bukti skm

76

TOPIK L: Elemen Asas Reka Bentuk Grafik

Topik l: Ilalaman utama

Halaman pengenalan Subtopik 1: Titik (point)

Subtopik 2: Line (Garisan) Subtopik 3: Permukaan (Surface)

17

f:', iilElj

, . t:.,:- i,l

:.i,?
,i
r Fktl&E&qLffrissrridBtuldE

'

j;:t'*ffiidp6ufyi!q6frwbit*o6i I
ir&irlbr,

1F€4*

;i'r@ti!
t. h6tiheow&dq(
#;l&edsdftra {6d

Kuiz Video

Ini merupakan antara muka yang terlibat di dalam topik 1, di sini dpat dilihat terdapat 3 subtopik
kecil yang diterangkan. Seperti yang dapat dilihat

Terdapat 3 butang sfef.'j .. ;
utama yala,g akan
berada pda setiap Terdapat butang
laman
r Rumah (menu
e Pengenalan
e Kuiz utama
o Yideo
r Butang tutup
r Butang tutup

/buka muzik

Ini merupakan tema latar belakang bagi
topik ini

18

Topik 2: Prinsip-Prinsip Reka Bnetuk Grafik

Topik2: Halaman utama

Pengenalan Nota
Video
I T$eFt rl*&E{k$irkasil&
L ,i+n.AIMH" ffi

:f y@ftl,,&c#.&r&er6*eq
t:,l&frd&r(ge@da{Ji
I "*,@*l+*

Halaman Nota

t9

Kuiz

Terdapat hutang

r Rumah (menu

utama

o Butang tutup
e Butang tutup

/buka muzik

Terdapat 3 butang, Ini merupakan latar belaknag bagi
utama yang akan Topik 2
berada pda setiap
laman

o Pengenalinn
o Kuiz
o Video

20

Topik 3: Teori Asas Lorekan

Tehnih

Topik3: Halaman utama

*L*:&ggP# $a$&$
LGR*HEF€

Pengenalan Elemen asas lorekan

axffi#ffi&#d Mffiffi$w&-s

Lorekan Medium Berbeza Motif TeknikLorekan

2 1"

{ dX

Kuiz Video

o

Terdapat butang Terdapat 3 butang
utama yang akan
r Rumah (menu berada pda setiap
Iaman
utama
r Pengenalan
. Butang tutup r Kuiz
e Butang tutup r Video

/buka muzik

Ini merupakan latar belaknag bagi
Topik 3

22

Topik 4: Teknik Asas Mewarna

Topik 4: Telmik Mervarna

a
€\

Pengenalan Definis warna

Roda wama Kombinasi wama

d,$tsEQ

Kuiz

\ Terdapat 3 butang
utama yang akarr
Ini merupakan latar belaknag bagi Lrerada pda setiap
Ianran
Terdapat trutang
r Pengenalan
r Rurnah {menu r Kuiz
" Vicleo
uta mra

e Butang tutup
c Butang {utiltr}

r'buka rnlrzik

24

BAB 5
PENILAIAN KAJIAN SOAL SELIDTK

Bit. Perkara Jumlah
1. Jantina :
8
Lelaki
22
Perempuan
0
7 Umur: 30
18 -22 tahun
27
23 tahun dan ke atas 0
3. Bangsa: 2

Melayu 1
Cina
India
Lain-la:lr.

? Jadual 1: Sampel data demografi responden

Jadual 1 menunjukkan terdapat 30 responden yang terlibat di dalam pengujian dan
penilaian koswer pembelajaran ini terdapat 8 responden lelaki dan 22 responden
wanita yang memberikan pendapat dan penllaiz.ri. mereka setelah mencuba koswer
pembelajaran ini.

25

Bit. Perkara STS TS KS .l;; i:tli:t:;:t::.1!:.:)i;;.\:)it:.ia

S :ti, #+ffi

SS

B1 Reka bentuk koswer pembelajaran ini mesra

0 0 2 1B 10
pengguna

B2 Elemen multimedia seperti yang digunakan

dalam pembangunan koswer pembelajaran ini

0 I I 15 13
adalah sangat menarik

B3 lsi kandungan pembelajarun dtdalam koswer tnt

0 U 2 18 10
mudah difahami

Jumlah 5 51 33

Nota: STS - Sangat Kurang Setuju
TS - Tidak Setuju
KS - Kurang Setuju
- Setuju
S - Sangat Setuju

ss

Jadual2: Bahagian B, Reka Bentuk Koswer Pembelajaran

Berdasarkan jadual 2 rnendapati bahagian reka bentuk koswer pembelajaran ini mendapati
bahawa Bl reka bentuk koswer pembelajaran ini mesra pengguna kita dapat lihat jadual di atas

menunjukkan 18 responden mengatakan setuju dan 10 responden lagi mengatakan sangat setuju

dan 2 responden mengatakan'kurang setuju. Ini menunjukkan bahawa responden memberikan

maklum balas yang positif. Selain itu pada soalan 82 Elemen multimedia yang digunakan dalam

pembangunan koswer pembelajaran sangat menarik hasil dapatan melihat 13 responden
mengatakan sangat setuju, 15 orang responden mengatakan setuju dan seorang responden
mengatakan kurang setuju. Respon masih lagi positif yang diberikan oleh responden dan
seterusnya pada soalan B3 isi kandungan pembelajaran di dalam koswer ini mudah difahami.

seperti yang dilihat 10 responden memberikan jawapan sangat setuju 18 responden mengatakan

setuju dan 2 responden mengatakan kurang setuju.

26

iit!;it!li!.tjti,!k

BiI. Perkara STS TS KS S SS

C1 Koswer pembelajaran ini dapat membantu untuk 2 10 18

meningkatkan kefahaman saya dalam

mempelajari kursus Asas Reka Bentuk Grafik.

C2 Koswer pembelajaran ini dapat membantu saya -l 18 9

mempelajari Asas Reka Bentuk Grafik

C3 Koswer pembelajaran ini membantu sebagai 1 13 '14
8 47 47
rujukan kepada saya untuk mempelajari Kursus
Asas Reka Bentuk Grafik

Jumlah

STS - Sangat Kurang Setuju
TS - Tidak Setuju
KS - Kurang Seh,rju
e - Setuju
- Sangat Setuju
SS

Jadual3: Bahagian C, Kefahaman pelajar.

Berdasarka n jadual3 menunjukkan respon yang mellbatkan kefahaman pelajar terhadapkoswer
pembelajaran ini. Melihat kepada soalan Cl iaitu koswer pembelajaran ini dapat membantu

meningkatkan kefahaman saya dalam mempeiajari kursus asas reka bentuk grafik. Melihat
kepada responden 18 responden mengatakan sangat setuju, 10 respondenlagi mengatakan setuju
dan 2 responden mengatakan kuang setuju. Seterusnya bagi soalan C2 yang menyatakan koswer

pembelajaran ini dapat membantu mempelajari kursus asas reka bentuk grafik 10 responden
mengatakan sangat setuju manakala 18 responden mengatakan setuju dan 3 responden lagi
mengatakan kurang setuju. Bagi soalan C3 pula koswer pembelajarun ini membantu sebagai
rujukan kepada saya untuk mempelajari kursus asas reka bentuk grafik 14 orang responden

mengatakan sangat setuju 13 orang responden mengatakan setuju dan 3 responden mengatakan
kurang sehlju. Melihat pada respon yang diberikan kita dapat mengetahui bahawa responden

masih memberikan respon yang positif ini menunjukkan bahawa responden memahami isi

pembelajaran yang disampaikan.

