นักศึกษาฝึก ประสบการณ์วิชาชีพ สาขา วิทยาศาสตร์ ทั่วไปและฟิสิกส์ ............/.................../................ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก......................................... ลงชื่อ............................................................... ( นางสาวพรกนก คำศรี ) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก......................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ลงชื่อ............................................................... ( นางศิริกัญญา คำดวง ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารงานวิชาการ .............../.............../................. ใบกิจกรรม เรื่อง สำรวจชนิดของพืชภายในโรงเรียน
กลุ่มที่ .................................... รายชื่อสมาชิก 1. ...........................................................................ชั้น......................เลขที่.............ห้อง........... 2. ...........................................................................ชั้น......................เลขที่.............ห้อง........... 3. ...........................................................................ชั้น......................เลขที่.............ห้อง........... 4. ...........................................................................ชั้น......................เลขที่.............ห้อง........... 5. ...........................................................................ชั้น......................เลขที่.............ห้อง........... จุดประสงค์ สำรวจความหลากหลายของพืชในโรงเรียน วิธีปฏิบัติ 1. แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน แล้วร่วมกันสำรวจชนิดของพืช ภายในโรงเรียน และบันทึกชื่อพืช โดยให้แต่ละกลุ่มเลือกสำรวจในบริเวณ ที่แตกต่างกัน 2. เปรียบเทียบรายชื่อพืชที่กลุ่มตนเองบันทึกจากกลุ่มเพื่อนกลุ่มอื่น แล้วร่วมกันเขียนรายชื่อพืชทั้งหมดภายในโรงเรียน เพื่อนำมาอภิปรายถึง ความหลากหลายของพืชภายในโรงเรียน 3. เลือกพืชจำนวน 2-3 ชนิด แล้วนำมาสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับประโยชน์ด้านต่าง ๆ จากนั้นรวบรวมข้อมูล แล้วส่งตัวแทนออกมานำเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียน ฃ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ • การสังเกต • การสื่อความหมายข้อมูล • การลงความเห็นจากข้อมูล จิตวิทยาศาสตร์ • ความสนใจใฝ่รู้ • ความรับผิดชอบ • การทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่าง สร้างสรรค์
บันทึกผลกิจกรรม รายชื่อพืชภายในโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. อภิปรายผลกิจกรรม .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. คำถามท้ายกิจกรรม 1. จากการสำรวจ ชนิดของพืชที่รวบรวมได้มีกี่ชนิด อะไรบ้าง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. พืชที่สำรวจได้มีประโยชน์อย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
