
• Job Description 이해
• Potential Problem Screening
• Proper Placement

'Educatian ^Department fPresents...

교사 교실

(Teachers and Training)

Get Your Hands on * 언제 : 7/16 - 8/6 4주간 매주일

Some Practical ★시간: 1PM-3PM
Teachins Mns
* 강사 : 진재혁목사외

* 장소 : 구선교관《한글부사무실》

* Training Contents

1. 기독교 교육과 교사 '
2. 기독교 교육과 목표'
3. 기독교 교육과 학생 v/
4. 기독교 교육과 교재
5. 기독교 교육과 교수법 l/
6. 기독교 교육과 훈계 니，
7. 기독교 교육과 자료，
8. 기도와 교제

WELCOME TO T.N.T.

에“come to one of tde most editing ministries in our cHurcH!

It is suck a joy to see j公 many Hearts tfiat are committed to
teac/iing in o6cditnct to t/ie LortTs casing.

It is my tfcsire t/iat cac/i of you migfit 다ptrUnct tfie fullness
of Christ as you enjoy your teac/iing ministry. Jis you all may
文jiow, teaching Brings many personal rewards, n^atc/iing t/ie c/iildren
grow into mature Christians and kjiovHn씼 tfiat you"ifc ta/^n a vitaf
part in tHeir c/iristian grounU 6ring a lot of satisfaction, not
to mention all t/ie Heavenly rcu/ards. JUso, teaefiing teaefies t/ie teacher
as u/cCl as ide students. fPcrsonaf ^rozi/t/i for t/ie Uac/ier is
as mucA a p^rsonaf reward as it is to see our students sprout.

^Tfiroug/i t/iis teac/ier training(T.yf/rJ, I pray t/iat Qod u/ill
equip and train you in suc/i a it/ay t/iat may benefit 6ot/i you and
your students. Qot( 6Uss you!

^ogetker f^or CArist

망f 仏 (Peter CAin
education (Pastor

T.N.T. Y.N. Education Dept.

t CONTENTS t

I . Know Yourself !

기독교 교육과 교사

n . Know Your Purpose !

기독교 교육과 목표

DI. Know Your Students !

기독교 교육과 학생

IV. Know Your Subjects !

기독교 교육과 교재

V . Know Your Techniques !

기독교 교육과 교수법

VI. Know Your Problems !

기독교 교육과 훈계

VII. Know Your Resources !

기독교 교육과 자료

Know Yourself !

기독교 교육과 교사

■Excuse me, Vd like to volunteer for committee uork
involving sensitivity and sacrifice in challenging a
secularized, value impoverished society uith the radical
claims of the gospel. / hai^e Thursday afternoons free. *

T.N.T. ① 진재혁목사

기독교교육과 교사

I . 교사란 누구인가?

1. 교사의 소명 （마태 28：19,20）

2. 성경은 교사에 대하여 무엇이라 하는가?
（1） 고전 12：28
（2） 야고보서 3：1
（3） 디모데전서 5：17

n. 어떤 교사가 되어야 하는가?

1. ______________ Teacher ＜요한복음 7：16, 17）
“ Natureus,
Sin us,
School us
But only Christus.”

2. Teacher （베드로후서 3：18）
“ If you stop today,
you stop tomorrow.M

3. Teacher （마태복음 9-15）
“ They do nothow much you .
until theyhow much you .

4. Teacher （예레미 아 20-9）
“ Whatever you do,
don'tpeople with the Word of God. ”

5. Teacher （고린도전서 11:1》
“ If you don't live what you
you may be teaching . ”

6. Teacher （마가복음 1:3引
“ If I would do it all over again,
I'll less and more. ’’

m. 교사의 축복이란?

1. 통계상으로

2. 영적으로
3. 실제적으로

Y.N.T.N.T ① J｛多았. (Peter Chin

Know Yourself !

I. Teachers Are Important !

1. Your Call (Matt 28- 19, 20)

2. Your Position

a. I Cor 12-28

b. James 3:1

c. I Tim 5：17

n. Teachers Are Needed !

1. Teacher (John 7:16, 17)
" Natureus,
Sin us,
School us,
But only Christus.

2. Teacher (2 Peter 3:18)
" If you stoptoday,
you stoptomorrow. "

My Covenant

서약서

Name：

Position desire（직분）:

Age group/grade level（부人이:

I have prayerfully considered working in the
Education Department in the above position. Realizing the
importance of the teaching ministry, I am committing myself
for a period of , from to ,
At the end of this time I will re-evaluate and pray to
determine further commitment.

I agree to be present each week with the exception of
illness, and vacations. If I cannot be present, I agree to
contact my department pastor as soon as I know I will be
unable to teach, so a substitute can be obtained.

In addition I will faithfully attend staff meeting and
inservice training.

Signed: _______________________________________________________

Date：___________________________

Teacher (Matt 18- 2-5)

" They do not how much you
until theyhow much you. "

4.Teacher (Jere. 20-9)
Whatever you do,
don'tpeople with the Word of God.

5. Teacher (I Cor 11:1)
" If you don't live what you
you may be teaching "

6. Teacher (Mark 1-35)
" If I would do it all over again,
Lilless andmore.

HI . Teachers Are Rewarded !

1. Statistics
2. Apple Seed
3. You

ii. Know Your Purpose !

기독교 교육과 목표

1어打l公乂

V we start u>alklng not샀. we can hU them all by the year 2525广

Y.N.T.N.T© %ev. Teter Cfiin

Know Your Purpose !