27

l$t{;fffiflEiifi!' STS TS KS S tr!ffi
BiI. Perkara
SS

D1 Koswer pembelajarar ini membantu untuk

mempelajari Kursus Asas Reka Bentuk Grafik 2 3 t3 t2

D2 Koswer ini sesuai digunakan dan memudahkan 2 t4 14

saya untuk mempelajari Kursus Asas Reka Bentuk 17 t3
Grafik
5 44 39
D3 Koswer pembelajaran ini meningka&an

kefuhaman saya dalam pembelajran Asas Reka
Bentuk Grafik

Jumlah

STS - Sangat Kurang Setuju
TS - Tidak Setuju
KS - Kurang Setuju
- Setuju
S - Sangat Setuju
SS

Jadual4: Bahgian D, kebolehfungsian koswer pembelajaran

Berdasrkan jadual 4 pada soalan D1 menunjukkan koswer pembelajaran ini membantu untuk
mempelajari kursus asas reka bentuk grafik 12 otang responden memberikan sangat setuju

manakala 13 orang mengatakan setuju dan 3 orang responden mengatakan tidak setuju. Selain itu
pada soalan D2 koswer pembelajaran ini sesuai digunakan untuk mempelajari kursusu asas reka

bentuk grafik 14 responden telah memberikan safigat setuju, L4 orung responden lagi

memberikan setuju dan 2 orang responden mengatakan kurang setuju. Seterusnya pada soalan

D3 koswer pembelajaran meningkatkan kefahaman saya dalam pembelajaran etika dalam

penggunaan komputer 13 orang responden mengatakan sangat setuju dan T7 orang responden
mengatakan setuju. Melihat kepada jadual ini dapat disimpulkan bahawa responden memberikan

respon yang positif. Ini menunjukkan bahawa kebolehfungsian koswer pembelajaran ini sangat

membantu parapelajar untuk meningkatkan pembelajaran mereka dalam subjek asas reka bentuk
grafik.

28

LTTHffi

tlpierr*ttr ltrln &lr$*€i$ Onn ikl*y5i3

UNIYERSITI TUN HUSSEIN ONN
MALAYSIA 86400 PARIT RAJAO

BATU PAHAT, JOHOR

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN

VOKASIONAL

BORANG SOAL SELIDTK

PEMBANGUNAN KOWSER PEMBEAIARAN DALAM PEMBETA'ARAN ASAS REKA BENTUK
GRAFIK

s

1. Segala maklumat yang dilakukan diberikan melalui borang soal selidik ini akan

disimpan s€cara STILIT dan hanya digunakan untuktujuan kajian ini sahaja.

2. Soal selidik ini terbahagi kepada 4bahagian (A,8, C dan D). Anda diminta untrk

menjawab kesemua soalan yang diberikan.

3. Adalah diharapkan anda akan memberikan maklum balas soal selidik dengan jujur dan

o ikhlas.
, 4. Borang ini mengandungi 4halamanbercetak.

5- Kerjasanu yaag anda berikan di dahului dengan ucapan ribuan terima kasih kerana

membantu dalam menjayakan kajianini.

29

PEMBANGUNAN KOWSER PEMBELAJARAN DALA$ PEMBELAJAR,{,N ASAS
REKA BENTTIK GRAFIK

C

Arahan : Tandakan ( { ) pada ruangan yang telah disediakan

t. JANTINA

Lelaki t] Perempuan l--]

UMT]R nt_l
18 -22
23 - keatas

J. BANGSA Cina India Lain-lain
Melayu

30

Panduan:

Aras Persefuiuan Skala

Sansat Setuiu 5

Setuiu 4
Kurans Setuiu J
Tidak Setuiu 2
Sansat Tidak Setuiu
1

B1 Reka bentuk koswer pembelajarut ini mesra pengguna. 12345
B.2. Elemen multimedia seperti yang digunakan dalam pembangunan trItrItrIEtrI

Koswer pembelajaran ini adalah sangat menarik. tr EI trtrEl
83. Isikandunganpembelajarandidalamkosweriniadalah
tr E] EtrItr
mudah difahami.

31. . ..,:',: .':'.1 l "t-t,'..,..,
. ..,t,,;,r;;,-.,".-
C1. Koswer pembelajaran ini dapat membantu ., ,. . ;,:..,,.,, ,,i,'-: -
i't t.;,::,.,;,,.''
meningkatkan kefahaman saya dalam mempelajari
Kursus Asas Reka Bentuk Grafik 12 3 4 5

c2. Koswer pembelajaran ini dapat tr t] trEltr
mempelajari Kursus Asas Reka Bentuk Grafik
E trI trEtrT
dengan lebih mudah.
C3 Koswer pembelajaran ini membantu t] tr trtrE

dalam memahami konteks pembelajaran
Kursus Asas Reka Bentuk Grafik

D1. Koswer pembelajaran ini membantu t 2345
untuk mempelajari kursus Asas Reka Bentuk Grafik
tr Etrtrtr
D2. Koswer ini sesuai digunakan dan memudahkan saya
untuk mempelajari kursus Asas Reka Bentuk Grafik t] rl t]t]tl

D3 Koswer pembelajaran ini membantu E EtrEE
sebagai rujukan kepada saya untuk mempelajari
kursus Asas Reka Bentuk Grafik.

32

UTHtrT

Unirrerstt$ Tr** Flussein f3sn f.**X*ysia

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN
MALAYSIA 86400 PARIT RAJA,

BATU PAHAT, JOHOR
TAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN

VOKASIONAL

BORANG TEMU BUAL

PEMBANGUNAN KOWSER PEMBEAJARAN DALAM PEMBELAJARAN ASAS
REKA BENTUK GRAFIK

Reka bentuk koswer pembelajaran ini mesra pengguna.
Komen/penambahhaikan

33

2. Elemen multimedia seperti yang digunakan dalam pembangunan
I(o menlpen amb ah b aikan

J. Koswer pembelajaran ini adalah sangat menarik.
Isi kandungan pembelajaran didalam koswer ini adalah
mudah difahami.
Komen/penambahbaikan

1. Koswer pembelajaran ini dapat membantu ilffi$I,t$ffiiiill ;i,.,..1; i:.-,,,,',,'. ;j,"-,i,,,.,,.

mempelajari Kursus Asas Reka Bentuk Grafik t'j.jL1,1:t,,,l,i-1,,,,,1,,,,,,l,]i',:.l1.

meningkatkan kefahaman saya dalam

Komenlpenambahbaikan

34

Koswer pembelajaran ini dapat mempelajari Kursus Asas Reka Bentuk Grafik
dengan lebih mudah.