กลุ่มที่ .................................... รายชื่อสมาชิก 1. ...........................................................................ชั้น......................เลขที่.............ห้อง........... 2. ...........................................................................ชั้น......................เลขที่.............ห้อง........... 3. ...........................................................................ชั้น......................เลขที่.............ห้อง........... 4. ...........................................................................ชั้น......................เลขที่.............ห้อง........... 5. ...........................................................................ชั้น......................เลขที่.............ห้อง........... จุดประสงค์ สำรวจความหลากหลายของพืชในโรงเรียน วิธีปฏิบัติ 1. แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน แล้วร่วมกันสำรวจชนิดของพืช ภายในโรงเรียน และบันทึกชื่อพืช โดยให้แต่ละกลุ่มเลือกสำรวจในบริเวณ ที่แตกต่างกัน 2. เปรียบเทียบรายชื่อพืชที่กลุ่มตนเองบันทึกจากกลุ่มเพื่อนกลุ่มอื่น แล้วร่วมกันเขียนรายชื่อพืชทั้งหมดภายในโรงเรียน เพื่อนำมาอภิปรายถึง ความหลากหลายของพืชภายในโรงเรียน 3. เลือกพืชจำนวน 2-3 ชนิด แล้วนำมาสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับประโยชน์ด้านต่าง ๆ จากนั้นรวบรวมข้อมูล แล้วส่งตัวแทนออกมานำเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียน ใบกิจกรรม เรื่อง สำรวจชนิดของพืชภายในโรงเรียน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ • การสังเกต • การสื่อความหมายข้อมูล • การลงความเห็นจากข้อมูล จิตวิทยาศาสตร์ • ความสนใจใฝ่รู้ • ความรับผิดชอบ • การทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่าง สร้างสรรค์ เฉลย
จากกิจกรรม พบว่า ภายในโรงเรียนมีพืชหลากหลายชนิด ซึ่งแต่ละชนิดมีรูปร่างที่แตกต่างกัน พืชเป็นสิ่งมีชีวิตที่ มีบทบาทเป็นผู้ผลิตและมีความสำคัญต่อสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ในระบบนิเวศ เช่น มนุษย์นำพืชมาประกอบอาหาร ใช้ ทำยารักษาโรค ใช้สร้างแหล่งที่อยู่อาศัย ใช้ทำเครื่องนุ่งห่ม ใช้ทำวัตถุดิบในอุตสาหกรรมต่างๆ 1) ต้นเข็ม 2) ต้นชบา 3) บัว 4) ต้นหูกวาง 5) ต้นไทร 6) ต้นราชพฤกษ์ 7) ต้นมะพร้าว 8) ต้นเฟื่องฟ้า 9) ต้นลีลาวดี 10) ต้นมะขวิด บันทึกผลกิจกรรม รายชื่อพืชภายในโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. อภิปรายผลกิจกรรม .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. คำถามท้ายกิจกรรม
มี 10 ชนิด ได้แก่ ต้นเข็ม ต้นชบา บัว ต้นหูกวาง ต้นไทร ต้นราชพฤกษ์ ต้นมะพร้าว ต้นเฟื่องฟ้า ต้นลีลาวดี และต้นมะขวิด เช่น ต้นเฟื่องฟ้า สามารถนำไปประกอบเป็นอาหารหรือใช้ปลูกเป็นไม้ประดับ ต้นมะขวิด สามารถนำผล มะขวิดไปทำน้ำผลไม้หรือแยมได้ ส่วนใบนำไปทำยารักษาโรคได้ 1. จากการสำรวจ ชนิดของพืชที่รวบรวมได้มีกี่ชนิด อะไรบ้าง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. พืชที่สำรวจได้มีประโยชน์อย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แบบฝึกหัด เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ แบบฝึกหัดที่ 6.1 พิจารณาภาพ แล้วตอบคำถามต่อไปนี้ 1. ภาพนี้แสดงให้เห็นถึงความหลากหลายทางชีวภาพในด้านใด