I . Introduction

n. VISION 1-3-5 (3Ps)

lp
3P
5P

A. 1 P
"Discipleship of Christ"

a. Definition
b. Process
c. Pattern

B. 3 P
" C.B.M. "

a. C.C. ( CC )
b. B.B. ( BB )
c. M.M.( MM )

C. 5 P
a. Education
b. Education
c. Education
d. Education
e. Education

Kt. Vision Statement

" For God's , We, the Young Nak Education
Department seek to bring student
into theof Christ, for the^of all nations. "

IV. Shared Vision

A. T.N.T.
B. AT & T

T.N.T.© 진재혁목사

기독교교육과 목표

I • “ Vision 1-3-5 ”

1 Purpose
3 Principles
5 Programs

A. 1 Purpose 교육목표
“ Discipleship of Christ ”

a. Definition 정의
b. Process 과정

1. Win (Evangelism) 전도
2. Build (Establishing) 양육
3. Send (Equipping) 시썩
c. Method 방법

B. 3 Principles 교육원칙
“ C.B.M. ”

a. C.C. (Christ Centered)
b. B.B.(Bible Based)
c. M.M.(Mission Minded)

C. 5 Programs 교육프로그램

a. Bible Education 성경교육

b. Family Education 가정교육

c. Mission Education 선교교육

d. Wholistic Education 전인교육

e. Roots Education 뿌리교육

II. Vision Statement

“ For God's glory, we, the Young Nak Education Department seek to bring
every student into the discipleship of Christ, for the discipling of all
nations. ”
모든 학생을 그리스도의 제자로

HI. Shared Vision

1. 교사훈련
2. 팀사역
3. 기도

ill. Know Your Students !

기독교 교육과 학생

ᄋ 1985 by Doug M From Im必enhip. Spring 1985. Ustd bypermisswt

“Aj you can see on your handouts, today’s
topic is original sin. ”

T.N.T.® 진재혁목사

기독교교육과 학생

I . 왜 알아야 하는가?

1. 학생의 필요가 각각 다 다르기 때문에
2. 짧은 시간에 가장 효과있는 교육을 위하여
3. 관계가 없으면 영향력이 없기 때문에
4. 한 영혼 영혼이 귀하기 때문에

n. 무엇을 알아야 하는가?

1. 발달과정에 대하여

① 신체적 (Physical》
② 정신적 (Mental)
③ 사회적 (Social》
④ 감정적 (Emotional)
⑤ 영적 (Spiritual》

2. 주요 환경에 대하여

① 가정은?
② 학교는?
③ 교회는?
④ 친구는?

3. 성격에 대하여

① 사교형?
② 리더형?
③ 명상형?
④ 태만형?

4. 사회적 문화에 대하여

① 물질주의
② 쾌락주의
③ 기술발전
© Media

5. 영적생활에 대하여

① 구원
② 헌신
③ 의심
④ 성숙도

in. 어떻게 알 수 있을까?

1. 알기롤 원하라
2. 듣기룔 원하라
3. 읽으라
4. 공부하라
5. 관찰하라
6. 전화하라
7. 심방하라
8. 시간을 같이 보내라
9. 학교를 방문하라
10. 기도하라

iv. Know Your Subject !

기독교 교육과 교재

7 can ’/ think of anything to preach onC

Y.N.T.N.T ③ ^ev. (PcUr Cfiin

Know Your Subject !

I. Introduction

n. Why do we teach the Bible?

1. The Bible is the Word of God.

2. The Bible at a glance.

3. The Bible is ....

The Bible is the BIBLE

⑥ The Bible is a for our understanding. (Ps. 119:105)

© The Bible is a for our self-knowledge. (Tames 1:23)

⑥ The Bible is a for our conflict. (Eph. 6：17)

© The Bible is for our delicht. (Ps. 19： 10)

① The Bible is for our obstinacy. (Ter. 23：29)

The Bible is for our strengthening. (Heb. 5:14)

The Bible is for our nourishment. (I Peter 2:2)

① The Bible is for our sowing. (Luke 8：11)

① The Bible is for our enrichment. (Ps. 119:72)

4. The Effect of Bible
When theof God looks into the of God
and sees the of God, he or she is changed by
theof God into theof God for the
of God

DI. How do we prepare our lessons?

1. Praying

2. Pondering

3. Planning

4. Preparing

T.N.T.® 진재혁목사

I. 서론 기독교교육과 교재

n. 왜 성경을 공부하는가?

1. （시편 119:10미
2. （야고보 1:23》
3. ______ （엡 6：17）
4. ________________________（시 19：10）
5- ＜예레미야 23：29）
6. ___ （히 5：14）
7. 《벧전 2：2）
8. _ （눅 8：11）
9- （시119:72）

ID. 성경을 접근하는 태도들
1. 이 성 주의 (Rationalism)
2. 로마캐톨릭 (Roman Catholicism)
3. 신비주의 (Mysticism》
4. 신정통주의 (Neo Orthodoxy)
5. 이단《Cult)
6. 복음주의 (Evangelicalism)

IV. 성경을 어떻게 공부해야 하는가?
1. 본문 (Context)
2. 단어
3. 문법
4. 저자의 의도
5. Background
6. 성경을 성경으로

v. Know Your Techniques !

기독교 교육과 교수법

公u bet 公's a gift, and wait till you see ivbai be does
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