Komen/penambahbaikan

J. Koswer pembelajaran ini membantu dalam memahami konteks pembelajaran
Kursus Asas RekaBentuk Grafik
Komen/penambahbaikan

1. Koswer pembelajaran ini dapat membanhr meningkatkan kefahaman saya dalam

mempelajari Kursus Asas Reka Bentuk Grafik
Komen/penambahbaikan

35

2. Koswer pembelajaran ini dapat mempelajari Kursus Asas Reka Bentuk Grafik dengan lebih

mudah.
Komen/penambahbaikan

3. Koswer pembelajaran ini membantu dalam memahami konteks pembelajeran Kursus Asas

Reka Bentuk Grafrk
Komenlpenambahbaikan

36

KESIMPULAN

Kesimpulan melalui pembanguna koswer pembelajaran ini ia sangat memberi manfaat
kepada pelajar multimedia kreatrf. Melihat daripada responden yang diberikan oleh pelajar juga
mernberikan reaksi yang positif. Ini menunjukkan bahawa kaedah pembelajaran secara tutorial
sangat memberi kesan positif kepada pelajar kerana susun yang lebih teratur dan berperingkat.

Walaupun pembangunannya mengambil masa dan memerlukan langkah yang panjangtetapi ia
membantu pelalar yang baru untuk mengetahui isi kandungan pembelajaran mejadi lebih mudah.

Selain itu, pembelajaran tutorial juga dapat membimbing pelajar untuk lebih memahami

isi pembelajaran yang disampaikan tambahan pula kaedah tutorial ini diaplikasikan dengan

pembangunan persembahan multimedia ia menjadi menarik kerana terdapat unsur elemen-

elemen multimedia yang digunakan sebagai menarik minat dan memberi peluang kepada pelajar
untrk bergerak bebas dalam menggunakan aplikasi koswer pembelajaran ini.

V /-"-r. x

f-- $z iit'3uss' r-
&. qi ;l-S
Z (\ !,
tu M \Ctlf 7
ic.* a.lL
so a,
J seXo t)
i:(./l
g
ct' u $J cl-
{I
V t+-
t-i) !+,
(I.
SL C)f
s}/
/s€ \/ a rt \ €s c s
ad \}
,r.+fjs(5 q
Lr) \I $Eot-oJsK-45'/,i
\--.-.-_ s-g.lI
c{ '.,
{l
"\)C \./ ./\-
:asN
t, ---l
o-5iao- l-
u

/F3 :rq

Z S ljl

trl I
I
CA
1
fi
G
V-
V o3ra5<'.-cttYP
Lq+lr 17l!qle-
l-J- 6c rJ iEE! l \ r...r.

C ()r, Ol crF
E 84cgrl !i
<J) S/ <,
+so-lBs9Y-s
LD iEE
qrt!f)
3, {t 's
I
(f) lLj,I
LI 1 16+
;\) =--_-{\
ig3?
g
v zU,g;t:arr
IAU Egi
rl
\-l (E'6d

l

X q[€d

Lt{r t--S\ u.YEj [i,,,=igiEI t
irs\
iii t: l;ti; I d.=v f
\;j
vtlvf-i-s
li$i;iEtii ;
Ef,ig((

!
-uL<(€.; s'
Y-V'g -it rl
5 s:i = r " f:v

IiE;ii** -\
t LJ-Eo:-€
cgs. L.r9
ir gt j
6.) a5E<
<.
aa1 z <c

sI i,/vJL
43,yua-E4Z.=v'dY e

-e cs
isl$l;r}sr$rHiFfrltgil E:zt2ees,

v* -, t
,
v t

c 9 ; *1 + ,J
& 3 3r((l^J, \r<J1
.,< 5r

t lill

x

,/\ ! /s'€^}. \

t}I o 4{in.grg!ius6

\9N a,t

.aII 3

C J !.-

v a, (lst 'gL(qr$'r- $
4d: 'rr
dt D0 1-L E
vs TYAa'F
.9 (, !'ci U u Y-t Zat
ll.
o- *zei7*lto,u(.!r\,lrrryL>
ql
a ,Pr|7{ /6c''r. ve
c-
O- G9{ )iii E3; i9
Uo6I
"01 \'dAz {b
(.
L
€&Cs-:
.c) -! A33v*et ? +
i{i ;.<,o1l 'i.l L6vvL'O.stos-3oE1jJ+- 4i-i c c I
v\) J. C\ ", -z- /

\J "V^)!)as)J_s-r 5 5 -! _!

v\(-/

!a

x

+ 8f^fi s:xv 4xS:t
iivoil
I
i oi
i>,g l' ''',
6 c is E l IE\,: i
s
-gb';
_0

C i- $lijg- Bp i i zii i i::Z.1\,€i:-'r-ictt L{
6
5J ,r;l $= 6t .r* -: { ?=zri '$! deevr${
$
C E'ts:X iI
i'iI i cis t .- I P
"-5'GY._- s'qi :*ia\i+E$ str .{g 9s-tl-
2 s €rSF.299l 6u9c scr.fr-,
o) 5E: !LP!-)as7',3l2:i:ae'tet ;
.z 7
r/t
q) -.- ynt3q '
\L
/iiiile/IVas-"i c"6siil:\!ri: r'
r}i x s[!-\'f ci=3 s'L
v idi ;ig;=E it.$r!:f-,t.{ =€9'-i
I siP t;ti3j J;1( -+Es--,\:1+,o iil*
l---)l-2.)oV,
e vqEiili n;i=i r- 3;} trlt'lt
ul
l
!t/ti

l

x
4S
s9- c -gf-
ailx-z$
I
T
sl
nvs0l
ss
0/

tllll\ls--J5g1izlI UUgI€

'*a l*-l '7E4T5Ls4 !
s:fg
L **eq ll- $
$
lase9t- J (+ d

G, T'i i*s E-$ ttlvr v;tL
'Jr'Fd(
t-- A- EE-0 Jlsc.
gs eZv5 g ?
7C) w/ sC c P g
5*<: €
\)
C, Is Krj€a1J.T a

n )< r:Ei l lsgl'i -c vl'-l .atl sltlE- s tsl ztir. r

;g) Pi, l. 69 pa oaF a) e)
E. E
(. II e6 ?r iI )L(
;rco- tsr)- c os-
l&31
s' S)t iiir IcqJU Y1p= :o f+
.tn!l) -a
' qJl
!^ rllr,
, c>-'

X li:i>loiqrrii ; na.Dt"il e+4 x

G r1 i)

g tc I i
Y
i\A J 5: }sE;,E*csl!c\ra ,S ! 5.!
€g
i/sgi{ i >-rt cri-t
.P
tIriiiilcSsu(o/,l)$i-liitI s r(O D. U
sC
t i €:FcFq_-s-6c5r?t5e;,-E5 s( o c J
6 v\,
'6 $io3Sqcl$.sL;.F':tiU-sg) ,6 €
9 c
J(-u.5
^U 5 35 Fg \$i
g
&* r 2tSrit!LTi-L,E
(- y
,fd );)
d -s
,q '; di-oYt 69 €
c9
X )T )r
I
,/\ i6i.:Jsg9:EsrEEig'ug c .3g
q-
=3 i\lsiBB S?tE;:i 1
I
q +I