.............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ภาพหมายเลข 1 กับภาพหมายเลข 2 มีระบบนิเวศแตกต่างกันอย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ภาพหมายเลข 3 กับภาพหมายเลข 4 มีระบบนิเวศต่างกันอย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. สิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในระบบนิเวศในภาพหมายเลข 2 และภาพหมายเลข 4 เหมือนกันหรือแตกต่างกัน อย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 5. ให้นักเรียนเลือกภาพมา 1 หมายเลข แล้วอธิบายว่า นักเรียนจะช่วยรักษาความหลากหลายทางชีวภาพของ ระบบนิเวศนั้นอย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แบบฝึกหัดที่ 6.2ตอบคำถามต่อไปนี้ 1. เพราะเหตุใด ประเทศไทยจึงถูกจัดอันดับให้เป็นประเทศที่อยู่ในพื้นที่ที่มีความหลากหลายทางชีวภาพสูง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
2. น้องนุ่นนำแมวสายพันธุ์วิเชียรมาศมาสมกับแมวสายพันธุ์นี้มีลักษณะบางอย่างคล้ายพ่อกับแม่ กระบวนการ นี้ก่อให้เกิดความหลากหลายทางชีวภาพในด้านใด และเพราะสาเหตุใดลูกแมวจึงมีลักษณะบางอย่างคล้ายพ่อ กับแม่ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. การปักชำ การตอนกิ่ง การติดตา การสมเกสร และการเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อ วิธีการขยายพันธุ์แบบใดที่ทำให้ เกิดความแปรันทางพันธุกรรมมากที่สุด อธิบายเหตุผลประกอบ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. ระบบนิเวศที่มีความสมดุล ควรมีลักษณะอย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 5. นักเรียนสามารถช่วยรักษาสมดุลของระบบนิเวศและความหลากหลายทางชีวภาพได้อย่างไรบ้าง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แบบฝึกหัด เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ แบบฝึกหัดที่ 6.1พิจารณาภาพ แล้วตอบคำถามต่อไปนี้ เฉลย
ความหลากหลายของระบบนิเวศในประเทศไทย ภาพหมายเลข 1 เป็นระบบนิเวศทางภาคเหนือ ซึ่งเป็นพื้นที่เกษตรกรรมพืชไร่ เป็นภูเขาสูง ภูมิอากาศเย็นและ แห้ง ส่วนหมายเลข 2 เป็นระบบนิเวศทางภาคกลาง ซึ่งเป็นระบบนิเวศป่าชายเลน เป็นดินโคลนชุ่มน้ำภูมิอากาศ ร้อนชื้น ภาพหมายเลข 3 เป็นระบบนิเวศบนบกของภาคใต้ เป็นพื้นที่เกษตรกรรมนาข้าว มีเทือกเขาสูงสลับกับพื้นที่ราบ และชายฝั่ง ส่วนหมายเลข 4 เป็นระบบนิเวศแนวปะการังของทะเลไทย มีสิ่งมีชีวิตใต้ทะเลมากมายในบริเวณที่ แสงส่องถึง หมายเลข 2 ระบบนิเวศป่าชายเลน ซึ่งเราสามารถช่วยรักษาความหลากหลายทางชีวภาพได้โดยไม่ทำลายป่าไม้ และสัตว์ต่างๆ ทั้งทางตรงและทางอ้อม รักษาความสะอาดของป่าชายเลนและพื้นที่ต้นน้ำ รวมทั้งปลูกป่าเพิ่มใน พื้นที่ป่าชายเลน แตกต่างกัน สิ่งมีชีวิตในภาพหมายเลข 2 จะเป็นสิ่งมีชีวิตประเภทสะเทินน้ำสะเทินบก เช่น กบ ปู ปลาตีน สัตว์ บกอื่นๆ เช่น ลิง นก และมีพืชไม้ยืนต้น เช่น ต้นโกงกาง ส่วนสัตว์มีชีวิตในหมายเลข 4 เป็นสิ่งมีชีวิตใต้ทะเล ทั้งหมด เช่น ปลาการ์ตูน หมึก ปะการัง สาหร่าย ดอกไม้ทะเล 1. ภาพนี้แสดงให้เห็นถึงความหลากหลายทางชีวภาพในด้านใด .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ภาพหมายเลข 1 กับภาพหมายเลข 2 มีระบบนิเวศแตกต่างกันอย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ภาพหมายเลข 3 กับภาพหมายเลข 4 มีระบบนิเวศต่างกันอย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. สิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในระบบนิเวศในภาพหมายเลข 2 และภาพหมายเลข 4 เหมือนกันหรือแตกต่างกัน อย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 5. ให้นักเรียนเลือกภาพมา 1 หมายเลข แล้วอธิบายว่า นักเรียนจะช่วยรักษาความหลากหลายทางชีวภาพของ ระบบนิเวศนั้นอย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แบบฝึกหัดที่ 6.2ตอบคำถามต่อไปนี้