\ T1
?6

r". t

l;; a . :Itj

1.. , t.eo.r gr

t;] I t. e 6€ x$,&

lii\>.ti\i I

g :I
jJ
.-Z,t\- z ssEt .- iO:t, :. +q .{G
: $:u (( o$qi (Z-!tt-(.t!'
o{oi-- 5
g reell
.r{

8"7*3 i i:tt2 Ia:di{,2 4 rI$ {-L i- t
stJ:I-?-G.B-a r!-J Lq;
E\) E\ t€ l.t-E?: :rLg 6) ^l
L
+ If-"n't,\ i$ ;( E.$?St r 'iitqE\)et-$y c it
>
s {iz E s-"f)a-}I( t,,o t"E5 ,aiEoii 2;-l+j\Ja\F, -\€iAp]>e3g-6
5
oJIl E c L9
7
-s\t E$$3€ S!r f, !;\r*ri
( 9
sl1i ga)e
J<-r
Gs9a<a- 1
11 I-riIII y t"
99a e J

rf d cc:li c va<tJa :=+6cxql5A_7!r

v'0, -!l l Jr
iIILCof-lri rrE s : I?
!.CIA0., rS-'l6alooL) --G E
Ji j j<_-<<rvi. j; ;5
f-) -i
.(4
jtllltrl

i

x t A
I
,/\ T

;3$igiqsERir: l:Et$;$ s g 4 "J'.N

Jsa (lt.=LL UL rt
ps LoCB
g f's*ieiF:i;i:lt$+;i:st+itgi;i;{[I5EfeF!s; s
o
$*,isis;an ITb ;')
ITYEuo u sE-t.) u
6 e1tuo *c u .u

o \Z*o cE) rl
s
I/ €I35t '+!. 'l
ig3v
9-'qUv rs-*3tY{v 6:)'t -Y'+.*-,rq o

I= .: [)

x -6 ?o
ii ttt l.+?CorPro+-g
\/lh
tr
!) iJ55-sJ -s; r /

\J
(,^

I

sC /Y [ -qv usvtll) i*qv o

E L3 s *g0E (-s<_ s\J
lrs?l l s
(cS), .GEla t * A$ <y (
Gs.)r //ssl l ue--ddd rp1
ia 1: &
c, lIs.srl l 56J" ts
_<9'E7,si 2r?I-r :s:o
\3 ldj _66) s
s ;-
5) sFi:E .a --!. rCg .t[ T
,';{'r!]$t tJ, -s. 5
s tStE;g'Y s $ F 6)t\\ ': jiti tP d

\gaF R$=loi'ae?E 3 T raJEO iN 3
*ria;3 J
>(
i n !pf;E. 9g/ o
v.\J P*i; B g :v,qrtlus i_'- teJ 6 !r, v
\s), i 5i -(- i j:'ESs, .r tSJ
u, U '-
V }Jt{u g
sE 5 $
p
*oE-lcarlsi 6 $ c"3cCeg
r+gi?irtuJnLci)- -s-$-sj s)
3 BL € I llaal 5\

"9;: g l

I-s SUi!S!.-q J<TT gc

H,r='( -\iSl 5,35- trL

av .\I s i t*vr 6? E
rIJ q
= 8 s5+\CtJJrJJa\lT.\7rl!.'uJ5au+ ct L
I
v Z, CJ
,No?
C L
>?
v.#0 -:lt
v fIl-Bts"ltl i 3?iNJJ
g
x 14{ E6eu
).r'c9rc:EJPi3; ;i 5
\= rltl
i

9

tEE?t,N
(\O-

I

{ P( 3n

E$rr 'l C6€xI:N

;L o,+,{, c$daasfB-
g3t :ii ij*'e$zt-g
iG\q t ;-xuo; $: i7 F'-q'
D
saGt tL=..t5.[ ,.i

t, sl- C +951vE.=r_ic$. rts5vHi.*s9-6 I 2?q-gga€ s
B\ IsvS)Jaqqt,
"l vg6l- D s P f .= ,9.c i,
+r ii Ia
.i t r\ il
+v
A\lGl .U9squ.-S( q iiEii;,l$L
tz c t2+
?
7 E;"gtz ='-)2j,2 i
g
g
$)
I 6li e":$ild1E-"i{€ ZZ'1E)"?
( ;i t j.CI, $ *,:
_-lt e3!+,r-+62gb8-so-.<i>bD+g 4

q,,l $z 9;;dii;iii*1 iE--FEJvc

'<. { 3g{ s v
1

1 Y E E

.,n| 9Qd\ ?
t rl
Il

X N <i€x

#o N
-qsr
V:f
'r3.{ i"t r '2:I 9q iG
/--\ ..-
V t-bol t >r_s-taL<- f
l/i l
t i2\ P ru- I ?
\:r )i\il-lnfli t \
I; =det<Lzi ?
\\g,,
v <. ri
$
S
q.(,(1.), \.X

v cs 2x
P
+x
J
o\,drl7 fa,
., 'a ,$
X isfO l--? -E
i6t te4) c
/_-t
\y tG (J

erl- dt
;G I+Nt]l
={ €,

c

+ilrayz,-s I 5
d
{

-tI .r rr g a
;g?,) C
iiEP 3'sut))
I C i ot.Z>1T6AJ€
tI -(l-
.q\-j >< rS
:I
aPU sg
C E
! q) ;edd,oi--E?a P
6:l .-L.)r-L
9<Jt -; j If
(aa)

lll I a

X t 6+4d

+ ai a,
:g1r
'rvos g,
Eq. ;*ttJS
a.' c-f'! \J (
\.1
v Lt \I
a U frl
t
.g Lx
-Sut-- - EsrL-.E4s' $

AJ (' 5
5
st { lFJl s1r]+
a,l
C' sc s- lcYJ)
1
Zo rot tL C
$)
Sct J 3
A$,
t5 "T3 vI zI ,I\
c
.L <_c:6cs!Ei.
s
yo C
cs, q31'ot< +tl6:

.) j+rar*+-Y9o

sc'l -$

,e-

i€

I

0q 4 x

P xVc:r2ts
'7
S
'{ -rda.ic.io- ,gt bt

ge-

o isi \-J 2ssst,5Jca..usi).Cq ': Y
a'l
qJ isl lsL -t
E
T
a
u
1il 21 6q) -E)21 .*( 'd
U
!. isc-? !i '3i i
qc
{r,
rQ) F e e9-iJ.aL)
s 7
fi !2 llIl-(csS o
'l-, vs\ir?*){J
n

lelli9<\)) je jE1, i', F

i

fX [,r v-ixv+d

ov iirilt q o$
s
a + .qt.s/ l a f
IItr;ollt C ti
Y (t\ .
o 14
S/ \Ci.-\
\z\ L5 I
qJ -+ ; iI-fr'l
C >-
:(1 ilif(EC.s.i--;'-, .E
\J I
C-,l g
.\r J(
x s(t!=:+
Ii 6g).\' )
\,br', PE:ll/_ c
tri
!Ptee.a5s{.)L a

u<tc Iv\ E

C c,$

sC +. d'l
^t+€? s!
{-l
terLAJ j. J&

.3Y

I

eAXe <ax

€ r-eoi; Y
$l
C- '=

E Eg
o, t$sAu-g;S,L[-!-$( .9
C{
i_iizt-ov6 o 4
o ?:1

Cs si itcrE' ,9lt t X {
i
t\, /. ' cl!**- (3 . i2 iz2viad-r)aav6) IEL6
e
IC' lJ[ '67', d

a$i"(U^ qJ r,

G_ 7

g
3

<

,t E

0r,g\ u;rl: i:6gcr-C cs

t +o o

-az -dJr s-

rllt t

x s
'ass''l
+ iiIiE;o*iii! N .-\

$

d ( I
e
*d (;..,d
o@o
a
zt#\iv jGt -.=
N Il,+Go! !I $E .s!.s,v, (

:5 tl

.:t iE IE ss ]I'-i12\ Y\? 6 E I' *.''<+2.E
o
JiI6t\J -eq6
cl
v ,d1

tsl ii sdX--sg'.st , r1 -t <gti
(/ [ 1tal sa
C,s G +i:
e<4 {! r tilEiis;rl
s +,\r -G, -s-s+'r4.\ "trJJ (
! isi
gs-,SJ < \Yr)$r<V + L9>-
igP; is55sii:irin-[lo$qsjr)liil
ESET -o =ses-gE{s._-€9: rate r J^lgLl:tt'
>
.c:).-c(s,Fr r : ti r 9..sL.
EjFt- ri rJYt (tsO
t.-si* 6 s-E d-1 <afp
i
Pd tD,sEcL e-r "- ,4 e-
4'J

1, I
)

x A 6 <?x

# CI ($-,/
\=r
es6/l-
o 'aU I
9,
rv "-7 €a 5 $
f)
, 3 :'zroj+q(a- <,G
o
g C(' a+a, 5f-srj:$!/frfi -jr'lt
.L
e.Ic * C6 EJ6\ -{.9<!3r/ 1€1: t
q, OL A-
g(\)') E)f,
vv C. J {I{g
ifLi'0try
a $t
$9!:Jov-!5'o-Lr
T
t o
5
cC
I,1
$,/utoqj L

*++<(' a

iXs-$(r V

Itll I

1o-

-s

I

x ln\tI5.-tt sq) {s. -[ frr+ ><
*-
G qqr

nl (5 Slt r
=\A
J
r.( tvi n.=aSF\--)- xs
s
CT
5
x
AL
-c\) a
V!aJt n €
a
i;iiI+Ol i K) @ { ;ra$ Y.

ie-1 qlI $)

.tr qI -
+ -.'$
1Iiz\ \ _'Lvva ., u\c--li c

.a .r!:LGA(-eV u \I

Tt

-$

e:sf\ sg. . (CI , J= v =
e.P Es,t
l,tss* etEs JE .!L
66: c 2 <.
Ev T Y a
J \'7-IsU*-Sd=t- $-v
IE cO + eJ (o vEi<.

ietlil\(qsn-/ _w
dI -t 6 132tt) -.L-{ !\ J q
o6 : ii! i3,;J zc
z*i;c. --d\551 €- F
:+9iq
C/\ l-

\) ii

>< s

ss
I
(cp sLrL, iix45 CqD 6+Qx
o!t-G
V -ti os2o -6s\ tl

q-oE,*;s9u,(d-('tc-9)6 (' E

(FL Ss)

s) NI
s
:..rrcFrr
r:l
\rr Sn :- iEJ 9rJ!60) e
( t-,\
-.s u
g s ,\i)-5o. - E
:o?6\1, s ad3.ivu\l aA
cS t' :s '7o'oJl u
.<. {. 1
e+.\Ls* (>
4!tr nrlL\./:r!qPac'*!-
lSQj6Cr;L (5
I t t *;
)_[ s-q/* _,Ci EA1-)c,

Eeeu.( Lj €-l A7 --L>$

!$t !' o q lil ;9-v:estl=$1
V-V
SL Ys'a1: i -t
+ -s+9lJ
)<I\sJ Csairi
EYi -V+4i+,2 Y {
# s I ;;i i ii$i
s ei$ rr--!9-G$7 Y
6)i j
\,'sf1, (sr 'l 'c-J-c9
x; ii lPv71 E d-O-
=oc\-2--'c--s\) r
5
I

Ylltl

x GlvTl ,+\p<Ag,Ps\-qt\.)4Et-)-C+l,ltt-(E $
€J
i>i<3 i-1$ i
i4

I.t @GO ll:4 ,v I
lra
iiEi i .v?,r6? (,
l- ts6l I (,
v sL , F
i (a
2C g .sq, i,I
s l) 5) ;l0r-3T
E
\, ,j(t.tF
r(
=ot: tr-+

€EI 5

FJ *

JidI \) _s ?P6 *\ Ye -JtT(L
q) €{ dY
!sao ,(ao
J s9l -rC
I{ "c9E Co^;
lE.+t)E{s\,l.
( sG,j s cro I 2*tS cL! Et 5JLds ..E$3 i i!.,t

..3 -\ ,t)t --
fi-
lr -s ll

s f ?Il5Soqti l .;

I -s aq
,CAE
A/ oJ-

{<A

\/,

ae0\: i(,

G

(.T
d--\6JL9
N ls NrPC-ES s
u3EJa -{
to Ss 'ieB n :a
:f i1 I 6IV .V &
=c
Ii '7 [ i.?L!\/)sEr/$ {o

\l- J ((r

I

: jj 5
i f iPt Js
rO +J
ic{ )]qJv
J
, 3

al C {-
$iE F v
vt,v\-, JogT Is,
f f e €q,L-9s e( +
(./1 I vl l(r,ja5S:)rJi

Ii 6)

L

os-,

t,tl

xs
:h

<F 5

Z U

tlinl

(L
o-
\J
ffi" \-+I - Br
5t v$9d
d'
g.gi\l

r); € {L su"{t+-S #
* n €(\
J€q, tn -\) -rfdt 5
T'g5)
JjiFri\ 'Ti
o ii+" $

2t/I
t-L tr, :Jit)\s)) -!

4€ l*} ?

qx - i$iF 5 s
&$ -
cc ud,
3 -(CsAL u$i
'ii 't'
-ks A,L'4 =
3&
5 __S rl
-{\

xI : I __t
I
I I

I

\F C ,
I
ss, I
(t L
d
j
-6 \!D Y
S6A qJ ,Ea.
,

o@ s !

I
lt.s
lll1'v4'asE
iiili:=a.6(vE E dH^#i
N Z-so+ltIt -*-
f ijn.Y't 'X t-
1 Tlr
V ,, ,, l./t C d
l ($ i+ Ei 5iE ltt.I &'.u
tn 5
s ll
c.l cTFJ<-+
6 tri(5\
}( gr!(cL5+t.si-r. q' '(
I *t5u
ucv 0 q)
qr * rtl Sf
6U 2 5c\ ;--L_ u6
T s
n q) *i.5-\Ct gYluotjta5: yY

I a I5 14 -sc
\a€ v\5 = i\€tE
t i+; i rYsSCF<-
5st \ta 6
U\^)L \tt-z-
\-\--y'(ss La^()p'sEr-'"-$- s
o5 r=*----l

C,/) 1llll

Xs 2T e 6€>(E

C\T\ 4{- (tr v -J

7 G-.
(T J
C 7 G, {os€Tufl
-Ct. tO o \:
n(r r/) €
b aC \o L (s, L.t<\
tu :si's
el '-,r-
+ i -'{i .l
v
lc+ C g,*.iitiI3+s\qrJrt\a :t{\Ir-\a K
q,
zC Z_ lra3, ;:s
K(A/J itd.YgJ,S al-).!\

v. (/l rty
Ei+=Se
v \(4lc, EsF
N
x Js J_i sai_
Irl\
G
? fl1Is'9s)s,t-liI
C-{
se (r o+4xE{l.)l
7 ;j$-
J llo:)] i
JG
LI- \& s
G.
ts l-/\ T\
crl- w
rL- \lurlI
et
11 fi- E}\,6LoYg 9, 8-
qv *. d.]r-+tlsa F:
Zlr L-J r-s [U {e :
a)
;u (,
a'tU/l r.s^{g;,gss.frvl.s
e 6C +a e : !+JEI ) iI

d -(\ 75
Ertr)q,3?t v s I
e 1tr.q( ,l+q]
3
a v
.*;-!st33f
c Ei b
i;s
.ol- B!

s3 I lilt

x snll

# r?tll

q/l

-qr 444x8

c{ c €

7 O vls Ng!

JG .Z 'qZlt'L{ A q-€

oCT € -l ro \ [c-._r I.Crui.(r)
t-J- = O+J,r E ITS()rrrF
UI \ o- )
rL_ Jvt gs_r
o ,)
q= J-L! t-r.a
\x
(f c0 ::aEiJcs+- i,Gg , _!t
,s*Uq 7 5
.'tt
q) (T- JlJaJ ;u',
riz.fy ++'S-
! Il rY
5(it!.AF:<t v
c" c-1
J3J?JT.;t-g#Lc+se+ Prcrfit a: +€
X
iii{r 6
,\/\J
ir,l
-{-
os, 5
5
,5€7
G.
B.af)
o
q)
IA
L/r
s-
Jr -J UT U-sz
xa\
oe2- r) - v-rrd t) PNsE-: { a-'
Vv Lcs
TJ
q. C. C-a r, .F -\ r€+t{.:
t-(9!5(f,
o\) tJv:\)-tL
\-l 1u-5e5 -z E
C3
.' V r1 Jt a :rP{?

3 5 rI+9Tr+a
'9
i&'.il!Ysrt
5

!b-E.L

f+-

t * gsc3\i-sj!-\5
EOst{tr^

j s?
ri

X 7 lIP"ll

G L>?i- tl?s\\ OiG"B

Z z)GC)-tG EJ

Cr. 5A.G,1 gru\-
\S
-J
,a sig F,
C. I
!,. tL b?
l/)
\e +J
d
,) 1U t
xc{) S

v*cv- -,1
q)
q(./\ ac i$i..j.i; -s\t {f
]lr I
cttJr- Z {IL s.qgSJru.tts$

5).J Jl -lF
Ti,J qr5
2 (_
lESV i J-$L
,
i,l^
3J+coigP+ p;
gs- t)
s-i)r r:
Ir rl fo, $
$

I

lx g
i
tI
4

S+xe)

S)

cO (f €
;rLrd: N
7 a

dJ; 2_ J*\Z):I2Errbti.!.

C. J(.
7c rS
to/) og- -Et -6[ nF Z)

xe(\ a:g -s

v L,L} *ziEi4 d rr,r I
td26vi*qt+11t) 5€r
a#.Qt e0
-ie-$?
;= 7 iv
\ {

ra Ae5,Ciats-d,g,eacj-JtArI ? L

\rlr1/

x #Q<

<El ;F
dl
a4 f /-t l*t )?A

J- "*-eq {

a) s*a 6

CN 'i: J \3J dxSZ 1+4

>_ a.-s--, *gtA2{?7a
lo(Z fl C/) 95rj
\q\n_t JJ
6/
.a--{ 9.t
\J- f) 9rF
)fr/+5s.1'd\<',){J>(da-"-1
a V) * \-z
V*'
x.Cg ,tA -GO1t
t.n9 t

(a 9=-
d 142.=+9 * _*;
z#-
Vq x eco (r 3
l/t 17

>< Yxafcr X@

re

*C7\ dZ :r )
+E y<fs
./ _\--->-<L -<( 5 :\Ai;e€&'is F
5 T
__J __-l 8sC -c{s>l->- 3*(G JrF3*:&6.
lo( F
-4 r= L4 ;€
\B\ v) \P AE j_-S
lO\/)
-.> s
+G-
Lt_ D €6\s)z3^ .{o6 .X' 7',1, -t-
Y7 -JL d
x Z-\--(- EI 9 -5.€9 *o 5"F
s \,
?tY!
fr(c\eS^S))
-\x9.
5 rz_.-s-)'6

sEtEt7

;e j5,i* EE+3to- .g.2,
9--fs€-r)-2: 4c7,) q/ S- \-

=

"6 Co?SSt ,O

,fi s935.s!

I I llll

--{ AtrV\.

G \5s'-;=-3->E'I€5-tS--l-FgF)E s E

Z' f-{
Z xd"<{
t )t- :-
-\,/b<
cO/)
**< _l (@\ :) €= g 5

Im-r) (o )) ->sefSrs-sr,5 s <-

tr BT 5
5 E*-qi?E7rqu-rS-Eo3f^ t s*
sFngr-\VA<l ='<
ECFSrt\--*_S-ES-.
\-)

g€ €€€fc*s.s

3 € sd65
)l)l)

x *:rC Y \r.Asl

C ZA qS4Ar-J*J--24
)Ed" '<
Z Z _1 Ez5g
# (c\)/(ce<JO/) s€,
/6 -l'-
tI- U- C) t"z
a
CO l-^ \ -b
<{
I id3( <J

t w\{ -1
4 9-.1 clt
e/c
-\E)Y4'-a
f=-" 7-I3,.