เพราะประเทศไทยตั้งอยู่ในโซนร้อนเหนือเส้นศูนย์สูตรเล็กน้อยและอยู่ติดกับทะเล ทำให้มีระบบนิเวศที่แตกต่าง กันไปตามแต่ละภูมิภาค เช่น ภาคเหนือมีเทือกขาสูง มีป่าไม้ เป็นแหล่งต้นน้ำลำธาร ภาคกลางเป็นที่ราบลุ่ม แม่น้ำ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือเป็นที่ราบสูงขนาดใหญ่ ภาคใต้เป็นเทือกเขา พื้นที่ราบ และชายฝั่ง จึงทำให้ สิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่ในประเทศไทยหลายชนิด คิดเป็น 1 ใน 3 ของสิ่งมีชีวิตบนโลก กระบวนการนี้ก่อให้เกิดความหลากหลายทางพันธุกรรม เป็นผลมาจากความแปรผันทางพันธุกรรมที่เกิดขึ้นใน ระดับประชากรของสิ่งมีชีวิตชนิดเดียวกัน เนื่งอจากขั้นตอนการแบ่งเซลล์สืบพันธุ์ของสิ่งมีชีวิตจะเกิดกลไก แลกเปลี่ยนชิ้นส่วนยีน เรียกว่า การครอสซิงโอเวอร์ ทำให้สิ่งมีชีวิตที่เกิดมามีลักษณะคล้ายกับพ่อและแม่แต่ไม่ เหมือนกันทุกประการ 1) ส่งเสริมการปลูกป่า ปลูกต้นไม้ เพื่อขยายพื้นที่ป่าในระบบนิเวศต่างๆ 2) ไม่ทำลายแหล่งน้ำ เช่น ไม่ทิ้งขยะลงในแม่น้ำลำคลอง เพื่อให้สัตว์ดำรงชีวิตอยู่ได้ 3) ไม่ซื้อขายหรือนำเข้าสิ่งมีชีวิตต่างถิ่น เพื่อป้องกันการทำลายสิ่งมีชีวิตสายพันธุ์ท้องถิ่น การผสมเกสร เพราะเป็นการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ ทำให้รุ่นลูกได้รับยีนจากรุ่นพ่อและแม่อย่างละครึ่งหนึ่งจึง เกิดลักษณะผสมทางพันธุกรรมได้มากกว่าวิธีการขยายพันธุ์แบบอื่นๆ ระบบนิเวศที่มีความสมดุล ควรมีความหลากหลายทางชีวภาพสูง เต็มไปด้วยสิ่งมีชีวิตหลากหลายสายพันธุ์ มี สายใยอาหารที่ซับซ้อน ประกอบด้วยผู้ผลิต ผู้บริโภคพืช ผู้บริโภคสัตว์ ผู้บริโภคทั้งพืชและสัตว์ และผู้ย่อยสลาย ทำ ให้เกิดการหมุนเวียนพลังงานและมีความสัมพันธุ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิด 1. เพราะเหตุใด ประเทศไทยจึงถูกจัดอันดับให้เป็นประเทศที่อยู่ในพื้นที่ที่มีความหลากหลายทางชีวภาพสูง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. น้องนุ่นนำแมวสายพันธุ์วิเชียรมาศมาสมกับแมวสายพันธุ์นี้มีลักษณะบางอย่างคล้ายพ่อกับแม่ กระบวนการ นี้ก่อให้เกิดความหลากหลายทางชีวภาพในด้านใด และเพราะสาเหตุใดลูกแมวจึงมีลักษณะบางอย่างคล้ายพ่อ กับแม่ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. การปักชำ การตอนกิ่ง การติดตา การสมเกสร และการเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อ วิธีการขยายพันธุ์แบบใดที่ทำให้ เกิดความแปรันทางพันธุกรรมมากที่สุด อธิบายเหตุผลประกอบ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. ระบบนิเวศที่มีความสมดุล ควรมีลักษณะอย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 5. นักเรียนสามารถช่วยรักษาสมดุลของระบบนิเวศและความหลากหลายทางชีวภาพได้อย่างไรบ้าง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่2 เรื่อง พันธุกรรม คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1 .ข้อใดอธิบายความหมายของพันธุกรรมได้ถูกต้อง 1. ความผิดปกติที่เกิดขึ้นกับร่างกาย 2. สิ่งที่ได้รับถ่ายทอดมาจากคนใกล้ตัว 3. สิ่งที่ได้รับการถ่ายทอดจากบรรพบุรุษเพียงรุ่นเดียว 4. สิ่งที่ได้รับจากการถ่ายทอดมาจากบรรพบุรุษ หรือ จากรุ่นสู่รุ่น 2 . ข้อใดบ่งบอกว่าเป็นมนุษย์เพศชาย 1. ออโตโซมมีโครโมโซมมี 45 แท่ง 2. ออโตโซมมีโครโมโซมมี 46 แท่ง 3. โครโมโซมคู่ที่ 23 เป็นโครโมโซม X ทั้งสองแท่ง 4. โครโมโซมคู่ที่ 23 ประกอบด้วยโครโมโซม X และ โครโมโซม Y 3 . เซลล์ข้อใดมีจำนวนโครโมโซมเป็นครึ่งหนึ่งของเซลล์เม็ดเลือด ขาวลิมโฟไซต์ 1. เซลล์ปีก 2. เซลล์สืบพันธุ์ 3. เซลล์กล้ามเนื้อ 4. เซลล์เยื่อบุข้างแก้ม 4ใครคือบิดาแห่งวิชาพันธุศาสตร์ . 