q4
Zo
*V_x €

E*Ce( rA JJ*92I -t

u )-) 5

C./) p-,q

I 1l

oa (--)< * za
5s€+2-€-65- g
J F- =F \ YT7 AX
_9ss- .,* *t)
s/ .a<: ?ss\----P5
a'?- .$-
Z S d= S s
l=
J"\ --t- .>)
#s EI g's;5i% 79?e€g;
Z\t-.12 c)
EI s: €s*=<"E_ '--xs{r-
gZJrD 5-
d
{6 \J
a
9Y ..8
H .3 tC€-t**f6t,r9.\s9s\6F
u*>T<i E-

-a
5 -<s) --
ss5 , i5S .YR?c--it 9s EJ'?--gFtE
vs :S i
cr' '-r-r .*- tl gt'siZs r3r7i
s2)r 'e
,. S.- vo-7*?t]B
-9 -d. -/ s ;
€* -er$J^1f1i =-€;551u-t-ts\ P,€G.
B
p{ #-< -**€(s
s J.s
> cl- s
r{ Esss L^Lr:-Je
-FR S
j'se'5, € zE?'ts*_-g
l.aJ . -=<,:
>-_-J- --i+
5;==-€€'
*E s-=E Fr':+c-55.E"
6o,'.5 euEf 3Fi**#4ir'#ei.i7ir,

JJ J t{t)l

s
ss>>-- y Y
*3*i is- ag €E;F3,-gB\5->>-_-eCtaZ

_l GE].,- E

x Ls, xe

HC_a jt/l'- o- a5 E\)J Y fr<TX

sE.L., (\{L-5- i-?*,\riaF-_?{.7r--ji,t5=i?I ?fI7e #€

E

L5 Fa i: ;E i8293Z/,s4r9.g:.''A**r,??tE-7\ **
!
ra H../ L]-t a\ ?
c&ri-,v
L,}d] &Z S

?

.R {;1 xeSa *7*- t
C-
' t/'\
€ S-.7Ytl
-oucla ltl

N

s+cn ll

(/! s1 AX -<
--3-
2(.r> €:st€)-F*..g>€E,S
I
*. i+€94/s.suG-
a>
rD 1+
.l
l-J
5-- 4
Zll I --:-

J 5 s &'L$= IJI
ttd
$". €)€r E*3 s.6,

J 6Jo E4st*g ,it1,. yZ-'3z Z.

..)* 2 a-r-"_''? 'b'i 5

)^ <Z 5 7t25cn.>l 1

Z $.-'F 7 E :2L?A; *?'_Cs>{ t

t?*Li 'a*7

*ia3Effql r?

(-) T]Qq X
EQ\-)
b G L;
-.t9- s e1\c--gis
e.,.a
+E-aEngE-?--
-(-
5 fsla) F
El 5*rf,{ SE. Ea)-'€ J.4
cil+aE3===E5(Ss=j--=E<-Es+*E=-t!---,-'+gE{e3
\, =L-}=YrE)-7s>

r r:t sf;tr lE/E5-s_g-S-.Sgrio.--= --'-,, =€ .} 3os-

s j2-tr s -s
f S€,;lE s€'$
A6 * -S=
/s IV 5--a5-
I S:,l =i- \-
x I- Ir__._____i iE-eo,<Ea's= -S8{,Es&I->5
sf.uis'r-.}:-.E c

IrdesrJ). SE €#*E€
I I lr | )

aY HG #e<rx

N ,d 'g

)r 4'?H Eite t P I tf>

R*o i' e
uG
'ESs\JVXT7 t 6< a*-
5
{ s8 E* t' 37it a9%"c/Lr) 2sE,
H ,Ez 3s2Z.z3iaEa*7P*3 'J-S
-D t>^ :.<6i

O g,l

t5dL- J7 ,r, ,
)
c-/) 124,b, //) -e
H ,ii s{EE i47'?E ,
z\_) 7z.g2 84 -?c d1.,1'?,,4 €
s-V#L b,9< ?--d<? {
4<\L_ ed E,
Ia
g*) A',-l-.fi4l./
oI
odL_t) 3iTn s,6J&+* _.rz-
?^
+J -a.,3t
s'
ssJ
I ,ll T
B
(S
<,/>
:\l

-tss_lN\-\N.\*G
\\i\:l\\_:\\i,ri'\..t.,J'.,..\"..-.1'.1.:'{."r.a\ '.');\ "ir "'.

\g Nsss\\s

H Cs r$ \- {,

q-L- s-5a3--€sai.*Vfl

lsl*-/-1 JE z'?4c5-g,7,-7:3'?to{
fuN
?e L
GSWL
i?'F_1i .e r. j"2,
tJ:\
SLdgdoz
l=l *s s*=-ES F---cT
s =s ltl
-Sr,-
-E

{SF-EFT:LE E5 raS
t-'f.ss55Ss a;5;jS:

X <)xYV-x A

a +j =_ €

o I
I
oil)
-raE
$n6tr
E* sIs g
.9+ -s\>
\Gr,=5 -g ls
x \,
..:+i-)-
J
.I-
.f
Id
l
. \r- :--lrsS-)
'V/ 1: 5s.-*>s-J
ZE 5S g
v-.J*--
\o
6J
sa#.=g}-l scg) g\J
q.UlSEl
o G-
__s

J!\-.cs

CCJ \ ZJ \

€

eg5= JI

I'5734z('
-rz/,7J 4
$
4 P,tq54
-E5{ /- '1
(c) S
a-it€
(ov
5-,n;
E Bz-{_9
I
-+'

3P &{5{&''ao' n{,

t7 a

I )r

X(C ,6 trtr<<l x

3

Z 34-4I J< t14
.{ L Jr+

4i?B-a"\L -)n E{
;n=; sE : "$ { Ar3,-1*eAbe(34?
P i3:LsLJ ?
.?
ZU Q
'* tg $ {"'E J-*2.;/lZ
'4qLt-) E

,ilsi,596V ,,t.

212;4? ?,? 17_

?? eE'+\-ae-{ e *

?a

&&e^3*+d'" 4*2i?-?
e= d+'tZ iZ z* *;*g
at + r
,7.Eo )

E{

X<:

g,
{ ttll

\]E€><

<3aZ/- s s E:is+_ss-,s--9Fsr \)s

t)_] €=s =>r.
ts
4=
=' \J .S, \!
Z_
\\) - &'r=sGeaE,iBl.E);giF3' -s '.., i*l
-t\l/j
__-:r E €g.
F_
5\) 3 = Jc^!.
--{L)
--Jv1 gS
t
F - .rs * s 5
5\JVI 'Pl-,
€>- E5 :z--=>E-g- --s-
ruG )<
Ur s55s)s .sg E-

F+ .--Ss=s=_55N=:SEs,4F3g-s=d*6 \E
\1\1\
sE.FSe \c'

-e)

s-- 7{TG7 \(rX
H -l-l
Eg

I

i

I

Zd a E :{,
tj(9- v
S/ '*Y +*
E d{
3H .<lJ 'tJJ g-
r*J
5 ?t}J* e-Y

s -.e
f 32 .93.7
9 -) 1
24.7,
JI t5 4, 1c?-)

(o} {\). /, 't i I 5>/74,,)?
oo-
CL ffi je a4?qf -*;
I6
{ '1 3
6
i|+ # :itos6ro4#
3

ri9 fr H
Ixr (rl rl
#

-x "2 I Ir VY V <cx

g2\r 3sS:q-5-S tE s

<3 {sUd -e*/ l5l

t"''1 .YtZ(E5F-,)i{6b+S? , b.<-\*>

Z s lr(

.,tcJJ-., EJ d16{v+

:?.so A =:- ,S

.As7,X-Y 9R.9- so .*
=&,,) 2
l' <.J
T354
FE

@€

I

\)

g
uq-)

S

I

I,

_09

X -AJ5- V>(rt(cx

G -> H ,r.{) fgl

B. <-) IEI "J{? G-
.,$d
VN5 S2 r€l ?
(t
Ya sslE!-- m .9

uidVXY 5 r-gl t# )y;

x i€ E *5

+d N s5 ,w-4,{} 5 * <a- -*'
\r
-.>) ., #*-* =/
e\./ Pu
qS -+
:a zi'.z<
ajEtr.YJ .:rr

I dt-<d
rJt- 5a
EE
6 {1?2
4 418,5
f{r+nQ!y
I

-\-s f-}
-s)
Y fr
S

@s-

\o=,

Fi ''g51, g
+'<
--Cs4.n-bst , m 9 'i-'s:*- 7I e€

$ q\ 14?3r;r*9d, i e

a (F >r) -r--<9,' E ?"1i
\sfl. )
\\e '13/_$ -s
-FG-4+a -\s 1(, *
: s"I *t 7
->:-' <\> vnG &ifrit1frLfr *
s
V-tI-J\ F:J+= :a'}:>Zt&E 4
=(:
&fr^ r d-<.> s-S Vd
ts--
fY7(./) I t _l/_=('\:\4=, -5-'->\
t,L

{rrll

x Yxq? SX

d --+
{,t'a5
-ra u-+*.d.1 -l
?t izev5lsJ
I -<a
7l12 8b2
1z

O -\) , vBr;)

aL, 2 )JrrE *- '-t
4zz?41. A-Y1o
cn S a
z"
aS\w?1/lYx.Gra \3. r ea
,
bq+:rl ?e 7 A 3 5.
3
s=i 5
5*Eg's
s* _a

de

I

\ xfr ?-<r

a-
-*+.S/q \-*€-\->--
ts \>
.-si\r]t., I
.B \

\ e5

s-)/ : sZ
s5l, ^J
.+{
__v
.s3 > .,\usJ) _1;: -j-
5=5
€=J=g.s-j-es1F^E-=uE;5-' 'eE T
+(
E
N (^/
-/' -e E+Et.N€t-J>-E"g) E
r-L 5 v
5 .,

_\,/

rdhG J \n -E=E\^-.\€fS..Jgsa<E--E€iF.yz uE
t:F*. ..=t,---! 9--
fdrV# (!J- t=
eJ
\: c
Us F=e -s
,s rS' sta& &-S>s--:-I**=goSP(=<,S-:Y;--S f

L/1 =3E

)\)ll

x tN Yxap<r X

<r 8 &{{: g
€
!' z C st .Z qs g

J 2* - rJi 5<S d
5i
?a D 7 e/Yo-oPP't L
-1 rt Eqe-3
7cU ge/L \
.yl6i
11) H ,
Bdi /i
wL^ C- H .\<r
"bS<rAU\at vIo-l l
r1,|iT4*Esit:*'rFi ,e af-,t';9-tF it'33 A-u d <2
Y(:G\-A)^ X f fS ,d .il s
g?
X e-? s-
(c 2t+ 5 , r:-anol
d
Z g,.7ftI ^>6ii
z
v=t- t!
24l
g-l r-( *t 3 fs 9?.u3'., , J -e

( i i$ j i s? d5 r,=&slAt'i: i I J&'4
-r'i {l
4-
-4gJ>t;(siri>nc{)riiil n3y3s- t##
-= 55n**,
-\./
e
.lL-IJ
llrl -O :/d- -
I4-
-\
scJ T7
\\t/l f #c x
VxUF)
'4 Dn .-.: E<
S
A\-.6.I->; jIiiU'1-4--1vJ,- L\JJ ,,P- d{
,---l ,
l^vg { tfrv
')
.y+€ --1,? v?311"49J{&,l
.(--> ,5
:t'; 44tVr-/&l
,

\

is€€F aI, ,4/ -< *
SJO9E<M<y
n uEt!tI i6r(tq. J
-/i4

vg

d

! ? , {)
a?
t) -E* 3 a,-) -45 _?

i3d-9^s-€t o -*-*t/--)k -: 4 >6

t ttl p$

I

X Vx.Y^

r C,gJCt s/5?_Ef \<
s
:) -^F2r3YLI sI- t. \s

r-, 4
.* , ,is/ -
5ED- .( H
NiI {
S $t5ZJ-//.jJ

ss+s/ \+ .S a<+ t-l,*1.-/* ,;,-S t

sE$) €=p ,
/_
b a9 d €

C/ $) * -',)uiJ5-Q&

t5 4
_v
.T \F, JO, s t 1s I{
H
3 d
t_z ss<s2 c-\)/)
s/A 9r$ Aa
i-l H s1
&^toyE6
EV(^V I llll
Y

ex gs +? (?Y

v) SNN*52? 59,9ss3,4f,'9t53Fei3-' ,.>-) -Y si

t-/> s *).Ss6()? -\tr-;\l4a..J5r

.E1PP€aJ. Z l() 5, e',,nzrttiz" €' ? e
<- t-; iS€{L^'+-,?
D)( lltl=grsZ7i7 t t
U) 5=6o 5X> 6
d9h9}l
\D oA

L"r

5vJ?: (.-1

Ldx

Y

X YxGY. <r X

<e tc>z) \
r,j
5
l{

.Y .S

s < q]#/.2 -_ft}. -^v-

r) C y, ,i /srd
ES,5 \.P
xbJ*.,( _>idr- €E 3Z.>5 S)(

I 2 :ti. ) lid
d5
5 5i, -*,5'-s.15 ->9.
S e *143,'1"i4 €
-\z- , Z,-Y
\} J
I <;,' -Y? "{g-E\,^b:iv
U0- A f+\? 9
.4:=1 6. ( g.,
Vqd\, TxYY t)-
t,1 0 r3 rtr Et?i
C9
Ar1g <{nl
^€9,du* 2
oc

I I

x t &

a 6s+ ./-*2

HH 4rfi iF
E]
B :ts *
)
.,v-g .-<,-€, g{
S
-sl I27,,w5IeF,gJ 116 -{-
to {e
-g4, /" ie" #tr (tJ',

s,\I!_t\ \."\#r" H p#4v.

LOIt- Lb V)*s1.J FuuJ513l
(L b )/
...v' *
2-Yf
Dt tf1i55r, Z5s ,

= tg .9

_9 _o,=gs{ -t

3fN .-\ e7 !e-$ ?) #OS4be
tl o2Ao'
.*f
5? 2++ tl
-ItA-
;fci c,
lll