1. ไอแซก นิวตัน 2. ชาลล์ ดาร์วิน 3. ไมเคิล ฟาราเดย์ 4. เกรกอร์ เมนเดล 5. ข้อใดคือที่บรรจุสารพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต 1. ยีน 2. โปรตีน 3. ดีเอ็นเอ 4. โครโมโซม 6. ข้อใดกล่าวถึงลักษณะด้อยได้ถูกต้อง 1. ลักษณะที่ปรากฏในทุกรุ่น 2. ลักษณะที่ไม่ปรากฏในลูกรุ่นที่ 1 แต่มาปรากฏ ในลูกรุ่นที่ 2 3. ลักษณะที่ไม่ปรากฏในลูกรุ่นที่ 2 แต่ปรากฏ ในลูกรุ่นที่ 1 4. ไม่มีข้อใดกล่าวถูกต้อง 7ข้อใดหมายถึงจีโนไทป์ . 1. รูปแบบของยีนในสิ่งมีชีวิต 2. ลักษณะของสิ่งมีชีวิตแสดงออก 3. รูปแบบของโครโมโซมในสิ่งมีชีวิต 4. ลักษณะของดีเอ็นเอของสิ่งมีชีวิต 8 โรคทางพันธุกรรมที่เกิดจากโครโมโซมคู่ที่ .18 เกิน มา 1 แท่ง คือข้อใด 1. กลุ่มอาการดาวน์ 2. กลุ่มอาการเอ็ดเวิร์ด 3. กลุ่มอาการเทิร์นเนอร์ 4. กลุ่มอาการดับเบิลวาย 9 .ข้อใดหมายถึงสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม 1. สิ่งมีชีวิตที่ได้รับโปรตีนจากสิ่งมีชีวิตชนิดอื่น 2. สิ่งมีชีวิตที่ได้รับสารเคมีจากสิ่งมีชีวิตชนิดอื่น 3. สิ่งมีชีวิตที่ได้รับโครโมโซมจากสิ่งมีชีวิตชนิดอื่น 4. สิ่งมีชีวิตที่ได้รับสารพันธุกรรมจากสิ่งมีชีวิต ชนิดอื่น 10. ข้อใดไม่ใช่สาเหตุที่ทำให้สิ่งมีชีวิตมีความ หลากหลายทางพันธุกรรม 1. สภาพแวดล้อม 2. สารก่อกลายพันธุ์ 3. การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ
4. การสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศ แบบประเมินการตอบคำถาม กิจกรรม เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 คำชี้แจง ทำเครื่องหมาย✓ลงในช่องระดับคะแนนพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติดังนี้ ระดับ 3 หมายถึงแสดงพฤติกรรมให้เห็นมาก ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เห็นปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เห็นน้อย ลำดับ ที่ พฤติกรรม ระดับคะแนน สนใจและ ตั้งใจฟัง คำถาม ตอบคำถาม ได้ตรง ประเด็น ตอบคำถาม อย่าง สม่ำเสมอ รวม คะแนน ระดับ คุณภาพ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ชื่อ-สกุล 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 เฉลย 1.4 2.4 3.2 4.4 5.4 6.2 7.1 8.2 9.410.4
12 13 14 15 16 17 18 ลำดับ ที่ พฤติกรรม ระดับคะแนน สนใจและ ตั้งใจฟัง คำถาม ตอบคำถาม ได้ตรง ประเด็น ตอบคำถาม อย่าง สม่ำเสมอ รวม คะแนน ระดับ คุณภาพ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ชื่อ-สกุล 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
37 38 39 40 เกณฑ์คุณภาพ ผู้เรียนตอบคำถามได้0 - 4คะแนนระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุง หรือ 0 ผู้เรียนตอบคำถามได้ 5 - 8 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้หรือ 1 ผู้เรียนตอบคำถามได้9 - 12 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี หรือ 2 ผู้เรียนตอบคำถามได้ 13 - 18 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก หรือ 3 ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวรัตติยาธร ขันธวิชัย) ................/................/................
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 คำชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ✓ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ที่ ชื่อ – สกุล ผลการประเมิน รวม คะแนน (30) ร้อยละ ระดับ คุณภาพ ใฝ่เรียนรู้ (10) มุ่งมั่นใน การทำงาน (10) มีวินัย (10) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวรัตติยาธร ขันธวิชัย) ................/................/................ ที่ ชื่อ – สกุล ผลการประเมิน รวม คะแนน (30) ร้อยละ ระดับ คุณภาพ ใฝ่เรียนรู้ (10) มุ่งมั่น ในการ ทำงาน (10) มีวินัย (10) 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 8-10 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 6-7 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 4-5 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1-3 คะแนน แบบประเมินการปฏิบัติกิจกรรมแบบกลุ่ม คำชี้แจง: ให้ผู้สอนประเมินการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ระดับ กลุ่มที่ รายการประเมิน รวม การปฏิบัติการทำ กิจกรรม ความคล่องแคล่วในขณะ ปฏิบัติกิจกรรม การบันทึกสรุปและ นำเสนอผลการทำกิจกรรม 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวรัตติยาธร ขันธวิชัย) ................/................/................ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน (ร้อยละ) ระดับคุณภาพ 81 - 100 ดีมาก 71 -80 ดี 51 - 70 พอใช้ ต่ำกว่า 50 ปรับปรุง
เกณฑ์การประเมินการปฏิบัติกิจกรรมแบบกลุ่ม ประเด็นที่ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 31. การปฏิบัติ กิจกรรม ทำกิจกรรมตามขั้นตอน และใช้อุปกรณ์ได้อย่าง ถูกต้อง ทำกิจกรรมตามขั้นตอน และใช้อุปกรณ์ได้อย่าง ถูกต้อง แต่อาจต้อง ได้รับคำแนะนำบ้าง ต้องให้ความช่วยเหลือ บ้างในการทำกิจกรรม และการใช้อุปกรณ์ ต้องให้ความช่วยเหลือ อย่างมากในการทำ กิจกรรม และการใช้ อุปกรณ์ 32. ควา มคล่องแคล่ว ในขณะปฏิบัติ กิจกรรม มีความคล่องแคล่ว ในขณะทำกิจกรรมโดย ไม่ต้องได้รับคำชี้แนะ และทำกิจกรรมเสร็จ ทันเวลา มีความคล่องแคล่ว ในขณะทำกิจกรรมแต่ ต้องได้รับคำแนะนำ บ้าง และทำกิจกรรม เสร็จทันเวลา ขาดความคล่องแคล่ว ในขณะทำกิจกรรมจึง ทำกิจกรรมเสร็จไม่ ทันเวลา ทำกิจกรรมเสร็จไม่ ทันเวลา และทำ อุปกรณ์เสียหาย 33. การ บันทึก สรุปและ นำเสนอผลการ ปฏิบัติกิจกรรม บันทึกและสรุปผลการ ทำกิจกรรมได้ถูกต้อง รัดกุม นำเสนอผลการ ทำกิจกรรมเป็นขั้นตอน ชัดเจน บันทึกและสรุปผลการ ทำกิจกรรมได้ถูกต้อง แต่การนำเสนอผลการ ทำกิจกรรมยังไม่เป็น ขั้นตอน ต้องให้คำแนะนำในการ บันทึก สรุป และ นำเสนอผลการทำ กิจกรรม ต้องให้ความช่วยเหลือ อย่างมากในการบันทึก สรุป และนำเสนอผล การทำกิจกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 ดีมาก 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 0-3 ปรับปรุง
บันทึกผลหลังสอน 1. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านความรู้ (K) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
.............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (นางสาวรัตติยาธร ขันธวิชัย) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู .............../.............../................. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................(ครูพี่เลี้ยง) (นางสาวพรกนก คำศรี) …..……/……………/…..….. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร
.............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................(รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ) (นางศิริกัญญา คำดวง) …..……/…………/…..………